Iniciacin a las

Matemticas para
la ingenieria

Los nmeros naturales _________________________________________________ 8
Qu es un nmero natural? _______________________________________________________ 11
Cules son las operaciones bsicas entre nmeros naturales? ____________________________ 11
Qu son y para qu sirven los parntesis? ___________________________________________ 12
En qu orden deben realizarse las operaciones? _______________________________________ 12
Qu problema encontramos en las operaciones entre nmeros naturales? ___________________ 1
Qu son los mltiplos y los divisores? ______________________________________________ 1
Cules son las propiedades de los mltiplos y divisores? _______________________________ 1!
C"mo saber si un nmero es mltiplo #o divisor$ de otro?_______________________________ 1!
Qu es un nmero primo? _______________________________________________________ 1%
Como se descompone un nmero natural en &actores primos? ____________________________ 1%
Qu es y c"mo se 'alla el m(imo comn divisor o mcd? _______________________________ 1)
Qu es y c"mo se 'alla el m*nimo comn mltiplo o mcm? _____________________________ 1)
Los nmeros enteros __________________________________________________ 17
Que es un nmero entero? _______________________________________________________ 2+
C"mo estn ordenados los nmeros enteros? _________________________________________ 2+
Qu es el valor absoluto de un nmero entero? _______________________________________ 21
C"mo se representan los nmeros enteros en una recta? ________________________________ 21
C"mo se realizan la suma y la resta entre nmeros enteros? _____________________________ 22
,iempre si-ni&ican lo mismo los si-nos . y /? _______________________________________ 2
C"mo se realizan la multiplicaci"n y la divisi"n entre nmeros enteros? ___________________ 2
C"mo a&ectan las operaciones al orden de los nmeros enteros? __________________________ 2!
Los nmeros racionales ________________________________________________ 26
Qu es un nmero &raccionario? ___________________________________________________ 20
Cul es el si-no de una &racci"n? __________________________________________________ 20
En qu casos dos o ms &racciones son equivalentes? __________________________________ +
Qu es una &racci"n irreducible? __________________________________________________ 1
Qu es un nmero racional? ______________________________________________________ 1
C"mo se realiza la suma de &racciones con el mismo denominador? _______________________ 2
C"mo se realiza la suma de &racciones con distinto denominador? ________________________ 2
C"mo se reducen las dos o ms &racciones de una suma al mismo denominador? ____________
Cules son las propiedades de la suma de &racciones? __________________________________ !
C"mo se realiza la resta de &racciones? _____________________________________________ !
C"mo se realiza la multiplicaci"n de &racciones y cules son sus propiedades? ______________ %
Cules son las propiedades del producto de &racciones? ________________________________ %
C"mo se realiza la divisi"n de &racciones?___________________________________________ )
Cul es el orden en el que deben realizarse las operaciones elementales entre &racciones? ______ )
Qu es la &orma decimal de un nmero racional? _____________________________________ 1
C"mo se apro(ima un nmero racional por un nmero decimal? _________________________ 2
C"mo se ordenan los nmeros racionales en una recta?_________________________________ 2
Potencias y races _____________________________________________________ 40
C"mo se realiza la potenciaci"n de nmeros y cules son sus propiedades? _________________ !
Cules son las caracter*sticas de la potenciaci"n de nmeros enteros? _____________________ !!
Cules son las caracter*sticas de la potenciaci"n de nmeros &raccionarios? _________________ !!
C"mo se simpli&ica una e(presi"n con potencias del tipo
( )
1 !

% 2
2% 2 1 %
2% % 3!0


? ____________ !%
Qu es y c"mo se calcula la ra*z de un nmero? ______________________________________ !%
Cules son las propiedades bsicas de la radicaci"n? __________________________________ !)
C"mo pueden e(presarse de manera -eneral las propiedades de las potencias y ra*ces? ________ !1
C"mo se simpli&ica una e(presi"n del tipo

! !
2
21
? __________________________________ !2
Qu es la racionalizaci"n de &racciones? ____________________________________________ !2

Los nmeros reales ___________________________________________________ 49
E(isten nmeros que no sean racionales? ___________________________________________ %2
C"mo puede demostrarse que 2 no es un nmero racional? ___________________________ %2
E(isten otros nmeros irracionales que no sean ra*ces? _________________________________ %
Qu es la notaci"n cient*&ica y para qu sirve? _______________________________________ %%
Qu es un nmero real? _________________________________________________________ %)
Cules son las operaciones bsicas entre nmeros reales y sus propiedades? ________________ %1
Los nmeros complejos ________________________________________________ 59
Qu es un nmero comple4o? _____________________________________________________ )2
C"mo se representa un nmero comple4o? ___________________________________________ )2
,on necesarios los nmeros comple4os?_____________________________________________ )
C"mo se representan las potencias de i? ____________________________________________ )
C"mo se calculan el opuesto y el con4u-ado de un nmero comple4o? _____________________ )!
C"mo se realizan la suma y la resta entre comple4os? __________________________________ )%
C"mo se realiza el producto de nmeros comple4os?___________________________________ )%
C"mo se realiza el cociente de nmeros comple4os? ___________________________________ ))
C"mo se representa un nmero comple4o en &orma polar? ______________________________ )1
C"mo se trans&orma un comple4o de &orma polar a &orma bin"mica? ______________________ )1
C"mo se realizan la multiplicaci"n y la divisi"n en &orma polar? _________________________ )2
C"mo se realiza la potencia de un nmero comple4o en &orma polar? ______________________ )0
C"mo se realizan las ra*ces de un nmero comple4o en &orma polar? ______________________ )0
Epresiones al!e"raicas _______________________________________________ 71
Qu es una e(presi"n al-ebraica y cul es su utilidad? _________________________________ 1!
Cules son los elementos bsicos y las propiedades de las e(presiones al-ebraicas? __________ 1%
C"mo se aplican las propiedades para simpli&icar una e(presi"n al-ebraica? ________________ 1)
Qu son las i-ualdades entre e(presiones numricas y al-ebraicas5 y c"mo puede saberse si son
verdaderas o &alsas? _____________________________________________________________ 11
Qu es una ecuaci"n y qu es una soluci"n de una ecuaci"n? ____________________________ 12
Qu son las ecuaciones equivalentes5 y c"mo pueden 'allarse ecuaciones equivalentes a una dada?
_____________________________________________________________________________ 10
En qu consiste la resoluci"n de una ecuaci"n? _______________________________________ 2+
Ecuaciones #e primer y se!un#o !ra#o ___________________________________ 82
Qu es una ecuaci"n de primer -rado5 cuntas soluciones puede tener y de qu tipo son? ______ 2%
Qu debe 'acerse antes de resolver una ecuaci"n de primer -rado con una inc"-nita? _________ 2%
Cules son los pasos de la resoluci"n de una ecuaci"n de primer -rado? ___________________ 2)
Qu si-ni&ica aislar la inc"-nita de una ecuaci"n de primer -rado? _______________________ 22
E(iste una &"rmula para 'allar la soluci"n de una ecuaci"n de primer -rado?________________ 20
C"mo se e(presa una ecuaci"n de se-undo -rado con una inc"-nita en &orma normal? ________ 20
Cules son las ecuaciones de se-undo -rado &ciles de resolver? _________________________ 0+
C"mo se resuelve una ecuaci"n de se-undo -rado? ____________________________________ 01
Cuntas soluciones tiene una ecuaci"n de se-undo -rado? ______________________________ 02
Qu son las ecuaciones de tipo cuadrtico y c"mo se resuelven? _________________________ 0
Qu es una inecuaci"n y qu es una soluci"n de una inecuaci"n? _________________________ 0!
Qu es un intervalo? ____________________________________________________________ 0!
C"mo se resuelven las inecuaciones de primer y se-undo -rado? _________________________ 0%
$istemas #e ecuaciones ________________________________________________ 97
Qu es un sistema lineal de dos ecuaciones con dos inc"-nitas y cules son sus soluciones? ___ 1++
En qu consiste el mtodo de sustituci"n? __________________________________________ 1+1
En qu consiste el mtodo de i-ualaci"n? __________________________________________ 1+1
En qu consiste el mtodo de reducci"n? ___________________________________________ 1+2
C"mo se resuelve un sistema de tres ecuaciones lineales con tres inc"-nitas? ______________ 1+
C"mo se trans&orma un sistema de ecuaciones lineales por el mtodo de 6auss? ____________ 1+!
C"mo saber cuntas soluciones tiene un sistema de ecuaciones lineales trans&ormado por el
mtodo de 6auss y c"mo se encuentran? ____________________________________________ 1+%
C"mo se aplica el mtodo de 6auss en un sistema de ecuaciones lineales compatible determinado?
____________________________________________________________________________ 1+1

C"mo se aplica el mtodo de 6auss en un sistema de ecuaciones lineales compatible
indeterminado? ________________________________________________________________ 1+2
Qu es un sistema de inecuaciones lineales con una inc"-nita y c"mo se resuelve? __________ 1+0
Qu es un sistema de inecuaciones de se-undo -rado con una inc"-nita y c"mo se resuelve? __ 11+
Los polinomios ______________________________________________________ 112
Qu es un polinomio y cules son sus elementos? ____________________________________ 11%
C"mo se realizan las operaciones entre monomios? __________________________________ 11)
C"mo se realiza la suma y la resta de polinomios? ___________________________________ 11)
C"mo se realiza la multiplicaci"n de polinomios? ____________________________________ 111
C"mo se realiza la divisi"n de polinomios? _________________________________________ 112
En qu consiste la re-la de 7u&&ini? _______________________________________________ 12+
Qu es el valor numrico de un polinomio y la ra*z de un polinomio5 y cul es su utilidad para la
descomposici"n de polinomios? __________________________________________________ 121
Qu es una &racci"n al-ebraica y c"mo se operan? ___________________________________ 122
%atrices y #eterminantes ______________________________________________ 125
Qu es una matriz y cules son sus elementos? ______________________________________ 120
C"mo se realiza la suma y resta de matrices5 y la multiplicaci"n por un nmero? ___________ 1+
C"mo se realiza el producto de matrices? __________________________________________ 11
Qu es el determinante de una matriz cuadrada y cul es su utilidad? _____________________ 1
Cundo puede invertirse una matriz cuadrada y c"mo se 'ace?__________________________ 1%
C"mo pueden utilizarse las matrices para determinar si un sistema de ecuaciones lineales tiene
soluci"n? ____________________________________________________________________ 1)
C"mo se 'allan las soluciones de un sistema e(presado matricialmente? __________________ 11
C"mo se utilizan las matrices para a-ilizar el mtodo de 6auss? ________________________ 10
Elementos #e la !eometra plana _______________________________________ 140
Cules son los elementos bsicos del plano? ________________________________________ 1!!
C"mo se miden los elementos bsicos del plano? ____________________________________ 1!%
Qu es una recta y cul es su relaci"n con los otros elementos bsicos? ___________________ 1!)
Qu es la mediatriz de un se-mento y c"mo se construye? _____________________________ 1!2
Qu es la bisectriz de un n-ulo y c"mo se construye? ________________________________ 1!0
C"mo se representan los puntos del plano utilizando un sistema de representaci"n cartesiano? _ 1%+
Las &i!uras planas ___________________________________________________ 152
Qu es un pol*-ono? ___________________________________________________________ 1%)
Cules son las caracter*sticas bsicas de un pol*-ono? ________________________________ 1%1
Cules son las caracter*sticas bsicas de un pol*-ono re-ular? __________________________ 1%2
C"mo se calcula el per*metro y el rea de un pol*-ono re-ular? _________________________ 1%0
Cules son las caracter*sticas bsicas de un cuadriltero? ______________________________ 1)+
Qu son la circun&erencia y el c*rculo y cules son sus elementos bsicos? ________________ 1)2
Cul es la relaci"n de la circun&erencia con los otros elementos del plano? ________________ 1)%
C"mo se calcula el per*metro de la circun&erencia y el rea del c*rculo? ___________________ 1))
Los tri'n!ulos ______________________________________________________ 168
Qu es un trin-ulo? ___________________________________________________________ 112
Cules son las rectas y los puntos notables de un trin-ulo y c"mo se 'allan? ______________ 112
Cules son los principales tipos de trin-ulos? ______________________________________ 11
C"mo se calcula el per*metro y el rea de un trin-ulo? _______________________________ 11%
En qu consiste el teorema de 8it-oras y c"mo se aplica? _____________________________ 11)
Cundo dos trin-ulos son seme4antes? ____________________________________________ 111
Cules son los criterios de seme4anza de trin-ulos? __________________________________ 112
C"mo comprobar si dos trin-ulos son seme4antes? __________________________________ 110
Los (ectores ________________________________________________________ 181
C"mo se calcula la distancia entre dos puntos? ______________________________________ 12%
Qu es un vector &i4o del plano? __________________________________________________ 12%
Qu es un vector libre del plano? _________________________________________________ 12)
Cules son las operaciones bsicas entre vectores? ___________________________________ 121
Qu es la norma de un vector5 y c"mo se calcula? ____________________________________ 122
C"mo se calcula el n-ulo entre dos vectores? ______________________________________ 120

C"mo se representan los puntos y los vectores en el espacio? ___________________________ 101
)ri!onometra ______________________________________________________ 192
Cules son las razones tri-onomtricas de un n-ulo a-udo? ___________________________ 10%
9as razones tri-onomtricas de un n-ulo dependen del trin-ulo rectn-ulo esco-ido? ______ 10%
Cules son las razones tri-onomtricas bsicas del n-ulo de )+: o p; rad? _______________ 10)
Cules son las razones tri-onomtricas bsicas del n-ulo de !%: o p;! rad? _______________ 101
C"mo calcular las razones tri-onomtricas de un n-ulo con la calculadora? _______________ 102
Cul es la i-ualdad bsica de la tri-onometr*a? ______________________________________ 100
C"mo se calculan las razones tri-onomtricas de cualquier n-ulo? ______________________ 2++
Las ecuaciones #e los elementos !eom*tricos _____________________________ 202
C"mo se suma un vector a un punto del plano? ______________________________________ 2+)
Qu son la ecuaci"n paramtrica y la ecuaci"n cartesiana de una recta5 y c"mo pueden 'allarse?
____________________________________________________________________________ 2+1
Qu son la ecuaci"n e(pl*cita y la ecuaci"n impl*cita de una recta5 y c"mo pueden 'allarse? __ 2+2
Qu in&ormaci"n puede obtenerse de las ecuaciones de una recta? _______________________ 2+0
Cules son las posibles relaciones entre un punto y una recta? __________________________ 21+
C"mo averi-uar la relaci"n entre dos rectas del plano a travs de sus ecuaciones? ___________ 211
Elementos #e !eometra en el espacio ___________________________________ 21+
Cules son los elementos bsicos de la -eometr*a del espacio? __________________________ 211
Cules son las posiciones relativas de los diversos elementos del espacio?_________________ 211
Qu es y c"mo se calcula el n-ulo entre los elementos del espacio? _____________________ 210
C"mo se e(presan al-ebraicamente los elementos del espacio? _________________________ 22+
C"mo se e(presan las posiciones relativas entre planos y rectas? ________________________ 221
El concepto #e &unci,n _______________________________________________ 224
Qu es una correspondencia entre con4untos? _______________________________________ 221
Qu es una aplicaci"n? _________________________________________________________ 222
Qu es una tabla de una &unci"n? _________________________________________________ 2+
Qu es la e(presi"n de una &unci"n? ______________________________________________ 2+
Qu es la -r&ica de una &unci"n? ________________________________________________ 21
Qu operaciones pueden realizarse con &unciones? ___________________________________ 2%
Ejercicios _______________________________________________________________ 238
Soluciones ______________________________________________________________ 240
Las &unciones polin,micas ____________________________________________ 241
Qu es una &unci"n lineal y cules son sus caracter*sticas? _____________________________ 2!%
Qu es una &unci"n a&*n y cules son sus caracter*sticas? ______________________________ 2!)
Qu es una &unci"n cuadrtica y cules son sus caracter*sticas? _________________________ 2!0
C"mo se construye la -r&ica de una &unci"n cuadrtica? ______________________________ 2%+
Qu relaci"n e(iste entre la e(presi"n de la &unci"n cuadrtica y la parbola resultante? ______ 2%2
Qu es una &unci"n polin"mica y cules son sus caracter*sticas? ________________________ 2%
Ejercicios _______________________________________________________________ 256
Soluciones ______________________________________________________________ 257
Las &unciones eponencial y lo!artmica _________________________________ 258
Qu es una &unci"n e(ponencial y cules son sus caracter*sticas? ________________________ 2)
Qu es una ecuaci"n e(ponencial y c"mo se resuelve? ________________________________ 2)!
Qu es la composici"n de &unciones y la inversa de una &unci"n? ________________________ 2)%
Qu es el lo-aritmo y cules son sus propiedades? ___________________________________ 2))
Qu son las &unciones lo-aritmo y cules son sus caracter*sticas?________________________ 2)1
Cul es la relaci"n entre las -r&icas de las &unciones e(ponenciales y lo-ar*tmicas? _________ 2)2
Qu es una ecuaci"n lo-ar*tmica y c"mo se resuelve? _________________________________ 2)0
Ejercicios _______________________________________________________________ 271
Solucione _______________________________________________________________ 272
Las &unciones tri!onom*tricas _________________________________________ 274

Qu es la &unci"n seno y cules son sus caracter*sticas? _______________________________ 210
Qu es la &unci"n coseno y cules son sus caracter*sticas? _____________________________ 22+
Cul es la relaci"n entre la &unci"n seno y la &unci"n coseno? __________________________ 221
Qu es la &unci"n tan-ente y cules son sus caracter*sticas? ____________________________ 221
Qu es la &unci"n cotan-ente y cules son sus caracter*sticas? __________________________ 22
Qu son las &unciones secante y cosecante y cules son sus caracter*sticas? ________________ 22%
Cules son las &unciones inversas de las &unciones tri-onomtricas? _____________________ 221
Ejercicios _______________________________________________________________ 289
Soluciones ______________________________________________________________ 290
Lmites #e &unciones _________________________________________________ 291
Cul es la noci"n intuitiva de l*mite &uncional? ______________________________________ 20%
Cul es el concepto ri-uroso de l*mite de una &unci"n en un punto? ______________________ 20)
Cules son las re-las principales para el clculo de l*mites? ____________________________ 201
Qu si-ni&ica el l*mite cuando la variable tiende a .< o /<? ___________________________ 202
Qu son los limites laterales y los l*mites in&initos? __________________________________ 200
Qu es una indeterminaci"n5 qu tipos de indeterminaci"n e(isten y c"mo se resuelven? _____ +1
Ejercicios _______________________________________________________________ 304
Soluciones ______________________________________________________________ 305
-unciones continuas ____________________________ Error! Marcador no definido.
Cundo una &unci"n es continua en un punto? ________________ Error! Marcador no definido.
Qu es una discontinuidad y cules son sus tipos? _____________ Error! Marcador no definido.
Qu es una as*ntota y cuntos tipos de as*ntotas e(isten? _______ Error! Marcador no definido.
Ejercicios __________________________________________ =Error> ?arcador no de&inido3
Soluciones _________________________________________ =Error> ?arcador no de&inido3
.eri(a#a #e una &unci,n ______________________________________________ +20
Qu es la derivada de una &unci"n en un punto y cul es su interpretaci"n? ________________ 2
C"mo se calcula la derivada de una &unci"n en un punto en al-unos monomios? ____________ 2!
Qu es la &unci"n derivada y c"mo se calcula? ______________________________________ 2%
Cules son las re-las de la derivaci"n? ____________________________________________ 2)
Qu relaci"n e(iste entre la derivada de una &unci"n y el crecimiento de la misma? _________ 22
Ejercicios _______________________________________________________________ 330
Soluciones ______________________________________________________________ 331
/plicaciones #e la #eri(a#a ____________________________________________ ++2
C"mo localizar m(imos y m*nimos de una &unci"n utilizando su derivada? _______________ %
C"mo se resuelve un problema de m(imos o m*nimos utilizando la derivaci"n? ___________ 1
Qu es la concavidad y la conve(idad de una &unci"n y qu relaci"n tiene con la derivaci"n? __ 0
Qu in&ormaci"n debe conocerse para representar apro(imadamente la -r&ica de una &unci"n? !1
Ejercicios _______________________________________________________________ 344
Soluciones ______________________________________________________________ 345
0nte!ral #e una &unci,n _______________________________________________ +49
En qu consiste el proceso de inte-raci"n de una &unci"n? _____________________________ %2
Cules son las re-las de la inte-raci"n y c"mo in&luyen en el clculo de primitivas? _________ %
Qu mtodos pueden utilizarse para inte-rar una &unci"n? _____________________________ %!
Qu es la inte-ral de&inida de una &unci"n? _________________________________________ %)
C"mo se calcula la inte-ral de&inida a partir de una primitiva de la &unci"n? _______________ %2
Cul es el valor de esta suma
2
+
n
i
i
=

? ______________________________________________ %0
Ejercicios _______________________________________________________________ 361
Soluciones ______________________________________________________________ 362

/plicaciones #el c'lculo inte!ral _______________________________________ +64
C"mo se calcula el rea que encierra una &unci"n positiva con el e4e @? __________________ )1
C"mo se calcula el rea que encierra una &unci"n ne-ativa con el e4e @? __________________ )2
C"mo se calcula el rea que encierra una &unci"n cualquiera con el e4e @? ________________ )2
C"mo se calcula el rea que se encierra entre dos &unciones en cierto intervalo? ____________ 1+
C"mo se calcula el volumen de una &i-ura de revoluci"n -enerada por una &unci"n positiva? __ 11
C"mo se calcula la &"rmula del volumen de las &i-uras de revoluci"n bsicas? _____________ 12
C"mo se calcula el volumen de una &i-ura de revoluci"n -enerada por el rea encerrada por dos
&unciones? ___________________________________________________________________ 1!
Ejercicios _______________________________________________________________ 376
Soluciones ______________________________________________________________ 377










Los nmeros naturales

os n!"eros na#urales



9os nmeros naturales son aquellos que sirven para contar3 ,e suelen representar utilizando las ci&ras del
+ al 03

{
si-no suma o resultado
sumandos
si-no di&erencia
minuendo sustra'endo
si-no producto
&actores
si-no
dividendo divisor
,umaA 0 12 21
7estaA 12 0
Bperaciones bsicas
?ultiplicaci"nA 1 21
Civisi"nA 12 A

+ =
=
=
123
cociente
)

Brden de las operacionesA
13: 8arntesis
23: Civisi"n
3: ?ultiplicaci"n
!3: ,uma y resta

9a resta El minuendo debe ser menor que el sustraendo
D 8uede ser e(actaA 1% A E %5 en este caso
1% es mltiplo de
es divisor
9a divisi"n
de 1%
D 8uede no ser e(actaA 11 A no da e(acto5
en este caso
11 E % 2
resto Dividendo divisor cociente

os "!l#i$los os di%isores
1% es mltiplo de porque 1% E % F es divisor de 1% porque 1% A es e(acta3 ,e dice
que 1% es divisible por 3

&ro$iedades

7e&le(iva Godo nmero natural es mltiplo
de s* mismo3 8or e4emplo5 es
mltiplo de porque 1 F E

Godo nmero natural es divisor de s*
mismo3 8or e4emplo5 % es divisor de %
porque % A % E 13
Hntisimtrica ,i un nmero es mltiplo de otro y
ste es mltiplo del primero5
entonces5 ambos nmeros son
i-uales3

,i un nmero es divisor de otro y ste es
divisor del primero5 entonces5 ambos
nmeros son i-uales3

Gransitiva ,i un nmero es mltiplo de otro y
ste es mltiplo de un tercer
nmero5 entonces5 el primero es
tambin mltiplo del tercero3 22 es
mltiplo de 1!5 1! es mltiplo de
25 por lo tanto5 22 es mltiplo de 23

,i un nmero es divisor de otro y ste es
divisor de un tercer nmero5 entonces5 el
primero es tambin divisor del tercero3 2 es
divisor de 1!5 1! es divisor de 225 por lo
tanto5 2 es divisor de 22
os n!"eros $ri"os
In nmero es primo cuando no tiene otros
divisores que el 1 y l mismo3 8or e4emplo5 el 11 es
primo3
os cri#erios de di%isi'ilidad
8or 2 Jltima ci&ra par
8or ,uma de ci&ras divisible por
8or % Jltima ci&ra + " %
8or 1+ Jltima ci&ra +
a desco"$osici(n en fac#ores $ri"os
Cualquier nmero puede descomponerse en &actores
primos3 8or e4emplo5 2! E 2

F F 1
El ")ni"o co"!n "!l#i$lo El "*+i"o co"!n di%isor
8ara calcular el mcm y el mcd de dos nmeros5
13 deben descomponerse los nmeros en &actores3 8or e4emplo5 para calcular el mcm#2!50+$ y el
mcd#2!50+$5 deben descomponerse ambos nmerosA
2! E 2

F F 1 y 0+ E 2 F
2
F % F 1

23 mcm#2!50+$ E 2

F
2
F % F 1 E )+K
,e multiplican los &actores primos
comunes y no comunes con el mayor
e(ponente3
23 mcd#2!50+$ E 2 F F 1K
,e multiplican los &actores primos
comunes con el menor e(ponente3
11
Qu es un nmero natural?
In nmero natural es aquel que permite contar ob4etos y que desde 'ace
si-los se representa utilizando las ci&ras del + al 03
9os nmeros naturales son aquellos nmeros que
permiten contar ob4etos3 9a lista de los nmeros
naturales se inicia con el 1 y no tiene &inA 15 25 5 !5 %5 )5
etc3 #el etctera indica precisamente que esta lista no
tiene &in$3 Cesde 'ace al-unos si-los5 se suele
representarlos con las ci&ras decimales del + al 05 de
ori-en 'ind5 pero que se introdu4eron en Europa a
travs de te(tos rabes3 Ino de los motivos
determinantes para el uso de estas ci&ras5 en lu-ar de
otras representaciones5 es la &acilidad para el clculo de
las operaciones bsicas entre estos nmerosA suma5
resta5 multiplicaci"n y divisi"n3
Cules son las operaciones bsicas entre nmeros naturales?
9as operaciones bsicas entre nmeros naturales son la suma5 resta5
multiplicaci"n y divisi"n3 9a resta es una operaci"n opuesta a la suma5 y la
divisi"n es una operaci"n opuesta a la multiplicaci"n3
9a suma es una operaci"n que se representa con el si-no .5 interpuesto entre los dos
nmeros que se van a sumar3 H continuaci"n se pone el si-no E y5 &inalmente5 el
resultado de la suma3 8or e4emplo5 12 . 10 E 13 9os nmeros que se suman se
denominan sumandos5 mientras que el resultado recibe el nombre de suma o5
simplemente5 resultado3 En el e4emplo5 12 y 10 son los sumandos5 y 1 es la suma3
9a resta5 tambin denominada di&erencia o sustracci"n5 es una operaci"n que se
representa con el si-no interpuesto entre los dos nmeros que se van a restar3 8or
e4emplo5 1! ) E 23 El nmero anterior al si-no / se denomina minuendo5 el nmero
que si-ue al si-no / se denomina sustraendo y el resultado de la resta se denomina
di&erencia3 En el e4emplo5 el 1! es el minuendo5 el ) es el sustraendo y 2 es la
di&erencia3 En la resta de nmeros naturales el minuendo debe ser mayor que el
sustraendo3 9a suma y la resta son operaciones opuestasK este 'ec'o permite a&irmar
que en una resta5 la di&erencia ms el sustraendo es i-ual al minuendo

9a multiplicaci"n5 o producto5 de nmeros naturales utiliza el si-no entre los dos
nmeros multiplicados5 pero tambin puede utilizar un punto li-eramente elevado #F$3
Este si-no se lee LporL3 Es una operaci"n que se basa en la sumaA la suma de varios
sumandos i-uales se trans&orma en una multiplicaci"n3 8or e4emploA
) . ) . ) . ) . ) E % ( ) E % F ) E +
es decir5 la suma de % veces el ) es i-ual a M% por )N3
9os nmeros multiplicados se denominan &actores5 mientras que el resultado de la
multiplicaci"n se denomina producto3 En el e4emplo5 los &actores son % y )5 mientras
que el producto es +3
Cuando se debe multiplicar un nmero varias veces por s* mismo5 se escribe en
&orma de potencia3
2 F 2 F 2 F 2 F 2 E 2
%

El 2 de 2
%
indica el nmero que se va a multiplicar varias veces y se denomina base
de la potencia3 El % indica las veces que se debe repetir el nmero y se denomina
e(ponente3
9a divisi"n de nmeros naturales se seOala con el si-no A #o5 tambin5 ;$5 interpuesto
entre los dos nmeros que deben dividirse5 y que se lee MentreN3 El nmero dividido

Pra-mento de una p-ina del Codex
Vigilanus #s3 @$5 donde se pueden
observar las nueve ci&ras5 en orden
inverso3
12
se denomina dividendo5 el nmero que divide se denomina divisor5 mientras que el
resultado se denomina cociente3 Hs*5 por e4emplo5 en la divisi"n 1% A E %5 el 1% se
denomina dividendo5 el 5 divisor5 y el %5 cociente3
Esta operaci"n es opuesta al productoK este 'ec'o permite encontrar el resultado de
cualquier divisi"nA por e4emplo5 para conocer el cociente de 12 A 25 se debe encontrar
el nmero que multiplicado por el divisor resulta el dividendo5 es decirA
2 ? E 12
evidentemente5 el nmero buscado es 05 porque 2 0 E 123 Hs* pues5 12 A 2 E 03
Qu son y para qu sirven los parntesis?
El parntesis est compuesto de un par de s*mbolos que permiten encerrar
operaciones que deben realizarse aparte
E(isten dos s*mbolos para el parntesisA # para abrirlo y $ para cerrarlo3 Entre estos
dos elementos se sita una operaci"n o -rupo de operaciones y se utiliza para
encerrar operaciones que deben realizarse aparte3 8or e4emplo5 en esta e(presi"n5 .
#) . 2$5 debe calcularse primero el resultado de la operaci"n que se encuentra entre el
parntesis5 ) . 2 E 1!3 ,"lo despus se realizar la operaci"n e(teriorA . #) . 2$ E
. 1! E 113 ,i en una e(presi"n 'ay varios parntesis enca4ados5 el primero que debe
realizarse es el ms interno3 8or e4emploA
2 . #2 . #2 / $$ E 2 . #2 . %$ E 2 . 1 E 03 Hs*5 en una e(presi"n con parntesisA
El nmero de parntesis que se abren deben ser los mismos que los que se
cierran3
,iempre se deben operar en primer lu-ar los parntesis ms internos5
siempre que 'aya parntesis enca4ados3
En qu orden deben realizarse las operaciones?
El orden de las operaciones esA primero los parntesis5 a continuaci"n las
divisiones y las multiplicaciones5 y5 &inalmente5 las sumas y restas3
H veces se nos presenta un -rupo de operaciones entre nmeros naturales5 que se
denomina e(presi"n numrica3 8or e4emploA
! . % / #% @ . 2 A 2$
8ara 'allar el resultado de esta e(presi"n5 deben tenerse en cuenta estas
observacionesA
Es imprescindible conocer el orden en el que deben realizarse las
operaciones5 que es el si-uienteA
o En primer lu-ar5 deben e&ectuarse las operaciones que se
encuentran en el interior de los parntesis #empezando por los
parntesis ms internos$
o En se-undo lu-ar5 deben realizarse las multiplicaciones y las
divisiones3 9as divisiones siempre antes que las multiplicaciones3
o Pinalmente5 las sumas y las restas3 8rimero las restas y despus las
sumas3
Cebe vi-ilarse el uso del si-no i-ual5 EK es decir5 s"lo debe utilizarse cuando
la e(presi"n a la izquierda del i-ual tiene el mismo resultado que la de la
derec'a3 8or e4emplo5
es correctoA ! . ) X E ! . 12 E 22
es incorrectoA 1 X ! 0 A E E 22 / E 2%
#aunque el resultado &inal5 2%5 sea correcto5 la
primera i-ualdad es incorrectaA 1 X ! 0 A Q $
1
Qu problema encontramos en las operaciones entre nmeros
naturales?
El problema bsico que encontramos con la resta y la divisi"n de nmeros
naturales es que no siempre pueden restarse o dividirse dos nmeros
cualesquiera3
,iempre que se quiera restar a un nmero natural otro mayor o i-ual5 comprobaremos
que no es posible3 8or e4emplo5 2 / 1 no puede dar como resultado un nmero
natural3 Ceberemos de&inir otro tipo de nmeros5 los nmeros enteros #podis ver
cap*tulo 2$5 para que esta operaci"n sea posible3
Gampoco el cociente entre dos nmeros naturales es siempre un nmero natural3 8or
e4emplo5 1 A % no puede ser i-ual a un nmero natural porque no e(iste nin-n
nmero que multiplicado por % d 13 En este caso5 se puede descomponer la
divisi"n anterior5 de la si-uiente maneraA
1 E % 2 .
siendo el 5 denominado resto5 menor que el divisor #%$3 8or lo tanto5 la re-la -eneral
para la divisi"n se enuncia as*A
dividendo E divisor cociente . resto
y siempre que el resto sea +5 se dice que la divisi"n es e(acta3 H veces5 para abreviar5
se e(presa de esta otra maneraA
C E d c . r
reduciendo el dividendo a una CK el divisor5 a una dK el cociente5 a una cK y el resto5 a
una r3
Qu son los mltiplos y los divisores?
In nmero es mltiplo de otro si podemos obtener el primero
multiplicando el se-undo por un nmero naturalK tambin se dice que el
primer nmero es divisible por el se-undo3 Hdems5 el se-undo nmero es
divisor del primero3
Es &cil encontrar una relaci"n sencilla entre y 1%A % E 1%5 es decir5 el 1% es
i-ual a cinco veces el 3 En este caso se dice que el 1% es un mltiplo de 3 Btros
mltiplos del son el propio 5 el )5 el 05 el 125 etc3 En -eneral5 un nmero es
mltiplo de otro si se puede obtener multiplicando este ltimo por al-n otro nmero
natural3
Cuando una divisi"n entre dos nmeros naturales es e(acta5 por e4emplo5 1% A E %5
se dice que el 1% es divisible entre el 3 En este caso5 tambin se dice que el es un
divisor del 1%3
,e puede observar c"mo los conceptos de mltiplo5 divisor y divisibilidad estn
estrec'amente li-adosA si un nmero es mltiplo de otro5 tambin puede a&irmarse
que el primer nmero es divisible por el se-undoK de la misma manera5 el se-undo
debe ser un divisor del primero3 Es decir5
si a es mltiplo de b5 entonces b es divisor de a
y a es divisible por b
En el e4emplo anteriorA
1% es mltiplo de 5 entonces es divisor de 1%
y 1% es divisible por
1!
Cules son las propiedades de los mltiplos y divisores?
9as propiedades de los mltiplos y de los divisores son la re&le(iva5 la
transitiva y la antisimtrica3
9as propiedades que cumplen los mltiplos #y los divisores$ de cualquier nmero son
las si-uientesA
Cualquier nmero natural es mltiplo #y divisor$ de s* mismo3 8or e4emplo5
el 1 es mltiplo del 1 porque 1 F 1 E 1K tambin es divisor de 1 porque 1 A 1
E 13 Esta propiedad se denomina re&le(iva3
,i un nmero es mltiplo de otro y este ltimo es mltiplo de un tercer
nmero5 entonces5 el primer nmero tambin es mltiplo del tercer nmero
#i-ualmente sucede si se trata de divisores$3 8or e4emplo5 el 2! es mltiplo
de 215 y 21 es mltiplo de 15 entonces 2! es mltiplo de 13 Esta propiedad se
denomina transitiva3
,i un nmero es mltiplo de otro y este ltimo lo es del primero5 entonces
ambos nmeros son el mismo nmero #lo mismo se puede decir en el caso
de ser divisor$3 Esta propiedad se denomina antisimtrica3
Cmo saber si un nmero es mltiplo (o divisor) de otro?
E(isten una serie de criterios sencillos que permiten saber cundo un
nmero es divisible por uno de estos nmerosA 25 5 !5 %5 )5 05 1+ y 113
En al-unos casos5 es muy til conocer si un nmero es divisible por al-unos nmeros
concretosA

Civisible
por
Criterio de divisibilidad E4emplo
2 In nmero natural es divisible por 2 si su
ltima ci&ra es un nmero par3
el %!2 es divisible por 2 porque su
ltima ci&ra #2$ es par3
In nmero natural es divisible por si la
suma de sus ci&ras es divisible por 3
el 1221 es divisible por porque la
suma de sus ci&ras #1 . 2 . 2 . . 1
E 1%$ es divisible por 3
! In nmero natural es divisible por ! si el
nmero &ormado por sus dos ltimas ci&ras
es divisible por !3
el 0%222 es divisible por ! porque el
numero &ormado por sus dos ltimas
ci&ras #22$ es divisible por !3
% In nmero natural es divisible por % si su
ltima ci&ra es + " %3
el 2!%22% es divisible por % porque su
ltima ci&ra es %3
) In nmero natural es divisible por ) si es
divisible por 2 y por 3
El 2! es divisible por ) porque es
divisible por 2 y por 3
0 In nmero natural es divisible por 0 si la
suma de sus ci&ras es divisible por 03
El 0!2 es divisible por 0 porque la
suma de sus ci&ras #0 . ! . 2 . .
E 21$ es divisible por 03
1+ In nmero natural es divisible por 1+ si su
ltima ci&ra es +3
El 021!+2+ es divisible por 1+ porque
su ltima ci&ra es +3
11 In nmero es divisible por 11 cuando la
di&erencia entre la suma de las ci&ras que
ocupa la posici"n par y la suma de las ci&ras
que ocupan la posici"n impar son mltiplo
de 113
El 12111 es divisible entre 11 porque
la di&erencia de las ci&ras que ocupan
la posici"n par #1 . 1 . 1 E $ y la
suma de las ci&ras de las ci&ras que
ocupan la posici"n impar #2 . 1 E $5
es decir5 / E +5 es mltiplo de 113


1%
Qu es un nmero primo?
In nmero natural es primo cuando los nicos divisores que tiene son l
mismo nmero y el 13
In nmero natural se dice que es un nmero primo cuando los nicos divisores que
tiene son el mismo nmero y el 13 9os e4emplos ms sencillos de nmeros primos
sonA 15 25 5 %5 15 115 etc3 8ara saber si un nmero es primo5 se debe dividir entre
todos y cada uno de los nmeros primos menores que el nmero en cuesti"n5
empezando por el 23 ,i nin-uno de estos nmeros es un divisor suyo5 entonces el
nmero es primo3 8or e4emplo5 para saber si el nmero 121 es primo5 debe intentar
dividirse entre 25 5 %5 etc3K cuando se lle-a al 115 puede comprobarse que el nmero
121 no es primo5 porque 121 E 11 F 113
Cualquier nmero natural puede descomponerse en producto de &actores primos y
esta descomposici"n es nica3 8or e4emplo5 el nmero 22 se puede e(presar como 1 F
2 F 2 F 15 es decir5 22 E 1 F 2
2
F 13
Como se descompone un nmero natural en factores primos?
9a descomposici"n de un nmero natural en &actores primos es sumamente
importante y puede 'acerse de manera muy sencilla3
El procedimiento para descomponer un nmero natural es sencillo5 aunque5 a veces5
puede ser un proceso lar-o3 Rstos son los pasos para descomponer un nmeroA
9a descomposici"n de un nmero natural es muy importante para 'allar el m(imo
comn divisor #mcd$ y el m*nimo comn mltiplo #mcm$3

8asos E4emplo
13 ,e escribe el nmero que se quiere
descomponer y5 a su derec'a5 una l*nea vertical3


)
23 ,e escribe al lado de la l*nea vertical el menor
nmero primo5 que no sea 15 que sea divisor del
nmero situado en la parte izquierda de la l*nea3


) 2
3 Sa4o el nmero de la izquierda se escribe el
cociente de la divisi"n de este nmero entre el
nmero primo situado a su derec'a3

)
12
2
!3 ,e repiten los pasos 2 y 5 'asta que a la
izquierda se ten-a que escribir un 13

)
12
0

1
2
2


%3 Pinalmente5 se puede comprobar c"mo el
nmero inicial es i-ual al producto de todos los
nmeros primos que aparecen a la derec'a de la
l*nea3

) E 1 F 2 F 2 F F E 1
F 2
2
F
2

1)
Qu es y cmo se halla el mximo comn divisor o mcd?
El m(imo comn divisor #mcd$ de dos #o ms$ nmeros naturales es el
mayor de los divisores comunes de estos nmeros3
El m(imo comn divisor #denominado5 para abreviar5 mcd$ de dos #o ms$ nmeros
naturales es el nmero que cumpleA
,er un divisor comn a ambos nmeros3
,er el mayor de estos divisores3
Hs*5 por e4emplo5 el m(imo comn divisor de ) y + es )5 es decir5 mcd#)5 +$ E
)3 Esto es as* porque si se escribe una lista de todos los divisores de ) y otra con los
de +A
divisores de )A 15 25 5 !5 )5 05 125 125 )
divisores de +A 15 25 5 %5 )5 1+5 1%5 +
podemos comprobar que de todos los divisores comunes #en azul$5 el mayor es el )3
Claro est5 este mtodo para 'allar el mcd entre dos nmeros podr*a necesitar un
tiempo muy dilatado porque deben encontrarse todos los divisores de un nmero3
E(iste un mtodo muc'o ms rpido y sencillo para encontrar el mcd entre dos
nmeros5 que consta de estos dos pasosA
13 ,e descomponen los dos #o ms$ nmeros en &actores primos3 En el
e4emplo5 ) E 1 F 2
2
F
2
5 mientras que + E 1 F 2 F F %3
23 ,e multiplican los nmeros primos comunes a ambas #o ms$
descomposiciones5 utilizando el de menor e(ponente3 En el e4emplo5 los
primos comunes son 15 2 y K su e(ponente debe ser 15 porque es el menor3
8or lo tanto5 mcd#)5+$ E 1 F 2 F E )
Qu es y cmo se halla el mnimo comn mltiplo o mcm?
El m*nimo comn mltiplo #mcm$ de dos #o ms$ nmeros naturales es el
menor de los mltiplos comunes de estos nmeros3
El m*nimo comn mltiplo #denominado5 para abreviar5 mcm$ de dos nmeros es un
nmero que debe cumplir queA
Es un mltiplo de ambos nmeros3
Es el menor de estos mltiplos3
8or e4emplo5 el m*nimo comn mltiplo de los nmeros ! y 1+ es el 2+5 es decir5
mcm#!51+$ E 2+3 Este 'ec'o puede comprobarse &cilmente escribiendo la lista de
mltiplos de ambos nmerosA
mltiplos de !A !5 25 125 1)5 2+5 2!5 225 25 )5 !+5 !!5 !25 %25 %)5 )+5 )!5 etc3
mltiplos de 1+A 1+5 2+5 +5 !+5 %+5 )+5 1+5 2+5 0+5 1++5 etc3
,e 'an resaltado lo mltiplos comunes a ambos3 Es &cil observar que el menor de
estos mltiplos comunes es el 2+3
Evidentemente5 este mtodo para encontrar el mcm de dos #o ms$ nmeros puede
ser muy lento3 Hs* pues5 para encontrar el mcm de dos nmeros debe 'acerse lo
si-uienteA
13 ,e descomponen los nmeros en &actores primos3 Hs*5 por e4emplo5 en el
caso de los nmeros ! y 1+5 ! E 1 F 2
2
y 1+ E 1 F 2 F %5
23 ,e multiplican los nmeros primos de las descomposiciones que sean
comunes a ambos nmeros5 utilizando los de mayor e(ponente5 as* como los
que no son comunes5 con el e(ponente correspondiente3 En el caso del
e4emplo5 los primos comunes son el 1 y el 25 este ltimo elevado al
cuadrado porque es el de e(ponente mayorK en cuanto a los primos no
comunes5 s"lo se cuenta con el %3 Hs* pues5
mcm#!5 1+$ E 1 F 2
2
F % E 2+

11










Los nmeros enteros
12
os n!"eros en#eros

9os nmeros enteros son aquellos que permiten contar tanto los ob4etos que se tienen5 como los ob4etos
que se deben3


Enteros positivosA precedidos por el si-no . o nin-n si-no3 E4emplosA
5 .%5 )5 .12
Gipos de enteros El cero5 +5 que no es positivo ni ne-ativo
Enteros ne-ativosA precedidos siempre por el si-no D3 E4emplosA
D%5 D 15 D2

T si-ni&ica Lmayor queL3 E4emploA %2 T 12
,i-nos
U si-ni&ica Lmenor queL3 E4emploA U 12
Cualquier nmero positivo siempre es mayor
que cualquier n
9a ordenaci"n
de los enteros
Caracterizaci"n

mero ne-ativo3
8or e4emplo5 . T 2 #o bien5 2 U .$3
El + es mayor que cualquier nmero ne-ativo5
y menor que cualquier nmero positivo3
8or e4emplo5 + U + U ! #o bien5 ! T + T +$3
Entre dos en

teros ne-ativos5 el mayor es aquel que5
sin si-no5 es el menor3
8or e4emplo5 % T 12 #o bien5 12 U %$3

7epresentaci"n en una recta de los enterosA


Valor absoluto de un nmero entero es el mismo nmero sin si-noA W/!W E W!W E !

10
as o$eraciones en#re n!"ero en#eros
a su"a
Xmeros con si-nos i-uales ,e suman los valores absolutos y se pone el si-no
que tienenA
.% . #.!$ E .0
/! . #1+$ E 1!
Xmero con si-nos di&erentes ,e restan los valores absolutos del mayor menos el
del menor5 y se pone el si-no del mayorA
.2 . #1$ E .1

&ro$iedades de la su"a
9a propiedad conmutativa A 1 . #/2$ E /2 . #.1$ E %
9a propiedad asociativa A / . #.2$ . #/%$ E #/ . #.2$$ . #/%$ E / . ##.2$ . #/%$$ E /)
El elemento neutro de la suma de nmeros enteros es el +
El elemento opuesto de un nmero enteroA el opuesto de es

a res#a
9a resta de dos nmeros es la suma de minuendo y el opuesto del sustraendoA
! #1$ E ! . #.1$ E .

a "ul#i$licaci(n , la di%isi(n
&ro$iedades de la "ul#i$licaci(n
9a propiedad conmutativa A F #/!$ E #/!$ F E /12
9a propiedad asociativa A / F #.2$ F #/!$ E #/ F #.2$$ F #/!$ E / F ##.2$ F #/!$$ E 2!
9a propiedad distributiva del producto respecto de la sumaA
/% F #! . #/$$ E /% F ! . #/%$ F #/$
-e.la de los si.nos
?ultiplicaci"n .

Civisi"n .

. .

. .


.

.
as o$eraciones , el orden de los en#eros
9a suma Xo altera el ordenA
2 U .! por lo tanto5 2 . #$ U .! . #$

9a resta Xo altera el ordenA
2 U .! por lo tanto5 2 #$ U .! #$

9a multiplicaci"n ,i se multiplica por un nmero positivo5 no altera el ordenA
2 U .! por lo tanto5 2 #.$ U .! #.$
,i se multiplica por un nmero ne-ativo5 altera el ordenA
2 U .! por lo tanto5 2 #$ T .! #$

9a divisi"n ,i se divide por un nmero positivo5 no altera el ordenA
! U .2 por lo tanto5 ! A #.2$ U .2 A #.2$
,i se divide por un nmero ne-ativo5 altera el ordenA
! U .2 por lo tanto5 ! A #2$ T .2 A #2$

2+
9os s*mbolos . y / aparecieron
impresos por primera vez en
Aritmtica Mercantil5 de Yo'annes
Zidmann5 publicado en 9eipzi- en
1!203 El autor utiliz" estos s*mbolos
para re&erirse a -anancias y prdidas
en problemas comerciales3
Que es un nmero entero?
9os nmeros enteros son aquellos que permiten contar tanto ob4etos que se
tienen5 como ob4etos que se deben3
9os nmeros enteros permiten contar5 entre otras muc'as situaciones5 tanto aquello
que se posee5 como aquello que se debe3 ?s -enricamente5
los nmeros enteros permiten representar aquellas
situaciones en las que los ob4etos contados pueden dividirse
en dos -rupos5 uno &ormado por los ob4etos que se cuentan a
partir de un punto en adelante5 el otro &ormado por los que se
cuentan a partir de ese mismo punto 'acia atrs3
9os nmeros enteros pueden clasi&icarse enA
Enteros positivos5 que son los que permiten contar
aquello que se poseeK se pueden asociar a los nmeros
naturales #e(cepto el +$3 9os enteros positivos pueden
escribirse como se escriben los nmeros naturales5 o bien5
pueden ir precedidos del si-no .3 8or e4emplo5 el numero
entero % puede tambin escribirse como .%3 Hs*5 para indicar
que se poseen 1 [5 puede escribirse .1 [ o5 simplemente5
1 [3
Enteros ne-ativos5 que son los que permiten contar
lo que se debe3 9os enteros ne-ativos se escriben utilizando
un nmero natural5 precedido de un si-no /3 Hs*5 un entero
ne-ativo podr*a ser /)5 que se lee Lmenos )L3 8or tanto5 para
indicar que se deben 2 [5 puede escribirse /2 [3
El cero5 que es un entero ni positivo ni ne-ativo3
Cmo estn ordenados los nmeros enteros?
Cados dos nmeros enteros di&erentes cualesquiera5 uno de ellos siempre
es mayor que el otro5 'ec'o que se puede e(presar con los si-nos de
desi-ualdad3
Cados dos nmeros enteros di&erentes cualesquiera5 uno de ellos siempre es mayor
que el otro3 Este 'ec'o tan sencillo puede e(presarse mediante los si-nos de
desi-ualdad A
El si-no / si-ni&ica \mayor que]5 e indica que lo que se encuentra a la
izquierda del si-no es mayor que lo que se encuentra a la derec'a de ste3
8or e4emplo5 la e(presi"n ) T ! indica que el ) es mayor que el !3
El si-no 0 si-ni&ica \menor que]5 e indica que lo que se encuentra a la
izquierda del si-no es menor que lo que se encuentra a la derec'a de ste3
8or e4emplo5 la e(presi"n 1 U 11 indica que el 1 es menor que el 113
Como en el caso del si-no i-ual5 E5 pueden encadenarse diversos si-nos U " T3 H'ora
bien5 en una misma e(presi"n5 s"lo pueden aparecer si-nos U " T del mismo tipo3 8or
e4emplo5 es correcto escribir % U 1 U 2K en cambio5 es incorrecto escribir 2 T 1 U 2
#aunque ambas partes de la e(presi"n sean correctas$3
Itilizando estos si-nos pueden ordenarse todos los nmeros enteros5 teniendo en
cuenta queA
Cualquier nmero positivo siempre es mayor que cualquier nmero
ne-ativo3 Esto es &cil de entender con un e4emploA es evidente que . [ es
mayor que /0 [K es decir5 se posee ms dinero teniendo [ que debiendo 0
[3 Hs* pues5 . T /0 #o bien5 /0 U .$3
El + es mayor que cualquier nmero ne-ativo y menor que cualquier
nmero positivo3 Claro est que no tener nin-n euro #+ [$ es poseer ms
21
que deber treinta #/+ [$ pero5 en cambio5 es tener menos que cuatro euros
#.! [$3 Hs* pues5 /+ U + U ! #o bien5 ! T + T /+$3
Entre dos enteros ne-ativos5 el mayor es aquel que5 sin si-no5 es el menor3
In e4emplo puede ilustrar este 'ec'oA Quin tiene ms dinero5 al-uien que
debe % [5 o bien al-uien que debe 12 [? Es &cil contestar que quien debe %
[3 Es decir5 /) T /12 #o bien5 /12 U /)$3
Qu es el valor absoluto de un nmero entero?
El valor absoluto de un nmero entero es i-ual al mismo nmero entero
eliminando su si-no3
El valor absoluto de un nmero entero es i-ual al mismo nmero entero sin su si-no3
Es decir5 para encontrar el valor absoluto de un nmero entero5 basta con quitarle el
si-no y convertirlo en un nmero natural3 Hs*5 por e4emplo5 el valor absoluto del .)
es i-ual a )K el valor absoluto de /2 es i-ual a 2K evidentemente5 el valor absoluto
de + es +3
8ara e(presar el valor absoluto de un nmero5 se utilizan dos pequeOos se-mentos
verticales colocados a ambos lados del nmeroK as*5 el valor absoluto de .)5 se
e(presa W.)W5 y W.)W E )3 Ce la misma maneraA
W/2W E 2 W+W E +
Cmo se representan los nmeros enteros en una recta?
9as caracter*sticas de los nmeros enteros permiten representarlos en una
recta3
9as caracter*sticas de los nmeros enteros permiten representarlos sobre una recta5
como puntos equidistantes5 es decir5 puntos que se encuentran a la misma distancia5
ya queA
Xo e(iste nin-n nmero entero que sea el primero5 ni tampoco el ltimo3
Es decir5 dado cualquier nmero entero5 siempre se puede encontrar un
nmero que sea menor y otro nmero que sea mayor3
In nmero entero y el si-uiente siempre se di&erencian en una unidad3
9os nmeros enteros pueden listarse ordenados de izquierda a derec'aK
evidentemente5 esta lista siempre ser incompleta3 8or e4emploA
333 /15 /)5 /%5 /!5 /5 /25 /15 +5 15 25 5 !5 %5 )5 1 333
Hs*5 pues5 otra representaci"n en una recta de los nmeros enteros puede ser estaA


Gambin es posible representar nmeros enteros no consecutivos5 aunque la
di&erencia entre uno y el si-uiente siempre 'a de ser la misma3 8or e4emplo5 en esta
representaci"n los nmeros se encuentran de % en %A


Como se puede observar5 el cero no debe encontrarse siempre en el centro de la
representaci"nK incluso puede no 'allarse entre los nmeros representados3 8or
e4emploA

22

Cmo se realizan la suma y la resta entre nmeros enteros?
9a suma y la resta de nmeros enteros tienen unas re-las especiales y
cumplen las propiedades conmutativa y asociativa3
9as operaciones entre nmeros enteros son las mismas que entre los nmeros
naturales y cumplen5 adems5 las mismas propiedadesK a'ora bien5 tienen ciertas
re-las de clculo espec*&icas por la distinci"n e(istente entre enteros positivos y
enteros ne-ativos3 En todo caso5 la denominaci"n de operaciones y elementos que
&orman parte de cada operaci"n si-ue mantenindose3
9as re-las para sumar nmeros enteros son las si-uientesA
8ara sumar dos nmeros que tienen el mismo si-no5 se suman sus valores
absolutos y5 al resultado5 se le aOade el si-no comn3 8or e4emploA
.11 . #.12$ E .20
1+ . #/)$ E /1)
8ara sumar dos nmeros con si-no di&erente5 deben restarse sus valores
absolutos5 el mayor del menor3 Pinalmente5 debe aOadirse el si-no del
nmero que tiene el valor absoluto mayor3 8or e4emploA
.1 . #/11$ E .2 #el valor absoluto de .15 15 es mayor que el
valor absoluto de /115 11K por eso el si-no debe ser .$
.) . #/11$ E /% #el valor absoluto de /115 115 es mayor que el
valor absoluto de .)5 )K por eso el si-no debe ser /$
9a suma de nmeros enteros tiene las si-uientes propiedadesA
9a propiedad conmutativa 5 es decir5 que el orden de los sumandos no altera
el resultado3 8or e4emploA 1 . #/2$ E /2 . #.1$ E %
9a propiedad asociativa5 es decir5 una suma de ms de dos enteros no
depende del orden en el que se realizan las sumas3 8or e4emploA
/ . #.2$ . #/%$ E #/ . #.2$$ . #/%$ E / . ##.2$ . #/%$$ E /)
E(isten dos tipos de elementos que cumplen ciertas propiedades especialesA el
elemento neutro de la suma de nmeros enteros es el +K el elemento opuesto de un
nmero entero es otro nmero entero que sumado con el anterior da cero3 8or
e4emplo5 el opuesto de .% es /%5 porque .% . #/%$ E +3 Es &cil observar que para
calcular el opuesto de un nmero5 nicamente se debe cambiar su si-no3 Godo
nmero entero tiene un nico opuesto y ambos nmeros tienen el mismo valor
absoluto3 En el e4emploA W.%W E W/%W E +3
9a resta de nmeros enteros tiene una sencilla re-laA la di&erencia de dos nmeros
enteros es i-ual a la suma del minuendo con el opuesto del sustraendo3 8or e4emploA

1! / #.$ E 1! . #/$ E 11
/12 / #.1)$ E /12 . #/1)$ E /22
2
Siempre significan lo mismo los signos + y ?
9os si-nos . y / pueden representar o bien el si-no de un nmero entero5 o
bien una operaci"n3
9os si-nos . y / pueden e(presar tanto una operaci"n5 como el si-no de un nmero
#positivo o ne-ativo$3 Cada vez que se detecta un si-no de este tipo en una e(presi"n
numrica5 debe distin-uirse cul es su sentido3 Hs*5 por e4emploA
si-nos de operaci"n
si-nos de los nmeros
2 # 12$ # 1$ # 0$


+ +
.2 / #/12$ / #.1$ / #/0$
Cuando entre dos nmeros s"lo 'ay un nico si-no5 ste no puede e(presar otra cosa
que una operaci"n3 8or e4emploA
si-no de operaci"n
% 1

8or supuesto5 en este caso5 el si-no del nmero que si-ue al si-no de operaci"n es
siempre positivo porque es sabido que cuando un nmero no tiene si-no5 ste es
positivo3
Ina e(presi"n con nmeros enteros puede ser muy &arra-osa por la cantidad de
si-nos y parntesis innecesarios #parntesis que s"lo encierran un nmero$3 8ara
evitarlo5 se pueden eliminar dos si-nos consecutivos #uno de operaci"n y el otro del
nmero$ si-uiendo estas sencillas re-lasA
,e eliminan todos los parntesis3
,e sustituyen dos si-nos consecutivos3

por un si-no .5 si se trata de si-nos i-uales
por un si-no 5 si se trata de si-nos di&erentes

8or e4emploA
/% . #/2$ / #/1$ . #/2$ / #.!$ . #.)$ E /% / 2 . 1 / 2 / ! . )
Ina &orma rpida de obtener el resultado &inal es la si-uienteA se suman5 por una
parte5 todos los nmeros precedidos de un si-no .K por otra parte5 se suman todos los
que van precedidos de un si-no /3 Pinalmente5 se 'ace la suma de estos dos valores5
teniendo en cuenta que tienen si-nos di&erentes3
Cmo se realizan la multiplicacin y la divisin entre nmeros
enteros?
9as re-las multiplicaci"n de nmeros enteros tienen unas re-las especiales
y cumplen las propiedades conmutativa y asociativa3
8ara realizar una multiplicaci"n entre nmeros enteros5 en primer lu-ar se realiza el
producto de sus valores absolutos5 a continuaci"n debe establecerse el si-no del
resultado3 8ara ello s"lo es necesario recordar la si-uiente re-laA
si ambos nmeros tienen el mismo si-no5 su producto es positivoK
si los nmeros tienen si-no distinto5 su producto es ne-ativo3
Es usual escribir esta re-la de este modoA
. X . E . . X E
X E . X . E
En todo caso5 se debe tener en cuenta que estas e(presiones s"lo sirven para recordar
la re-la5 y no pueden encontrarse dentro de una e(presi"n numrica #en la cual est
pro'ibido el uso de dos si-nos consecutivos$3 Hs*5 por e4emploA
.% F #.!$ E .2+
/% F #/!$ E .2+
2!
.% F #/!$ E /2+
/% F #.!$ E /2+
9as mismas re-las son vlidas para la divisi"n5 cambiando el si-no de multiplicar por
el si-no de dividirA
. A . E . . A E
A E . A . E
En el caso de que la divisi"n sea e(acta5 al i-ual que en los nmeros naturales5 se
dice que el dividendo es un mltiplo del divisor3 9as re-las y propiedades de
mltiplos y divisores son tambin las mismas5 utilizando el valor absoluto de los
nmeros3 8or e4emplo5 el / es un divisor del 12 porque W12W A W/W E ! es una divisi"n
e(acta3

9as propiedades del producto de nmeros enteros sonA
9a propiedad conmutativaA el orden de los &actores no a&ecta al producto3
8or e4emploA F #/!$ E #/!$ F E /12
9a propiedad asociativaA el producto de ms de dos &actores no depende del
orden en el que se realizan las multiplicaciones3 8or e4emploA
/ F #.2$ F #/!$ E #/ F #.2$$ F #/!$ E / F ##.2$ F #/!$$ E 2!

Btra propiedad relaciona la suma y el producto de nmeros enterosA la propiedad
distributiva del producto respecto de la suma3 Esta propiedad a&irma que el producto
de un nmero por la suma de dos nmeros es i-ual a la suma de los productos del
primer nmero por cada uno de los otros dos3 8or e4emploA
/% F #! . #/$$ E /% F ! . #/%$ F #/$
Cmo afectan las operaciones al orden de los nmeros
enteros?
Hl sumar o restar un mismo nmero a dos nmeros enteros5 los resultados
-uardan la misma relaci"n de orden que los dos nmeros ori-inalesK en
cambio5 al multiplicar o dividir dos nmeros por un mismo nmero entero5
los resultados -uardan la misma relaci"n de orden siempre que este ltimo
nmero sea positivo3
Es importante conocer la in&luencia que e4ercen las operaciones en el orden de los
nmeros enteros3 En otras palabras5 dados dos nmeros enteros cualesquiera5 c"mo
in&luye la operaci"n #suma5 resta5 multiplicaci"n o divisi"n$ con otro nmero en el
orden de estos nmeros?
,i se suma #o se resta$ un mismo nmero a otros dos5 los resultados conservan el
mismo orden que ten*an estos dos nmeros3 8or e4emplo5 evidentemente /! U 23 ,i se
suma . a ambos nmeros5 los resultados mantienen el mismo ordenA
/! U 2
sumando a ambos lados de la desi-ualdad
/! 1 3 2 1 3
resulta /1 U 11
por lo que se mantiene la desi-ualdad3
Hs* pues5 los resultados mantienen el mismo orden que los nmeros iniciales3
Ce la misma manera5 al restar un mismo nmero a dos nmeros5 los resultados
conservan el mismo orden que ten*an estos dos nmeros3 8or e4emploA
/! U 2
restando ! a ambos lados de la desi-ualdad
/! / 4 2 / 4
resulta /2 U !
con lo que se mantiene la desi-ualdad3
8or lo -eneral5 se suele decir que al sumar o restar un mismo nmero a los dos lados
de una desi-ualdad5 la desi-ualdad se mantiene3 Gambin puede decirse que la suma
y la resta mantienen el orden de los enteros3
2%
En cambio5 cuando se multiplica o divide ambos lados de una desi-ualdad por un
mismo nmero5 no siempre sucede lo mismo3 ,i se multiplica5 por e4emplo .5 a
ambos lados de esta desi-ualdadA
/% U
los resultados son /% F F
es decir /1% U 0
el orden de resultado si-ue siendo el mismo3 En cambio5 si se multiplica por un
nmero ne-ativo5 por e4emplo5 el /!
/% U
los resultados son /% F #/!$ F #/!$
es decir 2+ T /12
en este caso5 el orden es e(actamente el contrario5 como se puede observar5 ya que se
'a cambiado el si-no U por el si-no T3
Ce esta manera5 puede a&irmarse queA
los resultados mantienen el mismo orden si el nmero por el que se
multiplican es positivoK
los resultados tienen un orden contrario si el nmero por el que se
multiplican es ne-ativo3
Btros e4emplos podr*an serA
/0 U /
si se multiplica ambos nmeros por .%
/0 F % / F %
se obtiene /% U /1%
en cambio5 si se multiplica ambos nmeros por /2
/0 F #/2$ / F #/2$
se obtiene 12 T )
tal como se esperaba3
Ce la misma manera5
! T /
si se multiplica ambos nmeros por .
! F #.$ / F #.$
se obtiene 12 T /0
tal como se esperaba3 En cambio5 si se multiplica ambos nmeros por /%
! F #/%$ / F #/%$
se obtiene /2+ U 1%
tal como a&irma la re-la3

En el caso de la divisi"n5 las re-las se aplican de la misma manera que con la
multiplicaci"n3 8or e4emploA
/1% U +
si se dividen ambos lados entre %
/1% A % + A %
se obtiene / U )
en cambio
/) U /+
si se dividen ambos lados entre /2
/) A #/2$ /+ A #/2$
se obtiene 12 T 1%
como era de prever3

2)










Los nmeros racionales
21
os n!"eros racionales







Godas las fracciones e2ui%alen#es entre s* representan el mismo n!"ero racional5 y la me4or
representaci"n de este nmero es la fracci(n irreduci'le3
















3or"a deci"al de un n!"ero racional

9a &orma decimal est &ormada por una secci"n entera5 a la izquierda de la coma5 y una secci"n decimal5
o sencillamente5 decimales5 a la derec'a de la coma3 E4emploA

9a &orma decimal estrictaA si la divisi"n del numerador entre el denominador acaba por tener un
resto i-ual a +3 E4emploA 12;% E 25!3
9a &orma decimal se denomina peri"dica en caso contrario3 9a que ci&ra5 o ci&ras5 que se repiten
llevan el s*mbolo peri"dico en la parte superior3 8or e4emploA

%)21
+5 %)22222333 +5 %)2
00++
= =
Xombre decena unidad dcima centsima milsima diezmilsima cienmilsima millonsima
Ci&ras 1 % 2 % 1 + 2
4e la for"a fraccionaria a la for"a deci"al
,e obtiene dividiendo el numerador entre el denominador de una &racci"n3 8or e4emplo5 la &orma decimal
de 12;% es 25!5 es decir5 12;% E 25!3

4e la for"a deci"al a la for"a fraccionaria
,i la &orma decimal es estricta3 E4emplo5 la &orma &raccionaria de 5!)% es !)%;1+++3
,i la &orma decimal es peri"dica3 E4emploA

2!%2 D 2! 2212
25 !%2
00+ 00+
= =


9os nmeros &raccionarios o &racciones permiten
representar aquellas situaciones en las que se obtiene
o se debe una parte de un ob4eto3

Cos o ms &racciones son
equivalentes si representan la
misma parte3 8or e4emplo5 la
&racci"n 1;2 representa el mismo
nmero que la &racci"n 2;!3

Ina &racci"n irreducible es
aquella cuyos numerador y
denominador son primos entre
s*3
9a manera de 'allarla5
denominada simpli&icaci"n5
consiste en dividir numerador
22
as o$eraciones con n!"eros fraccionarios
a su"a
Cenominadores i-uales ,e suman los numeradores en el numerador y se mantiene el
denominadorA
!
%
!
2
!
2
!

=
+
= +
Cenominadores di&erentes ,e buscan &racciones equivalentes con el mismo denominador y se
suman si-uiendo el procedimiento anteriorA
12
10
12
!
12
1%
0
2
)
%
= + = +
M5#odos $ara encon#rar el "is"o deno"inador
?ultiplicando
los
denominadores
%!
%1
%!
12
%!
!%
) 0
) 2
0 )
0 %
0
2
)
%
= + =

= +
Calculando el
mcm de los
denominadores
% 2 % 2 2 1% ! 10
) 0 12 12 12
mcm#)50$ 12
12;)
12;0 2
+ +
+ = = =

=
=
=


a res#a
,uma con el opuestoA

2
1
!

2
1
!
+ =
a "ul#i$licaci(n
8roducto de numeradores en el numerador y producto de denominadores en el denominadorA
21
!
1
$ 2 # 2
1
2

2
=

9a &racci"n de un nmero
dos tercios de 12% es

2%+
1
12%

2
12%

2
= =
El inverso de un nmero ;1 es el inverso de 1;
a di%isi(n
Es el producto del numerador por el inverso del denominadorA

0 0 21
!
%
! % ! % 2+
0

= = =

20
Qu es un nmero fraccionario?
9os nmeros enteros no pueden e(presar todas las situaciones posibles en
las que intervienen clculos numricosA los nmeros &raccionarios dan
cuenta5 por e4emplo5 de aquellas situaciones en las que se produce un
reparto de ob4etos3
,iempre que se suman5 restan o multiplican dos nmeros enteros5 el resultado es un
nmero entero3 Esto no sucede as* cuando los nmeros se dividen3 8or e4emplo5
al dividir 12 entre !5 12 ; !5 el resultado es un nmero entero5 el K
al dividir 1 entre 25 1 ; 25el resultado no es un nmero entero3
En este ltimo caso sur-e la cuesti"n del si-ni&icado de esta ltima e(presi"n5 1;25 y
otras similares3 Este tipo de e(presiones con&orman los nmeros &raccionarios y se
pueden asociar5 por e4emplo5 al reparto de ob4etos entre varias personas3 Hs*5 por
e4emplo5 si se quieren repartir 2 pasteles i-uales entre 2 personas5 cada una de ellas
obtendr ! pasteles5 ya que 2 A 2 E !3 H'ora bien5 si se quiere repartir 1 pastel entre 2
personas5 no e(iste nin-n nmero entero que pueda representar el resultado de esta
operaci"n3 En este caso5 a cada persona no le corresponde ms que una parte o
&racci"n del pastel5 en concreto5 la mitad del pastel3 El nmero que e(presa este
reparto es5 simplemente5 la &orma de la divisi"n con la barra5 es decir5 1;23 Este
nmero es un nmero &raccionario3
In nmero &raccionario5 o quebrado5 o simplemente &racci"n5 se e(presa en &orma de
cociente de nmeros enteros5 con una barra entre ambos nmeros5 que puede ser
'orizontal o inclinada3 In e4emplo de nmero &raccionario quebrado puede serA

12
%
5 o tambin5 12;%
En este caso5 el 12 se denomina numerador5 y el %5 denominador3 Como se puede
observar5 pues5 los elementos de un nmero &raccionario se denominan de manera
espec*&ica5 di&erenciada de la denominaci"n de los elementos de una divisi"n entera3

8ara leer estas e(presiones se utiliza5 por lo -eneral5 el nombre del nmero del
numerador5 se-uido del plural del partitivo correspondiente al denominador #si el
numerador es 15 se utiliza el sin-ular$3 Hs*5 por e4emplo5 12;% se lee Ldoce quintosLK
1;1 es Lun sptimoLK ;11 es Ltres onceavosL5 etc3 H'ora bien5 a veces5 sobre todo si
el denominador es muy -rande5 simplemente se utiliza la e(presi"n Lpartido porL5 o
bien5 LentreL5 entre el numerador y el denominador3 Hs*5 12;% es Ldoce partido por
cincoL5 o bien5 Ldoce entre %L3
Ina &racci"n que ten-a el numerador menor que el denominador5 y ambos positivos5
se denomina &racci"n propia3 8or e4emplo5 1;! es una &racci"n propia3
Cualquier nmero entero puede convertirse en un nmero &raccionario3 8ara ello5 la
&racci"n debe tener el numerador i-ual al nmero entero en cuesti"n y el
denominador debe ser 13 Hs* pues5 por e4emplo5 2 E 2;13 Gambin5 / E /;13
Este 'ec'o nos muestra c"mo los nmeros enteros son un subcon4unto de los
nmeros &raccionarios o5 dic'o de otro modo5 cualquier nmero entero es5 tambin5
un nmero &raccionario3
Cul es el signo de una fraccin?
9as re-las para establecer el si-no de una divisi"n entera tambin se
utilizan para establecer el si-no de una &racci"n3
Ganto el numerador como el denominador de una &racci"n pueden ser positivos o
ne-ativos3 Itilizando la re-la de los si-nos para la divisi"n de nmeros enteros5
puede deducirse el si-no de una &racci"n3 8or e4emploA
+
9a &racci"n 1;2 representa el mismo
nmero que la &racci"n 2;!


! ! ) )

1 1 11 11
+
= =
+
son &racciones positivas

! ! ) )

1 1 11 11
+
= =
+
son &racciones ne-ativas
Es decir5 una &racci"n es positiva si numerador y denominador tienen el mismo
si-noK una &racci"n es ne-ativa5 si numerador y denominador tienen distinto si-no3
Xormalmente5 el si-no de la &racci"n se antepone al numerador5 mientras que el
denominador no va precedido de si-no al-uno5 tal y como se ilustra en los e4emplos3
El si-no de la &racci"n tambin puede situarse antepuesto a la l*nea &raccionaria5 a su
misma altura5 como por e4emploA

! ! ) )

1 1 11 11

= + =
En qu casos dos o ms fracciones son equivalentes?
Cos #o ms$ &racciones son equivalentes cuando representan un mismo
nmeroK e(iste una prueba sencilla para averi-uarlo3
7esulta &cil observar c"mo 'ay &racciones di&erentes que representan el mismo
nmero3 8or e4emplo5 la &racci"n 1;2 representa el mismo nmero que la &racci"n
2;!3 9a comprobaci"n de este 'ec'o es sencillaA si se reparte un pastel
equitativamente entre dos personas5 a cada una le corresponder la
mitad del pastel5 es decir5 1;23 ,i se reparten equitativamente 2
pasteles entre ! personas5 a cada una le corresponder5 evidentemente5
la misma cantidad de pastel que en el caso anteriorK a'ora bien5 en
este caso5 su porci"n es i-ual a 2;!3 Queda claro5 pues5 que 1;2 E 2;!3

Cuando dos &racciones e(presan el mismo nmero5 se dice que son
&racciones equivalentes3 En el e4emplo5 1;2 y 2;! son &racciones
equivalentes3 Ce 'ec'o5 una &racci"n puede ser equivalente a muc'as otras3 Hs*A
1;2 E 2;! E ;) E !;2 E %;1+
son todas &racciones equivalentes5 es decir5 e(presan el mismo nmero3
9a manera ms sencilla de encontrar una &racci"n equivalente a otra dada consiste en
multiplicar tanto el numerador como el denominador de sta por un mismo nmero3
8or e4emplo5 para construir una &racci"n equivalente a %;115 se puede multiplicar
numerador y denominador por 5 con lo que se obtiene 1%;K de este modo5 se puede
ase-urar que ambas &racciones son equivalentes5 es decir5 %;11 E 1%;3
Evidentemente5 si se dividen el numerador y el denominador de una &racci"n5
tambin se obtiene una &racci"n equivalente3 8or e4emplo5 la &racci"n );12 es
equivalente a la &racci"n 2;!5 ya que ) A E 2 y 12 A E !3
E(iste una prueba sencilla que permite saber cundo dos &racciones son equivalentes3
,e trata de multiplicar el numerador de una por el denominador de la otra5 y
viceversa3 ,i los resultados son i-uales5 se puede ase-urar que ambas &racciones son
equivalentes3 8or e4emploA
!;1+ es equivalente a );1% porque ! F 1% E 1+ F )
2;) no es equivalente a 1;11 porque 2 F 11 ) F 1

El s*mbolo es el si-no de desi-ualdad5 y se sita entre dos e(presiones con
resultados di&erentes3
H veces5 este proceso se denomina5 para abreviar5 multiplicar en cruzA

1+ ) )+
! )

! 1% )+ 1+ 1%
= =
= =

1
Qu es una fraccin irreducible?
Ina &racci"n irreducible se caracteriza por el 'ec'o de que numerador y
denominador son primos entre s* El proceso para 'allar la &racci"n
irreducible equivalente a una &racci"n se denomina simpli&icaci"n3
El 'ec'o de que muc'as &racciones puedan representar el mismo nmero complica
muc'o su manipulaci"n3 8ara evitar esta complicaci"n5 se suele destacar una &racci"n
del con4unto de todas las &racciones que son equivalentes entre s*5 la denominada
&racci"n irreducible3 Ina &racci"n irreducible se caracteriza por el 'ec'o de que
numerador y denominador son primos entre s*5 esto es5 son nmeros cuyo mcd es 13
8or e4emplo5 2;1) no es una &racci"n irreducible5 ya que el mcd#251)$ E 23 En
cambio5 !;0 es una &racci"n irreducible porque el mcd#!50$ E 13 El proceso de busca
de la &racci"n irreducible equivalente a una dada se denomina simpli&icaci"n de la
&racci"n3
Cada una &racci"n cualquiera5 siempre puede encontrarse una &racci"n irreducible
que sea equivalente a sta3 El mtodo ms sencillo para 'acerlo consiste en dividir el
numerador y el denominador entre su mcd3 8or e4emplo5 para convertir la &racci"n
12;12 en una &racci"n irreducible5 es necesario dividir numerador y denominador
entre el mcd#12512$ E )3 9a &racci"n resultante es
12A )
12A ) 2
= 3
Es evidente que para encontrar una &racci"n equivalente a una &racci"n irreducible5
debe multiplicarse el numerador y el denominador de la &racci"n irreducible por un
nmero entero3 Hs* pues5 cualquier &racci"n equivalente a una &racci"n irreducible
#di&erente de ella misma$ no puede ser nunca irreducible3 En de&initiva5 no es posible
que dos &racciones irreducibles di&erentes sean equivalentes3 Este 'ec'o permite
seleccionar5 de entre todas las &racciones equivalentes entre s*5 la &racci"n irreducible
como representante de todas ellas3
Qu es un nmero racional?
Godas las &racciones equivalentes a una dada representan un mismo
nmero5 que se denomina nmero racional3 9a me4or representaci"n de
este nmero es la &racci"n irreducible3
In nmero racional es aquel que puede e(presarse como una &racci"n5 o como
cualquiera de sus equivalentes3 Hs*5 por e4emplo5 el nmero racional que se e(presa
con la &racci"n irreducible 1; puede tambin e(presarse con la &racci"n 2;) o5
tambin5 con la &racci"n 1;213 En estos casos5 las &racciones son di&erentes5 pero el
nmero racional representado es el mismo3 Este 'ec'o se podr*a comparar con los
distintos nombres con los que se puede conocer a una misma personaK por e4emplo5
al-uien que se llame ?anuela puede ser conocida por 9ola5 9oli5 9olita5 o cualquier
otro nombre o mote5 pero no por eso de4ar de ser la misma persona3 Ce la misma
manera5 un mismo nmero racional puede e(presarse de di&erentes &ormas
#&racciones$ y no de4ar5 por ello5 de ser el mismo nmero3 H'ora bien5 la me4or
manera de e(presar un nmero racional es a travs de una &racci"n irreducible
porque sta siempre ser la ms sencilla3 En el e4emplo5 la me4or manera de
representar el nmero racional anterior es 1; porque es una &racci"n irreducible3
H veces5 los trminos nmero racional5 nmero fraccionario5 quebrado o fraccin se
suelen usar indistintamente5 aunque sean conceptos li-eramente di&erentes5 para
indicar el concepto de nmero racional tal y como se acaba de de&inir3 ,e suelen usar
estos ltimos5 quebrado y fraccin5 con pre&erencia5 ya que son los ms breves3
2
Cmo se realiza la suma de fracciones con el mismo
denominador?
9a suma de dos &racciones con el mismo denominador es i-ual a una
&racci"n cuyo numerador es la suma de numeradores5 y cuyo denominador
es el mismo denominador comn3
9a suma de nmeros &raccionarios es una operaci"n que e(presa la reuni"n de los
L&ra-mentosL e(presados por los nmeros sumados5 y establece un nmero
&raccionario que e(presa esta reuni"n3 ,e pueden distin-uir dos casos5 se-n si el
denominador es comn o no3
9a suma de 1;) con ;) se puede representar con la reuni"n de estos dos
L&ra-mentosL coloreadosA

7esulta &cil determinar que el resultado de la suma es !;)3 Este 'ec'o puede
-eneralizarse de la si-uiente maneraA la suma de dos nmeros con el mismo
denominador es i-ual a una &racci"n cuyo numerador es la suma de numeradores5 y
cuyo denominador es el mismo denominador comn3 En el e4emploA

1 1 !
) ) ) )
+
+ = =
Cmo se realiza la suma de fracciones con distinto
denominador?
8ara sumar dos &racciones con distinto denominador5 se debe sustituir cada
una de ellas por otra &racci"n equivalente con el mismo denominador y5
posteriormente5 sumar las &racciones resultantes3
8ara sumar dos &racciones con distinto denominador se debe sustituir cada una de
ellas por otra &racci"n equivalente con el mismo denominadorK de esta manera5 se
podrn aplicar los conocimientos sobre la suma de &racciones con el mismo
denominador3 8or e4emplo5 si se quiere realizar la suma ;12 . %;125 se debe buscar
una &racci"n equivalente a cada una de ellas que ten-a el mismo denominadorA

0 12
333
12 %! 12
)
)
= = = =

1%
)
% 1+ 2+ 2%
333
12 2! !2 )+
= = = = =
en este caso encontramos que las &racciones );) y 1%;) comparten el denominador3
Ce este modo5 la suma puede realizarse &cilmente as*A

% ) 1% 21
12 12 ) ) )
+ = + =
H'ora bien5 este mtodo puede lle-ar a ser realmente costoso porque se podr*a tardar
muc'o tiempo en encontrar dos &racciones con el mismo denominador3

Cmo se reducen las dos o ms fracciones de una suma al
mismo denominador?
^ay dos mtodos que permiten reducir dos o ms &racciones a un mismo
denominadorA la multiplicaci"n de denominadores y el clculo del mcm de
los denominadores3
E(isten dos mtodos que permiten 'acer lo mismo de manera ms rpidaA
13: 9a multiplicaci"n de denominadores
Consiste en multiplicar el numerador y el denominador de las dos &racciones que se
suman por el denominador de la otra3 Hs* se consi-ue que las &racciones resultantes
ten-an el mismo denominador y5 claro est5 sean equivalentes a las ori-inales3 En el
e4emplo anteriorA

% 12 %F12 ) 0+ 12)
12 12 12 12 12F12 21) 21) 21)

+ = + = + =

El resultado no parece el mismo5 pero es &cil darse cuenta de que las &racciones
resultantes en ambos casos son equivalentesA 21;) E 12);21)3 ,e puede observar
que5 en -eneral5 este mtodo tiene la desventa4a de o&recer resultados con nmeros
elevados5 aunque5 evidentemente5 pueden simpli&icarse5 lo siempre recomendable
cuando se manipulan &racciones3

23: El clculo del mcm de los denominadores
Este mtodo se basa en el clculo del mcm de los denominadores para 'allar el
nuevo denominador comn3 9os pasos que se deben se-uir sonA
13 Calcular el mcm de los denominadores involucrados en la suma3 Este
resultado ser el denominador comn3 En el caso del e4emplo5 mcm#12512$
E )3
23 ?ultiplicar el numerador de cada &racci"n por el resultado de dividir el
mcm entre el denominador de la &racci"n respectiva3 Hs*5 en el e4emplo5 el
numerador de la &racci"n ;125 que es 5 debe multiplicarse por el resultado
de ) A 12 E 2K del mismo modo5 el numerador de la &racci"n %;125 que es %5
debe multiplicarse por el resultado de ) A 12 E 3
9as &racciones resultantes son equivalentes a las anteriores y tienen el
denominador comnA
) 1% %

) 12 ) 12
= =
3 Pinalmente5 sumar las &racciones con el mismo denominador 'alladas en el
apartado anteriorA

% ) 1% 21
12 12 ) ) )
+ = + =

,e puede comprobar que el primer mtodo es ms rpido5 pero en el se-undo caso5 el
resultado estar siempre ms simpli&icado3 Esto es ms &cil de observar5 si la suma
involucra varias &racciones5 como en este e4emploA

mcm#)52512$ E )
2 1 2 ) 1 0 2 12 0 ) 21

) ! 12 ) ) ) ) ) !
+ +
+ + = + + = = =

8or lo tanto5 si no 'ay demasiadas sumas5 es posible utilizar el primer mtodo5 pero
si 'ay tres o ms sumas5 es recomendable se-uir el mtodo del clculo del mcm3
!
Cules son las propiedades de la suma de fracciones?
9as propiedades de la suma de &racciones son la conmutativa5 la
asociativa5 el elemento neutro y el elemento opuesto3
9as propiedades de la suma de &racciones sonA
9a propiedad conmutativa
El orden de los sumandos en una suma de dos o ms nmeros racionales no altera el
resultado3 Hs*5 por e4emploA
2 2 1
) ) ) ) )

+ = + = 3
9a propiedad asociativa
El resultado de una e(presi"n con dos o ms sumas de nmeros enteros no depende
del orden en el que se a-rupan las di&erentes sumas3 8or e4emploA
1 % 2 1 % 2 1 % 2 !

| | | |
+ + = + + = + + =
| |
\ \

Hdems de estas propiedades5 e(iste una serie de elementos con propiedades
interesantes respecto a la suma de nmeros racionalesA
El elemento neutro de la suma
El elemento neutro de la suma es aquel que sumado a cualquier otro no lo modi&ica3
El elemento neutro de la suma de &racciones #y de enteros$ es el +3 8or e4emploA
1 1
+
% %
+ = 3
El elemento opuesto
Godo nmero racional tiene un opuesto5 que cumple que la suma de ambos es i-ual al
elemento neutro de la suma5 es decir5 es i-ual a +3 Hs*5 por e4emplo5 el opuesto de 1;
es /1;5 ya que
1 1
+

+ = 3 8ara 'allar el opuesto de un nmero5 s"lo es necesario

cambiarle el si-no al numerador5 como se acaba de comprobar3
Evidentemente5 estas propiedades tambin lo son de la suma de nmeros enteros3
Cmo se realiza la resta de fracciones?
9a resta de dos &racciones se reduce a la suma con la &racci"n opuesta3
9a resta es la operaci"n opuesta a la suma5 al i-ual que sucede entre los nmeros
enteros3 9a resta de &racciones se reduce a la suma con la &racci"n opuestaK as* pues5
por e4emplo5
% 2 % 2
2 2 2 2 2

= + = 3 Es evidente que si se suma este resultado con el

nmero restado5
2 %
2 2 2
+ = 5 se obtiene el nmero inicial3
%
Cmo se realiza la multiplicacin de fracciones y cules son
sus propiedades?
8ara multiplicar dos &racciones5 se deben multiplicar ambos numeradores y
poner el resultado en el numeradorK tambin se deben multiplicar ambos
denominadores y poner el resultado en el denominador3
El resultado de multiplicar dos &racciones es una &racci"n cuyo numerador es el
producto de los numeradores5 y cuyo denominador es el producto de los
denominadores3 8or e4emploA
2 2 )
1 % 1 % %

= =

3

9a multiplicaci"n permite calcular la &racci"n de un nmeroA para 'allar el
triple de 0 se realiza la si-uiente multiplicaci"nA F 0 E 1113 Ce la
misma manera5 para calcular una &racci"n de un nmero debe
multiplicarse la &racci"n por el nmero3 Hs*5 tres cuartos de 12+ es i-ual a

12+ 12+ )+
12+ 0+
! ! 1 ! !

= = = =
Cules son las propiedades del producto de fracciones?
9as propiedades del producto de &racciones son la conmutativa5 la
asociativa5 la distributiva respecto a la suma5 el elemento neutro y el
elemento inverso3
9as propiedades de la multiplicaci"n de &racciones son las mismas que las
propiedades de la multiplicaci"n de nmeros enteros y naturalesA
8ropiedad conmutativa
El orden de los &actores de un producto de dos o ms nmeros racionales no altera el
resultado3 Hs*5 por e4emploA
2 ! ! 2 2
% % 1%

= =
8ropiedad asociativa
El resultado de una e(presi"n con dos o ms productos de nmeros enteros no
depende del orden en que se a-rupan los productos3 8or e4emploA
1 2 1 2 1 2 )
! % ! % ! % )+
| | | |
= = =
| |
\ \

8ropiedad distributiva del producto con respecto a la suma
El producto de una &racci"n por una suma de &racciones es i-ual a la suma de los
productos de la primera &racci"n con las &racciones que &orman la suma3 8or e4emploA
2 1 ! 2 1 2 !
% 1 % 1
| |
+ = +
|
\

Elemento neutro del producto
El elemento neutro del producto es aquel que multiplicado a cualquier otro no lo
modi&ica3 El elemento neutro de la multiplicaci"n de &racciones es el 13 8or e4emploA
1
1
% % 1 %
= = 3
Godo nmero racional5 e(cepto el +5 tiene un inverso
El inverso de un nmero cumple que el producto de ambos es i-ual al elemento
neutro del producto5 es decir5 es i-ual a 13 Hs*5 por e4emplo5 el opuesto de 2;% es %;25
En muc'os casos5 las &racciones
que tienen por denominador 1++ se
e(presan en &orma de porcenta4e
con el s*mbolo _5 denominado
Ltanto por cientoL3 Hs*5 la &racci"n
2;1++ puede indicarse5 tambin5
como 2_5 y se lee L2 por
cientoL3
El clculo de tantos por ciento se
reduce al clculo con &racciones3
)
ya que
2 % 2 % 1+
1
% 2 % 2 1+

= = =

3 Como puede comprobarse en el e4emplo5 el inverso

de una &racci"n se 'alla intercambiando de posici"n numerador y denominador3
Cmo se realiza la divisin de fracciones?
9a divisi"n de &racciones es el producto de una &racci"n por la inversa de
la otra3
9a divisi"n de dos &racciones se puede indicar de dos maneras3 8or e4emploA
2

2 1

A
1
11
11

En el se-undo caso5 debe alar-arse la barra de divisi"n con respecto a las barras de
&racci"n para no de4ar lu-ar a dudas sobre qu es el numerador y qu el
denominador3
El resultado de la divisi"n de dos &racciones es i-ual al producto de la &racci"n que se
encuentra en el numerador5 multiplicada por la inversa de la &racci"n del
denominador3 Hs* puesA
2 1 2 11 22
A
11 1 21
= =
Btra re-la &cil de recordar para e&ectuar una divisi"n es staA se multiplican en cruz
numeradores con denominadores5 y los resultados tambin se sitan en cruz3 En el
caso anteriorA
2 1 2 11 22
A
11 1 21

= =

3
H partir de la divisi"n de nmeros se puede e(presar el inverso de un nmero de otra
&ormaA como 1 dividido entre el nmero3 Hs*5 por e4emplo5 el inverso de !;1 es
1
!
1

Cul es el orden en el que deben realizarse las operaciones
elementales entre fracciones?
En una e(presi"n en la que se encadenan di&erentes operaciones entre
&racciones5 primero deben resolverse los parntesis5 a continuaci"n la
divisi"n y la multiplicaci"n5 y &inalmente la resta y la suma3
Hl encadenarse varias operaciones elementales #suma5 resta5 multiplicaci"n y
divisi"n$ en una e(presi"n con nmeros racionales5 debe respetarse el mismo orden
que el enunciado para los nmeros naturales y enterosA
En primer lu-ar5 se deben realizar las operaciones entre parntesis3
En se-undo lu-ar5 las multiplicaciones y divisiones5 empezando por estas
ltimas3
En tercer lu-ar5 las sumas y restas5 empezando por estas ltimas3
Hs*5 por e4emploA
operaciones prioridad de la
dentro del parentesis multiplicacion sobre
la resta
1 2 2 % 2 % 2! % 10
! ! 12 ! 12 12 12 12
| |
+ = = =
|
\

1
H'ora bien5 en el primer paso5 en lu-ar de operar dentro del parntesis5 tambin
podr*a 'aberse aplicado la propiedad distributiva5 sin que ello modi&icase el
resultadoA
propiedad prioridad de la
distributiva multiplicacion sobre
suma y resta
1 2 2 % 1 2 2 2 % 2 1) % 10
! ! 12 ! ! 12 12 12 12 12
| |
+ = + = + =
|
\

Qu es la forma decimal de un nmero racional?
In nmero racional puede e(presarse de distintas &ormas5 aparte de la
&orma &raccionaria3 Ina de las ms comunes es la &orma decimal5 que se
obtiene dividiendo el numerador entre el denominador3
8ara obtener la &orma decimal de una &racci"n5 debe dividirse el numerador entre el
denominador5 como en la divisi"n entera5 pero sin detenerse 'asta que el resto sea
cero5 aOadiendo los decimales correspondientes3 8or e4emplo5 la &orma decimal de
12;% es 25!5 es decir5 12;% E 25!3
9a &orma decimal est &ormada por una secci"n entera5 a la izquierda de la coma5 y
una secci"n decimal 5 o sencillamente5 decimales5 a la derec'a de la coma3 En esta
tabla se puede observar la denominaci"n de las seis primeras ci&ras a la derec'a de la
coma del nmero 1%52%1+23

Xombre decena unidad dcima centsima milsima diezmilsima cienmilsima millonsima
Ci&ras 1 % 2 % 1 + 2
9a &orma decimal se denomina estricta si la divisi"n del numerador entre el
denominador acaba por tener un resto i-ual a +3 El caso anterior5 12;% E 25! es un
e4emplo de ello3
9a &orma decimal se denomina peri"dica en caso contrario3 8or e4emplo5
1; E +5333 E +5
)
3 ,e puede observar la que ci&ra5 o ci&ras5 que se repiten
llevan el s*mbolo peri"dico en la parte superior3 Es evidente que el -rupo de nmeros
repetidos puede ser superior a uno3 8or e4emplo5

%)21
+5 %)22222333 +5 %)2
00++
= =
Inas sencillas normas permiten trans&ormar la &orma decimal de un nmero en la
&orma &raccionariaA
,i la &orma decimal es e(acta5 solamente se debe eliminar la coma del nmero
decimalK el nmero resultante ser el numerador de la &racci"n3 El denominador debe
ser un nmero cuya primera ci&ra sea un 15 y con tantos ceros como decimales tiene
el nmero decimal3 8or e4emplo5 la &orma &raccionaria de 5!)% es !)%;1+++3
,i la &orma decimal es peri"dica5 deben se-uirse estos pasosA
o El numerador es i-ual a la di&erencia del nmero en cuesti"n5 sin
coma ni s*mbolo peri"dico #con lo que se trans&orma en un nmero
entero$5 y el mismo nmero5 sin coma ni ci&ras ba4o el s*mbolo
peri"dico3
o El denominador debe ser un entero con tantos 0 como ci&ras ba4o el
s*mbolo peri"dico5 y tantos + como ci&ras de la secci"n decimal
que no se encuentran dentro del s*mbolo peri"dico3
8or lo tanto5 la &racci"n que corresponde al nmero peri"dico esA

2!%2 D 2! 2212
25 !%2
00+ 00+
= =
En el mundo
an-losa4"n5 en lu-ar de
la coma se usa un
punto5 como puede
observarse en
cualquier calculadora3
2
Cmo se aproxima un nmero racional por un nmero
decimal?
8ara evitar nmeros e(cesivamente lar-os5 se recurre a apro(imaciones de
stos por otros con menos ci&ras3 H'ora bien5 estas apro(imaciones 'an de
ser lo su&icientemente cercanas al nmero en cuesti"n3 9a me4or v*a de
apro(imar un nmero es el redondeo3
El redondeo de un nmero 'asta una ci&ra determinada5 llamada ci&ra de redondeo5
consiste en escribir el nmero decimal ms cercano al nmero dado5 de manera que
s"lo ten-a las ci&ras decimales 'asta la de redondeo3 8or e4emplo5 el redondeo de 1;
por las centsimas5 consiste en encontrar el nmero decimal ms cercano a 1;5 que
s"lo ten-a decimales 'asta las centsimas3 En este caso5 es &cil darse cuenta de que
el redondeo de 1; por las centsimas es +53 8ara e(presar que 1; es
apro(imadamente i-ual a +5 se utiliza el s*mbolo 5 que se lee Lapro(imadamente
i-ualL3 Hs*5 pues
1
+5

3 En todo caso5 no 'ay que abusar del uso de este

s*mbolo3
Rstas son las re-las para el redondeo de un nmero 'asta una ci&ra determinadaA
,i la ci&ra si-uiente a la del redondeo es in&erior a %5 se eliminan todas las ci&ras
decimales posteriores a la ci&ra de redondeo3 Hs*5 por e4emplo5 si se quiere redondear
el nmero 25%!)1 por las centsimas5 podemos decir que 25 %!)1 25 %! 3
,i la ci&ra si-uiente a la del redondeo es superior a !5 se eliminan todas las ci&ras
decimales posteriores a la ci&ra de redondeo5 y a la ci&ra de redondeo se le suma una
unidad3 Hs*5 por e4emplo5 si se quiere redondear el nmero 25%!)1! por las
milsimas5 25 %!)1! 25 %!! 3 ,i la ci&ra de redondeo es 05 se acta de la
misma manera que en una suma de nmeros decimales5 cuando a una ci&ra 0 se le
suma 13 8or e4emplo5 si se quiere redondear el nmero 251!0)2 por las milsimas5
como la ci&ra de las diezmilsimas es )5 mayor que !5 debe sumarse una unidad a la
ci&ra de las milsimas5 0K por lo tanto5 el nmero redondeado ser i-ual a 251%+ o5 lo
que es lo mismo5 251%3
Cmo se ordenan los nmeros racionales en una recta?
Como en el caso de los nmeros enteros5 dados dos nmeros racionales
cualesquiera5 di&erentes5 uno de ellos siempre ser mayor que el otro5 por
lo tanto5 pueden ordenarse todos a lo lar-o de una recta3
9a manera ms sencilla de comprobarlo5 quiz5 se reduce a escribir su e(presi"n
decimal5 que muestra de manera inmediata cul de los dos es mayor3 Gambin
pueden restarse ambos nmeros para averi-uar cul es mayor3 8or e4emploA

! 1 ! 1% 1 1 1
1 1% 1 1% 1+%

= =

por lo tanto5 1;1% T !;13
Hl estar ordenados5 los nmeros racionales pueden representarse en una recta5 de
modo similar a los enteros3
H'ora bien5 su representaci"n presenta una di&erencia importante con los enterosA
entre dos nmeros racionales di&erentes siempre podemos encontrar otro #de
'ec'o5 se pueden encontrar muc'*simos$3 8ara encontrar un nmero que se 'alle
entre cualesquiera otros dos nmeros5 s"lo es necesario sumarlos y dividir el
resultado entre 23 8or e4emplo5 el nmero ;! es menor que el nmero 0;%K es &cil
comprobar que
0
%1
! %
2 !+
+
= se encuentra entre ambos nmeros5 es decir5
9as operaciones
bsicas in&luyen en
la ordenaci"n de
los racionales de la
misma manera que
lo 'acen en la
0
%1 0
! !+ %
< < 3 Esta circunstancia permite prever que los nmeros racionales pueden
cubrir muc'os ms puntos de la recta donde se representan y que siempre que
queramos5 podremos ampliar una secci"n cualquiera de esta recta5 porque siempre
encontraremos ms nmeros racionales5 como muestra este e4emploA



-8 - 4 0 -2 - 6 2 4 6 8 10
4,6 5 5,4 5,2 4,8 5,6 5,8 6 6,2 6,4
5,52 5,56 5,6 5,58 5,54 5,62 5,64 5,66 5,68 5,7
!+










Potencias y races
!1
&o#encias , ra)ces


e(ponente
*ndice

base base
8otencia 7a*z
1 1 1 1 ! ! 1
o!eraciones
inversas

= = =



8ara uni&icar ambas operaciones5 se de&ine la potencia de e(ponente &raccionarioA


b
c b
c
a a =


Caracter*sticas especiales de las potencias y ra*ces5 se-n el tipo de nmerosA
Xmeros naturales
&o#encias -a)ces
Sase y e(ponente son nmeros naturales3 `ndice y base son nmeros naturales3
Xmeros enteros
&o#encias -a)ces
Sase y e(ponente son nmeros enteros3 Sase entera e *ndice natural3
,i el *ndice es par5 la base debe ser
positiva3
Xmeros racionales
&o#encias -a)ces
Sase y e(ponente son nmeros &raccionarios3
`ndice y e(ponente son inversos3
9a base debe ser positiva si el denominador del e(ponente es par3

!2
&ro$iedades de las $o#encias 6, ra)ces7

En -eneral5 las propiedades de las potencias #y ra*ces$ de un nmero racional pueden enunciarse as*5
siendo a5 b5 !5 q nmeros racionalesA
9a potencia de e(ponente 1 es i-ual a la baseA
a
1
E a

El producto de potencias con la misma baseA
8ara multiplicar potencias con la misma base5 s"lo es necesario sumar los e(ponentes5 de4ando la
base sin modi&icaciones
a
!
a
q
E a
! " q


El cociente de potencias de la misma baseA
8ara dividir potencias con la misma base5 s"lo es necesario restar los e(ponentes5 de4ando la base
sin modi&icaciones3
a
!
A a
q
E a
! # q


9a potencia de e(ponente + es i-ual a 1A
Cualquier potencia #con base distinta del +$ de e(ponente + resulta siempre i-ual a 13
a
+
E 1

9a potencia de una potenciaA
El resultado de elevar una potencia cualquiera a otro e(ponente es i-ual a una potencia que tiene
por base la base de la potencia5 y cuyo e(ponente es el producto de e(ponentes
#a
!
$
q
E a
! $ q


El producto de potencias con el mismo e(ponenteA
El resultado de multiplicar distintas potencias con el mismo e(ponente es i-ual a una potencia
cuya base es el producto de las bases5 y el e(ponente es el e(ponente comn3
a
!
b
!
E #a b$
!


El cociente de potencias con el mismo e(ponenteA
El resultado de dividir dos potencias con el mismo e(ponente es i-ual a una potencia cuya base
es el cociente de las bases5 y el e(ponente es el e(ponente comn3
a
!
A b
!
E #a A b$
!



!
Cmo se realiza la potenciacin de nmeros y cules son sus
propiedades?
Hunque la potenciaci"n se realiza de la misma manera para cualquier
nmero5 cada tipo de nmero tiene unas caracter*sticas especiales que
requieren una atenci"n especial3 9as propiedades bsicas de la
potenciaci"n se dan para los nmeros naturales5 pero pueden e(tenderse al
resto de nmeros3
Como es sabido5 cuando se tiene una e(presi"n con un -rupo de multiplicaciones con
los mismos &actores5 para abreviarla puede utilizarse una potencia3 8or e4emploA 1 F 1
F 1 F 1 F 1 E 1
%
3 ,e puede observar c"mo la potencia est &ormada por dos nmerosA
9a base de la potencia5 que es el nmero repetido en la multiplicaci"n3 En el
e4emplo5 la base es 13
El e(ponente de la potencia5 que indica el nmero de veces que se repite la
base en la multiplicaci"n3 En el e4emplo5 el e(ponente es % porque el 1 se
repite % veces3
8ara desi-nar una potencia se usa el trmino elevado a3 En el e4emplo5 1
%
se lee
Msiete elevado a cincoN5 o incluso5 Msiete elevado a la quinta potenciaN5 e(cepto en
dos casosA si el e(ponente es 25 se utiliza el trmino al cuadrado5 por e4emplo5 2
2
se
lee Moc'o al cuadradoNK y si el e(ponente es 5 se utiliza el trmino al cubo5 por
e4emplo5 %

se lee Mcinco al cuboN3

8ara simpli&icar los clculos con potencias5 es til utilizar estas propiedadesA
9a potencia de e(ponente 1
El resultado de una potencia de e(ponente 1 es i-ual a la base3 8or e4emplo5
%
1
E %3
El producto de potencias de la misma base
8ara multiplicar potencias con la misma base5 s"lo es necesario sumar los
e(ponentes5 de4ando la base sin modi&icaciones3 8or e4emplo5
!
F
2
E
! . 2

E
)
3 Esto es as* porque

!
F
2
E # F F F $ F # F $ E F F F F F E
)

El cociente de potencias de la misma base
8ara dividir potencias con la misma base5 s"lo es necesario restar los
e(ponentes5 de4ando la base sin modi&icaciones3 8or e4emplo5 1
)
A 1
!
E 1
2
3
Esto es as* porque
1
)
A 1
!
E #1 F 1 F 1 F 1 F 1 F 1$ A #1 F 1 F 1 F 1$ E 1 F 1 E 1
2

9a potencia de e(ponente +
Cualquier potencia #con base distinta del +$ de e(ponente + resulta siempre
i-ual a 13 Esto es as* porque5 por e4emplo5 si-uiendo la propiedad anterior5
0
+
E 0
/
E 0

A 0

E 13
8otencia de una potencia
El resultado de elevar una potencia cualquiera a otro e(ponente es i-ual a
una potencia que tiene por base la base de la potencia5 y cuyo e(ponente es
el producto de e(ponentes3 8or e4emplo5 #%
!
$

E %
! F
E %
12
5 ya que
#%
!
$

E %
!
F %
!
F %
!
E %
! . ! . !
E %
12

8roducto de potencias con el mismo e(ponente
El resultado de multiplicar varias potencias con el mismo e(ponente es
i-ual a una potencia cuya base es el producto de bases5 y el e(ponente es el
e(ponente comn3 8or e4emplo5 2

F %

E #2 F %$

E !+

5 ya que
2

F %

E 2 F 2 F 2 F % F % F % E #2 F %$ F #2 F %$ F #2 F %$ E #2 F %$

E !+

Cociente de potencias con el mismo e(ponente
El resultado de dividir dos potencias con el mismo e(ponente es i-ual a una
potencia cuya base es el cociente de bases5 y el e(ponente es el e(ponente
comn3 8or e4emplo5 12
%
A
%
E #12 A $
%
E !
%
5 ya que
12
%
A
%
E #12 F 12 F 12 F 12 F 12$ A # F F F F $ E #! F F ! F F ! F F ! F F ! F $ A
# F F F F $ E ! F ! F ! F ! F ! E !
%

!!
Cules son las caractersticas de la potenciacin de nmeros
enteros?
9as re-las de la multiplicaci"n de si-nos de un nmero entero permiten
establecer una manera sencilla de 'allar el si-no de una potencia de un
nmero entero3 Hdems5 debe atenderse a la correcta e(presi"n de la
potencia #con o sin parntesis5 se-n sea el caso$ para evitar errores en el
resultado3
Hl i-ual que en los nmeros naturales5 el uso de potencias en los nmeros enteros es
un modo de abreviar un producto reiterado de un mismo nmero3 8or e4emploA
#/$ F #/$ F #/$ F #/$ E #/$
!

H'ora bien5 es imprescindible en este caso poner el parntesis porque el e(ponente
a&ecta tanto al nmero5 como al si-no3 En caso contrario5 no se estar*a indicando la
misma operaci"n5 es decir
/
!
E / F F F
o sea5 el e(ponente s"lo a&ecta al nmero y no al si-no3
8ara establecer el si-no de la potencia de un nmero entero5 deben tenerse en cuenta
el si-no del nmero y la potenciaA
,i el si-no del nmero es positivo5 el nmero resultante ser positivo3 8or
e4emplo5 #.2$

E 2

3
,i el si-no del nmero es ne-ativo5 el nmero resultanteA
o ser positivo si el e(ponente es par3 8or e4emplo5 #/2$
!
E 2
!
5 ya que
el producto de ! veces un nmero ne-ativo es positivoK
o ser ne-ativo si el e(ponente es impar3 8or e4emplo5 #/2$
%
E /2
%
5 ya
que el producto de % veces un nmero ne-ativo es ne-ativo3
Cules son las caractersticas de la potenciacin de nmeros
fraccionarios?
En el caso de las &racciones5 cabe destacar que el e(ponente puede ser
tambin un nmero ne-ativo3
9a potencia de una &racci"n es i-ual a otra &racci"n con el mismo numerador y
denominador5 pero elevados al e(ponente de la potencia3 Hs*5 por e4emploA

1 1
% %
| |
=
|
\

,e puede de&inir5 adems5 una potencia con e(ponente ne-ativo5 que es i-ual a la
inversa de la misma potencia con e(ponente positivo3 8or e4emplo5

)
)
1 1
0
1
0

| |
=
|
\
| |
|
\

9as propiedades de la potenciaci"n de nmeros enteros y naturales se aplican del
mismo modo a la potenciaci"n de &racciones5 incluso en el caso de e(ponentes
ne-ativos3
!%
Cmo se simplifica una expresin con potencias del tipo
( )
1 !

% 2
2% 2 1 %
2% % 3!0


?
8ara simpli&icar una e(presi"n con potencias deben aplicarse las
propiedades de las potencias 'asta obtener una &racci"n irreducible3
8ara simpli&icar cualquier e(presi"n5 deben aplicarse las propiedades de las potencias
con el &in a-rupar las potencias con la misma base y5 posteriormente5 eliminar
aquellas potencias repetidas tanto en el numerador5 como en el denominador3 Hs*5
para simpli&icar la anterior e(presi"n5 se debe 'acer lo si-uienteA
( )
1 ! 1 )
% 1 )
% 2
Cescomponemos cada Brdenamos los &actores
&actor5 sacando &uera y5 de lso que tienen base
el si-no si &uese ne-ativo comn5 descomponemos
el de mayor e(ponente
2% 2 1 % 2 1 %
% 1
2% % 3!0


= =


=
)
2 %
)
1
% )
1
%

)
%3 1

%
,impli&icamos los &actores
comunes en el numerador
y denominador
2 1
%

El resultado &inal tambin puede e(presarse como 2

F 1 F
/%
F %
/1

Qu es y cmo se calcula la raz de un nmero?
9a radicaci"n es una operaci"n opuesta a la potenciaci"nK para su clculo5
debe tenerse en cuenta el si-no del nmero porque no e(iste la ra*z de
*ndice impar de un nmero ne-ativo3
Ce la misma manera que la di&erencia es la operaci"n opuesta a la suma5 y la divisi"n
es la operaci"n opuesta a la multiplicaci"n5 la radicaci"n es la operaci"n opuesta a la
potenciaci"n3 9os tipos ms importantes de radicaci"n sonA
9a ra*z cuadrada
,e trata en este caso de la operaci"n opuesta a Melevar al cuadradoN3 Isa el si-no
5 o si-no radical5 con el nmero en su interior3 8or e4emplo5 ya que % al
cuadrado es 2%5 entonces5 la ra*z cuadrada de 2% es i-ual a %3
%
2
E 2% ////T 2% % = 5
y se lee Mla ra*z cuadrada de 2% es %NK de la misma manera5
1
2
E !0 ////T !0 1 =
11
2
E 121 ////T 121 11 = 5 etc3
Hl nmero que se encuentra en el interior del si-no radical se le denomina
radicando3 Hl resultado5 a veces5 se le denomina5 simplemente5 ra*z3
9a ra*z cbica
9a ra*z cbica es la operaci"n opuesta a Melevar al cuboN3 Isa el si-no

5 con
el nmero en su interior3 En este caso5 se dice que el #que se encuentra en la
parte superior del si-no$ es el *ndice de la ra*z3 8or e4emplo5 ya que % al cubo es
i-ual a 12%5 entonces5 la ra*z cbica de 12% 'a de ser i-ual a %A
%

E 12% ////T

12% % = 5
y se lee Mla ra*z cbica de 12% es %NK de la misma manera5
2

E 2 ////T

2 2 = 5 etc3
,"lo pueden
simpli&icarse
&actores i-uales del
numerador y
denominador
cuando en ambos
#numerador y
denominador$ s"lo
e(isten
multiplicaciones5
nunca con su"as3
!)
Ce modo similar a la ra*z cbica5 se pueden 'acer ra*ces de di&erentes *ndices3 Hs*5
por e4emplo5
9a ra*z de *ndice !5 o ms brevemente5 la ra*z cuarta5 de )2% es % #
!
)2% % = $5
ya que %
!
E )2%3
9a ra*z de *ndice %5 o ms brevemente5 la ra*z quinta5 de 2 es 2 #
%
2 2 = $5 ya
que 2
%
E 23

En el caso de los nmeros ne-ativos5 debe tenerse en cuenta que no es posible
calcular la ra*z de *ndice par3 8or e4emplo5 la e(presi"n ! es incorrecta porque
no e(iste nin-n nmero entero cuyo cuadrado sea !K en -eneral5 no e(iste nin-n
nmero cuyo cuadrado sea un nmero ne-ativo3

En el caso de los nmeros &raccionarios5 su ra*z tambin es &cil de calcularA

2
1) ! ! 1)
porque
2% % % 2%
| |
= =
|
\

En todo caso5 una ra*z de una &racci"n siempre puede e(presarse como una &racci"n
de ra*ces3 8or e4emplo5

21 21
12% % 12%
= = 3

Goda ra*z puede e(presarse5 tambin5 como una potencia cuyo e(ponente es un
nmero &raccionario i-ual al inverso del *ndice3 8or e4emplo5
1
2
1) 1) = 5 o tambin5
1

21 21 = 3 Ce esta manera5 puede e(presarse con4untamente la ra*z de una
potencia3 8or e4emploA
( )
2 1
2 2

21 21 21 = = 3 Es decir5 la ra*z de una potencia es
i-ual a una potencia cuyo e(ponente es una &racci"n5 de numerador i-ual al de la
potencia y de denominador i-ual al *ndice de la ra*z3 Btro e4emploA

!
!
1) 1)
21 21

| | | |
=
| |
\ \

Cules son las propiedades bsicas de la radicacin?
9as propiedades de la radicaci"n y de la potenciaci"n son e(actamente las
mismas5 ya que sabemos que ambas operaciones pueden e(presarse en
&orma de potencia de e(ponente &raccionario3
,i una ra*z #o una potencia y una ra*z$5 se e(presa en &orma de potencia de e(ponente
&raccionario5 las propiedades bsicas son las mismas que las propiedades de las
potenciasA
El resultado de una potencia de e(ponente 1 es i-ual a la base3 8or e4emplo5
#/$
1
E /3
8ara multiplicar potencias con la misma base se suman los e(ponentes5 de4ando
la base sin modi&icaciones3 8or e4emploA

% 11 % 11 21
2 ! 2 ! !
2 2 2 2
21 21 21 21
+
| | | | | | | |
= =
| | | |
\ \ \ \

8ara dividir potencias con la misma base se deben restar los e(ponentes5 de4ando
la base sin modi&icaciones3 8or e4emploA

% 11 % 11 1
2 ! 2 ! !
2 2 2 2
A
21 21 21 21

| | | | | | | |
= =
| | | |
\ \ \ \

!1
9a potencia de e(ponente + #con base distinta del +$ resulta siempre i-ual a 13
El resultado de elevar una potencia cualquiera a otro e(ponente es i-ual a una
potencia que tiene por base la base de la potencia5 y cuyo e(ponente es el producto
de e(ponentes3 8or e4emploA

1 1 21
2

2 )
)! )! )!
120 120 120
| |
| | | | | |
|
= =
| | |
|
\ \ \
\

El resultado de multiplicar varias potencias con el mismo e(ponente es i-ual a
una potencia cuya base es el producto de bases5 y el e(ponente es el e(ponente
comn3 8or e4emploA

% % % %
2 2 2 2
2 2% 2 2% 2++
21 ! 21 ! 2!
| | | | | | | |
= =
| | | |
\ \ \ \

El resultado de dividir dos potencias con el mismo e(ponente es i-ual a una
potencia cuya base es el cociente de bases5 y el e(ponente es el e(ponente comn3
8or e4emploA

% % % %
2 2 2 2
2 2% 2 2% 2
A A
21 ! 21 ! 2+2%
| | | | | | | |
= =
| | | |
\ \ \ \

Cmo pueden expresarse de manera general las propiedades
de las potencias y races?
8ara e(presar las propiedades de las potencias de modo -eneral5 es muy
til indicar la base y el e(ponente con letras5 que representan un nmero
racional cualquiera3
,i la base y el e(ponente de una potencia se e(presan con una letra5 las propiedades
de las potencias pueden e(presarse as*5 de modo -eneralA
9a potencia de e(ponente 1 es i-ual a la baseA a
1
E a3
El producto de potencias con la misma baseA a
!
a
q
E a
! . q
3
El cociente de potencias de la misma baseA a
!
A a
q
E a
! / q
3
9a potencia de e(ponente + es i-ual a 1A a
+
E 13
9a potencia de una potenciaA #a
!
$
q
E a
! F q
3
El producto de potencias con el mismo e(ponenteA a
!
b
!
E #a b$
!
3
El cociente de potencias con el mismo e(ponenteA a
!
A b
!
E #a A b$
!
3

,e debe tener en cuenta que estas propiedades son correctas siempre que a5 b5 !5 q
sean nmeros racionales correctos para la operaci"n que debe realizarse3 8or
e4emplo5 en el caso de la potencia de e(ponente +5 la base no puede ser +K en el caso
de los e(ponentes5 sabemos que no pueden tener el denominador par si la base es
ne-ativa #porque no e(iste la ra*z de *ndice par de un nmero ne-ativo$3
Pinalmente5 se debe ir con muc'o cuidado en la aplicaci"n de estas propiedades
porque a veces se producen errores -ravesK por e4emplo5 no es lo mismo decir que el
producto de potencias sea i-ual a la potencia de la suma5 que la suma de potencias
sea i-ual a la potencia del producto #lo que5 esto ltimo5 es &also$3 Es decir5 no es
cierto queA
a
!
. a
q
E a
! $ q
!2
Cmo se simplifica una expresin del tipo

! !
2
21
?
8ara simpli&icar una e(presi"n con ra*ces y potencias5 deben
descomponerse los nmeros de la base y aplicar las propiedades de las
potencias para lle-ar a la e(presi"n ms sencilla posible3
8ara simpli&icar

! !
2
21
5 deben se-uirse estos pasosA
1
1 1 !

!

! !
! ! ! !

,e descompone ,e trans&orman las ,e operan los e(ponentes
la base ra*ces en potencias si-uiendo las propiedades
de &racciones de las potencias

2 2 2 2
21
2

| |
| | | |
|
= = = =
| |
|
\ \ |
\
=
1
1

2 2 2

| |
| |
| | | |
= = = |
| | |
|
\ \
\
\

Qu es la racionalizacin de fracciones?
9a racionalizaci"n de una &racci"n consiste en la eliminaci"n de las ra*ces
del denominador para obtener una &racci"n equivalente3
Xo es usual de4ar una &racci"n con ra*ces en el denominador3 8or ello5 es 'abitual
eliminarlas5 siempre que sea posible3 H este proceso se le denomina racionalizaci"n
de la &racci"n3 8ara realizarlo es muy comn multiplicar numerador y denominador
por al-una e(presi"n que permita eliminar las ra*ces del denominador3 In e4emplo
de racionalizaci"n ser*aA
( )
2
1 1

= = =

En muc'os casos5 tambin podemos encontrarnos con una suma o resta de ra*ces en
el denominador3 En estos casos5 debe multiplicarse el denominador y el numerador
por la operaci"n opuesta5 como se muestra en este e4emploA
( )
( )
( )( )
( )
( )
( )
multiplicamos
numerador y
denominador por
%
! % ! %
!
% %
% %
! %
2 %
2

+
+ +
= = =

+
+
= = +

Esto es as* porque
( )( ) ( ) ( )
2 2
% % % % 2 + = = = 3 a5 en
-eneral5 si a y b son dos nmeros cualesquiera5 #a / b $#a . b$ E a
2
/ b
2
3

!0










Los nmeros reales
%+
os n!"eros reales

Xmeros reales # $
Xmeros racionales # $A incluye a su vez5 a los nmeros enteros # $
que5 a su vez5 incluyen a los nmeros naturales # $

Xmeros irracionalesA no pueden e(presar

se mediante una &racci"n
de nmeros enteros

7epresentaci"n de los nmeros realesA recta real















E(presi"n del los realesA notaci"n cient*&ica


)
15 %2 F 1+
Ex!onente
Mantisa

E(ponenteA potencia de diez

?antisaA un nmero decimal cuyo valor absoluto es mayor o
i-ual que 15 y menor que 1+


brracional

2
2
2
-8 - 4 0 -2 - 6 2 4 6 8 10
4,6 5 5,4 5,2 4,8 5,6 5,8 6 6,2 6,4
5,52 5,56 5,6 5,58 5,54 5,62 5,64 5,66 5,68 5,7
! 2
! 2
! 2
%1

Bperaciones bsicas con nmeros realesA suma y multiplicaci"n3

Elementos destacados respecto a las operacionesA

El elemento neutro de la suma es el +A a . + E + . a E a
El elemento neutro de la multiplicaci"n es el 1A a F 1 E 1 F a E a
El opuesto de cualquier nmero real a es /a5 y cumpleA a . #/a$ E #/a$ . a E +
El inverso de cualquier nmero real a es 1;a5 y cumpleA a F 1;a E 1;a F a E 1
Bperaciones derivadas de las operaciones elementalesA
9a resta de dos nmeros es i-ual a la suma con el opuestoA a / b E a . #/b$
9a divisi"n de dos nmeros es i-ual a la multiplicaci"n con el inversoA + b 5
1 a
a
b b
=
8ropiedades de las operaciones elementalesA
,uma
8ropiedad conmutativaA
8ropiedad asociativaA # $ # $
a b b a
a b c a b c a b c
+ = +

+ + = + + = + +

8roducto
8ropiedad conmutativaA
8ropiedad asociativaA
# $ # $
8ropiedad distributiva del producto respecto a la sumaA
# $ # $
a b b a
a b c a b c a b c
a b c b c a a b a c

= =

+ = + = +

9a potenciaci"n de nmeros realesA si a es un nmero real5 n y m son nmeros enterosA
a
/n
E 1;a
n

m
n m
n
a a =
propiedades de la potencia5 siendo r y s nmeros racionalesA

( )
( )
( )
+
1
A
A A
1 siempre que +
r s r s
r s r s
s
r r s
r
r r
r
r r
a a a
a a a
a a
a b a b
a b a b
a a
a a
+

=
=
=
=
=
=
=


%2
Existen nmeros que no sean racionales?
9a -ran cantidad de nmeros racionales e(istentes5 as* como su -ran
concentraci"n en cualquier pequeOa secci"n de la recta que los representa5
podr*a 'acer pensar que cualquier nmero ima-inable es5 de 'ec'o5 un
nmero racional3 Esto no es as*5 e(isten los nmeros irracionales5 que no
pueden e(presarse como una &racci"n3
In nmero racional debe poder e(presarse en &orma de &racci"n de nmeros enteros
o5 lo que es lo mismo5 en &orma de nmero decimal e(acto o peri"dico3 E(isten
nmeros que no parece que puedan e(presarse de esta &orma5 es decir5 que por
muc'os decimales que se calculen5 no aparecen repeticiones constantes de ci&ras3 8or
e4emploA
= 2 15!1!21%)21+0%+!22+1)2212!2+0)02+2333
= 1512+%+2+1%)221120%21!!)!1%+%2121333
Este tipo de nmeros que no pueden e(presarse en &orma de un nmero decimal5
e(acto o peri"dico5 se denominan nmeros irracionales3 Cic'o de otra manera5 los
nmeros irracionales son aquellos que no pueden e(presarse en &orma de una
&racci"n de nmeros enteros5 es decir5 son aquellos que no son racionales #de 'ec'o5
el nombre irracional ya 'ace re&erencia a esta caracter*stica de no ser racional$3
Xo resulta &cil demostrar que un nmero5 como los anteriores5 es irracional5 ya que
nadie puede ase-urar que5 en ci&ras decimales ms avanzadas no se pueda encontrar
la parte peri"dica del nmeroK tampoco es sencillo demostrar que un nmero no
puede e(presarse como una &racci"n de nmeros enteros3
Cmo puede demostrarse que 2 no es un nmero racional?
9a demostraci"n de que 2 #y en -eneral cualquier ra*z de un nmero
primo$ no es un nmero racional no es sencilla5 pero permite comprobar
que5 e&ectivamente5 e(isten nmeros que no son racionales3 En -eneral5
todas las ra*ces de nmeros primos son irracionales5 lo que puede
comprobarse con una demostraci"n similar3
9a prueba de que la ra*z cuadrada de 2 es irracional se inicia suponiendo lo contrario5
es decir5 que 2 es un nmero racional3 Veremos al &inal de la demostraci"n que
esta suposici"n es absurda #con lo que no quedar otra soluci"n que admitir la
irracionalidad de este nmero$3
Hs* pues5 empecemos suponiendo que este nmero es racional5 dic'o de otro modo5
que puede e(presarse como una &racci"n irreducible3 Es decir5 2
a
b
= de manera
que a5 b son nmeros naturales y que el mcd#a5b$ E 13
El cuadrado de 2 es5 evidentemente5 25 as* pues5 2 E a
2
;b
2
3 ,i se multiplica ambos
lados de esta i-ualdad por b
2
5 obtenemos 2b
2
E a
2
3
Hl descomponer el nmero 2b
2
5 obtendremos como m*nimo un 2 #si no ms$3 8or
tanto5 como a
2
debe ser i-ual a 2b
2
5 tambin la descomposici"n de a
2
deber contener
un 23 En otras palabras5 debe e(istir un nmero ac de manera que a E 2ac3 8or ende5 a
2

E #2ac$
2
E !ac
2
3
7ecopilemos estas dos in&ormacionesA
2b
2
E a
2
E !ac
2

Hs* pues5 2b
2
E !ac
2
K simpli&icando5 b
2
E 2ac
2
3
Ce manera similar a como se acaba de 'acer para a5 e(iste un nmero bc que cumple
que b E 2bc3 Hs* pues5 de la misma manera que antes5 b
2
E #2bc
2
$ E !bc
2
3
^emos lle-ado a la conclusi"n de queA
%
por un lado a E 2ac
por otro b E 2bc
entonces5 a y b tienen un divisor comnA el 23 8ero este 'ec'o no es posibleA
'ab*amos a&irmado que a y b deb*an ser primos entre s*5 es decir5 que el mcd#a5b$ E
13
En de&initiva5 es absurdo suponer que 2
a
b
= 5 siendo a y b primos entre s*5 puesto
que esta suposici"n nos lleva a la conclusi"n de que a y b nunca pueden ser primos
entre s*3 Este 'ec'o demuestra que 2 no puede ser un nmero racional3 Hs* pues5
'a de ser un nmero irracional3
,e podr*a -eneralizar este 'ec'o a cualquier ra*z de un nmero primo5 es decir5 se
podr*a demostrar de manera seme4ante que todo nmero de la &orma ! 5 con ! un
nmero natural primo3
Existen otros nmeros irracionales que no sean races?
9as ra*ces de nmeros primos no son los nicos irracionales que e(istenK
de 'ec'o5 el nmero de irracionales es in&inito5 superior incluso al de
racionales5 aunque su desi-naci"n es di&*cil5 ya que no pueden escribirse
en la &orma decimal 'abitual3
En -eneral5 la mayor parte de las ra*ces #de cualquier *ndice$ de cualquier nmero
racional es irracional3 8ero no se acaban aqu* los nmeros irracionales porque e(isten
multitud de nmeros irracionales que no pueden e(presarse ni tan siquiera como una
ra*z de un nmero racional3 Entre estos nmeros se encuentra el nmero denominado
pi5 a partir de la letra del al&abeto -rie-o que lo representa5 3 El nmero indica
cuntas veces mayor es la lon-itud de la circun&erencia con respecto a su dimetro5 y
su &orma decimal esA
E 51!1%02)%%201022!)2)!2210%+222!1012333
9a apro(imaci"n por las diezmilsimas es d 51!1)
Btro nmero irracional muy importante es el denominado
nmero e5 cuyo valor esA
e E 25112221222!%0+!%2%)+221!11%2))2!333
,e puede observar c"mo los nmeros irracionales conocidos5
aparte de las ra*ces5 se desi-nan con una letra #o incluso con
una e(presi"n al&abtica5 o con el nombre de su descubridor5 o
con el nombre que la comunidad cient*&ica decida$K esto es
&cilmente comprensible5 ya que estos nmeros no se pueden
e(presar de nin-una otra &orma conocidaA ni mediante una
e(presi"n decimal #ni &raccionaria$5 ni como ra*z3

Es interesante conocer el ori-en de al-unos de estos nmerosA
9a secci"n urea o divina proporci"n5 5 es un nmero
conocido desde muy anti-uo para e(presar distintas relaciones
entre elementos de ciertas &i-uras -eomtricas3 8or e4emplo5 la
relaci"n entre la dia-onal de un pent-ono re-ular y uno de sus
lados es i-ual a la secci"n urea3

9a relaci"n d;l de un pent-ono re-ular es i-ual a 3
9a arquitectura -rie-a est repleta de templos que parecen
tener relaci"n con la secci"n ureaA el cociente entre el lado
9eonardo da Vinci en su dibu4o El
%ombre de Vitrubio5 que representa un
'ombre dentro de un circulo y un
cuadrado5 'a querido representar la
secci"n ureaA el cociente entre la altura
total del 'ombre #b$ y la altura 'asta su
ombli-o #a$ es5 apro(imadamente5 la
raz"n urea

%!
ms lar-o y el ms corto de su base suele acercarse muc'*simo a este nmero3
Xumricamente5 la raz"n urea puede calcularse de manera sencillaA

1 %
2

+
=
9a constante de Srun es la suma de los inversos de todos los primos -emelos5 es
decir5 de los nmeros primos de la &orma ! y ! . 23 ,e trata de 'allar esta sumaA
S E
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
333
% % 1 11 1 11 10 20 1
| | | | | | | | | |
+ + + + + + + + + +
| | | | |
\ \ \ \ \

Srun demostr" en 1010 que la suma de todos los primos -emelos es ciertamente un
nmero5 aunque no puede ase-urarse con total certeza que sea un nmero irracional3
9a constante de Catalan #apellido del matemtico bel-a del si-lo @b@ Eu-ene
Catalan$5 65 es la suma;resta alternada de la inversa de todos los nmeros imparesA

2 2 2 2 2 2 2 2
1 1 1 1 1 1 1 1
333
1 % 1 0 11 1 1%
& = + + +
^ay quien se 'a dedicado a buscar el m(imo nmero de ci&ras decimales posible de
al-unos de estos nmeros irracionales5 con el recurso de potentes ordenadores y
pro-ramas3 En la si-uiente tabla se presentan al-unos de los nmeros irracionales
ms &amosos5 con sus primeros d*-itos decimales5 el m(imo nmero de ci&ras
decimales calculadas5 4unto con el nombre de quien las 'all" y la &ec'a #debe decirse
que en muc'os casos no se 'a demostrado an que se trata de nmeros irracionales5
aunque se intuye que s*$3
8!"eros &ri"eros d).i#os 9ifras calculadas :ui5n , en 2u5 a;o
Constante de Srun 150+21)+%22333 0
'. (icel) # *+++ f ,.
-eba% # .//.
6auss/guzmin/Zirsin- +5+))++220212)%333 !)2 0. 1riggs # .//2
Constante de Hrtin +510%%21)102+222333 13+++ &. (i3lasc% # *+++
PransnD7obinson 252+111+2!2+22%10)333 13+2% ,. -eba% # .//*
Constante de los primos
-emelos
+5))+1)121%2!)2)0%1333 %3+2+ ,. -eba% # .//*
Constante g'intc'ine 25)2%!%2++1+)%+)!!333 11+3+++ 4. &ourdon # *++5
(1/3) 25)1202%!1+11!1)333 1)3)03222 -. -!6nnare # .//2
(1/4) 5)2%)+00+22210+21333 %13+013+++
,. -eba% f M.
'ommila # .//*
Constante de Euler +5%1121%))!0+1%22)333 1+23+++3+++
,. Demic%el f 4.
&ourdon # *+++
Constante de Catalan 6 +501%0)%%0!111210+1333 2+13+++3+++
4. &ourdon f ,.
-eba% # .//.
9o- 2 +5)01!112+%%00!%+333 )++3++13+++
4. &ourdon f -.
0ondo # .//.
(3) 152+2+%)0+1%0%0!22333 13+++3+++3+++ ,. Demic%el # .//2
,ecci"n urea 15)12+0221!020!2!333 31!13+++3+++
4. &ourdon f ,.
-eba% # .//.
e 25112221222!%0+!%2333 %+31++3+++3+++
4. &ourdon f -.
0ondo # .//2
2 15!1!21%)21+0%+!333 113!230%3!!!
7. 0anada f D.
'a3a%as%i # *++8

51!1%02)%%20102333 132!131++3+++3+++ 7. 0anada # .//.
PuenteA U'ttpA;;numbers3computation3&ree3&r;Constants;constants3'tmlT

En la prctica5 se suele utilizar solamente una apro(imaci"n decimal #por redondeo$
de cualquier nmero irracional5 con el nmero su&iciente de decimales se-n la
%%
situaci"n real en la que nos encontremos3 8or e4emplo5 stas son las apro(imaciones
'asta la diezmilsima de al-unos nmeros irracionalesA
2 15!1!2
15121
% 252)1
51!1)
e 25112
15)12
Hs* pues5 cualquier nmero irracional puede apro(imarse por un nmero racional #en
&orma decimal5 principalmente$5 de manera que el nmero racional se encuentre tan
cerca del nmero irracional como se deseeK tan s"lo se deben utilizar los decimales
necesarios para conse-uirlo3
Qu es la notacin cientfica y para qu sirve?
9a notaci"n cient*&ica es la &orma 'abitual de escribir los nmeros5
racionales e irracionales5 en las disciplinas cient*&icas5 especialmente
aquellas que utilizan nmeros muy -randes5 o las que usan nmeros muy
pequeOos3 Ssicamente5 la notaci"n cient*&ica permite evitar el -ran
nmero de ceros que requieren estos nmeros3
?uc'as ciencias requieren nmeros muy -randes o inusualmente pequeOosA la
astronom*a5 por e4emplo5 necesita traba4ar con nmeros -randes porque tambin son
inmensas las distancias con las que traba4aK en cambio5 la &*sica de part*culas5 al
investi-ar entes diminutos5 utiliza nmeros muy pequeOos3 8ara evitar nmeros de
este tipoA
1!+!++++++++++++++++++++++++++++++++++++++5 o bien5
+5+++++++++++++++++++++++++++++++++21!
se requiere una notaci"n ms compacta y e&icienteA la notaci"n cient*&ica3 9os
nmeros anteriores se escribir*an con notaci"n cient*&ica de la si-uiente maneraA
15!+! F 1+
!2

251! F 1+
/!

,e puede observar que la e(presi"n se descompone en dos partesA
13 In nmero decimal cuyo valor absoluto es mayor o i-ual que 15 y menor
que 1+5 denominado mantisa3
23 Ina potencia de diez #a veces llamada5 simplemente5 e(ponente$3
El producto de ambos nmeros debe coincidir con el nmero en cuesti"n3 8uede
observarse que esta &orma de escribir un nmero evita los ceros innecesariosK la
in&ormaci"n de cuntos + deben ponerse se encuentra en el e(ponente3 Hs* pues5
8ara e(presar un nmero en notaci"n decimal5 debe encontrarse la primera ci&ra
di&erente de cero5 por la izquierda del nmero3
o 9a mantisa ser i-ual a un nmero cuya ci&ra de las unidades es
precisamente sta5 y las si-uientes &orman su secci"n decimal
#evitando poner ceros innecesarios$3 8or e4emplo5 la mantisa del
nmero +5++++++++++++25 es 52K la mantisa del nmero
12+2+++++++++++5 es 152+23
o El e(ponente de la potencia de 1+ es i-ual al nmero de ci&ras del
nmero menos uno5 si el nmero no tiene decimales #el nmero es
muy -rande$K por e4emplo5 12+2+++++++++++ E 152+2 F 1+
1!
3 En
cambio5 si se trata de un nmero con decimales #el nmero es muy
pequeOo$5 el e(ponente es ne-ativo y es i-ual5 en valor absoluto5 al
nmero de ceros del nmero a la izquierda del primer nmero
distinto de +K por e4emplo5 +5++++++++++++2 E 52 F 1+
/1
3 En
todo caso5 el e(ponente cumple las re-las 'abituales de
potenciaci"n3
%)
El paso de la notaci"n cient*&ica a la usual es5 tambin5 muy sencillo3
o ,i el e(ponente es ne-ativo5 debe desplazarse la coma decimal de
la mantisa 'acia la izquierda5 tantas posiciones como indique el
nmero del e(ponente #sin si-no$5 aOadiendo tantos + como sea
necesario3 8or e4emplo5
0
0 posiciones
15 +2 1+ +5 ++++++++1+2

=
s ssssssss

o ,i el e(ponente es positivo5 debe desplazarse la coma decimal de la
mantisa 'acia la derec'a5 tantas posiciones como indique el
e(ponente5 aOadiendo los + que sean necesarios3 8or e4emplo3
11
11 posiciones
%5 2+1 1+ %2+1++++++++ =
r r r rrrrrrrr

Qu es un nmero real?
Hl con4unto de todos los nmeros5 racionales e irracionales5 se le
denomina con4unto de los nmeros reales5 y cualquier nmero5 sea del tipo
que sea5 se encuentra dentro de este con4unto3
Godos los nmeros5 racionales o irracionales5 &orman parte del denominado con4unto
de nmeros reales3 El nmero 1; es un nmero real que es racional5 mientras que el
nmero es un nmero real que es irracional3
9os nmeros reales estn ordenados de menor a mayor5 al i-ual que todos los
nmeros analizados 'asta el momento3 Hs*5 se pueden representar los nmeros reales
en una recta5 denominada recta real3 El 'ec'o de que e(istan muc'os ms nmeros
irracionales que racionales da una idea de los L'uecosL que e(ist*an en la
representaci"n de los nmeros racionales en una recta3 Esto no sucede as* con los
nmeros realesA la recta real est completamente llena de nmeros reales5 es decir5
cada punto de la recta se corresponde con un nmero real3















El con4unto de todos los nmeros reales se simboliza con 3 Hdems5 cada uno de
los con4untos numricos estudiados tambin se desi-na con un s*mboloA desi-na
el con4unto de nmeros naturales5 desi-na el con4unto de nmeros enteros y
desi-na el con4unto de nmeros racionales3

2
2
2
-8 - 4 0 -2 - 6 2 4 6 8 10
4,6 5 5,4 5,2 4,8 5,6 5,8 6 6,2 6,4
5,52 5,56 5,6 5,58 5,54 5,62 5,64 5,66 5,68 5,7
! 2
! 2
! 2
%1
9os distintos con4untos de nmeros #naturales5 enteros5 racionales y reales$
mantienen relaciones de inclusi"n3 Es decir5 el con4unto de los nmeros naturales se
'alla incluido dentro del con4unto de nmeros enterosK ste5 a su vez5 se 'alla
incluido en el con4unto de nmeros racionalesK &inalmente5 este ltimo est incluido
en el con4unto de nmeros reales3 8ara seOalar relaciones de inclusi"n se utiliza el
s*mbolo 5 que indica que el con4unto que se sita a su izquierda est incluido en el
con4unto que se sita a su derec'a3 Hs* puesA











Cules son las operaciones bsicas entre nmeros reales y
sus propiedades?
9as operaciones bsicas entre nmeros reales son la suma5 resta5
multiplicaci"n5 divisi"n y potenciaci"n;radicaci"n3 Estas operaciones
tienen las mismas propiedades que las operaciones entre nmeros
racionales3
9as operaciones bsicas entre nmeros reales son la suma y la multiplicaci"n3 9a
resta y la divisi"n se de&inen a partir de la suma y de la multiplicaci"n3 8ara ello5 es
necesario de&inir unos elementos especialesA
El elemento neutro de la suma es el +5 cuya propiedad principal esA si a es un
nmero real5 a . + E + . a E a3
El elemento neutro de la multiplicaci"n es el 15 cuya propiedad principal esA si a
es un nmero real5 a F 1 E 1 F a E a3
H partir de estos elementos5 pueden de&inirseA
El opuesto de cualquier nmero real a5 que es /a5 y que cumpleA
a . #/a$ E #/a$ . a E +3
El inverso de cualquier nmero real a #e(cepto el +$5 que es 1;a5 y que cumple a
F 1;a E 1;a F a E 13
H partir de estos elementos5 pueden de&inirseA
9a resta de dos nmeros es i-ual a la suma con el opuesto3 Es decir5 si a5 b son
nmeros realesA a / b E a . #/b$
9a divisi"n de dos nmeros es i-ual a la multiplicaci"n con el inverso3 Es decir5
si a5 b son nmeros reales5 y + b 5
1 a
a
b b
=
brracional
Esta representaci"n
-r&ica muestra la
relaci"n de inclusi"n
entre los distintos
con4untos numricos
%2
9os nmeros reales tienen las si-uientes propiedades5 siendo a5 b y c nmeros reales
cualesquieraA
Con respecto a la sumaA
8ropiedad conmutativaA a . b E b . a
8ropiedad asociativaA a . b . c E #a . b$ . c E a . #b . c$
Con respecto al productoA
8ropiedad conmutativaA a F b E b F a
8ropiedad asociativaA a F b F c E #a F b$ F c E a F #b F c$
8ropiedad distributiva del producto respecto a la sumaA
a F #b . c$ E #b . c$ F a E a F b . a F c
9a potenciaci"n de nmeros reales se de&ine as* #siempre que sea posible$A si a es un
nmero real5 n y m son nmeros enteros5
a
/n
E 1;a
n

m
n m
n
a a =
y cumple las si-uientes propiedades5 siendo r y s nmeros racionalesA

( )
( )
( )
+
1
A
A A
1 siempre que +
r s r s
r s r s
s
r r s
r
r r
r
r r
a a a
a a a
a a
a b a b
a b a b
a a
a a
+

=
=
=
=
=
=
=


%0











Los nmeros complejos
)+
os n!"eros co"$lejos

3or"a 'in("ica 3or"a $olar
4efinici(n 9 : a . bi5 o bien5 9 E #a5 b$
siendo a la parte real y b la parte
ima-inaria3
a E r F cos
b E r F sen
9 r

= siendo r el m"dulo y
el ar-umento3
2 2
r 9 a b = = +
arctan
b
a

| |
=
|
\

<$ues#o 9 E a bi
9onju.ado 9 a bi =
-e$resen#aci(n

<$eraciones si 9 E a . bi y 9] E a] . b]i
si 9 r

= y c 9 s

=
Su"a 9 . 9] E #a . a]$ . #b . b]$i
9 9] E #a a]$ . #b b]$i


-es#a 9 9] E #a a]$ . #b b]$i

)1
Mul#i$licaci(n 9 F 9] E #aa] bb]$ . #ab] . a]b$i
( ) r s r s

+
=

4i%isi(n
2 2 2 2
c c c c c 9 a a b b ab a b
i
9 a b a b
+
= +
+ +
( ) ;
r
r s
s

=

&o#encia
( ) ( )
n
n n
n
9 r r

= =

( )
( )
1
1
2
2
n
n n
n
3
3
n
n
r r r r


+
+
| |
= = =
|
\
3 va desde + 'asta n 1


)2
Qu es un nmero complejo?
In nmero comple4o5 95 est &ormado por una parte real5 a E 7e#9$5 y una
parte ima-inaria5 b E bm#9$5 y se escribe a . bi 5 o bien5 #a5 b$3
In nmero comple4o es una e(presi"n con dos sumandosA uno es un nmero real y el
otro es un nmero real por una letra i3 8or e4emplo5 9 es un e4emplo de nmero
comple4oA
9 E . !i
El sumando sin la i se denomina parte real5 mientras que el nmero que acompaOa a
la i se denomina parte ima-inaria del nmero comple4o3 En el e4emplo anterior5 es
la parte real y se indica E 7e#9$K mientras que ! es la parte ima-inaria y se indica !
E bm#9$3
In nmero comple4o tambin puede escribirse en &orma de par ordenadoK en el
e4emplo5 el nmero comple4o 9 E . !i tambin puede escribirse como #5 !$5 siendo
la primera coordenada la parte real5 y la se-unda coordenada la parte ima-inaria3
Hs* pues5 un nmero comple4o es un nmero &ormado por una parte real5 a5 y una
parte ima-inaria5 b5 que se escribe
a . bi o bien5 #a5 b$
Cmo se representa un nmero complejo?
8ara representar un nmero comple4o pueden utilizarse los e4es
coordenados cartesianos5 el e4e @ para la parte real y el e4e a para la parte
ima-inaria3
8ara representar un nmero comple4o pueden utilizarse los e4es coordenados
cartesianos5 el e4e @ para la parte real #e4e real$ y el e4e a para la parte ima-inaria
#e4e ima-inario$3 Hs*5 por e4emplo5 el nmero 9 E . !i5 o tambin #5 !$5 se
representa por el si-uiente vectorA

)
Son necesarios los nmeros complejos?
9os nmeros comple4os son imprescindibles5 ya que permiten que
cualquier ecuaci"n polin"mica ten-a soluci"n3 8ara ello5 se requiere que
los nmeros reales sean completados con el denominado nmero i5 cuyo
valor es 1 i = 3
Es &cil observar que e(isten ecuaciones que no tienen soluci"n real3 8or e4emplo5 la
ecuaci"n
x
2
. 1 E +
no tiene soluci"n5 ya que si aislamos la x
2
A
x
2
E /1
y no e(iste nin-n nmero real que elevado al cuadrado sea /15 porque deber*a
suceder queA
1 x =
y ya sabemos que no e(iste la ra*z cuadrada de un nmero ne-ativo3
8ara permitir que ecuaciones del tipo anterior tambin ten-an soluci"n5 se completan
los nmeros reales aOadiendo la ra*z cuadrada de /15 con lo que obtenemos los
nmeros comple4os3 H la ra*z cuadrada de /1 se le denomina iA
1 i = es decir i
2
E /1
y5 cualquier nmero comple4o se puede e(presar de la &ormaA
9 E a . bi
Veamos que la ecuaci"n anterior tiene soluci"n comple4aA
x
2
E /1
por lo tanto5
1 x i = =
Es decir5 las soluciones de la ecuaci"n son .i y /i3 VemosloA
i
2
. 1 E /1 . 1 E +
#/i$
2
. 1 E /1 . 1 E +
Ce este modo5 cualquier ecuaci"n polin"mica tiene soluci"n comple4a3
Cmo se representan las potencias de i?
9as potencias de i son &ciles de 'allar y de representar3 Gan s"lo es
necesario calcular las cuatro primeras porque el resto a partir de la quinta
potencia de i5 i
%
5 se repiten c*clicamente3
9as potencias de i son &ciles de 'allarA
i
1
E i
i
2
E /1
i

E i
2
F i E /i
i
!
E #i
2
$
2
E #/1$
2
E 1
i
%
E i
!
F i E i
vemos que a partir de i
%
se vuelven a repetir los valores5 es decir5
i
%
E i i
)
E i
2
i
1
E i

i
2
E i
!

)!

Cmo se calculan el opuesto y el conjugado de un nmero
complejo?
El opuesto de un nmero comple4o 9 E a . bi5 se indica /9 y es i-ual a
/9 E /a bi3 El con4u-ado de dic'o comple4o 95 se indica 9 5 y es
9 a bi =
Cado un nmero comple4o 9 E a . bi5 su opuesto5 que se indica /95 es el nmero
comple4o con los si-nos opuestos5 es decir5 /9 E /a bi3 El con4u-ado de dic'o
comple4o 95 que se indica 9 5 se construye cambiando de si-no la parte ima-inaria de
9K as* pues5 9 a bi = 3
8or e4emplo5 el opuesto de 9 E . !i es /9 E / !i3 ?ientras que su con4u-ado es 9
E !i3
En este -r&ico pueden observarse el opuesto y el con4u-ado de 9 E . !iA

)%
Cmo se realizan la suma y la resta entre complejos?
8ara sumar dos nmeros comple4os 9 E a . bi y 9] E a] . b]i5 se suman las
partes reales e ima-inarias5 9 . 9] E #a . a]$ . #b . b]$i3 9a resta se realiza
de manera similarA 9 9] E #a a]$ . #b b]$i.
8ara sumar dos nmeros comple4os 9 E a . bi y 9] E a] . b]i5 se suman las partes
reales e ima-inarias de la si-uiente maneraA
9 . 9] E #a . a]$ . #b . b]$i
8or e4emplo5 si 9 E /2 . i y 9] E 1 . !i
9 . 9] E #/2 . 1$ . #1 . !$i E /1 . %i
como puede verse -r&icamenteA

9a resta se realiza de modo similar5 restando las partes reales e ima-inariasA
9 9] E #a a]$ . #b b]$i
8or e4emplo5 si 9 E /2 . i y 9] E 1 . !i
9 . 9] E #/2 1$ . #1 !$i E / i
Cmo se realiza el producto de nmeros complejos?
El producto de dos nmeros comple4os 9 E a . bi y 9] E a] . b]i es i-ual a
9 F 9] E #aa] bb]$ . #ab] . a]b$i.
9a multiplicaci"n de dos nmeros comple4os se realiza de manera seme4ante a la
multiplicaci"n de polinomiosA si los nmeros son 9 E a . bi y 9] E a] . b]i5 para
obtener el resultado se sitan uno sobre el otro5 y se multiplican &actor a &actor5
teniendo en cuenta que i F i E i
2
E /1A

a . bi
a] . b]i
aa] . ab]i
bb]i
2
. a]bi
#aa] bb]$ . #ab] . a]b$i
es decir5 9 F 9] E #aa] bb]$ . #ab] . a]b$i

Hs*5 por e4emplo5 si 9 E /2 . i y 9] E 1 . !i
9 F 9] E #/2 F 1 1 F !$ . #/2 F ! . 1 F 1$i E /) 1i
))

Cmo se realiza el cociente de nmeros complejos?
El cociente de dos nmeros comple4os 9 E a . bi y 9] E a] . b]i es i-ual a
2 2 2 2
c c c c c 9 a a b b ab a b
i
9 a b a b
+
= +
+ +
.
8ara realizar el cociente de dos nmeros comple4os se deben multiplicar numerador y
denominador por el con4u-ado del denominador3 ,i los nmeros son 9 E a . bi y 9]
E a] . b]i5 y teniendo en cuenta que i F i E i
2
E /1A

( )( )
( ) ( )
2 2
2 2 2 2
c c c c c # c c $ # c c $
c c c c
a b i a bi 9 a b i a a b b ab a b i
9 a bi a bi a bi a b
a a b b ab a b
i
a b a b
+ + + +
= = = =
+ + +
+
= +
+ +

es decir5 la parte real del cociente es
2 2
c c a a b b
a b
+
+
y la parte ima-inaria es
2 2
c c ab a b
a b

+
3

Hs*5 por e4emplo5 si 9; E / . i y 9 E 1 . 2i

2 2 2 2
c 1 # $ 2 1 1 1 # $ 2
+5 2 15 !
1 2 1 2
9
i i
9
+
= + = +
+ +


)1
Cmo se representa un nmero complejo en forma polar?
In nmero comple4o 9 E a . bi puede representarse por 9 r

= 5 siendo r el
m"dulo de 95 y el ar-umento o n-ulo que &orma con el e4e real3
Bbservando la representaci"n de un nmero comple4o5 es &cil comprobar que el
nmero 9 puede tambin caracterizarse por la lon-itud del vector5 denominada
m"dulo5 9 5 y el n-ulo que &orma con el e4e real5 denominado ar-umento3 ,i el
nmero es 9 E . !i5 la lon-itud del se-mento es
2 2
! % 9 = + = 5 mientras que el
n-ulo puede establecerse buscando el arcotan-ente del cociente entre la parte
ima-inaria y la aparte realA
!
arctan +5 0 rad

| |
=
|
\
3
En -eneral5 pues5 un nmero comple4o 9 E a . bi5 o #a5 b$5 puede representarse por
9 r

= 5 siendo r el m"dulo de 95 y el n-ulo que &orma dic'o se-mento con el e4e

realA

2 2
r 9 a b = = + arctan
b
a

| |
=
|
\


Cabe destacar que el ar-umento debe ser un n-ulo entre + y 2p #en ocasiones es
me4or utilizar n-ulos entre Dp y p$K si &uese mayor o menor5 debe buscarse el n-ulo
entre + y 2p que se correspondaK por e4emploA
el n-ulo /p se corresponde con el n-ulo p3
el n-ulo 0p;2 se corresponde con el n-ulo p;23
Cmo se transforma un complejo de forma polar a forma
binmica?
9a &orma bin"mica de un nmero comple4o en &orma polar5 9 r

= 5 es
9 E r F cos . i F r F sen 3
,i 9 es un nmero comple4o en &orma polar5 9 r

= 5 para 'allar su &orma bin"mica5

tan s"lo deben calcularse las coordenadas del e4e real e ima-inario5 #a5 b$A
a E r F cos
b E r F sen
es decir5 la &orma bin"mica es 9 E r F cos . i F r F sen 3
)2
Cmo se realizan la multiplicacin y la divisin en forma polar?
8ara realizar el producto de dos nmeros comple4os en &orma polar5 r

y
s

5 deben multiplicarse ambos m"dulos y poner por ar-umento la suma de

ar-umentos5 ( ) r s r s

+
= 3 8ara realizar la divisi"n5 deben dividirse
ambos m"dulos y poner por ar-umento la di&erencia de ar-umentos5
( ) ;
r
r s
s

= 3
9a suma y la resta no suelen realizarse en &orma polar porque es muc'o ms &cil
realizarlas en &orma bin"mica3 En cambio5 la multiplicaci"n y la divisi"n son ms
sencillas en &orma polar que en &orma bin"mica3
8ara realizar el producto de dos nmeros comple4os en &orma polar5 r

y s

5 deben
multiplicarse ambos m"dulos y poner por ar-umento la suma de ar-umentosA
( ) r s r s

+
=
8or e4emplo5 el producto de

2 9

= y
!
c 9

= es i-ual a
( )
1
!
! 12
c 2 2 ) 9 9

+
= = =
como puede observarse en este -r&icoA

8ara dividir dos nmeros comple4os en &orma polar5 r

y s

5 deben dividirse ambos

m"dulos y poner por ar-umento la di&erencia de ar-umentosA
( ) ;
r
r s
s

=
8or e4emplo5 el cociente de

2 9

= y
!
c 9

= es i-ual a
( ) ( )

! 12
!
2
2; 2;
c
9
9

= = =
)0

Cmo se realiza la potencia de un nmero complejo en forma
polar?
9a potencia de e(ponente n de un nmero comple4o r

es ( ) ( )
n
n
n
r r

= 3
8ara realizar la potencia de un nmero comple4o5 r

5 debe observarse lo si-uienteA

( ) ( )
2
2
2
r r r r

= =
( ) ( ) ( ) ( )
2
2
2
r r r r r r


= = =
es decir5 en -eneral5
( ) ( )
n
n
n
r r

=
Esta e(presi"n es vlida tanto para e(ponentes positivos como ne-ativos3 8or
e4emploA
( ) ( )
!
!
2 2 2 2 1512
!F2
todos los n-ulos
deben estar entre
+ y 2
21 21 21

= = = =
( ) ( )

2
F2
) ) 2 +5 22
todos los n-ulos
deben estar entre
+ y 2
1 1 1

21 21 21

+
= = = =
Cmo se realizan las races de un nmero complejo en forma
polar?
9a potencia de e(ponente n de un nmero comple4o r

es ( ) ( )
n
n
n
r r

= 3
Ina ra*z no es ms que una potencia de e(ponente quebrado3 El proceso es5 pues5
similar a la obtenci"n de una potencia5 aunque el nmero de ra*ces de un nmero
comple4o es i-ual al *ndice de la ra*z3 8or e4emploA
( )
1
1
2
2
1
2 F
2
! ! ! 2

| |
= = =
|
\

Esto es as* porqueA
1+

2
2
2 !

| |
=
|
\

H'ora bien5 es &cil observar que tambinA

2

2
2 ! !

| |
= =
|
\

Hs* pues5 para 'allar las ra*ces de un nmero comple4o en &orma polar se lleva a cabo
lo si-uienteA
( )
( )
1
1
2
2
n
n n
n
3
3
n
n
r r r r


+
+
| |
= = =
|
\
3 va desde + 'asta n 1
8or e4emplo5 para 'allar las ra*ces de *ndice ! de la unidad5 es decir5 del nmero real
15 que en &orma polar se escribe
+
1 5 debe 'acerse lo si-uienteA
( )
( )
1
1
! ! ! !
2 + + 2
+ 2
! !
!
1 1 1 1 1
3 3
3

+
| |
= = = =
|
\
3 va desde + 'asta ! 1 E
8ara 3 E +
!
+ 2 + +
!
1 1 1

= =
8ara 3 E 1
!
+ 2 1
! 2
1 1 1

= =
8ara 3 E 2
!
+ 2 2
!
1 1 1

= =
8ara 3 E
!
+ 2
! 2
1 1 1

= =
8or lo tanto5 las ra*ces de *ndice ! de la unidad sonA
+
1 5
2
1

5 1

2
1

3


11











Expresiones algebraicas
12
E+$resiones al.e'raicas

as e+$resiones al.e'raicas
Ele"en#os de una e+$resi(n al.e'raica Xmeros de cualquier tipo
9etras
,i-nos de operaci"nA sumas5 restas5
multiplicaciones y divisiones
Eje"$los a . 1
21a . !b
2x )) . 9
=alor nu"5rico de una e+$resi(n al.e'raica

,e 'alla sustituyendo sus letras por nmeros y
obteniendo su resultado3 El valor numrico de una
e(presi"n al-brica depende de los valores
concretos que reciban las letras3
8or e4emplo5 el valor numrico de la e(presi"n
al-ebraica !x / 2) . )5 cuando x E % e ) E 25 es ! F %
/ 2 F 2 . ) E 223

>#ilidad de una e+$resi(n al.e'raica ,impli&icar una situaci"n real en la que se 'an de
realizar operaciones entre cantidades conocidas y
cantidades desconocidas3
?.ualdad en#re e+$resiones al.e'raicas
Ele"en#os de una i.ualdad Cos e(presiones al-ebraicas5 denominadas
miembros3
In si-no i-ual5 E5 interpuesto entre ambas3
Eje"$los 2a . E
2 2 + = c a b a
@i$os de i.ualdades VerdaderaA si la e(presi"n al-ebraica del miembro
de la izquierda puede convertirse en la del de la
derec'a5 aplicando las propiedades de las
operaciones3 8or e4emploA
a / !b / 2a . %a / b E !a / %b
PalsaA si la e(presi"n al-ebraica del miembro de la
izquierda no puede convertirse en la del de la
derec'a3 8or e4emploA
!a / %b . 2 E !a / %b . 1

Ecuaciones

4efinici(n b-ualdades entre e(presiones al-ebraicas5
especialmente aquellas cuya &alsedad o certeza no
pueden establecerse &cilmente3
Soluci(n de una ecuaci(n Valores numricos que trans&orman la ecuaci"n en
una i-ualdad entre e(presiones numricas
verdadera3 8or e4emplo5 si se sustituyen las
inc"-nitas de 2x . !) / % E !x / %)5 por 2 en el caso
de la x5 y por 1 en el caso de la )5 obtendremos 2 F 2
. ! F 1 / % E ! F 2 / % F 15 y ambos miembros
resultan 3

Ecuaciones e2ui%alen#es Ecuaciones que tienen e(actamente las mismas
soluciones3

1
&ro$iedades de las e+$resiones al.e'raicas
&ro$iedades de la su"a
&ro$iedad con"u#a#i%a El resultado de sumar dos nmeros en cualquier
orden es siempre el mismoA
a . b E b . a
&ro$iedad asocia#i%a ,i se suman tres nmeros cualquiera5 pueden
a-ruparse como se deseeA
a . b . c E #a . b$ . c E a . #b . c$
Ele"en#o neu#ro de la su"a El elemento neutro de la suma de nmeros es el +5
ya que si se suma este nmero a cualquier otro
nmero5 el resultado es el mismo nmeroA
a . + E a
Ele"en#o o$ues#o El elemento opuesto de c es c5 ya que c . #c$ E +
&ro$iedades de la "ul#i$licaci(n
&ro$iedad con"u#a#i%a Cos nmeros pueden multiplicarse en cualquier
orden5 y el resultado siempre es el mismoA
a F b E b F a
&ro$iedad asocia#i%a ,i se multiplican tres nmeros cualquiera5 se
pueden a-rupar como se desee5 porque el resultado
siempre es el mismoA
a F b F c E #a F b$ F c E a F #b F c$
Ele"en#o neu#ro de la "ul#i$licaci(n El elemento neutro de la multiplicaci"n es el 15 ya
que si se multiplica cualquier nmero por 15 el
resultado siempre es el mismo nmero inicialA
a F 1 E a
Ele"en#o in%erso El elemento inverso de un nmero cualquiera #que
no sea +$ es aquel nmero que multiplicado con
ste da 1 #el elemento neutro de la multiplicaci"n$A
el elemento inverso de c es #1;c$5 ya que c F #1;c$ E
E 1
&ro$iedad dis#ri'u#i%a de la su"a res$ec#o del $roduc#o
a F #b . c$ E a F b . a F c
a res#a , la di%isi(n
a res#a 9as propiedades de la resta son seme4antes a las de
la suma5 s"lo debe recordarse que la resta es la
suma con el opuestoA
a / b E a . #/b$
a di%isi(n 9as propiedades de la divisi"n son seme4antes a las
de la multiplicaci"nK s"lo debe recordarse que la
divisi"n es una multiplicaci"n por el inverso
#siendo b Q +$A

1 a
a
b b
=
a a$licaci(n de las $ro$iedades
>#ilidad ,e utilizan para simpli&icar e(presiones al-ebraicas3
Eje"$lo Hplicando las propiedades de las operaciones5
puede lle-arse a la conclusi"n de queA
a !b 2a . %a b es i-ual a !a %b
1!
Qu es una expresin algebraica y cul es su utilidad?
Ina e(presi"n al-ebraica contiene nmeros5 letras y si-nos de operaci"n3
9as letras de una e(presi"n al-ebraica deben tratarse como si &ueran
nmeros5 y por ello pueden sumarse5 restarse5 multiplicarse y dividirse5
si-uiendo las mismas re-las que los nmeros3 9as e(presiones al-ebraicas
permiten e(presar operaciones entre cantidades desconocidas5 sustituyendo
el valor desconocido por una letra3
Hl i-ual que una e(presi"n numrica5 una e(presi"n al-ebraica contiene nmeros y
si-nos de operaci"n entre ellos3 H'ora bien5 una e(presi"n al-ebraica tambin
introduce letras5 que operan entre s* o con otros nmeros3 In e4emplo de e(presi"n
al-ebraica esA
a
2
/ F c . % F d / 1 F a F )

9as letras de una e(presi"n al-ebraica deben tratarse como si &ueran nmerosA se
pueden sumar5 restar5 multiplicar y dividir5 cumpliendo5 como veremos5 las mismas
propiedades de las operaciones entre nmeros3
9as e(presiones al-ebraicas se pueden usar en problemas reales5 en los que se
desconoce el valor de al-n elemento3 Hs*5 por e4emplo5 si una persona va de
compras y adquiere g- de limones a 15+0 [ el g-5 y 2 g- de patatas a +512 [ el g-5
para calcular el valor de la compra5 es evidente que debe 'acerseA

F 15+0 . 2 F +512

H'ora bien5 si no se supiera el valor del g- de limones5 ni el valor del g- de patatas5
podr*a asociarse cada valor a una letra #siempre que sea posible5 relacionada con el
nombreK por e4emplo5 l para los limones5 y ! para las patatas$K el valor de la compra
ser*a i-ual aA
F l . 2 F !

Esta e(presi"n al-ebraica permite calcular el valor de la compra en el momento en el
que se conozcan los precios de los limones y de las patatas5 sustituyendo las dos
letras por sus valores reales3 Xormalmente5 al multiplicar un nmero por una letra no
se pone el si-no de multiplicaci"n5 sino que se sobreentiende que se trata de un
producto5 de manera que la e(presi"n al-ebraica anterior tambin puede escribirse
comoA
2l . !

9as letras de una e(presi"n al-ebraica tambin pueden sustituirse por nmeros3 8or
e4emplo5 en la e(presi"n al-ebraica !x / 2) . ) se puede sustituir la letra x por el
valor 5 y la letra )5 por el valor !3 En este caso5 la e(presi"n al-ebraica se
trans&ormar*a enA
!F 2F! )
) x

+
El valor numrico de la e(presi"n al-ebraica !x / 2) . ) cuando la x es e ) es !5 es
i-ual a ! F / 2 F ! . )5 es decir5 es i-ual a 1+3 En de&initiva5 un valor numrico de
una e(presi"n al-ebraica se 'alla sustituyendo sus letras por nmeros y 'allando su
resultado3 Es evidente que el valor numrico de una e(presi"n al-brica depende de
los valores concretos que reciban las letras3 Hs*5 por e4emplo5 la e(presi"n al-ebraica
anterior5 !x / 2) . )

cuando x E % e ) E 25 su valor numrico es i-ual a ! F % / 2 F 2 . ) E 22
cuando x E / e ) E /15 su valor numrico es i-ual a ! F #/$ / 2 F #/1$ . ) E /!
cuando x E /2 e ) E %5 su valor numrico es i-ual a ! F #/2$ / 2 F % . ) E /12
1%
Cules son los elementos bsicos y las propiedades de las
expresiones algebraicas?
9os sumandos de una e(presi"n al-ebraica se denominan trminos y cada
letra se denomina variable3 Ina e(presi"n al-ebraica puede convertirse en
otra equivalente aplicando las propiedades de las operaciones entre letras y
nmeros5 que son las mismas que las propiedades de las operaciones entre
nmeros reales3
Ina e(presi"n al-ebraica est &ormada por varias sumas #es sabido que las restas son
sumas con el opuesto$ de ciertos productos mi(tos #o5 incluso5 divisiones5 aunque5
por el momento5 no se utilizarn divisiones con denominadores que conten-an letras$
de nmeros y letras3 Cada uno de los sumandos se denomina trmino3 8or e4emploA

a / c . 2d / %ax

tiene ! trminosA a5 /c5 2d y5 el ltimo5 /%ax5 y las variables son a5 c5 d5 x3 Como
puede observarse5 los si-nos de multiplicaci"n5 F " 5 se pueden eliminar entre
variables o entre nmeros y variables3
9as propiedades de la suma y la multiplicaci"n de nmeros y letras son las
propiedades conocidas de las operaciones entre nmeros realesA
Elemento neutro de la sumaA el + es el elemento neutro de la suma porque
sumado a cualquier otro s*mbolo o nmero no lo modi&icaA

a . + E + . a E a

Elemento neutro del productoA el 1 es el elemento neutro del producto porque
multiplicado a cualquier otro s*mbolo o nmero no lo modi&icaA

a F 1 E 1 F a E a

/a es el opuesto de a porque sumados el resultado es el elemento neutro de la
sumaA

a . #/a$ E #/a$ . a E +

1;a es el inverso de a #siendo a Q +$ porque su producto es el elemento neutro
del productoA

a F 1;a E 1;a F a E 1

9a resta es la operaci"n que consiste en sumar el opuestoA

a / b E a . #/b$

9a divisi"n es la operaci"n que consiste en multiplicar por el inverso #siendo
b Q +$A


1 a
a
b b
=
Conmutativa de la suma3 9a suma de dos elementos no depende del orden en el
que se realizaA

a . b E b . a

Hsociativa de la suma3 9a suma de tres elementos no depende del orden en el
que se realicen las distintas sumasA
a . b . c E #a . b$ . c E a . #b . c$
1)

Conmutativa del producto3 El producto de dos elementos no depende del orden
en el que se realizaA

a F b E b F a

Hsociativa del producto3 El producto de tres elementos no depende del orden en
el que se realicen los distintos productosA

a F b F c E #a F b$ F c E a F #b F c$

Cistributiva del producto respecto a la suma3 In producto de un elemento por
una suma puede descomponerse como la suma de los productos del elemento por
cada uno de los sumandosA

a F #b . c$ E #b . c$ F a E a F b . a F c
Cmo se aplican las propiedades para simplificar una
expresin algebraica?
9a simpli&icaci"n de una e(presi"n al-ebraica consiste en su reducci"n al
m*nimo nmero de trminos posible5 utilizando las propiedades de las
operaciones en e(presiones al-ebraicas3 Hunque las propiedades pueden
aplicarse en orden distinto5 el resultado &inal suele ser muy parecido3
Con el &in de simpli&icar una e(presi"n al-ebraica de cierta lon-itud5 se deben aplicar
las propiedades de la suma5 resta5 multiplicaci"n y divisi"n3 9a simpli&icaci"n
consiste en la conversi"n de la e(presi"n ori-inal en otra que sea equivalente5 pero
con el m*nimo nmero de trminos posible3 Vemoslo en un e4emploK se debe
simpli&icarA

a !b a . %a b

Hunque la manera de simpli&icar no es nica #las propiedades pueden aplicarse en
otro orden$5 -eneralmente5 el resultado &inal es muy seme4anteA

1$ ,e resuelve la suma a . %a5 utilizando la propiedad distributivaA

a . %a es i-ual a ##$ . %$ F a i-ual a 2a

8or lo tanto5

a !b a . %a b es i-ual a a !b .2a b

2$ 8or la propiedad conmutativa5 podemos a-rupar los trminos con a y los trminos
con bA

a !b .2a b es i-ual a a . 2a !b 1b

$ Elemento neutro de la suma5 por la que a E 1 F a

a !b .2a b es i-ual a 1a . 2a !b 1b

!$ 8or la propiedad distributiva aplicada dos veces5 una a los trminos con a y otra a
los trminos con bA

1a . 2a !b 1b es i-ual a #1.2$ F a . #!1$ F b

11
simpli&icando un poco ms5

1a . 2a !b 1b es i-ual a a / %b

En de&initiva5 a !b a . %a b es equivalente a a %b
Esta ltima e(presi"n5 al ser ms breve que la anterior5 &acilita su manipulaci"n3 8or
lo tanto5 es recomendable simpli&icar toda e(presi"n al-ebraica5 de la misma manera
que se simpli&ica una &racci"n que no es irreducible o se 'alla el resultado de una
e(presi"n numrica3
Qu son las igualdades entre expresiones numricas y las
igualdades entre expresiones algebraicas, y cmo puede
saberse si son verdaderas o falsas?
Ina i-ualdad entre e(presiones numricas est &ormada por dos
e(presiones numricas y un si-no de i-ualdad interpuesto entre ambas5 y
pueden ser verdaderas o &alsas3 Ina i-ualdad entre e(presiones al-ebraicas
est &ormada por dos e(presiones numricas y un si-no de i-ualdad
interpuesto entre ambas5 y pueden ser verdaderas o &alsas5 pero muc'as de
ellas no son ni verdaderas ni &alsas3
Ina i-ualdad entre e(presiones numricas est &ormada por dos e(presiones
numricas5 denominadas miembros de la i-ualdad5 y un si-no de i-ualdad #E$
interpuesto entre ambas3 9as i-ualdades pueden ser verdaderas o &alsasA

Ina i-ualdad numrica es verdadera si el resultado del miembro de la izquierda
es i-ual al resultado del miembro de la derec'a3 8or e4emploA
F ! / % E 2 / 1% F 2 / 1

ya que tanto el resultado de la derec'a5 como el de la izquierda es 13 En este caso5 se
dice que ambas e(presiones numricas son i-uales3
Ina i-ualdad numrica es &alsa si el resultado del miembro de la izquierda no es
i-ual al resultado del miembro de la derec'a3 8or e4emplo5 es &alsa esta i-ualdadA
! F #/2$ . 2 E / 1 F 11

ya que el resultado de la izquierda es +5 mientras que el resultado de la derec'a es
/1!3
Ce manera seme4ante a una i-ualdad numrica5 una i-ualdad entre e(presiones
al-ebraicas est &ormada por dos e(presiones al-ebraicas5 denominadas miembros de
la i-ualdad5 y un si-no de i-ualdad #E$ interpuesto entre ambas3 9as i-ualdades
al-ebraicas pueden ser verdaderas o &alsasA
Ina i-ualdad al-ebraica es verdadera si la e(presi"n al-ebraica del miembro de
la izquierda puede convertirse en la del de la derec'a aplicando las propiedades de
las operaciones3 8or e4emploA
a / !b / 2a . %a / b E !a / %b

es una i-ualdad verdadera porque a / !b / 2a . %a / b se puede trans&ormar de
manera sencilla en !a / %b5 usando las propiedades de las operaciones3
Ina i-ualdad al-ebraica es &alsa si la e(presi"n al-ebraica del miembro de la
izquierda no puede convertirse en la del de la derec'a3 8or e4emploA
a / %b . 2 E a / %b . 1

12
es una i-ualdad &alsa porque a / %b . 2 no puede nunca resultar a / %b . 13
H'ora bien5 una i-ualdad al-ebraica puede no ser ni verdadera ni &alsa3 8or e4emploA

2a / %b / ! E x . )

en este caso5 no puede a&irmarse que la e(presi"n de la derec'a pueda trans&ormarse
en la de la izquierda5 ni tampoco que esto sea imposible3 Este tipo de i-ualdades son
las que propiamente pueden denominarse ecuaciones3
Qu es una ecuacin y qu es una solucin de una ecuacin?
Ina i-ualdad entre e(presiones al-ebraicas tambin puede denominarse
ecuaci"n5 aunque las i-ualdades entre e(presiones al-ebraicas ms
interesantes son aquellas cuya &alsedad o certeza no puede establecerse
&cilmente3 9a soluci"n de una ecuaci"n se compone de aquellos nmeros
que5 sustituyendo a las inc"-nitas5 permiten trans&ormar la ecuaci"n en una
i-ualdad verdadera3
Ina i-ualdad entre e(presiones al-ebraicas tambin puede denominarse ecuaci"n3 En
este caso5 las letras se denominan inc"-nitas3 Hs*5 por e4emplo5 son ecuacionesA

!a / 2b . c E a / )b . 1
.x . 2) .2 E 2x . 1

En el primer caso5 las inc"-nitas son a5 b y cK en el se-undo caso5 x e )3 Cada uno de
los sumandos de cada uno de los miembros se denomina trminoK el nmero que
multiplica a cada trmino se denomina coe&icienteK un trmino que no contiene
nin-una inc"-nita se denomina trmino numrico o trmino independiente3
9as inc"-nitas de cada miembro de una ecuaci"n pueden sustituirse por valores
numricos3 8or e4emplo5 en la ecuaci"n 2x . !) / % E !x / %) pueden sustituirse5 la x
por 15 y la ) por %A

2 1 ! % % ! 1 % %
x x ) )

+ =

Ce esta manera5 la ecuaci"n se trans&orma en una i-ualdad entre e(presiones
numricas3 En este caso5 la i-ualdad numrica resultante es &alsa porque el miembro
de la izquierda resulta 115 mientras que el de la derec'a resulta /213
Este proceso tambin se denomina sustituci"n de las inc"-nitas de una ecuaci"n por
nmeros y5 como se 'a visto5 puede dar lu-ar a una i-ualdad numrica verdadera o
&alsa3
Hl sustituir las inc"-nitas de una ecuaci"n por ciertos valores5 las i-ualdades
numricas resultantes pueden serA

Palsas5 como en el ltimo e4emplo3
Verdaderas3 8or e4emplo5 si se sustituyen las inc"-nitas de 2x . !) / % E !x /
%)5 por 2 en el caso de la x5 y por 1 en el caso de la )5 obtendremosA
2 F 2 . ! F 1 / % E ! F 2 / % F 1

y ambos miembros resultan 3 Hs* pues5 se trata de una i-ualdad numrica
verdadera3 En este caso se dice que se 'a 'allado una soluci"n de la ecuaci"n3 Hs*5
esta soluci"n de la ecuaci"n 2x . !) / % E !x / %) se compone del cambio de la x por
25 y de la ) por 1K dic'o de otra manera5 x E 2 e ) E 1 es una soluci"n de la ecuaci"n
anterior3 ,e debe tener en cuenta queA
10
Ina soluci"n de una ecuaci"n debe otor-ar un valor a cada una de sus
inc"-nitas3
Ina ecuaci"n puede tener ms de una soluci"n3 8or e4emplo5 en el caso de la
ecuaci"n anterior5 2x . !) / % E !x / %)5 otra soluci"n podr*a ser x E 11 e ) E 5 ya
que 2 F 11 . ! F / % E ! F 11 / % F 3
Qu son las ecuaciones equivalentes, y cmo pueden hallarse
ecuaciones equivalentes a una dada?
,e dice que dos #o ms$ ecuaciones son equivalentes si tienen las mismas
soluciones3 Hunque no es siempre sencillo determinar si dos ecuaciones
son equivalentes5 se puede encontrar de manera sencilla una ecuaci"n
equivalente a otra dadaK s"lo es necesario sumar5 restar5 multiplicar o
dividir ambos miembros de esta ecuaci"n por un mismo nmero3 Esta
manipulaci"n de una ecuaci"n permite encontrar sus soluciones3
Cos ecuaciones que tienen las mismas soluciones se denominan equivalentes3 8or
e4emplo5 las ecuacionesA

1x / E )x / ! 1!x / ) E 12x / 2

son equivalentes5 ya que la soluci"n en ambos casos es x E /13 VemosloA

1 F #/1$ / E ) F #/1$ / ! el resultado en ambos miembros es /1+
1! F #/1$ / ) E 12 F #/1$ / 2 el resultado en ambos miembros es /2+

8or lo tanto5 x E /1 resuelve ambas ecuaciones5 lo que con&irma que son ecuaciones
equivalentes3
Xo siempre resulta &cil 'allar un procedimiento para determinar si dos ecuaciones
son equivalentes3 En todo caso5 es interesante saber c"mo puede trans&ormarse una
ecuaci"n para obtener otra que sea equivalente porque es una de las manipulaciones
que permiten encontrar soluciones de una ecuaci"n3 Estos son los procedimientos
usualesA

,umando o restando a ambos miembros el mismo nmero3
8or e4emplo5 si a la ecuaci"n 1x / E )x / ! se le resta 2 a ambos lados5 la ecuaci"n
resultante esA
1x / A 2 E )x / ! A 2

se obtieneA
1x / % E )x / )

y se puede comprobar &cilmente que la soluci"n en ambos casos es x E /15 por lo
que se puede a&irmar que 1x / E )x / ! y 1x / % E )x / ) son ecuaciones
equivalentes3
?ultiplicando o dividiendo ambos miembros por el mismo nmero3
8or e4emplo5 si los miembros de la ecuaci"n 1x / E )x / ! se multiplican por se
obtieneA
F #1x / $ E F #)x / !$

es decirA
21x / 0 E 12x / 12

2+
y puede comprobarse de manera &cil que ambas ecuaciones tienen por soluci"n
x E /13 Es decir5 1x / E )x / ! y 21x / 0 E 12x / 12 son ecuaciones equivalentes3
Es evidente que restando #o dividiendo$ ambos miembros de una ecuaci"n con el
mismo nmero5 se obtendr una ecuaci"n equivalente a la primera3 8or e4emplo5 si se
resta % a ambos miembros de la ecuaci"n 1x / E )x / !5 se obtieneA
1x / / % E )x / ! / %
1x / 2 E )x / 0

Hs* pues5 1x / E )x / ! y 1x / 2 E )x / 0 son ecuaciones equivalentes3
Ce la misma manera5 si ambos miembros de la ecuaci"n 2x / ! E )x / 1+ se dividen
entre 25 la ecuaci"n resultante es equivalenteA

2 ! ) 1+
2 2
x x
=
!x / 2 E x / %
Es decir5 !x / 2 E x / % es equivalente a 2x / ! E )x / 1+3
En qu consiste la resolucin de una ecuacin?
9a resoluci"n de una ecuaci"n consiste en la busca de todas las soluciones
de una ecuaci"n3 9a di&icultad en la resoluci"n depende de muc'os
&actores5 entre ellosA el nmero de inc"-nitas y el -rado de la ecuaci"n3 H
veces5 s"lo es posible encontrar una apro(imaci"n de al-una de las
soluciones5 en cuyo caso se dice que se 'a encontrado una soluci"n
numrica de la ecuaci"n3
9a busca de las soluciones de una ecuaci"n se denomina resoluci"n de una ecuaci"n5
y suele ser un problema matemtico no siempre &cil de abordar3 En todo caso5
cierto tipo de ecuaciones5 con unas caracter*sticas muy concretas5 tienen una
resoluci"n relativamente sencilla y met"dica3 9as caracter*sticas que determinan la
di&icultad en la resoluci"n de una ecuaci"n sonA

El nmero de inc"-nitas de la ecuaci"nK cuanto menor es el nmero de
inc"-nitas5 ms sencilla resulta su resoluci"n3 Hs*5 las ms usuales tienen 15 2 "5
como muc'o5 inc"-nitas5 aunque si no se dice e(pl*citamente lo contrario5 el
trmino ecuaci"n desi-na las ecuaciones con un sola inc"-nita3
El -rado de la ecuaci"nA cada trmino de una ecuaci"n tiene varias inc"-nitas
multiplicndoseK este nmero es el -rado del trmino3 8or e4emplo5 el trmino 2x)
2

tiene inc"-nitas multiplicndose #una MxN y dos M)N$5 lue-o su -rado es 3 El -rado
de una ecuaci"n es el m(imo -rado de los trminos que &orman la ecuaci"n3 Hs*5
por e4emplo5 el -rado de
x) / 2a . %x
2
)
2
E x . 11a
2
x

es i-ual a !5 ya que el trmino con ms inc"-nitas es %x
2
)
2
5 y tiene ! #dos x5 y dos )$3
8uede decirse5 en -eneral5 que cuanto menor es el -rado de una ecuaci"n5 ms
sencilla es su resoluci"n3
9a comple4idad de una ecuaci"n puede impedir su resoluci"n e(acta3 En estos casos
se puede intentar la resoluci"n numrica5 es decir5 la resoluci"n con valores
apro(imados3 8or e4emplo5 la ecuaci"n x

/ x . 2 E x / % no es una ecuaci"n
sencilla de resolver de manera e(acta3 Ina soluci"n numrica de esta ecuaci"n puede
ser x E /25%2015 ya que sustituyendo en la ecuaci"n se obtieneA
21
#/25%201$

/ #/25%201$ . 2 E #/25%201$ / %
/15%22) d /15%201
es decir5 los resultados son muy pr"(imos3 8or ello5 se trata de una soluci"n
numrica3
9a busca de soluciones numricas de una ecuaci"n es uno de los problemas
matemticos que 'a e(perimentado un -ran avance5 debido a la utilizaci"n cada vez
ms -eneralizada de potentes ordenadores que permiten realizar -ran cantidad de
clculos en poco tiempo3

22










Ecuaciones de primer y
segundo grado
2
as ecuaciones de $ri"er , se.undo .rado

Ecuaciones de $ri"er .rado con una inc(.ni#a
Eje"$lo
x / % E x . % es una ecuaci"n de primer -rado con una inc"-nitaA
es una ecuaci"n porque es
una i-ualdad entre
e(presiones al-ebraicas3
tiene una inc"-nita5 que es
la x3
es de primer -rado porque la
inc"-nita x no se multiplica
nunca por otra inc"-nita5
incluida ella misma3
Ele"en#os de una ecuaci(n
@5r"ino cada uno de los sumandos de la ecuaci"n3
9oeficien#e de la
inc(.ni#a
el nmero que multiplica a la inc"-nita3
@5r"ino nu"5rico trmino que no contiene inc"-nita3
-esoluci(n de 3 A 5 B 1 5
1. C.ru$ar #5r"inos nu"5ricos x E x . % . %
2. C.ru$ar #5r"inos con inc(.ni#a x / x E 1+
3. Eli"inar el coeficien#e de la inc(.ni#a x E 1+;2 E %
3or"a nor"al de una ecuaci(n de $ri"er .rado con una inc(.ni#a
Ecuaci"n equivalente cuyo miembro de la derec'a es cero5 y el de la izquierda est
completamente simpli&icado3 E4emploA la &orma normal de ! 2 % + = x x es x / 0 E +
Soluci(n de una ecuaci(n de $ri"er .rado en for"a nor"al
,i ax . b E + es la ecuaci"n en &orma normal5 la soluci"n es x E Db;a
8o e+is#e ,i el coe&iciente de la inc"-nita es i-ual a +5 y el trmino
numrico no es +A a E +5 b Q +3
E+is#e ,i el coe&iciente de la inc"-nita es di&erente de +A a Q +5 e(iste
una sola x E b;a

,i a E + y b E +5 cualquier nmero es soluci"n de la ecuaci"n3


2!
as ecuaciones de se.undo .rado con una inc(.ni#a
9once$#o Gienen una nica inc"-nita5 un trmino
de -rado 2 y otros trminos de -rado
menor3
9a ecuaci"n
x
2
. x / % E 2x
2
/ 1
es una ecuaci"n de se-undo
-rado con una inc"-nita3
9a &orma normal de una ecuaci"n de
se-undo -radoA
El miembro de la derec'a es +3
El miembro de la izquierda tiene un
trmino de -rado 25 y trminos de
-rado menor3
9a &orma normal de la ecuaci"n
anterior esA
x
2
. x . 2E +
Ele"en#os de una
ecuaci(n de
se.undo .rado en
for"a nor"al
GrminoA cada uno de los sumandos del
miembro de la izquierda3
9os trminos de la ecuaci"n
anterior sonA x
2
5 x y 23
Coe&iciente de -rado 2A nmero que
multiplica en el trmino de -rado 23
El coe&iciente del trmino de
-rado 2 es 13
Coe&iciente de -rado 1A nmero que
multiplica en el trmino de -rado 13
El coe&iciente del trmino de
-rado es 3
Grmino independienteA nmero que no
multiplica la inc"-nita3
El trmino independiente es 23
a resoluci(n de una ecuaci(n de se.undo .rado
a f(r"ula $ara la resoluci(n de la ecuaci(n en for"a nor"al
Ele"en#os de la
f(r"ula
El coe&iciente del trmino
de -rado 2 se denomina a3
a E 1
El coe&iciente del trmino
de -rado 1 se denomina b3
b E
El trmino independiente se
denomina c3
c E 2
a f(r"ula
a
ac b b
x
2
!
2

=
el si-no #msDmenos$
permite abreviar la
e(presi"n de las dos
soluciones posibles3
1 2
2 1 !
2

= x
es decir5 las soluciones son /1 y /23
El discriminante es
E b
2
/ !ac
El discriminante es
2
/ ! F 1 F 2 E 1
8!"ero de soluciones de una ecuaci(n de se.undo .rado
,i el discriminante es positivo5 la ecuaci"n
tiene dos soluciones di&erentes3
9a ecuaci"n 2x
2
. x / ! E + tiene dos
soluciones ya que E
2
/ ! F 2 F #/!$ E !1 es
positivo3
,i el discriminante es +5 la ecuaci"n tiene una
nica soluci"n5 denominada soluci"n doble3
9a ecuaci"n x
2
/ !x . ! E + tiene una nica
soluci"n ya que E #/!$
2
/ ! F 1 F ! E +3
,i el discriminante es ne-ativo5 la ecuaci"n no
tiene nin-una soluci"n real3
9a ecuaci"n x
2
/ !x . % E + no tiene nin-una
soluci"n ya que E #/!$
2
/ ! F F % E /!) es
ne-ativo3


2%
Qu es una ecuacin de primer grado, cuntas soluciones
puede tener y de qu tipo son?
Ina ecuaci"n de primer -rado con una inc"-nita es una ecuaci"n con una
nica inc"-nita que aparece con e(ponente 13 Ina ecuaci"n de primer
-rado tiene5 en -eneral5 una nica soluci"n que es un nmero real3
Como es sabido5 una ecuaci"n de primer -rado5 o lineal5 con una inc"-nita es una
ecuaci"n con una nica inc"-nita que aparece con e(ponente 13 8or e4emplo5 una
ecuaci"n de primer -rado #con una inc"-nita$ esA

x / 2 E %x . )

En cuanto al tipo de soluci"n5 si e(iste5 puede ser un nmero natural5 entero5 racional
o real3 Hs*5 por e4emploA
x E /1 es la soluci"n de la ecuaci"n 1 / x E 2x . !
x E ;! es la soluci"n de la ecuaci"n 2 / x E x / 1
En cuanto a las soluciones5 una ecuaci"n lineal con una inc"-nita puedeA

Xo tener nin-una soluci"n3 8or e4emplo5 %x / 1 E %x . 12 no tiene soluci"n3
Estos casos son i-ualdades al-ebraicas &alsas3
Gener soluci"n3 En este caso pueden darse dos posibilidadesA
o Cualquier nmero es soluci"n de la ecuaci"n3 8or e4emplo5 la
ecuaci"n %x / E %x / tiene como soluci"n cualquier nmero3
,e trata5 en estos casos5 de i-ualdades al-ebraicas verdaderas3
o E(iste una nica soluci"n3 8or e4emplo5 la ecuaci"n 2x / 1 E x .
! s"lo tiene una soluci"n5 y sta es x E /%3
9a mayor parte de ecuaciones de primer -rado y5 claro est5 las ms interesantes5 son
de este ltimo tipo3 9a resoluci"n de una ecuaci"n de primer -rado se 'abr lo-rado
cuando se 'alle esta soluci"n nica3
Qu debe hacerse antes de resolver una ecuacin de primer
grado con una incgnita?
Hntes de resolver una ecuaci"n5 sta debe simpli&icarse al m(imo5
a-rupando en cada miembro los trminos3 ,i la ecuaci"n contiene
denominadores5 es muy recomendable buscar una ecuaci"n equivalente
que no los ten-a3
Hntes de empezar a resolver una ecuaci"n5 debe simpli&icarse al m(imo5 es decir5
debe reducirse cada miembro a una e(presi"n con un nico trmino numrico5 y un
nico trmino de -rado 13 8or e4emplo5 si debe resolverse la ecuaci"nA

!x . / 2x / 1 E 1+ . )x / 2 / x
en primer lu-ar5 deben simpli&icarse ambos miembrosA el de la izquierda quedar*a
como 2x . 2K el de la derec'a5 2 . %x3 Hs* pues5 la ecuaci"n se convertir*a enA

2x . 2 E 2 . %x

En los casos en los que la ecuaci"n contiene nmeros &raccionarios5 conviene
#aunque no es imprescindible$5 o bien utilizar los nmeros decimales equivalentes5 o
bien trans&ormar la ecuaci"n en otra equivalente que no conten-a denominadores3
2)
8or e4emplo5 para eliminar el denominador de la ecuaci"n
2 1
!
%
x
x = 5 se puede
se-uir este procedimientoA

13 ,e busca el mcm de los denominadores3 En el caso del e4emplo5 mcm#%5$ E 1%3
23 ,e escribe el mismo denominador en todos los trminos5 dividiendo el mcm
entre el denominador que tienen #si no tienen5 es sabido que ste es i-ual a 1$ y
multiplicando el resultado por el numerador3
En el e4emplo5 la ecuaci"n anterior se escribir*aA


0 1+ )+ %
1% 1% 1% 1%
x x
= 5 es decir5
0 1+ )+ %
1% 1%
x x
=

3 ,e elimina el denominador de ambos miembros5 #multiplicndolos por este
mismo denominador$3 Ce esta manera5 queda una ecuaci"n equivalente sin
denominadores3
En el e4emplo5 se multiplican los dos miembros por 1%A


0 1+ )+ %
1% 1%
1% 1%
x x
= 5 por lo tanto5 0 1+ )+ % x x =

esta ltima ya es una ecuaci"n sin denominadores3
Cules son los pasos de la resolucin de una ecuacin de
primer grado?
9os pasos para la resoluci"n de una ecuaci"n de primer -rado son5
&undamentalmente5 tresA la a-rupaci"n de trminos numricos5 la
a-rupaci"n de trminos de -rado 1 y la eliminaci"n del coe&iciente de la
inc"-nita3
9a resoluci"n de una ecuaci"n de primer -rado consta de varios pasos3 Estos pasos se
realizan con el ob4etivo de convertir la ecuaci"n inicial en una ecuaci"n equivalente5
pero ms sencilla de resolver3 ,i este proceso se repite5 al &inal se obtendr una
ecuaci"n de resoluci"n inmediata3 Como todas las ecuaciones son equivalentes5 la
soluci"n obtenida tambin lo ser de la ecuaci"n planteada inicialmente3

El primer paso de la resoluci"n de una ecuaci"n de primer -rado consiste en
a-rupar todos los trminos numricos que aparecen3 Xormalmente5 se suelen a-rupar
en el miembro de la derec'a3 Ce esta manera5 s"lo quedar un trmino numrico en
la ecuaci"n3
El procedimiento es sencilloA debe restarse a ambos miembros el
trmino numrico de la izquierda5 de manera que la ecuaci"n
resultante ser equivalente a la inicial3 En el e4emplo anteriorA

2x . 2 E 2 . %x

el trmino numrico de la izquierda es 25 lue-o lo restamos a
ambos miembrosA

2x . 2 A 2 E 2 . %x A 2

que5 una vez simpli&icada5 se trans&orma enA

H veces5 a este paso se le conoce con la
e(presi"n !asar el trmino numrico al
otro miembro< restando3 Esto es as*
porque parece que esta sea la
trans&ormaci"n que se realizaA
2x . 2 E 2 . %x / 2

Hunque esta a&irmaci"n sea &alsa5 es una
buena manera de recordar y acelerar
este pasoK en todo caso5 es conveniente
no olvidar el autntico proceso que tiene
lu-ar3
21
2x E ) . %x

una ecuaci"n ms sencilla que la inicial porque el miembro de la izquierda no tiene
trmino numrico3 En todo caso5 es una ecuaci"n equivalente a 2x . 2 E 2 . %x3

El se-undo paso de la resoluci"n consiste en a-rupar los trminos con inc"-nita3
^abitualmente5 se a-rupan los trminos con inc"-nita en el miembro de la izquierda3

El proceso es similar al que a-rupa el trmino numricoA se
debe restar a ambos lados el trmino de -rado 1 del miembro
de la derec'a3 Ce esta manera se obtendr una ecuaci"n
equivalente ms sencilla3 En el e4emplo5 el trmino de -rado
1 del miembro de la derec'a de la ecuaci"n 2x E ) . %x es
%x3 ,e resta5 pues5 a ambos miembrosA

2x A 5 E ) . %x A 5

que puede simpli&icarse as*A

/x E )

En este paso se puede averi-uar si la ecuaci"n tiene o no soluci"nA

,i el coe&iciente de la inc"-nita es el mismo en ambos miembrosA
o Xo e(iste soluci"n si el trmino numrico no es +3 8or e4emplo5 en
la ecuaci"nA
x E x / 2
despus de realizar este paso quedar*aA
+ E /2
i-ualdad &alsa y5 por lo tanto5 la ecuaci"n no tiene soluci"n3
o En cambi"5 si el trmino numrico es +5 cualquier nmero es
soluci"n de la ecuaci"n3 8or e4emplo5 en la ecuaci"nA
2x E 2x
es sencillo darse cuenta de que cualquier nmero que sustituya la x
es soluci"n de la ecuaci"n porque se trata de una i-ualdad
al-ebraica verdadera3
En caso contrario5 la ecuaci"n tiene una nica soluci"n3
El ltimo paso de la resoluci"n de una ecuaci"n de primer -rado consisten en
LeliminarL el coe&iciente de la inc"-nita5 para que sta quede sola o aislada en el
miembro de la izquierda3
El procedimiento es5 tambin5 sencilloA se trata de dividir ambos
miembros de la ecuaci"n entre el coe&iciente del trmino de -rado 1
del miembro de la izquierda3 8or e4emplo5 en el caso anterior5 el
coe&iciente de -rado 1 del miembro de la izquierda de la ecuaci"n /
x E ) es /3 ,i dividimos ambos miembros entre este nmero el
resultado esA


)

x
=


es decir5
x E /2
es evidente5 pues5 que la soluci"n de la ecuaci"n inicialmente
planteada es /25 ya que todas la ecuaciones intermedias que se 'an
ido obteniendo son todas ellas equivalentesA

!x . / 2x / 1 E 1+ . )x / 2 / x
2x . 2 E 2 . %x
2x E ) . %x
H veces5 este paso se conoce como !asar el
trmino de grado * al otro miembro<
restando3 Esto es as* porque aparentemente
ste es el proceso que se si-ueA
2x /%x E ) . %x

Hunque esta a&irmaci"n no sea cierta5 es una
buena &orma de recordar y acelerar este pasoK
en todo caso5 es conveniente no olvidar el
autntico proceso que tiene lu-ar3
Este ltimo paso tambin se suele
denominar con la e(presi"n !asar el
coeficiente de la x dividiendo al otro
miembro3 Esto es as* porque5
aparentemente5 este es el proceso que se
si-ueA
/ F
)

x =

Esta a&irmaci"n es5 evidentemente5
incorrectaK en todo caso5 es un buen
modo de recordar y acelerar este paso
#aunque es conveniente no olvidar el
autntico proceso que tiene lu-ar$3
22
/x E )
x E /2
la comprobaci"n es bien sencillaA s"lo 'ay que sustituir la x de la ecuaci"n inicial por
/2A

! F #/2$ . / 2 F #/2$ / 1E 1+ . ) F #/2$ / 2 / #/2$

en ambos miembros el resultado es /23
Hs* pues5 el proceso de resoluci"n de una ecuaci"n de primer -rado consiste5
&undamentalmente5 en aislar la inc"-nita en uno de los miembros de la ecuaci"nK en
el otro miembro aparece la soluci"n a la ecuaci"n3
Qu significa aislar la incgnita de una ecuacin de primer
grado?
El proceso por el cual la inc"-nita de una ecuaci"n de primer -rado #o de
-rado mayor$ se desplaza a uno de los miembros en solitario se denomina
aislar la inc"-nita de la ecuaci"nK este proceso est en la base de la
resoluci"n de una ecuaci"n de primer -rado3
El proceso de soluci"n de una ecuaci"n de primer -rado #pero5 tambin5 de -rado
superior$ puede denominarse aislar la inc"-nita de la ecuaci"n5 y consta de tres pasos
principales5 una vez simpli&icados los miembros de la ecuaci"n3 8or e4emplo5 si se
desea resolver la ecuaci"n 2x / ! E 1! / !x5 se debe proceder as*A

13 ,e a-rupan los trminos numricosA

2x / ! / #/!$ E 1! / !x / #/!$

es decir

2x E 12 / !x

23 ,e a-rupan los trminos de -rado 1A

2x / #/!x$ E 12 / !x / #/!x$

es decir

)x E 12

3 ,e elimina el coe&iciente de la xA


) 12
) )
x
=

es decir

x E

9a soluci"n5 despus de aislar la inc"-nita5 es x E 3
20
Existe una frmula para hallar la solucin de una ecuacin de
primer grado?
9a manera ms sencilla de encontrar la soluci"n de una ecuaci"n de primer
-rado es trans&ormarla en una ecuaci"n del tipo ax . b E + #a Q +$5 ya que
la &"rmula de la soluci"n de dic'a ecuaci"n es x E /b;a3
9a soluci"n de una ecuaci"n de primer -rado puede obtenerse5 tambin5 a partir de
una &"rmula sencilla5 que se deduce de los pasos anteriormente dados3 8ara ello5 en
primer lu-ar5 debe convertirse en una ecuaci"n equivalente5 cuyo miembro de la
derec'a sea +3 8or e4emplo5 la ecuaci"n5 !x / E 2x . % es equivalente a 2x / 2 E +3
9a soluci"n de dic'a ecuaci"n5 evidentemente5 es el trmino numrico cambiado de
si-no5 dividido entre el coe&iciente de la inc"-nitaK en el e4emplo5 la soluci"n es
x E 2;2 E !3
8ara -eneralizar este 'ec'o5 una ecuaci"n de primer -rado puede escribirse siempre
de esta &orma5 llamada &orma normalA

ax . b E +

Ce manera que a es el coe&iciente de la inc"-nita #que no puede ser +$5 b es el
trmino numrico y5 evidentemente5 x es la inc"-nita3 Ce este modo5 la soluci"n de
una ecuaci"n de este tipo esA

x E / b;a

8or e4emplo5
la soluci"n de la ecuaci"n x / % E + es x E %;
la soluci"n de la ecuaci"n 2x . % E + es x E /%;2
la soluci"n de la ecuaci"n /x / 1;2 E + es x E /1;)
Cmo se expresa una ecuacin de segundo grado con una
incgnita en forma normal?
8ara 'allar la &orma normal de una ecuaci"n de se-undo -rado debe
trans&ormarse en una ecuaci"n equivalente del tipo ax
2
. bx . c E +5 siendo
mcd#a5 b5 c$ E 13
Ina ecuaci"n de se-undo -rado con una inc"-nita debe contener trminos de
se-undo -rado5 adems de trminos numricos y trminos de primer -rado3 8or
e4emplo5 son ecuaciones de se-undo -radoA

x
2
. )x / ! E 2x . %
2x
2
/ !x . % E x
2
/ %x . !

8ara 'allar la soluci"n de una ecuaci"n de se-undo -rado5 sta debe e(presarse5
primero5 en &orma normal3 8ara 'allar una &orma normal de una ecuaci"n de se-undo
-rado5 el miembro de la derec'a debe ser i-ual a +K tambin es conveniente que el
coe&iciente de -rado 2 sea positivo #en todo caso5 esto no es imprescindible$3 Hs*5 por
e4emplo5 la &orma normal de x
2
. !x / % E x
2
/ )x . 1 esA

x
2
. !x / % / x
2
. )x / 1 E +

y simpli&icando

/2x
2
. 1+x / 12 E +

0+
si se desea que el coe&iciente de la x
2
no sea ne-ativo5 tan s"lo se debe multiplicar
ambos miembros por /15 con lo cual obtendremos5 tambin5 una ecuaci"n
equivalenteA

2x
2
/ 1+x . 12 E +

Gambin puede simpli&icarse ms dividiendo todos los coe&icientes por el mcd de
todos ellos3 En este caso5 el mcd#251+512$ E 23 8or lo tanto5 los coe&icientes de la
ecuaci"n anterior pueden dividirse entre 2A

x
2
%x . ) E +
Cules son las ecuaciones de segundo grado fciles de
resolver?
7esultan &ciles de resolver aquellas ecuaciones de se-undo -rado cuyo
coe&iciente de -rado 1 es +5 o bien5 es + el trmino independiente3 Ina
ecuaci"n de se-undo -rado sin trmino independiente5 es decir5 del tipo
ax
2
. bx E +5 tiene por soluci"n el + y otro nmero5 /b;a3 9as soluciones de
una ecuaci"n de se-undo -rado del tipo
ax
2
. c E + son
c
x
a
= 5 siempre y cuando Dc;a sea un nmero positivo3
,on &ciles de resolver aquellas ecuaciones de se-undo -rado cuyo coe&iciente de
-rado 1 es +5 o bien5 es + el trmino independiente3 8or e4emploA
x
2
/ x E + es una ecuaci"n de se-undo -rado sin trmino independiente3
8ara resolverla tan s"lo es necesario observar que puede e(traerse una x de
&actor comnA
x
2
x E x#x 1$ E +
8or lo tanto5 la primera ecuaci"n puede trans&ormarse enA
x#x 1$ E +
,e trata de un producto de nmeros5 x y x 15 que debe ser +3 8or lo tanto5
al-uno de ellos debe ser +5 es decirA

+
o bien
1
1 + es decir5

x
x x

= =

Hs* pues5 la ecuaci"n de se-undo -rado x
2
x E + tiene como soluciones el
+ y 1;3 En -eneral5 toda ecuaci"n de se-undo -rado sin trmino
independiente5 es decir5 del tipo ax
2
. bx E +5 tiene por soluci"n el + y otro
nmero5 /b;a3
2x
2
12 E + es una ecuaci"n de se-undo -rado sin trmino de -rado 13 En
este caso5 se debe aislar la x
2
5 como si de una ecuaci"n de primer -rado se
trataseA
x
2
E 12;2 E 0
es decir5 las soluciones son aquellos nmeros cuyo cuadrado sea 03 Es decir5
las soluciones son y 5 dic'o de otra manera5 utilizando el s*mbolo 5
las soluciones son x = 3
En -eneral5 las soluciones de una ecuaci"n de se-undo -rado del tipo
ax
2
. c E + son
c
x
a
= 5 siempre y cuando
c
a
sea un nmero positivo
#ya que no e(iste nin-n nmero real cuyo cuadrado sea i-ual a un nmero
ne-ativo$3
01
Cmo se resuelve una ecuacin de segundo grado?
E(iste una &"rmula para encontrar las soluciones de una ecuaci"n de
se-undo -rado e(presada en &orma normal5 ax
2
. bx . c E +A

2
!
2
b b ac
x
a

=
el s*mbolo indica que deben distin-uirse dos casosA uno en el que se
utiliza el . y otro en el que se utiliza el 3
Ce manera -eneral5 una ecuaci"n de se-undo -rado en &orma normal puede
escribirse como si-ueA
ax
2
. bx . c E +

siendo x la inc"-nita5 a el coe&iciente de -rado 2 #siempre distinto de +$5 b el
coe&iciente de -rado 1 y c el trmino numrico3 9as soluciones de esta ecuaci"n
pueden 'allarse de esta &ormaA

2
!
2
b b ac
x
a
+
= y
2
!
2
b b ac
x
a

=

Xormalmente se utiliza esta &"rmula -eneral para dar las soluciones de una ecuaci"n
de se-undo -rado con4untamenteA

2
!
2
b b ac
x
a

=

en la que el s*mbolo si-ni&ica que deben distin-uirse dos casosA uno en el que se
utiliza el . y otro en el que se utiliza el 5 tal como se puede comprobar en las
&"rmulas anteriores3
Hs*5 por e4emplo5 las soluciones de la ecuaci"n 2x
2
/ 1+x . 12 E + son5 se-n esta
&"rmulaA

2
1+ # 1+$ ! 2 12 1+ 2
2 2 !
x

= =

es decir5 las soluciones son x E y x E 25 como puede comprobarse &cilmente3
Veamos que esta &"rmula es correcta para cualquier ecuaci"n de se-undo -rado3 Gan
s"lo es necesario sustituir los valores en la ecuaci"n -eneral3 8or e4emploA
sustituyamos
2
!
2
b b ac
x
a
+
= en ax
2
. bx . c E +A

2
2 2
2 2 2 2
2
2 2 2 2
2 2 2 2
2 2 2 2
! !
2 2
! 2 ! !
2 !
2 ! !
2 2
2 ! ! 2
2 2 2
2 ! ! 2
b b ac b b ac
a b c
a a
b b ac b b ac b b ac
a b c
a a
b ac b b ac b b b ac
c
a a
b ac b b ac b b b ac ac
a a a
b ac b b ac b b b ac
| | | |
+ +
| | + + =
| |
\ \
| | | |
+ +
| | = + + =
| |
\ \
+
= + + =
+
= + + =
+ +
=
+
+
2 2
ac
a a
= =

En el caso de
2
!
2
b b ac
x
a

= la comprobaci"n es muy seme4ante3
02
Cuntas soluciones tiene una ecuacin de segundo grado?
Ina ecuaci"n de se-undo -rado en &orma normal5 ax
2
. bx . c E +5 tiene5
como muc'o5 dos soluciones3 El nmero de soluciones se puede
determinar a partir del valor discriminante
2
! b ac = A si es positivo5
tiene dos soluciones5 si es ne-ativo5 nin-una5 y si es +5 una nica soluci"n5
denominada soluci"n doble3
El estudio de la ra*z cuadrada que se 'alla en la &"rmula de la soluci"n de una
ecuaci"n de se-undo -rado proporciona el nmero de soluciones de la ecuaci"n3 H la
e(presi"n contenida dentro de la ra*z cuadrada de la soluci"n se le denomina
discriminante5 y se indica con la letra -rie-a delta mayscula5 3 Hs* pues5 el
discriminante de la soluci"n de una ecuaci"n de se-undo -rado esA


2
! b ac =

Este elemento permitir establecer el nmero de soluciones de cualquier ecuaci"n de
se-undo -radoA

,i el discriminante es positivo5 puede ase-urarse que la ecuaci"n tiene dos
soluciones di&erentes5 que se obtienen aplicando la &"rmula3 8or e4emplo5 la
ecuaci"n x
2
/ x . 2 E + tiene dos soluciones porque

= #/$
2
/ ! F 1 F 2 E 0 / 2 E 1 T +

,us soluciones son5 aplicando la &"rmula5
2
# $ ! 1 2
2 1
x

=

5 es decir5 son
x E 15 x E 23
,i el discriminante es +5 puede ase-urarse que la ecuaci"n tiene una nica
soluci"n5 denominada soluci"n doble5 que se obtiene aplicando la &"rmula3 8or
e4emplo5 la ecuaci"n x
2
/ !x . ! E + tiene una nica soluci"n porque

= #/!$
2
/ ! F 1 F ! E +

En este caso5 la soluci"n es
2
! # !$ ! 1 !
2 1
x

=

5 es decir5 x E 23
,i el discriminante es ne-ativo5 puede ase-urarse que la ecuaci"n no tiene
nin-una soluci"n3 8or e4emplo5 la ecuaci"n 2x
2
/ x . %x E + no tiene nin-una
soluci"n5 ya queA

= #/$
2
/ ! F 2 F % E 0 / !+ E /1 U +

En este caso es imposible aplicar la &"rmula porque no e(iste la ra*z cuadrada de un
nmero ne-ativo3
0
Qu son las ecuaciones de tipo cuadrtico y cmo se
resuelven?
Ina ecuaci"n de tipo cuadrtico es aquella que5 en &orma normal5 tiene
trmino independiente5 un trmino de -rado cualquiera5 y otro trmino
cuyo -rado es el doble del anterior3 9a resoluci"n de este tipo de
ecuaciones es parecida a la de una ecuaci"n de se-undo -rado5 ya que la
e(presi"n de la ecuaci"n es similar3
E(isten ecuaciones de -rado mayor que dos que pueden resolverse con la ayuda de la
&"rmula para las ecuaciones de se-undo -rado3 ,e trata de ecuaciones que5 en &orma
normal5 tienen como muc'o tres trminosA el trmino numrico5 un trmino de
cualquier -rado5 y otro trmino de -rado doble al anterior3 8or e4emplo5 ecuaciones
de tipo cuadrtico sonA
!x
2
. %x
!
. 1+ E + x
1+
. x
%
/ 1% E +

8ara resolver este tipo de ecuaciones s"lo es necesario darse cuenta de que pueden
rescribirse de esta otra &ormaA
!#x
!
$
2
. %x
!
. 1+ E + #x
%
$
2
. x
%
/ 1% E +

Bbservando estas ecuaciones5 se puede comprobar su -ran seme4anza a una ecuaci"n
de se-undo -rado3 9a nica di&erencia es que se sustituye la variable5 por una
potencia de esta variable3 En todo caso5 la &"rmula debe ser muy parecida a la
&"rmula de la ecuaci"n de se-undo -rado3
El caso ms sencillo de ecuaci"n de tipo cuadrtico es la denominada ecuaci"n
bicuadrada5 ecuaci"n de cuarto -rado que5 en &orma normal5 s"lo tiene los trminos
de -rado !5 2 y el trmino independiente3 8or e4emploA
x
!
/ 1x
2
. ) E +

es una ecuaci"n bicuadrada3 7escribiendo esta ecuaci"n de manera que se aseme4e a
una ecuaci"n de 23: -rado5 quedaA
#x
2
$
2
/ 1x
2
. ) E +

,i consideramos que la inc"-nita de esta ecuaci"n es x
2
5 entonces la soluci"n viene
dada porA

2
2
1 1 ! 1 )
2
x

=

8or lo tanto5 x
2
E !5 o bien5 x
2
E 03 Palta5 a'ora5 descubrir el valor de la xA en el
primer caso5 ! x = 5 mientras que en el se-undo caso5 3 Es decir5 las
soluciones de la ecuaci"n bicuadrada son 25 /25 y /5 como puede comprobarse de
manera sencilla3 8uede concluirse que una ecuaci"n bicuadrada puede tener desde
nin-una a ! soluciones3
El resto de ecuaciones de tipo cuadrtico pueden resolverse de modo seme4ante3 8or
e4emplo5 x
2
/ )x
!
/ 0 E + se trans&orma en #x
!
$
2
/ )x
!
/ 0 E +5 cuyas soluciones son
de la &ormaA

2
!
) # )$ ! # 0$
2
x

=

es decir5 x
!
E 5 o bien5 x
!
E /13
8or lo tanto5 en el primer caso5 x E
!
5 mientras que en el se-undo caso5 no e(iste
soluci"n5 ya que no e(iste nin-n nmero que elevado a ! resulte /13 En de&initiva5
las soluciones de la ecuaci"n anterior son
!
+ y
!
3
En el caso de las ecuaciones de tipo cuadrtico5 como m(imo tendrn un nmero de
soluciones i-ual al -rado de la ecuaci"n5 pero5 en -eneral5 sern menos3
0 = x
0!
Qu es una inecuacin y qu es una solucin de una
inecuacin?
Ina inecuaci"n es una desi-ualdad entre e(presiones al-ebraicas que5 de
manera seme4ante a la ecuaci"n5 puede tener soluciones5 cumpliendo stas
que al sustituirlas en la inecuaci"n5 la desi-ualdad numrica resultante es
verdadera3
Ina inecuaci"n es una desi-ualdad #cuyo si-no puede ser U5 T5 y $ entre
e(presiones al-ebraicas3 8or e4emplo5 x / a U 2x / 1 es una inecuaci"n3 Como en el
caso de las ecuaciones5 las inc"-nitas de cada miembro de una inecuaci"n pueden
sustituirse5 tambin5 por valores numricos3 8or e4emplo5 en la inecuaci"n
2x . !) / % !x / %) pueden sustituirse5 la x por 15 y la ) por %A

2 1 ! % % ! 1 % %
x x ) )

+

Ce este modo5 la inecuaci"n se trans&orma en una desi-ualdad entre e(presiones
numricas3 En el caso de que sea verdadera5 se dice que se 'a 'allado una soluci"n
de la inecuaci"n3 Hs*5 una soluci"n de la inecuaci"n 2x . !) / % !x / %) consiste en
sustituir la x por 2 y la ) por 1K dic'o de otra manera5 x E 2 e ) E 1 es una soluci"n de
la inecuaci"n anterior3 ,e debe tener en cuenta queA

Ina soluci"n de una inecuaci"n debe otor-ar un valor a cada una de sus
inc"-nitas3
Ina inecuaci"n puede tener ms de una soluci"n3 8or e4emplo5 en el caso de la
inecuaci"n anterior5 2x . !) / % !x / %)5 otra soluci"n podr*a ser x E 1 e ) E 5 ya
que 2 F 1 . ! F / % ! F 1 / % F 3

Cos inecuaciones que tienen las mismas soluciones se denominan equivalentes3 ,e
puede 'allar una inecuaci"n equivalente a una dada utilizando procedimientos
similares a los conocidos para las ecuacionesA

,umando o restando a ambos miembros el mismo nmero3
?ultiplicando o dividiendo ambos miembros por el mismo nmero #distinto de
+$3 En este caso5 cabe destacar que si el &actor por el cual se multiplica #o se divide$
ambos miembros es ne-ativo5 entonces el si-no de la desi-ualdad cambia de
orientaci"n #es decir5 U se trans&orma en T5 y T se trans&orma en U$3 8or e4emplo5
una inecuaci"n equivalente a la ecuaci"n x . ! U 2 / x5 se puede obtener
multiplicando ambos miembros por /25 y esA

/2 F #x . !$ T /2 F #2 / x$

es decir5 /)x / 2 T /! . 2x3
Esto es as* porque es sabido que al multiplicar #o dividir$ ambos miembros de una
desi-ualdad por un nmero ne-ativo5 la desi-ualdad debe cambiar su orientaci"n3
Qu es un intervalo?
In intervalo es un se-mento de la recta real &ormada por un con4unto de
nmeros que son conti-uos5 y es muy til para e(presar la soluci"n de una
inecuaci"n3
0%
In intervalo es el con4unto de todos los nmeros menores #o i-uales$ que un nmero
dado5 y mayores #o i-uales$ que otro3 Estos dos nmeros son los e(tremos del
intervalo3 8or e4emplo5 los nmeros comprendidos entre el /% y el ) &orman un
intervalo5 cuyos e(tremos son el /% y el )3 Este intervalo puede representarse en la
recta real de esta maneraA


/% )
En cada intervalo debe indicarse si al-uno de los e(tremos est incluido en el
intervalo en cuesti"nA si un e(tremo pertenece al intervalo se denomina intervalo
cerrado por este e(tremo #y se denota con un corc'ete$K si un e(tremo no pertenece
al intervalo se denomina intervalo abierto por este e(tremo #y se denota con un
parntesis$3 8or e4emplo5 el intervalo abierto por la izquierda y cerrado por la
derec'a5 de e(tremos /% y )5 se escribe #/%5)h5 y su representaci"n es #el punto lleno
indica que ese valor pertenece al intervalo$A
/% )

H veces5 debe representarse un intervalo que tiene un e(tremo5 pero no el otro y
utiliza el s*mbolo #con si-no . o $5 que se lee Lin&initoL5 para e(presarloA por
e4emplo5 todos los nmeros reales 'asta el %5 el % incluido con&orman el intervalo5
# 5 %h K todos los nmeros mayores que /5 el no incluido5 se representan con el
intervalo # 5 $ +
Cmo se resuelven las inecuaciones de primer y segundo
grado?
8ara resolver inecuaciones de primer y se-undo -rado con una inc"-nita5
primero deben resolverse las ecuaciones asociadas5 seOalar las soluciones
en la recta real5 y decidir qu intervalos de esta recta resuelven la ecuaci"n
en cuesti"n3
8ara resolver una inecuaci"n de primer -rado deben se-uirse estos pasosA

1$ ,e resuelve la ecuaci"n asociada a la inecuaci"n lineal3 9a ecuaci"n asociada a
una inecuaci"n es aquella que se obtiene cambiando el si-no de desi-ualdad por
el si-no i-ual3 8or e4emplo5 si quiere resolverse 2x . % 2 / x5 debemos
resolver5 en primer lu-ar5 2x . % E 2 / x3 Es &cil comprobar que la soluci"n es
x E /13 Hs*5 esta soluci"n divide la recta real en zonasA # 5 1$ 5 /1 y
# 15 $ + 3 9os si-uientes pasos pretenden conocer cules de estas zonas
pertenecen a la soluci"n de la inecuaci"n3
2$ ,e eli-e un nmero mayor y otro menor que la soluci"n de la ecuaci"n asociada3
En el e4emplo5 se pueden ele-ir estos dos valoresA / y +3
$ ,e sustituyen los tres valores anteriores #el de la soluci"n de la ecuaci"n
asociada5 y los del paso 2$ en la inecuaci"n5 y se comprueba cul de ellos es
soluci"n3 8or e4emploA
,i x E /15 la desi-ualdad resultante es verdaderaA 2 F #/1$ . % 2 / #/1$ es
cierto3
,i x E /5 la desi-ualdad resultante es &alsaA 2 F #/$ . % 2 / #/$ es &also3
,i x E +5 la desi-ualdad resultante es verdaderaA 2 F + . % 2 / + es cierto3

/ /1 +

0)
!$ 9a soluci"n de la inecuaci"n est &ormada por los nmeros que se encuentran en
la misma zona que las soluciones del paso anterior3 En el e4emplo5 las zonas
soluci"n sonA /1 y # 15 $ + 3 Es decir5 la soluci"n es i 15 $ + 3

/ /1 +

Gambin pueden resolverse de modo similar inecuaciones de se-undo -rado3 Rstos
son los pasosA

1$ ,e resuelve la ecuaci"n asociada a la inecuaci"n de 23: -rado3 8or e4emplo5 si la
inecuaci"n es 2x
2
/ 2x / 2 x
2
/ x . !5 la ecuaci"n asociada es
2x
2
/ 2x / 2 E x
2
/ x . !3 ,us soluciones son x E 5 x E /23
2$ ,e marcan en la recta real las soluciones anteriores5 que dividen la recta real en
varias zonasA

/2
$ ,e selecciona un nmero #cualquiera$ de cada una de las zonasA

/! /2 + )
!$ ,e comprueba cul de ellos es una soluci"n de la inecuaci"nA
/! no es soluci"n de 2x
2
/ 2x / 2 x
2
/ x . !
/2 es soluci"n de 2x
2
/ 2x / 2 x
2
/ x . !
+ es soluci"n de 2x
2
/ 2x / 2 x
2
/ x . !
es soluci"n de 2x
2
/ 2x / 2 x
2
/ x . !
) no es soluci"n de 2x
2
/ 2x / 2 x
2
/ x . !
%$ 9a soluci"n es i-ual a la reuni"n de todas las zonas del paso anterior en las que
el nmero ele-ido era soluci"n3 Hs*5 en el e4emplo5 la soluci"n es el intervalo i/
25h3

En el caso de la inecuaci"n 2x
2
/ 2x / 2 T x
2
/ x . !5 su soluci"n estar*a &ormada por
todos los nmeros de # 5 2$ #5 $ + 3 El s*mbolo es el s*mbolo de la uni"n de
con4untos e indica que 'ay que reunir todos los nmeros de un intervalo con los del
otro3

01










Sistemas de ecuaciones
02
Sis#e"as de ecuaciones
-esoluci(n de un sis#e"a de dos ecuaciones lineales
In sistema de dos ecuaciones lineales es un con4unto de dos
ecuaciones de primer -rado con dos inc"-nitas cada una5
representadas por las mismas letras3

E4emploA

=
=
! 2 2
% )
) x
) x

9a &orma normal de un sistema de ecuacionesA los trminos con
inc"-nita en el miembro de la izquierda y los trminos numricos
en el de la derec'a3
9a soluci"n de un sistema de dos ecuaciones lineales es un par de
nmeros que5 sustituidos por las inc"-nitas de cada una de las
ecuaciones5 convierten el sistema en un par de i-ualdades
verdaderas3

=
= +
2

) x
) x

tiene la soluci"n x E 2 e ) E15 ya queA

=
= +
1 2 2
1 2

9a resoluci"n de un sistema de ecuaciones lineales es el proceso
de busca de soluciones del sistema3
os "5#odos de resoluci(n
El "5#odo de sus#i#uci(n

El $rocedi"ien#o
E4emploA

= +
=
! 2
2 2 !
) x
) x

13 ,e eli-e una de las dos ecuaciones3 2x . ) E !
23 ,e a*sla una de las inc"-nitas de la ecuaci"n3 ) E ! / 2(
3 ,e sustituye el valor de la inc"-nita en la otra ecuaci"n3 !x / 2 F 64 A 2+7 E 2
!3 ,e resuelve la ecuaci"n resultante3 !x / 2 . !x E 2
2x / 2 E 2
2x / 2 . 2 E 2 . 2
2x E 1)
2(;2 E 1);2
x E 2
%3 ,e sustituye esta inc"-nita en la ecuaci"n del paso 25 por
el valor 'allado3
) E ! / 2 F 2
) E +
9a soluci"n esA x E 2 e ) E +
,e debe comprobar la soluci"n3 ! F 2 / 2 F + E 2
y
2 F 2 . + E !
El "5#odo de i.ualaci(n

El $rocedi"ien#o
E4emploA

= +
=
! 2
2 2 !
) x
) x

13 ,e a*sla la misma inc"-nita en ambas ecuaciones3

2
2 !
=
x
)
) E ! / 2(
23 ,e i-ualan las dos e(presiones resultantes3
x
x
2 !
2
2 !
=

3 ,e resuelve la ecuaci"n resultante3
x
x
2 !
2
2 !
=

mcm#251$ E 2

2
! 2
2
2 ! x x
=

!x / 2 E 2 / !(
!x . !x E 2 . 2
2x E 1)
x E 2
!3 ,e sustituye la inc"-nita de cualquiera de las ) E ! / 2 F 2 E +
00
ecuaciones del sistema del paso 1 por el valor
'allado3
por lo tanto5
) E +
9a soluci"n esA x E 2 e ) E +
%3 ,e debe comprobar la soluci"n3 ! F 2 / 2 F + E 2
y
2 F 2 . + E !
M5#odo de reducci(n

El $rocedi"ien#o
E4emploA

= +
=
! 2
2 2 !
) x
) x

13 ,e eli-e una de las dos inc"-nitas3 se eli-e la )
23 ,e multiplican los dos miembros de la primera
ecuaci"n por el coe&iciente de la inc"-nita ele-ida
en la se-unda ecuaci"n5 y los dos miembros de la
se-unda ecuaci"n por el coe&iciente de la inc"-nita
ele-ida en la primera ecuaci"n3
1 F #!x / 2) E 2$
/2 F #2x . ) E !$
por lo tanto5
!x / 2) E 2
/ !x / 2) E / 2
3 ,e restan las dos ecuaciones resultantes3 !x / 2) E 2
!x / 2) E / 2
2x E 1)
!3 ,e resuelve la ecuaci"n resultante3 x E 2
%3 ,e sustituye el valor de la inc"-nita 'allada en
cualquiera de las ecuaciones del sistema3
se sustituye x E 2 en la ecuaci"n 2x . ) E !A
2 F 2 . ) E !
)3 ,e resuelve la ecuaci"n resultante3 ! . ) E !
) E +
9a soluci"n esA x E 2 e ) E +
Cebe comprobarse la soluci"n3 ! F 2 / 2 F + E 2
y
2 F 2 . + E !
-esoluci(n de un sis#e"a de %arias ecuaciones lineales $or el "5#odo de Dauss
13 Bperando adecuadamente con la primera ecuaci"n5
debe eliminarse la primera inc"-nita de las otras
ecuaciones3
+ +
2 % 2 2 se trans&orma en 1 ! 2
! 2 2 2
x ) 9 x ) 9
x ) 9 ) 9
x ) 9 ) 9
+ + = + + =

= =


+ + = =


23 Bperando adecuadamente con la se-unda ecuaci"n del
nuevo sistema5 debe eliminarse la se-unda inc"-nita de
las si-uientes ecuaciones3
2j 1Fj
+ +
1 ! 2 se trans&orma en 1 ! 2
2 2 12 %!
x ) 9 x ) 9
) 9 ) 9
) 9 9
+
+ + = + + =

= =


= =


3 ,e realiza la misma operaci"n 'asta a-otar las
ecuaciones obteniendo un sistema escalonado3
!3 ,e resuelve la ltima ecuaci"n y se sustituyen 'acia
atrs los valores3
129 E %!K 9 E /%!;12 E /
/1) / ! F #/$ E / 25 ) E 2
x . 2 / E + x E 1
8!"ero de soluciones de un sis#e"a
El sistema no tiene nin-una soluci"n cuando aparece una &ila con todos los coe&icientes i-uales a
cero y con la constante di&erente de cero3 ,e dice que el sistema es incompatible3
El sistema tiene soluci"n en caso contrario3 ,e dice que el sistema es compatible y puede serA
o Compatible determinado #la soluci"n es nica$A si el nmero de ecuaciones resultantes
en el sistema escalonado es i-ual al nmero de inc"-nitas3
o Compatible indeterminado #in&initas soluciones$A si el nmero de ecuaciones en el
sistema escalonado es menor que el nmero de inc"-nitas3

1++
Qu es un sistema lineal de dos ecuaciones con dos
incgnitas y cules son sus soluciones?
In sistema de dos ecuaciones lineales con dos inc"-nitas es un -rupo de
dos ecuaciones de primer -rado con dos inc"-nitas cada una5 las mismas
en ambos casos3 Ina soluci"n de un sistema de este tipo es un con4unto de
valores que al sustituir las inc"-nitas conduce a i-ualdades numricas
verdaderas3
In sistema de dos ecuaciones lineales con dos inc"-nitas es un -rupo de dos
ecuaciones de primer -rado con dos inc"-nitas cada una5 representadas con las
mismas letras3 8or e4emplo5 ste es un sistema de ecuaciones linealesA

! %
2 !
x )
x )
=

+ =

Como puede observarse5 para indicar que se trata de un sistema de ecuaciones con
dos inc"-nitas5 y no dos ecuaciones independientes5 las dos ecuaciones van
encabezadas por una llave5 k5 que las a-rupa3
Es muy comn escribir las ecuaciones de &orma sencilla5 como en el e4emplo5 &orma
que se denomina la &orma normal de una ecuaci"nA todas las inc"-nitas deben
encontrarse en el miembro de la izquierda5 mientras que todos los nmeros deben
encontrarse en el miembro de la derec'a3 ,i las ecuaciones del sistema no estn
e(presadas de esta &orma5 conviene trans&ormarlas en unas equivalentes que cumplan
estas condiciones3
7esolver un sistema de ecuaciones si-ni&ica encontrar las soluciones del sistema5 es
decir5 aquellos nmeros que5 intercambiados con las inc"-nitas5 trans&ormen las
ecuaciones en i-ualdades numricas verdaderas3 Cabe destacar que los mismos
nmeros deben sustituir a las inc"-nitas en ambas ecuaciones3 8or e4emplo5 el
sistemaA

2 10
! 11
x )
x )
+ =

+ =

tiene como soluci"n x E % e ) E 5 ya que

2 % 10
% ! 11
+ =

+ =

,e debe insistir en que una soluci"n de un sistema con dos inc"-nitas debe constar de
dos nmeros5 uno para cada inc"-nita3 En -eneral5 la mayor parte de sistemas de
ecuaciones tienen una nica soluci"n5 pero pueden darse otros casosA

In sistema con muc'*simas soluciones5 por e4emplo
2 ! 2+
2 1+
x )
x )
+ =

+ =

5 que tiene
stas #y otras muc'as$ solucionesA x E ! e ) E K x E 2 e ) E !K x E + e ) E %K etc3
In sistema sin soluciones5 por e4emplo
2 2
2 1
x )
x )
+ =

+ =

3 En este caso5 es &cil

comprobar que no es posible que la misma e(presi"n pueda resultar i-ual a 25 en un
caso5 e i-ual a 15 en el otro caso3
8ara encontrar la soluci"n de sistemas de ecuaciones lineales con dos inc"-nitas
e(isten una serie de mtodos de resoluci"n3
1+1
En qu consiste el mtodo de sustitucin?
El mtodo de sustituci"n consiste en aislar una de las inc"-nitas de una de
las dos ecuaciones y sustituir su valor en la otra ecuaci"n3 Ina vez resuelta
esta ltima #que s"lo tendr una sola soluci"n$5 se resuelve la otra
ecuaci"n introduciendo este valor en ella3
Consiste en aislar una de las inc"-nitas en una de las dos ecuaciones y sustituir su
valor en la otra ecuaci"n3 8or e4emplo5 para resolver el sistema de ecuacionesA


2 1
! 2
x )
x )
=

+ =

por el mtodo de sustituci"n5 deben se-uirse estos pasosA

13 ,e eli-e una de las ecuaciones5 por e4emplo5 x . !) E /23
23 ,e a*sla una de las inc"-nitas de esta ecuaci"n3 8or e4emplo5 se puede aislar
la x5 de la si-uiente maneraA
x . !) / !) E /2 / !)
x E /2 / !)
3 ,e sustituye la inc"-nita anterior #la x$ de la otra ecuaci"n #2x / ) E 1$5 por
el valor que 'emos 'allado al aislar #/2 / !)$3 Es decirA
2#/2 / !)$ / ) E 1
!3 ,e resuelve esta ecuaci"n de primer -rado con una inc"-nita3 En el e4emplo5
la soluci"n es ) E /13
%3 ,e sustituye este valor de la ) en una de las dos ecuaciones del sistema3
Bbtendremos otra ecuaci"n de primer -rado con una inc"-nita5 que
deberemos resolver3 8or e4emplo5 si se sustituye ) E /1 en la ecuaci"n
x . !) E /25 la ecuaci"n resultante esA x . ! F #/1$ E /25 cuya soluci"n es
x E 23
En de&initiva5 la soluci"n del sistema es x E 2 e ) E /13 ,iempre es recomendable
comprobar que realmente estos valores resuelven el sistema de ecuaciones3
VemosloA 2 F 2 / F #/1$ E 1 es una i-ualdad verdaderaK 2 . ! F #/1$ E /2 tambin es
una i-ualdad verdadera3 Hs* pues5 x E 2 e ) E /1 es la soluci"n del sistema anterior3
En qu consiste el mtodo de igualacin?
El mtodo de i-ualaci"n consiste en aislar la misma inc"-nita de ambas
ecuaciones e i-ualar los resultados obtenidos3 Ina vez resuelta esta
ecuaci"n5 puede sustituirse el valor de la inc"-nita en una de las
ecuaciones iniciales y resolverla para 'allar el otro valor3
El mtodo de i-ualaci"n consiste en aislar la misma inc"-nita en ambas ecuaciones
del sistema3 H continuaci"n5 deben Li-ualarseL las dos e(presiones que resultan de
aislar esta inc"-nita3 8or e4emplo5 si quiere resolverse el sistema anteriorA


2 1
! 2
x )
x )
=

+ =

por el mtodo de i-ualaci"n5 deben se-uirse estos pasosA

1+2
2$ ,e a*sla la misma inc"-nita en ambas ecuacionesK en este caso la xA

1
2
)
x
+
= x E /2 / !)
$ ,e i-ualan las e(presiones que resultan de aislar la inc"-nitaA

1
2
) +
E /2 / !)
!$ ,e resuelve esta ecuaci"n de primer -rado con una inc"-nita3 En el e4emplo5 la
soluci"n es ) E /15 ya que
1 . ) E 2#/2 / !)$
1 . ) E / ! / 2)
) E /! / 2) / 1
) E /11 / 2)
) . 2) E /11
11) E /11
) E /1
%$ ,e sustituye el valor de esta inc"-nita en cualquiera de las ecuaciones del
sistema5 y se resuelve la ecuaci"n de primer -rado con una inc"-nita resultante3
En el e4emplo5 sustituimos la ) de la se-unda ecuaci"n por /1A
x . ! F #/1$ E /2
la soluci"n de esta ecuaci"n es x E 23
Hs* pues5 la soluci"n del sistema es5 como sab*amos5 x E 2 e ) E /13 Esto con&irma
que el mtodo que se utiliza para resolver un sistema de ecuaciones no puede in&luir
en la soluci"n del sistema3
En qu consiste el mtodo de reduccin?
El mtodo de reducci"n consiste en multiplicar convenientemente ambas
ecuaciones de manera que una vez restadas5 desaparezca una de las
inc"-nitas3 Ina vez resuelta la ecuaci"n resultante5 puede sustituirse este
valor en una de las ecuaciones iniciales y resolverla para obtener la
soluci"n -eneral3
El mtodo de reducci"n consiste en multiplicar convenientemente las dos ecuaciones
del sistema por un nmero5 de manera que al restar las ecuaciones resultantes5 se
LreduzcaL el nmero de inc"-nitas5 de dos a una3 8or e4emplo5 si queremos resolver
el mismo sistemaA


2 1
! 2
x )
x )
=

+ =

por el mtodo de reducci"n5 deben se-uirse estos pasosA

13 ,e eli-e una de las inc"-nitas5 por e4emplo la x3
23 ,e multiplica cada ecuaci"n #es decir5 los miembros de cada ecuaci"n$ por
un nmero5 convenientemente ele-ido5 de manera que las ecuaciones
resultantes ten-an el trmino con la inc"-nita ele-ida idntico3 9a &orma
ms sencilla consiste en multiplicar los miembros de la primera ecuaci"n
por el coe&iciente de la inc"-nita ele-ida en la se-unda ecuaci"n5 y los dos
miembros de la se-unda ecuaci"n por el coe&iciente de la inc"-nita ele-ida
en la primera ecuaci"n3 8or e4emplo5 se multiplica 2x / ) E 1 por 15 ya que
es el coe&iciente de la x en la ecuaci"n x . !y E /25 y se multiplica x . !) E
/2 por 25 ya que es el coe&iciente de la x en la ecuaci"n 2x / ) E 15 con lo
que se obtienen las ecuacionesA

1+
2x / ) E 1
2x . 2) E /!
que tienen el mismo trmino en x3
3 ,e restan ambas ecuaciones resultantes5 miembro a miembro3 En nuestro
e4emplo
2x / ) E 1
/ 2x . 2) E /!
/11) E 11
!3 ,e resuelve la ecuaci"n de primer -rado resultante3 En el e4emplo5 la
soluci"n de /11) E 11 es ) E /13
%3 ,e sustituye el valor de esta inc"-nita en cualquiera de las ecuaciones del
sistema5 y se resuelve la ecuaci"n de primer -rado con una inc"-nita
resultante3 En el e4emplo5 sustituimos la ) de la se-unda ecuaci"n por /1A
x . ! F #/1$ E /2
la soluci"n de esta ecuaci"n es x E 2
Como cab*a esperar5 tambin en este caso la soluci"n del sistema si-ue siendo la
misma3
Cmo se resuelve un sistema de tres ecuaciones lineales con
tres incgnitas?
9a resoluci"n de un sistema de tres ecuaciones lineales con tres inc"-nitas
se basa en la resoluci"n por el mtodo de reducci"n3 Consiste en eliminar
adecuada y pro-resivamente inc"-nitas de cada una de las ecuaciones para
obtener una ecuaci"n con una sola inc"-nita3 H partir del valor de esta
inc"-nita5 se irn 'allando los valores del resto de inc"-nitas3
9a soluci"n de un sistema de tres ecuaciones lineales con tres inc"-nitas consta de
tres nmeros que sustituidos por las inc"-nitas correspondientes permiten resolver el
sistema3 8or e4emplo5 x E 15 ) E 25 9 E / son soluci"n del si-uiente sistemaA

+
2 % 2 2
! 2
x ) 9
x ) 9
x ) 9
+ + =

+ + =

ya queA

1 2 # $ +
2 1 % 2 2 # $ 2
1 ! 2 # $ 2
+ + =

+ + =

8ara resolver un sistema de este tipo5 debe utilizarse un mtodo seme4ante al de
reducci"n5 operando del si-uiente modoA

13 Bperando adecuadamente con la primera ecuaci"n5 debe eliminarse la primera
inc"-nita de las dos ecuaciones si-uientesA
+ +
2 % 2 2 se trans&orma en 1 ! 2
! 2 2 2
x ) 9 x ) 9
x ) 9 ) 9
x ) 9 ) 9
+ + = + + =

= =


+ + = =


multiplicando la primera ecuaci"n por 2 y restndola a la se-unda se obtiene5
e&ectivamente5 /1) / !9 E /2K multiplicando la primera ecuaci"n por y
restndola a la tercera se obtiene5 e&ectivamente5 ) / 29 E 23 Evidentemente5
ambos sistemas son equivalentes3
1+!
23 Bperando adecuadamente con la se-unda ecuaci"n del nuevo sistema5 debe
eliminarse la se-unda inc"-nita de la tercera ecuaci"nA
23j 1F3j
+ +
1 ! 2 se trans&orma en 1 ! 2
2 2 12 %!
x ) 9 x ) 9
) 9 ) 9
) 9 9
+
+ + = + + =

= =


= =


8ara 'allar la nueva 3j ecuaci"n5 se 'a multiplicado la tercera ecuaci"n por 15 y
se 'a sumado a la se-unda #es decir5 23j . 1 F 3j$3 Bbservamos que en la ltima
ecuaci"n queda a'ora una sola inc"-nita3
3 7esolvemos la ltima ecuaci"n /129 E %!K 9 E /%!;12 E /3
!3 7esolvemos la se-unda ecuaci"n del ltimo sistema5 sustituyendo la 9 por el
valor encontrado5 /3
/1) / ! F #/$ E / 2
En este caso5 ) E 23
%3 Pinalmente5 sustituimos los valores encontrados de la ) y la 9 en la primera
ecuaci"n5 y 'allamos la x3
x . 2 / E +
En este caso5 x E 13
Este mtodo puede -eneralizarse para sistemas de cualquier nmero de ecuaciones
lineales e inc"-nitas5 y entonces se denomina ?todo de 6auss3
Cmo se transforma un sistema de ecuaciones lineales por el
mtodo de Gauss?
9a trans&ormaci"n de un sistema de ecuaciones lineales por el mtodo de
6auss es muy seme4ante a la trans&ormaci"n de sistemas de tres
ecuaciones lineales con tres inc"-nitasK consiste en eliminar adecuada y
pro-resivamente inc"-nitas de cada una de las ecuaciones para obtener
una ltima ecuaci"n con el m*nimo nmero de inc"-nitas posible3
In sistema de m ecuaciones y n inc"-nitas #que denominaremos x
1
5 x
2
333 x
n
$5 con
trminos independientes b
1
333 b
n
5 denominados tambin constantes5 y siendo m T + y
n T +5 tiene la si-uiente &ormaA

a
11
x
1
. a
12
x
2
. 333 . a
1n
x
n
E b
1

a
21
x
1
. a
22
x
2
. 333 . a
2n
x
n
E b
2

333
333
a
m1
x
1
. a
m2
x
2
. 333 . a
mn
x
n
E b
m


Como en el resto de sistemas5 una soluci"n de este sistema es un nDtupla #es decir5
una colecci"n de n nmeros$5 que al sustituir convenientemente en este sistema a x
1
5
x
2
5 x

333 x
n
5 resuelve todas las ecuaciones simultneamente3 Es evidente que al-uno
de los coe&icientes de cada inc"-nita debe ser di&erente de + #en caso contrario5 esa
inc"-nita ser*a super&lua$3 Btras consideraciones tiles para aplicar el mtodo de
6auss sonA

Cos ecuaciones cualesquiera son intercambiables3
Ina ecuaci"n cualquiera del sistema se puede multiplicar #en ambos miembros$
por una constante di&erente de cero3
Ina ecuaci"n cualquiera del sistema puede reemplazarse por la ecuaci"n que
resulta al sumarle a esta misma ecuaci"n cualquier otra ecuaci"n5 la cual adems
puede multiplicarse por cualquier nmero3
Estas tres operaciones elementales se suelen denominarA intercambiar ecuaciones5
reescalar #es decir5 multiplicar por un nmero$ y pivotar3
En cada una de las &ilas del sistema lineal5 la primera inc"-nita que aparece con un
coe&iciente distinto de cero se denomina inc"-nita inicial de la &ila3 ,e dice que un
sistema est en &orma escalonada si la inc"-nita inicial en cada &ila #obviamente5

1+%
e(cepto en la primera$ se encuentra a la derec'a de la inc"-nita inicial de la &ila que
la precede5 de la si-uiente &orma #para simpli&icar5 en este caso5 tenemos el mismo
nmero de ecuaciones que de inc"-nitas5 m E n$A



El mtodo de 6auss consiste en utilizar las tres operaciones elementales entre
ecuaciones #intercambiar5 reescalar y pivotar$ para encontrar un sistema equivalente
en &orma escalonada3 8ara ello5 se empieza considerando todos los coe&icientes de x
1

#a
11
5 a
21
333 a
m1
$5 'asta encontrar el primer coe&iciente que sea di&erente de cero3 Claro
est5 este coe&iciente podr*a ser el propio a
11
3 ,i no es el primero5 se intercambia la
primera inc"-nita con la que posea dic'o trmino3 Hs*5 el nuevo sistema tiene como
coe&iciente a
11
un nmero distinto de +3
H continuaci"n5 mediante las operaciones de reescalar y pivotar se 'ace que todos los
coe&icientes que estn ba4o este nuevo a
11
sean cero3 Hs*5 si en la ecuaci"n que ocupa
la &ila lDsima su primer coe&iciente a
l1
es di&erente de cero5 se pivota multiplicando
la primera &ila por a
l1
;a
11
5 y restando el resultado a la &ila lDsima3 El resultado ser
la nueva &ila lDsima3 El nuevo sistema serA

a
11
x
1
. a
12
x
2
. 333 . a
1n
x
n
E b
1

a;
22
x
2
. 333 . a;
2n
x
n
E b;
2

333
333
a;
m2
x
2
. 333 . a;
mn
x
n
E b;
m


Ina vez eliminados todos los coe&icientes de la primera inc"-nita5 e(cepto el de la
primera ecuaci"n5 se procede a repetir el mismo proceso con los coe&icientes de la
se-unda inc"-nita5 x
2
5 a partir de la se-unda ecuaci"n3
H continuaci"n5 se realiza el mismo proceso con la tercera inc"-nita5 x

5 a partir de la
tercera ecuaci"nK y as* sucesivamente 'asta lle-ar a la ltima ecuaci"n3 Ina vez
lle-ado al &inal del proceso5 el nmero de ecuaciones que no son del tipo + E + es
i-ual a cierto nmero que denominaremos r5 siendo r m3
Cmo saber cuntas soluciones tiene un sistema de
ecuaciones lineales transformado por el mtodo de Gauss y
cmo se encuentran?
Ina vez simpli&icado al m(imo el sistema de ecuaciones inicial por el
mtodo de 6auss5 se puede saber si tiene o no soluciones e(aminando las
ecuaciones resultantes3 ,i un sistema de ecuaciones tiene soluciones5 se
dice que es compatible5 si no tiene5 se dice que es incompatible3
Ina vez &inalizado el procedimiento de 6auss5 el sistema resultante deber cumplir
una de estas situacionesA

Que aparezca una &ila con todos los coe&icientes i-uales a cero y con la
constante di&erente de cero3 En este caso el sistema no tiene nin-una soluci"nK
tambin se dice que el sistema es incompatible3
1+)
Que no aparezca ecuaci"n al-una con ceros5 o que todas las &ilas con
coe&icientes i-uales a cero ten-an tambin constantes i-uales a cero #en este caso
todas estas &ilas son super&luas y se pueden eliminar$3 ,i esto es as*5 el sistema tiene
soluci"nA se dice en este caso que el sistema es compatible5 y puede ser
o Compatible determinado #la soluci"n es nica$A si el nmero r de
ecuaciones resultantes en el sistema escalonado es i-ual a n3
o Compatible indeterminado #in&initas soluciones$A si el nmero r de
ecuaciones en el sistema escalonado es menor que n3
Veamos c"mo son las soluciones en el caso de sistemas compatiblesA

Caso 1A r E n
El sistema resultante en &orma escalonada5 despus de utilizar el mtodo de 6auss5
ser de la &ormaA

8ara 'allar la soluci"n nica de este sistema se utiliza la llamada Msustituci"n 'acia
atrsN #un proceso muy seme4ante se 'a realizado en los sistemas de tres ecuaciones
lineales$A

13 ,e despe4a x
n
5 de la ltima ecuaci"nA x
n
E b
n
;a
nn
3
23 ,e sustituye este valor en la ecuaci"n anterior5 y se 'alla el valor de x
n/1
A

1 1 # 1$
# 1$# 1$
1
n
n n n n
n n nn
b
x b a
a a


| |
=
|
\

3 ,e si-ue el mismo procedimiento de sustituci"n 'acia atrs5 'asta que se 'an
'allado los valores para todas las inc"-nitas3

Caso 2A r U n
El sistema de ecuaciones quedar*a de la si-uiente &ormaA

Este sistema puede reducirse a un sistema con tantas inc"-nitas como &ilas3 8ara ello
se pasan todas las inc"-nitas a partir de x
r.1
al otro miembro #un total de n / r
inc"-nitas$5 de manera que queden las r primeras inc"-nitas en el miembro izquierdo
de las ecuaciones3 9as n / r inc"-nitas del miembro de la derec'a de las ecuaciones
se tratarn como si &uesen valores conocidos #como los nmeros b
i
$3 Ce esta manera5
se obtiene un sistema con r ecuaciones y r inc"-nitas que5 como es sabido5 se
resuelve con el proceso de sustituci"n 'acia atrs3
H'ora bien5 se obtendr la soluci"n para las r primeras inc"-nitas5 que dependern
del valor que ten-an las n / r inc"-nitas restantes3 8or esto mismo5 este tipo de
sistemas tiene ms de una soluci"n #de 'ec'o5 tiene in&initas soluciones$3
1+1
Cmo se aplica el mtodo de Gauss en un sistema de
ecuaciones lineales compatible determinado?
In sistema es compatible determinado cuando5 una vez trans&ormado por
el mtodo de 6auss en un sistema escalonado5 el nmero de inc"-nitas
resultante es i-ual al nmero de ecuaciones3 8ara resolverlo debe utilizarse
la Msustituci"n 'acia atrsN3
Veamos c"mo se resuelve el si-uiente sistema por el mtodo de 6aussA

+
2 2 2 !
+
2 %
x )
x ) 9 =
) =
9 =
=

+ + =

+ =

+ =

,e observa que la primera inc"-nita inicial es la x en la primera ecuaci"n5 ya que su
coe&iciente es di&erente de + #es 1$3 8ivotando en este elemento se obtieneA

23j 2F13j
+ +
2 2 2 ! 2 !
+ +
2 % 2 %
x ) x )
x ) 9 = 9 =
) = ) =
9 = 9 =

= =

+ + = + =

+ = + =


+ = + =


aa s"lo la primera ecuaci"n tiene inc"-nita xK por lo tanto5 se pasa a la inc"-nita )3
9a primera inc"-nita inicial que es ) se encuentra en la 3j ecuaci"n #ya que en la 23j
ecuaci"n no 'ay inc"-nita )$3 Hs*5 pues5 se deben intercambiar las &ilasA
23j 2F13j intercambio 23j;3j
intercambio 23j;3j
+ +
2 2 2 ! 2 !
+ +
2 % 2 %
+
+
2 !
2 %
x ) x )
x ) 9 = 9 =
) = ) =
9 = 9 =
x )
) =
9 =
9 =

= =

+ + = + =



+ = + =


+ = + =

=

+ =

+ =

+ =

Ce esta &orma ya no 'ay ms inc"-nitas )5 por lo tanto5 debe pasarse a la si-uiente
inc"-nita5 la 93 9a inc"-nita inicial de la 3j ecuaci"n es 95 por lo tanto5 puede
mantenerse en su posici"n5 y servir de pivote para eliminar la inc"-nita 9 de la
ltima ecuaci"nA

23j 2F13j intercambio 23j;3j
intercambio 23j;3j !3j 2F3j
+ +
2 2 2 ! 2 !
+ +
2 % 2 %
+ +
+ +
2 ! 2 !
2 %
x ) x )
x ) 9 = 9 =
) = ) =
9 = 9 =
x ) x )
) = ) =
9 = 9 =
9 = =

= =

+ + = + =



+ = + =


+ = + =

= =

+ = + =



+ = + =


+ = =



,e 'a lle-ado ya a la ltima ecuaci"n5 y la situaci"n es de i-ual nmero de inc"-nitas
que de ecuaciones3 8or lo tanto5 se trata de un sistema compatible determinado3 ,e
aplica la sustituci"n 'acia atrs al ltimo sistema para resolverloA de la ltima
ecuaci"n se deduce que = E 13 ,e sustituye este valor en la ecuaci"n anterior y se
resuelveA
1+2
9 . 2 F 1 E ! 9 E ! / 2 E 2
H'ora5 se sustituyen 9 E 2 y = E 1 en la ecuaci"n anteriorA
) . 1 E + ) E /1
Pinalmente5 se sustituyen ) E /15 9 E 25 = E 1A
x / #/1$ E + x E /1
8or lo tanto5 la soluci"n del sistema esA x E /15 ) E /15 9 E 25 = E 13
Cmo se aplica el mtodo de Gauss en un sistema de
ecuaciones lineales compatible indeterminado?
In sistema es compatible indeterminado cuando5 una vez trans&ormado
por el mtodo de 6auss en un sistema escalonado5 el nmero de inc"-nitas
resultante es mayor al nmero de ecuaciones3 8ara resolverlo5 debe
modi&icarse li-eramente el sistema y5 posteriormente5 utilizar la
Msustituci"n 'acia atrsN3
Veamos c"mo se resuelve el si-uiente sistema por el mtodo de 6aussA

1
1
) ) )
1
x ) 9 =
) 9 =
x 9 =
) 9 =
+ + =

+ =

+ =

+ =

8ara obtener la &orma escalonada se 'ace lo si-uienteA

3j F13j 3j F23j
!3j 23j
3j F23j
!3j 23j
1 1
1 1
) ) )
1 1
1
1
+ +
+ +
x ) 9 = x ) 9 =
) 9 = ) 9 =
x 9 = ) 9 =
) 9 = ) 9 =
x ) 9 =
) 9 =
+
+
+
+
+ + = + + =

+ = + =



+ = + =


+ = + =

+ + =

+ =

Eliminamos las dos i-ualdades + E +5 ya que son super&luas3 El sistema escalonado
esA

1
1
x ) 9 =
) 9 =
+ + =

+ =

En este caso5 n E ! y r E 25 por lo tanto5 se trata de un sistema compatible
indeterminado3 8ara poder utilizar el procedimiento de sustituci"n 'acia atrs5 debe
'aber tantas inc"-nitas como ecuacionesK para ello5 movemos las dos inc"-nitas
restantes al miembro de la derec'aA

1
1
x ) 9 =
) 9 =
+ = +

= +

H'ora ya podemos resolver el sistema3 9a ltima ecuaci"n nos da el valor de la )5

) E /1 . 9 / =

,i sustituimos 'acia atrs el valor de la ) en la primera ecuaci"nA

1+0
x / 1 . 9 = E 1 / 9 . = x E 2 / 29 . 2=

Hs*5 las soluciones son de este tipoA

x E 2 / 29 . 2=
) E /1 . 9 / =
9 y = pueden ser cualquier nmero

8or e4emplo5 si 9 E + y = E +5 entonces x E 2 e ) E /13 8or lo tanto5 una soluci"n del
sistema esA x E 25 ) E /15 9 E +5 = E +3
Btra soluci"n se puede conse-uir 'aciendo 9 E 1 y = E /2K en este caso5
x E 2 / 2 F 1 . 2 F #/2$ E /! e ) E /1 . 1 / #/2$ E 23 Es decir5 otra soluci"n del
sistema esA x E /!5 ) E 25 9 E 15 = E /23
Hs* pues5 para cada par de valores cualesquiera 95 =5 podemos conse-uir una
soluci"n del sistema3 8or ello se dice que el sistema tiene in&initas soluciones3
Qu es un sistema de inecuaciones lineales con una incgnita
y cmo se resuelve?
In sistema de inecuaciones lineales con una inc"-nita est &ormado por un
con4unto de inecuaciones lineales3 Ina soluci"n de un sistema de este tipo
es aquella que resuelve todas las ecuaciones5 y para 'allarla es necesario
resolver cada una de las inecuaciones y buscar todas las soluciones
comunes3
In sistema de inecuaciones lineales con una nica inc"-nita est &ormado por varias
inecuaciones lineales y limitado por una llave que indica precisamente que se trata de
un sistema5 y no de ecuaciones independientes3 8or e4emplo5 un sistema de
inecuaciones podr*a serA

! 2 2
2 1
x x
x x
+ +

>

In nmero es soluci"n de un sistema de inecuaciones de este tipo si es soluci"n de
todas las inecuaciones que &orman el sistema3 8or e4emplo5 x E es una soluci"n del
sistema de inecuacionesA

! 2 2
2 1
x x
x x
+ +

>

ya que F . ! 2 F . 2 y5 adems5 2 F / 1 T 23
El procedimiento para 'allar las soluciones de un sistema de inecuaciones es muy
seme4ante al de resoluci"n de una nica inecuaci"n lineal3 9os pasos son los
si-uientesA
13 ,e resuelven las ecuaciones asociadas a las inecuaciones del sistema3 En el
e4emplo anterior5 la soluci"n de x . ! E 2x . 2 es x E !K y la soluci"n de
2x / 1 E x es x E 13
23 ,e marcan en la recta real las soluciones anterioresK en el e4emploA


1 !
3 ,e selecciona un nmero de cada una de las partes en las que queda dividida la
recta por los nmeros anteriores3 En el e4emplo5 pueden ele-irse los nmeros +5
2 y )A

+ 1 2 ! )
!3 ,e comprueba cules de estos nmeros son soluciones del sistema de
inecuaciones3 En el e4emplo5 deben probarse +5 15 25 ! y )3 Es &cil comprobar
que nicamente son soluci"n del sistema el 2 y el !3
11+
%3 Pinalmente5 las soluciones del sistema son los nmeros que se encuentran en el
mismo intervalo de la recta anterior que los puntos del apartado !3 En el
e4emplo5 los nmeros que son soluci"n del sistema se encuentran en la secci"n
coloreada de esta recta realA

2 !
8or lo tanto5 las soluciones del sistema de ecuaciones linealesA

! 2 2
2 1
x x
x x
+ +

>

son todos los nmeros mayores que 1 y menores o i-uales que !5 o sea5 todos los
nmeros5 x5 que cumplen 1 ! x < 3 En &orma de intervalo5 la soluci"n se e(presar*a
de la si-uiente maneraA #15!h3
Qu es un sistema de inecuaciones de segundo grado con
una incgnita y cmo se resuelve?
In sistema de inecuaciones de se-undo -rado con una inc"-nita est
&ormado por varias inecuaciones que pueden ser tanto lineales5 como de
se-undo -rado3 Ina soluci"n de un sistema de este tipo5 como el de
cualquier sistema de inecuaciones5 es aquella que resuelve todas las
ecuaciones5 y para 'allarla se necesita resolver cada una de las
inecuaciones y buscar todas las soluciones comunes3
In sistema de inecuaciones de se-undo -rado con una nica inc"-nita est &ormado
por varias inecuaciones lineales o de se-undo -rado y limitado por una llave3 8or
e4emplo5 un sistema de inecuaciones de 23: -rado podr*a serA


2 2
2 % 2
2 2 2 !
x x
x x x x
+

In nmero es soluci"n de un sistema de inecuaciones de este tipo si es soluci"n de
todas las inecuaciones que &orman el sistema3 8or e4emplo5 x E 1;2 es una soluci"n
del sistema de inecuaciones5 ya queA


2 2
1 1
2 # $ % 2 # $
2 2
1 1 1 1
2 # $ 2 # $ 2 # $ # $ !
2 2 2 2

In procedimiento para 'allar las soluciones de un sistema de inecuaciones de
se-undo -rado es muy seme4ante al de resoluci"n de sistema de inecuaciones
lineales3 Gambin puede resolverse cada inecuaci"n aparte y5 despus5 buscar las
zonas comunesA
13 ,e resuelven las ambas inecuaciones por separado3
a3 9a soluci"n de 2x . % 2 / x es i 15 $ + 3

/1 +

b3 9a soluci"n de 2x
2
/ 2x / 2 x
2
/ x . ! es el intervalo i/25h3

/2 +
23 ,e busca la zona comn de la soluci"n de ambas inecuaciones5 que es i/15hA

111
/2 /1 +

8or lo tanto5 las soluciones del sistema de ecuaciones de se-undo -radoA


2 2
2 % 2
2 2 2 !
x x
x x x x
+

son todos los nmeros mayores o i-uales que /1 y menores o i-uales que 5 o sea5
todos los nmeros5 x5 que cumplan 1 x 3 En &orma de intervalo5 la soluci"n se
e(presar*a del si-uiente modoA i/15h3

112










Los polinomios
11
os $olino"ios

In polinomio es una e(presi"n al-ebraica con una nica letra5 llamada variable3
E4emploA 0x
)
/ x
!
. x / ) polinomio de variable x



<$eraciones con $olino"ios

,uma 7esta






?ultiplicaci"n










Civisi"n

)x
!
/ 21x

. 1%x
2
/ !2 W2x
2
/ x . !
/)x
!
. 0x

/ 12x
2
x
2
/ 0x / 12
/12x

. x
2

.12x

/21x
2
.)x
/2!x . )x /!2
.2!x /)x . !2
+
9os trminosA cada uno de los sumandos3
E4emploA trminos 0x
)
5 /x
!
5 x5 /)
El -rado de un trmino es el e(ponente de la variable en
este trmino3
E4emploA -rado de 0x
)
A )
-rado de /x
!
A !
El trmino independiente es el trmino de -rado + #no tiene
variable$3
E4emploA trmino independienteA /)
El coe&iciente de un trminoA nmero que multiplica la
variable3
E4emploA coe&iciente de 0x
)
A 0
coe&iciente de xA 1
Ele"en#os de un
$olino"io

2x

/ x
2
. !x / )
. %x
!
/ 2x

/ %x
2
/ x . 1)
%x
!
/ 2x
2
. x . 1+



2x

/ x
2
. !x / )
#%x
!
/ 2x

/ %x
2
/ x . 1)$
/%x
!
. !x

. 2x
2
. 1x / 22


2x
!
# 1x

" %x # 2

x
2
# 1x " 2
!x
!
#1!x

"1+x #1)
#1!x
%
"!0x
!
#%x
2
"%)x
2x
)
# 1x
%
"%x

# 2x
2

2x
)
#21x
%
"%x
!
# 0x

# !x
2
" ))x #1)
11!
4esco"$osici(n de $olino"ios

9a descomposici"n de un polinomio consiste en e(presarlo en &orma de producto de
otros polinomios cuyo -rado sea menor3 8or e4emploA
)x
!
/ 21x

. 1%x
2
/ !2 E #2x
2
/ x . !$#x
2
/ 0x /12$
El polinomio )x
!
/ 21x

.1%x
2
/ !2 se descompone en el producto de 2x
2
/ x . ! por
x
2
/ 0x /123

^erramienta para la descomposici"nA re-la de 7u&&ini3
8ermite dividir un polinomio entre otro de -rado 1 con coe&iciente de -rado 1 i-ual a 13
8or e4emplo5 dividir %x

/ !x
2
. %x /1 entre x / 2A

% ! % 1
2 1+ 12 !
% ) 11

as*5 el resultado esA %x

/ !x
2
. %x / 1 E #%x
2
. )x . 11$#x / 2$ .

-a)E de un $olino"io

,i p#x$ es un polinomio5 y a es un nmero5

el valor numrico del polinomio p#x$ cuando x E a es p#a$
E4emploA si p#x$ E %x

/ !x
2
. %x / 1 p#1$ E % F 1

/ ! F 1
2
. % F 1 / 1 E %

Georema del restoA el cociente entre el polinomio p#x$ y x / a es p#a$
E4emploA si p#x$ E x
2
/ 15 el cociente de p#x$ entre x / es p#$ E 2

C"mo 'allar una ra*z de un polinomio?
a es una ra*z del polinomio p#x$ si p#a$ E +3 En este caso5 p#x$ E q#x$ F #x / a$3
E4emploA si p#x$ E x
2
/ 1 1 es una ra*z de p#x$ porque p#1$ E +
en este caso p#x$ E #x . 1$#x 1$

3racciones al.e'raicas

Ina &racci"n al-ebraica es una &racci"n entre polinomios3

Equivalencia de &racciones al-ebraicasA

# $ # $
# $ # $
a x ! x
b x q x
= si a#x$ F q#x$ E b#x$ F p#x$

BperacionesA
,uma y restaA como en el caso de los nmeros &raccionarios5 deben reducirse las
&racciones al mismo denominador5 utilizando el mcm de la descomposici"n de los
denominadores3 Cuando el denominador es el mismo5 pueden sumarse directamente los
numeradores3

?ultiplicaci"n y divisi"nA se si-uen las mismas re-las que en la multiplicaci"n y
divisi"n de nmeros &raccionarios3
11%
Qu es un polinomio y cules son sus elementos?
In polinomio es una e(presi"n al-ebraica con una nica letra llamada
variable3 In polinomio con un solo trmino se denomina monomio5
mientras que un binomio es un polinomio con dos trminos3 9os elementos
bsicos de un polinomio son los trminos5 cada uno de los cuales tiene un
coe&iciente y su -rado3
In polinomio de una sola variable o5 para abreviar5 simplemente5 un polinomio5 es
una e(presi"n al-ebraica con una nica letra5 llamada variable3 9os trminos de esta
e(presi"n son el producto de un nmero por una potencia positiva de la variable5
e(cepto en el caso de un trmino5 que s"lo consta de un nmero5 y que se denomina
trmino independiente3 8or e4emplo5 son polinomios con variable a los si-uientesA

a
!
/ 2a

. %a
2
/ a .2
%a
%
/ )a
2
. a / 11

In polinomio con un solo trmino se denomina monomio3 8or e4emplo5 /1b
!
5 %b
2
5
/1b
2
son monomios de variable b3 In binomio es un polinomio con dos trminos3
8or e4emplo5 c

/ %c es un binomio de variable c3
9os elementos de un polinomio #y5 en -eneral5 de cualquier e(presi"n al-ebraica$ se
denominan trminos3 Btros elementos importantes de un polinomio sonA

El -rado de un trmino es el e(ponente de la variable en este trmino3 El -rado
del polinomio es el -rado del trmino de -rado m(imo3 Hs*5 'ay polinomios de
-rado +5 de primer -rado5 de se-undo -rado5 etc3 6eneralmente5 se escriben los
trminos de un polinomio de mayor a menor -rado3
El trmino independiente5 en el cual no aparece la variable5 es el trmino de
-rado +3
El coe&iciente de un trmino es el nmero que multiplica la variable en este
trmino3 El resto del trmino se denomina parte literal3
8or e4emplo5 si el polinomio es 0x
)
/ x
!
. x / )A
El trmino de -rado ) es i-ual a 0x
)
3
El trmino de -rado ! es i-ual a /x
!
3
El trmino de -rado 1 es i-ual a x3
El trmino independiente es i-ual a /)3
9os trminos correspondientes a los -rados que no aparecen son i-uales a +3
El coe&iciente del trmino de -rado ) es 05 su parte literal es x
)
3
El coe&iciente del trmino de -rado ! #o5 para abreviar5 coe&iciente de -rado
!$ es /5 su parte literal5 x
!
3
El coe&iciente del trmino de -rado 1 #o5 para abreviar5 el coe&iciente de
-rado 1$ es 15 su parte literal5 x3
9os coe&icientes de los otros trminos son +3
El -rado del polinomio es )3
9a variable ms usada para la e(presi"n de polinomios es la xK esto s"lo es una
costumbre y no debe considerarse una obli-aci"n3
11)
Cmo se realizan las operaciones entre monomios?
8ara entender c"mo se suman5 restan5 multiplican o dividen dos
polinomios5 es imprescindible conocer las operaciones entre monomios3
9a suma #o resta$ de monomios consiste en la suma #o resta$ de
coe&icientes en monomios del mismo -rado5 y en el binomio &ormado por
la suma #o resta$ de ambos si no tienen el mismo -rado3 El producto de
monomios es otro monomio cuyo coe&iciente es el producto de
coe&icientes y cuyo -rado es la suma de -rados3 El cociente de monomios
es otro monomio cuyo coe&iciente es el cociente de coe&icientes y cuyo
-rado es la di&erencia de -rados3
Es importante conocer c"mo se realizan las operaciones entre monomios porque
sirven de base para estudiar las operaciones entre polinomiosA

9a suma y la resta
9a suma #o resta$ de dos monomios de -rado di&erente es un binomio3 8or e4emplo5
la suma de los monomios x
!
y 2x5 es i-ual al binomio x
!
. 2x3
9a suma #o resta$ de dos monomios del mismo -rado es otro monomio con idntico
-rado5 y con coe&iciente i-ual a la suma #o resta$ de los coe&icientes3 8or e4emplo5 la
suma de %x

y 2x

es i-ual al monomio 1x

3
El producto
El producto de dos monomios es otro monomio cuyo coe&iciente es el producto de
coe&icientes5 y cuyo -rado es la suma de -rados de ambos monomios3 8or e4emplo5 el
producto de los monomios !x

y /%x
2
es el monomioA !x

F #/%x
2
$ E /2+x
%
3
El cociente
El cociente de dos monomios es otro monomio cuyo coe&iciente es el cociente de
coe&icientes5 y su -rado es la di&erencia de -rados de ambos monomios3 El -rado del
numerador nunca debe ser in&erior al -rado del denominador3 8or e4emplo5 el
cociente de los monomios 2x
!
y 2x

es el monomioA 2x
!
;2x

E !x3
Cmo se realiza la suma y la resta de polinomios?
9a suma #o resta$ de dos polinomios es i-ual al polinomio resultante de la
suma #o resta$ de los trminos cuyo -rado sea el mismo3 Xormalmente5
para realizar estas operaciones se sitan los polinomios uno sobre el otro5
con los trminos del mismo -rado en columna5 y el polinomio resultante se
calcula ba4o los dos polinomios5 separado por una l*nea 'orizontal3
9a suma #o resta$ de dos polinomios es i-ual al polinomio resultante de la suma #o
resta$ de los trminos cuyo -rado sea el mismo3 8or e4emplo5 para sumar
2x

/ x
2
. !x / ) y %x
!
/ 2x

/ %x
2
/ x . 1)5 se deben sumar los trminos con el
mismo -radoA
primer polinomio se-undo polinomio suma
-rado ! + %x
!
%x
!

-rado 2x

/2x

+
-rado 2 /x
2
/%x
2
/2x
2

-rado 1 !x /x x
-rado + /) 1) 1+

8or lo tanto5 el resultado esA

#2x

/ x
2
. !x / )$ . #%x
!
/ 2x

/ %x
2
/ x . 1)$ E %x
!
/ 2x
2
. x . 1+
111
Xormalmente5 una suma se e(presa con los polinomios uno sobre el otro5 poniendo
en columna los elementos del mismo -rado5 y el resultado a continuaci"n5 de la
si-uiente maneraA


2x

/ x
2
. !x / )
. %x
!
/ 2x

/ %x
2
/ x . 1)
%x
!
/ 2x
2
. x . 1+

8ara la resta se 'ace e(actamente lo mismo3 ,i se restan los polinomios anteriores5 se
obtieneA

2x

/ x
2
. !x / )
#%x
!
/ 2x

/ %x
2
/ x . 1)$
/%x
!
. !x

. 2x
2
. 1x / 22

8ero es me4or cambiar el si-no de los trminos del se-undo polinomio y sumarA

2x

/ x
2
. !x / )
. %x
!
/ 2x

/ %x
2
/ x . 1)
/%x
!
. !x

. 2x
2
. 1x / 22

es decirA

#2x

/ x
2
. !x / )$ / #%x
!
/ 2x

/ %x
2
/ x . 1)$ E /%x
!
. !x

. 2x
2
. 1x / 22
Cmo se realiza la multiplicacin de polinomios?
9a multiplicaci"n de dos polinomios es i-ual a la suma de todos los
productos de cada uno de los trminos del primer polinomio5 por cada uno
de los trminos del se-undo polinomio3 En el momento de realizar el
producto es recomendable que todos los trminos del mismo -rado queden
en una misma columna3
9a multiplicaci"n de dos polinomios es i-ual a la suma de todos los productos de
cada uno de los trminos del primer polinomio5 por cada uno de los trminos del
se-undo polinomio3 Xormalmente5 el nmero de operaciones que deben realizarse es
muy -rande3 8or ello5 es conveniente realizar la multiplicaci"n de &orma ordenada3
8ara ello se ponen los dos polinomios5 uno sobre el otro5 y se multiplica cada trmino
del se-undo polinomio5 por todos los del primero5 poniendo el resultado en la &ila
si-uiente3 Hdems5 como en el caso de la suma5 es recomendable que todos los
trminos del mismo -rado queden en una misma columna3 Pinalmente5 se suman los
trminos de cada columna3
Veamos primero un e4emplo de multiplicaci"n de un polinomio por un monomioA en
este caso se multiplica el monomio por cada trmino del polinomio5 sumndose los
resultados3 Vamos a calcular el producto del polinomio 1x
!
/%x
2
.x/2 por el
monomio 2x

A

1x
!
/ %x
2
. x / 2


2x

1!x
1
/1+x
%
. )x
!
/1)x

Como se puede observar5 es conveniente de4ar un 'ueco donde &alten trminos3
8ara realizar un producto de dos polinomios cualesquiera5 se debe
repetir lo 'ec'o en el caso anterior con cada uno de los trminos del
polinomio que multiplica5 sumando al &inal los resultados3 Vamos a
multiplicar los polinomios 2x
!
#1x

"%x#2 y x
2
#1x"2A
112
En primer lu-ar5 colocamos un polinomio sobre otroA

2x
!
# 1x

" %x # 2


x
2
# 1x " 2

Empezamos a'ora multiplicando el primer polinomio por .23

2x
!
# 1x

" %x # 2


x
2
# 1x " 2
!x
!
#1!x

"1+x #1)

Ina vez que 'emos multiplicado por .25 se-uimos multiplicando por
el si-uiente trmino5 #1x5 colocando los resultados en la l*nea
si-uiente5 de modo que los trminos de i-ual -rado estn en columna3

2x
!
# 1x

" %x # 2


x
2
# 1x " 2
!x
!
#1!x

"1+x #1)
#1!x
%
"!0x
!
#%x
2
"%)x

H'ora continuamos multiplicando por el trmino (
2

2x
!
# 1x

" %x # 2


x
2
# 1x " 2
!x
!
#1!x

"1+x #1)
#1!x
%
"!0x
!
#%x
2
"%)x
2x
)
#1x
%
"%x

#2x
2


aa s"lo nos queda sumar los resultados obtenidos paso a paso3

2x
!
# 1x

" %x # 2


x
2
# 1x " 2
!x
!
#1!x

"1+x #1)
#1!x
%
"!0x
!
#%x
2
"%)x
2x
)
# 1x
%
"%x

# 2x
2

2x
)
#21x
%
"%x
!
# 0x

# !x
2
" ))x #1)

Cmo se realiza la divisin de polinomios?
El proceso para dividir polinomios es muy parecido a la divisi"n de
nmeros5 cambiando las ci&ras de un nmero por trminos de un
polinomio3 8ara dividir dos polinomios se debe empezar dividiendo el
trmino de mayor -rado del dividendo entre el trmino de mayor -rado del
divisor3 El resultado se sita en el lu-ar del cociente3 H continuaci"n5 se
multiplica este trmino del cociente por el divisorK este producto se resta
del dividendo3 a as*5 sucesivamente5 'asta lle-ar al trmino independiente
del dividendo3
110
8ara dividir dos polinomios se debe empezar dividiendo el trmino de mayor -rado
del dividendo entre el trmino de mayor -rado del divisor3 El resultado se sita en el
lu-ar del cociente3 H continuaci"n5 se multiplica este trmino del cociente por el
divisorK este producto se resta del dividendo #el proceso es muy parecido a la divisi"n
de nmeros5 cambiando las ci&ras de un nmero por trminos de un polinomio$3 8or
e4emplo5 para dividir )x
!
/ 21x

. 1%x
2
/ !2 entre 2x
2
/ x . !5 el primer paso
consiste en dividir el de mayor -rado del dividendo #)x
!
$5 entre el trmino de mayor
-rado del divisor #2x
2
$K en este caso5 )x
!
;2x
2
E x
2
3 8osteriormente5 debe
multiplicarse el divisor por este trmino5 #2x
2
/ x . !$ F x
2
E )x
!
/ 0x

. 12x
2
5 y
restarlo al dividendo3 Hs* pues5 estos primeros pasos se e(presar*an as*A

)x
!
/ 21x

. 1%x
2
/ !2 2x
2
/ x . !
/)x
!
. 0x

/ 12x
2
x
2

/12x

. x
2


Cespus de realizar la resta5 se ba4a el trmino si-uiente del dividendo #en este caso5
+$5 y se divide con el mismo procedimiento lo que 'a quedado5 entre el dividendo3 9a
divisi"n completa ser*a la si-uienteA

)x
!
/ 21x

. 1%x
2
/ !2 2x
2
/ x . !
/)x
!
. 0x

/ 12x
2
x
2
/ 0x / 12
/12x

. x
2

.12x

/21x
2
.)x
/2!x . )x /!2
.2!x /)x . !2
+

Esta divisi"n es e(acta porque el resto es +3 Hs* puesA

! 2
2
2
) 21 1% !2
0 12
2 !
x x x
x x
x x
+
=
+
x

En este caso se dice que el polinomio )x
!
/ 21x

. 1%x
2
/ !2 es divisible entre el
polinomio 2x
2
/ x . !3 Ce la misma manera5 puede decirse que 2x
2
/ x . ! es
mltiplo de )x
!
/ 21x

. 1%x
2
/ !23 Btra &orma de e(presarloA el polinomio
)x
!
/ 21x

. 1%x
2
/ !2 se descompone en los polinomios 2x
2
/ x . ! y
x
2
/ 0x / 125 es decir5 el polinomio )x
!
/ 21x

. 1%x
2
/ !2 es el producto de los
polinomios 2x
2
/ x . ! y x
2
/ 0x / 12
)x
!
/ 21x

. 1%x
2
/ !2 E #2x
2
/ x . !$#x
2
/ 0x / 12$

Gambin es posible que el resto no sea +3 8or e4emploA

)x
!
/ 21x

. 1%x
2
.x / !2 2x
2
/ x . !
/)x
!
. 0x

/ 12x
2
x
2
/ 0x / 12
/12x

. x
2
.x
.12x

/21x
2
.)x
/2!x . 0x /!2
.2!x /)x . !2
.x

En este caso5 puede aplicarse la &"rmula en la que el dividendo #C$ es i-ual al divisor
#d$ por cociente #c$ ms resto #r$A
C E d F c . r
En el e4emplo5 el dividendo es )x
!
/ 21x

. 1%x
2
.( / !25 el divisor es
2x
2
/ x . !5 el cociente5 x
2
/ 0x / 12 y el resto5 x3 Hs* puesA

)x
!
/ 21x

. 1%x
2
.( / !2 E #2x
2
/ x . !$#x
2
/ 0x / 12$ . x
12+
En qu consiste la regla de Ruffini?
9a re-la de 7u&&ini es una manera sencilla y rpida de realizar la divisi"n
de un polinomio cuando el divisor es un polinomio de -rado 15 cuyo
coe&iciente de -rado 1 es 13 Esta re-la permite 'acer la divisi"n utilizando
nicamente los coe&icientes de ambos polinomios3
9a re-la de 7u&&ini permite realizar la divisi"n de un polinomio cuando el divisor es
un polinomio de -rado 15 cuyo coe&iciente de -rado 1 es 13 Esta re-la utiliza
solamente los coe&icientes de los polinomios implicados3 8ara ello5 se sitan los
coe&icientes del dividendo5 de mayor a menor #y poniendo + si es necesario en los
trminos que no e(istan$5 en la parte superiorK se dibu4an dos se-mentos
perpendiculares en cruz5 en la parte in&erior de la &i-uraK se sita el trmino
independiente del divisor5 cambiado de si-no5 entre los dos se-mentos5 de la
si-uiente maneraA

,e ba4a el primer coe&iciente y se multiplica por el trmino independiente cambiado
de si-no5 y se sita el resultado ba4o el si-uiente coe&icienteA

,e suman los dos nmeros de la misma columna5 y se vuelve a multiplicar por el
trmino independiente cambiado de si-noA

En de&initiva5 la divisi"n por 7u&&ini de %x

/ !x
2
. %x / 1 entre x / 25 se e(presar*a
de la si-uiente maneraA

% ! % 1
2 1+ 12 !
% ) 11

Pinalmente5 a partir de la ltima &ila de nmeros5 puede e(traerse el cociente y el
resto3 El resto es el ltimo nmero #$5 mientras que el cociente de la divisi"n es un
polinomio cuyos coe&icientes son el resto de los nmeros de esta &ila5 puestos de
mayor a menor -radoK es decir5 el cociente es %x
2
. )x . 113 En de&initiva5
%x

/ !x
2
. %x / 1 E #%x
2
. )x . 11$#x / 2$ .
121
Qu es el valor numrico de un polinomio y la raz de un
polinomio, y cul es su utilidad para la descomposicin de
polinomios?
El valor numrico de un polinomio es el resultado de sustituir la variable
del polinomio por un nmero3 ,i el valor numrico de un polinomio es +
para cierto nmero5 se dice que este nmero es una ra*z del polinomio3 In
polinomio con ra*ces puede descomponerse5 entre otros5 en polinomios de
-rado 13 En cualquier caso5 cada polinomio tiene un nmero de ra*ces que
no supera su -rado3
9os polinomios suelen desi-narse con una letra #as* se evita e(presar todo el
polinomio cada vez que se debe citar$3 Esta letra va acompaOada de la variable5
puesta entre parntesis #no se deben con&undir con los parntesis que encierran
operaciones$3 8or e4emplo5 el polinomio %x

/ !x
2
. %x / 1 puede denominarse p#x$A
la p representa el nombre del polinomio5 y la x entre parntesis indica la variable del
polinomio3 Es decirA

p#x$ E %x

/ !x
2
. %x / 1

El valor numrico de un polinomio es el que se obtiene al sustituir su variable por un
nmero determinado3 8or e4emplo5 si sustituimos la x del polinomio p#x$ por 15 el
valor numrico serA

p#1$ E % F 1

/ ! F 1
2
. % F 1 / 1 E %

Es decir5 el valor numrico del polinomio p#x$5 cuando x es i-ual a 15 es %K dic'o de
otra manera ms breveA p#1$ E %3 8odemos calcular otros valores numricos de este
polinomioA

p#+$ E % F +

/ ! F +
2
. % F + / 1 E /1 valor numrico de p#x$ cuando x es +
p#/1$ E % F #/1$

/ ! F #/1$
2
. % F #/1$ / 1 E /1% valor numrico de p#x$ cuando x es /
1

8ara 'allar el resto de la divisi"n de polinomios cuando el divisor es un polinomio de
-rado 1 con el coe&iciente de -rado 1 i-ual a 15 se puede recurrir al valor numrico
del dividendo3 El teorema del resto permite calcular este restoA el resto de una
divisi"n de este tipo es i-ual al valor numrico de este polinomio cuando su variable
es i-ual al trmino independiente del divisor5 cambiado de si-no3
8or e4emplo5 el resto de la divisi"n de p#x$ E %x

/ !x
2
. %x / 1 entre x / 2 es i-ual al
valor numrico de p#x$ cuando la x es i-ual a 25 es decir5 el resto es p#2$3 Veamos que
esto es as*A

p#2$ E % F 2

/ ! F 2
2
. % F 2 / 1 E

como ya se 'ab*a obtenido con la divisi"n por 7u&&ini3
Btro e4emplo5 el resto de la divisi"n de q#x$ E x
%
/ !x

. 2x
2
/ x / 1 entre x . 1 es
i-ual al valor numrico de q#x$ cuando la x es i-ual a /15 es decir5 q#/1$ E F #/1$
%
/
! F #/1$

. 2 F #/1$
2
/ #/1$ /1 E 3
Hs* pues5 es &cil averi-uar si un polinomio es divisible por otro de -rado 15 con
coe&iciente de -rado 1 i-ual a 1A si el valor numrico del polinomio cuando x es i-ual
al trmino independiente del divisor5 cambiado de si-no5 es i-ual a +5 entonces5 se
puede ase-urar que s* que es divisible3 En caso contrario no lo ser3 8or e4emplo5
p#x$ E x
2
/ 1 es divisible entre x . 15 ya que p#/1$ E #/1$
2
/ 1 E +3 Es &cil
comprobarlo5 ya que la divisi"n da resto +3


2
1
1
1
x
x
x

=
+

122

En este caso5 pues5 puede decirse que x
2
/ 1 E #x / 1$#x.1$3 Es decir5 el teorema del
resto ayuda a descomponer un polinomio en trminos de -rado 15 cuando esto es
posible3
Cado un polinomio cualquiera5 p#x$5 se dice que el nmero a es una ra*z de este
polinomio5 o que es un cero del polinomio5 si se cumple que p#a$ E +K tambin se
dice que a anula el polinomio3 8or e4emplo5 el polinomio p#x$ E x
2
/ 1 tiene ra*ces 1
y /1 porqueA

p#1$ E 1
2
/ 1 E +
p#/1$ E #/1$
2
/ 1 $ E +

Itilizando el teorema del resto5 es &cil observar que si a es una ra*z del polinomio
p#x$5 entonces p#x$ puede descomponerse de la si-uiente &ormaA

p#x$ E q#x$ F #x / a$

siendo q#x$ un polinomio de un -rado menor que p#x$3 En el e4emplo5 p#x$ E x
2
/ 1
p#x$ E #x / 1$#x / #/1$$ E #x / 1$#x . 1$

Es evidente que cualquier polinomio tiene5 como muc'o5 un nmero de ra*ces i-ual a
su -rado3
9a descomposici"n de un polinomio permite calcular el mcm #m*nimo comn
mltiplo$ y mcd #m(imo comn divisor$ de dos o ms polinomios5 de manera
seme4ante al clculo del mcm y mcd de distintos nmeros3 8or e4emploA

mcd#x
2
/ 15 x
2
/ 2x . 1$ E x / 1
mcm#x
2
/ 15 x
2
/ 2x . 1$ E #x / 1$
2
#x . 1$ E x

/ x
2
/ x . 1

ya queA

x
2
/ 1 E #x / 1$#x . 1$
x
2
/ 2x . 1 E #x / 1$
2


Qu es una fraccin algebraica y cmo se operan?
Ina &racci"n al-ebraica es una &racci"n entre polinomios3 Como en el caso
de las &racciones entre nmeros5 se puede de&inir el concepto de &racci"n
equivalente5 se pueden simpli&icar &racciones al-ebraicas y se pueden
realizar operaciones entre &racciones al-ebraicas #suma5 resta5
multiplicaci"n y divisi"n$ de manera seme4ante3
Ina &racci"n al-ebraica es una &racci"n entre polinomios3 Ce la misma manera que
se 'an de&inido &racciones equivalentes5 tambin pueden de&inirse las &racciones
al-ebraicas equivalentes3 ,i a#x$5 b#x$5 !#x$ y q#x$ son polinomios5


# $ # $
# $ # $
a x ! x
b x q x
= si a#x$ F q#x$ E b#x$ F !#x$

8or e4emplo5
2 2
! 2 2
2 ! 2 ! 2 2
% )
x x x x
x x x x x x x
+
=
+ + + + +
5 porque

( )( ) ( )( )
2 2 ! 2 2
) % ! 2
2 ! 2 ! % ) 2 2
2 2 12 2 2 12
x x x x x x x x x x x
x x x x x
+ + + + = + + =
= + +
3

12
Como en el caso de los nmeros &raccionarios5 es &cil darse cuenta de estas
propiedadesA

Hl multiplicar numerador y denominador por un mismo polinomio5 la &racci"n
resultante es equivalente3
Hl dividir de manera e(acta numerador y denominador por un mismo polinomio5
la &racci"n resultante es equivalente3 Este proceso se denomina simpli&icaci"n3 8or
e4emplo5 podemos descomponer numerador y denominador deA

2
2
2 ! 2
)
x x x
x x
+
+


de la si-uiente maneraA

x

/ 2x
2
. !x / 2 E #x / 2$#x
2
. !$
x
2
. x / ) E #x / 2$#x . $

por lo tanto5

2
2
# 2$
2 ! 2
)
x
x x x
x x

+
=
+
2
# !$
# 2$
x
x
+

2
!
# $
x
x x
+
=
+ +


8ara realizar la multiplicaci"n y divisi"n de &racciones al-ebraicas se si-uen las
mismas re-las sencillas que para la multiplicaci"n y divisi"n de nmeros
&raccionarios3 8or e4emploA

( ) ( )
( )( )
2
2 2 2
2 1 1
2 1 1 21 11 2
2 2 2 ! ! ) ) 2 2 2
x x
x x x x
x x x x x x x
+
+
= =
+ + + + + + +

2 2
2 1 1 2 2 2
A
2 2 1 1 2 2
x x x x
x x x x
+ +
=
+ + + +


Ce la misma manera5 si dos &racciones al-ebraicas deben sumarse #o restarse$5 el
proceso es el mismo que para la suma #resta$ de &racciones numricasA se suman
#restan$ los numeradores5 y se de4a el mismo denominador3 8or e4emploA


2 2 2 2
2 2 ) 2 #2 )$ 2
! 1 ! 1 ! 1 ! 1
x x x x x
x x x x x x x x
+ +
= =
+ + + +


8ara sumar #restar$ &racciones al-ebraicas con distinto denominador5 deben
trans&ormarse antes en &racciones equivalentes con el mismo denominador3 8ara ello
se calcula el mcm #m*nimo comn mltiplo$ de los polinomios que se encuentran en
el denominador3 8or e4emplo5 para sumar estas &raccionesA


2 2
! % 2
% ) 2
x x
x x x x

+
+ + + +


se debe buscar el mcm de los denominadores
mcm#x
2
. %x . )5 x
2
. x . 2$ E #x . 2$#x . $#x . 1$ E x

. )x
2
. 11x . )
8or lo tantoA


2
! # !$ # !$# 1$
# 2$# $ # 2$# $# 1$ % )
x x x x
x x x x x x x
+
= =
+ + + + + + +


2
% 2 #% 2$ #% 2$# $
# 2$# 1$ # 2$# $# 1$ 2
x x x x
x x x x x x x
+
= =
+ + + + + + +


Hs* pues5 la suma esA
12!

2 2
2 2 2
2 2 2
! % 2 # !$# 1$ #% 2$# $
# 2$# $# 1$ # 2$# $# 1$ % ) 2
! % 1 ) 2 12 1+
) 11 ) ) 11 ) ) 11 )
x x x x x x
x x x x x x x x x x
x x x x x x
x x x x x x x x x
+ +
+ = + =
+ + + + + + + + + +
+ +
+ =
+ + + + + +


12%










Matrices y determinantes
12)
Ma#rices , de#er"inan#es

Ma#rices
Ina matriz es un -rupo de nmeros or-anizados en &ilas y columnas5 limitados por un parntesisA




1 2
columnas
Pilas
1
11 12 1 1
2
21 22 2 2

1 2
1 2
333
n
n
n
n
m m m m mn
a a a a
a a a a
A a a a a
a a a a

| |
|
|
|
=
|
|
|
\
L
L
L
M M M O M
dimensi"n mn

In elemento de una matriz se e(presa de &orma -eneralA

a
i4
i indica la &ila5 4 indica la columna



Ma#rices i"$or#an#es
9a matriz cuadradaA matriz de dimensi"n nn3
9a matriz dia-onalA sus elementos son + e(cepto los de la dia-onal3
9a matriz identidad b
n
A matriz dia-onal en la que todos los elementos de la dia-onal son 13
9a matriz transpuesta de una matriz H5 H
G
5 es la matriz que resulta de cambiar &ilas por columnas en
la matriz H3


<$eraciones con "a#ricesF
,uma y resta
si H E #a
i4
$ y S E #b
i4
$ son matrices de dimensi"n mnA
H . S E #a
i4
$ . #b
i4
$ E #a
i4
. b
i4
$
H S E #a
i4
$ #b
i4
$ E #a
i4
b
i4
$

?ultiplicaci"n por escalar
si r es un nmero real5 y H E #a
i4
$ es una matriz5 el producto de la matriz por el escalar esA
rFH E rF#a
i4
$ E #rFa
i4
$

?ultiplicaci"n
,i H E #a
i4
$ es una matriz mn y S E #b
i4
$ es una matriz nr5 la matriz producto de H por S5
8 E #p
i4
$ E H S5 es una matriz mr5 y sus elementos se calculan de la si-uiente &orma3
p
i4
E a
i1
b
14
. a
i2
b
24
. a
i
b
4
m a
in
b
n4


,i el producto de dos matrices cuadradas de dimensi"n nn5 H y S5 es i-ual a b
n

H S E S H E b
n

entonces se dice que S es la matriz inversa de H5 y se denota por S E H
1

8or e4emplo5 la matriz inversa de H E
1 1
+ 1
| |
|
\
es H
1
E
1
1 1 1 1
+ 1 + 1

| | | |
=
| |
\ \


121
4e#er"inan#es

El determinante de una matriz cuadrada es un nmero que5 entre otras aplicaciones5 es
muy til para saber si una matriz tiene inversa y para calcularla3 8ara indicar que se est
calculando el determinante de una matriz5 los elementos de sta deben ponerse entre dos
se-mentos verticales3


Clculo del determinante
?atriz 11A i-ual al nmero que compone la matriz3
?atriz 22A i-ual al producto de los elementos de la dia-onal menos el producto de los
otros dos elementos3
?atriz A

11 12 1
21 22 2
1 2
a a a
a a a
a a a
E a
11
a
22
a

. a
12
a
2
a
1
. a
21
a
1
a
2
a
1
a
22
a
1
a
12
a
21
a

a
11
a
2
a
2

?atriz !!A clculo de &orma recursiva5 a partir de matrices A
11 12 1 1!
21 22 2 2!
1 2 !
!1 !2 ! !!
a a a a
a a a a
a a a a
a a a a
Ea
11

11
a
21

21
. a
1

1
a
!1

!1
siendo
i4
el menor complementario de a
i4
5 es decir5 el determinante que resulta de eliminar la &ila
i y la columna 4 del determinante3


9*lculo de la in%ersa de una "a#riE
Ina matriz cuadrada nn puede invertirse siempre que su determinante no sea +3

1
1
# c$
det# $
'
A A
A

=
siendo H] la matriz de ad4untos de los elementos de la matriz H3 In ad4unto de un
elemento a
i4
de la matriz H se denota H
i4

H
i4
E #/1$
i.4

i4
siendo
i4
el menor complementario de a
i4


122
-esoluci(n de sis#e"as con "a#rices

a
11
x
1
. a
12
x
2
. 333 . a
1n
x
n
E b
1

a
21
x
1
. a
22
x
2
. 333 . a
2n
x
n
E b
2

333
333
a
m1
x
1
. a
m2
x
2
. 333 . a
mn
x
n
E b
m




HF@ E S

El sistema tiene soluci"n si ran-#H$ E ran-#H
n
$
o ,i ran-#H$ E n E m la soluci"n es nicaA
1
F 4 A 1

= 5 siendo Aun menor de orden n

de la matriz H cuyo determinante no es + y 1 las &ilas de S que coincidan con las &ilas
del menor de orden n esco-ido3
o ,i ran-#H$ U n el sistema tiene in&initas soluciones3

El sistema no tiene soluci"n si ran-#H$ Q ran-#H
n
$
Gambin pueden utilizarse matrices para resolver un sistema por el mtodo de 6auss3

11 12 1 1 1 1
21 22 2 2 2 2
1 2
1 2
se puede escribir
333
n
n
n
m m m mn n m
a a a a x b
a a a a x b
a a a a x b
a a a a x b
=
| | | | | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
\ \ \
L
L
L
M M M O M M M

120
Qu es una matriz y cules son sus elementos?
Ina matriz es un con4unto de nmeros or-anizados en &ilas y columnas5 y
encerrados entre un parntesis3 9os elementos de la matriz de desi-nan a
partir de la posici"n que ocupan en ella #&ila y columna$5 y la &orma
-eneral de denominar una matriz es con una letra minscula con
sub*ndices i4 #i para las &ilas5 4 para las columnas$5 encerrado entre
parntesisA #a
i4
$3
Ina matriz es un con4unto de nmeros or-anizados en &ilas y columnas5 y encerrados
entre dos parntesis3 Estos son al-unos e4emplos de matricesA
1 %
2 2 2
2 1 2
| |
|

|
|

\

1 ! % 2
) 11 2 2
| |
|

\

En &orma -eneral5 una matriz se escribe de la si-uiente maneraA

11 12 1 1
21 22 2 2
1 2
1 2
333
n
n
n
m m m mn
a a a a
a a a a
A a a a a
a a a a
| |
|
|
|
=
|
|
|
\
L
L
L
M M M O M

El elemento de la &ila i y columna 4 de la matriz H se representa como a
i4
3 8or
e4emplo5 en la si-uiente matriz S5 se pueden determinar al-unos de los elementosA

9a &orma -eneral de desi-nar una matriz utiliza una letra minscula con sub*ndices i4
#i para las &ilas5 4 para las columnas$5 encerrado entre parntesisA #a
i4
$K tambin puede
utilizarse la misma letra en maysculas5 sin sub*ndicesA
H E #a
i4
$
,i una matriz tiene m &ilas y n columnas5 se dice que tiene dimensi"n mn3 Hs*5 por
e4emplo5 la matriz HA
1 ! % 2
) 11 2 2
A
| |
=
|

\

tiene dimensi"n 2!3
Cos matrices son i-uales siempre que todos sus elementos sean i-uales y ocupen las
mismas posicionesK es decir
#a
i4
$ E#b
i4
$ si a
i4
E b
i4
para cualesquiera i5 4
Hl-unas matrices especiales sonA
9a matriz cuadradaA aquella que tiene el mismo nmero de &ilas que de
columnas5 es decir5 de dimensi"n nn3 9a dia-onal de una matriz la &orma aquellos
elementos cuya &ila y columna tiene el mismo nmero5 es decir5 a
11
5 a
22
5 a

m
9a matriz dia-onalA aquella matriz cuadrada cuyos elementos son + e(cepto los
de la dia-onal3
9a matriz identidadA matriz dia-onal en la que todos los elementos de la
dia-onal son 13 9a matriz identidad de dimensi"n nn se indica con b
n
3
1+
9a matriz transpuesta de una matriz H5 denominada H
G
5 es la matriz que resulta
de cambiar &ilas por columnas en la matriz H3 8or e4emplo
1 % 1 2 2
2 2 2 2 1
2 1 2 % 2 2
'
A A
| | | |
| |
= =
| |
| |

\ \

puede observarse que5 por e4emplo5 la primera &ila de H es #/1 %$ y coincide con la
primera columna de H
G
3 8uede comprobarse que esto sucede en todos los pares
&ilas;columnas3
Cmo se realiza la suma y resta de matrices, y la
multiplicacin por un nmero?
Cos de las operaciones principales entre matrices son la suma #resta$ de
matrices5 y el producto de una matriz por un nmero5 denominado tambin
escalar3 Cos matrices pueden sumarse o restarse cuando sus dimensiones
son las mismas3 En este caso5 la suma de las matrices es i-ual a la suma
ordenada de los elementos que ocupen la misma posici"n3 El producto de
una matriz por un nmero siempre puede 'acerse5 y consiste en multiplicar
todos los elementos de la matriz por ese nmero3
Cos matrices pueden sumarse o restarse nicamente si sus dimensiones son las
mismas3 En este caso5 la suma de las matrices es i-ual a la suma ordenada de los
elementos que ocupan la misma posici"n5 y cuyo resultado se deber poner en la
matriz suma5 en la misma posici"n3 Es decir5 si H E #a
i4
$ y S E #b
i4
$ son matrices
de dimensi"n mn5 entonces
la suma es H . S E #a
i4
$ . #b
i4
$ E #a
i4
. b
i4
$
la resta es H S E #a
i4
$ #b
i4
$ E #a
i4
b
i4
$
Hl-unos e4emplos pueden ayudar a entender estas operaciones3 ,e consideran estas
matricesA
1 2
2 1 2
1 1
A
| |
|
=
|
|

\

1 1
2 + 1
! 2
1
| |
|
=
|
|
\

1 2 2
1 ) 1
C
| |
=
|

\

En primer lu-ar5 puede ase-urarse que no se pueden sumar ni restar H y C5 ni
tampoco S y C5 porque no tienen la misma dimensi"n3 En cambio pueden realizarse
la suma y la resta de H y S5 de la si-uiente &ormaA
1 1 1 1 2 )
2 1 2 2 + 1 2 2 1 + 2 1 ! 1
1 1 ! 2 1 ! 1 2 2 1
2 1 2 1

A 1
+ | | | | | | | |
| | | |
+ = + = + + =
| | | |
| | | |
+ + +
\ \ \
+
\

puede comprobarse que la suma del elemento de la &ila 1 y columna 2 #en verde$ de
la matriz H5 se suma con el elemento que ocupa la misma posici"n en la matriz S5 y
el resultado ocupa la misma posici"n en la matriz sumaA 2 . 1 E 3 Hs* se realiza la
suma con todos los pares de elementos de las matrices H y S3
Ce manera seme4ante se realiza la resta de ambas matricesA
1 1 + +
2 1 2 2 + 1 + 1 1
1 1 !
2 1 1
2 ! 1 1
A 1
| | | | | |
| | |
= =
| | |
| | |

\ \ \

En este caso5 en lu-ar de sumar5 se restan los elementos de la se-unda matriz a los
elementos de la primera3 8or e4emplo5 al elemento de la &ila 1 y columna 2 #en verde$
de la matriz H5 se le resta el elemento que ocupa la misma posici"n en la matriz S5 y
el resultado ocupa la misma posici"n en la matriz restaA 2 1 E 13
9as propiedades de la suma de matrices son muy seme4antes a las propiedades de la
suma de nmeros5 teniendo en cuenta que siempre deben ser matrices de la misma
dimensi"nA
11
ConmutativaA H . S E S . H
HsociativaA H . S . C E H . #S . C$ E #H . S$. C
Elemento neutroA E(iste una matriz5 denominada elemento neutro5 que
sumada a cualquier otra matriz de la misma dimensi"n5 H5 el resultado siempre es H3
H esta matriz se la denomina +
mn
o matriz nula5 es decir5 la matriz de dimensi"n mn
que tiene todas sus posiciones ocupadas por +3 8or e4emplo5 la matriz +
22
es i-ual
+
22
E
+ +
+ +
| |
|
\

Goda matriz tiene un elemento opuesto5 que sumado con la ori-inal resulta el
elemento neutro3 El elemento neutro de H se denomina H3 8or e4emploA
1 2
2 1 2
1 1
A
| |
|
=
|
|

\

1 2
2 1 2
1 1
A
| |
|
=
|
|
+
\

ya que

1 2 1 2 + + +
# $ 2 1 2 2 1 2 + + +
1 1 1 1 + + +
A A
| | | | | |
| | |
+ = + =
| | |
| | |
+
\ \ \

El producto de una matriz por un nmero siempre puede 'acerse5 y consiste en
multiplicar todos los elementos de la matriz por ese nmero3 Es decir5 si r es un
nmero real5 y H E #a
i4
$ es una matriz5 el producto de la matriz por el escalar esA
rFH E rF#a
i4
$ E #rFa
i4
$
8or e4emplo5 continuando con la misma matriz H de los e4emplos anterioresA
1 2 F1 F2 F# $ ) 0
F 2 1 2 F2 F1 F# 2$ ) )
1 1 F# 1$ F F1 0
A
| | | | | |
| | |
= = =
| | |
| | |

\ \ \

8ara dividir una matriz por un nmero se debe multiplicar esta matriz por el inverso
del nmero3
Cmo se realiza el producto de matrices?
El producto de dos matrices solo puede realizarse en el caso que el nmero
de columnas de la primera matriz coincida con el nmero de &ilas de la
se-unda matriz3 ,i esto es as*5 el producto de ambas matrices es otra
matriz que tiene el mismo nmero de &ilas que la primera matriz5 y el
mismo nmero de columnas que la se-unda matriz3 8ara 'allar un
elemento de la matriz producto5 se deben multiplicar ordenadamente los
elementos de la &ila correspondiente de la primera matriz5 por los
elementos de la columna correspondiente de la se-unda matrizK a
continuaci"n se deben sumar todos estos productos3
8ara multiplicar dos matrices5 H y S5 para obtener H S5 debe comprobarse que el
nmero de columnas de la matriz H coincida con el nmero de &ilas de la matriz S3
Es decir5 si H es una matriz de dimensi"n mn5 s"lo puede multiplicarse por la
matriz S si sta tiene dimensi"n nr3 En el caso que esto sea as*5 la matriz producto5
8 E H S5 tiene dimensi"n mr5 es decir5 el mismo nmero de &ilas que la matriz H5
y el mismo nmero de columnas que la matriz S3 8ara 'allar el elemento p
i4
5 se deben
multiplicar ordenadamente los elementos de la &ila i de la matriz H5 por los
elementos de la columna 4 de la matriz S3 Pinalmente5 p
i4
es la suma de todos estos
productos3 In e4emplo ilustrar este procedimientoA

12
2 1
1 + 2
2 1 2
+ 1 +
A
| |
|
|
=
|

|
\

2
1 2
+ 1
1
| |
|
=
|
|
\

En primer lu-ar5 podemos observar que H S puede realizarse5 porque H tiene
columnas y S tiene &ilasK la matriz resultante tendr ! &ilas #al i-ual que H$ y 2
columnas #al i-ual que S$3 En cambio5 S H no puede realizarse5 porque S tiene 2
columnas5 mientras que H tiene ! &ilas3
8ara 'allar el elemento p
11
#en ro4o$ de la matriz producto5 8 E H S5 deben
multiplicarse ordenadamente los elementos de la &ila 1 de la matriz H #en verde$5 con
los elementos de la columna 1 de la matriz S #en azul$A
12
21 22
1 2
1
1
! !2
1
2 1
2
1

1 + 2
2
2 1 2
1
+ 1
+
+
!
! !
A
!
1
! !
! !
| | | |
| |
| |
|
|

|
= =
|
| |

|
| |
\
\ \

es decir5
p
11
E 2F2 . #1$F1 . F+ E
para 'allar p
12
5 se debe multiplicar la &ila 1 por la columna 2A
21 22
1 2
!1 !2
12

2
1 + 2
1
2 1 2
+
+
1
2 1
1 +
! !
A 1
!
! !
!
!
| | | |
| |
| |
|
| |
= =
|
| |

|
| |
\
\

\

es decir5
p
12
E 2F . #1$F2 . F1 E 1
y as* sucesivamente 'asta 'allar el producto
2 1 1
2
1 + 2 2 %
1 2
2 1 2 % )
+ 1
+ 1 + 1 2
A 1
| | | |
| |
| |
|
| |
= =
|
| |

|
| |
\
\ \

Hs*5 pues5 puede decirse en -eneral que si H E #a
i4
$ es una matriz mn y S E #b
i4
$ es
una matriz nr5 la matriz producto de H por S5 8 E #p
i4
$ E H S5 es una matriz mr5
y sus elementos se calculan de la si-uiente &orma3
p
i4
E a
i1
b
14
. a
i2
b
24
. a
i
b
4
m a
in
b
n4

El producto de matrices tiene las si-uientes propiedadesA
HsociativaA H S C E H #S C$ E #H S$ C
El elemento neutro del producto de matrices es la matriz identidad5 b
n
3 Es decir5
si H es una matriz cuadrada nn5 H b
n
E b
n
H E H3
H veces #aunque no siempre$5 e(isten matrices cuadradas que tienen elemento
inverso3 Cic'a matriz5 cuando e(iste5 se denomina inversaK tambin se dice que la
matriz H es invertible3 9a matriz inversa de una matriz cuadrada de dimensi"n nn
H5 se indica H
1
5 y cumpleA
H H
1
E H
1
H E b
n
En -eneral5 el producto de matrices XB es conmutativo3 Es decir5 si H y S son
dos matrices5 cuando pueden realizarse los productos HS y SH5 -eneralmenteA
H S Q S H
aunque en al-unas5 muy pocas5 ocasiones puede ser i-ual3
1
Qu es el determinante de una matriz cuadrada y cul es su
utilidad?
El determinante de una matriz cuadrada es un nmero3 8ara 'allarlo deben
realizarse una serie de operaciones con los elementos de la matriz3 El
determinante de una matriz es muy til para averi-uar si una matriz tiene
inversa y es de -ran ayuda en el clculo de la inversa de la matriz5 siempre
que esta pueda invertirse3
8ara cada matriz cuadrada puede de&inirse un nmero que es de -ran ayuda5 entre
otras cosas5 para determinar si dic'a matriz es invertible5 y en caso a&irmativo5
tambin es imprescindible para el clculo de la inversa de dic'a matriz3 Este nmero
se denomina determinante de la matriz3
8ara indicar el determinante de una matriz5 los elementos de sta deben ponerse entre
dos se-mentos verticales5 y no entre parntesis3 8or e4emplo5 el determinante de la
matriz H se indicara como si-ue
su determinante se indica as*
1 2 1 2
2 1 2 2 1 2
1 1 1 1
A
| |
|
=
|
|

\

tambin puede indicarse de esta otra maneraA det#H$3
,e de&inir el determinante de manera recursiva5 es decir5 primero para matrices de
dimensi"n 115 a continuaci"n para matrices de dimensi"n 225 y as* sucesivamente3
El determinante de una matriz 11 es i-ual al nmero que compone la matriz3 8or
e4emplo5
si H E #$ det#H$ E WW E
El determinante de una matriz 22 es i-ual al producto de los elementos de la
dia-onal menos el producto de los otros dos elementos3 8or e4emplo5
si
1 1
2 !
A
| |
=
|
\
det#H$ E
1 1
1F! # 1$F2 )
2 !

= =
El determinante de una matriz se calcula sumando estos tres productosA
11 12 1
21 22 2
1 2
a a a
a a a
a a a
| |
|
|
|
\
11 12 1
21 22 2
1 2
a a a
a a a
a a a
| |
|
|
|
\
11 12 1
21 22 2
1 2
a a a
a a a
a a a
| |
|
|
|
\

y restando estos tres productosA
11 12 1
21 22 2
1 2
a a a
a a a
a a a
| |
|
|
|
\
11 12 1
21 22 2
1 2
a a a
a a a
a a a
| |
|
|
|
\
11 12 1
21 22 2
1 2
a a a
a a a
a a a
| |
|
|
|
\

Es decir5
11 12 1
21 22 2
1 2
a a a
a a a
a a a
E a
11
a
22
a

. a
12
a
2
a
1
. a
21
a
1
a
2
a
1
a
22
a
1
a
12
a
21
a

a
11
a
2
a
2

por e4emplo5 en el e4emplo anterior5 el determinante de H es i-ual aA

1 2
2 1 2 1F1F1 2F# 2$F# 1$ 2F# $F # 1$F1F# $ 2F2F1 1# 2$F 1!
1 1

= + + =

8ara calcular el determinante de matrices de dimensi"n !!5 se debe descomponer el
determinante de la si-uiente maneraA
1!
11 12 1 1!
22 2 2! 1 12 1!
21 22 2 2!
11 2 ! 21 2 !
1 2 !
!2 ! !! ! !2 !!
!1 !2 ! !!
1 1 12 1! 12 1!
2 2 1 22 2! !1 22 2!
! 2 !2 !!

a a a a
a a a a a a
a a a a
a a a a a a a a
a a a a
a a a a a a
a a a a
a a a a a a
a a a a a a a a
a a a a a
= +
+
!
a

es decir5 se trata de multiplicar cada elemento de la primera columna por el
determinante de la matriz que resulta de eliminar la &ila y la columna
correspondiente a este elementoK adems5 se deben alternar los si-nos5 empezando
siempre por el si-no .3 8or e4emplo5 el elemento a
11
debe multiplicarse por el
determinante de la matriz que resulta de eliminar la &ila 1 y la columna 15 es decir5
12 1 1!
21 22 2 2! 22 2 2! se elimina &ila15 columna 1
1 2 ! 2 !
!1 !2 ! !! !2 ! !
1
!
1
a a a
a a a a a a a
a a a a a a a
a a a a
a
a a a

el elemento a
21
5 esta vez cambiado de si-no5 debe multiplicarse por el determinante
de la matriz que resulta de eliminar la &ila 2 y la columna 15 es decirA
11 12 1 1! 12 1 1!
22 2 2! se elimina &ila25 columna 1
1 2 ! 2 !
!1 !2 ! !
2
! !2 ! !!
1
a a a a a a a
a a a
a a a a a a a
a a a a
a
a a a

y de esta manera con todos los elementos de la primera columna3 Hl determinante
resulta de eliminar la &ila i y la columna 4 se le denomina menor complementario del
elemento a
i4
5 y se indica
i4
#5 al&a5 es la primera letra del al&abeto -rie-o$3 8or
e4emplo5 en el caso de la matriz !! anterior5 el menor complementario de a
1
es

1
E
1 12 1!
2 22 2!
! !2 !!
a a a
a a a
a a a

Hs* pues5 la e(presi"n que calcula el determinante !! puede simpli&icarse msA
11 12 1 1!
21 22 2 2!
1 2 !
!1 !2 ! !!
a a a a
a a a a
a a a a
a a a a
Ea
11

11
a
21

21
. a
1

1
a
!1

!1

por e4emplo5 puede calcularse este determinante si-uiendo la &"rmula anteriorA
2 1 1
1 + 2
0
2 1 2 )
+ 1 +

8ara calcular el determinante de cualquier matriz cuadrada se si-ue el mismo
procedimientoA se multiplica cada elemento de la primera columna por su menor
complementarioK adems5 se deben alternar los si-nos5 empezando siempre por el
si-no .3 Es decirA
11 12 1 1
21 22 2 2
1 2
1 2
333
n
n
n
n n n nn
a a a a
a a a a
a a a a
a a a a
L
L
L
M M M O M
E a
11

11
a
21

21
. a
1

1
m . #/1$
n.1
a
n1

n1
El clculo del determinante puede realizarse con cualquier columna de la matrizK se
'a utilizado tan s"lo la primera columna para simpli&icar la e(plicaci"n3
1%
Cundo puede invertirse una matriz cuadrada y cmo se
hace?
Ina matriz cuadrada puede invertirse siempre que su determinante no sea
+3 8ara 'allar la inversa de una matriz que cumpla esta condici"n5 debe
calcularse su matriz de ad4untos5 transponerla y5 &inalmente5 dividir el
resultado entre el determinante de la matriz inicial3
Ina matriz cuadrada nn puede invertirse siempre que su determinante no sea +3
8ara 'allar la inversa de una matriz se debe de&inir5 primero5 el concepto de ad4unto
de un elemento de la matrizA el ad4unto del elemento a
i4
de la matriz H5 se indica con
H
i4
5 y se de&ine de la si-uiente &ormaA
H
i4
E #/1$
i.4

i4
siendo
i4
el menor complementario de a
i4

,e puede observar que si i.4 es un nmero par5 H
i4
E
i4
K en cambio5 si i.4 es un
nmero impar5 H
i4
E
i4
3 Es decir5 el si-no que debe anteponerse al menor
complementario para obtener el elemento correspondiente ad4unto se ri-e por la
si-uiente matriz de si-nosA
+ + | |
|
+
|
|
+ +
|
|
|
+
\
L
L
L
M M M O

8or e4emplo5 el ad4unto del elemento a
!
debe ser H
!
E #/1$
.!

!
E /
!
3
9a matriz &ormada por todos los ad4untos de los elementos de la matriz H se
denomina matriz de ad4untos de H5 y se indica con H]3
Ina vez 'allada la matriz de ad4untos de H5 la matriz inversa de H es muy sencilla de
'allarA

1
1
# c$
det# $
'
A A
A

=
Cic'o de otra manera5 la matriz inversa de H es la matriz de ad4untos de H5
transpuesta y dividida entre el valor del determinante de H3 Es evidente que5 como ya
se 'a dic'o5 el determinante de H debe ser distinto de +5 en caso contrario5 la &"rmula
no puede aplicarse3
8or e4emplo5 si la matriz H es
1 2
2 1 2
1 1
A
| |
|
=
|
|

\
5 calculemos su inversaA
sabemos que
1 2
2 1 2 1!
1 1

=
calculemos la matriz de ad4untos y su transpuestaA
H] E
1 + 1
11 2 %
1 !
| |
|

|
|

\
#H]$
G
E
1 11 1
+ 2 !
1 %
| |
|

|
|

\

8or lo tanto5 la inversa de H esA

1
1 11 1
1
+ 2 !
1!
1 %
A

| |

|
=
|
|

\

cosa que puede comprobarse &cilmenteA

1
1 2 1 11 1 1! + +
1 1
F 2 1 2 F + 2 ! + 1! +
1! 1!
1 1 1 % + + 1!
A A

| | | | | |

| | |
= =
| | |
| | |

\ \ \
E b
n

1)
Ce la misma manera puede comprobarse &cilmente que H
1
FH E b
n
3
Cmo pueden utilizarse las matrices para determinar si un
sistema de ecuaciones lineales tiene solucin?
In sistema de ecuaciones lineales puede e(presarse en &orma matricial3
8ara saber si el sistema tiene soluciones y cuntas tiene5 deben conocerse
los conceptos de menor de orden l de una matriz5 el ran-o de la matriz y la
matriz ampliada3 ,i una matriz y su ampliada tienen el mismo ran-o5 el
sistema tiene soluci"n5 en caso contrario5 el sistema no tiene soluci"n3
In sistema de ecuaciones lineales como el si-uienteA
a
11
x
1
. a
12
x
2
. 333 . a
1n
x
n
E b
1

a
21
x
1
. a
22
x
2
. 333 . a
2n
x
n
E b
2

333
333
a
m1
x
1
. a
m2
x
2
. 333 . a
mn
x
n
E b
m

puede e(presarse en &orma matricial de la si-uiente maneraA

11 12 1 1 1 1
21 22 2 2 2 2
1 2
1 2
333
n
n
n
m m m mn n m
a a a a x b
a a a a x b
a a a a x b
a a a a x b
| || | | |
| | |
| | |
| | |
=
| | |
| | |
| | |
\ \ \
L
L
L
M M M O M M M

que se denomina ecuaci"n matricial5 del tipo HF@ E S5 siendo @ una matriz n1 de
elementos desconocidos3
8ara conocer el nmero de soluciones de un sistema matricial deben introducirse
al-unos conceptosA menor de orden l5 ran-o de una matriz y matriz ampliada de un
sistema matricial3
Cada una matriz H5 si se seleccionan l &ilas y l columnas de esta matriz5 y se
calcula el determinante de estas l &ilas y l columnas5 a este determinante se le
denomina menor de orden l de la matriz H3 En el caso que se esco4an todas las &ilas
salvo una5 y todas las columnas salvo una5 como es sabido5 nos encontramos ante un
menor complementario3 Veamos un e4emploA
menor de orden 2
eliminando &ilas 152
y columnas 25
1 1
2 + 2 2 )
)
2 1 2 ) +
+ 1 +
| |
|

|
=
|

|
\

El ran-o de una matriz es el orden m(imo de los menores de la matriz que no
son +3 El orden de una matriz H se indica ran-#H$3 8ar 'allarlo5 deben calcularse
menores de orden m(imo5 por si 'ubiera al-uno di&erente de +K si no es as*5 se
calculan todos los menores de orden una unidad menor5 por si 'ubiera al-uno
di&erente de +3 a as* sucesivamente3 El orden del primer menor di&erente de + ser el
ran-o de la matriz3 8or e4emplo5 en el caso de la matriz anteriorK se observa que el
determinante es + #es decir5 el menor de orden ! es +$5 por lo tanto5 debe
comprobarse si e(iste al-n menor de orden que no sea +A
menor de orden
eliminando &ila 1
y columna 1
1 1
+ 2
2 + 2
1 2 ) 12
2 1 2 )
1 +
+ 1 +
| |
|

|
=
|

|
\

por lo tanto5 esta matriz tiene ran-o 5 porque uno de sus menores de orden no es +3
9a matriz ampliada de un sistema matricial HF@ E S5 es la matriz &ormada por la
matriz H ms la columna SK -eneralmente5 estas dos partes de la matriz ampliada se

11
separan por una l*nea3 Xormalmente5 la matriz ampliada se indica H
n
3 En el sistema
matricial inicial5 la matriz ampliada esA
11 12 1 1 1
21 22 2 2 2
n
1 2
1 2
333
n
n
n
m m m mn m
a a a a b
a a a a b
A a a a a b
a a a a b
| |
|
|
|
=
|
|
|
\
L
L
L
M M M O M M


Cado un sistema matricial HF@ E S5 siendo H una matriz mnA
El sistema tiene soluci"n en los casos en que el ran-o de la matriz H y el de la
matriz ampliada son i-ualesA
ran-#H$ E ran-#H
n
$
pueden darse los si-uientes casosA
o ,i ran-#H$ E n E m la soluci"n es nica5 es decir5 e(iste una nica
matriz n1 que cumple que HF@ E S3
o ,i ran-#H$ U n la soluci"n no es nicaK de 'ec'o5 en estas
condiciones5 el sistema tiene in&initas soluciones3
El sistema no tiene soluci"n si el ran-o de la matriz H5 y el de la matriz
ampliada son di&erentes5 es decir5 si
ran-#H$ Q ran-#H
n
$
por e4emplo5 el sistema de ecuaciones linealesA
1
1
) ) )
1
x ) 9 =
) 9 =
x 9 =
) 9 =
+ + =

+ =

+ =

+ =

equivale a
1 1 1 1 1
+ 1 1 1 1
+ ) ) )
+ 1 1 1 1
x
)
9
=
| || | | |
| | |

| | |
=
| | |

| | |

\ \ \

en este caso5 ran-#H$ E ran-#H
n
$ E2 U n E !3 8or lo tanto5 este sistema tiene in&initas
soluciones #como puede observarse en el cap*tulo dedicado a sistemas de
ecuaciones$3
Cmo se hallan las soluciones de un sistema expresado
matricialmente?
9as soluciones de un sistema matricial se 'allan trans&ormando el sistema
inicial en otro cuya matriz principal sea cuadrada y de determinante
di&erente de +3 H partir de este sistema5 y usando la inversa de esta ltima
matriz es relativamente sencillo encontrar las soluciones del sistema3
,i el sistema matricial HF@ E S tiene soluci"n nica #es decir5 se cumple que
ran-#H$Eran-#H
n
$ E n$5 se esco-e un menor de orden n de la matriz H cuyo
determinante no es + #y se le denomina A $ y se esco-en las &ilas de S que coincidan
con las &ilas del menor de orden n esco-ido #a estas &ilas se las denomina 1 $3 8ara
resolver el sistema HF@ E S5 basta con resolver F A 4 1 = 3 H'ora bien5 como A es
una matriz cuadrada cuyo determinante no es +5 e(iste su inversa3 8or lo tanto5
podemos 'acer multiplicar a ambos lados por
1
A

A

1 1
F F F A A 4 A 1

=
,abemos que
1
F
n
A A >

= 5 por lo tanto5 la soluci"n del sistema es

1
F 4 A 1

=
8or e4emplo5 la soluci"n del sistemaA
12
+
2 % 2 2
! 2
2 2 2 +
x ) 9
x ) 9
x ) 9
x ) 9
+ + =

+ + =

+ + =

equivalente a
1 1 1 +
2 % 2 2
! 1 2
2 2 2 +
x
)
9
| | | |
| |
| |

|
| |
=
|
| |
|
| |
\
\ \

es nica porque ran-#H$ E ran-#H
n
$ E 3 8ara resolverlo se debe esco-er un menor de
orden que no sea + #por e4emplo5 las tres primeras &ilas$
1 1 1
2 % 2
! 1
A
| |
|
=
|
|
\

+
2
2
1
| |
|
=
|
|
\
y la soluci"n del sistema es
1
F 4 A 1

=
1

1
2 2 !
12
2 1 1
A

| |
|
=
|
|

\

+ 1
1
2 2 ! 2 2
12
2 1 1 2
4
| || | | |
| | |
= =
| | |
| | |

\ \ \

as* pues5 x E 15 ) E 25 9 E /3
En el caso que el ran-#H$ E ran-#H
n
$ E r U n5 se debe 'acer lo mismoK pero una vez
esco-ido el menor de orden r5 se debe trans&ormar el sistema de ecuaciones inicial5
de manera que las inc"-nitas que no correspondan con una columna del menor
anterior5 deben situarse al otro lado del si-no i-ual3 Hs* se obtendr un sistema con r
inc"-nitas5 que podr e(presarse en &orma matricial3 En este caso5 tambin la S
contendr al-una de las inc"-nitas3 H'ora ya podr resolverse el nuevo sistema de la
&orma anterior #porque se trata de un sistema con r inc"-nitas5 cuya matriz tiene
ran-o r$3 Cebe seOalarse que la soluci"n5 en este caso5 vendr dada en trminos de
al-unas de las inc"-nitas5 por lo que no ser una soluci"n nica3
8or e4emplo5 el sistema
1
1
) ) )
1
x ) 9 =
) 9 =
x 9 =
) 9 =
+ + =

+ =

+ =

+ =

que equivale a
1 1 1 1 1
+ 1 1 1 1
+ ) ) )
+ 1 1 1 1
x
)
9
=
| || | | |
| | |

| | |
=
| | |

| | |

\ \ \

en este caso5 ran-#H$ E ran-#H
n
$ E 2 U !3 8or lo tanto5 primero debe modi&icarse el
sistema ori-inalA
1 1
1 1
) ) ) ) ) )
1 1
x ) 9 = x ) 9 =
) 9 = ) 9 =
x 9 = x 9 =
) 9 = ) 9 =
+ + = + = +

+ = = +

+ = = +


+ = = +


que en &orma matricial se e(presa as*A
1 1 1
+ 1 1
+ ) ) )
+ 1 1
9 =
x 9 =
) 9 =
9 =
+ | | | |
| |
+ | |
| |
=
|
| |
+
\
| |
+
\ \

si esco-emos un menor de ran-o 2 obtenemosA
1 1 1
+ 1 1
x 9 =
) 9 =
+ | || | | |
=
| | |
+
\ \ \

por lo tanto5
1
1 1 1 1 1 1 2 2 2
+ 1 1 + 1 1 1
x 9 = 9 = 9 =
) 9 = 9 = 9 =

+ + + | | | | | | | || | | |
= = =
| | | | | |
+ + +
\ \ \ \ \ \

as*5 al sustituir 9 y = por cualquier valor numrico5 se obtiene una soluci"n del
sistema3
10
Cmo se utilizan las matrices para agilizar el mtodo de
Gauss?
8uede reescribirse el mtodo de 6auss para la resoluci"n de ecuaciones
utilizando tan solo la matriz ampliada del sistema5 sin necesidad de
escribir repetidamente las inc"-nitas
,e puede utilizar el mtodo de 6auss para la resoluci"n de ecuaciones trans&ormando
tan solo la matriz ampliada5 sin necesidad de escribir repetidamente las inc"-nitas3
Hs*5 por e4emplo5 para resolver este sistemaA
+
2 2 2 !
+
2 %
x )
x ) 9 =
) =
9 =
=

+ + =

+ =

+ =

9os pasos a se-uir utilizando 6auss serianA
2jD2F1j intercambio 2j;j
intercambio 2j;j !jD2Fj
+ +
2 2 2 ! 2 !
+ +
2 % 2 %
+ +
+ +
2 ! 2 !
2 %
x ) x )
x ) 9 = 9 =
) = ) =
9 = 9 =
x ) x )
) = ) =
9 = 9 =
9 = =
= =

+ + = + =



+ = + =


+ = + =

= =

+ = + =



+ = + =


+ = =


y a continuaci"n se usa la sustituci"n 'acia atrs3
Estos pasos pueden escribirse matricialmente5 utilizando la matriz ampliadaA
2jD2F1j intercambio 2j;j
intercambio 2j;j !jD2Fj
1 1 + 1 1 +
2 2 1 2 ! 1 2 !
1 1 + 1 1 +
2 1 % 2 1 %
1 1 + 1 1 +
1 1 + 1 1 +
1 2 ! 1 2 !
2 1 %
| | | |
| |

| |

| |
| |
\ \
| | | |
| |
| |

| |
| |

\ \

y5 a continuaci"n5 se aplica la sustituci"n 'acia atrs3 Ce esta manera5 se simpli&ica
bastante la e(presi"n de la soluci"n3












Elementos de la geometra plana

Ele"en#os de la .eo"e#r)a $lana
os ele"en#os '*sicos de la .eo"e#r)a $lana
El $un#o
El $un#o es el elemento m*nimo del plano3 9os otros elementos -eomtricos estn
&ormados por puntos3 ^abitualmente5 el punto se desi-na con una letra mayscula3

3 8

El
se."en#o
In se."en#o en#re dos $un#os & , : es la l*nea ms corta que une 8 y Q3 ,e denomina
se-mento 8Q3 8 y Q son los e+#re"os del se-mento3



El $un#o "edio de un se-mento es el punto del se-mento que se encuentra a la misma
distancia de sus dos e(tremos3
a rec#a
Hl e(tender un se-mento por sus e(tremos sin l*mite5 se obtiene una rec#a3 ^abitualmente5
una recta se desi-na con una letra minscula3





El *n.ulo
In *n.ulo es la abertura entre dos se-mentos unidos por un e(tremo3 In n-ulo se
desi-na5 'abitualmente5 con el nombre del e(tremo en el que se &orma5 coronado por el
s*mbolo o3









&rinci$ales *n.ulos
El n-ulo nulo5 que mide +:3 El n-ulo recto5 que mide 0+:3
El n-ulo plano5 que mide 12+:3 El n-ulo completo5 que mide )+:3
@i$os $rinci$ales de *n.ulos
El n-ulo a-udo5 menor que 0+:3 El n-ulo obtuso5 mayor que 0+:3
El n-ulo conve(o5 menor que 12+:3 El n-ulo c"ncavo5 mayor que 12+:3
Cos n-ulos complementarios suman 0+:3 Cos n-ulos suplementarios suman 12+:3
a $osici(n de dos rec#as
?n#ersecci(n de rec#as
Cos rectas se intersecan o cortan si tienen al-n punto en comn3 Este
punto se denomina punto de intersecci"n3








-ec#as $aralelas
Cos rectas son paralelas si nunca se cortan5 es decir5 siempre se
mantienen a la misma distancia3



3
8 3
r
7

,
8
Q
t
s
8

os *n.ulos en#re rec#as 2ue se cor#an
4efiniciones
Entre dos rectas que se cortan se &orman cuatro n-ulos3








9os n-ulos opuestos por el vrtice son i-uales5 y los n-ulos
conti-uos son suplementarios3
Cos rectas son perpendiculares si uno de los n-ulos que &orman entre
ellas es recto #de 0+:$3
Gn.ulos , rec#as $aralelas








,i r y s son paralelas5 entonces

, ? =
a "edia#riE , la 'isec#riE


9a mediatriz de un se-mento es la recta perpendicular al
se-mento que pasa por su punto medio3


9a bisectriz de un n-ulo es la recta que lo divide en dos partes
i-uales3


a re$resen#aci(n de los $un#os del $lano
,istema de representaci"n cartesiano
E4e a o de ordenadas

2
1
E4e @ 1 2 !
o de
abscisas

7epresentaci"n de un punto5 e(presado como
un par ordenado #x5)$
,e representa el punto 85 que es i-ual al par
ordenado #!52$3
)

2 8 #!52$
1
1 2 !
x








r
s
t

,
& :
r
S
7

,
8
Q
r
ori-en de
coordenadas

a .eo"e#r)a en la His#oria

9a -eometr*a es una de las disciplinas matemticas ms anti-uas5 desarrollada con -ran intensidad por los
-rie-os anti-uos #Euclides5 Hrqu*medes5 Hpolonio de 8er-a5 etc3$3 En todo caso5 al-unos 'istoriadores
dec*an que cabe buscar su ori-en en E-iptoA las crecidas peri"dicas del Xilo des'ac*an los l*mites de los
campos de cultivo instalados a su paso3 Este 'ec'o anual &avoreci" el estudio de la &orma y el tamaOo de
estos terrenos para poder reproducirlos una vez &inalizada la crecida del r*o3
Hunque no es probable que este sea el verdadero ori-en de la -eometr*a5 muestra claramente el ob4eto de
estudio de la -eometr*aA la &orma y el tamaOo de los ob4etos3 Esta disciplina es muy til5 aparte de la
a-ricultura5 en el estudio del universo5 en la arquitectura5 en el diseOo industrial5 etc3 En todo caso5 en este
cap*tulo nos centraremos en el estudio de la -eometr*a plana5 es decir5 la que se ocupa de los ob4etos
situados sobre un plano #que deberemos ima-inar como un inmenso papel5 de -ran e(tensi"n$3
En la ilustraci"n puede verse un &ra-mento de un rollo ms -rande de papiro de los primeros aOos de la
era actual3 Pue sacado a la luz entre 120)D15 entre pilas de desperdicios de la ciudad anti-ua de B(irrinco5
cerca de la actual aldea de Se'nesa #a unos 1%+ lm de distancia del Cairo5 r*o arriba$ por la e(pedici"n de
S3 83 6ren&ell y H3 ,3 ^unt de la Iniversidad de B(&ord #a'ora est -uardado en la Iniversidad de
8ensilvania$3 B(irrinco era en aquella poca un poblado de colonos -rie-os5 un remanente de la conquista
del + d3 de C3 de Hle4andro ?a-no3 ,e cree que Euclides mismo vivi" y enseO" en Hle4andr*a alrededor
de ++ a3 C3
El &ra-mento contiene el enunciado5 en -rie-o5 de la 8roposici"n % del libro bb de los Elementos de
Euclides3 Xo 'ay resto de la demostraci"n de esta proposici"n3 9as palabras no estn separadas unas de
otras5 prctica normal en los manuscritos -rie-os del per*odo3

,u traducci"n dir*a as*A L,i una l*nea recta se corta en dos se-mentos i-uales y dos se-mentos desi-uales5
entonces el rectn-ulo &ormado por los se-mentos desi-uales ms el cuadrado de lado i-ual a la distancia
entre los puntos5 es i-ual al cuadrado de lado la mitad de toda la l*neaL3 Cic'o de otra manera5 puede ser
interpretado en trminos al-ebraicos de la si-uiente &ormaA
ab . #a / b$
2
;! E #a . b$
2
;!


1!! 1!!
Cules son los elementos bsicos del plano?
9os elementos bsicos del plano son los puntos5 los se-mentos y los
n-ulos3 El elemento m*nimo del plano es el punto3 In se-mento es la
l*nea ms corta entre dos puntos3 Pinalmente5 un n-ulo es la abertura que
se &orma entre dos se-mentos que coinciden en un punto3
El elemento m*nimo del plano es el punto3 8uede ima-inarse como la marca que de4a
un lpiz al impactar sobre un papel s"lo con la punta3 El plano est lleno de puntos y
cualquier ob4eto plano est &ormado por un -rupo de estos puntos3 8ara di&erenciar
un punto de otro5 stos suelen denominarse con letras maysculas3 8or e4emplo5 la
si-uiente ilustraci"n contiene los puntos H y SA
3 H
3 S
El punto medio entre dos puntos 8 y Q es aquel que se encuentra a la misma
distancia de 8 que de Q3 8or e4emplo5 , es el punto medio de 8 y Q3

8 3
3 ,
3 Q

In se-mento entre dos puntos5 8 y Q5 es la l*nea ms corta que se inicia en 8 y
termina en Q3 En esta ilustraci"n5 s"lo la l*nea de la derec'a es un se-mento3 9os
puntos que determinan el se-mento se denominan e(tremos3 Gal como puede
observarse en la ima-en5 deben marcarse tanto la l*nea5 como sus e(tremos para
representar correctamente un se-mento3 H veces5 para simpli&icar5 no se marcan los
e(tremos si queda su&icientemente claro que se trata de un se-mento #porque se
encuentran las letras de los puntos$3







8ara distin-uir un se-mento de otro5 se suele nombrarlosA el se-mento de e(tremos 8
y Q se denomina se-mento 8Q3 9a distancia entre 8 y Q es la lon-itud del se-mento
8Q3
In n-ulo se &orma a partir de dos se-mentos que tienen un e(tremo comn3 Este
e(tremo se suele denominar vrtice3 9a amplitud de un n-ulo es la abertura que se
produce entre estos dos se-mentos3 Xormalmente5 a la amplitud de un n-ulo se le
denomina simplemente n-ulo3 Ina de las &ormas de indicar un n-ulo consiste en
usar la misma letra que el punto donde se &orma5 coronada con el si-no o3 8or
e4emploA

El n-ulo se &orma alrededor del punto 8 y5 por ello5 se le
denomina

, 3 H veces5 los n-ulos se denominan con

letras del al&abeto -rie-oA 5 5 333 Gambin es posible
denominarlos con una e(presi"n &ormada por las letras de
los puntos que &orman el n-ulo5 coronados por o3 8or
e4emplo5 el n-ulo anterior tambin podr*a denominarse

?,@ 3

Q
8 3

3
8 3
7

,
8
Q
1!% 1!%
Cmo se miden los elementos bsicos del plano?
El ,istema bnternacional de Inidades utiliza el metro #m$ como unidad de
medida de la distancia y el radin #rad$ como unidad de medida de los
n-ulos planos3 En cualquier caso5 est muy e(tendido el uso del -rado
se(a-esimal en la medida de los n-ulos5 de ori-en muy anti-uo3
El ,istema bnternacional de ?edidas establece el metro como unidad de medida de la
lon-itud3 El s*mbolo que la representa es una m3 El sistema de unidades del metro y
sus equivalencias es el si-uienteA

Hs* pues5 el lil"metro5 el 'ect"metro y el decmetro son mltiplos del
metro5 mientras que el dec*metro5 el cent*metro y el mil*metro son
submltiplos del metro3 9a tabla podr*a e(tenderse ms5 con ms
mltiplos y submltiplos del metro3
9os n-ulos se miden5 tradicionalmente5 en -rados #denominados
-rados se(a-esimales$5 que se indican con :5 y su medida puede ir de +:
a )+:3 H'ora bien5 los n-ulos tambin pueden e(presarse en radianes
#rad$ teniendo en cuenta esta equivalenciaA
2p rad E )+:
es decir5 1 rad E 12+;p -rados @ %15:3 8or lo tanto5 para trans&ormar
-rados se(a-esimales en radianes debe dividirse entre 12+;K en
cambio5 para trans&ormar radianes en -rados se(a-esimales5 debe
multiplicarse por 12+;3 8or e4emplo


12+
multiplicando por
12+
dividiendo entre
o
rad 1115 0

Hl-unos de los n-ulos ms comunes sonA
El n-ulo nulo5 que mide +: o + rad3 El n-ulo
p
+: A =
El n-ulo recto5 que mide 0+: o p;2 rad3 El n-ulo
p
0+: , = 3
El n-ulo plano5 que mide 12+: o p rad3 El n-ulo
p
12+: ' = 3
El n-ulo completo5 que mide )+: o 2p rad3 El n-ulo
p
)+: ( = 3













9a principal
Inidades ,*mbolo Equivale a Equivale a
lil"metro lm 1+++ m 1+

m
'ect"metro 'm 1++ m 1+
2
m
decmetro dam 1+ m 1+
1
m
metro m 1 m 1+
+
m
dec*metro dm +51 m 1+
1
m
cent*metro cm +5+1 m 1+
2
m
mil*metro mm +5++1 m 1+

m
X
g
9
)+:
, ?
G
12+
Q
7
8
0+:
H
C
S +:
El ,istema bnternacional de
Inidades es el nombre
adoptado por la @b
Con&erencia 6eneral de 8esas
y ?edidas #celebrada en 8ar*s
en 10)+$ para un sistema
universal5 uni&icado y
co'erente de unidades de
medida5 basado en el sistema
m3s #metro/lilo-ramo/
se-undo$3 Este sistema se
conoce como ,b5 iniciales de
,istema bnternacional3 En la
Con&erencia de 10)+ se
de&inieron los patrones para
seis unidades bsicas o
&undamentales #metro5
lilo-ramo5 se-undo5 -rado5
amperio y la candela$ y dos
unidades suplementarias
#radin y estereorradin$K en
1011 se aOadi" una sptima
unidad &undamental5 el mol3
9as dos unidades
1!) 1!)
clasi&icaci"n entre n-ulos5 basada en la comparaci"n con el n-ulo recto y el n-ulo
plano5 distin-ueA
qn-ulos a-udosA cualquier n-ulo menor que el n-ulo recto3 8or e4emplo5
p
0: , = es un n-ulo a-udo3
qn-ulos obtusosA cualquier n-ulo mayor que el n-ulo recto3 8or e4emplo5
p
12+: 0 = es un n-ulo obtuso3
qn-ulos conve(osA cualquier n-ulo menor que el n-ulo plano3 8or e4emplo5
p
)%: - = es un n-ulo conve(o3
qn-ulos c"ncavosA cualquier n-ulo mayor que el n-ulo plano3 8or e4emplo5 el
n-ulo
p
2!%: A = es un n-ulo c"ncavo3









E(isten tambin relaciones entre dos n-ulos que permiten clasi&icarlos enA
ComplementariosA si la suma de los n-ulos es i-ual a un n-ulo recto5 es decir5
0+:3 8or e4emplo5 !2: es el n-ulo complementario de !2:5 ya que !2: . !2: E
0+:3
,uplementariosA si la suma de los n-ulos es i-ual a un n-ulo plano5 es decir5
12+:3 8or e4emplo5 !0: es el n-ulo suplementario de 11:5 ya que !0: . 11: E
12+:3
Qu es una recta y cul es su relacin con los otros elementos
bsicos?
Btro de los elementos esenciales que podemos encontrar en el plano es la
recta3 Ina recta puede ima-inarse como una prolon-aci"n sin &in de un
se-mento5 por ambos e(tremos3 En el caso en el que s"lo se prolon-ue uno
de sus e(tremos5 se denomina semirrecta3 Cos rectas del plano pueden o
bien ser paralelas5 o bien cortarse o intersecarse en un nico punto3 En este
caso5 entre ambas rectas se &orman ! n-ulos3
Hl continuar inde&inidamente un se-mento por ambos e(tremos5 si-uiendo la misma
l*nea5 se obtiene una recta3 8uede ima-inarse una recta5 pues5 como un se-mento
ilimitado y5 por ello5 sin e(tremos3 Xormalmente5 una recta se desi-na con una letra
minscula5 en -eneral5 una consonante3 9a representaci"n de una recta nunca puede
realizarse de &orma completa porque deber*amos salir de los l*mites del papel en el
que se representa3 8or ello5 su representaci"n es muy similar a la de un se-mento5
con dos salvedadesA no se marcan e(tremos y se le denomina con una sola letra5
-eneralmente minscula3 Hs*5 por e4emplo5 esta podr*a ser la recta rA

r





Ina semirrecta5 a di&erencia de una recta5 s"lo se e(tiende ilimitadamente por un
e(tremo5 mientras que por el otro tiene como e(tremo un punto3 8or e4emplo5 esta
ilustraci"n podr*a representar una semirrectaA

Q
7
8
p
,
9
X
g
p
0
I
G
,
p
-
Y
b
P
p
A
1!1 1!1





Cos rectas situadas en el plano pueden o bien cortarse o intersecarse5 o bien ser
paralelas3 9as rectas paralelas son aquellas que nunca se cortan5 ni tan siquiera &uera
del rea representada3 8or e4emplo5 r y s son rectas paralelasA









Es evidente que si dos rectas son paralelas5 y una de ellas es paralela a una tercera5 la
otra recta tambin debe ser paralela a esta tercera3 Ce la misma manera5 si una recta
corta a una recta5 tambin debe cortar a todas las rectas que son paralelas a sta
#aunque lo 'a-a &uera del rea del dibu4o$3
Cos rectas pueden cortarse #o intersecarse$ en un punto5 llamado punto de
intersecci"n3 8or e4emplo5 el punto 8 de la ilustraci"n pertenece tanto a la recta r
como a la recta sK por lo tanto5 r y s se cortan en el punto 83










Cabe destacar que5 a veces5 dos rectas pueden cortarse &uera del rea dibu4adaK aun
as*5 debe decirse que se cortan3 8or e4emplo5 las rectas r y t se cortan &uera del rea
dibu4adaA










Entre dos rectas que se cortan se &orman cuatro n-ulos3
,e dice que los n-ulos y son opuestos por el vrticeK de la misma manera5 los
n-ulos y son opuestos por el vrtice3 En cambio5 se dice que los n-ulos y
8
r
s
8
r
t





r
s
1!2 1!2
son conti-uosK de la misma manera5 y son conti-uos5 y son conti-uos5 y
son conti-uos3 Estos n-ulos tienen estas propiedades5 &ciles de observarA
Cos n-ulos opuestos por el vrtice son i-uales3 Es decir5 E 5 y E 3
Cos n-ulos conti-uos son suplementarios5 es decir5 suman 12+:3 8or lo tanto5
. E 12+:5 . E 12+:5 . E 12+:5 . E 12+:3
Estas dos propiedades nos ase-uran que conociendo uno s"lo de los n-ulos de la
intersecci"n de dos rectas5 podemos conocer los otros tres de manera inmediata3
Entre las rectas que se cortan5 merecen un comentario especial las que &orman un
n-ulo rectoK dos rectas que cumplan esta propiedad se denominan perpendiculares3
8or e4emplo5 estas rectas son perpendicularesA
Xormalmente5 el n-ulo recto entre dos rectas suele indicarse con un pequeOo
cuadrado levantado sobre la intersecci"n de las rectas5 tal como puede observarse en
la ima-en3 Gambin puede observarse &cilmente que si uno de los n-ulos entre las
dos rectas es de 0+:5 todos ellos deben ser de 0+:A el opuesto debe ser de 0+:K los dos
conti-uos al n-ulo recto tambin deben ser de 0+:5 ya que s"lo este n-ulo5 sumado
al recto5 resulta 12+:3
,i dos rectas5 r y s5 son paralelas y otra recta5 t5 las corta a ambas5 los n-ulos
&ormados entre r y t son los mismos que los &ormados entre s y t3 8uede comprobarse
observando esta ilustraci"n que
p p
, ? = 3










Qu es la mediatriz de un segmento y cmo se construye?
9a mediatriz de un se-mento es la recta que pasa por el punto medio de
dic'o se-mento y es perpendicular al se-mento3 8ara trazar la mediatriz de
un se-mento tan s"lo es necesario utilizar una re-la y un comps3
9a mediatriz de un se-mento 8Q es la recta perpendicular a este se-mento que pasa
por su punto medio3 8or e4emplo5 la recta r es la mediatriz del se-mento 8Q5 ya que
pasa por ,5 que es el punto medio entre 8 y Q5 y es perpendicular al se-mento 8Q3










0+
r
s
t

,
& :
r
S
1!0 1!0
8ara dibu4ar la mediatriz de un se-mento5 HS5 utilizando
nicamente una re-la y un comps5 se deben se-uir estos
pasosA
13 Pi4ar la anc'ura del comps5 menor que la lon-itud de
HS5 pero mayor que la mitad de la lon-itud de HS3
23 Pi4ar la punta del comps en el punto H y dibu4ar una
circun&erencia3
3 Pi4ar la punta del comps en el punto S y dibu4ar una
circun&erencia3
!3 Grazar la recta que une los puntos que cortan ambas
circun&erencias3 Esta recta es la mediatriz del se-mento3











Qu es la bisectriz de un ngulo y cmo se construye?
9a bisectriz de un n-ulo es la recta que lo divide por la mitad3 8ara
construir la bisectriz de un n-ulo tan s"lo es necesario usar la re-la y el
comps3
9a bisectriz de un n-ulo es la recta que lo divide en dos i-uales3 8or e4emplo5 en la
&i-ura5 la recta r es la bisectriz del n-ulo
p
B A







a re.la , el co"$*s
Cesde muy anti-uo5 los dos instrumentos bsicos para
la construcci"n de &i-uras -eomtricas en el plano son
la re-la y el compsA la re-la permite dibu4ar rectas5
mientras que el comps permite unir puntos que se
encuentran a una misma distancia de uno dado #sobre
el cual se apoya una de las patas del comps$5 es decir5
una circun&erencia3
En la anti-ua 6recia se pensaba que las &i-uras ms
ele-antes y di-nas de estudio eran las que pod*an
representarse s"lo con estos instrumentos porque los
dibu4os resultantes se consideraban per&ectosA la recta
y la circun&erencia3 H'ora bien5 no por ello de4aron de
traba4ar con otros instrumentos para realizar sus
construcciones -eomtricas5 aunque su ob4etivo era
poder realizarlos con re-la y comps3 Ce 'ec'o5
e(isten tres &amosos problemas que trataron de
resolver con re-la y comps5 sin nin-n (itoA
9a trisecci"n de n-ulos5 es decir la divisi"n de
un n-ulo en tres partes3
9a cuadratura del c*rculo5 es decir5 la
construcci"n de un cuadrado que tuviese la
misma rea que un c*rculo dado3
9a duplicaci"n del cubo5 es decir5 la construcci"n
de un cubo que tuviera el rea i-ual al doble de
uno dado3
8
p
,
B
Q
r
1%+ 1%+


8ara construir la bisectriz de un n-ulo
p
B 5 utilizando solamente re-la y comps5 se
deben se-uir estos pasosA
13 Pi4ar la amplitud del comps en apro(imadamente la mitad de uno de los
se-mentos3
23 Pi4ar la punta del comps sobre el e(tremo B3
3 ?arcar las intersecciones de la circun&erencia con los se-mentos con las letras Q
y 83
!3 Pi4ar el comps sobre Q y dibu4a la parte de la circun&erencia que se encuentra
en el interior del n-ulo3 ^az lo mismo sobre 83
%3 ?arcar la intersecci"n con la letra H3
)3 Cibu4ar la recta que pasa por B y por H3 Esta recta es la bisectriz del n-ulo
p
B 3
Cmo se representan los puntos del plano utilizando un
sistema de representacin cartesiano?
9os puntos del plano5 y cualquier otro elemento construido a partir de
stos5 pueden manipularse de manera "ptima utilizando un sistema de
representaci"n cartesiano3 Cualquier punto queda re&erenciado a este
sistema de dos e4es5 uno de abscisas o e4e @5 y otro de ordenadas o e4e a3
Ce esta manera5 un punto puede desi-narse con un par ordenado5 #x5)$5
cuya primera coordenada corresponde al e4e @5 y la se-unda5 al e4e a3
8ara poder manipular de modo "ptimo los puntos del plano5 o cualquier otro ob4eto
del plano5 es til utilizar un sistema de representaci"n cartesiano5 que tiene estas
caracter*sticasA est &ormado por dos rectas perpendiculares5 cada una de ellas
representando la recta real5 denominadas e4es de coordenadas cartesianas3 9a recta
'orizontal se denomina e4e de abscisas5 o e4e @5 y la recta vertical5 e4e de ordenadas o
e4e a3 Xo es necesario que las unidades marcadas en ambos e4es sean las mismas3
Xormalmente5 la intersecci"n de ambas rectas se corresponde con el punto + de cada
una de ellas3 Este punto se denomina ori-en de coordenadas3
E4e a

2
1
E4e @ 1 2 !





8ara e(presar un punto del plano con la ayuda de los e4es de coordenadas5 o punto
coordenado5 se puede se-uir este procedimientoA
#1$ ,e traza una paralela al e4e de ordenadas que pase por el punto5 y se corta con el
e4e de abscisasK el nmero resultante es la coordenada del e4e de abscisas5 o
coordenada x3
#2$ ,e traza una paralela al e4e de abscisas que pase por el punto5 y se corta con el e4e
de ordenadasK el nmero resultante es la coordenada del e4e de ordenadas5 o
coordenada )3
ori-en de
coordenadas
1%1 1%1
#$ El punto se e(presa en &orma de par ordenado5 es decir5 como un par de nmeros
encerrados entre parntesis y separados por una comaA el primer nmero es la
coordenada x5 el se-undo nmero es la coordenada )3
En el e4emplo si-uiente5 se representa el punto 85 que es i-ual al par ordenado #!52$3

)
2 8 #!52$
1
1 2 !
x



Es evidente que el ori-en de coordenadas es el punto #+5+$3 El plano as* coordenado
se denomina5 tambin5 plano cartesiano3












Las figuras planas

as fi.uras $lanas
9lasificaci(n de los $ol).onos
8or la &orma
de los n-ulos
interiores
conve(os Gienen todos los n-ulos interiores conve(os3
Elementos
9adosA su nmero es n3
VrticesA su nmero es n3
qn-ulosA la suma total es 12+ F #n D 2$
Cia-onalesA se-mento que une los vrtices no conti-uos3 En
total5 un pol*-ono tiene
2
$ # n n
dia-onales3
c"ncavos Gienen al-n n-ulo interior c"ncavo3
8or la
re-ularidad de
los n-ulos
re-ulares




Gienen todos los n-ulos i-uales3
Caracter*sticas
Godos los n-ulos miden
n
n $ # 12+
-rados3
El apotema
El apotema5 a5 es la distancia entre el punto medio de un
lado y el centro del pol*-ono3

irre-ulares Godos los dems3
&er)"e#ros , *reas
El pol*-ono re-ular
El per*metro ,i n es el nmero de lados y l su lon-itud5 , : n F l
El rea ,i n es el nmero de lados5 l su lon-itud y a su apotemaA

2
n l a
A

=
9os cuadrilteros
GrapecioA si los lados son a5 b5 c y dA
d c b a , + + + =
GrapecioA si b y 1 son las bases y % la alturaA

2
$ # % 1 b
A
+
=
8aralelo-ramoA si los lados del paralelo-ramo son a
y bA
b a , 2 2 + =
CuadradoA si su lado es cA
c , ! =
8aralelo-ramoA si b es la base y % es la alturaA
% b A =
7omboA si d y D son sus dia-onalesA

2
D d
A

=
7ectn-uloA si a y b son los ladosA
A a b =
CuadradoA si c es el ladoA

2
c A =



?
B
a

9a circun&erencia El c*rculo

radio
circun&erencia
3 8

c*rculo


Ina circun&erencia de radio r y centro 85 es el
con4unto de puntos que se encuentran a una
distancia r del punto 83
In c*rculo es la super&icie encerrada por una
circun&erencia3
El arco y la cuerda El sector circular

arco de circun&erencia


sector circular

cuerda

9a lon-itud de una circun&erencia El rea de un c*rculo
9a lon-itud5 C5 de una circun&erencia de radio r es
C : . F F r
El rea5 A5 de un c*rculo de radio r esA
A : r
.

9a lon-itud de un arco de circun&erencia El rea de un sector circular
9a lon-itud de un arco de circun&erencia5 C
A
5 si el
n-ulo est e(presado en -rados se(a-esimales es

)+
A
C C

=
si est e(presado en radianesA

2
A
C C

= E r
El rea de un sector circular5 A
S
5 si el n-ulo est
e(presado en -rados se(a-esimales es

)+
-
A A

=
si est e(presado en radianesA

2
-
A A

= E r
2
;2
9a circun&erencia y los otros elementos del plano

Q es un punto interior a la circun&erencia3
8 es un punto e(terior a la circun&erencia3
7 es un punto de la circun&erencia3


3 8
3Q
3 7


t es una recta secante a una circun&erencia3
r es una recta tan-ente a una circun&erencia3
El punto 8 es el punto de tan-encia3
9a recta s no corta a la circun&erencia3

r
8 s




t

9as dos circun&erencias de la ilustraci"n H son
secantes3
9as dos circun&erencias de la ilustraci"n S son
tan-entes3 El punto de tan-encia es 83
9as dos circun&erencias de la ilustraci"n C no
se cortan3


8



H S C
El n!"ero p en la His#oria


aa en la anti-redad5 los matemticos advirtieron que en todas las circun&erencias e(ist*a una estrec'a
relaci"n entre su lon-itud #o per*metro$ y su dimetro #o su radio$5 pero s"lo desde el si-lo @Vbb la
relaci"n se convirti" en un nmero y &ue identi&icado con el nombre p5 L8iL #utilizando la primera letra de
!eri!%ereia5 nombre que los -rie-os daban al per*metro de un c*rculo$5 pero no &ue &cil demostrar que
este nmero es irracional3
H lo lar-o de la 'istoria5 la e(presi"n de p 'a asumido muc'as variaciones3 9a Siblia le asi-na el valor
en el vers*culo 7eyes5 15 2A
Gambin5 de bronce &undido5 'izo una -ran conc'a5 conocida por el nombre de ?ar5 completamente redonda5 que ten*a
cinco metros de borde a borde5 y dos metros y medio de altura3 In 'ilo de quince metros med*a su contorno
En Sabilonia lo calcularon en 1;2K los e-ipcios5 en !#2;0$sK ,idd'antas5 51!1)K Sra'ma-upta5 51)2211K
y en la anti-ua C'ina5 5112!3
Pue en 6recia donde la e(acta relaci"n entre el dimetro y el per*metro de una circun&erencia comenz" a
considerarse uno de los eni-mas que se deb*an resolver3 Hrqu*medes #s3 bbb a3 de C3$ rene y desarrolla
resultados de otros matemticos -rie-os y muestra que el rea de un c*rculo es la mitad del producto de su
radio por su circun&erencia5 y que la relaci"n de la circun&erencia al dimetro est comprendida entre
22;11 E 51!+2! y 22;1 E 51!22%3
Con el 7enacimiento5 los traba4os de medida de la circun&erencia se multiplican3 8euerbac'5 ayudndose
de una tabla de senos5 adopta para p el valor 11;12+ E 51!)))3333 9os si-los @V y @Vb se destacan por el
desarrollo de la tri-onometr*a5 ba4o el impulso de Coprnico y gepler3 7'aeticus construye una tabla de
senos en la que se incluye a p con 2 decimales e(actos3 Hdrien 7omain #1%)1D1)1%$ obtiene 1% decimales
y 9udolp' de Colonia #1%0D1)1+$ lle-a 'asta 23 ,e-n su deseo5 estos 2 decimales &ueron -rabados en
su tumba5 pero en su pa*s la posteridad lo recompens" muc'o me4or5 pues se dio a p el nombre de
Lnmero de 9udolp'L3

7eproducci"n del epita&io de 9udop' van Ceulen5 ya que el ori-inal se destruy"3

8ronto5 la proeza de 9udolp' &ue eclipsada por los traba4os de ,nell #1%2+D1)2)$ y ^uy-'ens #1)20D
1)%%$3 Cesde ese momento 'asta la actualidad5 no 'a 'ec'o ms que aumentar el nmero de decimales
que se 'an encontrado de #'asta lle-ar a los 2+)31%23!+3+++ decimales conse-uidos por ganada en
1000$3 9o cierto es que s"lo cuatro decimales de p con su&iciente precisi"n bastan para las necesidades
prcticas3 Con 1) decimales se obtiene la lon-itud de una circun&erencia que ten-a por radio la distancia
media de la Gierra al ,ol5 con el nico error del espesor apro(imado de un cabello3 ,i reemplazamos el
,ol por la nebulosa ms le4ana y el cabello por el corpsculo ms pequeOo conocido por los &*sicos5 no
'ar*an &alta ms de !+ decimales3
Es muc'o ms remarcable mencionar que la irracionalidad de &ue demostrada por 9-endre en 110!5 y
que una nueva y ms simple demostraci"n de la irracionalidad de &ue dada 10!1 por b3 Xiven3

1%)
Qu es un polgono?
In pol*-ono es una &i-ura plana y cerrada por varios se-mentos unidos por
sus e(tremos5 se-mentos que se denominan lados del pol*-ono3 9os
pol*-onos se denominan con el pre&i4o -rie-o que indica el nmero de
lados5 y el trmino Dgono5 aunque tambin puede denominarse pol*-ono de
n lados3 9os pol*-onos pueden clasi&icarse en c"ncavos o conve(os y
tambin5 en re-ulares e irre-ulares3
In pol*-ono es una &i-ura plana y cerrada &ormada por varios se-mentos
unidos5 dos a dos5 por sus e(tremos3 Cada se-mento se denomina lado del
pol*-ono y cada e(tremo que une dos se-mentos se denomina vrtice3 9os
pol*-onos se denominan se-n el nmero de lados #o de n-ulos$ que
tienen3 9os nombres utilizan un pre&i4o -rie-o que indica el nmero de
lados y un su&i4o5 Dgono5 que si-ni&ica \n-ulo]3 8or e4emplo5 el pol*-ono
de % lados se denomina pent-ono porque el pre&i4o !entaD si-ni&ica
\cinco] en -rie-oK i-ualmente5 'e(-ono es el pol*-ono de ) lados porque
%exaD si-ni&ica \seis]3 Esta tabla reco-e al-unos de los pol*-onos ms
importantes5 aparte del trin-ulo5 que se trata en otro cap*tuloA

Xmero de
n-ulos
#o lados$

8re&i4o -rie-o

Xombre del pol*-ono
! tetraD tetr-ono
% !entaD pent-ono
) %exaD 'e(-ono
1 %e!taD 'ept-ono
2 octaD oct-ono
0 eneaD ene-ono
1+ decaD dec-ono
11 endecaD endec-ono
12 dodecaD dodec-ono

En todo caso5 un pol*-ono con ms lados suele denominarse con la palabra !olEgono
se-uida del nmero de ladosA por e4emplo5 pol*-ono de 12 lados3 En el caso del
pol*-ono de ! lados5 tambin puede denominrsele cuadriltero3
9os pol*-onos pueden clasi&icarse enA
8ol*-onos c"ncavos5 que tienen al-uno de sus n-ulos interiores c"ncavos3
8ol*-onos conve(os5 que tienen todos sus n-ulos interiores conve(os3 En
-eneral5 cuando no se di-a e(presamente lo contrario5 se entender por pol*-ono5
un pol*-ono conve(o3
H'ora bien5 los pol*-onos tambin pueden clasi&icarse se-n su re-ularidad enA
8ol*-onos re-ulares5 que tienen todos los lados y n-ulos i-uales entre s*K por lo
tanto5 los pol*-onos re-ulares son todos conve(os3
8ol*-onos irre-ulares5 que son el resto de los pol*-onos3








9a palabra !olEgono est
&ormada por el pre&i4o
-rie-o !oliD5 que si-ni&ica
\muc'os]5 y por Dgonos5
que si-ni&ica \n-ulo] en
-rie-o3 Hs* pues5 pol*-ono
si-ni&icar*a \&i-ura con
muc'os n-ulos]3
oc#*.ono re.ular oc#*.ono irre.ular oc#*.ono
c(nca%o
1%1
Cules son las caractersticas bsicas de un polgono?
En cualquier pol*-ono pueden distin-uirseA lados5 vrtices y n-ulos3 Cos
de estos elementos son conti-uos si se encuentran uno al lado del otro3
Ina dia-onal de un pol*-ono es el se-mento que une dos vrtices no
conti-uos del pol*-ono3 E(isten &"rmulas sencillas para calcular la suma
de los n-ulos de un pol*-ono y el nmero de sus posibles dia-onales3
9os elementos esenciales de un pol*-ono son los lados5 vrtices y n-ulos #interiores
y e(teriores$ de un pol*-ono3 ,e dice que dos de estos elementos son conti-uos si se
encuentran uno al lado del otro3
Ina dia-onal de un pol*-ono es un se-mento que une dos vrtices no conti-uosK en
la ilustraci"n se pueden observar todas las dia-onales del pol*-ono que pueden
trazarse desde el vrtice 8 del 'e(-ono5 que son tres3
En -eneral5 un pol*-ono cualquiera tiene tantas dia-onales como lados5 menos 3
,i denominamos n al nmero de lados de un
pol*-ono5 acabamos de ver que5 desde un
vrtice cualquiera pueden trazarse n /
dia-onales3 Con estas dia-onales5 el pol*-ono
queda dividido en n / 2 trin-ulosK pero es
sabido que la suma de los n-ulos de un
trian-ulo es i-ual a 12+:K por lo tanto5 la suma
de los n-ulos de un pol*-ono esA
12+#n / 2$
8or e4emplo5 en el caso de la &i-ura anterior5 n
E )K desde el punto 8 pueden trazarse dia-onales que dividen el pol*-ono en n / 2 E
) / 2 E ! trin-ulos3 9os n-ulos de cada trin-ulo suman 12+:5 por lo que la suma
de los n-ulos del 'e(-ono es ! F 12+ E 12+:3
,i n es el nmero de lados de un pol*-ono5 tambin tiene n n-ulos y n vrtices3
Cesde cada vrtice pueden trazarse n / dia-onalesK sumando todas estas dia-onales
resulta n F #n / $3 H'ora bien5 cada dia-onal se 'a contado dos veces #una para cada
vrtice que la compone$5 por lo tanto5 para conocer el nmero total de dia-onales que
pueden trazarse en un pol*-ono5 se debe 'acer la si-uiente operaci"nA

# $
2
n n

Hs*5 por e4emplo5 un 'e(-ono tiene ) F #)/$;2 E 0 dia-onales3
En este cuadro se listan los distintos elementos de un pol*-ono5 y su nmeroA

Xmero de lados de un pol*-ono3 n
Xmero de dia-onales que se
pueden trazar desde un vrtice3
n 2
Xmero de trin-ulos en los que
puede descomponerse un
pol*-ono3
n .
,uma de los n-ulos de un
pol*-ono3
*5/ F Fn .G
Xmero de dia-onales de un
pol*-ono3
2
$ # n n


En esta tabla se resumen el nmero de dia-onales y la suma de todos los n-ulos en
los pol*-onos ms 'abitualesA

8
1%2
Xombre del
pol*-ono
Xmero de
lados
Xmero de dia-onales
que se pueden trazar
desde un vrtice
Xmero de trin-ulos
en los que puede
descomponerse
,uma de sus
n-ulos
Xmero de
dia-onales
Getr-ono
! 1 2 )+: 2
8ent-ono
% 2 %!+: %
^e(-ono
) ! 12+: 0
^ept-ono
1 ! % 0++: 1!
Bct-ono
2 % ) 1+2+: 2+
Ene-ono
0 ) 1 12)+: 21
Cec-ono
1+ 1 2 1!!+: %
Endec-ono
11 2 0 1)2+: !!
Codec-ono
12 0 1+ 12++: %!
Cules son las caractersticas bsicas de un polgono regular?
El n-ulo entre lados conti-uos de un pol*-ono re-ular s"lo depende del
nmero de lados3 Btros elementos esenciales de un pol*-ono re-ular son su
centro y la lon-itud del apotema o distancia del centro del pol*-ono 'asta
el centro de uno de sus lados3 Esta distancia s"lo depende del nmero de
lados y de su lon-itud3
In pol*-ono re-ular tiene todos los lados y todos los n-ulos i-uales3 Este 'ec'o
permite calcular el n-ulo5 5 entre dos lados conti-uos cualesquiera5 ya que la suma
de todos los n-ulos de un pol*-ono de n lados es 12+ F #n / 2$3 Hs* pues5 cada
n-ulo tiene

12+ # 2$ n
n

-rados
En todo pol*-ono re-ular puede de&inirse el centro como aquel punto que equidista
de todos sus vrtices3 H partir del centro puede trazarse un se-mento 'acia el punto
medio de uno de sus ladosK a este se-mento se le denomina apotema5 a3 9a &i-ura
muestra el apotema5 B?5 desde el centro del pent-ono 'asta el punto medio de uno
de los lados5 ?3 Evidentemente5 el apotema puede trazarse sobre cualquiera de los
lados del pol*-ono re-ular3
Es evidente que la lon-itud del apotema depende de la lon-itud del lado del pol*-ono
re-ular5 l5 y del nmero de lados del pol*-ono5 n3 8odemos observar en esta ima-en
c"mo el cociente entre el apotema5 a5 y la mitad del lado5 l5 del pol*-ono es i-ual a la
tan-ente de la mitad del n-ulo5 5 entre dos lados conti-uos3







a
;2

l;2
?
B
a
1%0
Hs* puesA

2 ; 2
a
tg
l

=
En el caso del pent-ono5 E 1+2:5 por lo tantoA
%!
; 2
a
tg
l
=
por lo tanto5
Ft- %!
2
l
a = para el caso del pent-ono3 8ara el caso de un pol*-ono
re-ular de lado l5 y n-ulo entre lados E
12+ # 2$ n
n

-rados
t-
2 2
l
a

=
El e4emplo ms sencillo es5 quiz5 el 'e(-ono5 ya que E 12+:3 Hs*A

2
a l =
En esta tabla se reco-en el n-ulo entre lados conti-uos y el valor del apotema5
suponiendo que el lado l E 13

Xombre del pol*-ono n qn-ulo5 Hpotema5 a
Getr-ono re-ular ! 0+:
+5%+
8ent-ono re-ular % 1+2:
+5)0
^e(-ono re-ular ) 12+:
+521
^ept-ono re-ular 1 1225%1:
15+!
Bct-ono re-ular 2 1%:
1521
Ene-ono re-ular 0 1!+:
151
Cec-ono re-ular 1+ 1!!:
15%!
Endec-ono re-ular 11 1!1521:
151+
Codec-ono re-ular 12 1%+:
1521
Cmo se calcula el permetro y el rea de un polgono
regular?
El per*metro de un pol*-ono es la suma de las lon-itudes de sus lados y el
rea de un pol*-ono es la medida de su e(tensi"n3 El per*metro de un
pol*-ono re-ular es i-ual al producto de la lon-itud de cada lado por el
nmero de lados3 8ara el clculo del rea s"lo es preciso conocer el
nmero de lados y su lon-itud3
El per*metro5 ,5 es muy &cil de calcular5 ya que todos los lados son i-uales3 ,i n es
el nmero de lados y l es la medida de cada uno de ellos5 evidentemente5 el per*metro
de un pol*-ono esA
, E n F l
El rea tampoco es di&*cil de calcularA se divide el pol*-ono re-ular en n trin-ulos
is"sceles5 uniendo el centro del trin-ulo con cada uno de los vrtices5 tal como se ve
en la ilustraci"n del oct-ono re-ular3
Evidentemente5 para calcular el rea del pol*-ono5 s"lo debe multiplicarse por el
nmero de lados el rea de uno de los trin-ulos3 H'ora bien5 la base de un trin-ulo
es el lado5 l5 del pol*-ono re-ularK la altura del trin-ulo es el apotema5 a5 del
pol*-ono3 8or lo tanto5 el rea del trin-ulo es

2 t-
2 2
t-
2 2 ! 2
l
l
l a l

= =
1)+
Hs* pues5 el rea de un pol*-ono re-ular de n lados5 de lado l y n-ulo
E
12+F# 2$ n
n

entre lados5 es i-ual a

2
t-
2 ! 2
l a n l
A n

= =
Cules son las caractersticas bsicas de un cuadriltero?
9os cuadrilteros estn entre los pol*-onos ms importantes y estudiados5
y por ello es necesario estudiarlos con mayor detenimiento3 ^ay dos tipos
esenciales de cuadrilterosA los trapecios y los paralelo-ramos3 Entre los
primeros5 se encuentran los trapecios propiamente dic'os y los
trapezoides3 Entre los se-undos5 los ms importantes son los cuadrados5
rectn-ulos y rombos3 9as &"rmulas del per*metro y del rea de un
cuadriltero son ms sencillas cuanto ms re-ular es3
Yunto con los trin-ulos5 los cuadrilteros son uno de los pol*-onos ms estudiados e
importantes de la -eometr*a plana3 8or ello se estudian con ms detenimiento3
Cos elementos cualesquiera de un cuadriltero #lados5 n-ulos o vrtices$ se
denominanA
conti-uos5 si se encuentran uno al lado del otro3 8or e4emplo5 en la &i-ura5 el lado
HC es conti-uo al lado CC porque comparten el vrtice CK los vrtices S y C
son conti-uos porque comparten el lado SC3
opuestos5 en cualquier otro caso3 8or e4emplo5 en la &i-ura5 los lados SC y HC3
El n-ulo

A1D es opuesto al vrtice C3

H S



C C
9as dia-onales de un cuadriltero son se-mentos que unen vrtices opuestos3
Xormalmente5 la dia-onal ms corta se indica con la letra d5 y la mayor con la D3


d

D
1)1
9os cuadrilteros se clasi&ican de la si-uiente maneraA

9os trapecios y los trapezoides
In trapecio es un cuadriltero que s"lo tiene dos lados
paralelos5 denominados bases b #la base menor$ y 1 #la
base mayor$3 9a distancia entre estos dos lados paralelos
se denomina altura #%$3
8ueden distin-uirse tres tipos de trapeciosA
Grapecio rectn-ulo5 que tiene dos n-ulos rectos3
Grapecio is"sceles5 que tiene dos n-ulos i-uales5
que no son rectos3
Grapecio escaleno5 que no tiene nin-n par de
n-ulos i-uales3
In trapezoide es un cuadriltero que no tiene nin-n par
de lados paralelos3
9os paralelo-ramos
In paralelo-ramo es un cuadriltero que tiene los lados
paralelos dos a dos3 ,uele identi&icarse la base como el
lado mayor3 9a distancia entre los otros dos lados no
paralelos a la base se denomina altura del paralelo-ramo3
El rombo es un paralelo-ramo que tiene las
dia-onales perpendiculares3
El rectn-ulo es el paralelo-ramo que tiene todos los
n-ulos i-uales5 es decir5 de 0+:3
El cuadrado es el paralelo-ramo que tiene todos los
n-ulos y todos los lados i-uales3
El $er)"e#ro de un cuadriltero se calcula sumando todos sus lados3 8or
e4emplo5 si a5 b5 c y d5 son los lados de un trapecio5 y llamamos , a su per*metro5
entonces
, E a . b . c . d
a

b d

c
En el caso de un paralelo-ramo5 como los lados son i-uales dos a dos5 su per*metro
es , E 2a . 2b siendo a y b la medida de dos lados desi-uales3 Pinalmente5 en el caso
concreto de un cuadrado5 cuyos lados son todos i-uales5 y que podemos denominar l5
su per*metro esA
, E !l
El *rea de un cuadriltero puede obtenerse aplicando una &"rmula di&erente
se-n el tipo de cuadrilteroA





%

b

El rea de un cuadrado
,i l es el lado5 el rea del cuadrado es A : l
.

El rea de un rectn-ulo
,i b es la base del rectn-ulo y % es su altura5 el rea del rectn-ulo es
A E b F %
El rea de un rombo
,i d y D son las dia-onales del rombo5 su rea es
2
D d
A

=
El rea de cualquier otro paralelo-ramo
,i b es la base del paralelo-ramo5 y % es su altura5 el rea del
paralelo-ramo es A : b F %

b

%
1
,i b es la base menor de un trapecio5 1 la base mayor5 y % la altura5
entones su rea es

2
$ # % 1 b
A
+
=
8or e4emplo5 en el caso de este trapecioA
rombo rectn-ulo cuadrado
#ra$ecio
1)2
2 cm


) cm


! cm cm

,u rea es i-ual al rea del rectn-ulo de 2 cm de base y ) cm de altura5 ms el rea
de los dos trin-ulos laterales3 El rea del rectn-ulo es 2 F ) E !2 cm
2
K el rea del
trin-ulo de la izquierda es ! F );2 E 12 cm
2
K el rea del trin-ulo de la derec'a es ) F
;2 E 0 cm
2
3 8or lo tanto5 el rea total es !2 . 12 . 0 E )0 cm
2
3 Es el mismo resultado
que se obtiene con la &"rmulaA

# $ #2 1%$ )
)0
2 2
b 1 %
A
+ +
= = = cm
2
Qu son la circunferencia y el crculo y cules son sus
elementos bsicos?
Ina circun&erencia es el con4unto de todos los puntos situados a una
misma distancia de un punto y un c*rculo es la super&icie encerrada por
una circun&erencia3 9os n-ulos5 los arcos y las cuerdas son los elementos
esenciales de la circun&erencia3 9os n-ulos reciben di&erentes
denominaciones se-n el punto en el que se trazanA n-ulo central5 n-ulo
inscrito5 n-ulo interior5 etc3 In arco de circun&erencia es la parte de una
circun&erencia que queda en el interior de un n-ulo central3 Ina cuerda de
una circun&erencia es un se-mento que une dos puntos cualesquiera de esta
circun&erencia3 El sector circular es una porci"n del c*rculo delimitada por
dos radios3
Ina circun&erencia es el con4unto de todos los puntos situados a una misma distancia
de un punto3 H este punto se le denomina centro de la circun&erencia5 y al se-mento
que une el centro y cualquiera de los puntos de la circun&erencia5 radio5 y5
normalmente5 se indica con la letra r3 9a e(presi"n completa ser*aA circun&erencia de
centro 8 y radio r3 In dimetro de una circun&erencia es un se-mento que une dos
puntos de la circun&erencia pasando por su centro5 y suele denominarse d3 Hs*5 d E
2r3 El dibu4o de una circun&erencia se puede realizar con ayuda de un comps5
abrindolo 'asta la medida deseada5 &i4ando uno de sus e(tremos y realizando un
movimiento circular con el otro brazo del comps3 El radio de la circun&erencia es5
precisamente5 la amplitud del comps3



d
8

r

El c*rculo es la super&icie encerrada por la circun&erencia3 Hs* pues5 mientras la
circun&erencia es una l*nea5 el c*rculo es una super&icie3






9os elementos ms destacables de una circun&erencia son los n-ulos5 los arcos y las
cuerdas3 Cos radios de una circun&erencia &orman un n-ulo5 llamado n-ulo central3
circun&erenci
a
c*rculo
1)
El n-ulo inscrito es el &ormado por dos se-mentos que unen un mismo punto con
otros dos puntos de la circun&erencia5 tal como muestra la ilustraci"n3















,e pueden distin-uir dos tipos ms de n-ulos respecto a la circun&erenciaA
El n-ulo interior5 si tiene el vrtice en el interior del c*rculo3
El n-ulo e(terior5 en caso de que no ten-a el vrtice en el interior del
c*rculo3 Hdems5 los se-mentos que &orma el n-ulo deben cortar la
circun&erencia5 tal y como muestra la ilustraci"n3













9as caracter*sticas ms destacables de los n-ulos sonA
Cualquier n-ulo inscrito es la mitad del n-ulo central que corta la
circun&erencia en los mismos puntos5 al-o que se puede comprobar &cilmente
observando este -r&ico3 Como . . p / E p5 entonces E 23






El n-ulo inscrito cuyos puntos distintos del vrtice &ormen parte de un dimetro
es un n-ulo recto3 En e&ecto5 el n-ulo en cuesti"n es . 3 H'ora bien5 2 .
. E pK es decir5 2 . 2 E p o5 lo que es lo mismo5 . E p;23








n-ulo central
n-ulo inscrito
interior e(terior
2

p /

2

Bbservaras que
en cada e4emplo
utilizamos -rados
o radianes5 se-n
conven-a3
1)!
In arco de circun&erencia es la parte de una circun&erencia que queda en el interior
de un n-ulo central3 8or e4emplo5 en la &i-ura se observa el arco de circun&erencia
#en ro4o$ correspondiente a un n-ulo central de 02:3








,i el n-ulo central es recto5 el arco correspondiente se denomina cuadrante3 ,i el
n-ulo es plano5 el arco se denomina semicircun&erencia3
Ina cuerda de una circun&erencia es un se-mento que une dos puntos cualesquiera
de esta circun&erencia3 8or e4emplo5 un dimetro es una cuerda3 Ina cuerda puede
tambin de&inirse a partir de los dos puntos en los que un n-ulo central corta a la
circun&erencia3 8or e4emplo5 en la &i-ura podemos observar una cuerda #en azul$
correspondiente al n-ulo de 02:3













Ina propiedad importante de arcos y cuerdas indicaA todos los n-ulos inscritos que
comparten los e(tremos de una misma cuerda o arco miden e(actamente lo mismo5
tal como puede observarse en la &i-uraA





!2:


!2:


In sector circular es una porci"n del c*rculo delimitada por dos radios3 Hs*5 por
e4emplo5 en la ima-en se 'a coloreado un sector circular de %%:3







,i el n-ulo del sector circular es plano5 el sector circular se denomina semic*rculo3
02:

02:
%%:
1)%
Cul es la relacin de la circunferencia con los otros
elementos del plano?
8untos5 rectas5 circun&erencias y pol*-onos pueden adoptar di&erentes
posiciones respecto a una circun&erencia dada3
In punto puede ocupar tres posiciones respecto a una circun&erenciaA
In punto es interior si se encuentra en el interior del c*rculo delimitado por la
circun&erencia3 En la ima-en5 el punto 8 es interior3
In punto es e(terior si se encuentra &uera de la re-i"n delimitada por la
circun&erencia3 En la ima-en5 el punto Q es e(terior3
Pinalmente5 un punto puede pertenecer a la circun&erencia5 como el punto 7 de
la ima-en3

38 3Q
7




Ina recta puede ocupar estas posiciones con respecto a una circun&erenciaA
9a recta se denomina secante si corta la circun&erencia en dos puntos5 como la
recta r de la ima-en3
9a recta se denomina tan-ente si corta la circun&erencia en un nico punto5
denominado punto de tan-encia3 En la ima-en5 la recta s es tan-ente5 y el punto
8 es el punto de tan-encia3 Gambin puede decirse que la recta tan-ente se apoya
sobre la circun&erencia3
Pinalmente5 una recta puede que ni corte ni sea tan-ente5 como la recta t de la
ima-en3


s 8 t


r



Cos circun&erencias se denominanA
,ecantes si se cortan en dos puntos3
Gan-entes si se cortan en un nico punto5 el punto de tan-encia3
,i una circun&erencia no comparte nin-n punto en comn con otra5 puede ser
interior o e(terior5 se-n su representaci"n se encuentre en el c*rculo o &uera del
c*rculo3 Cos circun&erencias son concntricas si comparten el mismo centro3






Circun&erencias secantes Circun&erencias tan-entes

C
1
C
2
1))






C
1
es interior a C
2
Circun&erencias concntricas

,e dice que un pol*-ono est inscrito en una circun&erencia si todos sus vrtices son
puntos de la circun&erencia3 En cambio5 un pol*-ono est circunscrito a una
circun&erencia si todos sus lados son tan-entes a ella3








,i un pol*-ono est inscrito en una circun&erencia5 tambin puede decirse que la
circun&erencia esta circunscrita al pol*-ono3 En la &i-ura de la izquierda5 la
circun&erencia est circunscrita al pent-ono3 Ce la misma manera5 si un pol*-ono
est circunscrito a una circun&erencia5 tambin puede decirse que la circun&erencia
est inscrita en el pol*-ono3 En el e4emplo de la derec'a5 la circun&erencia est
inscrita en el pent-ono3 En el caso de los pol*-onos re-ulares5 el centro de la
circun&erencia inscrita5 de la circunscrita y del pol*-ono re-ular siempre coinciden3
9os trin-ulos cumplen dos importantes propiedadesA
9a circun&erencia inscrita a un trin-ulo tiene su centro en el incentro del
trin-ulo #de a'* su nombre$3
9a circun&erencia circunscrita a un trin-ulo tiene su centro en el circuncentro
#de a'* su nombre$3

circun&erencia inscrita circun&erencia circunscrita
Cmo se calcula el permetro de la circunferencia y el rea del
crculo?
El per*metro de la circun&erencia es i-ual a 2r5 siendo r el radio de la
circun&erencia3 8ara calcular la lon-itud de un arco de circun&erencia tan
s"lo es necesario calcular r5 siendo el n-ulo en radianes del arco en
cuesti"n3 El rea de un c*rculo es i-ual a r
2
5 mientras que el rea de un
sector circular es r
2
;25 siendo el n-ulo en radiantes del sector3
9a lon-itud de la circun&erencia5 95 se calcula a partir del radio5 r5 si-uiendo esta
&"rmulaA
9 E 2pr
siendo p el nmero irracional pi5 que es apro(imadamente i-ual a 51!1)3 8or
e4emplo5 la lon-itud de una circun&erencia de radio 1 cm esA
9 E 2p cm @ )5222 cm
,e puede observar que al dividir la lon-itud de la circun&erencia por el valor de su
dimetro #2r$5 el resultado debe ser siempre el nmero p3
9a lon-itud de un arco de circun&erencia5 9
H
5 es proporcional al n-ulo
correspondiente3 8ara calcularla s"lo es necesario multiplicar la lon-itud de la
pent-ono inscrito
pent-ono
circunscrito
1)1
circun&erencia por el cociente ;)+5 donde representa este n-ulo en -rados
se(a-esimales3 ,i el n-ulo est e(presado en radianes5 la lon-itud de la
circun&erencia debe multiplicarse por ;2p3
8or e4emplo5 la lon-itud de un arco de circun&erencia #de radio 1 cm$ de n-ulo 00:
esA
9
H
E 00;)+ F 2p @ 151210 cm
Ce la misma manera5 la lon-itud de un arco de circun&erencia #de radio 1 cm$ de
n-ulo 1 rad esA
9
H
E 1;2p F 2p E 1 cm
Este ltimo resultado puede servirnos para de&inir de manera ms precisa qu es un
radianA es aquel n-ulo cuyo arco es i-ual al radio de la circun&erencia5 ya que la
lon-itud de un arco de 1 radian5 correspondiente a una circun&erencia de radio r5 es
i-ual
9
H
E 1;2p F 2pr E r
es decir5 precisamente el valor del radio5 tal como puede observarse en la ima-en3 El
valor en -rados se(a-esimales de un radian es de5 apro(imadamente5 %15:K es decir5
el arco de circun&erencia correspondiente a este arco es i-ual5 siempre5 al radio #esto
es5 las dos l*neas coloreadas de la ima-en miden lo mismo$3





r






El rea de un c*rculo de radio r es i-ual a
H E pr
2

8or e4emplo5 el rea de un c*rculo de 2 cm de radio es i-ual aA
H E pF2
2
E !p @ 125%1 cm
2

El rea de un sector circular tambin es proporcional al n-ulo y se calcula
multiplicando el rea total por el cociente ;)+5 donde representa este n-ulo en
-rados se(a-esimales3 ,i el n-ulo est e(presado en radianes5 el rea total debe
multiplicarse por ;2p3
8or e4emplo5 el rea de un sector circular de +: de una circun&erencia de radio 2 cm
es i-ual aA
H
,
E +;)+ F p F 2
2
@ 15+!1 cm
2

en cambio5 el rea de un sector circular de 2 radianes de la misma circun&erencia es
i-ual aA
H
,
E 2;2p F p F 2
2
E ! cm
2



1 rad
In radian es aquel
n-ulo cuyo arco es
i-ual al radio de la
circun&erencia











Los tringulos

os #ri*n.ulos






C


,e denomina con la secuencia de vrticesA HSC3

C es un n-ulo interior5 denominado sencillamente

n-ulo del trin-ulo3

c C es un n-ulo e(terior3
El lado HS es opuesto al vrtice C y al n-ulo

C 3
&ro$iedades '*sicas
Cada lado del trin-ulo es menor que la suma de los otros dos lados3
9a suma de los n-ulos de un trin-ulo es i-ual a 12+:3
Cada n-ulo e(terior de un trin-ulo es i-ual a la suma de los dos n-ulos interiores que no le son
adyacentes5 ms 12+:3
&un#os , rec#as i"$or#an#es
Ina altura de un trin-ulo es una recta
perpendicular a uno de sus lados y que contiene su
vrtice opuesto3
9as tres alturas de un trin-ulo se cortan en un
punto3 Este punto se denomina ortocentro y se
indica con la letra ^3
9a mediatriz de un lado de un trin-ulo5 como es
sabido5 es una recta perpendicular a este lado5 que
contiene su punto medio3
9as tres mediatrices de un trin-ulo se cortan en un
punto3 Este punto se denomina circuncentro y se
indica con la letra B3
Ina bisectriz de un trin-ulo es5 como es sabido5
una recta que divide uno de los n-ulos del
trin-ulo en dos i-uales3
9as tres bisectrices de un trin-ulo se cortan en un
punto3 Este punto se denomina incentro y se indica
con la letra b3
Ina mediana de un trin-ulo es una recta que pasa
por el punto medio de uno de sus lados y por el
vrtice opuesto3
9as tres medianas de un trin-ulo se cortan en un
punto3 Este punto se denomina baricentro y se
indica con la letra 63
@i$os de #ri*n.ulos
,e-n los n-ulos ,e-n los lados
Grin-ulo obtusn-ulo5 que tiene un n-ulo obtuso3 Grin-ulo escaleno5 que tiene los tres lados de
lon-itud di&erente3
Grin-ulo acutn-ulo5 que tiene los tres n-ulos
a-udos3
Grin-ulo is"sceles5 que tiene dos lados i-uales
Grin-ulo rectn-ulo5 que tiene un n-ulo recto3 Grin-ulo equiltero5 que tiene lados y n-ulos
i-uales3
El #ri*n.ulo rec#*n.ulo
Ele"en#os
9a 'ipotenusa de un trin-ulo rectn-ulo es el
lado opuesto al n-ulo recto3
9os otros dos lados5 que &orman el n-ulo
recto5 se denominan catetos3
?"$or#ancia
Godo trin-ulo se puede descomponer de manera
&cil en dos trin-ulos rectn-ulos3






El #eore"a de &i#*.oras
El cuadrado de la 'ipotenusa #%$ es i-ual a la suma
de los cuadrados de los catetos #a y b$3
%
.
: a
.
" b
.

H
S

c C

C
I C 4
9

as "edidas de un #ri*n.ulo
El per*metro El rea
El per*metro de un trin-ulo es la lon-itud total de
sus lados3
El rea de un trin-ulo es la super&icie limitada por
sus lados3
Elementos para calcular el reaA
9a base del trin-ulo puede ser cualquiera de
sus lados3
9a altura correspondiente a esa base es el
se-mento perpendicular a la base5 que tiene por
e(tremos el vrtice opuesto a la base y un
punto de la base3

Clculo del per*metroA

8 E a . b . c
Clculo del reaA

2
b %
A

=

Se"ejanEa de #ri*n.ulos
8roporci"n entre dos se-mentosA cociente entre las
lon-itudes de los se-mentos3
8roporcionalidad entre dos pares de se-mentosA dos
pares de se-mentos son proporcionales si su
proporci"n es la misma3
El #eore"a de @ales

S C
r] H

r H]
S]
C]

r y r] son dos rectas que se cortan con tres rectas
paralelas3 9os puntos de corte de la recta r con las
paralelas se denominan H5 S y CK los puntos de
corte de la recta r] y las paralelas se denominan H]5
S] y C]3 En estas condiciones el teorema de Gales
a&irma queA

c c
c c
AC A C
A1 A 1
=
H

S] C]


S C

Hplicaci"n del teorema de GalesA si se corta un
trin-ulo HSC con una recta paralela a uno de sus
lados5 puede a&irmarse queA
c c c c
A1 AC 1C
A1 AC 1 C
= =

os #ri*n.ulos se"ejan#es
Cos trin-ulos son seme4antes si cumplen las
propiedades de seme4anzaA
9os pares de lados correspondientes son
proporcionales3
9os n-ulos correspondientes son i-uales3

Estos trin-ulos son seme4antesA H
H]
S] C]
ya queA C S
3
c c c c c c
A1 1C AC
A 1 1 C A C
= =
3

c A A = 5

c 1 1 = y

c C C =
Criterios de seme4anza de trin-ulos
8rimer criterio
Cos trin-ulos son seme4antes si
tienen dos n-ulos i-uales3

,e-undo criterio
Cos trin-ulos son seme4antes si
tienen tres lados proporcionales3
Gercer criterio
Cos trin-ulos son seme4antes si
tienen dos pares de lados
proporcionales5 y el n-ulo que
&orman es i-ual3


a
'
b
c

&i#*.oras , @ales

Estos dos -randes pensadores -rie-os dieron sus nombres a dos de los principales resultados que permiten
estudiar propiedades muy interesantes de los trin-ulosA el teorema de 8it-oras y el teorema de Gales3
Gales vivi" en ?ileto a &inales del si-lo Vbb5 aunque era de padres &enicios3 Pue5 quiz5 el primer
matemtico5 &il"so&o y cient*&ico -rie-o3 8arece que tuvo5 tambin5 intervenciones pol*ticas #por e4emplo5
propuso crear una sola sala de conse4os$ y tcnicos #'izo cavar una zan4a para que el r*o &uera vadeable
por ambos lados$K se dice que visit" E-ipto5 pero puede que esto &uera un rumor #era una costumbre
relacionar a los sabios con E-ipto5 uno de los primeros centros de sabidur*a de la anti-redad$K 8lat"n dice
que Gales cay" a un pozo distra*do cuando estaba mirando las estrellas5 y Hrist"teles ase-ura que Gales
-an" dinero con un ne-ocio de compraventa de 'erramientas5 pero esas dos ancdotas probablemente son
una pura stira &icticia3 Gales predi4o un eclipse y utiliz" mtodos para averi-uar la altura de las
pirmidesK aunque al-uien le atribuye un libro de astrolo-*a5 actualmente se cree que este libro no &ue
escrito por Gales5 sino por Poco de ,amos3 Gales est considerado uno de los siete sabios de la anti-redad
-rie-a3

,ello -rie-o de 100! que representa la supuesta e&i-ie de Gales3

8it-oras #apro(imadamente5 %22D%++ a3 C3$ vivi" poco despus que GalesK ambos son considerados los
iniciadores de la matemtica -rie-a3 Pund" la escuela pita-"rica en el sur de la actual btalia5 or-anizaci"n
que se -uiaba por el amor a la sabidur*a y en especial a las matemticas y a la msica3 ,e dice que 'ubo
una rebeli"n contra ellos y se quem" su sede3 Hl-unos cuentan que el propio 8it-oras muri" en el
incendioK otros5 que 'uy" y5 desencantado5 se de4" morir de 'ambre3 En todo caso5 estos breves apuntes
bio-r&icos no son ms que 'istorias que repite la tradici"n5 sin que puedan ser veri&icadas por
documentos ori-inales3 Hdems de &ormular el teorema que lleva su nombre5 se le atribuy" una tabla de
multiplicar y el estudio de la relaci"n entre la msica y las matemticas3


Cetalle del cuadro de 7a&&aello ,anzio
#1!2D1%2+$ -cuola di Atene #1%+0D1%1+$5
donde puede observarse a 8it-oras3 ,tanza
della ,e-natura5 8alacio 8onti&icio
#Vaticano$3


112
Qu es un tringulo?
In trin-ulo es una &i-ura cerrada &ormada por tres se-mentos5
denominados lados5 que se unen en sus e(tremos3 Godo trin-ulo tiene tres
n-ulos3 9os lados y n-ulos pueden ser continuos5 si 'ay contacto entre
ellos5 u opuestos5 si no 'ay contacto entre ellos3 9a lon-itud de cualquier
lado es siempre menor que la suma de las lon-itudes de los otros dos
lados5 y la suma de los n-ulos de un trin-ulo es siempre i-ual a 12+: o p
rad3
En el plano pueden dibu4arse &i-uras delimitadas por se-mentos unidos entre s*5
llamados &i-uras poli-onales o5 simplemente5 poli-onales3 Cada uno de los
se-mentos de una poli-onal se denomina lado5 mientras que cada punto de uni"n
entre dos se-mentos de la poli-onal se denomina vrtice3 Ina poli-onal cerrada5 de
manera que cada vrtice una e(actamente dos se-mentos5 se denomina pol*-ono3
In trin-ulo es un pol*-ono de tres lados #aunque su nombre nos
indica que tiene tres n-ulos5 al-o que es equivalente$3
^abitualmente5 un trin-ulo #y5 en -eneral5 todo pol*-ono$ se
denomina con los vrtices que lo componen3 8or e4emplo5 el
trin-ulo de la ima-en se denomina HSC3
Cos lados cualesquiera de un trin-ulo &orman dos n-ulosA el n-ulo
interior y el n-ulo e(terior3 El primero es siempre conve(o #por
e4emplo5
p
C $5 mientras que el se-undo es siempre c"ncavo #por
e4emplo5

c C $3 9a suma de estos dos n-ulos es siempre de )+:3 En

todo caso5 cuando se 'abla de los n-ulos de un trin-ulo5 siempre se 'ace re&erencia
a los n-ulos interiores3
In n-ulo y un lado que no &orma parte del n-ulo son opuestos3 Ce la misma
manera5 un vrtice y un lado que no lo conten-a5 tambin son opuestos3 8or e4emplo5
el n-ulo
p
C y el lado HS son opuestos3
9as propiedades bsicas de un trin-ulo sonA
9a lon-itud de cualquier lado es siempre menor que la suma de las lon-itudes de
los otros dos lados3
9a suma de los n-ulos de un trin-ulo es siempre i-ual a 12+: o p rad3
Cada n-ulo e(terior de un trin-ulo es i-ual a la suma de los dos n-ulos
interiores que no le son adyacentes5 ms 12+:3
Cules son las rectas y los puntos notables de un tringulo y
cmo se hallan?
9as rectas principales de un trin-ulo sonA altura o recta perpendicular a
uno de sus lados y que contiene su vrtice opuestoK mediatriz o recta
perpendicular a este lado que contiene su punto medioK bisectriz o recta
que divide uno de los n-ulos del trin-ulo en dos i-ualesA mediana o recta
que pasa por el punto medio de uno de sus lados y por el vrtice opuesto3
9os puntos de intersecci"n de los -rupos de tres rectas anteriores se
denominan5 respectivamente5 ortocentro5 circuncentro5 incentro y
baricentro3
E(isten ciertas rectas importantes que pueden representarse a partir de los elementos
de un trin-uloA
Ina altura de un trin-ulo es una recta perpendicular a uno de sus lados y que
contiene su vrtice opuesto3 8or e4emplo5 r es una altura del trin-ulo HSC5 ya
que es perpendicular a HS y pasa por C3
H
S
C

c C

C
11
9a mediatriz de un lado de un trin-ulo5 como es sabido5 es una recta
perpendicular a este lado5 que contiene su punto medio3 8or e4emplo5 s es la
mediatriz de HC5 ya que es perpendicular a este se-mento y pasa por su punto
medio5
AC
M 3
Ina bisectriz de un trin-ulo es5 como es sabido5 una recta que divide uno de los
n-ulos del trin-ulo en dos i-uales3 8or e4emplo5 t es una bisectriz de HSC5 ya
que es la bisectriz del n-ulo
p
1 3
Ina mediana de un trin-ulo es una recta que pasa por el punto medio de uno de
sus lados y por el vrtice opuesto3 8or e4emplo5 u es una mediana del trin-ulo
HSC5 ya que pasa por H y por el punto medio de SC5
1C
M 3
Ina altura5 una mediatriz5 una bisectriz y una mediana de un trin-ulo HSC

Estas rectas cumplen estas propiedadesA
9as tres alturas de un trin-ulo se cortan en un punto3 Este punto se denomina
ortocentro y se indica con la letra ^3
9as tres mediatrices de un trin-ulo se cortan en un punto3 Este punto se
denomina circuncentro y se indica con la letra B3
9as tres bisectrices de un trin-ulo se cortan en un punto3 Este punto se
denomina incentro y se indica con la letra b3
9as tres medianas de un trin-ulo se cortan en un punto3 Este punto se denomina
baricentro y se indica con la letra 63

Brtocentro5 circuncentro5 incentro y baricentro de un trin-ulo
Cules son los principales tipos de tringulos?
9os trin-ulos pueden clasi&icarse se-n sean sus n-ulosK en este caso5 se
distin-uen los trin-ulos obtusn-ulos5 acutn-ulos y rectn-ulos3
H
S
C
r
H S
C
t
H
S
C
?
S
C

u
H
S
C
s
?
H
C

11!
Gambin pueden clasi&icarse se-n sean sus ladosK en este caso5 se
distin-uen los trin-ulos escalenos5 is"sceles y equilteros3
9os trin-ulos pueden clasi&icarse a partir de sus n-ulos o de sus lados3 9a
clasi&icaci"n a partir de sus n-ulos es la si-uienteA
Grin-ulo obtusn-uloA aquel que tiene un n-ulo obtuso3 9os otros dos son
n-ulos a-udos3
Grin-ulo acutn-uloA aquel que tiene los tres n-ulos a-udos3
Grin-ulo rectn-uloA aquel que tiene un n-ulo recto3 9os otros dos n-ulos son
complementarios3

,e-n sean sus lados5 los trin-ulos puede clasi&icarse enA
Grin-ulo escaleno5 que tiene los tres lados de lon-itud di&erente3 Ce la misma
manera5 sus tres n-ulos son di&erentes3
Grin-ulo is"sceles5 que tiene dos lados i-uales3 8or lo mismo5 tiene dos n-ulos
i-uales3
Grin-ulo equiltero5 que tiene lados y n-ulos i-uales3 En este caso5 cada uno
de los n-ulos mide )+:3

obtusn-ulo acutn-ulo
escaleno is"sceles
11%
Cmo se calcula el permetro y el rea de un tringulo?
El per*metro de un trin-ulo es la suma de las lon-itudes de sus lados5 y el
rea de un trin-ulo es la medida de su e(tensi"n3 8ara el clculo del rea
de un trin-ulo debe multiplicarse su base por su altura y dividirse entre 23
El per*metro de un trin-ulo #y5 en -eneral5 de cualquier pol*-ono$ es la suma de las
lon-itudes de sus lados3 El rea de un trin-ulo #o de cualquier pol*-ono$ es la
medida de su e(tensi"n3 9a unidad del ,b para medir el rea es el metro cuadrado y
su s*mbolo es m
2
3 Esta unidad se de&ine a partir del metroA la e(tensi"n que ocupa un
metro cuadrado es i-ual a la de un cuadrado que tiene 1 m de lado3
El sistema de unidades de rea deriva del m
2
5 de manera que para obtener una
cualquiera5 se multiplica la anterior #en el cuadro5 la unidad in&erior$ por 1+
2
A

>nidades S)"'olo E2ui%ale a E2ui%ale a
lil"metro cuadrado lm
2
1++++++ m
2
1+
)
m
2

'ect"metro cuadrado 'm
2
1++++ m
2
1+
!
m
2

decmetro cuadrado dam
2
1++ m
2
1+
2
m
2

metro cuadrado m
2
1 m
2
1+
+
m
2

dec*metro cuadrado dm
2
+5+1 m
2
1+
2
m
2

cent*metro cuadrado cm
2
+5+++1 m
2
1+
!
m
2

mil*metro cuadrado mm
2
+5+++++1 m
2
1+
)
m
2


9a tabla podr*a e(tenderse 'acia arriba con unidades mayores5 y 'acia aba4o con
unidades menores3
^abitualmente5 se utilizar la letra , para re&erirse al per*metro de una &i-ura3 Hs*5
por e4emplo5 si un trin-ulo tiene lados 1 cm5 2 cm y 0 cm5 su per*metro ser i-ual aA
, E 1 . 2 . 0 E 2! cm
En -eneral5 el per*metro de un trin-ulo de lados a5 b y c es i-ual a
, E a . b . c
Xormalmente5 el rea de una &i-ura se indica con la letra A3 8ara calcular el rea de
cualquier trin-ulo debemos recurrir al clculo del rea de un trin-ulo rectn-ulo3
,i se observa esta &i-ura5 se puede comprobar que el rectn-ulo est &ormado por dos
trin-ulos rectn-ulosA


a


b

El rea del rectn-ulo es i-ual a ab5 lue-o el rea de cada trin-ulo rectn-ulo es
i-ual a la mitad5 es decir5 el rea de un trin-ulo es i-ual aA
A E ab;2
siendo a y b los lados que &orman el n-ulo recto del trin-ulo rectn-ulo3
Este 'ec'o nos permite calcular el rea de cualquier trin-ulo5 ya que siempre puede
descomponerse en dos trin-ulos rectn-ulos a partir de una de sus alturas5 tal como
muestra la ima-enA



%


a c
Ina vez determinada la recta altura5 a partir de ella5 se va a calcular el rea del
trin-uloA
1
1
m
1
2
11)
9a base del trin-ulo es el lado sobre el que la recta altura cae en perpendicular3
En el e4emplo5 la base es la suma de a . c3
7especto a la base anterior5 la altura es el se-mento perpendicular que tiene un
e(tremo en el vrtice opuesto a la base5 y el otro sobre esta base3 En este caso5 la
altura es %3
El rea del trin-ulo ser i-ual al rea de los dos trin-ulos rectn-ulos marcados5 es
decir5
a%;2 . c%;2 E #a . c$%;2
En de&initiva5 el rea de un trin-ulo cualquiera puede 'allarse multiplicando su base
por su altura y dividiendo el resultado entre 23
En qu consiste el teorema de Pitgoras y cmo se aplica?
El teorema de 8it-oras es un resultado que se aplica sobre cualquier
trin-ulo rectn-ulo3 ,i se de&ine la 'ipotenusa como el lado opuesto al
n-ulo recto del trin-ulo rectn-ulo5 y los catetos como los otros dos
lados5 el teorema de 8it-oras a&irma que el cuadrado de la 'ipotenusa es
i-ual a la suma de los cuadrados de los catetos3
El trin-ulo rectn-ulo es el ms importante y5 se-uramente5 la &i-ura plana ms
utilizada y estudiada a lo lar-o de la 'istoria3 8or todo ello5 merece una atenci"n
especial3
9os lados de un trin-ulo rectn-ulo reciben un nombre especialA
9a 'ipotenusa de un trin-ulo es el lado opuesto al n-ulo recto3
9os otros dos lados5 que &orman el n-ulo recto5 se denominan catetos3


'ipotenusa
cateto

cateto

El teorema de 8it-oras establece una relaci"n entre los catetos y la 'ipotenusa de
cualquier trin-ulo rectn-uloA el cuadrado de la 'ipotenusa es i-ual a la suma de los
cuadrados de los catetos3 Es decir5 si c es la lon-itud de la 'ipotenusa5 a y b son las
lon-itudes de sus catetos5 entoncesA
c
2
E a
2
. b
2

Como se 'a dic'o5 esta &"rmula se cumple para todo trin-ulo rectn-ulo y5 adems5
a su vez5 cualquier trin-ulo que la cumpla es un trin-ulo rectn-ulo3 8or e4emplo5
si un trin-ulo rectn-ulo tiene catetos que miden y ! cm5 respectivamente5
entonces su 'ipotenusa debe medir5 necesariamente5 % cm5 ya queA
%
2
E
2
. !
2

8ara la demostraci"n del teorema de 8it-oras5 se construye el trin-ulo de lados a5 b
y c5 siendo c la 'ipotenusa3 ,e construye5 posteriormente5 el cuadrado de lados a . b5
tal como muestra esta ima-enA

111
El rea del cuadrado mayor es i-ual a #a . b$
2
5 y es la misma que la suma del rea de
los ! trin-ulos rectn-ulos #! F ab;2$ ms el rea del cuadrado interior #c
2
$3 8or lo
tanto5
#a . b$
2
E c
2
. 2ab
ya sabemos que #a . b$
2
E a
2
. 2ab . b
2
5 por lo tanto5
a
2
. 2ab . b
2
E c
2
. 2ab
en de&initiva5 si se resta 2bc a ambos ladosA
a
2
. b
2
E c
2

Es decir5 el cuadrado de la 'ipotenusa es i-ual a la suma de los cuadrados de los
catetos3
El teorema de 8it-oras permite5 pues5 'allar uno de los lados de un trin-ulo
rectn-ulo5 siempre que se conozcan los otros dos lados3 8or e4emplo5 si la
'ipotenusa de un trin-ulo rectn-ulo mide 1 cm5 y uno de sus catetos mide % cm5
entonces s"lo &alta encontrar el otro cateto sabiendo queA
1
2
E %
2
. b
2

8or lo tanto5
b
2
E 1
2
/ %
2
E 121 b E 12
Cundo dos tringulos son semejantes?
Cos trin-ulos son seme4antes cuando tienen los mismos n-ulos y sus
lados son proporcionales3 Esta de&inici"n se basa en el teorema de Gales5
que estudia la relaci"n mtrica entre los puntos de intersecci"n de tres
rectas paralelas con otras dos rectas que se intersecan3
En el len-ua4e usual5 suele decirse que dos ob4etos son seme4antes si tienen un
parecido en su &orma3 Este concepto es muy til en -eometr*a porque permite
relacionar ob4etos di&erentes3
9a proporci"n entre dos se-mentos es el cociente de sus lon-itudes3 Hs*5 si la
proporci"n entre HS y HcSc es 5 si-ni&ica que
HS;HcSc E
dic'o de otra manera5 el se-mento HS es el triple que el se-mento HcSc3
Cos pares de se-mentos se dice que son proporcionales si su proporci"n es idntica3
8or e4emplo5 si la proporci"n entre HS y HcSc es i-ual a 5 y la proporci"n entre CC
y CcCc es i-ual5 tambin5 a 5 entonces la pare4a HS5 HcSc es proporcional a la pare4a
CC5 CcCc3

H S C C

H] S] C] C]

,i dos re-las que se cortan5 r y rc5 se intersecan con rectas paralelas5 tal como se
muestra en la &i-uraA


S C
r] H

r H]
S]
C]


el teorema de Gales a&irma que en estas condicionesA

c c c c c c
A1 AC 1C
A 1 A C 1 C
= =
es decir5 dos pare4as de se-mentos correspondientes cualesquiera determinados sobre
r y rc5 son proporcionales3
112
Este teorema tiene muc'as aplicaciones en el estudio de trin-ulos3 Ina de las ms
importantes es staA si un trin-ulo rectn-ulo HSC se corta con una paralela a uno
de sus lados5 como se muestra en esta ilustraci"nA
H

S] C]


S C
entonces5 no es di&*cil demostrar con ayuda del teorema de Gales que
c c c c
A1 AC 1C
A1 AC 1 C
= =
En otras palabras5 que si se corta un trin-ulo con una recta paralela a uno de sus
lados5 el trin-ulo ori-inal5 y el creado a partir de esta intersecci"n tienen sus lados
proporcionales3 Hdems5 observamos de manera inmediata que sus n-ulos son
i-uales3 Cos trin-ulos que cumplan ambas condiciones5 es decirA
tienen todos los pares de lados proporcionales3
tienen n-ulos i-uales
se denominan trin-ulos seme4antes3 9a proporci"n entre los lados se denomina
raz"n de la seme4anza3 Hs* pues5 para obtener un trin-ulo seme4ante a otro5 s"lo
debemos desplazar el ori-inal5 volverlo5 Lenco-erloL o Le(pandirloL3





Cules son los criterios de semejanza de tringulos?
E(isten tres criterios de seme4anzaA dos trin-ulos son seme4antes si tienen
dos n-ulos i-ualesK el se-undoA dos trin-ulos son seme4antes si tienen
los lados proporcionalesK y el terceroA dos trin-ulos son seme4antes si
tienen dos pares de lados proporcionales5 y el n-ulo que &orman es i-ual3
En el caso de los trin-ulos rectn-ulos5 los criterios se simpli&icanA el
primero5 dos trin-ulos rectn-ulos son seme4antes si tienen uno de los
n-ulos no rectos i-ualesK el se-undo5 dos trin-ulos rectn-ulos son
seme4antes si tienen los catetos proporcionales5 o bien5 un cateto y la
'ipotenusa proporcionales3
Conocemos las condiciones que deben cumplir dos trin-ulos para ser seme4antes3
H'ora bien5 no es necesario demostrar las dos condiciones anteriores para con&irmar
que dos trin-ulos son seme4antes5 basta con que se cumpla uno de estos criterios5
menos e(i-entesA
8rimer criterioA dos trin-ulos son seme4antes si tienen dos n-ulos i-uales3
Esto es as* porque5 en primer lu-ar5 el tercer n-ulo tambin debe ser i-ual3
Hdems5 si dos trin-ulos HSC y H]S]C] tienen los n-ulos i-uales5 siempre
podrn situarse de esta maneraA
H

S] C]


S C
a en esta situaci"n5 ambos trin-ulos 'an de tener tambin los lados
proporcionales3
110
,e-undo criterioA dos trin-ulos son seme4antes si tienen los tres lados
proporcionales3
Ce manera seme4ante al criterio anterior5 si dos trin-ulos tienen los tres lados
proporcionales5 entonces es &cil demostrar que tienen los n-ulos i-uales3
Gercer criterioA dos trin-ulos son seme4antes si tienen dos pares de lados
proporcionales y el n-ulo que &orman es i-ual3
8or e4emplo5 el trin-ulo HSC es seme4ante al trin-ulo HcScCc si

c c c A1C A 1 C = y5 adems5
c c c c
A1 1C
A 1 1 C
= 3
H S]

C
S C]
H]

Hs* pues5 si se cumple cualquiera de estos tres criterios5 puede ase-urarse que los
trin-ulos son seme4antes3
En el caso del trin-ulo rectn-ulo5 an pueden simpli&icarse ms5 ya que conocemos
uno de sus n-ulosA
Criterio 1A dos trin-ulos rectn-ulos son seme4antes si tienen uno de los
n-ulos no rectos i-uales3
Criterio 2A dos trin-ulos rectn-ulos son seme4antes si tienen los catetos
proporcionales5 o bien5 un cateto y la 'ipotenusa proporcionales3
Cmo comprobar si dos tringulos son semejantes?
8ara aplicar correctamente los criterios de seme4anza5 en primer lu-ar5
debe analizarse la in&ormaci"n que se posee de los trin-ulos3 H
continuaci"n debe completarse5 si esto es posible #por e4emplo5 'allando el
n-ulo que &alta si s"lo se tienen dos n-ulos de un trin-ulo$3 Pinalmente5
debe aplicarse aquel criterio de seme4anza que utilice los datos que se
tienen5 probando varias combinaciones de los datos si &uese necesario3
Cados dos trin-ulos cualesquiera5 para comprobar si son seme4antes5 debe intentar
aplicarse al-uno de los criterios anteriores5 se-n sea la in&ormaci"n de la que se
dispon-a3 8or e4emplo5 dados estos trin-ulosA

H S]

C
S C]
H]

8odemos encontrarnos con las si-uientes situacionesA
,e conocen dos n-ulos de cada trin-uloA

1++: A = 5

20: 1 = 5

c 1++: 1 = 5

c %1: A = 5 estos trin-ulos son seme4antes? Cado que la in&ormaci"n de la que

se tiene es nicamente sobre n-ulos5 debe intentar aplicarse el criterio 1K para
ello se debe calcular el otro n-ulo de cada trin-ulo3 En el trin-ulo HSC5 el
n-ulo

C E1++ / 20 E %1:5 por lo tanto5 ambos trin-ulos comparten dos

n-ulos5 uno de 1++:5 y otro de %1: #es evidente que5 aunque no se 'aya
calculado5 el ltimo n-ulo de 20: tambin lo comparten$3 Hs* pues5 podemos
a&irmar que estos dos trin-ulos son seme4antes3
,e conocen los si-uientes ladosA HS E cm5 HC E ! cm5 SC E % cm5
H]S] E 2 cm5 S]C] E ) cm y H]C] E 1+ cm3 ,on seme4antes estos trin-ulos?
aa que s"lo se conocen los lados5 debe intentar aplicarse el criterio 23 8uede
12+
comprobarse c"moA

1+ 2 )
2
% !
= = =
8or lo tanto5 puede a&irmarse que estos dos trin-ulos son seme4antes5 y su raz"n
de seme4anza es 23 Cebe observarse que no es imprescindible que coincidan los
nombres de los lados que deben ser seme4antes3 8or lo tanto5 deben probarse las
distintas combinaciones de lados 'asta obtener que se cumple la relaci"n entre
los lados #siempre que se cumpla$3 Hs*5 en este caso5 deber*a e(presarse de este
modoA

c c c c c c A C A 1 1 C
1C AC A1
= =
,e conocen los si-uientes datosA HS E cm5 SC E % cm5 S]C] E ) cm y
H]C] E 1+ cm5 adems5

20: 1 = 5

c 20: C = 3 ,on seme4antes estos trin-ulos?

En este caso5 puede aplicarse el criterio 5 ya que se tienen dos pares de lados y
dos n-ulos3 Es evidente que los lados son proporcionales y el n-ulo conti-uo a
estos lados es i-ual en ambos trin-ulos3 8or lo tanto5 los trin-ulos deben ser
seme4antes3













Los vectores

os %ec#ores


4is#ancia en#re dos $un#os del $lano

Cados dos puntos coordenados del plano5 8
1
E #x
1
5 )
1
$ y 8
2
E #x
2
5 )
2
$5 la distancia entre estos dos puntos5
d#8
1
58
2
$5 se calcula de la si-uiente maneraA
d#8
1
58
2
$ E ( ) ( )
2 2
2 1 2 1
x x ) ) +


os %ec#ores fijos del $lano
Cados dos puntos cualesquiera 8 y Q5 el vector &i4o de ori-en 8 y e(tremo Q se desi-na como ,?
uuur
K su
representaci"n -r&ica es una &lec'a cuya punta se encuentra sobre Q3 ,i ,?
uuur
es un vector &i4o5 siendo 8 E
#x
1
5 )
1
$ y Q E #x
2
5 )
2
$5 entonces5 si se denomina
a : x
2
/ x
1
b E )
2
/ )
13

a recibe el nombre de primera componente del vector &i4o5 y b recibe el nombre de se-unda componente
del vector3

os %ec#ores li'res del $lano
In vector libre reco-e todas las caracter*sticas de un vector &i4o5 e(cepto el ori-en y el e(tremoA
Giene una direcci"n determinada3
Giene un sentido5 dado -r&icamente por la punta de la &lec'a3
Giene una lon-itud3
9os vectores libres se desi-nan5 -eneralmente5 con una letra minscula coronada con una pequeOa &lec'a
en lo alto3 8or e4emplo5 un vector libre puede denominarse v
r
3 8ara determinar un vector libre s"lo es
necesario conocer sus componentes3 8or ello5 un vector libre se e(presa como un par ordenado &ormado
por estas componentes3

Bperaciones entre vectoresA
9a suma de vectores
Cos vectores se pueden sumar5 sumando sus componentes correspondientes3 9a representaci"n
-r&ica de la suma de vectores se basa en ley del paralelo-ramo3
El producto de un nmero por un vector
8ara multiplicar un nmero por un vector se debe multiplicar cada componente del vector por este
nmero3 Es &cil comprobar que esta operaci"n multiplica la lon-itud del vector por el nmero3 ,i el
si-no del nmero es ne-ativo se obtiene un vector de la misma lon-itud pero en sentido contrario3
El producto escalar de dos vectores5 u
r
y v
r
5 se denota u v
r r
5 y su resultado es i-ual a la suma de los
productos de las coordenadas correspondientes3 ,i u
r
E #u
1
5 u
2
$ y v
r
E #v
1
5 v
2
$5
u v
r r
E u
1
F v
1
. u
2
F v
2


9a norma de un vector
9a norma de un vector es i-ual a su lon-itud3 ,u clculo se realiza a partir del producto escalarK as*5 si u
r
es un vector5 su norma es u u u =
r r r
3
9as propiedades bsicas de la norma de un vector sonA
+ u
r
para cualquier vector3
+ u =
r
s"lo cuando + u =
r r
3
si es un nmero cualquieraA u u =
r r
3
si u
r
y v
r
son dos vectores cualesquieraA u v u v + +
r r r r
5 y esta desi-ualdad se denomina
desi-ualdad trian-ular de Cauc'y/,c'tarz3



qn-ulo entre vectores
,e de&ine el n-ulo entre los vectores u
r
y v
r
5 como el n-ulo cuyo coseno esA
cos E
u v
u v

r r
r r
9os vectores u
r
y v
r
son perpendiculares #&orman 0+:$ cuando su producto escalar es +5 + u v =
r r
3 9os
vectores u
r
y v
r
son paralelos #&orman +: " 12+:$ cuando u v u v =
r r r r
3


-e$resen#aci(n .r*fica en el es$acio

El procedimiento para representar puntos en el espacio es muy parecido al se-uido en el planoK en el
espacio tan s"lo debe aOadirse una coordenada ms para tener las tres dimensiones cubiertasA alto5 anc'o5
pro&undidad3
E4es de la representaci"n en el espacio

In punto en el espacio se representa por tres coordenadas 8 E #x5)59$K cada una de ellas seOala la posici"n
en el e4e correspondiente3
Cistancia entre dos puntos5 8
1
E #x
1
5 )
1
5 9
1
$ y 8
2
E #x
2
5 )
2
5 9
2
$A
d#8
1
58
2
$ E ( ) ( )
2 2
2
2 1 2 1 2 1
# $ x x ) ) 9 9 + +

9os vectores libres del espacio se e(presan con una terna de nmeros5 cumplen las mismas propiedades
que los vectores del plano y las operaciones son las mismas3
,i
1 2
# 5 5 $ u u u u =
r
y
1 2
# 5 5 $ v v v v =
r
A
El producto escalar entre dos vectores del plano3

1 1 2 2
u v u v u v u v = + +
r r

9a norma de un vector del espacio se de&ineA

2 2 2
1 2
u u u u = + +
r

El n-ulo entre vectores se 'alla calculando el coseno de dic'o n-uloA
cos E
u v
u v

r r
r r
Evidentemente5 dos vectores del espacio son perpendiculares si su producto escalar es +5 y dos
vectores del espacio son paralelos5 si el valor absoluto de su producto escalar es i-ual al producto de
sus normas3

a His#oria de los %ec#ores

9a ley del paralelo-ramo para la adici"n de vectores es tan intuitiva que su ori-en es desconocido3 8udo
'aber aparecido en un traba4o a'ora perdido de Hrist"teles #2!D22 a3 C3$5 y est en la MecHnica de
^er"n de Hle4andr*a #primer si-lo de nuestra era$3 Pue5 tambin5 uno de los primeros resultados del
,rinci!ia Mat%ematica #1)21$ de bsaac Xetton #1)!2D1121$3 En el ,rinci!ia5 Xetton trat" de manera
e(tensa lo que a'ora se consideran las entidades vectoriales #por e4emplo5 velocidad5 &uerza$5 pero nunca
el concepto de vector3 El estudio y el uso sistemticos de vectores &ue un &en"meno del si-lo @b@ y @@3

9os vectores sur-ieron en las primeras dos dcadas del si-lo @b@ con las representaciones -eomtricas de
nmeros comple4os3 Caspar Zessel #11!%D121+$5 Yean 7obert Hr-and #11)2D1222$ y Carl Priedric'
6auss #1111D12%%$ concibieron de nmeros comple4os como puntos en el plano de dos dimensiones5 es
decir5 como vectores de dos dimensiones3 En 1215 Zilliam 7otan ^amilton #12+%D12)%$ demostr" que
los nmeros comple4os se podr*an considerar como pares de nmeros #a5b$3 Esta idea era una parte de la
campaOa de muc'os matemticos5 incluyendo al mismo ^amilton5 para buscar una manera de ampliar los
Lnmeros de dos dimensionesL a tres dimensiones3

En 12215 Hu-ust Perdinand ?ubius public" un libro corto5 CHlculo 1aricntrico5 en el cual introdu4o el
se-mento diri-ido que denot" con las letras del al&abetoK ya eran vectores5 aunque no ten*an an ese
nombre3 En su estudio de centro de -ravedad y la -eometr*a descriptiva5 ?ubius desarroll" el clculo con
estos se-mentos diri-idosK los sum" y demostr" c"mo multiplicarlos por un nmero3

Zilliam 7otan ^amilton #12+%D12)%$

Pinalmente5 el propio ^amilton introdu4o en 12! en concepto de vector5 precisamente como un
se-mento orientado del espacio3

El desarrollo del l-ebra de vectores y del anlisis de vectores tal como lo conocemos 'oy &ue realizado
por vez primera por Y3 Zillard 6ibbs #120D10+$ en sus clases para sus estudiantes en la Iniversidad de
aale3 6ibbs intuy" que los vectores proporcionar*an una 'erramienta ms e&iciente para su traba4o en la
&*sica3 Hs* pues5 comenzando en 12215 6ibbs imprimi" en privado notas sobre anlisis de los vectores
para sus estudiantes5 que &ueron e(tensamente distribuidos entre los eruditos de Estados Inidos y de
Europa3
12%
Cmo se calcula la distancia entre dos puntos?
8ara calcular la distancia entre dos puntos coordenados cualesquiera del
plano5 debe e(traerse la ra*z cuadrada de la suma de las di&erencias al
cuadrado de cada una de las coordenadas de ambos puntos3
Cados dos puntos coordenados del plano5 8
1
E #x
1
5 )
1
$ y 8
2
E #x
2
5 )
2
$5 la distancia
entre estos dos puntos5 d#8
1
58
2
$5 se calcula de la si-uiente maneraA
d#8
1
58
2
$ E ( ) ( )
2 2
2 1 2 1
x x ) ) +
Esto puede veri&icarse de manera sencilla observando esta representaci"nA

9a distancia entre 8
1
y 8
2
es precisamente la 'ipotenusa de este trin-ulo rectn-ulo3
,e puede observar que los catetos de este trin-ulo rectn-ulo miden #x
2
/ x
1
$ y
#)
1
/ )
2
$ respectivamente3 8or lo tanto5 la 'ipotenusa del trin-ulo rectn-ulo o5 lo
que es lo mismo5 la distancia entre 8
1
y 8
2
5 debe cumplir el teorema de 8it-orasA
d#8
1
58
2
$
2
E #x
2
/ x
1
$
2
. #)
1
/ )
2
$
2

Es evidente que #)
1
/ )
2
$
2
E #)
2
/ )
1
$
2
5 por lo tanto5
d#8
1
58
2
$
2
E #x
2
/ x
1
$
2
. #)
2
/ )
1
$
2

as* pues5
d#8
1
58
2
$ E ( ) ( )
2 2
2 1 2 1
x x ) ) +
tal y como ya se 'ab*a anunciado3
Qu es un vector fijo del plano?
In vector &i4o de ori-en el punto 8 y e(tremo el punto Q se desi-na como
,?
uuur
K su representaci"n -r&ica es una &lec'a cuya punta se encuentra sobre
Q3 9a primera componente del vector es la di&erencia de la coordenada x
de Q menos la coordenada x de 8K la se-unda componente del vector es la
di&erencia de la coordenada ) de Q menos la coordenada ) de 83
Cados dos puntos cualesquiera 8 y Q5 el vector &i4o de ori-en 8 y e(tremo Q5 se
desi-na como ,?
uuur
K su representaci"n -r&ica es una &lec'a cuya punta se encuentra
sobre Q3 8or e4emplo5 el -r&ico muestra el vector &i4o de ori-en #25$ y e(tremo
#15)$3 Como puede comprobarse5 la representaci"n es una &lec'a que tiene el ori-en
en 8 y la punta en Q3 ,e debe subrayar5 adems5 que no es el mismo el vector ,?
uuur

12)
que el vector ?,
uuur
3 8or e4emplo5 el vector de ori-en #15)$ y e(tremo #25$ se
encuentra en el -r&ico de la derec'aA









,i ,?
uuur
es un vector &i4o5 siendo 8 E #x
1
5 )
1
$ y Q E #x
2
5 )
2
$5 entonces5 si se denomina
a : x
2
/ x
1
b E )
2
/ )
13

a recibe el nombre de primera componente del vector &i4o5 y b recibe el nombre de
se-unda componente del vector3
En el caso del e4emplo anterior5 en el que 8 E #25 $ y Q E #15 )$5 el vector ,?
uuur
tiene
las si-uientes componentesA
primera componente i-ual a 1 / 2 E %
se-unda componente i-ual a ) / E
En cambio5 el vector ?,
uuur
tiene estas componentesA
primera componente i-ual a 2 / 1 E /%
se-unda componente i-ual a / ) E /
Cebe distin-uirse5 pues5 entre las componentes de un vector de las coordenadas de un
punto5 aunque ambas se e(presen en &orma de par ordenado3
Qu es un vector libre del plano?
In vector libre reco-e todas las caracter*sticas de un vector &i4o5 e(cepto el
ori-en y el e(tremoA tiene una direcci"n determinada #seOalada por la recta
que determina$5 un sentido #representado por la punta de la &lec'a$5 y una
lon-itud determinada3 En -eneral5 y para simpli&icar5 siempre que se
utilice el trmino vector5 se entender un vector libre3
Es &cil comprobar que los vectores con las mismas componentes son vectores
paralelos5 con el mismo sentido #de la punta de la &lec'a$ y que miden lo mismo3 9os
vectores con las mismas componentes tienen muc'as caracter*sticas comunesA todas
e(cepto el ori-en y el e(tremo3 Este 'ec'o permite de&inir un vector libreK un vector
libre reco-e todas las caracter*sticas de un vector &i4o5 e(cepto el punto ori-en y el
e(tremoA
Giene una direcci"n determinada3
Giene un sentido5 dado -r&icamente por la punta de la &lec'a3
Giene una lon-itud3
8or ello5 todos estos vectores &i4os considerados como
vectores libres son i-ualesA tienen la misma direcci"n5
sentido y lon-itud3
Ce al-una manera puede decirse que todos estos
vectores son McopiasN idnticas del mismo vector libre3
Cada una de estas McopiasN se denomina representante
del mismo vector libre3
9os vectores libres se desi-nan5 -eneralmente5 con una
letra minscula coronada con una pequeOa &lec'a en lo
alto5 para as* evitar con&usiones con los vectores &i4os3
8or e4emplo5 un vector libre puede denominarse v
r
3
8ara determinar un vector libre s"lo es necesario conocer sus componentes3
Xormalmente5 se ponen en &orma de par ordenado3 En el primer e4emplo5 en el que
8 E #25$ y Q E #15)$5 el vector libre que ten*a por representante el vector &i4o ,?
uuur
5
121
tiene por componentes a : % y b E 3 Es decir5 si denominamos este vector u
r
5
entonces u
r
E #%5$3 Cebe tenerse en cuenta que es di&erente el vector libre #%5$ que
el punto #%5$A un punto s"lo seOala una posici"n al plano5 mientras que un vector
indica una direcci"n5 un sentido y una lon-itud3
Isualmente5 y para abreviar5 los vectores libres se denominan5 simplemente5 vectores
#los vectores &i4os s"lo se estudian para introducir a los vectores libres$3
Cules son las operaciones bsicas entre vectores?
9as operaciones bsicas entre vectores cuyo resultado es otro vector son la
suma y producto por un nmero3 En cambio5 el producto escalar entre
vectores es una operaci"n cuyo resultado es un nmero3 Este nmero es de
-ran ayuda para establecer la posici"n relativa de dos vectores3
^ay dos operaciones bsicas en las que intervienen vectores5 cuyo resultado es otro
vectorA
9a suma de vectores
Cos vectores se pueden sumar sumando sus componentes correspondientes3 8or
e4emplo5 el vector u =
r
#5!$ y el vector v =
r
#25/)$ se suman
as*A
u
r
. v
r
E # . 25 ! / )$ E #%5/2$
9a suma es muc'o &cil de entender a partir de su
representaci"n -r&icaA se trata de situar en el e(tremo del
primero el ori-en del se-undoK el resultado es el vector cuyo
ori-en es el ori-en del primero y cuyo e(tremo es el
e(tremo del se-undo3 Este 'ec'o tambin se conoce como ley del
paralelo-ramo3
El producto de un nmero por un vector
8ara multiplicar un nmero por un vector se debe multiplicar cada componente
del vector por este nmero3 8or e4emplo5 si se multiplica el
vector u
r
anterior por se obtieneA
F u
r
E #0512$
Es &cil comprobar que esta operaci"n multiplica la
lon-itud del vector por el nmero3 En la representaci"n del
mar-en puede comprobarse3 ,i el si-no del nmero es
ne-ativo5 se obtiene un vector de la misma lon-itud pero en
sentido contrario3
,i u
r
es un vector cualquiera5 el vector /u
r
se denomina
vector opuesto de u
r
3 Hdems5 el vector + #+5 +$ =
r
es el elemento neutro de la
suma de vectores porque el resultado de la suma de cualquier vector con este
vector +
r
es el primer vector3
E(iste otra operaci"n5 que involucra dos vectores5 pero cuyo resultado es un nmero
realK se trata del producto escalar de vectores3
El producto escalar de dos vectores5 u
r
y v
r
5 se denota u v
r r
5 y su resultado es
i-ual a la suma de los productos de las coordenadas correspondientes3 Hs* pues5
si u
r
E #u
1
5u
2
$ y v
r
E #v
1
5v
2
$5 entonces5 u v
r r
E u
1
F v
1
. u
2
F v
2
3 8or e4emplo5 si u
r
E
#25!$ y v
r
E #/15$5 entonces5 u v
r r
E 2 F #/1$ . ! F E 1+3
El producto escalar de dos vectores es una operaci"n muy importante porque
tiene aplicaciones muy variadas5 desde el clculo del n-ulo entre vectores5
'asta la posici"n de dos rectas en el plano3
122
Qu es la norma de un vector, y cmo se calcula?
9a norma de un vector es i-ual a su lon-itud3 ,u clculo se realiza a partir
del producto escalarK as*5 si u
r
es un vector5 su norma es u u u =
r r r
3 9a
norma de un vector tiene varias propiedadesA la norma de cualquier vector
siempre es positiva5 y cuando es + es porque se trata del vector nuloK si se
multiplica un vector por un nmero5 la norma de este nuevo vector es i-ual
al m"dulo del nmero por la norma del primer vectorK &inalmente5 la
norma de la suma de dos vectores siempre es menor o i-ual que la suma de
normas3
9a norma de un vector5 u
r
5 es la medida de su lon-itud3 9a norma se denota por u
r

y se calcula utilizando el producto escalarA
u u u =
r r r

es decir5 la norma es la ra*z cuadrada del producto escalar3 Veamos que coincide con
la idea de lon-itud del vectorA si un vector u
r
E #u
1
5u
2
$5 su lon-itud debe ser la misma
que la distancia entre el punto de coordenadas #u
1
5u
2
$ y el ori-en de coordenadas3 Es
decir5 la lon-itud de u
r
deber*a serA
( ) ( )
2 2
2 2
1 2 1 2
+ + u u u u + = +
Veamos que la de&inici"n de la norma se a4usta a este valorA

2 2
1 2 1 2 1 2
# 5 $ # 5 $ u u u u u u u u u = = = +
r r r

El resultado es5 pues5 el mismo3
9as propiedades bsicas de la norma de un vector sonA
+ u
r
para cualquier vector3
+ u =
r
s"lo cuando + u =
r r
3
si es un nmero cualquieraA u u =
r r
3 Esto es &cil de comprobarA
2 2 2 2
1 2 1 2 1 2
2 2
1 2
# 5 $ # 5 $

u u u u u u u
u u u


= = = + =
= + =
r
r

si u
r
y v
r
son dos vectores cualesquieraA u v u v + +
r r r r
5 y esta desi-ualdad se
denomina desi-ualdad trian-ular de Cauc'y/,c'tarz3 Es decir5 la norma de la
suma de dos vectores es siempre menor o i-ual que la suma de las normas de
cada uno de los vectores3 VemosloA si u
r
E #u
1
5 u
2
$ y v
r
E #v
1
5 v
2
$
( ) ( )
1 2 1 2 1 1 2 2
2 2
1 1 2 2
2 2 2 2
1 1 1 1 2 2 2 2
# 5 $ # 5 $ # 5 $
2 2
u v u u v v u v u v
u v u v
u u v v u u v v
+ = + = + + =
= + + + =
= + + + + +
r r

2 2 2 2
1 2 1 2
u v u u v v + = + + +
r r

Cebemos demostrar5 pues5 que
2 2 2 2 2 2 2 2
1 1 1 1 2 2 2 2 1 2 1 2
2 2 u u v v u u v v u u v v + + + + + + + +
si elevamos al cuadrado los dos lados de la desi-ualdadA
120
( )
( )
2
2 2 2 2 2 2 2 2
1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2
2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
2 2 2 2
2
u u v v u u v v u u v v u u v v
u u v v u u v v u u v v
+ + + + + = + + + + +
+ + + = + + + + + +

Como ambas e(presiones comparten
2 2 2 2
1 2 1 2
u u v v + + + 5 deberemos comprobar
que el resto cumpleA
2 2 2 2
1 1 2 2 1 2 1 2
2 2 2 u v u v u u v v + + +
,i elevamos de nuevo al cuadradoA
( ) ( ) ( )
( )
( ) ( )
2 2 2
1 1 2 2 1 1 2 2 1 1 2 2
2
2 2 2 2 2 2 2 2
1 2 1 2 1 2 1 2
2 2 2 2 2 2 2
2 !
u v u v u v u v u v u v
u u v v u u v v
+ = + +
+ + = + +

9as dos e(presiones comparten ( ) ( )
2 2
1 1 2 2
2 2 u v u v + 5 por lo tanto5 debe
demostrarse queA
2 2 2 2
1 1 2 2 1 2 2 1
2 2 2 1) 1) u v u v u v u v +
simpli&icandoA
2 2 2 2
1 1 2 2 1 2 2 1
u v u v u v u v +
pasando el primer miembro al se-undoA
2 2 2 2
1 2 2 1 1 1 2 2
2
1 2 2 1
+ # $ u v u v u v u v u v u v + =
8ero esta ltima e(presi"n es correcta5
2
1 2 2 1
+ # $ u v u v 5 ya que cualquier
nmero al cuadrado es mayor i-ual que +3 8or lo tanto5 la e(presi"n inicial
tambin es ciertaA u v u v + +
r r r r
3
Cmo se calcula el ngulo entre dos vectores?
Cos vectores &orman un n-ulo cuyo coseno es i-ual al cociente entre el
producto escalar de los vectores5 dividido entre el producto de normas de
dic'os vectores3 En el caso en el que el producto escalar de los vectores
sea +5 dic'o coseno ser + y5 por lo tanto5 el n-ulo ser de 0+:3 Es decir5
los vectores son perpendiculares si su producto escalar es +3 En cambio5 si
el valor absoluto del producto escalar es i-ual al producto de normas5
entonces ambos vectores son paralelos3
,i u
r
y v
r
son dos vectores5 puede comprobarse queA
1 1
u v
u v

r r
r r
ya que u v u v
r r r r

VemosloA
1 1 2 2
2 2 2 2
1 2 1 2
u v u v u v
u v u u v v
= +
= + +
r r
r r
si elevamos al cuadradoA
( )
( )
( )
( )
( )( )
2
2
2 2 2 2
1 1 2 2 1 1 2 2 1 2 1 2
2 2
2 2 2 2 2 2 2 2
1 2 1 2 1 2 1 2
2 2 2 2 2 2 2 2
1 1 1 2 2 1 2 2
2
u v
u v u v u v u v u u v v
u v u u v v u u v v
u v u v u v u v

= + = + +
= + + = + + =
= + + +
r r
r r

En ambos casos comparten
2 2 2 2
1 1 2 2
u v u v + 3 8or lo tanto5 s"lo debemos comprobar que
2 2 2 2
1 2 1 2 1 2 2 1
2u u v v u v u v + o5 lo que es lo mismoA
10+
2 2 2 2
1 2 2 1 1 2 1 2
+ 2 u v u v u u v v +
pero esto es evidente5 como se 'a visto con anterioridad5 ya queA
2 2 2 2
1 2 2 1 1 1 2 2
2
1 2 2 1
# $ + u v u v u v u v u v u v + =
Hs* puesA
1 1
u v
u v

r r
r r
,abemos que el coseno de un n-ulo cumple esta condici"n3 8or lo tanto5
de&iniremos el n-ulo entre los vectores u
r
y v
r
5 como el n-ulo cuyo coseno es
cos E
u v
u v

r r
r r
Es evidente que cuando este n-ulo sea de 0+:5 entonces su coseno ser +3 En este
caso5 se dice que los vectores son perpendiculares3 Ce este modo5 dos vectores son
perpendiculares cuando el producto escalar entre estos vectores es i-ual a +3 In
e4emplo sencillo puede ser esteA












8uede observarse que estos vectores son perpendicularesK si se calcula el producto
escalarA
#5 +$ #+5 !$ + + ! + u v = = + =
r r

E&ectivamente5 su producto escalar es +3
Btro caso importante se produce cuando el coseno es 1 " /1 #y el valor del n-ulo es
+: " 12+:$5 es decir5 cuando los vectores son paralelos #con el mismo sentido5 o con
sentido opuesto$3 Hs* puesA
u v u v =
r r r r

Veamos un e4emploA




El producto de estos vectores es i-ualA
#)5 +$ # %5 +$ + u v = =
r r

El producto de sus normas esA
) 2% ) % + u v = = =
r r

Hs*5 se cumple que u v u v =
r r r r
3

#5 +$ u =
r

#+5 !$ v =
r

#)5 +$ u =
r
# %5 +$ v =
r

101
Cmo se representan los puntos y los vectores en el espacio?
9a representaci"n de puntos en el espacio utiliza un sistema de
coordenadas con tres e4es3 8or ello5 un punto del espacio tiene
coordenadas3 9a distancia entre dos puntos del espacio se calcula de
manera seme4ante a la de dos puntos en el plano5 teniendo en cuenta la
incorporaci"n de la nueva coordenada3 Ce la misma manera5 los vectores
en el espacio tienen componentes5 y las operaciones entre vectores se
realizan de manera muy parecida a las operaciones entre vectores en el
plano3
El procedimiento para representar puntos en el espacio es muy parecido al
se-uido en el planoK en el espacio s"lo debe aOadirse una coordenada ms para
tener las tres dimensiones cubiertasA alto5 anc'o5 pro&undidad3 8or ello5 un
sistema de re&erencia en el espacio consta de e4esA e4e @5 e4e a y e4e v5 tal
como se muestra en la ima-en5

In punto en el espacio se representa por tres coordenadas 8 E #x5 )5 9$K cada una
de ellas seOala la posici"n en el e4e correspondiente3 8ara calcular la distancia
entre dos puntos5 8
1
E #x
1
5 )
1
5 9
1
$ y 8
2
E #x
2
5 )
2
5 9
2
$5 debe 'acerse lo si-uienteA
d#8
1
58
2
$ E ( ) ( )
2 2
2
2 1 2 1 2 1
# $ x x ) ) 9 9 + +
8uede observarse la -ran seme4anza de este clculo con el clculo de la distancia
entre dos puntos del espacio3
Esta seme4anza se e(tiende tambin a la de&inici"n de vectores &i4os y vectores libres
del espacio3 9os vectores libres del espacio se e(presan con una terna de nmeros #en
lu-ar del par ordenado del vector del plano$5 cumplen las mismas propiedades que
los vectores del plano y las operaciones son las mismas5 teniendo siempre en cuenta
que un vector del espacio tiene componentes5 y no 23 8or e4emplo5 el producto
escalar entre dos vectores del plano5
1 2
# 5 5 $ u u u u =
r
y
1 2
# 5 5 $ v v v v =
r
es i-ual aA

1 1 2 2
u v u v u v u v = + +
r r

9a norma de un vector del espacio se de&ine de la misma manera5 teniendo en cuenta5
de nuevo5 que los vectores del espacio tienen una componente msA

2 2 2
1 2
u u u u = + +
r

Gambin el n-ulo entre vectores se calcula del mismo modo5 calculando el coseno
de dic'o n-uloA
cos E
u v
u v

r r
r r
Evidentemente5 dos vectores del espacio son perpendiculares si su producto escalar
es +5 y dos vectores del espacio son paralelos si el valor absoluto de su producto
escalar es i-ual al producto de sus normas3
Veamos un e4emploA si #15 25 $ u =
r
y # 15 25 1$ v =
r
5 el n-ulo que &orman estos dos
vectores se cumpleA
cos E
#15 25 $F# 15 25 1$ 1 !
+
u v
u v u v u v
+
= = =
r r
r r r r r r
por lo tanto5 estos vectores son perpendiculares5 ya que su producto escalar es +3

102










Trigonometra
10
@ri.ono"e#r)a



-aEones #ri.ono"5#ricas de un *n.ulo a.udo


4eno"inaci(n 4efinici(n &ro$iedad '*sica
Seno

sen E
b
a
+ sen 1
9oseno cos E
c
a
+ cos 1
@an.en#e t- E tan E
b
c
t- E tan E
sen
cos

&ro$iedad funda"en#al
sen
2
. cos
2
E 1
-aEones #ri.ono"5#ricas de cual2uier *n.ulo

,i es un n-ulo del primer cuadranteA
12+ es del se-undo cuadrante y sen #12+ / $ E sin cos #12+ / $ E /cos
12+ . es del tercer cuadrante y sen #12+ . $ E /sin cos #12+ . $ E / cos
)+ es del cuarto cuadrante y sen #)+ / $ E / sin cos #)+ / $ E cos




c
a
b


12+ /


12+ .

)+ /
10!
8o#a His#(rica so're los #5r"inos #ri.ono"5#ricos

9a tri-onometr*a es una parte de la matemtica que5 -enricamente5 estudia la relaci"n entre la medida de
los n-ulos y los lados de un trin-ulo3 Ce 'ec'o5 la propia palabra tri-onometr*a tiene su ori-en en este
'ec'oA tri/ si-ni&ica LtresL5 /-ono/5 si-ni&ica Ln-uloL y /metria si-ni&ica LmedidaLK es decir5
tri-onometr*a si-ni&ica al-o as* como Lmedida de #&i-uras$ con tres n-ulosL3

El trmino tri-onometr*a lo encontramos por primera vez en la obra del matemtico alemn
Sart'olomaeus 8itiscus5 'rigonometria sive de dimensione triangulorum5 publicado en 1%0%5 aunque los
muc'os resultados de la tri-onomtricos ya eran conocidos en la anti-redad #teorema de 8it-oras5
teorema de Gales5 333$3 9os primeros usos de la tri-onometr*a #aunque no llevara este nombre$ &ueron la
carto-ra&*a5 astronom*a y la nave-aci"n5 y s"lo recientemente su uso se 'a e(tendido a otros muc'os
campos3 9a astronom*a es5 quiz5 el campo que desde anti-uo estuvo ms unido a la tri-onometr*a y5 de
'ec'o5 la mayor parte de estudios tri-onomtricos se presentaban en traba4os astron"micos3 ^asta el si-lo
@bbb no se dio la primera presentaci"n de la tri-onometr*a como ciencia independiente de la astronom*aA
&ue el matemtico persa ,'ara& al/Cin al/Gusi3



Ce la obra ,roblematum variorum geodaeticum de S3 8itiscus3

9os trminos seno5 coseno y tan-ente tienen una 'istoria curiosa3 Ina anti-ua obra 'ind sobre
astronom*a5 -ur)a -idd%anta5 da una tabla de medias/cuerdas #en el pr"(imo tema se puede estudiar el
si-ni&icado de cuerda$5 que coinciden con la idea del seno de un n-ulo5 muy tiles para calcular los
movimientos de las estrellas3 8osteriormente5 la obra Ar)ab%ati)a del tambin 'ind Hryab'ata #'acia el
%++ d3 de C$ 'ace un estudio ms pro&undo de las medias/cuerdas5 a las que denomina Iiva #en snscrito5
len-ua en que est escrita esta obra$3 9os rabes la tradu4eron y el trmino Iiva &ue trans&ormado en el
arbi-o Iiba5 pero escrito Ib #ya que el rabe clsico no tiene vocales$3 ?s adelante5 los traductores al
lat*n de esta obra5 tradu4eron Ib por sinus5 ya que pensaron que se re&er*a a Iaib #y no a Iiba$5 y Iaib
si-ni&ica pec'o o seno #palabra que utilizamos en la actualidad$3 Hs*5 del si-ni&icado ori-inal5 media#
cuerda5 se pas"5 por una traducci"n err"nea5 a seno3
Hncdota aparte5 este relato ilustra el recorrido de los estudios tri-onomtricos a lo lar-o de la 'istoriaA
primero5 en la bndia5 posteriormente5 en rabe5 desde Sa-dad 'asta Hl/HndalusK desde aqu* se introdu4o
en Europa con las traducciones latinas5 'asta las len-uas modernas3
9as otras dos razones tri-onomtricas tienen una 'istoria ms reciente3 El coseno sur-i" de la necesidad
de calcular el seno del n-ulo complementario3 Hs*5 ori-inariamente5 Edmund 6unter en 1)2+ escribi"
co.sinus precisamente para indicar Lseno del n-ulo complementarioL #que como sabemos5 es i-ual al
coseno del n-ulo$K un poco ms tarde5 Yo'n Xetton #no bsaac Xetton$ estandariz" el trmino cosinus5
del que proviene nuestro coseno3
Pinalmente5 la palabra tan-ente deriva de la palabra latina tangere5 que si-ni&ica tocar #muy relacionado
con la idea -eomtrica de la tan-ente$5 y &ue introducida por Cane G'omas Pincle en 1%23

10%
Cules son las razones trigonomtricas de un ngulo agudo?
H partir de los resultados anteriores pueden de&inirse las raEones
#ri.ono"5#ricas de un n-ulo a-udo cualquieraA el seno5 el coseno y la
tan-ente de un n-ulo a-udo

El seno de un n-ulo a-udo es i-ual al cociente entre el
cateto opuesto al n-ulo y la 'ipotenusaA
sen E
b
a

Cebe destacarse que el seno es un nmero positivo nunca
mayor que 1 #un cateto no puede nunca ser superior a la
'ipotenusa$3 + sen 1 3
8or su parte5 el coseno de este n-ulo es i-ual al
cociente entre el cateto conti-uo al n-ulo y la 'ipotenusaA
cos E
c
a

Cebe destacarse5 tambin5 que el coseno es un nmero positivo nunca mayor que 1
#un cateto no puede nunca ser superior a la 'ipotenusa$A + cos 1 3
9a #an.en#e de este n-ulo es i-ual al cociente entre el cateto opuesto y el cateto
conti-uo al n-ulo #se usan indistintamente los s*mbolos t- o tan$A
t- E tan E
b
c

no es di&*cil constatar que la tan-ente puede calcularse tambin como el cociente del
seno entre el coseno del n-uloA
t- E tan E
sen
cos
b
b
a
c
c
a

= =
Las razones trigonomtricas de un ngulo dependen del
tringulo rectngulo escogido?
9as razones tri-onomtricas de un n-ulo no dependen del trin-ulo
esco-ido para de&inirlas3
Cabe destacar que el seno5 el coseno y la tan-ente de un n-ulo no dependen del
trin-ulo rectn-ulo en el que se encuentra este n-ulo3 E&ectivamente5 dados estos
trin-ulos rectn-ulos con dos n-ulos i-uales #el recto y $A










entonces5 el tercer n-ulo tambin es i-ual #12+ / 0+ / 5 en ambos casos$3 Hs* pues5
se trata de dos trin-ulos seme4antes y5 por eso5 con lados proporcionales3 8or lo
tanto5 se cumpleA

c c c
a b c
a b c
= =

c
a
b


a]
b]
c]
a
b
c
10)
9a primera i-ualdad tambin puede e(presarse as*A

c
c
b b
a a
=
en otras palabras5 el clculo del seno del n-ulo en ambos trin-ulos debe dar el
mismo resultado3 Ce la misma manera5 como

c c
a c
a c
= o tambin
c
c
c c
a a
=
as*5 pues5 el coseno del n-ulo tampoco depende del trin-ulo que esco4amos para
'allarlo3 b-ualmente5

c c
b c
b c
= por lo tanto5
c
c
b b
c c
=
de esta manera5 tampoco la tan-ente de no depende del trin-ulo que se utilice
para su clculo3
En de&initiva5 para cualquier n-ulo de + a 0+:5 e(iste un nico nmero que sea su
seno5 un nico nmero que sea su coseno y5 &inalmente5 un nico nmero que sea
tan-ente3 Estos tres nmeros se conocen como las raEones #ri.ono"5#ricas bsicas
del n-ulo3
Cules son las razones trigonomtricas bsicas del ngulo de
60 o p/3 rad?
El n-ulo de )+: o p; rad tiene por coseno 1;2 5 por seno

+52))
2
y
por tan-ente 15 12 3
,i unimos dos trin-ulos rectn-ulos i-uales con un n-ulo de )+:
#o p; rad$5 por su cateto mayor5 obtendremos inde&ectiblemente
un trin-ulo equiltero5 porque el otro n-ulo del trin-ulo
rectn-ulo es +:5 y + . + E )+3 9a 'ipotenusa de cualquiera de
ambos trin-ulos rectn-ulos es i-ual al lado del trin-ulo
equiltero3 El cateto conti-uo al n-ulo de )+: mide la mitad de la
'ipotenusa3 Es decir5 si a es la 'ipotenusa5 y b es el cateto conti-uo
al n-ulo de )+:5 el cociente entre este cateto y la 'ipotenusa es

1
2
b
a
=
este resultado no depende ni del valor concreto de la 'ipotenusa5 ni del valor
concreto del cateto3 Es decir5 este cociente siempre ser i-ual a 1;2 para un trin-ulo
rectn-ulo con un n-ulo de )+:5 y sabemos que se denomina coseno de 60J5 y se
escribe cos )+3 Hs*5 pues5
cos )+ E w o bien5 en radianes cos p; E 1;2
El cateto opuesto al n-ulo de )+:5 c5 puede relacionarse con los otros dos lados5 a
travs del teorema de 8it-orasA

a
2
E b
2
. c
2


a'ora bien5 como a E 2b

#2b$
2
E b
2
. c
2
es decir5 !b
2
E b
2
. c
2


en de&initiva5
c
2
E b
2
o lo que es lo mismo c b =
8or lo tanto5 si queremos establecer la proporci"n entre el cateto opuesto al n-ulo de
)+: y la 'ipotenusaA

+5 2))
2 2
c b
a b
= =
)+ )+
a
b
c
101
Esta proporci"n no depende de la lon-itud de los lados del trin-ulo rectn-ulo con
un n-ulo de )+: y sabemos que se la denomina seno de )+:5 y se escribe sen )+3 Hs*
pues5

sen )+ +5 2))
2
= o bien5 en radianes

sen +5 2))
2

=
Pinalmente5 podemos 'allar la relaci"n entre el cateto opuesto y el cateto conti-uo de
)+:A
1

b
c
=
tampoco depende esta proporci"n del valor concreto de los catetos y5 como sabemos5
se la denomina tan-ente de )+:5 y se escribe t- )+5 o tambin5 tan )+3 Ce manera
que5
t- )+ E 15 12 o bien5 en radianes5 t- 15 12

=
Cules son las razones trigonomtricas bsicas del ngulo de
45 o p/4 rad?
El n-ulo de !%: o p;! rad tiene tanto por seno como por coseno
2
+5 1+1
2
y por tan-ente5 13
,i uno de los n-ulos de un trin-ulo rectn-ulo es i-ual a !%: #o p;!
rad$5 es evidente que el otro n-ulo #a parte del recto$ debe ser
tambin de !%:3 8or la misma raz"n5 ambos catetos deben ser i-uales5
es decir5 b E c3 ,i combinamos este 'ec'o con el teorema de
8it-orasA

a
2
E b
2
. c
2
E b
2
. b
2
E 2b
2

es decirA
2 a b =
o5 tambin5

1 2
2 2
b
a
= =
as*5 pues5 la proporci"n entre el cateto conti-uo de !%: y la 'ipotenusa es i-ual a
2
+5 1+1
2
5 y es independiente del valor concreto de los lados de este trin-ulo3
Hs*5 pues5 el coseno de 45J es i-ual aA
cos !% E
2
+5 1+1
2
o bien5 en radianes
2
cos +5 1+1
! 2

=
Evidentemente5 como ambos catetos son i-uales5 la proporci"n entre el cateto
opuesto de !%: y la 'ipotenusa deber tener el mismo valor3 Este valor es el seno de
45J3 Es decirA
sen !% E
2
+5 1+1
2
o bien5 en radianes
2
sen +5 1+1
! 2

=
Pinalmente5 podemos 'allar la relaci"n entre el cateto opuesto y el cateto conti-uo de
!%:3 En este caso es muy &cilA
1
b
c
=
tampoco depende esta proporci"n del valor concreto de los catetos3 Hs*5 pues5 la
tan-ente de !%: es 15 es decir5

!%:
!%:
a
c
b
102
t- !% E 1 o bien5 en radianes tan 1
!

=
Cmo calcular las razones trigonomtricas de un ngulo con
la calculadora?
8ara calcular las razones tri-onomtricas de un n-ulo en una calculadora5
se utilizan las teclas correspondientes de la misma5 teniendo en cuenta si
sta se encuentra en modo CE6 #-rados$ o en modo 7HC #radianes$3
En -eneral5 no es tan &cil 'allar las razones tri-onomtricas de cualquier otro
n-ulo5 a parte de los ya estudiados3 ^asta la aparici"n de las calculadoras
cient*&icas5 e(ist*an tablas tri-onomtricas que permit*an encontrar las razones
tri-onomtricas de cualquier n-uloK de la misma manera5 tambin e(ist*an tablas
que permit*an encontrar un n-ulo a partir de una de sus razones tri-onomtricas3 En
la actualidad5 estas tablas no se utilizan5 porque cualquier calculadora realiza estas
&unciones de manera ms e&iciente y sencilla3

Hntes de empezar a realizar cualquier clculo5 debe tenerse en cuenta en qu modo
va a introducirse el n-ulo5 en -rados se(a-esimales o en radianes3 9a calculadora
tiene un modo de traba4o en -rados se(a-esimales5 modo CE6 #del in-ls5 degree5 es
decir5 -rado$5 y un modo de traba4o en radianes5 modo 7HC3 Xormalmente5 el modo
de traba4o puede leerse siempre sobre la pantalla5 en al-uno de sus e(tremos3
8ara cambiar de un modo a otro tan solo 'ace &alta localizar las teclas ?BCE #si no
e(iste5 acostumbra a ser la tecla bXV$ y las dos anterioresA se presiona primero la
tecla ?BCE #o bXV$5 y posteriormente la del modo que queremos3 8or e4emplo5 para
poner la calculadora en modo -rados se(a-esimales debe 'acerse lo si-uienteA
?BCE . CE6

,i queremos traba4ar con radianes5 se debe 'acer lo mismo5 pero presionando la tecla
7HC en lu-ar de la tecla CE63 Ina vez 'ec'o esto5 para calcular las razones
tri-onomtricas5 primero deben localizarse las tres teclas que permiten calcularlasA
las teclas ,bX5 CB, y GHX3 8uede observarse que en la parte superior de estas teclas
'ay5 'abitualmente5 ciertas e(presiones #sin/
1
5 cos/
1
5 tan/
1
5 -eneralmente$5 que
indican que con estas teclas tambin pueden calcularse los n-ulos a partir de las
razones tri-onomtricas3
8ara calcular el seno de un n-ulo5 debe ponerse el modo correcto la calculadora
#CE6 o 7HC$3 8or e4emplo5 si queremos calcular el seno de :5 debemos poner la
calculadora en modo CE63 8osteriormente5 escribir el n-ulo5 5 y &inalmente5
presionar la tecla ,bX3 Bbtendremos5 +3%!!)0+% #en la calculadora la coma
decimal es un punto$5 que es el seno de :3 Ce manera seme4ante5 podemos calcular
el coseno y la tan-ente de cualquier n-ulo a-udo3

En cambio5 si conocemos el seno de un n-ulo y queremos saber de qu n-ulo se
trata5 debemos actuar as*A introducimos el n-ulo5 presionamos la tecla bXV se-uida
de la tecla ,bX #es decir5 calculamos el inverso del seno5 o sea5 el n-ulo a partir de
su seno$3 8or e4emplo5 si queremos conocer el n-ulo #en modo CE6$ que tiene por
seno +5225 introducimos este nmero5 se-uido de bXV y ,bXK aparecer en la
pantalla %%3%)2!213 Es decir5 el seno de %%5%)2!21: es +5223 Ce manera
seme4ante pueden 'allarse los n-ulos que tienen por coseno #o por tan-ente$ un
valor determinado3 En este caso5 debe recordarse que el seno y el coseno deben ser
valores entre + y 13 Hdems5 por lo -eneral5 los valores obtenidos son apro(imados3
E4ercicios bsicos con calculadoraA

Calcula el seno5 el coseno y la tan-ente de estos n-ulosA

cuyo seno es i-ual a +52 #solA cos E +50!1!5 t- E +512$
cuyo coseno es i-ual +50 #solA sen E +5)1)5 t- E 25%+2$
100
cuya tan-ente es i-ual a 152 #solA sen E +511%05 cos E +5)+2$

Cules son las razones tri-onomtricas del n-ulo de 2:? #solA sen 2 E +5002%K cos
2 E +51210K t- 2 E 251!!$

Cules son las razones tri-onomtricas del n-ulo de 1 rad? #sol sen 1 E +52!1%K cos
1 E +5%!+K t- 1 E 15%%1!$

Cul es el n-ulo que tiene por seno +5121? cules son sus otras razones
tri-onomtricas$ #solA E +512! rad E 15+11:K cos 15+11 E +5002!K t- 15+11 E
+5112!$3
Cul es la igualdad bsica de la trigonometra?
Cualquier n-ulo menor que el n-ulo recto cumple lo si-uienteA
sen
2
. cos
2
E 1
Cado un trin-ulo de catetos b y c5 y de 'ipotenusa a puede calcularA
#sen $
2
. #cos $
2
E
2 2
2 2 2 2 2
2 2 2 2
1
b c b c b c a
a a a a a a
+ | | | |
+ = + = = =
| |
\ \

teniendo en cuenta que a
2
E b
2
. c
2
3
En de&initiva5
#sen $
2
. #cos $
2
E 1
cualquiera que sea el n-ulo 5 la suma de los cuadrados del
seno y el coseno es i-ual a 13 H veces x5 esta i-ualdad
tambin se escribe as*A
sen
2
. cos
2
E 1

Esta &"rmula nos permite calcular el seno a partir del coseno
#y a la inversa$A
sen
2
E 1 / cos
2
por lo tanto5 sen E
2
1 cos
de la misma manera

2
cos 1 sen =
8or e4emplo5 si el seno de un n-ulo &uese +5!5 su coseno deber*a ser
2
cos 1 +5 ! = 3 Ce la misma manera5 si el coseno de un n-ulo &uese +525 su
seno ser*a
2
sen 1 +5 2 = 3

c
a
b
2++
Cmo se calculan las razones trigonomtricas de cualquier
ngulo?
9as razones tri-onomtricas de cualquier n-ulo pueden deducirse
&cilmente de las razones tri-onomtricas de un n-ulo a-udo3
8ara calcular las razones tri-onomtricas de cualquier n-ulo5 sea o no
a-udo5 debemos dibu4ar en el plano cartesiano una circun&erencia unitaria
de centro el ori-en de coordenadasA es decir5 se representan dos rectas
reales perpendiculares5 que incluyan los puntos del intervalo i/151]5 y que
se corten el punto + de cada una de ellas3 ,e dibu4a una circun&erencia de
radio 15 centrada en la intersecci"n de las rectas5 como se observa en la
ilustraci"nA

,e dibu4a un n-ulo5 5 tal como se muestra en la ima-en3 ,i
proyectamos el se-mento que &orma el n-ulo sobre la recta 'orizontal5
obtenemos un trin-ulo rectn-ulo3 Como la 'ipotenusa mide
e(actamente 15 el coseno del n-ulo debe ser x;1A por lo tanto5 cos E
x3 Ce la misma manera es &cil comprobar que sen E )3 Evidentemente5 la tan-ente
de este n-ulo debe ser t- E );x3

H'ora podemos dibu4ar este se-undo n-ulo5
esta vez obtuso3 En este caso5 podemos de&inir5
de &orma seme4ante al caso anteriorA
sen E ) cos E x

a partir de aqu*5 la tan-ente de este n-ulo puede
calcularse como t- E );x E sen ;cos 3

,e puede observar en la ilustraci"n que el
coseno de ser ne-ativo5 a'ora bien5 su valor
absoluto no puede ser5 en nin-n caso5 mayor
que 13 En -eneral pueden de&inirse de esta
manera las razones tri-onomtricas de cualquier n-ulo de + a )+:5 siendo el seno y
el coseno de cualquier n-ulo5 nmeros comprendidos entre /1 y 13
8or otro lado5 cualquier n-ulo mayor que )+: #o 2p rad$ se corresponde a un
n-ulo entre +: y )+:5 tal como muestra esta ima-enA














Evidentemente5 los n-ulos 11: y !1: #11 . )+$ tienen las mismas razones
tri-onomtricas3 En -eneral5 si es un n-ulo de +: a )+:5 entoncesA
sen E sen #)+ .$ E sen #2 F )+ . $ E 333
cos E cos #)+ .$ E cos #2 F )+ . $ E 333


)
x
11
:
!1:
)

x
2+1
Es decir5 las razones tri-onomtricas se van repitiendo cuando se suma )+ a un
n-ulo3 Hs*5 por e4emplo5
sen #2!2$ E sen #2 F )+ . )2$ E sen )2

Cada zona de la circun&erencia unitaria dividida por las dos rectas reales se denomina
cuadran#e3 Hs* pues5 e(isten ! cuadrantes5 que se denominan del 1 al ! tal como
muestra la ima-enA

En todo caso5 las razones tri-onomtricas de cualquier n-ulo pueden 'allarse
conociendo nicamente las razones tri-onomtricas de los n-ulos del primer
cuadrante3 8ara demostrarlo5 solo es necesario observar estas ilustracionesA

8odemos a&irmar5 pues5 que si es un n-ulo del primer cuadranteA
sen #12+ / $ E sin cos #12+ / $ E /cos
sen #12+ . $ E /sin cos #12+ . $ E / cos
sen #)+ / $ E / sin cos #)+ / $ E cos

9a propiedad &undamental de la tri-onometr*a si-ue cumplindoseK es decir5 para
cualquier n-ulo se cumple siempreA
sen
2
. cos
2
E 1

esto es as*5 porque en ltimo trmino el seno y el coseno de un n-ulo siempre se
calculan a partir del seno y el coseno de un n-ulo a-udoK la nica modi&icaci"n es el
si-no5 que no es importante cuando se eleva el valor al cuadrado3


1
r
cuadrante 2:
cuadrante

r

cuadrante
!: cuadrante


12+ /


12+ .

)+ /
2+2










Las ecuaciones de los elementos
geomtricos
2+
as ecuaciones de los ele"en#os .eo"5#ricos

a su"a de un $un#o "*s un %ec#or
si , es un punto y v
r
es un vector5 la suma del punto , ms el vector v
r
es otro
punto5 ?5 de manera que v ,? =
r uuur
3 9a suma se e(presa as*A
? , v = +
r


8ropiedadesA
13 ,i , es un punto y u
r
y v
r
son dos vectores5 entoncesA

( ) ( )
, u v , u v + + = + +
r r r r

23 ,i , es un punto5 entoncesA
+ , , + =
r

3 ,i , y ? son puntos5 e(iste un nico vector que cumpleA
? , v = +
r
y este vector es5 precisamente5 v ,? =
r uuur


Ecuaciones de una rec#a

Ina recta del plano puede e(presarse de di&erentes &ormas3 ,i se denomina r a la
recta del plano5 , E #!
1
5 !
2
$ un punto concreto de esta recta y
1 2
# 5 $ v v v =
r
un vector
director de la recta5
9a e(presi"n de los puntos #x5)$ de la recta r en &orma paramtrica es la
si-uienteA

1 2 1 2
# 5 $ # 5 $ # 5 $ x ) , v ! ! v v = + = +
r

siendo el parmetro de la ecuaci"n3 Cualquier otro punto puede obtenerse
sustituyendo el parmetro por un nmero concreto3
9a e(presi"n de los puntos #x5)$ de la recta r en &orma cartesiana es la si-uienteA

x E !
1
. v
1

) E !
2
. v
2

siendo el mismo parmetro de la ecuaci"n anterior3 Cualquier otro punto
puede obtenerse sustituyendo el parmetro por un nmero concreto5 teniendo
en cuenta que las dos coordenadas deben 'allarse utilizando e mismo parmetro3
9a e(presi"n de los puntos #x5)$ de la recta r en &orma e(pl*cita es la si-uienteA


1 2
1 2
x ! ) !
v v

=
8ara 'allar otro punto de la recta5 debe darse un valor a la x o a la )5 y resolver la
ecuaci"n lineal resultante3
9a e(presi"n de los puntos #x5)$ de la recta r en &orma impl*cita es la si-uienteA

Hx . S) . C E + d"nde H E v
2
5 S E /v
1
y C E / !
1
v
2
. !
2
v
1


en este caso5 no puede conocerse de &orma inmediata un punto de la rectaK para
ello5 debe sustituirse una de las coordenadas por un valor5 y a continuaci"n
resolver la ecuaci"n resultante3 In vector director de la recta es #/S5 H$3


2+!
-elaciones en#re un $un#o , una rec#a

Cado un punto , E #!
1
5 !
2
$ y una recta rA Hx . S) . C E + 5 pueden darse dos
situacionesA
El punto , pertenece a la recta r5 en cuyo caso5 las coordenadas del punto
cumplen la ecuaci"n de la recta5 es decirA

H!
1
. S!
2
. C E +

El punto , no pertenece a la recta r3
E(iste un &"rmula que permite calcular de &orma sencilla la distancia de un
punto , E #!
1
5 !
2
$ a una recta rA Hx . S) . C E +

d#,5r$ E
2 2
H S C
H S
x ) + +
+

dic'a &"rmula resulta de calcular la distancia entre , y
?5 siendo ? la intersecci"n de la recta r con una recta
perpendicular a la recta r que pase por el punto ,3


-elaciones en#re dos rec#as del $lano

9as posiciones relativas de dos rectas en el plano sonA pueden intersecarse en un
punto5 coincidir5 o bien5 ser paralelas3 H partir de la ecuaci"n impl*cita de cada recta5
puede averi-uarse a cul de estas situaciones se correspondeA
Cos rectas se intersecan en un punto si el sistema de ecuaciones &ormado por las
ecuaciones de las rectas tiene una nica soluci"n5 es decir5 si el sistema es
compatible determinado3 9a soluci"n de dic'o sistema corresponde a las
coordenadas del punto de intersecci"n3
En este caso5 adems5 es posible 'allar los n-ulos entre ambas rectas5
obteniendo un vector director de cada recta5 y calculando el n-ulo entre ambos
vectores3 Hs* pues5 si las rectas sonA

rA Hx . S) . C E +
sA H]x . S]) . C] E +

9os vectores directores de ambas rectas sonA u
r
E #/S5H$ y v
r
E #/S]5H]$5 por lo
tanto5 el coseno de uno de los n-ulos que &orman estas rectas es i-ual aA
cos E
u v
u v

r r
r r
,i los n-ulos son todos de 0+:5 se dice que las rectas son perpendiculares3
Cos rectas coinciden si el sistema de ecuaciones &ormado por las ecuaciones de
las rectas tiene in&initas soluciones5 es decir5 si el sistema es compatible
indeterminado3 En este caso5 ambas ecuaciones son equivalentes3
Cos rectas son paralelas si el sistema de ecuaciones &ormado por las ecuaciones
de las rectas no tiene soluciones5 es decir5 si el sistema es incompatible3
En este caso5 puede encontrarse de &orma sencilla la distancia entre estas dos
rectas5 si se considera que cualquier punto de la primera recta est a la misma
distancia de la otra recta3 8or ello5 solo es necesario calcular la distancia de un
punto de la primera recta a un punto de la se-unda recta3
,
r
?
2+%
El $os#ulado de las $aralelas de Euclides

Euclides de Hle4andr*a #s3 bV a de C3$ es uno de los matemticos -rie-os ms
importantes y su obra Cos Elementos es una de las obras ms editadas de la 'istoria3
Est dividida en trece libros o cap*tulos5 de los cuales los seis primeros son sobre
-eometr*a plana elemental y los tres ltimos sobre -eometr*a en el espacio #por ello5
la 6eometr*a clsica5 que se estudia en este curso5 tambin se denomina 6eometr*a
euclidiana$3 8or lo tanto5 se trata de una obra casi enteramente dedicada a la
6eometr*a5 que para los anti-uos era la piedra an-ular de las matemticas3 9a obra se
inicia con una serie de de&iniciones -enerales #de un punto5 de una recta5 etc3$5 a
continuaci"n una lista de cinco postulados y5 &inalmente5 cinco nociones comunes3
9os postulados son concebidos por Euclides como enunciados convincentes por s*
mismos5 verdades indiscutibles pero que no pueden demostrarse3 Entre los cincos
postulados5 los cuatro primeros nunca 'an despertado nin-una controversia5 en
cambio5 el quinto 'a sido siempre &uente de acaloradas discusiones3 ,e trata del
denominado postulado de las paralelas5 que dice as*A si una l*nea recta corta a otras
dos l*neas rectas &ormando con ellas n-ulos interiores del mismo lado menores que
dos n-ulos rectos5 las dos l*neas rectas5 prolon-adas inde&inidamente5 se cortan del
lado por el cual los n-ulos son menores que dos n-ulos rectos3 Btra &orma de
e(presarloA por un punto a4eno a una recta5 s"lo se puede trazar una paralela3
El problema de este postulado radica en el 'ec'o que muc'os5 a lo lar-o de la
'istoria5 'an considerado que es posible demostrarlo y5 por lo tanto5 no deber*a
considerarse un postulado3 ,on muy numerosos los intentos que desde el si-lo bbb a3
C3 'asta el si-lo @b@ se realizaron para probar el quinto postulado de Euclides3 Estos
estudios los realizaron personas de distintas reli-iones y culturas3 El rab* 6ers"nides
con los denominados cuadrilteros equilteros y equin-ulos5 al musulmn Bmar
g'ayyam o al 4esuita 6irolamo ,acc'eri3 Godas las demostraciones conten*an al-n
&allo que normalmente consist*a en una a&irmaci"n que es correcta en -eometr*a
euclidiana y que en cierto sentido parece que sea al-o evidente5 que no es preciso
demostrar3 Godas estas a&irmaciones5 y otras muc'as5 de la -eometr*a absoluta son
equivalentes al quinto postulado3 Es decir5 que se puede sustituir el quinto postulado
por una cualquiera de ellas3 En este caso la a&irmaci"n ele-ida adquiere el carcter de
postulado y5 por lo tanto5 todo el traba4o 'a sido realizado en vano3
Especial menci"n requieren los resultados obtenidos por 6irolamo ,acc'eri #1))1/
11$5 que indudablemente son los primeros de importancia en la -eometr*a no
euclidiana5 que no se desarroll" prcticamente 'asta el si-lo @b@3 El mtodo de
traba4o de ,acc'eri5 ne-ando el quinto postulado se para encontrar una contradicci"n5
abri" la puerta al descubrimiento de la -eometr*a no euclidiana3 7ealmente ,acc'eri
'ab*a descubierto la -eometr*a no euclidiana pero su &e cie-a de que la verdad del
quinto postulado lo llev" a recurrir a &alacias ms o menos elaboradas3 ^oy sabemos
que ne-ar el quinto postulado no lleva a nin-una contradicci"n5 sino s"lo abre la
puerta a otras -eometr*as5 que son de vital importancia en -randes teor*as cient*&icas
del s3 @@5 como la teor*a de la relatividad3

2+)
Cmo se suma un vector a un punto del plano?
9a suma entre puntos y vectores es una operaci"n imprescindible para la
de&inici"n de las ecuaciones de los elementos -eomtricos3 El resultado de
la suma de un punto ms un vector es otro punto5 que se 'alla aplicando el
ori-en del vector sobre el puntoK de esta manera5 el punto del e(tremo del
vector corresponder con el resultado de esta suma3 8ara realizar esta
suma5 deben sumarse las coordenadas del punto con las componentes
correspondientes del vector3
,e puede sumar a cualquier punto del plano cualquier vector del plano3 Cebe tenerse
en cuenta que esta operaci"n no es la misma que la suma de vectores5 aunque como
se ver5 &ormalmente5 tiene bastantes seme4anzas3 9a idea es muy sencillaA se trata de
aplicar el ori-en del vector sobre el punto5 y el punto del e(tremo del vector
corresponder con el resultado de esta suma3 Hs* pues5 puede decirse que si , es un
punto5 y v
r
es un vector5 la suma del punto , ms el vector v
r
es otro punto5 ?5 de
manera que v ,? =
r uuur
3 Esta suma se e(presa as*A
? , v = +
r

El -r&ico muestra un punto , E #25 !$ y un vector v
r
E#25/$5 y diversos puntos que se 'allan a partir de estos
dos elementos3 8or e4emploA
#25 !$ #25 $ #!51$ , v + = + =
r

2 #25 !$ 2#25 $ #)5 1$ , v + = + =
r

2 #25 !$ 2#25 $ # 251+$ , v = =
r

#25 !$ #25 $ #+5 1$ , v = =
r

Esta operaci"n cumple estas propiedadesA
13 ,i , es un punto y u
r
y v
r
son dos vectores5 entoncesA

( ) ( )
, u v , u v + + = + +
r r r r

23 ,i , es un punto5 entoncesA
+ , , + =
r

Es decir5 si cualquier punto , sumado con el vector +
r
no se modi&ica el
punto ,.
3 ,i , y ? son puntos5 e(iste un nico vector que cumpleA
? , v = +
r

evidentemente5 este vector es5 precisamente5 v ,? =
r uuur

Pinalmente5 debe insistirse en que5 aunque en su e(presi"n un punto y un vector se
aseme4en muc'o5 no son el mismo ob4eto ni deben manipularse de la misma manera3
Esta advertencia puede ser de ayuda para evitar5 por e4emplo5 la suma de puntos5
cosa que es imposible de realizar3
2+1
Qu son la ecuacin paramtrica y la ecuacin cartesiana de
una recta, y cmo pueden hallarse?
Godos los puntos de una recta pueden 'allarse sumando a un punto
determinado de la recta5 un vector con la misma direcci"n de la recta3 9a
ecuaci"n que resulta de este 'ec'o se denomina ecuaci"n paramtrica de la
recta3 ,i se descompone esta ecuaci"n vectorial en los elementos que la
componen5 se obtiene la ecuaci"n cartesiana de la recta5 que de 'ec'o se
corresponde a dos ecuaciones que nos indican c"mo 'allar la x y la ) de la
recta3
Godos los puntos de una recta pueden 'allarse sumando a un
punto determinado de la recta5 un vector con la misma
direcci"n de la recta3 En el -r&ico puede observarse que
todos los puntos de la recta pueden 'allarse sumando al punto
,5 que se 'alla en la recta5 un vector que sea mltiplo de v
r
3
Es decir5 cualquier punto de la recta5 #x5 )$5 puede 'allarse de
la si-uiente &ormaA
# 5 $ x ) , v = +
r

o sea5
1 2 1 2
# 5 $ # 5 $ # 5 $ x ) , v ! ! v v = + = +
r

siendo un nmero3
Esta i-ualdad se denomina ecuaci"n paramtrica de la recta5 ya que los puntos de la
recta dependen del parmetro 3 En el e4emplo5 si el punto , E #25 !$ y el vector v
r
E#25/$A
cuando E 1 # 5 $ 1F #25 !$ #25 $ #!51$ x ) , v = + = + =
uur

cuando E 2 # 5 $ x ) = 2 #25 !$ 2#25 $ #)5 1$ , v + = + =
r

cuando E /2 # 5 $ x ) = 2 #25 !$ 2#25 $ # 251+$ , v = =
r

,i se i-ualan las coordenadas de cada elemento en la &"rmula ori-inalA
x E !
1
. v
1

) E !
2
. v
2

Este -rupo de dos e(presiones5 con las coordenadas de los puntos de la recta se
denomina ecuaci"n cartesiana de la recta3
En el e4emplo5 ya que , E #25!$ y v
r
E #25/$5 la ecuaci"n paramtrica de la recta esA
#x5 )$ E 8 . v
r
E #25 !$ . #25/$
es decir todos los puntos #x5 )$ que cumplen la ecuaci"n cartesiana #que se obtiene
descomponiendo la e(presi"n anterior$A
x E 2 . 2
) E ! /
pertenecen a la recta r3
Es evidente que el punto , podr*a ser cualquiera punto de la recta5 y el vector v
r

podr*a ser cualquier vector que tuviera la misma direcci"n3 Cualquiera de estos
vectores se le denomina vector director de la recta5 porque es el que da la direcci"n
de la recta3 8or e4emplo5 en la recta del e4emplo5 un vector director es #25/$5 pero
podr*a ser cualquiera de sus mltiplos5 por e4emploA #!5 /)$ " #/25$3
r
2+2
Qu son la ecuacin explcita y la ecuacin implcita de una
recta, y cmo pueden hallarse?
,i se descompone la ecuaci"n cartesiana de la recta se obtiene la ecuaci"n
e(pl*cita de la recta5 aislando el parmetro de la primera e i-ualando los
miembros3 H partir de la ecuaci"n e(pl*cita de la recta se puede obtener la
ecuaci"n impl*cita de la misma5 a-rupando todos los trminos de la
ecuaci"n e(pl*cita y eliminando los denominadores3 Este ltimo tipo es l
&orma ms usual de e(presar una recta3
,i r es una recta5 la ecuaci"n cartesiana de la cual esA
x E !
1
. $v
1

) E !
2
. Fv
2

se puede 'acer la si-uiente trans&ormaci"nA se a*sla la de las dos i-ualdadesA
E #x / !
1
$;v
13

E #) / !
2
$;v
23

por lo tanto5 los dos miembros de la derec'a de cada una de las i-ualdades son
i-ualesA

1 2
1 2
x ! ) !
v v

=
Esta e(presi"n se denomina ecuaci"n e(pl*cita de la recta3 Gambin se puede
modi&icar esta e(presi"n5 de manera que no queden denominadores y que no quede
nin-n trmino a la derec'a de la i-ualdad5 de la si-uiente maneraA
#x / !
1
$v
2
E #) / !
2
$v
13

v
2
x / !
1
v
2
E v
1
) / !
2
v
13

v
2
x / v
1
) / !
1
v
2
. !
2
v
1
E +
En de&initiva5 y para simpli&icar5 queda una ecuaci"n del tipoA
Hx . S) . C E + d"nde H E v
2
5 S E /v
1
y C E / !
1
v
2
. !
2
v
1

Esta &orma de e(presar los puntos de la recta se denomina ecuaci"n impl*cita de la
recta3 En este caso5 un vector director es #/S5 H$3
En el caso del e4emplo anterior5 la recta ten*a esta ecuaci"n cartesianaA
x E 2 . 23
) E ! / 3
por convertirla en ecuaci"n e(pl*cita5 es necesario aislar A
E #x / 2$;2
E #) / !$;/
por lo tanto5

2 !
2
x )
=

es la ecuaci"n e(pl*cita de esta recta3
,i se desarrolla esta e(presi"nA
/#x / $ E 2#) / !$
/x . 0 / 2) . 2 E +
/x / 2) . 11 E +
se obtiene esta ltima e(presi"n5 que es la ecuaci"n impl*cita de la recta3 8ara evitar
empezar por un si-no ne-ativo5 la ecuaci"n impl*cita de la recta queda de la si-uiente
&ormaA
x . 2) / 11 E +
Hdems5 podemos ase-urar que un vector director de esta recta podr*a ser #/25 $5 es
decir5 un vector cuyas componentes sean
componente xA coe&iciente ) de la ecuaci"n cambiado de si-no3
componente )A coe&iciente x de la ecuaci"n cambiado de si-no3
9a ecuaci"n impl*cita es la &orma ms usual de e(presar una recta3 Hs*5 pues5
normalmente se e(presar una recta r como rA Hx . S) . C E +3
2+0
Qu informacin puede obtenerse de las ecuaciones de una
recta?
Con cada una de los tipos de ecuaciones con los que se puede e(presar una
recta5 puede obtenerse in&ormaci"n esencial sobre esta rectaA por un lado5
puede 'allarse un punto #o los que se deseen$ que pertenezca a dic'a recta
#o incluso5 comprobar si un punto determinado pertenece a dic'a recta$K
por otro lado5 puede 'allarse un vector director de la recta3
Cada ecuaci"n tiene unas caracter*sticas que permiten conocer cierta in&ormaci"n
sobre la rectaA
9a ecuaci"n paramtrica de una recta presenta de &orma evidente un punto de la
recta y un vector directorA

1 2 1 2
# 5 $ # 5 $ # 5 $ x ) ! ! v v = +
El punto es
1 2
# 5 $ ! ! y el vector director
1 2
# 5 $ v v 3 Cualquier otro punto puede
obtenerse sustituyendo el parmetro por un nmero concreto3
8or e4emplo5 si la ecuaci"n paramtrica de una recta esA
#x5 )$ E #5/$ . #15/!$
,e puede ase-urar que #5/$ es un punto de la recta5 mientras que #15/!$ es un
vector director de esa recta3 8ara 'allar otro punto de la recta5 se debe sustituir el
parmetro por un nmero3 8or e4emplo5 si E
#x5 )$ E #5/$ . #15/!$ E #)5/1%$
Hs* pues5 #)5/1%$ es otro punto de esta recta3
9a ecuaci"n cartesiana de una recta tambin permite 'allar de manera sencilla
un punto de la recta y un vector director3 9a ecuaci"n cartesiana de la recta tiene
esta &ormaA
x E !
1
. Fv
1

) E !
2
. Fv
2

un punto de la recta es
1 2
# 5 $ ! ! y un vector
1 2
# 5 $ v v 3 Cualquier otro punto puede
obtenerse sustituyendo el parmetro por un nmero concreto5 teniendo en
cuenta que las dos coordenadas deben 'allarse utilizando e mismo parmetro3
8or e4emplo5 si la ecuaci"n cartesiana esA
x E / !
) E % . 2
In punto de la recta debe ser #5%$5 ya que son los trminos sin de la e(presi"n
anterior3 In vector director es #/!52$5 porque son los coe&icientes de en ambas
e(presiones3 8ara 'allar otro punto de esta recta5 debe sustituirse por un
nmeroK por e4emplo5 si E /25 el punto obtenido tiene coordenadasA
x E / !F#/2$ E 11
) E % . 2F#/2$ E 1
8or lo tanto5 este punto de la recta es #1151$3
9a e(presi"n e(pl*cita de una recta tiene por e(presi"nA

1 2
1 2
x ! ) !
v v

=
de manera inmediata puede 'allarse un punto5
1 2
# 5 $ ! ! 5 y un vector director5
1 2
# 5 $ v v 3 8ara 'allar otro punto de la recta5 debe darse un valor a la x o a la )5 y
resolver la ecuaci"n lineal resultante3
8or e4emplo5 la ecuaci"nA

2 1
!
x ) +
=

corresponde con una recta del planoK uno de sus puntos es #25/1$ #obsrvese que
debe cambiarse de si-no el nmero que acompaOa a cada una de las variables$3
In vector director de esta recta es #5/!$3 8ara 'allar otro punto de esta recta se
sustituye5 por e4emplo5 la ) por 5 y se resuelve la ecuaci"n resultanteA
21+

2 1
!
x +
=

/!#x / 2$ E F!
/!x . 2 E 12
/!x E !
x E /1
8or lo tanto5 si ) E 5 entonces x E /13 Hs* pues5 otro punto de la recta es #/15$3
9a e(presi"n de una recta en &orma impl*cita es del
tipoA
Hx . S) . C E +
En este caso5 no puede conocerse de &orma inmediata un
punto de la rectaK para 'acerlo se debe sustituir una de
las coordenadas por un valor5 y a continuaci"n resolver
la ecuaci"n resultante3 En cambio5 es conocido que un
vector director de esta recta es #/S5H$3 8or e4emplo5 ,i
una recta tiene ecuaci"n
x / 2) . ) E +
8ara 'allar un punto de esta recta5 se puede sustituir5 por e4emplo5 la ) por 13 Ce
este modo5 se obtiene la si-uiente ecuaci"nA
x / 2F1 . ) E +
7esolvindola5 resulta que x E /!3 Hs* pues5 el punto #/!51$ pertenece a la recta
cuya ecuaci"n es x / 2) . ) E +3
In vector director de esta recta puede ser #251$5 ya que /2 es el coe&iciente de la
) en la ecuaci"n5 y 1 es el coe&iciente de la x en la ecuaci"n3
Gambin es posible comprobar si un punto determinado pertenece o no a la recta
en cuesti"n3 8or e4emplo5 se puede investi-ar si el punto #/25)$ pertenece a la
recta de ecuaci"n x / 2) . ) E +3 8ara ello tan solo se requiere comprobar si las
coordenadas del punto son soluci"n de dic'a ecuaci"n3 VemosloA
/2 / 2F) . ) E /2 Q +
por lo tanto5 el punto #/25)$ no pertenece a dic'a recta3
Cules son las posibles relaciones entre un punto y una recta?
Cados un punto , y una recta r5 o bien5 el punto , pertenece a la recta r5
en cuyo caso5 las coordenadas del punto cumplen la ecuaci"n de la recta5 o
bien5 el punto , no pertenece a dic'a rectaK en este caso5 e(iste una
&"rmula que permite calcular la distancia del punto , a la recta r3
Cado un punto , E #!
1
5 !
2
$ y una recta rA Hx . S) . C E + 5 pueden darse dos
situacionesA
El punto , pertenece a la recta r5 en cuyo caso5 las coordenadas del punto
cumplen la ecuaci"n de la recta5 es decirA
H!
1
. S!
2
. C E +
8or e4emplo5 el punto , E #/!51$ pertenece a la recta rA x / 2) . ) E +5 ya queA
/! / 2F1 . ) E +
El punto , no pertenece a la recta r3 En este caso5 podemos ase-urar queA
H!
1
. S!
2
. C Q +
Es posible de&inir la distancia de este punto y la recta3 En primer
lu-ar5 debe observarse que si un punto5 ,5 no pertenece a una recta r5
la distancia ms corta entre r y , se obtiene si-uiendo la recta
perpendicular a r5 que pasa por , #recta punteada$3 Ce esta manera5 se
'alla ?5 que es el punto de intersecci"n entre r y la perpendicular que
pasa por ,3 9a distancia del punto , a la recta r es5 precisamente5 la
distancia entre , y ?3
8or e4emplo5 si rA x / ) . 2 E +5 y , E #51$5 puede comprobarse que este punto
no pertenece a la recta5 ya que / 1 . 2 Q +3 Veamos a qu distancia de la recta
se encuentra dic'o punto3 8ara ello5 se debe construir la recta perpendicular a la
,
r
?
H
/S
Hx . S) . C E +
211
recta r5 que conten-a el punto ,3 aa que la recta r tiene vector director #151$5 una
recta perpendicular puede tener vector director #/151$3 Hs* pues5 la recta
perpendicular a r que pasa por , tiene por ecuaci"n paramtricaA
sA #x5)$ E #51$ . #/151$
En &orma impl*cita5 dic'a ecuaci"n se convierte enA
sA x . ) / ! E +
9a intersecci"n de esta recta con la recta r #que puede 'allarse buscando la
soluci"n del sistema de ecuaciones &ormado por las dos ecuaciones impl*citas de
las rectas$ coincide con el punto #15$3 Hs* pues5 la distancia del punto , a la
recta r esA
d#,5r$ E d#,5?$ E
2 2
#1 $ # 1$ 2 + =
E(iste un &"rmula que permite abreviar el clculo de la distancia de un punto
, E #!
1
5 !
2
$ a una recta rA Hx . S) . C E +
d#,5r$ E
2 2
H S C
H S
x ) + +
+

8uede comprobarse con la recta y el punto del e4emploA
d#,5r$ E
1 2 !
2
1.1 2
+
= =
Cmo averiguar la relacin entre dos rectas del plano a travs
de sus ecuaciones?
Cos rectas del plano pueden intersecarse en un punto si el sistema de
ecuaciones &ormado por las ecuaciones de las rectas tiene una nica
soluci"n5 es decir5 si el sistema es compatible determinadoK las dos rectas
coinciden si el sistema de ecuaciones &ormado por las ecuaciones de las
rectas tiene in&initas soluciones5 es decir5 si el sistema es compatible
indeterminadoK &inalmente5 dos rectas son paralelas si el sistema de
ecuaciones &ormado por las ecuaciones de las rectas no tiene soluciones5 es
decir5 si el sistema es incompatible3 En este caso5 puede calcularse la
distancia entre ambas rectas3
Cos rectas del plano pueden5 o bien intersecarse en un punto5 o bien5 ser paralelasK
tambin puede darse el caso que ambas rectas sean la misma3 El estudio del sistema
de ecuaciones &ormado por las ecuaciones de ambas rectas determinar en qu
situaci"n5 de entre estas tres5 se encuentran las dos rectasA
Cos rectas se intersecan en un punto si el sistema de ecuaciones &ormado por las
ecuaciones de las rectas tiene una nica soluci"n5 es decir5 si el sistema es
compatible determinado3 En este caso5 la soluci"n del sistema es el punto de
intersecci"n3 8or e4emplo5 las rectas rA x . ) / E +5 y sA 2x / ) / E + se
intersecan en un punto porque el sistema de ecuacionesA

+
2 +
x )
x )
+ =

tiene como nica soluci"n x E 2 e ) E13
En este caso5 es posible5 adems5 conocer los n-ulos entre ambas rectas3 En
primer lu-ar se 'alla un vector director de cada rectaA
vector director de rA #/151$
vector director de sA #152$
,e calcula a continuaci"n el n-ulo entre ambos vectores5 teniendo en cuenta
que el n-ulo entre los vectores u
r
y v
r
tiene por cosenoA
cos E
u v
u v

r r
r r
por lo tantoA
212
cos E
# 151$F#15 2$ 1 2 1
+5 1)2
2 % 2 % 1+
+
= =
8or lo tanto5 dic'o n-ulo es es5 apro(imadamente5 de 115):3 9os otros
n-ulos entre las rectas son de 12+ / 115) E 1+25!:5 apro(imadamente3
,i los ! n-ulos &ormados entre ambas rectas son rectos5 es decir de 0+:5 se dice
que las rectas son perpendiculares3

,i r y s son dos rectas y u
r
y v
r

son sus vectores directores5 es el n-ulo entre las rectas r y s5 es decir5 el n-ulo
entre las rectas es el n-ulo que &orman los vectores3

Cos rectas coinciden si el sistema de ecuaciones &ormado por las ecuaciones de
las rectas tiene in&initas soluciones5 es decir5 si el sistema es compatible
indeterminado3 En este caso5 ambas ecuaciones son equivalentes3 8or e4emploA

2 +
! 2 ) +
x )
x )
+ =

+ =

,e trata de un sistema compatible indeterminado5 por lo tanto5 tiene in&initas
soluciones3 8uede observarse que la ecuaci"n !x . 2) / ) E + es equivalente a
la ecuaci"n 2x . ) / E +3
Cos rectas son paralelas si el sistema de ecuaciones &ormado por las ecuaciones
de las rectas no tiene soluciones5 es decir5 si el sistema es incompatible3 8or
e4emplo5

2 % +
! 2 ) +
x )
x )
+ =

+ =

,e trata de un sistema incompatible porque el ran-o de la matriz del sistema y el
de la matriz ampliada son di&erentes3 En este caso5 puede observarse que los
vectores directores tienen la misma direcci"n5 porque uno es mltiplo del otroA
#/25!$ E 2F#/152$3
8uede encontrarse de &orma sencilla la distancia entre estas dos rectas5 si se
considera que cualquier punto de la primera recta est a la misma distancia de la
otra recta3 8or ello5 solo es necesario calcular la distancia de un punto de la
primera recta a un punto de la se-unda recta3 En el e4emplo5 un punto de la
primera recta5 rA 2x . ) / % E +5 podr*a ser #+5%$3 9a distancia de este punto a la
recta sA !x . 2) / ) E + esA
d#,5r$ E
2 2
2F%D)
! 2+
% 2+
! 2
= =
+



21










Elementos de geometra
en el espacio
21!
8
t
Ele"en#os de .eo"e#r)a en el es$acio

Ele"en#os '*sicos del es$acio

9os elementos bsicos del espacio sonA
puntos5 denominados con letras maysculas5 por e4emplo 83
rectas5 denominados con letras minsculas5 por e4emplo r3
planos5 denominados con letras -rie-as5 por e4emplo 3

&osiciones rela#i%as de dos $lanos en el es$acio

Cos planos distintos del espacio puedenA
ser paralelosA por e4emplo5 los planos y son paralelos3








cortarse en una recta3 8or e4emplo5 el plano y el plano se cortan en la recta r3 Cada una de las
zonas en que se divide el espacio cuando dos planos se cortan se denomina n-ulo diedro3
r










&osiciones rela#i%as de una rec#a , un $lano en el es$acio
In plano y una recta pueden serA
paralelosK por e4emplo5 la recta r es paralela al plano 3
cortarseK la intersecci"n puede ser
o un solo puntoK por e4emplo5 la recta t corta al plano en el punto 83
o toda la recta se encuentra incluida en el planoK por e4emplo5 la recta s pertenece al plano
3


s


r


21%
&osiciones rela#i%as de dos rec#as en el es$acio
Cos rectas distintas del espacio puedenA
cortarse en un puntoK por e4emplo5 las rectas r y s se cortan en el punto 83
ser paralelasK por e4emplo5 las rectas t y x son paralelas3
cruzarse5 sin cortarseK por e4emplo5 las rectas 9 e ) se cruzan3


r
s









a e+$resi(n al.e'raica de los ele"en#os del es$acio

In plano del espacio se e(presa en &orma de una ecuaci"n lineal cuyas soluciones son5 precisamente5 los
puntos del planoA
A ax . b) . c9 . d E +
Ina recta del espacio se e(presa en &orma de un sistema de ecuaciones cuyas soluciones son los puntos de
la rectaA
rA
1 1 1 1
2 2 2 2
+
+
a x b ) c 9 d
a x b ) c 9 d
+ + + =

+ + + =

as $osiciones rela#i%as , la e+$resi(n al.e'raica
Cados los planos
A a
1
x . b
1
) . c
1
9 . d
1
E +
A a
2
x . b
2
) . c
2
9 . d
2
E +
y las rectasA
rA

! ! ! !
+
+
a x b ) c 9 d
a x b ) c 9 d
+ + + =

+ + + =

sA
% % % %
) ) ) )
+
+
a x b ) c 9 d
a x b ) c 9 d
+ + + =

+ + + =

Estas son las posibilidades para las posiciones relativas entre rectas y planos depende del ran-o de la
matriz del sistema asociado a las ecuaciones de los elementos5 y del ran-o de la matriz ampliada5 de la
si-uiente maneraA

13 9as posibles posiciones relativas entre y sonA

ran-#
n
A $
ran-# A$
2
2 ,istema compatible
indeterminado los
planos se cortan en
una recta3
,istema incompatible
los planos son paralelos3

,iendoA

1 1 1
2 2 2
a b c
A
a b c
| |
=
|
\

1 1 1 1 n
2 2 2 2
a b c d
A
a b c d
| |
=
|
\


8

x
t
9


)
21)
23 9as posibles posiciones relativas entre y r sonA

ran-#
n
A $
ran-# A$
2
2 ,istema compatible
indeterminado la
recta est contenida en
el plano3
,istema incompatible
la recta es paralela al
plano3
,istema compatible
determinado la recta y
el plano se cortan en un
punto3

,iendoA

1 1 1

! ! !
a b c
A a b c
a b c
| |
|
=
|
|
\

1 1 1 1
n

! ! ! !
a b c d
A a b c d
a b c d
| |
|
=
|
|
\


3 9as posibles posiciones relativas entre r y s sonA

ran-#
n
A $
ran-# A$
2 !
2 ,istema compatible
indeterminado las
rectas coinciden3
,istema
incompatible las
rectas son paralelas3

,istema compatible
determinado las
rectas se cortan en un
punto3
,istema
incompatible 9as
rectas se cruzan3

,iendoA


! ! !
% % %
) ) )
a b c
a b c
A
a b c
a b c
| |
|
|
=
|
|
\


! ! ! ! n
% % % %
) ) ) )
a b c d
a b c d
A
a b c d
a b c d
| |
|
|
=
|
|
\




211
Cules son los elementos bsicos de la geometra del
espacio?
Hl i-ual que en el plano5 el espacio contiene puntos5 rectas y se-mentos5
que se indican de la misma manera que en el plano3 Hdems5 en el espacio
tambin e(isten los planos5 que deben ima-inarse como 'o4as de papel sin
l*mites5 sin ondulaciones y si espesor3 Xormalmente5 los planos se
desi-nan con letras del al&abeto -rie-o3
9os elementos de la -eometr*a plana #el punto5 el se-mento5 la recta y la semirrecta5
as* como el n-ulo entre dos se-mentos$ tambin se encuentran en el espacio de tres
dimensiones3 Estos elementos se desi-nan de la misma &orma que en el plano3
Hdems5 en el espacio se pueden de&inir los planos que se deben ima-inar como
inmensas 'o4as de papel sin l*mites5 sin ondulaciones y sin espesor al-unoK por eso5
un plano tiene dos dimensiones5 de la misma manera que una recta tiene una nica
dimensi"n #y un punto5 nin-una$3 Xormalmente5 un plano se acostumbra a desi-nar
con una letra -rie-a3 8ara representar un plano se utiliza5 normalmente5 una &orma
trapezoidal5 como la de la ima-enA





Ina propiedad importante de cualquier plano es que si contiene dos puntos5 siempre
contiene la recta que pasa por estos dos puntos3
In semiplano es la parte de un plano que tiene por e(tremo una recta3 Es di&*cil
representarlo de &orma di&erente5 por eso se deber subrayar la recta que le sirve de
e(tremo3
r


,emiplano limitado por la recta r3
Cules son las posiciones relativas de los diversos elementos
del espacio?
Cos planos distintos del espacio pueden ser5 o bien5 paralelos5 o bien5
cortarse en una recta3 In plano y una recta pueden ser paralelos5 o bien5
cortarseK en este caso5 o bien la intersecci"n es un solo punto5 o bien toda
la recta se encuentra incluida en el plano3 Pinalmente5 dos rectas en el
espacio pueden5 o bien5 cortarse en un punto5 o bien5 ser paralelas5 o bien5
pueden cruzarse5 sin cortarse
Cos planos distintos del espacio pueden ser5 o bien5 paralelos5 o bien5 cortarse en una
recta3 8or e4emplo5 los planos y son paralelos3 En cambio5 el plano y el plano
se cortan en la recta r5 mientras que el plano y el plano se cortan en la recta s3
212
r

s








Cos planos que se cortan dividen todo el espacio en cuatro zonas5 cada una de las
cuales se denomina n-ulo diedro3 Cuando las cuatro zonas tienen una &orma similar5
se dice que los planos son perpendiculares5 como en el caso de la ima-en3












In plano y una recta pueden ser paralelos5 o bien5 cortarse3 En este ltimo caso5 o
bien la intersecci"n es un solo punto5 o bien toda la recta se encuentra incluida en el
plano3 Hs*5 la recta r es paralela al plano K la recta s pertenece al plano K la recta t
corta al plano en el punto 83


s


r


Pinalmente5 dos rectas en el espacio pueden5 o bien5 cortarse en un punto5 o bien5 ser
paralelas5 o bien5 pueden cruzarse5 sin cortarse3 8or e4emplo5 las rectas r y s se cortan
en el punto 8K las rectas t y x son paralelas #porque se encuentran en el mismo plano5
$K las rectas 9 e ) se cruzan #porque pertenecen a planos distintos paralelos$3



s




r


8
t
8

x
t
9


)
210
Qu es y cmo se calcula el ngulo entre los elementos del
espacio?
Cos rectas que se cortan -eneran cuatro n-ulos5 con las mismas
propiedades que los n-ulos entre dos rectas del plano que se cortan3 8ara
de&inir un n-ulo entre dos planos5 se debe trazar un tercer plano que sea
perpendicular a ambos planosK las rectas que resultan de la intersecci"n de
este plano con los dos primeros nos dan los n-ulos entre ambos planos3
Pinalmente5 para encontrar un n-ulo entre una recta y un plano que se
cortan5 debe representarse el plano perpendicular al plano dado y que
incluya la rectaK el n-ulo entre la recta de intersecci"n de los planos y la
recta ori-inal es el n-ulo buscado3
9os n-ulos entre dos rectas que se cortan se de&inen de i-ual manera que los
n-ulos entre dos rectas del plano que se cortan3 En cambio5 para de&inir un n-ulo
entre dos planos5 se debe trazar un tercer plano que sea perpendicular a ambos
planos3 8or e4emplo5 para saber el n-ulo que &orman los planos y 5 debe trazarse
el plano 5 perpendicular tanto a como a 3 9a intersecci"n entre y es la recta tK
la intersecci"n entre y es s3 9os n-ulos entre y sern los n-ulos entre t y s3















Pinalmente5 para encontrar un n-ulo entre una recta y un plano que se cortan5 debe
representarse el plano perpendicular al plano dado y que incluya la recta3 8or
e4emplo5 para encontrar un n-ulo entre el plano y la recta t #que se cortan en 8$5
se construye el plano 5 perpendicular a y que contiene tK s es la intersecci"n de
ambos planos3 Cualquier n-ulo &ormado entre las rectas s y t es un n-ulo entre la
recta t y el plano #aunque5 a veces5 se dice que el n-ulo entre la recta y el plano es
el menor de estos n-ulos5 tal como se observa en la ima-en$3 ,e dice que una recta
es perpendicular a un plano si cualquiera de estos n-ulos es de 0+:3









Gambin puede de&inirse la proyecci"n de una recta sobre un plano utilizando la
anterior ima-enA se construye un plano perpendicular al plano en cuesti"n que
conten-a la recta3 9a intersecci"n entre ambos planos ser la proyecci"n buscada3 En
el e4emplo5 la proyecci"n de la recta t sobre el plano es la recta s5 porque el plano
n-ulo

t
s
t
s
8
22+
perpendicular a que contiene la recta t5 es K adems5 la intersecci"n entre y es5
precisamente5 s3
Ce &orma similar5 puede de&inirse la proyecci"n de un punto sobre un plano como la
intersecci"n de la recta perpendicular al plano que pase por el punto5 y el plano en
cuesti"n3 8or e4emplo5 la proyecci"n del punto 8 sobre el plano de la ima-en es
i-ual al punto Q5 porque la recta perpendicular a que pasa por 8 es r5 y corta al
plano en el punto Q3
r








Cmo se expresan algebraicamente los elementos del
espacio?
In punto del espacio se e(presa mediante una terna5 #x5 )5 9$5 cada una de
los elementos indica una de las coordenadas re&eridas a cada uno de los
tres e4es del sistema de re&erencia del espacio3 In plano del espacio se
e(presa mediante una ecuaci"n lineal de tres inc"-nitas5 cuyas soluciones
son precisamente todos los puntos del plano3 Ina recta del espacio se
e(presa como la intersecci"n de dos planos3
Como es sabido5 un sistema de re&erencia en el espacio consta de e4esA e4e @5 e4e a
y e4e v5 tal como se muestra en la ima-en5

In punto en el espacio se e(presa mediante una terna que indica las coordenadas de
ese punto5 que e(presan las tres dimensiones del espacioA alto5 anc'o5 pro&undidad3
Hs*5 por e4emplo5 el punto 8 E #1552$ se representar*a de la si-uiente &ormaA
P

In plano del espacio se puede e(presar a travs de una ecuaci"n lineal con tres
inc"-nitas5 del tipoA
F 8
F Q
221
ax . b) . c9 . d E +
9as soluciones de esta ecuaci"n &orman un plano del espacio5 de la misma manera
que la soluci"n de una ecuaci"n lineal de dos inc"-nitas representaba una recta del
plano3
8or e4emplo5 este plano

Que corta al e4e a en el punto #+525+$5 y que es paralelo al plano &ormado por los e4es
@ y v5 tiene por ecuaci"nA
) E 2
porque todos los puntos que tienen coordenada ) i-ual a 25 pertenecen a dic'o plano3
Ina recta del espacio puede concebirse como la intersecci"n de dos planos3
E&ectivamente5 si cada plano se e(presa con una ecuaci"n lineal con inc"-nitas5 la
recta intersecci"n5 puede e(presarse como un sistema de 2 ecuaciones lineales5 con
inc"-nitas5 cuyas soluciones son5 precisamente5 todos los puntos de la recta3 8or
e4emplo5 los sistemas de ecuaciones que de&inen las rectas que &orman los e4es de
coordenadas sonA
+
+
)
9
=

sistema que e(presa el e4e @3

+
+
x
9
=

sistema que e(presa el e4e a3

+
+
x
)
=

sistema que e(presa el e4e v3

Es &cil demostrarloA en el caso del e4e @5 sus puntos son todos aquellos que tienen
las coordenadas 9 e ) i-ual a +K de la misma manera5 los puntos del e4e a son
aqullos que tienen las coordenadas x y 9 i-ual a +K i-ualmente5 los puntos del e4e v
son aqullos que tienen las coordenadas x e ) i-ual a +3
Cmo se expresan las posiciones relativas entre planos y
rectas?
E(presando los planos mediante una ecuaci"n y las rectas mediante un
sistema de dos ecuaciones5 pueden deducirse las relaciones entre estos
elementos e(aminando las soluciones del sistema de ecuaciones que
resulta de combinar todas las ecuaciones de dic'os elementos3
Cos planos del espacio se e(presan mediante dos ecuaciones lineales con tres
inc"-nitas3 Cebido a esto5 las posiciones relativas de dic'os planos deben
corresponderse con los tipos de soluciones posibles del sistemaA
,i el sistema es compatible indeterminado5 es decir5 el ran-o de la matriz del
sistema es i-ual al ran-o de la matriz ampliada5 en este caso5 los planos se
cortan3 8ueden darse dos situacionesA
o Que dic'o ran-o sea i-ual a 23
En este caso5 la soluci"n del sistema depende de un solo
parmetro3 8or lo tanto5 los dos planos se cortan en una recta3
222
o Que dic'o ran-o sea i-ual a 13
En este caso5 ambas ecuaciones son equivalentes5 o lo que es lo
mismo5 ambos planos son i-uales3
,i el sistema es incompatible5 es decir5 el ran-o de la matriz del sistema es 1 y el
ran-o de la matriz ampliada es 2 #por lo tanto5 son di&erentes$5 en este caso5
ambos planos son paralelos3
8or e4emplo5 dados estos planosA
A x . ) . 9 E 1
A x . ) . 9 E /
A 2x . ) . 9 E 1
9os planos y son paralelos5 ya que si se e(presan en &orma de sistemaA

1

x ) 9
x ) 9
+ + =

+ + =

y este sistema se e(presa de &orma matricialA

1 1 1 1
F
1 1 1
x
)
9
| |
| | | |
|
=
| |
|

\ \
|
\

puede observarse que el ran-o de la matriz del sistema
1 1 1
1 1 1
| |
|
\
es 15 mientras
que el ran-o de la matriz ampliada
1 1 1 1
1 1 1
| |
|
\
es 23 8or lo tanto5 el sistema es
incompatible5 es decir5 no tiene soluci"n3 B lo que es lo mismo5 los planos no se
cortan5 o sea5 son paralelos3
En cambio5 los planos y se cortan en una recta5 porque el sistema que -eneran sus
ecuacionesA

2 1
x ) 9
x ) 9
+ + =

+ + =

es compatible determinado y el ran-o de la matriz del sistema es i-ual a 25 el mismo
valor que el ran-o de la matriz ampliada3

Ce manera similar5 las posiciones relativas de un plano y una recta deben
corresponderse con los tipos de soluciones posibles del sistema resultante de a-rupar
las tres ecuaciones #una del plano y dos de la recta$A
,i el sistema es compatible5 el plano y la recta se cortan5 y pueden darse dos
situacionesA
o Que el ran-o de la matriz y de la ampliada sea i-ual a 23
En este caso5 el sistema es compatible indeterminado5 es decir5 la
recta se encuentra incluida en el plano3
o Que dic'o ran-o sea i-ual a 3
En este caso5 el sistema tiene una nica soluci"n3 8or lo tanto5
e(iste un nico punto de intersecci"n entre el plano y la recta3
,i el sistema es incompatible5 es decir5 el ran-o de la matriz del sistema es 2 y el
ran-o de la matriz ampliada es 3
En este caso5 no e(iste soluci"n y5 por lo tanto5 el plano y la recta son paralelos3

Cos rectas del espacio se e(presan mediante dos sistemas de ecuaciones lineales con
tres inc"-nitas #ambos sistemas deben ser compatibles determinados$3 Cebido a esto5
las posiciones relativas de dic'as rectas deben corresponderse con los tipos de
soluciones posibles del sistema resultante de a-rupar las cuatro ecuacionesA
,i el sistema es compatible5 es decir5 el ran-o de la matriz del sistema es i-ual al
ran-o de la matriz ampliada5 en este caso5 las rectas se cortan y pueden darse dos
situacionesA
o Que dic'o ran-o sea i-ual a 23
En este caso5 el ran-o del sistema y la ampliada de cuatro
22
ecuaciones es el mismo que el ran-o del sistema y la ampliada de
de los sistemas de cada una de las rectas3 Hs* pues5 las dos rectas
son i-uales3
o Que dic'o ran-o sea i-ual a 3
En este caso5 el sistema tiene una nica soluci"n3 8or lo tanto5 este
punto debe ser la intersecci"n de ambas rectas3 Hs* pues5 las rectas
se cortan en un punto3
,i el sistema es incompatible5 es decir5 el ran-o de la matriz del sistema es
menor que el ran-o de la matriz ampliada3 8or lo tanto5 las rectas no se
coinciden en nin-n punto3 8ueden darse dos casosA
o Que el ran-o de la matriz del sistema sea 2 y el ran-o de la matriz
ampliada sea 3
En este caso5 las rectas son paralelas3
o Que el ran-o de la matriz del sistema sea y el ran-o de la matriz
ampliada sea !3
En este caso5 las rectas se cruzan en el espacio3
8or e4emplo5 dadas las rectasA
rA
2 2 +
1 +
x ) 9
x ) 9
+ + =

+ + =

sA
) 2 2 +
% +
x )
x ) 9
=

+ =

8uede observarse que el sistema &ormado por las ! ecuacionesA

2 2 +
1 +
) 2 2 +
% +
x ) 9
x ) 9
x )
x ) 9
+ + =

+ + =

+ =

es compatible determinado5 y su nica soluci"n esA x E /15 ) E 25 9 E 23 8or lo tanto5
ambas rectas se cortan en un nico punto3
Consideremos otro e4emploA dadas las rectas
tA
1
2 2
x ) 9
x ) 9
+ =

+ =

mA
2 2 2 2
! %
x ) 9
x 9
+ =

+ =

en este caso5 el sistema &ormado por las ! ecuacionesA

1
2 2
2 2 2 2
! %
x ) 9
x ) 9
x ) 9
x 9
+ =

+ =

+ =

+ =

o sea
1 1 1 1
1 2 2
F
2 2 2 2
! + 1 %
x
)
9
| | | |
| |
| |

|
| |
=
|
| |

|
| |
\
\ \

es incompatible5 porque el ran-o de la matriz asociada al sistema es 25 mientras que
el ran-o de la matriz ampliada es 3 8or lo tanto5 ambas rectas son paralelas3


22!










El concepto de funcin
22%
2

)
!
2
C
1
1
)
%

C
6
2
!1
)
!
2
H
1

)
%

S
P
El conce$#o de funci(n

as corres$ondencias en#re conjun#os
Ina correspondencia entre dos con4untos es una relaci"n entre ambos con4untos5 que 'ace corresponder a
elementos del primer con4unto5 elementos del se-undo3
9os con4untos se representan mediante dia-ramas de Venn3
9as correspondencias se representan mediante dos dia-ramas de Venn5 relacionados mediante
&lec'as3 8or e4emplo5









En este casoA
9a correspondencia se denomina 73
El con4unto de partida es H E k25!5)525!1y3
El con4unto de lle-ada es S E k155%5)y3
El dominio de 7 es k25!5)52y3
9a ima-en de 7 es k15%5)y3
9a ima-en del elemento 2 es el elemento 13
9a ima-en del elemento ! son los elementos % y )3
9a antiima-en del elemento ) es el elemento !3
9a antiima-en del elemento 1 son los elementos 2 y )3


as a$licaciones , las funciones
Cuando cada elemento del dominio solamente tiene una nica ima-en5 entonces la correspondencia se
denomina aplicaci"n3
Gipos de aplicacionesA
E('austivasA aquellas en las que su ima-en coincide con el con4unto de lle-ada3 8or e4emploA
bnyectivasA aquellas en las que cada elemento de la ima-en s"lo tiene una nica antiima-en3 8or
e4emploA

2
!1
)
!
2
H
1

)
%

S
7
22)
2
!
1
)
!
2
H
1
0
)
%

E
G
SiyectivasA aquellas que son e('austivas e inyectivas al mismo tiempo3 8or e4emploA
Ina funci(n es una aplicaci"n entre con4untos numricos3

a #a'la de una funci(n
Ina tabla de una &unci"n es una tabla con dos columnasK la primera
contiene valores del dominio de la &unci"n y la se-unda5 los valores
correspondientes de su ima-en3 8or e4emplo5 la tabla de la &unci"n P
esA
a e+$resi(n de una funci(n
9a e(presi"n de una &unci"n es una e(presi"n al-ebraica con una variable que permite encontrar la
ima-en de cualquier elemento del dominio de la &unci"n3 8ara conse-uirlo5 se debe sustituir la variable de
la e(presi"n por el valor del dominio3 8or e4emplo5 si la &unci"n g le 'ace corresponder a un nmero el
mismo nmero al cuadrado5 su e(presi"n debe serA
g#x$ E x
2


a .r*fica de una funci(n
9a -r&ica de una &unci"n es el con4unto de todos los puntos
del plano cartesiano cuyas coordenadas coinciden con valores
de dic'a &unci"n5 siendo la coordenada x un valor del
dominio5 y la coordenada ) un valor de la ima-en3 8ara
dibu4ar la -r&ica de una &unci"n5 se deben dibu4ar todos los
puntos contenidos en la tabla de la &unci"n3 8or e4emplo5 la
-r&ica de la &unci"n f#x$ E 2x cuyo dominio es el intervalo
i/5!h esA


<$eraciones con funciones
,i f y g son dos &unciones
9a suma de las &unciones f#x$ y g#x$ se desi-na como f . g5 se calcula de la si-uiente maneraA

#f . g$#x$ E f#x$ . g#x$
y puede calcularse siempre que x se encuentre en el dominio de ambas &unciones f y g3
El producto de las &unciones f#x$ y g#x$ se desi-na como f g5 se calcula de la si-uiente maneraA

#f g$#x$ E f#x$ g#x$
y puede calcularse siempre que x se encuentre en el dominio de ambas &unciones f y g3
El cociente de las &unciones f#x$ y g#x$ se desi-na como f;g5 se calcula de la si-uiente maneraA

#f;g$#x$ E f#x$;g#x$
y puede calcularse siempre que x se encuentre en el dominio de ambas &unciones f y g y que5 adems5 g#x$
no sea +3
9a potenciaci"n de las &unciones f#x$ y g#x$ se desi-na como
g
f 5 se calcula de la si-uiente maneraA


( ) ( )
# $
# $ # $
g x
g
f x f x =
y puede calcularse siempre que x se encuentre en el dominio de ambas &unciones f y g y que5 adems5 f#x$
y g#x$ no sean +3


Com P bm P
2 1
! )
)
2 1
!1 %
221

a His#oria del conce$#o de funci(n

El concepto de &unci"n se estableci" 'acia el si-lo @Vbbb5 aunque ya anteriormente al-unos matemticos
traba4aban con l de manera intuitiva3 En la obra >ntroductio in Anal)si >nfinitorum5 9eon'ard Euler
intenta por primera vez dar una de&inici"n &ormal del concepto de &unci"n al a&irmar queA MIna &unci"n
de cantidad variable es una e(presi"n anal*tica &ormada de cualquier manera por esa cantidad variable y
por nmeros o cantidades constantesN3 Esta de&inici"n di&iere de la que actualmente se conoce5 tal como
se ver5 pues siete aOos despus5 en el pr"lo-o de las >nstituciones del calculo diferencial5 a&irm"A
MHl-unas cantidades en verdad dependen de otrasK si al ser combinadas las ltimas5 las primeras tambin
su&ren cambio5 entonces las primeras se llaman &unciones de las ltimas3 Esta denominaci"n es bastante
natural y comprende cada mtodo mediante el cual una cantidad puede ser determinada por otras3 Hs*5 si (
denota una cantidad variable5 entonces todas las cantidades que dependen de ( en cualquier &orma estn
determinadas por ( y se les llama &unciones de (cN3
El matemtico suizo 9eon'ard Euler #11+1D112$ es un persona4e esencial en el desarrollo de las
&unciones porque precis" el concepto de &unci"n5 realiz" un estudio sistemtico de todas las &unciones
elementales5 incluyendo sus derivadas e inte-ralesK sin embar-o5 el concepto mismo de &unci"n naci" con
las primeras relaciones observadas entre dos variables5 'ec'o que se-uramente sur-i" desde los inicios de
la matemtica en la 'umanidad5 con civilizaciones como la babil"nica5 la e-ipcia y la c'ina3
Hntes de Euler5 el matemtico y &il"so&o &rancs 7ene Cescartes #1%0)D1)%+$ mostr" en sus traba4os de
-eometr*a que ten*a una idea muy clara de los conceptos variable y funcin5 realizando una clasi&icaci"n
de las curvas al-ebraicas se-n sus -rados5 reconociendo que los puntos de intersecci"n de dos curvas se
obtienen resolviendo5 de manera simultanea5 las ecuaciones que las representan3


Qu es una correspondencia entre conjuntos?
Ina correspondencia entre dos con4untos es una relaci"n entre ambos
con4untos que 'ace corresponder a elementos del primer con4unto5
elementos del se-undo3 Ina correspondencia puede representarse
-r&icamente mediante un dia-rama de Venn3
9os con4untos que se tratan en matemticas suelen ser con4untos de nmerosA los
naturales5 los enteros5 los racionales y los reales3 Es sabido que los elementos de
estos con4untos #nmeros$ no pueden escribirse todos en un listadoK a'ora bien5 si un
con4unto de nmeros es &inito5 entonces5 sus elementos pueden e(presarse entre
llaves3 8or e4emplo5 el con4unto &ormado por los nmeros 15 25 5 !5 ) y 115 puede
denominarse H5 y e(presarse de esta &ormaA H E k155!5)511y3 Es decir5 los elementos
de un con4unto &inito se indican en &orma de una lista delimitada por llaves5 de
manera que dic'os elementos estn separados por comas3 Btro modo de e(presar un
con4unto de nmeros5 esta vez de &orma -r&ica5 es utilizando una &orma el*ptica que
conten-a los elementos del con4unto5 indicando en la parte e(terior el nombre del
con4unto3 Esta representaci"n se denomina de dia-rama de Venn3 Hs*5 por e4emplo5
el anterior con4unto se puede representar de &orma -r&ica5 mediante los dia-ramas
de VennA








1
11
)
!

H
222
Ina correspondencia entre dos con4untos5 H y S5 es una relaci"n entre ambos
con4untos que 'ace corresponder elementos de H con elementos de S3 Este 'ec'o
puede representarse mediante una &lec'a que tiene su ori-en en un elemento de H y
su &inal en un elemento de SK esta &lec'a indicar que el elemento de H est
relacionado con el elemento de S3 8or e4emplo5 si H E k25!5)525!1y y S E k155%5)y5
una correspondencia5 denominada 75 entre H y S puede ser la si-uienteA












En este caso se 'a indicado el nombre de la correspondencia5 75 para evitar
con&usiones con otras correspondencias3 Hs*5 por e4emplo5 la correspondencia 7
relaciona el 2 del con4unto H con el 1 del con4unto SK el 2 del con4unto H5 con el %
del con4unto SK el ! del con4unto H con el % y el ) del con4unto SK el ) del con4unto
H con el 1 del con4unto S3
El con4unto H normalmente recibe el nombre de con4unto de partida5 mientras que el
con4unto S5 con4unto de lle-ada3 Hdems5 el con4unto de todos los elementos del
con4unto de partida de los que sale al-una &lec'a se denomina dominio de la
correspondencia 7 y se escribe Com 7K el con4unto de todos los elementos del
con4unto de lle-ada a los que se diri-e al-una &lec'a se denomina ima-en de la
correspondencia 7 y se escribe bm 73 En el e4emplo5 el dominio de la
correspondencia es el con4unto Com 7 E k25)5!52y5 mientras que la ima-en de la
correspondencia es bm 7 E k15%5)y3
Cado un elemento cualquiera del dominio de una correspondencia5 se denomina
ima-en del elemento al con4unto de todos los elementos de la ima-en de la
correspondencia que reciben una &lec'a de ese elemento3 Hs*5 por e4emplo5 la ima-en
del 2 es k1y5 la ima-en del 2 es k%y5 la ima-en del ! es k%5)y y la ima-en del ) es
k1y3 Ce la misma manera5 la antiima-en de un elemento de la ima-en de la
correspondencia es el con4unto de todos los elementos del dominio de la
correspondencia cuya ima-en incluye este elemento #es decir5 todos los elementos de
los cuales parte una &lec'a 'acia este elemento$3 En el e4emplo5 la antiima-en del 1
es k25)y5 la antiima-en del % es k!52y y la antiima-en del ) es k!y3
Qu es una aplicacin?
8ara que una correspondencia entre con4untos sea una aplicaci"n5 debe
cumplirse que todos los elementos de su dominio ten-an un nico
elemento en su ima-en3 Es decir5 en la representaci"n de una aplicaci"n5
de cualquier elemento del dominio debe salir una nica &lec'a3
Ina aplicaci"n es una correspondencia que cumple esta condici"nA todos los
elementos de su dominio tienen un nico elemento en su ima-en3 Cic'o de otra
manera5 en la representaci"n de una aplicaci"n5 de cualquier elemento del dominio
debe salir una nica &lec'a3 Hs* pues5 en el e4emplo anterior5 la correspondencia no
es una aplicaci"n porque del elemento ! salen dos &lec'as #es decir5 su ima-en est
&ormada por ms de un elemento$3 En cambio5 la si-uiente correspondencia entre los
mismos con4untos es una aplicaci"nA



2
!1
)
!
2
H
1

)
%

S
7
2
)
!
2
H
1

)
%

S
,
220









En este caso5 el dominio de , tambin es Com , E k25)5!52y5 mientras que la ima-en
de la correspondencia es bm , E k155)y3 Ce cualquier elemento del dominio parte
una nica &lec'a5 es decir5 su ima-en consiste en un solo elementoK as* pues5 se trata
de una aplicaci"n3
,e-n sea la ima-en de una aplicaci"n5 sta puede clasi&icarse enA

E('austivasA aquellas en las que su ima-en coincide con el con4unto de lle-ada3
8or e4emplo5 la aplicaci"n P es e('austiva3
bnyectivasA aquellas en las que cada elemento de la ima-en s"lo tiene una nica
antiima-en3 8or e4emplo5 la aplicaci"n 6 es inyectiva3
SiyectivasA aquellas que son e('austivas e inyectivas al mismo tiempo5 es decir5
cada elemento del con4unto de lle-ada tiene una nica antiima-en3 8or e4emplo5 la
aplicaci"n G es biyectiva3
8uede observarse que esta clasi&icaci"n no abarca todas las aplicacionesA por
e4emplo5 la aplicaci"n , no es ni biyectiva5 ni inyectiva #el elemento 1 tiene 2
antiim-enes$5 ni e('austiva #el elemento % no pertenece a la ima-en$3


























Cuando la aplicaci"n se establece entre con4untos numricos5 se denomina &unci"n3
?uc'as situaciones reales pueden e(plicarse como la relaci"n entre dos ma-nitudes
en &orma de &unci"n3 8or e4emplo5 la temperatura en un lu-ar concreto y la 'ora del
d*a son dos ma-nitudes relacionadas entre s*K es decir5 a cada momento del d*a le
corresponde una temperatura concreta5 o sea5 la temperatura es una &unci"n del
tiempo3 Ce esta manera5 se podr*an escribir las 'oras de un d*a en un con4unto5 y las
temperaturas en otroK una &lec'a podr*a unir cada elemento del primer con4unto #las
'oras$ con un nico elemento del se-undo con4unto #la temperatura a esa 'ora$3
2
!
1
)
!
2
H
1
0
)
%

E
G
2

)
!
2
C
1
1
)
%

C
6
2
!1
)
!
2
H
1

)
%

S
P
!1
2+
Qu es una tabla de una funcin?
Ina tabla de una &unci"n es una tabla con dos columnasK la primera
contiene valores del dominio de la &unci"n5 y la se-unda5 los valores
correspondientes de su ima-en3 Cuando el dominio o la ima-en son
con4untos demasiado -randes5 una tabla de la &unci"n s"lo puede contener
al-unos de los valores de la &unci"n3
Ina manera sencilla de e(presar una &unci"n5 que no necesita los dia-ramas de
Venn5 consiste en poner los elementos de los con4untos en una tablaA en la primera
columna el dominio5 y en la se-unda5 las im-enes correspondientes3 8or e4emplo5 la
&unci"n P anterior puede e(presarse mediante esta tablaA
Com P bm P
2 1
! )
)
2 1
!1 %
Evidentemente5 no siempre ser posible construir toda la tabla de la &unci"nA el
dominio y la ima-en pueden ser con4untos demasiado -randes e5 incluso5 in&initos3
En este caso5 se puede construir una tabla con al-unos valores del dominio y sus
correspondientes im-enes3 8or e4emplo5 se considera la &unci"n temperatura de un
lu-ar concreto5 que a cada instante de un d*a5 le asocia la temperatura en ese instante3
9os valores posibles para los instantes de un d*a van desde las + 'asta las 2!
'oras5 es decir5 todo el intervalo de nmeros reales i+52!$3
Evidentemente5 no pueden tenerse todos los valores del d*a5 por
ello se eli-en al-unos de representativosK por e4emplo5 se
pueden tomar muestras de la temperatura cada minuto5 o cada %
minutos3 8ara no e(tendernos demasiado5 la tabla s"lo da la
temperatura cada 2 'oras3
Es evidente que esta correspondencia es una &unci"n porque
cada instante de tiempo s"lo puede asociarse a una nica
temperatura3 Hdems5 tambin es cierto que en la tabla no
pueden ponerse ms que al-unos valores de esta &unci"n5 ya que
el dominio y la ima-en contienen demasiados valores para
situarlos en una tabla3 En este caso5 normalmente5 se eli-en s"lo
al-unos valores5 pero distribuidos de manera uni&orme por todo
el dominio5 como se 'a visto en el e4emplo3
Qu es la expresin de una funcin?
9a e(presi"n de una &unci"n es una e(presi"n al-ebraica con una variable
que permite encontrar la ima-en de cualquier elemento del dominio de la
&unci"n3 8ara ello5 se debe sustituir la variable de la e(presi"n por el valor
del dominioK el valor numrico resultante de esta e(presi"n ser valor de la
ima-en de ese elemento del dominio3
9a &unci"n anterior5 denominada P5 'ace corresponder al valor ) del dominio de la
&unci"n5 el valor de la ima-en3 Gambin puede decirse que la ima-en del )5 por la
&unci"n P5 es el K o5 incluso5 que la &unci"n evaluada en el ) da como resultado el 3
bnstante Gemperatura
+
2
!
)
2
1+
12
1!
1)
12
2+
22
%:
1:
2:
12:
1:
12:
2:
2%:
2):
2!:
22:
1%:
2
!1
)
!
2
H
1

)
%

S
P
21
Estas maneras de e(presarlo son lar-as e inc"modas si pretendemos dar la ima-en de
muc'os otros valores del dominio3 8ara evitar este problema5 se usa un modo ms
breve de dar la ima-en de un elemento del dominioA se escribe el nombre de la
&unci"n5 a continuaci"n y entre parntesis5 el valor del dominio cuya ima-en
queremos calcular5 el si-no i-ual y5 &inalmente5 el valor de la ima-en que le
corresponde3 8or e4emplo5 en el caso anterior5 debe escribirseA

P#)$ E

que se lee Le&e de ) es i-ual a L y si-ni&ica5 como sabemos5 que la ima-en del valor
) del dominio es el valor 5 en el caso de la &unci"n P3 Ce la misma manera5 si se
observa el dia-rama anterior de la &unci"n PA
la ima-en de 2 es 15 por lo tanto5 P#2$ E 1K
la ima-en de ! es )5 por lo tanto5 P#!$ E )K
la ima-en de 2 es 15 por lo tanto5 P#2$ E 1K
la ima-en de !1 es %5 por lo tanto5 P#!1$ E %3
En muc'os casos no puede darse un listado completo de la ima-en de todos los
valores del dominio de una &unci"n3 8or e4emplo5 en el caso de la &unci"n5 que
podemos denominar g5 que a cada nmero real le 'ace corresponder el mismo
nmero al cuadrado5 no se podr dar dic'o listado completo porque los valores del
dominio son in&initos #todos los nmeros reales$3 Hl-unos de ellos tienen las
si-uientes im-enesA
la ima-en de + ser +
2
E + g#+$ E +
2
g#+$ E +K
la ima-en de % ser %
2
E 2% g#%$ E %
2
g#%$ E 2%K
la ima-en de /1 ser #/1$
2
E 1 g#1$ E 1
2
g#/1$ E 1K
la ima-en de /2 ser #/2$
2
E ! g#/2$ E #/2$
2
g#/2$ E !3
Como se 'a dic'o5 este listado no terminar*a nunca porque no es posible escribir
todos los nmeros reales3 Hs* pues5 debe 'aber otro modo de e(presar la &unci"n5 de
manera que pueda dar la ima-en de cualquier nmero dominio sin deber escribirlos
todosK ste consiste en dar una re-la al-ebraica que permita calcular la ima-en para
cualquier elemento del dominio3 8or e4emplo5 en el caso de la &unci"n gA

g#x$ E x
2


Esta e(presi"n al-ebraica5 denominada e(presi"n al-ebraica de la &unci"n5 nos indica
que para cualquier nmero del dominio5 representado por la letra x5 el valor de la
&unci"n es el cuadrado de este valor x3 Es decir5 para 'allar el valor de la &unci"n
para un elemento cualquiera del dominio5 debe sustituirse en la e(presi"n al-ebraica
de la &unci"n el valor de la letra x por el valor del nmero en cuesti"nK por e4emplo5
si queremos calcular el valor de la &unci"n g para el valor !A


2
# $
! !
g x x =



es decir5 g#!$ E !
2
E 1)3 9a ima-en del ! por la &unci"n g es i-ual a 1)3
H la letra que se usa para la e(presi"n al-ebraica de una &unci"n se le denomina
variable independiente5 o simplemente variable3 ?uc'as veces5 los valores de la
&unci"n se e(presan con otra letra5 que suele ser la )5 que se denomina variable
dependiente #porque depende del valor de la x5 la variable independiente$3 En el caso
de la &unci"n g5 la variable dependiente ) E g#x$5 es decir5 ) E x
2
3
Qu es la grfica de una funcin?
9a -r&ica de una &unci"n es el con4unto de todos los puntos del plano
cartesiano cuyas coordenadas coinciden con valores de dic'a &unci"n #la
coordenada x5 un valor del dominio5 y la coordenada )5 un valor de la
ima-en$3 8ara dibu4ar la -r&ica de una &unci"n5 pues5 tan s"lo es necesario
dibu4ar todos los puntos contenidos en la tabla de la &unci"n3
22
,i f es una &unci"n cualquiera5 las pare4as de nmeros x5 f#x$ que se encuentran en
una tabla de la &unci"n pueden interpretarse como pares ordenados #x5f#x$$5 es decir5
pueden interpretarse como puntos del plano cartesiano3 Ce este modo5 puede
representarse cualquiera de los puntos de una &unci"n3
8or e4emplo5 supon-amos que t es una &unci"n que da la temperatura de una ciudad
cada 'ora5 desde las oc'o de la maOana 'asta las once de la noc'e3 9a tabla de esta
&unci"n es la si-uienteA
Ce este modo5 los puntos correspondientes a la &unci"n t5 que son de la &orma
#x5t#x$$5 pueden e(presarse as*A #251+$5 #0511$5 #1+51$5 #1151%$5 #1251)$5 #1512$5
#1!52+$5 #1%510$5 #1)512$5 #1151)$5 #1251)$5 #1051%$5 #2+51!$5
#21512$5 #2251+$ y #250$3
x t#x$
2 1+
0 11
1+ 1
11 1%
12 1)
1 12
1! 2+
1% 10
1) 12
11 1)
12 1)
10 1%
2+ 1!
21 12
22 1+
2 0
2

9a representaci"n de todos estos puntos en el plano cartesiano debe 'acerse de la
si-uiente &ormaA












En este caso5 no se 'a dibu4ado la parte ne-ativa de los e4es por comodidad5 ya que
no 'ab*a puntos con al-una coordenada ne-ativa3
H la representaci"n de todos los puntos de una &unci"n se le denomina -r&ica de una
&unci"n3 ,i una &unci"n tiene por dominio todo el con4unto de nmeros reales #al-o
muy &recuente$5 es imposible representar toda su -r&ica #porque no cabr*a en una
'o4a de papel$3 En este caso5 deberemos con&ormarnos con representar s"lo una parte
de esta -r&ica5 y es costumbre se-uir denominndola -r&ica de la &unci"n pero
indicando el intervalo del dominio que estamos representando3 8or e4emplo5 estas
representaciones corresponden a las -r&icas de las &unciones #que estudiaremos
detenidamente en el pr"(imo tema$ f#x$ E 2x #izquierda$ en los puntos cuyo dominio
se encuentra en el intervalo i/5h5 y g#x$ E !x
2
/ !x / % en el intervalo i/5!h3 En
estos casos observamos c"mo5 al representarse todos los puntos de un intervalo
determinado5 los puntos de la -r&ica estn tan pr"(imos que &orman una l*nea
continua5 en un caso recta5 y en el otro curvada3











En -eneral5 todas las &unciones cuyo dominio sean los nmeros reales tienen esta
caracter*sticaA su -r&ica aparece como una l*nea continua5 o como varias l*neas
continuas3 Cebe destacarse que la -r&ica de una &unci"n no puede tener una &orma
como las si-uientesA


2!

ya que en ambos casos e(isten valores en el e4e @ cuya ima-en no es un solo
nmero3 Esto puede comprobarse trazando cualquier recta vertical en la -r&icaK si
dic'a recta corta a varios puntos de la -r&ica5 entonces se puede ase-urar que dic'a
-r&ica no es la -r&ica de una &unci"n porque5 como m*nimo5 el valor de x
2%
determinado por esa recta tiene ms de una ima-en5 al-o imposible en una &unci"nA







Qu operaciones pueden realizarse con funciones?
9as operaciones esenciales con &unciones son la suma5 la resta5 la
multiplicaci"n5 la divisi"n y la potenciaci"n3 En todos los casos5 el
dominio de la &unci"n resultante es la intersecci"n de los dominios de las
&unciones con las que se operaK adems5 en el caso de la divisi"n5 no
pertenecen al dominio aquellos puntos que producen la anulaci"n del
denominador5 mientras que en el caso de la potenciaci"n5 no pertenecen al
dominio aquellos puntos que producen la anulaci"n simultnea de la base
y del e(ponente3
Entre distintas &unciones cualesquiera pueden realizarse estas operacionesA
9a suma de &unciones
9a suma de las &unciones f#x$ y g#x$ se desi-na como f . g5 se calcula de la si-uiente
maneraA
#f . g$#x$ E f#x$ . g#x$
y puede calcularse siempre que x se encuentre en el dominio de ambas &unciones f y
g3 8or e4emplo5 la suma de las &unciones f#x$ E x y g#x$ E !x
2
/ 1 esA
#f . g$#x$ E f#x$ . g#x$ E x . !x
2
/ 1 E !x
2
. x / 1
9a suma de &unciones tiene las si-uientes propiedadesA
Conmutativa5 es decir5 f . g E g . f
Hsociativa5 es decir5 f . #g . % $ E f . #g . %$
Hdems5 e(iste un elemento5 denominado &unci"n cero5 que es el elemento neutro de
la suma5 es decir5 cualquier &unci"n sumada con dic'o elemento no var*a3 Cic'a
&unci"n es5 evidentemente5 e#x$ E +3
8ara cada &unci"n f#x$ e(iste5 adems5 su elemento opuesto5 /f#x$5 que sumado a la
&unci"n ori-inal resulta la &unci"n +3
El producto de &unciones
El producto de las &unciones f#x$ y g#x$ se desi-na como f g5 se calcula de la
si-uiente maneraA
#f g$#x$ E f#x$ g#x$
y puede calcularse siempre que x se encuentre en el dominio de ambas &unciones f y
g3 8or e4emplo5 el producto de las &unciones f#x$ E x y g#x$ E !x
2
/ 1 esA
Cistintitos valores
para el mismo
elemento del domino
2)
#f g$#x$ E f#x$ g#x$ E x #!x
2
/ 1$ E 12x

/ x
El producto de &unciones tiene las si-uientes propiedadesA
Conmutativa5 es decir5 f g E g f
Hsociativa5 es decir5 f #g % $ E f #g %$
Hdems5 e(iste un elemento5 denominado &unci"n unidad5 que es el elemento neutro
del producto5 es decir5 cualquier &unci"n multiplicada con dic'o elemento no var*a3
Cic'a &unci"n es5 evidentemente5 u#x$ E 13
21
El cociente de &unciones
El cociente de las &unciones f#x$ y g#x$ se desi-na como f;g5 se calcula de la si-uiente
maneraA
#f;g$#x$ E f#x$;g#x$
y puede calcularse siempre que x se encuentre en el dominio de ambas &unciones f y
g5 y que5 adems5 g#x$ no sea +3 8or e4emplo5 el cociente de las &unciones f#x$ E x y
g#x$ E !x
2
/ 1 esA
#f;g$#x$ E f#x$;g#x$ E xJ#!x
2
/ 1$ E
2

! 1
x
x

9a potenciaci"n de &unciones
9a potenciaci"n de las &unciones f#x$ y g#x$ se desi-na como
g
f 5 se calcula de la
si-uiente maneraA

( ) ( )
# $
# $ # $
g x
g
f x f x =
y puede calcularse siempre que x se encuentre en el dominio de ambas &unciones f y
g5 y que5 adems5 f#x$ y g#x$ no sean +3 8or e4emplo5 el cociente de las &unciones
f#x$ E x y g#x$ E !x
2
/ 1 esA

( ) ( )
2 # $
! 1
# $ # $ # $
g x
g x
f x f x x

= =
E(iste otra importante operaci"n5 denominada composici"n de &unciones5 que se
estudiar en otro cap*tulo3
22
Ejercicios

13 Ci si estas correspondencias son &unciones3 En caso a&irmativo5
di si son biyectivas5 e('austivas o inyectivas3 Pinalmente5 'az
la tabla de la &unci"nA


23 Ca la e(presi"n de una &unci"n que ten-a esta tablaA

x fFxG
D2 %
+ 1
2 %
! 11
% 2)
) 1

3 Encuentra las im-enes de la &unci"n
2
# $ 2 1 f x x x = + para
los valores +5 1 i D3

!3 Ci si estas -r&icas corresponden a una &unci"nA

2
!
1
)
!
2
H
1
0
)
%

E
^
2

)
!
2
C
1
1
)
%

C
6
P
2

1 %

2
H
1

)
)0
2
S
20
a3
b3





2!+
Soluciones

13 Godas son &unciones porque cada elemento del con4unto de
salida solo tiene una ima-en3 ,us tablas sonA

x AFxG x &FxG x KFxG
1 )0 2 % 2 1
) ! ) ! )
% 1 ) )
2 )0 2 1 2 %
!1 0

P no es ni inyectiva ni e('austiva3
6 es inyectiva3
^ es inyectiva y e('austiva5 por lo tanto biyectiva3

23
2
# $ 1 f x x = +
3
#+$ 1
#1$ +
# $ !
f
f
f
=
=
=


!3 9a primera s*5 pero la se-unda5 no5 porque 'ay valores que
tienen ms de una antiima-en3


2!1











Las funciones polinmicas
2!2
as funciones $olin("icas

Ina &unci"n polin"mica es aquella que tiene por e(presi"n un polinomio3 En -eneral5 suelen estudiarse
se-n el -rado del polinomioA

as funciones afines
Ina &unci"n a&*n es una &unci"n polin"mica cuya e(presi"n es un polinomio de -rado 15 del tipoA
f#x$ E ax . b
9a -r&ica de una &unci"n lineal es una recta3 Hl nmero a se le denomina pendiente de la recta e in&orma
de la inclinaci"n de sta3 8or e4emploA
8untos de corte con los e4esA
con el e4e @A #/b;a5+$
con el e4e aA #+5b$
CrecimientoA
la &unci"n es creciente si a T+
la &unci"n es constante si a E +
la &unci"n es decreciente si a U +
In tipo especial de &unciones a&ines son las &unciones linealesA una &unci"n lineal es una &unci"n a&*n
cuyo trmino independiente es +3 ,u representaci"n es una recta que pasa por el ori-en3 8or e4emploA



recta correspondiente a la &unci"n
f#x$ E 2x






as funciones cuadr*#icas
Ina &unci"n cuadrtica es una &unci"n cuya e(presi"n es un polinomio de -rado 23
,u representaci"n es una parbola5 cuyos elementos esenciales son el e4e de simetr*a5 el vrtice y las
ramasA
Punci"n f#x$ E 5 cuya
pendiente es +5 tambin
denominada &unci"n
constante3
Punci"n g#x$ E /2x . !5 cuya
pendiente5 /25 es ne-ativa y5
por ello5 es decreciente3
Punci"n %#x$ E x / !5 cuya
pendiente5 5 es positiva y5
por ello5 es creciente3
vrtice de la
parbola
ramas de la
parbola
e4e de simetr*a
2!
,i una &unci"n cuadrtica tiene por e(presi"n f#x$ E ax
2
. bx . c5
el e4e de simetr*a es la recta x E /b;2a3
el vrtice es el punto #/b;2a5 b
2
;!a / b
2
;2a " c$3
las ramas de la parbola se diri-en 'acia arriba si a T +5 y 'acia aba4o si a U +3
8untos de cortes con los e4esA
con el e4e @A los puntos cuya x resuelve la ecuaci"n ax
2
. bx . c E +3 8ueden serA
dosA si b
2
/ !ac T +3
unoA si b
2
/ !ac E +3
nin-unoA si b
2
/ !ac U +3
con el e4e aA #+5)$
CrecimientoA
si a T +5 decreciente en el intervalo #/<5/b;2a$5 creciente en el intervalo #/b;2a5.<$3
si a U +5 creciente en el intervalo #/<5/b;2a$5 decreciente en el intervalo #/b;2a5.<$3


as funciones $olin("icas
Ina &unci"n polin"mica es una &unci"n cuya e(presi"n es un polinomioK por ello5 a veces5 se le denomina
simplemente polinomio3
En la -r&ica de una &unci"n polin"mica pueden di&erenciarse dos elementosA las ramas y la parte central5
tambin los m(imos y los m*nimos5 y los puntos de corte con los e4esA
9a rama de la derec'a se diri-e 'acia arriba cuando el coe&iciente de -rado m(imo es positivo5
y 'acia aba4o cuando es ne-ativo3
9a rama de la izquierda se diri-e 'acia aba4o cuando el polinomio es de -rado par y el
coe&iciente de -rado m(imo es ne-ativo5 o bien5 cuando el polinomio es de -rado impar y el
coe&iciente de -rado m(imo es positivo3 En caso contrario5 el e(tremo de la izquierda se diri-e
'acia arriba3



ramas del
polinomio
plie-ues del
polinomio
m(imo del
polinomio
m*nimo del
polinomio
puntos de
corte con los
e4es
2!!



El .enio de eonHard Euler

9eon'ard Euler #11+1D112$ &ue un matemtico suizo cuyos traba4os ms importantes se e(tendieron por
casi todos campos de la matemtica5 e incluso por otras ciencias3 Hl-unos de ellos se centraron en las
&unciones y &ue el primer matemtico que dio una de&inici"n de este concepto seme4ante a la actual3
Euler naci" en Sasilea y estudi" en la Iniversidad de Sasilea con el matemtico suizo Yo'ann Sernoulli5
donde se licenci" a los 1) aOos3 En 11215 por invitaci"n de la emperatriz de 7usia Catalina b5 &ue
miembro del pro&esorado de la Hcademia de Ciencias de ,an 8etersbur-o3 Pue nombrado catedrtico de
P*sica en 11+ y de ?atemticas en 113 En 11!1 &ue pro&esor de ?atemticas en la Hcademia de
Ciencias de Serl*n a petici"n del rey de 8rusia5 Pederico el 6rande3 Euler re-res" a ,an 8etersbur-o en
11))5 donde permaneci" 'asta su muerte3 Hunque obstaculizado por una prdida parcial de visi"n antes
de cumplir + aOos y por una ce-uera casi total al &inal de su vida5 Euler produ4o numerosas obras
matemticas importantes5 as* como reseOas matemticas y cient*&icas3
En su >ntroduccin al anHlisis de los infinitos #11!2$5 Euler realiz" el primer tratamiento anal*tico
completo del l-ebra5 la teor*a de ecuaciones5 la tri-onometr*a y la -eometr*a anal*tica3 En esta obra trat"
el desarrollo de series de &unciones y &ormul" la re-la por la que s"lo las series conver-entes in&initas
pueden ser evaluadas adecuadamente3 Gambin abord" las super&icies tridimensionales y demostr" que
las secciones c"nicas se representan mediante la ecuaci"n -eneral de se-undo -rado en dos dimensiones3
Btras obras trataban del clculo #incluido el clculo de variaciones$5 la teor*a de nmeros5 nmeros
ima-inarios y l-ebra determinada e indeterminada3 Euler5 aunque principalmente era matemtico5 realiz"
tambin aportaciones a la astronom*a5 la mecnica5 la "ptica y la acstica3 Entre sus obras se encuentran
>nstituciones del cHlculo diferencial #11%%$5 >nstituciones del cHlculo integral #11)2D111+$ e >ntroduccin
al Hlgebra #111+$3
9a e(tensi"n de su traba4o es inmensa5 y su mrito es an mayor si se tiene en cuenta su accidentada vida
y5 especialmente5 su ce-uera parcial en los aOos &inales de su e(istencia3


El matemtico suizo Leonhard Euler

2!%
Qu es una funcin lineal y cules son sus caractersticas?
Ina &unci"n lineal o de proporcionalidad directa es una &unci"n cuya
e(presi"n es un polinomio de -rado 1 sin trmino independiente5 del tipo
f#x$ E ax3 9a -r&ica de una &unci"n lineal es una recta que pasa por el
ori-en de coordenadas3 Hl nmero a se le denomina pendiente de la recta3
Ina &unci"n polin"mica es aquella cuya e(presi"n es un polinomio3 El estudio de las
&unciones polin"micas se e&ecta se-n el -rado del polinomioK por lo tanto5 se debe
empezar por las &unciones que tienen por e(presi"n polinomios de -rado 13 Ina
&unci"n lineal o de proporcionalidad directa es aquella cuya e(presi"n consiste en el
producto de un nmero por la variable3 Es decir5 f es una &unci"n lineal #o de
proporcionalidad directa$ si
f#x$ E ax siendo a un nmero cualquiera
8or e4emplo5 son &unciones linealesA
g#x$ E 2x %#x$ E !x s#x$ E /x
El nmero que multiplica a la variable se denomina raz"n de proporcionalidad3 Hs*5
la raz"n de proporcionalidad de la &unci"n g es 25 la de la &unci"n % es !5 y la de s es
/3
8ara estudiar la &orma de la -r&ica de una &unci"n lineal5 se puede crear5 en primer
lu-ar5 una tabla de la &unci"n g#x$ E 2x3
,i se representan estos puntos5 se obtiene esta -r&icaA









Pcilmente puede observarse c"mo si se pudiesen dibu4ar todos los
puntos de la -r&ica de la &unci"n5 el resultado ser*a una recta que
contendr*a el ori-en de coordenadas3
En -eneral5 la -r&ica de cualquier &unci"n lineal es una
recta que pasa por el ori-en de coordenadas3 8uede
demostrarse este 'ec'o5 ya que cualquier &unci"n lineal
es de la &orma f#x$ E ax5 siendo a un nmero cualquieraK
si se busca la ima-en del +5 f#+$ E a F + E +3 Es decir5 la
ima-en del + siempre 'a de ser +5 lue-o el punto #+5+$
siempre pertenece a la -r&ica de la &unci"n3
Hs* pues5 para dibu4ar una &unci"n lineal cualquiera s"lo
deben se-uirse estos pasosA

,e encuentra la ima-en de un valor cualquiera de la variable que no sea el + #que
ya sabemos que es +$3
,e marca el punto que corresponde a este par ordenado en el plano cartesiano3
,e traza la recta que pasa por el punto #+5+$ y por el punto anterior3

Esta recta debe ser la -r&ica de la &unci"n lineal3
9a -r&ica de cualquier &unci"n debe contemplarse de izquierda a derec'a3 Cic'o
esto5 si dibu4amos varias &unciones lineales5 como las si-uientes f#x$ E /2x5
g#x$ E /x5 % #x$ E /1;2 F x5 s#x$ E 1; F x5 t#x$ E 2x y r#x$ E x5 puede observarse c"mo
var*a la inclinaci"n o pendiente de la rectaA
,i la raz"n de proporcionalidad es positiva5 la recta crece con mayor rapidez5
cuanto mayor es la raz"n3
x &#x$
/1 /2
/+52 /15)
/+5) /152
/+5! /+52
/+52 /+5!
+52 +5!
+5! +52
+5) 152
+52 15)
1 2
2!)

,i la raz"n de proporcionalidad es ne-ativa5 la recta decrece con mayor rapidez5
cuanto menor es la raz"n3

8or ello5 a la raz"n de proporcionalidad tambin se le denomina pendiente de la
recta5 debido a la estrec'a relaci"n entre ambas3
Qu es una funcin afn y cules son sus caractersticas?
Ina &unci"n a&*n es una &unci"n polin"mica cuya e(presi"n es un
polinomio de -rado 15 del tipo f#x$ E ax . b3 9a -r&ica de una &unci"n
lineal es una recta3 Hl nmero a se le denomina pendiente de la recta e
in&orma de la inclinaci"n de sta3

Ina &unci"n a&*n tiene por e(presi"n al-ebraica un polinomio de primer -radoA
f#x$ E ax . b
siendo a y b dos nmeros reales cualesquiera3
Hs* pues5 la nica modi&icaci"n con la &unci"n lineal es que la &unci"n a&*n aOade el
trmino independiente al trmino de -rado 13 8or e4emplo5 son &unciones a&inesA
g#x$ E x / 2 %#x$ E 2x / 1
El coe&iciente de la variable5 a5 se denomina pendiente5 al i-ual que en el caso de la
&unci"n lineal5 mientras que el otro nmero5 b5 se denomina trmino independiente3
,i se representan di&erentes puntos de una &unci"n a&*n5 puede lle-ar a deducirse la
&orma de su -r&ica3 8or e4emplo5 si se construye una tabla de la &unci"n
f#x$ E 2x . 5 la representaci"n resultante ser la si-uienteA

8arece evidente que la -r&ica de esta &unci"n debe ser una recta5 y en
este caso concreto no pasa por el ori-en de coordenadasA
x f#x$
/ /
/25% /2
/2 /1
/15% +
/1
1
/+5% 2
+
+5% !
1 %
15% )
2 1
25% 2
0
2!1

Ina vez conocido este 'ec'o5 es &cil representar una &unci"n a&*n a partir de su
e(presi"n al-ebraicaA

,e buscan dos pares ordenados que pertenezcan a la -r&ica de la &unci"n3
,e representan estos puntos en el plano cartesiano3
,e unen los puntos mediante una recta3

Esta recta debe ser la -r&ica de la &unci"n a&*n3
En la -r&ica de una &unci"n a&*n5 f5 debe destacarse dos puntosA

9a intersecci"n de la recta con el e4e de ordenadas5 que puede encontrarse
resolviendo f#+$3 El punto en cuesti"n ser5 pues5 #+5f#+$$3 8or e4emplo5 la
intersecci"n de f#x$ E x / 2 con el e4e de ordenadas es #+5f#+$$5 es decir5 #+5/2$3
8uede observarse que f#+$ es5 siempre5 el trmino independiente de la e(presi"n de la
&unci"n a&*n3
9a intersecci"n de la recta con el e4e de abscisas5 que puede encontrarse
resolviendo f#x$ E +K si xc es la soluci"n de esta ecuaci"n5 el punto de intersecci"n con
el e4e de abscisas ser #xc5+$3 8or e4emplo5 la &unci"n x / 2 corta al e4e de abscisas en
un punto cuya coordenada de ordenadas cumple f#x$ E +5 es decir5 x / 2 E +K
resolviendo esta ecuaci"n x E 2;3 El punto de intersecci"n es5 pues5 #2;5+$3
El si-uiente -r&ico muestra ambos puntos de intersecci"n3



Estas &uncionesA
#x$ E x g#x$ E x . 1 %#x$ E x . 2 s#x$ E x / 1
tienen la misma pendienteK si observamos su representaci"n comprobaremos que son
rectas paralelasA
Es decir5 la nica modi&icaci"n -r&ica que se
observa al cambiar el trmino independiente de
una &unci"n consiste en el desplazamiento paralelo
de la recta3 Hdems5 se puede observar que una
&unci"n lineal no es ms que una &unci"n a&*n cuyo
trmino independiente es +5 o bien es aquella
&unci"n a&*n que pasa por el ori-en3
Ce esta manera podremos observar que las
&unciones a&ines pueden o bien mantenerse
paralelas al e4e @5 o bien ir creciendo a medida que
desplazamos la vista 'acia la derec'a5 o bien ir
decreciendo a medida que desplazamos la vista 'acia la derec'a3
punto de corte con
el e4e de abscisas
#2;5+$
punto de corte con
el e4e de ordenadas
#+5/2$
2!2
Hdems5 las &unciones a&ines que van creciendo a medida que se desplaza la vista
'acia la derec'a5 denominadas &unciones crecientes5 son aquellas que tienen la
pendiente positiva3 En cambio5 las &unciones a&ines que van decreciendo a medida
que desplazamos la vista 'acia la derec'a5 denominadas &unciones decrecientes5 son
aquellas que tienen la pendiente ne-ativa3 Evidentemente5 las &unciones a&ines que
son paralelas al e4e @ tienen la pendiente i-ual a +3 En este -r&ico observamos una
&unci"n creciente5 una decreciente y una paralela al e4e @3













En de&initiva5 una &unci"n es creciente cuando5 a medida que aumenta el valor de la
x5 tambin aumenta el valor de la )3 Ce manera seme4ante5 una &unci"n es decreciente
cuando5 a medida que aumenta el valor de la x5 disminuye el valor de la )3
Pinalmente5 una &unci"n es constante cuando el valor de la ) no cambia al variar el
valor de la x3
H veces es necesario descubrir la &unci"n a&*n que contiene dos puntos determinados3
Veamos c"mo se realiza si-uiendo un e4emploA supon-amos que queremos encontrar
una &unci"n a&*n cuya -r&ica contiene los puntos #15/1$ y #/25/1$3
,e denomina a a la pendiente de la &unci"n y b a su trmino independiente3 Ce esta
manera5 la e(presi"n de esta &unci"n debe ser f#x$ E ax . b3 ,e debe buscar un
sistema de ecuaciones para encontrar a y bA
Como el punto #15/1$ es de la -r&ica de la &unci"nA f#1$ E /15 es decir5 a . b E /13
Como el punto #/25/1$ es de la -r&ica de la &unci"nA f#/2$ E /15 es decir5 /2a . b E /
13
,e resuelve el sistema que 'a sur-ido de las anteriores condicionesA
a . b E /1
/2a . b E /1
cuyas soluciones son a E 2 y b E /3 En este caso5 puesA f#x$ E 2x / 3
Punci"n f#x$ E 5 cuya
pendiente es +5 tambin
denominada &unci"n
constante3
Punci"n g#x$ E /2x . !5 cuya
pendiente5 /25 es ne-ativa y5
por ello5 es decreciente3
Punci"n %#x$ E x / !5 cuya
pendiente5 5 es positiva y5
por ello5 es creciente3
2!0
Qu es una funcin cuadrtica y cules son sus
caractersticas?
Ina &unci"n cuadrtica es una &unci"n cuya e(presi"n es un polinomio de
-rado 23 ,u representaci"n es una parbola5 cuyos elementos esenciales
son el e4e de simetr*a5 el vrtice y las ramas3
9a e(presi"n de una &unci"n cuadrtica corresponde a un polinomio de 23: -rado con
una nica variable3 8or e4emplo5 son &unciones cuadrticasA
f#x$ E x
2
. 2x / 2
g#x$ E x
2
. %
8ara representar una &unci"n
cuadrtica5 construiremos
primero una tabla con al-unos
de los valores de la &unci"n3 En
el mar-en 'ay una tabla de la
&unci"n f#x$ E x
2
/x / )3 Xo se
'an incluido ms valores en la
tabla porque ser*a demasiado
e(tensaK en cambio5 se 'an
utilizado ms puntos de la
&unci"n para realizar la
representaci"n3
Es &cil deducir que la
representaci"n completa de la &unci"n cuadrtica f#x$ E x
2
/x / )5 en el intervalo i/
25h es como si-ueA
Este tipo de curva se denomina parbola #que como es sabido es una de las c"nicas$3
9os elementos ms destacados de una parbola sonA

El e4e de simetr*a
El valor de la &unci"n anterior cuando x E +5% es /)51%K podemos comprobar que la
ima-en de los valores de x equidistantes de +5% sonA










x fFxG
333 333
/+5% /51%
/+5! /!52
/+5 /!52
/+52 /%522
/+51 /%5)1
+ /)
+51 /)521
+52 /)5!2
+5 /)5)
+5! /)512
+5% /)51%
+5) /)512
+51 /)5)
+52 /)5!2
+50 /)521
1 /)
151 /%5)1
152 /%522
15 /!52
15! /!52
15% /51%
333 333
x fFxG
+5! /)512
+5 /)5)
+52 /)5!2
+51 /)521
+ /)
/+51 /%5)1
/+52 /%522
/+5 /!52
/+5! /!52
/+5% /51%
x fFxG
+5) /)512
+51 /)5)
+52 /)5!2
+50 /)521
1 /)
151 /%5)1
152 /%522
15 /!52
15! /!52
15% /51%
-10
-5
0
5
10
15
-2 -1.3 -0.6 0.1 0.8 1.5 2.2 2.9
2%+
Es decir5 a ambos lados de x E +5%5 los valores de la &unci"n se repiten3 Este 'ec'o se
puede observar tambin visualmente5 dibu4ando una recta perpendicular al e4e @ que
pase por x E +5%K la parte de la -r&ica que queda a la izquierda de esta recta es la
ima-en re&le4ada de la parte derec'a3 Esta propiedad se denomina simetr*a3 Hs*5 una
parbola es siempre simtrica respecto a una recta5 denominada e4e de simetr*a3

El vrtice
9a intersecci"n entre la parbola y el e4e de simetr*a se denomina vrtice de la
parbola3 En el e4emplo5 el vrtice de la parbola coincide con el punto de
coordenada x E +5%5 y coordenada ) E /)51%5 es decir5 el punto #+5%5/)51%$3
En -eneral5 el vrtice de la parbola que representa la &unci"n f#x$ E ax
2
. bx . c5
tiene como coordenada de abscisasA
x E /b;2a
en el e4emplo5 siendo f#x$ E x
2
/ x / )5 sabemos que a E 5 b E / y c E /)K por
tanto5 la coordenada x del vrtice es x E /#/$;#2 F $ E +5%5 tal como ya 'ab*amos
anunciado3

9as ramas
H partir del vrtice de la parbola5 sta se desarrolla con dos trazos simtricos5 cada
uno de los cuales se denomina rama3 En el caso del e4emplo5 las dos ramas se diri-en
'acia arriba5 pero en otros casos podr*an diri-irse 'acia aba4o3
Cmo se construye la grfica de una funcin cuadrtica?
8ara 'allar la -r&ica de una &unci"n cuadrtica se debe buscar5 en primer
lu-ar5 el vrtice de dic'a -r&ica3 H continuaci"n5 se deben buscar pares de
puntos equidistantes del vrticeK cuantos ms pares de puntos se
encuentren5 ms precisa ser la representaci"n de la parbola3 Hdems5 en
toda parbola es conveniente seOalar los puntos de cortes con los e4es3
Cada la e(presi"n de una &unci"n cuadrtica5 estos son los pasos para conse-uir su
representaci"n en el plano cartesianoA
13 ,e encuentra el vrtice de la parbola5 que tiene como
coordenada x E /b;2a3 8or e4emplo5 si se quiere representar la
&unci"n cuadrtica f#x$ E !x
2
!x / %5 su vrtice tiene
coordenada x E !;#2 F !$ E 1;25 cuya coordenada ) ser
f#1;2$ E ! F #1;2$
2
! F #1;2$ / % E /)3 8or lo tanto5 el vrtice
es #1;25 /)$3
23 ,e encuentran di&erentes pares de puntos de la &unci"n que
ten-an la coordenada x equidistante respecto de la coordenada x
del vrtice5 y se representan estos puntos 4untamente con el
vrtice3 Es su&iciente representar dos puntos equidistantes del
vrtice para 'acernos una idea de la &orma de la parbola3 8or
e4emplo5 dos nmeros equidistantes de 1;25 podr*an ser el /1 y el
vrtice de la
parbola
2%1
2K sus im-enes sonA f#1$ E f#2$ E /21 #ya sabemos que valores equidistantes de
la coordenada x del vrtice tienen la misma ima-en$3
3 ,e unen estos puntos mediante una curva parab"licaA el vrtice no debe ser de
&orma puntia-uda5 sino redondeadaK adems5 las ramas de la parbola deben
elevarse #o diri-irse 'acia aba4o$ de manera que siempre se vayan abriendo ms
y ms3 Esta podr*a ser la representaci"n de la parbola del e4emploA
En todo caso5 e(isten muc'os pro-ramas in&ormticos que permiten representar de
manera ms precisa una parbola a partir de su e(presi"n al-ebraica3
Yunto con el vrtice5 otros puntos importantes de una parbola son las intersecciones
de sta con los e4es coordenados3
Goda parbola tiene una nica intersecci"n con el e4e de ordenadasK para 'allarla
tan s"lo es necesario calcular la ima-en de x E +K el punto intersecci"n ser #+5f#+$$3
8or e4emplo5 en el caso de la &unci"n f#x$ E x
2
/ x / )5 f#+$ E /)3 Hs* pues5 la
intersecci"n de la parbola con el e4e a ser #+5/)$3
8ara 'allar la intersecci"n de la parbola con el e4e de abscisas5 debe i-ualarse la
&unci"n a +K de esta manera se obtiene una ecuaci"n de se-undo -rado5 denominada
ecuaci"n asociada a la &unci"n cuadrtica3 En el caso de la &unci"n
f#x$ E x
2
/ x / )5 la intersecci"n de la parbola con el e4e de abscisas se 'alla
resolviendo x
2
/ x / ) E +3 En este caso5 las soluciones son x E /1 y x E 23 8or lo
tanto5 la parbola corta al e4e en #/15+$ y #25+$3 En
esta ilustraci"n se pueden observar todos los puntos
de corte de la &unci"n f#x$ con los e4es3
Es sabido que una ecuaci"n de se-undo -rado puede
tener dos5 una o nin-una soluci"nK las intersecciones
de una &unci"n cuadrtica con el e4e @ se
corresponden con las soluciones de la ecuaci"n
asociada3 8or lo tanto5 una parbola puede tener dos5
una o nin-una intersecci"n con el e4e @3
6r&icamente5 estos casos se corresponden con las
representaciones si-uientesA

Ce izquierda a derec'a5 estn representadas las &unciones f#x$ E x
2
/ x / )5
g#x$ E x
2
/ !x . ! y %#x$ E 2x
2
/ x . )A
9a &unci"n f#x$ E x
2
/ x / ) corta al e4e @ en dos puntos porque la ecuaci"n
x
2
/ x / ) E + tiene dos solucionesA x E /15 x E 23
9a &unci"n g#x$ E x
2
/ !x . ! corta al e4e @ en un solo punto porque la ecuaci"n
x
2
/ !x . ! E + tiene una nica soluci"nA x E 23
2%2
9a &unci"n %#x$ E 2x
2
/ x . ) no corta al e4e @ porque la ecuaci"n
2x
2
/ x . ) E + no tiene nin-una soluci"n3
Es decir5 si una parbola corta en dos puntos al e4e @5 la ecuaci"n de 23: -rado
asociada a la &unci"n cuadrtica tiene dos solucionesK si corta en un nico punto5 la
ecuaci"n tiene una nica soluci"nK si5 en cambio5 no corta en nin-n punto5 la
ecuaci"n no tiene nin-una soluci"n3
Qu relacin existe entre la expresin de la funcin cuadrtica
y la parbola resultante?
9os cambios ms evidentes al modi&icar los coe&icientes de la e(presi"n de
una &unci"n cuadrtica son los si-uientesA si se aumenta el trmino
independiente de la &unci"n5 la parbola se desplaza 'acia arribaK si se
cambia de si-no el coe&iciente de -rado 25 se invierten las ramas de la
parbolaK si se aumenta5 en valor absoluto5 dic'o coe&iciente5 las ramas de
la parbola tienden a cerrarse3
,i se modi&ican los coe&icientes de una &unci"n cuadrtica5 la parbola resultante
re&le4a estas modi&icacionesA
9a modi&icaci"n del trmino independiente de una &unci"n cuadrtica provoca el
desplazamiento vertical de toda la parbolaA si el trmino aumenta5 la parbola se
elevaK si el trmino disminuye5 la parbola desciende3 8or e4emplo5 si
f#x$ E x
2
/ %x / 5 y se representa 4unto conA
g#x$ E x
2
/ %x .1 %#x$ E x
2
/ %x / )

observaremos lo si-uienteA

es decir5 si se aumenta el trmino independiente5 la parbola se elevaK en caso
contrario5 desciende5 tal como se 'ab*a a&irmado3
El coe&iciente de -rado 2 puede tener si-no positivo o ne-ativo3 ,i el trmino es
positivo5 las ramas de la parbola se diri-en 'acia arriba5 si es ne-ativo5 se diri-en
'acia aba4o5 tal como se observa en esta ilustraci"nA

Punciones f#x$ E x
2
. x . 2 y g#x$ E /x
2
. x . 2
9a modi&icaci"n del valor absoluto del coe&iciente de -rado 2 tambin produce5
bsicamente5 un cambio re-ular en la parbolaA si el valor absoluto de dic'o
coe&iciente disminuye5 las ramas de la parbola se separanK en cambio5 si el valor
absoluto del coe&iciente aumenta5 las ramas de la parbola se acercan5 como puede
2%
observarse en la ilustraci"n3 Evidentemente5 el vrtice tambin cambia al modi&icarse
el coe&iciente de -rado 23

Punciones f#x$ E x
2
. x . 25 g#x$ E 2x
2
. x . 2 y %#x$ E )x
2
. x . 2
Qu es una funcin polinmica y cules son sus
caractersticas?
Ina &unci"n polin"mica es una &unci"n cuya e(presi"n es un polinomioK
por ello5 a veces5 se le denomina simplemente polinomio3 En la -r&ica de
una &unci"n polin"mica pueden di&erenciarse dos elementosA las ramas y la
parte central3 En la parte central la &unci"n polin"mica se plie-a varias
veces5 como muc'o tantas como el -rado del polinomio3
Ina &unci"n polin"mica es una &unci"n cuya e(presi"n es un polinomioK por ello5 a
veces5 se le denomina simplemente polinomio3 9as &unciones a&ines y las &unciones
cuadrticas son e4emplos de &unciones polin"micas3 H'ora bien5 tambin e(isten
&unciones polin"micas de mayor -rado3 8or e4emplo5 sta es una &unci"n polin"mica
de -rado A
f#x$ E 2x

/ %x
2
/ !x . 1+
8ara realizar la -r&ica de esta &unci"n podemos crear una tabla con un buen nmero
de puntos y5 posteriormente5 representarlos3 Ina representaci"n de una tabla de esta
&unci"n #que no se aOade por su e(tensi"n$ y la -r&ica dibu4ada de un solo trazo en
el intervalo i/25h sonA
otros e4emplos de -r&icas de &unciones polin"micas pueden ser estosA
correspondientes a las &uncionesA
f#x$ E !x
!
/ x

/ %x
2
/ x / 125 g#x$ E %x
%
/ x
!
/ x

. %x
2
/ x / y
%#x$ E /x
)
/ %x
%
. x
!
. x

. 2x
2
/ x / 1+3
Xormalmente5 pueden di&erenciarse5 de manera -enrica5 dos zonas en la -r&ica de
una &unci"n polin"micaA
2%!
9as ramas
Xo son nunca rectas5 aunque puedan parecerlo si el dominio representado es muy
e(tenso3 8ueden diri-irse ambas 'acia arriba5 ambas 'acia aba4o5 o bien5 una rama
'acia arriba y otra 'acia aba4o3 ,i se representase la -r&ica de un polinomio en un
intervalo mayor5 la &orma de los e(tremos prcticamente no variar*aK es decir5 los
e(tremos de una -r&ica nos dan una idea de c"mo contina la -r&ica de una &unci"n
polin"mica3 Estos e4emplos muestran los e(tremos de las -r&icas anterioresA
9as ramas de la &unci"n f#x$ E !x
!
/ x

/ %x
2
/ x / 12 se diri-en ambas 'acia arribaK
tiene plie-ues en la parte central3
9as ramas de la &unci"n g#x$ E %x
%
/ x
!
/ x

. %x
2
/ x / se diri-en una 'acia aba4o
y la otra 'acia arribaK tiene 2 plie-ues3
9as ramas de la &unci"n %#x$ E /x
)
/ %x
%
. x
!
. x

. 2x
2
/ x / 1+ se diri-en ambas
'acia aba4oK tiene plie-ues3
Inas simples normas nos bastarn para conocer 'acia d"nde debe diri-irse el
e(tremo de una &unci"n polin"micaA
9a rama de la derec'a se diri-e 'acia arriba cuando el coe&iciente de -rado
m(imo es positivo5 y 'acia aba4o cuando es ne-ativo3
9a rama de la izquierda se diri-e 'acia aba4o bien cuando el polinomio es de
-rado par y el coe&iciente de -rado m(imo es ne-ativo5 bien cuando el polinomio es
de -rado impar y el coe&iciente de -rado m(imo es positivo3 En caso contrario5 el
e(tremo de la izquierda se diri-e 'acia arriba3
9a parte central
En esta parte la -r&ica se plie-a varias vecesK el nmero de plie-ues depende del
-rado del polinomio #cuanto mayor sea5 la -r&ica puede tener ms$3 El m(imo de
plie-ues de una &unci"n polin"mica es su -rado menos 1K as*5 como
sabemos5 un polinomio de -rado 1 no puede tener nin-n plie-ueK
en cambio5 un polinomio de -rado dos tiene e(actamente un plie-ueK
un polinomio de -rado tiene5 como m(imo5 dos plie-ues3
Como sabemos5 la -r&ica de una &unci"n debe contemplarse de
izquierda a derec'a3 Hs*5 por e4emplo5 observando la si-uiente
-r&ica5 correspondiente a la &unci"n f#x$ E 2x

. x
2
/ 12x . 5
comprobamos que al principio la &unci"n se diri-e 'acia arriba5
despus 'acia aba4o y5 &inalmente5 otra vez 'acia arriba3 Ce manera
ms ri-urosa podemos decirA
9a &unci"n se denomina creciente cuando5 a medida que
aumenta la x5 el valor de la &unci"n tambin aumenta3
9a &unci"n se denomina decreciente
cuando5 a medida que aumenta la x5 el
valor de la &unci"n disminuye3
Hs* pues5 en el e4emplo anterior5 la &unci"n
es creciente cuando x es menor que /25 es
decreciente entre /2 y 15 y vuelve a ser
creciente a partir de 15 como muestra la
ilustraci"n3

9os puntos ms destacados de una -r&ica
sonA
2%%
9os m(imos y los m*nimosA se denomina m(imo relativo de una &unci"n al
punto en el que la &unci"n pasa de ser creciente a ser decrecienteK el valor de la
&unci"n en este punto es mayor que el de cualquier otro punto de la -r&ica que se
encuentre cercano3 En cambio5 un m*nimo relativo de una &unci"n es aquel punto en
el que la &unci"n pasa de ser decreciente a ser crecienteK el valor de la &unci"n en este
punto es menor que el de cualquier otro punto de la -r&ica que se encuentre cercano3
8or e4emplo5 en la &unci"n anterior5 f#x$ E 2x

. x
2
/ 12x . 5 podemos observar en
la -r&ica que un m(imo relativo se encuentra en #/25f#/2$$5 es decir5 #/252$K
mientras que se encuentra un m*nimo en #15f#1$$5 es decir5 #15/!$3
9a intersecci"n con el e4e aA evidentemente5 s"lo e(iste un punto intersecci"n
entre la -r&ica de un polinomio y el e4e a3 Este punto es el que tiene coordenada
x E +3 8or e4emplo5 si f#x$ E 2x

/ %x
2
/ !x . 1+5 el punto de intersecci"n de esta
&unci"n con el e4e a es #+5f#+$$5 es decir5 #+51+$3
9a intersecci"n con el e4e @A en este caso puede 'aber un nmero de
intersecciones i-ual al -rado del polinomio #aunque no siempre se lle-a a
tal nmero$3 8ara ello se debe resolver la ecuaci"n f#x$ E +5 lo que5 por lo
-eneral5 es di&*cil3 9os valores de x que cumplen que f#x$ E + se
denominan ra*ces del polinomio f#x$3 In polinomio que ten-a ra*ces se
descompone como producto de polinomios5 al-unos de los cuales sern
de -rado 13 8or e4emplo5 el polinomio
tiene como ra*ces 15 y /
2K su descomposici"n ser la si-uienteA


se puede comprobar c"mo el 1 es una ra*z doble en la -r&ica ad4unta3
2%)
Ejercicios

13 ,abemos que una &unci"n lineal cumple que #!$ 12 f = 3 Cul es la &unci"n?

23 Ina &unci"n a&*n cumple que #2$ % f = i #+$ 1 f = 5 cul es la e(presi"n de esta
&unci"n?

3 E(iste al-una &unci"n lineal que cumpla que #2$ ! f = i # %$ 1+ f = ?

!3 Ca la e(presi"n de esta &unci"n a&*nA


%3 Encuentra el vrtice de la parbolaA
2
# $ 1 f x x x = + 3

)3 Encuentra la e(presi"n de una parbola que cumplaA
#1$ 2
# 2$ 11
#+$ 1
f
f
f
=
=
=


13 Encuentra la e(presi"n de una parbola5 # $ f x 5 que ten-a una ra*z en 2 x = y su
vrtice en 1 x = 3 Hdems5 el valor en el vrtice es # 1$ 21 f = 3

23 Encuentra la e(presi"n de esta parbolaA

2%1

Soluciones

13 # $ f x ax = 5 por lo tanto5 si #!$ 12 f = 5 entonces5 a = 3

23 9a &unci"n debe ser # $ f x ax b = + 5 por lo tanto5 si #2$ % f = y #+$ 1 f =
2 %
1
a b
b
+ =
=

por lo tanto5 2 a = 3 Hs* la &unci"n es # $ 2 1 f x x = + 3

3 9a &unci"n debe ser # $ f x ax b = + 5 por lo tanto #2$ ! f =
y
# %$ 1+ f = 5 entoncesA
2 !
% 1+
a b
a b
+ =
+ =

si restamos las ecuaciones comprobamos que 1 ) a = 3 8or lo tanto5
)
1
a = 3
,ustituyendo en las dos ecuaciones anteriores comprobamos que b = -
40
7
3 8or
lo tanto5 la &unci"n es (x) =
6
7
x -
40
7
3

!3 9a &unci"n pasa por los puntos #+5D)$ i #25+$5 por lo tanto5 #+$ ) f = y #2$ + f = 3
Con un procedimiento parecido al anterior y resolviendo el sistema resultante5 la
&unci"n esA # $ ) f x x = 3

%3 Isando la &"rmula del vrtice obtenemos que es el punto
1 11
# 5 $
) 12
3

)3 ,i la parbola es
2
# $ f x ax bx c = + + 5 usando que #+$ 1 f = podemos ase-urar que
1 c = 3 ,i aplicamos las otras dos condicionesA

#1$ 2
# 2$ 11
f
f
=
=
obtenemos que
1 2
! 2 1 11
a b
a b
+ + =
+ =

y resolviendo el sistema obtenemos que la e(presi"n es (x) = 2x
2
- x +13


13 En este caso5 la parbola es # $ # 2$# $ f x a x x b = 3 ,abemos que las ra*ces son
equidistantes del vrtice5 por lo tanto5 si la ra*z 2 se encuentra a unidades del
vrtice D15 la otra ra*z tambin se encontrar a la misma distancia3 8or lo tanto5 la
otra ra*z es ! x = 3 Ce esta manera5 podemos ase-urar que la &unci"n es
# $ # 2$# !$ f x a x x = + 3 ,i5 adems5 # 1$ 21 f = 5 entonces5 es &cil deducir que
a = y5 por lo tanto5 # $ # 2$# !$ f x x x = + 3

23 Gan solo debemos observar que pasa por #D%5+$5 #15+$ i #+5D1%$3 7esolviendo el
sistema resultante5 obtenemos que # $ # 1$# %$ f x x x = +
3



2%2







Las funciones exponencial y logartmica
2%0
as funciones e+$onenciales , lo.ar)#"icas

as funciones e+$onenciales
Ina &unci"n e(ponencial de base a es la que se de&ine a partir de las potencias de los nmeros3 ,u
e(presi"n es de la &ormaA
a
x
5 siendo a T +

,us caracter*sticas sonA
CominioA #/<5.<$3
bma-enA #+5.<$3
Xo tienen ni m(imos ni m*nimos3
8asan por el punto #+51$3

a T 1 a U 1
Punci"n creciente
si x tiende a /<5 la &unci"n tiende a +
si x tiende a .<5 la &unci"n tiende a .<

Punci"n decreciente
si x tiende a /<5 la &unci"n tiende a .<
si x tiende a .<5 la &unci"n tiende a+

a
x
y #1;a$
x
son simtricas respecto del e4e a
Ina de las &unciones e(ponenciales ms importantes es e
x
5 es decir5 &unci"n e(ponencial
cuya base es el nmero e E 25112221222!%0+!%2333


Ecuaciones e+$onenciales
Ina ecuaci"n e(ponencial es una ecuaci"n que incluye &unciones e(ponenciales3 8ara resolver una
ecuaci"n e(ponencial deben a-ruparse al m(imo las potencias para sustituir la ecuaci"n e(ponencial por
una ecuaci"n lineal o cuadrtica3 8or e4emplo5 los pasos para resolverA
1
x
. 1
x.1
. 1
x.2
E 210
sonA
1
x
. 1 F 1
x
. 1
2
F 1
x
E 210
1
x
#1. 1 . 1
2
$ E 210
1
x
F %1 E 210
1
x
E 210;%1 E !0
por lo tantoA x E 2 resuelve 1
x
. 1
x.1
. 1
x.2
E 2103

El mismo procedimiento debe se-uirse para resolver un sistema de ecuaciones e(ponencial3 8ara resolverA

% % F)2%
2 2 2%)
x )
x )
=

,e deben se-uir estos pasosA
%
x
E %
)
F %
!
%
x/)
E %
!

2
x
F 2
)
E 2
2
2
x.)
E 2
2

el sistema inicial se convierte en
!
2
x )
x )
=

+ =

cuya soluci"n es x E ) e ) E 25 que son tambin soluciones del primer sistema3


2)+
9o"$osici(n de funciones , funci(n in%ersa
9a composici"n de la &unci"n f con la &unci"n g es otra &unci"n5 desi-nada como gof5 que cumpleA
Fgof$#x$ E g#f#x$$

Cos &unciones5 f y g5 se dice que son inversas una de la otra5 si
#gof$#x$ E x5 y #fog$#x$ E x
9a &unci"n inversa de f se denota f
/1
3


El lo.ari#"o , sus $ro$iedades
El lo-aritmo en base a #a T +$ de un nmero real positivo5 x5 se calcula de la si-uiente maneraA
lo-
a
x E ) si x E a
)

y tiene las si-uientes propiedadesA
13 lo-
a
a E 1 lo-
a
1 E +3
23 El lo-aritmo del producto es i-ual a la suma de lo-aritmosA
lo-
a
#x F )$ E lo-
a
x . lo-
a
)
3 El lo-aritmo de una potencia es i-ual al producto del e(ponente por el lo-aritmo de la baseA

lo-
a
x
)
E ) F lo-
a
x
!3 El lo-aritmo de un cociente es el lo-aritmo del numerador menos el lo-aritmo del denominadorA

lo- lo- lo-
a a a
x
x )
)
| |
=
|
\

%3 Es posible relacionar lo-aritmos de di&erentes bases5 a y b5 con esta &"rmulaA
1
lo- lo-
lo-
b b
a
x x
b
=


as funciones lo.ar)#"icas
9a &unci"n lo-aritmo de base a #a T +5 a Q 1$ es la &unci"n inversa de la &unci"n e(ponencial de base aK
) E lo-
a
x si x E a
)


,us caracter*sticas sonA
CominioA #+5.<$3
bma-enA #/<5.<$3
Xo tienen ni m(imos ni m*nimos3
8asan por el punto #15+$3

a T 1 a U 1
Punci"n creciente
si x tiende a +5 la &unci"n tiende a /<
si x tiende a .<5 la &unci"n tiende a .<

Punci"n decreciente
si x tiende a +5 la &unci"n tiende a .<
si x tiende a .<5 la &unci"n tiende a /<

las -r&icas de lo-
a
x y lo-
*Ja
x son simtricas respecto al e4e @
Ina de las &unciones lo-ar*tmicas ms importantes es ln x5 &unci"n lo-aritmo neperiano5 es
decir5 &unci"n lo-ar*tmica cuya base es el nmero e E 25112221222!%0+!%2333


2)1
-elaci(n en#re las .r*ficas de las funciones e+$onenciales , lo.ar)#"icas

9as -r&icas de las &unciones e(ponenciales y lo-ar*tmicas de la misma base son simtricas respecto a la
recta ) E x
a T 1 a U 1




as ecuaciones lo.ar)#"icas
Ina ecuaci"n lo-ar*tmica es una ecuaci"n con &unciones lo-ar*tmicas3 8ara resolver una ecuaci"n
lo-ar*tmica deben a-ruparse al m(imo los lo-aritmos para sustituir la ecuaci"n lo-ar*tmica por una
ecuaci"n lineal o cuadrtica3 8or e4emplo5 los pasos para resolverA
2 lo- x / lo- #x / 1)$ E 2
sonA
lo- x
2
/ lo- #x / 1)$ E 2
lo- x
2
/ lo- #x / 1)$ E
2
lo-
1)
x
x

2
lo-
1)
x
x
E lo- 1++
2
1)
x
x
E 1++
x
2
/ 1++x . 1)++ E +
las soluciones son x E 2+ y x E 2+
Ce la misma manera5 pueden resolverse sistemas de ecuaciones lo-ar*tmicos5 convirtindolos en sistemas
de ecuaciones lineales5 manipulando convenientemente los lo-aritmos3 8or e4emplo5 los pasos para
resolverA

)%
lo- lo-
x )
x )
+ =

+ =

sonA
lo- x . lo- ) E lo-#x F )$ E E lo- 1+++
as*5 pues5 se debe resolverA

)%
1+++
x )
x )
+ =

cuyas soluciones son x E !+ e ) E 2%5 o bien5 x E 2% e ) E !+3


2)2
os or).enes del lo.ari#"o

El ori-en del concepto de lo-aritmo se encuentra en un problema de matemticas aplicadasA se trata de
simpli&icar la pesada tarea de los calculadores5 e(cesivamente complicada cuando se trata de 'acer
multiplicaciones5 divisiones5 incluso potencias o e(tracci"n de ra*ces5 en problemas relacionados en
principio con la a-rimensura y la astronom*a5 en particular en sus aplicaciones a la nave-aci"n3
H Hrqu*medes se debe la idea &undamental que -enerar*a los lo-aritmos5 idea que encontramos en su obra
Arenario3 H'ora bien5 no es 'asta Yo'n Xapier cuando se aprovec'a esta idea lanzada por Hrqu*medes3
Yo'n Xapier #de cuyo nombre procede el cali&icativo ne!eriano$ naci" en 1%%+3 8rocedente de la ba4a
nobleza escocesa5 mostr" toda su vida un esp*ritu curioso y dinmico5 a pesar de una vida ale4ada de los
centros culturales de la poca3 9a introducci"n de los lo-aritmos no es su nica aportaci"n5 puesto que
escribi" tambin un te(to sobre las ecuaciones e ima-in" adems un sistema de clculo por medio de
re-letas -raduadas #@abdologEa$3
En 1)1! public" el Mirifici logarit%morun canonis descri!tio5 donde pone en relaci"n una pro-resi"n
-eomtrica con una pro-resi"n aritmtica3 9a primera es la de las distancias recorridas con velocidades
proporcionales a ellas mismas5 la se-unda5 la de las distancias recorridas con velocidad constanteK stas
son entonces los Llo-aritmosL de las primeras #el neolo-ismo es del propio Xapier$3 9a unidad ele-ida es
1+
1
5 y la obra comprende una tabla de lo-aritmos de senos5 con los n-ulos variando de minuto en
minuto3 En 1)10 apareci" una se-unda obra5 Mirifici logarit%morum canonis constructio5 donde el autor
e(plica c"mo calcular los lo-aritmos3 Esta obra es p"stuma5 puesto que Xapier muri" en 1)113
?ientras tanto5 un eminente matemtico de 9ondres5 ^enry Sri--s5 'ab*a descubierto la importancia de
estos traba4os y via4" a Escocia para encontrarse con el autor3 7etomando la idea &undamental5 pero
considerando una pro-resi"n -eomtrica simple5 la de las potencias de 1+5 publica en 1)11 una primera
tabla5 con 2 decimales3 El lo-aritmo de un nmero x es5 por lo tanto5 de&inido como el e(ponente n de 1+5
tal que x sea i-ual a 1+ elevado a n3
,i-uieron otras tablas que permitieron la di&usi"n del mtodo5 en particular en el continente3 En realidad5
la idea estaba en el aireK un colaborador de gepler5 el suizo Srr-i5 propon*a en la misma poca5 para
simpli&icar los clculos que deb*a realizar5 'acer corresponder una pro-resi"n aritmtica #en nmeros
ro4os$ y una pro-resi"n -eomtrica #en nmeros ne-ros$K sin embar-o5 sus traba4os no &ueron publicados
'asta 1)2+3
9a di&usi"n en el continente europeo de esta nueva noci"n se debe sobre todo a las tablas publicadas por
el &lamenco Hdrien Ilacq5 en 1)225 retomando las tablas de 6ri--s3 El ob4etivo era realizar un tratado de
clculo prctico5 en particular para uso de los a-rimensores3 9as primeras tablas &ueron se-uidas por
otras5 cada vez ms precisas5 y en ellas se menciona que su principal aplicaci"n son los clculos
tri-onomtricos3
9os lo-aritmos como 'erramienta sern de -ran ayuda para el nacimiento de la &*sica matemtica a &inales
del si-lo @Vbb3 Hs* ocurre con el Discurso sobre la causa de la gravedad de ^uy-ens5 y tambin con los
di&erentes traba4os sobre la presi"n atmos&rica5 en particular los de ?ariotte3
9os lo-aritmos5 sur-idos de una idea de 'ec'o muy simple5 continan siendo un instrumento tal vez
modesto5 pero a pesar de todo esencial para el conocimiento cient*&ico3

Yo'n Xapier
2)
Qu es una funcin exponencial y cules son sus caractersticas?
Ina &unci"n e(ponencial es la que se de&ine a partir de las potencias de los nmeros3 ,u
e(presi"n es de la &orma a
x
5 siendo a T +3 El dominio de estas &unciones son todos los
nmeros reales y su ima-en son todos los nmeros positivos3 9a &unci"n es siempre creciente
si a T 15 y siempre decreciente si a U 13 Estas &unciones no tienen m(imos ni m*nimos3 9as
&unciones e(ponenciales resultan muy tiles en el estudio de procesos de
crecimiento;decrecimiento de poblaciones5 por e4emplo3
9a &unci"n e(ponencial de base a se de&ine a partir de las potencias de nmeros3 Hs*5 por e4emplo5 la
&unci"n e(ponencial de base es i-ual a
g#x$ E
x

En este caso5 pues5
g#+$ E
+
E 15 g#1$ E
1
E 5 g#2$ E
2
E 05 g#/1$ E
/1
E 1;5 g#1;2$ E
1;2
E 5 etc3
En -eneral5 si a es un nmero positivo5 la &unci"n e(ponencial de base a es i-ual a
a
x

,i representamos al-unos de los puntos de la -r&ica de la &unci"n g#x$ E
x
obtendremos una -r&ica
como staA
Es evidente que cualquier valor de la &unci"n es siempre positivo porque la potencia de un nmero
siempre es un nmero positivo3 Hs* pues5 la -r&ica de una &unci"n e(ponencial siempre se representar
por encima del e4e @3
Es decirA
El dominio de cualquier &unci"n e(ponencial es #/<5.<$3
9a ima-en de cualquier &unci"n e(ponencial #a Q 1$ es #+5.<$3
Bbservando la anterior representaci"n5 no es di&*cil deducir la -r&ica de la &unci"n e(ponencial de base A

8odemos observar que la -r&ica de una &unci"n e(ponencial siempre contiene el punto #+51$5 y la &unci"n
siempre es positiva3 Hdems5 tambin puede a&irmarse queA
,i la base a es mayor que 1A
o si x U )5 entonces5 a
x
U a
)
5 es decir5 la &unci"n crece al aumentar la variableK dic'o de
otra manera5 la &unci"n es creciente3 Hdems5 el crecimiento es mayor cuanto mayor es
la baseK
o cuanto menor es la x5 el valor de a
x
ms se acerca a +5 aunque nunca lle-a a alcanzarlo3
Esto puede comprobarse en las -r&icas de la izquierdaA ms a la izquierda de5
pon-amos por caso5 x E /15 el valor de las &unciones se apro(ima muy rpidamente a +5
pero nunca es +3
,i la base a es menor que 1A
2)!
o si x U )5 entonces5 a
x
T a
)
5 es decir5 la &unci"n decrece al aumentar la variableK dic'o de
otro modo5 la &unci"n es decreciente3 Hdems5 el decrecimiento es mayor cuanto menor
es la baseK
o cuanto mayor es la x5 el valor de a
x
ms se acerca a +5 sin lle-ar a alcanzarlo nunca3
Esto puede comprobarse en las -r&icas de la derec'aA ms a la derec'a de5 pon-amos
por caso5 x E 15 el valor de las &unciones se apro(ima rpidamente a +5 pero nunca es +3
Evidentemente5 si la base es 15 la &unci"n es una constante5 ya que 1
x
E 13
,e pueden comprobar estos 'ec'os en estas -r&icasA la -r&ica de la izquierda contiene las -r&icas de !
x
5

x
5 2
x
y #;2$
x
K la otra -r&ica contiene las -r&icas de #1;!$
x
5 #1;$
x
5 #1;2$
x
y #2;$
x
3

8odemos observar que las -r&icas de !
x
5
x
5 2
x
y #;2$
x
K son simtricas5 respectivamente de #1;!$
x
5 #1;$
x
5
#1;2$
x
y #2;$
x
5 lo que es evidente5 ya que5
#1;a$
x
E a
/x

9a &unci"n e(ponencial es una de las &unciones ms importantes por sus aplicaciones5 ya que es capaz de
describir una -ran variedad de &en"menos5 especialmente5 los de crecimientoK a veces5 estas &unciones
tambin se denominan &unciones de crecimiento3 ,e trata de aplicaciones tan importantes como el
crecimiento de una poblaci"n de bacterias en un laboratorio5 el crecimiento demo-r&ico del nmero de
animales5 el modo como decrece la materia radiactiva #crecimiento ne-ativo$5 la raz"n con la que un
obrero aprende cierto proceso5 el aumento en adquirir e(periencia sobre c"mo escribir a mquina o nadar
mediante la prctica y la raz"n con la que una en&ermedad conta-iosa se disemina con el tiempo3 9as
&unciones e(ponenciales tambin desempeOan una importante &unci"n en el clculo del inters obtenido
en una cuenta bancaria5 es decir5 describen el aumento monetario a un inters compuesto5 etc3
Ina de las &unciones e(ponenciales principales es la que tiene como base el nmero e5 que5 como
sabemos5 es un nmero irracional cuyos primeros decimales sonA 25112221222!%0+!%2333 Cuando no se
dice lo contrario5 se entiende por &unci"n e(ponencial la &unci"n e
x
3
Qu es una ecuacin exponencial y cmo se resuelve?
Ina ecuaci"n e(ponencial es una ecuaci"n con &unciones e(ponenciales3 8ara resolver una
ecuaci"n e(ponencial deben a-ruparse al m(imo las potencias para sustituir la ecuaci"n
e(ponencial por una ecuaci"n lineal o cuadrtica3 Ce la misma manera5 pueden resolverse
sistemas de ecuaciones e(ponenciales5 convirtindolos en sistemas de ecuaciones lineales5
manipulando convenientemente las potencias3
Ina ecuaci"n e(ponencial es una ecuaci"n con &unciones e(ponenciales3 8or e4emplo5 una ecuaci"n
e(ponencial puede serA 2
x.1
E 2
2
3 En este caso5 es muy sencilla la resoluci"n5 observando que las bases son
i-uales y5 por lo tanto5 los e(ponentes deben ser i-ualesK es decir5 x . 1 E 25 por lo que x E 13 8uede
comprobarse este 'ec'oA e&ectivamente5 2
1.1
E 2
2
3
9a ecuaci"n puede ser ms complicada3 8or e4emploA
1
x
. 1
x.1
. 1
x.2
E 210
En este caso5 debe intentar sacarse 1
x
como &actor comn5 recordando las propiedades de las potenciasA
1
x
. 1 F 1
x
. 1
2
F 1
x
E 210
1
x
#1. 1 . 1
2
$ E 210
se operan los elementos entre parntesisA
1
x
F %1 E 210
por lo tantoA
1
x
E 210;%1 E !0
Es evidente que x E 23
2)%
bncluso puede complicarse msA

1
2

% 2
%
x
x

= +
En este caso debe intentarse5 en primer lu-ar5 eliminar el denominador5 multiplicndolo todo por %
x/2
A
%
x/1
F %
x/2
E 2 F %
x/2
.
operando
%
2x/
/ 2 F %
x/2
/ E +
puede reescribirse de la si-uiente &ormaA
%
2x/!
F % / 2 F %
x/2
/ E +
a-rupando
%#%
x/2
$
2
2 F %
x/2
/ E +
,e trata pues de una ecuaci"n de se-undo -rado5 cuya inc"-nita es %
x/2
E )5 es decirA
%)
2
/ 2) / E +
9as soluciones sonA ) E 15 ) E /;%3 Esta ltima es imposible5 ya que %
x/2
no puede ser ne-ativo3 8ara la
otra soluci"n obtenemos queA
%
x/2
E 1 E %
+

por lo tanto5 x / 2 E +K es decir5 x E 23
Hs* pues5 para resolver una ecuaci"n e(ponencial5 deben a-ruparse al m(imo las potencias para intentar
sustituir la ecuaci"n e(ponencial por una ecuaci"n lineal o cuadrtica3
Ce la misma manera5 tambin pueden resolverse sistemas de ecuaciones e(ponenciales5 convirtindolos
en sistemas de ecuaciones lineales5 manipulando convenientemente las potencias3 8or e4emplo5 para
resolver el sistemaA

% % F)2%
2 2 2%)
x )
x )
=

se puede reescribir la primera ecuaci"nA
%
x
E %
)
F %
!
%
x/)
E %
!

y tambin la se-unda ecuaci"nA
2
x
F 2
)
E 2
2
2
x.)
E 2
2

es &cil sustituir el primer sistema por steA

!
2
x )
x )
=

+ =

cuya soluci"n es x E ) e ) E 23
Qu es la composicin de funciones y la inversa de una funcin?
9a composici"n de la &unci"n f con la &unci"n g es otra &unci"n5 desi-nada como gof5 que a
cada elemento del domino le 'ace corresponder g#f#x$$3 Cos &unciones5 f y g5 se dice que son
inversas una de la otra si #gof$#x$ E x5 y #fog$#x$ E x3 9a &unci"n inversa de f se denota f
/1
3
Cadas dos &unciones f y g5 se puede de&inir la &unci"n f compuesta con g5 o composici"n de f con g5 gof5
de la si-uiente maneraA
#gof$#x$ E g#f#x$$
Cebe tenerse en cuenta que para que pueda calcularse la composici"n de f con g en un punto a5 f#a$5 debe
pertenecer al dominio de -3
8or e4emplo5 si f#x$ E x
2
y g#x$ E 2x5 entoncesA
#gof$#x$ E g#f#x$$ E g#x
2
$ E 2x
2

#fog$#x$ E f#g#x$$ E f#2x$ E !x
2

8uede observarse5 en este e4emplo5 c"mo la composici"n de &unciones no es conmutativa5 es decir5 gof no
suele ser i-ual a fogK dic'o de otra manera5 no es lo mismo la composici"n de f con g5 que la composici"n
de g con f3
H partir del concepto de composici"n de &unciones puede de&inirse el concepto de &unci"n inversa de otra
&unci"n3
,i f es una &unci"n5 se dice que g es la &unci"n inversa de f si
#gof$#x$ E x para x perteneciente al dominio de f
y #fog$#x$ E x para x perteneciente al dominio de g
Cebe cumplirse5 por tanto5 que el dominio de f sea i-ual a la ima-en de g3
2))
Veamos qu si-ni&ica este 'ec'o3 ,i5 por e4emplo5 f es una &unci"n tal que f#$ E %5 sabemos que debe
cumplirseA
#gof$#$ E esto es #gof$#$ E g#f#$$ E g#%$ E
Es decir5 si la ima-en del en la &unci"n f es %5 entonces5 la ima-en del % en la &unci"n g es el 3 a as*
para cualquier valor de f3 En de&initiva5 g es la inversa de f si se cumple lo si-uienteA
si f#x$ E ) entonces g#)$ E x
9a &unci"n inversa de f se denota f
/1
3 Pinalmente5 puede demostrarse que si una &unci"n tiene inversa5
ambas &unciones deben ser biyectivas3
Qu es el logaritmo y cules son sus propiedades?
El lo-aritmo en base a de un nmero es la operaci"n inversa a la potencia de base a3 8or ello5
el lo-aritmo s"lo puede calcularse para nmeros positivos y5 adems5 la base s"lo puede ser
positiva3 9as propiedades de los lo-aritmos se derivan de las propiedades de las potencias3
El lo-aritmo en base a #a T +$ de un nmero real positivo5 x5 se calcula de la si-uiente maneraA
lo-
a
x E ) si x E a
)

lo-
a
indica precisamente esta operaci"nA el lo-aritmo en base a3 8or e4emplo5 el lo-aritmo en base 2 de 2
es i-ual a porque 2

E 2K es decirA
lo-
2
2 E porque 2

E 2
Btros e4emplos5 con di&erentes basesA
lo-

21 E ! porque
!
E 21
lo-
%
2% E 2 porque %
2
E 2%
lo-
1
!0 E 2 porque 1
2
E !0
9as propiedades del lo-aritmo se derivan de manera sencilla de las propiedades de las potencias5 por la
relaci"n entre ambas operaciones5 sea cual sea el valor de a T +5 y son las si-uientesA
13 lo-
a
a E 1 lo-
a
1 E +3
23 El lo-aritmo del producto es i-ual a la suma de lo-aritmosA
lo-
a
#x F )$ E lo-
a
x . lo-
a
) ya que
lo- # $ lo- lo- lo- lo-
F
a a b a a
x ) x ) x )
a x ) a a a
+
= = =
3 El lo-aritmo de una potencia es i-ual al producto del e(ponente por el lo-aritmo de la baseA

lo-
a
x
)
E ) F lo-
a
x ya que
( )
lo- # $ lo- Flo-
)
a a a
)
x x ) x )
a x a a = = =
!3 El lo-aritmo de un cociente es el lo-aritmo del numerador menos el lo-aritmo del denominadorA

lo- lo- lo-
a a a
x
x )
)
| |
=
|
\
ya que
( )
1 1
lo- lo- lo- lo- lo- lo-
a a a a a a
x
x ) x ) x )
)

| |
= = + =
|
\

%3 Es posible relacionar lo-aritmos de di&erentes bases5 a y b5 con esta &"rmulaA
1
lo- lo-
lo-
b b
a
x x
b
= ya que
si denominamos ) E lo-
a
x5 9 E lo-
b
x
x E a
)
E b
9

adems5 como
lo-
a
b
b a = podemos decir que
( )
lo- Flo-
a a
)
b ) b x
a a a = = es decir
lo-
a
x E ) E 9 F lo-
a
b E lo-
b
x F lo-
a
b5 y de aqu* se deduce la propiedad enunciada3
2)1
Qu son las funciones logaritmo y cules son sus caractersticas?
9a &unci"n lo-aritmo de base a es la &unci"n inversa de la &unci"n e(ponencial de base a3 ,u
e(presi"n es de la &orma lo-
a
x5 siendo a T +3 El dominio de estas &unciones son todos los
nmeros reales positivos5 y su ima-en son todos los nmero reales3 9a &unci"n es siempre
creciente si a T 15 y siempre decreciente si a U 13 Estas &unciones no tienen m(imos ni
m*nimos3 9as &unciones lo-ar*tmicas son muy tiles en el estudio de procesos de
descomposici"n radioactiva5 por e4emplo3
9a &unci"n lo-aritmo de base a #a T +5 a Q 1$ es la &unci"n inversa de la &unci"n e(ponencial de base a3 Es
decir5
) E lo-
a
x si x E a
)

En otras palabras5 la &unci"n lo-aritmo de base a es la &unci"n inversa de la &unci"n e(ponencial de base
a3 Hs* puesA
El dominio de la &unci"n lo-aritmo de base a es i-ual a #+5.<$5 ya que corresponde a la ima-en de la
&unci"n e(ponencial de base a3
9a ima-en de la &unci"n lo-aritmo de base a es i-ual a todos los nmeros reales5 es decir5 #/<5.<$5
ya que ste es el dominio de la &unci"n e(ponencial de base a3
,i se realiza la -r&ica de una tabla de la &unci"n lo-aritmo en base 25 se obtendr un con4unto de puntos
como steA

Hs* pues5 la -r&ica de la &unci"n lo-aritmo en base 2 en el dominio i+5h es

8odemos observar que la -r&ica de una &unci"n lo-ar*tmica siempre contiene el punto #15+$3 Hdems5
tambin puede a&irmarse queA
,i la base a es mayor que 15
o si x U )5 entonces5 lo-
a
x U lo-
a
)5 es decir5 la &unci"n crece al aumentar la variableK dic'o
de otra manera5 la &unci"n es creciente3 Hdems5 no 'ay l*mite para el crecimiento de la
&unci"nA cuando x aumenta5 la ) aumenta tambin3 Este crecimiento es mayor cuanto
menor es la baseK
o cuanto ms cerca de + se encuentra la x5 el valor de lo-
a
x es menor5 s* que e(iste l*miteK
por ello se dice que la &unci"n lo-
a
x tiende a /< cuando la x tiende a +3 Esto puede
comprobarse en las -r&icas de la izquierdaA ms a la izquierda de5 pon-amos por caso5
x E 15 el valor de las &unciones decrecen muy rpidamente5 sin que 'aya l*mite al-uno3
2)2
,i la base a es menor que 1A
o si x U )5 entonces5 lo-
a
x T lo-
a
)5 es decir5 la &unci"n decrece al aumentar la variableK
dic'o de otro modo5 la &unci"n es decreciente3 Hdems5 no 'ay l*mite para el
decrecimiento de la &unci"n3 Este decrecimiento es mayor cuanto mayor es la baseK
o cuanto mayor es la x5 el valor de a
x
ms se acerca a +5 sin lle-ar a alcanzarlo nunca3
Esto puede comprobarse en las -r&icas de la derec'aA ms a la derec'a de5 pon-amos
por caso5 x E 15 el valor de las &unciones se apro(ima rpidamente a +5 pero nunca es +3
,e pueden comprobar estos 'ec'os en estos -r&icosA el -r&ico de la izquierda contiene las -r&icas de
lo-
2
x5 ln x5 lo- x5 lo-
2+
xK el otro -r&ico contiene las -r&icas de los lo-aritmos con las bases inversas a los
anteriores #es decir5 las bases sonA w5 1;e5 1;1+ y 1;2+$3 Cabe destacar que ln x es el lo-aritmo cuya base
es el nmero e5 y se denomina lo-aritmo neperiano5 mientras que lo- x #sin indicar la base$ si-ni&ica que
se trata el lo-aritmo de base 1+3


8odemos observar que las -r&icas de lo-
a
x y lo-
*Ja
x son simtricas respecto al e4e @K lo que es
4usti&icable porqueA
lo-
*Ja
x : lo-
a
x
9as &unciones lo-ar*tmicas son muy importantes para el estudio de muc'os &en"menos &*sicos5 por
e4emplo5 la descomposici"n radioactiva3
Cul es la relacin entre las grficas de las funciones exponenciales y
logartmicas?
9as -r&icas de la &unci"n lo-ar*tmica de base a y la &unci"n e(ponencial de la misma base
son simtricas respecto a la recta ) E x3 Ce 'ec'o5 si f y g son dos &unciones cualesquiera5
inversas una de la otra5 entonces5 sus -r&icas son simtricas respecto a la recta ) E x3 Esto es
as* porque la &unci"n inversa intercambia los papeles de la x y la ) de la &unci"n ori-inal3
E(iste una *ntima relaci"n entre las -r&icas de una &unci"n e(ponencial y una &unci"n lo-ar*tmica con la
misma base3 8or e4emplo5 si se considera la &unci"n lo-aritmo neperiano5 ln x5 y la &unci"n e
x
5 sus -r&icas
sonA

9a -r&ica de una &unci"n debe
analizarse con precauci"n porque
siempre es apro(imada y5 por ello5
es posible malinterpretarla3 En el
caso de las &unciones
e(ponenciales y lo-ar*tmicas5
podr*a parecer que las -r&icas
acaban unindose a los e4es5 la
primera al e4e @5 la se-unda al e4e
a5 lo que es imposible por la
propia de&inici"n de estas
&unciones3
2)0
8uede observarse c"mo ambas &unciones son simtricas respecto a la recta ) E x3 Es decir5 si se dobla el
papel con las dos &unciones por la recta ) E x5 entonces ambas rectas coincidirn despus de ple-ado3 Ce
la misma manera5 si las &unciones tienen la base menor que 15 sucede e(actamente lo mismoK por e4emplo5
las &unciones #1;$
x
y lo-
1;
x tienen estas -r&icasA

,e puede observar que las &unciones son tambin simtricas respecto a la recta
) E x3
Este 'ec'o no es solamente aplicable a estas &unciones3 ,i dos &unciones cualesquiera son inversas una de
la otra5 sus -r&icas cumplen esta propiedadA son simtricas respecto a la recta ) E x3 Esto es &cil de
e(plicar5 ya que la inversa de una &unci"n intercambia los papeles de la x y la )3 8or lo tanto5 la &unci"n
inversa debe tener la misma &orma que la &unci"n ori-inal5 s"lo que los e4es @ e a se deben intercambiar3
Qu es una ecuacin logartmica y cmo se resuelve?
Ina ecuaci"n lo-ar*tmica es una ecuaci"n con &unciones lo-ar*tmicas3 8ara resolver una
ecuaci"n lo-ar*tmica deben a-ruparse al m(imo los lo-aritmos5 para sustituir la ecuaci"n
lo-ar*tmica por una ecuaci"n lineal o cuadrtica3 Ce la misma manera5 pueden resolverse
sistemas de ecuaciones lo-ar*tmicos5 convirtindolos en sistemas de ecuaciones lineales5
manipulando convenientemente los lo-aritmos3
Ina ecuaci"n lo-ar*tmica es una ecuaci"n en la que aparecen &unciones lo-ar*tmicas3 8ara su resoluci"n5
deben aplicarse las propiedades de los lo-aritmos convenientemente5 para a-rupar las e(presiones y5 as*5
poder sustituirla por una ecuaci"n lineal o cuadrtica3 8or e4emplo5 para resolverA
2 lo- x / lo- #x / 1)$ E 2
se deben a-rupar los trminos de la izquierda3 ,e cumple que 2 lo- x E lo- x
2
5 por lo tantoA
lo- x
2
/ lo- #x / 1)$ E 2
aplicando la propiedad del lo-aritmo del cocienteA
lo- x
2
/ lo- #x / 1)$ E
2
lo-
1)
x
x

y ya que 2 E lo- 1++5 se lle-a a la ecuaci"nA
2
lo-
1)
x
x
E lo- 1++
es decirA
2
1)
x
x
E 1++
8or lo tanto5 se trata de resolver x
2
/ 1++x . 1)++ E +K las soluciones son x E 2+ y
x E 2+5 y observamos que ambas pueden aplicarse en la ecuaci"n inicial3
Gambin pueden resolverse sistemas de ecuaciones lo-ar*tmicas intentando siempre a-rupar los
lo-aritmos para convertir las ecuaciones iniciales en ecuaciones lineales o cuadrticas3 8or e4emploA

)%
lo- lo-
x )
x )
+ =

+ =

9a primera ecuaci"n ya es linealK intentemos trans&ormar la se-unda en una ecuaci"n linealA
lo- x . lo- ) E lo-#x F )$ E E lo- 1+++
21+
por lo tanto5 se debe sustituir la ecuaci"n lo-ar*tmica porA
x F ) E 1+++
as*5 pues5 se debe resolverA

)%
1+++
x )
x )
+ =

cuyas soluciones son x E !+ e ) E 2%5 o bien5 x E 2% e ) E !+3
211
Ejercicios


13 Encuentra una &unci"n e(ponencial del tipo # $
x
f x a = que cumpla que #)$ )! f = 3

23 Cules de estas &unciones son crecientes y cules decrecientesA # $ 11
x
f x = 5
# $ 1
x
g x = 5 # $ +31
x
% x = y # $ +3
x
t x = ? Brdnalas de mayor a menor crecimiento3

3 Considera estas &uncionesA
2
# $ 2 1 f x x x = + 5 # $ 1 g x x = + y # $
x
f x e = 3 7ealiza
estas composicionesA
a3 # $ fog x
b3 # $ gof x
c3 # $ fo% x
d3 # $ %ogof x

!3 Calcula estos lo-aritmos sin usar la calculadoraA
2
lo- 25
0
lo- 215

%
lo- % 5

lo- 2!

%3 Encuentra una &unci"n lo-ar*tmica del tipo # $ lo-
a
f x x = que cumpla que
#12%$ f = 3

)3 Cules de estas &unciones son crecientes y cules decrecientesA

# $ lo- f x x = 5
+32
# $ lo- g x x = 5
1
# $ lo- % x x = y
+31
# $ lo- t x x = ? Brdnalas de mayora a menor
crecimiento3

13 Encuentra las &unciones inversas de

# $
x
f x e = y # $ ln#! $ g x x = + 3

23 Encuentra la x que cumpla estas i-ualdadesA
!
lo- ! x = 5 lo- 21
x
x = 5
1
2
lo- ! x = 5

lo-
2
x =

03 7esuelve estas ecuaciones paso a pasoA
a3
2
%F )
x x
=
b3 2lo- 1+( D lo-#12 / !($ E 2

1+3 7esuelve estas ecuaciones lo-ar*tmicas y e(ponencialesA
a3 ln x . ln#xD1$ E +
b3 lo- x D lo- x
2
E lo- 1

212
Soluciones

13 ,e debe cumplir que
)
#)$ )! f a = = 5 por lo tanto5 2 a = 3

23 # $ 11
x
f x = y # $ 1
x
g x = son crecientes ya que su base es mayor que 13 9as otras
son decrecientes3 Ce mayora a menor crecimientoAA # $ 1
x
g x = 5 # $ 11
x
f x = 5
# $ +3
x
t x = y # $ +31
x
% x = 3

3
a3 # $ fog x E18x
2
+Sx
b3 # $ gof x = 6x
2
- 9x +4
c3 # $ fo% x = 2(c
x
)
2
-Sc
x
+1
d3 # $ %ogof x = c
6x
2
-9x+4


!3
%
2 2 2
lo- 2 lo- 2 %lo- 2 % = = =
2
0 0
lo- 21 lo- 0 2 = =

%
lo- % =
1; 2 % 1; 2 %; 2

%
lo- 2! lo- 2! lo- # $ lo-
2
= = = =

%3

# $ lo- f x x = 3

)3 Crecientes son

# $ lo- f x x = i
1
# $ lo- % x x = 3 Ce mayor a menor crecimientoA

# $ lo- f x x = 5
1
# $ lo- % x x = 5
+31
# $ lo- t x x = y
+32
# $ lo- g x x = 3

13
1 1;
# $ ln f x x

= y
1

# $
!
x
e
g x

= 3

23
!
lo- ! x = 2%) x =
lo- 21
x
x = 21
x
x = por lo tanto x =
1
2
lo- ! x =
1
!
2
x
| |
=
|
\
por lo tanto5 2 x =

lo-
2
x =
; 2
x = por lo tanto5

x =


03
a.
2
%F )
x x
=

( )
2
2
%F )
%F ) +
x x
x x
=
=

se trata de una ecuaci"n de se-undo -rado con inc"-nita
(
5 cuyas soluciones
21
son 0 y /!3 Esta ltima no es posible3 8or lo tanto5
(
E 0 E
2
3 Hs*5 ( E 25 como
puede comprobarse &cilmente3


'. 2lo- 1+( D lo-#12 / !($ E 2

Hplicando las diversas propiedades de los lo-aritmosA

lo- 1++(
2
/ lo-#12 / !($ E lo- 1+
2


lo-
2
1++
12 !
x
x
E lo- 1+
2


por lo tanto5

2
1++
12 !
x
x
E1++

2
12 !
x
x
E1

(
2
E 12D!(
(
2
. !( D 12 E +

cuyas soluciones son ( E 25 ( E D)3 9a soluci"n (ED) no es posible porque
lo- 1+( E lo- D)+ es una e(presi"n err"nea3

en cambio (E25 s* que es una soluci"n correctaA

2lo- 1+F2 D lo-#12 / !F2$ E 2
2lo- 2+ / lo- ! E 2

1+3
a3 lnx . ln#xD1$ E +
ln#x#xD1$$ E +
x#xD1$E1
x
2
D x D 1 E +
1 %
2
x

=
b3 lo-x D lo- x
2
E lo- 1
lo-#x;x
2
$Elo- 1
x;x
2
E 1
x E 1x
2

x E 1;1




21!








Las funciones trigonomtricas
21%
as funciones #ri.ono"5#ricas

9as &unciones tri-onomtricas son las &unciones derivadas de las razones tri-onomtricas de un n-ulo3
En -eneral5 el n-ulo sobre el cual se calculan las razones tri-onomtricas se e(presa en radianes3

Esta tabla reco-e las principales caracter*sticas de las distintas &unciones tri-onomtricasA


&unciones tri-onomtricas
seno
sen x #o sin x$
coseno
cos x
tan-ente
t- x
secante
sec x
cosecante
cosec x
cotan-ente
cot- x
Cominio Godos los reales
Godos los
reales
9os reales
e(cepto p;2
. 3p5 donde
3 es un
entero
9os reales
e(cepto 3p5
donde 3 es un
entero
9os reales
e(cepto p;2 .
3p5 donde 3 es
un entero
9os reales
e(cepto 3p5
donde 3 es un
entero
bma-en i/151h i/151h
Godos los
reales
Godos los reales
menos #/151$
Godos los
reales menos #/
151$
Godos los
reales
8untos de
corte
#3p5+$ donde 3 es un
nmero entero
##23 .
1$p;25+$
donde 3 es un
nmero
entero5 y
#+51$
#3p5 +$ donde
3 es un
nmero
entero
#+51$ nin-uno
##23 .
1$p;25+$
donde 3 es un
nmero
entero
Crecimiento
decrecienteA
##!3 . 1$p;25#!3 .
$p;2$
crecienteA
##!3 . $p;25#!3 .
%$p;2$
decrecienteA
#23p5 #23 .
1$p$
crecienteA
##23 . 1$p5
#23 . 2$p$
siempre
creciente
crecienteA
#23p5 #23 . 1$p$
decrecienteA
##23 . 1$p5 #23 .
2$p$
crecienteA
##!3 . 1$p;25#!3
. $p;2$
decrecienteA
##!3 . $p;25#!3
. %$p;2$
siempre
decreciente
?(imos
##!3 . 1$p;251$ donde
3 es un nmero
entero
#23p5 1$
donde 3 es un
nmero
entero3
no tiene
##!3 . $p;25/1$
donde 3 es un
nmero entero
##23 . 1$p5/1$
donde 3 es un
nmero entero
no tiene
?*nimos
##!3 . $p;25/1$
donde 3 es un
nmero entero
##23 . 1$p5/
1$ donde 3 es
un nmero
entero3
##!3 . 1$p;251$
donde 3 es un
nmero entero
#23p51$ donde 3
es un nmero
entero


9as &unciones inversas de las &unciones seno5 coseno y tan-ente son las &unciones arco seno5 arco coseno
y arco tan-ente3 9as -r&icas de dic'as &unciones son simtricas respecto a la recta ) E x5 tal como sucede
con todas las &unciones inversas3
9a &unci"n inversa de la &unci"n senoA solamente se utilizan los valores de los n-ulos entre
i/p;25p;2h3 ,e desi-na con el s*mbolo arc sen3
9a &unci"n inversa de la &unci"n cosenoA solamente se utilizan los valores de los n-ulos entre i+5 ph3
Cic'a &unci"n se desi-na con el s*mbolo arc cos3
9a &unci"n inversa de la &unci"n tan-ente se denomina arco tan-enteA solamente se utilizan los
valores de los n-ulos entre #/p;25p;2$3 Cic'a &unci"n se desi-na con el s*mbolo arc tan3
21)
Dr*ficas de las funciones #ri.ono"5#ricas

Punci"n seno
) E sen x


Punci"n coseno
) E cos x


Punci"n tan-ente
) E t- x

211
Punci"n cotan-ente




















) E cot- x

Punci"n secante



212
Punci"n cosecanteA



3unciones in%ersas

&unci"n arco seno &unci"n arco coseno


Punci"n arco tan-ente




210
Qu es la funcin seno y cules son sus caractersticas?
Ina &unci"n tri-onomtrica es una &unci"n asociada a una de las razones tri-onomtricas3 9as
ms importantes son la &unci"n seno5 la &unci"n coseno y la &unci"n tan-ente3 9a &unci"n
seno es aquella &unci"n que a cada valor #en radianes$ le 'ace corresponder su seno3 9a
&unci"n seno es una &unci"n peri"dica5 de per*odo 2p3 ,u dominio son todos los nmeros y su
ima-en es i/151h3
9as &unciones circulares o tri-onomtricas son las &unciones asociadas a las razones tri-onomtricasK las
ms importantes son la &unci"n seno5 la &unci"n coseno y la &unci"n tan-ente3 9a variable de estas
&unciones circulares siempre se e(presa en radianes y no en -rados se(a-esimales3
9a &unci"n seno es aquella &unci"n que asocia a un n-ulo en radianes5 su senoK la -r&ica de esta &unci"n
se construye como si-ue5 cuando el n-ulo se encuentra entre + y 2pA

Cada
valor
del
seno
en la
circun&
erencia
unidad
de la
izquier
da se traslada a su posici"n correspondiente en el valor del n-ulo en el e4e de abscisas3 Hs*5 por e4emplo5
sen p;2 E 15 o sen p E /1K si es del primer cuadrante5 sen#p / $ E sen #XotaA usaremos
indistintamente la denominaci"n sen x o sin x para esta &unci"n5 ya que en in-ls es esta ltima la
usada$3
Ce esta manera se obtiene la -r&ica si-uienteA

Hl-unas de las caracter*sticas &undamentales de la &unci"n seno en el intervalo
i+52p$ sonA
9a ima-en de la &unci"n es el intervalo i/151h3
9os puntos de corte son #+5+$ y #p5+$3
Es creciente en #+5p;2$ y #p5p;2$ y decreciente en #p;25p$ y #p;252p$3
Giene un m(imo en el punto #p;251$ y un m*nimo en el punto #p;25/1$3
,abemos que para n-ulos mayores que 2p s"lo es necesario recurrir a la &"rmulaA
sen#x . 2p$ E sen x
y para n-ulos ne-ativosA
sen #/$ E /sen
Ce esta manera5 se puede e(tender la &unci"n seno a todo nmero realK la -r&ica en un intervalo mayor
ser*a como una onda y suele denominarse sinusoidal3 Bbservamos que la -r&ica repite los valores de la
&unci"n cada 2pK es decir5 es su&iciente conocer los valores de la &unci"n en el intervalo i+5 2p$ para
conocer los valores de la &unci"n en cualquier otro punto porque se trata de repetir la -r&ica en ese
intervalo3 8or este motivo la &unci"n seno es una &unci"n peri"dica5 de per*odo 2p3 Hs* pues5 sus
caracter*sticas -lobales sonA
22+
9a ima-en de la &unci"n es el intervalo i/151h y el dominio son todos los reales3
9os puntos de corte son #3p5+$ donde 3 es cualquier nmero entero5 y #+51$3
decrecienteA ##!3 . 1$p;25#!3 . $p;2$5 crecienteA ##!3 . $p;25#!3 . %$p;2$5 donde 3 es cualquier
nmero entero
Giene un m(imo en ##!3 . 1$p;251$ y un m*nimo en ##!3 . $p;25/1$5 siendo 3 un nmero entero3
Qu es la funcin coseno y cules son sus caractersticas?
9a &unci"n coseno es otra de las &unciones tri-onomtricas que a cada valor #en radianes$ le
'ace corresponder su coseno3 9a &unci"n coseno es una &unci"n peri"dica5 de per*odo 2p3 ,u
dominio son todos los nmeros y su ima-en es i/151h3
9a &unci"n coseno es aquella &unci"n que asocia a un n-ulo en radianes su cosenoK la -r&ica de esta
&unci"n se construye como si-ue5 cuando el n-ulo se encuentra entre + y 2p5 de manera seme4ante a
como se construye la &unci"n senoA
Hs* pues5 la -r&ica de la &unci"n coseno en el intervalo i+52p$ es como si-ueA

Hl-unas de las caracter*sticas &undamentales de la &unci"n coseno en el intervalo
i+52p$ sonA
9a ima-en de la &unci"n es el intervalo i/151h3
9os puntos de corte son #+51$5 #p;25+$ y #p;25+$3
Es creciente en #p52p$ y decreciente en #+5p$3
Giene un m(imo en el punto #+51$ y un m*nimo en el punto #p5/1$3
221
Como la &unci"n seno5 la &unci"n coseno es una &unci"n peri"dica porque repite esta misma &orma cada
2pK de esta manera5 la -r&ica de la &unci"n coseno en un intervalo mayor presenta esta &ormaA
Hl-unas de las caracter*sticas &undamentales de la &unci"n cosenoA
9a ima-en de la &unci"n es el intervalo i/151h y el dominio son todos los reales3
9os puntos de corte son ##23 . 1$p;25+$ donde 3 es cualquier nmero entero5 y #+51$3
CecrecienteA #23p5#23 . 1$p$5 crecienteA##23 . 1$p5#23 . 2$p$5 donde 3 es cualquier nmero entero
Giene un m(imo en #23p51$ y un m*nimo en ##23 . 1$p5/1$5 siendo 3 un nmero entero3
Cul es la relacin entre la funcin seno y la funcin coseno?
9a &orma de las &unciones seno y coseno es la misma5 aunque 'ay un des&ase de p;2 entre una
y otra3 Esto es as* porque es sabido que
cos x E sen #x . p;2$3
H primera vista5 puede comprobarse que la &unci"n seno y la &unci"n coseno son muy seme4antes3 ,i
representamos ambas &unciones en un mismo -r&ico5 esta seme4anza es ms patenteA
Bbservamos que su &orma es e(actamente la misma5 pero la &unci"n seno #en ro4o$ est li-eramente
LadelantadaL #en p;2$ respecto a la &unci"n coseno #en azul$3 Esto es as* porque5 como es sabidoA
cos x E sen#x . p;2$
En esta tabla se muestra esta relaci"n de manera ms detallada5 describiendo cada una de las &unciones
se-n el cuadranteA

x + de + a p;2
13
er
cuadrante
p;2 de p;2 a p
23: cuadrante
p de p a p;2
3
er
cuadrante
p;2 de p;2 a 2p
!3: cuadrante
2p
sen x + positiva y
creciente
1 positiva y
decreciente
+ ne-ativa y
decreciente
/1 ne-ativa y
creciente
+
cos x 1 positiva y
decreciente
+ ne-ativa y
decreciente
/1 ne-ativa y
creciente
+ positiva y
creciente
1
Qu es la funcin tangente y cules son sus caractersticas?
9a &unci"n tan-ente es otra de las &unciones tri-onomtricas que a cada valor #en radianes$ le
'ace corresponder su tan-ente3 9a &unci"n tan-ente es una &unci"n peri"dica5 de per*odo p3
,u dominio son todos los nmeros e(cepto al-unos puntos y su ima-en son todos los
nmeros3
222
9a &unci"n tan-ente es aquella &unci"n tri-onomtrica que asocia a un n-ulo en radianes5 su tan-ente3
8ara construirla5 debe tenerse en cuenta queA

sen
t-
cos
x
x
x
= #tambin tan x$
8ara representar esta &unci"n5 debe recurrirse a la interpretaci"n
-eomtrica de la tan-ente3 En este -r&ico puede observarse el
primer cuadrante de una circun&erencia de radio 13 El seno del
n-ulo representado es Q8
x
5 el coseno es BQ y la tan-ente es ?83
8or lo tanto5 se puede representar la &unci"n tan-ente de la
si-uiente &ormaA


Hs* pues5 si se representa la &unci"n tan-ente entre /p;2 y p;25
esta es su -r&icaA

Hl-unas de las caracter*sticas &undamentales de la &unci"n tan-ente en el intervalo
i/p;25p;2$ sonA
9a ima-en de esta &unci"n se compone de todos los nmeros reales5 positivos o ne-ativos3
El nico punto de corte es #+5+$3
Es una &unci"n creciente3
Xo tiene ni m(imos ni m*nimos3
9a &unci"n tan-ente5 como las &unciones seno y coseno5 es una &unci"n peri"dica5 en este caso de per*odo
pK as* pues5 si representamos su -r&ica en un intervalo mayor5 su representaci"n ser la si-uienteA
22
9as propiedades de esta &unci"n sonA
H di&erencia de la mayor*a de las &unciones estudiadas 'asta el momento5 el dominio de esta &unci"n
no incluye todos los nmerosA para los valores en los que el coseno es +5 la &unci"n no e(iste #porque se
deber*a dividir entre +5 lo que es imposible$K esto sucede cuando x es i-ual a p;2 . 3p #siendo 3 un nmero
entero cualquiera$5 es decir5 para 333 /1p;25 /%p;25 /p;25 /p;25 p;25 p;25 %p;25 1p;2 333
9a ima-en de esta &unci"n son todos los nmeros reales5 positivos o ne-ativos3
9a tan-ente es siempre una &unci"n creciente3
9os puntos de corte con los e4es tienen coordenada x un mltiplo de p5 es decir5 los puntos de corte
con los e4es son #3p5+$5 donde 3 es un nmero entero3
Qu es la funcin cotangente y cules son sus caractersticas?
9a &unci"n cotan-ente es otra de las &unciones tri-onomtricas que a cada valor #en radianes$
le 'ace corresponder su cotan-ente3 9a &unci"n cotan-ente es una &unci"n peri"dica5 de
per*odo p3 ,u dominio son todos los nmeros e(cepto al-unos puntos y su ima-en son todos
los nmeros3
9a &unci"n cotan-ente es aquella &unci"n tri-onomtrica que asocia a un n-ulo en radianes5 su
cotan-ente3 8ara construirla5 debe tenerse en cuenta queA

cos
cot-
sen
x
x
x
=
8ara representar esta &unci"n5 debe recurrirse a la
interpretaci"n -eomtrica de la cotan-ente3 En este
-r&ico puede observarse el primer cuadrante de una
circun&erencia de radio 13 El seno del n-ulo
representado es Q8
x
5 el coseno es BQ y la tan-ente es
?83
8or lo tanto5 se puede representar la &unci"n tan-ente
de la si-uiente &ormaA
22!

Hs* pues5 si se representa la &unci"n tan-ente entre + y p5 sta es su -r&icaA

Hl-unas de las caracter*sticas &undamentales de la &unci"n tan-ente en el intervalo
i+5p$ sonA
9a ima-en de esta &unci"n se compone de todos los nmeros reales5 positivos o ne-ativos3
El nico punto de corte es #p;25+$3
Es una &unci"n decreciente3
Xo tiene ni m(imos ni m*nimos3
22%
9a &unci"n cotan-ente5 como las &unciones seno5 coseno y tan-ente5 es una &unci"n peri"dica5 en este caso
el per*odo pK por tanto5 si representamos su -r&ica en un intervalo mayor5 su representaci"n ser la
si-uienteA
9as
propiedades de esta &unci"n sonA
El dominio de esta &unci"n no incluye todos los nmeros5 como en el caso de la tan-enteA para los
valores en los que el seno es +5 la &unci"n no e(iste #porque se deber*a dividir entre +5 lo que es
imposible$K esto sucede cuando x es i-ual a 3p #siendo 3 un nmero entero cualquiera$5 es decir5 para 333/
2p5 /p5 +5 /p5 2p333
9a ima-en de esta &unci"n se compone de todos los nmeros reales5 positivos o ne-ativos3
9a cotan-ente es siempre una &unci"n decreciente3
9os puntos de corte con los e4es son #p;2 . 3p5 +$5 donde 3 es un nmero entero3
Qu son las funciones secante y cosecante y cules son sus caractersticas?
Ce manera seme4ante a la &unci"n cotan-ente5 las &unciones secante y cosecante son las
&unciones que se calculan dividiendo 1 entre las &unciones coseno y seno5 respectivamente3
Gambin son &unciones peri"dicas de per*odo 2p3
9as &unciones secante y cosecante se de&inen de la si-uiente maneraA

1
sec
cos
x
x
=
1
cosec
sen
x
x
=
8ara representar esta &unci"n5 debe recurrirse a la
interpretaci"n -eomtricaA el se-mento BX se
corresponde con la secante y el se-mento B? se
corresponde con la cosecante3
8or lo tanto5 se puede representar la &unci"n secante de
la si-uiente &ormaA
22)

y la &unci"n cosecanteA

,e trata5 pues5 de &unciones peri"dicas de per*odo 2p cuyas caracter*sticas esenciales sonA
9os dominios de estas &unciones sonA
o la &unci"n secanteA todos los nmeros e(cepto p;2 . 3p5 siendo 3 un nmero enteroK
o la &unci"n cosecanteA todos los nmeros e(cepto 3p5 siendo 3 un nmero entero3
9a ima-en de estas &unciones se compone de todos los nmeros reales5 e(cepto el intervalo #/151$3
221
9os intervalos de crecimiento son #sin contar los puntos que no son del dominio$A
o secanteA
crecienteA #23p5#23 . 1$p$5 decrecienteA ##23 . 1$p5#23 . 2$p$5 donde 3 es cualquier
nmero entero3
o cosecanteA
crecienteA ##!3.1$p;25#!3.$p;2$5 decrecienteA ##!3.$p;25#!3.%$p;2$5 donde 3 es
cualquier nmero entero3
?(imos y m*nimosA
o secanteA
Giene un m*nimo en #23p51$ y un m(imo en ##23 . 1$p5/1$5 siendo 3 un nmero entero3
o cosecanteA
Giene un m*nimo en ##!3.1$p;251$ y un m(imo en ##!3.$p;25/1$5 siendo 3 un nmero
entero3
9a secante tiene un nico punto de corte5 el #+51$5 mientras que la tan-ente no tiene nin-uno3
Cules son las funciones inversas de las funciones trigonomtricas?
9as &unciones inversas de las &unciones seno5 coseno y tan-ente son las &unciones arco seno5
arco coseno y arco tan-ente3 9as -r&icas de dic'as &unciones son simtricas respecto a la
recta ) E x5 tal como sucede con todas las &unciones inversas3
Godas las &unciones tri-onomtricas tienen inversa en el intervalo de periodicidad propio de la &unci"n3
En cualquier caso5 las ms importantes son las &unciones inversas del seno5 coseno y tan-ente3 8ara
denominarlas5 todas ellas preceden el nombre de la &unci"n ori-inal del trmino arco3
9a &unci"n inversa de la &unci"n seno se denomina arco seno y es una &unci"n que asi-na a cada
valor del intervalo i/151h el n-ulo cuyo seno corresponde a dic'o valor3 Como e(isten muc'os valores
en los que sucede esto5 solamente se utilizan los valores de los n-ulos entre i/p;25p;2h3 Cic'a &unci"n se
desi-na con el s*mbolo
arc sen3 8or e4emplo5 arc sen#+$ E +5 ya que el n-ulo que corresponde al valor del seno + es el n-ulo +
radianes3
9a &unci"n inversa de la &unci"n coseno se denomina arco coseno y es una &unci"n que asi-na a cada
valor del intervalo i/151h el n-ulo cuyo coseno corresponde a dic'o valor3 Como e(isten muc'os valores
en los que sucede esto5 solamente se utilizan los valores de los n-ulos entre i+5ph3 Cic'a &unci"n se
desi-na con el s*mbolo arc cos3 8or e4emplo5 arc cos#+$ E p;25 ya que el n-ulo que corresponde al valor
del coseno + es el n-ulo p;2 radianes3
9a &unci"n inversa de la &unci"n tan-ente se denomina arco tan-ente y es una &unci"n que asi-na a
cada valor real el n-ulo cuya tan-ente corresponde a dic'o valor3 Como e(isten muc'os valores en los
que sucede esto5 solamente se utilizan los valores de los n-ulos entre #/p;25p;2$3 Cic'a &unci"n se
desi-na con el s*mbolo
arc tan3 8or e4emplo5 arc tan#+$ E +5 ya que el n-ulo que corresponde al valor de la tan-ente + es el
n-ulo + radianes3
Rstas son las representaciones de dic'as &unciones5 que5 como sabemos5 son &unciones simtricas respecto
a la recta ) E x de la &unci"n ori-inalA
222




220
Ejercicios


13 Cules son las caracter*sticas bsicas de la &unci"n # $ cos#2 $ f x x = #dominio5
ima-en5 per*odo5 puntos de corte5 crecimiento5 m(imos5 m*nimos5 333$?

23 E(iste al-una soluci"n de la ecuaci"n sin tan x x = ?

3 Cul es la ima-en de las &unciones # $ sin f x x = y # $ 2cos g x x = + 3

!3 E(presa esta &unci"n usando tan solo el senoA


%3 E(presa esta &unci"n usando tan solo el cosenoA

20+
Soluciones


13 # $ cos#2 $ f x x = es muy seme4ante a la &unci"n coseno5 con la nica di&erencia que
su ar-umento aumenta ms rpidamente5 por lo tanto5 su -r&ica ser ms
McomprimidaNA
9a ima-en de la &unci"n es el intervalo i/151h3
,u per*odo es 3
9os puntos de corte son #+5 1$5 #p;!5+$ i #p;!5+$3
Es creciente en #p;25p$ y decreciente en #+5 p;2$3
Giene un m(imo en el punto #+51$ y un m*nimo en el punto #p;25/1$3


23 Gan solo 'ace &alta resolver
sin
sin tan
cos
x
x x
x
= = 5 es decir5
1
1
cos x
= 5 por lo tanto5 cos 1 x = 3 Hs* + 2 x 3 = + 3

3 # $ sin f x x = A la ima-en es iD5h5 ya que los valores del seno se multiplican por
3

# $ 2cos g x x = + A 9a ima-en de 2cos x es iD252h5 si debemos sumar 5 la ima-en
de la &unci"n ser i15%h3

!3 El per*odo es y el valor en + es + y a continuaci"n es ne-ativo3 8or lo tanto5
podr*a ser # $ sin#2 $ f x x = +


%3 9a ima-en es i15%h i el valor en + es el m(imo3 El per*odo es 2 3 8or lo tanto5
podr*a ser # $ 2cos f x x = +


201











Lmites de funciones
202
)"i#es de funciones

4efinici(n de l)"i#e de una funci(n en un $un#o
El l*mite &uncional es un concepto relacionado con la variaci"n de los valores de una &unci"n a medida
que var*an los valores de la variable y tienden a un valor determinado3 El l*mite de una &unci"n en un
valor determinado de x es i-ual a un nmero al cual tiende la &unci"n cuando la variable tiende a dic'o
valor3 Este 'ec'o se indica as*A
lim # $
x a
f x b

=
y se lee de cualquiera de estas &ormasA
el l*mite de una &unci"n f en un valor a es i-ual a bK
la &unci"n f tiene l*mite b cuando la x tiende a a3

9a manera ms ri-urosa de de&inir este concepto es la si-uienteA
para cualquier nmero real T + e(iste un nmero real T + de manera que si Wx / aW U 5 entonces se
cumple que Wf#x$ / bW U 3


-e.las $ara el c*lculo de l)"i#es
El l*mite de la suma #o resta$ de dos &unciones en un punto es i-ual a la suma #o resta$ de l*mites de
estas &unciones en el punto en cuesti"n5 es decirA
si lim # $
x a
f x b

= y lim # $
x a
g x c

=
entonces
lim# $# $
x a
f g x b c

+ = +
El l*mite del producto de dos &unciones en un punto es i-ual al producto de l*mites de estas &unciones
en el punto en cuesti"n5 es decirA
si lim # $
x a
f x b

= y lim # $
x a
g x c

=
entonces
lim# $# $
x a
f g x b c

=
,i-uiendo estas dos primeras re-las5 podemos a&irmar que si la &unci"n f#x$ es un polinomioA
lim # $ # $
x a
f x f a

=
El l*mite del cociente de dos &unciones en un punto es i-ual al cociente de l*mites de estas &unciones
en el punto en cuesti"n5 siempre que el denominador no sea +5 es decirA
si lim # $
x a
f x b

= y lim # $
x a
g x c

=
entonces
lim# ; $# $ ;
x a
f g x b c

=
El l*mite de la potencia de dos &unciones en un punto es i-ual a la potencia de l*mites de estas
&unciones en el punto en cuesti"n5 siempre que ambas &unciones no sean + al mismo tiempo5 es decirA

si lim # $
x a
f x b

= y lim # $
x a
g x c

=
entonces

# $
lim # $
g x c
x a
f x b

=

20
)"i#e de una funci(n cuando #iende a 1K o a AK
El l*mite de una &unci"n f#x$ es un nmero a cuando la x tiende a .< cuando dado un intervalo
cualquiera de centro a5 e(iste una nmero l de manera que si x T l5 entonces f#x$ se encuentra en el
intervalo de centro a del principio3 Esto se denota as*A
lim # $
x
f x a
+
=
El l*mite de una &unci"n f#x$ es un nmero a cuando la x tiende a /< cuando dado un intervalo
cualquiera de centro a5 e(iste una nmero l de manera que si x U l5 entonces f#x$ se encuentra en el
intervalo de centro a del principio3 Esto se denota as*A
lim # $
x
f x a

=

Estos l*mites pueden calcularse mediante el uso de tablas3
8or e4emplo5 dada la &unci"n
1
# $ f x
x
=
si se desea buscar
lim # $
x
f x
+

se puede construir una tabla como la del mar-en con valores
de x cada vez mayores5 y comprobar si e(iste al-n valor
l*mite para la &unci"n3 8uede observarse queA
lim # $ +
x
f x
+
=



)"i#es infini#os
,e dice que una &unci"n tiende a .< cuando x tiende a a5 si la &unci"n crece sin l*mite cuando la x
tiende al valor a3 Esto se denota as*A
lim # $
x a
f x

= +
,e dice que una &unci"n tiende a /< cuando x tiende a a5 si la &unci"n decrece sin l*mite cuando la x
tiende al valor a3 Esto se denota as*A
lim # $
x a
f x

=


)"i#es la#erales
El l*mite lateral por la derec'a de una &unci"n en un punto a es el l*mite de la &unci"n cuando se
considera que la variable s"lo puede tener valores mayores que el punto5 y se denota as*A
lim # $
x a
f x b
+

=
El l*mite lateral por la izquierda de una &unci"n en un punto a es el l*mite de la &unci"n cuando se
considera que la variable s"lo puede tener valores menores que el puntoA
lim # $
x a
f x b

=

Hs* pues5 el l*mite de una &unci"n f en un punto a e(iste siA
13 e(isten sus l*mites laterales5 por la izquierda y por la derec'a5
23 ambos l*mites son i-uales al mismo nmero5 bA
lim # $ lim # $
x a x a
f x f x b
+

= =
En este caso5 el l*mite serA
lim # $
x a
f x b

=
x fF xG
1 1
1+ +51
1++ +5+1
2++ +5++%
++ +5++
1+++ +5++1
%+++ +5+++2
1++++ +5++++1
20!
?nde#er"inaciones
In l*mite cuyo resultado no sea un nmero ni tampoco .<5 ni <5 se dice que es una indeterminaci"n y5
por ello5 debe estudiarse con ms detenimiento para lle-ar a resolverloA
lim # $
x !
f x

es indeterminado cuando da
+
+
5

5 + 5

7esoluci"n de estos tipos principales de indeterminacionesA
bndeterminaci"n del tipo
+
+

6eneralmente se trata de un cociente de polinomios5 de manera que ambos polinomios se anulan en el
punto ! en el que se calcula el l*mite3 8ara resolver estos casos se debe dividir el numerador y el
denominador entre x / !3
bndeterminaci"n del tipo

6eneralmente se trata de un cociente de polinomios siendo ! E .< o /<3 El resultado de este tipo de
l*mites se o&rece en esta tabla5 en la que se reco-en los -rados del numerador #-n$ y denominador #-d$5 el
cociente de los si-nos de los coe&icientes de -rado m(imo de numerador y denominador #s$5 y el si-no
de !A

-n T -d -n E -d -n U -d
s .

.

.

! E .< .< /< cociente de coe&icientes de
-rado m(imo
+
! E /< /< .<

bndeterminaci"n del tipo + F <
9os l*mites son del tipoA

lim # $ # $
x !
f x g x

que puede resolverse con esta modi&icaci"nA


# $
# $ # $
1
# $
g x
f x g x
f x
=
Ce esta manera se trans&orma en una indeterminaci"n del tipo

3
bndeterminaci"n del tipo < <
Esta indeterminaci"n es muy usual entre &unciones que contienen ra*ces5 en una e(presi"n con una
di&erencia de &unciones3 En estos casos se suele multiplicar y dividir la &unci"n por su con4u-ado #es
decir5 por la misma e(presi"n en la que se 'a cambiado el . por el $3

Cs)n#o#as a una funci(n
Ina as*ntota a una &unci"n es una recta que al tender la x a un nmero5 a .<5 o a /< se acerca a la &unci"n
de manera constante 'asta 'acerse tan-ente en el in&inito3
9as as*ntotas pueden serA
Hs*ntotas verticales
9a &unci"n tiene una as*ntota vertical cuando la x tiende a un valor5 y la &unci"n tiende a .< o /<A
lim # $
x a
f x

= o bien5 lim # $
x a
f x
+

=
En este caso5 la recta x E a es una as*ntota vertical3
Hs*ntotas 'orizontales
9a &unci"n tiene una as*ntota 'orizontal cuando la x tiende a .< o a /<5 y la &unci"n tiende a un valor
concretoA
lim # $
x
f x a
+
= o bien5 lim # $
x
f x a

=
20%
El conce$#o de infini#o

En el len-ua4e cotidiano no es di&*cil escuc'ar e(presiones que incluyan el trmino infinito o sus
derivadosA normalmente 'acen re&erencia a un nmero enorme5 casi impensableK si al-uien dice Lte lo 'e
dic'o in&initas vecesL5 todos entendemos que quien 'abla 'a dic'o muc'*simas veces la misma cosa al
oyente3
En matemticas5 el concepto de in&inito no era del a-rado de matemticos ni pensadores anti-uosK s"lo a
partir del si-lo @Vbb se empieza a utilizar este concepto asiduamente #aunque an con muc'as reticencias$
para desi-nar aquello que es mayor que cualquier otra cosa ima-inable5 es decir5 mayor que cualquier
nmero real3 8or ello5 este concepto queda &uera de los nmeros reales3
H partir del si-o @Vbb se empieza a usar como s*mbolo del in&inito una curva denominada lemniscata5 5
s*mbolo que5 curiosamente5 aparece en las populares cartas del Garot a modo de sombrero sobre la cabeza
del ma-o o 4u-lar5 en la carta del mismo nombre3

Carta de tarot correspondiente al ma-o

El matemtico Yo'n Zallis5 en su obra Arit%metica >nfinitorum< &ue el primero en usar este s*mbolo para
representar el in&inito3 gant5 en el si-lo @b@5 coincid*a con Hrist"teles al seOalar que el l*mite absoluto es
imposible en la e(periencia5 es decir5 nunca podemos lle-ar al in&inito3 a el -ran matemtico garl
Priedric' 6auss5 en 1215 en&atizaba su protesta contra el uso del in&inito como al-o consumadoA
M8rotesto contra el uso de una cantidad in&inita como una entidad actualK sta nunca se puede permitir en
matemtica3 El in&inito es s"lo una &orma de 'ablar5 cuando en realidad deber*amos 'ablar de l*mites a los
cuales ciertas razones pueden apro(imarse tanto como se desee5 mientras otras son permitidas crecer
ilimitadamenteN3 6auss no &ue el nico matemtico de su poca en rec'azar el in&inito como una cantidad
e(istente3
El te"lo-o y matemtico c'eco Sern'ard Solzano &ue el primero en tratar de &undamentar la noci"n de
in&initoK en su obra p"stuma5 ,aradoIas del infinito #12%1$5 de&endi" la e(istencia de un in&inito y en&atiz"
que el concepto de equivalencia entre dos con4untos era aplicable tanto a con4untos &initos5 como
in&initos3 Solzano acept" como al-o normal que los con4untos in&initos &ueran equivalentes a una parte de
ellos mismos3 Esta de&inici"n del in&inito &ue utilizada posteriormente por Cantor y Cedelind3 H pesar de
que la obra de Solzano ,aradoIas del infinito era ms bien de corte &ilos"&ico que matemtico5 ya que
carec*a de conceptos cruciales como con4unto y nmero cardinal5 podr*amos decir que Solzano &ue el
primer matemtico en sentar las bases para la construcci"n de una teor*a de con4untos3


Cul es la nocin intuitiva de lmite funcional?
El l*mite &uncional es un concepto relacionado con la tendencia de los valores de una &unci"n
a medida que var*an los valores de la variable y tienden a un valor determinado3 El l*mite de
una &unci"n en un valor determinado de x es i-ual a un nmero al cual tiende la &unci"n
cuando la variable tiende a dic'o valor5 aunque no acaba de serlo nunca3
20)
El l*mite de una &unci"n en un valor determinado de x es i-ual a un nmero al cual tiende la &unci"n
cuando la variable tiende a dic'o valor #pero nunca lle-a a serlo$3 ,i el l*mite de una &unci"n f en un valor
a es i-ual a b5 se escribe de esta maneraA
lim # $
x a
f x b

=
Gambin se dice que Mla &unci"n f tiene l*mite b cuando la x tiende a aN3 8or e4emplo5 si f#x$ es una
&unci"n que cumple que cuando la x tiende a 5 la &unci"n tiende a 15 entonces este 'ec'o se escribir as*A

lim # $ 1
x
f x

=
Hs* pues5 el l*mite de una &unci"n en un valor a da una idea de la tendencia de la &unci"n cuando el valor
de la x tiende a ese valor3 8ara estudiar el l*mite de una &unci"n en un valor5 puede crearse una tabla con
di&erentes valores de la &unci"n cuya componente x tienda al valor a #pero que nunca sea a$3 8or e4emplo5
si la &unci"n es f#x$ E 2x . 15 y se desea calcularA

1
lim # $
x
f x

se puede construir una tabla como la del mar-en3 8arece evidente que cuanto ms cerca
de 1 se encuentra la x5 ms cerca de se encuentra f#x$3 Hs* pues5 podemos a&irmar queA

1
lim # $
x
f x

=

Btro e4emploA si f#x$ E x
2
/ 2x . 15 podemos intentar calcular el l*mite de esta &unci"n
cuando x tiende a /23 ^a-amos una tablaA
En este caso es &cil deducir queA

2
lim # $ 11
x
f x

=
lo que puede observarse &cilmente en la -r&icaA

9os puntos de la tabla se acercan cada vez ms a #/2511$3

Rsta no es una de&inici"n ri-urosa del l*mite de una &unci"n en un punto5 pero es muy sencilla y e&ectiva
para el clculo en la mayor*a de las &unciones que se 'an estudiado3
Cul es el concepto riguroso de lmite de una funcin en un punto?
Ina &unci"n f tiene l*mite b cuando x tiende a a5 si y solo si5 dado un intervalo cualquiera
centrado en b5 e(iste un intervalo de centro a de manera que todos los puntos de este ltimo
intervalo5 e(cepto el punto a5 tienen su ima-en en el intervalo de centro b anterior3 En
-eneral5 no se recurre a la de&inici"n de l*mite para buscar el l*mite de una &unci"n en un
punto5 sino que se recurre a los l*mites ya conocidos5 a unas re-las sencillas de clculo con
l*mites y al uso de tablas de valores5 con sucesiones cuyo l*mite sea el valor en el que se
desea buscar el l*mite3
Ina &unci"n f tiene l*mite b cuando x tiende a a5 si y solo si5 dado un intervalo cualquiera centrado en b5
e(iste un intervalo de centro a de manera que todos los puntos de este ltimo intervalo5 e(cepto el punto
a5 tienen su ima-en en el intervalo de centro b anterior5 es decirA
lim # $
x a
f x b

=
si y solo si se cumple lo si-uienteA
para cualquier nmero real T + e(iste un nmero real T + de manera que
si Wx / aW U 5 entonces se cumple que Wf#x$ / bW U 3

x fFxG
+ 1
+51 152
+5% 2
+51 25!
+50 252
+500 2502
x fFxG
/ !
/250 25+
/25% 2!51%
/25 215!1
/251 125!
/25+1 1151!+
/25++1 115+1!++
201
Veamos e4emplos sencillos que e(pliquen esta de&inici"n5 y la enlacen con la noci"n intuitiva de l*mite
&uncionalA
Cada una &unci"n f#x$ E l5 siendo l un nmero cualquiera5 cumple que
lim # $ l
x a
f x

=
sea cual sea el valor de a3
Vase c"mo dado un intervalo centrado en l5 tan pequeOo como queramos5
siempre podemos encontrar un intervalo centrado en a cuyas im-enes cai-an
siempre dentro del intervalo inicial3 En este caso5 el intervalo centrado en a
puede ser cualquiera5 ya que todas las im-enes son i-ual a l y5 por lo tanto5
caen dentro del intervalo centrado en l3
Cada la &unci"n f#x$ E x5 se cumple que
lim # $
x a
f x a

=
sea cual sea el valor de a3
Vase c"mo todas las im-enes del intervalo #a/
5a.$ se encuentran en el intervalo #a/5a.$3 8or lo tanto5 se
cumple la de&inici"n de l*mite5 en este caso5 si se eli-e
E 3


En -eneral5 no se recurre a la de&inici"n de l*mite para buscar el l*mite
de una &unci"n en un punto5 sino que se recurre a los l*mites ya conocidos5 a unas re-las sencillas de
clculo con l*mites y al uso de tablas de valores5 con sucesiones cuyo l*mite sea el valor en el que se desea
buscar el l*mite3
Cules son las reglas principales para el clculo de lmites?
9as re-las para el clculo de l*mites se aplican a las operaciones principalesA si se opera con
dos &unciones5 siendo las operaciones suma5 resta5 multiplicaci"n5 divisi"n o potencia5 y se
calcula su l*mite en un punto5 el resultado es i-ual a la misma operaci"n aplicada al resultado
de los l*mites de dic'as &unciones en el punto en cuesti"n3
Rstas son las re-las principales para el clculo de l*mitesA
El l*mite de la suma #o resta$ de dos &unciones en un punto es i-ual a la suma #o resta$ de l*mites de
estas &unciones en el punto en cuesti"n5 es decirA
si lim # $
x a
f x b

= y lim # $
x a
g x c

=
entonces
lim# $# $
x a
f g x b c

+ = +
El l*mite del producto de dos &unciones en un punto es i-ual al producto de l*mites de estas &unciones
en el punto en cuesti"n5 es decirA
si lim # $
x a
f x b

= y lim # $
x a
g x c

=
entonces
lim# $# $
x a
f g x b c

=
,i-uiendo estas dos primeras re-las5 podemos a&irmar que si la &unci"n f#x$ es un polinomio5 el l*mite en
cualquier punto es i-ual al valor del polinomio en ese punto5 es decirA
lim # $ # $
x a
f x f a

=
Esto puede comprobarse de manera sencilla5 ya que un polinomio es una suma de productos de nmeros y
la variable x3
8or e4emplo5 para 'allar el l*mite en cada punto de la &unci"n x / 25 se construyen f#x$ E x y g#x$ E /25 y
se busca el l*mite cuando x tiende a a

lim # $ lim
lim # $ lim 2 2
x a x a
x a x a
f x x a
g x


= =
= =
lim# $# $ lim 2 2
x a x a
f g x x a

+ = =
El l*mite del cociente de dos &unciones en un punto es i-ual al cociente de l*mites de estas &unciones
en el punto en cuesti"n5 siempre que el denominador no sea +5 es decirA
202
si lim # $
x a
f x b

= y lim # $
x a
g x c

=
entonces
lim# ; $# $ ;
x a
f g x b c

=

El l*mite de la potencia de dos &unciones en un punto es i-ual a la potencia de l*mites de estas
&unciones en el punto en cuesti"n5 siempre que ambas &unciones no sean + al mismo tiempo5 es decirA

si lim # $
x a
f x b

= y lim # $
x a
g x c

=
entonces

# $
lim # $
g x c
x a
f x b

=
Qu significa el lmite cuando la variable tiende a + o ?
,e dice que el l*mite de una &unci"n f#x$ es un nmero a cuando la x tiende a .< cuando dado
un intervalo cualquiera de centro a5 e(iste una nmero l de manera que si x T l5 entonces f#x$
se encuentra en el intervalo de centro a del principio3 9a de&inici"n es muy seme4ante si la x
tiende a /<5 y s"lo debe cambiarse x T l5 por x U l3 Ina manera sencilla de 'allar este tipo de
l*mites consiste en crear una tabla de la &unci"n con valores que vayan creciendo #o
decreciendo$ sin l*mite5 aunque no es un mtodo &iable3
,e dice que el l*mite de una &unci"n f#x$ es un nmero a cuando la x
tiende a .< cuando dado un intervalo cualquiera de centro a5 e(iste una
nmero l de manera que si x T l5 entonces f#x$ se encuentra en el
intervalo de centro a del principio3 Esto se denota as*A
lim # $
x
f x a
+
=
Cic'o de otra manera5 se cumple que lim # $
x
f x a
+
= 5 si y solo si5 dado un
nmero positivo 5 e(iste un nmero l tal que si x T l entonces a/ U f#x$
U a . 3
En este -r&ico se representa este 'ec'oA los valores de la &unci"n a partir de l siempre caen dentro del
intervalo de centro a3
,e dice que el l*mite de una &unci"n f#x$ es un nmero a cuando la x
tiende a /< cuando dado un intervalo cualquiera de centro a5 e(iste un
nmero l de manera que si x U l5 entonces f#x$ se encuentra en el
intervalo de centro a del principio3 Esto se denota as*A
lim # $
x
f x a

=
Cic'o de otra manera5 se cumple que lim # $
x
f x a

= 5 si y solo si5 dado un

nmero positivo 5 e(iste un nmero l tal que si x U l entonces a/ U f#x$
U a . K los valores de la &unci"n a partir de l siempre caen dentro del
intervalo de centro a3
Ina manera sencilla de buscar estos l*mites cuando la variable tiende a
.< o /<5 aunque no siempre &iable5 consiste en construir una tabla de valores que crezcan
200
inde&inidamente #o que decrezcan inde&inidamente$ y comprobar si e(iste al-n valor al cual tienda la
&unci"n3 8or e4emplo5 dada la &unci"nA

1
# $ f x
x
=
si se desea buscar
lim # $
x
f x
+

se puede construir una tabla como la del mar-en con valores de x cada vez mayores y
comprobar si e(iste al-n valor l*mite para la &unci"n3 8uede observarse que el valor
l*mite debe ser +5 ya que cuanto mayor es la x5 ms cerca de + se encuentra el valor de la
&unci"n3 8or lo tanto5
lim # $ +
x
f x
+
=

,i se desea buscar
lim # $
x
f x

se puede construir una tabla como la del mar-en con valores de x cada vez
menores5 y comprobar si e(iste al-n valor l*mite para la &unci"n3 8uede
observarse que el valor l*mite debe ser +5 ya que cuanto menor es la x5 ms
cerca de + se encuentra el valor de la &unci"n3 8or lo tanto5
lim # $ +
x
f x

=

Qu son los limites laterales y los lmites infinitos?
El l*mite lateral por la derec'a de una &unci"n en un punto es el l*mite de la &unci"n cuando
se considera que la variable s"lo puede tener valores mayores que el puntoK en cambio5 el
l*mite lateral por la izquierda de una &unci"n en un punto es el l*mite de la &unci"n cuando se
considera que la variable s"lo puede tener valores menores que el punto3 Hs* pues5 el l*mite
de una &unci"n e(iste si e(isten estos dos l*mites laterales y5 adems5 son i-uales3 En
ocasiones5 el l*mite puede ser in&inito #.<5 o bien5 /<$5 es decir5 el valor de la &unci"n crece o
decrece sin l*mite al-uno3
E(isten l*mites especiales que no tienden a un nmero cuando x tiende a un valor determinado #o cuando
tiende a .< o a /<$3 8or e4emplo5 la &unci"n tan-ente5 cuando x es p;25 no e(iste3 8ero si se intenta
calcular cul es el l*mite de la &unci"n tan-ente cuando x tiende a p;25 siendo la x menor que p;25
observamos en la tabla si-uiente c"mo el valor de la &unci"n crece sin l*mite aparenteA

x tg x
15% 1!51+1!100
15%% !25+12!22%
15%1 12%%51)%%0
15%1+% 1!5)%2%!
15%1+1% 21%2%51100
15%1+11% !)2205111
15%1+12% 2222)5222

En un caso como ste5 en el que la &unci"n crece sin l*mite cuando la x tiende a un determinado valor5 se
dice que la &unci"n tiende a ms in&inito # + 5 tal como se puede ver en el cuadro$5 cuando x tiende a ese
valor3 En el caso concreto de la &unci"n tan-ente5

2
lim t-
x
x

= +
el si-no / como e(ponente de p;2 indica que x debe ser siempre menor que este valorK dic'o de otra
manera5 la x debe acercarse a p;2 por su izquierda #en la recta real$5 tal como se comprueba en la -r&ica
de la &unci"nA
x fF xG
1 1
1+ +51
1++ +5+1
2++ +5++%
++ +5++
1+++ +5++1
%+++ +5+++2
1++++ +5++++1
x fF xG
/1 /1
/1+ /+51
/1++ /+5+1
/2++ /+5++%
/++ /+5++
/1+++ /+5++1
/%+++ /+5+++2
/1++++ /+5++++1
++

En este caso se 'a calculado el l*mite por la izquierda de la &unci"n tan-ente en el punto p;23
Ce la misma manera5 si construimos una tabla de la &unci"n tan-ente cuando la x tiende a p;25 siempre
siendo x mayor que este nmero5 observaremos que el valor de la &unci"n cada vez es menorA

x t- x
15)!1%02)% /1!51+1!100
15%01%02)% /!25+12!22%
15%11%02)% /12%%51)%%0
15%11+02)% /1!5)%2%!
15%1+2!2)% /21%2%51100
15%1+211)% /!)2205111
15%1+2+1)% /2222)5222

Es decir5 cuanto ms cercana est la x de p;25 menor es el valor de la tan-enteK adems5 no e(iste l*mite
in&erior para este valor de la &unci"n3 En un caso como ste5 en el que la &unci"n no tiene l*mite in&erior
cuando la x tiende a un determinado valor5 se dice que la &unci"n tiende a menos in&inito # $ cuando x
tiende a ese valor3 En el caso concreto de la &unci"n tan-ente5

2
lim t-
x
x

=
el si-no . como e(ponente de p;2 indica que x debe ser siempre mayor que este valorK dic'o de otra
manera5 la x debe acercarse a p;2 por su derec'a #en la recta real$5 tal como se comprueba en la -r&ica de
la &unci"nA

En este caso5 se 'a calculado el l*mite por la derec'a de la &unci"n tan-ente en el punto p;23
8or tanto5 puede decirse que el l*mite de una &unci"n f en un punto a e(iste si e(isten sus l*mites laterales5
por la izquierda y por la derec'a5 y son i-uales al mismo nmero5 bK es decir5 si
lim # $ lim # $
x a x a
f x f x b
+

= =
En este caso5 el l*mite ser5 evidentemente5
lim # $
x a
f x b

=
8or e4emplo5 en el caso de la &unci"n t- x5 no e(iste el l*mite de la &unci"n en el punto p;2 porque los
l*mites por la derec'a y por la izquierda no coinciden y5 adems5 son in&initos3
En el caso de una &unci"n anterior5 f#x$ E x
2
/ 2x . 15 ya se 'a calculado una tabla con valores de x a la
izquierda de /2 #es decir5 valores menores que /2$K por lo tanto5 se 'ab*a calculado

2
lim # $ 11
x
f x

=
8odemos intentar calcular el l*mite de esta &unci"n cuando x tiende a /2 por la derec'a #es decir con
valores mayores que /2$3 ^a-amos una tablaA
p;
x
p;
x
+1
x fFxG
/1 )
/151 )52
/15% 1+51%
/151 15+1
/150 1%5)
/1500 1)52)+
/15000 1)502)++
Es &cil deducir queA

2
lim # $ 11
x
f x
+

=
por lo tanto5

2 2
lim # $ lim # $ 11
x x
f x f x
+

= =
por lo cual puede a&irmarse que5 como ya 'ab*amos a&irmado intuitivamente5 el l*mite de esta &unci"n en
el punto /2 es i-ual a 11A

2
lim # $ 11
x
f x

=
En este otro e4emplo5 la &unci"n esA

2
! 1
# $
2 1
x x x
f x
x x

=

>

,i calculamos el l*mite en x E 15 observamos que

1
lim # $ # 1$ 2
x
f x f

= =
En cambio5 el l*mite por la derec'a debe calcularse con la otra e(presi"n5 2 x5 ya que la &unci"n por la
derec'a se obtiene con staA

1 1
lim # $ lim 2 %
x x
f x x
+ +

= =
8or lo tanto5 aunque e(istan los l*mites por ambos lados5 stos no son i-uales y5 por lo tanto5 el l*mite de
la &unci"n en x E 1 no e(iste3 9a -r&ica de la &unci"n puede dar una idea de este 'ec'oA
D D2 D1 1
D)
D!
D2
2
!
)
2
1+
+
,

Qu es una indeterminacin, qu tipos de indeterminacin existen y cmo se
resuelven?
Hl-unos l*mites no pueden calcularse porque su resultado no es ni un nmero5 ni tampoco
in&inito3 En estos casos se dice que nos 'allamos ante una indeterminaci"n3 E(isten distintos
tipos de indeterminaci"n y para cada una de ellas e(iste un mtodo -eneral para resolverla y5
as*5 poder 'allar el l*mite en cuesti"n3
En ciertos casos5 al-unos l*mites de la &unci"n en un punto no pueden calcularse porque su resultado no es
ni un nmero5 ni in&inito3 En estos casos se dice que nos 'allamos ante una indeterminaci"n3 E(isten
distintos tipos de indeterminaciones y cada una de ellas se resuelve de una manera especial que veremos a
continuaci"n3 El tipo de indeterminaci"n recibe el nombre del valor del l*mite que se encuentra en
primera instancia y5 al ser un l*mite indeterminado5 debe resolverse por al-n mtodo adecuado3 8or ello5
es necesario recordar que este nombre no es el resultado del l*mite5 ni puede serlo5 ya que s"lo un nmero
+2
o in&inito son los valores vlidos de un l*mite3 8or e4emplo5 si decimos que un l*mite es del tipo +;+5 ello
no quiere decir que este valor sea posibleK al contrario5 +;+ no es un valor correcto y5 por este motivo5
debe buscarse al-n otro mtodo para 'allar el l*mite correcto3
8ara todos estos casos5 se supondr que ! es un nmero real5 o bien que es .< o /<5 se-n los casos #esto
se 'ace para simpli&icar las &"rmulas y los casos$3 9os l*mites sern del tipoA
lim # $
x !
f x

bndeterminado
bndeterminaci"n del tipo
+
+

,e trata de aquellos l*mites cuyo resultado es precisamente
+
+
3 6eneralmente se trata de un cociente de
polinomios5 de manera que ambos polinomios se anulan en el punto ! en el que se calcula el l*mite3 8or
e4emploA

2
2
! +
lim
2 +
x
x
x

bndeterminado
8ara resolver estos casos se debe dividir el numerador y el denominador entre x / !5 es decir5 en el caso
del e4emplo5 se debe dividir numerador y denominador entre
x / 25 de la si-uiente maneraA

2
2
2 2 2 2
!
! 2
2
lim lim lim lim 2 !
2
2 1
2
x x x x
x
x x
x
x
x
x
x

= = = + =

Ce este modo5 en este caso5 el l*mite inicialmente indeterminado es i-ual a !3
bndeterminaci"n del tipo

,e trata de aquellos l*mites cuyo resultado es precisamente

5 independientemente del si-no de los

in&initos3 6eneralmente se trata de un cociente de polinomios siendo ! E .< o /<3 8or e4emploA

2
!
lim
2
x
x
x

+
=

bndeterminado
El resultado de este tipo de l*mites se o&rece en esta tabla5 en la que se reco-en los -rados del numerador
#-n$ y denominador #-d$5 el cociente de los si-nos de los coe&icientes de -rado m(imo de numerador y
denominador #s$5 y el si-no de !A

-n T -d -n E -d -n U -d
s .

.

.

! E .< .< /< cociente de coe&icientes de
-rado m(imo
+
! E /< /< .<

En el e4emplo anterior5 el -rado del numerador es mayor que el -rado del denominador5 el cociente de los
si-nos de los coe&icientes de -rado m(imo de numerador y denominador es . y ! E /<5 por lo tanto5 el
l*mite debe ser /<3 Es decir5
2
!
lim
2
x
x
x

bndeterminaci"n del tipo + F <
,e trata de aquellos l*mites cuyo resultado es precisamente + F <5 con independencia del si-no del in&inito3
Xos encontramos en esta situaci"n en l*mites del tipoA
lim # $ # $
x !
f x g x

Cebe tenerse en cuenta queA

# $
# $ # $
1
# $
g x
f x g x
f x
=
Ce esta manera5 puede trans&ormarse esta indeterminaci"n en una indeterminaci"n del tipo

5 que ya
sabemos resolver3
+
bndeterminaci"n del tipo < <
Esta indeterminaci"n es muy usual entre &unciones que contienen ra*ces5 en una e(presi"n con una
di&erencia de &unciones5 como por e4emploA

2
lim # 1$
x
x x x
+
(
+ + =

bndeterminaci"n
En estos casos se suele multiplicar y dividir la &unci"n por su con4u-ado5 es decir5 por la misma e(presi"n
en la que se 'a cambiado el . por el A
( )
2
2 2
2
2
2 2 2 2
2 2
# 1$
lim # 1$ lim # 1$ F
# 1$
# 1$ # 1$ # 1$
lim lim
# 1$ # 1$
x x
x x
x x x
x x x x x x
x x x
x x x x x x x x x
x x x x x x
+ +
+ +
+ + +
( (
+ + = + + =

+ + +
( (
+ + + + + + +

=
+ + + + + +

Esto es as*5 ya que sabemos que #a / b$#a . b$ E a
2
/ b
2
3 Hs* pues5 continuamos con el l*mite anteriorA
( )
2
2 2
2
2
2 2
2 2
# 1$
lim # 1$ 333 lim
# 1$
# 2 1$ 1 1
lim lim
2
# 1$ # 1$
x x
x x
x x x
x x x
x x x
x x x x x
x x x x x x
+ +
+ +
+ +
(
+ + = = =

+ + +
+ + +
= = =
+ + + + + +

El ltimo paso es sencillo si se tiene en cuenta que5 en el clculo de un l*mite cuando x tiende a in&inito5
para saber el e(ponente de una e(presi"n dentro de una ra*z5 debe dividirse entre 2 su e(ponente3 Hs*
pues5 si la e(presi"n dentro de la ra*z es x
2
. x5 el trmino de -rado m(imo es x
2
5 y como se encuentra
dentro de una ra*z su e(ponente es 2;2E13 8or lo tanto5 el -rado m(imo de la ra*z es 13 8or ende5 el -rado
m(imo del denominador es tambin 1 y el coe&iciente de -rado m(imo del denominador es 1.1E2 #el
primer 1 de la ra*z y el se-undo5 como coe&iciente de x$3
+!
Ejercicios

13 Calcula estos l*mites razonadamenteA
a3

l*m
x
x
2
/ 2
b3
1
l*m
x
1
1
2
+
+
x
x

c3
1
l*m
x
2 2
2
2
2
+
+
x x x
x x

d3
) 2 2
% 2
l*m
2

+
+
+
x x
x x
x

e3
1
l*m
x
2
1
# 1$
2
x
e


&3
+ x
l*m
2
x
-3
x
l*m
x !
1

'3
x
l*m x x x
2



23 Calcula estos l*mites5 si e(isten5 paso a pasoA
a3
2

lim 2 1
x
x x

+
b3

+
2 !
lim
%
x
x x
x

c3 ( )
2
lim 1
x
x x x
+
+ +
(



d3
2
2
1
lim
2 0
x
x x
x x
+
+
+

e3
( )

2
10
lim
2
x
x

&3
2
2
2
1
lim
x
x
x
x
+
+ | |
|
\

-3
( )
2

1
lim
x a
x a x a
x a

+ +

#di&*cil$

'3
2
2
!
lim
2
x
x
x

+%
Soluciones

13
a3

l*m
x
x
2
/ 2 E 1
b3
1
l*m
x
1
1
2
+
+
x
x
E +
c3
1
l*m
x
2 2
2
2
2
+
+
x x x
x x
E
1
l*m
x $ 2 $# 1 $# 1 #
$ 2 $# 1 #
+
+
x x x
x x
E
1
l*m
x $ 2 $# 1 #
$ 2 #
+
+
x x
x
E D;2
d3
) 2 2
% 2
l*m
2

+
+
+
x x
x x
x
E

2

) 2 2
% 2
l*m
x x
x
x
x
x x
x
x
x
x
+
+
+
E
1
2
) 2
2
%
2
l*m
x x
x x
x
+
+
+
E 2;2
e3
1
l*m
x
2
1
# 1$
2
x
e

= +
&3
+ x
l*m
2
x E.
-3
x
l*m
x !
1
E +
'3
x
l*m x x x
2
E
x
l*m
$ #
$ $# #
2
2 2
x x x
x x x x x x
+
+
E
x
l*m
$ #
$ #
2
2 2
x x x
x x x
+

E
x
l*m
$ #

2
x x x
x
+
E ;2


23
a3
2

lim 2 1 1+
x
x x

+ =
b3

+
2 !
lim +
%
x
x x
x

c3 ( )
2
lim 1
x
x x x
+
+ +
(


inicialmente da la indeterminaci"n D 5 y resolvindola multiplicando
por el opuesto5
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( ) ( )
( )
2 2
2
2
2
2
2 2
2
2
1 1
lim 1 lim
1
1
1
lim lim
1 1
1
1
lim
2
1
x x
x x
x
x x x x x x
x x x
x x x
x x x
x
x x x x x x
x
x
x
x x
x x
+ +
+ +
+
(
+ + + + +
(
(
+ + = =
(

+ + +
(

( (
+ +

( ( = = =
( ( + + + + + +

(

(

(
= =
(
+
+
+ (


+)
d3
2
2

2 2

1
1 1
lim lim
2 0 2 0 2
x x
x x
x x
x
x x x x
x
+ +
+
+
= =
+ +

e3
( )

2
10
lim
2
x
x

en este caso el resultado da D10;+5 por lo tanto5 debe

investi-arse el l*mite por la derec'a y por la izquierda3
( )

2
10
lim
2
x
x
+

( )

2
10
lim
2
x
x

= +

el l*mite no e(iste5 tan solo e(isten los l*mites laterales3
&3
2
2
2
1
lim
x
x
x
x
+
+ | |
|
\
da la indeterminaci"n 1

i por eso intentamos resolverla5

2
2
2
2 2
1 1
lim lim 1
x
x
x x
x
e
x x
+ +
+
= + =
| |
| |
| |
\
\

-3
( )
2

1
lim
x a
x a x a
x a

+ +

inicialmente da la indeterminaci"n +;+5 y

resolvindolaA
( )
( ) ( )
2

1
1
lim lim
x a x a
x x a
x a x a
x a


+ +
=

( ) x a
( )
( )
( )
2 2
2 2 2
1 1
lim

x a
x ax a
x a
a x ax a

=
+ +

= =
+ +

el nico valor con&lictivo es a E +5 ya que se anula el denominador3 En
este caso5 el l*mite quedaA
2
+
1
lim
x
x
x

= en cualquier caso5 ya que el denominador siempre es

positivo5 independientemente que la x sea mayor o menor que +3
'3
( )
2
2 2
2
!
lim lim
2
x x
x
x
x

( ) 2
2
x
x
+

! =


+1










Funciones continuas
+2
3unciones con#inuas


9on#inuidad de una funci(n
,i x
+
es un nmero5 la &unci"n f#x$ es continua en este punto si el l*mite de la &unci"n en ese punto
coincide con el valor de la &unci"n en dic'o puntoA

+
+
lim # $ # $
x x
f x f x

=
6r&icamenteA una &unci"n es continua en un punto si en dic'o punto su -r&ica no se rompe

Punci"n continua en x E + Punci"n no continua en x E +


Ina &unci"n se dice que es continua si lo es en cualquier punto3 Hs* pues5 la -r&ica de una &unci"n
continua 'a de poder dibu4arse de un solo trazo3

4iscon#inuidades
,i una &unci"n no es continua en un punto5 tambin se dice que dic'a &unci"n tiene una discontinuidad en
dic'o punto3
9os tipos bsicos de discontinuidades sonA
EvitablesA la &unci"n f tiene una discontinuidad evitable en el punto x
+
si e(iste el l*mite de la &unci"n
en el punto x
+
pero no coincide con el valor de la &unci"n en ese punto5 o bien ste no e(iste5 es decir5


+
+
lim # $ # $
x x
f x a f x

=
bnevitablesA discontinuidades en las que los l*mites laterales no coinciden3 Es decir5 f#x$ tiene una
discontinuidad inevitable en x
+
siA

+ +
lim # $ lim # $
x x x x
f x f x
+


,on de dos tiposA
o de primera especie o de salto &inito5 cuando ambos l*mites laterales son nmeros reales3
o asint"tica5 cuando los l*mites laterales son in&initos3

Ciscontinuidad evitable

Ciscontinuidad inevitable de
13j especie o de salto &inito

Ciscontinuidad asint"tica

+0
Cs)n#o#as o'licuas
9a &unci"n tiene una as*ntota oblicua en la recta ) E ax . b cuando la x tiende a .< o a /<5 y al-uno de
los si-uientes l*mites son +A
( ) lim # $ +
x
f x ax b
+
+ = o bien5 ( ) lim # $ +
x
f x ax b

+ =


Hs*ntota vertical

Hs*ntota 'orizontal

Hs*ntota oblicua


Cundo una funcin es continua en un punto?
Ina &unci"n es continua en un punto si el l*mite de la &unci"n en ese punto coincide con el
valor de la &unci"n en dic'o punto3 Ina &unci"n se dice que es continua cuando es continua
en cualquier punto3 6r&icamente puede observarse que una &unci"n es continua si su trazado
no presenta cortes3
H partir del concepto de l*mite en un punto puede de&inirse el concepto de &unci"n continua en un puntoA
una &unci"n es continua en un punto cuando el l*mite de la &unci"n en este punto es i-ual al valor de la
&unci"n en el punto3 Es decir5 si x
+
es un nmero5 la &unci"n f es continua en este punto si

+
+
lim # $ # $
x x
f x f x

=
Hdems5 una &unci"n se dice que es continua si lo es en cualquier punto3 Esto puede observarse en la
-r&ica de la &unci"nA una &unci"n es continua cuando su trazado no contiene cortes3 En el si-uiente
e4emplo se puede observar una &unci"n continua y otra que no lo es #derec'a$3

Veamos5 por e4emplo5 que la &unci"n f#x$ E x
2
/ 2x . 1 es una &unci"n continuaK es &cil comprobar que
el l*mite de la &unci"n en el punto x
+
E /2 es 113 Palta5 pues5 calcular el valor de la &unci"n en ese punto5
f#/2$ E 113 8or lo tanto5 en este caso se cumple queA

2
lim # $ # 2$
x
f x f

=
8or lo tanto5 la &unci"n f#x$ E x
2
/ 2x . 1 es continua en el punto x
+
E /23 8ara demostrar que toda la
&unci"n f es continua se deber*a comprobar este 'ec'o para todo punto x
+
K normalmente5 esto no es
necesario 'acerloK esto es as* porque la idea de continuidad en un punto podemos asociarla5 como se 'a
dic'o5 al 'ec'o de que el trazo de la -r&ica alrededor de ese punto debe 'acerse sin separar el lpiz del
papel #porque cuando nos acercamos al punto5 el trazo del lpiz se acerca al valor de la &unci"n en ese
punto$3 Hs* pues5 contemplar la -r&ica de la &unci"n es la &orma ms til #aunque no ri-urosa$ de saber si
la &unci"n es continuaA siempre que se pueda dibu4ar con un solo trazo5 sin separar el lpiz del papel5 la
&unci"n ser continua3
1+
En el caso del e4emplo5 f#x$ E x
2
/ 2x . 15 podemos obtener &cilmente su representaci"n5 una parbolaA

Esta &unci"n es continua porque puede dibu4arse con un solo trazo sin levantar el lpiz del papel3 Ce
'ec'o5 todas la &unciones polin"micas son continuas por el mismo motivo3 Gambin las &unciones
e(ponenciales5 lo-ar*tmicas5 la &unci"n seno y la &unci"n coseno son continuasK s"lo es necesario recordar
sus -r&icas5 que pueden dibu4arse con un solo trazo3 En cambio5 la &unci"n tan-ente5 cotan-ente5 secante
y cosecante no son &unciones continuas3 Gampoco son continuas las &unciones que tienen en su e(presi"n
un cocienteA cuando el denominador es +5 la &unci"n no es continua5 entre otras cosas porque en ese punto
la &unci"n no e(iste3
Qu es una discontinuidad y cules son sus tipos?
,i una &unci"n no es continua en un punto5 tambin se dice que dic'a &unci"n tiene una
discontinuidad en dic'o punto3 Ssicamente5 e(isten dos tipos de discontinuidadesA las
evitables5 cuando e(iste el l*mite de la &unci"n en el punto de discontinuidadK y las
inevitables5 en las que los l*mites laterales en dic'os puntos son di&erentes3 En este ltimo
caso5 si los l*mites son nmeros5 la discontinuidad es de primera especie o de salto &inito5
mientras que si al-uno de los l*mites es in&inito5 la discontinuidad es de se-unda especie o de
salto in&inito3
9a &unci"n tan-ente5 en el punto p;25 no es continua porque ni e(iste la &unci"n en ese punto5 ni sus
l*mites laterales coinciden3 Ce 'ec'o5 la -r&ica de esta &unci"n muestra claramente los puntos en los que
no es continua #llamados puntos de discontinuidad o5 sencillamente5 discontinuidades$5 es decir5 puntos en
los que la -r&ica Lse rompeL5 de manera que no podr*a dibu4arse de un solo trazo sin levantar el lpizK
estos puntos son5 en este caso5 los puntos que no pertenecen al dominio de la &unci"n5 como muestra la
-r&ica de la &unci"n tan-enteA
Btras &unciones tienen discontinuidades de di&erente tipoA por e4emplo5 la &unci"nA

! 2
! ! ! 1
# $
1
x x x x
g x
x
+
=

no es continua cuando en x
+
E 15 ya que el valor de esta &unci"n no e(iste5 pues el denominador de la
&unci"n da + en ese valor de x #y no puede dividirse nunca entre +$3 H'ora bien5 en este caso5 puede
comprobarse que el valor del l*mite en ese punto #'aciendo una tabla5 por e4emplo$ es 23 Hdems5 la
-r&ica quedar*a as*A
11

Es decir5 la -r&ica s"lo se interrumpe en ese puntoK de 'ec'o5 podr*amos modi&icar li-eramente la
&unci"n para que &uese continua aOadiendo este nico punto que &alta3 Ce esta manera5 la -r&ica se
dibu4ar*a con un solo trazo sin levantar el lpiz del papel3 Este tipo de discontinuidades se denominan
evitables5 ya que es muy &cil subsanarlas aOadiendo un solo puntoK en el caso anterior #de la &unci"n
tan-ente$ se denominan discontinuidades de salto in&inito por razones evidentesA las ramas por la
izquierda y por la derec'a del punto de discontinuidad se ale4an de manera incesante3
Hs* pues5 e(isten dos tipos bsicos de discontinuidadesA
EvitablesA
9a &unci"n f tiene una discontinuidad evitable en el punto x
+
si e(iste el l*mite de la &unci"n en el punto x
+

pero no coincide con el valor de la &unci"n en ese punto5 o bien ste no e(iste5 es decir5

+
+
lim # $ # $
x x
f x a f x

=
El caso de la &unci"n

! 2
! ! ! 1
# $
1
x x x x
g x
x
+
=

corresponde a este tipo de discontinuidadesA en el punto x E 15 la &unci"n no e(iste5 pero el l*mite en ese
punto es 23 8ara conse-uir que la &unci"n sea continua5 s"lo es necesario otor-ar el valor del l*mite a la
&unci"n en ese punto3 Es decir5 si se de&ine la &unci"n

! 2
! ! ! 1
si 1
# $
1
si 1
2
x x x x
x
g x
x
x
+

=

=

s"lo se 'a modi&icado la &unci"n anterior en un punto5 y con este cambio ya se evita la discontinuidad3
bnevitablesA
,on inevitables las discontinuidades en las que los l*mites laterales no coinciden3 Es decir5 f#x$ tiene una
discontinuidad inevitable en x
+
siA

+ +
lim # $ lim # $
x x x x
f x f x
+


y son de dos tiposA
o Ce primera especie o de salto &inito5 cuando ambos l*mites laterales son nmeros reales3
8or e4emplo5 la si-uiente &unci"n tiene una discontinuidad de salto &inito en x
+
E 1A


ya que el l*mite por la izquierda es 5 mientras que el l*mite por la derec'a es 23
o Hsint"ticas5 cuando los l*mites laterales son in&initos3 8or e4emplo5 la &unci"n tan-ente
tiene discontinuidades de salto in&inito en todos los puntos que no son de su dominio5
como puede comprobarse &cilmente en su -r&ica3
12
Qu es una asntota y cuntos tipos de asntotas existen?
Ina as*ntota a una &unci"n es una recta que al tender la x a un nmero5 a .<5 o a /<5 se
acerca a la &unci"n de manera constante 'asta 'acerse5 para decirlo de al-una &orma5 tan-ente
en el in&inito3 ,e-n su inclinaci"n5 las as*ntotas pueden ser verticales5 'orizontales y
oblicuas3
Ina as*ntota a una &unci"n f#x$ es una recta que al tender la x a un nmero5 a .<5 o a
/< se acerca a la &unci"n de manera constante 'asta 'acerse5 para decirlo de al-una manera5 tan-ente en
el in&inito3 En estas -r&icas pueden verse distintos tipos de as*ntotasA

En la -r&ica de la izquierda puede verse c"mo cuando la x tiende al punto por el que la recta corta al e4e
@5 la &unci"n5 por ambos lados5 tiende a la recta verticalK en la -r&ica del centro5 cuando la x tiende a .<5
la &unci"n tiende a la as*ntota3 Pinalmente5 en la -r&ica de la izquierda puede observarse que cuando x
tiende a <5 la recta y la &unci"n tienden a acercarse3
Estas -r&icas presentan los tres tipos bsicos de as*ntotasA
Hs*ntotas verticales
9a &unci"n tiene una as*ntota vertical cuando la x tiende a un valor5 y la &unci"n tiende a .< o /<5 es
decirA
lim # $
x a
f x

= o bien lim # $
x a
f x
+

=
En este caso5 la recta x E a es una as*ntota vertical3 8or e4emplo5 en el caso de la &unci"n f#x$ E t- x5
sabemos que en x E p;2 el l*mite de la &unci"n es .< por la izquierda y < por la derec'a3 8or lo tanto5 la
recta x E p;2 es doblemente as*ntota vertical3

Hs*ntotas 'orizontales
9a &unci"n tiene una as*ntota 'orizontal cuando la x tiende a .< o a /<5 y la &unci"n tiende a un valor
concreto5 es decirA
lim # $
x
f x a
+
= o bien lim # $
x
f x a

=
En este caso5 la recta ) E a es una as*ntota 'orizontal3 8or e4emplo5 la &unci"n
f#x$ E 1;x

1
lim +
x
x
+
=
8or lo tanto5 la recta ) E + es una as*ntota 'orizontal5 tal como
puede verse en la -r&ica ad4unta3


p;
x
1


Hs*ntotas oblicuas
9a &unci"n tiene una as*ntota oblicua en la recta ) E ax . b cuando la x tiende a .< o a /<5 y al-uno de
los si-uientes l*mites son +A
( ) lim # $ +
x
f x ax b
+
+ = o bien ( ) lim # $ +
x
f x ax b

+ =
8or e4emplo5 la &unci"n
2
2 2
# $
1
x x
f x
x
+
=
+
tiene una as*ntota oblicua en ) E 2x / 5 ya que
( )
2
2 2
lim 2 +
1
x
x x
x
x
+
+
=
+

9a -r&ica de la &unci"n y la as*ntota pueden ilustrar este 'ec'oA

1!
Ejercicios

3 Encuentra el dominio y los puntos de corte con los e4es #si e(isten$5 de las
si-uientes &uncionesA
a3 f#x$ E x
2
D 2x . 1
b3 g#x$ E 1;x
c3 %#x$ E
d3
2
1
# $
2
x
a x
x

=
+

e3 b#x$ E
1 x +

&3 c#x$ E
2
1 x


-3
2
!
# $
%
x
d x
x

=
+



!3 bndica los puntos en los que estas &unciones no son continuas3 7azona tus
respuestas3
a3 ! $ #
2
= x x f
b3
x
x
x f

$ #
+
=
c3

=
+ si 1
+ si
1
$ #
x
x
x
x f
d3 f#x$ E ln #ln #sin x$$ #di&*cil$

%3 Considera la &unci"n
2

2
# $
2
x x x
f x
x x
+
=
+
3 Qu valor debe asi-narse a f#+$ para que la
&unci"n f sea continua en x E +? E(plicalo3


)3 Considera la si-uiente &unci"nA

2
2
!
# $
!
x x
f x
x x
+
=
+

Encuentra el l*mite de la &unci"n cuando x tiende a estos valoresA +5 15 D25 .5 D3 Estudia la
continuidad de esta &unci"n5 diciendo si presenta discontinuidades5 y de qu tipo3



1%
Soluciones
1
a)
lim
x-3
x
2
-2 = 9 -2 = 7
Ya que la funcin de la que calculamos el lmite cuando x tiende a 3, es un polinomio, y
este lmite es igual al valor del polinomio en x=3.

b)
lim
x--1
x +1
x
2
+1
=
u
2
= u
Ya que el lmite del cociente de dos funciones en x=- es igual al cociente de lmites de
estas funciones en x=- !recuerda, si el denominador no da ") y como las dos funciones son
polinomios, el lmite de numerador y denominador es igual al valor de cada polinomio en
x=-.
c)
lim
x-1
x
2
+x - 2
x
3
-2x
2
-x + 2
=
u
u

#l proceder como en los apartados anteriores, nos $allamos ante una indeterminacin.
%ara resolverla, tenemos en cuenta que si al evaluar el polinomio del numerador y del
denominador en x= el valor num&rico resultante es ", entonces, x= es ra' de ambos
polinomios.
%ara resolver esta indeterminacin, podemos dividir numerador y denominador entre !x-
), que sabemos que es un factor de ambos polinomios. (e esta forma simplificaremos la
expresin de la funcin.
)tra opcin es factori'ar el numerador y el denominador !de los cu*les ya sabemos al
menos una ra', x=) y simplificar. +esolvemos por esta segunda opcin.

lim
x-1
x
2
+x - 2
x
3
-2x
2
-x + 2
= lim
x-1
(x -1)(x +2)
(x - 1)(x +1)(x -2)
= lim
x-1
(x +2)
(x +1)(x -2)

,na ve' simplificada la expresin, calculamos el lmite como en los apartados anteriores
lim
x-1
x
2
+x - 2
x
3
-2x
2
- x + 2
= lim
x-1
(x + 2)
(x + 1)(x - 2)
=
S
-2

d)
lim
x-+
2x
3
-Sx +S
8x
3
-2x
2
+6
=

-os $allamos ante una indeterminacin. .n este caso, trat*ndose de un lmite cuando x
tiende a infinito del cociente de dos polinomios, podemos resolverla fi/*ndonos en el
grado del numerador y el grado del denominador.
0omo el grado del numerador es igual que el grado del denominador, el lmite es el
cociente de los coeficientes de los t&rminos de grado m*ximo !2x
3
en el numerador y 8x
3

en el denominador)

lim
x-+
2x
3
-Sx +S
8x
3
-2x
2
+6
=
2
8
=
1
4

)tra opcin para resolver esta indeterminacin, es multiplicar y dividir entre x
3
1

lim
x-+
2x
3
-Sx +S
8x
3
-2x
2
+6
= lim
x-+
2x
3
- Sx + S
8x
3
- 2x
2
+ 6

x
3
x
3
= lim
x-+
2x
3
-Sx +S
x
3
8x
3
-2x
2
+6
x
3

1)

= lim
x-+
2x
3
x
3
-
Sx
x
3
+
S
x
3
8x
3
x
3
-
2x
2
x
3
+
6
x
3
= lim
x-+
2 -
S
x
2
+
S
x
3
8 -
2
x
+
6
x
3
=
2
8
=
1
4

2implificamos y calculamos el lmite de nuevo.
e)
lim
x-1
2c
1
(x-1)
2
= +
3a imagen de x = para la funcin 2c
1
(x-1)
2
, no existe, pero si evaluamos la funcin en
valores que se van acercando a x= observamos que las im*genes crecen sin lmite cuando
x tiende a . #l calcular el lmite cuando x tiende a por la i'quierda y por la derec$a,
como el denominador del exponente est* elevado al cuadrado, las im*genes siempre
ser*n positivas, por lo que la funcin tiende a +.
f)
lim
x-+
x
2
- S = +
%ara calcular este lmite podemos crear una tabla con valores cada ve' mayores y
observaremos que cuanto mayor es la x, las im*genes crecen sin lmite.
g)
lim
x--
1
4x
= u
%ara calcular este lmite podemos crear una tabla con valores cada ve' menores !-"", -
""", -"""", -""""""4) y observaremos que cuanto menor es la x, m*s cerca de " se
encuentra el valor de la funcin.
$)
lim
x-
x -

x
2
-Sx = -
-os $allamos ante una indeterminacin. .n este caso, trat*ndose de un lmite cuando x
tiende a infinito de una resta, multiplicamos y dividimos la funcin por su con/ugado. .n el
numerador tendremos una suma por una diferencia que es igual a la diferencia de los
cuadrados de los t&rminos.

lim
x-
x -

x
2
-Sx = lim
x-
(x - Vx
2
- Sx)(x + Vx
2
- Sx)
x +Vx
2
- Sx
= lim
x-
x
2
-(x
2
- Sx)
x +Vx
2
- Sx

+educimos t&rminos seme/antes en el numerador y calculamos el lmite de nuevo

lim
x-
Sx
x +Vx
2
-Sx
=

-os $allamos ante una indeterminacin, para resolverla, multiplicamos y dividimos entre
x.

lim
x-
Sx
x
x +Vx
2
- Sx
x
= lim
x-
S
1 +
_
x
2
x
2
-
Sx
x
2
= lim
x-
S
1 +
_
1 -
S
x
=
S
2

Ya que
3
x
tiende a " cuando x tiende a infinito.

2
a)
lim
x-3
x
3
-2x
2
+1 = 27 - 18 +1 = 1u
Ya que la funcin de la que calculamos el lmite cuando x tiende a 3, es un polinomio, y
11
este lmite es igual al valor del polinomio en x=3.

b)
lim
x-0
2x
3
- 4x
Sx -S
=
u
-S
= u
Ya que el lmite del cociente de dos funciones en x=" es igual al cociente de lmites de
estas funciones en x=" !recuerda, si el denominador no da ") y como las dos funciones son
polinomios, el lmite de numerador y denominador es igual al valor de cada polinomio en
x=".
c)
lim
x-
x
2
+ x -(x +1) = -
-os $allamos ante una indeterminacin. .n este caso, trat*ndose de un lmite cuando x
tiende a infinito de una resta, multiplicamos y dividimos la funcin por su con/ugado. .n el
numerador tendremos una suma por una diferencia que es igual a la diferencia de los
cuadrados de los t&rminos.

lim
x-
x
2
+x - (x +1) = lim
x-
[Vx
2
+x - (x +1) [Vx
2
+x +(x + 1)
Vx
2
+x + (x +1)

= lim
x-
x
2
+x -(x - 1)
2
Vx
2
+ x +(x + 1)
= lim
x-
x
2
+x - (x
2
-2x +1)
Vx
2
+x + (x +1)

+educimos t&rminos seme/antes en el numerador y calculamos el lmite de nuevo

lim
x-
-x -1
Vx
2
+ x +(x + 1)
=

-os $allamos ante una indeterminacin, para resolverla, multiplicamos y dividimos entre
x.

lim
x-
-
x
x
-
1
x
_
x
2
x
2
+
x
x
2
+ [
x
x
+
1
x

= lim
x-
-1 -
1
x
_
1 +
1
x
+[1 +
1
x

=
-1
2

Ya que
1
x
tiende a " cuando x tiende a infinito.
d)
lim
x-+
x
3
- x
2
+1
2x
3
+x
2
-9
=

-os $allamos ante una indeterminacin. .n este caso, trat*ndose de un lmite cuando x
tiende a infinito del cociente de dos polinomios, podemos resolverla fi/*ndonos en el
grado del numerador y el grado del denominador.
0omo el grado del numerador es igual que el grado del denominador, el lmite es el
cociente de los coeficientes de los t&rminos de grado m*ximo !x
3
en el numerador y 2x
3

en el denominador)

lim
x-+
x
3
- x
2
+1
2x
3
+x
2
-9
=
1
2

)tra opcin para resolver esta indeterminacin, es multiplicar y dividir entre x
3
1

lim
x-+
x
3
- x
2
+1
2x
3
+x
2
-9
= lim
x-+
x
3
- x
2
+1
2x
3
+x
2
-9

x
3
x
3
= lim
x-+
x
3
- x
2
+1
x
3
2x
3
+x
2
-9
x
3

12

= lim
x-+
x
3
x
3
-
x
2
x
3
+
1
x
3
2x
3
x
3
+
x
2
x
3
-
9
x
3
= lim
x-+
1 -
1
x
2
+
1
x
3
2 +
1
x
-
9
x
3
=
1
2

2implificamos y calculamos el lmite de nuevo.
e)
lim
x-2
-19
(x - 2)
3
=
-19
u
=
0alculamos el lmite cuando x tiende a 5 y vemos que el denominador tiende a ".
.ntonces, al tener un cociente con denominador " sabemos que el cociente tiende a
infinito. %ara determinar el signo de infinito debemos calcular el lmite por la derec$a y por
la i'quierda.

lim
x-2
+
-19
(x -2)
3
=
-19
u
+
= -
#l acercarnos a 5 por la derec$a !5., 5.", 5."""", 4) los valores que obtenemos en el
denominador son positivos, entonces, como el numerador es negativo, tiende a 6infinito.

lim
x-2
-
-19
(x -2)
3
=
-19
u
-
= +
#l acercarnos a 5 por la i'quierda !.7, .77, .777, 4) los valores que obtenemos en el
denominador son negativos, entonces, como el numerador es negativo, tiende a 8infinito.
f)
lim
x-+
_
x
2
+1
x
2
_
x
2
= lim
x-+
_1 +
1
x
2
]
x
2
= 1

.n este caso tenemos una indeterminacin que podemos resolver sabiendo que
lim
n-+
[1 +
1
n

n
= c , entonces,

lim
x-+
_1 +
1
x
2
]
x
2
= c
g)
lim
x-u
x
2
-(o + 1)x + o
x
3
-o
3
=
u
u

-os $allamos ante una indeterminacin. %ara resolverla, tenemos en cuenta que si al
evaluar el polinomio del numerador y del denominador en x=a el valor num&rico
resultante es ", entonces, x=a es ra' de ambos polinomios.
%ara resolver esta indeterminacin, podemos dividir numerador y denominador entre !x-
a), que sabemos que es un factor de ambos polinomios. (e esta forma simplificaremos la
expresin de la funcin.
2i dividimos el denominador entre x-a usando +uffini,
" " -o
3

a a o
2
o
3

a o
2
"
.ntonces tenemos que x
3
- o
3
= (x - o)(x
2
+ox +o
2
)
%odemos seguir el mismo procedimiento para el numerador o usar que sabemos que el
t&rmino del coeficiente x es la suma de las races del polinomio y el t&rmino independiente
su producto. 0omo sabemos que una ra' es a, entonces la otra ra' es y tenemos que
x
2
- (o +1)x + o = (x - o)(x - 1)
2ustituimos el numerador y el denominador por sus descomposiciones y simplificamos.
10

lim
x-u
x
2
-(o + 1)x + o
x
3
-o
3
= lim
x-u
(x -o)(x - 1)
(x -o)(x
2
+ ox +o
2
)
= lim
x-u
(x - 1)
(x
2
+ ox +o
2
)
=
o -1
So
2

.l 9nico valor conflictivo es a=" ya que se anula el denominador. .n el caso a=", el lmite
inicial sera1

lim
x-0
x
2
-x
x
3

2acamos factor com9n x y simplificamos

lim
x-0
x
2
-x
x
3
=lim
x-0
x(x -1)
x
3
=lim
x-0
x -1
x
2
= -
Ya que el denominador siempre es positivo, independientemente que la x sea mayor o
menor que ".
$)
lim
x-2
x
2
-4
x -2
=
u
u

-os $allamos ante una indeterminacin. %ara resolverla, tenemos en cuenta que si al
evaluar el polinomio del numerador y del denominador en x=5 el valor num&rico
resultante es ", entonces, x=5 es ra' de ambos polinomios.
%ara resolver esta indeterminacin, descomponemos el numerador teniendo en cuenta
que se trata de una diferencia de cuadrados. 2implificamos.

lim
x-2
x
2
-4
x -2
= lim
x-2
(x -2)(x + 2)
x -2
= lim
x-2
(x + 2)
1
= 4


2+










Derivada de una funcin
21
4eri%ada de una funci(n

9a derivada de una &unci"n5 f5 en un punto5 x
+
5 y que se indica fc#x
+
$ se de&ine como el l*miteA

+
+
+
+
# $ # $
c# $ lim
x x
f x f x
f x
x x

,i dic'o l*mite no e(iste5 se dice que la &unci"n f#x$ no es derivable en x
+
3

bnterpretaci"n de la derivadaA
9a derivada de la &unci"n f#x$ en el punto x
+
es la pendiente de la recta tan-ente en ese
punto3 Es decir5
f]#x
+
$ E t-


9a derivada de una &unci"n f#x$ es aquella &unci"n que asocia a cada valor la derivada
de esta &unci"n3 Cic'a &unci"n se desi-na por f#x$3 En esta tabla se e(ponen las
principales derivadasA

@a'la de deri%adas
f#x$ fc#x$ E4emplos
3 siendo 3 un nmero + f#x$ E fc#x$ E +
x *
x
n
siendo n un nmero entero n F x
n/1
f#x$ E x

fc#x$ E x
2

x
1
2 x


sen x cos x
cos x /sen x
tan x
2
1
cos x


a
x
a
x
F ln a f#x$ E
x
fc#x$ E
x
F ln
g#x$ E e
x
gc#x$ E e
x

lo-
a
x
1
lo-
a
e
x

f#x$ E lo-

x fc#x$ E #1;x$ F lo-

e
g#x$ E ln x gc#x$ E 1;x
arc sin x
2
1
1 x


arc cos x
2
1
1 x


arc tan x
2
1
1 x +



) E f#x$
x
)

x
+

f#x
+
$
22
-e.las de deri%aci(n
,i f y g son dos &unciones5 la derivada del producto de ambas5 %#x$ E f#x$ F g#x$5 es i-ual aA
%c#x$ E fc#x$ F g#x$ . f#x$ F gL#x$
,i f y g son dos &unciones5 la derivada del cociente de ambas5 %#x$ E f#x$;g#x$5 es i-ual aA
%c#x$ E
( )
2
c# $F # $ # $F c# $
# $
f x g x f x g x
g x

,i f y g son dos &unciones5 la derivada de la composici"n de ambas se calcula utilizando la
denominada re-la de la cadena3 ,i %#x$ E f #g#x$$5 su derivada es i-ual aA
%]#x$ E #fog$c#x$ E fc#g#x$ F gc#x$
8ara derivar una potencia de dos &unciones
# $
# $ # $
g x
% x f x = 5 debe5 primero5 e(traerse el ln de dic'a
&unci"nA
( ) ( )
# $
ln # $ ln # $ # $ ln # $
g x
% x f x g x f x = =
derivando esta &unci"n se obtieneA
( ) ( )
# $
# $ c# $ # $ c# $
c# $ # $ c# $ ln # $ # $ c# $ ln # $
# $ # $
g x
g x f x g x f x
% x % x g x f x f x g x f x
f x f x
= + = +
| | | |
| |
\ \


El creci"ien#o de una funci(n , su funci(n deri%ada
,i una &unci"n es creciente en un punto5 la derivada de esta &unci"n en el punto es positivaK adems5
cuanto ms rpidamente crece la &unci"n5 mayor ser el valor de la derivada en el punto y viceversaA

f]#x
+
$ T + f#x$ es creciente en x
+

,i una &unci"n es decreciente en un punto5 la derivada de esta &unci"n en el punto es ne-ativaK
adems5 cuanto ms rpidamente decrece la &unci"n5 menor ser el valor de la derivada en el punto5 y
viceversa3
f]#x
+
$ U + f#x$ es decreciente en x
+


f]#x$ T + f]#x$ U + f]#x$ T +
f#x$ creciente f#x$ decreciente f#x$ creciente

f#x$
f;#x$
2
El desarrollo del c*lculo diferencial e in#e.ral

El clculo di&erencial #es decir5 el clculo de derivadas$ e inte-ral constituye una de las -randes
conquistas intelectuales de la 'umanidad3 Cespues de su descubrimiento5 la 'istoria de las matemticas ya
no ser*a i-ualA la -eometr*a5 el l-ebra5 la aritmtica y la tri-onometr*a se colocar*an en una nueva
perspectiva te"rica3 9os nuevos conceptos y mtodos tendr*an tambin un impacto e(traordinario en la
descripci"n y manipulaci"n de la realidad &*sica3

aa 'ab*a quien se 'ab*a acercado al concepto de l*mite5 como ven"n de Elea5 Eudo(o de Cnido5
Hrqu*medes de ,iracusa5 desde la 6recia Hnti-ua3 8ero se 'ubo de esperar5 sin embar-o5 'asta el si-lo
@Vbb para tener la madurez social5 cient*&ica y matemtica que permitir*a construir el clculo di&erencial e
inte-ral que 'oy conocemos3

9os -randes creadores del clculo di&erencial &ueron el in-les bsaac Xetton #1)!2D1121$ y el alemn
6ott&ried Zil'elm 9eibniz #1)!)D111)$3 Ce manera di&erente e independiente5 estos -randes intelectuales
de los si-los @Vbb y @Vbbb sistematizaron y -eneralizaron ideas y procedimientos que 'ab*an sido
abordados y con (ito parcial desde la Hnti-redad3 Hntes de Xetton y 9eibniz &ueron realizados distintos
aportes de importancia asociados al nombre de -randes personalidades5 como por e4emploA 8illes
8ersonne de 7oberval #1)+2D1)1%$5 Yo'annes gepler #1%11D1)+$5 7en Cescartes #l%0)D1)%+$5 8ierre de
Permat #1)+1D1))%$5 6alileo 6alilei #1%)!D1)!2$5 C'ristian ^uy-ens #1)20D1)0%5 ami-o de 9eibniz$5
Yo'n Zallis #1)1)D11+5 ami-o de Xetton$5 Sonaventura Cavalier* #1%02D1)!15 disc*pulo de 6alileo$5
Evan-elista Gorricell* #1)+2D1)!15 discipulo de 6alileo$ e bsaac Sarrot #1)+D1)115 maestro de Xetton$3
Cebe destacarse la contribuci"n decisiva para el traba4o de Xetton y 9eibniz que represent" la -eometr*a
anal*tica #la e(presi"n de puntos -eomtricos en coordenadas y el uso de mtodos al-ebraicos$5 creada
independientemente por Cescartes y Permat3

9a construcci"n del clculo &ue parte importante de la revoluci"n cient*&ica que vivi" la Europa del si-lo
@Vbb3 Hparte de los nombres que 'emos mencionado5 los de Zilliam ^arvey #1%12D1)%1$5 Prancis Sacon
#1%)1D1)2)$5 8ierre 6assendi #1%02D1)%%$5 7obert Soyle #1)21D1)01$5 7obert ^oole #1)%D11+$ estn
vinculados a -randes contribuciones en la anatom*a5 la &*sica5 la qu*mica5 etc3

En este sentido5 el nombre de Xetton no s"lo se asocia a la creaci"n del clculo5 sino tambin a lo que
&ue la principal e(presi"n de la revoluci"n cient*&ica del si-lo @VbbA la s*ntesis de la astronom*a y la
mecnica que realiz" en su obra ,rinci!ios MatemHticos de la AilosofEa (atural5 publicada en 1)213 Hl
mostrar matemticamente que el sistema del mundo se sosten*a por la ley de la -ravitaci"n universal5 sus
te(tos se convirtieron en la base de la nueva ciencia3 9a &*sica nettoniana s"lo va a empezar a ser
LsuperadaL por la &*sica relativista de Hlbert Einstein en los comienzos del si-lo @@3
Qu es la derivada de una funcin en un punto y cul es su interpretacin?
9a derivada de una &unci"n en un punto es i-ual a cierto l*mite que coincide5
-eomtricamente5 con la pendiente de la recta tan-ente en dic'o punto3 9a derivada de una
&unci"n f#x$ en un punto x
+
se indica de la si-uiente maneraA f]#x
+
$3
9a derivada de una &unci"n en un punto es uno de los conceptos que 'an revolucionado la matemtica
moderna3 Xo es un concepto sencillo pero5 en cambio5 tiene muc'*simas aplicaciones3 Hdems5 el proceso
de clculo de derivadas no es e(cesivamente complicado si se si-uen unas sencillas re-las3
9a derivada de una &unci"n5 f5 en un punto5 x
+
5 y que se indica fc#x
+
$ se de&ine a partir del clculo de un
l*miteA

+
+
+
+
# $ # $
c# $ lim
x x
f x f x
f x
x x

Evidentemente5 es posible que este l*mite no pueda calcularse en el punto x
+
K en este caso5 se dice que la
&unci"n no es derivable en el punto x
+
3 H'ora bien5 prcticamente todas las &unciones que se 'an
introducido son derivables en todo su dominio3
2!
Esta e(traOa de&inici"n de derivada de una &unci"n en un punto est *ntimamente li-ada a la recta tan-ente
a la &unci"n en este punto3 En e&ecto5 en la -r&ica si-uiente puede observarse una &unci"n f5 su tan-ente
en el punto #x
+
5f#x
+
$$ y di&erentes rectas que pasan por este punto y por puntos de la &unci"n #x5f#x$$ que se
van acercando a #x
+
5f#x
+
$$3

El cociente
+
+
# $ # $ f x f x
x x

es el cociente de los dos lados de un trin-ulo cuya 'ipotenusa es la recta que

pasa por #x
+
5f#x
+
$$ y #x5f#x$$3 H'ora bien5 sabemos que dic'o
cociente no es ms que la tan-ente del n-ulo que &orma dic'a
recta con el e4e @5 es decir5 la pendiente de dic'a recta3 Cuanto
ms cerca est x de x
+
5 ms cerca se encuentra la recta que pasa
por #x
+
5f#x
+
$$ y #x5f#x$$ de la recta tan-ente a la &unci"n en x
+
3 8or
lo tanto5 en el l*mite5 dic'as rectas coinciden y5 por ello5 el l*mite
del cociente anterior debe ser la pendiente de la recta tan-ente en
el punto #x
+
5f#x
+
$$3 Cic'a pendiente no es ms que la tan-ente del
n-ulo 5 n-ulo al que tiende el n-ulo 3

Cmo se calcula la derivada de una funcin en
un punto en algunos monomios?
El clculo de la derivada de una &unci"n en un punto es sencillo5 aunque resulta un poco
&arra-oso porque requiere el clculo de un l*mite3 Es muy til realizarlo en varios monomios
sencillos para poder deducir una &"rmula -eneral para la derivaci"n de polinomios3
,e puede calcular la derivada de una &unci"n en un punto en al-unos e4emplos aplicando la de&inici"n de
derivada de una &unci"n en x
+
A

+
+
+
+
# $ # $
c# $ lim
x x
f x f x
f x
x x

,ea f#x$ E 5 una &unci"n constanteK calculemos su derivada en el punto x E 25 aplicando la de&inici"nA

2 2
#2$ # $
c#2$ lim lim +
2 2
x x
f f x
f
x x


= = =


Es decir5 la derivada de la &unci"n f#x$ E en el punto x E 2 es i-ual a +3 Ce 'ec'o5 la derivada de esta
&unci"n en cualquier punto es i-ual a + porque el l*mite se calcula de la &orma parecida3 En -eneral5 la
derivada de una &unci"n siempre constante en un punto cualquiera es siempre i-ual a +3
,ea f#x$ E xK calculemos su derivada en el punto x E aplicando la misma de&inici"nA


#$ # $
c#$ lim lim 1

x x
f f x x
f
x x


= = =


8or lo tanto5 la derivada de f#x$ E x en el punto x E es i-ual a 15 fc#$ E 13 Xo costar*a demasiado darse
cuenta de que la derivada en cualquier punto de esta &unci"n tambin es i-ual a 13
,ea f#x$ E x
2
K calculemos su derivada en el punto x E ) aplicando la de&inici"nA
x
+
x
f#x$
fFx
/
G
2%

2 2
) )
#)$ # $ )
c#)$ lim lim
) )
x x
f f x x
f
x x


= =


En este caso5 sabemos que )
2
/ x
2
E #) / x$#) . x$5 por lo tanto5

( )
2 2
) )
)
)
c#)$ lim lim
)
x x
x
x
f
x

= =

( ) )
)
x
x
+

( )
)
lim ) 2 ) 12
x
x

= + = =
Hs* pues5 fc#)$ E 2 F ) E 123
En -eneral5 se puede observar que5 si-uiendo el mismo procedimiento5 la derivada de esta &unci"n f#x$ E
x
2
en cualquier punto es fc#x$ E 2x3
,ea f#x$ E x

K calculemos su derivada en el punto x E !5 aplicando la de&inici"nA

! )
#!$ # $ !
c#!$ lim lim
! !
x x
f f x x
f
x x


= =


En este caso5 sabemos que !

/ x

E #! / x$#!
2
. !x . x
2
$5 por lo tanto5

( )

! !
!
!
c#!$ lim lim
!
x x
x
x
f
x

= =

( )
2 2
! !
!
x x
x
+ +

( )
2 2 2
!
lim ! ! ! !2
x
x x

= + + = =
Hs* pues5 fc#!$ E F !
2
E !23
En -eneral5 se puede observar que5 si-uiendo el mismo procedimiento5 la derivada de esta &unci"n f#x$ E
x

en cualquier punto es fc#x$ E x

2
3
Qu es la funcin derivada y cmo se calcula?
9a derivada de una &unci"n f#x$ es aquella &unci"n que asocia a cada valor la derivada de esta
&unci"n3 Cic'a &unci"n se desi-na por f]#x$3 Hunque te"ricamente se deber*a calcular el l*mite
que conduce a la derivada para cada punto5 en la prctica e(iste una tabla con las &unciones
derivadas de las principales &unciones3
Hl calcular la derivada de una &unci"n5 f5 en todos y cada uno de los puntos de su dominio5 obtenemos una
nueva &unci"n5 la &unci"n derivada de f5 que se desi-na fc5 que 'ace corresponder a cada valor5 el valor de
la derivada de la &unci"n f en este punto3 Hl proceso de encontrar la &unci"n derivada de una &unci"n dada
se le denomina derivar la &unci"n3
En principio5 puede parecer que para derivar cualquier &unci"n se deber*a calcular fc para todos y cada uno
de los puntos de una &unci"n #es decir5 calcular el l*mite que de&ine la derivada en un punto$K esto es5
evidentemente5 imposible3 H'ora bien5 analizando estos l*mites que conducen a la derivada para distintas
&unciones #como se 'a visto para di&erentes monomios$5 se 'a lle-ado a una tabla con las derivadas de las
principales &unciones conocidas3
Esta es la tablaA
@a'la de deri%adas
f#x$ fc#x$ E4emplos
3 siendo 3 un nmero + f#x$ E fc#x$ E +
x *
x
n
siendo n un nmero entero n F x
n/1
f#x$ E x

fc#x$ E x
2

x
1
2 x


sen x cos x
cos x /sen x
tan x
2
1
cos x


a
x
a
x
F ln a f#x$ E
x
fc#x$ E
x
F ln
g#x$ E e
x
gc#x$ E e
x

lo-
a
x
1
lo-
a
e
x

f#x$ E lo-

x fc#x$ E #1;x$ F
lo-

e
g#x$ E ln x gc#x$ E 1;x
2)
arc sin x
2
1
1 x


arc cos x
2
1
1 x


arc tan x
2
1
1 x +


Estudiemos5 por e4emplo5 el caso de la &unci"n f#x$ E x

3 9a -r&ica de esta &unci"n esA

,abemos que la derivada de esta &unci"n en un punto cualquiera es i-ual a la pendiente de la recta
tan-enteK estos -r&icos muestran al-unas de las tan-entes en di&erentes puntosA


En primer lu-ar5 podemos observar la tan-ente en el punto +5 que curiosamente es el propio e4e @5 una
recta 'orizontalK su pendiente es5 evidentemente5 +3 Hs* pues5 podemos a&irmar que la derivada de la
&unci"n + es +5 fc#+$ E +3 En se-undo lu-ar5 se puede observar que la &unci"n f siempre es creciente5 con lo
que su derivada debe ser siempre positiva #es decir5 la recta tan-ente debe ser creciente en todo punto5
e(cepto en el +$3 En las dos tan-entes que 'emos trazado se observa este 'ec'oA ambas son rectas
crecientes #pendiente positiva$K adems5 no es di&*cil darse cuenta de que la derivada es la misma para
valores con el mismo valor absolutoA en las dos ltimas ilustraciones se puede observar que las tan-entes
en /+51 y en +51 tienen la misma pendiente3 8or ello5 fc#/+51$ E fc#+51$3 Hs* pues5 la &unci"n derivada debe
ser simtrica respecto al e4e de ordenadas3
Veamos si estas caracter*sticas se cumplen en la &unci"n derivada que obtenemos mediante el uso de la
tabla de las derivadas3 ,e-n esta5 fc#x$ E x
2
3 Evidentemente5 fc#+$ E +K la &unci"n derivada es siempre
positiva y simtrica respecto al e4e de ordenadas #se trata de una &unci"n cuadrtica muy sencilla$5 tal
como 'ab*amos avanzado3 8uede comprobarse en los valores del triple -r&ico anteriorA
fc#+51$ E F #+51$
2
E 15!1 y fc#/+51$ E F #/+51$
2
E 15!13
Cules son las reglas de la derivacin?
9as re-las de la derivaci"n permiten derivar un -ran nmero de &unciones y permiten
calcularA la derivada de la suma de &unciones5 la derivada de un producto de &unciones5 la
derivada de un cociente de &unciones5 la derivada de la composici"n de &unciones y la
derivada de una potencia de &unciones3
9a tabla de derivadas5 por s* misma5 no permite calcular5 por e4emplo5 la derivada de un polinomio3 H'ora
bien5 e(iste una serie de re-las para la suma5 resta5 multiplicaci"n5 divisi"n y composici"n de &unciones
que son de &cil aplicaci"n y que posibilitan el clculo de la derivada de un -ran nmero de &uncionesA
9a derivada de la suma de &unciones es i-ual a la suma de las derivadas de cada una de las &unciones3
8or e4emplo5 si f#x$ E x

y g#x$ E x
2
5 la derivada de la &unci"n suma5 es decir %#x$ E x

. x
2
5 es i-ual a la
21
suma de las derivadas de cada una de ellasA fc#x$ E x
2
5 gc#x$ E 2x5 por lo tanto5 %c#x$ E x
2
. 2x3 Esta re-la
es similar para la resta de &uncionesK por e4emplo5 si c#x$ E x
2
/ x
%
5 entonces cc#x$ E 2x / %x
!
3
,i f y g son dos &unciones5 la derivada del producto de ambas5 %#x$ E f#x$ F g#x$ es i-ual aA
%c#x$ E fc#x$ F g#x$ . f#x$ F gL#x$
Es decir5 debe derivarse la primera &unci"n y multiplicar el resultado por la se-unda &unci"n sin derivarK
despues debe sumarse el resultado al producto de la primera sin derivar por la derivada de la se-unda3 8or
e4emplo5 %#x$ E x
%
es el producto de
f#x$ E por g#x$ E x
%
K la derivada de f#x$ es fc#x$ E + y la derivada de g#x$ es
gc#x$ E %x
!
K as*
%c#x$ E fc#x$ F g#x$ . f#x$ F gL#x$ E + F x
%
. F %x
!
E 1%x
!

En otras palabras5 la derivada de un monomio es i-ual al producto del coe&iciente por la derivada de la
parte literal3 Btro e4emploA la derivada de 1x
!
es 22x

3
Veamos un e4emplo con &unciones no polin"micasA si f#x$ E cos x y g#x$ E sen x5 y %#x$ E f#x$ F g#x$ E cos
x F sen x5 la derivada de %#x$ es %c#x$ E fc#x$ F g#x$ . f#x$ F gL#x$ E /sen x F sen x . cos x F cos x3 En
de&initivaA
%c#x$ E cos
2
x / sen
2
x
,i f y g son dos &unciones5 la derivada del cociente de ambas5 %#x$ E f#x$;g#x$5 es i-ual aA
%c#x$ E
( )
2
c# $ # $ # $ c# $
# $
f x g x f x g x
g x


8or e4emplo5 dada la &unci"n
2

! !
# $
2
x x
% x
x x
+
=
+
5 podemos considerarla como el cociente de f#x$ E x
2
/
!x . ! y g#x$ E 2x

. xK las derivadas de estas &unciones son

fc#x$ E )x / ! y gc#x$ E )x
2
. 13 Hs*A
%c#x$ E
( )
( ) ( ) ( ) ( )
( )
2 2
2 2

) ! 2 ! ! ) 1
c# $ # $ # $F c# $
# $
2
x x x x x x
f x g x f x g x
g x
x x
+ + +

=
+

es decir5

( )
! 2
2
2 2
) 1) 21 !
c# $
2 1
x x x
% x
x x
+
=
+

,i f y g son dos &unciones5 la derivada de la composici"n de ambas se calcula utilizando la
denominada re-la de la cadena3 ,i %#x$ E f #g#x$$ su derivada es i-ual aA
%]#x$ E #fog$c#x$ E fc#g#x$ F gc#x$
8or e4emplo5 si f#x$ E ln x y g#x$ E x
2
/ 15 la &unci"n #fog$#x$ E f#g#x$$ E ln #x
2
/ 1$ debe derivarse as*A

#fog$c#x$ E fc#g#x$$ F gc#x$ E #1;#x
2
/ 1$$ F )x
ya que fc#x$ E 1;x y5 por lo tanto5 fc#g#x$$ E 1;#x
2
/ 1$K adems5 -c#x$ E )x3
Con estas re-las y la tabla de derivadas pueden derivarse una -ran cantidad de &unciones3
8ara derivar una potencia de dos &unciones
# $
# $ # $
g x
% x f x = 5 debe5 en primer lu-ar5 e(traerse el ln de
dic'a &unci"nA
( ) ( )
# $
ln # $ ln # $ # $ ln # $
g x
% x f x g x f x = =
Ce esta manera se 'a eliminado la &unci"n del e(ponente3 H'ora s"lo es necesario derivar ambos
miembros de la i-ualdad utilizando la re-la de la cadena y la re-la del producto de &uncionesA
( )
1
ln # $ c c# $
# $
% x % x
% x
=
( ) ( ) ( )
# $ c# $
# $ ln # $ c c# $ ln # $
# $
g x f x
g x f x g x f x
f x
= +
Ce este modoA
( )
1 # $ c# $
c# $ c# $ ln # $
# $ # $
g x f x
% x g x f x
% x f x
= +
es decirA
22
( ) ( )
# $
# $ c# $ # $ c# $
c# $ # $ c# $ ln # $ # $ c# $ ln # $
# $ # $
g x
g x f x g x f x
% x % x g x f x f x g x f x
f x f x
| | | |
= + = +
| |
\ \

8or e4emplo5 para derivar %#x$ E
sen x
x 5 siendo f#x$ E x5 g#x$ E sen xA
sen
sen
c# $ cos ln
x
x
% x x x x
x
| |
= +
|
\

Qu relacin existe entre la derivada de una funcin y el crecimiento de la
misma?
9a derivada de la &unci"n en un punto es i-ual a la pendiente de la recta tan-ente en ese
punto3 8or esto mismo5 si una &unci"n es creciente en un punto5 la derivada de esta &unci"n en
el punto es positivaK adems5 cuanto ms rpidamente crece la &unci"n5 mayor ser el valor de
la derivada en el punto y viceversa3 Ce la misma manera5 si una &unci"n es decreciente en un
punto5 la derivada de esta &unci"n en el punto es ne-ativaK adems5 cuanto ms rpidamente
decrece la &unci"n5 menor ser el valor de la derivada en el punto5 y viceversa
En la si-uiente &i-ura5 en el punto 8 de la -r&ica de la &unci"n se 'a trazado la recta r tan-ente a la
-r&ica en ese punto 85 es decir5 una recta que corta en el punto 8 a la -r&ica5 sin atravesarla #apoyndose
sobre ella$5 cuya pendiente sabemos que es la derivada de la &unci"n en x
+
3

,i dibu4amos la tan-ente en otro punto5

la recta tan-ente5 s5 a la &unci"n f en el punto Q tiene una pendiente superior a la recta tan-ente5 r5 en el
punto 85 como puede observarse comparando ambas ilustraciones3 Hs*5 podemos ase-urar que la derivada
de la &unci"n f en x
+
es menor que la derivada de f en x
1
3 Hdems5 en estos dos puntos5 la derivada debe
ser positiva porque sabemos que si la recta es creciente5 su pendiente es positiva3 8odemos -eneralizar
diciendo que siempre que la &unci"n sea creciente #como en los puntos del e4emplo$5 la derivada ser
positiva porque la pendiente de la recta tan-ente lo es #ya que es una recta creciente$ y5 ademsA
+ U fL#x
+
$ U fc#x
1
$
En cambio5 en este otro punto5 7A
8
r
Q
s
x
+
x
1
20

es evidente que la pendiente de la tan-ente es ne-ativaK por lo tanto5 la derivada de la &unci"n f en x
2
debe
ser5 &orzosamente5 ne-ativaA
fc#x
2
$ U +
En de&initiva5 podemos a&irmar queA
,i una &unci"n es creciente en un punto5 la derivada de esta &unci"n en dic'o punto es positivaK
adems5 cuanto ms rpidamente crece la &unci"n5 mayor ser el valor de la derivada en el punto y
viceversa3
,i una &unci"n es decreciente en un punto5 la derivada de esta &unci"n en dic'o punto es ne-ativaK
adems5 cuanto ms rpidamente decrece la &unci"n5 menor ser el valor de la derivada en el punto5 y
viceversa3
8or e4emplo5 la derivada de la &unci"n f#x$ E x

/ x . 1 es f]#x$ E x
2
/ K siendo una &unci"n cuadrtica
es &cil deducir que es positiva en el intervalo #/<5/1$ y #15.<$5 y es ne-ativa en el intervalo #/151$3 8or
lo tanto5 podemos decir que f#x$ es creciente en el intervalo #/<5/1$ y #15.<$5 y decreciente en el intervalo
#/151$3 8uede comprobarse esto en esta -r&icaA

f]#x$ T + f]#x$ U + f]#x$ T +
f#x$ creciente f#x$ decreciente f#x$ creciente

f#x$
f;#x$
7
t
x
2
+
Ejercicios

13 Calcula las derivadas de estas &uncionesA
a3 # $ Fsin f x x x =
b3
2 1
# $
1
x
g x
x
+
=
+

c3
2
# $ 2 1 % x x x = + +
d3
2 1
# $
ln
x
e
t x
x
+
=
e3
2
1
# $
x x
b x e

=

23 ,i esta es la -r&ica de la derivada de una &unci"n5 c# $ f x A

Contesta razonadamente a estas pre-untas sobre # $ f x A
a3 9a &unci"n en + x = es creciente o decreciente?
b3 9a &unci"n en 23 x = es creciente o decreciente?
c3 Giene al-n m*nimo?
d3 Giene al-n m(imo?
e3 Ca los intervalos de crecimiento y de decrecimiento de la &unci"n3

3 9a -r&ica de una &unci"n # $ f x esA

Contesta razonadamente a estas pre-untasA
a3 Cul es el si-no de la derivada5 c# $ f x 5 en x = ? a en + x = ?
b3 E(iste al-n punto en el cual la derivada5 c# $ f x 5 sea +? Qu condici"n
cumplen estos puntos?
c3 Ca el si-no de la derivada5 c# $ f x 5 en todos los puntos del dominio3
1
Soluciones

13
a3 Hplicando la re-la de la cadenaA
c# $ sin cos f x x x x = +
b3 Hplicando la derivaci"n de un cocienteA
2 2
2# 1$ 2 1 1
c# $
# 1$ # 1$
x x
g x
x x
+
= =
+ +

c3 Hplicando la derivaci"n de una ra*z i la re-la de la composici"n de
&uncionesA
2 2
) 2 1
c# $
2 2 1 2 1
x x
% x
x x x x
+ +
= = =
+ + + +

d3
( )
2 1
2 1
2
ln
c# $
ln
x
x
e
e x
x
t x
x
+
+

=
e3
2
1
c# $ #) 1$
x x
b x x e

=

23
a3 Es decreciente ya que su derivada es ne-ativa3
b3 Es creciente5 ya que su derivada es positiva3
c3 ,*5 en el punto 2 x = 5 ya que la derivada pasa de ser ne-ativa a positiva3
d3 ,*5 en el punto 1 x = 5 ya que la derivada pasa de ser positiva a ne-ativa3
e3 9a &unci"n es decreciente a iD152h5 ya que la derivada es ne-ativa5 i
creciente en la el resto5 # 5 1$ #25 $

3
a3 Es positiva5 ya que la &unci"n es creciente3
Es ne-ativa5 ya que la &unci"n es decreciente3
b3 ,*5 en los puntos 5 + x x = = 5 apro(imadamente5 ya que son un m(imo
y un m*nimo locales de la &unci"n3
c3 9a derivada es ne-ativa a #D5+$5 apro(imadamente5 ya que la &unci"n es
decreciente5 mientras que es positiva en # 5 $ #+5 $ 5 ya que la
&unci"n es creciente3

2










Aplicaciones de la derivada

C$licaciones de la deri%ada

9as aplicaciones de la derivada son muy ampliasK entre las ms importantes se encuentranA

ocaliEaci(n de e+#re"os 6"*+i"os , ")ni"os7 de una funci(n
In m(imo es un punto de la &unci"n cuya ima-en es mayor o i-ual que la ima-en de cualquier punto
que se encuentre cercano a dic'o punto3 In m*nimo es un punto de la &unci"n cuya ima-en es menor o
i-ual que la ima-en de cualquier punto que se encuentre cercana a dic'o puntoA
#x
+
5f#x
+
$$ m(imo de f#x$ si para todo x de un entorno de x
+
5 f#x
+
$ f#x$
#x
+
5f#x
+
$ m*nimo de f#x$ si para todo x de un entorno de x
+
5 f#x
+
$ f#x$

E(isten dos maneras de 'allar los m(imos y m*nimos de una &unci"nA
13 ^allando la primera y se-unda derivadasA
#x
+
5f#x
+
$$ m(imo de f#x$ si f]#x
+
$ E + y f]]#x
+
$ U +
#x
+
5f#x
+
$ m*nimo de f#x$ si f]#x
+
$ E + y f]]#x
+
$ T+
23 ^allando la primera derivada y comprobando el crecimiento de la &unci"nA
#x
+
5f#x
+
$$ m(imo de f#x$ si f]#x
+
$ E +5 y la derivada en este punto pasa de ser
positiva a ne-ativa3
#x
+
5f#x
+
$ m*nimo de f#x$ si f]#x
+
$ E +5 y la derivada en este punto pasa de ser
ne-ativa a positiva3

8roblema de e(tremosA un problema que pretenda resolver una situaci"n en la que cierta ma-nitud ?
depende de otra ma-nitud x5 de &orma que ? E f#x$5 y se debe encontrar el m(imo o el m*nimo de ?3
13 En el caso de un problema de m(imos5 se tratar de 'allar un m(imo de f#x$ y5 por lo tanto5 se
deber buscar x
+
tal que f]#x
+
$ E + y5 adems5 f]]#x
+
$ U +3
23 En el caso de un problema de m*nimos5 se tratar de 'allar un m*nimo de f#x$ y5 por lo tanto5 se
deber buscar x
+
tal que f]#x
+
$ E + y5 adems5 f]]#x
+
$ T +3


9onca%idad , con%e+idad de una funci(n
Ina &unci"n se dice que es conve(a en un punto t cuando dic'a &unci"n es menor que la tan-ente en un
entorno de dic'o punto3
Ina &unci"n se dice que es c"ncava en el punto t cuando dic'a &unci"n es mayor que la tan-ente en un
entorno de dic'o punto3

9a concavidad y la conve(idad de una &unci"n pueden 'allarse utilizando la derivaci"nA
13 Ina &unci"n f#x$ es conve(a en un punto x
+
si f]]#x
+
$ U +3
23 Ina &unci"n f#x$ es c"ncava en un punto x
+
si f]]#x
+
$ T +3

In punto de in&le(i"n de una &unci"n es un punto en el que la &unci"n pasa de ser c"ncava a conve(a5 o
viceversa3 In punto de in&le(i"n de una &unci"n cumple que su 23j derivada es +3
t
t
Punci"n conve(a Punci"n c"ncava
!
-e$resen#aci(n de la .r*fica de una funci(n
8ara la representaci"n de una &unci"n es necesario conocer esta in&ormaci"nA
Cominio de la &unci"n3
8untos de corte con los e4es3
,e trata de buscar los puntos de la -r&ica del tipoA
#+5f#+$$ o bien5 #x5+$
,imetr*as3
,e dice que una &unci"n f#x$ es simtrica respecto al e4e de ordenadas5 si se cumpleA
f#/x$ E f#x$
En cambio5 una &unci"n es simtrica respecto al ori-en siA
f#/x$ E /f#x$
6r&icamente se traduce en representaciones de este tipoA
vonas de crecimiento y decrecimiento3
,e pueden 'allar estudiando el si-no de la &unci"n derivada3
?(imos y m*nimos3
,e deben 'allar estudiando cundo se anula la &unci"n derivada3
Concavidad5 conve(idad y puntos de in&le(i"n3
8ara estudiar la concavidad y conve(idad debemos conocer las 23j derivadasA
Hs*ntotas3
8ara descubrir las as*ntotas de una &unci"n deben comprobarse los l*mites de dic'a &unci"n en .<5 < y
en los puntos que no pertenecen al dominio3
E4emploA 7epresentar

2
# $
1
x
f x
x
=

Cominio de la &unci"nA
Godos los puntos e(cepto por el /1 y el 13
8untos de corte con los e4esA
El nico punto de corte con los e4es es #+5+$3
,imetr*asA

( )

2 2 2
# $ # $
# $ 1 1 1
x x x
f x f x
x x x

= = = =


,imtrica respecto al ori-en3
bntervalos de crecimiento y decrecimientoA
f#x$ es creciente en #/<5/ $ y # 5.<$
f#x$ es decreciente en #/ 5. $
?(imos y m*nimosA
En

5
2
| |

|
|
\
e(iste un m(imoK en

5
2
| |
|
|
\
e(iste un m*nimo3
Concavidad5 conve(idad y puntos de in&le(i"nA
En #/<5/1$ y #+51$ f#x$ es c"ncava3
En #/15+$ y #15<$ f#x$ es conve(a3
En x E +5 la &unci"n tiene un punto de in&le(i"n porque pasa de conve(a a c"ncava3
4
7
4
7
Punci"n simtrica respecto al e4e de ordenadas
Punci"n simtrica respecto al ori-en
%
Hs*ntotasA
Hs*ntotas verticalesA
9as rectas x E /1 y x E 1 son as*ntotas verticales3
Hs*ntotas oblicuasA
9a recta ) E x es una as*ntota oblicua3

7epresentaci"nA



Cmo localizar mximos y mnimos de una funcin utilizando su derivada?
Ina de las aplicaciones bsicas de las derivadas se centra en la busca de m(imos y m*nimos3
Ina &unci"n f#x$ tiene un m(imo en x
+
si
f]#x
+
$ E + y5 adems5 f]]#x
+
$ U +K una &unci"n tiene un m*nimo en x
+
si
f]#x
+
$ E + y5 adems5 f]#x
+
$ T +3 Gambin pueden encontrarse m(imos y m*nimos analizando
el si-no de la derivada de f#x$ en un entorno de x
+
3
9a derivaci"n tiene mltiples aplicaciones5 desde el clculo de ciertos elementos interesantes para el
trazado de la -r&ica de una &unci"n5 'asta problemas de ma(imizaci"n o minimizaci"n3
Ina de las aplicaciones ms importantes de las derivadas se centra en la busca de m(imos y m*nimos de
una &unci"n3 In m(imo es un punto de la &unci"n cuya ima-en es mayor o i-ual que la ima-en de
cualquier punto que se encuentre cercano a dic'o punto3 In m*nimo es un punto de la &unci"n cuya
ima-en es menor o i-ual que la ima-en de cualquier punto que se encuentre cercano a dic'o puntoA

1
+
1

a
@
/1 y 1 no
pertenecen al
dominio
?(imos y
m*nimos
8unto de corte con
los e4es

8unto de in&le(i"n
Creciente
Cereciente
Conve(idad
Concavidad
Hs*ntota
oblicua ) E x
Hs*ntotas
verticales
x E /15 x E 1
)
#x
+
5f#x
+
$$ m(imo de f#x$ si para todo x de un entorno de x
+
5 f#x
+
$ f#x$
#x
+
5f#x
+
$$ m*nimo de f#x$ si para todo x de un entorno de x
+
5 f#x
+
$ f#x$
8or e4emplo5 en la -r&ica de la &unci"n f#x$ E 2x

. x
2
/ )x

se 'an destacado dos puntos de la &unci"n que corresponden a un m(imo local y a un m*nimo local de la
misma #local porque son un m(imo y un m*nimo en un entorno del punto5 pero no un m(imo y un
m*nimo -lobales$K en el caso del m(imo podemos observar que la &unci"n antes del m(imo es creciente5
mientras que despus del m(imo es decreciente3 Hs* pues5 antes del m(imo la derivada de la &unci"n
debe ser positiva #si la &unci"n es creciente5 la derivada es ne-ativa$5 mientras que despus del m(imo la
derivada de la &unci"n debe ser ne-ativa #si la &unci"n es decreciente5 la derivada es ne-ativa$3 8or tanto5
la derivada pasa de ser positiva a ser ne-ativa en el punto m(imoK no queda otra posibilidad que la
derivada de la &unci"n en el m(imo sea i-ual a +5 es decir5 fc#x$ E +3
Ce la misma manera5 la &unci"n antes del m*nimo es decreciente5 mientras que despus del m*nimo es
crecienteK as* pues5 la derivada antes del m*nimo debe ser ne-ativa y
despus del m*nimo debe ser positiva3 8or lo tanto5 la derivada en el
m*nimo debe ser i-ual a +3
En de&initiva5 si un punto de la &unci"n es un m*nimo o un m(imo
local5 su derivada debe ser cero en estos puntos3 Gambin puede
comprobarse visualmente5 trazando las tan-entes en el m(imo y el
m*nimo5 como se observa en el mar-en3
Evidentemente5 la recta tan-ente es 'orizontal en ambos casos5 es
decir5 su pendiente es i-ual a +5 que5 como es sabido5 corresponde a la
derivada de la &unci"n en el punto correspondiente al m(imo y al
m*nimo3
8odemos comprobar5 en este caso5 en qu puntos se anula la derivadaA
fc#x$ E )x
2
/ )x . ) E +
,e trata de los puntos x E 2 y x E /5 tal como se pod*a observar en la ima-en3
H'ora bien5 se puede saber cul de los dos es m(imo o m*nimo sin mirar la -r&ica de la &unci"n? ,*
que puede saberse y5 adems5 es muy sencilloK para ello s"lo es necesario volver a derivar la &unci"n otra
vez5 es decir5 calcular la se-unda derivada utilizando las mismas re-las de derivaci"n3 En el caso del
e4emploA
fcc#x$ E 12x . )
Cespus de derivar otra vez la &unci"n5 la re-la para saber si un punto es m(imo o m*nimo dice as*A
,i fc#a$ E + y fcc#a$ < +5 entonces el punto #a5f#a$$ es un m(imo3
,i fc#a$ E + y fcc#a$ > +5 entonces el punto #a5f#a$$ es un m*nimo3
,i fcc#a$ es i-ual a +5 entonces no podemos decir nada sobre si se trata de un m(imo o un m*nimo3
Comprobmoslo con la &unci"n del e4emploA
fcc#/$ E 12 F #/$ . ) < +5 as* pues el punto #/5f#/$$ es un m(imo5 como ya sab*amosK
fcc#2$ E 12 F 2 . ) > +5 as* pues el punto #25f#2$$ es un m*nimo5 como ya sab*amos3
Btra manera sencilla de saber si la &unci"n tiene un m(imo o un m*nimo en cierto punto es comprobar
c"mo es el crecimiento en el entorno del punto3 Ce este modoA
si f]#a$ E +5 y la derivada en este punto pasa de ser positiva a ne-ativa5 entonces en el punto a
debe encontrarse un m(imoK
si f]#a$ E +5 y la derivada en este punto pasa de ser ne-ativa a positiva5 entonces en el punto a
debe encontrarse un m*nimo3
Vemoslo en la &unci"n anterior5 f#x$ E 2x

. x
2
/ )xA su derivada es
f]#x$ E )x
2
. )x / )3 9os puntos en los que esta &unci"n se anula son / y 25 como sab*amos3 HdemsA
f]#x$ T + si x U /5 y f]#x$ U + si x T /5 por lo tanto5 en x E / tenemos un m(imoK
1
f]#x$ U 2 si x U 25 y f]#x$ T + si x T 25 por lo tanto5 en x E 2 tenemos un m*nimo3
Esto puede observarse en este -r&ico que contiene f#x$ y f]#x$A


f#x$ T + f#x$ U + f#x$ T +
f#x$ creciente f#x$ decreciente f#x$ creciente
Cmo se resuelve un problema de mximos o mnimos utilizando la
derivacin?
In problema se dice que es de m(imos o m*nimos siempre que pretenda resolver una
situaci"n en la que cierta ma-nitud ? depende de otra ma-nitud x5 de manera que ? E f#x$5 y
encontrar el m(imo o el m*nimo de ?3 En el caso de un problema de m(imos5 se tratar de
'allar un m(imo de f#x$ y5 por lo tanto5 se deber buscar x
+
tal que f]#x
+
$ E + y5 adems5
f]]#x
+
$ U +3 En cambio5 en el caso de un problema de m*nimos5 se tratar de 'allar un m(imo
de f#x$ y5 por lo tanto5 se deber buscar x
+
tal que f]#x
+
$ E + y5 adems5 f]]#x
+
$ T +3
In problema se dice que es de m(imos o m*nimos siempre que pretenda resolver una situaci"n en la que
cierta ma-nitud ? depende de otra ma-nitud x5 de manera que
? E f#x$
y encontrar el m(imo o el m*nimo de ?3
Veamos un e4emplo de cada casoA
E4emplo de m(imosA
Con una pieza de cartulina de 1+ dm de lado se pretende construir una ca4a recortando en cada vrtice del
cuadrado piezas cuadradas de lado x5 qu valor debe darse a x para que el volumen de la ca4a sea
m(imo?

El volumen de la ca4a5 es decir5 el volumen de un prisma rectan-ular5 se puede 'allar multiplicando
anc'o5 por lar-o y por altoA
V#x$ E #1+ / 2x$
2
F x E !x

/ !+x
2
. 1++x
xE/ xE2
f#x$
f;#x$
2
Hs* pues5 el volumen de la ca4a depender del valor de x3 ,e debe encontrar un m(imo de esta &unci"n en
el intervalo #+5%$5 ya que el corte en los e(tremos no puede superar los % dm3 El volumen de la ca4a5 tanto
en + como en % es i-ual a +A V#+$ E V#%$ E +3 Veamos si podemos 'allar el m(imo en el interior de este
intervalo3 8ara ello5 trataremos de encontrar un punto5 x
+
5 que cumpla las condiciones de un m(imoA
V]#x
+
$ E +
V]]#x
+
$ U +
9a &unci"n derivada esA
Vc#x$ E 12x
2
/ 2+x . 1++ E !#x
2
/ 2+x .2%$
que se anula enA

% 2+ !++ ++ 2+ 1+
%; ) )
x

= = =
El primer valor no se encuentra dentro del intervalo considerado5 por lo tanto5 s"lo podemos considerar x
E %;3 8ara saber si en este punto tenemos un m(imo o un m*nimo de la &unci"n debemos calcular la
se-unda derivadaA
Vcc#x$ E 2!x / 2+
y Vcc#%;$ E 2! F %; / 2+ < +
por lo tanto5 para x E %; obtenemos un m(imo de la &unci"n3 Hs* pues5 para obtener el m(imo volumen
en la ca4a5 debemos recortar pequeOos cuadrados de5 apro(imadamente5 15)) dm5 y el volumen m(imo
que se obtendr con este valor ser deA
V#%;$ E #1+ / 2 F %;$
2
F %; E #2+;$
2
F %; E 2+++;21 1!5+1 dm

E4emplo de m*nimosA
,e quieren construir botes cil*ndricos #como los de las bebidas re&rescantes$ de %++ cm

de volumen3
Qu dimensiones #altura y dimetro de la base$ se debe dar a un bote de estas caracter*sticas para que
necesite la m*nima cantidad de material?
9a &orma cil*ndrica del bote tiene este desarrollo planoA


El material necesario para construirlo debe tener una super&icie de , E 2r% . r
2
3
9a condici"n impone que el volumen sea de %++ cm

5 es decirA
r
2
% E %++
o sea5 % E %++;r
2

Hs*5 la &unci"n , que depende de r es ,#r$ E 2r#%++;r
2
$ . r
2
E 1+++;r . r
2
3
Cebemos encontrar un valor para la r de manera que ,#r$ sea m*nimo de la &unci"n3 8ara ello5 sabemos
que si r
+
es el valor m*nimo de esta &unci"n5 debe cumplirse queA
,]#r
+
$ E +
,]]#r
+
$ T +
Calculemos ,]#r$ e i-ualemos a +A
,]#r$ E /1+++;r
2
. 2r E +
2pr
2
E 1+++;r
2

2pr

E 1+++
r

E 1+++;2p
r E

1+++
2

por lo tanto5 r %5!2 cm3
%
r
0
Veamos a'ora el valor de ,]]#r$ E +++;r

. 2p3
Es &cil comprobar que ,]]#%5!2$ T +5 por lo tanto5 este valor es un m*nimo de la &unci"n ,]#r$ y el valor
m*nimo es i-ual a ,#%5!2$ 21)52 cm
2
3
,i se interpretase que el bote debe tener dos tapas5 como las latas de re&rescos5 y no s"lo una5 la super&icie
deber*a incluir la super&icie de la otra tapaA
,#r$ E 2r% . 2r
2

e imponiendo la condici"n de que el volumen sea %++ cm

5 entoncesA
,#r$ E 1+++;r . 2pr
2

En este casoA
,]#r$ E /1+++;r
2
. !r E +
!pr
2
E 1+++;r
2

!pr

E 1+++
r

E 1+++;!p
r E

1+++
!

es decir5 r !5 cm3
El valor de ,]]#r$ E +++;r

. !p y es &cil comprobar que ,]]#!5$ T +5 por lo tanto5 este valor es un

m*nimo de la &unci"n ,]#r$ y el valor m*nimo es i-ual aA
,#!5$ !251 cm
2

Qu es la concavidad y la convexidad de una funcin y qu relacin tiene con
la derivacin?
Cuando la &unci"n cerca de un punto es menor que la recta tan-ente en ese punto5 se dice que
la &unci"n es conve(a5 mientras que cuando la &unci"n es mayor que la recta tan-ente5 se dice
que la &unci"n es c"ncava3 Ina &unci"n es conve(a en aquellos puntos en los que su derivada
se-unda es positiva5 mientras que una &unci"n es c"ncava en aquellos puntos en los que su
derivada se-unda es ne-ativa3
Bbservando atentamente estas &unciones crecientes5 con sus tan-entes en un punto tA

en el primer caso5 la tan-ente en el punto t se encuentra por encima de la &unci"n5 mientras que en el caso
de la derec'a5 la tan-ente en el punto t se encuentra por deba4o de la &unci"n3 Es decir5 en el primer caso5
cerca del punto t5 la &unci"n es menor que la tan-ente5 mientras que en el se-undo caso5 la &unci"n es
mayor que la tan-ente3 En el primer caso se dice que la &unci"n es conve(a5 mientras que en el se-undo
caso se dice que es c"ncava3
El estudio de se-unda derivada de una &unci"n es esencial para conocer en qu puntos la &unci"n es
c"ncava y en qu puntos la &unci"n es conve(a3 VemosloA 4unto a esta &unci"n c"ncava se 'an trazado
distintas tan-entes a la &unci"nA
t
t
!+

8odemos observar c"mo la pendiente de la recta tan-ente va creciendo a medida que la &unci"n va
tomando valores x mayores3 H'ora bien5 la pendiente de la recta tan-ente a una &unci"n no es otra cosa
que su derivadaK es decir5 si la &unci"n es c"ncava5 la derivada de la &unci"n derivada crece a medida que
aumenta la x5 es decir5 la &unci"n derivada es una &unci"n creciente3 H'ora bien5 si la &unci"n derivada es
creciente5 entonces su derivada5 esto es5 la derivada se-unda de la &unci"n ori-inal5 debe ser positiva
#porque sabemos que si una &unci"n es creciente5 su derivada debe ser positiva$3 En de&initiva5 una
&unci"n es c"ncava en aquellos puntos en los que su derivada se-unda es positiva3
Ce la misma manera5 observemos una &unci"n conve(a5 al-unas de las rectas tan-entes a la &unci"nA


8odemos observar c"mo la pendiente de la recta tan-ente va decreciendo a medida que la &unci"n va
tomando valores x mayores3 H'ora bien5 como se acaba de mencionar5 la pendiente de la recta tan-ente a
una &unci"n no es otra cosa que su derivadaK es decir5 si la &unci"n es conve(a5 la derivada de la &unci"n
derivada decrece a medida que aumenta la x5 o sea5 la &unci"n derivada es una &unci"n decreciente3 Hs*
pues5 si la &unci"n derivada es decreciente5 entonces su derivada5 es decir5 la derivada se-unda de la
&unci"n ori-inal5 debe ser ne-ativa #porque sabemos que si una &unci"n es decreciente5 su derivada debe
ser ne-ativa$3 En de&initiva5 una &unci"n es conve(a en aquellos puntos en los que su derivada se-unda es
ne-ativa3

8uede comprobarse este 'ec'o con la &unci"n de un e4emplo anteriorA
f#x$ E 2x

. x
2
/ )x
,u se-unda derivada5 como sabemos5 es fcc#x$ E 12x . )5 por lo tantoA
es positiva cuando x > /1;25 es decir5 debe ser c"ncavaK
es ne-ativa cuando x < /1;25 es decir5 debe ser conve(a3
Bbservando la -r&ica puede verse que5 e&ectivamente5 la &unci"n es c"ncava en
#/5/1;2$5 y es conve(a en el intervalo #/1;25.$5 tal como muestra la -r&ica de la &unci"nA
!1

H'ora bien5 qu sucede en el punto /1;2? En este punto5 la se-unda derivada es i-ual a +A
f]]#/1;2$ E 12#/1;2$ . ) E +
8or lo tanto5 se-n las propiedades anteriores5 la &unci"n en este punto no es ni c"ncava ni conve(a3 ,i
observamos la tan-ente en este puntoA

H la izquierda de este punto5 la &unci"n es conve(a5 mientras que a la derec'a5 la &unci"n es c"ncava3
Cic'o de otra manera5 a la izquierda de x E /w la tan-ente es mayor que la &unci"n5 mientras que a la
derec'a de este punto5 la &unci"n es mayor que la tan-ente3 9os puntos en los que sucede esto se
denominan puntos de in&le(i"n5 y una de sus caracter*sticas es que la se-unda derivada en el punto es
i-ual a +3
Qu informacin debe conocerse para representar aproximadamente la
grfica de una funcin?
8ara representar la -r&ica una &unci"n una de las 'erramientas &undamentales es el clculo de
derivadas3 9a in&ormaci"n que debe buscarse para representar una &unci"n esA dominio5
puntos de corte con los e4es5 simetr*as5 crecimiento5 m(imos y m*nimos5 concavidad y
conve(idad5 puntos de in&le(i"n y comportamiento asint"tico3
8ara representar manualmente la -r&ica de una &unci"n es necesario contar con in&ormaci"n sobre
distintos aspectos de la &unci"n que resultarn de -ran ayuda para el trazado apro(imado de la -r&ica3
Entre ellos encontramos los aspectos de crecimiento5 m(imos y m*nimos5 y concavidad y conve(idad5
que requieren el clculo de derivadas3
Itilizaremos la &unci"n

2
# $
1
x
f x
x
=

para mostrar c"mo debe 'acerse3
9os aspectos ms importantes sonA
Cominio de la &unci"n
9a &unci"n f#x$ tiene por dominio todos los puntos que no anulan el denominador3 En este caso5 los puntos
del dominio deben cumplir que x
2
/ 1 Q +3 8or lo tanto5 el dominio est &ormado por todos los puntos
e(cepto por el /1 y el 13
!2
8untos de corte con los e4es
,e trata de buscar los puntos de la -r&ica del tipoA
#+5f#+$$ o bien5 #x5+$
En la &unci"n f#x$
f#x$ E + x
2
E + x E +
8or lo tanto5 el nico punto de corte con los e4es es #+5+$3
,imetr*as
,e dice que una &unci"n f#x$ es simtrica respecto al e4e de ordenadas5 si se cumple
f#/x$ E f#x$
En cambio5 una &unci"n es simtrica respecto al ori-en si
f#/x$ E /f#x$
Veamos en dos e4emplos qu si-ni&ican estas propiedades de simetr*a -r&icamenteA


En el caso del e4emplo5 la &unci"n es simtrica respecto al ori-en5 ya queA

( )

2 2 2
# $ # $
# $ 1 1 1
x x x
f x f x
x x x

= = = =


,e debe tener en cuenta que una &unci"n puede que no sea ni simtrica respecto al e4e de ordenadas5 ni
simtrica respecto al ori-en3
bntervalos de crecimiento y decrecimiento
,e pueden 'allar estudiando el si-no de la &unci"n derivada5 en este casoA

! 2
2 2

c# $
# 1$
x x
f x
x

=

8ara ver en qu puntos dic'a &unci"n es positiva o ne-ativa5 s"lo debemos estudiar el numerador5 ya que
el denominador es siempre positivo3
x
!
/ x
2
E x
2
#x
2
/ $
Hs* pues5 s"lo se debe estudiar la e(presi"n x
2
/ 5 que5 como sabemos5 se corresponde a una parbola y
cuyas ra*ces5 y / 5 separan los puntos positivos de los ne-ativos3 En de&initivaA
f]#x$ es positiva en #/<5/ $ y # 5.<$
f]#x$ es ne-ativa en #/ 5. $
8or lo tantoA
f#x$ es creciente en #/<5/ $ y # 5.<$
f#x$ es decreciente en #/ 5. $
?(imos y m*nimos
9a &unci"n derivada se anula en +5 y K en +5 la &unci"n es creciente5 por lo tanto5 no tiene ni
m(imo ni m*nimoK en la &unci"n pasa de creciente a decreciente5 por lo tanto5 en / e(iste un
m(imo3 En 5 la &unci"n pasa de decreciente a creciente5 por lo tanto5 en e(iste un m*nimo3
Concavidad5 conve(idad y puntos de in&le(i"n
8ara estudiar la concavidad y conve(idad debemos conocer la se-unda derivadaA
4
7
4
7
Punci"n simtrica respecto al e4e de ordenadas
Punci"n simtrica respecto al ori-en
!

2
2 )
cc# $
# 1$
x x
f x
x
+
=

9a nica ra*z del numerador es +3 En el caso del denominador5 las ra*ces son 1 y /13 8or tanto5 el si-no de
la 23j derivada esA
positivo en #/<5/1$ y #+51$ en estos intervalos f#x$ es c"ncavaK
ne-ativo en #/15+$ y #15<$ en estos intervalos f#x$ es conve(a3
,e puede observar que en x E +5 la &unci"n tiene un punto de in&le(i"n porque pasa de conve(a a c"ncava3
Hs*ntotas
8ara descubrir las as*ntotas de una &unci"n deben comprobarse los l*mites de dic'a &unci"n en .<5 < y
en los puntos que no pertenecen al dominio3 Hdems5 debe comprobarse que s* tiene una as*ntota oblicua3
En el e4emploA

Hs*ntotas 'orizontalesA
Xo tiene5 ya que sus l*mites a .< y < son in&initos3

Hs*ntotas verticalesA
Ceben estudiarse los l*mites en /1 y 15 que no pertenecen al dominioA

1
lim # $
x
f x

=
1
lim # $
x
f x
+

= +

1
lim # $
x
f x

=
1
lim # $
x
f x
+

= +
8or lo tanto5 las rectas x E /1 y x E 1 son as*ntotas verticales3

Hs*ntotas oblicuasA
8uede comprobarse que la recta ) E x es una as*ntota oblicua5 ya queA
lim # $ +
x
f x x
+
=
lim # $ +
x
f x x

=
Con todos estos elementos5 ya puede representarse la &unci"n manualmenteA

En la actualidad5 e(isten muc'os pro-ramas de ordenador que permiten realizar la -r&ica de la mayor
parte de las &unciones tan s"lo con escribir su e(presi"n3

1
+
1

) E x
a
@
!!
Ejercicios

13 Cadas estas &uncionesA

2
2
!
2
$ #
x
x
x f

=
$ ln#
2
$ #
x
x
x g = 2 $ #

+ = x x x %

a3 Cul es su dominio?
b3 Cetermina los puntos de corte con los e4es3
c3 Calcula los m(imos y los m*nimos3
d3 Calcula los puntos de in&le(i"n3
e3 Calcula los intervalos de crecimiento y decrecimiento3
&3 Calcula los intervalos de concavidad y conve(idad3
-3 Cetermina las as*ntotas5 si es que e(isten3


23 Hl trasladar un espe4o de 1+ ( 1++ cm5 se 'a roto por uno de sus vrtices5 y se 'a
'ec'o aOicos un trin-ulo rectn-ulo de ) ( 0 cm3 Calcula por d"nde debe cortarse
este espe4o para obtener otro espe4o que tambin sea rectan-ular y que ten-a la
mayor rea posible3

1++ cm 0 cm
( x
) cm



1+ cm



)


!%
Soluciones

13
2
2
!
2
$ #
x
x
x f

=

a3 El dominio contiene todos los puntos en que el denominador no es +A ! D x
2
E
+3 8or lo tanto5 todos los reales e(cepto .2 i / 23
b3 #+5+$
c3 Cerivamos f#x$A
f]#x$ E
( ) ( )
2
2
2
2
2 2
!
)!
!
$ 2 # 2 $ ! # 1)
x
x
x
x x x x

y i-ualarla a +3 ,olo cuando x E +3
,e comprueba que f]]#+$T+3 8or lo tanto5 un m*nimo3 In m*nimo en #+5+$
d3 Xo 'ay5 porque no se cumple f]]#x$ E +3
e3 ^ay ! zonas de crecimiento o decrecimientoA
^asta /2A &]#x$U+5por lo tanto5 decreciente3
de /2 a +A f]#x$U+ por lo tanto5 decreciente3
de + a 2A f]#x$T+5 por lo tanto5 creciente3
mayor que 2A f]#x$T+5 por lo tanto creciente3
&3 'asta /2A f]]#x$U+5 &unci"n conve(a
de /2 a .2A f]]#x$T+5 &unci"n c"ncava3
mayor que 2A f]]#x$ U +5 &unci"n conve(a3
-3 as*ntotasA x ED2 5 x E 25 ) E D2

!)
$ ln#
2
$ #
x
x
x g =

a3 #+51$ I #15.in&inito$
b3 Xo 'ay3
c3 Cerivamos la &unci"nA
g]#x$ E #2ln#x$ D2$;ln
2
#x$
i-ualamos a +3
In m*nimo en #e5 2e$3
d3 g]]#x$ E + si x E e
2
3 Hdems5 g]]]#x$ no es +3 8or lo tanta5 #e
2
5e
2
$ punto de
in&le(i"n3
e3 de + a 1A g]#x$U+ &unci"n decreciente3
de 1 a eA g]#x$U+5 &unci"n decreciente
mayor que eA f]#x$T+5 &unci"n creciente3
&3 de + a 1A g]]#x$U+ &unci"n conve(a3
de 1 a e
.
A g]]#x$T+5 &unci"n c"ncava3
mayor que e
.
A g]]#x$U+5 &unci"n conve(a3
-3 as*ntotaA x E13 Hdems5 cuando x+5 g#x$ +












!1
2 $ #

+ = x x x %

a3 Godo 7
b3 #+52$5#D25+$5#15+$3
c3 %]#x$ E x
2
D E+
En este caso x E .1 " x E D13
Calculamos la se-unda derivadaA %]]#x$ E !x.
8or lo tanto5 un m*nimo #15 +$ i un m(imo en #D15!$3
d3 %]]#x$ E )x E + si x E +3 Hdems5 g]]]#x$ no es +3 8or lo tanto5 #+52$ es un
punto de in&le(i"n3
e3 'asta D1A %]#x$T+ &unci"n creciente3
de D1 a 1A %]#x$U+5 &unci"n decreciente3
a partir de 1A %]#x$T+5 &unci"n creciente3
&3 'asta +A %]]#x$U+ conve(a3
a partir de +A %]]#x$T+5 c"ncava3
-3 9a &unci"n no tiene as*ntotas3






23
1++ cm 0 cm
x x
) cm



1+ cm



)

El rea del nuevo espe4o ser #1++ / )$#1+ / x$3 Ceberemos calcular el valor
de ) en &unci"n de x5 para eliminar una de las inc"-nitas3 ,i nos &i4amos en
esta otra representaci"nA

!2
y
6-x
9
6

es evidente que
0
) )
)
x
=

5 por lo tanto5 y E ;2 F#) / ($

Hs* pues5 debemos ma(imizar

&#($ E #1++ / )$#1+ / x$ E #1++ / ;2 F #) / x$$#1+ / x$

es decir5

&#($E )1+ . 1!x / ;2 x
2


Suscamos a'ora su derivada para 'allar un m(imoA

&]#($ E 1! / (

y buscamos &]#x$ E +

1! / x E + z x E 1!; cm

aa que &]]]#($ E D U + nos encontramos con un m(imo3 el valor de la y en
este punto esA

y E ;2 F#) / ($ E ;2 #) / 1!;$ E 2 cm3

Hs*5 pues5 el espe4o recortado de rea m(ima medir 1++ / 2 E 02 cm por
1+ / 1!; E )%5 cm






!0




Integral de una funcin
%+
?n#e.ral de una funci(n

os conce$#os de $ri"i#i%a e in#e.ral indefinida
9a inte-raci"n de una &unci"n es el paso inverso a la derivaci"n de una &unci"n3
8ara de&inir correctamente la inte-ral de una &unci"n5 debe de&inirse una primitiva de una &unci"nA
si f #x$ es la derivada de P#x$ entonces5 P#x$ es una primitiva de f#x$

8ara e(presar la inte-raci"n de una &unci"n se utiliza un s*mbolo5

5 antepuesto a la &unci"n5 y el
s*mbolo dx #denominado di&erencial de x$ despus de la &unci"n5 es decir5 la inte-ral inde&inida de una
&unci"n se e(presa
# $ f x dx

E P#x$ . c
siendo P#x$ una primitiva de f#x$ y c una constante5 es decir5 un nmero cualquiera3

8or e4emplo

( )
2
% % x dx x x c + = + +

ya que la derivada de x

. %x es x
2
. %5 por lo tanto5 x

. %x es una primitiva de x
2
. %3



@a'la de las in#e.rales in"edia#as
f#x$
# $ f x dx

E4emplos
3 siendo 3 un nmero 3x . c
f#x$ E # $ f x dx

E x . c
x x
2
;2 . c
x
n
siendo n un nmero
entero di&erente de /1
x
n"1
;#n . 1$ . c
f#x$ E x

# $ f x dx

E x
!
;! . c
1;x ln x . c
x
( )

x . c

cos x sen x " c
sen x /cos x " c
tan x /ln#cos x$ . c
2
1
1 x

arc sen x . c
2
1
1 x

arc cos x . c
2
1
1 x +

arc tan x . c
a
x
a
x
;ln a
f#x$ E
x
# $ f x dx

E
x
;ln . c
g#x$ E e
x
# $ g x dx

E e
x
. c
lo-
a
x
#ln 1$
ln
x x
c
a

+ f#x$ E lo-

x # $ f x dx

E
#ln 1$
ln
x x
c

+
g#x$ E ln x # $ g x dx

E x $ #ln x / 1$ . c

%1
-e.las de la in#e.raci(n
9a inte-ral de la suma de &unciones es i-ual a la suma de la inte-ral de las &unciones3
( ) # $ # $ # $ # $ f x g x dx f x dx g x dx + = +


9a inte-ral del producto de un nmero por una &unci"n es i-ual al producto del nmero por la inte-ral
de la &unci"n3
F # $ # $ 3 f x dx 3 f x dx =


,i # $ # $ g x f x dx =

g]#x$ E f#x$
9a re-la de la cadena #es decir5 #fog$c E #fcog$ F gc$ nos permite escribir queA
# c $# $ c# $ # $# $ f og x g x dx fog x =

DeneraliEaci(n de la #a'la de in#e.rales in"edia#as
bnte-ral E4emplo
[ ]
[ ]
1
# $
# $ F c# $
1
n
n
f x
f x f x dx c
n
+
= +
+

si n 1 [ ]
[ ]
%
!
sen
sen cos
%
x
x dx c = +

c# $
ln # $
# $
f x
dx f x c
f x
= +

( )
2
2
2
ln 1
1
x
dx x x c
x x

= + +
+

# $ # $
F c# $
f x f x
e f x dx e c = +

( )
2 2
! 2 ! 2
2
x x x x
e x dx e c
+ +
+ = +

# $
# $
F c# $
ln
f x
f x
a
a f x dx c
a
= +

( )
2
2
! 2
! 2
%
% 2
ln %
x x
x x
x dx c
+
+
+ = +

( ) ( ) c# $ sen # $ cos # $ f x f x dx f x c = +

( ) ( ) cos sen sen cos sen x x dx x c = +

( ) ( ) c# $ cos # $ sen # $ f x f x dx f x c = +

( ) ( ) )Fcos ) 2 sen ) 2 x dx x c = +

( )
( )
2
c# $
arctan # $
1 # $
f x
dx f x c
f x
= +
+

( )
( )
2
1;
arctan ln
1 ln
x
dx x c
x
= +
+

( )
( )
2
c# $
arcsen # $
1 # $
f x
dx f x c
f x
= +

( )
( )
2
arcsen
1
x
x
x
e
dx e c
e
= +

M5#odos de in#e.raci(n
?todo de sustituci"n
,i P es una primitiva de la &unci"n f5 y g otra &unci"n5 sabemos por la re-la de la cadenaA
# # $$ F c# $ # # $$ # $ # $ f g t g t dt A g t A x f x dx = = =


siendo x E g#t$
Hs* pues5 la &"rmula del mtodo de inte-raci"n por sustituci"n esA
# $ # # $$ F c# $ f x dx f g t g t dt =

con x E g#t$
?todo de inte-raci"n por partes
,i f y g son dos &unciones5 la derivada de su producto es i-ual aA
#f F g$c E fcF g . f F gc f F gc E #f F g$c / fcF g
y5 por lo tanto5 inte-rando en ambas partes
# $ F c# $ # $ F # $ c# $F # $ f x g x dx f x g x f x g x dx =



%2
a in#e.ral definida de una funci(n
9a inte-ral inde&inida de una &unci"n permite encontrar el rea de una &unci"n y el e4e @5 entre dos
e(tremos a y b3 8ara encontrarla5 se debe calcular el l*mite de la suma de los rectn-ulos de la ima-en5
cuando su base tiende a +A




1
+
i i
x x
+

uuuuuuuuuur








Cic'a rea se e(presa de la si-uiente &orma5 y sta es su
de&inici"nA
( )
1
1
+
+
# $ lim # $F
i i
n
b
i i i
a x x
i
f x dx f x x x
+
+

=
=

-elaci(n en#re la in#e.ral indefinida , la in#e.ral definida
9a inte-ral de&inida se puede calcular a partir de una primitiva de la &unci"n de la si-uiente maneraA si
P#x$ es una primitiva de f#x$5 entoncesA
# $ # $ # $
b
a
f x dx A b A a =

por e4emploA

1

1
2
+
+
1 + 1

x
x dx = = =

ya que una primitiva de x
2
es

x
3

En qu consiste el proceso de integracin de una funcin?
9a inte-raci"n de una &unci"n es un proceso *ntimamente relacionado con la derivaci"nK de
'ec'o5 se trata del paso contrario a la derivaci"n3 9a inte-raci"n5 adems5 tiene mltiples
aplicaciones5 entre las que se destaca el clculo de reas delimitadas por una &unci"n3
Cada una &unci"n5 f5 es posible encontrar su derivada5 fc5 utilizando la tabla de derivadas y las re-las
pertinentes3 Esta trans&ormaci"n su-iere una pre-untaA dada una &unci"n5 f5 es posible encontrar una
&unci"n5 P5 cuya derivada sea la &unci"n inicial5 f5 es decir5 Pc#x$ E f#x$? 8or e4emplo5 dada la &unci"n f#x$
E x
2
. %5 podemos encontrar una &unci"n5 P5 cuya derivada sea precisamente f#x$? En este caso5 es &cil
comprobar que la &unci"n P#x$ E x

. %x tiene como derivada Pc#x$ E x

2
. % E f#x$3 8or lo tanto5 la
respuesta en este e4emplo es que s*3

8odr*amos encontrar otra &unci"n que cumpliera la misma condici"n? Xo es di&*cil darse cuenta que la
&unci"n 6#x$ E x

. %x . tambin tiene como derivada f#x$K en -eneral5 toda &unci"n de la &orma x

. %x
. c #donde c es un nmero$ tiene la misma derivada #ya que la derivada de c siempre ser +$3
H una busca de este tipo se le denomina inte-raci"n de f y a la &unci"n resultante se le denomina primitiva
de fK es decir5 la inte-raci"n es la operaci"n contraria a la derivaci"nA

a b
a x1 x2 x x! x% b
f#x1$
%
si f #x$ es la derivada de P#x$ entonces5 P#x$ es una primitiva de f#x$

Hdems5 podemos a&irmar que toda &unci"n de la &orma P#x$ . c #donde c es un nmero$ tambin es una
primitiva de f#x$3 Hl con4unto de todas las primitivas de una &unci"n f se le denomina inte-ral inde&inida
o5 simplemente5 inte-ral de la &unci"n f3 Hs*5 por e4emplo5 la inte-ral de la &unci"n f#x$ E x
2
. % es x

. %x
. c #siendo c un nmero$ porque cualquier primitiva de la &unci"n f#x$ se escribir de esta &ormaK es decir5
la nica di&erencia entre una primitiva de esta &unci"n y otra ser su trmino inde!endiente3 8ara e(presar
la inte-raci"n de una &unci"n se utiliza un s*mbolo5

5 antepuesto a la &unci"n5 y el s*mbolo dx

#denominado di&erencial de x$ despus de la &unci"n5 es decir5 la inte-ral inde&inida de una &unci"n se
e(presa as*A
# $ f x dx

Hs* pues5 el e4emplo anterior podemos e(presarlo as*A

( )
2
% % x dx x x c + = + +

Esta es la tabla con al-unas inte-rales elementales5 llamada tambin tabla de inte-rales inmediatas #donde
c es un nmero cualquiera$A

@a'la de las in#e.rales in"edia#as
f#x$
# $ f x dx

E4emplos
3 siendo 3 un nmero 3x . c
f#x$ E # $ f x dx

E x . c
x x
2
;2 . c
x
n
siendo n un nmero
entero di&erente de /1
x
n"1
;#n . 1$ . c
f#x$ E x

# $ f x dx

E x
!
;! . c
1;x ln WxW . c
x
( )

x . c

cos x sen x " c
sen x /cos x " c
tan x /ln#cos x$ . c
2
1
1 x

arc sen x . c
2
1
1 x

arc cos x . c
2
1
1 x +

arc tan x . c
a
x
a
x
;ln a
f#x$ E
x
# $ f x dx

E
x
;ln . c
g#x$ E e
x
# $ g x dx

E e
x
. c
lo-
a
x
#ln 1$
ln
x x
c
a

+ f#x$ E lo-

x # $ f x dx

E
#ln 1$
ln
x x
c

+
g#x$ E ln x # $ g x dx

E x F #ln x / 1$ . c
Cules son las reglas de la integracin y cmo influyen en el clculo de
primitivas?
9as re-las principales de la inte-raci"n son la de la suma de &unciones5 la del producto de un
nmero por una &unci"n y la de la composici"n de &unciones3 Estas re-las permiten
-eneralizar la tabla de inte-rales inmediatas3
El clculo de la primitiva de una &unci"n cualquiera no es tan sencillo como el de la derivada5 ya que las
nicas re-las inmediatas que pueden aplicarse sonA
%!
9a inte-ral de la suma de &unciones es i-ual a la suma de la inte-ral de las &unciones3
( ) # $ # $ # $ # $ f x g x dx f x dx g x dx + = +


9a inte-ral del producto de un nmero por una &unci"n es i-ual al producto del nmero por la inte-ral
de la &unci"n3
F # $ # $ 3 f x dx 3 f x dx =


En un e4emplo anterior ya se 'ab*an aplicado ambas re-lasA

( )
2 2 2
% % % % x dx x dx dx x dx x x x c + = + = + = + +


EvidentementeA
si # $ # $ g x f x dx =

g]#x$ E f#x$
9a re-la de la cadena #es decir5 #fog$c E #fcog$ F gc$ nos permite escribir queA
# c $# $ c# $ # $# $ f og x g x dx fog x =

utilizando la propiedad anterior3 Ce esta manera5 se puede -eneralizar la tabla anteriorA

DeneraliEaci(n de la #a'la de in#e.rales in"edia#as
bnte-ral E4emplo
[ ]
[ ]
1
# $
# $ F c# $
1
n
n
f x
f x f x dx c
n
+
= +
+

si n 1 [ ]
[ ]
%
!
sen
sen cos
%
x
x dx c = +

c# $
ln # $
# $
f x
dx f x c
f x
= +

( )
2
2
2
ln 1
1
x
dx x x c
x x

= + +
+

# $ # $
F c# $
f x f x
e f x dx e c = +

( )
2 2
! 2 ! 2
2
x x x x
e x dx e c
+ +
+ = +

# $
# $
F c# $
ln
f x
f x
a
a f x dx c
a
= +

( )
2
2
! 2
! 2
%
% 2
ln %
x x
x x
x dx c
+
+
+ = +

( ) ( ) c# $ sen # $ cos # $ f x f x dx f x c = +

( ) ( ) cos sen sen cos sen x x dx x c = +

( ) ( ) c# $ cos # $ sen # $ f x f x dx f x c = +

( ) ( ) )Fcos ) 2 sen ) 2 x dx x c = +

( )
( )
2
c# $
arctan # $
1 # $
f x
dx f x c
f x
= +
+

( )
( )
2
1;
arctan ln
1 ln
x
dx x c
x
= +
+

( )
( )
2
c# $
arcsen # $
1 # $
f x
dx f x c
f x
= +

( )
( )
2
arcsen
1
x
x
x
e
dx e c
e
= +

En la actualidad5 e(isten pro-ramas in&ormticos que calculan las derivadas e inte-rales de la mayor parte
de las &unciones usuales5 lo cual &acilita en -ran medida la aplicaci"n prctica de estos conceptos y sus
mltiples aplicaciones3
Qu mtodos pueden utilizarse para integrar una funcin?
Hunque e(isten mtodos para inte-rar &unciones5 debe subrayarse que no siempre es posible
'allar la e(presi"n al-ebraica que se corresponde con dic'a inte-ral3 En todo caso5 los
mtodos ms 'abituales son el mtodo de sustituci"n y el mtodo de inte-raci"n por partes3
9a mayor parte de inte-rales inde&inidas que pueden plantearse5 e(cepto las inmediatas5 requieren un
lar-o y met"dico proceso para lle-ar a su resoluci"n3 En todo caso5 debe decirse que no siempre es
posible encontrar una e(presi"n al-ebraica que resuelva la inte-ral planteada3 Rstos son los mtodos
usuales para 'allar la inte-ral de una &unci"n5 aunque insistimos en que no siempre es posible 'allarla
#para simpli&icar5 en este apartado5 en lu-ar de # $ f x dx

5 se utilizar simplemente f

$A
?todo de sustituci"n
%%
,i P es una primitiva de la &unci"n f5 es decir5 # $ # $ f x dx A x c = +

5 y g otra &unci"n5 sabemos por la re-la

de la cadena queA
#Pog$c E #Pcog$ F gc
por lo cual5
# c $ F c A og g Aog =

es decir5
# $ F c fog g Aog =

o lo que es lo mismo
# # $$ F c# $ # # $$ # $ # $ f g t g t dt A g t A x f x dx = = =


siendo x E g#t$
8or tanto5 la &"rmula del mtodo de inte-raci"n por sustituci"n esA
# $ # # $$ F c# $ f x dx f g t g t dt =

con x E g#t$
8or e4emplo5 si se quiere calcular la inte-ral
2
1 x dx

puede 'acerse el cambio x E sen t5 por tanto5 dx E cos t dt #que es una manera di&erente de decir que la
derivada de x es gc#t$ E cos t5 de manera que aparecen directamente dx y dt5 el di&erencial de x y el
di&erencial de t$3 Hs* pues5

2 2
1 1 sen cos x t t = =
con lo que5 recordando que
2
1 cos 2
cos
2
t
t
+
=

2 2
1 cos Fcos cos
1 cos 2 1 1
cos 2
2 2 2
1 1 sin 2 1 2sin Fcos
2 2 2 2 !
x dx t tdt tdt
t
dt dt tdt
t t t
t c t c
= = =
+
= = + =
= + + = + +



Ces'aciendo el cambio5 tenemos que t E arc sen xA

2
2
1 1
1 arcsen
2 2
x x
x dx x c

= + +

Btro e4emploA

ln x
dx
x

sea t E ln x y5 por lo tanto5 dt E
1
dx
x
K as* puesA

2 2
ln ln
2 2
x t x
dx tdt c c
x
= = + = +


?todo de inte-raci"n por partes
,i f y g son dos &unciones5 sabemos que la derivada de su producto es i-ual aA
#f F g$c E fcF g . f F gc
Esta e(presi"n puede modi&icarse as*A
f F gc E #f F g$c / fcF g
y5 por lo tanto5 inte-rando en ambas partes
( ) # $ F c# $ # # $ F # $$ c D c# $F # $ f x g x dx f x g x f x g x dx =

es decir5
# $ F c# $ # $ F # $ c# $F # $ f x g x dx f x g x f x g x dx =


que se corresponde con la &"rmula de inte-raci"n por partes3 Esta &"rmula se debe aplicar cuando la
inte-ral del miembro de la derec'a sea ms sencilla que la de la izquierda #para ello5 esta ltima debe
descomponerse en el producto de dos &unciones5 una de ellas5 gc5 debe ser la derivada de otra &unci"n g y5
adems5 &cil de encontrar$3
8or e4emplo5 si se quiere resolver esta inte-ral
x
xe dx

5 podemos 'acer la si-uiente descomposici"nA

f#x$ E x por lo tanto5 fc#x$ E 1
%)
gc#x$ E e
x
por lo tanto5 g#x$ E
x x
e dx e =

Como tenemos todos los componentes de la inte-raci"n por partes5 podemos 'acer lo si-uienteA
1
x x x
xe dx xe e dx =


de esta manera5 la inte-ral de la derec'a puede realizarse de modo inmediatoA
( ) 1
x x x x
xe dx xe e c e x c = + = +

Btro e4emploA ln xdx

En este casoA
f#x$ E ln x y fc#x$ E 1;x
gc#x$ E 1 y g#x$ E x
#a veces5 por comodidad5 se utilizan las variables u y v a en lu-ar de f y g para e(presar este cambio5 y en
vez de f; y g; se usa du y dv5 de esta manera A
u E ln x y du E 1;x dx
dv E d( y v E x$

por lo tanto5

1
ln ln ln #ln 1$ xdx x x xdx x x x c x x c
x
= = + = +


H veces el proceso de inte-raci"n por partes tiene un desarrollo curioso3 8or e4emplo5 para calcular la
inte-ral sen
x
e xdx

se utiliza este mtodo5 de manera que

f#x$ E e
x
f]#x$ E e
x

g]#x$ E sen x g#x$ E cos x
por lo tanto5
sen cos cos
x x x
e xdx e x e xdx = +


a'ora5 se vuelve a aplicar el mtodo de inte-raci"n por partes a esta ltima inte-ral5 siendo
f#x$ E e
x
f]#x$ E e
x

%]#x$ E cos x %#x$ E sen x
por lo tanto5
cos sen sen
x x x
e xdx e x e xdx =


si sustituimos este valor en el paso anteriorA
sen cos cos cos sen sen
x x x x x x
e xdx e x e xdx e x e x e xdx = + = +


podemos pasar sen
x
e xdx

al primer miembro
2 sen cos sen
x x x
e xdx e x e x = +

es decir5

#sen cos $
sen
2
x
x
e x x
e xdx

=

Como se 'a podido observar5 la aplicaci"n sucesiva de la re-la de la cadena5 en este caso5 'a permitido
calcular el valor de la inte-ral sin 'aber de calcularla e(pl*citamente3
Qu es la integral definida de una funcin?
9a inte-ral de&inida nace de la necesidad de calcular el rea encerrada por una &unci"n y el
e4e @ en cierto intervalo3 Esta rea puede apro(imarse sumando ciertos rectn-ulos5 cuya
base sea constante5 y cuya altura sea el valor de la &unci"n en ciertos puntos ele-idos
convenientemente3 El l*mite de este clculo cuando la base de dic'os rectn-ulos tiende a +
es i-ual a la inte-ral inde&inida de esta &unci"n en ese intervalo5 es decir5 el rea que se estaba
buscando3
En ocasiones es necesario calcular el rea limitada por una &unci"n y el e4e @5 tal como se muestra en esta
ima-enA
%1

,i esta &unci"n es f#x$5 el rea que encierra la -r&ica entre los puntos a y b se puede apro(imar por el rea
de estos rectn-ulosA
Es decir5 podemos apro(imar el rea de la &unci"n entre a y b dividiendo el intervalo en varios puntos5 a E
x
+5
x
1
5 x
2
5 x

5 x
!
5 x
%
y b E x
)
5 y calculando el rea de los rectn-ulos de la ilustraci"n anteriorK por e4emplo5
el rea del rectn-ulo de base entre x
1
y x
2
5 y de altura f#x
1
$5 debe ser i-ual a f#x
1
$ F #x
2
/ x
1
$3 En -eneral5
pues5 el rea de la &unci"n se puede apro(imar de la si-uiente maneraA
H ( )
%
1
+
# $
i i i
i
f x x x
+
=

donde el s*mbolo
%
+ i =

5 el s*mbolo de sumatorio5 indica que se debe sumar desde que

i E +5 'asta que i E %5 la e(presi"n que viene a continuaci"n #que corresponde con el rea de uno de los
pequeOos rectn-ulos de la ilustraci"n$3
Evidentemente5 cuantos ms rectn-ulos se construyan5 el resultado ser ms pr"(imo al valor del rea de
la &unci"n en el intervalo #a5b$3 8ues bien5 el rea de la &unci"n f#x$ en un intervalo #a5 b$ es e(actamente
i-ual a este l*mite
H E ( )
1
1
+
+
lim # $
i i
n
i i i
x x
i
f x x x
+
+

=

es decir5 el l*mite cuando la di&erencia entre una x y la si-uiente tiende a + es5 como ya se 'ab*a
adelantado5 el rea de la &unci"n3 Este l*mite5 normalmente5 se escribe en &orma de inte-ral5 cuando la
&unci"n f es positivaA
( )
1
1
+
+
# $ lim # $
i i
n
b
i i i
a x x
i
f x dx f x x x
+
+

=
=

donde a y b se denominan l*mites de inte-raci"n3 H esta e(presi"n se le denomina inte-ral de&inida de
e(tremos a y b3
a
b
a x
1
x
2
x

x
!
x
%
b
f#x
1
$
%2
Cmo se calcula la integral definida a partir de una primitiva de la funcin?
9a inte-ral inde&inida y la inte-ral de&inida utilizan los mismos s*mbolos5 e(cepto los l*mites
de inte-raci"n3 Este 'ec'o revela la *ntima relaci"n de ambos conceptos5 que se plasma en el
clculo de la inte-ral de&inida de una &unci"nA la inte-ral de&inida de una &unci"n es i-ual a la
di&erencia de cualquier &unci"n primitiva en los l*mites de inte-raci"nA
# $ # $ # $
b
a
f x dx A b A a =

8uede comprobarse c"mo5 tanto la inte-ral de&inida como la inde&inida5 utilizan prcticamente los mismos
s*mbolos5 con la di&erencia de los l*mites de inte-raci"n que utiliza la inte-ral de&inida3 Esto no es casual
porque la inte-ral inde&inida se suele calcular a partir de una primitiva de la &unci"n de la si-uiente
maneraA si P#x$ es una primitiva de f#x$5 entonces5
# $ # $ # $
b
a
f x dx A b A a =

y5 a esta e(presi"n5 se le denomina inte-ral de&inida3 9a demostraci"n de este 'ec'o no es sencilla3 En
todo caso el ori-en del s*mbolo inte-ral es una , alar-ada5 indicando que se trata de un sumatorio5
mientras que el ori-en del s*mbolo di&erencial5 dx5 proviene del 'ec'o que se trata de di&erencias de x
#tomando la inicial de Ldi&erenciaL 4unto con la x5 resulta precisamente dx$3
8or e4emplo5 si f#x$ E x
2
5 para calcular el rea que &orma esta &unci"n positiva en el intervalo #+51$5 es
decir5

se debe calcular la si-uiente inte-ral de&inidaA

1
2
+
x dx

en primer lu-ar5 pues5 se inte-ra x
2

x
x dx c = +

por lo tanto5 si se eli-e la primitiva ms sencilla5 es decir5 x

;A

1

1
2
+
+
1 + 1

x
x dx = = =

El resultado se da en las unidades propias del sistema de coordenadas #si el sistema de coordenadas es en
cm5 el resultado se da en cm
2
5 por e4emplo$3
Hs* pues5 puede ase-urarse que el rea entre el e4e @ y la &unci"n x
2
en el intervalo i+51]5 es i-ual a 1;3
Veamos que5 en este caso5 la inte-ral de&inida coincide con la di&erencia de la primitiva en los l*mites de
inte-raci"n3 Hpliquemos5 en primer lu-ar5 la de&inici"n de inte-ral de&inida5 en el caso que nos ocupaA
( )
1
1 1
2 2
1
+ + +
+
# $ lim
i i
n
i i i
x x
i
f x dx x dx x x x
+
+

=
= =

podemos tomar n intervalos i-uales de anc'ura 1;n5 por lo tanto5 los valores de la &unci"n sern de la
&orma iJn5 as* puesA
2
1
2 2 2

+
+ + +
1 1 1
lim lim lim
n n n
n n n
i i i
i
x dx i i
n n n n
+ + +
= = =
| |
= = =
|
\

%0
Geniendo en cuenta que
2
+
# 1$#2 1$
)
n
i
n n n
i
=
+ +
=

5 al-o que comprobaremos en el si-uiente apartado5

obtenemos
2
1
2

+
1 # 1$#2 1$ 2 1
lim lim
) )
n n
n n n n n n
x dx
n n
+ +
+ + + +
= = =

Gal como se 'ab*a obtenido con el clculo de la di&erencia de una primitiva en los l*mites de inte-raci"n3
Btro e4emploA si queremos calcular el rea de la &unci"n sen x entre los valores i+52]5 es decir5

2
+
sen xdx

esto es5

se debe calcular en primer lu-ar5 la inte-ral del sen x
sen cos xdx x c = +

9a primitiva ms sencilla es /cos x5 por lo tanto5

2
2
+
+
sen cos cos 2 cos + # +5 !1)1%$.1E15!1)1% xdx x = = +

Cul es el valor de esta suma
2
+
n
i
i
=

?
8ara realizar la suma de varios trminos de una sucesi"n e(isten mtodos y &"rmulas
parciales que ayudan en su busca3 8ara 'allar
2
+
n
i
i
=

es necesario saber que

+
# 1$
2
n
i
n n
i
=
+
=

3 Con
esta suma5 y realizando la resta de varios pares de cubos consecutivos5 se lle-a a la &"rmula
deseada3
,e trata de obtener el resultado de la suma
+
2
. 1
2
. 2
2
.
2
. m . n
2

primero debemos observar que
+ . 1 . 2 . . m . n E
+
# 1$
2
n
i
n n
i
=
+
=

esto es as* porque si sumamos5 alternativamente5 el primer y el ltimo elemento de la sucesi"n el
resultado es siempre nA

+
2 # 2$
# $
1 # 1$
+ 1 2 333 # $ # 2$ # 1$
n n
n n
n n
n n
n n n n
+ =
+ =
+ =
+ =
+ + + + + + + +

y esto se repite #n.1$;2 veces5 por lo tanto5 el resultado es el avanzado anteriormente3
Hdems5 veamos que siempre se cumple que5 sea cual sea sA
#s . 1$

/ s

E s
2
. s . 1
Gan s"lo es necesario desarrollar el primer trmino para comprobarlo3
)+
#s . 1$

E s

. s
2
. s . 1 s

E s
2
. s . 1
8odemos demostrar a'ora que
2
+
# 1$#2 1$
)
n
i
n n n
i
=
+ +
=

3 Itilicemos la &"rmula anterior para s E +5 15 25 m

5 n
1

E F +
2
. F + . 1
2

E F 1

. F 1 . 1
m
n

/ #n 1$

E F #n / 1$
2
. F #n 1$ . 1
. #n . 1$

E n
2
. n . 1
#n . 1$

E F #+
2
. 1
2
. m . n
2
$ . F #+ . 1. m . n$ . n . 1

8or lo tanto5
#n . 1$

E F #+
2
. 1
2
.m.n
2
$ . F #+ . 1 . m . n$ . n . 1
o sea5
#n . 1$

E F #+
2
. 1
2
.m.n
2
$ . n#n . 1$;2 . n . 1
es decir5
F #+
2
. 1
2
.m. n
2
$ E #n . 1$

n#n .1$;2 n 1
Bperando se obtiene queA

2
+
# 1$#2 1$
)
n
i
n n n
i
=
+ +
=

tal como ya se 'ab*a avanzado3
)1
Ejercicios


3 Calcula las si-uientes inte-rales prcticamente inmediatasA
a$
2
# 2 ! !$ x x x dx +

b$
2
# 1$ x x dx +

c$
2
1
x
dx
x +

d$ 2 ) x dx

e$
2 1

x
e dx
+

&$
ln x
dx
x

-$ sin Fcos x xdx

!3 Itiliza el mtodo de inte-raci"n por partes para inte-rar estas &uncionesA

a$ 2
x
xe dx

b$ # 1$cos#2 $ x x dx +

c$ ln x xdx

%3 7esuelve esta inte-ral por partesA

2 x
x e dx

)2
Soluciones


13
a3
2 ! 2
2
# 2 ! !$ 2 !
!
x x x dx x x x x c + = + +

b3
2
# 1$ x x dx +

E
2
1
2 # 1$
2
x x dx +

E
2 !
# 1$
2
x
C
+
+
c3
2
1
x
dx
x +

E
2
1 2
2 1
x
dx
x +

E w ln #x
2
. 1$ . C
d3 2 ) x dx

E E
e3
2 1

x
e dx
+

E D;2 F e
D2x.1
. C
&3
ln x
dx
x

E #ln x$
2
;2 . C
-3 sin Fcos x xdx

E #sin x$
2
;2 . C


23

a3 2
x
xe dx

E D2xF#De
Dx
$ D 2 2 2
x x x
e dx xe e C

= +

u E 2x v] Ee
Dx

u] E 2 v E De
Dx

b3 # 1$cos#2 $ x x dx +

E
sin#2 $
# 1$sin #2 $
2
x
x x dx +

:
u E #x . 1$ v] E cos #2x$
u] E 1 v E sin #2x$;2
c3 ln x xdx

E x ln x D
2
2
x
dx
x

E x ln x D 2xdx

E x ln x D x
2
. C
u E ln x v] Ex
u] E1;x v E x
2
;2


3
2 x
x e dx

inte-ramos por partesA

u E (
2
du E 2(d(
dv E e
(
d( v E e
(


2 2
2
x x x
x e dx x e xe dx =


volvemos a inte-rar por partesA
C
x
+

2 ;
$ ) 2 #
2
1
2 ;
C
x
+

$ ) 2 #

C
x
x x + + +
!
$ 2 cos#
$ 2 # sin $ 1 #
)


x x x x x
xe dx xe e dx xe e c = = +



u E ( du E d(
dv E e
(
d( v E e
(


por lo tanto5

( )
( )
2 2 2
2 2
2 2
2 2 2 2
x x x x x x
x x x x
x e dx x e xe dx x e xe e c
x e xe e c e x x c
= = + =
= + + = + +




)!









Aplicaciones del clculo integral
)%
C$licaciones del c*lculo in#e.ral

9*lculo del *rea de una funci(n
8ara calcular el rea encerrada por una &unci"n en un intervalo ia5bh con el e4e @5 debe
utilizarse la inte-ral de&inida3
CasosA
13 ,i f#x$ es una &unci"n positiva en el intervalo ia5 bh5 entonces el rea que encierra esta &unci"n y
el e4e @5 dentro del intervalo ia5bh es i-ual aA
H E # $
b
a
f x dx

23 ,i f#x$ es una &unci"n ne-ativa en el intervalo ia5bh5 entonces el rea que encierra esta &unci"n y
el e4e @5 dentro del intervalo ia5 bh es i-ual aA
H E # $
b
a
f x dx

3 ,i f#x$ es una &unci"n cualquiera5 su rea entre los l*mites a y b debe calcularse a partir de la
inte-ral de&inida del valor absoluto de la &unci"nA
H E # $
b
a
f x dx

caso 1 caso 2 caso

!3 8ara calcular el rea que se encierra entre dos &unciones f#x$ y g#x$ cualesquiera
en un intervalo ia5bh5 se debe calcular la inte-ral de&inida del valor absoluto de la
di&erencia de las &unciones en dic'o intervaloA
H E # $ # $
b
a
f x g x dx

b

a
a b
b
a
))
=olu"en de una fi.ura de re%oluci(n
9a inte-ral de&inida permite encontrar el volumen de una &i-ura de revoluci"n cuya
-eneratriz sea una &unci"n positiva3

,i f es una &unci"n positiva en un intervalo ia5b]5 el volumen de la &i-ura que se obtiene
al -irar sobre el e4e de abscisas esta &unci"n5 es decir5 la &i-ura de revoluci"n que tiene
por -eneratriz la &unci"n f5 es i-ual aA
( )
2
# $
b
a
V f x dx =

En el caso de las &i-uras de revoluci"n conocidasA
Volumen de un cilindroA

( )
2
2 2 2
+
+ +
# $
% %
%
V f x dx r dx r x r % = = = =


Volumen de un conoA

( )
2
2 2
2
2
2 2
+ +
+
1
# $ F 3

%
% %
rx r x r %
V f x dx dx r %
% % %


| |
= = = = =
|
\


%
7
f#x$ E rxJ%
4
%
7
f#x$ E
r
4
b
7
f#x$
a
4
)1
Volumen de una es&eraA


( )

2 2 2 2


F

!

r
r r
r r
r
x
V ) dx r x dx r x
r r
r r r

(
= = = =
(

| | | |
= + =
| |
|
\ \




=olu"en de una fi.ura de re%oluci(n .enerada $or el *rea encerrada $or dos
funciones
8ara calcular el volumen de una &i-ura de revoluci"n -enerada por el rea encerrada por dos &unciones5
f#x$ y g#x$5 en el intervalo ia5bh de manera que en este intervalo f#x$ g#x$ +5 tan s"lo es necesario
calcular el volumen de la &i-ura de revoluci"n -enerada por f#x$ y restarle el volumen de la &i-ura de
revoluci"n -enerada por g#x$3
( ) ( ) ( ) ( )
2 2 2 2
# $ # $ # $ # $
b b b
a a a
V f x dx g x dx f x g x dx
(
= =




En -eneral5 para calcular el volumen de una &i-ura de revoluci"n -enerada por el rea encerrada por dos
&unciones cualesquiera5 f#x$ y g#x$5 positivas en el intervalo ia5bh5 se debe calcular la inte-ralA
( ) ( )
2 2
# $ # $
b
a
V f x g x dx =

Cmo se calcula el rea que encierra una funcin positiva con el eje X?
8ara calcular el rea que encierra una &unci"n f#x$ positiva en un intervalo ia5bh con el e4e @5
s"lo es necesario calcular la inte-ral de&inida de dic'a &unci"n en dic'o intervaloA H E
# $
b
a
f x dx

,i f#x$ es una &unci"n positiva en el intervalo ia5bh5 entonces el rea que encierra esta &unci"n y el e4e @5
dentro del intervalo ia5 bh5 es i-ual aA
H E # $
b
a
f x dx

como se desprende de manera inmediata de la de&inici"n de inte-ral3 8or e4emplo5 el rea de la &unci"n
f#x$ E 2x

. x
2
)x en el intervalo i/!5/2h es i-ual aA
H E
2
! 2
2
!
!
# $ 2 ) 1%2
! 2
x x x
f x dx

= + =

r
7
)
2
E r
2
x
2

4
r
)2
ya que la &unci"n f#x$5 en el intervalo i/!5/2h es positiva5 tal como puede apreciarse en este -r&icoA

Cmo se calcula el rea que encierra una funcin negativa con el eje X?
8ara calcular el rea que encierra una &unci"n f#x$ ne-ativa en un intervalo ia5bh con el e4e @5
s"lo es necesario calcular la inte-ral de&inida de dic'a &unci"n en dic'o intervalo y cambiar el
si-no al resultadoA
H E # $
b
a
f x dx

,i f#x$ es una &unci"n ne-ativa en el intervalo ia5bh5 entonces el rea que encierra esta &unci"n y el e4e @5
dentro del intervalo ia5bh5 es i-ual aA
H E # $
b
a
f x dx

como se desprende de manera inmediata de la de&inici"n de inte-ral3 8or e4emplo5 el rea de la &unci"n
f#x$ E 2x

. x
2
)x en el intervalo i15h es i-ual aA
H E

! 2

1
1
# $ 2 ) 12
! 2
x x x
f x dx
| |
= + =
|
\

ya que la &unci"n f#x$5 en el intervalo i15h es ne-ativa5 tal como puede apreciarse en este -r&icoA

Cmo se calcula el rea que encierra una funcin cualquiera con el eje X?
8ara calcular el rea que encierra una &unci"n f#x$ cualquiera en un intervalo ia5bh con el e4e
@5 s"lo es necesario calcular la inte-ral de&inida del valor absoluto de dic'a &unci"n en dic'o
1
/! /2
)0
intervaloA
H E # $
b
a
f x dx

5 es decir5 debe convertirse la &unci"n5 cuando sea ne-ativa5 en la misma

&unci"n pero positiva3
^asta el momento se 'a calculado el rea de una &unci"n positiva o una &unci"n ne-ativa5 en un intervalo
ia5bhK para encontrar el rea que se &orma con el e4e5 de cualquier &unci"n f#x$5 ten-a sta valores positivos
o ne-ativos5 entre los l*mites a y b5 debe calcularse la inte-ral de&inida del valor absoluto de la &unci"n
para que todos los valores sean positivos3
H E # $
b
a
f x dx

Ce lo contrario5 el rea de las partes de la &unci"n que quedasen ba4o el e4e @ ser*a ne-ativa3 8ara evitarlo5
se convierten estas partes ne-ativas en positivas3
8or e4emplo5 el rea de la &unci"n f#x$ E 2x

. x
2
)x en el intervalo i/!5h es i-ual aA
+
1 ! +
+
! 2 ! 2
! +
H # $ # $ # $
2 ) 2 )
! 2 ! 2
22! 0!5 % 125 %
f x dx f x dx f x dx
x x x x x x

= = + =
| |
= + + + =
|
\
= + =


ya que la &unci"n f#x$5 en el intervalo i/!5+h es positiva5 y en el intervalo i+5h es ne-ativa y5 por lo tanto5
debe convertirse en positiva5 tal como puede apreciarse en estos -r&icosA


Veamos otro e4emploA calcular el rea de la &unci"n
f#x$ E /!x
%
. x

/ x
2
. !x .
en el intervalo i/151]3 9a -r&ica de dic'a &unci"n y el rea ocupada es la si-uienteA

se debe partir la inte-ral en dos partesA una 'asta /+5% y el resto 'asta 13 9a primera debe cambiarse de
si-no #porque la &unci"n en el intervalo i/15/+5%] es ne-ativa$K en cambio5 en la se-unda parte5 como
todos los valores de la &unci"n son positivos5 no debe cambiarse de si-noK es decirA
H E
+5% 1
1 +5%
# $ # $ # +5 0212$ !5 0212 %5 2!) f x dx f x dx

+ + =


/
+5%
/!

/!
1+
Como vemos5 en muc'os casos5 el rea al ser un nmero irracional s"lo puede calcularse de manera
apro(imada3
En el caso de la &unci"n g#x$ E sen x5 ya sabemos que es positiva entre + y 5 y ne-ativa entre y 2K as*
pues5 el rea entre i+52]5 tal como podemos observar en esta ilustraci"n5

debe calcularse de esta maneraA
H E ( )
2 2
+
+
sen sen cos cos 2 # 2$ ! xdx xdx x x


= = =


Cmo se calcula el rea que se encierra entre dos funciones en cierto
intervalo?
8ara calcular el rea que se encierra entre dos &unciones f#x$ y g#x$ cualesquiera en un
intervalo ia5bh5 s"lo es necesario calcular la inte-ral de&inida del valor absoluto de la
di&erencia de las &unciones en dic'o intervaloA H E # $ # $
b
a
f x g x dx

Gambin se puede utilizar la inte-raci"n de&inida para calcular el rea comprendida entre dos &unciones5
f#x$ y g#x$ en un intervalo ia5bh3 Cic'a rea es i-ual a la inte-ral de&inida del valor absoluto de la
di&erencia de ambas &uncionesA
H E # $ # $
b
a
f x g x dx

8or e4emplo5 estas son las -r&icas de las &unciones f#x$ E /!x
%
. x

/ x
2
. !x . y g#x$ E x
2
5
representadas con4untamenteA

8or consi-uiente5 el rea que encierran entre los puntos de intersecci"n de ambas &uncionesA

11
9os puntos de intersecci"n son #/+5!12%5 +52110%1$ y #151+2%5 152)1202$3 8ara calcular el rea encerrada
entre estas dos -r&icas s"lo es necesario calcular el rea de la que se encuentra encima5 y restarle la que
se encuentra aba4o5 tal como muestra esta doble ilustraci"nA


Es decir5 para 'allar el rea entre ambas &unciones5 debe restarse el rea de la derec'a a la de la izquierdaA
H
151+2% 151+2%
+5!12% +5 !12%
# $ # $ %51!20 +5 !2!% !5 ))!+! f x dx g x dx

=


Cmo se calcula el volumen de una figura de revolucin generada por una
funcin positiva?
8ara 'allar el volumen de una &i-ura de revoluci"n -enerada a partir del -iro de una &unci"n
positiva alrededor del e4e @5 en el intervalo ia5bh5 debe realizarse esta inte-ralA
( )
2
# $
b
a
V f x dx =

3 8ara lle-ar a dic'a &"rmula se debe comparar el volumen de la &i-ura con

el volumen de un cono3
,i f es una &unci"n positiva en un intervalo ia5b]5 el clculo del volumen de la &i-ura que se obtiene al
-irar sobre el e4e de abscisas esta &unci"n5 es decir5 la &i-ura de revoluci"n que tiene por -eneratriz la
&unci"n f5 requiere el clculo inte-ral3 Veamos un e4emplo sencillo de esto5 si f#x$ E 15 una &unci"n
constante5 en el intervalo i152]5 sta es la &i-ura resultanteA

Evidentemente5 la &i-ura resultante es i-ual a un cilindro de radio 1 y de altura 1K por lo tanto5 su volumen
serA
V E r
2
% E
Veamos que este resultado puede obtenerse con esta &"rmulaA
( )
1 1
1 2
2
+
+ +
# $ 1 F V f x dx dx x = = = =


Veamos que esto se cumple para cualquier &unci"n positiva5 f#x$5 en un intervalo ia5bh3 ,e trata de calcular
el volumen del cuerpo de revoluci"n que se -enera al -irar dic'a &unci"n sobre el e4e @5 tal como muestra
esta -r&icaA
12

,ea V#t$ el volumen de la &i-ura en-endrada al -irar el trozo de &unci"n entre a y tK por lo tanto5 V#t . %$ /
V#t$ representa el volumen en-endrado por el trozo de &unci"n entre f#t . %$ y f#t$3 ,upon-amos que f#t .
%$ T f#t$3 Hs* pues5 el volumen
V#t . %$ / V#t$ es mayor que el volumen del cilindro cuyo radio de la base es f#t$ y altura %5 y es menor
que el volumen del cilindro cuyo radio de la base es f#t . %$ y altura %A
#f#t$$
2
% V#t . %$ / V#t$ #f#t . %$$
2
%
,i dividimos todo entre %5 se obtieneA
( ) ( )
2 2
+ + +
# $ # $
lim # $ lim lim # $
% % %
V t % V t
f t f t %
%


+
+
los l*mites de ambos e(tremos son i-uales y5 por lo tanto5 el l*mite que se encuentra en el centro tambin
'a de ser i-ual a dic'o resultadoA
( )
2
+
# $ # $
lim # $
%
V t % V t
f t
%

+
=
8or lo tanto5 la &unci"n V es una primitiva de la &unci"n #f#t$$
2
5 ya que la derivada de aqulla es i-ual a
sta3 En otras palabrasA
( )
2
# $
b
a
V f x dx =

Gal y como se 'ab*a a&irmado en un principio3
Cmo se calcula la frmula del volumen de las figuras de revolucin bsicas?
9as &"rmulas de las &i-uras de revoluci"n bsicas pueden e(plicarse a partir del clculo del
volumen con la ayuda de la inte-ral inde&inida3 En el caso del cilindro5 la &unci"n -eneratriz
es una recta que pasa por el ori-enK en el caso de la es&era5 la &unci"n -eneratriz es la
ecuaci"n de una circun&erencia3
,i la -eneratriz es la recta f#x$ E 2x5 estando la x entre i+5]5 la &i-ura resultante es el si-uiente conoA

b
7
f#x$
a
4
1
En su momento se avanz" que su rea es i-ual a
2 2
1 1
F) F )

r % = =
si se aplica la &"rmula -eneral del volumenA
( ) ( )

2 2
+ +
+

# $ 2 ! ! )

x
V f x dx x dx = = = = =


el resultado es5 pues5 el mismo3
En el caso ms -eneral5 si se desea buscar el volumen de un cono de altura %5 y radio de la base r5 la
-eneratriz5 f#x$5 debe cumplir queA
f#+$ E + f#%$ E r
por lo tanto5 la &unci"n lineal -eneratriz es f#x$ E rx;%3 8ara 'allar su volumen5 debe inte-rarse de + a %A
( )
2
2 2
2
2
2 2
+ +
+
1
# $

%
% %
rx r x r %
V f x dx dx r %
% % %


| |
= = = = =
|
\


como puede verse5 la &"rmula coincide con la ya conocida3
9o mismo puede 'acerse con el volumen de una es&era3 8or e4emplo5 si una es&era est -enerada por una
circun&erencia de radio 25 sabemos que su volumen esA


! ! 2
2

V r

= = =
Itilicemos la &"rmula del volumen para comprobarloA la ecuaci"n de la -eneratriz de una es&era de radio
25 es la si-uiente circun&erenciaA
x
2
. )
2
E 2
2

por lo tanto5
)
2
E ! x
2


En consecuencia5 su volumen esA

( ) ( )
( )
( )
2

2 2
2
2
2 2
2

# $ ! !

2 2 2
!F2 !F 2

x
V f x dx x dx x

| |
= = = =
|
\
| | | |

| | = =
| |
\ \


Gal como se 'ab*a a&irmado anteriormente3
^allemos a'ora el volumen de una es&era de radio r5 sabiendo que una ecuaci"n de la circun&erencia de
este radio es
x
2
. )
2
E r
2

si despe4amos la )
)
2
E r
2
/ x
2

por lo tanto5

( )

2 2 2 2


F

!

r
r r
r r
r
x
V ) dx r x dx r x
r r
r r r

(
= = = =
(

| | | |
= + =
| |
|
\ \


tal como ya sab*amos3
2
/2
/2
2
1!
Pinalmente5 para 'allar el volumen de un &i-ura de revoluci"n -enerada a partir del -iro de una &unci"n
cualquiera alrededor del e4e @5 puede utilizarse la misma inte-ral que en el caso de una &unci"n positivaA
( )
1
2
+
# $ V f x dx =

3 Esto es as* porque una vez elevado al cuadrado el valor de la &unci"n5 el si-no
ne-ativo desaparece3
Cmo se calcula el volumen de una figura de revolucin generada por el rea
encerrada por dos funciones?
8ara calcular el volumen de una &i-ura de revoluci"n -enerada por el rea encerrada por dos
&unciones cualesquiera5 f#x$ y g#x$5 positivas en el intervalo ia5bh5 s"lo es necesario calcular la
inte-ral ( ) ( )
2 2
# $ # $
b
a
V f x g x dx =

8ara calcular el volumen de una &i-ura de revoluci"n -enerada por el rea encerrada por dos &unciones5
f#x$ y g#x$5 en el intervalo ia5bh de manera que en este intervalo f#x$ g#x$ +5 s"lo es necesario calcular
el volumen de la &i-ura de revoluci"n -enerada por f#x$ y restarle el volumen de la &i-ura de revoluci"n
-enerada por g#x$3
( ) ( ) ( ) ( )
2 2 2 2
# $ # $ # $ # $
b b b
a a a
V f x dx g x dx f x g x dx
(
= =



8or e4emplo5 si se desea calcular el volumen de una &i-ura de revoluci"n -enerada por el rea limitada
entre la recta ) E x . y la parbola ) E x
2
2x . 15 tal como se observa en este -r&icoA


Evidentemente5 deben restarse los volmenes -enerados por la rotaci"n de cada una de las &unciones en el
intervalo i+5h5 teniendo en cuenta que la &unci"n mayor es la rectaA

( ) ( ) ( ) ( )
2
2 2 2
2
+

! 2
+
# $ # $ 2 1
222
! % 1+ 2
%
b
a
V f x g x dx x x x dx
x x x x dx

(
(
= = + + =
(

( = + + + =

Ce manera -eneral5 para calcular el volumen de una &i-ura de revoluci"n -enerada por el rea encerrada
por dos &unciones cualesquiera5 f#x$ y g#x$5 positivas en el intervalo ia5bh5 s"lo es necesario calcular la
si-uiente inte-ralA
( ) ( )
2 2
# $ # $
b
a
V f x g x dx =

ya que con ello nos ase-uramos que siempre se resta el valor mayor del valor menor de las &unciones3 Hs*5
por e4emplo5 para calcular el volumen de una &i-ura de revoluci"n -enerada por el rea limitada entre la

1%
parbola ) E x
2
. y la &unci"n
) E x

. x
2
x . 15 en el intervalo i/15h5 rea representada en este -r&icoA
debe realizarse el
si-uiente clculoA

( ) ( )
( ) ( )

2 2
1
2 2
2 2
1
# $ # $
!211)
1 1212
1+%
V f x g x dx
x x x x dx

= =
= + + + =

ya que se trata de -irar sobre el e4e @ el rea cerrada por estas dos &unciones3
En -eneral5 las &unciones deben ser positivas5 ya que5 en caso contrario5 si una es positiva y otra ne-ativa5
el rea encerrada entre ambas &unciones5 al -irar5 -enerar*a solamente el volumen de la &unci"n mayor en
valor absoluto5 tal como puede observarse en este -r&icoA

,e trata de las &unciones ) E x
2
. 5 e ) E 2x

2x
2
.x 13 8uede deducirse &cilmente que al -irar esta
rea alrededor del e4e @5 en la parte en la que ambas &unciones tienen si-no di&erente5 se producir*a una
superposici"n de volmenes5 con lo cual5 la aplicaci"n de la &"rmula del volumen dar*a un resultado
incorrecto3
/1

) E x
2
.
) E x

. x
2
x
. 1
1)
Ejercicios

13 Cada la &unci"n f#x$ E x
2
/ !5 calcula el rea que cierra esta &unci"n con el e4e @
para cada uno de estos intervalos de la xA
a3 iD%5 Dh
b3 iD!5!h

23 Calcula el rea encerrada entre las -r&icas de ) E x
2
D 2x . 15 y la recta
) E x . %5 sabiendo que estas son sus -r&icasA




3 Calcula el rea que se &orma entre las -r&icas de las &uncionesA

# $ f x x = y -#($ E (
2


entre ( E + y ( E 13 9a representaci"n de ambas es #siendo &#($ la ro4a$A


11
Soluciones

13
9o primero que debe 'acerse es comprobar cuando es ne-ativa y cuando5 positiva5
para no restarlas3 9a &unci"n f#x$ es ne-ativa solo entre #D2 i 2$3 8or lo tanto5 para
calcular el rea en n intervalo dado5 debe restarse la parte que corresponda al
intervalo #D25 2$3 Ce esta &ormaA

a3

%
2
$ ! # dx x A 5 clculo que podis 'acer &cilmente3
b3

+ =
2
2
!
2
2 2
2
!
2
$ ! # $ ! # $ ! # dx x dx x dx x A 5 que &cilmente podis 'acer a
partir de la inte-ral C x
x
dx x + =

$ ! #

2


23 En primer lu-ar5 debemos calcular los puntos en los que se cortan ambas &uncionesA

x
2
D 2x . 1 E x . %

x
2
D x D ! E +

por lo tanto5 ( E ! y ( E D13

9os puntos de corte sonA

#D15!$5 #!50$

Hdems5 la recta siempre es mayor que la parbola en este intervalo3 8or lo tanto5 el
rea ser i-ual a la inte-ral de&inida de la recta entre ambos puntos5 menos la
inte-ral de la parbola entre ambos puntosA
( )
!
2
! !
2 2
1 1
1
12%
% 2 1 ! !
2 )
x x
x x x dx x x dx x

+ + = + + = + + =



3


9a &unci"n -#($ es menor a la &unci"n &#($ en el intervalo i+51h ya queA

2
x x =
si elevamos al cuadrado

( E (
!
z ( D (
!
E + z (#1 D (

$ E +
12




Es decir5 &#($ E -#($ cuando ( E 15 ( E +3

Cuando ( U 1 &#($ T -#($
Cuando ( T 1 &#($ U -#($

por lo tanto5 el rea en el intervalo i+51h es i-ual aA

1 1
+ +
2 1 1
# $ # $

A f x dx g x dx = = =





10

x ) b a c