(5) A LOUCURA DOS NORMAIS, (LA LOCURA DE LOS NORMALES), DE JORGE MENEZES

Por: Juan de la Cruz Gmez Prez

El establecimiento de relaciones saludables con otros seres humanos y con la naturaleza, resulta imprescindible para el perfeccionamiento mental humano, segn afirma, el maestro Jorge Menezes. Sustenta que ese factor contribuye al desarrollo mental, puesto que la relacin con otros seres, animales, plantas y personas, facilita la realizacin de ejercicios de interaccin, para vivenciar las experiencias necesarias que contribuyan a nuestro crecimiento y progreso de otro ser humano. Esa bsqueda constante de aprender, cmo establecer relaciones ms saludables, produce un gran salto en la capacidad de instituir relaciones satisfactorias. Relaciones que contribuyan al desarrollo y crecimiento espiritual del ser humano. Eso representa un salto cualitativo, pero muy significativo en la capacidad de construir tipos de relaciones Juan de la Cruz Gmez Prez modlicas de ndoles satisfactorias. Porque nuestra percepcin se torna mucho ms apurada, cuando se desea instruirse para establecer relaciones adecuadas, que favorezcan el perfeccionamiento mental humano en el menor tiempo posible. Solamente a travs de las prcticas de interaccin emocional, espiritual e intelectual, aprendemos a relacionarnos de la mejor manera. Aprender a jugar con las otras personas, con los hijos, con los animales, con los amigos y con el ambiente, favorece el establecimiento de relaciones sanas, cmodas, apacibles y alegres. Aprender a lidiar con la naturaleza y con los seres humanos, aprender a intercambiar energa con las piedras, aprender a bregar con los elementos, con el fuego, con el agua, con el aire y con la tierra, son algunos de los ejemplos que podemos vivenciar a travs de las experiencias de interaccin, con el entorno y el ser humano. Solo quien busca las mejoras de las relaciones se esfuerza en ese sentido para conseguirla, y por ende, se perfecciona en lo espiritual, emocional e intelectual aproximndose cada vez ms al perfeccionamiento mental humano. Es necesario prestar atencin a la relacin de las otras personas, y de los otros seres de la naturaleza, porque la capacidad de percepcin resulta muy beneficiada. Todo esto ocurre porque la interaccin de los campos cunticos produce sinergia. La sinergia es el resultado de la suma de la energa de cada parte, la cual supera lo que se esperara de dicha sumatoria. Es decir, la sinergia se refiere al trabajo en bloque, al efecto que produce la influencia del trabajo de varias personas actuando unidos, resulta mucho mayor que el considerado de las sumas de las acciones de cada uno de los integrantes por separado. Jorge Menezes, se refiere a ese gran bienestar que sienten las personas cuando poseen cosas en comn, cuando la conversacin fluye por horas en funcin de un hilo conductor que la unifica y la hace surgir

con facilidad y alegra. Por eso cuando las personas involucradas no saben cmo lidiar de forma inteligente con sus campos cunticos, pueden surgir problemas, como acontece cuando el campo cuntico de una persona perjudica las dems que no se saben proteger. Es indispensable saber relacionarse de manera vital y equilibrada para una buena conduccin hacia la salud emocional, fsica y espiritual. Las relaciones no satisfactorias son destructivas, generan estrs, mal humor, violencia verbal y fsica, abuso emocional y baja autoestima, originando involucin en el crecimiento espiritual del ser humano, y por ende, en su salud mental. Por tanto, es necesario una relacin saludable, la cual encierra comunicacin con un lenguaje positivo, respeto mutuo hacia las ideas, pensamientos y sentimientos de las personas con que se interaccionan en la vida en sociedad. Ahora bien, el comportamiento de un modelo desequilibrado en la contribucin de la interaccin, en lo relativo a la propagacin de los Campos Cunticos de las Personas, puede acontecer en cualquier lugar, en cualquier situacin. Veamos, lo que acontece en la actualidad en el Ministerio de Educacin de la Repblica Dominicana. Los Campos Cunticos de las Personas que forman parte de los Centros de Enseanza y los Distritos Educativos en la Repblica Dominicana estn siendo afectados de forma negativa. Daos que podran ser irreparable para esos seres que cooperan en la orientacin y formacin integral de las nuevas generaciones. En esos centros de enseanza y oficinas laborales, la convivencia con las personas nombradas, muchas de ellas con escaso desarrollado mental que le impide formar nuevas generaciones, estn afectando los Campos Cunticos de los alumnos, maestros, directores y tcnicos docentes distritales, mostrando reacciones diferentes a las reacciones que tendran si no estuvieran en las oficinas distrital, y los discentes estudiaran en otros centros educativos en condiciones adecuadas de salud mental para su aprendizaje. En una ocasin le recomendaba al Ministerio de Educacin de la Repblica Dominicana, que tuviese mucho cuidado con la saturacin laboral, a la que estaba sometiendo a los actores principales del MINERD; lo que estn llamado a la gran transformacin en termino de calidad y cantidad de la educacin dominicana. Pero, no hicieron, ni han hecho caso a la sugerencia planteada. Y ocurre que, tal como expres, no hace mucho tiempo, que:
La generalidad de los gestores de los centros educativos de la Repblica Dominicana, se sienten saturados, angustiados y hasta cierto punto desesperados. Debido al conjunto de actividades de ndoles administrativas y pedaggicas, que ha venido desarrollando el Ministerio de Educacin de la Repblica Dominicana (MINERD)... Se puede observar sin muchos esfuerzos, los niveles de saturacin o exceso laboral con insuficiente tiempo, que el MINERD ha estado sometiendo a todos los actores que participan en el mismo, y de manera especial a los directores y directoras, as como los coordinadores de los centros educativos pblicos y privados, lo que impide un desarrollo correcto de todos los planes, programas, proyectos y actividades que con un exiguo personal tcnico-pedaggico tiene la misin de hacerlo realidad tanto a nivel distrital como regional, lo que afecta la calidad de vida de los actores del proceso, y se revierte en contra de los propsitos que aspira lograr el Ministerio de Educacin en trmino de la calidad educativa.

He podido constatar los niveles de estrs a lo que estn siendo sometidos los directores/as de los centros educativos pblicos y privados del pas. Se percibe un Ministerio con muchas intenciones positivas, pero la mayora no se pueden concretizar, debido a la saturacin y el escaso tiempo que se invierte en esos propsitos, pues parece ser que lo nico que le interesa al MINERD es simplemente la recogida de informacin, sin el tiempo necesario y prudente que se requiere para procesarla, analizarla, interpretarla y evaluarla para tomar las medidas pertinentes con su tiempo correspondiente, dndole seguimiento, luego evaluar, observar los resultados, y tomar nuevas medidas al respecto, si lo estima conveniente. Es un Ministerio de Educacin que no toma en cuenta el tiempo y la energa que hay que invertir a la hora de hacer realidad los diversos tipos de proyectos o aspiraciones que la sociedad dominicana anhela con el propsito de elevar la calidad educativa del pas. Es un Ministerio que est realizando demasiado cosas, actividades al mismo tiempo, por lo tanto exige demasiado, quiere hacerlo todo a la vez, y ocurre que no hay tiempo para todos los proyectos, por tanto, debe priorizar las actividades, y tener presente que las leyes de la ciencia ensean que todo es procesual, y la experiencia de la vida misma, indica que todo en la vida es el resultado de procesos previos. El MINERD tiene que planificar las cosas con ms tiempo, para evitar el estrs de los directores, directoras, coordinadores pedaggicos, tcnicos distritales, regionales y nacionales del pas. Situacin que est interfiriendo con los procesos de enseanza en trmino de calidad. Debe establecer el nmero de actividades que puede realizar sin llegar a la saturacin laboral. Concluida y evaluada esas actividades planificar nuevas acciones, y cuando esta termine, empezar nuevas acciones, y as sucesivamente. Si el MINERD no sale de este estado de agotamiento y saturacin, la calidad educativa se alejar ms y ms en el tiempo en nuestro pas. Pues, este estado de presin a que est siendo sometido todos los directivos del MINERD no lo aguanta nadie, no lo soporta nadie por un tiempo considerable. Hay que tomar medidas a tiempo. Hay directivos que sufren de estrs cuyo origen est en una mala organizacin del trabajo, y de lo que dirigen. Te saturan de compromisos, obligaciones, bloqueando el razonamiento creativo, llegando el momento que no sabes dnde empezar; con el resultado de que los proyectos se estancan, o no avanzan, porque las decisiones nacionales tumban siempre las particulares, entre otras. A veces pregunto si es que el MINERD no sabe que hay que tener claras las prioridades, que se debe tener claro, los planes que se necesitan en este tiempo, lo de corto y largo plazo. As como saber las cantidades de actividades que se pueden realizar de manera satisfactoria en el tiempo.

Como se puede observar, amigos lectores, el campo cuntico de las personas que laboran en el MINERD, est siendo afectado de forma negativa; consecuencia que est ocasionando estrs, depresin, angustia, desesperanza, frustracin, deseo de irse del Ministerio de Educacin antes del tiempo reglamentado o establecido por el sistema. Y sobre todo preocupa y alarma, que esa gran cantidad de dinero que se est invertido en educacin aun no este coadyuvando al mejoramiento de la calidad educativa del pas, porque los que dirigen las instituciones educativas estn ms interesado en nombramiento y en la construccin de edificaciones, que en el trabajo que se debe realizar en trmino didctico y pedaggico, con el fin de elevar los niveles de calidad de la educacin dominicana.

Cmo es posible que no se haya tomado en cuenta los diagnsticos y sugerencias de los diversos estudios que se han realizado en el pas, sobre las causas de la baja calidad de la educacin dominicana, para as aplicar las recomendaciones que esas mismas pesquisas cientficas plantean. En este caso el 4% del PIB que la Repblica Dominicana ha designado a educacin, no est siendo utilizado y dirigido de forma adecuada hacia la parte didcticapedaggica, hacia la formacin masiva de todos los actores que forman parte del MINERD, para as elevar la calidad educativa del pas. La preocupacin de los que dirigen en la actualidad la educacin del pas se proyecta ms hacia lo visible como son las edificaciones y exhibir nios almorzando, nios necesitados de alimentacin; y la mayora de la poblacin que no tiene ideas claras sobre las diversas variables que intervienen en la calidad educativa, estn creyendo de buena fe que la educacin del pas ya va por buen camino, en funcin de la excesiva propaganda que se est realizando en lo concerniente a lo visible a lo tangible. Pues bien, las ansiedades, angustias e incertidumbres a que estn siendo sometidos los actores llamados a transformar la educacin del pas en cantidad y calidad, son de humanidad, de sensibilidad social y humana, que se exponga esta situacin, aunque estas consideraciones se expresen en el desierto de la indiferencia. Que pare inmediatamente el MINERD con esa saturacin laboral, por favor lderes polticos que conducen la educacin del pas, por ese camino de la improvisacin y de la saturacin laboral estn llevando a los actores del proceso a la locura, a la depresin y a la frustracin, alto ya a la saturacin laboral en materia educativa en la Repblica Dominicana. En un ambiente laboral, como el que se vive en el Ministerio de Educacin de la Repblica Dominicana, genera estrs, problemas de depresin y presin arterial alta. Conozco el caso de colegas del Ministerio de Educacin visitando al mdico, para obtener orientaciones de un profesional competente con el fin de disminuir la sensacin de ansiedad y estrs laboral, a lo que lo somete el MINERD e incluso existen directivos en educacin que tienen una visin gerencial que enuncian y hasta profesan como eslogan, que bajo presin es que nosotros somos buenos, como trabajadores de la educacin. Los actores principales del MINERD se sienten desgastado, sin energa, y su campo cuntico ha sido afectado seriamente. Sus labores educativas lo estn perjudicando. En ese sentido, le recomiendo a los actores del proceso, que se deben proteger, evitando las influencias negativas de los campos cunticos de las personas que en la actualidad dirigen al MINERD, para que sus propios campos cunticos no sean afectados. Cuando lleguen al trabajo establezca mentalmente a su alrededor un gran ovo azul energticamente macizo con la finalidad de impedir el desgaste de su energa vital. Adems, evitar llamar mucho la atencin de otros en demasa, que en algunas situaciones no es lo ms conveniente. En su trabajo basta que lo haga bien hecho. No es necesario aparecer como muy eficiente, pues, te abruman de trabajo. Un buen trabajo aparece por s solo. La exposicin exagerada puede atraer la atencin de jefes que lo nico que le interesan es que le resuelva una situacin laboral, sin que le importe la dignidad, bienestar mental, emocional y espiritual del trabajador de la educacin.

Recuerda que saber relacionarse significa saber imponer los lmites necesarios, y hasta donde puede permitir que las actitudes de otros seres afecten su campo cuntico, o hasta donde se puede permitir la proximidad de las personas en su vida. Tambin, es bueno evocar que ser bueno es cerrar las puertas, para impedir que el otro perturbe asimismo a otro. Cuando se analiza, lo que son las relaciones, el maestro Jorge Menezes, indica que no podemos ignorar la sensacin de soledad que muchas personas sienten en la actualidad. Indica que la soledad en verdad es una sensacin; no un estado. Las personas solo se sienten sola, cuando pierden el contacto con sus almas, no percibiendo la maravilla de su propia compaa; la maravilla del universo de su espritu. Cuando eso acontece, como una consecuencia natural, los otros tambin no consiguen apreciar su compaa. Cuando se siente solo, el ser est buscando por s mismo en vano, dejando de disfrutar de la maravilla energtica de la proximidad con su naturaleza divina. Busca afuera aquello que est adentro, oculto por el velo de la inmadurez. Cuando el ser se reencuentra con su alma, a travs de la reorganizacin de su cuerpo cuntico, deja de sentir la soledad y abre espacio para la unin en su vida y para la garanta de la sanidad mental. Veamos, textualmente como lo expresa, Jorge Menezes:
Ao abordar as relaes, no podemos deixar de lado a sensao de solido que sentem muitas pessoas hoje em dia. A solido, na verdade, uma sensao; no um estado. Pessoas s se sentem sozinhas, quando perdem o contato com suas almas, no percebendo a maravilha de sua prpria companhia; a maravilha do universo de seu esprito. Quando isso acontece, como uma consequncia natural, os outros tambm no conseguem apreciar sua companhia. Quando se sente s, o ser fica procurando por si mesmo em vo, deixando de desfrutar da maravilha energtica da proximidade com sua natureza divina. Busca a fora aquilo que est dentro, escondido pelo vu da imaturidade. Quando o ser se reencontra com sua alma, atravs da reorganizao de seu corpo quntico, deixa de sentir solido e abre espao para a unio em sua vida e para a garantia de sanidade mental.

Aqu reside la importancia de la inteligencia cuntica en el perfeccionamiento mental humano. La inteligencia cuntica trabaja con la confianza plena y no con el control. Debemos aprender a confiar en nosotros mismos, pues cuando estamos ms relajados se trabaja con mucho ms cuidado prestando atencin a los detalles de lo que est realizando. Actuando de esa forma se siente bien consigo mismo y con lo dems. Cuando se siente a gusto, el trabajador se perfecciona constantemente, mejorando su mtodo de trabajo, y hacindose ms eficiente y eficaz en sus labores cotidianas. Con inteligencia cuntica desarrollada, colocamos amor en todo lo que hacemos en la vida, lo que garantiza el gran perfeccionamiento mental del ser humano. juanelquimico24@gmail.com; 22 de abril del ao 2014. Hora: 3:00 P.M.; Moca, Provincia Espaillat, Repblica Dominicana.