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Objetivo General Desarrollar en el nio las habilidades del nivel fontico - fonolgico con el objetivo de potenciar las habilidades lingsticas en el lenguaje oral.
Actividad N 1 Habilidad: Discriminacin auditiva de sonidos no verbales. Objetivo: Estimular la discriminacin de sonidos de instrumentos musicales. Nombre: Aplaude!, Salta! Desarrollo: El nio(a) debe realizar dos movimientos especficos segn los instrumentos que toque el instructor: aplaudir cada vez que escuche el sonido del pandero y, saltar cada vez que suene el bombo. El instructor presentar diez repeticiones de los sonidos (de dichos instrumentos) al azar. En seguida, el nio (a) ejecutar las praxias especificadas segn la sonoridad del instrumento a tocar. Materiales: 1 Pandero 1 Bombo Ejemplo: El psicopedagogo le dir al nio(a): A continuacin escuchars dos sonidos de instrumentos musicales y tendrs que realizar movimientos segn el instrumento que toque: cuando escuches el pandero, debes aplaudir y cuando escuches el bombo, saltar. Ahora tocar un instrumento (se emite el sonido del pandero), Qu movimiento debes realizar? (el nio debe aplaudir). Escucha el siguiente sonido (se emite el sonido del bombo), Qu movimiento debes realizar? (el nio debe saltar).
Actividad N 2 Habilidad: Discriminacin auditiva de sonidos no verbales. Objetivo: Potenciar la discriminacin auditiva a travs del reconocimiento de sonidos de animales. Nombre: Encuentra a tu pareja. Desarrollo: Los jugadores deben encontrar (con los ojos vendados) a su pareja a partir del reconocimiento del sonido del animal que deben imitar segn las indicaciones del instructor. Una vez finalizado el juego, cada pareja debe intercambiar con otra el sonido del animal que haya recreado, y as, sucesivamente hasta representar diez animales. Materiales: Vendas (la cantidad est determinada por el nmero de jugadores). Ejemplo: En un espacio abierto, todos los participantes deben formar parejas. A cada una de las ellas se le asignar el sonido de un animal (pollo, vaca, caballo, oveja, perro, etc.) Una vez que todas los jugadores hayan vendado sus ojos y las parejas se hayan separado alrededor del lugar, todos deben imitar al animal que a cada uno le haya tocado. Cada nio(a) debe intentar localizar su pareja reconociendo el sonido del animal que como grupo les toc y cogerse de la mano. Quien encuentre primero a su pareja, gana el juego.
Miau! Guau!
Muuu Muuu! ! mmm
Muuu!
Actividad N 3 Habilidad: Discriminacin auditiva de sonidos verbales. Objetivo: Estimular la discriminacin auditiva de fonemas voclicos y consonnticos. Nombre: Sonidos y palabras. Desarrollo: El nio debe sealar con su dedo la lmina en donde se encuentre el fonema a preguntar. Materiales: 1 Silla. 1 Mesa. 20 lminas con dibujos de: Ejemplo: El psicopedagogo invitar al nio(a) a sentarse en la silla. Sobre la mesa, comenzar a presentar las lminas dando las siguientes instrucciones: Boca Foca Pozo Mozo Pino Vino Casa Taza Cama Rana Nido Nudo Bota Bata Pato Pito Pila Pala Vaso Beso
Indica con tu dedo en la figura que corresponda Cul de las dos palabras comienza con el sonido /b/: 1 BBBBBoca o FFFFFoca?
BBBBoca
FFFFoca
Indica con tu dedo en la figura que corresponda Cul de las dos palabras comienza con el sonido /m/: PPPPozo o MMMMozo?
PPPPozo
MMMMozo
Indica con tu dedo en la figura que corresponda Cul de las dos palabras comienza con el sonido /p/: PPPPino o VVVVino?
PPPPino
VVVVino
Indica con tu dedo en la figura que corresponda Cul de las dos palabras comienza con el sonido /k/: CCCCasa o TTTTaza?
CCCCasa
TTTTaza
Indica con tu dedo en la figura que corresponda Cul de las dos palabras comienza con el sonido /r/: CCCCama o RRRRana?
CCCCama
RRRRana
Indica con tu dedo en la figura que corresponda En cul palabra est el sonido /u/: En Niiiido o en Nuuuudo?
Niiiido
Nuuuudo
Indica con tu dedo en la figura que corresponda En cul palabra est el sonido /o/: En Boooota o en Baaaata?
Boooota
Baaaaata
Indica con tu dedo en la figura que corresponda En cul palabra est el sonido /a/:En Piiiito o en Paaaato?
Piiiito
Paaaato
Indica con tu dedo en la figura que corresponda En cul palabra est el sonido /i/: En Piiiila o en Paaaala?
Piiiila
Paaaala
Indica con tu dedo en la figura que corresponda En cul palabra est el sonido /e/: En Vaaaso o en Beeeeso?
Vaaaaso
Beeeeso
Actividad N 4 Habilidad: Discriminacin auditiva de sonidos verbales. Objetivo: Nombre: Desarrollo: Materiales: Ejemplo:
Actividad N 5 Habilidad: Conciencia Fonolgica: Segmentacin silbica. Objetivo: Desarrollar la habilidad para manipular y segmentar palabras bislabas y trislabas. Nombre: Aplaudamos! Desarrollo: Se presentarn 10 lminas con elementos que, a partir de su nombre, el nio debe segmentar en slabas a travs de aplausos. Materiales: Ejemplo: El psicopedagogo invitar al nio(a) a sentarse en la silla. Sobre la mesa, comenzar a presentar las lminas preguntando:
IV.- ESTMULOS A UTILIZAR EN LAS ACTIVIDADES: 10 estmulos Imgenes reales Apoyo visual, concreto y real Palabras simples, en relacin al vocabulario que maneja un nio