MINISTRIO DA EDUCAO SECRETARIA DE EDUCAO CONTINUADA, ALFABETIZAO, DIVERSIDADE E INCLUSO PORTARIA N 98, DE 6 DE DEZEMBRO DE 2013

Regulamenta a ao Saberes Indgenas na Escola e define suas diretrizes complementares.

A SECRETRIA DE EDUCAO CONTINUADA, ALFABETIZAO, DIVERSIDADE E INCLUSO, no uso da atribuio que lhe foi conferida pelo art. 5 da Portaria do MEC n 1.061, de 30 de outubro de 2013, que institui a ao Saberes Indgenas na Escola, no mbito do Ministrio da Educao, e tendo em vista o Decreto n 6.861, de 27 de maio de 2009, que dispe sobre a organizao da educao escolar indgena em Territrios Etnoeducacionais, e a Lei n 12.801, de 24 de abril de 2013, que dispe sobre o apoio tcnico e financeiro da Unio aos entes federados, no mbito do Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa, resolve: CAPTULO I DAS DISPOSIES GERAIS Art. 1 A ao Saberes Indgenas na Escola, ser desenvolvida em regime de colaborao com os estados, o Distrito Federal, os municpios e as instituies de ensino superior (IES) e baseada nos princpios da especificidade, da organizao comunitria, do multilinguismo e da interculturalidade, assegurados pelo art. 210, 2, da Constituio Federal. 1 A ao referida no caput integra o Eixo Pedagogias Diferenciadas e Uso das Lnguas Indgenas do Programa Nacional dos Territrios Etnoeducacionais Indgenas, institudo pela Portaria MEC n 1.062, de 30 de outubro de 2013. 2 A adeso dos estados, do Distrito Federal, dos municpios e das IES ao ser formalizada em instrumento prprio, disponibilizado pela SECADI/MEC no Manual de Gesto dos Saberes Indgenas na Escola e em sistema de gesto informatizado. CAPTULO II DOS OBJETIVOS Art. 2 A ao Saberes Indgenas na Escola destina-se a: I - promover a formao continuada de professores da educao escolar indgena, especialmente daqueles que atuam nos anos iniciais da educao bsica nas escolas indgenas; II - oferecer recursos didticos e pedaggicos que atendam s especificidades da organizao comunitria, do multilinguismo e da interculturalidade que fundamentam os projetos educativos nas comunidades indgenas; www.cmconsultoria.com.br Cpia por Processo Digital Pgina 1 de 16

III - oferecer subsdios elaborao de currculos, definio de metodologias e processos de avaliao que atendam s especificidades dos processos de letramento, numeramento e conhecimentos dos povos indgenas; IV - fomentar pesquisas que resultem na elaborao de materiais didticos e paradidticos em diversas linguagens, bilngues e monolngues, conforme a situao sociolingustica e de acordo com as especificidades da educao escolar indgena. CAPTULO III DA FORMAO CONTINUADA DOS PROFESSORES INDGENAS Art. 3 A formao continuada de professores da educao escolar indgena, especialmente daqueles que atuam nos anos iniciais da educao bsica nas escolas indgenas, ser realizada por intermdio de instituies de ensino superior (IES) que possuam reconhecida experincia na rea de pesquisa e formao de professores indgenas, definidas pela SECADI/MEC, e que aderirem ao de que trata esta Portaria. Pargrafo nico. Os Estados, o Distrito Federal e os Municpios atuaro, junto s instituies de ensino superior (IES), como partcipes na ao Saberes Indgenas na Escola, conforme disposio constante do artigo 1 desta Portaria, a fim de que trabalhem em regime de efetiva colaborao. Art. 4 A formao continuada dos professores que atuam na educao bsica em escolas indgenas dever abarcar uma perspectiva bilngue/multilngue, capaz de contemplar a complexidade etno-sociolingustica dos povos indgenas atendidos, e realizar-se com base nos seguintes eixos: I - letramento e numeramento em lnguas indgenas como primeira lngua; II - letramento e numeramento em Lngua Portuguesa como primeira lngua; III - letramento e numeramento em lnguas indgenas ou Lngua Portuguesa como segunda lngua ou lngua adicional; e IV - conhecimentos e artes verbais indgenas. Art. 5 A formao continuada ser realizada de modo presencial, obedecendo seguinte carga horria: I - 200 (duzentas) horas anuais, incluindo as atividades extraclasses, para os professores da educao escolar indgena que atuam como orientadores de estudos; e II - 180 (cento e oitenta) horas anuais, incluindo atividades extraclasses, para os professores das turmas de estudantes das escolas indgenas. 1 A formao continuada ofertada pelas IES ser direcionada a professores orientadores de estudo que, por sua vez, sero os responsveis pela formao dos professores cursistas vinculados s escolas indgenas. 2 Na organizao das cargas horrias definidas nos incisos I e II deste artigo, devero ser considerados os tempos destinados investigao, experimentao e produo de materiais especficos.

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Art. 6 O MEC, por intermdio do FNDE, conceder, nos termos da Lei no 12.801, de 24 de abril 2013, bolsas de estudo e pesquisa aos participantes da formao continuada dos professores indgenas que atuam nos anos iniciais da educao bsica em escolas indgenas. Pargrafo nico. As bolsas sero concedidas a docentes e profissionais do magistrio que atuarem na formao continuada de professores da educao indgena como: I - coordenador-geral da IES; II - coordenador-adjunto; III - supervisor da formao junto IES; IV - formador; V - orientador de estudo; VI - professor cursista vinculado s escolas indgenas; e VII - coordenador da ao Saberes Indgenas na Escola vinculado s secretarias de educao do Distrito Federal, dos estados e s prefeituras dos municipais. Art. 7 A formao continuada de professores, no mbito da ao Saberes Indgenas na Escola, ser financiada nas IES da rede federal de ensino superior, por meio de recursos de sua matriz oramentria ou descentralizaes, sendo que no caso de IES pblicas estaduais ou municipais, a ao ser financiada por recursos de apoio transferidos pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento (FNDE) por solicitao SECADI/MEC por intermdio de convnio. Pargrafo nico. As IES utilizaro os recursos referidos no caput deste artigo exclusivamente para a implementao das atividades da ao Saberes Indgenas na Escola, podendo aplic-los, dentre outras, para as seguintes finalidades: aquisio de material de consumo; contratao de servios e de apoio tcnicos; pagamento de dirias e passagens. Art. 8 A ao Saberes Indgenas na Escola compreender tambm a produo de materiais didtico-pedaggicos a serem utilizados pelos professores cursistas no decorrer da formao, bem como a aquisio de materiais pedaggicos para uso nas escolas indgenas. Pargrafo nico. O MEC oferecer de modo complementar, por intermdio do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao (FNDE), kits de material didtico e pedaggico para uso nas escolas indgenas. CAPTULO IV DOS AGENTES DA FORMAO E DE SUAS ATRIBUIES Art. 9 So agentes da formao continuada de professores da educao escolar indgena no mbito da ao Saberes Indgenas na Escola: I - o Ministrio da Educao, por intermdio da Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao, Diversidade e Incluso (SECADI/MEC); II - o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao (FNDE), autarquia vinculada ao Ministrio da Educao;

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III - as secretarias de educao dos estados e do Distrito Federal e as prefeituras dos municpios que aderirem ao Programa; e IV - as instituies de ensino superior (IES), que aderirem ao programa. Art. 10. Aos agentes citados no artigo anterior cabem as seguintes responsabilidades: I - SECADI/MEC, como gestora nacional da ao: a) coordenar e monitorar a implantao e a consolidao da ao em mbito nacional; b) designar oficialmente um coordenador nacional, servidor pblico com atribuio de coordenar e monitorar a implementao da ao Saberes Indgenas na Escola, a concesso de bolsas e a homologao dos pagamentos aos bolsistas; c) elaborar, publicar e distribuir o Manual de Gesto dos Saberes Indgenas, para orientar o desenvolvimento das aes, contendo o termo de adeso a ser firmado pelas IES, pelas secretarias de educao do Distrito Federal e dos estados ou pelas prefeituras municipais; o termo de compromisso a ser assinado pelos bolsistas; os critrios de seleo e as atribuies dos bolsistas; as diretrizes e demais orientaes para a implementao da ao; d) garantir os recursos oramentrios e financeiros necessrios para o desenvolvimento da ao, para a elaborao, publicao e aquisio dos materiais didticos e pedaggicos, bem como para o pagamento das bolsas de estudo e pesquisa durante o perodo de implantao e execuo dos Saberes Indgenas na Escola; e) estabelecer o montante de recursos financeiros a ser repassado a cada IES estadual e municipal que executar a ao e dar publicidade a essas informaes; f) solicitar oficialmente ao FNDE, quando for o caso, a efetivao do repasse de recursos para a implementao da ao, indicando os valores a serem repassados a cada destinatrio; g) definir o calendrio das etapas de formao em conjunto com as IES e as secretarias de educao do Distrito Federal, dos estados e com as prefeituras municipais; h) desenvolver e manter o sistema informatizado para gesto dos Saberes Indgenas na Escola - Sisindgena, de modo a monitorar a oferta e a implementao dos cursos, avaliar o desenvolvimento da formao continuada dos professores indgenas e aferir a consecuo das metas fsicas estabelecidas quando da adeso de estados, Distrito Federal e municpios; i) zelar para que as IES, os estados, o Distrito Federal e os municpios cadastrem corretamente e mantenham atualizados os dados dos participantes no Sisindgena; www.cmconsultoria.com.br Cpia por Processo Digital

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j) encaminhar ao FNDE a descrio dos materiais didticos e pedaggicos a serem adquiridos, bem como a relao das secretarias de educao ou escolas para as quais estes devem ser enviados; k) informar ao FNDE, no incio de cada exerccio fiscal, as metas e a previso de desembolso anual com o pagamento aos bolsistas, bem como a estimativa da distribuio mensal dessas metas e respectivos recursos financeiros; l) monitorar a concesso de bolsas e transmitir ao sistema informatizado de pagamentos de bolsa do FNDE - Sistema de Gesto de Bolsas (SGB) - as solicitaes mensais de pagamento, de acordo com cronograma previsto; m) comunicar oficialmente ao FNDE qualquer alterao cadastral, substituies e desistncias de bolsistas no mbito ao; n) solicitar oficialmente ao FNDE a interrupo ou o cancelamento de pagamento de bolsas, quando for o caso; e o) informar tempestivamente ao FNDE quaisquer irregularidades que possam ocorrer no mbito da ao. II - ao FNDE, como responsvel pela execuo financeira: a) elaborar, em comum acordo com a SECADI/MEC, os atos normativos relativos ao pagamento de bolsas e a repasses de recursos a IES estaduais e municipais no mbito da ao; b) realizar, mediante solicitao e orientao da SECADI/MEC, a execuo financeira da ao; c) efetuar, sob solicitao da SECADI/MEC e de acordo com a regulamentao em vigor, as transferncias de recursos a IES estaduais e municipais responsveis pela formao continuada de professores da educao escolar indgena, especialmente daqueles que atuam nos anos iniciais da educao bsica; d) providenciar a publicao ou aquisio de materiais didticos e dos kits pedaggicos, de acordo com especificaes e solicitao da SECADI/MEC, e providenciar sua entrega nos locais indicados por aquela Secretaria; e) efetivar, de acordo com cronograma previamente estabelecido e a partir da solicitao da SECADI/MEC, o pagamento de bolsas de estudo e pesquisa aos participantes da ao; f) monitorar o crdito das bolsas junto ao Banco do Brasil S/A; g) suspender ou bloquear o pagamento das bolsas de estudo sempre que ocorrerem situaes que justifiquem a medida, inclusive por solicitao da SECADI/MEC, at que o problema que originou a suspenso ou bloqueio seja solucionado; h) enviar SECADI/MEC relatrios sobre os pagamentos das bolsas de estudo e demais informaes pertinentes, sempre que solicitados;

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i) efetuar a anlise financeira e de conformidade da prestao de contas das IES que tenham recebido transferncias de recursos oramentrios para apoiar a implementao da ao; e j) divulgar no portal eletrnico www.fnde.gov.br as informaes sobre as transferncias de recursos e sobre o pagamento das bolsas no mbito da ao. III - s secretarias de educao dos estados e do Distrito Federal e s prefeituras dos municpios: a) assinar e encaminhar, por meio do Sisindgena, o Termo de Adeso aos Saberes Indgenas na Escola, disponvel no Manual de Gesto, com sua concordncia em assumir as responsabilidades que lhes cabem no desenvolvimento das aes previstas; b) designar oficialmente como coordenador estadual, distrital ou municipal da ao, um servidor pblico preferencialmente do quadro do magistrio com disponibilidade de carga horria para desempenhar atribuies de carter pedaggico, administrativo e logstico, responsvel por acompanhar e monitorar o trabalho dos orientadores de estudo de sua rede, bem como sistematizar e consolidar os relatrios da formao em servio dos professores que atuam nas escolas indgenas do respectivo estado, municpio ou do Distrito Federal, conforme orientaes do Manual de Gesto dos Saberes Indgenas na Escola; c) selecionar, de acordo com os critrios estabelecidos nos artigos 13 a 24 desta Portaria e no Manual de Gesto dos Saberes Indgenas na Escola, os orientadores de estudo de sua rede a serem formados e informar IES seus nomes, bem como o dos professores das escolas indgenas que participaro da formao; d) fomentar e garantir a participao dos professores cursistas vinculados s escolas indgenas de sua rede nas atividades de formao, sem prejuzo da carga horria em sala de aula; e) fornecer ao coordenador estadual, distrital ou municipal um endereo eletrnico (e-mail) institucional prprio, por meio do qual esse profissional se comunicar com o gestor nacional da ao; f) garantir que o coordenador estadual, distrital ou municipal, por meio do Sisindgena, assine o Termo de Compromisso, cujo texto pode ser lido tambm no Manual de Gesto, manifestando sua concordncia em assumir as responsabilidades que lhe cabem; g) encaminhar oficialmente SECADI/MEC informaes sobre o ato legal de designao do coordenador estadual, distrital ou municipal, acompanhado de ficha cadastral, do e-mail institucional e de cpia de seu Termo de Compromisso, devidamente assinado; h) garantir plenas condies de participao na ao ao coordenador estadual, distrital ou municipal, aos orientadores de estudo e aos professores cursistas de sua rede de escolas; www.cmconsultoria.com.br Cpia por Processo Digital Pgina 6 de 16

i) colaborar com a IES formadora na execuo da ao; j) garantir ao coordenador estadual, distrital ou municipal e aos orientadores de estudo as condies necessrias para que realizem o acompanhamento pedaggico das turmas e a formao continuada dos professores indgenas cursistas; k) manter o Sisindgena atualizado com informaes fornecidas pelas IES, sobre os orientadores de estudo e professores cursistas de sua rede de escolas e sobre sua prpria atuao, para que possam ser consultadas pelo Ministrio da Educao ou auditadas pelos rgos de controle do Governo Federal; l) informar, oficial e tempestivamente, s IES que ministram o curso e SECADI/MEC qualquer desistncia ou substituio de bolsista, bem como eventuais atualizaes de dados cadastrais dos beneficirios (endereo, telefone, e-mail, dentre outros); m) seguir as orientaes do Manual de Gesto dos Saberes Indgenas na Escola e comunicar oficial e tempestivamente SECADI/MEC e IES formadora qualquer irregularidade que possa ocorrer no desenvolvimento das atividades; n) coordenar, acompanhar e executar, em sua rea de abrangncia, as atividades descritas acima, bem como aquelas necessrias ao bom desenvolvimento da ao; e o) prestar assistncia tcnica s escolas e, no caso dos estados, tambm aos municpios com maiores dificuldades na implementao da ao. IV - s IES, que sero responsveis pela formao: a) encaminhar SECADI/MEC, por meio do Sisindgena, a proposta pedaggica do curso de formao continuada, acompanhada da respectiva planilha financeira e da proposta de calendrio; b) no caso de IES estadual e municipal, habilitar-se ao recebimento de recursos financeiros federais junto ao FNDE; c) realizar a gesto acadmica e pedaggica do curso de formao, responsabilizando-se tambm por custear com os recursos da ao, sempre que necessrio ao desenvolvimento das aes de formao, as despesas de deslocamento, alimentao e hospedagem dos orientadores de estudo e professores cursistas; d) assegurar espao fsico e material de apoio adequado para os encontros presenciais da formao dos orientadores de estudo; e) instituir, por portaria do dirigente, o coordenador-geral da ao na IES, cujas responsabilidades esto descritas no art. 14 desta Portaria; f) homologar a indicao do coordenador-adjunto, feita pelo coordenadorgeral da ao no mbito da IES, e a seleo dos demais bolsistas vinculados Instituio; www.cmconsultoria.com.br Cpia por Processo Digital Pgina 7 de 16

g) promover, conforme requisitos e atribuies estabelecidas nos arts. 17 e 19 desta Portaria, a seleo dos supervisores e formadores, assegurando publicidade e transparncia ao processo e impedindo que este venha a sofrer interferncias indevidas, relacionadas a laos de parentesco ou proximidade pessoal; h) responsabilizar-se pela insero completa e correta dos dados cadastrais dos bolsistas, inclusive dos professores cursistas, vinculados s escolas indgenas, tanto no Sisindgena como no SGB; i) homologar e encaminhar SECADI/MEC, por intermdio do Sisindgena, cpia devidamente assinada e autenticada do Termo de Compromisso de cada um dos bolsistas, do coordenador-geral, do coordenador adjunto, dos supervisores e formadores da IES, bem como dos coordenadores estaduais, distritais e municipais, dos orientadores de estudo e dos professores cursistas; j) fornecer aos professores orientadores de estudo um endereo eletrnico institucional prprio; k) encaminhar ao FNDE, por meio do SGB, os lotes mensais com as solicitaes de pagamento aos bolsistas participantes da ao, atestados por certificao digital devidamente registrada naquele sistema; l) enviar semestralmente SECADI/MEC, por meio do Sisindgena, o relatrio das atividades desenvolvidas na formao e no apoio tcnico aos estados, ao Distrito Federal e aos municpios; m) apresentar relatrio parcial e final da execuo da ao, com a relao nominal, CPF e frequncia dos participantes da ao, por meio do Sisindgena; n) informar SECADI/MEC toda e qualquer eventualidade que possa incidir sobre o cronograma do curso e sobre o pagamento de bolsas; o) garantir a permanente atualizao dos dados de todos os bolsistas no Sisindgena e no SGB, comunicando oficialmente SECADI/MEC alteraes cadastrais efetivadas, substituies ou desistncias, com a respectiva justificativa; p) certificar os orientadores de estudo, os formadores e os professores cursistas que conclurem a formao continuada; e q) manter arquivada toda a documentao comprobatria e toda informao produzida, pertinentes aos controles da execuo dos Saberes Indgenas na Escola, para verificao peridica pelo MEC, pelo FNDE e por qualquer rgo de controle interno ou externo do Governo Federal. CAPTULO V DO PAGAMENTO DE BOLSAS AOS PARTICIPANTES DA FORMAO CONTINUADA Art. 11. A ttulo de bolsa de estudo e pesquisa, os participantes da formao continuada de professores da educao indgena percebero os seguintes valores: I - coordenador-geral de formao da IES: R$ 1.500,00 (mil e quinhentos reais); www.cmconsultoria.com.br Cpia por Processo Digital Pgina 8 de 16

II - coordenador adjunto: R$ 1.400,00 (mil e quatrocentos reais); III - supervisor da formao junto IES: R$ 1.200,00 (mil e duzentos reais); IV - formador: R$ 1.100,00 (mil e cem reais); V - orientador de estudo: R$ 765,00 (setecentos e sessenta e cinco reais); VI - coordenador da ao Saberes Indgenas na Escola, vinculado s secretarias de educao do Distrito Federal, dos estados e s prefeituras: R$ 765,00 (setecentos e sessenta e cinco reais); e VII - professor cursista vinculado s escolas indgenas: R$ 200,00 (duzentos reais). Pargrafo nico. As bolsas concedidas pelo MEC aos docentes e profissionais do magistrio, participantes da formao continuada de professores que atuam na educao bsica em escolas indgenas, sero pagas pelo FNDE com base no que determina a Lei n 12.801/2013, bem como a Lei n 11.273/2006, e de acordo com as portarias normatizadoras nelas baseadas, com base no encaminhamento das solicitaes de pagamento pela SECADI/MEC, por intermdio de sistemas informatizados. Art. 12. Para fazer jus ao pagamento de bolsas durante a formao continuada de professores da educao indgena no mbito da ao Saberes Indgenas na Escola, os bolsistas devero apresentar os pr-requisitos e desempenhar mensalmente as atribuies de cada uma das categorias previstas, de acordo com o estabelecido nos arts. 13 a 25 desta Portaria. Art. 13. O coordenador-geral da formao continuada de professores da educao indgena na IES ser indicado pelo dirigente mximo da Instituio e dever atender aos seguintes pr-requisitos cumulativos: I - ser professor efetivo da IES; II - ter experincia na rea de formao de professores indgenas; e III - possuir titulao de mestre ou doutor. Pargrafo nico. O coordenador-geral dever encaminhar ao gestor nacional da ao Saberes Indgenas na Escola, na SECADI/MEC, por intermdio do Sisindgena, seu Termo de Compromisso de Bolsista, devidamente assinado e homologado pelo dirigente mximo da sua IES e cpia do instrumento comprobatrio de sua designao. Art. 14. Cabe ao coordenador-geral da IES as seguintes atribuies: a) articular e monitorar o conjunto das atividades necessrias ao desenvolvimento da formao realizada pela IES, tanto junto aos orientadores de estudo das redes pblicas, quanto ao trabalho destes junto aos professores cursistas que atuam nos anos iniciais da educao bsica em escolas indgenas; b) encaminhar SECADI/MEC, por intermdio do Sisindgena, cpia de seu Termo de Compromisso, devidamente assinado e homologado pelo dirigente mximo da IES, e a portaria ou outro ato administrativo que o designou para exercer a funo, para que estes sejam registrados nos sistemas informatizados do MEC e do FNDE; www.cmconsultoria.com.br Cpia por Processo Digital Pgina 9 de 16

c) coordenar aes pedaggicas, administrativas e financeiras, responsabilizando-se pela tomada de decises de carter administrativo e logstico, incluindo a gerncia dos materiais e a garantia da infraestrutura necessria para o desenvolvimento da formao realizada pela IES; d) selecionar o coordenador-adjunto; e) coordenar e supervisionar o processo de seleo de todos os bolsistas da ao, exceo dos coordenadores distrital, estaduais e municipais; f) organizar a equipe tcnico-pedaggica que ser responsvel pela implementao da formao realizada na IES, supervisionando suas atividades; g) coordenar a elaborao dos projetos e planos de trabalho da formao e encaminh-los SECADI/MEC; h) solicitar mensalmente o pagamento de bolsa ao coordenador-adjunto; i) assegurar fidedignidade e correo ao cadastramento de seus dados pessoais, bem como aos dados dos coordenadores-adjuntos registrados no Sisindgena; j) solicitar mensalmente, por intermdio do Sisindgena, os pagamentos de bolsas dos coordenadores-adjuntos que fizerem jus bolsa no perodo de referncia, responsabilizando-se pela veracidade e fidedignidade das solicitaes; k) garantir, juntamente com os coordenadores-adjuntos, a imediata substituio de formadores e orientadores de estudo que sofram qualquer impedimento no decorrer da formao, registrando-a no Sisindgena; l) elaborar e encaminhar, por intermdio do Sisindgena, relatrios parciais e final das atividades da formao realizada pela IES; m) participar ou fazer-se representar nas reunies tcnicas da formao realizada pela IES; n) coordenar o processo de certificao dos professores orientadores de estudo e dos professores cursistas; o) responsabilizar-se pela organizao da prestao de contas dos recursos recebidos para financiar a formao realizada pela IES, conforme a legislao vigente; e p) incumbir-se, na condio de pesquisador, de desenvolver, adequar e sugerir modificaes na metodologia de ensino adotada, bem como conduzir anlises e estudos sobre o desempenho da ao. Art. 15. O coordenador-adjunto ser selecionado pelo coordenador-geral da IES dentre os profissionais que renam, no mnimo, os seguintes requisitos cumulativos: I - ter experincia na rea de formao de professores indgenas; e II - possuir titulao de especialista, mestre ou doutor. www.cmconsultoria.com.br Cpia por Processo Digital Pgina 10 de 16

Art.16. Cabe ao coordenador-adjunto as seguintes atribuies: a) coordenar a implementao da formao realizada pela IES e as aes de suporte tecnolgico e logstico; b) organizar, em articulao com as secretarias de educao, os encontros presenciais, as atividades pedaggicas, o calendrio acadmico e administrativo, dentre outras atividades necessrias realizao da formao realizada pela IES; c) exercer a coordenao acadmica da formao realizada pela IES; d) homologar os cadastros dos supervisores, formadores, coordenadores das secretarias de educao, orientadores de estudo e professores cursistas no Sisndgena e no SGB; e) indicar ao coordenador-geral da IES a manuteno ou o desligamento de bolsistas; f) assegurar, juntamente com o coordenador-geral, a imediata substituio de bolsistas que tenham qualquer impedimento no decorrer do curso, registrandoa no Sindgena e no SGB; g) solicitar, ao longo do curso e por intermdio do Sisindgena, o pagamento mensal de bolsa ao supervisor da formao, aos formadores, orientadores de estudo, aos professores cursistas vinculados s escolas indgenas e ao (s) coordenador (es) da ao nas secretarias de educao ou prefeituras atendidas pela IES, que tenham desempenhado adequadamente suas atribuies; h) incumbir-se, na condio de pesquisador, de desenvolver, adequar e sugerir modificaes na metodologia de ensino adotada, bem como conduzir anlises e estudos sobre a implementao da formao, divulgando seus resultados; e i) substituir o coordenador-geral nos impedimentos deste. Art. 17. O supervisor da formao na IES ser escolhido em processo de seleo pblico e transparente, respeitando-se os pr-requisitos estabelecidos para a funo quanto formao e experincia exigidas, dentre candidatos que renam, no mnimo, as seguintes caractersticas cumulativas: I - ter experincia de trabalho com povo (s) indgena (s); II - possuir titulao de graduado ou especialista; e III - ter preferencialmente formao em reas correlatas aos eixos do Programa. Art. 18. Cabe ao supervisor da formao na IES as seguintes atribuies: a) apoiar o coordenador-adjunto na coordenao acadmica da formao dos orientadores de estudo, realizando o acompanhamento das atividades didticopedaggicas dos formadores; b) coordenar e acompanhar as atividades pedaggicas de capacitao e superviso dos orientadores de estudo;

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c) assegurar-se de que todos os orientadores de estudo selecionados, bem como os professores cursistas tenham assinado o Termo de Compromisso do Bolsista; d) averiguar mensalmente o preenchimento integral dos dados cadastrais dos orientadores de estudo e dos professores cursistas, para que possam receber as bolsas a que fizerem jus; e) acompanhar a formao dos orientadores de estudo, propiciando condies que favoream um ambiente de aprendizagem adequado, bem como mecanismos que assegurem o cumprimento do cronograma de implementao; f) acompanhar o andamento da formao e relatar ao coordenador-adjunto e ao coordenador-geral os problemas enfrentados pelos cursistas; e g) reunir-se sistematicamente com os coordenadores da ao das secretarias de educao e prefeituras, visando acompanhar a formao dos orientadores de estudos e dos professores cursistas. Art. 19. Os formadores que atuaro na ao Saberes Indgenas na Escola podero ser especialistas indgenas ou profissionais da rea. 1 Os especialistas indgenas sero indicados por suas comunidades em vista do domnio dos conhecimentos necessrios ao desenvolvimento da formao continuada. 2 Os formadores no indgenas sero selecionados em processo pblico e transparente, dentre candidatos que renam, no mnimo e cumulativamente, os seguintes prrequisitos de formao e experincia: I - ter experincia comprovada na rea de formao de professores para atuarem em escolas indgenas; II - ter formao em reas correlatas aos eixos do Programa; III - ter capacidade de elaborar materiais didticos para uso nas escolas indgenas e materiais pedaggicos para uso dos professores cursistas; IV - possuir titulao de graduao, especialista, mestre ou doutor; e V - no caso de formador que se dedique especialmente pesquisa metodolgica, necessrio ter experincia de trabalho junto a povo indgena. Art. 20. Cabe ao formador, na qualidade de ministrante de curso, as seguintes atribuies: a) responsabilizar-se, em conjunto com o supervisor e com orientadores de estudo das redes pblicas, pela elaborao dos planos de curso; b) desenvolver metodologicamente os contedos necessrios s atividades de formao dos orientadores de estudo; c) elaborar, em conjunto com o supervisor e com os orientadores de estudo, os materiais didticos e pedaggicos necessrios ao curso; d) responder pelo processo de produo e reproduo dos materiais didticos e pedaggicos desenvolvidos; www.cmconsultoria.com.br Cpia por Processo Digital Pgina 12 de 16

e) planejar e avaliar as atividades de formao dos orientadores de estudo; f) ministrar a formao aos orientadores de estudo; g) monitorar a frequncia e a participao dos orientadores de estudos; h) planejar, em conjunto com os orientadores de estudo, as atividades formativas a serem desenvolvidas junto aos professores cursistas que atuam nas escolas indgenas; i) elaborar, colaborativamente com os orientadores de estudo, materiais didticos e pedaggicos de apoio s atividades de formao dos professores cursistas; j) acompanhar as atividades dos professores orientadores de estudo junto aos professores cursistas; k) acompanhar as atividades de formao ministradas pelos orientadores de estudo, junto aos professores cursistas, para garantir a adequada insero dos materiais didticos e pedaggicos produzidos de acordo com o cronograma previsto para as atividades; l) incumbir-se de acompanhar as atividades de formao dos orientadores de estudo e destes junto aos professores cursistas, produzindo anlises e estudos que visem desenvolver, adequar e sugerir modificaes na metodologia adotada, divulgando junto aos participantes da formao, s secretarias de educao, prefeituras, SECADI/MEC e aos demais interessados, os resultados dos estudos e anlises desenvolvidas; m) organizar os seminrios ou encontros com os orientadores de estudo para acompanhamento e avaliao da formao ministrada por estes junto aos professores cursistas; n) analisar e discutir com os professores orientadores de estudo os relatrios de formao elaborados por eles; o) elaborar e encaminhar ao supervisor da formao os relatrios dos encontros presenciais; p) analisar, em conjunto com os orientadores de estudo, os relatrios das turmas de professores cursistas e orientar os encaminhamentos; q) encaminhar a documentao necessria para a certificao dos professores orientadores de estudo e dos professores cursistas; e r) acompanhar o desempenho das atividades de formao previstas para os orientadores de estudo sob sua responsabilidade, informando o supervisor sobre eventuais ocorrncias que interfiram no pagamento da bolsa no perodo. Art. 21. O orientador de estudo ser escolhido em processo de seleo pblico e transparente, respeitando-se os pr-requisitos estabelecidos quanto formao e experincia exigidas, dentre candidatos que renam, no mnimo, as seguintes caractersticas cumulativas: I - ser professor vinculado escola indgena da rede de ensino, com experincia na educao bsica; www.cmconsultoria.com.br Cpia por Processo Digital Pgina 13 de 16

II - ter participado de cursos de formao de professores para atuarem em escolas indgenas; e III - ter disponibilidade para dedicar-se ao curso e formao junto aos professores cursistas vinculados s escolas indgenas. Art. 22. Cabe ao orientador de estudo as seguintes atribuies: a) participar dos encontros presenciais, alcanando no mnimo 75% (setenta e cinco por cento) de presena; b) ministrar a formao aos professores cursistas em sua comunidade ou polo de formao; c) planejar e avaliar os encontros de formao junto aos professores cursistas; d) acompanhar a prtica pedaggica dos professores cursistas; e) avaliar os professores cursistas quanto frequncia, participao e ao desenvolvimento de sua prtica de ensino; f) analisar os relatrios das turmas de professores cursistas e orientar seu encaminhamento; g) manter registro de atividades dos professores cursistas em suas turmas; e h) apresentar ao ncleo os relatrios pedaggico e gerencial das atividades referentes formao dos professores cursistas. Art. 23. O coordenador da ao Saberes Indgenas na Escola nas secretarias de educao do Distrito Federal, dos estados e nas prefeituras municipais ser indicado pelo dirigente mximo do rgo entre os profissionais que renam, no mnimo, as seguintes caractersticas cumulativas: I - ser servidor da secretaria de educao; II - ter experincia na coordenao de projetos ou programas federais; III - possuir conhecimentos sobre a rede de escolas indgenas e sobre professores que atuam nas escolas indgenas; e IV - ter familiaridade com as tecnologias da informao e da comunicao. Art. 24. Cabe ao coordenador da ao no estado, no Distrito Federal ou no municpio as seguintes atribuies: a) dedicar-se ao acompanhamento e ao monitoramento da efetiva realizao das aes de formao dos orientadores de estudo e dos professores cursistas, atuando como gestor local; b) monitorar a realizao dos encontros presenciais ministrados pelos professores formadores junto aos professores cursistas; c) apoiar a (s) IES (s) na organizao do calendrio acadmico, na definio das comunidades ou polos de formao e na adequao das instalaes fsicas para a realizao dos encontros presenciais;

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d) articular-se com os gestores escolares e coordenadores pedaggicos visando ao fortalecimento da formao continuada de professores vinculados a escolas indgenas; e) manter canal de comunicao permanente com os Conselhos de Educao, visando disseminar as aes de formao e encaminhar eventuais demandas junto sua secretaria de educao e SECADI/MEC; f) reunir-se regularmente com o titular da secretaria de educao para avaliar a implementao da ao e implantar as medidas corretivas eventualmente necessrias; e g) propor e coordenar articulaes entre as atividades da ao e outros programa de formao de professores, vinculados s escolas indgenas, implementados pelas secretarias de educao em comum acordo com a equipe de coordenao da ao nas IES. 1 vedada a designao de qualquer dirigente das redes estaduais, distrital e municipais de educao para atuar como coordenador da ao Saberes Indgenas na Escola. 2 Na hiptese de a secretaria ou prefeitura no conseguirem selecionar um profissional com o perfil requerido ou com disponibilidade para assumir a coordenao da ao Saberes Indgenas na Escola entre os servidores de seu quadro, poder, excepcionalmente, indicar profissional contratado ou com vnculo de trabalho temporrio. 3 Caso o coordenador da ao selecionado j seja bolsista de outro programa de formao de professores para a educao bsica, implementado pelo MEC, embora no possa acumular o recebimento de bolsas, poder assumir a funo desde que tenha efetiva disponibilidade para acumular suas atribuies regulares com as responsabilidades assumidas nos programas de formao. 4 Na hiptese do pargrafo anterior, o bolsista far jus ao recebimento da bolsa de maior valor. Art. 25. O professor cursista o regente de turmas dos anos iniciais da educao bsica em escolas indgenas, a quem cabem as seguintes atribuies: a) dedicar-se aos objetivos da ao; b) participar dos encontros presenciais com seu (s) orientador (es) de estudo, alcanando no mnimo 75% (setenta e cinco por cento) de presena; c) realizar em sala de aula as atividades planejadas nos encontros de formao ministrados pelo orientador de estudo, registrando os sucessos e as dificuldades, para debat-los nos encontros posteriores; d) colaborar com as discusses pedaggicas relacionadas aos materiais e formao; e e) avaliar o trabalho de formao desenvolvido por seu (s) orientador (es) de estudos. Art. 26. O atendimento aos requisitos estabelecidos nos arts. 13 a 25 desta Portaria de responsabilidade de cada ente federativo, podendo o MEC, o FNDE ou os rgos de www.cmconsultoria.com.br Cpia por Processo Digital Pgina 15 de 16

controle do Governo Federal, a qualquer tempo, solicitar esclarecimentos ou documentos comprobatrios do cumprimento de tais requisitos. Art. 27. Esta Portaria entra em vigor na data da sua publicao. MACA MARIA EVARISTO DOS SANTOS

(Publicao no DOU n. 238, de 09.12.2013, Seo 1, pgina 28/31)

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