DIMENSIONES DEL DESARROLLO DEL NIO El nio se desarrolla teniendo en cuenta las siguientes dimensiones: Dimensin socio afectiva

a En la edad preescolar la socializacin y afectividad son de vital importancia para el nio porque estas le permiten que tenga un desarrollo integral en sus primeros aos de vida. El desarrollo socio afectivo ayuda afianzar en el nio su personalidad, autoimagen, autoconcepto y autonoma de s mismo. Esto ayuda que el nio aprenda a expresar sus emociones y sentimientos de forma adecuada. Hay que tener presente que las emociones en el nio son muy intensas y esto lleva que dichas emociones dominen sus acciones o comportamientos. Cuando a un nio se le da la oportunidad de expresar lo que cree, piensa y siente se le est dando la posibilidad de ser libre y esto hace parte de la formacin de su personalidad. Dimensin corporal En la edad preescolar el nio est en constantemente crecimiento talla y peso. A los tres aos de edad los infantes han concluido la fase de mielinizacin de las neuronas, por lo cual el nio puede realizar actividades sensoriales y de coordinacin. El lbulo frontal madura alrededor de los cinco aos este regula la conducta del nio y algunas actividades que antes de los cinco aos eran involuntarias. Dimensin cognitiva Para conocer esta dimensin se debe tener en cuenta el desarrollo de la capacidad humana para relacionarse, actuar y transformar la realidad. Es cuando el nio empieza a explicar lo que va aprendiendo en su diario vivir. El nio de los tres a los cinco aos pasa por un periodo de transicin es decir de lo figurativo a lo concreto, comienza a utilizar un sistema simblico y el lenguaje se le convierte en una herramienta fundamental para comunicarse. Dimensin Comunicativa Con esta dimensin el nio expresa sus sentimientos e ideas sobre lo que ve o piensa. El nio de edad preescolar muestra mayor inters o atraccin por el mundo fsico. El uso cotidiano del lenguaje en el preescolar permite centrar su atencin en lo que quiere expresar a partir del conocimiento que adquirido. Dimensin esttica Esta dimensin le da oportunidad al nio de construir la capacidad humana de sentir, conmoverse, expresar, valorar y trasformar las percepciones que el tiene sobre el entorno y el mismo. Cuando un nio desarrolla el mbito esttico crea un ambiente de confianza y seguridad para el y sus compaeros. Esta dimensin busca desarrollar en el nio la autoexpresin, el placer y la creatividad. Dimensin espiritual El desarrollo de esta dimensin le corresponde en primera instancia a la familia y posteriormente a la institucin educativa Dimensin tica La educacin tica y moral en los nios es una labor importante porque desde esta dimensin se debe guiar al nio como se debe relacionar con los dems y como se debe comportar en la sociedad. La moral y la tica tienen como objetivo en el nio el desarrollo de la autonoma y el respeto por las normas que existan.

QU PAPEL CUMPLE EL JUEGO EN LA VIDA DE LOS NIOS? Cuando un nio juega es porque es feliz. Segn los expertos, esta teora se cumple en la mayora de los casos, evitando la preocupacin de los padres por el normal desarrollo de nio. El juego es la actividad ms importante en la vida del nio, lo practica en la guardera o en el colegio los primero aos y tambin en casa. Para el nio, el juego se convierte en una forma de expresin, en un lenguaje, que el mismo ha creado. Por eso es bsico que los padres y educadores dejen libertad para que el nio, cree su propia forma de juego. El juego, es para el nio una forma de comunicarse con su entorno, adems de desarrollar capacidades motrices y afectivas. Adems, el juego aporta al nio tranquilidad y felicidad. Cuando el nio tiene aproximadamente 1 ao, comienza entonces a darse cuenta del significado de las cosas y utiliza el juego para conseguir a veces lo que quiere. Por esta razn es importante que al comienzo, los padres estn compartiendo ese tiempo con el nio y aportndole tambin sus valores. Para que un nio juegue no hacen falta grandes juguetes, ni complementos que entretengan al nio. Muchas veces los juegos ms significativos para los pequeos y de los que ms aprenden son los juegos tradicionales, los que adems pueden compartir con los padres. Aunque los paps quieran trasmitirle al nio unos valores a travs de unos determinados juegos, es importante que dejen al nio que se cree su propio juego. A travs del juego tambin va desarrollando su identidad sexual, tanto en el juego compartido con los de su mismo sexo, como con los del otro sexo; aprende las diferencias las cuales no pasan por ser ms fuerte o ms dbil, sino por la diversidad y complementariedad que tenemos con nuestros pares, siendo esto muy importante en el futuro, para la vida de pareja y en general para las relaciones humanas, ya que somos diferentes pero nos complementamos. A travs del juego y de los juguetes el adulto puede y debe educar al nio, por eso insistimos en que el juego no puede servir slo como entretenimiento, sino que debe proporcionarle un espacio para la creatividad, la socializacin, el aprendizaje y la identificacin de roles; la elaboracin de ansiedades y conflictos, y para la formacin de una identidad adulta, libre, creativa y solidaria. De esta forma estar desarrollando su creatividad y su ingenio.

DESARROLLO DE LOS NIOS EN EDAD PREESCOLAR El desarrollo fsico y social normal de los nios entre 3 y 6 aos de edad abarca muchos hitos o acontecimientos fundamentales.

Todos los nios se desarrollan de manera un poco diferente. Si usted est preocupado acerca del desarrollo de su hijo, hable con su pediatra. DESARROLLO FSICO

Aumenta aproximadamente de 4 a 5 libras por ao. Crece de 2 a 3 pulgadas por ao. Tiene todos los 20 dientes primarios a los 3 aos. La visin es 20/20 a los 4 aos. Duerme de 11 a 13 horas al da, por lo general sin una siesta. El desarrollo motor grueso en nios de 3 a 6 aos debe incluir: o resultar con mayor habilidad para correr, saltar, hacer los primeros lanzamientos y patear. o atrapar una pelota que rebota. o pedalear un triciclo (a los 3 aos); ser capaz de manejarlo bien a los 4 aos. o saltar en un pie (alrededor de los 4 aos) y posteriormente hacer equilibrio sobre un solo pie durante unos 5 segundos. o caminar apoyando desde el taln hasta los dedos (alrededor de los 5 aos). Los hitos del desarrollo motor fino deben incluir: o alrededor de la edad de 3 aos: o dibujar un crculo. o dibujar una persona con tres partes. o comenzar a utilizar tijeras de punta roma para nios. o vestirse solo (con supervisin). o alrededor de la edad de 4 aos: o dibujar un cuadrado. o usar tijeras y finalmente cortar en lnea recta. o ponerse la ropa apropiadamente. o manejar bien la cuchara y el tenedor al comer. o alrededor de la edad de 5 aos: o untar con un cuchillo. o dibujar un tringulo.

DESARROLLO DEL LENGUAJE

El nio de 3 aos utiliza: o pronombres y preposiciones apropiadamente. o oraciones de tres palabras. o palabras en plural. El nio de 4 aos comienza a: o entender las relaciones de tamao. o sigue una orden de tres pasos. o cuenta hasta cuatro. o nombra cuatro colores. o disfruta rimas y juegos de palabras. El nio de 5 aos: o muestra compresin inicial de los conceptos de tiempo. o cuenta hasta 10. o conoce el nmero del telfono. o responde a preguntas de "por qu".

Se puede presentar tartamudeo en el desarrollo normal del lenguaje en los nios pequeos entre los 3 y los 4 aos de edad. Esto se produce porque las ideas llegan a su mente ms rpidamente de lo que el nio es capaz de expresar, en especial si el nio est estresado o excitado. Cuando el nio est hablando, prstele atencin total y oportuna, sin hacer comentarios sobre el tartamudeo. Considere la posibilidad de hacer evaluar al nio por parte de un patlogo del lenguaje si:

Hay otros signos con el tartamudeo, como tics, muecas, timidez extrema. El tartamudeo persiste por ms de 6 meses.

COMPORTAMIENTO El nio en edad preescolar aprende las habilidades sociales necesarias para jugar y trabajar con otros nios y, a medida que crece, su capacidad de cooperar con muchos ms compaeros se incrementa. Aunque los nios de 4 a 5 aos pueden ser capaces de participar en juegos que tienen reglas, stas probablemente cambien con frecuencia a voluntad del nio dominante. Es comn en un pequeo grupo de nios preescolares ver surgir a un nio dominante que tiende a "mandar" a los dems sin mucha resistencia por parte de los otros nios. Es normal que los nios en edad preescolar pongan a prueba sus lmites fsicos, comportamentales y emocionales. Es importante tener un ambiente seguro y estructurado dentro del cual explorar y enfrentar nuevos retos. Sin embargo, los nios en edad preescolar necesitan lmites bien definidos. El nio debe demostrar iniciativa, curiosidad, deseo de explorar y gozo sin sentirse culpable ni inhibido. Las primeras manifestaciones de moralidad se desarrollan a medida que los nios quieren complacer a sus padres y a otras personas de importancia. Esto se conoce comnmente como la etapa del ''nio bueno''o la ''nia buena.'' La elaboracin de narraciones puede conducir a la mentira, un comportamiento que si no se aborda durante los aos de edad preescolar puede continuar probablemente hasta la edad adulta. El hecho de vociferar o dar respuestas insolentes generalmente es una forma de llamar la atencin y provocar una reaccin de un adulto. SEGURIDAD La seguridad de los nios en edad preescolar es de suma importancia.

Los nios en edad preescolar son altamente inquietos y caen en situaciones peligrosas con rapidez. La supervisin de los padres en esta etapa es esencial, al igual que durante los primeros aos. La seguridad en los vehculos es primordial. El nio de esta edad debe viajar SIEMPRE con el cinturn de seguridad puesto y en un asiento apropiado cada vez que se monte en un vehculo. En esta etapa, los nios pueden viajar con los padres de otros nios. Es importante revisar las reglas de seguridad en el vehculo con otras personas que puedan estar supervisando a su hijo. Las cadas son la mayor causa de lesiones para los nios en edad preescolar. Al escalar nuevas y emocionantes alturas, estos nios pueden caerse de los juegos en un parque, de bicicletas, rodar por las escaleras, caerse de rboles, ventanas y techos. Cierre las puertas de acceso a las reas peligrosas (como techos, ventanas de ticos y escaleras empinadas), adems de establecer reglas estrictas para que el nio entienda que esas reas estn fuera de sus lmites.

Las cocinas son una de las principales reas donde el nio puede resultar quemado, ya sea mientras trata de ayudar a cocinar o porque entra en contacto con electrodomsticos que an estn calientes. Motive al nio a ayudar y a aprender destrezas culinarias con recetas seguras y fras. Implemente otras actividades alternativas para que el nio disfrute en una habitacin adyacente, mientras usted est cocinando. Mantenga al nio lejos de la estufa, alimentos calientes y dems aparatos. Mantenga todos los productos de limpieza y los medicamentos encerrados bajo llave y fuera del alcance de los nios en edad preescolar. Es recomendable saber el nmero de telfono del Centro de Toxicologa. Se puede llamar al nmero 1-800-222-1222 del National Poison Control Center desde cualquier parte de los Estados Unidos. Llame si tiene cualquier inquietud acerca de las intoxicaciones o la manera de prevenirlas. No tiene que ser necesariamente una emergencia; se puede llamar por cualquier razn, las 24 horas del da, los 7 das de la semana.

QUE Y COMO APRENDEN LOS NIOS EN PREESCOLAR? Bsicamente en preescolar se trabaja con los primeros valores, que por tan obvios son invisibles a los ojos de las personas "grandes", trabajamos el respeto, dar y recibir, reglas sobre el orden, socializamos y hacemos amigos, nuestra maestra, cumple el rol de segunda mam, es nuestra referencia cuando estamos mal y es a quin nos confiamos. Intelectualmente aprendemos canciones, adivinanzas, escuchamos cuentos, los dramatizamos, las primeras letras, nuestro nombre ( si tiene dos: Camila Aylen slo ensears Camila) reconocer en textos las letras que conforman su nombre, se identificar en el contexto espacial( adentro, afuera, arriba, abajo, jugar con distintas texturas: lpices, crayones, acuarelas, con sus dedos, con papelitos de colores, todo rodeado de sus pares ( otros nios) que manejan sus mismos cdigos, que no son los que utilizan sus mayores. Por un buen desarrollo de su sociabilidad, por las normas de conducta que se imparten jugando. Los nios aprenden a travs del juego, no slo es un entretenimiento sino que lo ayuda a relacionarse con otras personas. El nio es un ser pensante y cambiante siempre esta en constante evolucin , por lo que es importante mencionar que el desarrollo es un proceso gradual de crecimiento fsico, social, emocional e intelectual mediante el cual los nios se convierten en adultos. Para que el nio se desarrolle de una manera satisfactoria e integral, debe tener contacto con la realidad, adquiere contenidos de aprendizaje, los cuales se forman a partir de las habilidades, los conocimientos, las actitudes y los hbitos. Existen diferentes tipos de hbitos, de alimentacin, de auto cuidado, de su hogar, de su comunidad y de higiene personal, a lo cual esta enfocado este trabajo, ya que es de suma importancia inculcar en los nios el aseo personal como lo es, lavarse las manos, cepillarse los dientes, peinarse, limpiar su calzado, entre muchos mas. Los hbitos se adquieren y se refuerzan diariamente en todas las actividades que se realizan y con el paso del tiempo se harn de manera automtica.