3.1.- TEXTO: DEONTOLOGA Y PRCTICA PROFESIONAL .

LMITES Y POSIBIL IDADES DE LOS CDIGOS DEONTOLGICOS

IDEAS PRINCIPALES

Introduccin

La tica y moral son de suma importancia para cada profesin. Lo s principios fundamentales de la tica no deben cambiar y son aquellos factores humanos que otorgan a la ciencia (mdica, farmacutica) en general, su grandeza y su servicio en vista de que sus objetivos primordiales deban ser siem pre dirigidos al respeto hacia el ser humano en su moral e integridad f sica e intelectual.

En una profesin organizada, es imprescind ible formular y aceptar libre y voluntariamente normas ticas que tengan como efecto la regulacin de la actividad profesio nal en todos los campos que sta abarca. A pesar de que las obligaciones ticas bsicas so n constantes, su cumplimiento puede variar por las necesidades siempre cambiantes de una sociedad compuesta de seres humanos libres. Surge pues, la necesidad de precisar dichas normas y tambin de contar con organismos que aseguren su c umplimiento y puedan eventualmente determinar sancio nes en caso de faltas a las mismas. La reflexi n siempre se lleva a cabo a tr avs de la tica profesional en las acciones sociales. La cuesti n central de esta reflexin, es que este tema no es una moda pasajera, sino que existe realmente una preocupacin en este sentido. Existen tres dimensio nes en la intervencin social que se encuentran interrelacio nadas: 1. Dimensin tica: Se centra en las bases tericas para proponer soluciones a los problemas s ociales. 2. Dimensin estratgica: Indica cmo llegar desde la teora a la praxis educativa para solucio nar los problemas sociales. 3. Dimensin valorativa: Necesidad de decidir entre las diversas acciones y valores polticos e ideolgicos para actuar de d eterminadas form as. Aqu es donde el cdigo deontolgico tiene su hogar. Un profesional no puede ser neutral, no debera tener objetividad. En este caso, aqu tam bin es donde radica la conflictividad moral y por tanto el compromiso ideolgico.

Dejar lo objetivo es una tarea imposible, ya que el profesional siempre tendr un pensamiento determinado. Por ello, es una temtica ineludible para la salud mental del profesional que trabaja en el terreno de la accin social. As, entendemos como salud moral ac eptar la toma de decisiones por parte de los profesionales ante este tipo de situaciones () desde el punto de vista tico o consiste en liberar al hombre de su fragilidad y vulnerabilidad, desarro llando capacidades incipientes que le hagan sentirse segu ro de s mismo y seguro en la vida intersubjetiva Entre las fuentes de tensin, podemos encontrar: 1. Su propia ideologa y/o conjunto de creencias que le guan en su actuacin. 2. Las obligaciones hacia el usuario. 3. Las obligaciones hacia la profesi n. 4. Las obligaciones hacia la entidad que lo contrata. 5. Las obligaciones hacia la sociedad, por lo que sta espera de esa profesin. 6. Las obligaciones hacia el grupo de colegas con los que, directa o indirectamente se relaciona, otros profesio nales del campo. Como elemento clave en los Cdigos Deontolgicos encontramos la accin social y el renacimiento. Se observa que un cdigo deontol gico es una co ndicin necesaria pero no suficiente para la regulacin de las profesio nes que tienen a persona s como protagonistas o sujeto s de la accin profesional y el riesgo esta, so bre todo, en considerar que determinadas cuestiones valorativas quedan resueltas por la simple existencia de un cdigo regulador; por lo que, es necesario que sea acogido por todo s los participantes y que to dos ellos los lleven a la vida en la prctica/acci n social y educativa. Reflexin permanente de los equipos, colectivos y asociacio nes profesionales so bre su funcin social desde el punto de vista tico . Sentido y funcin d e los Cdigos Deontolgicos Un cdigo deontol gico debe ser moral, debe de ser un conjunto de valores morales que puedan orientar nuestra acci n en la prctica educativa siempre orientada a la excelencia de la profesin, y debe de resumir dos grandes funciones: 1. Garantizar el reconocimiento profesio nal porque co ntribuyen a construir un estatus y una identidad propios. 2. Determinan las exigencias de la prctica pro fesional, as derivan la orientacin de la praxis.

Lmites y mrgenes de aplicabilidad de los cdigos deo ntolgicos Un cdigo deontolgico es un marco de comportamiento moral, co n carcter orientativo al que el profesional se acoge de forma voluntaria porque comparte el co mpromiso que emana de sus postulados, tratando

siempre principios mora les, orientados hacia la justicia; a diferencia del reglamento, que co nlleva normas, leyes y principios morales, que se orientan a la legalidad y al orden y obtienen siem pre un carcter normativ o, y por tanto implica obligato riedad para todos. Entre las distintas estrategias con las que se puede disear o planificar un cdigo deo ntolgico, encontramos las siguientes: 1. Modelo de valores absolutos: Donde la persona evita la necesidad de decidir aco gindose a mandamientos preestablecidos por una entidad superior que representan una nica verdad. 2. Modelos relativ istas: Donde la persona decide en conciencia, sin tener que dar explicaciones a nadie sobre sus posiciones morales. 3. Modelos basados en la construccin de mnimos acordados por la colectividad: Que niegan la existencia de verdades absolutas y fijas pero que tampoco confan en las posicio nes relativistas. Condiciones para la eficacia mnima de un cdigo deontol gico. Dentro de una misma profesin, pueden pro ducirse interpretaciones distintas de un mismo texto, llevando en muchos casos, a generar disonancias a nivel grupal.

Conclusiones Se debe de tomar con naturalidad que la tica est dentro de cada profesional de la Educacin Social por lo que es indispensable generar espacios y mecanismos donde la cotidianidad de las cuestiones valorativas sea un elemento impo rtante de considerar. Deben acogerse a un cdigo deontol gico entendido como un punto de encuentro, de sntesis, con un alto nivel de consenso tanto en la formulacin como en su aplicacin. La limitacin principal de un Cdigo es que orienta pero no evita la toma de decisiones. El equipo profesio nal debe llevar a cabo un ejercicio de clarificacin de valores para saber de forma exacta cul es su posicionamiento. Aceptar la toma de decisiones sobre las cuestiones ticas es inevitable y ningn instrumento externo puede sustituirlo. Las actuaciones respo nsables inspiradas en una tica profesio nal comportan un plus de dedicacin que parte desde el autocontrol personal, por tanto depender de la dedicacin de cada profesional.

Cada profesional entiende que forma parte de una organizacin y que esta lo limitar a la hora de toma de decisiones. Cada profesional debe tomar conciencia y optar por una posicin ideolgica en el ejerci cio profesio nal, tanto como profesionales co mo por ser personas, no debemos ser neutrales, sino que adems, tenemos que tomar partido.

COMENTARIO CRTICO

De lo primero que me gustara reflexionar, es sobre la necesidad que el ser humano como persona tien e a posicio narse frente a un caso, es muy difcil poder posicionarse de forma neutral y mucho ms cuando como profesional amas tu profesin y amas lo que haces, la vida y las profesiones estn basadas en paradigmas; desde mi punto de vista, esto genera un conflicto interno entre lo que el profesional cree que debera hacer, y lo qu debe hacer, y es aqu donde aparece la conflictividad moral o el compromiso ideolgico. Creo que esto nunca va a poder erradicarse del to do, ya que como profesionales, deberemos adoptar ciertas m edidas que no sern las que nosotros veremos oportunas, o por el contrario, haremos cosas que no son moralmente ticas segn otro profesional o incluso con el propio Cdigo Deontolgico; lo importante, es hacer lo que crees que es correct o, y siempre pensar en la persona y en la accin educativ a con la que ests trabajando. As, por mucho que no se pueda ser neutral, si se interviene realizando siempre acciones que entren dentro de tu m oral y la del profesio nal, la conflictividad siempre d isminuir; y as tendremos por una parte la seguridad del individuo, que es el objetivo principal de la Educacin y por o tro lado, tendremos una salud mental necesaria para poder seguir trabajando. Tratando el tema del Cdigo Deontolgico como tal, me gust ara empezar comentando, que por mucho que oriente en la prctica educativa que se tiene que realizar, nunca ev itar que tengamos que tomar decisio nes po r nosotros mismos como profesionales y confiar en nuestro instinto; de to dos modos, es necesario que se a asumido por todos, ya que los profesionales de la Educacin Social debern trabajar bajo esos consejos para poder realizar una praxis educativa correcta segn los parmetros de la profesi n; adems del reconocimiento y el respaldo de los dem s profesio nales del mbito. Es aqu donde tambin se debe hablar de la teora del juicio moral de Kolhberg, comentando que la m oralidad est por encima de la legalidad, de las normas sociales establecidas, hablaremos de esta teora ms adelante. Entre las estrategia s para disear o planificar un cdigo deontolgico, yo me situara el modelo basado en la construccin de mnimos acordado s por la colectividad, ya que creo que no todas las verdades son absolutas, y que la

verdad es simplemente lo ltimo que se ha demostr ado, por tanto, creo que es necesario que se llegue entre todos los profesionales implicados a un consenso entre lo que se debera de perseguir (o bjetivos) y los pasos para llegar (contenidos) y la formas con las que se trabaja (metodologa); ya que la perfeccin slo se lo gra cuando se trabaja entre y con todos los participantes.