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La educacin adventista
Prof. Gustavo A. Laco INTRODUCCIN. Despus de ms de un siglo de historia de nuestras escuelas adventistas en el mundo, podemos hablar de un sistema de educacin adventista. La verdad es que lo distinguimos de otros sistemas de educacin, fundamentalmente por el producto de sus aulas. Encuentro que si quisiramos se alar espec!ficamente o aislar el o los elementos que hacen la diferencia, nos encontrar!amos con dificultades. "i queremos investigar el grado relativo de importancia que esos elementos de la educacin cristiana, guardan en la formacin del producto que egresa de nuestras escuelas# $ % cul le vamos a dar prioridad& ' ' %l edificio& - %l programa& - % los materiales didcticos& - % la materia de (iblia como base& - %l contenido de las clases& - %l mtodo& - %l maestro& )ndudablemente que todos estos elementos intervienen en la elaboracin del producto de nuestras escuelas* pero quiero en primer lugar centrar mi atencin en el MAESTRO. DESARROLLO. $+orqu& +orque cuando a un alumno de la escuela adventista se le requiere que indique cul es el elemento educativo que ms ha influenciado en su formacin* casi siempre ha se alado al maestro. Her a!os" no esto, restando importancia a la presentacin del aula, al programa, a los contenidos curriculares, a la materia de (iblia, a las actividades e-tra'ulicas, a los mtodos , tcnicas aplicadas* lo que quiero decir es que el maestro ES" # la ilustracin. - la motivacin. - la inspiracin. +orque sus palabras, sus gestos, su sonrisa, su nimo, su vo/, sus reprensiones, la lu/ de sus o0os* la visin que tiene del futuro de sus alumnos* la piedad, la consagracin* hacen la escuela cristiana a la que se refieren los alumnos egresados. 1a,os interiores han penetrado en los cora/ones que se forman para influenciar positivamente en ellos. Entonces a travs del maestro, el educando ve el mundo, comprende la naturale/a, al pr0imo, a la sociedad , en gran parte a Dios mismo. Es entonces que tu vida 2mi vida3 va ti endo el aula, la leccin, , envueltos todos en el resplandor de tu e-istencia santificada cada d!a por el Esp!ritu "anto, querido docente, el alumno incorpora imperceptiblemente* $uer%&os 'er a!os# maestros, profesores, 0efes de reas de aprendi/a0e manual# querido docente, el alumno incorpora imperceptiblemente* ' 4u concepto de la vida, - 4u esperan/a del futuro* -4u enfoque de la dignidad del traba0o* '4u sentido de superacin* '4u inspiracin espiritual* '4u fe en Dios* -4u contenido evanglico ...

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, esta nueva vida, se inserta en la nueva generacin, que por la gracia de Dios ha de integrar tambin el remanente. $uer%&os 'er a!os" maestros, profesores, 0efes de reas de aprendi/a0e manual# 4enemos una misin divinamente designada. Estamos frente a un sagrado , solemne compromiso ante Dios , el mundo. Debemos instruirnos para que traba0emos diligentemente , para que tengamos un carcter elevado. 5 si bien es cierto que debemos luchar por el progreso educativo , econmico, esto de nada valdr si no traemos el cora/n de los educandos a los pies de 6risto. 5 la evangeli/acin , conversin de nuestros educandos se alcan/ar con oracin, con humildad, con honestidad, a fin de corregir errores, marcando pautas claras de convivencia , no contempori/ando por el solo hecho de se ve bien por los adolescentes. Recuer&e!" 6onducir al educando a los pies de 6risto, se lograr slo por la gracia de Dios* que nos llevar a comprender al educando , al tiempo que hacindose cargo de los resultados del error, lo acompa amos en la superacin, or%e!ta!&o s%e (re 'ac%a arr%)a* 1ecuerden queridos colegas que la tarea del educador es una tarea instituida por Dios , no por el hombre. +orque si bien la 0uventud for0a el futuro, nosotros como docentes for0amos la 0uventud , esto mis hermanos es so+e !e. 7ds. , ,o estamos cumpliendo una una tarea ms delicada que la del alfarero* porque l puede moldear de nuevo la vasi0a que se malogr, pero nosotros no podemos volver atrs. 6risto es el 8nico que puede cambiar, modelar un nuevo ser. 9osotros tenemos que decirle a :es8s# ,USAME* 6uando :es8s estuvo en el %posento %lto us dos elementos# un lebrillo , una copa. 9osotros podremos ser usados como lebrillos o como copas. El lebrillo es un elemento sencillo, com8n, usado para lavar los pies. La copa suele ocupar un lugar destacado en la casa, suele ser de cristal, podr!a ser de oro, o de plata. +ero lo que importa no es qu elemento somos, ni de qu estamos hechos, s%!o s% so os usa&os (or Cr%sto- (ara serv%r. I+ustrac%.!" 7n ma,ordomo de Luis ;< estaba 0unto al 0oven 1e, con la corona de =rancia. El re, detuvo la comitiva , el anciano le di0o# $9o es verdad que nuestro 0ard!n tiene las ms hermosas flores de =rancia& ' El 1e, pens unos momentos, , di0o# $+or qu dice nuestro, si es m!o& ' Entraba al palacio de <ersalles en esos momentos un carrua0e cargado de ni os , el 0ardinero le dice# 9uestro carrua0e, entra con nuestros ni os. ' "!# di0o el 1e,. M%s !%/os e!tra!. Her a!os" +or qu llamamos nuestros cuando son hi0os del 1E5& El los compr con su sangre, , son de su ms preciado valor. % ustedes , a m! nos cabe el ms alto honor , compromiso de traba0ar por ellos. >as pensado en la solemnidad de esta tarea& P%0!sa+o* Nuestras (escuelas) instituciones deben ser agencias misioneras en el sentido ms completo de la palabra y y el verdadero trabajo misionero empieza siempre por los ms cercanos. Hay trabajo misionero que realizar en el interior de cada institucin. Desde el Director asta el ms umilde obrero! todos an de sentir su responsabilidad para con los inconversos que aya en su medio. Deben poner por obra los es"uerzos celosos para atraerlos al #e$or. %omo resultado de ese es"uerzo! muc os sern ganados y llegarn a ser "ieles y leales en el servicio del #e$or& 24est. . "el. 4.?, pg. @A3 +or eso Dios nos dice# L% (%aos +os 1ue ++ev2%s +os vasos &e 3e'ov2 ' )sa. ?B# CC La escritora Elena de Dhite nos dice que quienes tenemos que cumplir esta sagrada misin de la educacin, tenemos que ser limpiados por la sangre de 6risto. Todo maestro debe recibir diariamente instruccin de Cristo, y debe trabajar constantemente bajo su direccin. Es im osible que com renda o cum la correctamente su trabajo, a menos que ase mucho

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tiem o con !ios en oracin. "nicamente con la ayuda divina combinada con el esfuer#o ferviente y abnegado, uede es erar hacer su trabajo sabiamente y bien. El maestro erder$ la misma esencia de la educacin, a menos que com renda la necesidad de orar, y humille su cora#n delante de !ios . 26+E, pg. CF@3 $uer%&os 'er a!os" "er solo cuando la gracia transformadora de Dios cambie mi vida , la vuestra, cuando nos consagremos a la tarea de redimir, cuando habremos de cumplir en plenitud la labor del e&uca&or cr%st%a!o. PADRES" Este es otro de los elementos que entran en 0uego en la formacin del producto que sale de nuestras escuelas. 4Cu2+ es +a fu!c%.! &e +os (a&res5 En su sabidur%a !ios ha decretado que la familia sea el mayor agente educativo. &ll% est$ la rimera escuela. &ll% con sus adres como maestro debe a render las lecciones que han de guiarlo a trav's de la vida( lecciones de res eto, obediencia, reverencia, dominio ro io) !ebe ser objeto ara todo adre asegurar ara su hijo un car$cter bien equilibrado y sim'trico. Esa es una obra de no eque*a magnitud e im ortancia, una obra que requiere ferviente meditacin, oracin no menos que esfuer#o aciente y erseverante. +ay que echar un fundamento correcto, levantar una arma#n fuerte y firme y luego, d%a tras d%a adelantar la obra de edificar, ulir y erfeccionar. ,a cultura del alma que da ure#a y elevacin a los ensamientos y fragancia a las alabras y los actos, requiere esfuer#o m$s esmerado. 26+E, p. CGH3. +erm!tanme decirles que en ning8n caso hemos de descuidar la preparacin espiritual ,a que el (r%!c%(%o &e +a sa)%&ur6a es e+ te or &e 3e'ov2 Dios debe ser honrado mediante los cu+tos &e fa %+%a en el hogar. Es responsabilidad de los padres levantar cada ma ana , cada noche, mediante su oracin ferviente , fe perseverante, un cerco de proteccin para sus hi0os. Ens enles la LE5 de Dios , a que sus labios se e-presen en oracin a Dios. Pre7u!to" $De0ar el "e or , o pasar por alto Dios los hogares donde se proceda as!& abundantes bendiciones& "eguramente que no.

"in de0ar en ellos

38ENES" <osotros sois el ob0eto de la verdadera vocacin docente. $Iu a ustedes queridos 0venes& "i tenemos en cuenta que el verdadero ob0eto de la educacin es formar hombres , mu0eres idneos para servir, desarrollar , poner en e0ercicio activo todas las facultades* a vosotros tambin os cabe una tremenda responsabilidad a la cual no siempre estis atentos. Dios est pidiendo vigor, celo , valor 0uveniles. Dios requiere 0venes para los cuales la salvacin de las almas, sea el motivo que los inspire a actuar. Dios est pidiendo 0venes que sepan medir la senda de sus pies, recordando que a donde ellos va,an, otros le seguirn. $+or qu& -e reguntaron ustedes a qui'nes ser$n confiados los intereses vitales de la iglesia cuando caigan los actuales . /unca antes hubo tanto en juego, nunca de endieron resultados tan im ortantes de una generacin como de la que ahora entra en el escenario de accin. /i or un momento deben ensar los jvenes que ueden ocu ar ace tablemente alg0n uesto de confian#a, sin un buen car$cter

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5 esas caracter!sticas que los habilitar para traba0ar con -ito, debern ser obtenidas por el e0ercicio diligente de vuestras facultades* por el aprovechamiento de toda venta0a que la providencia les da , por vuestra relacin con la =uente de toda sabidur!a. Iuiero terminar mis consideraciones a vosotros, alumnos* con las palabras sagradas que son 6onse0o de un educador por e-celencia a un educando# J 2C 4im. A# C@3. 5 ahora# Eaestros, padres , alumnos# calificativos que podemos resumir en 61)"4)%9K, Iuiero resumir tu e-istencia, tu traba0o en las palabras del poeta 6arlos %rau0o, que titul La Eisin del 6ristiano , que dicen# +or ms que aspire a celestial ventura el alma que se sienta redimida* de la misin que tiene no se olvida , terminarla con amor procura. Eientras su paso por el mundo dura, de todo lo benfico se cuida, la lucha con el mal no le intimida , es para todos lu/, sola/, dul/ura. "embrando el bien con fervoroso anhelo, arrancar si puede los abro0os, sin olvidar la tierra por el cielo. 5 aunque e-iste del mundo los eno0os, ni a noble causa negar su celo, ni al sufrimiento cerrar los o0os. LLLLLLLGGLLLLLL