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segunda revisin

ISAAC NEWTON (1642-1727)

ING. E WA!

CA! O"O #E!IA

CONTENI O

INT!O $CCI%N&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 'ETO O(OGIA&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&. (A #$NCI%N (INEA(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.. CO'O ETE!'INA! (A #$NCI%N (INEA(&&&&&&&&&&&&&&

ii iii 1 1 * 6 11 14 16 16 21 22 22 22 20 24 24 2* 27 203 01

TA((E! N) 1&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (+'ITES&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.. ,!O,IE A ES T.CNICAS E (OS (+'ITES&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

E SO($CI%N E (+'ITES&&&&&&&&&&&&&&&&.

TA((E! N) 2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& CONCE,TO E (A E!I/A A&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.

INTE!,!ETACI%N GEO'.T!ICA.&&&&&&&&&&&&&&&&&&. TA((E! N) 0&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& A(GE1!A E (AS E!I/A A E!I/A A E!I/A A E!I/A A E!I/A A !I/A A E!I/A A E!I/A AS&&&&&&&&&&&&&&.....................

E $NA CONSTANTE&&&&&&&&&&&&&&&&&&& E $NA /A!IA1(E CON E2,ONENTE $NO&&&&&&&&. E $NA CONSTATNTE ,O! $NA /A!IA1(E O $NA #$NCI%N E $N ,!O $CTO&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&. E $N COSCIENTE&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& E $NA ,OTENCIA&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.. E $NA S$'A O I#E!ENCIA&.................................................

TA((E! N) 4&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& E!I/A AS E O! EN S$,E!IO!&&&&&&&&&&&&&&&&&..

TA((E! N) *&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

(A !EG(A E (A CA ENA&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.. TA((E! N) 6&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& E!I/A A I',(+CITA&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& TA((E! N) 7&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& E!I/A AS E2,ONENCIA(ES 4 (OGA!+T'ICAS&&&&&&&&&&& TA((E! N) -&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& TA((E! N) 5&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& E!I/A A E (AS #$NCIONES T!IGONO'.T!ICAS&&&&&&&&&

02 00 00 06 06 43 42 40 44 4* 46 47 45 *1 *6 60 6* 66 7*

TA((E! N) 13&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&. E!I/A AS E (A #$NCIONES T!IGONO'.T!ICAS IN/E!SAS&&&..

TA((E! N) 11&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&. A$TO E/A($ACI%N &&.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& E/A($ACI%N GENE!A( N) 1..&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& A,(ICACIONES E (AS E!I/A AS&&&&&&&&&&&&&&&&&

TA((E! N) 12&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&. TA((E! N) 10&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&. E/A($ACI%N GENE!A( N) 2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&. E/A($ACI%N ECAES&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& !ES$'EN E T!IGONO'ET!+A&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

1I1(IOG!A#+A

INT!O $CCI%N

iii

El siguiente material, es la segunda versin de las notas de clase del curso de derivadas para los programas de ingeniera y ciencias administrativas como tambin

ambiental, esta organizado de tal manera que el lector pueda comprender de una manera sencilla los conceptos y los ejercicios resueltos para poder asi desarrollar los problemas propuestos. Este es un material de prueba, que est sujeto a los ajustes que se obtengan como resultado de las sugerencias tanto de estudiantes como profesores que lo lleguen a trabajar. El inters aqu es el de mejorar el nivel de aprendizaje de los estudiantes, mi propsito es lograr que el alumno aprenda a aprender durante su vida haciendo uso del conocimiento matemtico en los conte tos especficos de su carrera. !o pretendo que el estudiante adquiera habilidades tcnicas, sino tambin que tenga una clara comprensin de los conceptos que aqu tratamos es decir lo que significan realmente las matemticas " arte de resolucin de problemas, no simplemente una recoleccin de hechos#1. $i meta es que se entiendan tanto loos aspectos tericos como sus aplicaciones, principalmente en lo relacionado con su carrera. %a matemtica permite desarrollar la capacidad de razonar, formular y solucionar diferentes tipos de problemas, donde se hace necesario el pensamiento crtico, refle ivo y analtico. &qu pretendo motivar a los estudiantes a resolver problemas que se presenten en la vida y animarlo a utilizar las herramientas tecnolgicas de una manera lgica para facilitar su solucin. "una de las tendencias generales ms difundidas hoy en da, consiste en la mayor importancia dada a los procesos de pensamiento propios de la matemtica, que a la mera transferencia de contenidos. %a matemtica es , sobre todo, saber hacer, es una ciencia en la que el mtodo claramente predomina sobre el contenido#2 'e(or estudiante) Espero que este material lo utilices como una gua para desarrollar el curso, que le facilitar racionalizar tu tiempo de trabajo acadmico tanto en las clases presnciales como en el trabajo independiente, tu compromiso es el de realizar la lectura previa de los temas a tratar en las clases con suficiente tiempo y dedicacin y as lograr una autonoma y disciplina de trabajo, el material a utilizar es) lpiz, papel, calculadora, te tos y sobretodo muchas ganas de aprender, analizar y comprender.

iv
$E*+,+%+-.& 'e desarrollarn los temas fundamentales del clculo donde el tema central son las ,E/01&,&', con un enfoque que permita resolver problemas, utilizando la conceptualizacin y representacin geomtrica en el conte to de la ingeniera, las
1 2

Stewart preclculo Tomado del proyecto de investigacin del grupo de Educacin de la !"# linea$ Educacin %atemtica y Tecnolog&a

ciencias econmicas y administrativas, aplicando los conceptos bsicos del preclculo adems al finalizar el curso reconocern y valorarn el uso de la matemtica como herramienta fundamental para resolver problemas. /ecordemos que en la 2+/3+/&204! 5!01E/'0*&/0& 2E!*/+ '53E/0+/, el estudiante debe desarrollar un trabajo independiente6. 3ara que todo se cumpla debemos tener unos compromisos como son) ,E% 3/+7E'+/ En las clases presnciales precisar los conceptos y orientaciones necesarias del tema, desarrollando los ejercicios claves para su comprensin y aclara las dudas respectivas. +rienta a los estudiantes en los conceptos conceptuales, procedimentales y actitudinales que debe conocer, comprender y aplicar en el desarrollo del curso. *anto individual como grupal. Eval8a los contenidos, ejercicios y el desarrollo por parte de los estudiantes en las clases y su estudio independiente. +rienta a los estudiantes en los mtodos y estrategias mas apropiadas para resolver problemas. +rienta al estudiante en el desarrollo de su estudio independiente. ,E% E'*5,0&!*E &siste y participa activamente en las clases presnciales. %ectura previa de los temas a desarrollar. &plica las recomendaciones para que su aprendizaje sea efectivo. $ediante el trabajo independiente sea grupal o individual, reafirma lo comprendido y profundiza en el tema aplicando los contenidos desarrollados en clase y saca conclusiones presentando los informes correspondientes. 2onfronta e interact8a con sus compa(eros lo comprendido hasta el punto de e plicarles. &2*010,&,E' ,E% E'*5,0&!*E 2onsulta de te tos y las lecturas recomendadas por el profesor. 5tilizacin de la biblioteca /euniones de trabajo grupal. 3reparacin de los temas a ver. &claracin de las dudas con el profesor cuando se requiera. 3reparacin para las evaluaciones respectivas de los temas. *E9*+ /E2+$E!,&,+) %&/'+!, /oland E. : 2lculo y geometra analtica.;; <a. ed;; $adrid ) $c-ra=;>ill, ? v. 0'@! AB;BAC; CDDE;E

'

es el estudio o actividad acad(mica )ue reali*a el estudiante por +uera del tiempo presencial de clase o mas all de lo planteado en clase,