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CONCLUSION:
La investigacin documental utiliza el mtodo analtico principalmente para iniciar la
bsqueda, posteriormente, se proceder al uso del mtodo sinttico o reunin de
datos.
METODO ANALOGICO:
El mtodo analgico sirve para trasladar el conocimiento obtenido de una realidad a la
que se tiene acceso hacia otra que es ms difcil de abordar, siempre y cuando existan
propiedades en comn, puesto que las posibilidades de observacin y verificacin en
la primera permiten, mediante el adecuado manejo de similitudes existentes, la
comprensin y formulacin de conclusiones acerca de la segunda, sentando las bases
para una interpretacin ms objetiva de dicha realidad.
EJEMPLO: Es algo parecido a lo que sucede en la investigacin aeroespacial, en la
que previamente al lanzamiento de una nave tripulada se intentan reproducir las
condiciones que presumiblemente encontrarn los austronautas en el espacio exterior,
con lo que se facilita la solucin de problemas que se puedan presentar y se prev,
con gran aproximacin, la solucin por enfrentar.
No obstante siempre ser necesaria la comprobacin para no restringirse a lo
probable, dado que la analoga en s carece de validez absoluta requiriendo que sus
aseveraciones se demuestren y confirmen en la prctica, para que se puedan
considerar como conocimientos verdaderos.
EL MTODO CIENTFICO
Es un procedimiento planeado y riguroso que se emplea en la investigacin con el
propsito de encontrar conocimientos generales, ciertos y comprobables.
Caractersticas del mtodo cientfico
a) se sustenta en la confrontacin sistemtica del saber, partiendo de la hiptesis para
su comprobacin o aprobacin
b) busca la verdad
c) es un mtodo abierto, puesto que permite la concurrencia de otros mtodos y
tcnicas
d) es autocrtico en el sentido de que cuando la hiptesis no pueda comprobarse, se
rechaza automticamente
e) es un mtodo dinmico, porque permite el planteamiento del problema investigado,
su discusin y comprobacin.
Segn Eli de Gortari, el mtodo cientfico comprende tres fases:
Fase indagadora, de descubrimiento de nuevos procesos objetivos o de aspectos
nuevos de los procesos conocidos.
Fase demostrativa, de conexin racional entre los resultados adquiridos y de
comprobacin experimental de los mismos
Fase expositiva, en la cual se afinan los resultados para que sirvan de material a
nuevas investigaciones y comunicar a los dems el conocimiento adquirido
Precursores del mtodo cientfico fueron descartes, Galileo y Bacon, quienes se
preocuparon por dar un mtodo riguroso, con un mtodo inventido, que les permitiera
alcanzar nuevos conocimientos y que pudieran estos ser comprobados. Descartes
propone, en el desarrollo de su mtodo, partir del criterio de la evidencia, dividir las
dificultades para proceder a abordarlas, ordenar los conocimientos de manera gradual
y ascendentes desde el punto de vista de la complejidad de ellos, y hacer
Sistema Conceptual.
El sistema conceptual son los elementos bsicos que facilitan la operacin del mtodo
cientfico. Los conceptos creados por los cientficos son tiles y significativos en todo
contexto terico; pueden servirnos para plantear y dar solucin a los problemas que
enfrentamos en la investigacin cientfica.
Ander- Egg seala que la caracterstica de la ciencia es expresarse mediante un
lenguaje especial y que los conceptos que utilizan son abstracciones, construcciones
logicas producidas por el cientfico, expresadas de modo que puedan dar cuenta de un
hecho o fenmeno que representan. Indica que el concepto, es un instrumento basico
del metodo cientfico, en el que cumple una serie de funciones generales: facilitar la
comunicacin, el dialogo y la discusin; suministrar un esqueleto formal para la
categorizacin y para la elaboracin de leyes y teoras; organizar la percepcin
mediante la descripcin de lo factico a travs de la interpretacin, o utilizando la forma
prescriptita.
La Hiptesis
Proviene del griego hiptesis, significa, etimolgicamente, poner por debajo, por
hiptesis en la actualidad se entiende a un enunciado o proposicin que antecede a
otros constituyendo su fundamento. En el mbito cientfico, hiptesis es la explicacin
plausible, de tipo racional, de los hechos y fenmenos, y que se acepta
provisionalmente con el objeto de someterla a comprobacin posterior; admitida como
principio da lugar a un sistema de proposiciones o teoremas, es decir, proposiciones
demostrables, las que junto con definiciones constituyen el sistema hipotticodeductivo.
Un primer criterio de clasificacin de las hiptesis es el que atiende al enfoque de los
hechos a las cuales se refiere; as, tenemos hiptesis especiales o particulares, son
las que formulan para tratar de explicar provisionalmente un hecho determinad; las
hiptesis generales, en cambio, pretenden dar una explicacin global de la naturaleza
o de la vida. Otro criterio de clasificacin es el que toma como referencia el tipo de
suposicin que realiza, y as tenemos las explicativas y las descriptivas. Las hiptesis
explicativas y las descriptivas. Las hiptesis explicativas son las que nos indican el por
que de determinados fenmenos; las descriptivas precisan el como suceden
determinados hechos. Un tipo especial de hiptesis son las analgicas, que se
fundamentan en casos que presentan caractersticas semejantes.
Aun cuando no existe formula para elaborar nuevas hiptesis, se admiten ciertos
criterios o reglas para que se les consideren validas y, por tanto, aceptables. Estos
criterios son:
1.-Pertinencia. La explicacin que brinde la hiptesis debe referirse en forma precisa
al problema o hecho que se trate.
2.-Compatibilidad con el conocimiento previo. En virtud de que los conocimientos
cientficos se encuentran sistematizados, el nuevo conocimiento propuesto por la
hiptesis debe ser coherente, o no entrar en contradiccin, con las leyes y teora
existentes; de otra manera habra una inconsistencia lgica en el referido sistema.
3.-Posibilidad de ser comprobada. Debe existir la posibilidad de someter la hiptesis
a prueba, mediante procedimientos de verificacin o demostracin.
4.-Fecundidad. Se refiere al poder explicativo o predictivo que tenga la hiptesis; que
contribuya a la comprensin de los hechos.
5.-Simplicidad. Que la explicacin sea tan sencilla como sea posible
La Experimentacin
Es la actividad dirigida a modificar la realidad con el propsito de crear el fenmeno
que se investiga y poder observarlo; se trata de una operacin por medio de la cual se
determinan los fenmenos para probar en ellos sus propiedades, para encontrar sus
causas.
Respecto a la experimentacin, Mario Bunge seala que ella puede calar ms
profundamente que a observacin, ya que efecta cambios en el lugar de limitarse a
registrar variaciones: asla y controla las variables sensibles o pertinentes. En este
orden de ideas manifiesta que, sin embargo, los resultados experimentales son pocas
veces interpretable de una sola manera.
El ejercer el control implica tener una situacin bajo nuestro dominio, lo que nos
permitir manipular, de acuerdo con las finalidades proyectadas, los diversos factores
que se encuentran implicados. Llevar a cabo una experimentacin de forma
controlada, por tanto, es indagar las relaciones entre variables independientes y
dependientes.
Las reglas que propone Fingermann para el desarrollo de un experimento son las
siguientes:
1.- el fenmeno por investigar debe aislarse previamente, por lo cual se restringen las
condiciones en las cuales se produce.
2.- el experimento debe repetirse en las mismas condiciones para comprobar si
siempre es el mismo.
3.- ha de repetirse variando las condiciones de acuerdo con el plan determinado para
investigar en que forma y en que medida influyen dichos factores en la modificacin
del fenmeno.
4.- el experimento debe prolongarse todo lo posible, puesto que hay fenmenos que
tardan en producirse.
5.- el experimento debe invertirse, hacer la contraprueba, reemplazando el anlisis por
la sntesis.
EL MODELO CIENTFICO
El modelo en el terreno cientfico se encuentra integrado por el conjunto de acciones
referentes al planteamiento de problemas, la formulacin de hiptesis y a la forma de
comprobacin de estas ultimas.
Por modelo se entiende la abstraccin que se realiza de la realidad que se investiga, a
fin de facilitar el examen de las relaciones entre los elementos de un sistema.
Oto concepto que se tiene de modelo es el que explica que estos son
representaciones esquemticas o simplificadas de realidades complejas; se elaboran a
partir de una analoga respecto al objeto, es decir mediante abstraccin y a modo de
idealizaciones de la realidad.
Tomando en cuenta la naturaleza de los sistemas o las estructuras que representan,
los modelos cientficos se clasifican en dos categora: la de los tericos o formales, y la
de los materiales o reales.
Los modelos formales representan estructuras o sistemas idealizados, para lo cual
utilizan expresiones simblicas que se hacen en trminos lgicos.
Un modelo material representa a un sistema real mediante otros sistemas ms simples
y que muestra propiedades anlogas a los del sistema original.
Arturo Rosenblueth estima que los modelos materiales pueden ser tiles por las
siguientes razones:
1.- Porque permiten realizar experimentos en condiciones mas favorables que las que
rigen en el sistema original.
2.- Porque los referidos modelos pueden cambiar favorablemente, algunas veces, las
escalas del espacio o del tiempo.
Los modelos cientficos son importantes por que 1.- permiten establecer una conexin
entre la teora y la realidad; 2.- facilitan la compresin de la teora y la explicacin de
los hechos, presentando de manera figurada cmo funcionan o cmo interactan; 3.ayudan a la comprobacin emprica de ciertas teoras; 4.- son tiles para la enseanza
de las ciencias.
Diseo de la Comprobacin Cientfica
Mediante este elemento se procede a elaborar un plan o esquema de la comprobacin
de las hiptesis planteadas al inicio de la investigacin; comprende la adecuacin de
formas metdicas con el propsito de proyectar las validaciones de los conocimientos
adquiridos.
Si el objeto de conocimiento es ideal, dice Lara Sez, la comprobacin cientfica
requiere la demostracin, lo que implica el uso de razonamientos, la formulacin de
postulados, el establecimiento de definiciones o la determinacin de leyes; en cambio,
si la comprobacin cientfica se encuentra referida a objetos reales se ha de utilizar la
verificacin, que reclama especialmente las vas de la observacin; esto es, la toma de
datos directamente de los fenmenos o la conductas a travs de testimonios de
terceros, as como por medio de la experimentacin que permiten obtener datos y
estadsticas que hacen posible validar una hiptesis.
La Comprobacin
La comprobacin de la o las hiptesis es un elemento bsico del mtodo cientfico, se
deben poner a prueba los conocimientos adquiridos para que stos puedan ser
explicados en forma crtica.
Establece Rosaura Ruiz que la prueba de las hiptesis o teoras implica por lo menos
cuatro actividades:
1.- La hiptesis debe ser examinada en cuanto a su consistencia interna, lo que
supone que si una hiptesis es seudocontradictoria, ambigua o no esta lgicamente
bien formulada debe ser rechazada.
2.- La estructura lgica de una hiptesis debe ser examinada para averiguar si tiene
valor explicativo; esto es, si ayuda a comprender por que el fenmeno observado de
hechos ocurre como se observa.
3.- La hiptesis debe ser examinada en cuanto a su consistencia con hiptesis y
teoras aceptadas comnmente en el campo particular de la ciencia; es decir, es
necesario observar su representa algn avance respecto a hiptesis alternativas bien
establecidas.
4.- En el mbito de las ciencias fcticas, la hiptesis cientfica debe ser probada
empricamente indagando si las predicciones acerca del mundo de la experiencia
derivada como consecuencia lgica de la hiptesis, concuerda o no con lo que se
observa.
Hay dos tipos de demostracin: una que es de tipo a priori, que va de los efectos a las
causas y otra a posteriori, que procede de las causas a los efectos.
Precisa Gutirrez que demostrar significa partir de ciertas proposiciones aceptadas
como verdades y, por medio de la operacin lgica del raciocinio, obtener como
conclusin una nueva proposicin que coincide con la hiptesis inicial.
Leyes, Teoras, Principios o Nociones Explicativas
Las leyes son proporciones de carcter general que exponen una relacion regular que
ha sido probada respecto a ciertas clases de hechos; implica el principio de casualidad
ya que se refiere a la vinculacin constante el antecedente y el consecuente.
Las leyes son construcciones conceptuales que estresan una relacion constante entre
hechos o fenmenos.
Las teoras cientficas son instrumentos metdicos, por que implican un sistema
deductivo en el que se obtiene consecuencias observables de la combinacin de
hechos observados con hiptesis fundamentales.
Por teora se entiende un esquema explicativo que expone los hechos con una cierta
naturaleza y caracterstica, que muestra la constitucin de los fenmenos de
determinada manera.
Las teoras armonizan y unifican el funcionamiento de varias leyes; as, las teoras
tienen por funcin sealar los nexos fundamentales entre las leyes y brindarnos una
explicacin acerca de un sector de la realidad. Las teoras constituyen la pretensin y
la culminacin de los trabajos cientficos.
La utilidad de las teoras radica en los siguientes: a) incrementan y sistematizan el
conocimiento cientfico; b) orientan las observaciones y experimentaciones en el
interior de la ciencia y c) proporcionan una explicacin integral de un sector de la
realidad, indicndonos el cmo, el porqu y el cundo de los fenmenos a los que se
refiere.
Por principio cientfico se entiende el elemento bsico, fundamental, de la construccin
cientfica; el origen o la razn primordial de un razonamiento o discurso al interior de la
ciencia.
Los principios cientficos son un tipo de proposiciones fundamentales en que las que
se contienen implcitamente los desarrollos formales de una ciencia. Refiere que todas
las demostraciones se basan en principios y que los principios cientficos son
enunciados universales e indemostrables, que son premisas de las demostraciones;
as estas proposiciones, sean ciertas o hiptesis, son siempre principios lgicos pues
causan el conocimiento de las conclusiones, pero al mismo tiempo, tratndose de
ciencias reales, expresan de algn modo principios reales, o probablemente reales, ya
que sealan causas del mundo existente o caractersticas de los objetos de la ciencia.
La Comunicacin del Conocimiento Adquirido
El conocimiento adquirido en al mbito cientfico es comunicables; se expresan
mediante informacin, que se divulga a fin de posibilitar su confirmacin y contribuir al
mejoramiento de la educacin general