ISFD N 21 PROFESORADO EN HISTORIA INVESTIGACIN HISTRICA I- 3 AO T.V. PF.

ELENA MOHORADE FICHA DE CTEDRA N2 Tcnicas para facilitar la lectura comprensiva de los te tos acadmicos! Fic"a descriptiva de la tcnica del #$immin% Finalidad Caractersticas Identificacin de la idea principal de un texto Permite obtener una impresin general del contenido completo de un texto mediante un examen rpido del mismo. Debe apoyarse en la revisin de diferentes elementos de la obra como el ttulo de los captulos o epgrafes principales, de los sub epgrafes, de los listados de tablas, figuras, mapas. !s interesante prestar una especial atencin al primero y al "ltimo prrafo o a la primera y a la "ltima frase de cada prrafo y al #$bstract# %si se trata de un artculo cientfico&

Fic"a descriptiva de la tcnica del #cannin% Finalidad Caractersticas 'a locali(acin de un contenido especfico en una lectura !sta t)cnica es adecuada para reali(ar una seleccin inicial de los contenidos de una publicacin. *ay una serie de elementos +ue pueden ayudar a locali(ar la informacin buscada para proceder a su lectura, como el ndice de contenidos, las referencias bibliogrfica y el ,ndice de t)rminos.&

Tcnicas para facilitar la lectura comprensiva de los te tos acadmicos Fic"a con el mtodo SQ3R &Survey' Question' Read' Recall ( Review)
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Las fic as a!"# $%&s&'(a)as s*' a)a$(aci*'&s )& +as $%*$"&s(as $*% +a ,'i-&%si)a) )& .a%a/*0a. Esca+*'a O%ca*1 A.I. 2 L*sc&%(a+&s Pa+*3a%1 4. 52667): Actividades para la enseanza y el aprendizaje de competencias en el marco del Espacio Europeo de Educacin Superior * .a%a/*0a1 P%&'sas ,'i-&%si(a%ias )& .a%a/*0a1 c*+. T&8(*s )*c&'(&s1 ' 1161 19 edici+n,

Finalidad -urvey %examina&

'a lectura en profundidad de un texto Consiste en un examen rpido y general del texto completo antes de .acerlo por partes y en detalle !l anlisis de la cubierta o del encabe(amiento, si se trata de un artculo de revista o captulo de libro, permite identificar determinados aspectos +ue sit"an la lectura +ue vamos a abordar en su contexto. /ema, autor, a0o de edicin. !l anlisis del sumario y de los diferentes epgrafes y sub epgrafes, acercan tambi)n al contenido de la obra y permiten locali(ar determinados temas. !s conveniente leer con atencin el primero y el "ltimo prrafo del texto ya +ue en ellos se suele subrayar la temtica tratada y los puntos +ue el autor considera claves -acar un mayor partido a una lectura supone .acerla tratando de cubrir unos ob2etivos. -e trata de dar respuesta a una serie de cuestiones3 4+u) leo5, 4para +u) lo leo5, 4+u) necesito conocer de nuevo o ampliar5, 4cmo contribuye a ello este texto5 !s tambi)n muy interesante relacionar el contenido ledo con los ob2etivos y contenidos expuestos en clase. -lo despu)s de esta segunda fase se puede decidir entre abordar la lectura parcial o total del texto con profundidad o si, por el contrario, es suficiente reali(ar una lectura ms superficial, relacionada con las t)cnicas expuestas en las fic.as anteriores !n esta fase se inicia ya la lectura detallada de la obra, 7sta puede centrarse bsicamente en los captulos o cuestiones de inter)s para la formacin del estudiante o para abordar la elaboracin de la evidencia de aprendi(a2e solicitada en clase. 8uc.as veces ser necesaria una segunda lectura para captar alg"n aspecto concreto o recordar la estructura general del texto y sus contenidos temticos. Finali(ada esta tarea se podr proceder a subrayar o a tomar notas de los puntos esenciales seg"n la finalidad del lector. !n esta fase el lector se implica en la lectura. Como resultado le surgen diferentes preguntas3 4entiendo lo +ue .e ledo5 4+u) aspectos soy capa( de recordar sistemticamente sin releer el texto original5 4puedo explicarlos con mis propias palabras !s el momento de contrastar lo asimilado por el lector con el contenido textual de lo ledo. !s posible +ue en esta fase se identifi+uen nuevas cuestiones o +ue otros aspectos despierten inter)s. Permite ver si los puntos de vista del lector coinciden con expuestos en el texto o con los ledos en otro traba2o sobre el mismo tema.

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