PROGRAMACIN ANUAL DE FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA 2014

I. DATOS GENERALES 1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA 1.2. UGEL 1.3. DIRECTORA 1.4 SUB DIRECTORA 1.5. REA 1.6. CICLO 1.7. GRADO Y SECCIN 1.8. PROFESORA : Fe y Alegra N 24 : 01 : Hna. Sadit Yalta Chuquinbalqui : Lic. Lucy Alvarez : Formacin Ciudadana y Cvica : VI : 1er.grado de Secundaria A, B, C y D : Ana Luisa Meza Pillco

1.9. N DE HORAS POR SEMANA: 2 horas. II. JUSTIFICACIN: El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socioafectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuacin cvicociudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra identidad de peruanos. El rea de Formacin Ciudadana y Cvica promueve y dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del dilogo, el debate, la reflexin, la clarificacin de valores y su puesta en prctica mediante la ejecucin de proyectos. Asimismo, el rea aborda los aprendizajes como aspectos de un mismo proceso formativo, articulado a diversas dimensiones (cultural, social, econmica, poltica) y mbitos de la vida social como la familia, la Institucin Educativa, la comunidad local, regional, nacional e internacional. Busca que los estudiantes participen activa, creativa y responsablemente en la construccin de una comunidad democrtica, en la que se reconozcan a s mismos y a los otros como sujetos de derecho e iguales en dignidad. En tal sentido se construyen normas que fomentan su participacin crtica, constructiva y autnoma en comunidad. Formacin Ciudadana y Cvica est orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como sistema poltico, sino tambin, como el estilo de vida que favorece una convivencia social justa y armnica. Educar para la democracia implica favorecer el desarrollo de la capacidad de actuar cvicamente sobre la base de valores como la justicia, la libertad, la honestidad, el respeto, la responsabilidad y la tolerancia. Se aspira a formar, entonces, ciudadanos conscientes, reflexivos, identificados y comprometidos como miembros de una sociedad diversa, pero a la vez unida por elementos que favorecen la afirmacin de su identidad de peruanos preparados para vivir en una sociedad multicultural. Se trata de lograr que los estudiantes asuman su ciudadana en la perspectiva de un mejor desarrollo de s mismos para afrontar los retos y problemas tanto de su comunidad, como los de su regin y del pas en su conjunto. As, esta rea curricular se orienta al desarrollo de la identidad personal, social, cultural y nacional en el marco de una slida conciencia ciudadana y cvica, mediante el desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes que promueven en los estudiantes una formacin personal autnoma, comprometida y solidaria con los diversos entornos en los que se desenvuelven. En ese sentido el rea tiene dos organizadores: - Construccin de la cultura cvica. - Ejercicio ciudadano.

III. COMPETENCIAS

ORGANIZADORES DE AREA Construccin de la cultura cvica

COMPETENCIAS Se identifica como sujeto con derechos y responsabilidades, en bsqueda de su identidad personal, social y cultural; a partir de una cultura de paz, la prctica de valores cvicos y una perspectiva inclusiva e intercultural. Identifica las caractersticas del sistema democrtico y su importancia para la construccin de una sociedad ms justa. Propone proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institucin educativa.

Ejercicio ciudadano

IV. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL PRIORIZADO

1. Actan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien comn.

V. MAPA DE PROGRESO: NIVEL ASPECTO

VI Convive democrtica e interculturalmente

DESCRIPCIN DEL NIVEL

Interacta en distintos espacios de manera justa, mostrando respeto por los Derechos Humanos y la Ley en cualquier circunstancia, apertura hacia lo diferente y disposicin a enriquecerse con los aportes de la diversidad. Reconoce el conflicto como una oportunidad para aprender e identifica instancias jurdicas para su resolucin Delibera sobre asuntos pblicos, sustentando su postura con informacin relevante y argumentos rigurosos; analiza y evala diferentes posiciones, comprendiendo que pueden responder a cosmovisiones diferentes, y logra criticarlos cuando es necesario. Promueve el arribo a acuerdos inclusivos para construir consensos en el marco del sistema internacional de las Naciones Unidas.
Gestiona proyectos para promover y defender los Derechos Humanos, la diversidad, la justicia social y la gestin ambiental. Analiza los mecanismos de participacin ciudadana y otras formas en que los ciudadanos y ciudadanas participan para lograr cambios en la sociedad por medio de procesos democrticos.

Delibera democrticamente

Participa democrticamente

VI. TEMAS TRANSVERSALES:

1. Educacin en valores para la transformacin comprometida de la realidad.

VI. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES:

VALORES

Respeto

ACTITUDES Escucha al otro y respeta su opinin. Asume las normas de convivencia y el Reglamento Interno. Es asertivo en sus opiniones y pregunta oportunamente. Cuida el material escolar y los ambientes de la Institucin. Asiste puntualmente al colegio y a cada sesin de clase.

ACTITUD ANTE EL AREA

Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta la diversidad lingstica y cultural. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.

Responsabilidad

Cumple con sus obligaciones escolares. Presenta sus trabajos puntualmente. Demuestra orden en su quehacer escolar. Es perseverante en las actividades que realiza. Asiste regularmente al colegio y justifica inasistencia. Asiste al colegio correctamente uniformado.

Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin.

su

Honestidad

Dice la verdad en toda circunstancia y no participa en difusin de mentiras. Reconoce sus cualidades y la de sus compaeros. Acoge sus errores y acepta sus limitaciones. Realiza sus trabajos y exmenes sin copiarse o apropiarse de otros Presenta todo tipo de informacin sin adulterarlas o falsificarlas.

Valora la comunicacin como como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin.

VII. CALENDARIZACIN
N DE HORAS SEMAN. 03 03 TOTAL DE SEMAN. 13 14 TOTAL HORAS 39 42

TRIM

COMIENZO 03 de marzo

TRMINO 13 de junio

Primer Trimestre

16 de junio
Segundo Trimestre 22 de setiembre Tercer Trimestre

19 de setiembre
18 de diciembre

03

13

39

VACACIONES DE MEDIO AO: del 27 de julio al 11 de agosto CLAUSURA : Viernes 27 de diciembre

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

TRIMESTR E UNIDAD I UNIDAD Diversidad y pertenencia Aprendie ndo a convivir en la diversidad cultural (4 de marzo al 30 de abril) Cultura. Aspectos que definen una cultura. Manifestaciones de la diversidad cultural en el Per. Diversidad cultural en la familia. Aspectos que fundamentan la peruanidad: el respeto a la diversidad cultural, la Inter- culturalidad. Proyecto: lbum de nuestros antepasados Proyecto :anlisis de peridico II- UNIDAD La motivacin a los grandes cambios en nuestra organizaci ones civiles en mi localidad y regin 1 de mayo al 13 de junio Sistema Democrtico Democracia como rgimen poltico. Participacin ciudadana: Formas, principios y mecanismos de participacin. Organizaciones civiles, ejemplos. La participacin juvenil: municipios escolares y los consejos escolares. Defensa civil: Sistema Nacional de Defensa Civil e Instituto Nacional de Defensa Civil. La Administracin Tributaria y el crculo virtuoso de la tributacin. Vivenciar el estudio de la SUNAT como oportunidad para aprender. Conciencia tributaria: la obligacin de emitir y exigir comprobantes de pago. Proyecto :anlisis de peridico PROPSITO DIDCTICO CONOCIMIENTO COMPETENCIAS 1. cvica Construccin de la cultura CAPACIDADES Construccin de la Cultura Cvica Comprende el concepto de cultura, los aspectos que la componen y las diversas manifestaciones de la diversidad cultural. Argumenta sobre la importancia de la interculturalidad para la formacin de su identidad en su familia y en la sociedad. Apropiacin de diferentes tcnicas de lectura. Identifica informacin sobre los aspectos que fundamentan la peruanidad Analiza la interculturalidad en el Per. Ejercicio Ciudadano Analiza fuentes de informacin de la regin Pasco relacionados con la diversidad cultural Vivenciar el estudio como oportunidad de aprender Construccin de la Cultura Cvica Identifica sobre la participacin ciudadana Analiza las organizaciones civiles de su comunidad. Analiza la importancia de cumplir con la emisin de comprobantes de pago. Ejercicio Ciudadano Reconoce las formas, principios y mecanismos de participacin ciudadana y reflexiona sobre la importancia de vivir en un sistema democrtico. Enjuicia el papel que cumplen las organizaciones civiles en la defensa de la democracia y de los Derechos Humanos. Argumenta sobre la participacin juvenil en diversas organizaciones como espacios de ejercicio democrtico. Evala el papel y el funcionamiento del Sistema Nacional de Defensa Civil y del Instituto Nacional de Defensa Civil. Comprende el funcionamiento y los beneficios de la administracin tributaria. ESTRATEG IAS CALENDARI O CVICO UNIDAD 1 CAMPEONA TO DEPORTIVO SEMANA SANTA ANIVERSARI O DE LA CONGREGA CIN ANIV. COLEGIO 150 FUNDACIN CONGREG. UNIDAD 2 CELBRACI N DEL CANTO USERIANO DA DE LA MADRE. SEMANA VOCACIONA L: AMOR DE DIOS. CELEBRACI N A LA VIRGEN MARA. DA DEL PADRE. APR. FUND N1

Se identifica como sujeto con derechos y responsabilidades, en bsqueda de su identidad personal, social y cultural; a partir de una cultura de paz, la prctica de valores cvicos y una perspectiva inclusiva e intercultural.

Lluvia de ideas Organizad ores visuales

Uso de mapas conceptua les. Cuestiona ndo al texto. Uso del esquema.

2.

Ejercicio ciudadano

Identifica las caractersticas del sistema democrtico y su importancia para la construccin de una sociedad ms justa. Propone proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institucin educativa.

N1

Escucha de audio. Completar organizad ores grficos. Estrategia de interrogar al texto. Deducir el significad

III-UNIDAD Aprendie ndo junto nuestros valores cvicos 16 de junio al 25 de julio

Valores cvicos Los Valores Cvicos. Dimensiones. La libertad. La tolerancia. Hroes civiles, militares y personajes ilustres de la localidad y/o regin. El Patriotismo. Derechos y responsabilidades Derechos y obligaciones de los ciudadanos. Los derechos implican obligaciones. Derechos Humanos y dignidad de la persona. Interiorizacin del valor de la oportunidad. Proyecto :anlisis de peridico Valores cvicos Caractersticas y evolucin de los Derechos Humanos. Los derechos humanos en la legislacin: Declaracin Universal de los DDHH y Constitucin Poltica del Per (Derechos fundamentales de la persona). Nios y adolescentes, sujetos de derechos. La Convencin de los Derechos del Nio y Adolescente. Alimentacin saludable para el aprendizaje Proyectos Participativos El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se realizar siguiendo las indicaciones presentadas en la fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos participativos, asuntos pblicos y organizaciones. Proyecto :anlisis de peridico Convivencia democrtica y cultura de paz La convivencia social. Normas para la convivencia en los espacios pblicos

Construccin de la Cultura Cvica Analiza informacin sobre la libertad y la tolerancia. Discrimina y selecciona informacin sobre los hroes civiles, militares y personajes ilustres de la localidad y/o regin. Organiza informacin sobre el patriotismo Organiza informacin sobre fundamentos de los Derechos Humanos. Ejercicio Ciudadano Analiza y propone soluciones sobre la toma de decisiones Manejo de estrategia de produccin oral y grfica escrita. Identifica y propone la aplicacin de los valores cvicos Reconocen la labor de los hroes civiles, militares y personajes ilustres de la localidad y/o regin Construccin de la Cultura Cvica Discrimina las etapas de la evolucin de los Derechos Humanos y reflexiona sobre la importancia de su incorporacin en la Constitucin Poltica del Per. Reconoce la importancia de la Convencin de los Derechos del Nio y Adolescente para la proteccin de los mismos Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente.

o de ttulos, imgenes.

Elaboraci n de resmene s. Exposicin Trabajo de investigaci n Anlisis de video Ficha de trabajo

VENERABILI DAD DEL PADRE JERNIMO USERA DA DEL MAESTRO 1ER DIA DEL LOGRO Y FESTIVAL GASTRON MICO.

N1

IV-UNIDAD Asumiend o y valorando una vida saludable de nuestros derechos y responsabi lidades. 11 de agosto al 19 de setiembre

Ficha de lectura Debate Oral activar la discusin. Preguntas para desarrolla r el texto.

DA DEL NIO SANTA ROSA DE LIMA CELEBRACI N DEL NACIMIENT O DEL PADRE JERNIMO USERA. JORNADA PASTORAL DOCENTES: MIRCOLES 10 DE SET.

N1

V UNIDAD Cuidando y protegiend

Construccin de la Cultura Cvica Identifica y analiza informacin sobre la convivencia social. Analiza las principales formas de discriminacin, sus causas y dimensiones as como los grupos que son los ms afectados para la Estrategia s de metacogni cin.

JORNADA PASTORAL ALUMNOS: 23 DE SETIEMBRE.

N1

o el medio en el que vivimos hacia una convivenci a responsabl e 22 de setiembre al 31 de octubre

y privados. Cuidado de los bienes materiales en el aula. Modelos positivos del entorno de la localidad de San Gabriel. Problemas de convivencia en el Per: Discriminacin y exclusin. Causas y dimensiones. Grupos vulnerables. Habilidades sociales: Asertividad, liderazgo, toma de decisiones y resolucin de problemas. Proyectos Participativos El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se realizar siguiendo las indicaciones presentadas en la fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos participativos, asuntos pblicos y organizaciones. Proyecto :anlisis de peridico Convivencia democrtica y cultura de paz Cultura de paz. Estrategias para la construccin de la paz. La no violencia, sus principios. Seguridad ciudadana. Caractersticas. La delincuencia, pandillaje y drogadiccin. Educacin en Seguridad Vial. Importancia de la Educacin Vial. El Cuidado y limpieza del ambiente : basura, presencia de perros vagabundos y desmonte Proyectos Participativos El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se realizar siguiendo las indicaciones presentadas en la fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos participativos, asuntos pblicos y organizaciones. Proyecto :anlisis de peridico

convivencia democrtica en el Per. Uso adecuado de los diferentes ambientes comunes. Identifica informacin sobre la toma de decisiones asertividad, liderazgo y conflicto.

Ejercicio Ciudadano Identifica y propone sus opiniones sobre las causas y dimensiones de los problemas de convivencia en el Per. Propone modelos positivos del entorno de la localidad de San Gabriel. Apropiacin de las TICs a su servicio. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente.

PADRES: DOMINGO 26 DE OCTUBRE SEOR DE LOS MILAGROS : LUNES 20 DE OCTUBRE

VI-UNIDAD Desarrolle mos actitudes de liderazgo para transforma r la sociedad 3 de noviembre al 17 de diciembre

Construccin de la Cultura Cvica Analiza los principios de la no violencia para lograr una cultura de paz en el pas. Argumenta sobre la importancia de la seguridad vial. Delincuencia. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente. Pandillaje. Drogadiccin .

SAN MARTN DE PORRES 2DO DIA DEL LOGRO Y FESTIVAL GASTRMIC O DOMINGO 7 DE DICIEMBRE CLAUSURA 26 DE DICIEMBRE.

N1

IX.EVALUACIN. a. CRITERIOS DE EVALUACION:

TIPOS TCNICAS Diagnstica Formativa: inicio, proceso, final OBSERVACIN SISTEMTICA PRUEBA ESCRITA EJERCICIOS PRACTICOS SOLICITUD DE PRODUCTOS INSTRUMENTOS Gua de Observacin Lista de cotejo Registro de actitudes Pruebas de desarrollo Pruebas objetivas Gua o Ficha de registros prcticos: organizadores visuales,cuadros de doble entrada,infografas , informes, anlisis de casos, autoevaluacin, coevaluacin, metacognicin Proyecto, reporte

ESCRITAS

b. VALORES

Guas o fichas de registro: dilogos, exposicin, PRUEBAS ORALES Exmenes orales Exposiciones La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizajes de los estudiantes. En cada unidad didctica se evaluarn las tres capacidades del rea y la actitud ante el rea. La evaluacin de las capacidades se realizar mediante indicadores de evaluacin. Evaluacin de actitudes de rea y del comportamiento (DCN) ACTITUDES Escucha al otro y respeta su opinin. Asume las normas de convivencia y el Reglamento Interno. Es asertivo en sus opiniones y pregunta oportunamente. Cuida el material escolar y los ambientes de la Institucin. Asiste puntualmente al colegio y a cada sesin de clase. ACTITUD ANTE EL AREA

Respeto

Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta la diversidad lingstica y cultural. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.

Responsabili dad

Cumple con sus obligaciones escolares. Presenta sus trabajos puntualmente. Demuestra orden en su quehacer escolar. Es perseverante en las actividades que realiza. Asiste regularmente al colegio y justifica su inasistencia. Asiste al colegio correctamente uniformado.

Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin.

Honestidad

Dice la verdad en toda circunstancia y no participa en difusin de mentiras. Reconoce sus cualidades y la de sus compaeros. Acoge sus errores y acepta sus limitaciones. Realiza sus trabajos y exmenes sin copiarse o apropiarse de otros Presenta todo tipo de informacin sin adulterarlas o falsificarlas.

Valora la comunicacin como como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin.

X. RECURSOS Humanos - Profesora del curso, alumnos, profesores de otros cursos, padres de familia, pobladores de la localidad. Materiales - Libros, cuadernos, enciclopedias, fichas de trabajo, lminas, fotografas, biblioteca de la I.E, sala de video, equipo audiovisual, equipo informtico, localidad, visitas de estudio(museos, lugares tursticos), blogs y otros recursos TIC, etc. XII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Para el docente: Ministerio de Educacin (2009) Diseo Curricular Nacional Ministerio de Educacin (2007) Gua de capacidades Ministerio de Educacin (2007) Gua de evaluacin de los aprendizajes Ministerio de Educacin (2010) Orientaciones Tcnico Pedaggicas Marco Curricular Nacional Mapas de Progreso Rutas de aprendizaje de Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadana democrtica e intercultural VI Ciclo

Para el estudiante: - Editorial Santillana. Historia, geografa y economa .Lima 2012 -Huellas 1.Lima, 2002 Editorial Santillana.

-Construyendo, historia espacio ciudadana 1 . Lima,2002. Editorial Bruo. -Ciudadana. Bachillerato

Pginas web: A) blogs Para el alumno:

http://profesoranalumeza.zoomblog.com/ http://www.radioteca.net/temas.php?t=2 http://www.puni.uanl.mx/@dolescencia/ http://www.adolec.org

B)

Para el docente:

http://www.calandria.org.pe/comunicacin_desarrollo/cd02.html http://www.educ.ar/educar/alumnos/polimodal/recursos.jsp?contenido=47&tema=788 http://www.participaperu.org.pe/index.shtml http://unesco.org/education/efa/partnership/oea_document.pdf

FIRMA DEL DOCENTE

SUBDIRECTORA