Royal American School

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Profesor: Marcelo Ipinza Bolvar

Gua de Estudio 5 Bsico

Prueba de Relevancia Primer Semestre 2013
Estudiante: __________________________________________________________________________________________ Junio 2013
Aproximacin
El presente documento te permitir recordar los aprendizajes incorporados en la Prueba de
Relevancia. En sus pginas recorrers por los temas ms importantes incorporados en el primer
semestre.
Te invitamos a que te sumes a la preparacin de la Prueba de Relevancia realizando con la mayor
seriedad los ejercicios propuestos para enfrentar la clase previa a la aplicacin de la evaluacin de la
mejor manera posible
Derechos Humanos
Explica qu son los Derechos Humanos
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Explica las siguientes caractersticas de los Derechos Humanos
Inherentes:
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
____________
Universales:
_____________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________
Inalienables
_____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________________
Inviolables
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______
Permanentes
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______
Trabajo de aplicacin
Anlisis de vieta.
Describe la vieta
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_____________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
Qu derechos est reclamando el nio?
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_____________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________

Comprensin de texto y aplicacin de contenidos

Lee atentamente el texto y responde las preguntas
En las ltimas dcadas se comienza a generar un cambio en la manera en que los y las adultos/as nos relacionamos con la niez, fenmeno que
se plasma en la Convencin sobre los Derechos del Nio, suscrita por nuestro pas en 1990. A partir de este instrumento, se reconoce a nios y
nias como sujetos de derecho y no como meros objetos de proteccin, incapaces de tener injerencia en el mundo.
Esto implica reconocerles como sujetos con opinin, con capacidad de tomar decisiones, propositivos y merecedores de consideracin, respeto
y autonoma.
En este contexto, los principales desafos que se nos presentan a los distintos profesionales que trabajamos con nios y nias son, por un lado,
reconocernos como adultos y adultas garantes de sus derechos y, por otro, construir una nueva forma de relacionarnos, estableciendo vnculos
fundamentados en el respeto ms que en el poder que nos otorga nuestra condicin de adultos/as.

Pero, cmo traducir esa forma de relacin en aspectos concretos que sean aplicables en nuestras acciones cotidianas y en nuestras
intervenciones?. Les proponemos probar con lo siguiente:
- Visibilicmosles, an cuando nios y nias sean muy pequeos/as. Para ello puede ser til hacer el ejercicio de saludarlos/as y despedirnos
siempre, tratarles por el nombre, preguntmosles sus preferencias, pidmosles su opinin, integrmosles en la conversacin y en las acciones
que hacemos cotidianamente. Estos simples gestos permitirn que establezcamos una relacin de respeto en que se legitima la existencia de
una relacin entre personas.
- Prestemos atencin a sus necesidades: El enfoque de Derechos Humanos se fundamenta precisamente en que las necesidades de las
personas se traducen en derechos que pueden ejercerse y exigirse, para ello los distintos garantes deben generar condiciones que faciliten ese
ejercicio. Difcilmente encontraremos una necesidad que no logre traducirse en un derecho civil o poltico o en un derecho econmico, social y
cultural. As por ejemplo, la necesidad de alimentacin se traduce en el derecho a la vida y a la salud; la necesidad de jugar en el derecho a la
recreacin, la necesidad de ser amado en el derecho a la proteccin. Cada vez que desatendemos una necesidad estamos vulnerando sus
derechos.
- Escuchmoslos/as: El derecho a tener opinin se canaliza a travs de adultos que garanticen los espacios y escenarios que permitan que nios
y nias digan lo que piensan respecto a diversos temas. Del mismo modo escuchar sus relatos respecto a algo que descubrieron, vieron o
sintieron permite que se sientan queridos y considerados. Cuando no escuchamos lo que con tanto entusiasmo quieren comunicarnos,
desaprovechamos importantes momentos para fortalecer la confianza, el vnculo y conocer sus sueos, esperanzas y temores. Dmosles el
tiempo para preguntar, para explicarles y para relatarles lo que estn viviendo y sintiendo.
- Fomentemos su autonoma desde la primera infancia: El ejercicio de la participacin va de la mano con el principio de autonoma progresiva,
lo que se traduce en que nios y nias tienen capacidades y habitan su mundo de una manera particular. Esas capacidades van aumentando
progresivamente. La niez no es un estado de transicin hacia la adultez, es un momento de desarrollo efectivo y progresivo de las capacidades
personales y sociales. Los adultos y adultas podemos estimular este desarrollo proponiendo a nios y nias actividades, hacindoles preguntas
y sosteniendo conversaciones que les desafen a avanzar un paso adelante en lo cognitivo, emocional y relacional.
- El juego no es slo una entretencin si no que una importante forma de aprendizaje: La niez es el perodo de la vida en que ms se
desarrolla la capacidad cognitiva, emocional y social en los seres humanos. A travs del juego los nios y nias amplan su campo experiencial e
integran contenidos y conceptos que se constituyen en aprendizajes significativos que quedan permanentemente integrados. Del mismo modo
jugando con otros, desarrollan la capacidad de
organizacin y de trabajo en equipo, la capacidad para
esperar el turno y respetar a otros, la imaginacin y la
empata. El juego tambin es un recurso posible de
utilizar en aquellos procedimientos que generen
cierto temor a los nios y nias, o en situaciones
donde es ms complejo realizar explicaciones ms
tericas de algn asunto que les afecta.
En: http://www.crececontigo.gob.cl/adultos/datospracticos/promoviendo-el-respeto-de-los-derechosde-ninos-y-ninas/
1. Cmos se reconoce a los nios en la Convencin
sobre los Derechos del Nio? Qu significa esto?
2. Explica por qu se considera que los adultos deben
ser los garantes de los derechos de los nios
3. Cmo se promueven los derechos de los nios
segn el documento?
Trabajo con mapa
Ubicacin del territorio nacional
a. Escribe el nombre de los pases
b. Pinta de color caf el pas que limita al este de Chile
c. Pinta de color verde el pas que limita al norte de
Chile
d. Pinta de color rojo al pas que limita al nor-este
e. Escribe el nombre de los ocanos

Relieve de Chile
Trabaja con el Mapa Geomorfolgico de Chile realizando las siguientes
actividades
a. Ubica las formas del relieve que se presentan en el mapa. Asigna un
color a cada una de ellas
b. Ubica con una estrella las ciudades de Santiago, Rancagua, Talca,
Temuco
Qu tienen en comn cada una de ellas?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
c. Cmo se presentan las alturas de la Cordillera de los Andes en el
territorio nacional?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
d. En qu forma del relieve nacional se concentra la mayor cantidad de
poblacin? Por qu?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

Anlisis de perfil topogrfico

Qu informacin nos entrega este perfil topogrfico?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

A qu zona natural corresponde este perfil? Por qu?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

Trabajo con climogramas

Qu son los climogramas?
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
Qu informacin nos entregan los climogramas?
_____________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
Observa y analiza los siguientes climogramas
Descripcin de climograma

Zona a la que pertenece el climograma

Zona Central y Recursos Naturales

Trabaja con el mapa de Chile y realiza las siguientes tareas
a. Identifica las diferentes regiones naturales del pas
b. Ubica las siguientes actividades econmicas predominantes en el territorio nacional
- Minera de cobre
- Ganadera bovina
- Ganadera ovina
-Ganadera porcina
- Actividad Forestal
Crea una simbologa para cada una de ellas

Trabaja con el mapa de la zona central:

Escribe el nombre de cada una de sus regiones poltico administrativas
Ubica y marca el curso de los ros Aconcagua, Maipo, Rapel, Maule, Biobo
Pega imgenes de los rboles propios de esta zona
Ubica e identifica 6 volcanes

Acerca de la zona central responde

Qu caractersticas presentan los ros de esta zona?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Cules son los principales recursos naturales renovables y no renovables explotados?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Cules son las caractersticas del reliev?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Royal American School

Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Profesor: Marcelo Ipinza Bolvar

Ficha de Estudio 6 Bsico

Prueba de Relevancia Primer Semestre 2013
Estudiante: ______________________________________________________________________________ Junio 2013

1. Sistema democrtico chileno

1. Completa el siguiente cuadro resumen de los poderes del Estado de Chile
Poder del Estado
Funciones

Representantes

Duracin en su cargo

2. Lee el fragmento de las Bases de la Institucionalidad.

Artculo 1 .Las personas nacen libres e iguales en dignidad y derechos.
La familia es el ncleo fundamental de la sociedad.
El Estado reconoce y ampara a los grupos intermedios a travs de los cuales se organiza y estructura la sociedad y les garantiza la adecuada
autonoma para cumplir sus propios fines especficos.
Artculo 2.Son emblemas nacionales la bandera nacional, el escudo de armas de la Repblica y el himno nacional.
Artculo 3 .El Estado de Chile es unitario.
La administracin del Estado ser funcional y territorialmente descentralizada, o desconcentrada en su caso, de conformidad a la ley.
Los rganos del Estado promovern el fortalecimiento de la regionalizacin del pas y el desarrollo equitativo y solidario entre las regiones,
provincias y comunas del territorio nacional.
Artculo 4 .Chile es una repblica democrtica.
Artculo 5 .La soberana reside esencialmente en la Nacin. Su ejercicio se realiza por el pueblo a travs del plebiscito y de elecciones peridicas y,
tambin, por las autoridades que esta Constitucin establece. Ningn sector del pueblo ni individuo alguno puede atribuirse su ejercicio.
El ejercicio de la soberana reconoce como limitacin el respeto a los derechos esenciales que emanan de la naturaleza humana. Es deber de los
rganos del Estado respetar y promover tales derechos, garantizados por esta Constitucin, as como por los tratados internacionales
ratificados por Chile y que se encuentren vigentes.
Artculo 9 .El terrorismo, en cualquiera de sus formas, es por esencia contrario a los derechos humanos.
En: http://www.senado.cl/constitucion-politica-capitulo-i-bases-de-la-institucionalidad/prontus_senado/2012-01-16/093048.html
a. Cmo se expresa el respeto a los derechos humanos en las Bases de la Institucionalidad?
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
b. Qu significa que Chile sea un Estado unitario?
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
c. Realiza un listado con las caractersticas del sistema poltico chileno
________________________-_____________________________-________________________-________________________________________________-_____________________________-________________________-________________________

2. Participacin ciudadana
Lee el siguiente texto y responde las preguntas que se presentan a continuacin
Elecciones primarias
El domingo 30 de junio de 2013 se realizarn elecciones primarias legales, organizadas por el Estado de Chile por primera vez. En stas, los
partidos polticos o pactos electorales convocarn a la ciudadana para definir a sus candidatos para la eleccin de Presidente de la Repblica y
parlamentarios.
La participacin en primarias es voluntaria para los ciudadanos.
Los partidos polticos o pactos deciden los lugares en los que se realizarn primarias y los candidatos que participarn en ellas.
El postulante que gane la primaria, obligatoriamente, ser candidato para el cargo que corresponda en la eleccin presidencial y parlamentaria
definitiva del prximo 17 de noviembre de 2013.
Quines pueden votar en las elecciones primarias?
Eventualmente, todos los inscritos en el registro electoral chileno podran quedar habilitados para votar. Sin embargo, depende de cada pacto o
partido poltico definir quines podrn hacerlo en sus primarias, segn se trate de militantes de sus partidos, independientes y militantes de
otros partidos. Esto ser informado a partir del 2 de mayo.
Requisitos para votar:
Estar habilitado para ejercer el derecho a sufragio.
Encontrarse habilitado para votar en el padrn especfico de las primarias que se realicen en el territorio de cada persona para cada cargo.
Informacin del proceso:
Los locales funcionarn de 8:00 a 18:00 horas del domingo 30 de junio de 2013.
Para votar, la persona podr identificarse con su cdula de identidad o pasaporte. Antes de asistir, es importante revisar los datos electorales.
En: http://www.chileatiende.cl/fichas/ver/20918
a. Qu son la elecciones primarias
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
b. Cules son los poderes de Estado involucrados en las primarias?
_______________________-_____________________________
c. Cules son las diferencias entre las primarias y las elecciones de presidente y parlamentarios?
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
d. Por qu podemos considerar a las primarias como un ejemplo de participacin ciudadana?
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
______________________________________________

3. Territorio nacional, ubicacin, lmites y tricontinentalidad

a. Observa el mapa de la izquierda y realiza un listado con la informacin
que nos presenta:
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________

______________________
______________________
______________________
______________________

b. Cules son pases con quines limita Chile?

_______________ -_____________________-______________________
c. Por qu podemos afirmar que Chile es un pas tricontinental?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
d. Presenta la ubicacin relativa y absoluta de Chile continental
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

____________________________________________________________________
______________________________________________________
____________________________________________________________________
______________________________________________________

4. Ambientes naturales de Chile

a. Qu son los ambientes naturales?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
b. Cules son los elementos de los ambientes naturales?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________

c. Por qu existen diversos ambientes naturales en nuestro pas?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
d. Presenta las caractersticas del ambiente natural al que pertenece la ciudad de
Santiago

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________

e. Ubica en el mapa de la derecha los siguientes ambientes:

- Andino
- Mediterrneo
- Desrtico
- Lluvioso

d. Trabaja con los siguientes recursos y completa cada uno de los cuadros con las caractersticas del grfico
Cmo se llaman estos grficos?
__________________________________________________________

Qu informacin nos entregan estos grficos?

_____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________

4. Regin Metropolitana de Santiago

a. Trabaja con el mapa de la Regin Metropolitana de Santiago realizando las siguientes actividades
-. Ubica los ros Maipo y Colorado
-. Ubica y escribe el nombre de las dos mayores alturas de la Cordillera de los Andes
-. Ubica y escribe el nombre de la capital de la regin
-. Pinta de verde la macroforma donde se concentra la mayor cantidad de poblacin

Completa
b. Cules son las provincias de la Regin Metropolitana de Santiago? A cul de ellas pertenece la comuna de Maip?
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
Observa el cuadro estadstico y responde
Provincia

Poblacin total

Poblacin rural

Poblacin urbana

Santiago

4.668.473

9.786

4.658.687

Chacabuco

132.798

33.597

99.201

Cordillera

522.856

11.291

511.565

Maipo

378.444

42.246

336.198

Melipilla

141.165

60.375

80.790

Talagante

217.449

28.877

188.572

Regin

6.061.185

186.172

5.875.013

c. Qu significa que en la Regin Metropolitana de Santiago vivan slo 9.786 personas en el espacio rural?
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________

d. Realiza un grfico de barras en tu cuaderno con la informacin de la poblacin total de la Regin Metropolitana de Santiago

5. Antecedentes internos y externos de la Independencia de Chile

a. Completa el siguiente cuadro con la informacin correspondiente a los antecedentes de la Independencia de las colonias americanas
Antecedentes externos

Acontecimiento que precipit el inicio el

proceso de Independencia de las colonias
americanas

Antecedentes internos

b. Anlisis de documento
Lee el siguientes documento y responde las preguntas que se presentan a continuacin

Discurso de Simn Bolvar ante el Congreso de Angostura el 15 de febrero de 1819.

La Amrica todo lo reciba de Espaa (...), no permitiendo sus funciones en nuestros asuntos domsticos y administracin interior.
Esta abnegacin nos haba puesto en la imposibilidad de conocer el curso de los negocios pblicos; tampoco gozbamos de la
consideracin personal que inspira el brillo del poder a los ojos de la multitud, y que es de tanta importancia en las grandes
revoluciones. Lo dir de una vez, estbamos ausentes del universo en cuanto era relativo a la ciencia del Gobierno. Uncido el
pueblo americano al triple yugo de la ignorancia, de la tirana y del vicio, no hemos podido adquirir ni saber, ni poder, ni virtud.
Discpulos de tan perniciosos maestros, las lecciones que hemos recibido y los ejemplos que hemos estudiado, son los ms
destructores. Por el engao se nos ha dominado ms que por la fuerza; (...) La esclavitud es la hija de las tinieblas; un pueblo
ignorante es un instrumento ciego de su propia destruccin
Fuente: http://es.wikisource.org/wiki/Discurso_de_Sim%C3%B3n_Bol%C3%ADvar_ante_el_Congreso_de_Angostura, Revisado 13-05-13

Quin es el autor del documento?

______________________________________________________________

Cundo se escribi el documento?

______________________________________________________________

Cules son las ideas que se presentan en el texto?

_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________

c. Explica por qu se considera que la Independencia de las colonias de Amrica es un proceso con mltiples antecedentes
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_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________

Royal American School

Asignatura: Historia y Ciencias Sociales
Profesor: Grace Caldern Contreras
PREPARO MI PRUEBA DE RELEVANCIA DE HISTORIA 7 BASICO

Objetivo:

El objetivo de la presente ficha es que refuerces los aprendizajes adquiridos durante el primer
semestre en las cuatro unidades trabajadas y preparar t prueba de relevancia.

Instruccin: La

presenta ficha la debes desarrollar en el cuaderno de la asignatura.

Informacin Adicional: Link para reforzar lo aprendido en la unidad 1 y 2:

http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_sociedad/ODA17_tierra_sistema/ODA7_17.html(24/05/2013)
I.- LA TIERRA EN QUE VIVIMOS
I.

Observa el esquema y responde las preguntas que a continuacin se sealan:

Dentro de estos cuatro componentes

se desarrolla nuestra vida diaria, de
tal manera que ests en el lugar que
ests, de una o de otra forma, te
encuentras en contacto con los
cuatro componentes del sistema
planetario

A) Define cada uno de los subsistema que componen la tierra:

B) Explica porque la tierra es un sistema:
C) Indica y explica 5 ejemplos de sistemas:
II.- Observa la imagen y responde las preguntas que a continuacin se sealan:
El terremoto de Chile de 2010 fue un fuerte sismo ocurrido
a las 03:34:17 hora local, del sbado 27 de febrero de 2010,
que alcanz una magnitud de 8,3 de acuerdo al Servicio
Sismolgico de Chile. El epicentro se ubic en la costa
frente a las localidades de Curanipe y Cobquecura, esta
ltima aproximadamente 150 kilmetros al noroeste de
Concepcin y a 63 kilmetros al suroeste de Cauquenes, y a
47,4 kilmetros de profundidad bajo la corteza terrestre. El
sismo, tuvo una duracin de cerca de 2 minutos 45
segundos, al menos en Santiago. Fue percibido en gran
parte del Cono Sur con diversas intensidades
Fuente: http://aquevedo.wordpress.com(25/05/2013)

A)
B)
C)
D)
E)
F)
G)
H)
I)

Indica el ttulo de la imagen

Explica la teora planteada en la imagen?
Sobre qu estructura se mueven las placas?
Sobre qu placa se encuentra nuestro pas?
Indica y explica los movimientos de las placas?
De acuerdo a la imagen y texto ledo Establezca 2 relaciones entre la imagen y el texto?
Segn el texto Cul es la escala utilizada para medir el terremoto en Chile?
Segn el texto Cul fue el epicentro?
Segn el texto Cul fue el hipocentro?

III.-

Latitud y Temperatura
Altitud, Temperatura y vegetacin.

1.- A partir del esquema, Explica la relacin entre latitud y temperatura.

2.- De acuerdo al esquema Por qu existen diferentes zonas climticas?
3.- Qu relacin se puede establecer entre Altitud, Temperatura y vegetacin y la existencia de distintos
pisos vegetacionales?
IV.-

Responde las siguientes preguntas

1. Cul es la importancia de la hidrsfera para el desarrollo de la vida en la tierra? Por qu

necesario cuidar el agua?
2. Cules son los movimientos del mar? Define cada uno de ellos.
3. Qu es el calentamiento global? Menciona 2 consecuencias.
4. Quin es el principal responsable del calentamiento global.
V.-

cree

Climogramas.
Descripcin temperaturas:______________________

Descripcin precipitaciones: ____________________

Conclusin:________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
________________________________

Descripcin temperaturas:______________________

Descripcin precipitaciones: ____________________

Conclusin:________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
________________________________

II.- El amanecer de las culturas y los tiempos primitivos.

I.. Ordena las imgenes en la lnea de tiempo

1.- Observa la lnea de tiempo y responde:

A) Cundo comienza la historia?
B) Cules son las dos grandes etapas de la historia?
C) Cul es el objeto de estudio de la historia?
D) De acuerdo a tus conocimientos Cules son las etapas de la prehistoria?
E) Qu hito marca el inicio y el trmino de cada etapa?
F) Qu es la hominizacin?
2.- Del proceso de Hominizacin completa la siguiente tabla.

Eslabones de Evolucin

Caractersticas

Australopitecos
Homo Habilis
Homo Erectus
Homo de Neanderthal
Homo Sapiens

3.-

En relacin a las antiguas

Civilizacin

Mesopotamia
Egipto

civilizaciones

Localizacin

completa el siguiente cuadro

Sociedad

Religin

Escritura

Organizacin
poltica

Royal American School

Asignatura: Historia y Ciencias Sociales
Profesor: Grace Caldern Contreras.
PREPARO MI PRUEBA DE RELEVANCIA DE HISTORIA
OCTAVO BSICO
Objetivo: El objetivo de la presente ficha es que

refuerces los aprendizajes adquiridos durante el primer

semestre en las cuatro unidades trabajadas y preparar t Prueba de Relevancia.
I.- Frente a cada hecho o suceso diferencia aquellos que sean antecedentes o consecuencias marcando con una X segn
corresponda.
Crecimiento de las ciudades y expansin del comercio
Proceso o Hecho
Fin de las invasiones germnicas en Europa
Desarrollo del comercio
Surgimiento de la burguesa
Nuevas organizaciones como los gremios y bancos
Bsqueda de mayor autonoma frente a los seores feudales
Surgimiento del capitalismo

Antecedentes

Consecuencia

II.- Observa la imagen y responde las preguntas que a continuacin se sealan:

A) Qu
innovacin agrcola de los ltimos siglos medievales se
observan en la imagen?
B) Cul de los siguientes ttulos interpreta mejor la escena
representada en la imagen?
C) Qu consecuencias demogrficas provoc la escena de la imagen?
D) Establezca dos relaciones entre la imagen y el resurgimiento urbano.
E) Establezca dos relaciones entre la imagen y los cambios polticos.
F) Establezca dos relaciones entre la imagen y los cambios econmicos.
G) Qu relacin podemos establecer entre crisis de subsistencia, peste,
y guerras? Explica como afectaron a cada estamento

III.- Monarquas Nacionales. Explica Por qu y de qu forma se desarrolla cada

elemento mencionad en la tabla?
Elementos
Por qu y de qu forma lo hace
cada uno?
El territorio
El ejrcito
El establecimiento de cortes en un lugar
definido
La diplomacia .
El fortalecimiento del poder de los reyes
IV.- Observa el mapa y responde las preguntas que a continuacin se sealan:
A.Por
qu
Gnova y Venecia
eran
importantes
para el comercio
europeo?
B. Qu importancia
tenan
las
rutas
terrestres en trminos
de conectividad y
comercio?

C- Qu es el rea
Hansetica?

V.- Lee el texto y responde las preguntas que a continuacin se sealan;

Mercaderes y civilizacin urbana

Los hombres de negocios de la Edad Media piensan con frecuencia en su ciudad. Ella est en la primera lnea de
sus preocupaciones y de sus afectos. Desde luego, el patriotismo urbano del mercader es tambin interesado. La
ciudad es el centro y el fundamento de sus negocios y de su poder. Si ella les debe mucho, ellos le deben mucho
tambin. Saben que es uno de los cimientos de su fuerza. Por eso recomponen en seguida en el extranjero una
unidad a su imagen.
En Brujas hay una pequea Florencia, una pequea Gnova, una pequea Luca. Y cuando un mercader no tiene
corresponsal, o sea representante personal en una plaza extranjera, recurre a un compatriota.
Fuente: Jacques Le Goff, Mercaderes y banqueros de la Edad Media, ed. Universitaria, 1963. Fragmento.
1.- Cul es la relacin que existe entre un mercader y la ciudad?
2.- Por qu el autor afirma que ciudad y mercader se deben mucho mutuamente?
VI.- En relacin a las Monarquas Nacionales completa la siguiente tabla identificando sus caractersticas.
Los pobladores deciden recurrir a lso privados para buscar proteccin y trabajo.
Existe una red de funcionarios pblicos que tiene jurisdiccin en todo el territorio
El poder central se ha fragmentado y ha pasado a mando de la nobleza terrateniente
La burguesa apoyo econmicamente a los monarcas.
Los ejrcitos son espordicas y se componente de campesinos sin experiencia militar.
Los reyes tienen un a dimensin sagrada, pero en la prctica han perdido su autoridad.
Los monarcas pueden cobrar impuestos
Se configura un territorio protegidos por un ejrcito nacional.
La estructura poltica se baso en fuertes lazos de dependencia y fidelidad
VII.- En relacin al Humanismo y el Renacimiento responde las preguntas que a continuacin se sealan:
a) Dnde se origin el Humanismo?
b) Cul son las caractersticas fundamentales del Humanismo?
c) Por qu crees que la toma de Constantinopla y El descubrimiento de Amrica, marcan el inicio de una
nueva edad histrica?
d) Quines son los precursores del Humanismo e indica una obra de cada uno de ellos?
e) Qu son los mecenas?
1.- Explica
las caractersticas de la pintura
renacentista.
2.- Qu diferencias y similitud con la pintura
medieval?
3.- Menciona 3 artistas del Renacimiento y sus
obras?

VIII.- Reforma y Contrarreforma:

1.- Quin fue Martn Lutero?
2.- Cules eran las crticas que planteaba Lutero a la labor del Papa?
3.- Cundo se inicio la Contrarreforma?
4.- Por qu consideramos a Lutero como el iniciador de la Reforma?
5.- Quines fueron los Jesuitas?
6.- Indica las ideas y continuadores de Martn Lutero.
IX.- Exploraciones y Descubrimientos geogrficos
A)
B)
C)
D)
E)
F)

En que siglos se desarrollaron mayormente los viajes de exploracin?

Desde qu lugar zarparon la mayora de estos viajes de exploracin?
Cules son los antecedentes polticos, Econmicos y culturales que propiciaron los viajes de exploracin?
Por qu se desarrollaron los viajes de exploracin?
Qu consecuencias provoc los viajes de exploracin?
Qu consecuencia provoc el Descubrimiento de Amrica?