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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGGICO LUS BELTRN PRIETO FIGUEROA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES
PROGRAMA DE QUMICA












PROF. PABLO FONSECA


Barquisimeto, noviembre de 2012

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PRESENTACIN

Las Ciencias de la Tierra o Geociencias son las disciplinas de las Ciencias
Naturales que estudian la estructura, morfologa, evolucin y dinmica del planeta
Tierra. Constituye un caso particular de las ciencias planetarias, las cuales se
ocupan del estudio de los planetas del Sistema Solar.

Las Ciencias de la Tierra constituyen una herramienta para planificar una
explotacin racional de los recursos naturales, comprender las causas que
originan los fenmenos naturales que afectan al ser humano y cmo el ser
humano influye en la naturaleza con sus acciones.

Por otro lado, las ciencias de la Tierra nos permiten entender los procesos
naturales que han favorecido y/o amenazado la vida del hombre, y su estudio est
ligado tanto al estudio de los flujos de energa en la naturaleza y al
aprovechamiento de los mismos, como a la prevencin de riesgos
medioambientales, ssmicos, meteorolgicos y volcnicos, entre otros.

Las Ciencias de la Tierra constituyen un conjunto de disciplinas del saber las
cuales nos constituyen una base de informacin de la cual obtenemos los que nos
es ms relevante para comprenderlo, entre estas disciplinas tenemos:
Estudio de la Tierra slida:
Geofsica, estudio del planeta desde el punto de vista de la Fsica.
Geologa, estudia lo referente a las rocas, el subsuelo, terremotos,
volcanes y fsiles.
Geomorfologa, estudia las formas de la superficie terrestre.
Geografa, estudia la relacin e interaccin de la superficie terrestre
con el hombre.
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Hidrologa, estudia la distribucin, espacial y temporal, y las
propiedades del agua presente en la atmsfera y en la corteza
terrestre.
Paleontologa, estudia los fsiles de plantas y animales.
Oceanografa (u oceanologa), estudia las olas, mareas, corrientes, fosas y
vida marina.
Ciencia del suelo, estudia el suelo como recurso natural.
Climatologa, estudio del clima terrestre actual y en el pasado geolgico.
Meteorologa, estudio de la dinmica atmosfrica y el tiempo
meteorolgico.

La presente gua pretende que el estudiante de Qumica de la UPEL-IPB
realice una exploracin de cada una de las disciplinas de las Ciencias de la Tierra
y que comprenda mediante actividades sencillas la importancia del estudio de la
misma para su formacin profesional y su posterior quehacer docente.

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INSTRUCCIONES GENERALES

REQUISITOS INDISPENSABLES PARA LA EJECUCIN DE LAS ACTIVIDADES
PRCTICAS DE LABORATORIO. (Los equipos de laboratorio sern de tres (3)
personas)
Llegar puntualmente al laboratorio.
Traer bata de laboratorio manga larga.
Traer gua de laboratorio.
Traer y entregar, antes de iniciar el laboratorio, el informe de pos-laboratorio
de la prctica anterior (sin prrroga).
Realizar la actividad de pre-laboratorio (indispensable).
Participar durante toda la actividad de laboratorio, delegando funciones en
el equipo de trabajo.
Notificar al facilitador si encuentra algn material daando.
Lavar y dejar en orden todo el material utilizado por equipo.

ELEMENTOS QUE DEBE CONTENER EL INFORME DE POS-LABORATORIO.
Los informes de laboratorio se entregarn en hoja blancas tamao carta los cuales
se anexaran en una carpeta marrn con gancho semanalmente debe tener en la
portada los datos de identificacin del grupo respectivo.

Elementos que deben llevar los informes de las prcticas de laboratorio:
Ttulo y N de la actividad de laboratorio.
Objetivo general de la prctica.
Resumen de las actividades realizadas con sus respectivos resultados,
clculos (en caso de que los requiera), grficos (si la actividad lo amerita),
observaciones apreciadas y reacciones qumicas (si la actividad lo amerita).
Conclusiones de la prctica.
Referencias (Usando las normas del Manual de trabajos de especializacin
y grado y tesis doctorales de la UPEL)
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Ejercicio de Laboratorio N 1
La Tierra y su mbito

Objetivo 1
Analizar las distancias que existen en el sistema solar y ubicar a La Tierra dentro
de este mbito

Las distancias en el Sistema Solar
Para tener una nocin de la dimensin astronmica de las distancias en el
espacio, es interesante hacer un modelo a escala que permita tener una
percepcin ms clara del mismo. Imagnese un modelo reducido en el que el Sol
est representado por una pelota de 220 mm de dimetro. A esa escala, la Tierra
estara a 23,6 m de distancia y sera una esfera con apenas 2 mm de dimetro (la
Luna estara a unos 5 cm de la tierra y tendra un dimetro de unos 0,5 mm).
Jpiter y Saturno seran bolitas con cerca de 2 cm de dimetro, a 123 y a 226 m
del Sol, respectivamente. En cuanto a la estrella ms prxima (Prxima Centauri),
estara a 6.332 km del Sol, y la estrella Sirio, a 13 150 km.
Si se tardase 1 h y cuarto en ir de la Tierra a la Luna (a unos 257.000 km/h), se
tardara unas tres semanas (terrestres) en ir de la Tierra al Sol, unos 3 meses en ir
a Jpiter, 7 meses a Saturno. A partir de ah, a esa velocidad, sera necesario
esperar unos 17.600 aos hasta llegar a la estrella ms prxima, y 35.000 aos
hasta llegar a Sirio.
Una escala comparativa ms exacta puede tenerse si se compara el Sol con un
disco compacto de 12 cm de dimetro. A esta escala, la Tierra tendra poco ms
de medio milmetro de dimetro (0,55 mm). El Sol estara a 6,44 metros. El
dimetro de la estrella ms grande del Universo conocido, VY Canis Majoris, sera
de 264 metros (imagnese esa enorme estrella de casi tres manzanas de casas de
tamao, en comparacin con nuestra estrella de 12 cm). La rbita externa de Eris
se alejara a 625,48 metros del sol. All nos espera un gran vaco hasta la estrella
ms cercana, Prxima Centauri, a 1645,6 km de distancia. A partir de all, las
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distancias galcticas exceden el tamao de la Tierra (aun utilizando la misma
escala). Con un Sol del tamao de un disco compacto, el centro de la galaxia
estara a casi 11 millones de kilmetros y el dimetro de la Va Lctea sera de
casi 39 millones de kilmetros. Habra un enorme vaco, pues la galaxia
Andrmeda estara a 1.028 millones de kilmetros, casi la distancia real entre el
Sol y Saturno.

Pre-Laboratorio: Investigar lo referente a: Componentes del Sistema Solar,
unidades de medicin, unidades de medicin astronmicas, factores de
conversin. Caractersticas del Sistema Solar, composicin de los planetas del
Sistema Solar, caractersticas de los planetas del Sistema Solar.

Materiales
- Papel Bond blanco.
- Papel milimetrado.
- Regla.
- Calculadora.
- Marcadores de Colores.
- Listn de madera o plstico
- Base de madera o plstico

Actividad 1. Sistema Solar
Usando los datos de la tabla 1, elabore un esquema en papel Bond donde ordene
y represente en escala a los planetas del sistema Solar en orden ascendente
segn su tamao. Colocando las distancias relativas de los planetas con respecto
al Sol, indicando en cada planeta: distancia relativa de este planeta a La Tierra,
tiempo que tarda la luz desde el Sol hasta ese planeta (velocidad de la luz =
299.997 km/s) y periodo de traslacin.


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Actividad 2. Relacin distancia vs tamao de los planetas del sistema Solar.
Elabore en papel milimetrado un grfico donde muestre en el eje de las ordenadas
distancia de los planteas con respecto al sol y en el eje de las abcisas el tamao
de los planetas.

Actividad 3. Evidencia del movimiento terrestre
Elabore un montaje tal como se ilustra en la figura 1

Figura 1

Ubique correctamente los puntos cardinales y realice anotaciones cada 15 minutos
del desplazamiento de la sombra durante dos horas del listn de madera en la
tabla. Elabore conclusiones.

Pos-Laboratorio
a) Usando los datos de la tabla 1. Elabore en papel milimetrado una grfica donde
represente la distancia de los planetas con respecto al sol en Unidades
Astronmicas.
Una UA corresponde a unos 150 millones de kilmetros

b) Elabore un cuadro comparativo usando como criterio las diferentes propiedades
y caractersticas de los planetas.

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c) Elabore usando distintos materiales un modelo tridimensional del Sistema Solar
tal como se muestra a continuacin.


Figura 2


Tabla 1. Principales Caractersticas del Sistema Solar


Referencias
Marrero, L. (1981) La Tierra y sus Recurso. Caracas: Cultura Venezolana
Microsoft Corporation (2006) Enciclopedia Microsoft Encarta [Documento en DC].
Uyenda S. (1980) La Nueva Concepcin de La Tierra. Barcelona: Editorial Blume.
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Ejercicio de Laboratorio N 2
Flujo y Transferencia de Energa

Objetivo 1
Analizar el flujo de energa que afecta externa e internamente el equilibrio de
nuestro planeta

Pre-Laboratorio: Investigar lo referente a: Energa, tipos de energa, flujos de
energa, flujo de materia, conveccin energtica.

Fuentes de Energa de la Tierra
Las radiaciones que llegan del sol vienen de un cuerpo que est a 6000C, pero
las radiaciones que la superficie devuelve tienen la composicin de longitudes de
onda correspondientes a un cuerpo negro que est a 15C. Por este motivo las
radiaciones reflejadas tienen longitudes de onda de menor frecuencia que las
recibidas. Estn en la zona del infrarrojo y casi todas son absorbidas por el CO
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, el
vapor de agua, el metano y otros, por lo que se forma el efecto invernadero. As se
retrasa la salida de la energa desde la Tierra al espacio y se origina el llamado
efecto invernadero que mantiene la temperatura media en unos 15C y no en los -
18C que tendra si no existiera la atmsfera.
El motivo por el que la temperatura se mantiene constante es porque la Tierra
devuelve al espacio la misma cantidad de energa que recibe. Si la energa
devuelta fuera algo menor que la recibida se ira calentando paulatinamente y si
devolviera ms se ira enfriando.
Por tanto la explicacin del efecto invernadero no est en que parte de la
energa recibida por le Tierra se quede definitivamente en el planeta. La
explicacin est en que se retrasa su devolucin porque, aunque la cantidad de
energa retornada es igual a la recibida, el tipo de energa que se retorna es
distinto. Mientras que la energa recibida es una mezcla de radiacin ultravioleta,
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visible e infrarroja; la energa que devuelve la Tierra es, fundamentalmente
infrarroja y algo de visible.

Energa interna de la Tierra
La temperatura va aumentando en el interior de la Tierra hasta llegar a ser de
alrededor de 5000C en el ncleo interno. La fuente de energa que mantiene
estas temperaturas es, principalmente, la descomposicin radiactiva de elementos
qumicos del manto,
Esta energa interna es responsable de las corrientes de conveccin que
mueven las placas litosfricas, por lo que tiene importantes repercusiones en
muchos procesos superficiales: volcanes, terremotos, movimiento de los
continentes, formacin de montaas, entre otros.

Materiales
- Bombillo de 100 o 200 W.
- Vasos de cartn y de plstico.
- Arena.
- Pintura de color blanco y negro
- Anime.
- Regla.

Actividad 1. Propagacin de la energa radiante.
Elabore un montaje tal como se muestra a continuacin, usando vasos del mismo
material uno pintado de blanco y otro de negro

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Figura 1

Llena los vasos con agua y enciende la luz de la lmpara (mide los vasos estn a
10 cm), realice las mediciones de temperatura cada minuto hasta que llegue a diez
minutos, apaga la lmpara y realice mediciones durante 10 minutos. Elabore un
grfico con los resultados.

Actividad 2. Conduccin como transmisin de energa.
Elabore dos calormetros tal como se muestran en la figura.


Figura 2

Tome mediciones de temperatura en ambos calormetros cada minuto hasta que
las temperaturas se igualen en ambos.


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Actividad 3. Diferencia de absorcin de energa segn el medio.
a) Elabore un montaje tal como se muestra a continuacin, usando vasos de
precipitado llenado al mismo nivel uno de agua y otro de arena.


Figura 3

Enciende la luz de la lmpara (mide los vasos estn a 5 cm), realice las
mediciones de temperatura cada minuto hasta que llegue a diez minutos, apaga la
lmpara y realice mediciones durante 10 minutos. Elabore un grfico con los
resultados.

b) Elabore un montaje tal como se muestra a continuacin, usando vasos de
precipitado llenado al mismo nivel uno de agua y otro de arena.

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Figura 4
Enciende los mecheros, realice las mediciones de temperatura cada minuto hasta
que llegue a diez minutos. Elabore una grfica con los resultados.

Pos-Laboratorio
a) Elabore conclusiones para cada una de las actividades.
b) Establezca semejanzas de cada una de las actividades con los flujos de energa
que afecten a nuestro planeta. Explique.
c) Explique cmo funciona la transferencia de calor entre los cuerpos.
d) Explique qu proceso energtico se produce en el sol y en las estrellas.


Referencias
Marrero, L. (1981) La Tierra y sus Recursos. Caracas: Cultura Venezolana
Microsoft Corporation (2006) Enciclopedia Microsoft Encarta [Documento en DC].
Uyenda S. (1980) La Nueva Concepcin de La Tierra. Barcelona: Editorial Blume.

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Ejercicio de Laboratorio N 3
Parte 1
Los mapas como modelos

Objetivo 1
Destacar la importancia de los mapas como modelo en la representacin de la
realidad

Pre-Laboratorio: Investigar lo referente a: mapas, tipos de mapas, escala en los
mapas, elementos bsicos de un mapa. Signos convencionales de mapas.
Proyecciones. Mapas de curvas de nivel, normas de los mapas de curva de nivel,
proyecciones planetarias, lneas de divisin y ubicacin, meridianos y paralelos

Mapas
Un mapa es una representacin grfica y mtrica de una porcin de territorio
generalmente sobre una superficie bidimensional, pero que puede ser tambin
esfrica como ocurre en los globos terrqueos. El que el mapa tenga propiedades
mtricas significa que ha de ser posible tomar medidas de distancias, ngulos o
superficies sobre l, y obtener un resultado lo ms exacto posible.
Iniciados con el propsito de conocer su mundo, y apoyados primeramente
sobre teoras filosficas, los mapas constituyen hoy una fuente importantsima de
informacin, y una gran parte de la actividad humana est relacionada de una u
otra forma con la cartografa.
Actualmente se tiene la inquietud (y la necesidad) de proseguir con la nunca
acabada labor cartogrfica. El universo en general (y el Sistema Solar en
particular) ofrecer sin duda nuevos terrenos para esta labor que tiene orgenes
inmemoriales.
El uso de las tcnicas basadas en la fotografa por satlite, ha hecho posible no
slo conocer el contorno exacto de un pas, de un continente, o del mundo, sino
tambin aspectos etnolgicos, histricos, estadsticos, hidrogrficos, orogrficos,
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geomorfolgicos, geolgicos, y econmicos, que llevan al hombre a un
conocimiento ms amplio de su medio, del planeta en el que vive.

Materiales
- Lamina de papel bond.
- Hojas blancas tamao carta.
- Papel milimetrado.
- Regla.
- Calculadora.
- Marcadores de colores.
- Mapa fsico-poltico de Venezuela, del estado Lara y de Barquisimeto
- Brjula (opcional)
- Cinta adhesiva

Actividad 1. Lectura de un mapa.
a) Usando un mapa fsico-poltico de Venezuela, del estado Lara y de
Barquisimeto, reconocer los principales elementos que poseen los mismos
b) Usando un mapa del estado Lara ubicar distintos sitios sealados por el
profesor.
c) Usando un mapa de la ciudad de Barquisimeto, ubicar sitios de manera correcta
sealados por el profesor (para ello use una brjula)

Actividad 2. Elaboracin de un mapa.
Usando la maqueta entregada por el profesor elaborar en hojas blancas un mapa
topogrfico-general del mismo manteniendo el tamao de la maqueta, usando los
signos convencionales internacional del mapa (elabore leyenda)

Actividad 3. Escala de un mapa
Usando papel milimetrado elabore un mapa a escala reducida 1:2 del mapa
elaborado anteriormente, manteniendo los signos y smbolos convencionales.
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Pos-Laboratorio
a) Elabore un mapa general urbano de la ciudad donde reside (por ejemplo si vive
en el tocuyo un mapa de esa ciudad) y ubique en el mismo, los principales lugares
que usted cree conveniente incluyendo su lugar de habitacin.

b) Ubique un mapa de curvas de nivel de la ciudad donde vive.


Referencias
Marrero, L. (1981) La Tierra y sus Recurso. Caracas: Cultura Venezolana
Microsoft Corporation (2006) Enciclopedia Microsoft Encarta [Documento en DC].
Uyenda S. (1980) Geografa. Barcelona: Editorial Blume.

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Ejercicio de Laboratorio N 3
Parte 2
Los mapas como modelos

Objetivo 1
Destacar la importancia de los mapas como modelo en la representacin de la
realidad

Pre-Laboratorio: Proyecciones. Mapas de curvas de nivel, normas de los mapas
de curva de nivel, perfil topogrfico, proyecciones planetarias, lneas de divisin y
ubicacin, meridianos y paralelos

Curvas de Nivel
Una curva de nivel es aquella lnea que en un mapa une todos los puntos que
tienen igualdad de condiciones y de altura. Las curvas de nivel suelen imprimirse
en los mapas en color siena para el terreno y en azul para los glaciares y las
profundidades marinas y La impresin del relieve suele acentuarse dando un
sombreado que simule las sombras que producira el relieve con una iluminacin
procedente del Norte o del Noroeste. En los mapas murales, las superficies
comprendidas entre dos curvas de nivel convenidas se imprimen con
determinadas tintas convencionales (tintas hipsomtricas). Por ejemplo: verde
oscuro para las depresiones situadas por debajo del nivel del mar, verdes cada
vez ms claros para las altitudes medias, y sienas cada vez ms intensos para las
grandes altitudes, reservando el rojo o violeta para las mayores cumbres de la
tierra.

Materiales
- Papel milimetrado.
- Regla.
- Marcadores de colores.
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- Papel celofn transparente
- Lmina de acetato
- Polvo para prepara bebida de uva o mora, o colorante natural
- Cinta adhesiva

Actividad 1. Elaboracin de mapamundi (figura 1)
Obtenga un globo terrqueo y elabore una proyeccin de Goode (Cscara de
naranja), usando papel celofn, representando los continentes con lneas pintadas
por marcadores.



Mapa 1. Proyeccin de Goode

Actividad 2. Elaboracin de un mapa de curvas de nivel
a) Use una cuba con una maqueta de relieve tal como se aprecia en la figura
1.
b) Coloque el papel celofn o la lmina de acetato sobre la tapa de la cuba y
sujtela con cinta adhesiva.
c) Por la parte exterior de la cuba traza una escala de forma vertical de 2cm
en 2cm, las cuales correspondern a cotas de cada nivel.
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d) Prepara el lquido coloreado y virtela en la cuba hasta alcanzar la primera
cota.
e) Con un marcador dibuja el donde el lquido bordea el relieve dentro de la
curva esta lnea corresponde al primer nivel.
f) Repite la operacin con las otras cotas hasta el final de la cuba.



Actividad 6. Construccin de un perfil topogrfico
a) Copia a un papel celofn o a una lmina de acetato el mapa de curvas de
nivel de la actividad anterior.
b) Traza una lnea recta de corte a lo largo del mapa de curvas de nivel (figura
2).

Figura 2

c) Coloca una hoja de papel milimetrado en la parte inferior del mapa de
curvas de nivel para trazar una paralela a la lnea de corte trazada en la
parte b (figura 3).
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Figura 3
d) Traza en el mapa de curva de nivel todos los puntos en los cuales la lnea
de corte es interceptadas por las lneas de curvas de nivel.
e) Proyecta ortogonalmente en el papel milimetrado estas lneas hasta
encontrar las cotas a las cuales corresponde cada nivel.
f) Luego une en el papel milimetrado todos los puntos proyectados hasta
obtener el perfil deseado (figura 4).

Figura 4
Pos-Laboratorio
a) Explique por qu son importante los mapas de curvas de nivel.
b) Qu importancia tienen los mapas de nivel para los topgrafos?
c) En qu casos es necesario realizar un perfil topogrfico?
d) Realice una transferencia e indique en que zonas de Venezuela cree usted
que estudian ms los mapas topogrficos y explique porque

Referencias
Marrero, L. (1981) La Tierra y sus Recurso. Caracas: Cultura Venezolana
Microsoft Corporation (2006) Enciclopedia Microsoft Encarta [Documento en DC].
Uyenda S. (1980) Geografa. Barcelona: Editorial Blume.

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Ejercicio de Laboratorio N 3
Parte 3
Los mapas como modelos

Objetivo 1
Destacar la importancia del uso adecuado de los mapas como modelo en la
representacin de la realidad para la ubicacin geogrfica.

Pre-Laboratorio: Proyecciones planetarias, lneas de divisin y ubicacin,
meridianos y paralelos, ubicacin geogrfica, longitud y latitud. Sistema de
posicionamiento global. Lnea internacional del cambio de fecha.

Sistema de Posicionamiento Global
El SPG o GPS (Global Positioning System: sistema de posicionamiento
global) o NAVSTAR-GPS un sistema global de navegacin por satlite (GNSS)
que permite determinar en todo el mundo la posicin de un objeto, una persona o
un vehculo con una precisin hasta de centmetros (si se utiliza GPS diferencial),
aunque lo habitual son unos pocos metros de precisin. El sistema fue
desarrollado, instalado y actualmente operado por el Departamento de Defensa de
los Estados Unidos.
El GPS funciona mediante una red de 24 satlites en rbita sobre el planeta
tierra, a 20.200 km, con trayectorias sincronizadas para cubrir toda la superficie de
la Tierra. Cuando se desea determinar la posicin, el receptor que se utiliza para
ello localiza automticamente como mnimo tres satlites de la red, de los que
recibe unas seales indicando la identificacin y la hora del reloj de cada uno de
ellos. Con base en estas seales, el aparato sincroniza el reloj del GPS y calcula
el tiempo que tardan en llegar las seales al equipo, y de tal modo mide la
distancia al satlite mediante "triangulacin" (mtodo de trilateracin inversa), la
cual se basa en determinar la distancia de cada satlite respecto al punto de
medicin. Conocidas las distancias, se determina fcilmente la propia posicin
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relativa respecto a los tres satlites. Conociendo adems las coordenadas o
posicin de cada uno de ellos por la seal que emiten, se obtiene la posicin
absoluta o coordenadas reales del punto de medicin. Tambin se consigue una
exactitud extrema en el reloj del GPS, similar a la de los relojes atmicos que
llevan a bordo cada uno de los satlites.

Materiales
- Hojas blancas tamao carta
- Tres (3) Mapamundi (pueden ser copias)
- Mapa de Barquisimeto
- Regla
- Marcadores de colores
- Brjula
- GPS (Sistema de Posicionamiento Global) (Muchos Smartphones tienen el
sistema integrado)

Actividad 1. Meridianos y paralelos
g) Use un globo terrqueo y ubique el ecuador (latitud 0) y el meridiano
Greenwich (longitud 0). Revise la figura 1.
h) Ubique donde es la lnea de cambio de fecha y seale la forma que posee.
i) Seale cuantos grados corresponde el polo sur.
j) Ahora usando el transportador ubique la latitud 45norte(N), longitud
20oeste(W), en el globo terrqueo y selelo en el mapamundi. (No rayar
los globos terrqueos)
k) Ahora usando el transportador ubique la latitud 10sur(S), longitud
35este(E), en el globo terrqueo y selelo en el mapamundi. (No rayar los
globos terrqueos)
l) Ahora ubique a Venezuela en el globo terrqueo (No rayar los globos
terrqueos), e indique donde se ubicaran nuestros antpodas, e indicarlo en
el mapa.
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Figura 1.


Actividad 2. Ubicacin Geogrfica
a) Usando un mapamundi resalte al continente americano, a las tres regiones
(norte, centro y Suramrica), para ello use colores distintos. Puede
ayudarse usando un globo terrqueo.
b) Ubique a Venezuela en este mapa e indique a que latitud y la longitud
correspondiente.
c) Ubique a la ciudad de Barquisimeto en el mapa.


Actividad 3. Lectura de coordenadas geogrficas
a) Usando un mapa de Barquisimeto realice la lectura aproximada de las
coordenadas de su ubicacin.
b) Realice la comparacin usando la lectura GPS.


Pos-Laboratorio
e) Se pueden leer las noticias del lunes el domingo? Explique con un
ejemplo.
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f) Seale la diferencia entre regin poltica y regin geogrfica.
g) Porque existe un error en las lecturas del GPS? Explique.
h) Explique la importancia del Sistema de Posicionamiento Global para el
desarrollo de la vida moderna, indique un ejemplo relacionado con su
quehacer cotidiano.
i) Con la ayuda de un GPS seale en un mapa de la ciudad donde su
residencia, especificando las coordenadas de ubicacin.

Referencias
Marrero, L. (1981) La Tierra y sus Recurso. Caracas: Cultura Venezolana
Microsoft Corporation (2006) Enciclopedia Microsoft Encarta [Documento en DC].
Uyenda S. (1980) Geografa. Barcelona: Editorial Blume.

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Ejercicio de Laboratorio N 4
La naturaleza cambiante del planeta Tierra
Litosfera, Hidrosfera y Atmsfera

Objetivo 1
Interpretar la naturaleza cambiante del planeta y el papel del hombre en los
cambios terrestres.

Pre-Laboratorio:
Estudiar las teoras que explican los movimientos y transformacin de la litosfera,
atmsfera e hidrosfera.

Las Geosferas de la Tierra
La composicin de nuestro planeta est integrada por tres elementos fsicos:
uno slido, la litosfera, otro lquido, la hidrosfera, y otro gaseoso, la atmsfera.
Precisamente la combinacin de estos tres elementos es la que hace posible la
existencia de vida sobre la Tierra.
La Tierra se encuentra constituida por una serie de capas concntricas
denominadas geosferas. La diferencia de densidad entre las diferentes capas
hacen que se agrupen las de mayor peso, en el centro del planeta, y las de menor
peso, en las capas superficiales.
Se tiene que la tierra se encuentra formada por cuatro geosferas:
1. La atmsfera o geosfera gaseosa.
2. La hidrosfera o geosfera liquida.
3. La litosfera o geosfera slida.
4. La biosfera o geosfera donde hay vida.




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Materiales
- Colorante vegetal o tinta.
- Vela
- Anime
- Papel milimetrado.
- Globo o bomba
- Bolsa plstica transparente
- Sal comn
- Colorante o tinta.
- Hilo o cinta adhesiva

Actividad 1. Desgaste de la litosfera
1. Procesos exgenos de la litosfera (agua)
a) Toma un trozo de suelo de aproximadamente unos 3cm
3
.
b) Colcalo en un vaso de precipitado de 100 mL.
c) Agrgale agua potable y observa.
d) Agrega unas gotas de cido clorhdrico o sulfrico y observa.

2. Procesos exgenos de la litosfera (aire)
a) Toma un trozo de suelo de aproximadamente unos 3cm
3
.
b) Colcalo en un vidrio de reloj.
c) Agrgale unas gotas de agua hasta que se humedezca.
d) Coloca una lmpara con un bombillo de 100 W a unos 2 o 3 cm. Encindelo
por una hora y anota lo que ocurre.

2. Procesos endgenos de la litosfera (presin)
a) Toma un trozo de suelo de aproximadamente unos 3cm
3
.
b) Colcalo en una capsula de porcelana.
c) Presinalo con el mazo varia veces
d) Anota lo que ocurre.
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Actividad 2. Movimientos de la litosfera
1. Corrientes de Conveccin y Deriva Continental
m) Use una cuba con agua como se aprecia en la figura 1.

Figura 1

n) Coloca agua potable hasta la mitad de la cuba.
o) Enciende la vela o el mechero y observa.
p) Cuando el agua comience a calentar agrega unas gotas de tinta.
q) Anote las observaciones realizadas.

Actividad 3. Movimientos de la hidrosfera
1. Ciclo Hidrolgico
a) Toma un vaso de precipitado de 50 mL
b) Agrgale 40 mL de agua potable.
c) Tapa el vaso de precipitado con una bolsa plstica transparente
d) Acerca el vaso a una fuente de calor (puede ser una lmpara de 100 Watts),
cuidando de que la bolsa no tenga escape y no se queme.
e) Anota lo que pasa cada 5 minutos durante media hora.


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2. Corrientes Marinas
a) Prepara 20 mL de una solucin saturada de sal comn.
b) Coloca en un vaso de precipitado agua destilada.
c) Deja caer gota a gota la solucin saturada de sal en el agua destilada
cuidando de que caiga y corra por las paredes del vaso. Observa y anota.
d) Repite la operacin usando una solucin de colorante o tinta.

Actividad 4. Movimientos de la atmsfera.
1. Corrientes de Conveccin.
a) Realiza un montaje como el que muestra la figura 2.


Figura 2

b) Comienza a calentar el sistema (vigila que no existan escape de gas)
c) Anota el tiempo que tarda en inflarse el globo.
d) Cuando se infle el globo apaga el sistema. Deja reposar el sistema y toma
el tiempo que tarda en volver al estado original.
e) Explica lo ocurrido.


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Pos-Laboratorio
a) Qu evidencias pueden sealarse de los movimientos de la litosfera?
b) Qu importancia tiene los procesos endgenos y exgenos de la litosfera para
el hombre?
c) Resume las principales ideas de Alfred Wagner.
d) Seale en un mapa las principales zonas con actividad en litosfera de
Venezuela.
e) Qu evidencias pueden sealarse de los movimientos de la hidrosfera y
atmsfera?
f) Cmo se denomina el movimiento de las corrientes marinas y de las corrientes
de aire que ocurren por efecto de la rotacin terrestre?
g) A que se denomina frente o lnea de frente?
h) Qu factores determinan la evaporacin, condensacin y precipitacin del
agua?


Referencias
Marrero, L. (1981) La Tierra y sus Recursos. Caracas: Cultura Venezolana
Microsoft Corporation (2006) Enciclopedia Microsoft Encarta [Documento en DC].
Uyenda S. (1980) Geografa. Barcelona: Editorial Blume.


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Ejercicio de Laboratorio N 5
Meteorologa y su relacin con la ubicacin territorial.

Objetivo: Determinar los principales aspectos meteorolgicos de una zona
geogrfica.

Pre-Laboratorio: Investigar lo referente a: meteorologa, principales medidas de
la meteorologa, presin atmosfrica, temperatura del aire, velocidad y direccin
del viento, Clima, climatograma, tiempo atmosfrico, elementos del tiempo
atmosfrico, smbolos convencionales del tiempo atmosfrico, ubicacin
geogrfica, longitud y latitud.

Meteorologa
La meteorologa (del griego (meteoron): alto en el cielo, meteoro; y
(logos): conocimiento, tratado) es la ciencia interdisciplinaria,
fundamentalmente una rama de la Fsica de la atmsfera, que estudia el estado
del tiempo, el medio atmosfrico, los fenmenos all producidos y las leyes que lo
rigen.
Hay que recordar que la Tierra est constituida por tres partes fundamentales:
una parte slida llamada litsfera, recubierta en buena proporcin por agua
(llamada hidrosfera) y ambas envueltas por una tercera capa gaseosa, la
atmsfera. stas se relacionan entre s produciendo modificaciones profundas en
sus caractersticas. La ciencia que estudia estas caractersticas, las propiedades y
los movimientos de las tres capas fundamentales de la Tierra, es la Geofsica. En
ese sentido, la meteorologa es una rama de la geofsica que tiene por objeto el
estudio detallado de la envoltura gaseosa de la Tierra y sus fenmenos.
Se debe distinguir entre las condiciones actuales y su evolucin llamado tiempo
atmosfrico, y las condiciones medias durante un largo periodo que se conoce
como clima del lugar o regin.
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Mediante el estudio de los fenmenos que ocurren en la atmsfera, la
meteorologa trata de definir el clima, predecir el tiempo, comprender la interaccin
de la atmsfera con otros subsistemas, etc. El conocimiento de las variaciones
meteorolgicas y climticas ha sido siempre de suma importancia para el
desarrollo de la agricultura, la navegacin, las operaciones militares y la vida en
general.

Materiales
- Anemmetro
- Higrmetro
- Termmetro
- GPS (Sistema de Posicionamiento Global)
- Brjula

Actividad 1. Ubicacin Geogrfica
a) Use un globo terrqueo y ubique el ecuador (latitud 0) y el meridiano 0
(Greenwich).
b) Usando un GPS haga la lectura de la ubicacin geogrfica de la zona en
donde se encuentra.

Figura 1.

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Actividad 2. Lectura de los principales elementos meteorolgicos
g) Ubique los instrumentos para medir: Temperatura del aire, Presin
atmosfrica, humedad relativa, velocidad y direccin del viento.
h) Observe las unidades en que mide cada instrumento, en caso de ser
necesario, transforme las mismas al Sistema Internacional de Unidades
(SI).
i) Haga la lectura correspondiente de los elementos meteorolgicos de la
zona donde se encuentra.

Actividad 3. Mapa meteorolgico
a) Realice lecturas de diferentes zonas, plasme la informacin junto con la
lectura de la altitud, latitud y longitud.

Pos-Laboratorio
1. Explique la diferencia y la relacin entre clima y tiempo atmosfrico.
2. Qu importancia tiene conocer los distintos elementos meteorolgicos de
una zona?
3. Qu relacin se puede inferir entre la altitud, longitud y latitud de una zona
determinada?

Referencias
Marrero, L. (1981) La Tierra y sus Recurso. Caracas: Cultura Venezolana
Microsoft Corporation (2006) Enciclopedia Microsoft Encarta [Documento en DC].
Uyenda S. (1980) Geografa. Barcelona: Editorial Blume.


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Ejercicio de Laboratorio N 6
Materiales Terrestres

Objetivo 1
Diferenciar los materiales de la corteza slida

Pre-Laboratorio: Investigar lo referente a: rocas, clasificacin de rocas segn su
origen, segn su distribucin, segn su forma; minerales, tipos de minerales,
clasificacin de minerales, dureza de minerales.

Rocas y Minerales
La tierra est hecha por una envoltura slida, denominada litosfera y est
formada principalmente por minerales y rocas.
Las rocas y minerales son materiales terrestres de gran importancia, debido al
capital econmico que aporta como materia prima, tanto para las industrias, como
para el estudio de las mimas, ya que permiten gran informacin sobre el origen y
evolucin de la tierra. Las rocas son estudiadas por una rama de la geologa
llamada, La petrologa que analiza la composicin, el origen, clasificacin e
historia natural de las rocas como unidades estructurales terrestres.
Estructuralmente la tierra est hecha de aire, agua, rocas y minerales, se pudo
establecer una escala de los diferentes materiales que conforman al planeta, los
cuales son iniciando desde la parte inferior hasta la superior: tomos, Minerales,
Rocas, Estratos, Montaas y Planeta.
Al examinar los materiales de la corteza terrestre hallamos que est formada
por rocas y estas se componen de minerales. En la rama de la geologa, se le
designa como rocas toda clase de componentes de la corteza que no sean agua o
sustancias orgnicas, sin hacer referencia a la dureza ni a la cohesin del
material.


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Materiales
- Lupa

Actividad 1. Clasificacin de las muestras de rocas
a) Con una lupa observe las muestras de rocas suministradas por el docente.
b) Elabore un cuadro comparativo de las rocas usando los siguientes criterios:

Forma
Aproximadamente las mismas
dimensiones:
Equidimensional
Forma Polidrica: Idioformas
Forma Irregular: Alotriomorfas
Superficies Planas: Tabulares
Forma hilos: Filiformes

Tamao de
los Granos
Aproximadamente el mismo tamao: Textura irregular
Muy pequeos: Textura microltica
Mayor Tamao: Textura fenocristalina

Ordenamiento
Distribucin uniforme: Pareja
Distribucin en grupos: Grupal
Distribucin alienada: Paralelo

Color
Isocolormtrico: Distribucin paralela
Vtreo: Alineado
Opalescencia.
Principal color.



Actividad 2. Rocas y minerales
a) Observa las rocas y minerales suministrado por el docente
b) Elabora un cuadro comparativo entre las rocas y minerales
suministrados por el docente. Usa los criterios que creas convenientes.

Actividad 3. Dureza y rayado de un mineral
a) Usando la escala de Mohs determine la dureza de los minerales
suministrados.
b) Usando la lmina de porcelana indique el color del rayado del mineral.


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Pos-Laboratorio
a) Usando los datos obtenidos en la actividad prctica y los datos del apendice 1.
Determine el tipo de mineral.
b) Haga un diagrama explicando el ciclo litolgico.
c) Realice una explicacin de la importancia del ciclo litolgico para la vida en el
planeta
d) Investigue Cul es la relacin de estudio de las rocas con el petrleo y el
carbn?

Referencias
Marrero, L. (1981) La Tierra y sus Recursos. Caracas: Cultura Venezolana
Microsoft Corporation (2006) Enciclopedia Microsoft Encarta [Documento en DC].
Uyenda S. (1980) Geografa. Barcelona: Editorial Blume.

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Ejercicio de Laboratorio N 7
Estudio del Suelo
(Actividad de Campo)

Objetivo 1
Analizar los aspectos fsicos, qumicos y biolgicos del suelo.

El Suelo
Es la capa ms superficial de la corteza terrestre, que resulta de la
descomposicin de las rocas por los cambios bruscos de temperatura y por la
accin del agua, del viento y de los seres vivos. El proceso mediante el cual los
fragmentos de roca se hacen cada vez ms pequeos, se disuelven o van a
formar nuevos compuestos, se conoce con el nombre de meteorizacin.
Los productos rocosos de la meteorizacin se mezclan con el aire, agua y
restos orgnicos provenientes de plantas y animales para formar suelos. Luego el
suelo puede ser considerado como el producto de la interaccin entre la litosfera,
la atmsfera, la hidrosfera y la biosfera. Este proceso tarda muchos aos, razn
por la cual los suelos son considerados recursos naturales no renovables. En el
suelo se desarrolla gran parte de la vida terrestre, en l crece una gran cantidad
de plantas, y viven muchos animales.
Los Componentes del Suelo se pueden clasificar en inorgnicos, como la
arena, la arcilla, el agua y el aire; y orgnicos, como los restos de plantas y
animales. Uno de los componentes orgnicos de los suelos es el humus. El humus
se encuentra en las capas superiores de los suelos y constituye el producto final
de la descomposicin de los restos de plantas y animales, junto con algunos
minerales; tiene un color de amarillento a negro, y confiere un alto grado de
fertilidad a los suelos. Fase Slida: Comprende, principalmente, los minerales
formados por compuestos relacionado con la litosfera, como slice o arena, arcilla
o greda y cal. Tambin incluye el humus. Fase Lquida: Comprende el agua de la
hidrosfera que se filtra por entre las partculas del suelo. Y Fase Gaseosa: Tiene
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una composicin similar a la del aire que respiramos, aunque con mayor
proporcin de dixido de carbono. Adems, presenta un contenido muy alto de
vapor de agua. Cuando el suelo es muy hmedo, los espacios de aire disminuyen,
al llenarse de agua.

Pre-Laboratorio:
Conocer los siguientes aspectos: Suelo, biologa de los suelos, qumica de los
suelos, tipos de suelos y caractersticas.

Materiales
- Herramientas necesarias para realizar el corte (pala pequea, tijera, cuchillo
o navaja, regla)
- Bolsa plstica
- Lupa
- Cinta indicadora de pH
- Solucin al 30% de Perxido de Hidrgeno
- Solucin al 30 % de cido Clorhdrico.
- Goteros

Actividad 1. Caractersticas de la zona determinada
1. Zona delimitada
a) Determine: Ubicacin geogrfica de la zona, Nombre de la localidad, clima
que predomina, temperatura promedio, tipo de vegetacin, topografa general,
Tipo de rea

2. rea delimitada
a) Ubique un rea de 5 m
2
y anote los aspectos relevantes como: Vegetacin
existente en el rea determinada, tipo de suelo, vida animal en el rea
(biodiversidad), agua lquida de la zona, entre otros.

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Actividad 2. Seleccin de las muestras de suelo.
1. Corte de suelo
r) Ubique un rea cuadrada de suelo de 20 cm
2
y realice una incisin por las
orillas para ir separando la zona
s) Usando una pala entierre la herramienta adecuada hasta una profundidad
de 10 o 15 cm. por todas las orillas.
t) Levante la primera capa horizontal (Capa A) y gurdela en una bolsa
plstica. Registre los aspectos de este corte.
u) Levante ahora otra capa de entre 10 o 20 cm. (Capa B). Registre los
aspectos de este corte.
v) Observe la capa que queda y tome una porcin de ella y registre los
aspectos de la misma.

Actividad 3. Aspectos fsicos del suelo.
1. Anlisis de los principales aspectos fsicos
a) Coloque una muestra de la capa A en una capsula de petri.
b) Observe con una lupa los aspectos superficiales del suelo y registre sus
observaciones.
c) Registre la presencia de restos vegetales y animales.
d) Observe el o los colores presentes
e) Tome una pequea porcin y registre la textura.
f) Tome una pequea porcin y registre el sabor.
g) Registre el olor
h) Repita con los perfiles tomados
i) Elabora un cuadro comparativo.

Actividad 4. Aspectos qumicos del suelo.
1. pH del suelo
a) Coloque una muestra de la capa A en una capsula de petri.
b) Agregue agua destilada y haga una pasta de esta muestra de suelo.
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c) Usando un pHmeter o una cinta de pH determine el pH del suelo. Registre
d) Repita con los perfiles tomados.

2. Materia Orgnica
a) Tome una pequea porcin (aproximadamente 50g) colquela en un vaso
de precipitado de 100 mL
b) Agregue 20 mL de agua destilada.
c) Agregue 20 mL de Perxido de Hidrgeno
d) A mayor reaccin mayor cantidad de materia orgnica. Registre.
e) Repita con los perfiles tomados.

3. Presencia de Carbonatos
a) Tome una pequea porcin (aproximadamente 10g) colquela en un vaso
de precipitado de 50 mL
b) Triture la muestra de suelo
c) Agregue gota a gota cido Clorhdrico. Hasta agregar 5 mL
d) A mayor reaccin mayor cantidad de Carbonatos. Registre.
e) Repita con los perfiles tomados.

Pos-Laboratorio
Elabora un informe detallado de los aspectos tratados


Referencias
Austn, M. (1970) La piel de la Tierra. Madrid: Editorial alhambra.
Microsoft Corporation (2006) Enciclopedia Microsoft Encarta [Documento en DC].
Uyenda S. (1980) Geografa. Barcelona: Editorial Blume.