SECUENCIA DIDACTICA

ESCUELA TELSESCUNDARIA FRANCISCO ZARCO GRADO: 1. GRUPO: A ASIGNATURA: CIENCIAS I (BIOLOGIA) BLOQUE: I.-LA BIODIVERSIDAD BIMESTRE: 1. (23 ago.7 oct.) TURNO: MATUTINO PROFR. ARTURO RODRIGUEZ R. TEMA: 1- EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD SUBTEMA: 1.1 Comparacin de las caract. Comunes de los seres vivos.(del 23 al 27 Agosto)

PROPOSITOS: Que los alumnos identifiquen las principales caractersticas que distinguen a los seres vivos. PALABRAS CLAVE: ciencia, biodiversidad, sustentable, fsil, biologa biodiversidad HABILIDADES: comparacin, inferencia, clasificacin , anlisis

APRENDIZAJES ESPERADOS: Describen a los seres vivos con base en sus caractersticas generales. , reconocen las caractersticas unificadoras. ACTITUDES: valora, VALORES: COMPETENCIAS: Para aprendizaje permanente, aprecia la vida, inters, responsabilidad, respeto, desarrolla actitudes positivas disponibilidad al trabajo. tolerancia, amor.
hacia los seres vivos, valora la vida.

SES. SUBT. ACTIV. ENSEANZA-APRENDIZAJE 5 1.1 INICIO: Se inicia el ciclo escolar con la bienvenida y presentacin de los alumnos a travs de una dinmica que favorece el respeto y la confianza, se dan a conocer las reglas de trabajo, se menciona el enfoque y propsitos de la asignatura y los rasgos de evaluacin se aplica evaluacin diagnstica. DESARROLLO: Se da una explicacin gral. del bloque a tratar a travs de una lluvia de ideas. Se analizan conceptos clave, Los alumnos contestarn tres preguntas generadoras para desarrollar y explicar el subt., se utilizarn dibujos para generar el inters, se realizar cuadro sinptico en el pintaron con caract. de los seres vivos, usar ejemplos y dibujos para explicar cada caract., los alumnos tomarn nota y realizarn una clasificacin de seres vivos, llevando alguno al aula. Con una lupa buscan y observan seres vivos en espacios de la escuela. Los alumnos conocen el lab. escolar y su funcin, anotan reglamento de lab. CIERRE: Redactarn texto donde expliquen las caract. de los seres vivos y anotarn sus conclusiones sobre el valor de la biodiversidad, entregarn tarea.

METOD. Analgico Psicolgico Deductivo Intuitivo Cuestionario Lluvia de ideas Interrogativa Dilogo

REC. DIDACT. Libro de texto Recortes Pintaron Bond Marcadores Dibujos Lab. escolar Reglamento lab. Seres vivos

EVALUACION Participacin Tareas Trabajos Conclusiones Ejercicios de libro

OBSERV.

TRANSVERSALIDAD: Con la asignatura de Espaol en ortografa para redaccin de proyectos, lecturas de textos periodsticos sobre biografas

einventos cientficos; con Geog. de Mex. y del Mundo en el tema de regiones biogeografas para ubicacin de seres vivos en nuestro pas; con Geog. e Historia para conocer la ubicacin de ecosistemas en el estado; con Matemticas para conocer la cronologa en aos sobre varios descubrimientos cientficos; con Arte para conocer y valorar instrumentos musicales creados por los indgenas usando recursos naturales y con Educ.Tecnolgica para la creacin de sus materiales en la explicacin de sus proyectos. Se apoya con lecturas de descubrimientos cientficos el PNL y se hace referencia constante al tema de la buena alimentacin solicitando que ciertos das lleven una fruta al aula y en unos minutos puedan comerla, tambin se realizarn en algunas ocasiones ejercicios sencillos, ya sea en el aula o fuera de ella durante cinco o diez minutos.