LECTURA N 5: PRODUCTOS NOTABLES

4omado con fines instruccionales de5 (antamar#a, *. 167783. Productos notables. Art#culo no publicado 1pp.9):3. 4inaquillo, $stado 'ojedes.

Al iniciarnos en nuestra aventura por el conocimiento de las matemticas, lo primero a lo que se hace referencia es al nmero, como clase, segn lo plantean algunos, o como conjunto, segn otros. La cuestin es que el hombre y su inmensa necesidad de organizarse en sociedades, poco a poco, fue implementando un lenguaje simblico que le sirvi de instrumento en las actividades cotidianas, tanto para comunicarse como para demarcar y establecer normas de convivencia. rimero, se da cuenta que el medio natural le ofrece una serie de herramientas para tal organizacin! comienza a utilizar las piedras como mecanismo de conteo! luego, descubre que puede hacer marcas en los rboles, en el suelo, en las paredes de las cavernas" y as# llega, sin saber, a la intuicin de nmero. $l estudio de los nmeros, o mejor dicho la fase de estructuracin de los nmeros y su aplicacin en otras ramas de la matemtica, como la geometr#a, la aritm%tica y el lgebra, no ha sido fcil. &esde mucho antes de 'risto, con itgoras de (amos, pasando por $uclides, Al)*+,rizm-, .ermat, &escartes, Leibniz, entre otros! todos ellos fueron dndole forma y sentido a todo ese conocimiento vago que desde tiempos remotos, babilonios y egipcios aplicaban en su cotidianidad. or ejemplo, en la aritm%tica, que es la parte de la matemtica que trata del arte o habilidad para contar, slo se utilizan nmeros o cantidades conocidas que mediante operaciones de adicin, multiplicacin y potenciacin, de acuerdo con ciertas propiedades ya e/istentes, es posible realizar todos los clculos habidos y por haber. $n el lgebra, rama de la matemtica que permite generalizar las aplicaciones aritm%ticas, mediante el uso de cantidades desconocidas representadas por letras, tambi%n se vale de las operaciones de adicin, multiplicacin y potenciacin para tales aplicaciones. 0 en la geometr#a 1del griego ge que significa 2tierra2 y metrein 2medir23, rama de las matemticas que se encarga de las relaciones m%tricas del espacio y sus propiedades, en su forma ms elemental y no tan elemental! se vale del lgebra y la aritm%tica para formalizar y sistematizar sus aplicaciones. &entro de todas estas operaciones elementales, como la adicin, la multiplicacin, la potenciacin, entre otras, aplicables en todas las ramas de las matemticas anteriormente mencionadas, a trav%s de propiedades de composicin bien definidas, se derivan procedimientos que permiten simplificar con mayor facilidad las operaciones indicadas. rocedimientos como el producto notable y la factorizacin son herramientas muy prcticas para la agilizacin en la bsqueda de un resultado concreto. 'uando se realiza un producto notable se est aplicando una multiplicacin, pero se hace de una forma directa reduciendo la operacin a un m#nimo de pasos posibles, por ejemplo en aritm%tica no es muy frecuente encontrarse con un producto notable pero

se puede ejemplificar un ejercicio para hacer sencillas demostraciones, de la siguiente manera5 (5 + 3) 2 = 5 2 + 2 (5 3) + 3 2 = 25 + 30 + 9 (i se realiza la multiplicacin aplicando la propiedad distributiva, que es el proceso normal, el procedimiento se hace ms largo! observa5
(5 + 3) 2 = (5 + 3) (5 + 3) = 5 5 + 5 3 + 3 5 + 3 3 = 25 + 15 + 15 + 9

Ahora bien, si trabajamos dentro del lgebra, el mismo producto notable pudiese aplicarse de la siguiente manera5

(3 x + 5 y ) 2 = (3 x + 5 y ).( 3 x + 5 y )
= (3 x ).( 3 x ) + ( 3 x ).(5 y ) + (5 y ).( 3 x ) + ( 5 y ).( 5 y )

(3 x + 5 y ) 2 = (3 x ) 2 + 2 (3 x 5 y ) + (5 y ) 2 = 9 x 2 + 30 xy + 25 y 2

Al llevar este mismo procedimiento al campo de la geometr#a le dar#amos el siguiente enfoque5 (uponga un terreno de forma cuadrada, donde cada lado mide ;y 4 ;, calcula el rea del terreno5 ara hallar el rea de un cuadrado se multiplica lo que mide de ancho por lo que mide de largo! as#5
y 4

( y 4) ( y 4) = ( y 4) 2 = y 2 + 2 ( y ) ( 4) + ( 4) 2
= y 2 8 y +16 , es el rea del terreno

$l producto notable es aquella multiplicacin que se efecta con e/presiones algebraicas de forma directa, aplicando una frmula o procedimiento, de acuerdo a una situacin espec#fica. <eamos algunos casos espec#ficos de productos notables.

EL CUADRADO DE UNA SUMA DE DOS T RM!NOS

$jemplo => 9 (upngase que tenemos una regin de forma cuadrada, cuyas dimensiones son las siguientes5 de largo y de ancho mide ? x + 7? unidades. =ecesitamos conocer el rea del cuadrado. (abemos que para calcular el rea de un cuadrado, slo tenemos que multiplicar lo que mide de ancho x +7 por lo que mide de largo, $s decir5 @rea del 'uadrado A Largo Ancho x +7 @rea A 1Lado3 6 $ntonces! Apliquemos la .rmula5 @rea A 1 x + 73 1 x + 73 = 1 x + 7 3 2

Ancho Largo

or Ley de otenciacin5 a a = a 2

(i aplicamos la propiedad distributiva nos quedar#a5 1B C D3 . 1B C D3 A Luego5 @rea B6 C B.D C D.B C D6 A B6 C 6 1D.B3 C D6

A 1 x + 73 2

&esarrollemos esta potencia de la siguiente manera5

&oble

1 x + 73 2 = x 2 + 2 1 x 3 173 + 173 2
rimer (egundo 4%rmino 4%rmino rimer 4%rmino (egundo 4%rmino

El resultado es un polinomio de tres trminos: E primer trmino al !uadrado" m#s el do$le del produ!to del primer trmino por el se%undo" m#s el se%undo trmino al !uadrado& $jemplo => 65

(implificando el resultado, tenemos que5 &e esta manera obtenemos el rea de la regin cuadrada5

@rea

&esarrollemos el roducto =otable5 15 + y 3 2

15 + y 3 2 = 153 2 + 2 153 y + 1 y 3 2
'uadrado del 9er 4%rmino $l &oble del producto5 del 9er t%rmino por el 6do t%rmino 'uadrado del 6do 4%rmino

(implificando queda5
15 + y 3 2 = 25 + 10y + y 2

$jercicios propuestos5 E.9) 1/ C D36 E.H) 1/6 C F3 6 E.D) 1a6 b C ac3 6 E.6) 1FBG6 C HGI3 6 E.E) 1/y C /z3 6 E.:) 16/y C y6 3 6 E.F) 1 aGE C E3 6 E.8) 1BaC9 C 93 6

E.I) $n un club se desea crear una cancha para la prctica individual de tenis y se dispone de una pared cuadrada de lado ". Los especialistas en ese deporte solicitan que sea ms grande, por lo que se le aJadieron Fm a cada lado. K'ul es el rea de la nueva paredL

CUADRADO DE UNA D!#ERENC!A DE DOS T RM!NOS

(e resuelve de la misma forma que el caso del cuadrado de la suma de dos t%rminos! slo que para desarrollar este caso hay que tomar en cuenta el signo de los t%rminos. $jemplo => F5
&oble

1 x 33 2 = x 2 + 2 1 x 3 1 33 + 1 33 2
rimer (egundo 4%rmino 4%rmino rimer 4%rmino (egundo 4%rmino

(implificando5

1 x 33 2 = x 2 6 x + 9

El !uadrado de una di'eren!ia es i%ual a: El !uadrado del primer trmino" menos el do$le produ!to del primero por el se%undo" m#s el !uadrado del se%undo

$jercicios propuestos5 E.97) 1B ) E36 E.9F) 1B6 ) 63 6 E.99) 16BGF ) 9GE3 6 E.9H) 1Ba)9 ) 93 6 E.96) 1aGF ) F3 6 E.9E) 16/y ) /6 3 6

E.98) (i a6 C b6 A 9F y a . b A 8 Kcunto vale 1a M b3 6L E.9D) 'alcula los productos5 a3 1M/ M a3 6 b3 1/ C a3 qu%L E.9:) (e necesita revestir un piso con cermica, el cual tiene forma cuadrada de lado "$ pero la cantidad de cermica slo cubre una superficie tambi%n cuadrada que tiene O de metro menos por cada lado del rea total. K'untos m6 de cermica se compraronL E.9I) KNu% diferencia observas en estos ejerciciosL 5 a3 1/ M a3 6 b3 /6 ) a6 despu%s de resolverlos, Kqu% apreciacin tienes al respectoL
6

KNu% relacin e/iste entre ellosL K or

EL PRODUCTO DE DOS B!NOM!OS CON UN T RM!NO COM%N

$jemplo => H5 4enemos una regin de forma rectangular cuyas dimensiones ya conocemos5 (e necesita conocer el rea de la regin. (abemos que el rea de un rectngulo se calcula multiplicando lo que mide de largo por el ancho.

x 5

x +7
$ntonces5 @rea A 1 x + 7 3 1 x 53

Largo Ancho
&esarrollarnos este producto de la siguiente manera5

1 x + 73 1 x 53 = x 2 + x [ 7 + 1 53] + 7 1 53
4%rmino 'omn 4%rminos no comunes 4%rmino comn (uma de t%rminos no comunes roducto de t%rminos no comunes

El resultado de este produ!to nota$le es un trinomio: El trmino !om)n al !uadrado m#s el produ!to del trmino !om)n !on la suma al%e$rai!a de los trminos no !omunes m#s el produ!to de los trminos no !omunes&.

(implificando el resultado, queda5

4rinomio

&e esta manera se obtiene el rea de la regin rectangular5 @rea A x 2 + 2 x 35

E&e'(lo N 5: &esarrolla el producto5 13x 93 13x + 23

13x 93 13x + 23 = 13x 3 2 + 13x 3 1 9 + 23 + 1 93 2
4%rmino 'omn 4%rmino no comunes

(implificando cada t%rmino5

1 3 x 3 2 = 13 x 3 13 x 3 = 9 x 2

(3 x) ( 9 + 2) = (3 x ) ( 7) = 21x ( 9) 2 = 18

Luego5
13x 93 13x + 23 = 9 x 2 21x 18
El produ!to de los trminos no !omunes (rodu!to del trmino !om)n !on la suma de los no !omunes El !uadrado del trmino !om)n

$jercicios propuestos5 E.9I) 1/6 C 83 . 1/6 M 63 E.69) 1y M FGE3 . 1y C H3 E.67) 1aF C 9GE3 . 1aF C 6GF3 E.66) 16/ ) D3 . 16/ C63

E.6F) (i se cumple que 1/ C a3 . 1/ C b3 A /6 ) 6/ C : entonces Kcunto vale a C bL E.6H) K ara qu% valores de la / se cumple que el producto de5 a3 1/ C F3 por b3 1/ ) 93 es igual a ceroL E.6E) (i a un cuadrado cuya rea mide /6 se le suma a un lado I cm y en el otro se * $ le resta 6cm, Kcul ser el rea de la nueva figuraL

*
6.68) 'alcule el rea del siguiente rectngulo5

LA SUMA DE DOS T RM!NOS POR SU D!#ERENC!A:

$jemplo => 85

(e conocen las dimensiones de una regin rectangular5 Largo A x + 6 y Ancho A x 6 4enemos que calcular el rea respectiva5 ara hallar el rea de un rectngulo aplicamos la .rmula5 @rea A Largo / Ancho. o @rea A base / Altura $ntonces, @rea A 1 x + 63 1 x 63

x 6

x +6

ara desarrollar este producto procedemos de la siguiente forma5

( x + 6) ( x 6) = ( x ) 2 ( 6) 2
(uma &iferencia
9er 4%rmino al cuadrado 6do 4%rmino al cuadrado

(implificando el resultado5 Luego5 $l rea de la regin rectangular es5

$l resultado de este producto notable es un binomio5 P$l cuadrado del primer t%rmino menos el cuadrado del segundo t%rmino; $jercicios propuestos5 E.6D) 1y M FGE3 . 1y C FGE3 9GE3 E.F7) 1/GF C 6GD3 . 1/GF M 6GD3 E.6:) 1/6 C 83 . 1/6 M 83

x 2 36

x 2 62

E.6I) 1aF C 9GE3 . 1aF M E.F9) 16/ ) D3 . 16/ CD3

E.F6) (i a un cuadrado cuya rea mide / 6 se le suma a un lado E m y en el otro se le resta E m Kcul ser el rea de la figura que se originL E.FF) 'alcula el rea de la figura sombreada5

* *

a EL CUBO DE UNA SUMA DE DOS T RM!NOS:

$jemplo => 85 (e debe determinar el volumen de un tanque que tiene forma de cubo, conociendo sus dimensiones5 Largo A / C E, Ancho A / C E y Alto A / C E ara hallar el volumen de un cubo aplicamos la frmula5 <olumen A Largo / Ancho / Alto

x +5

'omo las tres medidas son iguales entonces <olumen A 1Lado3F

x +5

$ntonces5 <olumen A 1 x + 53 ( x + 53 1 x + 53 or Ley de otenciacin5 1 x + 53 ( x + 53 1 x + 53 = 1 x + 533 Luego5 <olumen A 1 x + 53 3 ara desarrollar esta potencia procedemos as#5
1 x + 53 3 A 1/ C E36 . 1/ C E3 esto por ley de potenciacin y como sabemos calcular el

cuadrado de una suma

1 x + 53 3 A 1/6 C 97./ C 6E3 . 1/ C E3
1 x + 53 3 A /F C E./6 C 97./6 C E7./ C 6E./ C 96E esto por multiplicacin de polinomios

1 x + 53 3 A /F C 9E./6 C DE./ C 96E por agrupacin de t%rminos semejantes

1 x + 53 3 A /F C F . E. /6 C F. E6./ C EF

$l resultado de este producto notable es un polinomio5 P$l cubo del primer t%rmino, ms el triple del producto del primer t%rmino al cuadrado, por el segundo t%rmino, ms el triple del producto del primer t%rmino por el cuadrado del segundo, ms el cubo del segundo t%rmino;.
4riple

( x + 5)3 = ( x)3 + 3 ( x) 2 5 + 3 ( x ) (5) 2 + (5)3

rimer (egundo 4%rmino 4%rmino rimer 4%rmino (egundo 4%rmino

Luego! simplificando cada t%rmino5

( x) 3 = x 3

, ,

3 1 x 3 2 153 = 15 x 2

153 3 = 5 5 5 = 125

3 1 x 3 153 2 = 3 x 25 = 75 x

&e esta manera tenemos que5

1 x + 53 3 = x 3 + 15 x 2 + 75x + 125

$jemplo => D5 &esarrollar el producto notable5 1 2 x +13 3 (i aplicamos el procedimiento anterior! obtenemos5

$l cubo del primer t%rmino $l triple del producto del primer t%rmino al cuadrado por el segundo t%rmino $l triple del producto del primer t%rmino por el cuadrado del segundo $l cubo del segundo t%rmino (umando estos t%rminos

16/3 F F . 16/3 6 . 9 F . 6/ . 9F 9F

1 2 x + 13 3 = 1 2 x 3 3 + 3 1 2 x 3 2 113 + 3 1 2 x 3 113 2 + 113 3

(implificando cada t%rmino del resultado5 Q 1 2 x 33 = 1 2 x 3 12 x 3 1 2 x 3

Luego, el polinomio se reduce a5

1 2 x + 13 3 = 8 x 3 + 12 x + 6 x + 1

= 8x
2

3
2

Q 3 1 2 x 3 113 = 3 4 x 1 Q 3 1 2 x 3 113 2 = 3 2 x 1

= 12 x 2

= 6x
Q (1) 3 = 1 1 1 = 1

$jercicios propuestos5 E.FH) 1/ C F3F E.FD) 1/6 C E3 F E.H7) 16/y C y6 3 F E.H9) (i el volumen de un cubo es 6D cm F K'ul ser el nuevo volumen si se aumenta su arista en / unidadesL E.FE) 1FBG6 C HGE3 F E.F:) 1/y C /z3 F E.F8) 1 yGF C F3 F E.FI) 1a6 b C ac3 F

EL CUBO DE LA D!#ERENC!A DE DOS T RM!NOS.

(e desarrolla aplicando el mismo procedimiento de Pel cubo de la suma de dos t%rminos;, slo que en este caso se debe tomar en cuenta el signo de los t%rminos. <eamos esto en un ejemplo5 $jemplo => :5 &esarrolla el producto notable5 1 y 23 3

( y 2) 3 = ( y ) 3 +3 ( y ) 2 ( 2) +3 ( y ) ( 2) 2 + ( 2) 3
rimer (egundo 4%rmino 4%rmino

(implificando cada t%rmino en el resultado5 Q ( y) 3 = y 3 Q 3 1 y 3 2 1 23 = 6 y 2 Q 3 1 y 3 1 23 2 = 3y 1 43 A 12 y Q ( 2) 3 = ( 2) ( 2) ( 2)

Luego! (implificado cada polinomio resultante es5

t%rmino

el

( y 2) 3 = y 3 6 y 2 + 12 y 8

= 8
$n resumen, obtenemos como resultado5 $l cubo del primer t%rmino, menos el triple del producto del cuadrado del primero por el segundo, ms el triple del producto del primero por el cuadrado del segundo, menos el cubo del segundo t%rmino.

$jercicios propuestos5 E.H6) 1B M 9G63F E.HE) 1B6 ) E3 F E.HF) 16BGF ) 9GE3 F E.H8) 1/y ) /z3 F a3 1/ ) p3 F b3 1p ) /3 F K(on igualesL K or qu%L E.HI) Las cajas para embalaje de mercanc#a de una empresa tienen forma cbica con volumen de 96E cmF, con la finalidad de disminuir costos, la empresa decide reducir el tamaJo del envase restando " unidades 1con / R E3 a la arista del cubo original. KNu% frmula permite conocer el volumen del nuevo envaseL E.E7) (i a A b C F Kcunto vale 1a M b3 F L E.E9) (implifica las siguientes operaciones5
2 a3 3 1 2 x + 13 1 4 x + 13 1 4 x 13 =

E.HH) 1aGF ) F3 F E.HD) 16/y ) /6 3 6

E.H:) 'ompara los siguientes cubos

2 b3 2 17 x + 33 17 x 113 4 1 x 93 =
3 3 c3 2 13x + 13 1 x 63 =

E.E6) Salla la suma de5 el doble del cuadrado de la diferencia entre B y 6, con el triple del producto de la suma de B y 9 por su diferencia.