QU ES UNA LNEA DE INVESTIGACIN?

Una Lnea de Investigacin es un eje temtico, lo suficientemente amplio y con orientacin disciplinaria y conceptual, que se utiliza para organizar, planificar y construir, en forma perspectiva o prospectiva, el conocimiento cientfico en un campo especfico de la ciencia y la tecnologa. sta se origina debido al inters de un grupo en desarrollar un rea temtica. En su inicio, la Lnea de Investigacin viene a ser el rea de inters y, en un tiempo posterior, las investigaciones realizadas, los trabajos divulgados y las vinculaciones con los grupos de trabajos. Una vez construida la Lnea de Investigacin, y durante su dinmica de trabajo, se le pueden adicionar nuevos temas que no se consideraron en su definicin inicial.

CULES SON LOS PASOS PARA CONSTRUIR UNA LNEA DE INVESTIGACIN EN LA UNEXPO?
La construccin de una Lnea de Investigacin se puede resumir en los siguientes pasos:

PASO N 1: CONCEPCIN
Esta etapa corresponde a la cristalizacin de la idea de un grupo en desarrollar un rea temtica de inters en un campo de la ciencia o de la tecnologa. Algunas fuentes de reas temticas se encuentran en: Revisin de la bibliografa actualizada. Observacin de un problema prctico en cualquiera de estos mbitos: Industrial, Institucional, Estudiantil, Comunitario y Otros. Consulta a expertos fuera o dentro de la universidad. Revisin de las Polticas de Estado. stas se encuentran reflejadas en el Plan Nacional de Ciencia y Tecnologa (PNCT), planes de financiamiento del Ministerio de Ciencia y Tecnologa (MCT), los FONACIT, las FUNDACITES y otras instituciones estatales.

PASO N 2: CONSTRUCCIN
Consiste en definir, de manera amplia, el Proyecto de constitucin de la Lnea. Este proyecto permitir al lector comprender su origen, reas temticas y sus relaciones con el entorno. Bsicamente se estructura de la siguiente manera: Denominacin o Nombre de la Lnea de Investigacin. Dependencia a la cual pertenece (Departamento Acadmicos o Programa de Postgrado). Coordinador responsable. Personal de investigacin adscrito a la Lnea. Descripcin. Temticas y preguntas que fundamenta la Lnea. Material y/o productos producidos por la Lnea (publicaciones en revistas o

eventos cientficos, Proyectos de Investigacin concluidos y eventos relacionados con la Lnea).

PASO N 3: REGISTRO
Las Lneas de Investigacin deben ser absorbidas por La Universidad, es decir, una Lnea pasa a ser institucional para que se les brinde apoyo a los investigadores activos y para que estos presenten resultados peridicos a la comunidad. Esto se logra con las siguientes aprobaciones: 1. El Coordinador de la Lnea consigna el proyecto de constitucin de la Lnea de Investigacin, descrito en el paso anterior, ante el Consejo Departamental quien lo refrenda y lo enva, a travs del Coordinador de Investigacin Departamental o de Ncleo, a la Unidad Regional de Investigacin de las Direcciones de Investigacin y Postgrado del Vicerrectorado Regional respectivo. 2. El Director de Investigacin y Postgrado lo consigna en el Consejo Directivo Regional para su aprobacin. 3. Una vez aprobado ser codificada y registrada para su control y seguimiento ante la Unidad Regional de Investigacin. 4. La Unidad Regional de Investigacin consignar las Lneas de investigacin aprobadas ante el Vicerrectorado Acadmico para su registro.

PASO N 4: ACREDITACIN
En forma anual debe consignarse ante la Unidad Regional de Investigacin y el Vicerrectorado Acadmico, los resultados obtenidos por los investigadores de la Lnea de Investigacin, para llevar un registro de toda la actividad producida y que esta permanezca en el estatus de Lnea Activa. Si ha transcurrido un perodo superior a los dos (2) aos sin producir algn tipo de resultado la Lnea pasar al estatus de Lnea inactiva. Slo los Proyectos de Investigacin adscritos a las Lneas de Investigacin activas recibirn financiamiento por parte de la UNEXPO.

QUINES CONFORMAN EL PERSONAL ADSCRITO A UNA LNEA DE INVESTIGACIN?

Bsicamente una Lnea de Investigacin est constituida por un (1) Coordinador y por un (1) grupo de investigadores activos. El Coordinador de la Lnea debe ser un profesor de la UNEXPO con experiencia demostrada en el rea de Investigacin de la Lnea y ser el responsable del trabajo realizado en la misma. Velar por su actualizacin permanente y por la divulgacin de sus resultados. Consignar en forma anual los resultados de la Lnea al Coordinador de Departamento o de Ncleo para su registro. Adicionalmente, avalar los resultados obtenidos por los investigadores activos de la Lnea. En caso de investigadores de reconocido prestigio externos a la UNEXPO, podra figurar como Coordinador adjunto a la Lnea de Investigacin.

Los investigadores activos de una Lnea de Investigacin pueden ser: Docentes de la UNEXPO, de otras Universidades o de Institutos de Investigacin, Estudiantes de pre o postgrado de la UNEXPO o Egresados. Para ser considerado Investigador Activo de la UNEXPO debe cumplir con uno o varios de estos requisitos: Ser clasificado en cualquiera de sus Categoras del Programa de Promocin al Investigador (PPI). Haber realizado al menos un (1) Proyecto de Investigacin aprobado, financiado parcial o totalmente por la UNEXPO u otro organismo perteneciente al Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Informacin, en un transcurso no mayor de tres (3) aos. Haber publicado al menos un (1) artculo en una revista arbitrada e indexada de circulacin peridica cada tres (3) aos. Estar desarrollando un Trabajo Especial, Trabajo Especial de Grado, Trabajo de Grado o Tesis Doctoral, con aprobacin de la temtica correspondiente y se encuentre en el perodo de tiempo establecido por la Institucin donde realice los estudios para su culminacin. No se considerarn perodos de prrrogas. Para que los Proyectos de Investigacin de una Lnea reciban financiamiento por parte de la UNEXPO, al menos el 30% del personal adscrito a la Lnea debe pertenecer a la UNEXPO.

CUNDO LA LNEA SE CONVIERTE EN UNA UNIDAD DE INVESTIGACIN?

Una vez que converge el trabajo de Lneas de Investigacin y se desee estrechar lazos y articular un Trabajo de Investigacin puede surgir uno de las Unidades de Investigacin que se listan a continuacin:

UNIDAD DE INVESTIGACIN Son todas aquellas dependencias en donde se realiza investigacin y pueden ser clasificadas en: Laboratorios, Programas, Grupos, Centros e Institutos de Investigacin. LABORATORIO DE INVESTIGACIN Es aquella Unidad de Investigacin que tiene espacio fsico y tiene adscrito ms de un (1) investigador activo de una (1) Lnea de Investigacin. Su constitucin debe estar aprobada por el Consejo Directivo Regional. Un ejemplo de un Laboratorio de Investigacin, es el Laboratorio de Alta Tensin adscrito a la Lnea de Investigacin Aislamiento Elctrico y Alta del Departamento de Ingeniera Elctrica del Vicerrectorado Barquisimeto. PROGRAMA DE INVESTIGACIN Es aquella Unidad de Investigacin sin espacio fsico y que tiene adscrito ms de un (1) investigador activo de una (1) Lnea de Investigacin. Usualmente corresponde a investigaciones en el rea de las ciencias blandas. Su constitucin debe estar aprobada por el Consejo Directivo Regional.

GRUPO DE INVESTIGACIN Es aquella Unidad de Investigacin conformada por ms de (1) un laboratorio o Programa de Investigacin, con recursos humanos en formacin (estudiantes de postgrado), con productividad evaluada cada (2) dos aos y con varias Lneas de Investigacin en reas afines. Su constitucin debe estar aprobada por el Consejo Universitario. CENTRO DE INVESTIGACIN Es aquella Unidad de Investigacin conformada por ms de un (1) grupo de investigacin, con varias Lneas de Investigacin afines, con formacin de recursos humanos (estudiantes de postgrado) en el rea, con investigadores con titulo de cuarto y quinto nivel como investigadores activos, y con una productividad evaluada cada dos (2) aos. Su constitucin debe estar aprobada por el Consejo Universitario. INSTITUTOS DE INVESTIGACIN Es aquella Unidad de investigacin que rene las condiciones de Centro de Investigacin, y adems que su productividad cientfica es muy alta, imparte programas de formacin de recursos humanos a nivel de Maestras y Doctorados. Su constitucin debe estar aprobada por el Consejo Nacional de Universidades, con informe favorable del Ncleo de CDCHT y equivalentes.

Pasos para Realizar el Planteamiento del Problema

Plantear el problema de la investigacin consiste bsicamente en tres momentos, a saber son: Reconocimiento, descubrimiento y formulacin. Estos momentos apareceran de la siguiente manera: primero, debe reconocer los hechos clasificados preliminarmente y delimitados segn algn criterio vlido, sobre todo el de la relevancia. En esa labor se ha debido encontrar lagunas, incoherencias o cualquier otro detalle, es decir, ha hecho un hallazgo o descubrimiento de un problema. Luego, tercer momento, se habr formulado una pregunta muy concreta y correcta acerca de las causas que explique esa incertidumbre, esto es reducir el problema a su ncleo significativo. Una vez hecho todo eso queda por supuesto el desarrollo del resto, es decir, darle respuesta al problema plateado. El planteamiento del problema puede provenir, bien, de la observacin de hechos o factores imbricados en un proceso, pero que por la manera de presentarse, son incapaces de brindarnos una explicacin satisfactoria de ese hecho, o tambin puede surgir como el resultado de experimentar y describir consecuencias en la aplicacin problemtica de una teora. Para realizar el planteamiento del problema se debe seguir los siguientes pasos:

1.- En el planteamiento se describe el contexto (rea del problema) donde ocurre el hecho a investigar. Se seleccionan los datos relevantes o significativos relacionados tanto con la supuesta variable independiente como con la variable dependiente y se describen sus relaciones, en el sentido de cmo se presentan o cundo segn lo explicamos arriba. 2.- El planteamiento del problema es una etapa de la investigacin no terica que se caracteriza por ser descriptiva, analtica y objetiva. Sin embargo, las referencias tericas dentro de este cuerpo pueden estar presentes para dar cuenta de alguna observacin o para justificar alguna inferencia. 3.- Si se analizara el contenido (las palabras ms usadas) dentro del planteamiento de un problema de investigacin probablemente estas seran "se observa que"; y en un menor grado, "se infiere que". Veamos un prrafo que recrea el planteamiento de un problema. "...Se observ que la ctedra de metodologa de la investigacin atiende una poblacin de 420 alumnos. La misma se encuentra ubicada dentro del pnsum de estudios en el segundo semestre sobre un total de diez. En una muestra seleccionada de 50 estudiantes (60% de sexo femenino y 40% de sexo masculino) se observ que el 85% de los alumnos obtena en las evaluaciones de conocimiento una calificacin superior a la calificacin mnima aprobatoria, sin embargo, se observ que NO todos los estudiantes que haban sacado la misma calificacin haban estudiado la misma cantidad de horas fuera del aula. As el 43% de los estudiantes estudi por debajo del tiempo promedio y obtuvo una calificacin aprobatoria, un 38% estudi por encima del promedio y tambin obtuvo la misma calificacin aprobatoria. El 19% restante estudio por debajo del promedio y reprobaron la materia. Esto nos permite inferir que si bien es cierto que...." En el prrafo anterior nos limitamos a suministrar datos objetivos descriptivos y desagregados (analticos), pero que uno capta que forman parte de un todo, y cuya relacin pareciera estar en contradiccin con lo que uno esperara de una manera intuitiva encontrar como lgico y simple que es que: "A mayor tiempo de estudio, mayores calificaciones". En el prrafo que utilizamos como ejemplo evitamos dos cosas muy importantes que hubieran debilitado el carcter objetivo y sistemtico de la investigacin, lo cual, se calificara como errores importantes de forma y de fondo. COSA QUE NUNCA DEBE HACERSE EN UN TRABAJO DE GRADO. La primera: Adelantar opiniones subjetivas en materia de relaciones causa-efecto sin tener prueba alguna de ellas y la segunda: Adelantar conclusiones sin haber demostrado nada an. 4.- Otra manera alternativa de plantear un problema es siguiendo la formula OEP, que significa: UNA OBSERVACIN-UNA EVIDENCIA-UNA PROPOSICIN. Veamos que significa lo anterior con un ejemplo adaptado de las expediciones que Mary Leaky realiz en el valle de Olduvai en busca del Eslabn perdido en 1960. El terreno ocupado por el Zinjantrhopus tena 315 metros cuadrados . Los materiales encontrados estaban en buenas

condiciones, debido probablemente a que estos haban quedado cubiertos por un manto de cenizas poco despus de haber sido abandonado. Se encontraron 2470 artefactos. (Parece probable que el lugar halla estado habitado durante algn tiempo). Esto nos proporciono la asombrosa revelacin de que, (hace casi dos millones de aos, la estructura social de nuestros antepasados ya inclua el concepto de <>). En un espacio de 25 metros cuadrados se consiguieron preponderantemente objetos livianos y huesos pequeos triturados sin mdula, lo que evidencia que nuestros antepasados utilizaban algn tipo de herramientas que les permitieran hacer estas cosas. En los alrededores de este espacio se encontraron artefactos voluminosos y muchos fsiles grandes. Interpretamos que (hace ya 1.750.000 aos estos hombres se dedicaban a la caza. Se reunan en un lugar que consideraban su hogar). 5.-El Planteamiento del Problema debe escribirse de tal modo, que el lector interesado pueda hacerse por s mismo una opinin independiente del problema, sin ser inducido por las opiniones de quin efectu la investigacin. EL ELEMENTO QUE MS CONTRIBUYE A ELLO SON LOS DATOS APORTADOS POR LA OBSERVACIN OBJETIVA. Si del prrafo anterior se eliminaran selectivamente las observaciones objetivas, los datos aportados, el resto seran especulaciones infundadas, inaceptables en un trabajo cientfico. El lector no sabra en que se apoya el autor para afirmar tales asertos. Esta ausencia de sustentacin en observaciones, confinara este escrito a una mera especulacin. El escrito habra perdido su carcter de planteamiento del problema. La nica pregunta que a estas alturas podramos hacernos con base e lo ledo es, Y en qu se basa este seor para afirmar todas esas cosas?. E n todas las inferencias nacidas de la observacin objetivas emergen las larvas de los nuevos conocimientos, que soportados en pruebas y evidencias, posteriormente se capitalizarn en el banco del conocimiento humano. Estas inferencias nacidas de la observacin es lo que se denomina hiptesis inductivas con las que a su vez se pueden construir las teoras cientficas.

Planteamiento del Problema de un Proyecto Un dolor de cabeza?, Nunca Ms! A la hora de redactar el planteamiento del problema de un proyecto, debes estar consciente que todo planteamiento del problema comienza por una idea general y termina en una particular, su importancia radica en crear especies de ENGRANAJES que unan una idea con otra y as sucesivamente. As mismo debes tomar en cuenta que el desarrollo del planteamiento del problema de un proyecto depende de los estatutos que solicite tu universidad, es por ello que en una tesis puedes encontrar que algn planteamiento del problema de un proyecto investigativo sea muy largo y extenso (6 pginas o ms) o muy corto y explcito (1 pgina).

Suele ser difcil para un investigador organizar tantas ideas dentro de su cabeza para luego llevarlas a una redaccin, y el planteamiento del problema de un proyecto no es la excepcin. Cuando nos disponemos a sentarnos en el computador a redactar el planteamiento del problema, en la mayora de los casos, tardamos demasiado tiempo pensando Por dnde comenzar?, y la respuesta es muy sencilla, simplemente comenzamos situndonos en el espacio y lugar en donde estamos basando nuestra investigacin, que a su vez se encuentra en el ttulo del proyecto.

Tambin debemos tomar muy en cuenta que la funcin primordial de un planteamiento del problema de un proyecto de investigacin se basa en describir de forma clara y concisa la situacin actual del problema detectado, las dificultades o discrepancias entre lo que es (situacin actual) y lo que debe ser (propuesta del investigador) y las posibles consecuencias de mantenerse la situacin actual. Por ende, se puede decir que, todo planteamiento del problema de un proyecto debe estar estructurado dentro de tres (3) etapas: 1) Ubicacin del contexto 2) Propuesta y necesidad de implantacin 3) Consecuencias de no aplicarse la propuesta; Lo antes mencionado nos lleva, implcitamente, a basarnos en el principio: de lo general a lo particular. Para verlo de forma ejemplificada user dos (2) tipos de planteamientos del problema: Ttulo del proyecto: Portal Web para la Escuela de Hotelera y Turismo (EHT) de la Universidad de Oriente, Ncleo de Nueva Esparta (UDONE). Teniendo como ejemplo el planteamiento del problema de un proyecto real, este sera en cuanto a ubicacin del contexto: Segn Universidad de Oriente Ncleo Nueva Esparta (2009) el Ncleo de Nueva Esparta se crea en el ao 1969 con el fin dematerializar el inicio formal de la vida universitaria Udista en la regin insular El Ncleo de Nueva Esparta cuenta con dos (2) escuelas, Hotelera y Turismo (EHT) y Ciencias Aplicadas al Mar (ECAM). La primera, es la encargada de formar recursos humanos para resolver necesidades y problemas de

De acuerdo con Escuela de Hotelera y Turismo (2009), su historia comienza con la Resolucin N 110-66 del consejo directivo universitario, donde se plantea la creacin en el futuro ncleo, de una Escuela Aspectos a resaltar en el siguiente planteamiento del problema de un proyecto: Puedes notar que el autor ubic su contexto (1era etapa), en la historia de la UDONE para luego conectarlo con la EHT que es donde se basa su estudio, de tal manera que la persona que est leyendo la investigacin pueda ubicarse en el espacio sin necesidad de manejar previamente la informacin acerca del tema en estudio. Tambin aplic una definicin referencial es decir, una hecha por alguien en un momento determinado, dejndola claramente identificada con su autor y ao de publicacin; su importancia radica en que debemos tener argumentos slidos en los cuales basar nuestra investigacin. En cuanto a la 2da etapa, propuesta y necesidad de implantacin, tenemos: La Lcda. Mara Salazar, encargada del departamento de Informacin (entrevista no estructurada, Abril 22, 2009) conjuntamente con los profesores representantes por carrera de la Comisin de Promocin y Divulgacin y su delegado (Prof. Juan Prez) determinaron que en la mencionada escuela no existe un mecanismo, tal como una pgina web, que permita sistematizar y organizar la informacin que emana de las distintas unidades acadmicas y dependencias que integran dicha escuela. Es as como se estableci que era necesario el contar con un portal Web que colocara a la disposicin de la comunidad universitaria y el pblico en general informacin de inters sobre la EHT Aspectos a resaltar en la seccin del planteamiento del problema de un proyecto: El investigador expuso su propuesta a travs de las entrevistas no estructuradas que realiz al momento de levantar la informacin, as como tambin identific: nombre del o los entrevistado(s), cargo al cual representa(n), tipo de entrevista (estructurada o no estructurada) y fecha de la entrevista. Si has realizado la entrevista, a una o varias personas, antes de redactar lo que expres lo puedes hacer de tres (3) maneras diferentes: 1. La Lcda. Mara Salazar, encargada del departamento de Informacin (entrevista no estructurada, Abril 22, 2009) expres 2. Segn entrevista no estructurada (Abril 22, 2009) realizada a la Lcda. Mara Salazar, encargada del departamento de Informacin, se pudo determinar que 3. y sus ncleos del saber en organismos altamente competitivos frente a otras ofertas acadmicas de la regin Neo-espartana y venezolana (Lcda. Mara Salazar, entrevista no estructurada, Abril 22, 2009).

Para resaltar la necesidad de implantacin el autor expresa de manera objetiva las ventajas, alcances, vinculaciones, etc. con las que cuenta su tema en estudio, de esta forma, abriendo el entendimiento del lector, este visualizar su vialidad. ltima etapa, consecuencias de no aplicarse la propuesta: De no tomarse en cuenta la propuesta presentada en esta investigacin, lamentablemente no se podrn solventar las debilidades de la manera actual en la que se promociona la EHT y sus carreras, as mismo, no se aprovechar la ventaja de desarrollarse bajo ambiente Web la cual les ofrece a sus usuarios acceder al servidor de la universidad y usar la aplicacin desde cualquier mquina que se encuentre Aspectos a resaltar: El investigador resumi de manera clara y concisa, las debilidades de la situacin actual y las desventajas que conllevan el no tomarse en cuenta la propuesta presentada. Esta es una medida necesaria para crear, dentro del entendimiento del lector, los aspectos negativos producidos por la omisin del proyecto de investigacin. Aspectos a resaltar en este planteamiento del problema: 1)Ubicacin del contexto: En el sector Buenos Aires y sus zonas aledaas 2) Propuesta y necesidad de implantacin: lo cual hace necesario que en esta zona se realicen estudios y caracterizaciones hidrogeolgicas que sirvan de base para posteriores estudios acadmicos y cientficos que puedan solucionar problemas sociales de suministro de agua en la comunidad o que permitan facilitar el desarrollo 3) Consecuencias de no aplicarse la propuesta: De no existir suficiente informacin hidrogeofsica, se podra atrasar el desarrollo de obras que necesiten un conocimiento subyacente en esta rama de la geologa, lo que dificultara y ralentizara el proceso de Tips que debes aplicar al redactar cualquier planteamiento del problema de un proyecto investigativo:

Es importante hacer uso adecuado y no repetitivo de los conectores (de acuerdo con, en tal sentido, segn, tales como, en trminos generales, es importante resaltar, etc.) logrando as que, al momento de unir una idea con otra, la redaccin sea fluida y entretenida para su lector. Toma muy en cuenta que al terminar de redactar tus ideas las leas en voz alta, de esta forma t mismo (al escuchar tu voz) te dars cuenta de los errores de redaccin que pudieron surgir (no olvides que una palabra puede modificar toda una frase), asimismo notars donde van las comas, el punto y seguido, los puntos y comas, te fijars de las palabras repetidas, de la ubicacin de los conectores, de las redundancias, etc. Al aplicar

esta tcnica irs perfeccionando lo que quieres expresar y tambin te servir como gua de cul es tu siguiente idea a redactar.
o

Usa de forma eficaz los sinnimos de las palabras procurando una redaccin formal, pero de fcil lectura.

Espero que este artculo te haya sido de ayuda y gua en el camino por el que todos pasamos al momento de crear el planteamiento del problema de un proyecto. Te invito a que compartas tus experiencias, dudas y/o ancdotas en la seccin de comentarios , ser divertido conversar al respecto!