Investigacin fundamental definicin Es la ciencia que se lleva a cabo sin fines prcticos inmediatos, sino con el fin de incrementar

el conocimiento de los principios fundamentales de la naturaleza o de la realidad por s mismo. se centra en el hecho de que en sta, la bsqueda de un nuevo conocimiento no conduce Obligatoriamente a la solucin de problemas cientficos relacionados con la prctica social.

Investigacin de accin Existen diversas definiciones de investigacinaccin; las lneas que siguen recogen algunas de ellas. Elliott (1993) define la investigacinaccin como un estudio de una situacin social con el fin de mejorar la calidad de la accin dentro de la misma. La entiende como una reflexin sobre las acciones humanas y las situaciones sociales vividas por el profesorado Tiene como objetivo ampliar la comprensin (diagnstico) de los docentes de sus problemas prcticos. Las acciones van encaminadas a modificar la situacin una vez que se logre una comprensin ms profunda de los problemas

Investigacin Investigacin orientada a orientada a conclusiones decisiones Esta engloba No se centra en la metodologa hacer aportes cuantitativa. tericos, ms bien su objetivo es buscar soluciones a los problemas. La investigacin accin forma parte de este tipo de investigacin y se vale de algunas metodologas cualitativas.

Investigacin exploratoria Es considerada como el primer acercamiento cientfico a un problema. Se utiliza cuando ste an no ha sido abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las condiciones existentes no son an determinantes.

Investigacin descriptiva Se efecta cuando se desea describir, en todos sus componentes principales, una realidad.

Investigacin correlacionar Es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de relacin existente entre dos o ms conceptos o variables.

Investigacin explicativa

Investigacin experimental La Investigacin experimental es un tipo de investigacin que utiliza experimentos y los principios encontrados en el mtodo cientfico

Investigacin predictiva Se plantea predecir fenmenos o hechos basndose en datos anteriores y tcnicas cuantitativas tales como regresin mltiple o anlisis causal.

Es aquella que tiene relacin causal, no slo persigue describir o acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo. Puede valerse de diseos experimentales y no experimentales.

objetivo

Su objetivo se centra en el aumento de informacin terica y se relaciona con la investigacin pura (bsica). Radica en formular nuevas teoras o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos cientficos o filosficos, pero sin contrastarlos con ningn aspecto prctico.

Con objeto de superar la distincin entre investigacin fundamental e investigacin aplicada.

A la investigacin orientada a decisiones no le interesa tanto contribuir a la teora cientfica sino a la solucin de problemas concretos. La investigacinaccin es uno de los ejemplos que mejor encajan en esta categora.

Su objetivo es documentar ciertas experiencias, examinar temas o problemas poco estudiados o que no han sido abordadas antes.

El objetivo de la investigacin descriptiva consiste en llegar a conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes a travs de la descripcin exacta de las actividades, objetos, procesos y personas. Su meta no se limita a la recoleccin de datos, sino a la prediccin e identificacin de las relaciones que existen entre dos o ms variables.

tiene como objetivo medir el grado de relacin que existe entre dos o ms conceptos o variables Tiene como objetivo medir el grado de relacin que existe entre dos o ms conceptos o variables, en un contexto en particular. En ocasiones solo se realza la relacin entre dos variables, pero frecuentemente se ubican en el estudio relaciones entre tres

Su objetivo es explicar por qu ocurre un fenmeno y en qu condiciones se da ste

El objetivo se centra en controlar el fenmeno a estudiar, emplea el razonamiento hipottico-deductivo. Emplea muestras representativas, diseo experimental como estrategia de control y metodologa cuantitativa para analizar los datos.

tiene como objetivo prever o anticipar situaciones futuras, requiere de la exploracin, la descripcin, la comparacin, el anlisis y la explicacin

variables.

Principales Se caracteriza caractersticas porque parte de un marco terico y permanece en l

Campo de aplicacin

Busca el progreso cientfico, acrecentar los conocimientos tericos, sin interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias prcticas; es ms

Es participativa. Es Colaborativa Crea comunidades autocrticas de personas Es un proceso sistemtico de aprendizaje Induce a teorizar sobre la prctica Somete a prueba las prcticas, las ideas y las suposiciones Implica registrar, recopilar, analizar nuestros propios juicios Es un proceso poltico Realiza anlisis crticos de las situaciones Procede progresivamente a cambios ms amplios Empieza con pequeos ciclos de planificacin, accin, observacin y reflexin Intenta que el cambio introducido sea asimilado e incorporado a la organizacin educativa. Loque supone un cambio en la cultura de la

Dentro de la investigacin orientada a conclusiones se englobara la metodologa cuantitativa y la investigacin nomottica

Utiliza preferentemente metodologa cualitativa, pero no exclusivamente, y es una investigacin ideogrfica. Algunos autores la denominan investigacin orientada a la poltica.

Se caracteriza por ser ms flexibles en su metodologa, son ms amplios y dispersos, implican un mayor riesgo y requieren de paciencia, serenidad y receptividad por parte del investigador. El estudio exploratorio se centra en descubrir.

Los estudios descriptivos buscan desarrollar una imagen o fiel Se caracterizan por medir variables o conceptos con el fin de especificar representacin (descripcin) del fenmeno estudiado a partir de sus las propiedades importantes de comunidades, personas, grupos o caractersticas.

Los estudios correlacinales pretender medir el grado de relacin y la manera cmo interactan dos o ms variables entre s. Estas relaciones se establecen dentro de un mismo contexto, y a partir de los mismos sujetos en la mayora de los casos.

Los estudios explicativos pretenden conducir a un sentido de comprensin o entendimiento de un fenmeno. Apuntan a las causas de los eventos fsicos o sociales. Por lo tanto, estn orientados a la comprobacin de hiptesis causales de tercer grado; esto es, identificacin y anlisis de las causales (variables independientes) y sus resultados, los que se expresan en hechos verificables (variables dependientes). Los estudios de este tipo implican esfuerzos del investigador y una gran capacidad de anlisis, sntesis e interpretacin. Asimismo, debe sealar las razones por las cuales el estudio puede considerarse explicativo. Su realizacin supone el nimo de contribuir al desarrollo del conocimiento cientfico".

Requiere de una manipulacin rigurosa de las variables o factores experimentales, y del control directo o por procedimientos estadsticos al azar, de otros factores que pueden afectar el experimento. Emplea un grupo de control. es el procedimiento ms indicado para investigar relaciones de causa-efecto

Se interesa por anticipar situaciones futuras a partir del conocimiento de las condiciones previas y la comprensin de los procesos explicativos, es decir, La investigacin predictiva requiere de las explicaciones para basar sus predicciones

Como en la investigacin accin en general, cuando la cuestin que se desea investigar tiene que ver con la descripcin de

Aplica lo deducido por la investigacin orientada a las conclusiones, siendo su objetivo buscar soluciones a los problemas.

La investigacin exploratoria es usada para resolver un problema que no ha tenido claridad. La investigacin exploratoria impulsa a determinar el mejor diseo de la investigacin, el

Con este tipo de investigacin se logra caracterizar un objeto de estudio o una situacin concreta, sealar sus particularidades y propiedades. Sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los

La utilidad de este tipo de investigacin es saber cmo se puede comportar un concepto o variable conociendo el comportamiento de otra u otras variables

se realiza si la finalidad de la investigacin es Establecer relaciones causales y/o contrastar hiptesis. Normalmente se realiza Un estudio exploratorio previo. Utiliza tcnicas estadsticas que permiten Confirmar relaciones

Estudio de investigacin en que se manipulan los datos Existen tres requisitos para hacer un buen trabajo experimental Primer requisito Es la manipulacin

Busca identificar los futuros globales, por medio de un conjunto de hiptesis que pueden ser desde el mantenimiento

formal y persigue las generalizaciones con vistas al desarrollo de una teora basada en principios y leyes.

institucin que asimila el cambio... Esta incorporacin debe alcanzar una cierta duracin temporal... Procura la extensin de la innovacin a otras reas del currculo... Desarrolla, en fin, en la institucin educativa la capacidad de resolver sus propios problemas.

una serie de acciones que se despliegan en el tiempo en un determinado grupo, El investigador busca comprender como un miembro de dicho grupo, cmo y por qu sus acciones pueden cambiar o mejorar el trabajo de algunos aspectos del sistema; as como entender mejor el proceso de cambio o mejora y aprender de ello. Para luego sacar conclusiones.

mtodo de recogida de datos y la seleccin de temas. Debe sacar conclusiones definitivas slo con extrema precaucin. Dado su carcter fundamental, la investigacin exploratoria a menudo llega a la conclusin de que un problema que se percibe en realidad no existe. La investigacin exploratoria a menudo se basa en la investigacin secundaria como la revisin de la literatura disponible y / o datos, o enfoques cualitativos, como las discusiones informales con los consumidores, los empleados , la gestin o competidores, y enfoques ms formales a travs de entrevistas en profundidad , grupos de discusin , los mtodos proyectivos , caso estudios o estudios piloto. El proceso gradual de acumular inteligencia sobre el objeto del estudio significa tambin que ser imposible comenzar definiendo los conceptos del estudio. Usted tiene que comenzar con una idea preliminar

objetos involucrados en el trabajo indagatorio. Esta forma de investigacin requiere la combinacin de los mtodos analtico y sinttico, en conjugacin con el deductivo y el inductivo, con el fin de responder los cuestionamientos del objeto que se investiga.

relacionadas. En el caso de que dos variables estn correlacionadas, ello significa que una vara cuando la otra tambin vara y la correlacin puede ser positiva o negativa. Si es positiva quiere decir que sujetos con altos valores en una variable tienden a mostrar altos valores en la otra variable. Si es negativa, significa que sujetos con altos valores en una variable tendern a mostrar bajos valores en la otra variable.

causales.

intencional de una o ms variables dependientes El grado para medir las variables dependientes son dos: El primer grado - Presencia - Ausencia Segundo grado - Ms de dos formas Segundo requisito Es medir el efecto que la variable independiente tiene en la variable dependiente. Tercer requisito Debe cumplir con un control o validez interno de la situacin experimental.

de una tendencia hasta su ruptura o cambio total.

estructura

No aplica

En primer lugar, la delimitacin de unos objetivos a trabajar que responden a la deteccin de determinados sntomas (por ejemplo, dficits de

No aplica

No aplica.

Busca identificar los futuros globales, por medio de un conjunto de hiptesis que pueden ser desde el mantenimiento de una tendencia hasta su ruptura o cambio total. La metodologa

Su estructura es: Propsito Utilidad Valor Riesgo

Parten de descripciones suficientemente exhaustivas de una cierta realidad bajo estudio y de la necesidad de conocer por qu ciertos hechos de esa realidad ocurren del modo descrito, es decir, de la necesidad de encontrar ciertas relaciones de dependencia entre las

1.- poner a prueba las hiptesis. 2.- control de las variables pendientes. 3.- generalizacin.

No aplica.

infraestructuras, Problemas de exclusin social, etc.). A esta etapa de concrecin le siguen otras de "apertura" a todos los puntos de vista existentes en torno a la problemtica y objetivos definidos: se trata de elaborar un diagnstico y recoger posibles propuestas que salgan de la propia praxis participativa y que puedan servir de base para su debate y negociacin entre todos Los sectores sociales implicados. Esta negociacin es la que da lugar a una ltima etapa, de "cierre", en la que las propuestas de concretan en lneas de actuacin y en la que los sectores implicados Asumen un papel protagonista en el desarrollo del proceso.

de nuestro objeto de estudio y de su contexto. Durante el proyecto de investigacin exploratoria estos conceptos incipientes mejorarn gradualmente.

de esta investigacin constara de los siguientes puntos: Determinar el tipo de investigacin realizada Determinar las fuentes de datos a recolectar Determinar el diseo de la investigacin Determinar la muestra Se proceder a la recoleccin de los datos obtenidos Se interpretara la informacin recabada

clases de hechos que fueron formuladas en la fase anterior de la secuencia. El objetivo central de estas investigaciones consiste en proveer modelos tericos (explicativos, abstractos, universales, generales) que nos permitan elaborar predicciones y retro dicciones dentro del rea fctica a la cual se refiere el modelo. Se estructuran sobre la base de preguntas cuya forma lgica se orienta a interpretar la ocurrencia de una cierta clase de eventos (consecuentes) por mediacin de otra clase de eventos (antecedentes): Por qu ocurre p? De qu depende p? Qu clase de hechos condiciona la ocurrencia de p? Sus operaciones estandarizadas son las formulaciones de sistemas de hiptesis, los desarrollos de hiptesis (por comprobacin o por derivacin), las construcciones de sistemas interpretativos, etc.

Ciencias que utilizan esta investigacin ejemplo

Medicina, sociologa, psicologa, fsica, qumica y biologa. Por qu sudamos? Sudar es el mecanismo natural del organismo para refrigerarse y poder bajar la temperatura corporal. Aunque muchas veces se suele sentir justamente lo contrario, que al sudar tenemos ms calor y nuestro cuerpo est ms caliente, especialmente en das calurosos.

La puesta en marcha de estas actuaciones abre un nuevo ciclo en el que se detectarn nuevos sntomas y problemticas, y en el que cabr definir nuevos Objetivos a abordar. Ciencias de la educacin y ciencias sociales Una Aproximacin Dialgica a los Grupos Interactivos en el Aula de Matemticas Se utiliz el proceso de reflexin de la prctica docente para contestar: Cmo favorecer la propuesta didctica de la comprensin de los procesos histricosociales a travs del diseo de los materiales didcticos? Para lo cual se siguieron los siguientes momentos: 1) la planificacin de la propuesta, 2) la accin o intervencin en el contexto real del aula, 3) la

Biofsica, No aplica bioqumica, fisiologa y biologa. Ejemplos de este tipo de investigaciones son las usadas en ciencias tales como la biofsica, la bioqumica, la fisiologa, la biologa, etc., por ejemplo, el clculo, la geometra, la ptica, la termodinmica, la qumica analtica, la bioqumica, la fisiologa, la ecologa, etc.

No aplica.

Fsica, biologa

No aplica.

No aplica.

No aplica.

No aplica.

1. Que opinan los habitantes de algn municipio sobre su nuevo alcalde? 2. Como piensa resolver los problemas del pas nuestro nuevo presidente electo? 3. Que carreras se deben implementar en un establecimiento educativo x , para que sean de mayor provecho a la comunidad?

Por ejemplo, en un aparato o tcnica o proceso, se pueden modificar sus componentes y as obtener resultados diferentes y mejores a los anteriormente descritos; igualmente, se pueden cambiar las preguntas de un cuestionario o cualquier instrumento de consulta para adaptarlo a las condiciones que desea el investigador.

En estudios de fertilidad de suelos y nutricin de plantas es posible hallar correlaciones entre el contenido de un nutriente en el suelo y la cantidad de nutriente absorbida por una planta, o inferir la correlacin entre la concentracin de un nutriente sobre otro a nivel foliar, lo que permite establecer posibles relaciones que dan origen a desbalances nutricionales y formular ecuaciones de prediccin mediante anlisis estadsticos de regresin.

Por ejemplo, se puede explicar por qu ciertas personas tienen tal estatura en relacin con su edad, o peso, tambin por qu la relacin entre grado de instruccin, ocupacin, preferencia poltica e ingresos econmicos, etc. En una investigacin sobre el efecto de la aplicacin de un insecticida sobre el rendimiento de un cultivo, no solo se describe el cultivo, los insectos plagas, el insecticida y su aplicacin (producto qumico, dosis, frecuencia, mtodo y maquinaria de aplicacin), etc.,

Investigar los efectos de una clase de abonos en el crecimiento precoz de un tipo de maz, controlando otros factores que tambin puedan afectar el crecimiento, suministrando el abono a un grupo de plantas experimentales y no suministrndolo al grupo de plantas de control.

Por ejemplo, anticipar las posibilidades de xito futuro para una organizacin, prever las contingencias y retos a partir de ciertas circunstancias. Precisar cules sern las necesidades futuras con respecto a un producto o determinar la magnitud futura de su demanda, anticipar los niveles de produccin a largo plazo

observacin de las particularidades, 4) la reflexin sobre lo actuado; elaborar la nueva propuesta y reiniciar el recorrido. http://www.slideshare.net/lili369/investigacin-y-tipos-de-investigacin fundamental http://www.monografias.com/trabajos58/principales-tipos-investigacion/principales-tipos-investigacion2.shtml http://vhabril.wikispaces.com/file/view/T%C3%A9cnicas+e+Instrumentos+de+Investigaci%C3%B3n+-+Abril+PhD.pdf http://es.scribd.com/doc/27686077/Que-Es-La-Investigacion-Accion accin http://ctinobar.webs.ull.es/1docencia/Cambio%20Social/IAP.pdf http://funes.uniandes.edu.co/1943/1/Romero2012DosPropuestas.pdf ejemplo http://www.buenastareas.com/ensayos/Tipos-De-Investigaci%C3%B3n-y-Sus-Caracter%C3%ADsticas/1995656.html https://sites.google.com/site/ciefim/investigaci%C3%B3nexperimental http://www.tiposdeinvestigacion.com/investigacion-exploratoria/ http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Encuesta_doc.pdf

Investigacin sincrnica

Investigacin diacrnica

Investigacin histrica

Investigacin bibliogrfica

Investigacin emprica

Investigacin cuantitativa

Investigacin cualitativa

Investigacin participativa

definicin

Son aquellas que estudian fenmenos que se dan en un perodo corto.

Son aquellas que estudian fenmenos en un perodo largo con el objeto de verificar los cambios que se pueden producir.

Se encarga de describir fenmenos que acontecieron en el pasado basndose en fuentes histricas o documentos. Se basa fundamentalmente en describir los hechos.

Es la revisin bibliogrfica de tema para conocer el estado de la cuestin. La bsqueda, recopilacin, organizacin, valoracin, crtica e informacin bibliogrfica sobre un tema especfico tiene un valor, pues evita la dispersin de publicaciones o permite la visin panormica de un problema.

Se basa en observacin y experimentacin, puede emplear metodologa cualitativa y cuantitativa, razonamiento hipotticodeductivo, ser de campo o laboratorio y se pueden emplear mtodos transversales o longitudinales, entre otros.

Utiliza predominantemente informacin de tipo cuantitativo directo.

Es aquella que persigue describir sucesos complejos en su medio natural, con informacin preferentemente cualitativa.

Es un estudio que surge a partir de un problema que se origina en la misma comunidad, con el objeto de que en la bsqueda de la solucin se mejore el nivel de vida de las personas involucradas. Dentro de la investigacin participativa se pueden encontrar:

objetivo

Su objetivo consiste en explicar aquellos factores a partir de los cuales se generan todas las posibles variaciones observables en cualesquiera de las investigaciones concretas que se hayan producido en el pasado y que se habrn de producir en el futuro.

El objetivo centr al de estas investigacione s est en proveer un buen registro del tipo.

1. Para descubrir lo desconocido (algunos acontecimientos histricos no se registran). 2. Para responder a las preguntas (descubrir nuevos saberes beneficiarnos de ellos). 3. Identificar la relacin que el pasado tiene que el presente (el pasado puede dar una mejor perspectiva del presente). 4. Para registrar y evaluar los logros de las personas, organismos o instituciones. 5. Para ayudar en la comprensin de la cultura en que vivimos (p.ej., la educacin es parte de la historia y la cultura).

Ir ms all del simple reporte de observaciones. Promover un ambiente para una mejor comprensin. Combinar una amplia investigacin con un estudio de caso detallado. Demostrar la relevancia de la teora, trabajando en un ambiente real (contexto)

El objetivo de una investigacin cuantitativa es el de adquirir conocimientos fundamentales y la eleccin del modelo ms adecuado

Con el objeto de explorar las relaciones sociales y describir la realidad tal como la experimentan sus correspondiente s protagonistas. El objeto de la investigacin cualitativa es la comprensin, centrando la indagacin de los hechos. Desde la investigacin cualitativa se pretende la comprensin de las complejas interrelaciones que se dan en la realidad.

Promover la produccin colectiva del conocimiento rompiendo el monopolio del saber y la Informacin, permitiendo que ambos se transformen en patrimonio de los grupos postergados. Promover el anlisis colectivo en el ordenamiento de la informacin y en la utilizacin de Que de ella puede hacerse. Promover el anlisis crtico utilizando la informacin ordenada y clasificada a fin de Determinar las races y causas de los problemas, y las vas de solucin para los mismos.

Principales caracterstica s

Es estudiar algo en un punto, sin considerar pasado o futuro. Una foto. La sincrona es el tiempo en un momento dado, un tiempo concreto.

A diacrona es una progresin en el tiempo. Diacrnico es estudiar algo teniendo en cuenta su evolucin pasada. En lingstica, el trmino diacrona se refiere al estudio de la lengua a lo largo de su evolucin, es decir, histricamente , investigando los diversos cambios lingsticos del idioma desde su origen hasta el momento actual.

investigacin basada en programa educativo la observacin para en forma adecuada e Descubrir algo imparcial; desconocido o probar una hiptesis. La buen ndice y de fcil Investigacin Emprica manejo; se basa en la Acumulacin de datos b. Estos datos son de deben estar cerca al que posteriormente se punto que ilustran; analizan para determinar dos clases: fuentes su significado. primarias, derivadas de tener bibliografas pa El diseo de una la observacin y ra estudios de investigacin incluye la ampliacin; totalidad de las etapas registro directo de encaminadas a dar acontecimientos por su materia simple y respuesta a las autor; fuentes claramente con los cuestiones principales secundarias, cuyo principales hechos e en el marco de la autor informa ideas, de modo que investigacin emprica su lectura sea observaciones interesante y Se debe dar respuesta a realizadas estimulante. tres cuestiones primeramente por principales: otros. Las fuentes 1. Por qu razn se primarias son debe efectuar una evidencias de primera investigacin emprica? mano y deben usarse 2. Qu es lo que se preferentemente. tiene que investigar? 3. Cmo se debe investigar? a. Este tipo de investigacin depende de datos observados por otros, ms que por el investigador mismo. c. Las fuentes deben someterse a dos tipos de crtica: crtica externa, que determina la autenticidad del documento; y la crtica interna, que examina los posibles motivos, prejuicios y limitaciones del autor del documento que posiblemente lo hayan determinado a exagerar, distorsionar u omitir informacin.

Basada en la induccin probabilstica del mtodo positivismo lgico Medicin penetrante y controlada Objetiva Inferencias ms all de los datos Confirmatoria, inferencial, deductiva Orientada al resultado Datos "slidos y repetibles Generalizable Realidad esttica

Centrada en la fenomenolog a y comprensin Observacin naturista sin control Subjetiva Inferencias de sus datos Exploratoria, inductiva y descriptiva Orientada al proceso Datos "ricos y profundos No generalizabl e Holista Realidad dinmica

Una accin compartida con retroalimentacin de los resultados en cada caso. Una metodologa dinmica e interactiva (con procesos de ida y vuelta entre los tcnicos y la comunidad). Una investigacin formadora (anlisis por la comunidad de sus problemas y de su situacin): es decir, una actividad educativa, que combina aspectos informativos y formativos. Una investigacin permanente. En este contexto los resultados no pueden ser definitivos, pues las necesidades cambian y se transforman. Es un proceso permanente de investigacin accin. La accin crea necesidades de investigacin

Campo de aplicacin

Cuando los estudios se dan en un periodo cort.

Se en los fenmenos que ocurren a lo largo del tiempo, en oposicin a los sincrnicos.

Se da en los fenmenos que acontecieron en el pasado basndose en fuentes histricas o documentos. Se basa fundamentalmente en describir los hechos.

Se aplica en temas especficos y tiene un valor, pues evita la dispersin de publicaciones o permite la visin panormica de un problema.

estructura

Como elemento fundamental, es necesario tomar en cuenta que este tipo de investigacin, existe un sistema de operaciones materiales y de conceptos lgicos los cuales pueden ser desarrollados por uno o ms investigadores enmarcados dentro de un contexto sociolgico de tiempo y espacio definido e independiente. Componentes: Lgico: Dirigido a los procesos internos, en virtud del cual las investigaciones muestran variaciones de tipo lgico, Contextual: Se refiere a los factores externos del entorno, (tipo socio-contextual).

En atencin a lo expuesto en el diccionario de la Real Academia Espaola (2001), el cual establece en cuanto a la Investigacin diacrnica lo siguiente: Se dice de los fenmenos que ocurren a lo largo del tiempo, en oposicin a los sincrnicos. La estructura diacrnica en la investigacin, es aquella que toma como punto de referencia hechos histricos, es decir no comienza desde un punto de partida sin base, sino que puede retomar situaciones del pasado.

Estructura de la Detectar investigacin histrica. definir el tema Planteamiento del definir el nombre problema de investigacin. Operaciones del mtodo de investigacin histrica. Eleccin del tema de investigacin. Planteamiento del problema de investigacin. Objetivos de investigacin. Preguntas de investigacin. Justificacin de la investigacin. Hiptesis de la investigacin. Viabilidad de la investigacin. Conclusiones.

Puede emplear metodologa cualitativa y cuantitativa, razonamiento hipotticodeductivo, ser de campo o laboratorio y se pueden emplear mtodos transversales o longitudinales, entre otros. Parten de descripciones suficientemente exhaustivas de una cierta realidad bajo estudio y de la necesidad de conocer por qu ciertos hechos de esa realidad ocurren del modo descrito, es decir, de la necesidad de encontrar ciertas relaciones de dependencia entre las clases de hechos que fueron formuladas en la fase anterior de la secuencia. El objetivo central de estas investigaciones consiste en proveer modelos tericos (explicativos, abstractos, universales, generales) que nos permitan elaborar predicciones y retro dicciones dentro del rea fctica a la cual se refiere el modelo. Se estructuran sobre la base de preguntas cuya forma lgica se orienta a interpretar la ocurrencia de una cierta clase de eventos (consecuente s) por mediacin de otra clase de eventos (antecedente s): Por qu ocurre p? De qu depende p? Qu clase de hechos condiciona la ocurrencia de p? Sus operaciones

predominantemente informacin de tipo cuantitativo directo

Describir sucesos complejos en su medio natural, con informacin preferentemente cualitativa.

Antes de describir cada parte de la estructura bsica de una investigacin cuantitativa, debemos Recordar que la investigacin NO COMIENZA POR ELEGIR EL TTULO, se inicia eligiendo el problema. Es decir, si bien hay un orden de contenidos para la presentacin del proyecto o informe final, el orden de ideas que se Suceden para la realizacin de esta sigue la siguiente secuencia. 1. Formulacin del problema 2. Formulacin de hiptesis 3. Elaboracin de objetivos 4. Eleccin del diseo de estudio y seleccin de muestra 5. Ejecucin de la investigacin 6. Anlisis de la informacin 7. Elaboracin del informe

Estructural para la Investigacin Cualitativa (PEIC) se caracteriza por la flexibilidad implcita en los procesos, los cuales sugieren la creacin y focalizacin de los procesos sistmicoestructurales de la investigacin, en virtud de las problemticas contextuales en las que se desarrolla el posible tema de investigacin. En este caso, es importante sealar la versatilidad adaptativa del esquema propuesto, en funcin de los requerimientos epistemolgicos, tericos y metodolgicos subyacentes a la comprensin de los hechos histricosociales que sean susceptibles de

Negociacin de la demanda y estudio preliminar MIRAR/OBSERVAR Recoger informacin relevante. Definir y descubrir la situacin. Diagnostico PENSAR/ANALIZAR Reflexionar y analizar Interpretar y explicar Programacin y puesta en marcha de proyectos. ACTUAR Planear Aplicar evaluar

estandarizadas son las formulaciones de sistemas de hiptesis, los desarrollos de hiptesis (por comprobacin o por derivacin), las construcciones de sistemas interpretativos, etc.

ser investigados, los cuales producen conexiones sistmicas con el fin de producir transformacione s sociales de impacto colectivo Primer Momento Capitular: Sobre el tema de investigacin 1. Perspectivas implicadas en la problemtica sobre el tema de investigacin. (Contextuales, tericas, empricas, culturales e histricosociales). 2. Temas de investigacin. 3. Pregunta(s) de investigacin. 4. Propsito(s) de investigacin. 5. Enfoque epistemolgico de la investigacin. 6. Naturaleza de la investigacin 7. Diseo de la investigacin 8. Actores participantes 9. Proceso de recoleccin de informacin. 10. Perspectiva de anlisis de la informacin. Segundo Momento Capitular:

Ciencias que lo utilizan

estadsticas

Fsica y psicologa

Antropologa, sociologa, derecho, medicina, religin.

La medicina, la fsica, la ingeniera, la matemtica y las ciencias sociales .

Filosofa y fsica.

Se pueden emplear en los estudios de las Ciencias Fsicas, matemticas y estadstica.

Teoras y modelos relacionadas con el tema de investigacin. Tercer Momento Capitular: Integracin empricoterica 1. Estructura discursiva. 2. Categorizacin del discurso. 3. Interpretacin del discurso. 4. Triangulacin (de ser necesario segn el diseo planteado por el investigador). 5. Afirmaciones derivadas del anlisis e interpretacin (epistemolgicas , tericas y empricas). 6. Proyecciones y recomendacione s. Referencias Bibliogrficas Anexos (si los hubiera). Se suelen emplear en los estudios de las Ciencias Sociales.

Sociologa, ciencias naturales, economa, ciencias de la educacin.

ejemplos

Ejemplos: Estudio de la lengua del siglo XV (Sincrona).

Estudio de la lengua en el siglo XV al siglo XVIII (Diacrona).

Evolucin de los mtodos de enseanza de la historia de Colombia durante el presente siglo. Conflictos polticos en Colombia durante el siglo XIX. Influencias de las ideologas polticas en las reformas agrarias en el pas.

Por ejemplo, el PRI dio muestras sobradas de su ingenio, a la hora de hacer uso del marketing en manos del publicista Alazraki

Leonardo da Vinci no pudo ir a la universidad por ser hijo ilegtimo, por lo que a veces era tratado de "inculto" por algunos. Deca no saben que mis materiales tienen ms valor porque derivan de la experiencia, y la experiencia es la maestra de quienes Han escrito con acierto

El objetivo fundamental de la investigacin consisti en diagnosticar la clase de educacin fsica que desarrollaron los alumnos de la asignatura Nios Normales y con Necesidades Especiales perteneciente al Plan de Estudios de la Licenciatura en Educacin Mencin Educacin Fsica de la ULA., en Institutos de Educacin Especial de la Zona Metropolitana del Estado Mrida, Venezuela, especficamente en Nios y Nias que presentan Compromiso Cognitivo Leve y Moderado durante el ao 2006.

Cmo interpretan las mujeres los sntomas ginecolgicos Segn las investigaciones cualitativas, los sntomas influyen en el comportamiento y el sentido de bienestar

Los islotes de desarrollo de Hait, son proyectos micro-regionales destinados a promover el proceso de desarrollo auto sostenido mediante una concentracin de acciones en un rea geogrficamente limitada. Una de sus acciones es buscar la participacin total de la poblacin en el evento educativo.

http://criterionaturopatico.blogspot.mx/2011/12/resumen-de-los-metodos-generales-de_22.htm http://www.buenastareas.com/ensayos/Sincr%C3%B3nico-y-Diacronico/5805206.html http://www4.ujaen.es/~emilioml/doctorado/I_investigacion_empirica_1_parte_word.pdf https://sites.google.com/site/ciefim/tiposdeinvestigaci%C3%B3n3 http://www.uv.mx/personal/clelanda/files/2013/03/02-Metodos-investigacion-empirica-y-teorica.pdf http://investigacionroque32.blogspot.mx/2012/03/ejemplos-de-investigaciones.html http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa2/ParadigmasInvestigacionCualitativa/i13.htm http://es.scribd.com/doc/106371246/ESTRUCTURA-DIACRONICA-Y-SINCRONICA