Universidad Fermn Toro Vicerrectorado Acadmico Direccin General del SAIA

El Plagio en internet

Autor (as) (or) Padilla Manuel Prez Luisanny Nelly Ocando

Ciudad Ojeda, abril de 2014

El nuevo paradigma est basado en la educacin a distancia la cual representa un reto para todo docente, hoy el mundo pertenece a la sociedad del conocimiento y de la informacin, de manera que se produce conocimiento a travs de la investigacin y para investigar se requiere de un mtodo que gui el proceso metodolgico. En ese sentido, las redes sociales son nuevas modalidades para aprender y tienen muchas fortalezas y pocas debilidades: el rpido acceso del usuario a una pgina web, a los portales de informacin, no toma en cuenta el nivel cultural de los usuarios, bajos costos econmicos para ingresar a la red internet, no necesariamente el usuario debe poseer un computador, la existencia de los Cyber caf son alternativas que brindan la oportunidad para conectarse a una red desde cualquier localidad, lugar geogrfico en el mundo. Por otro lado, en los contextos educativos a nivel de la educacin primaria, secundaria, diversificada, universitaria hasta la educacin para el trabajo se presenta el fenmeno del plagio el cual tiene varias definiciones, al respecto, (Swales: 125) afirma que el plagio Es una actividad deliberada de la copia consciente del trabajo de otros. La s ideas expuesto por el Swales (op-cit) marcan las pautas para el que el grupo elabore de su propia autora y sin salirse del concepto una

definicin del significado del trmino plagio En funcin de lo dicho, el plagio es una falta de respeto a la creatividad del autor original de una produccin intelectual y la vez es una desconfianza de las capacidades propias, significa limitar el desarrollo de las potencialidades humanas, aptitudes, capacidad heurstica y

hermenutica, falta de valores en la persona que hace suya sin permiso del autor una obra, una autora que no le pertenece. En ese orden de ideas, en oportunidades a la persona que escribe se le presentan dificultades tal como lo plantea Barrera

(2008:28)Dificultades organizacionales,

psicolgicas, en

metodolgicas, relacin a las

morfolgicas, dificultades

institucionales.

psicolgicas Barrera (op.cit) se encuentran las siguientes: abulia la cual alude a la falta de tomar decisiones. Apata: se refiere al desinters, escasa motivacin, autoestima en nivel bajo. Escepticismo: cuando la persona duda de todo y no cree en nada ni en nadie hasta duda de si mismo. Agresin: es el ataque que hace la persona que siente que sus necesidades estn insatisfechas, se siente incapaz de desarrollar su inteligencia intrapersonal. Heteronoma: el sujeto consulta todo o que hace y se torna susceptible a las crticas que otros hacen de sus producciones. Dificultades metodolgicas: El carecer de un mtodo para escribir conlleve a la persona a copiar y pegar escritos de otros, tal vez por desconocimiento de cmo hacer las cosas. Dificultades morfolgicas: Por falta de lectura, indagacin, desconocimiento de reglas ortogrficas, se presentan limitaciones al momento de escribir. Dificultades organizaciones: Organizar un ambiente de trabajo adecuado es tarea primordial de quien escribe todo escritor debe acondicionador un espaciotiempo para la produccin intelectual, de manera, que el plagio no tenga cabida. Ahora bien, el plagio desde el punto de vista, de la tica en

oportunidades se viola para quedar bien en determinados escenarios. Los valores que tenga la persona son fundamentales para no violar la propia capacidad intelectual y la dignidad humana. En relacin al aspecto social en oportunidades producto del contexto donde se desenvuelve el sujeto en reiteradas oportunidades es vctima de su propio ambiente estudiantil o laboral, es decir, muchas veces la persona tiene el perfil para determinado cargo dentro de una organizacin, pero producto de la

competencia desleal a veces doblega sus aptitudes para responder a los intereses de otros. Conclusiones: Es menester de todo docente activo revisar (leer) las actividades que los estudiantes realizan. Es importante utilizar herramientas que permitan detectar el plagio entre las cuales se mencionan: Vper,SeeSources, Plagium,

DupliChecker, ArticleChecker, The plagium Checker. DocCop entre otras. Para los trabajos de investigacin utilizar las normas de la American Psychological Association (normas APA) o las normas

establecidas por la institucin para cual presta sus servicios profesionales el docente. Para que una actividad escolar sea exitosa se requiere compromiso, honestidad y lealtad de los actores del hecho educativo.

Referencias bibliogrficas Barrera Moral, Marcos Fidel. (2008). Sugerencias para redactores, comunicadores e investigadores. Caracas: Quirn-Sypal

Mara Teresa. El plagio: Cmo detectarlo: Blog: Programa-ticful:Plagiarism Material facilitado por los facilitadores del mdulo tres. Correspondiente al Diplomado en componente docente en educacin interactiva a distancia. Plagio: (Qu es y cmo se evita?).Instituto Tecnolgico de Massachussets. Universidad de Indiana.