Programa Intel Educar Curso Esencial

Autor de la unidad
Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Judyth Ledsaida Gonzlez Batista Nuevo Chorrillo Nuevo Chorrillo Arrai n! Cerro "ilvestre

Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad

#$l mundo en %ue vivimos&

Resumen de la unidad
Es importante reconocer los diversos matices del medio en el que nos desenvolvemos; ya que su equilibrio moderado condiciona muchas veces nuestros ritmos de vida. As como diariamente nos esforzamos para que nuestro cuerpo est sano y procuramos mantenernos saludables; es de gran importancia procurar conocer ese ambiente geogrfico en donde nuestra vida se desarrolla. Ese entorno que nos rodea es el paisaje geogrfico que est conformado por el paisaje geogrfico natural y el paisaje geogrfico cultual que diariamente nos damos cuenta que ambos son impresindibles para mejorar la calidad de vida del ser humano.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Asignatura ! "iencias #ociales

Ao y nivel
$%&'( Educaci)n primaria

Tiempo necesario apro imado

' periodos de clase de '% minutos

!undamentos de la unidad
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Contenidos
*aisaje geogrfico ! *aisaje geogrfico natural +elieve ,idrografa -lora -auna *aisaje geogrfico cultural Edificios "arreteras *uentes

"#$etivos del aprendi%a$e

+denti1icar el paisa e 0eo0r/1ico natural y cultural de mi corre0imiento,

Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial
.*or qu te gusta tu casa/ .0u1 consideras que te que te falta para ser feliz/

Preguntas de unidad

23u4 comprendes sobre paisa e 0eo0r/1ico5 23u4 es un paisa e 0eo0r/1ico natural5 23u4 es un paisa e 0eo0r/1ico cultural5

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones &'ue instrumento de evaluacin van a utili%ar

Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto (na ve% completado el proyecto

$6presi7n oral 8ibu o y coloreo,

Con1ecci7n de mapa conceptual, Observaci7n de video, Aplicaci7n de la t9cnica colla0e,

E2plicaci3n de la t1cnica de collage. +4bricas

Resumen de evaluaciones

5a evaluaci)n diagn3stia! En esta evaluaci)n se v a determinar en nivel de conocimientos o las ideas previas que trae el ni6o sobre el paisaje geogrfico natural y cultural adems a trav1s del dibujo podemos captar la idea que trae el ni6o del entorno donde vive. 5a evaluaci)n formativa! 5as actividades formativas que se realizar n como ! 5a confecci)n del mapa conceptual7 la observaci)n del video y la aplicaci)n de la t1cnica del collage le permitir al estudiante reforzar el contenido del tema y al docente verificar la alcanzabilidad del objetivo. 5a evaluaci)n sumativa! En esta actividad sumativa7 a trav1s de la e2plicaci)n de la t1cnica de collage con la comparaci)n del paisaje geogrfico natural y cultural7 el estudiante lograr identificar la diferencia entre el paisaje geogrfico natural y cultural.

Detalles de la unidad )a#ilidades previas

Al momento de iniciar el tema el estudiante debe tener conocimientos sobre los conceptos! paisaje7 geogrfico7 natural y cultural.

Procedimientos Actividades paso a paso

Actividades de inicio: $6presa con tus palabras lo %ue comprendes sobre el paisa e 0eo0r/1ico natural y cultural de tu comunidad, 8ibu a y colorea tu comunidad en una ho a blanca, Actividades de desarrollo:
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Con1ecciona en tu cuaderno un mapa conceptual sobre el tema; el paisa e 0eo0r/1ico natural y cultural, Observa un video sobre el paisa e 0eo0r/1ico natural y cultural, Actividades de cierra: $n una cartulina con1ecciona la t9cnica de colla0e en donde representes la comparacin del paisa e 0eo0r/1ico natural y cultural; utilizando recortes de 1i0uras de revistas o peridicos,

Adaptaciones curriculares
Estudiante con necesidades especiales *o +ispano, parlantes Estudiante talentoso
*ara los estudiantes con necesidades especiales relizar n las actividades diagn3sticas programadas7 en las actividades de desarrollo se les entregar una copia del mapa conceptual para que lo pegue en el cuaderno7 y la t1cnica del collage la aplicar n con la ayuda de la maestra. En la actividad de cierre e2preasar n sus ideas a trav1s de preguntas que le haga el educador. *ara estudiantes con este problema se tomar en cuenta la presentaci)n de las figuras. #e tomar en cuenta la comprensi)n visual del tema. *ara los estudiantes talentosos se les pondr a dibujar7 en el caso de recortar y pegar. para la e2posici)n oral debern traer un res4men del tema en usb o realizarlo en el cuaderno.

-ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa . )ard/are &e'uipo necesario0

C/mara Computadora<s= C/mara di0ital >eproductor de 8?8 Cone6in a +nternet Tecnologa . 1o2t/are <necesario= Base de datosABo a de c/lculo 8ia0ramador de publicaciones .ro0rama de correo electrnico $nciclopedia en C8!>OC
-ateriales impresos 1uministros 5ibro de ". #ociales. Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. 8o incluye art9culos de uso diario comunes a todas las aulas.

8isco l/ser +mpresora "istema de proyeccin $sc/ner -elevisor

?C> C/mara de v@deo $%uipo de v@deo con1erencia Otro

$ditor de im/0enes Buscador Deb Cultimedia

8esarrollo de p/0inas Eeb .rocesador de te6to Otro

https://www.google.com/search?q=paisaje+cultural+de+panam
Recursos de Internet https!::;;;.google.com:search/q<fauna=de=panama

https:AAEEE,0oo0le,comAsearch5%F1loraGdeGpanam
"tros Recursos 5 pices de clores7bol9grafo7cuadernos7lpiz de escribir.

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MAPA CONCEPTUAL

El paisaje geogrfico

.uede ser

puede ser

Paisaje geogrfico ,atural

Paisaje geogrfico ultural

es

es

!odo lo que est formado por la naturale"a# es decir donde el hom$re no ha metido mano. como &elie'e

%quel que el hom$re ha construido con sus manos

como Puentes

(idrograf)a
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arreteras
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*auna

Edificios +onumentos

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*lora

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