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LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA

El mbito escolar se refiere a las relaciones que se establecen en los espacios acadmicos, entre docentes, prefectos, prefectas, personal administrativo y/o directivo hacia estudiantes o de estudiantes a estas figuras y de estudiantes a estudiantes. En la actualidad la violencia ha invadido las escuelas y cada da es mayor el acoso y/u hostigamiento escolar en todos los niveles educativos. A pesar de ser un tema que tiene a su alrededor mitos, creencias y adems se acepta y se naturaliza, no debemos verlo como un asunto comn entre los pares, o como una forma de enseanza y disciplina por parte de las/os maestros, se requiere darle importancia porque puede ser tan perjudicial para quien lo vive, ya que le genera trastornos fsicos, psicolgicos, sociales e incluso puede llevarlo hasta la muerte. La violencia que se vive en la escuela es tambin conocida como bullying, denominacin anglosajona que se utiliza para referirse al fenmeno del matonismo, pues matonismo o abusoni smo es la situacin de maltrato entre iguales que se caracteriza por el acoso y la intimidacin del abusador/a sobre la vctima, en el mbito escolar. Por lo tanto, un estudiante es agredido o se convierte en vctima cuando est expuesto de forma repetida y durante un tiempo a acciones negativas que lleva a cabo otro estudiante o varios de ellos. Lo que est en juego en el bullying es el deseo humano por dominar al otro, al semejante: gozar con su desgracia aunque sta sea auto-infligida. (Lodeiro, 2009, Rivero, 2006). La violencia en el mbito escolar se presenta en formas variadas, al parecer ha dejado de ser una serie de incidentes espectaculares, es una realidad multiforme, diversa, cambiante, silenciosa, presente en las interacciones que se dan entre los estudiantes. Los resultados muestran que el comportamiento del maltrato presenta una caracterstica particular: es cclica entre los alumnos, en donde la vctima goza de periodos de aparente tranquilidad, y que las y los agresores dirigen sus acciones de intimidacin a otra u otro alumno. Pese a ello, la violencia en este mbito ha sido oculta debido a que devela, en trminos generales, una mala imagen de la institucin escolar, sin embargo, los ndices de sta son muy elevados. Entre las situaciones ms comunes donde se expresa o vive la violencia en la escuela, est la violencia entre pares, seguida de la ejercida por los profesores que se observa a travs de la discriminacin por situaciones de pobreza en la que las y los docentes emiten expresiones descalificadoras, burlas e inclusive hasta la prohibicin del ingreso a la escuela. El acoso y hostigamiento se encuentran vinculados a la promocin de grado o a las calificaciones. La violencia psicolgica es ejercida por maestras/os cuando los estudiantes presentan incumplimiento a las tareas o actividades de las clases o a determinadas conductas dentro del saln. Estudios realizados por Valadez y Gonzlez sealan que la mayor parte de las manifestaciones de violencia son jaloneos, pellizcos, golpes, coscorrones, aventar objetos, rayar o pintar el cuerpo, poner el pie para que se tropiece, no dejar sentar en la banca, cachetadas, aventarles el baln a las mujeres y darles nalgadas. (Valadez y Gonzlez, 2007) Es muy usual tambin los insultos, las burlas, las crticas, el poner apodos, mandar recados escritos o por celular obscenos y/o de connotacin sexual como palabras altisonantes, tambin se presentan las injurias, las calumnias, discriminar, marginar, criticar, chantajear.

El bullying y sus manifestaciones

El acoso escolar (tambin conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar o por su trmino ingls bullying) Excellis es cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es la emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Cmo se manifiesta? El bullying es violencia que puede ser verbal, fsica, psicolgica, directa e indirecta. Estas cinco categoras no son puras, pueden mezclarse entre s.

CAUSAS Y CONSECUENCIAS

Causas Las causas del bullying pueden residir en los modelos educativos a que son expuestos los nios, en la ausencia de valores, de lmites, de reglas de convivencia; en recibir punicin o castigo a travs de violencia o intimidacin y a aprender a resolver los problemas y las dificultades con la violencia. Cuando un nio est expuesto constantemente a esas situaciones, acaba por registrar automticamente todo en su memoria, pasando a exteriorizarlo cuando vea oportuno. Para el nio que practica el bullying, la violencia es apenas un instrumento de intimidacin. Para l, su actuacin es correcta y por lo tanto, no se auto condena, lo que no quiere decir que no sufra por ello. Consecuencias

Para la vctima Las consecuencias del acoso escolar son muchas y profundas. Para la vctima de acoso escolar, las consecuencias se hace notar con una evidente baja autoestima, actitudes pasivas, trastornos emocionales, problemas psicosomticos, depresin, ansiedad, pensamientos suicidas, etc. Tambin se suman a eso, la prdida de inters por las cuestiones relativas a los estudios, lo cual puede desencadenar una situacin de fracaso escolar, as como la aparicin de trastornos fbicos de difcil resolucin. Se puede detectar a una vctima de acoso escolar por presentar un constante aspecto contrariado, triste, deprimido o aflicto, por faltar frecuentemente y tener miedo a las clases, o por tener un bajo rendimiento escolar. Aparte de eso tambin atinge al plano fsico presentando dificultad para conciliar el sueo, dolores en el estmago, el pecho, de cabeza, nuseas y vmitos, llanto constante, etc. Sin embargo, eso no quiere decir que todos los nios que presenten este cuadro estn sufriendo por un acoso escolar. Antes de dar un diagnstico al problema, es necesario que antes se investigue y se observe ms al nio.

Para el agresor En cuanto a los efectos del bullying sobre los propios agresores, algunos estudios indican que los ejecutores pueden encontrarse en la antesala de las conductas delictivas. Tambin el resto de espectadores, la masa silenciosa de compaeros que, de un modo u otro, se sienten amedrentados por la violencia de la que son testigos, se siente afectado, pudiendo provocar cierta sensacin de que ningn esfuerzo vale la pena en la construccin de relaciones positivas. Para el agresor, el bullying le dificulta la convivencia con los dems nios, le hace actuar de forma autoritaria y violenta, llegando en muchos casos a convertirse en un delincuente o criminal. Normalmente, el agresor se comporta de una forma irritada, impulsiva e intolerante.
La violencia en la comunidad

En el barrio o comunidad donde vivimos se pueden observar manifestaciones individuales o colectivas de las personas que pueden incidir en la generacin de hechos violentos. Entre los factores que generan violencia en la comunidad se sealan los siguientes: > Falta de oportunidades de educacin > Falta de opciones de trabajo > Desorganizacin en la comunidad y poco arraigo al vecindario > La discriminacin de grupos de personas > Acceso a armas > Limitados espacios esparcimiento > Tendencia al vandalismo de recreacin y

Como resolver la violencia en el aula, la escuela y la comunidad. Lo principal con respecto a este tema, como dijimos anteriormente, es la prevencin, y para ello hay que tomar acciones desde las salas ms pequeas del jardn de infantes y aunar criterios entre los distintos niveles, incluido el secundario. Por ejemplo: Actuar en conjunto. Respetar el derecho de todos. Posibilitar diferentes espacios de expresin. Promover la no discriminacin bajo ningn motivo (color de piel, ojos, religin, etc.). Actuar con afecto. Adems, el docente debe ser el ejemplo ante todos los nios, contenerlos y ser generador de ejemplos y transmisor de ideales y valores. En los recreos, la mirada atenta de cada docente deber ser sentida por todos los nios, y adems, permitir intervenir de inmediato ante el comienzo de una accin agresiva de un compaero hacia otro. Podramos decir entonces que para evitar la violencia dentro de la escuela se debe trabajar conjuntamente y crear entre todos, adultos y nios, un ambiente sano, en el cual prevalezca el respeto, la libertad, la posibilidad de expresarse sin miedos y el afecto.

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