Preguntas de la Autorreflexin de la Primera Unidad:

1.- Cul es la relevancia que tu consideras que tienen los conocimientos

adquiridos hasta el momento, relacionados con esta materia?
La investigacin tiene el propsito de producir conocimientos y teoras
(investigacin bsica) o de resolver problemas prcticos (investigacin aplicada).
La investigacin pretende extender y desarrollar los conocimientos sobre un
tema, profundizar y precisar la tesis acerca de un argumento cientfico,
interrelacionar y sintetizar el significado y el sentido de los fenmenos (naturales o
sociales) mediante la integracin de teoras existentes para establecer principios y
ofrecer soluciones para encontrar los factores ms importantes con relacin en un
problema, y en su caso, llevar a la prctica los conocimientos adquiridos.
Durante la investigacin es en donde se obtiene los datos, por consiguiente teora
o mtodo en investigacin actan de forma recproca para generar el conocimiento
cientfico. En la realidad cambiante y continua en los hechos siempre es necesario
conocer que se busca y como nos orientamos en esa bsqueda.
En la investigacin pretende total exactitud frente al caso y se formula a partir de
un programa y/o hiptesis, se recopilan los datos y se analiza la informacin; con
esto se lleva a cabo la formulacin precisa del problema que se pretende
investigar y de un diseo metodolgico en el que se expresan los procedimientos
para buscar las respuestas implicadas en la formulacin del propio problema.
Se exige una serie de instrumentos que son importantes para la comprobacin de
datos obtenidos; por ltimo la investigacin se registra y se expresa en un informe,
documento o estudio.
2.- Cul de los contenidos vistos hasta el momento, crees que te hayan
sido ms significativos, y por qu?
Yo creo que todos fueron significativos, desde el manejo de los conceptos bsicos:
ciencia, conocimiento y razonamiento.
La identificacin de los tipos de razonamiento y su intervencin en la construccin
del conocimiento cientfico.
As como tambin la construccin de hiptesis y sus variables, as como el
desarrollo de los elementos de la investigacin cientfica.
3.- Ahora que realizaste la Evidencia de Aprendizaje Qu crees que te haya
aportado? Y Por qu?
Un plan de trabajo es una herramienta que permite ordenar y sistematizar
informacin relevante para realizar un trabajo. Esta especie de gua propone una
forma de interrelacionar los recursos humanos, financieros, materiales y
tecnolgicos disponibles.
Como instrumento de planificacin, el plan de trabajo debe establecer
un cronograma, designar a los responsables y marcar metas y objetivos.
Las acciones que aparecen incluidas dentro del plan de trabajo pueden ser
seguidas, controladas y evaluadas por el responsable; de esta manera, cuando
la organizacin est lejos de cumplir con sus objetivos, es posible dictaminar un
cambio en la conducta y rectificar las acciones.
El plan de trabajo suele ser vlido para un determinado periodo de tiempo. De esta
manera, las acciones que propone deben desarrollarse en un cierto plazo y los
objetivos tienen que ser cumplidos antes de una fecha lmite. Al concluir un plan
de trabajo (que puede ser mensual o anual, por ejemplo), ste es reemplazado por
uno nuevo.
Elaborar un plan de trabajo para nuestro proyecto de investigacin, fue una
actividad que, yo creo, muchos de nosotros no habamos realizado antes. Por lo
mismo, fue una actividad enriquecedora, que no fue fcil realizar, porque, en mi
caso, hubo momentos en los que tuve muchas dificultades para acomodar las
acciones que se iban a realizar de una manera coherente.
4.- Crees que te puedan hacer falta algunos otros elementos, adems de los
adquiridos hasta el momento, para mejorar la toma de decisiones?
Yo creo que aun nos faltan elementos para considerar que llevamos a cabo una
buena metodologa de la investigacin, sobretodo la prctica necesaria. Pero,
estamos iniciando un proceso de construccin del conocimiento cientfico,
realizando una revisin disciplinada que involucra inteligencia y honestidad en la
conformacin de su objeto de estudio, el cual demanda iniciativa para iniciar
nuevos proyectos, generar nuevas ideas y poderlas concretar en accin, prctica e
intelectual.

La asignatura recupera elementos fundamentales que sirven de base para realizar
experiencias educativas que implican un mayor avance y especializacin,
proporcionar una introduccin al rea profesional.

5.- Qu mas informacin crees que te hiciera falta, que te hubieran
facilitado las acciones realizadas en las actividades de esta Unidad?
Creo que la informacin que nos fue proporcionada fue suficiente, en mi caso,
siento que lo que me hace falta es facilidad de sntesis para discriminar la
informacin investigada en til y prescindible.
6.- Qu consideras que hayas aprendido en esta primera Unidad?
Empezamos a comprender los principios tericos que fundamentan la
construccin del conocimiento cientfico a partir de su diferenciacin con respecto
al conocimiento de tipo emprico y el anlisis del tipo de razonamiento que hacen
posible acceder a la ciencia.
Tambin estamos aprendiendo a distinguir y seleccionar los modelos y tipos de
investigacin que contribuyen a la construccin del conocimiento cientfico, as
como sus recursos metodolgicos apropiados para realizar dicha tarea.
7.- Cmo consideras que haya sido hasta el momento tu aprendizaje? Y
Por qu?
Siento que ha sido bueno hasta el momento, y espero mejorar, poco a poco, hasta
alcanzar la suficiente claridad sobre las condiciones que posibilitan la
investigacin, as como las habilidades bsicas para realizar tales procesos.
8.- Para qu te sirve lo aprendido en esta Unidad?
Creo que la metodologa empleada nos permitir enfrentar problemas o
situaciones que debamos resolver. Caracterizada por la problematizacin de una
situacin real como un contexto para que aprendamos habilidades de
pensamiento crtico y solucin de problemas y podamos adquirir a la vez el
conocimiento esencial de los conceptos del curso.

El facilitador es considerado un gua, que apoya el proceso de bsqueda de
informacin por parte de nosotros para la solucin del problema.

Nosotros, como alumnos, debemos mostrar un papel activo en la solucin de
problemas, en el cual debemos responsabilizarnos de nuestro propio aprendizaje y
trabajar colaborativamente.
9.- Dnde podras aplicar lo aprendido en esta unidad? Da tres ejemplos.
Trabajo como prefecto en una escuela secundaria del norte de la Ciudad de
Mxico, por lo mismo, en mi entorno laboral, hay un sinnmero de problemas que
podran ser sujetos de investigacin. Por ejemplo:
El uso de las nuevas tecnologas en los estudiantes.
Un manejo ms eficiente del tiempo libre en los adolescentes.
El papel de la televisin en la educacin.
La mala alimentacin de los nios y los problemas de sobrepeso. Etc.