Matriz - Cartel de Compet - 6to Grado 2014 - Mod - Nuevo

CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS E INDICADORES
1

REA: COMUNICACIN GRADO: SEXTO
APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
4. Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural, en su lengua materna, en castellano y en una
lengua extranjera, siempre que sea posible.
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Comunicacin oral
Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propsito, hechos y conclusiones a partir de informacin explcita, e
interpreta ironas. Opina sobre textos escuchados relacionando informacin de estos con sus conocimientos del tema. Produce
diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores
en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de conectores y algunos referentes, as como un
vocabulario variado y pertinente, con ritmo, entonacin y volumen adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un
intercambio, hace preguntas y contribuciones relevantes que responden a las ideas y puntos de vista de otros, enriqueciendo el
tema tratado.

DOMIN
IO
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES CONOCIMIENTO

COMP
RENSI
N
ORAL
.

1. Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos orales en
diferentes
situaciones
comunicativas,
poniendo en juego
procesos de
escucha activa,
interpretacin y
reflexin.

1.1 Escucha activamente diversos tipos
de textos orales en distintas
situaciones de interaccin.
1.1.1 Practica modos y normas culturales de convivencia
que permiten la comunicacin oral.
1.1.2 Presta atencin activa sostenida dando seales
verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y
las formas de interaccin propias de su cultura.
1.1.3 Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su
propsito y tipo de texto oral, utilizando algunos
organizadores grficos bsicos.
Dilogo
Debate
Exposicin
Parafraseo

1.2 Recupera y reorganiza informacin en
diversos tipos de textos orales.
1.2.1 Identifica informacin bsica y varios detalles de los
textos orales con temtica variada.
1.2.2 Agrupa informacin explcita ubicada en distintas
partes de un texto oral.
1.2.3 Reordena informacin explcita estableciendo
relaciones de secuencia, comparacin, causa-efecto y
discriminando el hecho de la opinin.
1.2.4 Expresa con sus propias palabras lo que entendi del
texto dando cuenta de la mayor parte de la
informacin relevante.
Exposicin
Discurso
Textos orales:
- Narraciones
- cuentos
- ancdotas
- Adivinanzas
- Rimas
- Canciones
- Poesas
1.3 Infiere e interpreta el significado del
texto oral.

1.3.1 Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes,
lugares y relaciones de causa efecto a partir de
informacin explcita de los textos que escucha.

Comunicacin:
clases de
comunicacin

2

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Comunicacin oral
tema tratado.

DOMIN
IO

COMP
RENSI
N
ORAL
.

1. Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos orales en
diferentes
situaciones
comunicativas,
poniendo en juego
procesos de
escucha activa,
interpretacin y
reflexin.

1.3.2 Deduce el tema, el propsito y conclusiones en los
textos que escucha.
1.3.3 Interpreta el sentido figurado y las expresiones
irnicas.
1.3.4 Explica, segn modos culturales diversos,
emociones y estados de nimo a partir de recursos
no verbales.

Relacin causa
efecto
- sentido figurado
- ironas
- recursos no
verbales

1.4 Reflexiona crticamente sobre la
forma, contenido y contexto de los
textos orales
1.4.1 Opina con fundamentos acerca de las ideas, hechos,
personas o personajes del texto escuchado
1.4.2 Opina con fundamentos sobre los modos de cortesa
y los recursos expresivos verbales y no verbales
utilizados por el hablante.
1.4.3 Descubre los roles del hablante y los intereses que
estn detrs del discurso para asumir una posicin

3

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
5. Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artsticos con eficiencia y autenticidad.
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Expresin oral
tema tratado.

DOMIN
IO
Expres
in
oral

2. Se expresa
oralmente en
forma eficaz en
diferentes
situaciones
comunicativas y en
funcin de
propsitos
diversos, pudiendo
hacer uso de
varios recursos
expresivos.

2.1 Adeca eficazmente su texto oral a la
situacin comunicativa, y a su
propsito.

2.1.1 Adapta, segn normas culturales el contenido y
registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su
propsito, el tema y, en situaciones planificadas, el
tiempo previsto.
2.1.2 Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o
audiovisuales en soportes variados para apoyar su
texto oral segn su propsito.
Formas de
construir
discursos orales:
De persona a
persona
(poligestionado)
- Dilogo
- Debate
- Discurso
2.2 Expresa ideas, emociones y
experiencias con claridad empleando las
convenciones del lenguaje oral en cada
contexto.
2.2.1 Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a
partir de sus saberes previos y fuentes de
informacin, evitando contradicciones.
2.2.2 Relaciona ideas o informaciones utilizando diversos
conectores y referentes.
2.2.3 Utiliza vocabulario variado y pertinente
- La coherencia
- La cohesin
- El vocabulario
2.3 Aplica variados recursos expresivos
segn su propsito y las distintas
situaciones comunicativas.

2.3.1 Incorpora a su texto oral refranes y algunos
estilsticos como comparaciones y metforas.
2.3.2 Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar
el significado de su texto.
2.3.3 Complementa su texto oral con gestos, ademanes,
contacto visual, posturas corporales y
desplazamientos adecuados a sus normas culturales.
De persona a
audiencia
(monogestionado
)
Conferencia
Discurso
Declaracin

4

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Expresin oral
tema tratado.

DOMINI
O
Expres
in
oral

2. Se expresa
oralmente en forma
eficaz en diferentes
situaciones
comunicativas y en
funcin de
propsitos diversos,
pudiendo hacer uso
de varios recursos
expresivos.

2.3.4 Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos
o audiovisuales de forma estratgica para transmitir
su texto oral.

Refranes
2.4 Reflexiona sobre sus textos orales
para mejorar de forma continua.
2.4.1 Evala si el contenido y el registro de su texto oral
son adecuados segn su propsito y tema
2.4.2 Evala se ha mantenido en el tema evitando
digresiones y contradicciones.
2.4.3 Evala si ha utilizado vocabulario variado y
pertinente.
2.4.4 Evala si sus recursos paraverbales y no verbales
contribuyeron a enfatizar el significado de su texto oral.
2. 4.5 Evala si los recursos concretos, visuales, auditivos
o audiovisuales empleados fueron eficaces para
transmitir su texto oral.
Comunicacin:
clases de
comunicacin

2.5 Interacta manteniendo el hilo
temtico y adaptndose a las
necesidades de la interaccin.

2.5.1 Participa en interacciones con preguntas,
aclaraciones o complementaciones en forma
oportuna y pertinente.
2.5.2 Mantiene la interaccin realizando contribuciones
relevantes a partir de los puntos de vista de su
interlocutor para enriquecer el tema tratado.
2.5.3 Coopera, en sus interacciones, de manera corts y
emptica.
Formas de
construir
discursos orales:
De persona a
persona
(poligestionado)
- Conversacin
- Debate
- Discurso,
- Exposicin

5

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
lengua extranjera, siempre que sea posible
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Lectura
Lee comprensivamente textos con varios elementos complejos en su estructura y que desarrollan temas diversos, con vocabulario
variado. Extrae informacin e integra datos que estn en distintas partes del texto. Realiza inferencias locales a partir de
informacin explcita e implcita. Interpreta el texto integrando informacin relevante y complementaria. Opina sobre aspectos
variados del texto y explica la intencin de los recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia.

DOMIN
IO
Compre
nsin
escrita
3. Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas
segn su propsito
de lectura,
mediante procesos
de interpretacin y
reflexin.
3.1 Se apropia del sistema de escritura.
3.1.1 Comprende diversos tipos de textos escritos en
variadas situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura.
3.1.2 Comprende diversos tipos de textos escritos
mediante procesos de interpretacin y reflexin
crticamente. RA F3 (Pg. 29)

Tipos de texto:
Continuos:
Textos
narrativos:
- Literarios:
cuentos, ciencia
ficcin, cuentos
humorsticos,
leyendas.
- Poesas.
- No literarios:
Noticias,
biografas, ,
memorias, diario
personal,
normativos,
carta,
informativos,
ancdota.
Descriptivos:
- Cientficos
- Literarios
Expositivos:
- Conferencias,
tratados.
Argumentativos:
6

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Lectura

DOMIN
IO
Compre
nsin
escrita
3. Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas
segn su propsito
de lectura,
mediante procesos
de interpretacin y
reflexin.

Tipos de texto:
Continuos:
Textos
narrativos:
- Artculos de
opinin
- Editoriales
- Discursos
Instructivos:
- Manuales
- Recetas.
Discontinuos
- lbumes
- Avisos, Material
publicitario, afiches.
- Ficha informativa.
- La infografa
- Cuadros
estadsticos
- Mapas.

7

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Lectura

DOMIN
IO
Compre
nsin
escrita
3. Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas
segn su propsito
de lectura,
mediante procesos
de interpretacin y
reflexin.
3.2 Toma decisiones estratgicas segn
su propsito de lectura.

3.2.1 Selecciona el modo o tipo de lectura segn su
propsito lector.
3.2.2 Utiliza estrategias y tcnicas aprendidas de
acuerdo al texto y su propsito lector
Estrategias y
tcnicas de
comprensin de
lectura:
- Subrayado
- Anotaciones
- Resumen
- Parafraseo
Organizadores
visuales.
3.3 Identifica informacin en diversos
tipos de textos segn su propsito.
3.3.1 Localiza informacin en diversos tipos de textos
con varios elementos complejos en su estructura y
con vocabulario variado.
3.3.2 Reconoce la silueta o estructura externa y
caractersticas de diversos tipos de textos.
3.3.3 Reconstruye la secuencia de un texto con varios
elementos complejos en estructura y con
vocabulario variado.
Propsito del
texto-
Silueta del texto

3.4 Reorganiza la informacin de diversos
tipos de texto.

3.4.1 Parafrasea el contenido de textos de temtica
variada, con varios elementos complejos y
vocabulario variado.
3.4.2 Representa a travs de otros lenguajes
(corporal, grfico, plstico, musical, audio visual) el
contenido del texto.
3.4.3 Construye organizadores grficos (mapas
Parafraseo
Textos cloz
Organizadores
grficos:
- mapa conceptual,
- mapa semntico,
mapas mentales.
8

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Lectura

DOMIN
IO
Compre
nsin
escrita
3. Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas
segn su propsito
de lectura,
mediante procesos
de interpretacin y
reflexin.

conceptuales y semnticos) y resmenes del
contenido de un texto con varios elementos
complejos en su estructura..
3.4.4 Establece relaciones problema solucin entre las
ideas del texto con varios elementos complejos en
su estructura.

3.5 Infiere el significado del texto. 3.5.1 Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los
indicios que le ofrece el texto (imgenes, ttulo,
prrafos, palabras y expresiones claves, versos,
estrofas, dilogos, ndices e conos).

3.5.2 Deduce el significado de palabras y expresiones
(sentido figurado, refranes, etc.) a partir de
informacin explcita.
3.5.3 Deduce las caractersticas de las personas,
animales, objetos, lugares en diversos tipos de textos
con varios elementos complejos en su estructura.

3.5.4 Deduce relaciones de causa-efecto y problema-
solucin en textos con varios elementos
complejos en su estructura y con vocabulario
variado.

La inferencia

Sentido figurado
Refranes

La descripcin

Relacin causa-
efecto.

9

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Lectura

DOMIN
IO
Compre
nsin
escrita
3. Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas
segn su propsito
de lectura,
mediante procesos
de interpretacin y
reflexin.

3.5.5 Deduce el tema central, ideas principales,
conclusiones, en textos con varios elementos
complejos en su estructura y con diversidad
temtica.

3.5.6 Deduce el propsito de un texto con varios
elementos complejos en su estructura.

Idea principal e
ideas
secundarias.
3.6 Reflexiona sobre la forma, contenido
y contexto del texto.
3.6.1 Opina sobre el propsito y la postura del autor en
textos con varios elementos complejos en su
estructura.
3.6.2 Explica la intencin de los recursos textuales.
La opinin

10

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Escritura
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propsito y el registro, a partir de su
experiencia previa y de algunas fuentes de informacin complementarias. Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente las ideas en
torno a un tema y las estructura en prrafos6. Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de algunos tipos de
conectores y de referentes; emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortogrficos para separar expresiones, ideas y prrafos7
con la intencin de darle claridad y sentido al mensaje de su texto.

DOMIN
IO
Producci
n
escrita
4. Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas, con
coherencia y
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante procesos
de planificacin,
textualizacin y
revisin.
4.1 Se apropia del sistema de escritura.

4.1.1 Produce diversos tipos de textos escritos en
variadas situaciones comunicativas reflexivamente.
4.1.2 Produce diversos tipos de textos escritos mediante
procesos de planificacin, textualizacin y revisin
con coherencia y cohesin utilizando vocabulario
pertinente y las convenciones del lenguaje escrito.
Tipos de texto:
Continuos:
Textos
narrativos:
- Literarios:
cuentos, ciencia
ficcin, cuentos
humorsticos,
leyendas.
- Poesas.
No literarios:
Noticias,
biografas, ,
memorias, diario
personal,
normativos, carta,
informativos,
ancdota.
Descriptivos:
- Cientficos
- Literarios
Expositivos:
- Conferencias,
tratados.
11

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Escritura

DOMIN
IO
Producci
n
escrita
4. Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas, con
coherencia y
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante procesos
de planificacin,
textualizacin y
revisin.

Argumentativos:
- Artculos de
opinin.
- Editoriales
- Discursos
- Instructivos:
Manuales
- Recetas.
Discontinuos
- lbumes
- Avisos,
Material
Discontinuos
- lbumes
- Avisos, Material
publicitario, afiches.
- Ficha informativa.
- La infografa
- Cuadros
estadsticos
- Mapas.

12

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Escritura

DOMIN
IO
Producci
n
escrita
4. Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas, con
coherencia y
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante procesos
de planificacin,
textualizacin y
revisin.
4.2 Planifica la produccin de diversos
tipos de textos.

4.2.1 Selecciona de manera autnoma el destinatario,
tema, tipo de texto, recurso textual y fuentes de
consulta que utilizar de acuerdo con su propsito
de escritura.

4.2.2 Selecciona de manera autnoma el registro (formal
e informal) de los textos que va a producir.
4.2.3 Propone de manera autnoma un plan de escritura
para organizar sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.
Planes de
escritura:
propsito
comunicativo,
destinatarios,
mensajes, formato
a utilizar y
elementos para
textuales.
Textos:
- Continuos
- discontinuos.
Lenguaje
empleado:
- Sencillo o
complejo,
- Coloquial o formal

4.3 Textualiza experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.
4.3.1 Escribe diversos tipos de textos de estructura
textual simple con algunos elementos complejos, con
sus diversas temticas. A partir de sus conocimientos
previos en base a fuentes de informacin.

Elementos
complejos:
Extensin del
texto: Prrafo,
nmero de
oraciones por
13

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Escritura

DOMIN
IO
Producci
n
escrita
4. Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas, con
coherencia y
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante procesos
de planificacin,
textualizacin y
revisin.

4.3.2 Mantiene en el tema cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos
de informacin.

prrafo.
Estructura
sintctica de las
oraciones:
Simple,
coordinada,
subordinada.
Recursos del
idioma:
Verbo, Pronombre
personales,
Adjetivo.

Referentes:
Tipos de referentes:
pronombres,
sujetos
- tcitos y adverbios.
- Anfora, catfora.

14

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Escritura

DOMIN
IO
Producci
n
escrita
4. Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas, con
coherencia y
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante procesos
de planificacin,
textualizacin y
revisin.
4.3 Textualiza experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito

4.3.3 Establece de manera autnoma una secuencia
lgica y temporal en los textos que escribe.

4.3.4 Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a
las necesidades del texto.

4.3.5 Relaciona ideas a travs de diversos conectores y
referentes de acuerdo a las necesidades del texto que
produce.

4.3.6 Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin y
acentuacin para dar claridad y sentido al texto que
produce.

4.3.7 Usa vocabulario variado y apropiado a la situacin
de comunicacin y a los diferentes campos del saber.

La coherencia

Ortografa: Uso de
mp, mb, c, z, v, h, j
,g ,ll ,y, etc.

- Conectores lgicos
y referentes.

- Uso de tilde:
diacrtica, enftica
Concurrencia
voclica
- Signos de
puntuacin.

Sinnimos
Antnimos
Homnimos:
- homgrafas,
homfonas
15

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Escritura

DOMIN
IO
Producci
n
escrita
4. Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas, con
coherencia y
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante procesos
de planificacin,
textualizacin y
revisin.

Hipernimos,
hipnimos
Parnimos
4.4 Reflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para mejorar su
prctica como escritor.

4.4.1 Revisa el contenido del texto en relacin a lo
planificado.

4.4.2 Revisa la adecuacin de su texto al propsito.

4.4.3 Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no
presentar digresiones, repeticiones, contradicciones
ni vacos de informacin.
4.4.4 Revisa si se utiliza de forma pertinente los diversos
conectores y referentes para relacionar las ideas.

4.4.5 Revisa si en su texto he empleado los recursos
ortogrficos bsicos de puntuacin y acentuacin para
dar claridad y sentido al texto que produce.

4.4.6 Revisa si su texto usa vocabulario variado y
apropiado a la situacin comunicativa y a los
diferentes campos del saber.

4.4.7 Explica los diferentes propsitos de los textos que
produce.

16

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Escritura

DOMIN
IO
Producci
n
escrita
4. Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas, con
coherencia y
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante procesos
de planificacin,
textualizacin y
revisin.

4.4 Reflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para mejorar su
prctica como escritor.

4.4.8 Explica la organizacin de sus ideas en el texto.

4.4.9 Explica la funcin de los conectores y referentes
que emplea.

17

REA: COMUNICACIN GRADO : SEXTO
DESEMPEOS DEL
ESTUDIANTE
INDICADORES DE DESEMPEO DE LOS ESTUDIANTES
Cuando un estudiante ha logrado
este nivel, realiza desempeos
como los siguientes:
Comunicacin
oral
Infiere posibles causas y consecuencias de una noticia escuchada.
Opina oralmente sobre un hecho histrico narrado comparndolo con la realidad local.
Explica los pasos de un proceso en forma ordenada usando conectores de secuencia,
como, por ejemplo, en primer lugar, a continuacin, finalmente, entre otros, de manera pertinente.
Escucha atentamente a sus interlocutores e interviene para contribuir, aclarar y complementar las
ideas expuestas.
Expone sobre un tema utilizando fuentes variadas, como, por ejemplo, enciclopedias, pginas web,
textos escolares, fuentes orales, entre otras.
Utiliza algunos trminos acadmicos propios de distintas disciplinas de acuerdo al tema tratado.
Utiliza el debate para dar a conocer y defender su postura.
Lectura Relaciona los datos extrados de grficos, tablas y organizadores con la informacin central de uno
o dos textos.
Deduce el sentido figurado de expresiones como Se puso blanca como un papel (significa Se
asust).
Deduce el tema central y los subtemas de un texto.
Explica por qu el autor usa determinados recursos textuales (comillas, parntesis, ilustraciones y
grficos) en el texto.
Opina sobre los distintos mensajes que puede extraer de los textos y de su conocimiento sobre el
tema.
Escritura Escribe considerando las caractersticas del destinatario como, por ejemplo, qu sabe sobre el
tema, qu vnculos existen con el escritor, cules son sus intereses sobre el tema, entre otras.
Escribe ordenando sus ideas por subtemas y distribuyndolas en prrafos.
Expresa sus opiniones y argumenta utilizando fuentes de informacin complementarias.
Elabora diversos organizadores grficos de acuerdo con su propsito comunicativo, como cuadros
sinpticos, cuadros comparativos, mapas semnticos, entre otros, para organizar y complementar
las informaciones presentadas en sus textos.
Escribe una noticia de inters pblico, estructurada en prrafos; considerando la fecha, el lugar, las
personas y los hechos; y utilizando la tercera persona.
Establece relaciones de consecuencia (entonces), secuencia (luego, a continuacin) y contraste
(aunque, sin embargo) entre las ideas.
Remplaza palabras utilizando sinnimos y referentes (pronombres, adverbios de lugar y de tiempo)
para evitar repeticiones.
Usa variados signos de puntuacin con determinados propsitos, tales como separar expresiones e
ideas (punto y seguido) y separar prrafos (punto y aparte).

18

REA: MATEMTICA GRADO: SEXTO
APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
6. Hace uso de saberes cientficos y matemticos para afrontar desafos diversos, en contextos reales o plausibles, desde una
perspectiva intercultural
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Nmeros y
operaciones
Representa cantidades discretas o continuas mediante fracciones, decimales y porcentaje. Compara y establece equivalencias
entre nmeros naturales, fracciones, decimales y porcentajes ms usuales7. Identifica la equivalencia de nmeros de hasta seis
dgitos en centenas, decenas y unidades de millar, y de unidades en dcimos y centsimos. Estima, compara y mide la masa de
objetos en miligramos; la duracin de eventos en minutos y segundos; y la temperatura en grados Celsius. Resuelve y formula
situaciones problemticas de diversos contextos referidas a acciones de comparar e igualar dos cantidades8, combinar los
elementos de dos conjuntos9 o relacionar magnitudes directamente proporcionales, empleando diversas estrategias y explicando
por qu las us. Identifica la potencia como un producto de factores iguales.

DOMI
NIO
Nmer
o y
operac
iones
1. Resuelve
situaciones
problemticas
de contexto
real y
matemtico
que implican
la
construccin
del significado
y uso de los
nmeros y sus
operaciones
empleando
diversas
estrategias de
solucin,
justificando y
valorando sus
procedimiento
s y resultados.
Matematiza situaciones que
involucren cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Representa situaciones que
involucran cantidades y
contextos.
Comunica situaciones que
contextos
Elabora diversas estrategias
haciendo uso de los nmeros y
sus operaciones para resolver
problemas.
Utiliza expresiones simblicas,
tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones en
la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los
nmeros y sus operaciones
para resolver problemas.
1.1
Construcci
n del
significado
y uso de
los
nmeros
naturales
en
situacione
s
problemti
cas de
medir
ordenar en
contextos
econmico
, social y
cientfico.
1.1.1. Explora y describe las nociones de nmeros
naturales de ms de seis cifras en situaciones
cotidianas para medir y ordenar en situaciones
de diversos contextos.
Lectura y escritura de
nmeros naturales de
ms de 6 cifras.
Orden de Nmeros
naturales.
1.1.2. Expresa cantidades de hasta seis cifras en
forma grfica y simblica.
Uso del tablero de
valor posiciones.

1.1.3. Aplica diversas estrategias para estimar
nmeros de hasta seis cifras.
Estimacin.
Redondeo y
aproximacin
1.1.4. Usa la descomposicin aditiva y equivalencias
de nmeros de ms de seis cifras en decenas
de millar, unidad de millar, centenas, decenas y
unidades para resolver situaciones
problemticas.
Descomposicin
aditiva
Polinmica

1.1.5 Usa los signos >; <; = para establecer
relaciones de comparacin entre cantidades
que expresan nmeros naturales de ms de
seis cifras a partir de situaciones de diversos
contextos.
Comparacin

1.1.6. Usa expresiones simblicas para expresar
medidas exactas de longitud (kilmetros,
Medidas de longitud
Medida de masa
19

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Nmeros y
operaciones
por qu las us. Identifica la potencia como un producto de factores iguales

DOMI
NIO
COMPETENCIA CAPACIDAD DIMENSIONES INDICADORES CONOCIMIENTO
Nmer
o y
operac
iones
1. Resuelve
situaciones
problemticas
de contexto
real y
matemtico
que implican
la
construccin
del significado
y uso de los
nmeros y sus
operaciones
empleando
diversas
estrategias de
solucin,
justificando y
valorando sus
procedimiento
s y resultados.
contextos.
contextos.
contextos
problemas.
metros, centmetros, milmetros) de masa
(kilogramos, gramos, y miligramos) Tiempo
(horas, minutos, y temperatura (grados Celsius)
en la resolucin de situaciones problemtica.
Medida del tiempo
Medida de
temperatura.
1.1.7. Explica sus procedimientos al resolver
diversas situaciones problemticas.
Problemas
1.2.
Construcc
in del
significad
o y uso de
expresion
es
fraccionari
as,
decimales
y
porcentual
es en
situacione
s
problemti
cas de
1.2.1. Experimenta y describe las nociones de
fraccin como reparto (cociente y nmero
decimal) y fraccin como razn (parte-todo), en
situaciones cotidianas con cantidades discretas
y continuas.
Nocin de fraccin
Lectura y escritura de
fraccin
1.2.2. Experimenta y describe la relacin entre la
fraccin decimal, Nmero decimal y porcentaje
(razn: parte todo)
Relacin:
Fraccin decimal
Nmero decimal
Porcentaje: 10%, 20%,
25%, 50%, 75%
1.2.3. Expresa fracciones decimales, decimales y
porcentajes en forma concreta, grfica y
simblica
Representacin
grafica de:
Fraccin decimal
Nmero decimal
Porcentaje
20

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Nmeros y
operaciones

DOMI
NIO
Medir,
ordenar en
contextos
econmico
, social y
cientfico.
1.2.4. Usa la descomposicin aditiva y equivalencias
de nmeros decimales en unidades, dcimos y
centsimos, para resolver situaciones
problemticas.
Descomposicin
aditiva de nmeros
decimales.
Equivalencia de
nmeros decimales
1.2.5. Usa los signos <; >; = para establecer
relaciones de comparacin entre fracciones,
decimales y porcentajes, para resolver
situaciones problemticas.
Comparacin de:
Fracciones
Nmeros decimales
Porcentajes.
1.2.6. Explica la pertinencia de usar una expresin
fraccionaria, decimal y porcentual en diversos
contextos.
Fraccin
Decimal
Porcentaje
1.2.7. Explica sus procedimientos al resolver
diversas situaciones problemticas.
Problemas
1.3
Construc
cin del
significa
do y uso
de las
operacio
nes con
nmeros.
1.3.1. Experimenta y describe el significado y uso de
las operaciones con nmeros naturales en
situaciones cotidianas que implican las
acciones de igualar o compara dos
cantidades7, combinar elementos de dos
conjuntos, repartir una cantidad en partes
iguales o dividirlas en grupos iguales8, y
acciones combinadas
Problemas aditivos de
enunciado verbal
(PAEV)
Problemas (PAEV)
Cambio, 1;2;3 y 4
Combinacin 1;2;3 y 4
Comparacin 1;2;3 y 4
Igualacin 1;2;3 y 4
De comparacin 5 y 6
21

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Nmeros y
operaciones

DOMI
NIO
Nmer
o y
operac
iones
1. Resuelve
situaciones
problemticas
de contexto
real y
matemtico
que implican
la
construccin
del significado
y uso de los
nmeros y sus
operaciones
empleando
diversas
estrategias de
solucin,
justificando y
valorando sus
procedimiento
s y resultados.
contextos.
contextos.
contextos
problemas.

naturales
en
situacione
s
problemti
cas en
aditivas al
igualar y
compara
situacione
s
multiplicat
ivas de
combinaci
n,
divisin y
comparaci
n y
repeticin
de
factores
iguales.
De igualacin 5 y 6
De combinacin
De conjuntos
Producto cartesiano
1.3.2 Usa estrategias que implican el uso de la
representacin concreta y grfica (dibujos,
cuadros esquemas, grficos, etc. Para resolver
situaciones problemticas de igualacin y
comparacin 5 y 6 y situaciones multiplicativas
de combinacin-divisin (producto cartesiano) y
comparacin
enunciado verbal
(PAEV)
De comparacin 5 y 6
De igualacin 5 y 6
De combinacin
De conjuntos
Multiplicativos de
combinacin-
multiplicacin
22

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Nmeros y
operaciones

DOMI
NIO
Nmer
o y
operac
iones
1. Resuelve
situaciones
problemticas
de contexto
real y
matemtico
que implican
la
construccin
del significado
y uso de los
nmeros y sus
operaciones
empleando
diversas
estrategias de
solucin,
justificando y
valorando sus
procedimiento
s y resultados.
contextos.
contextos.
contextos
problemas.
(Producto cartesiano)

1.3.3. Usa diversas estrategias de clculo escrito y
mental que impliquen la descomposicin aditiva
y multiplicativa, propiedades de la
multiplicacin, para resolver problemas con
nmeros naturales hasta seis cifras
Descomposicin
aditiva
Descomposicin
multiplicativa
Propiedades de la
multiplicacin.
1.3.4. Explica la relacin entre la potenciacin y la
multiplicacin de factores.
Potenciacin

1.3.5. Usa estrategias que implican el uso de
productos con factores iguales para resolver
situaciones problemticas
Propiedades de
potenciacin
1.3.6. Usa y explica diversas estrategias heursticas
que implican el clculo escrito y mental para
resolver problemas aditivos, multiplicativos de
cuadrados y cubos perfectos con nmeros
naturales de ms de seis cifras.
Problemas Aditivos,
multiplicativos de
cuadrado y cubos
perfectos
1.4
Construcc
in del
significad
o y uso de
1.4.1. Experimenta y describe el significado y uso de
las operaciones con nmeros decimales hasta
el centsimo en situaciones de diversos
contextos que implican las acciones de agregar,
quitar, juntar, separar, comparar, igualar, repetir
o repartir una cantidad.
Operaciones con
nmeros decimales.
Problemas (PAEV)
Cambio, 1;2;3 y 4
Combinacin 1;2;3 y 4

23

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Nmeros y
operaciones

DOMI
NIO
Nmer
o y
operac
iones
1. Resuelve
situaciones
problemticas
de contexto
real y
matemtico
que implican
la
construccin
del significado
y uso de los
nmeros y sus
operaciones
empleando
diversas
estrategias de
solucin,
justificando y
valorando sus
procedimiento
s y resultados.
contextos.
contextos.
contextos
problemas.
1.4 las
operaciones
con
fracciones
decimales y
nmeros
decimales en
situaciones
problemtica
s agregar,
quitar, juntar,
separar,
compara,
igualar,
repetir o
repartir una
cantidad.
Comparacin 1;2;3 y 4
Igualacin 1;2;3 y 4
1.4.2. Usa estrategias que implican el uso de la
representacin concreta y grfica (dibujos,
cuadros, esquemas, grficos, etc.) para resolver
situaciones problemticas aditivas de cambio,
combinacin, comparacin 1,2 y situaciones
multiplicativas de repeticin de una medida.
enunciado verbal
(PAEV)
Cambio 1 y 2
Combinacin 1 y 2
Comparacin 1 y 2

1.4.3. Usa diversas estrategias de clculo escrito de
representacin concreta y grfico, para resolver
situaciones problemticas con operaciones
aditivas de fracciones decimales y nmeros
decimales.

enunciado verbal
(PAEV)
Cambio 1 y 2
Combinacin 1 y 2
Comparacin 1 y 2
1.4.4. Expone procedimientos usados para resolver
problemas aditivos y multiplicativos de diversos
contextos con fracciones y decimales, a partir de
situaciones reales
enunciado verbal
(PAEV)
Cambio 1 y 2

24

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Nmeros y
operaciones

DOMI
NIO
Nmer
o y
operac
iones
. Combinacin 1 y 2
Comparacin 1 y 2
1.4.5. Explica mediante ejemplos las propiedades
conmutativa, asociativa y distributiva, con
nmero decimales a partir de situaciones
problemticas
Propiedades:
conmutativa,
asociativa, distributiva.

25

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Cambio y relaciones
Interpreta patrones que crecen y decrecen con nmeros naturales, y patrones geomtricos que se generan al aplicar traslaciones,
reflexiones o giros; completa y crea sucesiones grficas y numricas; descubre el valor del trmino desconocido en una sucesin
dado su orden, comprueba y explica el procedimiento seguido. Interpreta que una variable puede representar un valor desconocido
en una igualdad. Interpreta cuando una cantidad cumple con una condicin de desigualdad. Representa las condiciones planteadas
en una situacin problemtica mediante ecuaciones con nmeros naturales y las cuatro operaciones bsicas; explica el
procedimiento seguido. Modela diversas situaciones de cambio mediante relaciones de equivalencia entre unidades de medida de
una misma magnitud, las describe y representa en tablas o en el plano cartesiano. Conjetura si la relacin entre dos magnitudes es
de proporcionalidad directa, comprueba y formula conclusiones.

DOMI
NIO
Cambi
o y
relacio
nes
2. Resuelve
situaciones
problemticas
de contexto
real y
matemtico
que implican
la
construccin
del significado
y uso de los
patrones,
igualdades,
desigualdades
, relaciones y
funciones
utilizando
diversas
estrategias de
solucin,
justificando
sus
procedimiento.
Matematiza situaciones de
regularidad, equivalencia y
cambio en diversos contextos.
Representa situaciones de
Comunica las condiciones de
Elabora estrategias haciendo
uso de los patrones, relaciones
y funciones para resolver
problemas.
tcnicas y formales para
expresar patrones, relaciones y
funciones para resolver
patrones.
patrones, relaciones y
problemas.

2.1
Construcci
n del
significado y
uso de
patrones
numricos y
geomtricos
en
situaciones
problemtica
s de
regularidad.
2.1.1. Experimenta y describe patrones geomtricos
(traslacin, simetra y giros) en situaciones
donde se presentan regularidades, para el
desarrollo del significado y uso de los
patrones
Patrones
geomtricos
Traslacin
Simetra
Giros
2.1.2. Expresa patrones geomtricos (Traslacin,
simetra y giros), con material concreto, en
forma grfica y simblica, para el desarrollo
del significado de los patrones.
Patrones
geomtricos
Traslacin
Simetra
Giros
2.1.3. Propone secuencias grficas con patrones
geomtricos usando instrumentos de dibujo
para construir mosaicos, frisos, guardillas,
etc.
Patrones
geomtricos
Mosaicos
Guardillas
Frisos.
2.1.4. Usa estrategias inductivas y de
representacin, para hallar los elementos
desconocidos o que no pertenecen a
secuencias grficas con patrones
geomtricos (traslacin y giros, simetra)
Patrones
geomtricos
Traslacin
Simetra
26

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Cambio y relaciones

DO
MIN
IO
Cam
bio y
relaci
ones
2. Resuelve
situaciones
problemticas
de contexto real
y matemtico
que implican la
construccin del
significado y
uso de los
patrones,
igualdades,
desigualdades,
relaciones y
funciones
utilizando
diversas
estrategias de
solucin,
justificando sus
procedimientos
y resultados.
problemas.
2.1.5. Predice un elemento desconocido a partir de
su posicin en una secuencia de grfica con
patrn numrico
Patrones
geomtricos

27

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Cambio y relaciones

DO
MIN
IO
Cam
bio y
relaci
ones
2. Resuelve
situaciones
problemticas
de contexto real
y matemtico
que implican la
construccin del
significado y
uso de los
patrones,
igualdades,
desigualdades,
relaciones y
funciones
utilizando
diversas
estrategias de
solucin,
justificando sus
procedimientos
y resultados.
problemas.
patrones.
problemas.
2.2
Construcci
n del
significado
y uso de la
proporciona
lidad directa
en
situaciones
problemtic
as
cotidianas
de medida y
de diversos
contextos.
2.2.1. Experimenta y describe la relacin de
proporcionalidad directa entre dos magnitudes
en diversos contextos para el desarrollo del
significado de la proporcionalidad directa.
Proporcionalidad
directa.
2.2.2. Ordena datos en esquemas de representacin
(tablas, cuadros de doble entrada, grficos,
etc.) para el establecimiento de magnitudes
directamente proporcionales.
Magnitudes
directamente
proporcionales.
2.2.3. Aplica relaciones de proporcionalidad directa
entre dos magnitudes para dar solucin a
situaciones problemticas.
Problemas de
proporcionalidad
directa.
2.2.4. Usa y explica diversas estrategias para
determinar el valor desconocido en una tabla
de proporcionalidad directa
Tablas de
proporcionalidad
directa.
2.2.5. Describe cmo vara los valores de dos
magnitudes directamente proporcionales.
Magnitudes
directamente
proporcionales.
2.2.6. Explica por qu una relacin de cambio entre
dos magnitudes, es directamente proporcional

28

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Cambio y relaciones

DOMI
NIO
Camb
io y
relaci
ones
2. Resuelve
situaciones
problemticas
de contexto real
y matemtico
que implican la
construccin del
significado y
uso de los
patrones,
igualdades,
desigualdades,
relaciones y
funciones
utilizando
diversas
estrategias de
solucin,
justificando sus
procedimientos
y resultados.
problemas.
patrones.
problemas.
2.3.
Construcci
n del
significado
y uso de
ecuacione
s de
primer
grado con
expresione
s aditivas
y
multiplicati
vas en
situacione
s de
equivalenc
ia
2.3.1. Experimenta y describe situaciones referidas a
encontrar un valor desconocido en una igualdad.

Ecuaciones de la forma
x + a = b; x a = b
2.3.2. Expresa el trmino desconocido de una
igualdad mediante representacin simblica
(variables)
X + x +a = b
2.3.3. Elabora estrategias heursticas, de clculo
(operaciones aditivas, multiplicativas y de
representacin concreta y grfica, para encontrar el
valor de la variable.

ax + b = c
ax + b = cx + d
2.3.4. Usa el lenguaje simblico para traducir el
enunciado verbal o escrito de una situacin
problemtica que expresa ecuaciones de primer
grado.
Enunciado verbal
Problemas de igualacin
(ecuaciones)
2.3.5. Explica que la igualdad se mantiene si se
agrega o quita, multiplica o divide por una misma
cantidad a ambas partes de una ecuacin de
primer grado.

29

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Geometra
Describe y representa formas bidimensionales y tridimensionales5 de acuerdo a las propiedades de sus elementos bsicos y las
construye a partir de la descripcin de sus elementos. Interpreta y explica la relacin entre permetro y rea de formas
bidimensionales y entre reas de cuadrilteros y tringulos. Compara, calcula y estima la medida de ngulos, permetros y
superficies, seleccionando el instrumento y la unidad convencional pertinentes y explica los procedimientos empleados. Interpreta
el volumen como un atributo medible de un objeto y lo distingue de la capacidad, lo mide usando unidades arbitrarias y
convencionales. Localiza, describe y representa la posicin de un objeto en un plano cartesiano utilizando expresiones de
proximidad y lenguaje direccional. Identifica, describe y representa rotaciones de cuartos y medias vueltas, ampliaciones y
reducciones por proporcionalidad de formas bidimensionales bsicas en cuadrculas.

DOMINIO COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES
Geometr
a
3. Resuelve y formula
problemas cuya
solucin requiera de la
transformacin de
figuras geomtricas en
el plano argumentando
con seguridad, los
procesos empleados y
comunicndolos en
lenguaje matemtico.
Resuelve y formula
problemas cuya
solucin requiera de
relaciones mtricas y
geomtricas en la
circunferencia, crculo,
prisma recto y poliedro;
argumentando con
seguridad, los
procesos empleados
en su solucin y
comunicndolos en
3.1 Identifica rectas
paralelas y
perpendiculares.

3.2 Mide y construye ngulos
utilizando instrumentos de
dibujo geomtrico.

3.3 Reconoce figuras
poligonales planas y no
poligonales, sus
elementos y
clasificacin.

3.4 Interpreta y mide la
superficie de polgonos.

Rectas paralelas y
perpendiculares.

ngulos, clases,
complemento y
suplemento.
Operaciones con
ngulos.
Bisectriz.

Figuras poligonales,
elementos y
clasificacin.
Figuras no
poligonales.

rea de polgonos
regulares y compuestos.

Problemas sobre
3.1.1 Reconoce y traza rectas paralelas y
perpendiculares. En situaciones cotidianas de su
entorno.

3.2.1 Traza ngulos utilizando el transportador, regla,
comps. Y los clasifica segn su medida.
3.2.2 Traza la bisectriz de un ngulo.
3.2.3 Resuelve operaciones con ngulos consecutivos
para hallar el complemento y suplemento.

3.3.1 Identifica los elementos de polgonos regulares y
clasifica segn criterio dado.

3.4.1 Calcula el rea de polgonos regulares simples y
compuestos utilizando las formulas respectivas.

30

REA: MATEMTICA GRADO. SEXTO
APRENDIZAJ
E
FUNDAMENT
AL
6. Hacen uso efectivo de saberes cientficos y matemticos para afrontar desafos diversos, en contextos reales o plausibles, desde su
propia perspectiva intercultural.

ESTNDARE
S DE
APRENDIZAJ
E
Geometra
Describe y representa formas bidimensionales y tridimensionales5 de acuerdo a las propiedades de sus elementos bsicos y las construye
a partir de la descripcin de sus elementos. Interpreta y explica la relacin entre permetro y rea de formas bidimensionales y entre reas
de cuadrilteros y tringulos. Compara, calcula y estima la medida de ngulos, permetros y superficies, seleccionando el instrumento y la
unidad convencional pertinentes y explica los procedimientos empleados. Interpreta el volumen como un atributo medible de un objeto y lo
distingue de la capacidad, lo mide usando unidades arbitrarias y convencionales. Localiza, describe y representa la posicin de un objeto
en un plano cartesiano utilizando expresiones de proximidad y lenguaje direccional. Identifica, describe y representa rotaciones de cuartos y
medias vueltas, ampliaciones y reducciones por proporcionalidad de formas bidimensionales bsicas en cuadrculas.
DOMINIOS COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
Geometra 3. Resuelve y formula
problemas cuya
solucin requiera de
la transformacin de
figuras geomtricas
en el plano
argumentando con
seguridad, los
procesos empleados
y comunicndolos en
lenguaje matemtico.
Resuelve y formula
problemas cuya
solucin requiera de
relaciones mtricas y
geomtricas en la
circunferencia,
crculo, prisma recto y
poliedro;
argumentando con
seguridad, los
procesos empleados
en su solucin y
3.5 Resuelve problemas de
polgonos.

3.6 Interpreta y compara
circunferencias de
diferentes radios

3.7. Calcula y estima el rea
de un crculo por
composicin de figuras.

3.8 Resuelve problemas que
implican el clculo de la
circunferencia y del rea
del crculo.

3.9 Identifica los elementos
en el prisma recto y en el
poliedro.

polgonos.

Circunferencia, crculo,
elementos.

rea de crculo.

Problemas sobre
longitud de
circunferencia y rea de
crculo.

Prisma y poliedros,
elementos.

3.5.1 Resuelve problemas de clculo de permetro
y reas de polgonos de situaciones cotidianas
de su entorno aplicando sus estrategias
personales.

3.6.1 Traza circunferencia de diferentes radios con
el comps y compara
Reconoce los elementos de la circunferencia.

3.7.1 Halla la longitud de la circunferencia.
3.7.2 Dibuja ngulos en una circunferencia.
3.7.3 Calcula el rea del crculo. Y por
composicin de figuras aplicando formula.

3.8.1 Resuelve problemas sobre longitud de
circunferencia y rea del crculo aplicando formula.

3.9.1 Identifica los elementos de prisma y poliedro
con seguridad.
3.9.2 Clasifica cuerpos geomtricos en poliedros,
prismas y cuerpos redondos.
31

APRENDIZAJ
E
FUNDAMENT
AL

ESTNDARE
S DE
APRENDIZAJ
E
Geometra
Describe y representa formas bidimensionales y tridimensionales5 de acuerdo a las propiedades de sus elementos bsicos y las construye
a partir de la descripcin de sus elementos. Interpreta y explica la relacin entre permetro y rea de formas bidimensionales y entre reas
de cuadrilteros y tringulos. Compara, calcula y estima la medida de ngulos, permetros y superficies, seleccionando el instrumento y la
unidad convencional pertinentes y explica los procedimientos empleados. Interpreta el volumen como un atributo medible de un objeto y lo
distingue de la capacidad, lo mide usando unidades arbitrarias y convencionales. Localiza, describe y representa la posicin de un objeto
en un plano cartesiano utilizando expresiones de proximidad y lenguaje direccional. Identifica, describe y representa rotaciones de cuartos y
medias vueltas, ampliaciones y reducciones por proporcionalidad de formas bidimensionales bsicas en cuadrculas.
Geometra en su solucin y
comunicndolos en
lenguaje matemtico.

3.10 Resuelve problemas que
implican el clculo del rea
lateral y total de un prisma
recto y de poliedros.

3.11 Resuelve operaciones
de conteo de figuras

rea lateral y total de
prismas rectos.
rea lateral y toral de
poliedros regulares.
Problemas sobre rea
lateral y total de prisma
recto y poliedro.

Conteo de figuras.
Conteo de figuras
apiladas.
3.9.3 Construye prismas y poliedros e identifica
sus elementos.

3.10.1 Calcula el rea lateral y toral de prisma recto
aplicando formula.
3.10.2 Calcula el rea lateral y toral de poliedros
regulares aplicando formulas.
Resuelve problemas sobre rea lateral y total
de prismas rectos y poliedros.

3.11.1 Resuelve operaciones de conteo de figuras
3.11.2 Resuelve problemas sobre conteo de cubos
apilados.

32

APRENDIZ
AJE
FUNDAME
NTAL

ESTNDA
RES DE
APRENDIZ
AJE
Estadstica
Recopila datos cualitativos o cuantitativos4 discretos provenientes de su entorno escolar, mediante una encuesta en las que formula
preguntas y sus posibles opciones de respuestas; selecciona e interpreta datos provenientes de fuentes indirectas, los organiza en tablas y
los representa mediante grficos de barras dobles o grficos de lneas. Interpreta informacin no explcita presentada en tablas, grficos de
lneas y grficos circulares. Interpreta y determina la media aritmtica de un grupo de datos. Determina y representa todos los posibles
resultados de una situacin aleatoria propuesta usando distintas estrategias. Interpreta la probabilidad de un evento como el cociente entre el
nmero de casos favorables y el total de casos posibles, la representa mediante una fraccin y la explica.

Estadstica

4. Resuelve con
autonoma y formula
con seguridad,
problemas cuya
solucin requiere
establecer
relaciones entre
variables,
organizadores en
tablas, grficas
estadsticas,
interpretarlas y
argumentarlas.

4.1 Interpreta establece
relaciones causales que
argumenta a partir de
informacin presentada en
tablas y grficos
estadsticos.

4.2 Representa en diversos
tipos de grficos: barras,
poligonales, pictogramas y
circulares los datos
estadsticos.

Tablas y grficos
estadsticos:

Grficos de barras y
doble barra.
Grficos lineales.
Pictogramas.
Grfico circular

4.1.1 Registra informacin usando tablas de doble
entrada empleando diferentes estrategias
personales y comunica si informacin con un
lenguaje sencillo.
4.1.2 Interpreta grficos de barras, lineales, doble
barra, pictogramas y grafico circular.

4.2.1 Elabora grfico de barras con la informacin
que registra.
4.2.2 Registra informacin recogida en grfico de
doble barra.
4.2.3 Registra informacin recogida en grficos
lineales.
4.2.4 Usa pictogramas para representar e interpretar
informacin que ha recogido de situaciones
cotidianas.
4.2.5 Registra informacin recogida en grficos
circulares de situaciones reales.
4.2.6 Lee grfico de barras, doble barra, lineales,
pictogramas y grfico circular y responde
preguntas con acierto.

33

APRENDIZ
AJE
FUNDAME
NTAL

ESTNDA
RES DE
APRENDIZ
AJE
Estadstica
Recopila datos cualitativos o cuantitativos4 discretos provenientes de su entorno escolar, mediante una encuesta en las que formula
preguntas y sus posibles opciones de respuestas; selecciona e interpreta datos provenientes de fuentes indirectas, los organiza en tablas y
los representa mediante grficos de barras dobles o grficos de lneas. Interpreta informacin no explcita presentada en tablas, grficos de
lneas y grficos circulares. Interpreta y determina la media aritmtica de un grupo de datos. Determina y representa todos los posibles
resultados de una situacin aleatoria propuesta usando distintas estrategias. Interpreta la probabilidad de un evento como el cociente entre el
nmero de casos favorables y el total de casos posibles, la representa mediante una fraccin y la explica.

Estadstica

4. Resuelve con
autonoma y formula
con seguridad,
problemas cuya
solucin requiere
establecer
relaciones entre
variables,
organizadores en
tablas, grficas
estadsticas,
interpretarlas y
argumentarlas.

4.3 Formula y resuelve
problemas que requieren las
medidas de tendencia
central.

Frecuencia absoluta,
Media aritmtica
Moda.

.
4.3.1 Halla la frecuencia absoluta, media aritmtica y
moda de un conjunto de datos que registra.
4.3.2 Resuelve problemas que requieran el clculo de
frecuencia absoluta, media aritmtica, moda.
4.3.3 Expresa lo probable de la ocurrencia de un
suceso basndose en los datos disponibles.

34

REA: MATEMTICA GRADO : SEXTO
DESEMPEOS DEL ESTUDIANTE INDICADORES DE DESEMPEO DE LOS ESTUDIANTES
Cuando un estudiante ha logrado este
nivel, realiza desempeos como los
siguientes:
Nmero y
operaciones
Establece equivalencias entre decimales, fracciones y porcentaje con soporte concreto, grafico y simblico.
Representa los significados de la fraccin como operador, medida o razn.
Representa con material concreto y grafico la adicin o sustraccin de fracciones heterogneas y decimales.
Resuelve problemas en los que requiere encontrar el referente de comparacin y explica el procedimiento
utilizado (Comparacin 5 y 6; ver en el Glosario la pgina 38).
Resuelve problemas en los que requiere encontrar el referente de igualacin y explica el procedimiento utilizado
(Igualacin 5 y 6; ver en el Glosario la pagina 38).
Resuelve problemas en los que usa la multiplicacin para combinar los elementos de dos conjuntos y explica el
procedimiento utilizado (Multiplicativos de producto cartesiano; ver en el Glosario la pagina 39).
Resuelve problemas que combinan dos o tres estructuras (aditivas y multiplicativas) para su solucin y explica el
procedimiento utilizado.
Ejemplo: En una tienda hay 60 libros colocados en 2 estanteras. En una estantera hay 12 libros ms que en la
otra. .Que porcentaje de libros hay en la estantera que tiene ms libros?
Estima los resultados que pueden obtenerse al resolver situaciones aditivas y multiplicativas con nmeros
naturales.
Emplea la balanza electrnica para determinar la masa de objetos pequeos, como pastillas, un punado de sal,
de arroz, etc.; determina la masa de una hoja de papel a travs de mediciones indirectas.
Cambio y
relaciones
Completa el trmino desconocido en una sucesin creciente.
Crea sucesiones de trminos que siguen patrones geomtricos de traslacin, reflexin o giro; por ejemplo, crea
una sucesin construida en base a giros y traslaciones.
Explica cmo hall el trmino desconocido en una sucesin cuando le dan la posicin de ese trmino; por
ejemplo, explica cmo encontr el trmino 80 en la sucesin que se muestra, diciendo que cada ficha que ocupa
una posicin mltiplo de tres es blanca; 81 es mltiplo de tres; entonces la ficha 80 ser de color gris.
Determina el valor de una variable en una igualdad; por ejemplo, calcula la base de un rectngulo que tiene 12
m2 de rea y 4 m de altura. A = b (h) 12= b (4) b = 3 m
Identifica en distintas situaciones valores que verifican una desigualdad; por ejemplo, reconoce los objetos que
puede pesar en una balanza graduada mximo en 5 kg.
Interpreta modelos de proporcionalidad directa expresados en tablas o grficos.
Explica cundo el cambio entre dos magnitudes es directamente proporcional; por ejemplo, explora los cambios
entre las magnitudes y, seala dichos cambios y concluye que en la tabla 2 la relacin no es proporcional.
Geometra Construye formas bidimensionales usando instrumentos de medida y dibujo o recursos tecnolgicos; por ejemplo,
construye un rectngulo usando escuadras, un crculo usando comps y regla y un ngulo usando transportador.
Clasifica tringulos por la medida de sus lados y de sus ngulos.
Describe cmo se puede componer y descomponer formas tridimensionales en prismas y cubos; por ejemplo,
trazando lneas sobre la representacin de la forma tridimensional se logra descomponer a este en prismas.
35

REA: MATEMTICA GRADO : SEXTO
DESEMPEOS DEL ESTUDIANTE INDICADORES DE DESEMPEO DE LOS ESTUDIANTES
Cuando un estudiante ha logrado este
nivel, realiza desempeos como los
siguientes:
Geometra Mide y compara la medida de ngulos en grados sexagesimales.
Mide el volumen de prismas empleando cubos de 1cm3 como unidad patrn.
Encuentra la relacin entre el permetro y rea de cuadrilteros; por ejemplo, en las figuras mostradas identifica
que A, C y D tienen igual permetro y rea.
Representa diferentes vistas planas de una forma tridimensional. Por ejemplo, representa la vista frontal de una
forma tridimensional en un plano de cuadrculas.
Aplica reflexiones, traslaciones, ampliaciones y reducciones a figuras bsicas; por ejemplo, amplia un tringulo al
doble.
Estadstica Elabora una encuesta para responder interrogantes de su entorno e identifica quines deben responder sus
interrogantes para obtener los datos que requiere.
Extrae datos registrados en documentos de la escuela para responder a interrogantes de su escuela; por ejemplo,
la edad y sexo de los estudiantes de primaria.
Clasifica la informacin recogida considerando dos o ms caractersticas al mismo tiempo; por ejemplo, clasifica
las edades de los estudiantes al ingresar al grado de escolaridad que le corresponde.
Interpreta la clasificacin efectuada y determina si las clases obtenidas tienen sentido de ser realizadas para el fin
que se pretende; por ejemplo, segn la tabla anterior, tiene sentido localizar a los estudiantes de 9 aos en
tercero, cuarto y quinto grados y no tratar de localizarlos en primero o sexto grados.
Reconoce la funcin de los componentes de las representaciones en tablas y grficas; por ejemplo, incluye
ttulos, etiquetas y smbolos en los grficos.
Elabora grficos de barras dobles y de lneas, y calcula medidas utilizando herramientas tecnolgicas.
Identifica el contexto, restricciones y condiciones que definen el espacio muestral de una situacin aleatoria.
Identifica cundo un experimento aleatorio tiene las caractersticas para determinar su probabilidad mediante el
planteamiento clsico; por ejemplo, seala que, en el lanzamiento de una moneda, se puede determinar todos los
elementos del espacio muestral (cara y sello), e indica que estos son probables de ocurrir.
Compara o identifica la diferencia entre lo imposible e improbable; por ejemplo, es improbable que repartan
helados durante la clase de Matemtica y es imposible que en un da del ao llueva melocotones.

36

REA: PERSONAL SOCIAL GRADO: SEXTO
APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
1. Acta demostrando seguridad y cuidado de s mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos
escenarios y circunstancias.
2. Acta en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien comn.
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Convivencia
Interacta mostrando preocupacin e inters por las necesidades del otro y toma parte de manera asertiva en situaciones de
abuso. Demuestra autonoma en el cumplimiento de las normas y participa en la reformulacin de estas cuando las considera
injustas. Usa el dilogo para resolver conflictos y propone soluciones diferentes y pertinentes a la situacin. Debate sobre temas de
inters pblico sin imposiciones arbitrarias, diferenciando hechos de opiniones en las distintas posiciones; formula sus argumentos
a partir del conocimiento bsico de distintas organizaciones e instituciones. Planifica y desarrolla proyectos sencillos que respondan
a las necesidades de su entorno inmediato o a la defensa de los derechos establecidos en el Cdigo del Nio y del Adolescente.
Est pendiente del cumplimiento de las responsabilidades de las autoridades y los lderes de su escuela.

DOMIN
IO
Convi
venci
a
1. Convive de
manera
democrtica en
cualquier
contexto o
circunstancia, y
con todas las
personas sin
distincin.
1.1 Se reconoce a s mismo y a
todas las personas como
sujeto de derecho, y se
relaciona con cada uno desde
la misma premisa.
1.1.1. Apela a su condicin de sujeto de derechos cuando
alguien atenta contra alguno de ellos.
1.1. 2. Exige ser llamado por su nombre (no sobrenombres o
apelativos) y de manera apropiada en cualquier
circunstancia.
1.1.1.3. Se relaciona cordialmente con sus compaeras y
compaeros, sin discriminarlos por razn de gnero,
discapacidad, etnia, condicin social, apariencia u otra
condicin.
1.1.4. Reflexiona sobre conductas propias en las que ha
agredido a alguien y muestra disposicin a cambiarlas.
1.1.5. Pide explicaciones por las conductas inapropiadas de
personas de su entorno.
1.1.6. Manifiesta preocupacin por las necesidades e intereses
de otras personas y grupos.
1.1.7. Cuida que sus acciones no afecten a las personas de su
entorno familiar y escolar.

1.1.8. Explica, de manera sencilla, la nocin de inalienabilidad
de los derechos.
1.1.9. Identifica situaciones de violencia, explotacin y

Derechos del Nio
Derecho a tener un
nombre.

Derecho a la
igualdad.
Equidad de gnero
Pg. 60.

Los derechos
humanos.

37

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Convivencia

DOMIN
IO
Convi
venci
a
1. Convive de
manera
democrtica en
cualquier
contexto o
circunstancia, y
con todas las
personas sin
distincin.
1.1 Se reconoce a s mismo y a
todas las personas como
sujeto de derecho, y se
relaciona con cada uno desde
la misma premisa.
marginacin como atentatorias de los derechos humanos.

1.1.10. Reconoce los prejuicios y estereotipos ms comunes
en su entorno, y los relaciona con discriminacin de
diversos tipos.
1.1.11. Comprende que la accesibilidad es un requisito para el
ejercicio de derechos de diversos colectivos humanos
(personas con discapacidad, indgenas, ancianos,
nias/os).
1.1.12. Rechaza situaciones de marginacin o burla contra sus
compaeros o compaeras, o contra s mismo.
1.1.13. Se cuestiona sus propias conductas ofensivas y de
discriminacin, esforzndose por superarlas.
1.1.14. Acta en forma asertiva (es decir, sin agresin, pero
con claridad y eficacia) para frenar situaciones de abuso en
la vida escolar.
1.1.15. Acude a las instancias de mediacin de conflictos o de
proteccin de derechos en la escuela cuando lo considera
necesario.

Problemas que
afectan los
derechos. Pg. 55
Tipos de derechos
Pg. 56.

La asertividad
Cmo debemos
enfrentar un conflicto?
Pg. 42.
Estrategia para la
mediacin en un
conflicto. Pg. 43

38

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Convivencia

DOMIN
IO
convi
venci
a
1. Convive de
manera
democrtica en
cualquier contexto
o circunstancia, y
con todas las
personas sin
distincin.
1.2 Utiliza, reflexivamente,
conocimientos, principios y
valores democrticos como
base de la construccin de
normas y acuerdos de
convivencia.
1.2.1 Identifica si los principios democrticos (participacin,
justicia, libertad e igualdad) estn a la base de los
acuerdos y normas de convivencia en la familia y la
escuela.
1.2.2 Busca que las normas y los acuerdos tomen en cuenta
las caractersticas e intereses de todas sus compaeras y
compaeros.

1.2.3 Explica el significado de los principios de justicia, libertad
e igualdad.
1.2.4 Comprende que las normas son facilitadoras de la
convivencia armnica y satisfactoria para todas y todos.
1.2.5 Comprende que todos los miembros de la comunidad
educativa deben cumplir las normas de convivencia sin
excepcin.
1.2.6 Cumple con responsabilidad y autonoma los acuerdos
asumidos en la escuela.
1.2.7 Participa en el monitoreo y evaluacin de las normas.
1.2.8 Propone normas y acuerdos que favorezcan la
convivencia.
1.2.9 Pide el cumplimiento de las normas acordadas en la
escuela, a todos sus miembros.
1.2.10 Participa democrticamente en la transformacin de las
Cmo es un estilo de
vida democrtico?
Pg. 77.
Normas de
convivencia Implcitas
explcitas. Pg. 36
Principios de justicia,
libertad e igualdad:
Cmo desarrollamos
nuestra dimensin
tica? Pg. 16 - 17
Normas de
convivencia escolar

39

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
1. Acta demostrando seguridad y cuidado de s mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y
circunstancias.
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Convivencia
Interacta mostrando preocupacin e inters por las necesidades del otro y toma parte de manera asertiva en situaciones de abuso. Demuestra
autonoma en el cumplimiento de las normas y participa en la reformulacin de estas cuando las considera injustas. Usa el dilogo para resolver
conflictos y propone soluciones diferentes y pertinentes a la situacin. Debate sobre temas de inters pblico sin imposiciones arbitrarias,
diferenciando hechos de opiniones en las distintas posiciones; formula sus argumentos a partir del conocimiento bsico de distintas
organizaciones e instituciones. Planifica y desarrolla proyectos sencillos que respondan a las necesidades de su entorno inmediato o a la
defensa de los derechos establecidos en el Cdigo del Nio y del Adolescente. Est pendiente del cumplimiento de las responsabilidades de las
autoridades y los lderes de su escuela.

DOMINI
O
Convi
vencia
1. Convive de
manera
democrtica en
cualquier contexto
o circunstancia, y
con todas las
personas sin
distincin.

normas cuando las considera injustas (no cumplen su
objetivo o vulneran sus derechos).
1.2.11 Evala si las normas del aula y la escuela cumplen los
principios democrticos

1.3 Se relaciona interculturalmente
con personas de diverso origen
desde una conciencia identitaria
abierta y dispuesta al
enriquecimiento.
1.3.1 Hace uso de su lengua materna en el aula y en la
escuela, mostrando satisfaccin.
1.3.2 Comparte las distintas manifestaciones de su propia
cultura con sus compaeras y compaeros.
1.3.3 Habla de s mismo y de su comunidad de pertenencia
con orgullo.
1.3.4 Identifica y explica el significado de los smbolos patrios.
1.3.5 Manifiesta agrado y respeto por los smbolos patrios
como representaciones de la patria (no como objetos con
un valor en s mismo).
1.3.6 Reconoce a todos sus compaeros y compaeras como
integrantes de la comunidad escolar.

1.3.7 Identifica a los pueblos indgenas y comunidades tnicas
(mestizos, afrodescendientes, tusn, niseis, etctera) que
viven en su regin y en el pas.
1.3.8 Reconoce semejanzas y diferencias culturales de diferentes
pueblos indgenas y comunidades tnicas de su regin y
del pas.
1.3.9 Disfruta el conocimiento de otras culturas, mostrando
curiosidad e inters hacia ellas.
Costumbres de la
localidad.
Manifestaciones
culturales Pg. 132

Smbolos patrios.

Comunidad escolar.

La cultura afroperuana
Pg. 166.
Comunidades
indgenas
Comunidades tnicas
de la regin de La
Libertad.

40

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
1. Acta demostrando seguridad y cuidado de s mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y
circunstancias.
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Convivencia

DOMINI
O
Convi
vencia
1. Convive de
manera
democrtica en
cualquier contexto
o circunstancia, y
con todas las
personas sin
distincin.
1.3.10 Muestra apertura para acercarse a otro u otra (de una
cultura distinta), para aportar y tratar de aprender de l o
ella.
1.3.11 Explica el origen y el sentido de algunas costumbres de
compaeros y compaeras de diferentes culturas.

1.3.12 Identifica relaciones de violencia, marginacin y
explotacin que han afectado principalmente a
determinados grupos humanos (indgenas,
afrodescendientes, mujeres, personas con
discapacidad) en determinados periodos histricos.
1.3.13 Reflexiona sobre las razones por las que se siguen
dando situaciones de violencia, marginacin y
explotacin hacia determinados grupos humanos.

1.3.14 Brinda iguales muestras de respeto a personas de
diferente condicin, etnia, edad o gnero.
1.3.15 Seala crticamente situaciones en las que ciudadanos
pertenecientes a diferentes comunidades tnicas no son
tratados como ciudadanos.
La cultura afroperuana
Pg. 166.
Costumbres de origen
tnico.

Comunidades
indgenas
Comunidades tnicas
de la regin de La
Libertad
1.4 Maneja conflictos de manera
constructiva a travs de
pautas, mecanismos y canales
apropiados para ello.
1.4.1 Distingue conflicto de agresin.
1.4.2 Explica que la agresin es la que daa a las personas.
1.4.3 Comprende que muchos conflictos se originan por no
reconocer a los otros como sujetos con los mismos
Cmo podemos
enfrentar un conflicto?
Pg. 42.

41

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
3. Se relaciona armnicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de los recursos.
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Convivencia

DOMIN
IO
derechos y por falta de control de las emociones.
1.4.4 Explica que es importante aprender a manejar las
emociones para evitar agresiones y daar a otras
personas.
1.4.5 Reconoce que las personas tienen los mismos derechos
y diferentes intereses.
1.4.6 Utiliza el dilogo para resolver los conflictos.
1.4.7 Controla la ira o la frustracin a travs de medidas
prcticas de manejo de emociones.
1.4.8 Distingue algunas de sus propias percepciones
distorsionadas sobre las conductas de personas de su
entorno.
1.4.9 Recurre a su docente, a su asamblea de aula o a
mediadores escolares cuando
1.4.10 Utiliza criterios de equidad para proponer alternativas
de solucin a los conflictos.
1.4.11 Recoge los puntos de vista de las personas con las que
tiene el conflicto en las propuestas de solucin.
1.4.12 Identifica posibles consecuencias de cada alternativa
planteada para la solucin de conflictos.

Qu problemtica
social enfrentan los
adolescentes? Pg.
44
Acciones para
enfrentar la violencia
juvenil. Pg. 45
Cmo promover una
convivencia pacfica?
Pg. 46 -47

42

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Convivencia

DOMIN
IO
Conviv
encias
1. Convive de
manera
democrtica en
cualquier contexto
o circunstancia, y
con todas las
personas sin
distincin.
1.5. Cuida de los espacios
pblicos y del ambiente
desde perspectivas de vida
ciudadana y de desarrollo
sostenible.
1.5.1 Expresa opiniones sobre la importancia de ahorrar en el
uso de los recursos naturales para evitar futuros
problemas.
1.5.2 Distingue las necesidades de sus deseos al tomar
decisiones sobre su consumo.
1.5.3 Reconoce que toda actividad humana tiene efectos en el
ambiente.

1.5.4 Toma iniciativas para minimizar los impactos sobre su
ambiente inmediato a travs de sus hbitos de consumo.
1.5.5 Muestra preocupacin porque los recursos naturales se
usen responsablemente.1.5.6 Usa la regla de las 4 R
(reusar, reciclar, reducir, reparar) en su vida escolar y
familiar.
1.5.7 Organiza la eliminacin de basura en su escuela.
1.5.8 Realiza acciones comunitarias de cuidado del ambiente.

1.5.9 Identifica la necesidad de ampliar los espacios pblicos
en su localidad.
Cmo podemos
aprovechar los
recursos naturales?
Pg. 106.

Uso de las 4 R
(reusar, reciclar,
reducir y repara)
Acciones comunitarias
para cuidado del
medio ambiente.

Buen uso de servicios
de su escuela y
comunidad.
Cmo contribuir a la
seguridad en la va
pblica? Pg. 88

43

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Convivencia

DOMIN
IO
Conviv
encias
1. Convive de
manera
democrtica en
cualquier contexto
o circunstancia, y
con todas las
personas sin
distincin.

1.5.10 Fomenta cotidianamente que l y sus compaeros y
compaeras mantengan limpia su escuela.
1.5.11 Practica el buen uso de los servicios de su escuela y
comunidad.
1.5.12 Explica la importancia de la normatividad del trnsito de
personas y vehculos en el espacio pblico.

Qu hacer ante un
accidente de trnsito?
Pg. 89.

44

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL

ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Deliberacin

DOMIN
IO
Delibe
racin
2. Delibera sobre
asuntos pblicos
a partir de
argumentos
razonados, que
estimulen la
formulacin de
una postura en
pro del bien
comn.
2.1 Problematiza asuntos
pblicos a partir del
procesamiento de informacin
sobre ellos.
2.1.1 Identifica las caractersticas que definen un asunto
pblico.
2.1.2 Identifica que los asuntos pblicos tienen varios
aspectos implicados.

2.1.3 Elabora conjeturas (que incluyan ms de una causa)
que expliquen problemas que lo afectan a l y a sus
compaeros.

2.1.4 Elabora preguntas simples respecto a asuntos que
involucran a los miembros de su escuela y comunidad
local y regional.
2.1.5 Elabora y aplica cuestionarios sencillos para recoger
informacin testimonial sobre distintos puntos de vista.
2.1.6 Explora una serie de fuentes de informacin de
diversos tipos (impresas y digitales) para abordar temas
de inters.
2.1.7 Distingue los hechos de las opiniones en las fuentes
trabajadas.
2.1.8 Discrimina informacin y cuestiona la validez de la
misma.

Qu son los rganos
constitucionales
internos? Pg. 80 81.
Por qu es importante
la vigilancia ciudadana?
Pg. 82 83.
Cmo ponemos en
prctica la conciencia
tributaria? Pg. 84 85
- Las funciones de la
SUNAT.
INDECOPI. Defensa
del consumidor.
Cmo podemos
participar en la
comunidad local? Pg.
86 87.
Cmo contribuir a la
seguridad en la va
pblica? Pg. 88.
Cmo podemos
enfrentar los desastres
45

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL

ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Deliberacin

DOMIN
IO

naturales Pg. 114
115.

2.1.9 Utiliza los comandos y herramientas del mundo digital y
virtual para hacer ms sencilla y rpida la bsqueda de
informacin noticiosa en internet.
Cmo prevenir
situaciones de peligro
en internet? Pg. 20
21.
Delibe
racin
2. Delibera sobre
asuntos pblicos
a partir de
argumentos
razonados, que
estimulen la
formulacin de
una postura en
pro del bien
comn.
2.2 Explica y aplica principios,
conceptos e informacin
vinculada a la
institucionalidad, a la
democracia y a la ciudadana.
2.2.1 Identifica y distingue las funciones de las principales
autoridades del Estado peruano (presidente, congresista,
juez).

2.2.2 Explica, a partir de situaciones concretas, los principios
democrticos del dilogo y la concertacin.
2.2.3 Identifica a la Constitucin como la norma suprema que
rige la vida al interior del pas. (5to grado)
Cmo se organiza el
Estado peruano? Pg.
78 79.
Dilogo y
concertacin
2.3 Asume una posicin sobre un
asunto pblico y la sustenta
de forma razonada.
2.3.1 Explica las posibles razones que llevan a otros a elegir
una opcin diferente de la suya sobre asuntos pblicos
2.3.2 Identifica los aspectos que diferencian la opinin
personal del resto de opiniones del aula.

2.3.3 Formula opiniones propias ante temas en los cuales ha
Opina sobre asuntos
pblicos.
46

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL

ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Convivencia

DOMIN
IO
Delibe
racin
2. Delibera sobre
asuntos pblicos
a partir de
argumentos
razonados, que
estimulen la
formulacin de
una postura en
pro del bien
comn.
podido diferenciar distintas posiciones.
2.3.4 Argumenta por qu elige determinada propuesta de
solucin ante un problema social, tomando en cuenta las
caractersticas de la institucionalidad democrtica y las
causas del asunto pblico.
2.3.5 Manifiesta rechazo a los argumentos que evidencian
estereotipos o prejuicios.

2.4 Construye consensos en
bsqueda del bien comn.
2.4.1 Aporta a la construccin de una postura/ opcin/opinin
comn en el aula a partir de las
posturas/opciones/opiniones individuales.

2.4.2 Explica y acepta las posibles razones del disenso en
situaciones o temas cotidianos.

47

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL

ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Convivencia

DOMIN
IO
Partici
paci
n
3 Participa
democrticament
e en espacios
pblicos para
promover el bien
comn.
3.1 Propone y gestiona iniciativas
de inters comn.
3.1.1 Participa activamente en las discusiones y toma de
decisiones grupales que favorecen la convivencia en el
aula y la escuela.
3.1.2 Manifiesta disposicin a participar en actividades de la
escuela, demostrando que se siente parte de esta.
3.1.3 Participa con sus compaeros y compaeras en
proyectos orientados al bien comn y la solidaridad.
3.1.4 Propone, a partir de un diagnstico, proyectos colectivos
orientados al bien de la escuela o la comunidad.

3.1.5 Elige a sus representantes basndose en argumentos
sustentados.
3.1.6 Usa los mecanismos de participacin estudiantil de la
escuela para viabilizar propuestas de mejora de esta.
3.1.7 Participa y hace seguimiento de acciones que se
desarrollan en redes sociales.
Cmo debemos
participar en la
escuela? Pg. 66
Planificacin de
proyectos de mejora
en la escuela. Pg.
67.
Municipio escolar
Brigada de Gestin de
riesgos
Comit de aula
Comit de Plan lector.
Responsables de
cogobierno de aula.
3.2 Ejerce, defiende y promueve los
derechos humanos, tanto
individuales como colectivos.
3.2.1 Explica que sus derechos se enmarcan en los
instrumentos: la Convencin sobre los Derechos del Nio
y el Cdigo de los Nios y Adolescentes.
3.2.2 Identifica los principales temas y derechos de la
Convencin sobre los Derechos del Nio, as como las
Por qu respetar los
derechos de los nios
(as) Pg. 62
La Convencin de los
derechos del Nio.

48

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL

ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Convivencia

DOMIN
IO
Partici
paci
n
3 Participa
democrticament
e en espacios
pblicos para
promover el bien
comn.
3.2 Ejerce, defiende y promueve los
derechos humanos, tanto
individuales como colectivos.
obligaciones de las familias y el Estado con relacin a
estos.
3.2.3 Ejerce sus derechos y responsabilidades como nio o nia en
todo espacio de interaccin.
3.2.4 Manifiesta indignacin, de manera pacfica, ante el
incumplimiento de sus derechos o los de sus pares.
3.2.5 Identifica las ocasiones en que acta sin considerar los
derechos de otras personas, y explica por qu esas
acciones vulneran sus derechos.
3.2.6 Promueve acciones de proteccin de los derechos
establecidos en la Convencin sobre los Derechos del
Nio.
3.2.7 Seala que existen autoridades, a nivel regional y
nacional, que velan por la seguridad y por los derechos
de los nios y las nias.
3.2.8 Explica cmo puede recurrir a estas autoridades para
que defiendan sus derechos.
3.2.9 Impulsa acciones en favor de grupos o personas
vulnerables.
Pg. 63.

Los derechos de
solidaridad. Pg. 58.
Qu instituciones
defienden mis
derechos? Pg. 64 -
65
3.3 Usa y fiscaliza el poder de
manera democrtica.
3.3.1 Hace seguimiento de las acciones que desarrollan los
representantes estudiantiles.
3.3.2 Exige a sus representantes que informen sobre el trabajo

49

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
1. Actan demostrando seguridad y cuidado de s mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y
circunstancias.
2. Actan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien comn.

ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:
Convivencia

DOMINI
O
Partici
pacin
3 Participa
democrticamente
en espacios
pblicos para
promover el bien
comn.
realizado.
3.3.3 Distribuye las funciones y evala el desempeo de los
miembros en el trabajo en equipo.
3.3.4 Da cuenta del cumplimiento de su funcin como miembro
de un equipo.
3.3.5 Expresa su opinin respecto al cumplimiento de sus
responsabilidades y de las responsabilidades de los
dems.
3.3.6 Exige el cumplimiento de las normas y los acuerdos por
parte de las autoridades.
3.3.7 Explica las funciones del gobierno estudiantil.
3.3.8 Seala los logros y dificultades en el cumplimiento de las
funciones de las autoridades en la escuela.
3.3.9 Identifica las principales funciones de la autoridad
regional y nacional.

Cumplimiento de
normas de convivencia.
Funciones de las
autoridades de la
escuela.
Funcin de la autoridad
regional y nacional.

50

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:

CONSTRU
CCIN DE
LA
IDENTIDA
D Y DE LA
CONVIVEN
CIA
DEMOCR
TICA
Se reconoce
como una
persona valiosa
as como a los
otros e
interacta
demostrando
actitudes de
respeto y trato
igualitario a las
personas,
rechazando
toda forma de
violencia,
corrupcin y
discriminacin
en la
convivencia
cotidiana.

1.1 Describe y explica los
cambios fsicos, psicolgicos
y sociales que experimenta
en la pubertad y
adolescencia y valora estos
cambios como un proceso
natural en su crecimiento y
desarrollo.

1.2 Distingue las
caractersticas personales.

Identidad y autoestima
1.1.1 La pubertad: cambios
fsicos, emocionales,
psicolgicos y sociales.

1.2.1 Caractersticas
personales.

1.2.1.1 Los estados
emocionales.
Menciona ordenadamente las diferentes etapas del
desarrollo humano y describe sus principales
rasgos.
Describe los cambios que experimentan los
varones y las mujeres durante la pubertad.

Identifica y acepta sus caractersticas personales.
Comprende las emociones y sentimientos que
experimentan entre la pubertad y adolescencia.

Identifica las dimensiones emocionales de la
persona y las manifestaciones que se presentan en
diversos contextos.

51

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
2. Actan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa para el bien comn.

ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:

.
COMPRENS
IN DE LA
DIVERSIDA
D
GEOGRFI
CA Y DE
LOS
PROCESOS
HISTRICO
S.
4. Se reconoce
como parte
de la historia
y del
contexto
geogrfico
nacional,
describe y
compara las
principales
caracterstica
s de las
regiones
naturales del
Per,
relacionndol
as con el
desarrollo
sociocultural
de cada
regin del
pas;
apreciando
su diversidad
natural y
cultural.

4.1 Lee e interpreta diversos tipos
de representacin espacial:
mapa poltico, fsico,
hidrogrfico y el planisferio,
para identificar y ubicar
elementos de la realidad
geogrfica.

Orientacin espacio
temporal
4.1.1 Lectura e interpretacin
de mapas: coordenadas
geogrficas y puntos
cardinales.
- La Orientacin
- Elementos cartogrficos.
- Tipos de mapas.
- El territorio peruano. La
Libertad.
- Los continentes.

Lee e interpreta mapas identificando los elementos
cartogrficos.
Lee e interpreta en un plano de Trujillo el lugar
donde vive y la escuela.
Identifica los diferentes tipos de mapas.
Localiza al departamento de la libertad en un mapa
del Per.
Seala los distritos y provincias en un mapa de la
regin de La Libertad.
Se orienta teniendo en cuenta los puntos
cardinales.

4.2 Describe y compara las
principales caractersticas de
las ocho regiones naturales
del Per y valora la
importancia de la diversidad
biolgica para el desarrollo
social, cultural y econmico de
cada regin.

Diversidad geogrfica.
4.2.1 Las ocho regiones
naturales del Per: Chala,
Yunga, Quechua, Suni,
Puna, Jalca, Omagua y
Rupa Rupa.
4.2.2 Biodiversidad. -
Caractersticas
socioculturales.
Identifica las ochos regiones del Per segn Javier
Pulgar Vidal.
Investiga cul es la regin ms importante de la

Describe las relaciones entre la biodiversidad y el
desarrollo econmico en la costa peruana.

Distingue los tipos de paisaje y los recursos
naturales de las regiones del mar y la costa.
Elabora un cuadro comparativo de la fauna de
ambas regiones del mar peruano.
Investiga cuales son las actividades econmicas
que predominan en la Regin de La Libertad

52

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:

Comprens
in de la
diversidad
geogrfic
a y de los
procesos
histricos
.

Describe las relaciones entre la biodiversidad y el
desarrollo econmico en la costa peruana.
Distingue las caractersticas y recursos de las ocho
regiones de la sierra y organiza la informacin en
esquemas.
Analiza y explica despus de un proceso de
investigacin de qu manera los pobladores
aprovechan los recursos de las regiones suni y puna
y de las regiones selva alta y selva baja
Investiga los efectos que tiene la minera en la
ecologa de las regiones andinas.
Averigua las actividades econmicas en la selva
alta. Y la influencia del clima en la diversidad
geogrfica.
Participa
organizadament
e en acciones
de Defensa
Civil, Seguridad
Vial y Gestin
de Riesgos en
los mbitos que
se desenvuelve
4.3 Investiga acerca de las
causas y los efectos de los
desastres de origen natural y
de origen tecnolgico en el
pas.

4.4 Acta con serenidad frente a
la ocurrencia de fenmenos
naturales (Huaycos, sismos e
inundaciones) y desastres de
origen natural o inducidos por
el hombre.
Gestin de riesgos.
4.3.1 Causas y efectos de los
desastres de origen natural
y de origen tecnolgico en
el pas.
- Origen de los desastres
naturales.
- Desastres ambientales

4.4.1 Desastres de origen
natural e inducidos por el
hombre.

Distingue y explica las causas y los efectos de los
desastres de origen natural.
Diferencia los desastres de origen natural de los
desastres de origen tecnolgico.

Aprende que debe actuar con serenidad frente a un
desastre natural o inducidos por el hombre.

53

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:

Comprens
in de la
diversidad
geogrfic
a y de los
procesos
histricos
.
Participa
organizadament
e en acciones
de Defensa
Civil, Seguridad
Vial y Gestin
de Riesgos en
los mbitos que
se desenvuelve

4.5 Identifica las causas de las
emergencias y desastres
que se originan en su
hogar, institucin
educativa, comunidad y
pas.

4.6 Ubica las zonas seguras en
su hogar, institucin
educativa y en la sociedad.

4.7 Conoce las medidas
orientadas a la reduccin de
vulnerabilidad y riesgos.

4.8 Evala las acciones y
medidas tomadas por las
autoridades competentes
para la prevencin y atencin
de los desastres.

4.9 Participa en la organizacin
de Brigadas de Defensa Civil
en la escuela y comunidad.

4.6..1 Causas de las
emergencias y
desastres en el hogar,
institucin educativa,
comunidad y pas.

4.6.1 Zonas seguras en el
hogar, institucin educativa
y en la sociedad.

4.7.1 Vulnerabilidad
- La situacin de
vulnerabilidad.

4.8.1 Acciones de prevencin
de las autoridades de la

4.9.1 Brigadas de Defensa
Civil en la escuela y en la
comunidad.

Distingue y explica las causas y efectos de las
emergencias y desastres en el hogar e institucin
educativa.

Reconoce las zonas seguras en el hogar,
institucin educativa y comunidad para recurrir en
caso de emergencia.

Identifica las zonas de vulnerabilidad de la escuela
y hogar.
Identifica y localiza zonas consideradas vulnerables
en su centro Educativo y localidad de Trujillo.

Evala las acciones de prevencin tomadas por las
autoridades regionales de La Libertad.
Investiga y menciona las funciones del Comit de
Defensa Civil de la localidad de Trujillo.
Comprende la importancia del Sistema Nacional de
Defensa Civil en la prevencin y atencin de
desastres.

Participa en la brigada de Defensa Civil.
Participa activamente en los simulacros de
evacuacin de sismos en el aula y el colegio.

54

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:

Comprens
in de la
diversidad
geogrfic
a y de los
procesos
histricos
.
4. Describe y
explica los
procesos
sociales,
polticos,
econmicos
ocurridos en
las diversas
etapas de la
historia del
Per, asume
una actitud
crtica sobre
estos
procesos y
expresa su
compromiso
de contribuir al
mejoramiento
y desarrollo
del pas.

4.10 Reflexiona y expresa su
opinin crtica acerca de los
procesos econmicos,
polticos y sociales ms
importantes, ocurridos en
cada una de las etapas de la
historia del Per.

4.10.1 El Per
Independiente: Los
primeros movimientos
independientes en el
Per.
- Cul fue el contexto de la
independencia?

4.10.2 La independencia del
Per:
- Cmo se logr la
independencia de
Amrica
- Factores que permitieron la
independencia de
Amrica.
- Independencia del Per,
consolidacin de la
independencia del Per.

- Los inicios de la Repblica.
- Hechos ms importantes del
siglo XX.
- La poca del Guano.
- La Guerra con Chile.
- La reconstruccin Nacional.
- La repblica y el
militarismo.

Explica el descontento social de la poblacin ante
las reformas del virreinato.
Explica y valora las causas y consecuencias de la
rebelin de los prceres y precursores.
Reconoce y valora la rebelin de Tpac Amaru II y
otros.

Explica la importancia de las corrientes libertadoras
para la independencia americana.
Distingue los factores internos y externos que
permitieron la independencia.
.
Comprende la importancia de la intervencin de
San Martn y Bolvar en la consolidacin de la
independencia en el Per.
Sintetiza en un esquema los acontecimientos
ocurridos en el periodo republicano.

Explica la situacin del Estado peruano en la poca
del caudillismo en los inicios de la repblica.
Analiza y reflexiona por qu la explotacin del
guano no favoreci al desarrollo del pas.
Distingue las fases de la Guerra con Chile. Y
analiza y explica las causas de la Guerra del
Pacfico.
Sintetiza en un esquema los hechos ms
significativos del siglo XX..
55

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:

Comprens
in de la
diversidad
geogrfic
a y de los
procesos
histricos
.
4. Describe y
explica los
procesos
sociales,
polticos,
econmicos
ocurridos en
las diversas
etapas de la
historia del
Per, asume
una actitud
crtica sobre
estos
procesos y
expresa su
compromiso
de contribuir
al
mejoramient
o y
desarrollo
del pas.

4.11 Reconoce y valora la vida de
los hroes civiles y militares
en nuestra historia.

4.12 Reconoce y valora la
contribucin de los
principales pensadores,
idelogos y literatos del Per
republicano.

4.11.1 Hroes civiles y
militares: Jos Abelardo
Quiones Gonzlez,
hroe nacional.
- Segundo y tercer militarismo.
- Gobiernos democrticos.

4.12.1 Expresiones culturales
durante la Repblica.
Literatura y Arte. El Per y
los avances cientficos y
Tecnolgicos.
Identifica los aspectos que distinguen al segundo y
tercer militarismo de la Repblica Aristocrtica y el
Oncenio de Legua.
Organiza en una lnea de tiempo los gobiernos
democrticos y militares.
Menciona las principales obras de los gobiernos
democrticos y militares del Per hasta la
actualidad.
Analiza la situacin econmica, poltica y social del
pas en las dos ltimas dcadas del siglo XX.
Investiga y narra sobre la vida de Jos Abelardo
Quiones Gonzales y otros hroes nacionales que
lucharon en defensa del territorio peruano.
Reconoce y valora ejemplos de herosmo y servicio
a la patria de los principales personajes de la
guerra del Pacfico.

Menciona y valora la contribucin de los principales
pensadores, idelogos y literatos del Per
republicano.
Identifica y nombra a los principales pensadores
peruanos ms importantes del Per.
Distingue las diversas manifestaciones artsticas en
el Per a partir del siglo XIX.

56

REA: CIENCIA Y AMBIENTE GRADO: SEXTO
APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
7. Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnologa en diferentes contextos para enfrentar desafos.
8. Actan con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y manejo de tecnologas que le permite insertarse al
mundo productivo.
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:

ORGANIZ
ADORES
COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES
CUERPO
HUMANO
Y
CONSERV
ACIN DE
LA
SALUD.
1. Relaciona el
funcionamien
to de los
sistemas de
su cuerpo en
armona con
el ambiente,
valorando la
prctica de
higiene,
prevencin y
seguridad
integral.

1.1 Explora el funcionamiento del
sistema nervioso central como
rgano de relacin con el
entorno.

1.2 Comprueba
experimentalmente la
presencia de azcares,
almidones, protenas, grasas,
vitaminas y minerales en
alimentos.

1.3 Analiza la informacin acerca
de los bioelementos. Y
biomolculas.

1.4 Evala el consumo
responsable y los peligros de
los trastornos alimenticios:
obesidad, anorexia y bulimia.

Estructura y funciones del
cuerpo humano.
1.1.1 Sistema nervioso central:
su funcionamiento.
1.1.2 Neuronas
1.1.3 Sistema endocrino:

1.2.1 Glcidos, lpidos,
protenas, grasas,
vitaminas en alimentos.

1.3.1 Bioelementos y
biomolculas.

1.4.1 Trastornos alimenticios:
obesidad, anorexia y
bulimia. Peligros.

Identifica la estructura y el funcionamiento del
sistema nervioso.
Seala los rganos del sistema nervios y la funcin
que cumplen.
Nombra los rganos que intervienen en las
respuestas voluntarias e involuntarias del sistema
nervioso.
Nombra las sustancias que pueden afectar al
sistema nervioso.

Clasifica a los alimentos por su constitucin qumica
en azcares, almidones, protenas, grasas,
vitaminas y minerales en los alimentos.
Reconoce la importancia del consumo de protenas,
carbohidratos, lpidos y vitaminas.

Distingue y explicar las caractersticas y funciones
de los bioelementos y las biomolculas.

Analizar los riesgos de los trastornos alimenticios
obesidad, anorexia y bulimia.
Identifica los sntomas y consecuencia de la
anemia.
Menciona las principales causas de la obesidad y
consecuencias que afecta a su salud.

57

REA: CIENCIA Y TECNOLOGA GRADO: SEXTO
APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
mundo productivo.
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:

ORGANIZ
ADORES
CUERPO
HUMANO
Y
CONSERV
ACIN DE
LA
SALUD.
1. Relaciona el
funcionamien
to de los
sistemas de
su cuerpo en
armona con
el ambiente,
valorando la
prctica de
higiene,
prevencin y
seguridad
integral.

1.5 Busca informacin acerca de
la accin de las hormonas
sexuales en los seres
humanos y los cambios que
se producen como efecto.

1.6 Busca informacin sobre los
avances en materia de
reproduccin humana:
reproduccin asistida.

1.7 Analiza informacin acerca de
las enfermedades infecto-
contagiosas de mayor
prevalencia causados por
virus y bacterias como el
SIDA, la TBC u otras.

1.5.1 Accin de las hormonas
en el organismo humano.

Tecnologa y salud.
1.6.1 Reproduccin humana.
Problemas de infertilidad.
Reproduccin asistida

1.7.1 Virus y bacterias:
enfermedades infecto-
contagiosas que
producen: El SIDA.

- La TBC.
- Otras.
- Prevencin.

- Insectos transmisin de
enfermedades

Conoce como se debe curar y ayudar a personas
con anorexia y bulimia
Explica el funcionamiento del sistema nervioso
central y la accin de las hormonas en los seres
humanos
Explica la accin que producen la liberacin de las
hormonas sexuales en cambios importantes de su
cuerpo.
Identifica los cambios fsicos externos que produce
en la pubertad.

Investiga y explica los avances tecnolgicos y
algunas tcnicas en la reproduccin asistida.

Conoce acerca de las enfermedades infecto-
contagiosas transmisin sexual ms frecuentes de
de su localidad.
Describe como se producen las infecciones y cmo
actan los agentes patgenos.

Conoce acerca de las enfermedades
infectocontagiosas como la TBC y explica como
tomar medidas de prevencin.
Identifica otras enfermedades bacterianas, las
causas, sntomas.
Explica cmo se debe prevenir las enfermedades.
Sintetiza en un esquema otras enfermedades
58

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
mundo productivo.
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:

ORGANIZ
ADORES
CUERPO
HUMANO
Y
CONSERV
ACIN DE
LA
SALUD.
1. Relaciona el
funcionamien
to de los
sistemas de
su cuerpo en
armona con
el ambiente,
valorando la
prctica de
higiene,
prevencin y
seguridad
integral.

.

1.8 Busca y analiza informacin
acerca de los trasplantes,
donacin de rganos y tejidos,
y reconoce la importancia para
la preservacin de la vida,

1.9 Busca informacin sobre los
avances cientficos
relacionados con la gentica y
la clonacin.

1.8.1 Transplantes de rganos
y tejidos
1.8.2 Donacin de rganos.
1.8.3 Tejidos para la
preservacin de la vida.

1.9.1 Ingeniera gentica
- Gentica humana.
- Gregorio Mendel y la
transmisin de
caractersticas.
- Cromosomas y ADN.
- Aplicaciones de la
gentica.
Clonacin de animales
Clonacin de plantas.
Clulas madre
infectocontagiosas ms frecuentes de su localidad:
fases y formas de contagio.
Elabora un trptico sobre las medidas de
prevencin de las enfermedades infecto
contagiosas.

Investiga sobra la importancia de los trasplantes y
la donacin de rganos para la preservacin de la
vida.
Analiza los trasplantes reconociendo su importancia
para el mantenimiento de la vida..

Investiga algunos aspectos de la gentica humana.
Investiga y explica sobre la transmisin de
caracteres hereditarios por medio de los genes
presentes en el ADN.
Explica el producto de sus investigaciones de los
experimentos que hizo Mendel con el estudio de la
herencia en las plantas.
Representa los genes dominantes y recesivos y la
distribucin de los caracteres hereditarios en un
cuadro.
Sintetiza y explica en un esquema semntico el
proceso de la clonacin como producto de sus
investigaciones.
Identifica los beneficios y riesgos que puede tener
la clonacin y las tcnicas de clonacin.

59

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
mundo productivo.
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:

ORGANIZ
ADORES
CUERPO
HUMANO
Y
CONSERV
ACIN DE
LA
SALUD.
1. Relaciona el
funcionamien
to de los
sistemas de
su cuerpo en
armona con
el ambiente,
valorando la
prctica de
higiene,
prevencin y
seguridad
integral.

1.10. Busca y analiza informacin
sobre los beneficios o daos
que pueden causar en la
salud los alimentos
transgnicos, los
enriquecidos y los que
contienen preservantes.

1.11 Aplica tcnicas de primeros
auxilios utilizando el botiqun
escolar.

1.10.1 Alimentos procesados
- Alimentos transgnicos,

1.11.1 Tcnicas de primeros
auxilios.
Investiga y explica sobre las vacunas obtenidas
mediante el trabajo de la ingeniera gentica.

Sintetiza en un esquema el producto de sus
investigaciones sobre los alimentos transgnicos
Identifica los beneficios y riesgos potenciales para
la salud de los alimentos transgnicos, los
enriquecidos y los que contiene preservantes.
Identifica alimentos genticamente tratados.
Investiga en Internet si en el Per se est
realizando algn proyecto para producir alimentos
transgnicos.
Identifica en alimentos envasados deben tener la
fecha de elaboracin y vencimiento en sus
envases.

Se informa sobre la aplicacin de tcnicas para dar
primeros auxilios y las practica.
Aprende y aplica tcnicas de primeros auxilios
utilizando el botiqun escolar.

60

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:

ORGANIZ
ADORES
2. SERES
VIVIENTE
S Y
CONSERV
ACIN
DEL
MEDIO
AMBIENT
E.
Relaciona y
juzga la
intervencin
del hombre
en los
ecosistemas
del pas y del
mundo,
valorando las
prcticas de
proteccin y
conservacin
.

2.1 Identifica los ecosistemas de
su localidad.

2.2 Experimenta efectos de la
fotosntesis y la accin de la
energa solar.

2.3 Selecciona informacin y
analiza acerca de los ciclos
naturales del oxgeno,
carbono y nitrgeno y su
importancia para los seres
vivos.

2.4 Elabora estructura interna de
la clula, identifica sus
componentes.

Ecosistema
2.1 Ecosistema de la localidad
y regin de La Libertad.
Caractersticas de las
ecorregiones.
Ecorregiones del Per.

2.2 Fotosntesis: energa solar
y produccin de
alimentos.

2.3 Ciclos naturales del
oxgeno, carbono y
nitrgeno: su importancia
para la supervivencia de
los seres vivos.

Biodiversidad
2.4.1De las clulas al
organismo
- Caractersticas de los seres
vivos,
- Funciones vitales
- Las clulas y sus formas
- Partes de la clula
- Ncleo y ADN

Identifica las caractersticas de los ecosistemas de
la regin de la Libertad.
Describe e identifica los componentes y niveles de
organizacin del ecosistema de su localidad y la

Analiza el efecto de la fotosntesis y la influencia de
la energa solar en los ciclos naturales de la materia

Explica y describe la importancia el ciclo del
oxigeno, carbono y nitrgeno en los seres vivos,
utilizando un grfico.
Identifica las acciones que podran afectar la
estabilidad del ciclo del carbono y del nitrgeno.

Comprende cmo se organizan las clulas en
nuestro organismo.
Identifica las caractersticas que presenta los seres
vivos representando en un organizador visual.
Explica que todos los seres vivos cumplen
funciones vitales.
Analiza la estructura interna de la clula, sus
componentes y explica.
Nombra las partes de la clula en una lmina.

61

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnologa en diferentes contextos para enfrentar desafos.
5. Se relaciona armnicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de los recursos
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:

ORGANIZ
ADORES
2. SERES
VIVIENTE
S Y
CONSERV
ACIN
DEL
MEDIO
AMBIENT
E.
Relaciona y
juzga la
intervencin
del hombre
en los
ecosistemas
del pas y del
mundo,
valorando las
prcticas de
proteccin y
conservacin
.

2.5 Identifica la biodiversidad de
la regin de La Libertad.

2.6 Relaciona la deforestacin y
la tala de bosques con los
efectos en el equilibrio del
medio ambiente.

2.7 Selecciona y analiza
informacin pertinente sobre
especies de plantas y
animales del pas en peligro
de extincin y sus posibles
causas.

- Clulas animales y vegetales
Disea y construye: modelos
de su estructura.

2.5.1 Biodiversidad del Per.

2.6.1 Equilibrio del medio
ambiente. Efectos de la
deforestacin y la tala de
bosques.
- Los bosques.

2.7.1 Especies de plantas y
animales de la
biodiversidad del pas en
peligro de extincin.

2.7.2 Extincin de especies.
- Causas de la extincin
de plantas y animales:

2.8.1 Especies emblemticas.
Identifica los distintos tipos de clulas de su cuerpo
y la funcin que cumplen.
Diferencia la composicin de la clula animal y
vegetal.
Indaga y explica la biodiversidad existente del Per.
Indaga y explica la biodiversidad existente del Per.

Seala cules son las causas del desequilibrio
ecolgico.
Seala cuales son los efectos que produce la
deforestacin y la tala de bosques en la vida de los
seres vivos en la regin de La Libertad.

Investiga e identifica a los animales y vegetales en
peligro de extincin del pas.
Investiga e identifica a los animales y vegetales en
peligro de extincin de la regin de La Libertad.
Indaga y explica cules son las principales causas
de extincin de animales.
Indaga y explica cules son las principales causas
de extincin de animales.
Elabora un trptico sobre las especies vegetales en
peligro de extincin de la regin de La Libertad.
Explica y reflexiona cmo afecta la contaminacin a
las especies de nuestra localidad.

Explica los beneficios que se obtiene con el
62

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnologa en diferentes contextos para enfrentar desafos.
5. Se relaciona armnicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de los recursos
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:

ORGANIZ
ADORES
2. SERES
VIVIENTE
S Y
CONSERV
ACIN
DEL
MEDIO
AMBIENT
E.
2. Relaciona y
juzga la
intervencin
del hombre
en los
ecosistemas
del pas y del
mundo,
valorando las
prcticas de
proteccin y
conservacin
.
informacin acerca de las
medidas de proteccin de las
especies emblemticas de
biodiversidad de su regin, y
los efectos de la
biotecnologa en el
ecosistema.

2.9 Organiza proyectos
productivos con la
biodiversidad local,
aplicando la cultura
2.8.2 Proteccin. De especies
del Per

2.9.1 Proyectos productivos de
uso de biodiversidad
local. Cultura
emprendedora.
cuidado y proteccin de nuestra biodiversidad.
Menciona las acciones que se debe hacer para
proteger nuestra biodiversidad.
Explica las razones por la que se debe proteger la
biodiversidad de la regin y del pas.
Elabora un afiche publicitarios acerca del cuidado y
proteccin de las especies de la regin de la
Libertad.
Elabora un afiche indicando las razones por las que
se debe proteger la biodiversidad.

Describe las principales aplicaciones
biotecnolgicos en la alimentacin y en la
agricultura.
Elabora proyectos productivos sobre conservas
nutritivas y econmicas con recursos de la

63

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
mundo productivo.
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:

ORGANIZ
ADORES
3. MUNDO
FSICO Y
CONSERV
ACIN
DEL
AMBIENT
E
3. Elabora,
ensaya y
evala
estrategias
de
conservacin
y
mejoramient
o de su
ambiente
inmediato a
partir de
conceptos
cientficos
bsicos, y su
comprensin
de las
interacciones
entre los
seres
biticos y
seres
abiticos de
la
naturaleza.
emprendedora y productiva.
3.1 Elabora modelos de la
estructura interna de objetos
y sustancias, a partir de
informacin que adquiere o de
observaciones indirectas.

3.2 Diferencia sustancias
degradables y no
degradables. Causas y
efectos.

acerca de fuentes de energa
renovable y no renovable.

Materia y cambios
3.1 Modelos de la estructura
interna de objetos y
sustancias.
- Todo es materia.
Sustancias puras y
mezclas
Atomo
Disea y construye modelo
de tomo
Molculas
Las molculas y los estados
de la materia
Difusin de molculas.

3.2.1 Descomposicin de
sustancias. Sustancias
degradables y no
degradables.

Energa, fuentes,
transmisin y
transferencia.
3.3.1 Fuentes de energa
renovables y no
renovables.
localidad.
Conoce las aplicaciones de la biotecnologa en
animales, plantas, medicina y medio ambiente.
Reconoce la materia como parte del medio
ambiente e identifica sus componentes.
Reconoce que la materia est formada por
sustancias que se puede separar por diferentes
mtodos.
Elabora modelos para interpretar los componentes
de la materia.
Identifica y comprende las propiedades generales
de la materia demostrando con experimentos
sencillos
Explica las propiedades particulares de la materia
demostrando con experimentos sencillos.
Clasifica la materia en simples y compuestas.

Explica la descomposicin de sustancias mediante
experimentos sencillos.
Explica y demuestra la diferencia de sustancias
degradables y no degradables mediante ejemplos
sencillos.

Identifica y explica las fuentes de energa de
objetos o seres vivos observados en su medio
ambiento.
Explica qu es la energa.

64

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
mundo productivo.
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:

ORGANIZ
ADORES
3. MUNDO
FSICO Y
CONSERV
ACIN
DEL
AMBIENT
E
3. Elabora,
ensaya y
evala
estrategias
de
conservacin
y
mejoramient
o de su
ambiente
inmediato a
partir de
conceptos
cientficos
bsicos, y su
comprensin
de las
interacciones
entre los
seres
biticos y
seres
abiticos de
la
naturaleza.

3.4 Conoce la funcin de la luz
solar en el proceso de la
fotosntesis a travs de
pruebas indirectas.

3.5 Distingue diferencias en los
circuitos en serie y paralelo
que construye. Explora sus
diversas aplicaciones.

3.6 Evala el gasto de energa
elctrica de artefactos

3.4.1 Luz solar y fotosntesis.

3.5.1 Aplicaciones de circuitos
elctricos en serie y
paralelo.
- Corriente elctrica
- El circuito elctrico.
-Aplicaciones de circuitos
elctricos.
-

3.6.1 Costo de
- Consumo de energa en
Diferencia y explica cules las fuentes de energa
segn su naturaleza en naturales y artificiales.
segn su permanencia en la naturaleza en
renovables y no renovables.
Investiga sobre la energa producida por el mar y
seala sus ventajas y desventajas.
Investiga y explica sobre las formas de energa
Investiga sobre las ventajas y desventajas de la
energa nuclear.
Investiga sobre la energa solar y sintetiza su
informacin en un esquema.

Identifica y explica el proceso de la fotosntesis en
las plantas mediante un experimento.
Reconoce la importancia del proceso de la
fotosntesis en los seres vivos.

Reconoce y diferencia los circuitos elctricos en
serie y paralelo mediante ejemplos sencillos.
Construye un modelo de circuito elctrico, distingue
sus partes.
Explica cmo funciona un circuito elctrico para el
hogar.
Diferencia los conductores y aislantes de un circuito
elctrico.
Describe cmo llega la electricidad a las casas.
Se informa sobre el consumo de electricidad
65

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
mundo productivo.
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:

ORGANIZ
ADORES
3. MUNDO
FSICO Y
CONSERV
ACIN
DEL
AMBIENT
E
3. Elabora,
ensaya y
evala
estrategias
de
conservacin
y
mejoramient
o de su
ambiente
inmediato a
partir de
conceptos
cientficos
bsicos, y su
comprensin
de las
interacciones
entre los
seres
biticos y
seres
abiticos de
la
naturaleza.

elctricos en kilowatt-hora y su
equivalencia en cantidad de
focos encendidos, y los costos
de consumo.

acerca de los electroimanes
en la vida moderna.

3.8 Reconoce y describe la
formacin de ondas al hacer
vibrar cuerdas tensadas de
diferentes materiales y
longitudes.
.

- kilowatt-hora.
- Costos de consumo.
- Estrategias de ahorro de
energa.
- Peligros de electricidad

3.7.1 Electroimanes:
aplicaciones.

3.8.1 El sonido: formacin de
ondas por vibracin de
materiales. Mediciones y
grficos.
- Caractersticas del sonido
- Ondas y sonido

Calcula el consumo mensual de electrodomsticas
que ms usa en casa.
Evala el gasto de energa elctrica de diversos
artefactos elctricos, su equivalencia en cantidad
de focos encendidos y los costos de consumo.
Relaciona la equivalencia del consumo de
electricidad de un artefacto elctrico con focos.
Reconoce la importancia de ahorrar energa
elctrica en su hogar. Mediante ejemplos sencillos.
Propone estrategias para hacer un buen uso de la
electricidad en el hogar, escuela y comunidad. Y
difunde en trpticos.
Construye un electroimn y explica como se
demuestra la electricidad tambin se usa para
construir imanes.

Analiza informacin sobre la importancia de los
electroimanes y sus aplicaciones en la vida
moderna.

Identifica las clases de ondas y cmo se propaga.
Identifica las caractersticas de las ondas.
Explica las propiedades de las ondas.
Realiza mediciones de las ondas y las grafica.
Investiga y explica cuando ocurre una reflexin
Diferencia los elementos y clases de la reflexin.

66

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
mundo productivo.
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:

ORGANIZ
ADORES
3. MUNDO
FSICO Y
CONSERV
ACIN
DEL
AMBIENT
E
3. Elabora,
ensaya y
evala
estrategias
de
conservacin
y
mejoramient
o de su
ambiente
inmediato a
partir de
conceptos
cientficos
bsicos, y su
comprensin
de las
interacciones
entre los
seres
biticos y
seres
abiticos de
la
naturaleza.

3.9 Identifica las aplicaciones de
la energa hidrulica y elica.

3.10 Reconoce y describe
fenmenos moleculares:
adhesin, cohesin,
capilaridad, osmosis y
difusin.

3.11 Analiza informacin acerca
de algunas teoras del origen
de la Tierra y de la evolucin.

Fuerza y movimiento.
3.9.1 Energa hidrulica y
energa elica:
aplicaciones.
- Energa del Sol.

3.10.1 Fenmenos
moleculares: adhesin,
cohesin, capilaridad,
smosis y difusin.

La Tierra, sus
caractersticas.
3.11.1 El origen de la Tierra:
teoras.
- Teora Big Bang. Formacin
de la Tierra.
Eras geolgicas
Teora del origen de la vida
Disea y construye: Las
moscas de Redi
Teora de la evolucin. Teora
neodarwinista

Investiga y explica la refraccin y otros fenmenos
ondulatorios.
Diferencia los elementos de la refraccin.

Construye una rueda hidrulica y explica cmo se
obtiene la energa hidrulica
Construye un pequeo aeromotor y explica cmo
se obtiene la energa.
Investiga y explica sobre los fenmenos
moleculares relacionndolos con situaciones de su
vida diaria.
Diferencia la adhesin, cohesin, capilaridad
smosis y difusin.

Investiga y diferencia sobre las galaxias y la Va
Lctea en un cuadro.
Se informa y describe cmo se origin el universo.
Elabora un mapa mental sobre las caractersticas
del Sol y expone.
Investiga sobre el planetario Solar, Satlites
naturales y organiza un resumen en un mapa
conceptual.
Identifica las eras geolgicas.
Conoce y explica las distintas teoras acerca del
origen y la evolucin de la vida..
Reconoce la importancia de los fsiles como
testimonio de la historia de nuestro planeta.
67

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
mundo productivo.
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:

ORGANIZ
ADORES
3. MUNDO
FSICO Y
CONSERV
ACIN
DEL
AMBIENT
E
3. Elabora,
ensaya y
evala
estrategias
de
conservacin
y
mejoramient
o de su
ambiente
inmediato a
partir de
conceptos
cientficos
bsicos, y su
comprensin
de las
interacciones
entre los
seres
biticos y
seres
abiticos de
la
naturaleza.

informacin acerca de las
emisiones de carbono y sus
efectos en al ambiente y
destruccin de la capa de
ozono.

Pruebas de la evolucin
Animales del Mezosoico en el
Per.
Evolucin humana.
Naves espaciales. Satlites
artificiales.

Tecnologa y conservacin
del ambiente.
3.12.1 Contaminacin
ambiental: Contaminacin
del agua, y contaminacin
del suelo
- Contaminacin del aire.
- Disea y construye: detector
de contaminacin
- Efecto invernadero. Capa
de ozono

- Calentamiento global:
efectos
-Cambio climtico: efectos.

Compara fsiles y extrae conclusiones sobre la
evolucin de las especies..

Explica la relacin que existe entre el calentamiento
global y los cambios climticos.

Describe los efectos del cambio climtico mediante
ejemplos.

Explica la relacin del efecto invernadero con el
calentamiento global.
Explica en una lmina o maqueta sobre el proceso
de generacin del calentamiento global.
Analiza las consecuencias de fenmeno efecto
invernadero calentamiento global en la regin de
La Libertad.
Identifica las causas y efectos del calentamiento
global de la regin de La Libertad.

68

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
mundo productivo.
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE:

ORGANIZ
ADORES
3. MUNDO
FSICO Y
CONSERV
ACIN
DEL
AMBIENT
E
3. Elabora,
ensaya y
evala
estrategias
de
conservacin
y
mejoramient
o de su
ambiente
inmediato a
partir de
conceptos
cientficos
bsicos, y su
comprensin
de las
interacciones
entre los
seres
biticos y
seres
abiticos de
la
naturaleza.

3.13 Propone medidas
preventivas para contrarrestar
los efectos de la
contaminacin ambiental.

3.13.1 Destruccin de la capa
de ozono: medidas
preventivas para
contrarrestar sus
impactos.

Analiza las causas y consecuencias de la
destruccin de la capa de ozono, el efecto
invernadero y cambio climtico global.

Propone y aplica medidas necesarias para preservar y
contrarrestar los efectos de la contaminacin
ambiental.

69

REA: RTE GRADO: SEXTO
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL 5. Desarrollan diversos lenguajes artsticos, demostrando capacidad de apreciacin, creacin y expresin en cada uno
de ellos.
ESTNDAR DE APRENDIZAJE:

ORGANIZ
ADORES
1.
EXPRESI
N
ARTSTI
CA
1. Expresa con
espontaneidad sus
sentimientos,
emociones y
percepciones, en
libertad, haciendo
uso de los
elementos propios
de cada
manifestacin
artstica, aplicando
correctamente las
tcnicas para
potenciar desde lo
concreto y lo
abstracto su
representacin,
demostrando
motivacin hacia el
arte a travs de su
creatividad,
innovacin y
placer por la
creacin.
Expresin artstica:
1.1 Explora y experimenta los
procesos seguidos en la
produccin de artes
visuales transmitiendo el
valor de la manifestacin
artstica o cultural de la
identidad local, regional.

.
1.1.1 Artes visuales:
Dibujo: Lnea,
forma, color,
textura, volumen,
dos dimensiones
Pintura dctilo
pintura,
esgrafiado,
estarcido,
Collage con
papel, tela, lana,
semillas, etc.
Enrollado
Modelado
Construccin de
mosaicos,
Origami
Kirigami

Demuestra su creatividad de sus vivencias mediante el
dibujo haciendo uso de colores y tmperas.
Conoce los colores primarios y aplica la combinacin de
colores en su dibujo y pintura de manera creativa
Aplica tcnicas de dibujo de la informacin obtenida de los
griegos.
Expresa sus ideas y sentimientos con creatividad haciendo
uso de la tcnica de esgrafiado de sus experiencias
personales.
Expresa sus ideas y sentimientos con creatividad
aplicando la tcnica de dctilo pintura.
Elabora proyectos de la elaboracin de tmperas con
recursos propios de su localidad.
Expresa arte aplicando la tcnica de estarcido (lluvia de
colores) con silueta y sin silueta con tmperas.
Demuestra sus habilidades artsticas en la elaboracin
collage de diversas situaciones con papel, tela, semillas,
etc.
Elabora mosaicos creativamente con cscaras de huevo.
Demuestra su habilidad artstica en la elaboracin de
enrollados de papel.
Realiza trabajos de modelado con Creatividad con
diversos recursos de su localidad.
Demuestra su habilidad artstica con trabajos en papel
aplicando la tcnica de kirigami u origami.
Reconoce los elementos de la composicin: lnea, colores,
formas, texturas en los objetos.

70

de ellos.

ORGANIZ
ADORES
1.
EXPRESI
N
ARTSTI
CA

1.2 Disea y produce un
retablo, cermica utilitaria y
ornamental, repujado,
cestera, masa de pan,
tallado en madera, u otra
pieza de arte con
simbologa o motivos
propios de la regin de La
Libertad.

.

1.1.2 Mural
Panel
Cartel
Maqueta
Vietas,
historietas.

1.2.1 Elaboracin
de
manualidades:
Cestera,
Retablos
Cermica
utilitaria y
ornamental,
Tallado en
madera,
Bordados,
tejidos.
Bisutera

1.2.2 Proceso seguido
en diversas
creaciones
manuales y
Elabora panel y/o carteles con creatividad en diversas
situaciones escolares aplicando las tcnicas bsicas de
expresin artstica.
Elabora maquetas en diversas situaciones escolares con
originalidad y creatividad utilizando recursos propios de la
localidad.
Construye un mural con la elaboracin de historietas
aplicando los elementos bsicos: vietas, globos, delta,
etc. utilizando las tcnicas bsicas de expresin artstica
con creatividad.

Representa las vivencias y costumbres de la regin de La
Libertad en la construccin de objetos de cestera, con
creatividad y originalidad utilizando recursos propios del
lugar.
Representa las vivencias en la construccin de la
elaboracin de un robot utilizando material reciclable con
creatividad y originalidad.
Libertad en la construccin de manualidades de diferentes
objetos con creatividad y originalidad utilizando material
reciclable del lugar.
Libertad en la construccin de objetos de tallado en
madera con creatividad y originalidad utilizando recursos
propios del lugar.
Elabora trabajos manuales de bordados, tejidos, bisutera
con creatividad y originalidad con recursos de la localidad.

Explica el proceso seguido de las diversas creaciones
71

de ellos.

ORGANIZ
ADORES
1.
EXPRESI
N
ARTSTI
CA

1.3 Disea y crea en grupo
una instalacin o
exposicin con diversos
objetos y medios,
transmitiendo el valor o
significado de alguna
manifestacin artstica o
cultural propia de la
identidad local, regional y
nacional.

1.4 Explora y experimenta
diferentes usos que puede
dar a objetos y elementos
de su entorno para la
escenografa, utilera y
vestuario en la realizacin
de juegos teatrales y
animacin de objetos,

1.5 Disea y produce en grupo
la escenografa, utilera y
vestuario para un montaje
teatral.

Grfico plsticas.

1.3.1 Instalaciones y
exposiciones

Arte dramtico
1.4.1 Juegos
dramticos,
actuacin,
juegos de roles,
animacin de
objetos y tteres.
Sketch. Mimo
y pantomima.

1.5.1 Escenografa,
utilera y
vestuario.

grfico plsticas.
Explica el proceso seguido de las diversas creaciones de
manualidades.

Prepara instalaciones para las exposiciones de las
habilidades artsticas de sus trabajos de artes visuales y
manualidades.

Prepara diferentes objetos de su entorno para la
presentacin de juegos dramticos, juegos de roles.
Prepara material de tteres para la presentacin teatral de
tteres con recursos reciclables.

Disea y prepara la escenografa de acuerdo a la
presentacin de la obra teatral.
Prepara la utilera y vestuario adecuado para las diversas
presentaciones teatrales.
Usa adecuadamente los recursos escnicos (utilera,
72

de ellos.

ORGANIZ
ADORES
1.
EXPRESI
N
ARTSTI
CA

1.6 Participa en la creacin,
organizacin, direccin y
puesta en escena de una
obra teatral sobre algn
tema de eleccin,
asumiendo con
responsabilidad su rol.

1.7 Disea y representa en
grupo una coreografa de
danza o expresin corporal,
con msica de su eleccin,
para narrar una historia.

1.6.1 Puesta en
escena de una
obra teatral.
1.6.2 Gesto, postura,
expresin vocal.

Danza
1.7.1 Expresin
corporal y danza.
Movimientos y
desplazamientos
en el espacio en
diferentes
direcciones
(adelante, atrs, a
la derecha, a la
izquierda) y
niveles ( arriba,
abajo, al centro.

1.7.2 Coreografas
sencillas de bailes
populares.

1.7.3 Coreografas
que narran
vestuario, escenografa) durante su actuacin.

Acta con naturalidad y realismo el papel que desempea
durante la presentacin de la obra teatral.
Demuestra dominio escnico gesto postura, y expresin
vocal durante la presentacin de la obra teatral.
Dramatiza y participa en juegos y rondas empleando
expresin gestual, voz, diccin desplazamientos
escnicos.

Realiza movimientos y desplazamientos en el espacio
previos a la danza siguiendo direcciones y niveles
manteniendo una coordinacin adecuada.

Danza siguiendo coreografas sencillas demostrando
coordinacin adecuada de diferentes melodas.

Danza representado coreografas que narran historias de
la regin de la Libertad y del Per.
Conoce y narra la resea histrica de las danzas que
representa.
73

de ellos.

ORGANIZ
ADORES
1.
EXPRESI
N
ARTSTI
CA

1.8 Participa en un ensamblaje
musical, cantando e
interpretando temas
musicales con ritmos
propios de su localidad,
regin o pas.
historias.
1.7.4 Danzas
tradicionales de su
regin.
- La marinera, El
tondero,Los
negritos, etc.
Msica
1.8.1 Canto, cuentos
sonoros, juegos
rtmicos.

1.8.2 Sonidos, ritmos,
melodas,
canciones.
1.8.3 Canciones y
temas musicales
de la regin.
- Himno Liceo
Trujillo
1.8.4 Instrumentos de
viento y percusin.
1.8.5 Construccin de
instrumentos de
viento,
Ensamblaje
musical.
Construccin de
instrumentos de
cuerdas.
Demuestra destreza y coordinacin de los movimientos de
las danzas tradicionales de regin de La Libertad.

Entona adecuadamente canciones en forma individual y
coral teniendo en cuenta ritmo y afinacin.
Inventa juegos rtmicos de sus vivencias personales con
creatividad.
Identifica los sonidos, ritmos y melodas, canciones que
escucha con propiedad.

Aprende y entona canciones y temas musicales de la
Aprende y entona el Himno al colegio..

Identifica los instrumentos de viento y percusin de las
canciones que escucha.
Construye instrumentos de viento y percusin con
originalidad.
Construye instrumentos de cuerdas con originalidad
74

de ellos.

ORGANIZ
ADORES
APRECI
ACIN
ARTSTI
CA
2. Percibe, explica y
manifiesta su
opinin y aprecio
sobre los
diferentes valores
naturales y
culturales de su
localidad y del
sentido que le
transmiten; sobre
las creaciones
individuales y
colectivas en las
que participa,
brindando sus
aportes para
mejorarlas; y sobre
los resultados de
su investigacin
acerca de las
manifestaciones
culturales y
artsticas que
forman parte del
patrimonio e
identidad local,
regional y
nacional.
2.1 Percibe, aprecia y expresa
el sentido que le transmiten
las diferentes
manifestaciones culturales
reconociendo la diversidad
de creaciones y recursos
utilizados en su localidad,
regin y pas.

2.2 Analiza junto con sus
compaeros los resultados
de procesos durante el
diseo y preparacin de
una produccin colectiva.

2.3 Investiga acerca de las
manifestaciones culturales
y artsticas que forman
parte del patrimonio e
identidad local, regional y
nacional, a travs de
entrevistas y consultando
con diferentes fuentes y
recursos de internet.
Artes visuales.
2.1.1 Caractersticas
y significado de
los diferentes
elementos
presentes en
espacios naturales
y ambientes
construidos de su
entorno.
2.1.2 Belleza
compositiva.

Arte dramtico.
2.2.1 Diseo y
composicin de
espacios,
elementos
naturales y
objetos.

Danza
2.3.1 Manifestaciones
artsticas y
culturales de su
entorno y su
regin.
Procedimientos,
materiales,
motivos y temas
Reflexiona crticamente diversas expresiones artsticas de
la cultura local, regional, nacional.
Aprecia y emite opiniones de las diversas expresiones
plsticas que observa con un lenguaje sencillo.
Valora la belleza en la presentacin de los trabajos que
realiza.

Emite opinin sobre las producciones artsticas propias y
de sus compaeros.

Averigua libremente sobre las manifestaciones culturales y
artsticas que forman parte del patrimonio local, regional.
Comprende acertadamente el mensaje de las expresiones
artsticas de la danza.

75

de ellos.

ORGANIZ
ADORES
APRECI
ACIN
ARTSTI
CA
2. y nacional.

2.4 Comparte con sus
compaeros el proceso y
resultados de su
investigacin,
manifestando su aprecio y
reconocimiento a la
creacin colectiva y al
significado de la obra

que contienen.

2.3.2 Origen,
significado e
historia. Sentido y
significado para s
mismo y la
poblacin.

2.3.3 Patrimonio de
identidad local,
regional y
nacional.

Msica
2.4.1 Manifestaciones
artsticas y
culturales de su
entorno y su
regin.
Procedimientos,
materiales, motivos
y temas que
contienen.

2.4.2 Origen,
significado e
historia. Sentido y
significado para s

Averigua adecuadamente sobre el origen, historia de la
danza como parte como expresin instintiva del hombre.

Reconoce y valora a las danzas de la regin y pas como
patrimonio local, regional y nacional.

Averigua libremente sobre las manifestaciones culturales y
artsticas de la msica que forman parte del patrimonio
local, regional.

Comprende acertadamente el mensaje de las expresiones
artsticas de la msica.

Averigua adecuadamente sobre el origen, historia de la
msica como parte como expresin instintiva del hombre.

76

de ellos.

ORGANIZ
ADORES
APRECI
ACIN
ARTSTI
CA
2. y nacional.

mismo y la poblacin
.
2.4.3 Patrimonio de
identidad local,
regional y nacional

Reconoce y valora a la msica de la regin y pas como
patrimonio local, regional y nacional.

77

REA: EDUCACIN RELIGIOSA GRADO: SEXTO
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL 2. Actan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien comn

ORGANIZ
ADORES
FORMAC
IN DE
LA
CONCIE
NCIA
MORAL
CRISTIA
NA

1. Comprende el Plan
de Salvador de Dios
asumiendo una
nueva forma de vivir
su fe.

1.1 Fundamenta los principios
bsicos de su fe, a travs
de la explicacin de lo
comprendido en los
artculos del Credo.

1.1.1 La fe respuesta
a la Palabra de
Dios.
- El credo estatuto de
la fe.
- La Santsima
Trinidad presente en
el Credo.

1.1.2 Las verdades de
la fe cristiana.
- El Credo respuesta
de Fe.
- la Fe sencilla de un
pueblo.

1.1.3 La fe, realidad
personal y de la
Iglesia.

1.1.4 Dios cumple su
promesa
plenamente.
- Abraham, acepta y
cumple la palara

Percibe coherentemente una sntesis ordenada de las
principales verdades de la fe cristiana.
Reconoce que por el Credo acepta las verdades de la fe que
Dios propone en la revelacin.
Analiza asertivamente las principales verdades de la fe
cristiana y las expone a los otros.
Explica cul es la verdad del Credo.
Explica el dogma de la Santsima Trinidad presente en el
Credo.
Identifica en el relato de la creacin la presencia de Dios
uno y trino.

Explica como demuestra la fe los pueblos.

Reconoce cmo el pueblo de Dios celebra la religiosidad
popular ayuda a fortalecer la fe.
Demuestra su fe personal realizando la oracin a Dios
durante al inicio de sus actividades escolares con respeto y
devocin.

Explica y reflexiona mediante los relatos bblicos que Dios
cumple plenamente su promesa.

Hace una sntesis de las citas bblicas que lee.
Explica y narra cul es la misin del profeta.

78


ORGANIZ
ADORES
FORMAC
IN DE
LA
CONCIE
NCIA
MORAL
CRISTIA
NA

1. Comprende el Plan
de Salvador de Dios
asumiendo una
su fe.

1.2 Identifica el rol de Mara en
la historia de la salvacin.

1.3 Descubre la victoria del
Hijo de Dios sobre la
muerte y valora la
Resurreccin del Hijo de
Dios como fundamento de
la Fe catlica.

1.4 Analiza que los
sacramentos son
de Yav.
- Alianza de Yav
con Moiss. - Los
profetas y su
misin.

1.2.1 El Kerigma
anuncio de la
Palabra de Dios.

1.2.2 Mara, camino
de Santidad.
- Mara madre de
Dios.
-
- Mara Madre de la
Iglesia.
- Historia de la
Virgen del
Carmen.

1.3.1 Jess se
entreg a la
humanidad.
- Cuaresma
- Pascua: Muerte y
resurreccin de
Jess.

1.4.1 Los
sacramentos
Menciona a los principales profetas de las citas bblicas que
lee.
Explica y narra cul es la misin del profeta.
Menciona a los principales profetas de las citas bblicas
que lee.

Reconoce el rol de Mara en el Plan de Salvacin.
Identifica las virtudes de la Virgen Mara como modelo de
fe y de servicio a Dios en los textos bblicos.
Interioriza las virtudes marianas y se compromete a
practicarlas en su entorno.
Comprende y narra la historia de la anunciacin de la
Virgen Mara.
Comprende que mara proclama la fidelidad constante de
Dios dentro de la Comunidad Cristiana.
Reconoce que Mara es Madre de la Iglesia en relatos
Bblicos.
Investiga y narra la historia de la Virgen del Carmen.
Reconoce y acepta a la Virgen del Carmen como Patrona
del Centro Educativo.

Abstrae el significado de pascua en la vida del cristiano a
travs de relatos.
Identifica en un relato la importancia y consecuencias de la
Resurreccin del Hijo de Dios en nuestra Fe Cristiana.
Agradece a Jess por quedarse entre nosotros mediante
cantos y oraciones.

Identifica en textos bblicos la institucin por Cristo de los
sacramentos.
79


ORGANIZ
ADORES
FORMAC
IN DE
LA
CONCIE
NCIA
MORAL
CRISTIA
NA

instrumentos de salvacin
instituidos por Cristo y
los aprecia como fuente
de la gracia de Dios.

1.5 Fundamenta su
participacin activa en
actos y grupos
comunitarios, parroquia,
municipio, etc. Fruto del
compromiso bautismal.

fuente de vida.

1.5.1 El espritu Santo
anima a la iglesia.
- Pentecosts
- La Iglesia:
Fundacin,
Pentecosts,
crecimiento de la
Iglesia.
- La iglesia en el
Per.
- Los principios de
la Iglesia.

- Fidelidad que
debemos imitar.

- En la Parroquia
est mi gran
familia.
- En la Iglesia Hay
misioneros.
- Los
Mandamientos
de la Iglesia.

Clasifica los sacramentos fuente de la gracia de Dios en un
organizador visual.
Selecciona escenas que demuestran que la prctica de los
sacramentos nos llevan al encuentro con Jess.

Reconoce que el da de Pentecosts es la confirmacin de
la promesa de Jess mediante el Espritu Santo.
Identifica en citas bblicas la formacin de las primeras
comunidades cristianas.
Identifica en relatos bblicos la institucin de la Iglesia para
el anuncio de la Buena Nueva.

Identifica en grficos los nombres dados a la Iglesia
Catlica.
Explica la importancia de pertenecer a la Iglesia Catlica.
Explica y narra sobre los principios de la Iglesia.
Identifica y nombra los nombres de los apstoles que
formaron la Iglesia
Agradece a Dios por ser parte de la Iglesia militante, y pide
que lo ayude a perseverar en su Fe.

Investiga sobre la fundacin de su parroquia en su
localidad y explica la importancia de pertenecer y ser parte
de la parroquia.
Reconoce la importancia de la labor de los misioneros en
la parroquia de su localidad.
Expone en un organizador visual los mandamientos de la
Iglesia.
Abstrae en relatos la importancia de los mandamientos en
80


ORGANIZ
ADORES
FORMAC
IN DE
LA
CONCIE
NCIA
MORAL
CRISTIA
NA

1.5.1 Profundiza sobre el
amor de Dios en el
cumplimiento de los
mandamientos,
respetando y valorando.

1.6 Identifica en el
voluntariado, una forma de
imitar a Jess, busca que
todos participen en
acciones para lograr en
bien comn.

1.5.1.1 Los
mandamientos
de la Ley de
Dios.

1.6.1 Dignidad de la
persona humana,
por ser imagen y
semejanza de
Dios.
- Obras de
misericordia.

1.6.2 Jess invita a
vivir como hijos de
Dios.
-Dios perdona
siempre:
Parbola El hijo
Prdigo,
Jess perdona y nos
ensea a
perdonar.
-Los cristianos
perdonan y son
perdonados.
- Amar al prjimo.
Parbolas: El
buen
la vida del hombre.
Identifica en situaciones de la vida diaria el cumplimiento
de los mandamientos de la ley de Dios.

Identifica en cuadros las obras de misericordia corporales
como ayuda al prjimo en sus necesidades fsicas.
Identifica en cuadros las obras de misericordia
espirituales.
Elabora compromisos para vivir el amor al prjimo en la
vida diaria a travs de las obras de misericordia.
Participa en acciones para lograr el bien comn en su
localidad.

Abstrae en relatos de Jess mediante las parbolas como
Jess nos invita a vivir como hijos de Dios.
Comprende que el perdn nos devuelve la paz y la alegra
de manera reflexiva.
Elabora compromisos para vivir de acuerdo a las
enseanzas de Jess en su entorno.
Reconoce que el perdn se obtiene por medio de la Iglesia
en el sacramento de la reconciliacin
Narra e interpreta el mensaje de las parbolas El buen
samaritano como ejemplo de amor al prjimo.

81


ORGANIZ
ADORES
FORMAC
IN DE
LA
CONCIE
NCIA
MORAL
CRISTIA
NA

1.7 Analiza las diferencias
de las grandes religiones
del mundo y valora la
Religin Catlica como
nica y verdadera.

1.8 Descubre el llamado a la
vida eterna y valora la
misericordia y gracia de
Dios para poder
alcanzarla.

Samaritano

1.6.3 Jess anuncia la
Buena Nueva.

1.7.1 Otras
religiones
tambin
encontraron a
Dios.

1.8.1 La vida eterna.
1.8.2 Postrimeras.

Identifica los lugares por donde Jess anunci la Buena
Nueva en un mapa.
Seala con organizadores visuales el mensaje de los
evangelistas.
Agradece a Dios por entregarnos la Biblia que contiene el
mensaje de la Buena Nueva mediante cantos.

Nombra a las otras religiones tambin encontraron a Dios.
Reconoce y valora a la religin Catlica como nica y
verdadera.

Identifica en relatos el llamado a la vida eterna.
Identifica en un relato las caractersticas de las
postrimeras.

82


ORGANIZ
ADORES
2.
TESTIM
ONIO DE
VIDA
Comprende el Plan de
Salvador de Dios
asumiendo una
su fe.
2.1 Denuncia toda forma de
injusticia, en cuanto afecta
o destruye las relaciones
humanas y el respeto a la
persona.

2.2 Comprende y acepta los
errores propios y ajenos,
dialoga armnicamente
con todos y busca la paz y
el bien comn, a ejemplo
de Jess.

2.3 Procura imitar las virtudes.
2.1.1 Valor de servicio
como expresin
de amor a Dios y
los hermanos.
- Santa Rosa de
Lima.

2.1.2 La Justicia y la
paz, expresiones
de la vida de Dios.

2.2.1 Jesucristo
camino, Verdad
y vida.
2.2.2 Llamados a vivir
en fraternidad en
la escuela. Y
comunidad.
- La convivencia
entre los
Hombres.

2.2.3 Jess nos
ensea a servir y
a vivir en el amor
a Jess el Buen
Pastor.
- Vivir para los
dems.

2.3.1 La presencia de
Reconoce y valora el valor de servicio de Santa Rosa de
Lima a favor de los ms necesitados.
Rechaza todo tipo de maltrato porque es un atentado contra
la ley y contra Dios.

Practica valores de justicia y respeto que favorecen la
convivencia entre los hombres.
Expresa actitudes de conversin para remediar la injusticia.

Identifica en relatos de hechos de la vida real por qu Jess
es Camino Verdad y vida.

Interioriza en su vida personal como se refleja el
mandamiento del amor mediante ejemplos.
Identifica acciones que nos permiten vivir comunin y
fraternidad con sus semejantes.

Reflexiona cules son las circunstancias en que le permite
ayuda a sus compaeros.
Practica y cumple acciones de servicio al prjimo.
Demuestra solidaridad y compaerismo frente a sus
semejantes a ejemplo de Jess.

Identifica en un relato la vida de la Virgen Mara
83


ORGANIZ
ADORES
2.
TESTIM
ONIO DE
VIDA
Comprende el Plan de
Salvador de Dios
asumiendo una
su fe.
y comportamiento de Mara
como madre de Jess y de
la Iglesia

2.4 Formula un plan de vida
con objetivos concretos y
acciones para mejorar su
vida personal y de relacin
con Dios.

2.5 Conoce aspectos de la
vida de los santos
peruanos y los toma como
modelo de vida evangelio.
Mara en la vida de
Jess.

2.3.2 La promocin de
la defensa de la
vida humana.
- Historia de santa
Mara Goretti.

2.4.1 La vivencia de la
comunidad
cristiana que ora y
comparte.

2.5.1 El llamado a
vivir en comunin
y fraternidad,
solidaridad con
todos.
- San Martn de
Porres.
como ejemplo de comn-unin.
Identifica en un relato el valor de la vida humana.
Identifica en la lectura de la vida de Santa Mara Goretti la
defensa por la dignidad de la persona.
Elabora compromisos para vivir una virtud a ejemplo de
Mara Goretti en su casa, Institucin Educativa y parroquia.

Practica acciones para mejorar su vida personal.
Construye el plan de vida.
.

Narra la vida de San Martn de Porras.
Identifica en la lectura de la vida de San Martn de Porras
las muestras de humildad y fe a Dios.

Matriz - Cartel de Compet - 6to Grado 2014 - Mod - Nuevo

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