Português Aula1

CURSO ON-LINE PACOTE DE EXERCCIOS
ANALISTA ADMINISTRATIVO DO MPU

PROFESSOR ALBERT IGLSIA LNGUA PORTUGUESA
AULA 1
www.pontodosconcursos.com.br 1
SAUDAES E APRESENTAO PESSOAL
Seja bem-vindo a este curso de exerccios para o cargo de
analista administrativo do Ministrio Pblico da Unio (MPU).
Permita-me uma breve apresentao. Sou o professor Albert
Iglsia, formado em Letras (Portugus/Literatura) pela Universidade de Braslia
(UnB) e ps-graduado em Lngua Portuguesa pelo Departamento de Ensino e
Pesquisa do Exrcito Brasileiro em parceria com a Universidade Castelo
Branco. Ministro aulas de Lngua Portuguesa desde o ano de 2001. Iniciei
minhas atividades docentes no Rio de Janeiro meu estado de origem. Desde
2004 moro em Braslia, onde dou aulas de gramtica, interpretao de texto e
redao oficial voltadas para concursos pblicos. Trabalho ainda na Casa Civil
da Presidncia da Repblica. L sou responsvel pelo setor de capacitao de
servidores. Tambm integro o quadro de instrutores da Esaf e recentemente
ministrei o curso de Redao de Correspondncias Oficiais e Atualizao
Gramatical para auditores fiscais e analistas tributrios da Receita Federal.
Aqui no Ponto j participei de diversos trabalhos. Em 2010, por exemplo, j me
envolvi com os seguintes preparatrios: CGU, Susep, Anvisa, Incra, TCM-CE,
TCU, MinC, MPOG, DPU. Meu endereo eletrnico
albert@pontodosconcursos.com.br. Sempre que precisar, faa contato comigo.
Se eu no lhe responder imediatamente, provvel que esteja envolvido com
aulas ou at mesmo esclarecendo outras dvidas dos demais alunos.
LNGUA PORTUGUESA E O CONCURSO DO MPU
Todos sabemos que a instituio organizadora do evento ainda no
foi definida e que, consequentemente, o edital no foi publicado. Isso tem uma
relevncia muito grande para alunos e professores. Todos ficamos sujeitos a
alguns ajustes durante o curso causados justamente pela escolha da banca
examinadora e da elaborao do contedo programtico. Todavia no h

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motivo para desnimo. Alis, um forte candidato no estuda na ltima hora;
antes, antecipa-se aos fatos.
Quem se submeteu ao ltimo concurso do MPU se lembra de que a
banca examinadora foi a Fundao Carlos Chagas (FCC). Na ocasio, o
programa de Lngua Portuguesa foi o seguinte:
Ortografia oficial. Acentuao grfica. Flexo nominal e verbal. Pronomes:
emprego, formas de tratamento e colocao. Emprego de tempos e modos
verbais. Vozes do verbo. Concordncia nominal e verbal. Regncia nominal e
verbal. Ocorrncia de crase. Pontuao. Redao (confronto e reconhecimento
de frases corretas e incorretas). Inteleco de texto.
Essa banca e esse programa serviro de base para o curso que
proponho.
O CURSO QUE PROPONHO
Este curso de exerccios focalizar principalmente o contedo
programtico exposto acima e as questes elaboradas pela FCC, organizadora
do ltimo concurso do MPU. Em outras palavras, quero dizer que poderemos
utilizar questes de outras bancas para complementar ou introduzir um
assunto. Sempre que isso for necessrio, levaremos em conta o formato e a
profundidade das questes de Lngua Portuguesa que costumamos encontrar
nas provas elaboradas pela Carlos Chagas.
As aulas e os assuntos nelas tratados esto assim definidos:
Aula Assunto
1
Ortografia oficial.
Acentuao grfica.
Flexo nominal.
2 Flexo verbal (emprego de tempos e modos verbais; vozes do

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verbo)
Pronomes: emprego, formas de tratamento e colocao.
3 Concordncia nominal e verbal.
4
Regncia nominal e verbal.
Ocorrncia de crase.
5
Pontuao.
Redao (confronto e reconhecimento de frases corretas e
incorretas).
Inteleco de texto.
Durante os encontros, a teoria gramatical ser diluda nos
comentrios aos exerccios especficos. Oferecerei explicaes relevantes e
objetivas sobre os assuntos abordados, a fim de que possam aplicar tudo
facilmente na resoluo de questes de provas anteriores.
Ao trmino de cada aula, as questes utilizadas sero transcritas
sem os respectivos comentrios na ltima parte do material, para que voc
tenha a oportunidade de revisar o que aprendeu resolvendo as questes sem a
minha influncia imediata.
A AULA 1
Conforme anunciado, estudaremos hoje ortografia oficial,
acentuao grfica e flexo nominal. As provas da FCC trazem poucas
questes sobre esses tpicos. Confesso que tive dificuldade para encontrar
questes recentes da FCC sobre esses assuntos, principalmente sobre flexo
nominal (se voc tiver a uma bateria de questes da FCC que trate de flexo
nominal, por favor a envie a mim por e-mail).
Vamos, ento, ao primeiro tpico desta aula.

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ORTOGRAFIA
Ortografia (do grego orthografia, escrita correta) a parte da
Gramtica que trata do emprego das letras e dos sinais grficos (acentos,
hfen etc.) na lngua escrita.
No Brasil, quem dita as normas para a correta escrita das palavras
a Academia Brasileira de Letras (ABL). Em seu Vocabulrio Ortogrfico da
Lngua Portuguesa (VOLP), a instituio mantm registrada a forma oficial de
escrever as palavras.
Apesar da vigncia do novo Acordo Ortogrfico, as regras antigas
tambm so vlidas at 31 de dezembro 2012. Isso porque o presidente Lula,
por meio do Decreto n 6.583, de 26 de setembro de 2008, alm de ter
promulgado o Acordo Ortogrfico da Lngua Portuguesa que foi assinado em
Lisboa, em 16 de dezembro de 1990 tambm estabeleceu um perodo de
transio: de 1 de janeiro de 2009 a 31 de dezembro de 2012, durante o
qual coexistiro a norma ortogrfica atualmente em vigor e a nova norma
estabelecida.
verdade que nas provas ainda no surgiram questes cobrando
as novas regras ortogrficas, mas importante ressaltarmos alguns pontos do
novo Acordo. o caso, por exemplo, do trema, do acento diferencial nas
formas verbais TM e VM, do acento dos ditongos U, I e I, dos hiatos EE e
OO entre outros.
verdade ainda que humanamente impossvel saber a grafia de
todas as palavras da nossa Lngua. S para voc ter uma ideia da dificuldade
que isso, saiba que a nova edio do VOLP, lanada oficialmente pela ABL em
19 de maro de 2009, tem 976 pginas, 340 mil verbetes e outras coisas mais.
Entretanto, podemos sistematizar a grafia de certas palavras, em
decorrncia, por exemplo, da sua origem, do seu radical. A experincia nos
permite dizer que esse processo muito til no momento de resolver uma ou

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outra questo de concurso. No estou dizendo que tudo se resumir ao que
ser demonstrado nestas poucas linhas. O que voc precisa entender que a
prtica de leitura de livros, jornais, revistas e dicionrios por parte de cada
aluno dever ser somada minha explicao.
Comecemos pelo EMPREGO DE ALGUMAS LETRAS. Sempre que for
preciso, trarei para nossa aula as mudanas das novas regras ortogrficas.
Usa-se, normalmente, a letra X:
1 depois de ditongos: ameixa, frouxo, peixe;
EXCEO: recauchutar.
2 depois da slaba EN: enxame, enxergar;
EXCEES: encher, encharcar, enchova, enchumaar e derivados
dessas palavras.
3 depois da slaba ME, quando fechada: mexa (verbo),
mexerico.
CUIDADO: mecha (substantivo) = pronncia aberta.
Usa-se, normalmente, a letra G:
1 nos sufixos AGEM, IGEM e UGEM: viagem (substantivo),
vertigem, ferrugem;
EXCEES: pajem, lajem, lambujem.
2 nos sufixos AGIO, EGIO, IGIO, OGIO e UGIO: pedgio, colgio,
prestgio, relgio, refgio;
3 nas palavras derivadas daquelas que possuem G no radical
(voc perceber que esse princpio vale tambm para o emprego de
outras letras): margem margear, homenagem homenagear.
CUIDADO: monge monja, eu dirijo (flexo do verbo dirigir).
Imaginem se mantivssemos a letra g nas palavras derivadas...

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1. (FCC/2004/TRT 22 Regio (PI)/Analista Judicirio) Quanto ortografia,
est inteiramente correto o que se l em:
a) Ns no nos insurjimos contra esse despropositado aparato de leis porque
no temos quaisquer convices quanto aos nossos fundamentos morais.
b) A lengalenga de leis, em que se vo transformando nossos cdigos, ope-
se conciso das normas que vijem de modo implcito na sociedade
sudanesa.
Comentrio Grafa-se com G o verbo insurgir (= rebelar(-se) contra a
ordem estabelecida, ou seu(s) representante(s); revoltar(-se); insubordinar(-
se); revolucionar(-se)). Em suas flexes, tal letra dever ser mantida, esceto
diatne de A ou O: ns nos insurj amos; eu me insurj o.
Recomendao semelhante vale tambm para o verbo viger
(= vigorar). Tradicionalmente considerado verbo defectivo, tem ocorrido,
todavia, tambm no presente do subjuntivo: ...para que a lei vij a...
Resposta Itens errados.
Usa-se, normalmente, a letra J:
1 nas palavras de origem indgena, africana e rabe: paj, jibia,
jeca, jenipapo, jirau, jil, cafajeste, jerico, jequitib;
2 nas flexes dos verbos que possuem J no radical: viajar que
eles viajem; bocejar eu bocejei;
3 nas palavras derivadas daquelas que possuem J no radical:
gorja gorjeta; lisonja lisonjeado;
4 nas palavras de origem latina: jeito, hoje, majestade, injetar,
objeto, ultraje.
Usa-se, normalmente, a letra :

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1 nas palavras derivadas daquelas que possuem T no radical:
exceto exceo, setor seo, cantar cano;
2 nas palavras de origem indgena, rabe e africana: mianga,
paoca, murioca, muulmano, aougue, aoite;
3 nos sufixos AU e AO: babau, Paraguau, Nova Iguau,
golao, poetao, atrevidao;
4 depois de ditongo: compleio, feio, beio.
2. (FCC/2008/TRF 5 Regio/Analista Judicirio) Todas as palavras esto
corretamente grafadas na frase:
Algumas pessoas no admitem hesitao ou abstenso, quando nos
inquirem: voc se arroula entre os pessimistas ou entre os otimistas?
Comentrio A grafia correta absteno (= ao ou resultado de
abster-se). Por derivar de uma palavra que possui T no radical, deve ser
escrita com . Tambm no est certa a palavra arroula. A forma adequada
arrola (= incluir em uma lista).
Resposta Item errado.
Usa-se, normalmente, a letra S:
1 nos substantivos que designam origem, ttulo honorfico e
feminino: chins, japons, baronesa, duquesa, sacerdotisa, poetisa;
2 nos sufixos ASE, ESE, ISI e OSE: fase, ascese, eletrlise,
apoteose;
3 nos sufixos OSO e OSA: formoso, formosa, gostoso, gostosa;
4 nas palavras derivadas daquelas que possuem D, RT ou RG no
seu radical: iludir iluso, defender defesa; divertir diverso, inverter
inverso; imergir imerso, submergir submerso;

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5 no prefixo TRANS e nos seus derivados: transatlntico,
trasladar (ou transladar);
6 aps os ditongos: maisena, Sousa, coisa;
7 nas formas verbais derivadas dos verbos QUERER e PR: quis,
quisera, pusera, compusera.
3. (FCC/2003/TRT 21 Regio (RN)/Tcnico Judicirio) Est correta a grafia
de todas as palavras da frase:
As pesquizas que o antroplogo emprendeu so conclusivas, quando se
consideram os dados que foram comparados.
Comentrio Na palavra pesquizas, o Z deve dar lugar ao S: pesquisas.
Alm disso, a grafia correta empreendeu (= ps em prtica; realizou), com
EE.
a) No tero sido expatriados esses cinco mil jovens sudaneses? Por vezes, a
palavra refugiados utilizada de maneira meio eufmica.
b) Pases do primeiro mundo acabam catalizando migraes em massa. Do
ponto de vista da populao local, essas levas de migrantes quase nunca
so bem-vindas.
Comentrio O erro da alternativa B encontra-se na palavra catalizando.
Ela deriva de catlise (= combinao entre certos elementos, de modo a
provocar um processo de mudana), j com S. As palavras derivadas devem
manter essa letra.
Resposta B

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5. (FCC/2004/TRE-PE/Tcnico Judicirio) Encontram-se palavras escritas de
modo INCORRETO na frase:
a) A populao brasileira no dispensa a farinha de mandioca, sempre
presente em seus hbitos alimentares, como, por exemplo, no saboroso
piro.
b) Com a raiz da mandioca preparam-se diversos pratos deliciozos (salgados
e doces) que caracterizam a cosinha brasileira.
c) A produo da farinha de mandioca exige a participao de toda a
comunidade, num esforo nico, objetivando rapidez e quantidade.
d) A obteno da farinha segue mtodos tradicionais, num manuseio
bastante rstico, desde a confeco dos equipamentos necessrios.
e) A assimilao de costumes indgenas foi um dos recursos utilizados pelos
portugueses na adaptao s condies hostis da vida na colnia.
Comentrio O sufixo OSO, conforme explicado acima, grafa-se com S:
deliciosos. Alm desse problema, h a escrita errnea da forma correta
cozinha, com Z, que tem como correlatas as palavras cozinhar e cozer. Esta
no deve ser confundida com coser (= costurar)
Resposta B
6. (FCC/2005/TRT 3 Regio (MG)/Analista Judicirio) Esto corretos o
emprego e a grafia de todas as palavras da frase:
costume discriminar-se os jovens, e a razo maior est em serem
jovens, e no em alguns de seus hbitos que fossem em si mesmos
pernisciosos.
Comentrio No existe o primeiro S utilizado na palavra pernisciosos. A
grafia correta perniciosos (= que podem causar dano moral, intelectual
etc.)

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7. (FCC/2008/TRT 18 Regio (GO)/Analista Judicirio) Est correta a grafia
Tentou convencer o jovem a desligar a engenhoca, mas no obteve
sucesso nessa tentativa de dissuazo.
Comentrio A palavra dissuazo escrita com Z constitui erro. Ela deve ser
grafada com S (dissuaso) e deriva de dissuadir (= convencer algum a
mudar de opinio ou desistir de uma inteno).
Usa-se, normalmente, SS:
1 nas palavras derivadas daquelas que possuem as expresses
CED, GRED, PRIM, MIT, MET e CUT no radical: suceder sucesso, regredir
regresso, comprimir compresso, demitir demisso, intrometer
intromisso, discutir discusso;
2 prefixo terminado em vogal + palavra comeada por S: pr +
sentir = pressentir.
Usa-se, normalmente, a letra Z:
1 nas terminaes EZ e EZA, formando substantivos abstratos
derivados de adjetivos: insensato insensatez, nu nudez; claro clareza,
belo beleza;
2 nas terminaes IZAR, formando infinitivos verbais: sintonia
sintonizar, real realizar, visual visualizar;
CUIDADO: 1 se a palavra possuir S em sua parte final, o
infinitivo verbal tambm levar S: anlise analisar, paralisia paralisar;

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2 Hipnose hipnotizar; Sntese sintetizar; Batismo batizar;
Catequese catequizar; nfase enfatizar. (Lembre-se da sigla de um famoso
banco, s que com E no final: HSBCE).
3 como consoante de ligao: p + udo = pezudo; guri + ada =
gurizada.
a) Quem imagina que o progresso s trs vantagens ficar frustado quando
perceber os dezajustes que ele pode provocar.
b) com muita espontaniedade que passamos a gosar dos benefcios do
progresso, sem nos preocuparmos com as suas conseqncias.
Comentrio Na primeira alternativa, a forma verbal trs deriva do verbo
trazer, escrito com Z; ela no deve ser confundida com o advrbio atrs (=
s costas ou na retaguarda; em posio anterior ou inferior). O adjetivo
frustado grafa-se corretamente assim: frustrado, com o segundo R.
Tambm o substantivo desajustes est escirto erradamente. Eis a forma
certa: desaj ustes (= audncia de encaixe entre duas coisas; falta de
coincidncia ou de coerncia entre fatos, opinies, ideias, objetivos etc.), com
S no lugar do Z.
Na segudna alternativa, os erros repousam nas palavras
espontaniedade e gosar. Na primeira houve a mudana de posio da letra
I , repare: espontaneidade (= carter ou qualidade do que espontneo,
natural, sem afetao; naturalidade). Na segunda o S deve dar lugar ao Z:
gozo (= possuir ou usufruir coisas boas, prazerosas ou teis; desfrutar; fruir).

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9. (FCC/2003/TRE-AC/Tcnico Judicirio) Encontram-se palavras escritas de
a) Hbitos arraigados na populao, como o das queimadas antes do plantio,
oferecem alto risco floresta.
b) O acesso aos dados do INPE mostra um aumento considervel na
devastao da floresta amaznica.
c) Uma fiscalizao efics de toda a regio amaznica exigiria um continjente
maior de funcionrios.
d) O Brasil goza do privilgio de dispor de uma rea florestal imensa e
importante para o equilbrio ecolgico.
e) Seriam necessrias vultosas quantias para evitar a extino de espcies
animais e vegetais que constituem a riqueza da Amaznia.
Comentrio Grafa-se com Z final o vocbulo eficaz. O motivo de no
receber acento ser apresentado daqui a pouco. Tambm est incorreta a
palavra continjente. Eis a grafia certa: contingente (= conjunto de pessoas
formado para executar determinada tarefa).
Resposta C
O autor do texto deplora nossos cdigos casusticos. Ele manifesta clara
preferncia pela primasia dos valores morais comuns, e no das
obrigaes regulamentadas.
Comentrio A palavra primazia (= importncia maior de uma pessoa ou
coisa em relao a outra; preferncia; prioridade; privilgio) escrita com Z e
n com S; deriva de primaz, tambm com Z.

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A encorporao de um novo lxico uma das conseqncias de todo
amplo avano tecnolgico, j que este indus criao ou recriao de
palavras para nomear novos referentes.
Comentrio Grafa-se com Z o verbo induzir (= levar algum a agir ou
pensar de determinada forma). Suas flexes tambm sero escritas com Z:
induz.
As sensaes espectantes produzem, entre os mais pessimistas, muito
temor, e entre os otimistas, uma gososa, deleitosa ansiedade.
Comentrio Em espectantes o examinador trocou o X pelo primeiro S. Eis
a grafia certa do adjetivo: expectante (= que espera, ansiosa e atentamente;
que est na expectativa ou que a demonstra). Alm disso, h um problema na
grafia do adjeitvo gososa. O certo gozosa (= em que h gozo, prazer,
satisfao) com Z, pois ele deriva de gozo, tambm com Z. Houve quem
pensasse, equivocadamente, se tratar da palavra gostosa, caso em que a
letra T estaria ausente.
Usa-se, normalmente, a letra H:
1 nas palavras ligadas por hfen em que o segundo elemento
comea com H: anti-higinico, pr-histrico, super-homem;
CUIDADO: desarmonia, lobisomem.

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2 na palavra Bahia.
CUIDADO: as palavras derivadas no possuem H: baiano.
13. (FCC/2003/TRE-AM/Tcnico Judicirio) H palavras escritas de modo
INCORRETO na frase:
a) O grande desafio, na Amaznia, ser o de explorar as imensas riquezas da
regio, inclusive os recursos minerais, sem precisar exterminar a floresta.
b) imprescindvel conciliar interesses de proprietrios e a explorao
sustentada da floresta, em benefcio do meio ambiente.
c) Dificilmente a cultura da soja ter, no cerrado amaznico, o mesmo
sucesso econmico que obteve na regio do Centro-Oeste.
d) Nos projetos que buscam solues para a Amaznia deve ser considerada
a enorme diversidade ecolgica e social dessa regio.
e) O escesso de humidade, resultado do intenso regime de chuvas na
Amaznia, prejudica o desenvolvimento da agricultura na regio.
Comentrio Encontram-se na ltima opo as incorrees: escesso e
humidade. Compare-as com as formas corretas: excesso e umidade.
Resposta E.
Verbos terminados em EAR e IAR:
1 so irregulares os verbos terminados em EAR; recebem a letra
I nas formas rizotnicas (eu, tu, ele, eles: a slaba tnica integra o radical):
passeio, passeias, passeia, passeamos, passeais, passeiam;
2 so regulares os verbos terminados em IAR: premio, premias,
premia, premiamos, premiais, premiam.
CUIDADO: Mediar, Ansiar, Remediar, Incendiar, Odiar (MARIO):
apesar de terminarem em IAR, so irregulares e recebem a letra E nas formas
rizotnicas (eu, tu, ele, eles): odeio, odeias, odeia, odiamos, odiais, odeiam.

AULA 1
As letras K, W e Y (conforme o novo Acordo Ortogrfico)
O alfabeto passa a ter 26 letras. As letras k, w e y foram
reintroduzidas nele. O alfabeto completo passa a ser: A B C D E F G H I J K L M
N O P Q R S T U V W X Y Z. As letras K, W e Y, que na verdade no tinham
desaparecido da maioria dos dicionrios da nossa lngua, so usadas em vrias
situaes. Por exemplo:
1 na escrita de smbolos de unidades de medida: km
(quilmetro), kg (quilograma), W (watt);
2 na escrita de palavras e nomes estrangeiros (e seus
derivados): show, playboy, playground, windsurf, kung fu, yin, yang, William,
kaiser, Kafka, kafkiano.
Passemos agora ao EMPREGO DE ALGUMAS EXPRESSES que,
certamente, j deixaram muita gente com dvida na hora de optar por uma ou
outra forma. Selecionei para esta aula apenas alguns vocbulos que, volta e
meia, surgem em diversos textos. Vejamos quais so.
MAL x MAU
a) Ela se houve mal na prova. (advrbio de modo, contrrio de
bem, refere-se a um verbo)
b) Mal entrou, os portes foram fechados. (conjuno
subordinativa adverbial, equivale-se a quando, indica circunstncia de tempo)
c) Apesar do mau tempo, foi praia. (adjetivo, refere-se a um
substantivo, contrrio de bom)
ATENO! Quero que voc perceba que o vocbulo MAL no possui
a mesma classificao gramatical nas alneas a e b. Isso importante
porque a banca examinadora pode sugerir o contrrio. A FCC, por exemplo,
pode selecionar duas frases de um texto em que esses vocbulos aparecem,

AULA 1
destac-los e formular a seguinte assertiva hipoteticamente: Nas linhas X e Y,
os vocbulos em destaque possuem a mesma classificao gramatical. Muito
cuidado antes de responder. Como vimos anteriormente, isso nem sempre ser
verdade. Quero que note ainda as diferentes classificaes dos vocbulos que
surgiro nos prximos exemplos.
POR QUE x POR QU
a) Por que voc no veio? (preposio + pronome interrogativo,
usado no incio da orao, equivale-se a por qual motivo, o que tono)
b) Quero saber por que voc no veio. (a nica diferena que
a frase interrogativa indireta)
c) Voc no veio por qu? (agora a expresso aparece no final
da frase, e o que tnico)
d) Quero saber o motivo por que voc no veio. (preposio +
pronome relativo, usado no incio da orao, equivale-se a pelo qual)
PORQUE x PORQU
a) No vim porque estava cansado. (conjuno subordinativa
adverbial, indica circunstncia de causa)
b) Fique quieto, porque voc est incomodando. (conjuno
coordenativa explicativa)
c) Quero saber o porqu da sua falta. (vem precedido de artigo,
substantivo, equivale-se a motivo, razo, causa)
Ateno! Sempre que estiver diante de uma pergunta (direta ou
indireta), use a expresso separada.

AULA 1
a) Por que no se institue a determinao de por um fim ao abuso dos rudos
no interior de um nibus?
b) difcil explicar o porqu de tanta gente sentir-se extasiada diante das
iniqidades de um filme violento.
Comentrio Na primeira alternativa, a expresso Por que est correta,
pois integra uma frase interrogativa. Mas o vocbuo institue est grafado
erradamente. Emprega-se a letra I na slaba final de formas dos verbos
terminados em UI R (diminui, diminuis, influi, influis, possui, possuis, instiui
etc.). Igualmente errada est a grafia do verbo por sem o acento circunflexo
(pr). Voc ler a justificativa para o emprego dele mais frente.
Na segunda alternativa, a expresso porqu (= motivo) est
correta; note o artigo que a antecede. Destaque ainda para as corretas grafias
de extasiada (de xtase = estado de arrebatamento causado por um prazer
muito forte ou por uma grande admirao) e iniqidade, com trema. Voc
ler a justificativa para ele um pouco mais frente. Repise-se que o novo
Acordo Ortogrfico o aboliu
Resposta B
OBSERVAO Para confirmar o que disse a respeito da
slaba final dos verbos termindos em UI R, veja outras questes envovlendo
esse conhecimento.
a) O que mais influe no aumento da presso arterial a vida cedentria que
os caboclos passam a levar.
b) A obsesso pelo progresso leva os mais ingnuos a acharem que toda
novidade constitui, em si mesma, uma vantagem.

AULA 1
Comentrio Os erros da alternativa A so: influe o correto influi, que
deriva de influir e cedentria o correto sedentria (que est quase
sempre sentado; que no exercita o corpo e o conserva inativo), com S.
Nota-se o emprego correto da forma verbal constitui, que
deriva de constituir.
Resposta B
Um pequeno glossrio, capaz de elucidar a nova terminologia da
informtica, contribui muito para afastar os percalos do caminho dos
usurios iniciantes, aturdidos com tanta novidade.
Comentrio Destaque para a flexo do verbo contribuir: contribui, com I
final.
Resposta Item certo.
SENO x SE NO
a) Estudem, seno ficaro reprovados. (pode ser substitudo por
ou, indica alternncia de ideias que se excluem mutuamente)
b) No fazia coisa alguma, seno criticar. (equivale-se a mas
sim, porm,)
c) Essa pessoa s tem um seno. (significa defeito, mcula,
mancha; substantivo)
d) Se no houver dedicao, ficaro reprovados. (Se =
conjuno subordinativa adverbial condicional; no = advrbio de negao)
ATENO! Ser muito til perceber que a expresso ser separada
apenas quando introduzir uma orao subordinada adverbial condicional.

AULA 1
ACERCA DE x A CERCA DE x H CERCA DE
a) Hoje falaremos acerca dos pronomes. (locuo prepositiva
dos = de + os , equivale-se a sobre)
b) Os primeiros colonizadores surgiram h cerca de quinhentos
anos. (refere-se a acontecimento passado)
c) Estamos a cerca de quatro meses da prova. (refere-se a
acontecimento futuro ou distncia)
AFIM x A FIM DE
a) Temos ideias afins. (adjetivo, refere-se a um substantivo,
varia em nmero para com ele concordar)
b) Estudou muito, a fim de tirar o primeiro lugar. (locuo
prepositiva, denota finalidade, objetivo, inteno)
DEMAIS x DE MAIS
a) Estudei demais. (advrbio de intensidade, liga-se a um
verbo, equivale-se a muito, demasiadamente, em excesso)
b) Eu estudo muito; os demais, pouco. (pronome indefinido
substantivo, equivale-se a outros, vem precedido de artigo)
c) Surgiram candidatos de mais. (locuo que se contrape a de
menos)
ONDE x DONDE x AONDE
a) Onde voc est? (usa-se onde com verbo esttico que pede a
preposio em, na Lngua Portuguesa no existe a contrao nonde, indicada
por em + onde)
b) Donde voc vem? (usa-se com verbo de movimento que
pea, em razo de sua regncia, a preposio de, como o verbo vem:
Donde = de + onde)

AULA 1
c) Aonde voc vai? (usa-se com verbo de movimento que exige,
tambm por causa de sua regncia, a preposio a, caso da forma verbal
vai: Aonde = a + onde)
MAS x MAIS
a) Ela estudou muito, mas no foi aprovada. (conjuno
coordenativa adversativa, conecta oraes que guardam entre si ideias
opostas)
b) Ela era a aluna mais simptica da turma. (advrbio de
intensidade, refere-se a adjetivo, outro advrbio ou verbo)
c) Menos dio e mais amor. (pronome indefinido adjetivo,
refere-se a substantivo)
H x A
a) Ele chegou da Europa h dois anos. (refere-se a
acontecimento passado).
b) Ela voltar daqui a um ano. (refere-se a acontecimento
futuro, que aidna se concretizar; pode ser usado tambm em expresses
indicativas de distncia)
Que temos ns a haver com o relatrio que deixou frustado aquele
executivo?
Comentrio Aqui h dois problemas. O verbo haver pode assumir os
seguintes significados: ter, possuir, alcanar, conseguir, obter, receber.
Portanto, seu emprego na expresso temos ns a haver configura
redundncia, impropriedade, em virtude de j existir nela o verbo ter. A

AULA 1
express correta temos ns a ver. Tambm apresenta problema em sua
grafia a palavra frustado. O correto frustrado (= que se decepcionou,
desapontou, desiludiu), com o segundo R.
DE ENCONTRO A x AO ENCONTRO DE
a) O nibus foi de encontro ao carro, causando a morte de duas
pessoas. (indica posio contrria, coliso, confronto)
A proposta da diretoria foi de encontro aos anseios dos
funcionrios. (provavelmente eles ficaram insatisfeitos)
b) O filho foi ao encontro do pai, abraando-o. (sugere posio
favorvel, concordncia)
18. (FCC/2009/TRT 7 Regio (CE)/Analista Judicirio adaptada) Julgue a
assertiva seguinte.
Traduz-se corretamente o sentido do segmento destacado em:
a) Contra o trabalho infantil alinham-se = vo ao encontro do trabalho
infantil.
Comentrio Como vimos anteriormente, a expresso ao encontro de
exprime a ideia de favorabilidade, concordncia. O sentido do segmento inicial
de oposio, marcada pela preposio Contra.
Resposta Item errado
DIA-A-DIA x DIA A DIA (o novo Acordo eliminou os hifens; o
significado dever ser depreendido do uso efetivo dessa expresso)
a) O dia-a-dia do operrio brasileiro desgastante.
(substantivo, precedido por artigo, equivale-se a cotidiano)

AULA 1
b) Os preos das mercadorias aumentam dia a dia. (locuo
adverbial de tempo, equivale-se a diariamente)
TAMPOUCO x TO POUCO
a) No realizou a tarefa, tampouco apresentou qualquer
justificativa. (advrbio de negao, equivale-se a tambm no)
b) Tenho to pouco entusiasmo pelo trabalho. (to = advrbio
de intensidade; pouco = pronome indefinido adjetivo, alude a um substantivo)
c) Estudamos to pouco. (to = advrbio de intensidade,
refere-se a outro advrbio: pouco = advrbio de intensidade, refere-se ao
verbo)
A respeito do EMPREGO DO HFEN, vrias mudanas foram
introduzidas pelo novo Acordo Ortogrfico. Apresentarei as regras antigas e as
novas, que coexistiro at 31 de dezembro de 2012. Resumirei aqui os
principais casos, isto , o emprego do hfen na prefixao, tendo em vista o
objetivo deste curso.
Regras Antigas
1 Com os prefixos AUTO, CONTRA, EXTRA, INFRA, INTRA,
ULTRA, NEO, PROTO, PSEUDO, SEMI, SUPRA: antes de VOGAL, H, R e S.
Exemplos: auto-educao, contra-almirante, semi-selvagem, ultra-
rpido, supra-sumo.
EXCEO: extraordinrio.
2 Com os prefixos ANTE, ANTI, ARQUI e SOBRE: antes de H, R
ou S.
Exemplos: anti-higinico, arqui-rabino, ante-sala, sobre-saia.
EXCEES: sobressair, sobressalente, sobressaltar, sobressalto.

AULA 1
3 Com o prefixo SUPER: antes de H ou R.
Exemplos: super-homem, super-rpido.
4 Com os prefixos AD, AB, OB, SOB, SUB: antes de R.
Exemplos: ab-rogar, sob-roda, sub-reino.
CUIDADO: SUB antes de B: sub-bibliotecrio.
5 Com os prefixos MAL e PAN: antes de VOGAL e H.
Exemplos: pan-americano, mal-humorado.
6 Com os prefixos PS, PR e PR: quando tnicos, sero
separados por hfen.
Exemplos: ps-graduao, pr-vestibular, pr-paz.
Regras Novas
Prefixos Usa hfen No usa hfen
Agro, ante, anti, arqui, auto,
contra, extra, infra, intra,
macro, mega, micro, maxi,
mini, semi, sobre, supra, tele,
ultra...
Quando a palavra
seguinte comea com
h ou com vogal igual
ltima do prefixo:
auto-hipnose, auto-
observao, anti-
heri, anti-
imperalista, micro-
ondas, mini-hotel
Em todos os demais
casos: autorretrato,
autossustentvel,
autoanlise,
autocontrole,
antirracista, antissocial,
antivrus, minidicionrio,
minissaia, minirreforma,
ultrassom... (percebam
que as letras R e S so
duplicadas)

AULA 1
Hiper, inter, super Quando a palavra
seguinte comea com
h ou com r: super-
homem, inter-
regional
Em todos os demais
casos: hiperinflao,
supersnico
Sub Quando a palavra
seguinte comea com
b, h ou r: sub-base,
sub-reino, sub-
humano
Em todos os demais
casos: subsecretrio,
subeditor
Vice Sempre: vice-rei,
vice-presidente
Pan, circum Quando a palavra
seguinte comea com
h, m, n ou vogais:
pan-americano,
circum-hospitalar
Em todos os demais
casos: pansexual,
circunciso
Quero ressaltar as seguintes mudanas:
1 Com prefixos, usa-se sempre o hfen diante de palavra iniciada
por H.
Exemplos: anti-higinico, anti-histrico, co-herdeiro,
macro-histria, mini-hotel, proto-histria, sobre-humano, super-homem,
ultra-humano.
2 No se usa o hfen quando o prefixo termina em vogal
diferente da vogal com que se inicia o segundo elemento.

AULA 1
Exemplos: aeroespacial, agroindustrial, anteontem, antiareo,
antieducativo, autoaprendizagem, autoescola, autoestrada, autoinstruo,
coautor, coedio, extraescolar, infraestrutura, plurianual, semiaberto,
semianalfabeto, semiesfrico, semiopaco.
3 Quando o prefixo termina por consoante, usa-se o hfen se o
segundo elemento comear pela mesma consoante.
Exemplos: hiper-requintado, inter-racial, inter-regional, sub-
bibliotecrio, super-racista, super-reacionrio, super-resistente, super-
romntico.
4 Quando o prefixo termina por consoante, no se usa o hfen se
o segundo elemento comear por vogal.
Exemplos: hiperacidez, hiperativo, interescolar, interestadual,
interestelar, interestudantil, superamigo, superaquecimento, supereconmico,
superexigente, superinteressante, superotimismo.
ATENO! Torno a dizer que, em virtude do perodo de transio,
todos ns podemos usar as duas regras ortogrficas at 31 de dezembro de
2012. Sendo assim, fique atento porque as bancas examinadoras tentaro
confundi-lo. Possivelmente, elaboraro questes em que se substitui uma
forma pela outra. Em seguida, perguntaro se quanto correo gramatical e
coerncia textual, a alterao feita traz prejuzo ao texto. Quando se tratar
de mera adequao s novas regras, a alterao facultativa por enquanto.
ACENTUAO GRFICA
A partir de agora, vamos mudar o foco da aula para falarmos sobre
acentuao grfica, que tambm mais um tpico do programa. Novamente,

AULA 1
apresentarei as regras antigas e as novas. Tudo da forma mais clara e objetiva
possvel. Comecemos assim:
Regras Gerais de Acentuao Grfica
O propsito delas sistematizar a leitura das palavras de nossa
Lngua; assim sendo, baseiam-se na posio da slaba tnica, no timbre da
vogal, nos padres prosdicos menos comuns da Lngua. Em relao aos
vocbulos:
1 MONOSSLABOS TNICOS o acento empregado naqueles
terminados por A(S), E(S) ou O(S)
Ex.: Elas so ms. / Pisaram o meu p. / Ningum ficar s.
CUIDADO! Quando os prefixos PR e PR vierem separados por hfen, eles
sero acentuados: pr-tcnico, pr-labore.
Quando no estiverem, no sero acentuados: pressentir,
prosseguir.
Nas formas verbais terminadas em R, S ou Z e seguidas por
pronomes oblquos tonos A(s) ou O(S), essas consoantes so suprimidas, as
vogais A, E ou O da terminao verbal recebem acento grfico e os pronomes
oblquos tonos A(S) ou O(S) recebem a letra L: dar + o = d-lo; ps + os =
p-los; fez + a = f-la.
a) Ela no cr em rixa, mas em complementaridade entre o pessimismo e o
otimismo, admitindo, assim, flexibilizao das sensaes humanas.

AULA 1
b) Em tese, no se deve privilegiar o otimismo ou o pessimismo; esses
humores no reinvindicam, por si mesmos, nenhuma hegemonia.
Comentrio Na primeira alterntiva, destaque para o acento circunflexo na
forma verbal cr: monosslaba tnica terminada em E. Cuidado com aquelas
palavrinhas que so escritas com consoante muda: abdicar, absoluto,
adjetivo, admirar, afta, enigma, eclipse, digno, impugnar, maligno, optar,
decepo, aptido, rapto, rptil, repugnar, substancia.
Os problemas surgem na segunda opo. Observe as grafias
corretas das palavras privilegiar e reivindicam (ausncia do primeiro N).
Resposta A
2 OXTONOS (a slaba tnica da palavra a ltima) usa-se o acento
quando terminarem em A(S), E(S), O(S), EM, ENS:
Ex.: caj, cafs, cip, armazm, armazns
CUIDADO! Os vocbulos oxtonos terminados por I ou U no sero
acentuados, salvo se estiverem em hiato.
Ex.: Bangu Graja // dividi-lo constru-lo
3 PAROXTONOS (a slaba tnica a penltima) so acentuados aqueles
que terminam em I(S), U(S), (S), O(S), ON(S), UM, UNS, L, N, R, X, PS,
DITONGO ORAL.
Ex.: jri, ris, vrus, m, rfs, rgo, stos, mdium, lbuns, amvel,
abdmen, mrtir, ltex, bceps, on, ions, vlei, jquei, histria, gnio.
CUIDADO! No sero acentuados os vocbulos paroxtonos terminados por EM
ou ENS: item, itens, hifens (mas: hfen ou hfenes), polens (mas: plen ou
plenes)

AULA 1
Os prefixos paroxtonos terminados por I ou R no sero
acentuados: semi-histrico, super-homem.
20. (FCC/2004/TRE-PE/Tcnico Judicirio) As palavras que recebem acento
grfico pela mesma razo que o justifica em vrios, so
a) estmago e provvel.
b) ocorrncia e predatrio.
c) influncia e insacivel.
d) martimas e tambm.
e) nmero e at.
Comentrio Recebe acento a palavra vrios por ser uma paroxtona
terminada em ditongo oral, assim como ocorrncia e predatrio.
Resposta B
a) Os maus-entendidos so fatais quando ainda no se tem destreza numa
nova linguagem, quando ainda no se est familiarizado com um novo
vocabulario.
b) Muita gente letrada e idosa aderiu ao uso do computador, considerando-o
no um sinal do apocalpse, mas uma ferramenta revolucionria na
execuo de tarefas, um instrumento til para qualquer pesquizador.
Comentrio A palavra vocabulario deve receber acento agudo
(vocabulrio), por ser paroxtona terminada em ditongo.
Repare a palavra apocalpse, com acento agudo. Palavra
parxitona (a-po-ca-lip-se) terminada por E no recebe acento. A palvra

AULA 1
pesquisador deriva de pesquisa, com S, que dever ser mantido nas
palavras derivadas.
4 PROPAROXTONOS (a slaba tnica a antepenltima) todos so
acentuados.
Ex.: histrico, cntico, lmpada, hfenes, plenes.
Regras Especiais de Acentuao Grfica (notem as mudanas
introduzidas pelas novas regras)
1 HIATOS
a) Acentua-se a primeira vogal dos hiatos O, E.
Ex.: vo, enjos, crem, dem, lem, vem. (3 pessoa do plural dos verbos
crer, dar, ler e ver)
ATENO! De acordo com as novas regras, esses acentos deixam de existir:
voo, enjoo, creem, deem, leem, veem. Mas at 31/12/2012 possvel us-los
ou no.
b) As vogais I(S) e U(S), quando formarem a slaba tnica e ocuparem a
segunda posio do hiato, sozinhas ou acompanhadas de S.
Ex.: sada, sade, pas, bas, inclu-lo.
Compare com: mia, via, lua, nua. Nessas palavras, as vogais I e U no ocupam
a segunda posio do hiato, ainda que constituam a slaba tnica.

AULA 1
CUIDADO! Se as vogais I ou U formarem slabas com L, M, N, R, Z ou vierem
seguidas de NH, no haver acento grfico: pa-ul, ru-im, a-in-da, sa-ir, ju-iz,
ra-i-nha.
Se as vogais I ou U formarem hiato com uma vogal idntica, no
se usar acento grfico: xi-i-ta, va-di-i-ce, su-cu-u-ba (nome de uma planta).
O acento s surgir se a palavra for uma proparoxtona: fri-s-si-mo.
ATENO! Conforme as novas regras, se essas vogais surgirem aps ditongos
e a palavra for paroxtona, no levaro acento: baiuca, feiura. Ressalto que at
31/12/2012 vocs decidiro se querem ou no usar o acento: baica, feira.
Interessante o que acontece, por exemplo, com o vocbulo
Piau. Observem que a vogal tnica I ocupa a ltima posio, ou seja, a
palavra oxtona. Casos como esse no foram atingidos pelas mudanas
ortogrficas.
2 DITONGOS
a) U, I, I: quando tnicos e abertos.
Ex.: chapu, assemblia, jibia, cu, papis.
CUIDADO! Os ditongos abertos EU, EI e OI, quando no constiturem a slaba
tnica (formarem a slaba subtnica), no sero acentuados: ceuzinho,
pasteizinhos, anzoizinhos.
ATENO! O novo Acordo Ortogrfico estabeleceu que esses ditongos no
sero mais acentuados quando ocuparem a penltima posio da slaba, ou
seja, quando o vocbulo for paroxtono: assembleia, jiboia, ideia, europeia,
heroico. Ressalto que at 31/12/2012 facultativo recorrer ao novo Acordo
Ortogrfico.

AULA 1
O autor do texto se apoia na tese segundo a qual no se deve descriminar
em definitivo entre o pessimismo e o otimismo.
Comentrio Em primeiro lugar, frise-se que a prova foi aplicada em 2008,
momento alheio vigncia do novo Acordo Ortogrfico. Portanto, a grafia
correta para a terceira pessoa do singular do presente do indicativo do verbo
apoiar( - se) era apia( - se) ditongo I aberto e tnico. A partir de 2009 e at
31/12/2012, as duas formas esto corretas.
O outro problema do item diz respeito ao emprego de
descriminar (= considerar ou declarar inocente; tirar a culpa; absolver;
inocentar). Percebe-se sem dificuldade que a informao do perodo no
comporta esse significado, mas sim o de discrimimar (= perceber distines
em alguma coisa ou entre coisas diversas; diferenar; discernir; distinguir).
3 GUE e QUI
a) Diante de E ou I, a letra U que compe os grupos GUE e QUI receber
trema quando for pronunciada fracamente; sendo, pois, semivogal.
Ex.: eloqente, agentar, pingim, lingia.
b) Diante de E ou I, a letra U que compe os grupos GUE e QUI receber
acento agudo quando for pronunciada fortemente; sendo, pois, vogal.
Ex.: averige, obliqes, apazige.

AULA 1
CUIDADO! Quando a letra U no for pronunciada, no receber nenhum
acento: quilo, quente. O que temos aqui simplesmente um dgrafo
representado pelas letras qu.
Ainda que seja pronunciada, no receber nenhum acento grfico
se estiver diante de A ou de O: gua, quota (ou cota).
ATENO! O trema foi abolido pelas novas regras. Tambm o foi o acento
agudo no U tnico dos grupos GUE, GUI, QUE, QUI de verbos como averiguar,
apaziguar, arguir, redarguir, enxaguar. Repito: at 31/12/2012 estaremos no
perodo de transio, sendo aceitas as duas formas.
4 ACENTO DIFERENCIAL (com a vigncia das novas regras, foi abolido,
salvo algumas excees, que esto destacadas abaixo; todavia o perodo de
transio que vai at 31/12/2012 d-nos a faculdade quanto ao uso)
O acento diferencial (agudo ou circunflexo) utilizado para
distinguir uma palavra de outra que se grafa de igual maneira. A seguir,
apresento uma pequena relao.
Ele tem eles tm (verbo TER na 3 pessoa do plural do presente
do indicativo)
Ele vem eles vm (verbo VIR na 3 pessoa do plural do presente
do indicativo)
ATENO! Repare que as formas TEM e VEM constituem monosslabos tnico
terminado por EM. Lembre-se de que apenas as terminaes A(S), E(S) e O(S)
recebem acento. muito comum as bancas examinadoras explorarem
questes envolvendo esses verbos. Elas relacionam, por exemplo, um sujeito
no singular forma verbal TM (com acento circunflexo mesmo) e perguntam
se a concordncia est correta. Obviamente, se a forma verbal empregada

AULA 1
TM, o sujeito deve ser representado por um nome plural. Fiquem atentos
para esse detalhe.
Atente ainda para o fato de o acento circunflexo (diferencial) no
ter sido abolido desses verbos nem de seus derivados. Portanto, continue a
us-lo.
Ele detm eles detm (verbo DETER na 3 pessoa do plural do
presente do indicativo)
Ele provm eles provm (verbo PROVIR na 3 pessoa do plural
do presente do indicativo)
ATENO! Agora, a pegadinha outra. As bancas gostam de explorar o
motivo do acento nos pares detm/detm, mantm/mantm, provm/provm,
todos derivados dos verbos TER e VIR. Repare que a forma correspondente
terceira pessoa do singular recebe acento AGUDO em virtude de ser uma
oxtona terminada por EM. J a forma correspondente terceira pessoa do
plural recebe acento CIRCUNFLEXO para diferenciar-se do singular.
Muitos se deixam embalar por um mixto de torpor e devaneio, quando se
entretm janela do nibus.
Comentrio A palavra mixto (com X) no existe. O correto misto (=
que resulta da mistura de dois ou mais elementos diversos (salada mista,
mtodo misto; com S). Alm dela, a palavra entretm apresenta problema.
Como se refere terceira pessoa do plural (Muitos), o acento adequado o
circunflexo (^).

AULA 1
Ca cas (forma do verbo COAR)
Coa coas (contrao entre a preposio com e o artigo a(s))
Pra (flexo do verbo PARAR)
Para (preposio)
Pla (flexo do verbo PELAR)
Pela (contrao da preposio e artigo)
Pra (substantivo = fruta no plural no leva acento: peras)
Pra (substantivo = pedra)
Pera (preposio arcaica)
Pde (3 pessoa do singular do pretrito perfeito do indicativo)
Pode (3 pessoa do singular do presente do indicativo)
ATENO! O novo acordo no aboliu o acento diferencial de PDE. Voc deve
us-lo.
Pla (substantivo = pancadaria)
Pla (substantivo = broto de rvore)
Polo(a) (contrao arcaica de preposio e artigo)
Plo (substantivo = cada uma das extremidades do eixo da Terra)
Plo (substantivo = filhote de gavio)
Pr (verbo)
Por (preposio)
ATENO! O novo acordo tambm no aboliu o acento diferencial de PR.
Voc deve us-lo.

AULA 1
Frma (substantivo = molde)
Forma (substantivo = disposio exterior de algo)
ATENO! facultativo o uso do acento circunflexo para diferenciar as
palavras forma/frma. Em alguns casos, o uso do acento deixa a frase mais
clara: Qual a forma da frma do bolo?
24. (FCC/2007/TRT-23 Regio/Tcnico Judicirio) ...a humanidade precisaria
migrar para os plos... (incio do texto). A mesma norma gramatical que
justifica o acento grfico no vocbulo grifado acima tambm est presente
na palavra grifada em:
a) O mais provvel ponto de partida da espcie humana est na frica,
continente que foi habitado pelo homem de Neandertal.
b) Mmias encontradas na Rssia foram datadas de 28000 anos atrs e, por
suas vestimentas, comprovam a existncia de rituais fnebres.
c) A descoberta de provas arqueolgicas que atestam a evoluo da espcie
humana no pra, trazendo sempre novas luzes sobre o assunto.
d) O homem da Idade do Gelo usava sapatos, fato que possvel comprovar,
pois os dedos menores dos ps dos esqueletos encontrados esto
encolhidos.
e) Instrumentos musicais feitos h 32.000 anos evidenciam o fascnio que a
msica sempre exerceu sobre o homem, em toda a sua histria.
Comentrio Pelo exposta acima, a palavra pra que recebe acento
diferencial, assim como plo. Repise-se que a FCC, e as demais bancas
tambm, no dever mais elaborar uma questo desse tipo. Fica aqui, porm,
o registro de que aidna hoje as duas grafias so vlidas, em virtude do perodo
de transio entre as duas regras ortogrficas. Ento, nada de dizer, por

AULA 1
enquanto, que as formas plo e pra esto erradas. Elas aidna podem ser
usadas.
Resposta C
FLEXO NOMINAL
Aqui est o ponto que eu considero crtico em nossa aula. Como
anunciei no incio, esse assunto no frequente nas provas da FCC nem nas
de outras bancas , pelo menos foi o que pude deduzir depois de analisar 26
provas de nvel superior da Carlos Chagas aplicadas em 2010, 2009 e 2008.
Eis a razo pela qual suplico a voc que me envie, se as tiver, questes
recentes da FCC que tratam desse assunto exigido no ltimo concurso. Prefiro
calar as sandlias da humildade a engan-lo.
Mas nada de desespero. Veja as coisas por outro ngulo. Se as
questes no so frequentes, possivelmente esse um ponto do programa que
no tem peso significativo.
Entretatno, para cumprir o nosso programa, passo a explicar o
assunto. Para o seu exerccio, selecionei algumas questes de outra banca
examinadora, que tem um pouquinho de tradio na abordagem desse tpico.
25. (FUNDATEC/EMATER-RS/Economista/2008) Julgue as informaes que se
seguem.
I. Ao se pluralizar a palavra equao na frase A equao contm os
ingredientes do sucesso. (l. 03), apenas duas outras palavras deveriam
sofrer ajustes para fins de concordncia.
II. Se, em Era um empresrio ausente do campo e presente nas grandes
capitais, onde esbanjava suas riquezas. (l. 06-07), substitussemos a
palavra empresrio por administradora, ocorreria apenas uma outra
alterao no perodo.

AULA 1
Comentrio importante reescrever as passagens j com as alteraes
sugeridas e compar-las como a forma original.
I As equaes contm os ingredientes do sucesso.
II Era uma administradora ausente do campo e presente
nas grandes capitais, onde esbanjava suas riquezas.
Em I, sofreram modificaes de nmero o artigo A > As (de
singular a plural) e o verbo contm > contm (notem a substituio do
acento agudo pelo circunflexo, que indica a terceira pessoa do plural: elas).
Em II, a mudana ocorreu no gnero do artigo: um > uma. Tudo isso foi feito
para preservar a harmonia com os substantivos equao > equaes e
empresrio > administradora.
O artigo inclui-se no conjunto das classes gramaticais
variveis; sofre flexo de gnero e nmero, de acordo com o substantivo que
acompanha, como se percebe neste exerccio.
Resposta Itens certos.
26. (FUNDATEC/2007/Pref. de Caxias do Sul/Economista) Considere a
seguinte proposta de alterao em palavra do texto e assinale com V, se
for verdadeira, ou com F, se falsa.
( ) Se a palavra jornais (linha 11) fosse substituda por revista, apenas
trs alteraes seriam necessrias para manter a correo gramatical do
perodo em que est inserida.
11 (...) Os jornais ficaram mais estreitos para economizar papel, mas tambm porque
12 diminuiu a rea para expanso dos nossos cotovelos. (...)
Comentrio Como estamos novamente s voltas com substituio de
palavras do texto original, minha orientao que voc reescreva a passagem
j com as alteraes propostas e faa a comparao.

AULA 1
11 (...) A revista ficou mais estreita para economizar papel, mas tambm porque
Dessa forma fica claro que realmente so apenas trs
alteraes necessrias: a do artigo (Os > A), a do verbo (ficaram > ficou) e
a do adjetivo (estreitos > estreita).
O artigo, conforme comentrio questo anterior,
flexiona-se em gnero (masculino e feminino) e nmero (singular e plural)
para manter a harmonia com o substantivo a que se refere (revista).
Sobre a flexo do verbo, o comentrio ficar para a aula
especfica, uma vez que o propsito agora tratar da flexo nominal.
J a flexo do adjetivo merece uma explicao mais
detalhada. Note que ele flexionou-se em gnero e nmero (estreitos >
estreita) em razo do novo substantivo: revista. Portanto a flexo do gnero
do adjetivo orienta-se pelo gnero do substantivo, procedendo-se s
alteraes necessrias (adjetivos biformes):
aluno estudioso (masculino)
aluna estudiosa (feminino)
Todavia, h aqueles que tm somente uma forma
(uniformes) para relacionar-se com os substantivos:
aluno inteligente (masculino)
aluna inteligente (feminino)
Alguns adjetivos tambm merecem nossa ateno. So eles:
Masculino Feminino
ateu atia
plebeu plebia
sandeu sandia
judeu judia

AULA 1
ru r
motor motriz
gerador geratriz
incolor, bicolor, tricolor, maior,
menor, superior, inferior, anterior,
posterior
invariveis
Uma observao ainda deve ser feita sobre a flexo dos
adjetivos. Se a palavra for um substantivo exercendo papel de adjetivo, ela
ficar invarivel: colises monstro, sapatos cinza, calas rosa, blusas vinho
etc.
Par ano ser repetitivo, o comentrio a respeito da flexo de
nmero ser feito com mais detalhes daqui a duas questes.
Resposta Item verdadeiro.
27. (FUNDATEC/Pref. de So Leopoldo/Procurador/2005) Considere as
seguintes propostas de alterao de palavras em perodos do texto.
I. Troca da palavra motivos (linha 14) por razo.
II. Substituio da palavra mulheres (linha 16) por garota.
Quais outras palavras dos perodos em que esto inseridas deveriam
obrigatoriamente sofrer alteraes para fins de concordncia,
respectivamente, nos casos I e II?
a) 1 4.
b) 2 5.
c) 3 4.
d) 3 5.
e) 4 6.

AULA 1
13 (...) Em seguida, os pesquisadores entrevistaram homens e mulheres separadamente,
14 para que se identificassem os principais motivos de stress em cada grupo.
16 (...) "As mulheres acham que precisam se esforar mais e fazer vrias coisas ao mesmo
17 tempo para provar que so to capazes quanto os homens", diz a psicloga gacha Ana Maria Rossi,
18 coordenadora da pesquisa. (...)
Comentrio Pronto para reescrever as passagens?
14 para que se identificasse a principal razo de stress em cada grupo.
16 (...) "A garota acha que precisa se esforar mais e fazer vrias coisas ao mesmo
17 tempo para provar que to capaz quanto os homens", diz a psicloga gacha Ana Maria Rossi,
Em que pesem as flexes verbais tambm apontadas, chamo
a sua ateno para as modificaes sofridas pelos artigos e adjetivos. Na linha
14, a substituio de motivos (masculino e plural) por razo (feminino e
singular) acarretou tambm as seguintes alteraes de gnero e nmero: os
principais > a principal. Semelhantemente, nas linhas 16 e 17, o artigo A e
o adjetivo capaz flexionam-se em nmero para manter a harmonia do perodo
com o substantivo a que se referem (garota).
Resposta O comando da questo, repare, requer a identificao das demais
palavras que sofreram alteraes. Elas esto indicadas pela cor vermelha aqui
no nosso comentrio. Agora repare que em nenhuma alternativa existe a
especificao delas, mas sim o nmero correspondente quantidade de
modificaes. No item I, foram feitas mais trs alteraes; no item II, cinco.
Sinceramente, se eu estivesse naquele concurso, marcaria sem hesitar a
alternativa D, que foi o gabarito oficial. Creio, porm, que melhor seria a
anulao da questo, mas isso no ocorreu. E isso mesmo que, s vezes,
acontece em concurso pblico: o candidato deve escolher a melhor resposta

AULA 1
(ou a menos errada) entre as alternativas, pois a banca examinadora
(qualquer que seja ela) nem sempre se rende aos recursos interpostos.
28. (FUNDATEC/Petrobras/Economista/2004) Considere as seguintes
afirmaes sobre a flexo de nmero de substantivos e adjetivos retirados
do texto.
I. O vocbulo profissionais (linha 04) foi formado pelo mesmo processo que
formaria o plural de trivial (linha 09) e desleal (linha 11).
II. O plural das palavras invisvel (linha 10) e difcil (linha 24) no
formado pelo mesmo processo.
III. Pluralizam-se as palavras vulgar (linha 12) e feliz (linha 17) da mesma
maneira.
Quais esto corretas?
a. Apenas a I.
b. Apenas a II.
c. Apenas a I e a III.
d. Apenas a II e a III.
e. A I, a II e a III.
Comentrio Tratou-se aqui do plural (flexo de nmero) de substantivos e
adjetivos simples. O plural destes obedece s regras daqueles, assim:
1 Terminados em VOGAL, DITONGO, TRITONGO ou HIATO, acrescenta-se S:
Ex.: manga mangas, histria histrias, economia economias
2 Terminados em O, faz-se o plural de trs formas:
2.1 Mudando a terminao por ES:
Ex.: balo bales, corao coraes, vulco vulces, peo pees,
leo lees, etc.

AULA 1
2.2 Mudando a terminao por ES:
Ex.: alemo alemes, co ces, capelo capeles, escrivo
escrives, tabelio tabelies, etc.
2.3 Acrescentando-se S terminao:
Ex.: cidado cidados, acrdo acrdos, cristo cristos, corteso
cortesos, bno bnos, etc.
Obs.: H palavras que possuem mais de um plural: alazo alazes
alazes, ano anos anes, charlato charlates charlates,
castelo castelos casteles, guardio guardies guardies, vulco
vulcos vulces, alo ales alos ales, aldeo aldees
aldees aldeos, ancio ancios ancies ancies, ermito
ermitos ermites ermites, vilo vilos viles viles, etc.
3 Terminados em AL, EL, OL ou UL, substitui-se o L por IS:
Ex.: carnaval carnavais, jornal jornais, papel papis, sol sis, lenol
lenis, taful tafuis, paul pauis, etc.
Excees: mal males, cnsul cnsules.
4 Se terminarem por IL, o plural ser feito de dois modos:
4.1 Se for tnico, troca-se o L por S: ardil ardis, barril barris, funil
funis, etc.
4.2 Se for tono, troca-se a terminao por EIS: difcil difceis, fcil
fceis, fssil fsseis, etc.
Obs.: As palavras RPTIL e PROJTIL, como paroxtonas, fazem o plural
RPTEIS e PROJTEIS; como oxtonas, REPTIL e PROJETIL, fazem REPTIS
e PROJETIS.

AULA 1
5 Terminados em R ou Z, acrescenta-se ES:
Ex.: mar mares, rapaz rapazes, acar acares, raiz razes, etc.
Obs.: Carter tem o plural caracteres.
6 Terminados por S, faz-se o plural assim:
6.1 Se forem paroxtonos, ficam invariveis: o atlas os atlas, o lpis os
lpis, o osis os osis, etc.
6.2 Se forem oxtonos ou monosslabos, acrescenta-se ES: s ases, gs
gases, revs reveses, etc.
Excees: cais invarivel, cs invarivel (ou coses).
7 Terminados por M, troca-se essa letra por NS:
Ex.: bem bens, homem homens, jardim jardins, etc.
8 Terminados por N, acrescenta-se S ou ES:
Ex.: grmen germens (ou grmenes), hfen hifens (ou hfenes), plen
polens (ou plenes), etc.
Resposta Alternativa E.
So essas as poucas questes sobre flexo nominal que julguei
conveniente extrair de provas anteriores.
No acredito que a FCC cobre algo sobre esse tpico do edital de
forma bem diferente da que foi demonstrada nesta aula.
Sugiro que voc d nfase flexo verbal e a outros assuntos do
seu programa (emprego de conjunes e pronomes, por exemplo).
Fique com Deus e at a prxima aula.

AULA 1
Professor Albert Iglsia

AULA 1
QUESTES SEM COMENTRIO
a) Ns no nos insurjimos contra esse despropositado aparato de leis porque
no temos quaisquer convices quanto aos nossos fundamentos morais.
b) A lengalenga de leis, em que se vo transformando nossos cdigos, ope-
se conciso das normas que vijem de modo implcito na sociedade
sudanesa.
Algumas pessoas no admitem hesitao ou abstenso, quando nos
inquirem: voc se arroula entre os pessimistas ou entre os otimistas?
As pesquizas que o antroplogo emprendeu so conclusivas, quando se
consideram os dados que foram comparados.
a) No tero sido expatriados esses cinco mil jovens sudaneses? Por vezes, a
palavra refugiados utilizada de maneira meio eufmica.
b) Pases do primeiro mundo acabam catalizando migraes em massa. Do
ponto de vista da populao local, essas levas de migrantes quase nunca
so bem-vindas.
5. (FCC/2004/TRE-PE/Tcnico Judicirio) Encontram-se palavras escritas de

AULA 1
a) A populao brasileira no dispensa a farinha de mandioca, sempre
presente em seus hbitos alimentares, como, por exemplo, no saboroso
piro.
b) Com a raiz da mandioca preparam-se diversos pratos deliciozos (salgados
e doces) que caracterizam a cosinha brasileira.
c) A produo da farinha de mandioca exige a participao de toda a
comunidade, num esforo nico, objetivando rapidez e quantidade.
d) A obteno da farinha segue mtodos tradicionais, num manuseio
bastante rstico, desde a confeco dos equipamentos necessrios.
e) A assimilao de costumes indgenas foi um dos recursos utilizados pelos
portugueses na adaptao s condies hostis da vida na colnia.
costume discriminar-se os jovens, e a razo maior est em serem
jovens, e no em alguns de seus hbitos que fossem em si mesmos
pernisciosos.
Tentou convencer o jovem a desligar a engenhoca, mas no obteve
sucesso nessa tentativa de dissuazo.
a) Quem imagina que o progresso s trs vantagens ficar frustado quando
perceber os dezajustes que ele pode provocar.
b) com muita espontaniedade que passamos a gosar dos benefcios do
progresso, sem nos preocuparmos com as suas conseqncias.

AULA 1
9. (FCC/2003/TRE-AC/Tcnico Judicirio) Encontram-se palavras escritas de
a) Hbitos arraigados na populao, como o das queimadas antes do plantio,
oferecem alto risco floresta.
b) O acesso aos dados do INPE mostra um aumento considervel na
devastao da floresta amaznica.
c) Uma fiscalizao efics de toda a regio amaznica exigiria um continjente
maior de funcionrios.
d) O Brasil goza do privilgio de dispor de uma rea florestal imensa e
importante para o equilbrio ecolgico.
e) Seriam necessrias vultosas quantias para evitar a extino de espcies
animais e vegetais que constituem a riqueza da Amaznia.
O autor do texto deplora nossos cdigos casusticos. Ele manifesta clara
preferncia pela primasia dos valores morais comuns, e no das
obrigaes regulamentadas.
A encorporao de um novo lxico uma das conseqncias de todo
amplo avano tecnolgico, j que este indus criao ou recriao de
palavras para nomear novos referentes.
As sensaes espectantes produzem, entre os mais pessimistas, muito
temor, e entre os otimistas, uma gososa, deleitosa ansiedade.

AULA 1
13. (FCC/2003/TRE-AM/Tcnico Judicirio) H palavras escritas de modo
INCORRETO na frase:
a) O grande desafio, na Amaznia, ser o de explorar as imensas riquezas da
regio, inclusive os recursos minerais, sem precisar exterminar a floresta.
b) imprescindvel conciliar interesses de proprietrios e a explorao
sustentada da floresta, em benefcio do meio ambiente.
c) Dificilmente a cultura da soja ter, no cerrado amaznico, o mesmo
sucesso econmico que obteve na regio do Centro-Oeste.
d) Nos projetos que buscam solues para a Amaznia deve ser considerada
a enorme diversidade ecolgica e social dessa regio.
e) O escesso de humidade, resultado do intenso regime de chuvas na
Amaznia, prejudica o desenvolvimento da agricultura na regio.
a) Por que no se institue a determinao de por um fim ao abuso dos rudos
no interior de um nibus?
b) difcil explicar o porqu de tanta gente sentir-se extasiada diante das
a) O que mais influe no aumento da presso arterial a vida cedentria que
os caboclos passam a levar.
b) A obsesso pelo progresso leva os mais ingnuos a acharem que toda
novidade constitui, em si mesma, uma vantagem.

AULA 1
Um pequeno glossrio, capaz de elucidar a nova terminologia da
informtica, contribui muito para afastar os percalos do caminho dos
usurios iniciantes, aturdidos com tanta novidade.
Que temos ns a haver com o relatrio que deixou frustado aquele
executivo?
18. (FCC/2009/TRT 7 Regio (CE)/Analista Judicirio adaptada) Julgue a
assertiva seguinte.
Traduz-se corretamente o sentido do segmento destacado em:
a) Contra o trabalho infantil alinham-se = vo ao encontro do trabalho
infantil.
a) Ela no cr em rixa, mas em complementaridade entre o pessimismo e o
otimismo, admitindo, assim, flexibilizao das sensaes humanas.
b) Em tese, no se deve previlegiar o otimismo ou o pessimismo; esses
humores no reinvindicam, por si mesmos, nenhuma hegemonia.
20. (FCC/2004/TRE-PE/Tcnico Judicirio) As palavras que recebem acento
grfico pela mesma razo que o justifica em vrios, so
a) estmago e provvel.
b) ocorrncia e predatrio.
c) influncia e insacivel.
d) martimas e tambm.
e) nmero e at.

AULA 1
a) Os maus-entendidos so fatais quando ainda no se tem destreza numa
nova linguagem, quando ainda no se est familiarizado com um novo
vocabulario.
b) Muita gente letrada e idosa aderiu ao uso do computador, considerando-o
no um sinal do apocalpse, mas uma ferramenta revolucionria na
execuo de tarefas, um instrumento til para qualquer pesquizador.
O autor do texto se apoia na tese segundo a qual no se deve descriminar
em definitivo entre o pessimismo e o otimismo.
Muitos se deixam embalar por um mixto de torpor e devaneio, quando se
entretm janela do nibus.
24. (FCC/2007/TRT-23 Regio/Tcnico Judicirio) ...a humanidade precisaria
migrar para os plos... (incio do texto). A mesma norma gramatical que
justifica o acento grfico no vocbulo grifado acima tambm est presente
na palavra grifada em:
a) O mais provvel ponto de partida da espcie humana est na frica,
continente que foi habitado pelo homem de Neandertal.
b) Mmias encontradas na Rssia foram datadas de 28000 anos atrs e, por
suas vestimentas, comprovam a existncia de rituais fnebres.
c) A descoberta de provas arqueolgicas que atestam a evoluo da espcie
humana no pra, trazendo sempre novas luzes sobre o assunto.
d) O homem da Idade do Gelo usava sapatos, fato que possvel comprovar,
pois os dedos menores dos ps dos esqueletos encontrados esto
encolhidos.

AULA 1
e) Instrumentos musicais feitos h 32.000 anos evidenciam o fascnio que a
msica sempre exerceu sobre o homem, em toda a sua histria.
25. (FUNDATEC/EMATER-RS/Economista/2008) Julgue as informaes que se
seguem.
I. Ao se pluralizar a palavra equao na frase A equao contm os
ingredientes do sucesso. (l. 03), apenas duas outras palavras deveriam
sofrer ajustes para fins de concordncia.
II. Se, em Era um empresrio ausente do campo e presente nas grandes
capitais, onde esbanjava suas riquezas. (l. 06-07), substitussemos a
palavra empresrio por administradora, ocorreria apenas uma outra
alterao no perodo.
26. (FUNDATEC/2007/Pref. de Caxias do Sul/Economista) Considere a
seguinte proposta de alterao em palavra do texto e assinale com V, se
for verdadeira, ou com F, se falsa.
( ) Se a palavra jornais (linha 11) fosse substituda por revista, apenas
trs alteraes seriam necessrias para manter a correo gramatical do
perodo em que est inserida.
11 (...) Os jornais ficaram mais estreitos para economizar papel, mas tambm porque
27. (FUNDATEC/Pref. de So Leopoldo/Procurador/2005) Considere as
seguintes propostas de alterao de palavras em perodos do texto.
I. Troca da palavra motivos (linha 14) por razo.
II. Substituio da palavra mulheres (linha 16) por garota.
Quais outras palavras dos perodos em que esto inseridas deveriam
obrigatoriamente sofrer alteraes para fins de concordncia,
respectivamente, nos casos I e II?

AULA 1
a) 1 4.
b) 2 5.
c) 3 4.
d) 3 5.
e) 4 6.
14 para que se identificassem os principais motivos de stress em cada grupo.
16 (...) "As mulheres acham que precisam se esforar mais e fazer vrias coisas ao mesmo
17 tempo para provar que so to capazes quanto os homens", diz a psicloga gacha Ana Maria Rossi,
28. (FUNDATEC/Petrobras/Economista/2004) Considere as seguintes
afirmaes sobre a flexo de nmero de substantivos e adjetivos retirados
do texto.
I. O vocbulo profissionais (linha 04) foi formado pelo mesmo processo que
formaria o plural de trivial (linha 09) e desleal (linha 11).
II. O plural das palavras invisvel (linha 10) e difcil (linha 24) no
formado pelo mesmo processo.
III. Pluralizam-se as palavras vulgar (linha 12) e feliz (linha 17) da mesma
maneira.
Quais esto corretas?
a) Apenas a I.
b) Apenas a II.
c) Apenas a I e a III.
d) Apenas a II e a III.
e) A I, a II e a III.

AULA 1
GABARITO DAS QUESTES SEM COMENTRIOS
1. Itens errados
2. Item errado
3. Item errado
4. B
5. B
6. Item errado
7. Item errado
8. Item errados
9. C
10. Item errado
11. Item errado
12. Item errado
13. E
14. B
15. B
16. Item certo
17. Item errado
18. Item errado
19. A
20. B
21. Itens errados
22. Item errado
23. Item errado
24. C
25. Itens certos
26. Verdadeiro
27. D
28. E

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