Psicologa Social (SP0104) Versin: OFICIALIZADA VIGENTE (OTOO 2011)

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INACAP

ASIGNATURA: Psicologa Social 70 HORAS


DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:
Asignatura lectiva del rea de formacin general que aborda el estudio de fenmenos y
problemas psicosociales desde una posicin crtica y reflexiva, a partir del conocimiento de
las principales corrientes tericas y sus posibilidades de aplicacin. La asignatura pretende
proporcionar al alumno herramientas para desarrollar una mirada comprensiva de la realidad
psicosocial, enfatizando la discusin, anlisis y el desarrollo de estrategias para trabajar en
ella.






COMPETENCIAS:

Al finalizar la asignatura el estudiante estar en condiciones de:

Examinar las principales discusiones que han dado forma a la Psicologa Social, desde
una perspectiva terica e histrica..
Problematizar y estudiar fenmenos psicosociales actuales, a travs de metodologas
utilizadas en Psicologa Social.
Aplicar conceptos y teoras de la disciplina, para comprender y trabajar mediante
determinadas estrategias, con problemas psicosociales actuales de alta relevancia
disciplinar y social.

Esta asignatura contribuye al desarrollo de las siguientes competencias genricas:
Comunicar ideas de manera efectiva y eficaz a travs del lenguaje oral y escrito.
Trabajar en equipo agregando valor.
Resolver problemas aplicando criterio y de forma efectiva.
Emitir juicios fundados, utilizando el conocimiento, la experiencia y el razonamiento, con
responsabilidad.





UNIDADES DE
APRENDIZAJE:
HORAS
1 Origen y tradicin de la Psicologa Social

20

2

Metodologas y estudio de fenmenos
Psicosociales
18

3 Psicologa Social en el ejercicio profesional

22


EVALUACIN:

10





ESPECIALISTA TCNICO: Carlos Barra
R.
ESPECIALISTA PEDAGGICO: Marcela
Salazar Ramos



















UNIDADES DE APRENDIZAJE
1.- Origen y tradicin de la Psicologa Social 20 Horas
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CRITERIOS DE EVALUACION CONTENIDOS
1.1.-
Distingue el origen
y campo de
reflexin de la
Psicologa Social,
advirtiendo los
determinantes
psicolgicos de los
fenmenos
colectivos y el
carcter social de
los procesos
psicolgicos.
1.1.1.-
Describe y seala los aportes de la
psicologa, sociologa y antropologa.
1.1.2.-
Describe el aporte de la Psicologa
Social, en relacin a las Ciencias
Sociales.
1.1.3.-
Reconoce estudios centrados en
individuos y centrados en
colectividades, que dieron origen a la
Psicologa Social.

Lugar de las Ciencias Sociales en
la historia del conocimiento.
Relevancia de la Psicologa Social
en las CC.SS.
Psicologa Social y el estudio del
comportamiento individual y
colectivo.
Teoras paradigmticas,
fenomenolgicas y operatorias.

1.2.-
Explica las
principales
corrientes tericas
en Psicologa
Social,
distinguiendo
diversos objetos de
estudio en cada
tradicin.
1.2.1.-
Reconoce caractersticas de la
Psicologa Social en Europa, Estados
Unidos y Latinoamrica.
1.2.2.-
Distingue los aportes del conductismo
y de las ciencias cognitivas, a la
Psicologa Social.
1.2.3.-
Identifica los principales postulados
del interaccionismo simblico y de la
psicologa social psicoanaltica.

Tradiciones geogrficas e
histricas en Psicologa Social.
Teoras de la Interaccin en
Psicologa social.
Teoras del intercambio y Teoras
de la decisin.
Teoras micro sociolgicas de la
escuela de Chicago.
Aportes del Psicoanlisis para la
Psicologa Social Psicoanaltica.

ACTIVIDADES
El alumno:
Reconoce los propios comportamientos individuales y colectivos, sealando y discutiendo
distintas explicaciones posibles sobre los mismos comportamientos.
Discute lecturas, apuntes y documentos que muestren estudios del comportamiento
individual y colectivo.
Clasifica distintos estudios sobre el comportamiento entre: Teoras paradigmticas,
fenomenolgicas y operatorias.
Esquematiza los conceptos ms importantes de la unidad en un mapa conceptual.
Trabaja en grupo investigando las distintas lneas de pensamiento en la Psicologa Social y
exponen en clases el resultado de su bsqueda.
Establece diferencias y relaciones entre las distintas tradiciones de corrientes tericas en
Psicologa Social.
Reunido en grupo busca y discute ejemplos de aplicacin de las distintas teoras.
2.- Metodologas y estudio de fenmenos
Psicosociales
18 Horas
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CRITERIOS DE EVALUACION CONTENIDOS
2.1.-
Distingue
metodologas
tradicionales de
investigacin y
estudio en
Psicologa Social.
2.1.1.-
Identifica los aportes de las
metodologas cuantitativas y
cualitativas, para la Psicologa Social.
2.1.2.-
Analiza estudios Psicosociales,
distinguiendo los distintos marcos
metodolgicos empleados.
Estrategias tradicionales de
investigacin en Psicologa Social.
Observaciones de Campo.
Metodologas Conversacionales.
Experimentacin, validez interna,
y externa.

2.1.3.-
Reconoce los aportes de las
Metodologas Experimentales, para la
Psicologa Social.

2.2.-
Analiza fenmenos
y problemas
psicosociales
tradicionales, a
partir de distintas
metodologas y
corrientes tericas.
2.2.1.-
Reconoce fenmenos y problemas
tradicionales de la Psicologa Social,
distinguiendo aportes de diversas
corrientes tericas.
2.2.2.-
Aplica nociones y conceptos de
conductismo social y de
sociocognoscitivismo para explicar
comportamientos individuales y
grupales.
2.2.3.- Explica procesos de influencia
social, trabajando con conceptos de
Psicologa Social.

Teora de la atribucin y de las
representaciones sociales.

Estudios conductual-cognitivos sobre
prejuicio, estereotipos y
discriminacin social.

Actitudes y comportamientos.
Componentes de las actitudes.
Formacin y funcin de las actitudes.

Conformismo e innovacin.

Influencias minoritarias.

ACTIVIDADES
El alumno:

Elabora un cuadro comparativo entre las diferentes metodologas utilizadas en Psicologa
Social.
Reunido en grupos de trabajo, sealando ventajas y desventajas de las distintas
metodologas.
Lee y discute experimentos realizados por algunos exponentes de las principales teoras
estudiadas, para compartirlo en puesta en comn.
Realiza observaciones de campo y entrevistas para formular fenmenos y problemas
psicosociales.
Lee y discute lecturas sobre problemas tradicionales de la disciplina.
Analiza en grupo, fenmenos y problemas tradicionales para la Psicologa Social, utilizando
teoras, nociones y conceptos de la disciplina.
3.- Psicologa Social en el ejercicio profesional 22 Horas
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CRITERIOS DE EVALUACION CONTENIDOS
3.1.-
Explica fenmenos
y problemas
psicosociales
actuales, de alta
relevancia
disciplinar.
3.1.1.-
Identifica diferentes formas de
discriminacin a partir de los criterios
de segregacin.
3.1.2.-
Aplica diferentes teoras psicosociales
para problematizar la pobreza.
3.1.3.-
Describe procesos de construccin de
identidades y alteridades colectivas.

Racismo, sexismo, clasismo,
homofobia, otros.
Psicosociologa de la pobreza.
Construccin de identidad y
alteridad en la poca moderna.
Relaciones de reconocimiento
recproco en la construccin de
identidades y alteridades
colectivas.

3.2.-
Reconoce
determinantes de
clase, raza, cultura
y gnero presentes
en la construccin
de identidades y
alteridades en la
sociedad chilena.
3.2.1.-
Identifica determinantes de clase,
raza, cultura y gnero.
3.2.2.-
Describe procesos de modernizacin y
globalizacin en Chile, que participan
en la construccin de identidades y
alteridades colectivas.




Identidad chilena y globalizacin.
Poder, poltica y modernidad en
Chile.
Discursos de Gnero en Chile


3.2.3.- Reconoce diferentes discursos
contemporneos, presentes en la
construccin de identidades y
alteridades en la sociedad chilena.

3.3.-
Disea estrategias
para trabajar con
fenmenos y
problemas
psicosociales
actuales.
3.3.1.-
Identifica determinantes de clase,
raza, cultura y gnero.
3.3.2.-
Describe procesos de modernizacin y
globalizacin en Chile, que participan
en la construccin de identidades y
alteridades colectivas.
3.3.3.-
Aplica modalidades de intervencin
psicosocial para trabajar con
problemas psicosociales actuales.

Necesidades, problemas psicosociales,
desarrollo humano, nivel y calidad de
vida, bienestar subjetivo y exclusin.

Tradiciones en Intervencin
Psicosocial (Modelos cognitivos,
sistmicos y culturales).

Prevencin, investigacin accin
participativa, apoyo social, redes
sociales y grupos de autoayuda.

ACTIVIDADES
El alumno:

Organizado en grupos, ve y analiza alguna pelcula que muestre fenmenos de inclusin y
exclusin social. Se sugieren las siguientes pelculas: American History X, (dirigida por Tony
Kaye1998, tema: racismo),Far from Heaven (Todd Haynes 2002 tema: racismo), Los
Muchachos no lloran (Kimberly Peirce 1999, tema: homofobia), Crash (traducida como Alto
impacto o Vidas cruzadas, dir: Paul Haggis 2004, tema: clasismo).
Discute en grupo el concepto de identidad personal, buscando dar cuenta de los
determinantes psicosociales en la construccin de la propia identidad.
Investiga y expone sobre algn grupo social minoritario, dando cuenta del reconocimiento
social buscado por el grupo, as como de los procesos de construccin de identidad personal
y grupal que se dan al interior y al exterior del grupo.
Elabora individualmente un ensayo sobre la pobreza en el mundo, destacando las
consecuencias psicosociales para la sociedad.
Expone y discute textos de autores chilenos que trabajen el tema de la identidad chilena
(Sugerencia: Larran, J. 2001. Identidad Chilena. Santiago: LOM.)
Selecciona ejemplos de distintos medios de comunicacin, que incidan en los procesos de
identidad y alteridad.
En grupo problematiza algn fenmeno psicosocial de inters, identificando necesidades y
problemas.
Disea estrategias de trabajo para abordar el problema formulado.
Expone un trabajo final donde se da cuenta del fenmeno problematizado y las estrategias
diseadas para abordarlo.


ESTRATEGIAS METODOLGICAS


Al inicio de la primera sesin, el docente deber presentar el programa de la asignatura:
competencias, aprendizajes esperados, criterios de evaluacin, contenidos, actividades,
bibliografa y evaluacin (cmo, cundo, ponderacin).

Clases tericas: En las que con un mtodo expositivo se explica conceptos,
aspectos generales y contenidos de las diferentes unidades del programa, con la
participacin activa de los alumnos, en lo que respecta a lo prctico, esto se
plasma en el desarrollo de mapas conceptuales, resmenes reflexivos, cuadros
comparativos y listados de caractersticas que se esquematizan, as como en una
salida a terreno con observacin en base a pauta de cotejo provista por el docente.
Con estas actividades se fomenta la responsabilidad, el trabajo en equipo y el
pensamiento crtico.

Anlisis de casos o problemas escritos, relativos a los temas vistos en las
distintas unidades en las que se estimula el desarrollo de la capacidad reflexiva
de los (as) estudiantes, mediante el anlisis y reflexin de textos, artculos,
estudios, vinculados a los tpicos del ciclo vital. Se fomenta la reflexin a
travs de preguntas guas que permiten al alumno (a) desarrollar los contenidos
con su grupo de pares y luego complementarlos con lo expuesto por el (a)
docente.




Exposiciones y debates grupales en mesas redondas y plenarios, sobre los
distintos temas en las unidades destinados a desarrollar competencias
especficas de la asignatura, consiguiendo que los estudiantes se hagan
responsables de su propio aprendizaje, manifiesten compromiso con el trabajo
bien hecho, comuniquen ideas de forma efectiva, trabajen en equipo y
presenten iniciativa. Incentiva a los alumnos a participar exponiendo sus
conclusiones ante el grupo curso.

Anlisis de bibliografa y pginas web relacionadas a las temticas de la
psicologa social y sus alcances, para ejemplificar y complementar los conceptos
en situaciones cotidianas de la realidad y de acuerdo al perfil de los alumnos. Se
busca generar en los alumnos una actitud de investigacin de la realidad prxima o
mediata, a objeto de relacionar el diario acontecer con la asignatura; utilizando de
manera responsable y tica las fuentes de informacin en distintos medios
tecnolgicos. Estos desarrollos se materializan en investigaciones acotadas y
generacin de ensayos grupales.

Aprendizaje cooperativo en clases, en los que se fomenta la discusin tolerante,
compromiso con el trabajo bien hecho, apertura para compartir informacin,
disposicin para trabajar en forma colaborativa con el objetivo de lograr las metas
propuestas por el equipo y argumentacin pertinente de los juicios, segn principios
y valores que los sustentan. Se desarrolla en grupo, un Diseo de estrategias
frente a una problematizacin determinada.



SISTEMA DE EVALUACIN


UNIDAD I
Evaluacin formativa de competencias de la asignatura y genricas a lo largo
la unidad mediante aplicacin de pautas de observacin y de cotejo en
actividades prcticas.
Control escrito, con ponderacin de 10%
Ensayo a partir de las lecturas obligatorias, con ponderacin de 20%


UNIDAD II
Evaluacin formativa de competencias de la asignatura y genricas a lo largo
la unidad mediante aplicacin de pautas de observacin y de cotejo en
actividades prcticas.
Control escrito, con ponderacin de 20%
Informe escrito sobre la salida a terreno realizada, con ponderacin de 10%

UNIDAD III
Evaluacin formativa de competencias de la asignatura y genricas a lo largo
la unidad mediante aplicacin de pautas de observacin y de cotejo en
actividades prcticas.
Control escrito, con ponderacin de 10%
Ensayo sobre un anlisis psicosocial de la pobreza, con ponderacin de 20%
Exposicin grupal de trabajo final, (problematizacin y diseo de estrategias),
con ponderacin de 10%




BIBLIOGRAFA DE LA ASIGNATURA






Bibliografa Bsica
Ibaez Gracia, Toms,Introduccin a la psicologa social,UOC,2004, 9788497881326
Myers, David,Explorando la psicologa social,McGraw Hill,2008, 9788448162801
Bibliografa Sugerida:
Montecino Aguirre, Sonia,Madres y huachos: alegoras del mestizaje
Chileno,Catalonia,2007, 9789568303631
Morales J., Francisco,Psicologa social,Pearson,2002,9879460677
Alvaro, Jos Luis,Psicologa social: perspectivas tericas y metodolgicas,McGraw
Hill,2007, 8448156773



PERFIL DOCENTE



Preferencia Ttulo Profesional Grado Acadmico
Experiencia
Docente
Experiencia
Profesional
1 Psiclogo
Magster en Psicologa
Social Comunitaria
3 3
2 Psiclogo Licenciado 3 3
3 Trabajador Social
Magster en Psicologa
Social Comunitaria
3 3
Observaciones
Experiencia Docente o disposicin para realizar cursos PAD.



ESTNDAR SOFTWARE


Software Versin Observaciones