CURSO BSICO

PARA TOCAR EL PIANO

1. Introduccin
Captulo siui!nt!" 2 - Las claves
Aunque tenemos dos manos, existe solo un juego
de teclas. Si tocamos de izquierda a derecha estas
teclas, notaremos que los sonidos graves o bajos
estn en la izquierda y que a medida que vamos
hacia la derecha se convierten en ms agudos o
altos. Si trazamos un grico de l!neas y "onemos
en las l!neas y los es"acios que hay entre ellas un
"unto negro que re"resente cada tecla del "iano,
de izquierda a derecha, se ver!a de esta manera.
Si quisiera utilizar este esquema "ara escribir o re"resentar gricamente lo que toco,
ser!a muy com"licado y di!cil seguir con la vista ya que hay muchas l!neas y se
"restar!a a conusi#n, "or otro lado de esta manera no sabr!a que tocar con la mano
derecha y que con la izquierda.
$ien,ahora su"ongamos que hacemos desa"arecer la l!nea del medio, obtendr!amos un
esquema o grico mas claro y cil de leer, "or otro lado "odr!amos asignar que la
mano izquierda toque todas las notas que estn en el gru"o de l!neas mas bajas, y que la
mano derecha haga lo "ro"io con las de arriba.
#ano d!r!c$a
#ano i%&ui!rda
%&uieres tocar tus "rimeras notas' $usca el "ar de teclas negras que estn en el centro
del teclado (justo a la derecha de la tecla central) *na vez localizadas estas teclas, toca
la tecla blanca que esta a la izquierda de estas dos negras(la que llamamos tecla central.
+sta tecla blanca es usada "ara tocar la nota ,- media o central '(iddl! C' .
Ahora coloque sus dos manos en el teclado como est en la oto y toque el ,o central o
./iddle 0. .
./iddle 0. o ,- central, es la nota que estaba en la l!nea que ahora es invisible. 1ara
escribir esa nota a"enas le agregamos un "edacito de l!nea, suiciente como "ara que se
entienda en que lugar va. 2e "ro"ongo hagas un ejercicio tocando varias veces con el
dedo "ulgar izquierdo el ,o central y luego con el derecho otras tantas.
Oops) %,escubriste el "roblema' Si3 %0#mo s4 cual ,o tocar con el "ulgar izquierdo y
cual con el "ulgar derecho' 5o veo ninguna dierencia ni indicaci#n es"ecial. $ien, no
deses"erar, aqu! va la soluci#n. /overemos los dos gru"os de l!neas un "oco "ara
se"ararlos y 667-8LA33 Ahora dibujaremos 9 ,o en el gru"o su"erior y 9 en el inerior,
y tocaremos alternativamente con las dos manos como ya hemos a"rendido. 66A tocr33
,einiciones de esta lecci#n:
PENTA*RA(A - 0ada gru"o de ; l!neas y 9 +s"acios, la l!nea ms baja se llama
"rimera l!nea, la siguiente segunda l!nea y as! sucesivamente.
+. Las cla,!s
Captulo ant!rior" < - 8ntroducci#n
Captulo siui!nt!" = - >iguras: 5egras
LECCI-N +
+jercicio: Con las manos colocadas como en la leccin anterior donde el dedo pulgar
tocaba el Do central o Middle C, ahora vamos a tocar con los restantes dedos de cada
mano simultneamente las otras notas o teclas en direcciones contrarias, la mano
izquierda hacia la izquierda y la derecha hacia la derecha.
La nota que est en la segunda l!nea del "entagrama su"erior des"lazndonos hac!a
arriba y que tocaremos con el dedo me?ique de la mano derecha, se llamar S-L o @
(cirado alemn) que coincide con la clave de ese mismo "entagrama que se coloca en la
segunda l!nea y es "or eso que la llamaremos CLA.E /E SOL
La nota que est en la segunda l!nea del "entagrama inerior des"lazndonos hacia
abajo y que tocaremos con el dedo me?ique de la mano izquierda, se llamar >A o >
que coincide con la clave de ese mismo "entagrama que se coloca en esa misma l!nea y
es "or eso que la llamaremos CLA.E /E 0A
+n otras "alabras: Si subimos dos l!neas tocamos la nota S-L o @
Si bajamos dos l!neas, tocamos la nota >A o >
1. 0iuras" N!ras
Captulo ant!rior" 2 - Las claves
Captulo siui!nt!" 9 - >iguras: $lancas
0iuras" N!ra
0antidad de iguras "or cada com"s: 9
7ale: < tiem"o
Ln!as di,isorias" +l es"acio entre dos l!neas divisorias se llama CO(PS
+n el ejem"lo su"erior cada "entagrama contiene:
- 0uatro com"ases de 9 tiem"os cada uno
- +l nAmero su"erior (9) marca cuantas iguras habr en cada com"s.
- +l nAmero inerior de la racci#n marca la igura elegida
E2plicacin
As! como cuando queremos medir algo s#lido, utilizamos la unidad de medida llamada
/+2B-, y as! como cuando queremos medir algo l!quido, utilizamos la unidad de
medida llamada L82B- +n la mAsica utilizaremos la unidad de medida o igura
llamada B+,-5,A cuyo valor es de cuatro tiem"os.
1or lo tanto el 9 re"resentar a la igura llamada 5+@BA "orque necesito 9 negras "ara
una B+,-5,A, el Altimo com"s contiene justamente la igura llamada B+,-5,A
1BC0280A
7amos a "racticar en nuestro teclado.
<.- 1rimero vamos a marcar con nuestro "i4 izquierdo cada uno de los tiem"os en orma
"areja, a esta marca la llamaremos 1*LS-, una vez establecido el "ulso o velocidad
tocaremos "rimero con una mano y luego con las dos simultneamente los cuatro
com"ases del ejem"lo su"erior, res"etando el dedo que corres"onde a cada nota.
2.- +n nuestro segundo ejercicio, inmediatamente debajo de este texto, "ondremos
atenci#n es"ecial al nombre de cada una de las notas que tocamos, observando que cada
una de ellas tienen dos nombres "osibles
Recordar : 0D,o EE ,DBe EE +D/i EE >D>a EE @DSol EE ADLa EE $DSi
3. 0iuras" Blancas
Captulo ant!rior" = - >iguras: 5egras
Captulo siui!nt!" ; - ,os manos
Ahora es tiem"o de "robar otra coordinaci#n de dedos. +n este "r#ximo ejem"lo tu
mano izquierda comenzar con el dedo me?ique y la mano derecha con el dedo "ulgar.
/ir los nAmeros "ara que se"as qu4 dedo usar "ara cada nota. Lentamente al
"rinci"io y entonces acelerando cuando vayas tomando conianza.
*na vez que hayas "racticado varias veces, hars la misma secuencia "ero inicindola
en la nota siguiente ( re) y as! sucesivamente hasta llegar al extremo derecho del teclado
+n el "r#ximo ejem"lo, vas a "oner tu mano izquierda en una nueva "osici#n llamada la
.1osici#n del ,- o 0.. *tiliza la oto como una gu!a "ara "oner tus manos en el teclado
luego de estar seguro que la "osici#n es la correcta, comienza con el ejercicio.
LA BLANCA
Conoc!#os una nu!,a 4iura &u! dura + ti!#pos
Ahora ya ests listo "ara tocar tu "rimera "artitura o mAsica con ambas manos
5. /os #anos
Captulo ant!rior" 9 - >iguras: $lancas
Captulo siui!nt!" F - /elod!a, ritmo y armon!a
USAN/O LA (ANO I67UIER/A PARA TOCAR EL BA8O O
ACO(PA9A(IENTO
*na de las cosas que debes decidir al enrentar una nueva "artitura, es donde tocar o
ejecutar las notas. 0on el siguiente ejercicio em"ezaremos a identiicar en que lugar del
teclado se tocan o ejecutan las notas que encontraremos en las "artituras.
+l sombreado rosa en el teclado coincide con el sombreado de la "artitura, "or lo tanto
en toda "artitura que est4n estas notas se ejecutaran en este sector del "iano
+jerc!tate observando la imagen y llevndolo a la "rctica en tu "iano o
teclado
+l siguiente ejercicio muestra la misma melod!a con la mano derecha que en la lecci#n
anterior "ero con un acom"a?amiento de la mano izquierda dierente.
+sta es la "rimera vez que vas a tocar una mAsica donde la mano derecha har algo
dierente que la izquierda. 0omenzar en orma lenta "ero sin "ausa.
:. (!loda; rit#o < ar#ona
Captulo ant!rior" ; - ,os manos
Captulo siui!nt!" G - +scala /ayor
La #=sica !st> co#pu!sta d! 1 !l!#!ntos"
(ELO/?A @ RIT(O @ AR(ON?A
(ELO/?A- Llamaremos melod!a a la sucesi#n de los sonidos. +jem"lo: do, mi, sol,
re, a etc. +s decir cualquier secuencia de sonidos uno des"u4s de otro, ser una
melod!a. RIT(O- Llamaremos ritmo a la relaci#n que hay entre ac!nto < duracin
de los sonidos .As! como cuando hablamos utilizamos acentos, ejem"lo: .mam.
marcamos con mas 4nasis o uerza una de las s!labas, tambi4n lo haremos con algunos
de los sonidos que utilizamos "or ejem"lo: ta - ta -t> - ta - ta - t> etc. Si relacionamos
la duraci#n de cada sonido con su res"ectivo acento tendremos lo que llamamos
RIT(O. 1or lo tanto si en una sucesi#n de sonidos no hay acento determinamos que
no existe ritmo, "or ejem"lo el tic tac del reloj, eso no es ritmo. AR(ON?A -
Llamaremos armon!a a la simultaneidad de varios sonidos, "or lo menos = sonidos a la
misma vez. 0uando esto sucede decimos que esos tres o mas sonidos simultneos
orman un acorde.
ACOR/ES
Toca los acord!s con la #ano i%&ui!rda
0oloca los dedos como lo indica la oto.
-bserva la oto y "ractica los acordes
relacionando los colores de cada uno. +l acorde
que est en azul se deber tocar sobre las notas
"intadas en azul y el rojo igual. 5o te "reocu"es
"or el nombre de los acordes, mas adelante lo
veremos.
*na vez que hayas "racticado lo suiciente
segu! con el ejercicio de abajo con las dos
manos.
A. Escala (a<or
Captulo ant!rior" F - /elod!a, ritmo y armon!a
Captulo siui!nt!" H - Acordes
Ia estas listo "ara a"render nuevas notas que ejecutaras con la mano derecha. 1ara
alcanzar todas las notas en la melod!a, necesitars mover tu mano derecha un "oco mas
hacia la derecha. ,ebers estudiar las nuevas notas y sus "osiciones en el teclado y
debers "racticarlas observando las imgenes.
LA ESCALA (ABOR
*na ESCALA, es una "rogresi#n o sucesi#n de notas. Las escalas son la base "ara la
creaci#n de melod!a y armon!a y son una "arte esencial del "roceso de a"render a tocar
el "iano. 1ara el "ianista, las escalas son muy utilizadas como base "ara desarrollar los
hbitos de una buena digitaci#n. +n la imagen inerior encontraras tu "rimera escala
musical com"leta y se llama la
ESCALA /EL /O CCD
"orque em"ieza en la nota ,o (0).
E. Acord!s
Captulo ant!rior" G - +scala /ayor
Captulo siui!nt!" J - >iguras: 0orcheas
TOCAN/O (AS ACOR/ES
+n esta lecci#n, vas a conocer y tocar = nuevos acordes. ,ebers "racticar cada uno de
los acordes que ves en la imagen inerior con la mano izquierda hasta que los manejes
con soltura. La velocidad #"tima "ara ejecutarlos ser!a de < segundo entre cada acorde.
Los acordes que ves en la igura se llaman (de izquierda a derecha)
,- mayor (0) - LA mayor (A) - S8 mayor ($)
NUE.A CANCI-N PARA 7UE TE E8ERCITES
F. 0iuras" Corc$!as
Captulo ant!rior" H - Acordes
Captulo siui!nt!" <K - /arcando el ritmo
CONOCIEN/O B UTILI6AN/O LA CORCGEA
La igura 0-B0L+A, dura la mitad del valor de la igura 5+@BA.
0omo vemos en las imgenes, en el mismo es"acio de tiem"o que hago sonar una
negra, ahora deber4 hacer sonar dos corcheas, dividiendo ese es"acio en dos iguales
*na sola corchea se escribe as!
0omo vas a ver en esta nueva canci#n , al utilizar la igura 0-B0L+A "odras "oner
mas sonidos en el mismo es"acio en el que antes "on!amos <.
1ara hacerlo "rimero debers determinar el "ulso de la canci#n ( con el "ie o con la
mano determinaras la velocidad de la canci#n, marcando cuanto tiem"o hay entre
negras o tiem"os)
*na vez establecida la velocidad, "onete comodo y a disrutar de la m!sica""
1H. (arcando !l rit#o
Captulo ant!rior" J - >iguras: 0orcheas
(ARCAN/O EL RIT(O
0on esta animaci#n vas a "oder "racticar el valor real de cada igura, "or ejem"lo: la
redonda va a durar 9M la blanca 2M la negra < y la corchea <E2M "ara descubrir lo que dura
la corchea debers seguir el ritmo y leer con las .y. inclu!das.
Toca la cancin &u! !sta aIaJo a<udado por !l rit#o &u! #arca la 4iura &u! !st>
arriI
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