Campos de Saberes y Conocimiento

Ciencia Tecnologa y Produccin

rea: Matemticas


Componentes de rea:
Aritmtica
Geometra = Instrumental y Filosfico
Algebra
Calculo
Estadsticas


Enfoque de rea:

-Aplicativo
a) Solucionar problemas en Matemticas.
b) Pensamiento Lgico Matemtico.
c) Procedimientos hemsticos.
d) Modelizacin Matemtica

-Transformador










ACTIVIDADES DE CONCRECION

ACTIVIDAD 2

1. Qu aspectos de la realidad se trabajan desde nuestro campo de Saberes y
Conocimientos Ciencia Tecnologa y Produccin?
Este campo tiene la visin de romper con la dependencia econmica instaurada en el
pas por el colonialismo, el capitalismo y la globalizacin neoliberal.
Este campo en este mdulo reivindica el derecho de las y los bolivianos al acceso,
manejo y uso sustentable de los recursos y bienes econmicos del Estado,
fortaleciendo y potenciando los sistemas productivos con la creacin y aplicacin de
tcnicas y tecnologas propias, aplicadas a nuestras realidades rescatando nuestros
saberes y conocimientos.

2. Cmo concretizamos en nuestra Practica Educativo el sentido del Campo
Ciencia Tecnologa y Produccin y cul es su importancia?
En nuestra Practica Educativa este campo se constituye en un espacio curricular que
organiza los saberes y conocimientos de las reas de Matemticas y Tcnica
Tecnolgica, orientando al desarrollo de los procesos productivos y contribuyendo al
desarrollo de bienes y servicios tangibles o intangibles.
Es importante porque permite la transformacin de la matriz Productiva tomando en
cuenta la seguridad y soberana alimentaria, cuidando y preservando el equilibrio de
cada ecosistema y en armona con la Madre Tierra.

3. Cmo se favorece el desarrollo de las Dimensiones a travs del Campo
Ciencia Tecnologa y Produccin? Seale ejemplos.
Se favorece ya que las reas de este campo se complementan y articulan entre si
desde sus contenidos. Por ejemplo la Matemtica se aplica en las mediciones y
clculos que se realizan en los procesos tecnolgicos, productivos y sociales;
vinculndose con los diferentes procesos de la realidad.
En el rea de Tcnica Tecnolgica, est orientada a las formas de manipulacin de
equipos, herramientas, instrumentos y materiales para facilitar la produccin.
En la dimensin del Ser: Valoracin y respeto de nuestras expresiones culturales
propias.
En la dimensin del Saber: Apropiacin de las prcticas comunitarias y pensamiento
lgico.
En la dimensin del Hacer: Demostracin de destrezas y habilidades comunicativas y
el manejo de medios tecnolgicos.
En la dimensin del Decidir: Aplicacin y utilizacin de medios tecnolgicos.

4. Cul es el aporte y qu sentido le da al Campo Ciencia Tecnologa y
Produccin la categora de Ciencia, la categora de Tecnologa y la categora de
Produccin?
















CTP
PRODUCCION
TECNOLOGIA CIENCIA
La creacin intelectual,
material e inmaterial
vinculada a las vocaciones y
potencialidades productivas
de las regiones
Se consideran como el
conjunto de saberes y
conocimientos probables
demostrando un
resultando; desarrollados
desde la vida
Investigacin cientfica,
tcnicas y tecnologas
propias de la diversidad
cultural, realizando
emprendimientos socio
comunitario productivo.
ACTIVIDAD 3

Consensuamos y registramos las respuestas ms pertinentes.
Respuesta
Consensuada 1
Respuesta
Consensuada 2
Respuesta
Consensuada 3
Respuesta
Consensuada 4
Recoge las
experiencias
concretas de la
vida cotidiana que
se expresan en los
nmeros, formas,
medidas; partiendo
de situaciones y
problemas de
contexto.
La manipulacin de
materiales
concretos para dar
solucin a las
necesidades de la
comunidad,
desarrollando
capacidades.
En este campo los
valores socio
comunitarios se
practican
promoviendo la
transformacin de
las estructuras
productivas
coloniales de
dependencia hacia
la produccin
tecnolgica,
cientfica material e
intelectual.
En este campo se
ha establecido
como pilar
fundamental el
interaprendizaje
socio comunitario
con el fin de
enriquecer los
saberes y
conocimientos
locales y
universales.













ACTIVIDAD 4

Reflexionamos y dialogamos en el grupo sobre sentido y aporte del Campo Ciencia
Tecnologa y Produccin al MESCP.
Reconoce y revaloriza los saberes y conocimientos de la Ciencia y Tecnologa
basada en las experiencias de los originarios y los conocimientos de la diversidad
cultural.
Aporta al desarrollo de vocaciones y potencialidades productivas en armona,
reciprocidad y complementariedad con la naturaleza.



ACTIVIDAD 5
CONCLUSIONES

En el Campo Ciencia Tecnologa y Produccin se desarrolla el pensamiento crtico,
analtico y reflexivo en torno a los procesos productivos y su relacin de causa y
efecto con los mbitos ideolgicos, polticos y socioculturales de la vida comunitaria.









Tema 2: El Area en el Campo y sus componentes: Matemtica
ACTIVIDAD 1
Reflexionamos sobre las siguientes preguntas problematizadoras y registramos en el
recuadro.
Preguntas Problematizadoras Fundamentacin de las respuestas
a) Qu mbitos, fenmenos o
hechos de la realidad se
atribuyen desde el rea de
Matemtica?
Desde el rea de Matemtica se trabaja
desde la investigacin, aplicacin y
transformacin; tomando como fuente de
informacin a los fenmenos sociales y
naturales que posibilitan el cambio de
nuestra realidad.
b) Cmo articulamos los
componentes del rea de
Matemtica?
La articulacin al interior del rea se da a
travs de un contenido tomando en
cuenta nuestras culturas. En los
procesos de solucin necesariamente se
utilizan todos los componentes de
manera complementaria e integrada para
facilitar la comprensin y aplicacin en
un situacin correcta de la vida.


ACTIVIDAD 2

Ejemplo de integracin de componentes en el rea de Matemtica.
Contenido
del
programa
de
Estudios
Como se
trabaja
desde
Aritmtica
Como se
trabaja
desde
Geometra
Como se
trabaja desde
Calculo
Como se
trabaja
desde
Algebra
Como se
trabaja
desde
Estadistica
Operaciones
con nmeros
racionales.
Nmeros
racionales
positivos y
negativos.
Expresiones
simblicas
de nuestras
culturas.
Operaciones de
nmeros
racionales en
vivencias y
necesidades
socioeconmicas
comunitarias.
Relacin de
rdenes de
nmeros
racionales.
Construccin
de tablas y
grficos
estadsticos.


ACTIVIDAD 3
Identificacin de la articulacin de los componentes del rea al contenido propuesto.
Contenido
y eje
articulador
Como se
trabaja
desde
Aritmtica
Como se
trabaja
desde
Geometra
Como se
trabaja
desde
Calculo
Como se
trabaja
desde
Algebra
Como se
trabaja
desde
Estadstica
Polgonos
regulares e
irregulares
en el arte de
nuestras
culturas.
Nmeros
enteros
positivos.
Diferentes
figuras
geomtricas
y permetros
Operaciones
de nmeros
enteros y su
aplicacin
concreta en
los textiles de
nuestras
culturas.
Relacin de
rdenes de
nmeros
enteros.
Tabulacin
de datos.


















ACTIVIDAD 4

Propuesta de articulacin por ao de escolaridad.

Ao de
escolarid
ad
Contenido
y eje
articulador
Como se
trabaja
desde
Aritmtic
a
Como se
trabaja desde
Geometra
Como se
trabaja
desde
Calculo
Como se
trabaja
desde
Algebra
Como se
trabaja
desde
Estadstica
Primer
ao
Polgonos
regulares
en el arte
de nuestras
culturas.
Nmeros
enteros.
Permetro y
rea de
polgonos
regulares.
Aplicacin de
los nmeros
enteros
respondiend
o a las
necesidades
productivas y
tecnolgicas
de la
comunidad.
Aplicacin
de las
diferentes
formas
poligonales
y los
nmeros
enteros.
Tabulacin
de datos.
Segundo
ao
Circunferen
cia y
crculo.
Nmeros
racionales
.
Permetro y
rea de la
circunferencia
y crculo.
Operaciones
de nmeros
racionales y
su aplicacin
en
actividades
sociales,
econmicas
y polticas.
Relacin
de orden
de los
nmeros
racionales.
Construccin
de tablas
graficas
estadsticas.
Tercer
ao
Interpretaci
n y
anlisis de
la
geometra
en la
diversidad
cultural.
Nmeros
reales.
Descripcin
del entorno
inmediato
determinado
elementos
geomtricos.
Resolucin
de
problemas
con
procedimient
os
algortmicos
y heursticos
orientados al
emprendimie
nto
productivo
Relacin
de orden
de los
nmeros
reales.
Representaci
n grfica.
Cuarto
ao
Sistemas
de medidas
y ngulos.
Potenciaci
n y
radicacin
de
nmeros
reales.
Transformacio
nes del
sistema
sexagesimal al
sistema radial
o viceversa.
Operaciones
de potencias
y radicales
en el trabajo
de
produccin.
Relacin
de orden
en el
sistema de
medidas
angulares.
Encuestas.
Quinto
ao
Resolucin
de
Operacion
es con
Medicin de
distancias y el
Solucin de
problemas
Integracin
de la
Reordenamie
nto territorial
tringulos y
la
distribucin
de las
tierras
nmeros
reales.
clculo de
reas en las
construcciones
de nuestras
culturas.
ene l
contexto de
la
comunidad.
geometra
y de la
trigonometr
a.
Sexto
ao
Historia de
la
geometra
analtica y
el Cosmos
Ecuacione
s con
nmeros
reales
La lnea recta,
puntos
colineales y la
circunferencia
en la
tecnologa de
los pueblos.
Aplicacin de
las
ecuaciones
en la
descripcin e
los
fenmenos
del Cosmos
y el
movimiento
del planeta y
satlites.
La
parbola,
la elipse en
el
movimiento
de los
planetas.
Probabilidade
s

















ACTIVIDAD 5
Elementos
articulador
2
Aritmtica Geometra Calculo Algebra Estadstica
Educacin en
convivencia
con la
naturaleza y
salud
comunitaria.
Nmeros
enteros.
Formas
geomtricas
del contexto
y de la
naturaleza.
Operaciones
con nmeros
enteros y su
aplicacin en
la salud
comunitaria.
Relacin de
rdenes de
nmeros
enteros.
Encuestas y
tabulacin de
datos.

ACTIVIDAD 6 y 7


Del rea de Matemtica Del rea Tcnica
Tecnolgica
Estadstica

Dame la mano mi
hermano
Recoleccin de datos de la
familia y la unidad
educativa utilizando
instrumentos estadsticos.
Produccin tica:
Produccin para vivir bien
en armona con la madre
tierra y en convivencia con
la comunidad.


ACTIVIDAD 8
Socializacin de la articulacin del rea y Campo.
Logros Dificultades
Responde a demandas y necesidades de
la comunidad educativa.

Hay una participacin comunitaria
sustentada en el respeto a las y los
compaeros.
Irresponsabilidad de algunos estudiantes
en el planteamiento de propuestas
creativas e iniciativas que no favorece en
el desarrollo de las actividades.






PSP
CONTENIDO
ACTIVIDAD 9
Conclusiones sobre la integracin y articulacin de los componentes del rea
trabajada.
Conclusiones
En la articulacin de los componentes del rea se logra la integridad, coherencia y
gradualidad de los saberes y conocimientos.


Tema 3 Enfoque del rea de Matemtica.