UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE PSICOLOGA

UNIDAD DE POSGRADO

DOCTORADO EN PSICOLOGA





TTULO DEL ARTCULO:

NEUROBIOLOGA ATENCIONAL Y LA CONCIENCIA:
REVISIN DE LAS PRINCIPALES TEORAS

ALUMNO : JORGE LUIS ENRQUEZ VEREAU


ASIGNATURA : PROBLEMTICA UNIVERSITARIA Y
DOCENCIA

DOCENTE : DR. MANUEL CAMPOS ROLDN




LIMA PER
2013
2

NEUROBIOLOGA ATENCIONAL Y LA CONCIENCIA: REVISIN DE
LAS PRINCIPALES TEORAS


Jorge Luis Enrquez Vereau


RESUMEN

Este artculo tiene por objetivo describir someramente el sustento neurobiolgico del
proceso atencional y de la conciencia, as como hacer una revisin de las principales
teoras de la atencin y la conciencia, incluyendo una apreciacin crtica que plantea la
unificacin de criterios con el fin de conformar un solo modelo terico que robustezca los
fundamentos acerca de tales constructos.

Se revisan las teoras de la atencin selectiva de Broadbent (1958), los modelos de
Norman y Shallice (1980), Mesulam (1985), Posner y Petersen (1990) y Stuss y Benton
(1995). Asimismo, la teora de redes neuronales de Sporn (2011) (que fundamenta la
teora del ncleo dinmico) y la teora del espacio de trabajo, Global Workspace, de
Edelman et al., (2011) que buscan explicar la conciencia, incluyendo la teora
computacional de Camacho y la psicobiolgica social dialctica propuesta por Ortiz
(2004).

Todas estas teoras han contribuido con muchos principios que establecen el
funcionamiento de la atencin y la conciencia, que se han consolidado con los aportes de
la imagenologa y las neurociencias. Estos aportes permiten cada vez ms vislumbrar el
camino hacia la conformacin de una teora nica de la atencin y de la conciencia.

Palabras clave: Atencin, Conciencia, Neurobiologa, Teoras.


ABSTRACT

This article aims to outline the neurobiological process of attentional support and
awareness, as well as a review of the major theories of attention and awareness, including
a critical assessment which raises the unification of criteria in order to form a only
theoretical model that strengthens the foundations on such constructs.

Theories of selective attention of Broadbent (1958), models of Norman and Shallice
(1980) , Mesulam (1985) , Posner and Petersen (1990) and Stuss and Benton (1995) are
reviewed. Likewise, the theory of neural networks Sporn (2011) (which underpins
dynamic core theory) and the theory of workspace, Global Workspace, of Edelman et al.,
(2011) that seek to explain consciousness, including the computational theory of
Camacho and the one dialectic social psychobiological given by Ortiz (2004 ).

All these theories have contributed many principles that establish the operation of
attention and awareness, that have been consolidated with the contributions of imaging
and neuroscience. These contributions are increasingly allowing glimpses of the way
towards the creation of a single theory of attention and awareness.

Keywords: Attention, Consciousness, Neurobiology, Theories.

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INTRODUCCIN
Muchos estudiosos se plantean interrogantes acerca de la conciencia en el ser
humano, en el sentido de si tal constructo es una actividad que emerge del
funcionamiento de todas las reas cerebrales, incluyendo los circuitos neuronales que
van hacia los pies. O a lo mejor, la conciencia se ubica en determinadas zonas del
crtex, muy especficas, involucrando el ramaje neuronal del simptico y
parasimptico; es decir, si el cuerpo, las extremidades pueden acaso tener su propia
conciencia, como una especie de praxia asociada a una memoria corporal. Pacientes
que haban sufrido mutilacin de alguna extremidad afirmaban luego sentir, ser
conscientes del miembro como si an lo tuvieran ah. Esta sensacin, digamos, la
mantenan por buen tiempo. En las siguientes lneas se describirn brevemente las
principales teoras tanto de la atencin como de la conciencia, comenzando por el
enfoque neurobiolgico de la atencin.

Enfoque neurobiolgico de la atencin
Se ha determinado, con bastante fundamento, que la conciencia est asociada con
los procesos cognitivos tales como la memoria, la atencin, el pensamiento, el
lenguaje, etc. Asimismo, que la atencin anda de la mano con la memoria, dando
lugar al proceso de aprendizaje.

El enfoque neurobiolgico de la atencin buscar responder a dos preguntas
fundamentales: establecer, por un lado, qu estructuras cerebrales estn involucradas
en los procesos de la atencin; y, por otro, conocer cules son los mecanismos
neurofisiolgicos y neuroqumicos que acompaan a estas funciones. En cuanto al
primer interrogante, se puede afirmar que participan varias estructuras cerebrales, no
solo una. Inclusive cada una de estas estructura puede cumplir otras funciones, parte
de la asignada para los procesos y subprocesos atencionales. No obstante, al estar tal
sistema de atencin ubicado en varias zonas del crtex, se multiplica el riesgo de ser
afectado severamente ante una lesin cerebral, como sucede con los dficits de
atencin, que aparecen frente a un dao al sistema nervioso central. Es el caso del
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corredor alemn Schumacher, que tuvo un accidente en el 2009 que le dej secuelas
que le obligaron a abandonar el automovilismo; secuelas que posiblemente tenan
relacin con lesiones en las reas corticales atencionales, que le impedan
concentrarse al 100% como se requiere en carreras de competicin internacional
como el Grand Prix o Frmula 1.

Respecto al segundo interrogante, se logrado varios descubrimientos, como tener
ms claro la funcin que cumplen las catecolaminas (noradrenalina y dopamina), e
inclusive algunas hormonas, en los procesos atencionales. Esta valiosa informacin
ha permitido la elaboracin de frmacos para tratar los desrdenes de atencin en
nios.

Tres sndromes son de mayor presencia al haber alteraciones de la atencin: la
hemiinatencin, los dficits de atencin en nios y las ausencias de origen epilptico.

1. El sndrome de hemiinatencin
Sobre este sndrome existe abundante literatura. Se caracteriza porque los
pacientes, despus de una lesin cerebral, manifiestan una falta de responsividad ante
estmulos en una parte del cuerpo, por lo general del lado opuesto a la lesin, en
ausencia de alteraciones sensoriales o dficits motores primarios. El sndrome de
hemiinatencin es comn despus de un dao en el rea parietal derecha, pero
tambin ha sido reportado por lesin de otras reas corticales.

Se afirma que el tejido cerebral que no ha sufrido lesin es de trascendencia para
la recuperacin; sin embargo, aun con la lesin completa de uno de los hemisferios
cerebrales se puede observar mejora. Estos datos han llevado a algunos autores a
proponer que en "los dos hemisferios subyace la capacidad para orientarse a ambos
lados del campo perceptual y han revelado la capacidad que tiene el sistema nervioso
para recuperarse despus de lesiones" (Meneses, 1999). Siguiendo con el caso de
Schumacher, que recientemente ha sufrido una cada con golpe en el parietal derecho,
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es posible que, por la severidad de las lesiones ocasionadas, presente el sndrome de
hemiinatencin, aunque es posible que en unos meses recupere su capacidad de
respuesta ante estmulos en el campo contralateral.

No hay que olvidar que el crtex tiene una gran capacidad para recuperar las
funciones cerebrales, debido al alto grado de plasticidad que posee. Al respecto, la
recuperacin es mejor cuando la lesin ocurre en etapas tempranas de la vida.

2. Alteraciones de la atencin en nios
Los dficit de atencin se pueden constituir en un sndrome que incluye
hiperactividad, distractibilidad y problemas de ajuste conductual con fallas en la
estabilidad emocional, e incluso con limitaciones cognitivas. Estos dficit
atencionales suelen acontecer en los primeros aos de escolaridad, pero pueden
persistir a lo largo de la vida del paciente. Son dficit que vienen asociadas con
alteraciones especficas del aprendizaje, como trastornos en la lectura o en la
realizacin de operaciones aritmticas, aunque estos desrdenes se pueden observar
de manera independiente. Los sntomas pueden surgir como resultado de distintas
alteraciones: complicaciones perinatales, traumatismo cerebral difuso, hipoxia,
intoxicacin con plomo, leucemia, ingestin de alcohol y tabaco por la madre durante
la gestacin, as como tambin por la epilepsia o como un efecto colateral del
tratamiento farmacolgico con drogas antiepilpticas, como los barbitricos o los
antihistamnicos. Tambin se le ha asociado a factores genticos, ya que nios con
alteraciones de la atencin a menudo tienen miembros familiares afectados por el
mismo mal.

El enfoque neurobiolgico de estas alteraciones ha revelado que algunas regiones
del cerebro pueden estar particularmente afectadas. ltimamente, la
neuroimagenologa permite evaluar las concentraciones de marcadores radioactivos,
los cuales se acumulan en distintas regiones cerebrales, dependiendo de los niveles de
activacin que stas presentan. Con dichas tcnicas, los nios con problemas de
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aprendizaje muestran una disminucin en los niveles de activacin de algunas
regiones cerebrales, como el cuerpo estriado, la corteza prefrontal y algunas regiones
del sistema lmbico.

3. Ausencias de origen epilptico
sta es una variedad de epilepsia generalizada no convulsiva, caracterizada por
una sbita interrupcin de la actividad motora, mirada vaca y prdida de contacto
con el ambiente; esta conducta puede perdurar durante varios segundos. Los
familiares de los pacientes usualmente se refieren a esta patrn de crisis como
"ausencias". Estos sntomas tambin se dan como una manifestacin clnica de crisis
parciales complejas del lbulo temporal, as como de epilepsia del lbulo frontal.

El registro simultneo del electroencefalograma (eeg) y la conducta del paciente
muestran que, durante la fase de "ausencia", "el eeg tiene una gran amplitud y
descargas en forma de onda-espiga, las cuales se correlacionan con un patrn clnico
caracterizado por interrupcin del habla, apertura de los ojos, alteraciones de la
conciencia, giro de la cabeza y ojos, ocasionalmente automatismos simples y, justo al
final de la actividad paroxstica, la recuperacin brusca de la conciencia" (Meneses,
1999).

Modelos de la atencin

1. Modelo de unidades sensoriales de Luria (1977)
Al ser la atencin un proceso multimodal, involucra diversas estructuras del
sistema nervioso a lo largo del tronco cerebral y el cerebro. Las bases neurobiolgicas
de la atencin estaran localizadas en cada una de las unidades funcionales
(Portellano, 2005):
- Primera unidad: nivel de alerta o vigilancia.
- Segunda unidad: control sensorial de la atencin.
- Tercera unidad: sistema supervisor atencional de control motor.
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2. Modelo de Norman y Shallice (1980)
Distingue dos modalidades de anlisis perceptivo, interviniendo el procesamiento
automtico (se realiza en paralelo permitiendo que se procesen varias informaciones
de manera simultnea) y el controlado (se activa ante situaciones novedosas que
requieren de toma de decisiones, correccin de errores o ante situaciones de peligro).

3. Modelo de Broadbent (1982)
Destaca la naturaleza selectiva de la atencin, ya que el organismo se ve forzado
a elegir entre variedad de estmulos sensoriales competidores que alcanzan los
distintos receptores sensoriales.

4. Modelo de Mesulam (1985)
Propone un modelo constituido por cuatro componentes:
- Sistema reticular, encargado de mantener el estado de alerta y vigilancia.
- Sistema lmbico y giro cingulado, responsable del aspecto motivacional de los
procesos atencionales.
- Sistema frontal, quien coordina los programas motores.
- Sistema parietal, cumple el papel de realizar la representacin o mapa sensorial
interno.

5. Modelo de Posner y Petersen (1990)
Formado por dos sistemas anatmicos (posterior y anterior) que estn
interconectados y que forman el circuito neural cortico-estriado-talmico; precisando
que el sistema anterior ejerce control sobre el posterior siempre y cuando no est
ocupado con el procesamiento de otro material.

6. Modelo de Stuss y Benton (1995)
La atencin se procesa a travs de un sistema frontal-dienceflico-
troncoenceflico.

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Se ha llegado a cierto consenso en la comunidad cientfica, en relacin a la
terminologa del sistema atencional, y en cuanto a que este beneficia en la mejora del
rendimiento en mltiples tareas, en la reduccin de las distracciones; as como
incrementa el nivel de procesamiento del rea que est siendo atendida; beneficia en
la seleccin de ciertos estmulos, y en la toma de conciencia ante la presencia de un
estmulo u operacin cognitiva.

Cabe precisar, adems, que la corteza prefrontal es la mxima responsable del
control de la atencin, puesto que es capaz de mantener la atencin sobre un estmulo
relevante (atencin selectiva) el tiempo que sea necesario (atencin mantenida); de
mantener la atencin en dos sucesos a la vez (atencin dividida), y de dirigir la
atencin al estmulo adecuado. La monitorizacin de este proceso parece
corresponder al cngulo (Kolb y Wishaw, 2009).

Enfoque neurobiolgico de la conciencia
Las investigaciones sobre la neurobiologa de la conciencia an mantienen
discrepancias incluso mayores que respecto a los procesos atencionales. Como afirma
Garca (2012), "no es posible segregar la actividad de la conciencia de las habilidades
cognitivas sustentadas por redes neuronales complejas y ampliamente distribuidas en
la corteza cerebral. De acuerdo con las evidencias provenientes de la teora de las
redes neuronales, la actividad cognitiva descansa en la dinmica de vastas reas
distribuidas, interconectadas esencialmente por conexiones crtico-corticales" (p. 13).
Estas reas constituyen nodos de actividad que se sincronizan funcionalmente con
otros distantes a travs de determinadas bandas de frecuencia (Sporns, 2011).
Justamente, esta sincronizacin funcional de reas lejanas permitira integrar el
contenido de la conciencia en una corriente unificada de construcciones mentales
(Edelman, Gally, y Baars, 2011). Se describen, a continuacin, algunas de las teoras
elaboradas acerca de la conciencia, iniciando con la teora del ncleo dinmico
(Dynamic Core) y concluyendo con la propuesta tripartita de Ortiz (2004), desde el
punto de vista psicobiolgico social dialctico.
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Teoras de la conciencia

1. Teora del ncleo dinmico (Dynamic Core)
Plantea que la experiencia subjetiva responde a la actividad recurrente de
circuitos tlamo-corticales bidireccionales que sincronizan los ncleos talmicos con
reas corticales dispersas.


2.- Teora del espacio de trabajo global (Global Workspace) (Edelman, 2011)
La segunda plantea que el acceso a la actividad consciente se produce cuando la
informacin que ingresa se hace disponible a una vasta red de sistemas neuronales
que abarcan territorios parieto-temporales, prefrontales y cingulados. Esta teora se
funda en una masiva interconectividad entre reas consagradas al procesamiento de la
memoria, atencin, sensitivo, motor y de valor, las cuales conformaran un espacio
unificado que reenva informacin a los niveles inferiores y se sustenta en conexiones
crtico-corticales surgidas de neuronas piramidales de los estratos II y III. An ms:
estudios realizados sobre la base de tcnicas de neuroimagen y registros
electrofisiolgicos reafirman la presencia de vastas conexiones sincronizadas en
frecuencias gama y beta como correlato del acceso consciente (Dehaene y Changeux,
2011).

2. La teora del dualismo interaccionista de Popper y Eccles (1980)
Esta teora hace un anlisis de cmo se va integrando la actividad mental en el
seno del sistema nervioso. Se basa en la hiptesis de los "tres mundos" de Popper
(1970). Sostiene que la mente autoconsciente (la conciencia reflexiva) es una "entidad
independiente", que est siempre activamente ocupada en leer lo que sucede en los
centros activos de los mdulos corticales, especialmente en el hemisferio dominante.
l llama "el cerebro de enlace" (the liaison areas) a los lugares o mdulos, donde el
mundo I (el mundo de la percepcin sensorial directa) alcanza su integracin
superior, en grupos celulares alejados ya de los receptores y de las primeras etapas de
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procesamiento. Para Eccles, el cerebro procesara toda la informacin en esta etapa y
la pondra a disposicin de la conciencia, que como entidad distinta elegira,
momento a momento, la informacin necesaria. Esto confiere a la mente
autoconsciente su carcter unitario. Propone que la relacin mente autoconsciente y
reas de enlace cerebral es una interaccin que da lugar a correspondencia, pero no a
una identidad.

Otro argumento que propone es el que existe con frecuencia una discrepancia
temporal entre los eventos neurales y las experiencias de la mente autoconsciente.
Para Eccles, el componente clave de su hiptesis es que la unidad (y continuidad) de
la experiencia consciente est proporcionada por la mente autoconsciente y no por la
maquinaria neural de las reas de enlace del hemisferio cerebral. Vemos aqu, que en
la hiptesis de Eccles se propone a la conciencia no como una parte especial del
mundo I (aparato neural, mundo fsico y biolgico) y, por lo tanto, con "propiedades
fundamentales diferentes". Eccles y otros dualistas interaccionistas admiten la
elaboracin neural de lo mental, paso a paso desde los receptores (exteroceptores, que
nos ponen en relacin con el medio ambiente; interoceptores que reciben estmulos de
los msculos, articulaciones y vsceras) hasta los niveles ms altos o superiores del
sistema nervioso central. Admiten, por lo tanto, un primer paso de transduccin
analgica-digital (Fernndez-Guardiola, 1981).

3. Teoras psicolgicas de la conciencia

a) La conciencia fenomnica
La conciencia fenomnica se podra definir por los hechos o fenmenos mentales
que contiene:
o Por medio de sinnimos: conocimiento, cognicin, pensamiento, percepcin.
o Como si fuera la experiencia subjetiva.
o Describiendo sus propiedades: intencionalidad, subjetividad, focalizacin.
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o Dando ejemplos, como si fuera lo que sentimos, lo que pensamos, lo que
deseamos.

b) La conciencia de s
La conciencia de s implica la existencia de un yo que se usa al pensar acerca
de uno mismo. Asimismo, la funcin del yo es darse cuenta de su propia existencia;
de la existencia de s mismo como del resto de la realidad. De esta concepcin
mecanicista / idealista del hombre surgen varios problemas que no ha sido resueltos,
como por ejemplo:
o La generalizacin del concepto del homnculo cerebral
o La relacin entre el yo y el individuo, como otra versin del problema mente-
cuerpo
o La naturaleza de la relacin conciencia-inconsciencia
o El carcter metapsquico del sper-ego.

c) La conciencia de control
Implica la idea de bsqueda interna, que se requiere de la presencia de un
pensamiento de segundo orden para diferenciar entre la conciencia de... y el estado de
conciencia. Adems, es evidente a la introspeccin, la suerte control que ejercen unas
ideas sobre otras, como se expresa en los conceptos de metacognicin, de
pensamiento crtico, de autoconciencia.

En cuanto a la autoconciencia, se puede afirmar que la conciencia es la condicin
de la unificacin de la vida psquica, por ello es a la vez autoconciencia, evidente en
situaciones como: Sentir vergenza, darse cuenta de las propias acciones, darse
cuenta de que se da cuenta, autorreconocerse, y conocerse a s mismo

d) La conciencia de acceso
La conciencia de acceso vendra a ser una representacin o contenido psquico
(guardado en la memoria) que est lista para ser usada, por ejemplo en la forma de
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una premisa que surge al momento de razonar, o de un contenido listo para el control
racional de una accin o para ser expresado verbalmente.

6. Teora psicobiolgica social dialctica de Ortiz (2004)
Segn esta teora, la conciencia es la informacin codificada en el neocrtex, que
se traduce como informacin psquica consciente. Su estructuracin y organizacin
dependen de la cantidad y calidad de informacin social que refleje el sujeto, lo que
permite identificar el grado de desarrollo conciencial. Es decir, la conciencia estara
siendo modulada por la informacin social, bien sea esta de evolucin-ISE, bien de
desarrollo-ISD (Alvites, 2007).

Por informacin social de desarrollo (ISD) se entiende el proceso de
socializacin, por el cual el ser humano, recin nacido, va a transformarse en persona
y cuya finalidad est en alcanzar la dignidad, la autonoma y la integridad. En
cambio, la ISE no contribuye a la formacin de esas caractersticas personales, lo
mantiene alejado del individuo de su verdadero derrotero de avance como
personalidad, est en mayor cantidad y cualidad en nuestra sociedad y hace que no se
pueda mirar lo sustantivo y esencial de la persona: informacin de los medios de
divulgacin en su conjunto, de la escuela, que coloca a la persona en un mundo que
no tiene que ver con su propia realidad, es decir, en un mundo descontextualizado.
Una conciencia con este grado de desarrollo se denomina conciencia bsica (Alvites,
2007).

La teora de Ortiz (2004) plantea unas bases para una teora informacional de la
conciencia, cuyos elementos principales son los siguientes:

o Todo ser vivo tiene la propiedad de darse cuenta de lo que sucede a su
alrededor: pero por medio de seales que reflejan la actividad gentica,
metablica, funcional o psquica que organiza su actividad individual.
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o Los animales superiores se dan cuenta de su alrededor a travs de seales que
se inician en sus receptores sensoriales que se reflejan en el nivel
inconsciente.

o nicamente las personas se dan cuenta por medio de signos (sociales) que se
reflejan en su conciencia.

Ortiz (2004) sostiene que slo en la personalidad, el cerebro se ha constituido en:

o Un sistema social que refleja y procesa las clases de informacin tradicional,
cultural y econmica de la sociedad.
o Un sistema de memoria que codifica las respectivas clases de informacin
social en la forma de informacin psquica consciente.
o Un sistema semitico que codifica informacin social en diversos lenguajes
creados socialmente.
o Un sistema de organizacin del individuo que refleja la actividad consciente
en todo el conjunto de la actividad personal.

Por ltimo, Ortiz (2004) plantea la necesidad de una solucin informacional al
problema de la relacin mente-cerebro. Sostiene que el problema de la relacin alma-
cuerpo, razn-ser, o mente-cerebro, no podr resolverse, a menos que se lo plantee en
trminos de la relacin informacional entre sociedad conciencia - personalidad.

Conclusiones
En conclusin, la conciencia representa la experiencia subjetiva tanto de los
estmulos sensoriales percibidos como de eventos internos como la memoria. Una
conciencia de alto orden supone la incorporacin del lenguaje como elemento
favorecedor de la intersubjetividad. Todava ms, la conciencia humana se funda en
una corriente narrativa fundamental para el control de las acciones y modulada desde
el dominio de la interaccin social. En trminos neurobiolgicos, la conciencia es
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sostenida por amplias redes neuronales cuya funcionalidad depende de la
sincronizacin de bandas de frecuencia a larga distancia, lo que permite conectar y
relacionar nodos neuronales activados. Se ha sugerido, sobre la base de mltiples
evidencias, especialmente provenientes de estudios con tcnicas de neuroimagen, que
una red por defecto, formada esencialmente por regiones mediales frontales y el
cngulo posterior, constituira la base neural de la actividad consciente. Asimismo, la
interaccin entre una corriente narrativa reflexiva (red por defecto) y la dinmica
histrica de la actividad sensorio-motora determinara que el contenido de la
conciencia probablemente sea regulado por la interaccin social.

Por otro lado, un punto de vista reciente propone conciliar ambas perspectivas (la
del ncleo dinmico y la del espacio de trabajo), en tanto la teora del ncleo
dinmico permite dar cuenta de la relacin entre percepcin y memoria consciente,
mientras que la teora del espacio de trabajo global favorecera el ajuste entre el
limitado espacio de los contenidos de conciencia y la amplia gama de actividad
inconsciente, como por ejemplo la memoria de largo plazo.

Bibliografa

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Sporns, O. (2011). Networks of the brain. Cambridge: The MIT Press.