1.

- DINAMICA EL CIEN PIES

INTEGRANTES: 20 a 30 personas.
LUGAR: Campo abierto o saln de clase.
OBJETIVOS: Despertar en las personas su aspecto fsico y motriz. mediante varias
formas de aprender jugando.
INSTRUCCIONES : l animador comienza cantando: l cien pies no tiene pies! no
tiene pies si los tiene pero no los ves" el cien pies tiene ###### pies. $ medida %ue
el animador canta los integrantes repiten la letra del disco! por supuesto tienen
%ue decirla con el mismo ritmo. Cuando el animador dice en este caso: cien pies
tiene &0 pies! todos los integrantes en este caso forman grupos de ' personas y
por ende %uedan formados los &0 pies de cien pies. (e sigue con el mismo disco y
diversos n)meros. *a persona %ue %uede fuera del grupo es eliminado del juego.
2. - DINAMICAS DE COMUNICACIN 1
INTEGRANTES : 30 personas.
LUGAR : saln.
OBJETIVO: l alumno debe ser capaz de se+alar distorsiones %ue se proceden en
la transmisin oral de un mensaje. (er capaz de constatar %ue las distorsiones del
ver sin menores %ue las del or! en la transmisin de un mensaje.
SUGERENCIAS METODOLOGICAS: $l igual %ue en los dem,s ejercicios sobre
comunicacin lo %ue mas interesa es el periodo de tiempo dedicado a la refle-in
sobre el juego mismo.
PROCEDIMIENTO: (e solicita cinco voluntarios y se les pide %ue esperen afuera
de el saln. $l grupo %ue permanece en el saln se les pide %ue tenga una actitud
lo mas imparcial posible. .uarde silencio y tambi/n sus emociones. (e 0ace
entrar el primer voluntario y se le muestra 1 y tambi/n al grupo %ue permanece en
el saln2 una foto! diapositiva! cuadro! etc. %ue sea significativa. Despu/s se le
dice %ue el debe descubrir oralmente lo %ue 0a visto al segundo voluntario.
Despu/s %ue el primero le trasmiti lo %ue vio al segundo! este debe trasmitir lo
%ue oy del primero al tercer voluntario. l ultimo escribe en el tablero lo %ue capto
de la descripcin %ue le dio su compa+ero. (e vuelve a mostrar! a todos ! la foto!
imagen... l %uinto voluntario comunica al resto lo %ue vio en la foto! imagen... y lo
compara con lo %ue el oy de esa figura.

3. - DINAMICAS DE COMUNICACIN 2
INTEGRANTES : 30 personas.
LUGAR : saln.
OBJETIVO: (er capaz de distinguir la diferencia entre la transmisin de un
mensaje y el dialogo.
SUGERENCIAS METODOLOGICAS: n el presente ejercicio se trate de reproducir
la descripcin %ue 0acen dos personas de una laminacin %ue solo ellos ven. 3ero
mientras %ue uno se limita a trasmitir! el otro lo 0ace y a la vez pueden dialogar
con el resto sobre lo mismo %ue 0ace. 3ara este ejercicio conviene tener
reproduccin en un papel grande las laminas %ue se van a describir.
PROCEDIMIENTO: PRIMERA ETAPA: Cada alumno 4 en semicrculo en lo posible
con una 0oja de papel en blanco y l,piz. l animador pide un voluntario %ue sea
bueno para la geometra. l ser, el comunicador y se sentara al centro del
semicrculo! de espalda al resto y algo mas adelante %ue los dem,s! de modo %ue
no vean %ue 0ay en el papel %ue tiene en las manos.
REGLAS DE JUEGO: 3ara el curso: *a tarea consiste en reproducir en el papel %ue
tiene cada uno! lo %ue el alumno comunicador trasmite. (e trabajara en completo
silencio. 5o mirar ni copiar lo %ue tiene el vecino en su 0oja. 3ara el alumno
emisor: debe mirar lo %ue 0ay en su papel y tratar de comunicar lo %ue ve! de
manera %ue sus compa+eros puedan reproducir lo %ue el ve y describe. 5o puede
gesticular ni moverse. Cuando piense %ue ya esta preparado! avisa: 6mpiezo6! y
una vez %ue concluya la descripcin! debe decir. 6 so es todo6! o 6 termine6. l
alumno voluntario devuelve la 0oja al animador sin %ue otros la vean y toma
asiento.
SEGUNDA ETAPA. l animador pide otro voluntario. l nuevo voluntario se sienta
en el mismo lugar %ue el primero! pero de cara al grupo.
REGLAS DE JUEGO: 3ara el curso: (e trata tambi/n a0ora de reproducir lo %ue el
alumno %ue esta adelante esta viendo y describiendo. $0ora se le puede 0acer
preguntas cuando algo no se entiende. 7ampoco en esta ocasin se debe mirar el
trabajo de los otros alumnos. 3ara el emisor: Debe transcribir lo %ue ve y
responder las preguntas sobre lo %ue describe 0asta %ue nadie mas en el curso
tenga algo %ue preguntar. 7iene %ue cuidarse de %ue no vean el papel %ue
contiene lo %ue el comunica. 3uede mirar a la gente! y preguntarles sobre la forma
%ue el comunica.
EVALUACION: 4 (e muestra la lamina numero & y se le pide %ue la comparen con
el dibujo %ue cada uno 0a 0ec0o. 4 $notar cuantos cuadros tuvieron igual o
parecido al dibujo original. 4 (e muestra la lamina numero 2 y se 0ace lo mismo:
anotar cada uno el numero de aciertos o so estuvo entero correcto.

4. - DINAMICAS DE COMUNICACIN 3
INTEGRANTES : 30 personas.
LUGAR : saln.
OBJETIVOS: 4 8edir el nivel de profundidad alcanzado en una conversacin
informal. 4 Distinguir las comunicaciones %ue tocan al yo profundo de las personas
de a%uellas %ue podr,n compartirse con cual%uier conocido.
SUGERENCIAS METODOLOGICAS: -isten temas sobre las cuales podramos
0ablar incluso con desconocidos: preguntar la 0ora! comentar el tiempo... 9tros
temas los compartimos solo con gente %ue conocemos. :ay cosas %ue no
comunicamos a un nuevo conocido " pero si a un amigo . ; otra cosas las
0ablamos dolo con amigos ntimos. s probable %ue algunos temas no nos
atrevamos a confiarlos a persona alguna! e incluso e-isten cosas %ue ni si%uiera a
nosotros mismos %uisi/ramos decirnolas por%ue reconocerlas.
PROCEDIMIENTO: 4 n pe%ue+os grupos de 3 o < personas se 0ablan! de
manera informal! sobre los temas %ue %uieran durante &0 minutos. 4 $l termino de
&0 minutos se les da a cada grupo cinco minutos mas para %ue confeccionen una
lista con los temas %ue 0an tratado. 3or ejemplo: vida familiar! de las fiestas! de lo
%ue constituye una buena amistad! de pelculas vistas! de se-o! etc.
EVALUACION EN EL GRUPO CHICO: =bicar temas %ue se dieron un determinado
momento y %ue ejemplifi%uen grados de profundidad en la comunicacin seg)n se
indica.
&. Cosas %ue se contaran a un desconocido.
2. Cosas %ue se conversan con conocidos.
3. *o %ue se cuenta solo con amigos.
< 7emas %ue normalmente se 0ablan solo entre amigos ntimos.
'.$lgo %ue no 0ubiera esperado %ue se manifestara en este grupo por
considerarlo muy personal.

5. - DINAMICAS DE PRESENTACION
INTEGRANTES : 30 personas.
LUGAR : saln.
l /-ito de su uso consistir, en dos cosas b,sicas. 3rimero %ue se de una muy
buena motivacin en el grupo antes de aplicar cual%uiera de ellos y segundo %ue
0aya! despu/s de su aplicacin! un tiempo de refle-in sobre lo %ue el ejercicio
nos permite aprender.
PROCEDIMIENTO: $lgunas ideas para la motivacin:
4 5unca acabamos de conocer a otro. l conocimiento es un proceso! no un acto.
4 Cada persona es como una permanente caja de sorpresas. (iempre es un
misterio y una aventura conocer a una persona.
4 Cuando nos conocemos mejor podemos enfrentar mas eficientemente tareas
comunes. n un grupo de trabajo debe e-istir un clima de colaboracin.
4 l conocimiento de los otros comienza en esa periferia 1gestos! frases!
comportamientos!...2 pero se puede pasar al n)cleo de su personalidad.
&. jercicios de acercamiento interpersonal. 7odos se colocan en circulo. Cada
uno! desde su sitio y en silencio! mira por algunos segundos a todos los
integrantes y luego elige a la persona %ue menos conoce y la invita a una
entrevista reciproca. 1(i el curso es mi-to conviene %ue la pareja sea 0ombre 4
mujer. ; si el n)mero de participantes es impar! un grupo ser, de tres personas2.
Durante diez minutos las parejas 0ablan sobre 0ec0os y opiniones personales %ue
permitan un conocimiento mutuo mnimo. *uego se colocan otra vez en crculo y
cada persona va contando lo %ue descubri en el otro y cmo se sinti en la
conversacin.
2. 3resentacin por tarjetas. (e reparten tarjetas con los nombres de los
integrantes del curso 1( alguien saca su propio nombre! lo cambia2. Despu/s de
procede a entrevistar al compa+ero 1a2 cuyo nombre sali en la tarjeta. Cada
pareja elige a otra y en el cuarteto uno presenta a la persona %ue conoci. 5o se
puede 0ablar de s mismo! al final puede 0acerse preguntas directamente.
3. 3resentacin por caractersticas. 1ste ejercicio consiste en tratar de ubicar la
persona cuyas caractersticas est,n descritas en un papel o tarjeta2. (e divide el
curso en dos grupos. l profesor 0ace una descripcin sobre uno de los grupos!
de lo m,s caracterstico y observable de cada uno. ; escribe esta caracterstica en
una tarjeta. l otro grupo! %ue no 0a sido descrito! recibe las tarjetas de los
descritos y debe ubicar a la persona por lo %ue lee en su tarjeta. =na vez %ue la
ubica se conocen como en los ejercicios anteriores.

6. - DI TU NOMBRE CON UN SON
INTEGRANTES : 30 personas.
LUGAR : saln.
OPORTUNIDAD: 3ara cual%uier grupo %ue apenas esta realizando su primer
e-periencia como grupo.
OBJETIVO: Des0inibir al individuo para %ue se plantean en un grupo nuevo.
PASOS:
4 3rimero se les sugiere a los integrantes %ue formen una mesa redonda.
4 *uego se les e-plicara a los compa+eros %ue las siguiente actividad la
realizaremos de la siguiente forma:
4 Cada uno proceder, a decir su nombre pero incluyendo un nombre as: 3or
ejemplo si mi nombre es >osa entonces dice : ;o me llamo >osa yo soy la reina
por donde voy no 0ay tambor %ue suene y %ue no timbre cuando paso yo.
4 ; as sucesivamente lo 0ar,n todos los integrantes del grupo 0asta %ue de toda
la vuelta y llegue al punto de origen. sta din,mica no solo sirve para %ue los
integrantes del grupo se graben los nombres de los compa+eros sino tambi/n para
%ue se vuelvan un poco m,s e-trovertidos y integren mas al grupo desarrollando
su creatividad.

7. - EL RE DEL BUCHI BUCHA
INTEGRANTES : 8,s de &0 personas.
LUGAR : saln.
OBJETIVOS: ?ntegrar ! divertir.
INSTRUCCIONES: (e coloca al grupo en crculo y se toman de la mano! el
director %uien estar, en el centro! comenzara la ronda as: $mo a mi primo mi
primo vecino! $mo a mi primo mi primo .erman. 7odos cantan y giran! de pronto
el director dice: $lto a0 @u/ pasoA 1contesta el grupo2 @ue el rey de Buc0i Buc0a
ordena %ue se ordenen @u/ cosaA 1contesta el grupo2 @u/ todos tomen a su
compa+ero de la iz%uierda por el tobillo... De esta manera se van dando rdenes!
%ue podr,n se ejecutadas en crculo o %ue impli%uen desplazarse y regresar.
VARIANTES: %ue a medida %ue el grupo cumpla las ordenes no se separen! y
sigan ejecut,ndolas! todos unidos.

!.- LA CARGA ELECTRICA
INTEGRANTES : 8,s de &0 personas.
LUGAR : saln.
OBJETIVOS: ?ntegrar ! divertir.
&. l animador pide %ue se retire un voluntario del crculo %ue 0an formado los
jugadores.
2. n ausencia de este e-plica %ue durante el juego todos deben permanecer en
silencio y %ue uno de ellos 6 tendr, carga el/ctrica6.
3. Cuando el voluntario colo%ue su mano sobre la cabeza de %uien tenga la carga
el/ctrica todos deber,n gritar y 0acer gestos.
<. (e llama al voluntario y el animador le e-plica: 6 =no de los presentes tiene
carga el/ctrica: Conc/ntrese y vaya tocando la cabeza de cada uno para descubrir
%uien tiene la carga el/ctrica. Cuando lo descubra! avise6.
597$: Cuando la persona to%ue al designado con la carga el/ctrica! todos
deber,n pegar un grito.

". - CUNDE# CUNDAA
OBJETIVO: =nificar el grupo! recrear! crear comunicacin y un ambiente de
familiaridad.
GRUPOS: De 30 a <0 personas.
INDICACIONES: (e canta lo siguiente: 6Cunde! cunde cunde cunde cunde! cunde
cunda ya $y cunde $y cundaya6 7odo el grupo de forma en crculo cogidos de la
cintura! y se cana la cancin! luego se pide la grupo %ue den un paso al centro y
%ue se inclinen un poco! y as sucesivamente 0asta %ue %ueden bien juntos.

1$. - DINAMICA LA CANOA
INTEGRANTES : 8,s de &0 personas.
LUGAR : saln.
OPORTUNIDAD: 3ara cual%uier grupo %ue lleve compartiendo m,s de medio a+o.
OBJETIVO: Despertar en el individuo inter/s por las diversas actividades de
motricidad. n el grupo al %ue pertenezco vamos a formar un crculo de all" %ue
repetiremos el siguiente aparte: 3ilotea la canoa! 3aula %ue nos vamos a voltear
%ue este ro! esta creciendo y te voy a canaletear $yC 3aula! $yC 3aula! te voy a
canaletear. (eguidamente de leerla y 0aberla aprendido vamos a cantarla en
rondas realizando una serie de movimientos con nuestro cuerpo. ; as se realiza
sucesivamente 0asta %ue uno de los dos grupos se e%uivo%ue y %ue a su vez no
posea cierta coordinacin.

11.- LOS RE%RANES
INTEGRANTES : 8,s de &0 personas.
lementos necesarios para la din,mica =na sala con n)mero suficiente de sillas"
0ojas policopiadas con la lista de refranes a analizar. *,piz! tablero o p,pelografo.
Cmo realizar esta din,mica 0ola 1cuatro pasos2 3rimer 3aso. l coordinador
entrega a cada uno de los participantes una 0oja con copia de todos los refranes.
3ide a los participantes leerlos y tratar de identificarse con uno de ellos! por%ue le
0ace gracia el refr,n! por%ue la llama la atencin! por%ue le causa 0ilaridad! etc. (i
tiene conocimientos de otros refranes! puede escribirlos en el anverso de la 0oja.
Bus%ue algunas1s2 razn1es2 de su identificacin con determinado refr,n.
D Compa+a! ni con la cobija.
D 5o se meta en lo %ue no le importa
D $ pillo! pillo y medio.
D Eiva y deje de vivir.
D (e dice... (e 0ace...
D Cra fama y /c0ate a dormir.
D $nde yo caliente y rase la gente.
D $l cado! caerle.
D $ los pendejos ni mi Dios los %uiere.
D $l %ue naci para buey! del cielo le cae la enjalma.
D Cada cual es libre de 0acer de su culo un candelero.
D Candil de fuera y oscuridad de la casa.
D De la mentira algo %ueda.
D De los bobos viven los vivos.
D Del cado todos 0acen le+a.
D l 0ombre el lobo para el 0ombre.
D l pez grande se come el c0ico.
Fl infierno est, empedrado de buenas intenciones.
D l poder es para poder.
D l rico no pierde sino el alma.
D llos son blancos y se entienden.
D n juego largo 0ay des%uite.
D *a justicia es como el perro" solo muerde a los de ruana.
D *a ley es para los de ruana.
D *o %ue bota el rico lo recoge el pobre.
S&'()*+ ,-.+. l coordinador formar, varios grupos con los participantes para
facilitar el di,logo. n cada uno de los grupos comentan sobre el refr,n elegido en
particular por cada uno " escuc0ar, las razones de su identificacin con
determinado refr,n o dic0o. 7ratar,n de analizar %u/ mentalidad 0ay en el fondo
de cada uno de los refranes 1racistas 4 individualista 4 egosta 4 utilitarista 4
pesimista 4 burguesa 4 manipuladora...2.
l 0ombre se retrata a trav/s de su lenguaje. Cmo A Cu,les son los refranes %ue
m,s suelo usar A @u/ mentalidad estoy reflejando ante los dem,s A
T&/0&/ P-.+. Con un monumento1dramatizacin de un acontecimiento sin decir
palabras2 0ec0o por cada uno de los grupos manifestar a los restantes cu,l fue el
refr,n %ue al grupo caus mayor impacto durante la refle-in. *os grupos
restantes deber,n tratar de interpretar el monumento.
C(-/1+ P-.+. Cada uno de los grupos tratar, de buscar cu,l es el dic0o! refr,n o
proverbio %ue est, a la raz de la mentalidad de la sociedad moderna. Cu,les son
las frases %ue los medios de comunicacin social 1radio 4 3rensa 4 7.E. 4 afic0es 4
etc.2 suelen usar para influir en nosotros A @u/ mecanismos de defensa podremos
emplear para combatir el automatismo %ue crea en nosotros un determinado
lenguaje A >ealmente deberemos prestar atencin al lenguaje %ue usamos A 3or
%u/ A (ugerencia. $note los refranes presentados por los participantes para
enri%uecer la coleccin de dic0os " 0aga %ue todos los participantes se informen
de ellos para enri%uecer el di,logo y la din,mica.

12. -LA EDUCACION HO
INTEGRANTES: 8,s de &0 personas.
OBJETIVOS: ?ntegrar ! divertir.
lementos necesarios para esta Din,mica : (ala con sillas suficientes.
3apelgrafo o tablero. 3apel para carteleras. 8arcadores de diversos colores.
Documentos de 3=B*$! 8D**?5 ; E$7?C$59 ??. Cmo 0acer esta din,mica
17res pasos2
P/23&/ P-.+. l coordinador invitar, a los participantes a tomar un ejemplar de las
policopias! preparadas anteriormente con el es%uema %ue se ofrecer, m,s
adelante. Cada uno! en particular! tratar, de elaborar las respuestas a las
preguntas del es%uema. (e conceder, un tiempo prudencial.
S&'()*+ P-.+. l coordinador invitar, a formar pe%ue+os grupos! ojal, con una
t/cnica %ue ayude a distensionar los nervios y contribuya a crear un clima de
cordialidad. n los pe%ue+os grupos discutir,n la respuestas elaboradas en
particular! y tratar,n de 0acer un consenso del grupo sobre el es%uema. l
es%uema ofrece! en su conjunto! una visin de los 3 grandes tipos 0istricos de la
educacin como un proceso. l coordinador convidar, a los participantes a
elaborar una cartelera en la %ue e-presa el grupo la idea %ue tiene de una
educacin 4 instruccin ! de una educacin 4 capacitacin y de una educacin 4
formacin.
T&/0&/ P-.+. Consistir, en 0acer el plenario con la e-posicin y sustentacin de
los es%uemas de grupo y de las carteleras.
S('&/&)02-.. l coordinador cuidar, combinar oportunamente los cantos para
contribuir al clima de familiaridad entre los participantes.
s%uema de la din,mica 1Base del trabajo individual y de grupos2
INSTRUCCIN G saber. C$3$C?7$C?H5G 0acer. I9>8$C?95 G ser
3rivilegia Desarrolla 8ejora Cualidades 8eta 3edagoga###### 8/todos 3eligros
3unto de 3artida
Contraindicaciones 9bligacin 7ipo ideal 5.B. ste es%uema se responde
integrando la lnea vertical con la 0orizontal " v.gr. *a ?nstruccin privilegiado el
saber. *a capacitacin privilegia la t/cnica. *a formacin privilegia el saber vivir.

13.- LA CAJA DE LAS SORPRESAS
OBJETIVO Compartir 4 intercambiar aptitudes .
PARTICIPANTES: 30 a <0 personas.
RECURSOS HUMANO: caja! papel! lapicero.
INSTRUCCIONES: 4 (e prepara una caja 1puede ser tambi/n una bolsa2! con una
serie de tiras de papel enrolladas en las cuales se 0an escrito algunas tareas 1por
ejemplo : cantar! bailar! silbar! bostezar! etc.2 4 *os participantes en circulo. 4 *a
caja circulara de mano en mano 0asta determinada se+al 1puede ser una m)sica!
%ue se detiene s)bitamente2. 4 *a persona %ue tenga la caja en el momento en
%ue se 0aya dado la se+al. o se 0aya detenido la m)sica! deber, sacar de las tiras
de papel y ejecutar la tarea indicada. 4 l juego continuar, 0asta cuando se 0ayan
acabado las papeletas. 4 l participante %ue realiza la actividad ! seguir,
orientando el juego.

14.- DINAMICA EL PISTOLERO
OBJETIVO : Desarrollar la atencin. ?ntegrar.
LUGAR : (aln 4 campo abierto.
N4. PARTICIPANTES : 30 personas.
DESARROLLO : (e 0ace un circulo y el %ue dirige se+ala con la mano a un
integrante del grupo! el se+alado se agac0a y los de los lados se disparan! el
primero %ue lo 0aga gana y el otro sale. (ucesivamente 0asta %ue solo %ueden 2!
estos se ponen de espaldas se cuenta 0asta tres y se disparan 0abr, un ganador.

15.- DA 3 PALMAS
OBJETIVO : 8otivar la integracin 4 distensionar
LUGAR : (aln 4 campo abierto.
N4. PARTICIPANTES : 2' 4 30 Canto : Da 3 palmas! otra vez! nuevamente da 3
palmas! a0 donde estas parado...
DESARROLLO : (e 0ace un circulo y el %ue dirige se 0ace en el centro y comienza
el canto! cuando se dice a0 donde estas parado! se 0ace lo %ue se le ocurre! j. :
a0 donde estas parado pisa el %ue esta a tu lado y as sucesivamente.

16.- RANITAS AL AGUA
INTEGRANTES: 2' personas
LUGAR: (aln! patio.
OBJETIVO: $tencin ! coordinacin.
INSTRUCCIONES: l coordinador traza un circulo! alrededor de este se colocan
en cuclillas los participantes. Cuando el coordinador diga 6>anitas al agua6! los
participantes deben saltar fuera del circulo. Cuando diga 6a la orilla6! todos deben
saltar al centro del circulo. *as ordenes deben ser suministradas de tal manera
%ue desconcierten a los participantes. l jugador %ue ejecuta un movimiento
diferente al ordenado por el coordinador! ser, e-cluido del juego.

17.- TEMPESTAD
OBJETIVO: $tencin 4 :abilidad
RECURSOS: :umanos 4 sillas.
PARTICIPANTES: 30 a <0 personas
INSTRUCCIONES: l orientador de la din,mica solicita la colaboracin de los
participantes para %ue formen un circulo sentados en sus sillas de trabajo!
realizada esta parte! el orientador e-plica la din,mica %ue consiste en lo siguiente:
Cuando yo diga olas a la iz%uierda todos giramos a la iz%uierda y se sientan!
cuando yo diga olas a la derec0a giramos a la derec0a y nos sentamos y cuando
diga 7empestad todos debemos de cambiar de puesto entrecruzados! %uien
%uede de pie pagar, penitencia! ya %ue el orientador se sentar, en una de las
sillas. 5ota : l orientador debe repetir varias veces a la iz%uierda! a la derec0a y
estar pilas al cambio de orden para lograr el objetivo. *a penitencia la coloca el
grupo y despu/s de 0acerla! continua orientando la din,mica %uien pago la
penitencia y as sucesivamente.

1!.- LA TECNICA DEL BARCO
1Din,mica de refle-in2
OBJETIVO: (ensibilidad 4 valores personales
PARTICIPANTES : <04 '0 personas
RECURSOS: :umanos! tablero! tiza! borrador! 0ojas! lapiceros.
INSTRUCCIONES: l coordinador dibuja un barco! con su tripulacin navegando
en el mar! en el tablero! e-plica %ue la tripulacin esta compuesta por un m/dico!
un va%uero! un ingeniero! una prostituta! un deportista! un ladrn! un drogadicto!
un sacerdote! un psicopedagogo! un alco0lico! un tecnologo educativo! un
pedagogo reeducativo! un obrero! etc. l barco continua su rumbo y de pronto
crece el mar y el barco naufraga! logran sacar una pe%ue+a barca en la cual solo
caben dos personas uno %uien la maneja y otro de la tripulacin. *a pregunta para
el grupo! la cual cada participante debe escribir en su 0oja es $ %ui/n salvara
usted A y 3or %u/ lo salvara A *uego el coordinador solicita se formen grupos de J
4 &0 4 &2 participantes! all cada uno e-pone su pensamiento! su criterio" luego en
el grupo se nombra un moderador y un relator! analizan los conceptos de cada
uno y unifican un criterio por grupo lo e-ponen en plenaria cuando el coordinador
de la se+al. Iinalmente se saca una conclusin de la din,mica por todos los
participantes.
5ota: l coordinador puede buscar otros elementos de refle-in" ejemplo roles
familiares! etc.

1".- CONO5CAMOS
1Din,mica de presentacin2
OBJETIVO: *ograr una integracin grupal y motivacin al enri%uecimiento
personal.
PARTICIPANTES : <0 a '0 personas
RECURSOS: sticKers! marcadores! cartulina! ganc0os! grabadora! cassette.
INSTRUCCIONES: l coordinador del seminario taller o conferencista! entregar, a
cada participante un sticKers para %ue escriba su nombre! empezando por el
apellido y se lo colo%ue en su camiseta! solicita formar grupos por la letra del
primer apellido. Iormados los grupos se presentan con intercambios de frases
ejemplo: donde viven! en %ue trabajan! etc. 3or tiempo determinado de &0
minutos! vuelven a sus sillas de trabajo y se les entrega una tarjeta de colores
1cartulina2 y cada uno debe escribir %ue es lo %ue m,s le gusta en una palabra ej.:
trabajar! escuc0ar m)sica! dar amistad! etc." se coloca m)sica suave y se les pide
a los participantes %ue caminen por el saln! observando a los compa+eros y
teniendo en muy en cuenta la palabra %ue escribi en su cartulina y %ue lleva
pegada a su camiseta! a la orden del coordinador deben formar grupos por
identificacin de palabras" se presentan! analizan la e-pectativa del seminario
taller y nombran un moderador! igualmente bautizan el grupo con un nombre ej.:
1los tolerantes! los amistosos2 ya en grupos organizados y plenamente
identificados trabajar,n los temas a ver durante el desarrollo del seminario taller.
Cada grupo organizar, una actividad de clausura del seminario taller o se jugar, al
amigo secreto para lograr una mayor integracin.

2$.- EMPA6UETADOS
OBJETIVO: @ue el alumno se integre con el grupo. @ue el alumno sienta una
mayor motivacin para la realizacin de las din,micas y juegos. Desarrollar la
agilidad y la atencin de cada uno de los integrantes.
PARTICIPANTES : De 20 personas en adelante! para lograr 0acer el juego mas
din,mico.
LUGAR: n campo abierto o cerrado pero con buen espacio.
INSTRUCCIONES: (e forman dos crculos con todos los integrantes de la
din,mica ! un crculo dentro del otro! el crculo de afuera debe ser m,s amplio %ue
el de adentro! para %ue cada circulo pueda girar en forma contraria sin ning)n
problema de estrec0es. Cabe anotar %ue el crculo mayor 1el de afuera2 mira a los
de adentro y el crculo menor 1el de adentro2 se miran entre s. *os del crculo de
afuera se toman las manos entre s! los del crculo de adentro tambi/n se toman
las manos entre s. 3rocedimiento: l crculo de afuera comienza a girar bien sea
al lado iz%uierdo o derec0o y el crculo de adentro gira siempre al lado contrario.
8ientras tanto todos los integrantes van cantando una cancin cual%uiera %ue sea
com)n para ambos crculos. $l mismo tiempo el moderador! %ue est, por fuera de
los crculos! cuando los ve bien concentrados girando y cantando la cancin! les
grita 63$@=7( D L 5 veces6! cual%uier n)mero %ue /ste escoja! j.:
13$@=7( D M 3>(95$(2! instant,neamente se deben formar pa%uetes de
M personas! se abrazan y agac0an lo m,s pronto posible y el )ltimo pa%uete %ue
se agac0e el %ue %uede incompleto o %ue le sobren personas! se elimina. sta
ronda se puede 0acer varias veces 0asta %uedar un mnimo n)mero de personas
o 0asta eliminara todos en general.

21. - EL MARRANITO
OBJETIVO: Buscar la integracin de los participantes Iomentar la creatividad de
los participantes stimular la espontaneidad
PARTICIPANTES : 20 a 2' personas para no 0acer la din,mica tan montona.
LUGAR: spacio abierto o cerrado.
INSTRUCCIONES: (e forma un crculo con todos los integrantes del grupo. (e
ubican de pie y se miran entre s. *uego se ele empieza a decir al compa+ero del
lado derec0o! cual es la parte %ue m,s le gustara %ue le regalara del marranito! y
as sucesivamente 0asta terminar con el )ltimo integrante del crculo! luego! se
invierte la din,mica de tal modo %ue los integrantes de la iz%uierda deben recibir
un beso o un pe%ue+o mordisco del compa+ero de la derec0a en la parte %ue /ste
)ltimo dijo le gustaba del marranito. *a din,mica termina con el )ltimo integrante
del lado derec0o del compa+ero.

22.- PAREJAS O PRIMOS
OBJETIVOS: $gilizar los movimientos de los integrantes Iomentar el entusiasmo
Iomentar el compa+erismo stimular la concentracin! alegra y dinamismo de los
compa+eros.
PARTICIPANTES : De 20 personas en adelante.
LUGAR: Campo abierto o cerrado pero con buen espacio.
INSTRUCCIONES: (e forma un crculo con todos los integrantes de la din,mica.
7odos miran al interior del crculo entre s! y est,n de pie! luego se toman las
manos. 3rocedimiento: l crculo empieza a girara a medida %ue todos van
cantando una cancin en com)n. n el termino de un 1&2 minuto m,s o menos! el
moderador de la din,mica! cuando los ve distrados! les grita fuerte! 63>?89( D
L. 5 personas6. jemplo: 13rimos de J2! y el )ltimo grupo %ue se 0aya organizado
o %ue est/ incompleto o tenga m,s personas! entonces se elimina! y as
sucesivamente 0asta eliminar todos los integrantes o si desea deja unos
ganadores.

23.- EL RE MANDA
OBJETIVOS : Iomentar la creatividad y dinamismo de los integrantes. Descubrir
0abilidades Consolidar m,s al grupo Buscar %ue los alumnos sean recursivos
INTEGRANTES: 7odas las personas %ue deseen participar.
LUGAR : spacio cerrado o abierto
INSTRUCCIONES : De acuerdo al n)mero de integrantes! se divide el grupo en
dos subgrupos iguales. $mbos subgrupos se ubican de frente. =no al lado
derec0o y el otro al lado iz%uierdo. Cada subgrupo ser, el >ey en su totalidad y
cada subgrupo enviar, un mensajero al subgrupo opuesto para recibir una orden.
jemplo : l mensajero del >ey del lado iz%uierdo va a recibir una orden del >ey
del lado derec0o! la cual consiste en %ue debe dramatizar a un personaje
cual%uiera del grupo o de uno de los subgrupos! esto se 0ace sin decir ni una
palabra ni se da ninguna se+al especifica! este mensajero lo debe 0acer lo mejor
posible ante su >ey para %ue pueda ganar puntos. llos deben adivinar cual es el
personaje y as sucesivamente se enva un mensajero del lado derec0o para
recibir una orden del >ey del lado iz%uierdo! para la dramatizacin se da un tiempo
prudente o se aclara %ue a la tercera e%uivocacin del subgrupo %ue est,
intentando adivinar el personaje! entonces se elimina y el punto %ue le
corresponda a /ste subgrupo! le es asignado al siguiente y se procede con el
mismo subgrupo %ue se le cedi el punto del otro. l moderador determina la
cantidad de puntos y el %ue tenga el mayor n)mero gana.

24.- DI TU NOMBRE CON UN SON
OPORTUNIDAD: para cual%uier grupo %ue apenas este realizando su primer
e-periencia como grupo.
OBJETIVOS : Des0inibir al individuo para %ue se integre y participe de las
actividades %ue se plantean en un grupo nuevo.
INSTRUCCIONES : 3rimero se les sugiere a los integrantes %ue formen una mesa
redonda. *uego se les e-plicara a los compa+eros %ue la siguiente actividad la
realizaremos de la siguiente manera : Cada uno proceder, a decir su nombre pero
incluy/ndole un ritmo as " 3or ejemplo si el nombre es 9scar entonces dice ;o
me llamo 9scar yo soy el rey por donde voy no 0ay tambor %ue no suene ni se
cimbre cuando paso yo. ; as sucesivamente lo 0ar,n todos los integrantes del
grupo 0asta %ue de toda la vuelta y llegue al punto de origen. sta din,mica no
solo ayuda para %ue todos los integrantes se vayan grabando los nombres de
unos y otros sino tambi/n se vuelvan un poco e-trovertidos se integren y puedan
desatar toda la creatividad %ue todo individuo %ue pertenezca al grupo lleve
consigo.

25.- DINAMICA CLASICA O LIBERADORA
OPORTUNIDAD : 3ara cual%uier grupo %ue lleve m,s de medio a+o.
OBJETIVOS : >evisar como se esta empleando la din,mica.
INSTRUCCIONES: C0arla sobre dos tipos de din,mica de grupos :
4 Cl,sica : Centrada en el grupo e-clusivamente. 5o preocupacin por la sociedad.
-cesivo valor por lo sicolgico.
4 *iberadora : Centrada en las necesidades del pueblo " se ayuda de din,micas
para arreglar problemas y 0acer crecer a las personas! pero concede valor al
an,lisis y transformacin de la realidad.
(eguidamente de darles a conocer a los estudiantes los tipos de din,micas %ue se
conocen com)nmente se les planteara uno de los tipos de din,mica como ejemplo
y practica del mismo en este caso lo 0aremos con el tipo de din,mica cl,sica as :
>ecursos : (aln de clase $nillo .rupo de estudiantes
?ntegrantes : (e elabora o se lleva a cabo con un grupo de <0 o m,s integrantes.
3,salo *a actividad consiste en tomar un anillo y a cada uno de los integrantes del
grupo entregarles un fsforo y este respectivamente lo ubicara en su boca de all
lo %ue deber,n 0acer es pasar el anillo pero introducido en el fsforo de
compa+ero a compa+ero y as 0asta %ue llegue al punto de origen de all %ue se
pone en tela de fuego la agilidad y la destreza de los integrantes del grupo!
contribuyendo as a %ue la actividad se torne amena para todos. *uego se les
sugerir, a los compa+eros %ue pasen a sus respectivos puestos para as continuar
con la actividad! en este caso se les pedir, %ue cada uno sa%ue una 0oja la cual
van a marcar con su nombre y deliberan sobre si la din,mica %ue se realizo en
clase puede incluirse entre el tipo de din,mica cl,sica o liberadora. (eguidamente
en mesa redonda se sustentara con el grupo %ue tipo de din,mica creen %ue
prima en el grupo y sustentar por %ue eligieron la misma y as llegar a la
conclusin %ue pr,cticamente lo %ue prima en el grupo es la din,mica Cl,sica.

26.- LA RISA DEL CH7GUALO
OBJETIVOS : >ecrear
INTEGRANTES : De 30 a <0 3ersonas
INSTRUCCIONES : *os jugadores se separan en dos filas iguales! una frente a la
otra y separados por 2 mts. @uien dirija el juego tira al centro! un c0,gualo o
zapato. (i cae boca abajo! los jugadores de una fila deben permanecer serios y
los de la otra deben rer muy fuerte : si cae bocarriba al contrario. *os %ue ren
cuando deben estar serios! salen de la fila.

27.- PERSONA# PALABRA# LUGAR
OBJETIVO: Dar ocasin de una comunicacin f,cil a las personas! conocer la
ideologa y los valores del grupo. 3$>7?C?3$57( : para grupos de 20 personas.
INSTRUCCIONES :
&4 personal! se pide a cada cual escoger una persona! una palabra y un lugar %ue
le sea significativo.
24 por parejas cada cual escuc0a a su compa+ero y procura comunicarse con el y
conocerlo. $l final se ponen los dos de acuerdo en una sola palabra! persona y
lugar 1 &' minutos2
34 grupos de seis personas en estos grupos cada cual presenta a su compa+ero y
procuran conocerse mas todos! al final los seis se ponen de acuerdo en una
persona! palabra y lugar 1 30 minutos2
<4 plenaria cada subgrupo de seis va diciendo %ue escogi y el por %ue! el
animador va tomando nota de los valores mas significativos y posteriormente
0ablar sobre estos. 1 <' minutos2 >C=>(9(: tablero o papelografo.

2!.- GENTE 6UE DICE CONOCERSE
OBJETIVOS: mostrar %ue el conocimiento es superficial
INSTRUCCIONES :
&4 Despu/s de %ue el coordinador se presenta al grupo y e-plica los objetivos y
estilo de trabajo! se les dice al grupo %ue como ya se conocen! van a entrar en
accin a partir de eso %ue cada uno supone saber de los dem,s.
24 (ubgrupos de seis personas.
34(aldra un grupo al medio y un compa+ero dir, lo e-terno %ue sepa de su
compa+ero de la derec0a y as ir,n diciendo todos algo de sus compa+eros.
<4=na vez terminada la presentacin de este grupo! saldr, otro y 0ar, lo mismo y
as sucesivamente 0asta terminar todos los grupos.
2".- EL NAU%RAGO
LUGAR : campo abierto o saln
OBJETIVOS : formar grupos pe%ue+os! pero de una manera %ue la gente %uede
mezclada.
INSTRUCCIONES : l animador busca previamente %ue condiciones poner 4 %ue
no %ueden del mismo grupo o ciudad 4 tantos 0ombres yNo mujeres tantos adultos
yNo ni+os alguien con anteojos etc. Dice %ue en caso de naufragio se deben formar
botes salvavidas! con las condiciones anteriores y %ue en los botes se deben
aprender los nombres de los n,ufragos! donde nacieron a %ue grupo o institucin
pertenecen! %ue nombre le ponen al bote. *uego se simula un mar agitado y da la
orden de formar botes 1&02. (e 0ace la plenaria con la presentacin de las botes y
se les pone a escoger %ue salvaran del naufragio! para sacar una escala de
valores! los grupos se suelen retratar con lo %ue escogen y es )til para conocerlos.

3$.- BABEROS
OBJETIVOS : crear ambiente de familiaridad y alg)n tipo de conocimiento.
PARTICIPANTES : 8,s de &0 personas
INSTRUCCIONES :
&4cada persona escribe en una 0oja su nombre ! edad! gustos! frases! etc.! y se la
coloca en el pec0o.
247odos se pasean por la sala procurando relacionarse con los dem,s al leer lo
escrito por el otro. 34Breve resonancia acerca de como ven el grupo a0ora 8aterial
0ojas ganc0os.

31.- LOS CURIOSOS
LUGAR : saln o campo abierto.
OBJETIVOS : conocer %ue clase de personas participan.
INSTRUCCIONES : 1 <' minutos2
&4(e solcita la colaboracin de unos M o &0 voluntarios %ue sean personas
curiosas! pasan delante del grupo 1 ' minutos2
24 se les pide %ue por medio de preguntas ayuden a descubrir %ue personajes 0ay
dentro del grupo.
34 a cada pregunta de los curiosos la gente responde con su nombre y los datos
solicitados! por ejemplo: cuantos casados 0ay! 1 30 minutos2
<4 breve resonancia 1 &0 minutos2

32.- RESONANCIA DEL PROPIO NOMBRE
PARTICIPANTES : 30 personas
OBJETIVOS : valorar el nombre propio y comunicarse entre si.
INSTRUCCIONES :
&4 motivacin: vamos a tratar de determinar algunos de los mecanismos %ue todos
tenemos y en virtud de los cuales sintonizamos mas con unas personas %ue con
otras sin saber por %ue.
24 el animador pide al grupo %ue en estricto orden y en voz alta digan el nombre y
apellido.
34 cuando ya 0allan odo! se les dice %ue bus%uen a%uella persona cuyos nombres
le gusto o sintonizaron! una vez juntos se comenta por %ue les gusto el nombre y
apellido.
<4 resonancia grupal: despu/s de 0aber comentado se puede preguntar %uienes
saben el resultado etimolgico de su nombre.
33.- IDENTI%ICARSE CON EL LUGAR
INSTRUCCIONES : 30 personas
LUGAR : campo abierto
OBJETIVOS: :acer una presentacin de las personas y a su vez conocer sus
intereses y valores.
INSTRUCCIONES :
&4motivacin" invitar a la gente a conocer el sitio y buscar algo! un cuadro! estatua!
etc. %ue les llame la atencin.
24>ecorrido del lugar! con un silencio relativo y separados.
34 cada cual se presenta! %ue escogi y por %ue: inclusive se pueden 0acer
preguntas para profundizar
<4 al final el animador resume las motivaciones del grupo: este es un grupo
efectivo! escogi el deporte! naturaleza! etc.
'4 resonancia se pide comentar lo realizado.
RECURSOS: tablero o papelografo.

34.- CONEJO# MURO # PISTOLA
PARTICIPANTES : 20 a 30 personas
LUGAR : campo abierto o saln amplio
OBJETIVOS : @ue los integrantes colo%ue atencin y reacciones frente a una
respuesta! sirve tambi/n para destencionar al grupo.
INSTRUCCIONES: (e divide el grupo en dos %ue %uede con igual numero de
participantes! los cuales deber,n ser ubicados en dos 0ileras! un grupo un grupo
frente al otro! de cada grupo eligen un coordinador! los cuales se ubicaran en el
centro de los dos grupo ! %uedando de espalda a ellos y mir,ndose cara a cara los
dos coordinadores con las manos atr,s. llos le se+alaran a su respectivo grupo
%ue movimiento deber,n realizar utilizando como medio de comunicacin las
manos: si le 0a ce la se+al con el dedo ndice y el anular %uiere decir %ue esta
se+alando las orejas de el conejo! si su se+al es en forma de pistola tendr,n %ue
disparar y decir pum pum! y si la se+al es con la mano abierta! tendr,n %ue 0acer
como una pared e-tendiendo los brazos arriba. *os coordinadores no podr,n mirar
al grupo o decirles %ue movimiento %uieren %ue realice! ganara el e%uipo %ue mas
puntos 0aga! lo cual se llevara de la siguiente forma: el conejo le gana al muro
puesto %ue lo puede saltar. *a pistola mata al conejo ! pero no le gana a la pared.

35.- LA PALMADA HU HU
LUGAR : campo abierto o saln amplio
OBJETIVOS : reforzamiento de la memoria y fijar la atencin.
INSTRUCCIONES : *os participantes se colocan de forma circular de pie o
sentados! escogen un numero por ejemplo el siete y sus m)ltiplos! la numeracin
puede ser progresiva o regresiva. =n jugador inicia as &!2!3!<!'! en vez de O da
una palmada y dice 0uy ! 0uy despu/s de unos minutos y cuando se llega al
m)ltiplo ejemplo 3' se regresa 3<!33! 32 dando tambi/n la palmada 0uy 0uy en el
momento de decir los m)ltiplos! %uien se e%uivo%ue se elimina del juego.

36.- LOS MOS6UITOS
PARTICIPANTES : todas las personas %ue %uieran.
LUGAR : (aln de clase! patio.
OBJETIVOS: agilidad! destreza.
INSTRUCCIONES : (e 0ace un circulo con todos los participantes! luego se
e-plica como se acomodan las mano al lado de las orejas simulando las alas del
mos%uito! el %ue esta en el centro dispara! al %ue le disparan se debe agac0ar y
los de su lado derec0o e iz%uierdo 0acer como mos%uito! sino ir,n saliendo del
juego.

37.- TAREA
OBJETIVOS: de %ue se logre la refle-in.
PARTICIPANTES : 20 personas. Iormacin: participantes en circulo! cada uno
recibe un papel y un l,piz.
INSTRUCCIONES : l dirigente pide a cada participante %ue 0aga una tarea en el
papel la mas difcil %ue encuentre! %ue ser, realizada por el vecino de la derec0a!
todos deben firmar! cuando todos 0allan escrito la prueba! el dirigente recoge los
papeles y declara %ue se 0a cambiado la regla del juego y la prueba ya no ser,
realizada por el vecino! sino por el %ue la escribi. l dirigente debe recordar el
espritu deportivo del juego.

3!.- O SE 6UIEN SABE LO 6UE USTED NO SABE
PARTICIPANTES : mas de &0 personas.
LUGAR : campo cerrado
OBJETIVOS: dar informacin clara y breve sobre un tema.
INSTRUCCIONES : Despu/s de elegido el tema ! se pide a las personas %ue
0agan preguntas breves sobre lo %ue no saben de el. 1302 (e forman subgrupos
de < personas. n plenaria se van leyendo las preguntas y el subgrupo %ue la
sepa responder la pide 1 &'2 (e da tiempo para %ue los subgrupos estudien las
preguntas y preparen las respuestas! %ue debe ser clara y breve 1<'2 3lenaria se
escuc0an las respuestas y aclaraciones.
RECURSOS: papeletas en blanco.

3".- TEMORES ESPERAN5AS:
PARTICIPANTES : mas de &0 personas
LUGAR : campo abierto y cerrado.
OBJETIVOS: Dejar aflorar los sentimientos y preocupaciones dela gente para
llegar a los primeros temas de inter/s o in%uietud.
INSTRUCCIONES :
&4 8otivacin breve! luego a todas las personas se les puede escribir
personalmente y sin mayor orden sus temores y esperanzas con relacin a...1&'2
24 l coordinador pide %ue cada cual escoja los dos mas fuertes.
34 cada persona va leyendo uno sin e-plicarlo! y el coordinador lo va anotando!
procurando sintetizar en el tablero o papelografo! 0ay %ue agilizar este paso y
motivar a la gente para %ue 0agan el esfuerzo de escuc0arse! se 0ace una
segunda vuelta para %ue digan a%uello %ue no 0an mencionado 13'2
<4 (e enumera los datos : los participantes eligen las dos %ue mas les impresiones
1&'2
'4 se escogen de los %ue mas votos tuvieron dos temores y dos esperanzas 1&'2
J4 por grupos de 0ace una cartelera sintetizando lo dic0o.1&'2
O4plenaria para analizar temores y esperanzas.

4$.- INTERPRETAR SIMBOLOS
PARTICIPANTES : mas de 20 personas
LUGAR : saln o campo abierto
OBJETIVOS: descubrir lo %ue el grupo piensa! su marco terico sobre un tema
idea! etc.
INSTRUCCIONES :
&48otivacin sobre la importancia de e-presar no solo con conceptos sino con
smbolos
24 se pide al estudiante dibujar un smbolo sobre el tema %ue interes/
34(e van interpretando los smbolos de uno en uno. n grupos de J.
<4Cada grupo dibuja su smbolo tratando de recoger elementos significativos
dentro de cada sub grupo.
'4 3lenaria un grupo e-pone y los dem,s tratan de interpretarla.

41.- POR CUALIDADES:
OPORTUNIDAD : para personas %ue algo se conocen.
OBJETIVOS : decirse las cualidades %ue se desconocen.
INSTRUCCIONES :
&4 8otivacin: 3ara una mayor integracin grupal ser, provec0oso el %ue cada
miembro del grupo procure conocer y resaltar las cualidades de su compa+ero.
24n una papeleta cada uno escribe el nombre de una de las personas del grupo y
al lado una cualidad %ue caracterice a la persona! se colocan en la pared y las
personas van pasando y a+adiendo otra cualidad en cada sobre.
34 >esonancia: se 0ar, resaltar lo bueno y lo malo de cada persona.

42.- 6UIEN SO
OPORTUNIDAD : para grupos interesados en conocerse
LUGAR : saln o campo abierto
OBJETIVOS: conocimiento y comunicacin interpersonal.
INSTRUCCIONES :
&4 la vida merece vivirse pero solo viven los %ue luc0an! los %ue saben %uienes
son! los %ue %uieren ser! te invitamos a refle-ionar con la mayor seriedad.
24 se entrega una 0oja con lo siguiente: %uien soy yo enumera tus cualidades y
debilidades %ue %uiero ser:
34=na vez concluida la refle-in personal! se 0ar, una plenaria ! comentando
como les pareci la actividad.

43.- PRESENTACION CON %OTOS
OPORTUNIDAD : para grupos %ue casi no se conocen
OBJETIVOS: facilitar la comunicacin entre el grupo.
LUGAR : saln o campo abierto
INSTRUCCIONES :
&4 se colocan en una mesa una serie de fotos enumer,ndolas con l,piz.
24 los participantes la miran y eligen con la %ue mas se identifi%uen.
34 formas grupos de M personas y comentan por %ue la eligieron y eligen una la
cual los va a representar.
<4 plenaria! por %ue la escogieron! como se sintieron.

44.- SONDEO DE MOTIVACIONES
OBJETIVOS : comenzar a conocerse
PARTICIPANTES : m,s de &0 personas
LUGAR : saln o campo abierto
INSTRUCCIONES :
&48otivacin cada vez %ue iniciamos algo debemos preguntarnos sobre %ue es!
como estamos! y %ue pretendemos.
24 refle-in personal: responder: $ %ue se 0a venido 0oy a claseA n %ue estado
de animo me encuentro. @ue espero en este daA @ue estoy dispuesto a aportar
para la realizacin con mis ideas y esperanzas. 34 plenaria comentario de lo
realizado.

45.- COMO ME VEN EN EL GRUPO
OBJETIVOS: descubrir el valor de cada persona en el grupo.
LUGAR : saln o campo abierto
INSTRUCCIONES :
&4 8otivacin: n muc0as ocasiones no nos damos cuenta como nos ven los
miembros del grupo! y por medio de este ejercicio lo sabremos.
2 refle-in individual con base en el cuestionario.
34 (e leen los cuestionarios de todos los integrantes del grupo.
<4 3lenaria.

46.- TALLER DE COMUNICACION GRUPAL
OBJETIVOS : analizar la comunicacin en grupo 4 motivacin! dentro de cada
grupo 0ay formas de rec0azo o aceptacin.
LUGAR : saln o campo abierto 4 >efle-in personal.
&4 cuando entro de nuevo a un grupo me sientoA
2 cuando el grupo empieza a trabajar yo A
3 cuando otras personas me conocen por primera vez ellasA
< cuando estoy en un nuevo grupo solo me siento bien siA
' cuando la gente guarda silencio yoA
J4Cuando alguno 0abla muc0o yoA
O4 en un grupo siento temores deA
M4Cuando alguien me ataca yoA
P48e siento 0erido mas f,cilmente cuandoA
&04 a%uellos %ue me conocen bien piensan %ue yoA
&&4 me siento solo en un grupo cuandoA
&24 solo confo en a%uellos %ueA
&34*a gente me %uiere cuandoA
&<4 mi gran fuerza personal esA
&'4 yo soyA
&J4stoy triste cuandoA
&O48e siento ansioso cuandoA
>efle-in grupal! intercambio de datos.

47.- EL AMA DE CASA
OPORTUNIDAD : grupo muy grande ! poco tiempo.
LUGAR : saln o campo abierto
OBJETIVOS: crear un ambiente de familiaridad y la integracin del grupo.
INSTRUCCIONES :
&4 se forma un circulo con sillas.
24$ cada silla se le otorga el nombre de un objeto %ue pertenezca a la cocina.
34 cada participante ocupa la silla y recibe su nombre.
<4 luego el moderador dir, el ama de casa paso revisando y vio %ue faltaba -
objeto de la cocina.
'4 la persona %ue posea el nombre de ese objeto contestara: - objeto no 0ace
falta! 0ace falta y.
J4 si se e%uivoca alguien pasara al lado iz%uierdo del moderador! rotando as
todos los puestos.

4!.- VOLUNTARIOS PARA %ORMAR UN GRUPO
OPORTUNIDAD : para cuando se va a e-plicar la formacin de grupos! el mnimo
de participantes puede ser pe%ue+o o grande.
LUGAR : saln o campo abierto
OBJETIVOS: mostrar la importancia de preparar el terreno! antes de formar
grupos! despertando inter/s! motivando! creando in%uietudes.
INSTRUCCIONES :
&4 sin mayor motivacin se pide %ue salgan al frente M voluntarios.
24 preguntar al resto del grupo por %ue no salieron.
34 preguntar a los otros por %ue salieron.
<43lenaria diversidad de temores e in%uietudes de las personas frente a
determinada situacin.
4".- SOCIODRAMA CLASES DE GRUPOS
OBJETIVOS: %ue se aprecie el sentido de colaboracin y trabajo en e%uipo.
LUGAR : saln o campo abierto
INSTRUCCIONES :
&4 8otivacin: en todo grupo 0umano se dan diversas actitudes %ue conviene
estudiar para prevenir los da+os %ue un mal grupo puede 0acer en el conjunto.
24 sociodrama: se divide el grupo en cuatro subgrupos y por suerte se les entrega
una 0oja con las caractersticas de cuatro grupos diferentes.
$4 grupo cerrado: =n grupo con rosca en donde no dejan participar a nadie.
B4 grupo cianuro: todo lo miran con actitud de critica destructiva.
C4 grupo montn: =nidos sin ning)n inter/s por %ue cada uno busca lo suyo.
D4 .rupo integrado: colaboracin y amistad entre sus integrantes.
34 presentacin! discusin! conclusiones.

5$.- COHESION DE GRUPO
OPORTUNIDAD : momentos de conflictos por relaciones 0umanas.
OBJETIVOS: evaluar la confianza y co0esin grupal.
LUGAR : saln o campo abierto
INSTRUCCIONES :
&4 motivacin! importancia de evaluar
24 %uien coordina la reunin muestra el gr,fico o dibujo e-plicando cada parte!
desunin! unin! conflicto y acomodacin! muestra luego como en cual%uier grupo
siempre e-iste algo de tensin %ue puede afectar mas la unin o la acomodacin o
ambas! pide a los participantes pintar el mapa del grupo propio y colocar el
espacio de tensin en donde crea %ue mejor podra %uedar.
34Cada participante e-plicara por %ue puso ese sitio de tensin y el problema %ue
encuentra en el grupo.
<4(e da una e-plicacin sobre cada uno de los puntos tenidos en cuenta y se
detectan los principales problemas de grupo.

51.- PLANEACION PUENTE
OPORTUNIDAD : para grupos %ue nunca 0a planeado en serio.
LUGAR : saln o campo abierto
OBJETIVOS: abrir perspectivas para una buena planeacin interior.
INSTRUCCIONES :
&4 Comparacin: se compara la planeacin con un puente! en una orilla actual del
grupo! en la otra lo %ue %uisiera ser! necesidades de tener el puente para llegar
24 ?nterrogantes Como es nuestra realidad actualA Como desearamos %ue fuera
el futuroA 34 3lenaria: se escuc0a a los grupos y se sintetiza

52.- EL ARBOL
OPORTUNIDAD : para grupos %ue tienen suficientes datos sobre la realidad.
OBJETIVOS: clasificar esos datos y ver mas claros cuales son las causas.
LUGAR : saln o campo abierto
INSTRUCCIONES :
&4 Comparacin un ,rbol en la raz causas particulares %ue engendran la
situacin! el tallo causa central! y las ramas las consecuencias.
24 por grupos se dibujan los ,rboles
34 3lenaria: comparar sobre todo los tallos y discutir sobre las causas estructurales

53.- PANEL
OPORTUNIDAD: para grupos %ue e-igen una agilidad mayor.
OBJETIVOS: ofrecer la e-posicin de un tema controvertido de una manera
espontanea e informal.
LUGAR : saln o campo abierto
INSTRUCCIONES :
$4 reunin previa para preparar con los panelistas e-pertos en la materia
B4 dialogo de los panelistas con la orientacin del coordinador.
C4 $l final invitara a los e-positores a %ue cada cual 0aga un breve resumen de
sus ideas.

'<.4 3>9.>$8$( >$D?$*(
OPORTUNIDAD :3ara 0oras pesadas y 0acer variadas las e-posiciones.
OBJETIVOS: e-presar algunos puntos o temas interesantes.
LUGAR : saln o campo abierto
INSTRUCCIONES :
&4 cada subgrupo prepara una emisin radial de &0 minutos sobre el tema %ue
deba e-pones.
24 3lenaria cada grupo presenta su programa radial.
34 >esonancia: ante los mensajes! aclaraciones! etc.

55.- LA REJA
OPORTUNIDAD :Cuando 0ay %ue estudiar un te-to o articulo largo y se %uiere
reemplazar con esto una conferencia.
OBJETIVOS: enterarse del contenido de un te-to e-tenso.
INSTRUCCIONES :
&4(e divide el te-to por partes
24 se 0acen tantos grupos como numero de te-tos 0alla.
34 se numeran los integrantes de cada grupo.
<4 se re)nen los subgrupos de acuerdo a la numeracin y %uedan reunidos los de
diferentes grupos. '4 3lenaria se comenta lo mas interesante.
56.- %ILA DE LIDERES
OPORTUNIDAD : grupos donde las personas ya se conocen.
OBJETIVOS: revisar las ideas sobre liderazgo.
INSTRUCCIONES :
&4 se pide pasar al centro unas &0 personas
24 a los voluntarios se les indica %ue se colo%uen en fila y en silencio!
34 %uienes crean 0aber ejercido mayor liderazgo deben pararse adelante
<4 el %ue no este de acuerdo con la posicin %ue ocupa alguien podr, subirlo o
bajarlo y este debe dejarse
'4 sntesis final: @ue entendieron por liderazgo y %ue liderazgo reconocieron.
57.- DECALOGOS
OPORTUNIDAD: 3ara deportistas o personas interesadas en defender ciertos
valores.
OBJETIVOS: concientizar sobre los valores e interiorizar.
INSTRUCCIONES :
&4 8otivacin sobre el tema
24 cada cual escribe &0 mandamientos sobre el tema
34 luego se 0acen subgrupos para leer lo escrito y se saca uno solo.
<4 plenaria

5!.- PALABRA IMPACTANTE
OBJETIVOS : poner a la gente a refle-ionar
LUGAR : saln o campo abierto
INSTRUCCIONES
&43reviamente escribir en varias partes! piense! comparta! ame.
24Iormar grupos motivados para %ue refle-ionen sobre el significado de estas
palabras.
34 plenaria cada subgrupo e-pone y luego se 0ace una sntesis de esto.
5".- 15$ MILLONES SIENTEN HAMBRE
OPORTUNIDAD : para un grupo %ue comience a concientizarse
OBJETIVOS : sensibilizar a las personas del problema y descubrir las causas.
LUGAR : saln o campo abierto
INSTRUCCIONES : se coloca un papelografo con la siguiente frase: &'0
latinoamericanos sufren problemas de desnutricin! se insiste en %ue por mas
grande %ue sea el problema no lo sentimos. (e reta para %ue por subgrupos
0agan un trabajo para concientizar a las personas del problema. 3lenaria: como
les pareci! como se sintieron.

6$.- LA CANOA
OBJETIVOS : despertar intereses por las diversas actividades de motricidad.
LUGAR : saln o campo abierto
INSTRUCCIONES : (e forma un circulo y se dice: 3ilotea la canoa! paula %ue nos
vamos a voltear! %ue este ro esta creciendo y e voy a canaletear ay paula! ay
paula te voy a canaletear. *uego de aprenderla se canta en ronda 0aciendo una
serie de movimientos con nuestro cuerpo. ; as se realiza 0asta %ue uno de l os
dos grupos y no posea coordinacin.

61.- LA CARRERA DE GLOBOS
OBJETIVOS: desarrollar agilidad en cada participante.
PARTICIPANTES : 204<0
LUGAR : canc0a !saln.
RECURSOS: globos y sillas.
INSTRUCCIONES : dos e%uipos en fila cada jugador tiene un globo! a la se+al del
director los dos primeros jugadores deben inflar el globo y luego sentarse en ellos
0asta reventarse! solo cuando los 0allan reventando continua el siguiente y gana
la fila %ue primero termine.
Din,micas de grupo por ?($B* C>?(7?5$ C=**$>