AREA: EDUCACION ARTISTICA

GUIA DE TRABAJO SEGUNDO PERIODO

GRADO: DECIMO DOCENTE: YENLY RIOS
ESTUDIANTE: _____________________________________FECHA:_______________
TEMA: El color y sus generalidades
OBJETIVO:. Comunicar sentimientos y emociones a travs de composiciones artsticas.
LOGROS Y CRITERIOS DE EVALUACIN
INTRODUCCION
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
CRITERIOS
LOGROS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
SUPERIOR Asimila de manera
clara y precisa los
conceptos de
crculo cromtico y
colores
complementarios y
aplicacin de las
tcnicas artsticas.
Utiliza de manera
creativa y correcta las
tcnicas dadas en sus
trabajos artsticas.
Maniiesta agrado!
puntualidad y
responsabilidad en
la realizacin de las
dierentes
actividades
propuestas
ALTO Ad"uiere y aplica
las tcnicas dadas y
da a conocer sus
e#periencias
artsticas.
$emuestra destreza
para la tcnica
artstica utilizada y
propone nuevas para
le realizacin de los
procesos artsticos.
Maniiesta el deseo
de cultivar sus
capacidades
estticas por medio
de la e#presin
artstica.
BASICO Copia y usa
tcnicas sin tener
en cuenta las
caractersticas
vistas.
%resenta &abilidad
para valorar el arte
pero no lo plasman en
sus trabajos
$emuestra poco
inters en el rea.
BAJO $emuestra
incompetencia para
cumplir y aplicar las
tcnicas dadas.
Es indierente en la
elaboracin de sus
trabajos y no
demuestra inters en
el rea.
$esobedece las
rdenes dadas en
clase y no
demuestra inters
en el rea.
'. (ee atentamente el siguiente te#to.
APRENDAMOS ACERCA DE
EL RENACIMIENTO
Es importante saber "ue en este momento &istrico se desarroll entre los siglos
)* y )*+! o sea! entre los a,os '-.. y '/... %ero! como las ec&as no dicen
muc&o si son aisladas de los acontecimientos! citar algunos &ec&os "ue &icieron
de este periodo un momento para recordar.
A pesar de la predominacin de carcter religioso "ue se
&aba impuesto a lo largo de todo el arte medieval! durante
el renacimiento se logran rescatar nuevos elementos
inspiradores tales como0 la &istoria! la cotidianidad y la
naturaleza! aspectos de la vida "ue ueron representados
a travs de las dierentes modalidades de artes plsticas.
%ara logra r este objetivo! uno de los elementos ms
estudiados ue el color! por parte de los artistas
venecianos! "uienes comenzaron aplicando nuevas
tcnicas a muy variados temas como0 retratos! paisajes!
escenas cotidianas y acontecimientos &istricos.
Estos elementos ueron posteriormente adoptados por personajes de real
trascendencia como (eonardo da *inci! Miguel 1ngel 2uonarroti! 3aaello y otros!
"uienes en su calidad de imperecederos e#ponentes del arte para la &umanidad
nos dejaron obras como0 (a 4ioconda! (a %iedad y (a 2ella 5ardinera.
(a propagacin del arte renacentista con sus novedades tuvo "ue esperar &asta el
siglo )*++ para e#pandirse por toda Europa.
*ale la pena mencionar "ue esta sensibilizacin del ser &umano &acia la
naturaleza y &acia el &ombre mismo se maniiesta en muc&os otros mbitos de la
vida. Cabe recordar "ue durante este periodo los viajes de Cristbal Coln &acia
Amrica daban e de la incansable b6s"ueda "ue el ser &umano estaba llevando a
cabo para satisacer su ansiedad de conocimiento del mundo natural.
Ricardo Valenti
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
'. 3esponde las siguientes preguntas de acuerdo al te#to anterior.
7En "u ec&a se desarroll el renac!en"#8
7Cul ue el elemento ms estudiado en esa poca de la &istoria8
$urante el renacimiento! 79u nuevos elementos se logran rescatar el desarrollo
creativo8
ORIENTACION DIDACTICA Y REFERENTES TEORICOS
TEMA: EL CIRCUILO CROMATICO FECHA :__________________
El crculo cromtico es una clasiicacin de los colores. :e
denomina crculo cromtico al resultante de distribuir
alrededor de un crculo los colores "ue conorman el
segmento de la luz. (os colores ms comunes de
encontrar en un crculo cromtico son seis0 amarillo!
anaranjado! rojo! violeta! azul y verde! aun"ue para las
artes gricas en el ormato digital los colores sean
amarillo! rojo! magenta! azul! cian y verde. (a mezcla de
estos colores puede ser representada en un crculo de ';
colores! &aciendo una mezcla de un color con el siguiente y
as sucesivamente se puede crear un crculo cromtico con
millones de colores.
El &e#agrama es una estrella de seis picos "ue se coloca en el centro del crculo
cromtico. Aun"ue depende del n6mero de colores usados en el crculo es la cantidad de
picos "ue tenga dic&a estrella. Esta estrella muestra los colores complementarios.
(os colores opuestos en el crculo cromtico son a"uellos "ue se encuentran uno rente al
otro.
El amarillo es el color opuesto al azul
El magenta es el color opuesto al verde
El cian es el color opuesto al rojo
< as sucesivamente con todos los colores! como podra ser el azul=verde >verde mar? o el
naranja=rojo >naranja rojizo?.
ACTIVIDAD N# $
Utiliza los colores del circulo cromtico y &az una composicin artstica en
policroma! la obra puede ser abstracta! cubista! realista! surrealista o el estilo o
movimiento artstico " desees.
%olicroma0 Combinacin o presencia de varios colores
Abstracta
surrealista
Realista
Cubista
ACTIVIDAD N# %
Elabore un dibujo aplicando la monocroma con las
dierentes gamas tonales.
Monocroma0 Es una armona en la "ue se utiliza un solo color y los derivados de ste!
obtenidos mezclando con blanco y@o con negro.
%or ejemplo! rojo! rosas! bords! etc.
INDICADORES DE LOGROS
CA4B+C+*A
3econoce el crculo cromtico como elemento para dierenciar los colores
%3ACE$+MEBCA(
Colorea el dibujo de acuerdo con los colores de la muestra.
Colorea la ilustracin empleando colores complementarios y anlogos
ACC+CU$+BA(
Comparte sus e#periencias con sus compa,eros
ORIENTACION DIDACTICA Y REFERENTES TEORICOS
TEMA: COLORES COMPLEMENTARIOS FECHA :__________________
(os c#&#re' c#!(&e!en"ar#' son a"uellos
colores "ue! en el espectro circular! se
encuentran justo uno rente al otro en un crculo
cromtico. $e esta orma la denominacin
complementaria depende en gran medida del
modelo empleado. :e obtiene mediante la
contraposicin de un primario con un color
secundario ormado por los otros dos primarios.
As por regla general >en el sistema 3<2?! el
complementario del color verde es el color rojo! el
del azul es el naranja y del amarillo el violeta
ACTIVIDAD N# )
3ealiza una composicin artstica utilizando colores complementarios rojo! naranja
y violeta.
ORIENTACION DIDACTICA Y REFERENTES TEORICOS
TEMA: PSICOLOGIA DEL COLOR FECHA :__________________
En la psicologa de los colores
estn basadas ciertas relaciones de
estos con ormas geomtricas y
smbolos! y tambin la
representacin Derldica.
(os colores clidos se consideran
como estimulantes! alegres y &asta
e#citantes y los ros como
tran"uilos! sedantes y en algunos
casos deprimentes.
El amarillo es el color "ue se
relaciona con el sol y signiica luz
radiante! alegra y estimulo. El rojo
esta relacionado con el uego y sugiere calor y e#citacin. El azul! color del cielo y el agua
es serenidad! ininito y rialdad. El naranja! mezcla de amarillo y rojo! tiene las cualidades
de estos! aun"ue en menor grado. El verde! color de los prados &6medos! es resco!
tran"uilo y reconortante. El violeta es madurez! y en un matiz claro e#presa delicadeza.
En estos seis colores bsicos se comprenden toda la enorme variedad de matices "ue
pueden ser obtenidos por las mezclas entre ellos y tambin por la de cada uno con blanco
y negroE cada una de estas variaciones participa del carcter los colores de "ue proceden!
aun"ue con predominio de a"uel "ue intervenga en mayor proporcin. El blanco es
pureza y candor E el negro! tristeza y dueloE el gris! resignacinE el pardoE madurezE el oro!
ri"ueza y opulenciaE y la plata! nobleza y distincin.
(os colores e#presan estados anmicos y emociones de muy concreta signiicacin
ps"uica! tambin ejercen accin isiolgica. %odremos inormarnos mas acerca de estas
propiedades mas adelante! cuando tratemos como tema la cromoterapia.
El rojo signiica sangre! uego! pasin! violencia! actividad! impulso y accin y es el color
del movimiento y la vitalidadE aumenta la tensin muscular! activa la respiracin! estimula
la presin arterial y es el mas adecuado para personas retradas! de vida interior! y con
relejos lentos.
El naranja es entusiasmo! ardor! incandescencia! euoria y act6a para acilitar la digestinE
mezclado con blanco constituye una rosa carne "ue tiene una calidad muy sensual. El
amarillo es sol! poder! arrogancia! alegra! buen &umor y voluntadE se le considera como
estimulante de los centros nerviosos.
El verde es reposo! esperanza! primavera! juventud y por ser el color de la naturaleza
sugiere aire libre y rescorE este color libera al espritu y e"uilibra las sensaciones. El azul
es inteligencia! verdad! sabidura! recogimiento! espacio! inmortalidad! cielo y agua y
tambin signiica paz y "uietudE act6a como calmante y en reduccin de la presin
sangunea! y al ser mezclado con blanco orma un matiz celeste "ue e#presa pureza y e.
El violeta es proundidad! misticismo! misterio! melancola y en su tonalidad p6rpura!
realeza! suntuosidad y dignidadE es un color delicado! resco y de accin algo sedante. :e
llaman colores clidos a"uellos "ue van del rojo al amarillo y los colores ros son
los "ue van del azul al verde. Esta divisin de los colores en clidos y ros radica
simplemente en la sensacin y e#periencia &umana. (a calidez y la rialdad
atienden a sensaciones trmicas subjetivas.
(os colores! de alguna manera! nos pueden llegar a transmitir estas sensaciones. Un
color ro y uno clido se complementan! tal como ocurre con un color primario y uno
compuesto.
C*rc+&# cr#!,"c# -e &#' c#&#re' c,&-#' . /r#' c#n '+' c#!(&e!en"ar#'
ACTIVIDAD N# 0
$ivide una &oja y realiza dos composiciones as0
Una "ue e#prese tristeza >utiliza colores ros! grises! azules?
9ue e#prese alegra! estejo >Utiliza colores clidos! amarillo! anaranjado! rojos?
ACTIVIDAD N# 1
$ivide una &oja en / partes iguales y &as / composiciones en armonas cromticas
dierentes
3ecordemos las armonas cromticas0
%olicroma0 *arios colores
Monocroma0 Un color y varios valores del mismo color
Colores clidos0 Amarillo! rojo a anaranjado! amarillo verdoso! rojo violeta
Colores ros0 Azul! verde! azul violeta! caE
Colores primarios0 amarillo ! azul y rojo
Colores secundarios0 naranja! verde y violeta
ORIENTACION DIDACTICA Y REFERENTES TEORICOS
TEMA : LA SIMBOLOGIA DE LOS COLORES FECHA:_____________
A los colores se les &a dado cdigos de inormacin y es
por esta razn "ue en muc&os casos supera la imagen
representada! &ay una marcada tendencia a asociar
signiicar y representar lugares! objetos y sucesos con
colores el violeta es duelo! el azul rescura y el ocre
ri"ueza.
El rojo pasin emocin! vitalidad! uerza! peligro
Azul rio! lejana. Conianza! serenidad
*erde tran"uilidad! esperanza! naturaleza
Baranja calidez! placer regocijo
ACTIVIDAD N# 2
(ee lo "ue simbolizan los colores. $ibuja y pinta un objeto! lugar o elemento "ue
represente las palabras de cada color
3ojo0 %asin! emocin! vitalidad! uerza! peligro
Azul0 rio! lejana! conianza! serenidad! amistad
*erde0 tran"uilidad! esperanza! naturaleza
Baranja0 Calidez! placer! regocijo
ORIENTACION DIDACTICA Y REFERENTES TEORICOS
TEMA: GAMA DE LOS COLORES FECHA :__________________
(a gama es el conjunto de colores del mismo tono relacionados entre
si con dierentes valores. (a gama tambin se da por la relacin entre
colores "ue llevan una parte de un color comun
Ga!a -e c#&#re' c,&-#'
Esta gama de colores est compuesto por a"uellos "ue resultan d la
mezcla de amarillo! rojo! ocre y todos los tonos derivados de ellos0
marrones! anaranjados! etc. :on colores muy apropiados para
estancias "ue reciben una intensa luz natural.
Ga!a -e c#&#re' /r*#'
:on colores resultantes de la mezcla de azules! violetas y verdes. %uedes aclararlos con
pintura blanca y oscurecerlos con grises azulados. :on colores ptimos para estancias
"ue reciben una luz muy clida.
Ga!a -e c#&#re' 3+e4ra-#'
Colores resultantes de la mezcla de colores clidos y ros. %oseen tonos grisceos.
Estamos &ablando de unos colores muy sobrios! por lo "ue son ptimos para estancias
ormales o en un estilo decorativo ormal! convencional.
Ga!a -e c#&#re' (a'"e&
Conos de color en los "ue predomina el color blanco. :on colores cmo plidos. (os
mejores colores pastel son los rojos! verdes! azules! amarillos! anaranjados y violetas.
Atros tonos pueden dar sensacin de viejos o decolorados.
ACTIVIDAD N# 5
%inta unas rutas utilizando dierentes gamas de amarillo o el mismo color aplicndolo con
mayor o menor presin
ORIENTACION DIDACTICA Y REFERENTES TEORICOS
TEMA: ARMONIA DE LOS COLORES PRIMARIOS O COMPLEMENTARIOS
FECHA :__________________
(os lpices de color
Cienen como caracterstica el aplicar el
color por capas o velo. $ada su
transparencia al colorear! se necesita d e
multiples aplicaciones para lograr colores
plenos o parc&es! una ventaja d e su transparencia es "ue permite mezclas o
combinaciones para allar nuevos tonos
ACTIVIDAD N# 6
Abserva el paisaje de tu colegio! dib6jalo y coloralo con una armona poli cromtica
ORIENTACION DIDACTICA Y REFERENTES TEORICOS
TEMA: LAS CUALIDADES DEL COLOR FECHA :__________________
CUALIDADES DEL COLOR: TONO7 INTENSIDAD Y LUMINOSIDAD
Cuando &ablamos de T#n#! >tambin llamado &ue! tinte! matiz o croma? nos estamos
reiriendo a los colores del espectro de la luz visible! desde el rojo al p6rpura. Asi "ue!
&ablamos de tono rojo! tono amarillo! tono verde etc. $entro de cada tono
encontramos una enorme diversidad de matices o de colores subjetivos! por ejemplo
el rosa! el burdeos! etc. son matices del rojo. El Cono es una cualidad del color "ue
nos permite dierenciar! nombrar y designar los colores. Cuando &ablamos! por
ejemplo! del color azul! en realidad slo estamos deiniendo una de sus cualidades0 el
tono.
Dablamos de L+!n#'-a- >o brillo! brig&tness! valor? al grado de claridad u
obscuridad de un color. Cuando un color lo mezclamos con blanco da como resultado
ese mismo color! pero ms claro. (a luminosidad de un color genera una escala
cromtica de valor "ue termina en el blanco. %or otro lado! cada color tiene una
luminosidad propia! por ejemplo el azul tiene una luminosidad ms baja "ue el
amarillo! el rojo tiene ms luminosidad "ue el violeta! etc. En el siguiente ejemplo
vemos como partiendo de verde 342 >.!;FF!.? mantenemos el n6mero ;FF
>mantenomos el tono? y vamos aclarando a,adiendo valor de luminosidad &asta llegar
a blanco 342 >;FF!;FF!;FF?
:i utilizamos slo negro y blanco tenemos una escala acromtica >escala de grises?.
(as imgenes en blanco y negro solo pueden representar luminosidad.
(a 'a"+rac8n # n"en'-a- es el grado de pureza de un color. :e reiere a la
intensidad de un tono sumada a su brillantez pura. Cuando un color no tiene ninguna
mezcla! entoces tiene su m#ima saturacin. %or ejemplo! si al color azul! le
a,adimos blanco! entonces aumenta su luminosidad y disminuye su saturacin
>puereza?. %ara desaturar un color sin "ue vare su luminosidad! &ay "ue a,adirle
gris. En el siguiente ejemplo se crea una escala de saturacin >sin cambiar la
luminosidad? "ue terminara en con gris.
%odemos desaturar >o saturar? un color cambiando su luminosidad o manteniendola.
En el ejemplo anterior &emos creados una escala "ue desatura el color a,adiendo
gris! pero manteniendo su luminosidad. En el ejemplo siguiente desaturamos el color
azul pero aumentando su luminosidad. Es evidente "ue cuando cambiamos la
luminosidad de un tono! tambien cambiamos su saturacin e igualmente si
cambiamos la saturacin de un color cambiaremos tambin su luminosidad.
INDICADORES DE LOGROS
CA4B+C+*A
Aplica en sus composiciones artsticas dierentes gamas y cualidades del color
%3ACE$+MEBCA(
Colorea rutas y bodegones utilizando dierentes gamas y teniendo en cuenta las
cualidades del color.
ACC+CU$+BA(
:e esuerza por poner en prctica dierentes tcnicas en sus trabajos
ACTIVIDAD N# 9
Colorea un bodegn! lo puedes colorear por tono! valor o intensidad del color.
BIBLIOGRAFIA
GA%3EB$AMA: CAB A3CE H E.A Editarte :.A
:::;:<(e-a;c#!
:::; google.com
IMPORTANTE
Bota0 las e#cusas se reciben con el trabajo en la clase siguiente de la alla! no despus de
un mes.
(a actividad de nivelacin se recibe en la semana correspondiente no al terminar el
periodo.
(as actividades se realizan en grupo pero la entrega de trabajos es individual! se debe
llevar carpeta.