programa

nuevos
desafos
Diseo grfco: Jimena Ara Contreras.
Diagramacin: Toms Caramella.
Diseo de tapa: Ana Soca y Silvina Espil.
Coordinacin de produccin: Juan Pablo Lavagnino.
Preproduccin: Daiana Reinhardt.
Kapelusz editora S. A., 2011
San Jos 831, Ciudad Autnoma de Buenos Aires, Argentina.
Internet: www.kapelusz.com.ar
Telfono: 5236-5000.
Obra registrada en la Direccin Nacional del Derecho de Autor.
Hecho el depsito que marca la Ley N 11.723.
Libro de edicin argentina.
Impreso en la Argentina.
Printed in Argentina.
ISBN: 978-950-13-0449-7
PROHIBIDA LA FOTOCOPIA (Ley N 11.723). El editor se reserva todos los derechos sobre esta obra, la que no
puede reproducirse total o parcialmente por ningn mtodo grfco, electrnico ni mecnico, incluyendo el de
fotocopiado, el de registro magnetofnico y el del almacenamiento de datos, sin su expreso consentimiento.
Rizzi, Anala
Historia Moderna y Contempornea: Nuevos desafos : Gua Docente . - 1a ed. - Buenos Aires :
Kapelusz, 2011.
16 p. ; 28x22 cm.
ISBN 978-950-13-0449-7
1. Gua Docente. 2. Historia Moderna. 3. Historia Contempornea. I. Ttulo
CDD 371.1
Primera edicin.
Esta obra se termin de imprimir en diciembre de 2011, en los talleres de Primera Clase Impresores,
California 1231, Ciudad Autnoma de Buenos Aires, Argentina.
Desde el Departamento Editorial de Kapelusz
editora S. A. agradecemos la colaboracin de
la comunidad educativa de todo el pas que
nos ayud a realizar este material, hacindo-
nos llegar sus comentarios, respondiendo a
encuestas y aportando sugerencias.
A todos ellos dedicamos este libro esperando
que, con l, alumnos y docentes logren intere-
santes y productivos aprendizajes, y sabiendo
que el camino del crecimiento implica esfuer-
zos que nos hacen a todos mejores.
programa
nuevos
desafos
para pensar
educacin
secundaria
MODERNA Y CONTEMPORNEA
HISTORIA
Gerencia de Contenidos y Soluciones educativas
Diego Di Vincenzo
Autora y edicin
Anala Rizzi
Asistencia en edicin
Marina DEramo
Direccin del rea de Ciencias Sociales
Sol Visbeek
Jefatura de Arte
Silvina Gretel Espil
PLANIFICACIN ANUAL
4
1. Introduccin
al estudio de la
Historia
2. Europa desde
el fin de la Edad
Media hasta la
Modernidad
3. Las
sociedades
originarias
americanas
4. Expansin
europea y
conquista de
Amrica
5. Colonizacin
de la Amrica
espaola
Conozcan las caractersticas de la disciplina
histrica como ciencia social.
Expliquen las caractersticas del mtodo
histrico.
Aprendan diversas formas de ordenar y medir
el tiempo histrico.
Diferencien las nociones de Modernidad y
Contemporaneidad.
Distingan los distintos actores sociales que
protagonizan la historia.
Describan las caractersticas de la sociedad
feudal.
Reconozcan las razones y las caractersticas
de la crisis del siglo XIV.
Expliquen las transformaciones econmicas
y sociales que se produjeron entre los siglos
XV y XVI.
Describan las caractersticas de las
monarquas modernas y analicen el proceso
de concentracin del poder monrquico.
Comprendan los rasgos fundamentales de los
cambios religiosos, culturales y cientficos
del siglo XVI.
Conozcan las caractersticas de las grandes
culturas que se formaron en Amrica.
Reconozcan la ubicacin y las caractersticas
de los pueblos que habitaron el actual
territorio argentino.
Comparen las formas de vida y la
organizacin de las sociedades americanas.
Diferencien las tcnicas de produccin de los
pueblos americanos antes de la Conquista.
Analicen las mltiples razones que explican
la expansin martima europea.
Conozcan las caractersticas de la conquista
de Amrica.
Reconozcan los factores que favorecieron a
los conquistadores.
Expliquen las causas de la disminucin de la
poblacin indgena.
Describan el proceso de ocupacin del
territorio americano por los espaoles.
Reconozcan las particularidades del
poblamiento de las distintas regiones del
actual territorio argentino.
Conozcan la organizacin poltica de las
colonias espaolas en Amrica.
Analicen la organizacin econmica de las
colonias espaolas en Amrica.
Comprendan la situacin de la mano de obra
durante el perodo colonial.
Estudiar el pasado desde el presente
Qu es la Historia? Para qu sirve? La reconstruccin del pasado. Los pasos de la
investigacin histrica. El tiempo histrico. Diferentes temporalidades. El estudio
comparativo. Las periodizaciones.
Hacia el mundo contemporneo
La nocin de Modernidad. Entre lo moderno y lo contemporneo.
Los actores sociales
Todos somos Historia.
El trnsito de la sociedad medieval a la sociedad moderna
La Edad Media. La sociedad medieval. Feudalismo. El seoro feudal. Comerciantes y
ciudades. Rutas comerciales y ferias. Mercaderes sedentarios. Tcnicas comerciales.
Artesanos, tcnicas y trabajadores. El poder de la burguesa. Rivalidades y alianzas.
La crisis del siglo XIV y sus consecuencias
Malas cosechas y hambrunas. La peste. Las guerras. Las consecuencias de la crisis.
Cambios de mentalidades
Nuevas mentalidades. El Renacimiento. Belleza, armona y proporcin. Pintar la
realidad. El humanismo. Los humanistas y la sociedad. Una nueva visin sobre el
universo. El cuerpo humano. La representacin de la burguesa.
La Reforma
Una nueva relacin con la Iglesia. Calvino y la predestinacin. La contrarreforma y las
Guerras de Religin. De las familias medievales a las familias modernas.
Cambios polticos
Los Estados modernos. Francia. Espaa y Portugal. Inglaterra.
Las culturas originarias americanas
El poblamiento de Amrica. La reconstruccin arqueolgica. La diversidad cultural. La
obtencin de alimentos. La organizacin social. La agricultura en Amrica. Los primeros
centros urbanos. Mesoamrica. La regin andina.
Los mayas
El origen del mundo. La organizacin poltica. La organizacin social. La organizacin
econmica. Los conocimientos mayas.
Los aztecas
El origen mitolgico. La capital azteca. La consolidacin del Imperio. La organizacin
poltica. La organizacin social. La organizacin econmica. El mercado de Tlatelolco.
La cosmovisin azteca. Los dioses. La divisin del mundo. Los cdices aztecas. Los
calendarios y la numeracin.
Los incas
Los orgenes y las creencias. La expansin territorial. La organizacin poltica. La
organizacin social. La reciprocidad y la redistribucin. La vida familiar en el ayllu. La
organizacin econmica. Las tcnicas agrcolas. Los conocimientos incas.
Los pueblos originarios del territorio argentino
Los pueblos del Noroeste. Los pueblos del Noreste. Los pueblos del Litoral. Los pueblos de
la regin pampeana y patagnica. Los pueblos de Tierra del Fuego.
La expansin martima europea
El mundo conocido por los europeos. Las mejoras tcnicas. La prdida de las rutas
tradicionales. Los motivos econmicos de la expansin. Los intereses de las monarquas
modernas. La expansin portuguesa. La expansin espaola. La llegada al Nuevo Mundo.
Los otros viajes de Coln.
Las bases jurdicas de la expansin espaola
El dominio sobre Amrica. Un tratado entre rivales. El financiamiento de las
expediciones.
Las primeras exploraciones
En busca de un paso interocenico. El ro de Sols. La expedicin de Magallanes. El
primer viaje alrededor del mundo. Los portugueses en el Brasil. Por las tierras del Plata.
La ocupacin de Amrica del Norte.
La conquista espaola de Amrica
El dominio de un continente. Los hombres de la conquista. La conquista de Mxico. El
sitio de Tenochtitln. La conquista del Per. Resistencias y guerras civiles. Las ventajas de
los vencedores. Las respuestas de los vencidos. El descenso de la poblacin indgena.
La ocupacin del territorio americano
La colonizacin. La fundacin de ciudades. Los tipos de ciudades.
La ocupacin del actual territorio argentino
Las corrientes pobladoras. La exploracin del Tucumn. Desde la madre de ciudades.
La primera Buenos Aires. Las otras ciudades del Litoral. La segunda Buenos Aires. Las
limitaciones al puerto. Las primeras exploraciones de Cuyo. Las ciudades cuyanas.
Las rutas interregionales. Las fronteras. La vida cotidiana en las primitivas ciudades
argentinas.
Las instituciones para el gobierno de Amrica
Las jurisdicciones de gobierno.
Las instituciones para la explotacin econmica de Amrica
La condicin jurdica de los indgenas. Encomiendas y encomenderos. Las encomiendas
en el actual territorio argentino. El corregimiento. Otras instituciones para el trabajo
indgena. La esclavitud.
La evangelizacin
La Iglesia en Amrica. El sincretismo religioso. Las misiones jesuticas. Un proyecto
exitoso.
ContEniDoS
oBJEtiVoS
CAPtULoS
Proponer situaciones de enseanza
a travs de las cuales los alumnos
5
Lectura y anlisis de textos.
Elaboracin de lneas de tiempo y anlisis de su
contenido.
Expresin oral.
Anotaciones marginales.
Resolucin de cuestionarios.
Elaboracin de conceptualizaciones.
Lectura y anlisis de textos.
Produccin de textos.
Anlisis de imgenes.
Anlisis de cartografa histrica.
Anlisis de infografas.
Trabajo de reflexin sobre la relacin entre pasado y
presente.
Anlisis de textos literarios.
Elaboracin de un cuadro comparativo.
Trabajo a partir de un sitio web.
Resolucin de cuestionarios.
Elaboracin de conceptualizaciones.
Lectura y anlisis de textos.
Produccin de textos.
Anlisis de imgenes.
Anlisis de cartografa histrica.
Trabajo de reflexin sobre la relacin entre pasado y
presente.
Anlisis de textos literarios.
Elaboracin de un cuadro comparativo.
Trabajo a partir de sitios web.
Tcnica de subrayado.
Expresin oral.
Bsqueda de informacin complementaria.
Elaboracin de conceptualizaciones.
Lectura y anlisis de textos.
Produccin de textos explicativos.
Anlisis de imgenes.
Anlisis de cartografa histrica.
Trabajo de reflexin sobre la relacin entre pasado y
presente.
Anlisis de textos literarios.
Elaboracin de un cuadro comparativo.
Trabajo a partir de sitios web.
Anlisis de una pelcula.
Expresin oral.
Bsqueda de informacin complementaria.
Anlisis y comparacin de canciones.
Elaboracin de lneas de tiempo y anlisis de su contenido.

Elaboracin de conceptualizacines.
Lectura y anlisis de textos.
Anlisis de imgenes.
Anlisis de cartografa histrica.
Anlisis de textos literarios.
Elaboracin de un cuadro comparativo.
Trabajo a partir de sitios web.
Expresin oral.
Bsqueda de informacin complementaria.
Bibliografa
Fernand Braudel, La Historia y las ciencias sociales, Madrid, Alianza, 1982.
Roger Chartier, La historia o la lectura del tiempo, Barcelona, Gedisa, 2007.
Carlos Cipolla, Introduccin a la historia econmica, Barcelona, Crtica, 1992.
Eric Hobsbawn, Sobre la historia, Barcelona, Crtica, 1998.
Sitios web
www.clacso.org
Bibliografa
Perry Anderson, El estado absolutista, Mxico, Siglo XXI, 1972.
Peter Burke, El Renacimiento, Barcelona, Crtica, 1993.
Fabin Campagne, Feudalismo tardo y revolucin, Buenos Aires, Prometeo, 2005.
George Duby, Guerreros y campesinos. El desarrollo inicial de la economa europea, Madrid,
Siglo XXI, 1985.
Textos literarios
Giovanni Bocaccio, El Decamern, varias ediciones.
William Shakespeare, Romeo y Julieta, varias ediciones.
infografa
Mercados locales, mercados internacionales.
Cine
El nombre de la rosa (Italia-Francia-Alemania, Jean Jacques Annaud, 1986)
Sitios web
www.drawingsofleonardo.org
Bibliografa
Leslie Bethell (ed.), Historia de Amrica Latina, tomo I, Barcelona, Crtica, 1992.
Guillermo Bonfil Batalla, Mxico profundo, una civilizacin negada, Mxico, Grijalbo, 1990.
Miguel Rojas Mix, Los cien nombres de Amrica. Eso que descubri Coln, Barcelona, Lumen,
1991.
Myriam Tarrag (dir.), Los pueblos originarios y la conquista, en Nueva Historia Argentina,
Buenos Aires, Sudamericana, 2000.
Textos literarios
Libros del chilam balam, varias ediciones.
Sitios web
www.mapahumano.fiestras.com
Bibliografa
Leslie Bethell (ed.), Historia de Amrica Latina, tomo I, Barcelona, Crtica, 1992.
Ivon Manlfret, Yo, Magallanes, Madrid, Anaya, 1990.
Romano Ruggiero, Los conquistadores, Buenos Aires, Huemul, 1978.
Nathan Watchel, Los vencidos, Siglo XXI, 1976.
Cine
Cabeza de Vaca (Mxico, Nicols Echavarra, 1990)
Sitios web
www.encuentro.gov.ar (Da del Respeto a la Diversidad Cultural) www.artehistoria.com
(La vuelta al mundo)
Bibliografa
Ral Fradkin y Juan Carlos Garavaglia, La Argentina colonial. El Ro de la Plata entre los siglos
XVI Y XIX, BUENOS AIRES, SIGLO XXI, 2009.
Luca Glvez, Las mil y una historias de Amrica, Buenos Aires, Kapelusz, 1997.
Enrique Tandeter (dir.), La sociedad colonial, en Nueva Historia Argentina, Buenos Aires,
Sudamericana, 2000.
Textos literarios
Manuel Mujica Linez, Misteriosa Buenos Aires, varias ediciones.
infografa
El infame trfico de esclavos.
Sitios web
www.iaa.fadu.uba.ar (Arqueologa urbana)
www.manzanadelasluces.gov.ar
ACtiViDADES RECURSoS
PLANIFICACIN ANUAL
6
6. Europa
durante la
Modernidad
7. Amrica en
los siglos XVII
y XVIII
8. La Revolucin
Industrial
9. La Revolucin
Francesa
10.
Restauracin,
revolucin y
democracia
Describan las caractersticas del
absolutismo.
Comprendan las razones que
impulsaron los cambios agrcolas y
las transformaciones econmicas
que provocaron.
Expliquen la relacin entre
los cambios econmicos y las
transformaciones sociales y en el
consumo.
Analicen las consecuencias de las
revoluciones inglesas.
Comprendan las caractersticas del
pensamiento ilustrado.
Analicen los cambios en la
economa, la sociedad y la poltica
de los dominios americanos de
Espaa y Portugal.
Describan los distintos grupos
sociales que conformaban la
sociedad colonial americana.
Comparen los distintos tipos de
colonizacin que existieron en
Amrica.
Conozcan la situacin de la Amrica
espaola a fines del siglo XVIII.
Comprendan las causas de la
independencia de las colonias
inglesas de Norteamrica.
Comprendan las razones que
impulsaron la Revolucin Industrial.
Analicen las caractersticas que
tuvo este proceso histrico.
Describan los cambios econmicos
y sociales introducidos por esta
revolucin.
Comprendan la significacin que
tuvo este proceso para la historia
contempornea.
Reflexionen acerca del impacto de
la Revolucin Industrial en la vida
cotidiana de las personas de esa
poca.
Comprendan las causas de la
Revolucin Francesa.
Conozcan las distintas etapas de
este proceso histrico.
Identifiquen las prcticas polticas
revolucionarias.
Distingan los grupos polticos del
perodo revolucionario.
Expliquen la significacin poltica
e ideolgica de la Revolucin
Francesa.
Comprendan el alcance de esta
revolucin en Europa y en el
mundo.
Comprendan la dinmica de las
revoluciones europeas entre 1820 y
1848.
Describan a los actores polticos
involucrados en las distintas
oleadas revolucionarias.
Conozcan las caractersticas de
las principales ideologas que se
desarrollaron durante este perodo.
Comprendan la relacin entre estos
movimientos revolucionarios y la
Revolucin Francesa del perodo
1789-1815.
El fortalecimiento de las monarquas
El absolutismo. Caractersticas del absolutismo. Una sociedad estamental. El absolutismo francs.
La Guerra de los Treinta Aos. El reinado de Luis XIV. Mercantilismo. El mercantilismo y la industria.
La sociedad cortesana.
transformaciones econmicas y sociales
Transformaciones en la agricultura. Trabajo a domicilio. Trabajadores y empresarios. El origen del
capitalismo. La sociedad. Las ciudades en el siglo XVIII. El individualismo.
Las revoluciones inglesas
La revolucin parlamentaria. La repblica de Cromwell. Protectorado y dictadura. Restauracin y
revolucin. Barroco y Rococ.
ideas, ciencia, ilustracin
El empirismo. Ideas e impresiones, causalidad e induccin. El racionalismo. Pienso, entonces
existo. Las reglas del mtodo cartesiano. El Siglo de las Luces. El pensamiento poltico. El
pensamiento econmico. La Enciclopedia. El despotismo ilustrado.
Una economa extractiva
Las riquezas americanas y el monopolio. Consecuencias en la produccin colonial. La explotacin
minera en Mxico. La minera y las comunidades indgenas. Los obrajes. La produccin de alimentos.
Las haciendas. Chacras, granjas y huertos. Estancias. Las comunidades indgenas. Las plantaciones.
La sociedad colonial
Una sociedad rgidamente estratificada. Los blancos. Los indgenas. Los negros. El mestizaje.
Cambios culturales. Ciudad y campo. El Barroco americano.
La colonizacin portuguesa del Brasil
Los inicios. La mano de obra. El Brasil minero. El marqus de Pombal.
La colonizacin de Amrica del norte
Las colonias inglesas. Distintos tipos de gobierno colonial. Diferentes regiones.
El siglo XVIII en las colonias espaolas
Cambios en las colonias y en la relacin colonial. Cambios en el comercio. Reformas polticas y
administrativas. El Virreinato del Ro de la Plata. Rebeliones en las colonias. Nueva Granada, la
rebelin de los comuneros. Revueltas en la regin andina. La rebelin de Tpac Amaru.
La independencia norteamericana
Prosperidad, impuestos y malestar entre los colonos. Del motn del t a la independencia. La
guerra y la Constitucin.
La Revolucin industrial
La Revolucin Industrial en Inglaterra a fines del siglo XVIII. La revolucin del hilado. Tecnologa
sencilla y barata. El papel del gobierno. Recursos naturales y materias primas.
talleres y fbricas
Los talleres manufactureros. Los talleres artesanales. Las fbricas.
La sociedad industrial
El proceso de urbanizacin. La experiencia de vivir en la ciudad. Nuevas clases sociales. La vida de los
obreros. La burguesa. El talento. Las clases medias. Las construcciones de la Revolucin Industrial.
Las formas de hacer poltica
Las formas de la burguesa. Las formas de protesta de los trabajadores. El ludismo. Las primeras
organizaciones de trabajadores. Protestas obreras y respuestas empresarias. Los primeros
sindicatos. El cartismo.
Del textil al ferrocarril
La crisis del textil. Los primeros ferrocarriles. El ferrocarril y el futuro. Los ferrocarriles fuera
de Inglaterra. Inglaterra, la gran exportadora. Nuevos mercados. Liberalismo y capitalismo. La
economa de mercado. Los economistas liberales.
Francia en el siglo XVIII
Sociedad y poltica en el Antiguo Rgimen. Crisis y reformismo monrquico.
El comienzo de la Revolucin (1789-1791)
El fracaso de los Estados Generales. La Asamblea Nacional. La toma de la Bastilla. Los levantamientos
campesinos. Las medidas de la Asamblea. La Constitucin de 1791. Las posiciones polticas.
La radicalizacin de la Revolucin (1791-1792)
La contrarrevolucin. Varennes y sus consecuencias. La revolucin amenazada por la guerra. La
cada de la monarqua.
La Repblica (1792-1794)
La Convencin. La guerra. El predominio jacobino. Las medidas de la Convencin. El fin de la
Repblica jacobina.
El Directorio (1794-1799)
El golpe de Termidor. Las medidas del Directorio. La situacin interna. El desarrollo de la guerra.
El Consulado (1799-1804)
El golpe del 18 Brumario. La poltica interna del Consulado. Los ideales revolucionarios en Europa.
El acuerdo con el Papa.
El imperio napolenico (1804-1815)
Napolen emperador. Las campaas militares. El fin del Imperio.
La Restauracin
El Congreso de Viena y el nuevo mapa europeo. Qu se restauraba. Los lmites de la Restauracin.
Las primeras objeciones a la Restauracin
La poltica en la era de la Restauracin. Las insurrecciones. La independencia griega.
Reformas y revoluciones en la dcada de 1830
Una monarqua liberal en Francia. Revolucin en Europa continental. Moderados, radicales y
trabajadores. Reformas en Inglaterra. Reformas sociales. El Romanticismo.
La Revolucin de 1848 en Francia
En vsperas de la revolucin de 1848. La revolucin de febrero. El gobierno provisional. Las
insurrecciones de junio de 1848. El Partido del Orden y el Segundo Imperio.
La primavera de los pueblos en Europa
Levantamientos liberales y nacionales. El impacto de las revoluciones de 1848. Los movimientos
de trabajadores.
ideas e ideologas
El liberalismo. El nacionalismo liberal. Las tendencias polticas liberales. El nacionalismo romntico. El
nacionalismo italiano. El socialismo. Los primeros socialistas. Los primeros anarquistas. El marxismo.
ContEniDoS
oBJEtiVoS
CAPtULoS
Proponer situaciones de enseanza
a travs de las cuales los alumnos
7
Elaboracin de conceptualizaciones.
Lectura y anlisis de textos.
Produccin de un texto argumentativo.
Anlisis de una infografa.
Trabajo de reflexin sobre la relacin entre pasado y
presente.
Elaboracin de un cuadro comparativo.
Confeccin de un informe.
Bsqueda de informacin complementaria.
Elaboracin de un esquema.
Elaboracin de conceptualizaciones.
Lectura y anlisis de textos.
Produccin de textos explicativos.
Anlisis de imgenes.
Anlisis de cartografa histrica.
Anlisis de textos literarios.
Elaboracin de un cuadro sinptico.
Trabajo a partir de sitios web.
Elaboracin de una red conceptual.
Anlisis de infografas.
Elaboracin de conceptualizaciones.
Lectura y anlisis de textos.
Produccin de textos explicativos.
Anlisis de imgenes.
Anlisis de textos literarios.
Elaboracin de un cuadro comparativo.
Trabajo a partir de sitios web.
Elaboracin de un cuadro sinptico.
Anlisis de estadsticas.
Anlisis de infografas.
Elaboracin de una red conceptual.
Elaboracin de conceptualizaciones.
Lectura y anlisis de textos.
Produccin de textos explicativos.
Anlisis de imgenes.
Anlisis de cartografa histrica.
Trabajo de reflexin sobre la relacin entre pasado y
presente.
Anlisis de textos literarios.
Elaboracin de un cuadro comparativo.
Trabajo a partir de sitios web.
Anlisis y comparacin de canciones.
Elaboracin de lneas de tiempo y anlisis de su
contenido.
Elaboracin de conceptualizaciones.
Lectura y anlisis de textos.
Produccin de textos explicativos.
Anlisis de imgenes.
Trabajo con cartografa histrica.
Anlisis de textos literarios.
Elaboracin de un cuadro comparativo.
Trabajo a partir de sitios web.
Elaboracin de un cuadro sinptico.
Elaboracin de una red conceptual.
Bibliografa
Robert Darnton, Los best sellers prohibidos antes de la Revolucin, Buenos Aires, FCE, 2008.
Norbert Elias, La sociedad cortesana, Mxico, FCE, 1982.
George L. Mosse, La cultura europea del siglo XIX, Barcelona, Ariel, 1997.
G.M.Trevelyan, La Revolucin Inglesa, Mxico, FCE, 1996.
infografa
Comercio mundial.
Bibliografa
Leslie Bethell (ed.), Historia de Amrica Latina, tomo III, Barcelona, Crtica, 2003.
Jos Murilho de Carvalho, Desenvolvimiento de la ciudadana en Brasil, Mxico, FCE, 1995.
Antonio Ruibal Garca, Historia de la vida cotidiana en Mxico, tomo II, La ciudad barroca,
Mxico, FCE, 2005.
Textos literarios
Daniel de Foe, Moll Flanders, varias ediciones.
Antonio di Benedetto, Zama, Buenos Aires, Alianza, 1984.
infografa
El abastecimiento urbano.
Sitios web
www.artehistoria.com (Barroco americano)
Bibliografa
Eric Hobsbawn, La era de la revolucin, Buenos Aires, Crtica, 1997.
Giorgio Mori, La Revolucin Industrial, Barcelona, Crtica, 1987.
George L. Mosse, La cultura europea del siglo XIX, Barcelona, Ariel, 1997.
Cine
Oliver Twist (Estados Unidos, Roman Polanski, 2005)
infografa
El mercado mundial en el siglo XIX.
Bibliografa
Jean Paul Bertaud, Francia en los tiempos de la revolucin (1789-1795), Buenos Aires, Vergara,
1990.
Eric Hobsbawn, La era de la revolucin, Barcelona, Crtica, 1997.
George Rud, La Europa revolucionaria 1783-1815, Madrid, Siglo XXI, 1979.
Cine
La dama y el duque (Francia, Eric Rohmer, 2001)
Napolen (miniserie de Yves Simoneau, 2002)
Bibliografa
Louis Bergeron y otros, La poca de las revoluciones europeas 1780-1848, Madrid, Siglo XXI,
1998.
Eric Hobsbawn, La era del capital 1848-1875, Barcelona, Crtica, 1998.
George Rud, La multitud en la historia, Madrid, Siglo XXI, 1989.
Textos literarios
Alejandro Dumas, Los miserables, varias ediciones.
Cine
Los miserables (Gran Bretaa, Estados Unidos y Alemania, Bille August, 1998)
ACtiViDADES RECURSoS
PLANIFICACIN ANUAL
ContEniDoS
oBJEtiVoS
CAPtULoS
Proponer situaciones de enseanza
a travs de las cuales los alumnos
8
ACtiViDADES RECURSoS
Bibliografa
Jorge Gelman, Argentina
1808/1830. Crisis imperial
e independencia, colec-
cin Amrica latina en la
historia contempornea,
Lima, Taurus, 2010.
Noem Goldman (dir.),
Revolucin, repblica,
confederacin (1806-
1852), en Nueva Historia
Argentina, Buenos Aires,
Sudamericana, 1998.
Marcela Ternavasio,
Historia de la Argentina
1806-1852, Buenos Aires,
Siglo XXI, 2009.
Pablo Valle (dir.),
Revoluciones. Hait,
Ro de la Plata, Gran
Colombia, Mxico,
Buenos Aires, Lumen,
2010.
Textos literarios
Andrs Rivera, La revolu-
cin es un sueo eterno,
Buenos Aires, Alfaguara,
1993.
infografa
De las milicias a los
ejrcitos de la Patria.
Sitios web
www.encuentro.gov.ar
Bibliografa
Tulio Halpern Donghi,
Proyecto y construccin
de una nacin (1846-
1880), Buenos Aires, Ariel
historia, 1995.
Roy Hora, Historia eco-
nmica de la Argentina
en el siglo XIX, Siglo XXI,
2010.
Marcela Ternavasio,
Historia de la Argentina
1806-1852, Buenos Aires,
Siglo XXI, 2009.
infografa
El camino del ganado.
Textos literarios
Andrs Rivera, El farmer,
Buenos Aires, Alfaguara,
1996.
Domingo F. Sarmiento,
Facundo, varias edicio-
nes.
Cine
Revolucin, el cruce de
los Andes (Argentina,
Leandro Ipia, 2011)
Elaboracin de
conceptualizaciones.
Lectura y anlisis de
textos.
Anlisis de imgenes.
Produccin de textos
explicativos.
Anlisis de infografas.
Anlisis de textos
literarios.
Elaboracin de un
cuadro comparativo.
Trabajo a partir de
sitios web.
Bsqueda de
informacin
complementaria.
Expresin oral.
Reconocimiento
de cambios y
permanencias.
Elaboracin de
conceptualizaciones.
Lectura y anlisis de
textos.
Produccin de textos
explicativos.
Trabajo de reflexin
sobre la relacin entre
pasado y presente.
Anlisis de textos
literarios.
Elaboracin de un
cuadro comparativo.
Trabajo a partir de
sitios web.
Bsqueda de
informacin
complementaria.
Elaboracin de lneas
de tiempo y anlisis de
su contenido.
Anlisis de infografas.
Espaa en problemas
La crisis de la monarqua. El juntismo espaol.
Amrica se rebela
La Ilustracin en Amrica. La libertad de comercio.
Los mbitos de sociabilidad. La Gran Reunin
Americana. Revolucin y guerra en la Amrica
espaola. Revolucin y contrarrevolucin en Mxico.
La revolucin en Chile. La Primera Repblica en
Venezuela. La Segunda Repblica y la reaccin
espaola. La revolucin y la guerra civil en Nueva
Granada.
El Virreinato del Ro de la Plata a principios del siglo XIX
Una ciudad mirando al ro. Cambios en el contexto
internacional. La primera invasin inglesa. La
Reconquista de Buenos Aires. La segunda invasin al
Ro de la Plata. Las consecuencias de las invasiones. El
virreinato de Liniers.
tiempos de revolucin
El ltimo virrey del Ro de la Plata. La proclama
de Cisneros. El Cabildo Abierto del 22 de mayo. La
contrarrevolucin del Cabildo. La Primera Junta
de Gobierno. Las primeras decisiones de la Junta.
Adhesiones y resistencias.
Revolucin y guerra en el Ro de la Plata (1810-1815)
Un perodo de inestabilidad poltica. Morenistas
y saavedristas. La efmera vida de la Junta Grande.
Los Triunviratos. La Asamblea del ao XIII. La guerra
en el Alto Per. La Banda Oriental en guerra. Las
instrucciones de Artigas. Entre el centralismo y las
autonomas.
La segunda etapa de la guerra de independencia
El Congreso de Tucumn. El plan sanmartiniano.
San Martn y las campaas de Chile y del Per. El
cruce de los Andes. Las campaas de Bolvar. La
entrevista de Guayaquil. Bolvar y el proyecto de
unidad latinoamericana. La doctrina Monroe. Mxico
y Amrica Central. Independencia del Brasil. Distintas
formas de gobierno.
Las Provincias Unidas entre 1815 y 1835
La disolucin del Directorio. La formacin de
los Estados provinciales. El Litoral y el Interior. La
reorganizacin portea. Las reformas econmicas.
El Congreso General Constituyente. La guerra con
el Brasil. Presidencia de Rivadavia. El gobierno de
Dorrego. El reinicio de las guerras civiles. El primer
gobierno de Rosas. La Liga del Interior y el Pacto
Federal. El federalismo rosista. Rosas y la Campaa
del Desierto. La Revolucin de los Restauradores. La
Sociedad Popular Restauradora. El regreso de Rosas
al poder.
Economa y sociedad
Las nuevas realidades. La sociedad. El ascenso del
Litoral. El Interior.
La confederacin rosista (1835-1852)
El orden poltico rosista. La relacin con las provincias.
Los opositores a Rosas. El bloqueo francs. La primera
coalicin contra Rosas. La coalicin del Norte. El sitio
de Montevideo. La segunda coalicin contra Rosas.
Conflictos en el Litoral. El terror en Buenos Aires. La
cada de Rosas. Hacia la Constitucin Nacional.
La cultura durante el perodo rosista
Los peridicos. El arte. La educacin. El carnaval.
Cientficos, historiadores y poetas.
Reconozcan las causas
de la independencia de
Amrica.
Conozcan los procesos
revolucionarios en
Amrica.
Comparen las
revoluciones que se
produjeron en los
distintos virreinatos.
Expliquen las razones
por las que los ingleses
invadieron Buenos Aires.
Analicen las causas y
las consecuencias de la
Revolucin de Mayo.
Caractericen a los
actores sociales que
participaron del proceso
revolucionario.
Distingan las causas de
la inestabilidad poltica
en el Ro de la Plata
durante el perodo 1810-
1815.
Expliquen los objetivos
del plan de liberacin de
Amrica.
Analicen las causas de
los conflictos polticos
y econmicos en las
Provincias Unidas entre
1815 y 1835.
Describan la situacin
econmica de las
regiones que formaban
las Provincias Unidas del
Ro de la Plata.
Conozcan el proceso
poltico durante
el perodo de la
confederacin rosista.
Reconozcan a los
actores sociales durante
el perodo rosista.
Analicen las causas y
las consecuencias de la
cada de Rosas.
11. El perodo
revolucionario
en Amrica
12. Amrica
latina hasta
1850
Propuestas para las evaluaciones integradoras
Propuestas para evaluar los contenidos de los captulos 1 y 2
1. Lean el siguiente fragmento escrito por un historiador y respondan:
El objetivo de la historia no es hacer revivir el pasado sino comprenderlo. Para hacer un trabajo de historiador
no basta con hacer revivir una realidad poltica, sino que debe someterse un momento y una sociedad a un
anlisis de tipo cientfico.
Pierre Vilar, Iniciacin al vocabulario del anlisis histrico,
Barcelona, Crtica, 1989.
a. Segn Pierre Vilar, cul es el objetivo de la historia? Por qu creen que establece una diferencia entre revivir
el pasado y comprenderlo?
b. Describan los pasos que siguen los historiadores para hacer su anlisis de tipo cientfico.
2. a. indiquen al lado de cada uno de los siguientes conceptos si se trata de un proceso o un acontecimiento.
b. Expliquen la diferencia entre la nocin de proceso y la de acontecimiento.
Llegada de los europeos a Amrica
Renacimiento
Feudalismo
Publicacin de las tesis de Lutero
Contrarreforma
Cada del Imperio Romano de Oriente
Crisis del siglo XIV
c. Ubiquen los procesos y acontecimientos antes mencionados sobre la siguiente lnea de tiempo.
3. Fundamenten una de las siguientes afirmaciones.
a. Durante el feudalismo se produjo una fragmentacin del poder poltico.
b. El aumento del comercio medieval signific una desvalorizacin de la tierra como nica fuente de riqueza.
c. La sociedad medieval, en contraste con la moderna, se caracteriz por la ausencia de libertad individual.
4. Lean el siguiente fragmento y respondan.
La villa medieval es una creacin de la burguesa. Existe solo para los burgueses y gracias a ellos. En su inters
propio y exclusivo crearon las instituciones y organizaron la economa.
Henri Pirrene, Las ciudades medievales, Madrid, Alianza, 1975.
a. Expliquen el proceso de surgimiento de las villas o ciudades medievales.
b. Por qu afirma este autor que estas ciudades existieron solo para los burgueses y gracias a ellos?
c. A partir de qu actividades los burgueses organizaron la economa?
5. a. Comparen el ejercicio de la autoridad real durante la Edad Media y la Modernidad. Respondan: Por qu las
monarquas modernas representan una ruptura con las del perodo anterior?
b. Mencionen dos caractersticas del Renacimiento. Cul fue el cambio de visin del universo que se produjo
en el perodo del humanismo?
c. Analicen las principales consecuencias de la Reforma protestante.
Siglo IX Siglo X Siglo XI Siglo XII Siglo XIII Siglo XIV Siglo XV Siglo XVI
9
10
Propuestas para evaluar los contenidos de los captulos 3, 4 y 5
1. a. Definan con palabras propias los siguientes conceptos: banda jefatura tribu Estado.
b. Escriban el nombre de una sociedad originaria americana organizada como jefatura y de otra organizada
como Estado.
c. Describan las diferencias entre la organizacin estatal de los mayas y la de los aztecas.
2. a. Completen el siguiente esquema sobre la sociedad incaica.
b. Distingan en el esquema las clases no privilegiadas y las privilegiadas.
c. Expliquen qu relacin tena cada uno de los grupos sealados con el gobierno, la produccin y el comercio.
d. Definan qu era el ayllu. Qu funciones cumpla en esa sociedad?
3. Completen la segunda columna del siguiente cuadro con los nombres de los pueblos originarios que
habitaban en cada regin del actual territorio argentino. En la tercera columna escriban los nombres de las
ciudades fundadas por los conquistadores espaoles, en los casos en que corresponda.
Regin Pueblos originarios
Ciudades fundadas por los
conquistadores espaoles
Noroeste
Noreste
Litoral
Pampa y Patagonia
Tierra del Fuego
4. indiquen si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Justifiquen su eleccin.

a. Las monarquas modernas alentaron la expansin martima.

b. Uno de los principales mviles de las expediciones a Amrica fue la evangelizacin.

c. Espaa gobern sus colonias a travs de un sistema de autoridades residentes solo en Amrica.

d. Los indgenas tuvieron los mismos derechos que sus conquistadores espaoles.

e. La disminucin de la poblacin indgena produjo el aumento del uso de mano de obra esclava.
5. Definan con sus propias palabras los siguientes conceptos: conquista colonizacin sincretismo religioso.
6. a. nombren los principales sistemas de trabajo a los que fueron sometidos los indgenas.
b. Qu cambios produjeron estos sistemas de trabajo en las formas tradicionales de vida de las comunidades
americanas?
c. Expliquen por qu las misiones jesuticas fueron el nico intento por respetar las formas de vida de una
comunidad indgena americana.
11
Propuestas para evaluar los contenidos de los captulos 6 y 7
1. Sealen con una cruz la opcin correcta y justifiquen su eleccin.
a. La sociedad francesa del siglo XVIII estaba conformada por:

clases sociales

estamentos

comunidades
b. El primer estado se dedicaba a:

la guerra

el comercio

la religin
c. La burguesa no tena derechos:

culturales

civiles

polticos
2. Completen el siguiente cuadro comparativo.
teora econmica Perodo
Principales
exponentes
Propuestas
Papel que le
asignaba al Estado
Mercantilismo
Fisiocracia
Liberalismo
3. a. Lean el siguiente enunciado e indiquen a qu pensador ilustrado corresponde.
b. Escriban un texto breve explicando las principales ideas de este pensador.
El contrato social consiste en que cada uno de nosotros pone en comn su persona y todo su poder bajo la
suprema direccin de la voluntad general.
4. organicen una red conceptual sobre las reformas borbnicas para Amrica. tengan en cuenta sus causas,
quines las llevaron a cabo, su relacin con el movimiento ilustrado y los principales cambios que se
produjeron.
5. a. Comparen la organizacin econmica y social de los dos tipos de colonias inglesas en Norteamrica.
Establezcan los vnculos polticos que mantenan con su metrpolis.
b. A cul de las dos regiones le convena ms la independencia? Por qu?
6. a. Fundamenten la siguiente afirmacin: Espaa impuls una economa extractiva en sus colonias
americanas.
b. Definan los siguientes conceptos: monopolio contrabando plantacin hacienda.
c. Respondan: cules fueron las consecuencias de la prctica del monopolio?
7. a. Describan qu grupos sociales conformaban la sociedad colonial en la Amrica espaola.
b. Por qu afirman los historiadores que era una sociedad rgidamente estratificada?
c. Comparen esa sociedad con la que estableci Portugal en el Brasil.
12 13 12
Propuestas para evaluar los contenidos de los captulos 8, 9 y 10
1. a. Expliquen el proceso que se llev a cabo en Inglaterra desde la produccin en talleres a la produccin en
fbricas.
b. Caractericen el comercio exterior ingls durante el perodo de la Revolucin Industrial.
c. Analicen la importancia del desarrollo tecnolgico para la industria algodonera. Cmo se manifest el
desarrollo tecnolgico en los transportes?
2. Expliquen los efectos de la industrializacin en las condiciones sociales de los trabajadores ingleses.
Relacionen esas condiciones con el siguiente testimonio:
Abro las puertas de la mina. Trabajo sin luz y tengo miedo. Comienzo a las cuatro o a las cuatro y media de la
madrugada y salgo a las cinco o cinco y media de la tarde. No duermo nunca, a veces canto, cuando tengo luz,
pero nunca a oscuras, porque entonces no me atrevo.
Sam Gooder, ocho aos. Datos obtenidos por una investigacin en Inglaterra, 1842.
3. Lean el siguiente texto y resuelvan las siguientes consignas.
Con la Repblica se ofreci al pueblo el sufragio universal, el derecho de rebelin, trabajo y alimento, y lo
ms significativo de todo la declaracin oficial de que el bien comn era la finalidad del gobierno. Aquella fue
la primera y genuina Constitucin democrtica promulgada por el Estado moderno. Los jacobinos suprimieron
todos los derechos feudales an existentes, favorecieron a los pequeos propietarios y abolieron la esclavitud
en las colonias francesas.
Eric Hobsbawn, La era de la revolucin, Barcelona, Crtica, 1997.
a. A qu perodo de la Revolucin Francesa se refiere el texto?
b. Caractericen a los actores polticos que el autor denomina jacobinos.
c. Por qu el autor considera que aquella fue la primera y genuina Constitucin democrtica?
d. Mencionen los actores sociales que se perjudicaron y los que se beneficiaron con las medidas a las que se
refiere el autor. indiquen por qu fue as.
e. Cmo reaccionaron las potencias extranjeras ante el avance de la Revolucin? Por qu?
f. Fundamenten la siguiente afirmacin: Las medidas tomadas por la Repblica se basaron en la Declaracin de
Derechos del Hombre y del Ciudadano.
4. Expliquen los objetivos de la Restauracin monrquica de 1815.
5. Completen el siguiente cuadro sobre las ideologas del siglo XIX en Europa.
ideologa Principales ideas Exponentes
Liberalismo
Nacionalismo
Socialismo
Anarquismo

12 13 13
Propuestas para evaluar los contenidos de los captulos 11 y 12
1. a. tracen una lnea de tiempo entre 1810 y 1852.
b. Sealen: los gobiernos entre 1810 y 1820, la presidencia de Rivadavia, el primer gobierno de Rosas, el perodo
de la confederacin rosista y la batalla de Caseros.
2. Realicen una red conceptual acerca de la Revolucin de Mayo. incluyan la situacin europea de la poca, las
causas de la Revolucin, sus actores sociales y sus consecuencias.
3. Completen las siguientes oraciones sobre el perodo independiente.
a. La provincia de Buenos Aires era la ms rica de las Provincias Unidas, ya que produca
y contaba con los recursos de la .
b. Las provincias del Interior sufrieron problemas econmicos porque
.

c. Las provincias del Litoral se vean perjudicadas por la restriccin a la libre navegacin de los ros porque
.
4. a. Enumeren los actores sociales que adhirieron al proyecto de Rivadavia y los que lo hicieron al proyecto de
Rosas.
b. Expliquen por qu se produjeron esas adhesiones.
c. nombren dos actores sociales que se opusieron a Rosas. Expliquen cmo se manifestaron esas oposiciones.

5. Lean el siguiente texto y resuelvan las consignas.
Luego de la revolucin de mayo se desataron mltiples conflictos dentro y fuera del ncleo que comandaba el
proceso poltico en Buenos Aires. Casi inmediatamente se produjo una divisin en la propia lite revolucionaria
en torno a los posibles rumbos que se deba seguir.
Una parte de esos diferendos se plante entre quienes aspiraban a negociar distintas alternativas para
mantener a la regin bajo el poder de la monarqua hispana y aquellos que empezaban a plantear la necesidad
de proclamar rpidamente la independencia.
Jorge Gelman, Argentina. Crisis imperial e independencia, Lima, Taurus, 2010.
a. Analicen las causas del conflicto que se desat entre los integrantes de la Primera Junta.
b. Mencionen otro conflicto que se produjo en las Provincias Unidas entre 1810 y 1820. Expliquen sus causas.
c. Segn el autor del texto citado, cules eran las posiciones polticas en disputa?
d. Cmo se resolvi esa disputa?
6. a. nombren los principales actores sociales que participaron del proceso de independencia en Mxico, Nueva
Granada, Chile y Venezuela.
b. Describan las principales caractersticas de la primera etapa de la independencia en Amrica.
c. Analicen el plan sanmartiniano en el contexto de la segunda etapa de la independencia americana.
14 15
Para conocer ms a fondo ciertos temas especficos y permitir la reflexin acerca de la
relacin entre la Historia y otros campos del saber, la serie
Nuevos Desafos incluye secciones especiales.
La seccin As vivan propone un recorrido por
aspectos particulares de la vida cotidiana del
perodo que corresponde a cada captulo. El abordaje
de estos temas permite al docente focalizar en los
actores sociales de cada perodo, sus modos de
vida, sus relaciones familiares y sus formas de hacer
poltica y de conocer el mundo. Al anlisis sincrnico
propio de cada tema especfico se le puede agregar
una perspectiva diacrnica que, de captulo a captulo,
busque las continuidades y las rupturas entre una
etapa y otra.
Otra seccin presente en todos los captulos es Personas y personajes.
En ella se abordan dos tipos de propuestas. La primera se centra en
actores individuales o colectivos que tuvieron activa participacin en
los acontecimientos que se estudian, como Sir Isaac Newton (captulo
6), Sor Juana Ins de la Cruz (captulo 7) y Facundo Quiroga (captulo 12).
La segunda toma como eje a personajes construidos por la literatura o
el cine a partir de actores sociales que existieron o que fueron producto
de la ficcin, en el contexto de los acontecimientos de cierto perodo
histrico, como por ejemplo en El conquistador conquistado (captulo 4),
Los fantasmas del hambre (captulo 5) y Las voces de la Revolucin
(captulo 9).
Para profundizar en las relaciones entre los procesos histricos
y las corrientes artsticas, este libro contiene una seccin llamada
La Historia en el Arte. En esta seccin, el docente encontrar material
para trabajar sobre distintas corrientes artsticas, como en Barroco
y Rococ (captulo 6) y El Romanticismo (captulo 10); aspectos
particulares de la obra de artistas plsticos, como Diego Rivera en
El mercado de Tlatelolco (captulo 3) y Francisco de Goya en Un cronista de la guerra (captulo 11), y temas
especficos, como La representacin de la burguesa (captulo 2),
Los mltiples rostros de Coln (captulo 4), Las construcciones
de la Revolucin Industrial (captulo 8) e Historia de dos palacios
(captulo 9).
Las propuestas de actividades que acompaan estas secciones
fueron pensadas como un medio de anlisis y reflexin sobre
los textos y las imgenes que forman parte de ellas. Sin
embargo, el docente puede ampliar el trabajo sobre estos temas
proponiendo otras actividades o bsquedas complementarias
en material bibliogrfico o Internet.
Las secciones de este libro
14
14 15
Este libro contiene un material
adicional desplegable relacionado
con algunas corrientes artsticas
que se estudian en los captulos
2 y 6. La reproduccin de obras
pictricas y escultricas del
Renacimiento y del Barroco
contribuye a que los alumnos
aprecien las caractersticas de
esas realizaciones. Cada docente
puede implementar el uso de este
material en funcin de la enseanza
de los contenidos tericos sobre
estos temas y, a la vez, trabajar
conjuntamente con los docentes de Educacin
Esttica o Historia del Arte.
Algunas de las posibles aplicaciones
didcticas de este material pueden ser:
Observacin de las caractersticas de cada movimiento artstico en las
obras reproducidas. Para ello, en el desplegable, los docentes y alumnos encontrarn
explicaciones sobre aspectos centrales del Renacimiento y del Barroco y la descripcin
de particularidades de las obras reproducidas.
Anlisis en las obras reproducidas del uso de la perspectiva durante el Renacimiento y
del claroscuro durante el Barroco.
Comparacin de las diferencias entre las obras del Renacimiento y las del Barroco.
Comparacin de las obras renacentistas con sus antecesoras de la Edad Media.
Bsqueda en libros y en Internet de material complementario. Puede
tratarse tanto de informacin adicional sobre los artistas nombrados en
el desplegable como de reproducciones de algunas de sus otras obras.
Investigacin en libros e Internet sobre artistas del Renacimiento y
del Barroco cuyas obras no se reproducen en este desplegable.
Produccin de afiches, presentaciones de Power Point o videos
sobre alguno de los temas tratados en el desplegable o en las
pginas del libro dedicadas a ellos. Para el uso de los programas de
Informtica correspondientes el docente de Historia puede trabajar
conjuntamente con otros profesores del rea o, en caso de dictarse en
la escuela, con las materias relacionadas con la comunicacin visual.
Observacin y anlisis de videos sobre el Renacimiento, el Barroco
o alguno de los artistas ms representativos de cada perodo.
Visitas virtuales a los museos donde se exhiben obras del
Renacimiento y el Barroco para recorrer sus salas o ver
obras de algunos de los artistas renacentistas y barrocos
estudiados. Por ejemplo:
www.nationalgallery.org.uk
www.museodelprado.es
www.rembrandthuis.nl
www.rijksmuseum.nl
www.louvre.fr
Sugerencias para trabajar con Galera de arte
16 Mt
cc 29004073
isbn 978-950-13-0449-7