COLGIO ANHANGUERA

Aluno (a): _________________________________________________

N._________
Srie: 9
P2 1 Bimestre
Goinia, ____ / ____ / 2013.
Disciplina: Espanhol
Professor: Vitor Savio de Arajo

A lista dever ser entregue em papel almao, com perguntas e respostas. No necessrio copiar o texto. Recorte as
imagens e cole na lista.
1) Complete com muy e mucho, mucha, (s) as frases a
seguir.
a) Tengo_____________sed.

4) Marque a alternativa que completa corretamente a

seguinte frase:

b) Esto es_____________peor que el otro.

Est
_________
cansada
porque
trabaj
__________ , pero, en compensacin, se siente
___________
satisfecha
porque
ha
ganado
___________ dinero.

c) Estoy_____________contento.
d) ch) Tu padre es_____________simptico
e) Me duele_____________el pie.
f) Trabajo_____________todos los lunes.
g) Necesito_____________ms huevos para la cena.
h) Mi hermano es_____________alto .
i)

Es_____________tarde, tenemos que irnos

j)

A ............... nios no les gustan las verduras.

k) No puedo comprarlo, es ............... caro.

l)

Mi perro come ............... carne.

m) Los espaoles toman ............... aceite de oliva.

n) No tengo ............... dinero.
o) Tenemos ............... plantas en el jardn.
p) Hay ................ libros en la biblioteca.
q) Su casa es ............... bonita.
r) Mi amiga habla espaol bien.
s) gente no vive en departamentos, vive en
casas.
t) Por suerte esta casa es grande y hay
habitaciones.
u) Tengo sueo. Creo que voy a dormir una
siesta.
v) Mi amigo no maneja despacio.
w) Es complicado sacar el documento de
identidad para extranjeros?
x) Hoy no tengo . Tiempo.
y) El viaje a Uruguay no es largo.
z) El gato de mi vecina tiene pulgas.
2) Quando se deve MUY em vez de MUCHO?

3) H excees no uso de MUY em vez de MUCHO?

a)
b)
c)
d)
e)

muy muy muy muy

mucho muy mucho muy
muy mucho muy mucho
muy muy mucho mucho
mucho mucho mucho mucho

5) Traduza, ao Portugus, os Advrbios de Quantidade:

a) Casi
b) Cuanto
c) Demasiado
d) Ms
e) Mucho
f) Poco
g) Todo
h) Solo
i)

Mitad

j)

Tan

6) Use advrbios de quantidade, em Espanhol, para

completar as frases seguintes:
a)

No pongas ___________ comida en el plato, coloca

_____________ lo que vas a comer.
b) Si no tienes ___________ que hacer, limpia un
________ tu dormitorio.
c) Es mejor que vamos ___________ juntos.
d) El abuelo dijo que _________ lo atropellan afuera de la
casa.
e) Claro que algunos cobran ___________, pero tambin
debes preocuparte por la calidad.
f) Los mircoles cobran la _____________ del precio
normal.
g) ____________ salgas de la escuela llamas a tu pap
para que te vaya a buscar.
h) Esto es ____________ para nosotros.
i) Tenemos ____________ dinero.
j) Necesitamos ____________ personas.
k) Quiero la ____________ de tu premio.
l) Esto es ____________ de lo que esperaba.
m) Tengo ____________ diez euros en el bolsillo.
9 ano Lista P2 1 BIM p. 1

n)
o)
p)
q)
r)
s)
t)
u)
v)
w)
x)
y)

____________ tengo algunos sobres.

Hay ____________ mil personas en la fiesta de Omar.
La clase de matemticas me interesa ____________
He avanzado ____________ mis tareas
No pensaba que fueran ____________ problemas.
Ese ao trabajamos ____________.
Se encuentra ____________ bien
Me gustara que fueras ____________ atento
No quiero ____________ chocolate
Han sufrido ____________.
Nos ha ayudado ____________.
Eres ____________ tmido.

g)

7) Sobre el vocabulario de informtica, di los nombres de

cada tem.
h)
8) Observe a imagem de um computador e enumere o
nmero correspondente ao vocabulrio

a)

b)

c)

d)

e)

1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)

Altavoz
cd-rom
Impresora
Lector de cd
Memoria
Mdem
Pantalla
Ratn
Teclado
Unidad de disco flexible

f)

9 ano Lista P2 1 BIM p. 2

10) (SAS/UEG-2008) La idea de creacin de un comercio

electrnico parti de una
a) necesidad momentnea de los que estaban en paro.
b) iniciativa casual para vender lo que no se usaba.
c) experiencia exitosa entre jvenes que se aburran.
d) dedicacin intensa de los que aspiraban a ejecutivos.
INTERPRETAO DE TEXTO
TEXTO II

11) (SAS/UEG-2008) Para Martn Gallone, el comercio

virtual ofrece a los jvenes la oportunidad de conciliar
a) conocimiento y contactos.
b) distraccin y obligacin.
c) ingresos y estudios.
d) responsabilidad y juerga.
12) Conforme o texto, como se deu inicio s vendas on
line?

13) O texto mostra que as vendas on line so um

negcio promissor. Voc confia no comrcio eletrnico?

(www.elpais.com - 20/04/2009)
9) (IFE-GO 2009/2) Sobre el texto II, es correcto afirmar
que:
a) Se trata de una crtica a la tecnologa que en algunas
situaciones no contribuyen a la educacin de los nios.
b) Los nios les preguntan todo a sus paps para no
dejarlos descansar nunca.
c) El nio lleva gafas y por eso no sabe que es vaca.
d) El nio no sabe si una vaca es lo que esta en su mano
derecha o izquierda, por eso le pregunta a su padre.
e) El nio necesita saber que es vaca para plaguear a un
(a)compaero(a) de la escuela.

14) Em sua opinio, que vantagens h no comrcio

eletrnico?

15) Em sua opinio, que riscos h no comrcio eletrnico?

TEXTO II
LAS VENTAS ONLINE, NUEVA FUENTE LABORAL DE
JVENES Y DESOCUPADOS
Todo comenz hace menos de diez aos con vendedores
casuales que ofrecan lo que no usaban en sus casas. El
hobby no tard en generar un segundo ingreso para
algunos bolsillos y, con el tiempo, muchos ms
descubrieron el negocio de las ventas online. Hasta hubo
quienes se animaron a dejar su trabajo para dedicarse slo
a eso. Hoy, el comercio electrnico se consolida como la
nueva fuente laboral de desocupados y jvenes sin
experiencia.
Con la facilidad del medio, los jvenes encuentran la
primera fuente de ingresos con horarios flexibles que les
permiten estudiar. Los que rondan los 50 se reinsertan
gracias a la experiencia y contactos; slo les falta vencer el
miedo a la tecnologa, apunta Martn Gallone, gerente de
ventas de MercadoLibre.com. As, una encuesta indica que
el 16% de los jvenes argentinos que venden regularmente
por Internet ya se insertaron en el mercado de trabajo. El
ciberespacio no diferencia en edades y parece que tampoco
es mezquino con quienes demuestran conocimiento,
capacidad y ganas de trabajar.
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