Corporacin Municipal de Desarrollo Social de Calama

Escuela Claudio Arrau

Planificacin Mensual

Unidad :
Elaboracin de objetos tecnolgicos
Duracin :
1 mes.
Fecha :
07- 10- 2013
al 28- 10- 2013
Total Horas:
4 horas.
Profesor (a):
Cecilia Segovia.
Curso :
2 A
Asignatura :
Educacin Tecnolgica

Objetivos deaprendizaje Objetivos deaprendizajes Transversales I ndicadores deEvaluacin
- Elaborar un objeto tecnolgico segn indicaciones del
profesor, seleccionando y experimentando con:
- tcnicas y herramientas para medir, cortar, plegar,
unir, pegar, pintar, entre otras
- materiales como papeles, cartones, fibras, plsticos,
desechos, entre otros.

- Demostrar iniciativa personal y emprendimiento
en la creacin y diseo de tecnologas innovadoras.



- Reconocen los procedimientos necesarios para la ejecucin de un
determinado producto.
- Organizan las etapas de un proyecto registrando los progresos que
van realizando, en cuanto a preparacin y unin de sus piezas.
- Emplean herramientas con una correcta aplicacin de sus tcnicas.
- Emplean de manera adecuada variados materiales que concluyan en
productos de ptima calidad.



Fecha Hora Contenidos Ejemplos desituaciones deaprendizajes Evaluacin Recursos

07- 10









1 hrs









- Elaboracin de un objeto
tecnolgico.








I nicio:
- Reconocen el objetivo de la clase.
Desarrollo:
- El profesor invita a los alumnos a imaginar que tienen que
presentar sus dormitorios a sus mejores amigos, pero que no
est muy adornado. Los estudiantes proponen formas de
embellecer sus dormitorios como pinturas sobre su deporte
favorito, flores de papel, esculturas de greda u otros, y lo
realizan. En este caso se propone elaborar mviles
transparentes para colgar:

- Observacin directa.









- Lminas de mica
transparente, cola fra,
tmpera e hilo de volantn.







Corporacin Municipal de Desarrollo Social de Calama
Escuela Claudio Arrau



















14- 10





























1 hrs





























- Elaboracin de un objeto
tecnolgico.













- marcan distintas formas en una lmina de mica
transparente, y los cortan para lograr la forma deseada
- pintan sus figuras con tmpera con cola fra
- cortan de distintos tamaos de hilo para volantines
- atan un extremo de los hilos en cada figura y los otros en
un colgador de ropa.
- Para evaluar la calidad de su adorno, el profesor realiza
preguntas para saber si lograron el propsito inicial, como:
- sirve para adornar sus dormitorios? cmo pueden estar
seguros de eso?
- logramos dar las formas que queramos a las micas?
- pudimos haber elaborado otro adorno? cul?
Final:
- Comentan la actividad realizada durante la clase.


I nicio:
- Reconocen el objetivo y la actividad a realizar durante la
clase.
Desarrollo:
- Los estudiantes discuten sobre la importancia de medir la
cantidad de lluvia cada. Luego, el docente los invita a
construir un pluvimetro con materiales reciclados (botella
desechable de dos litros) para llevar el registro de las
precipitaciones cadas en la poca de invierno en su colegio.
Al finalizar la elaboracin, el profesor les plantea a los
alumnos preguntas sobre la calidad del objeto elaborado,
como:
- es un buen objeto para medir las precipitaciones? por
qu dicen eso?
- logramos un trabajo de calidad? cmo podemos estar
seguros de esto?















- Observacin directa.































- Materiales reciclados.













Corporacin Municipal de Desarrollo Social de Calama
Escuela Claudio Arrau









21- 10





























1 hrs





























- Elaboracin de un objeto
tecnolgico.























- pudimos haber elaborado un objeto con otra forma?
cules seran las ventajas de modificarlo?
- es fcil de usar? cmo podemos darnos cuenta de eso?
Final:
- Comentan la actividad realizada durante la clase.


I nicio:
- Reconocen el objetivo de la clase.
Desarrollo:
- El docente plantea a los alumnos que es importante
mantener los espacios de trabajos ordenados y limpios,
porque permite encontrar los materiales de forma ms
rpida y perder menos tiempo. Los alumnos plantean
soluciones para mantener el orden mientras estudian
(elaborar estuches, separadores de libros, organizadores de
fichas, etctera). Segn los materiales disponibles y su
dificultad, se seleccionan dos o tres soluciones para que los
estudiantes puedan realizarlas. Como ejemplo, se propone
que elaboren un portalpices:
- ejercitan junto al docente la medicin de longitudes usando
unidades estandarizadas (cm)
- miden un cuadrado de veinte centmetros en cartn piedra
y lo cortan con tijera o corta cartn
- disean figuras en el cuadrado y en un tubo de papel
higinico, y los pintan con tmpera o pintura acrlica
- con silicona fra unen las dos partes y dejan secar
- explican sus soluciones y prueban si funcionan.
- Para finalizar la actividad, el docente les hace preguntas
sobre el proceso de elaboracin como:
- qu fue lo ms sencillo durante la construccin? y lo ms
complicado? qu podramos hacer para resolver esto?






- Observacin directa.


































- Diversos materiales.



















Corporacin Municipal de Desarrollo Social de Calama
Escuela Claudio Arrau










28- 10






1 hrs














- Elaboracin de un objeto
tecnolgico.






- seleccionamos los materiales adecuados (resistentes al
agua y fciles de manipular)? pudimos haber seleccionado
otros?
- medimos y cortamos adecuadamente los materiales?
Final:
- Comentan la actividad realizada durante la clase.



I nicio:
- Reconocen el objetivo y la actividad a realizar durante la
clase.
- Recuerdan la actividad realizada durante
Desarrollo:
- Los estudiantes en grupos de trabajo y guiados por el
docente, construyen una maqueta sobre un paisaje de alguna
regin distinta a la propia. Es importante que etiqueten las
distintas caractersticas geogrficas presentes (ros,
ocanos, cordillera, volcn, valle, etctera). Posteriormente,
el docente anima una conversacin entre los alumnos con
preguntas sobre planificacin, como:
- logramos el objetivo propuesto? cmo podemos estar
seguros de eso?
- hicimos una buena planificacin? escuchamos los
aportes de todos?
- todos los miembros del equipo comprendieron la meta?
- la asignacin de tareas fue adecuada?
- se generaron problemticas durante el desarrollo de la
maqueta? existen acciones que se podran incorporar en
futuros trabajos?
Final:
- Comentan la actividad realizada durante la clase.







- Observacin directa.
- Revisin de trabajo.
























- Materiales para la
construccin de maquetas.

Corporacin Municipal de Desarrollo Social de Calama
Escuela Claudio Arrau