PLAN DE MICRO TALLER DEL ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO DEL PROGRAMA EDUCATIVO

LOGROS DE APRENDIZAJE DE LA EBR- 2014- MES ABRIL

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE:
1.2. UGEL:
1.3. DISTRITO FOCALIZADO:
1.4. NIVEL:
1.5. ACOMPAANTE PEDAGGICO :
1.6. PERIODO :

II. ACTIVIDAD: Taller sobre Autoestima, Asertividad, Comunicacion.

III. FUNDAMENTACIN

El presente micro taller surge del inters y necesidades de las docentes de mejorar sus relaciones
interpersonales y tambin mejorar el clima laboral, el micro taller cuenta con 3 objetivos fundamentales;
Autoestima, Asertividad, Comunicacin, lo cual servir para conocer y manejar un clima adecuado en el centro
laboral.

OBJETIVOS.
Lograr que los docentes identifiquen sus habilidades y que que le permitan establecer
relaciones interpersonales positivas con sus compaeros de trabajo y su entorno Social,
siendo capaz de expresarse en forma adecuada sus emociones.

COMPETENCIAS A FORTALECER EN LOS DOCENTES:

COMPETENCIA
DOCENTE
CAPACIDAD INDICADOR PRODUCTO
Identificar
Las dificultades
personales en los
docentes para as
poder mejorar sus
actitudes y
comportamiento en el
centro de trabajo.

Elaborar una sesin
con contenido
psicolgico y
pedaggico con el fin
de mejorar las
relaciones
interpersonales y as
poder mejorar el clima
institucional.

Planifica creativamente
estrategias que
favorecen el aprendizaje
de los docentes.
Plantear 3 temas
como Autoestima,
Asertividad y
Comunicacin.
Asuncin de
compromisos.


IV. META:
Se realizaran 1 micro taller, atendiendo a docentes del nivel

II.EE LUGAR
NOMBRE Y APELLIDO DEL
DOCENTE CARGO QUE
DESEMPEA
FECHA/HO
RA
LUGAR DE
DESARROLL
O DEL
MICROT.



































EVALUANDO LO APRENDIDO.

Qu te pareci el desarrollo del Micro taller? Por qu?


El tema desarrollado cumpli con tus expectativas?


La facilitadora fue clara y precisa en el desarrollo de los
temas? Por qu?



FICHA DE AUTOEVALUACIN:

V. MATERIALES Y/O EQUIPOS.
Cmara fotogrfica.
Rutas de aprendizaje ( comunicacin)
Separata.
Fichas de meta cognicin.
Lapiceros.
VI. EVALUACIN:
El desarrollo del trabajo se evaluar al finalizar cada micro taller.




Prof.











DISEO METODOLGICO DEL MICRO TALLER
YO VALGO, YO CREO, YO EXPRESO
ETAPA TIEMPO ACTIVIDADES
TCNICAS Y
ESTRATEGIAS
RECURSOS OBJETIVOS


ANTES
10
A 3:15
Recibimiento y saludo
Presentacin del propsito
del micro taller:
Colocar objetivos
Proyeccin de un video (12
abrazos)
Saludo y
presentacin
del propsito
del microtaller.
Papelote. Actividad 1
-Aprender a
observar y valorar
las cualidades
positivas de otras
personas.
-Aprender a dar y a
recibir elogios.


Actividad 2

Desarrollar las
posibilidades de
autoconocimiento y
de ejercicio asertivo
de la
autoconfianza.

Propicia en el
participante la
exploracin de la
autoafirmacin, sus
alcances y lmites.

Actividad 3
Crear en los y las
participante
habilidades
elementales que
les permitan
aprender a
escuchar a los
dems.
Resaltar la
importancia de
saber escuchar
para una buena
comunicacin.




















DURANTE



















120
ACTIVIDAD 1.
PASO 1
La ponente explica a los
docentes, que van a centrarse
nicamente en las
caractersticas positivas que
poseen sus compaeros de
trabajo: cualidades (por ejemplo,
simpata, alegra, optimismo,
sentido del humor, sentido
comn, solidaridad, etc.), rasgos
fsicos que les agraden (por
ejemplo, un cabello bonito,
mirada agradable, una sonrisa
dulce, etc.),
capacidades,(capacidad para la
lectura, para las matemticas,
para organizar fiestas, etc.), ... A
continuacin, los docentes se
colocan en crculo, y cada uno
escribe su nombre en la parte
superior de un papel y se lo da al
compaero de su derecha, as, el
folio va dando vueltas hasta que
lo recibe el propietario con todos
los elogios que han escrito de l
sus compaeros de trabajo.
PASO 2
Retroalimentacin de lo
aprendido y breve explicacin

ACTIVIDAD 2
PASO1
I. Se solicita a los participantes
que identifiquen individualmente
los derechos asertivos que creen
tener en la familia, el trabajo y la
sociedad.
II. Se forman subgrupos y se pide
que traten de destacar, con
las contribuciones de cada
participante, por lo menos cinco
La estrategias
que se
aplicaran en
este taller
estar en base
a dinmicas con
actividades
dirigidas


ACTIVIDAD
1

Papeles y
lapiceros



ACTIVIDAD
2

Hoja y lpiz
para cada
participante

ACTIVIDAD
3
-Tiza
-Pizarra
-Cartilla n 1
y n 2
(historias)
-Cuaderno
de tutora.


derechos que los subgrupos
creen tener en lo familiar, lo
laboral y lo social.
III. Cuando terminan son ledas
las conclusiones subgrupales
pidiendo que se aclaren los
puntos oscuros.
IV. El instructor pide entonces
que dado que
lograron determinar estos
derechos, pasen
a determinar aquellos que creen
tienen los miembros de sus
familias, de su trabajo y de la
sociedad.
V. Se repite el proceso anterior y
se llega a conclusiones.

PASO 2

Retroalimentacin y breve
explicacin o exposicin del
trabajo realizado
ACTIVIDAD 3
PASO 1
1.- Se solicitar en el grupo la
colaboracin de 4 voluntario(a)s
2.- Se dar la indicacin que
cada voluntario va a recibir un
mensaje y que slo deber
escuchar sin hacer ninguna
pregunta. De igual manera, el
que narra la historia tampoco
puede repetir el mensaje.
4. Pedir que 3 de los voluntarios
salgan fuera del ambiente,
quedando slo uno en el aula.

5. El facilitador lee la historia N
o
1
al voluntario que se qued en el
ambiente y al trmino de ella le
pide que ste cuente la historia al
segundo voluntario, que
ingresar. Seguidamente se
solicita que ingrese un tercer
voluntario, que recibir la
narracin de la historia del
segundo voluntario. Finalmente el
cuarto voluntario ingresar al aula
y recibir la informacin del tercer
voluntario.

6. El ltimo voluntario informar a
toda el aula lo que ha recibido de
informacin sobre la historia
inicial. (Es muy probable que la
historia haya cambiado)

7. Formar grupos de 5 a 7
participantes y pedirles que

discutan lo que han podido
observar, por qu se ha
modificado el mensaje? Sucede
lo mismo en el aula? Pedir
ejemplos de situaciones similares
que se hayan presentado en el
saln de clase.

8. Solicitar que un participante de
cada grupo presente los
comentarios del grupo.

9. El facilitador, dirigindose al
saln, indagar sobre
sentimientos y emociones frente
a esta situacin, preguntando
Cmo se sentirn las personas
cuando no se les entiende sus
mensajes?

10. Ahora el facilitador leer la
historia N 2 e indicar a los
participantes que pongan en
prctica las habilidades de
escuchar. Al terminar de leer la
historia 2 el facilitador har 2 3
preguntas en relacin a la historia
leda y los participantes deben de
responder por escrito en su
cuaderno de tutora.

11. Solicitar a 2 3 participantes
que lean sus respuestas y discutir
si hubo o no diferencia con la
primera historia.
PASO 2
Retroalimentacin y comentario
sobre lo trabajado.
Exposicin sobre el tema.


DESPUS

20
Se realiza una retroalimentacin
general de las 3 actividades
trabajadas y asumir
compromisos.
- Video de trabajo en equipo



Conversatorio.





ninguno
Identificar los
valiosos que que
son
Conocer formas y
maneras de poder
expresarme a algn
compaero de
trabajo.


PELA 2014









Anexo actividad 2
HOJA DE TRABAJO

Hoja para el Participante

YO TENGO DERECHO
En mi casa a:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______

En mi trabajo a:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______

En mi grupo de amistades a:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________
Hoja para el Participante

LOS OTROS TIENEN DERECHO A RECIBIR DE MI:
En mi casa a:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______

En mi trabajo a:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______


En mi grupo de amistades a:
__________________________________________________________________
______

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________