UNIDADES TECNOLGICAS DE SANTANDER

PROGRAMA DE ASIGNATURA

FACULTAD CIENCIAS NATURALES E INGENIERAS
PROGRAMA ACADMICO ING. ELECTROMECANICA CICLO TECNOLOGICO EN
OPERACION Y MANTENIMIENTO ELECTROMECANICO
ASIGNATURA: MQUINAS ELCTRICAS I
Tipo Asignatura: TERICA Crditos: 04 TP: 64 TI: 128 Semestre acadmico V
Cdigo asignatura: FCN024 Requisitos: FCN002 y FCN014


JUSTIFICACIN: Las mquinas elctricas se han convertido en el eje fundamental de la gran
mayora de los procesos productivos que se dan en las pequeas, medianas y grandes empresas.
Esta asignatura le permite al estudiante desarrollar habilidades y destrezas en torno a los procesos
de transformacin y conversin y de energa en contextos especficos para seleccionar, mantener y
operar mquinas en procesos productivos.


OBJETO DE ESTUDIO: Los procesos de transformacin de energa elctrica con diferentes niveles
de tensin y los procesos de conversin de energa elctrica en mecnica que se desarrollan en las
mquinas elctricas,


OBJETIVO DE FORMACIN: Analizar los procesos de transformacin y conversin de energa
elctrica que se desarrollan en las mquinas elctricas, a travs de modelos matemticos que las
representan y su relacin en contextos especficos.


COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
- Lectura comprensiva
- Expresin comunicativa escrita y de generacin de textos
- Resolucin de problemas.
- Capacidad para trabajar y aprender en equipo


COMPETENCIAS ESPECFICAS DE LA ASIGNATURA:

Comprender las leyes y principios que modelan los procesos de transformacin y conversin
de energa, en el contexto de las mquinas.
Analizar los procesos de transformacin de energa en diferentes de tensin utilizando
modelos matemticos que los representan.
Analizar los procesos de conversin de energa elctrica en mecnica utilizando modelos
matemticos que los representan.



ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA POR UNIDADES TEMTICAS

COMPETENCIAS UNIDADES TEMTICAS Semanas
Horas
TP TI
Comprender las leyes y principios que
modelan los procesos de transformacin y
conversin de energa, en el contexto de las
mquinas elctricas.
CAMPOS ELCTRICOS
Y MAGNTICOS


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PROGRAMA DE ASIGNATURA
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Analizar los procesos de transformacin de
energa con diferentes niveles de tensin
utilizando modelos matemticos que los
representan


EL TRASFORMADOR


5


20


40
Analizar los procesos de conversin de
energa elctrica en mecnica utilizando
modelos matemticos que los representan

MOTOR DE CORRIENTE
CONTINUA

5

20

40
TOTAL 16 64 128


UNIDAD 1: CAMPOS ELCTRICOS Y MAGNTICOS


COMPETENCIA: Comprender las leyes y principios que modelan los procesos de transformacin y
conversin de energa, en el contexto de las mquinas elctricas.


RESULTADOS DE APRENDIZAJE: El estudiante:

Comprende los principios que definen los procesos de transformacin de energa.
Interpreta los principios tericos que describen funcionamiento de los transformadores
Establece relaciones y diferencias entre los campos elctricos y magnticos.
.
CONTENIDOS
Conocimientos Habilidades

LAS MQUINAS ELCTRICAS
Clasificacin de las mquinas elctricas
Fundamentos tericos de las mquinas
elctricas: Ley de induccin de Faraday,
Ley de Ampere, Ley de Biot-Savart y
Leyes de Kirchhoff.

EL TRANSFORMADOR
Construccin del transformador
Definicin y principio de funcionamiento
del transformador
Tipos de transformadores y sus
diferentes partes
Designacin e identificacin de bornes


Identificar las mquinas elctricas por sus
caractersticas fsicas y su nomenclatura.
Establecer diferencias entre mquinas
elctricas rotativas y estticas.
Identificar la polaridad de los bornes de los
transformadores.



ACTIVIDADES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE
En el Aula Fuera del Aula

Exposicin del docente.
Revisin del trabajo extra-clase.
Taller sobre aplicacin de las leyes sobre
campos elctricos y magnticos en el
contexto de las mquinas, con apoyo en
gua docente.


Informe de lectura sobre temas de la unidad,
con apoyo en gua docente.
Desarrollo de ejercicios con apoyo en gua
docente.


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UNIDAD 2: EL TRASFORMADOR

COMPETENCIA: Analizar los procesos de transformacin de energa con diferentes niveles de
tensin utilizando modelos matemticos que los representan.


RESULTADOS DE APRENDIZAJE: El estudiante:

Explica los principios teoricos y modelos matematicos que definen el transformador ideal y el
transformador real.
Aplica el concepto de regulacin de voltaje en procesos de distribucin de energa.
Calcula el circuito equivalente del transformador.
Utiliza las diferentes conexiones trifsicas segn la necesidad del contexto.
Selecciona transformadores de acuerdo a los requerimientos del contexto

CONTENIDOS
Conocimientos Habilidades

EL TRANSFORMADOR

El transformador ideal y transformador
real
Regulacin de voltaje en el
transformador
Criterios de mxima eficiencia
Determinacin de parmetros del
transformador
Clculos por unidad
Tipos de transformadores trifsicos
Conexiones trifsicas fundamentales
Transformadores monofsicos
conectados como un banco trifsico
Circuito equivalente del transformador
(resistencia, reactancia, impedancia).
.Principio de funcionamiento del
autotransformador


Establecer las diferencias entre un
transformador ideal y uno real
Describir el modelo matemtico del
transformador.
Identificar las diferentes conexiones
trifsicas.
Explicar el uso del autotransformador.




ACTIVIDADES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE
En el Aula Fuera del Aula

Exposicin del docente.
Revisin del trabajo extra-clase.
Taller sobre aplicacin de las leyes sobre
campos elctricos y magnticos en el
contexto de las mquinas, con apoyo en
gua docente.


Informe de lectura sobre temas de la unidad,
con apoyo en gua docente.
Desarrollo de ejercicios con apoyo en gua
docente.




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UNIDAD 3: MOTOR DE CORRIENTE CONTINUA

COMPETENCIA:
Analizar los procesos de conversin de energa elctrica en mecnica utilizando modelos
matemticos que los representan.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE: El estudiante:

Explica los principios teoricos y modelos matematicos que definen el comportameinto del motor
d.c
Calcula el circuito equivalente del motor d.c
Aplica las leyes para predecir el comportamiento de los motores d.c
Selecciona los motores d.c de acuerdo a los requerimeitnos del contexto.
Interpreta las caractersticas de salida del motor d.c

CONTENIDOS
Conocimientos Habilidades

Construccin de motores de corriente
directa
Principio de funcionamiento de los
motores d.c
Caracterstica de magnetizacin del
motor d.c
Circuito equivalente del motor d.c
Motor d.c con excitacin independiente y
motor shunt
Caractersticas par-velocidad del motor
shunt o independiente
Caractersticas par velocidad del motor
serie.
Caractersticas par velocidad del motor
compound.


Identificar las diferentes partes de un
motor de energa d.c
Interpretar de manera lgica los
principios de funcionamiento de los
motores d.c
Identificar y establecer diferencias
tericas entre los diferentes tipos de
motores d.c


ACTIVIDADES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE
En el Aula Fuera del Aula

Exposicin del docente.
Revisin del trabajo extra-clase.
Taller sobre aplicacin de las leyes sobre
campos elctricos y magnticos en el
contexto de las mquinas, con apoyo en
gua docente.


Informe de lectura sobre temas de la unidad,
con apoyo en gua docente.
Desarrollo de ejercicios con apoyo en gua
docente.


ESTRATEGIAS DE ENSEANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

La metodologa ser plural y tratar de combinar
mltiples estrategias de enseanza con una

Se promovern estrategias bsicas de

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diversificacin de las tareas dirigidas al
aprendizaje.
Las clases tericas expositivas (leccin
magistral).
Las clases prcticas de aula y fuera de
ella.
Las actividades interdisciplinares
Guas de ejercicios y de profundizacin,.
Talleres evaluativos, quices,
evaluaciones escritas individuales.
aprendizaje como: la comprensin lectora;
identificar y subrayar las ideas principales; hacer
resmenes; la expresin escrita y oral;
estrategias de memorizacin para recordar
vocabulario, definiciones, frmulas; realizacin
de sntesis y esquemas; estrategias para los
exmenes, para aprovechar las clases y para
tomar apuntes; elaboracin de mapas
conceptuales; cmo utilizar la biblioteca; cmo
organizar y archivar la informacin en el estudio;
cmo realizar informes de lectura y hacer citas
bibliogrficas.
CRITERIOS INSTITUCIONALES DE EVALUACIN


La evaluacin se har teniendo como referente los resultados de aprendizaje previstos en cada
unidad y corte, los cuales sern comunicados a los estudiantes antes de valorar su desempeo. Se
har uso de diversas estrategias para recoger, como mnimo, tres evidencias de aprendizaje en
cada uno de los tres cortes que establece el calendario acadmico semestral.

Para garantizar un seguimiento efectivo del aprendizaje es necesario realizar una evaluacin
diagnstica al comienzo del semestre con el fin de determinar los presaberes requeridos para iniciar
el nuevo proceso de aprendizaje. Igualmente, se deben realizar evaluaciones peridicas para
observar progresos en el aprendizaje de los estudiantes. Al finalizar casa corte se realizar una
evaluacin escrita (parcial) para evidenciar los aprendizajes esperados y certificarlos mediante una
calificacin (valoracin cuantitativa) en una escala de 0.0 a 5.0.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN


Se utilizarn instrumentos como la prueba escrita (parcial), los informes de control de lectura, las
pruebas cortas (quices), los trabajos escritos o talleres, las simulaciones de los circuitos y el montaje
de los mismos.
BIBLIOGRAFA

BIBLIOGRAFA BSICA
1] HOTZ, Alfred. TEUCHERT, Hans. Enciclopedia Prctica Aplicada ETE. TOMO 7. Editorial Labor

[2] GURU, Bhag S. Mquinas Elctricas y Transformadores. Oxford. 2002. p 699

BIBLIOGRAFA SUGERIDA
[1] FRAILE, M Jesus. Mquinas Elctricas. McGraw Hill. 2004. p 757

[2] CHAPMAN, j Stephenhag S. Mquinas Elctricas y Transformadores. Oxford. 2002. p 699.

[3] M. FERNNDEZ, M. GARCA, G.A. ORCAJO, J. CANO, J. SOLARES. Tcnicas para el
mantenimiento y diagnstico de mquinas elctricas rotativas. Barcelona. Marcombo, 1998.
www.schneider-electric.com

www.siemens.com

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