Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

-Promoção da
mudança -Sobrecarga
educativa; burocrática das
-Aposta na
-Desenvolvimento escolas apresenta-
formação;
de habilidades de se como factor
-Vontade de
aprendizagem ameaçador a -Apostar na
vencer desafios;
independente; iniciativas que formação;
-Boa capacidade -Necessidade de -Criação do cargo
Competências do -Colaboração com impliquem -Promover
de comunicação um segundo de professor
professor bibliotecário os outros permanência, para sessões de
com a assistente bibliotecário a
professores; além do horário formação para os
comunidade operacional. tempo inteiro.
-Partilha de de trabalho, e professores.
escolar e exterior;
estratégias e outro qualquer
-Apoio por parte
métodos de ensino trabalho
do órgão de
(Nancy Tarrago). colaborativo, por
gestão.
parte dos
docentes.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

-Alguns -Falta de -Possibilidade de

professores que conhecimento do usufruir de um
integram a equipa valor do professor -Produzir
da BE têm algum orçamento bibliotecário a materiais e
conhecimento da previsto para a tempo inteiro, recursos que
área, sendo BE, que dificulta apoiado por um promovam e
-Redefinição de -Reduzido
extremamente a aquisição de coordenador incentivem, cada
contextos de número de horas
Organização e Gestão solícitos; recursos, bem inter-concelhio; vez mais, a
trabalho e de atribuído aos
da BE -Planificação como -Receptividade utilização da BE.
prestação de colaboradores da
elaborada simplesmente a total dos -Divulgar mais os
serviços; equipa da BE.
detalhadamente; aquisição de professores em trabalhos dos
-Preocupação na livros, para colaborarem com alunos, na BE,
recolha prémios de a BE, constatando como exemplo de
sistemática e concursos levados a mais-valia dessa boas práticas
atempada de a efeito pela BE. cooperação para o
evidências. seu trabalho
pedagógico.
-Apoio do órgão
de gestão na
aquisição de boas -Pouca
-Apetrechamento
-Fundo colecções e valorização, por -Desenvolver
da BE com um
documental -Falta de tempo, incentivo à parte de muitos formas de auto
conjunto
diversificado e por parte de toda procura de mais e professores, do financiamento da
significativo de
em grande a equipa, para melhores livros processo de BE;
Gestão da Colecção recursos e
quantidade, bem catalogar os para a biblioteca; pesquisa de -Solicitar apoios e
equipamentos;
catalogado e acervos que -Inscrição pela informação, bem dádivas de
-Aposta na
disponibilizado na entram. primeira vez no como todo o entidades
qualidade da
página da escola. Plano Nacional de processo de mecenas.
colecção.
Leitura, que catalogação.
levará à aquisição
de mais obras.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

-Evidente impacto
das bibliotecas na
aprendizagem e
no sucesso -Alguns -Outros alunos
educativo dos professores só principiam a
alunos; -Apoio conhecem a BE reconhecer o
-Fornece instrução personalizado aos porque estão lá estatuto da
aos alunos alunos sempre sedeadas as aulas professora
(Zmuda Harada); que estes o de substituição, bibliotecária e já a
-Apoio ao solicitem; controle a cargo solicitam
processo e ao -Disponibilidade da assistente directamente para
A BE como espaço de -Indiferença
desenvolvimento para o diálogo operacional da esclarecer
conhecimento e relativamente às
de competências com todos os biblioteca; dúvidas;
aprendizagem. Trabalho potencialidades
de informação professores e -Para alguns -Alguns
colaborativo e da BE; -Aposta na
(N.Tarrago); Coordenadores de professores professores, mais
articulado com - formação de
- Apoio ao Departamento; prevalece a ideia interessados,
Departamentos e Desconhecimento utilizadores.
ensino/aprendizag -Fomentar de que a BE é um solicitam a
docentes. das diferentes
em; parcerias com as óptimo local para professora
formas de
-Trabalho disciplinas das desenvolver bibliotecária no
aprendizagem.
cooperativo com áreas não actividades de sentido de indagar
os professores curriculares (área tempo livre; sobre a
(N.Tarrago); de projecto, -Alguns alunos possibilidade de
-Trabalho pró formação cívica e confundem a utilizarem a
activo, estudo professora biblioteca para
aproveitando as acompanhado). bibliotecária com utilização no
oportunidades uma funcionária, processo ensino
para construir ainda não aprendizagem.
alianças reconhecem o
(N.Tarrago). valor do cargo.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

-Implementação
do Concurso
Nacional de -Dificuldade na
-Algum deficit na
Leitura; implementação de
área das novas
-Boa colaboração -Falta de algumas ideias
tecnologias; -Promover as
com o reconhecimento, devido à extensão
-Desenvolvimento -Reduzida boas práticas de
Departamento de por parte de toda dos programas
de competências colaboração com leitura;
Formação para a leitura Línguas; a comunidade, da curriculares,
de leitura e de um o Departamento -Promover uma
e para as literacias -Adesão por parte importância do planificações e
programa de de Tecnologias; maior cooperação
de alguns domínio das avaliações;
literacia da -Falta de e colaboração
professores a competências nas -Falta de
informação. equipamento com os docentes
actividades que diferentes equipamento
informático em das tecnologias.
desenvolvem a literacias. informático em
quantidade e
utilização dos quantidade e
qualidade.
materiais qualidade.
disponibilizados
pela BE.

-Falta de
-Disponibilizam equipamento
recursos de informático em
informação, quantidade e
-Aproveitar a -Falta de
apoiam a infra- qualidade.
-Vontade de oportunidade de oportunidade e de -Solicitar ou
estrutura -Falta de um
BE e os novos ambientes acompanhar a integração da tempo para procurar mais
tecnológica, professor da área
digitais. mudança e as professora formação na área formação nesta
contribuem para a das TIC, na
novidades. bibliotecária no das novas área.
sua utilização, equipa da BE;
PTE. tecnologias.
integrando-as nas -Distanciamento
práticas lectivas. por parte dos
professores TIC
do espaço BE.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

-Apresentação
-A avaliação é -Tentativa de -A partir do novo -Dificuldade em dos resultados
importante no recolha modelo de adaptar o novo obtidos;
processo de sistemática das -Possibilidade de avaliação sistema de -Esclarecimento
Gestão de evidências/
gestão; mais variadas falhar na recolha conseguir avaliação de que a avaliação
avaliação.
-Sistematização evidências, de evidências. reestruturar a previsto, à da biblioteca está
da recolha de atempadamente; recolha de realidade da interligada com a
evidências. evidências. escola. avaliação da
escola.

Gestão da mudança
Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
SÍNTESE

-Gerir para o sucesso

educativo;
-Gerir no sentido da -Manter uma atitude prospectiva;
optimização dos -Ter iniciativa; -Existência de factores internos -Implementar medidas visando a
processos; -Ser inovador; resistentes à mudança; melhoria do serviço prestado;
-Aferir o sucesso dos -Adoptar uma postura de investigação -Dificuldade em adaptar o sistema de -Intervir eficazmente, tendo como
serviços prestados; e de aprendizagem contínua; avaliação previsto à realidade escolar. verdadeira finalidade os alunos.
-Aferir o impacto que -Avaliar para melhorar.
temos nos nossos
utilizadores.