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La Atencin a los Padres, Madres y Encargados de cara al Plan de Flexibilidad

Miguel A. Varela Prez


10 ayo de !01"
Como he mencionado en otros artculos, el Plan de Flexibilidad para la educacin
en Puerto Rico, aprobado por el Departamento de Educacin Federal,
representa un reto para los diferentes niveles escolares en el sistema educativo
puertorriqueo Estos retos implica ! conlleva que, desde el nivel central hasta el
nivel escolar, se fortale"can las pr#cticas de atencin a los padres, !a
establecidas en la $e! que %in&'n %io se (uede )tr#s, *%C$+),, por sus
si&las en in&l-s El cuarto principio de la Elementar! and .econdar! Education
)ct *E.E),, sombrilla de %C$+), se refiere al )poderamiento para los padres
De i&ual manera se presenta la .eccin/ 0001 la que se inclu!e todo lo
referente a la Participacin de Padres, as como la seccin 0002 ! 0003,
.chool4ide *.5,, ! 6ar&eted )ssistance .chool *6).,, respectivamente, en
-stas se establece que las escuelas est#n obli&adas a desarrollar e implantar
estrate&ias para aumentar la participacin de padres Por lo tanto, cuando se
indica el fortalecer estrate&ias se refiere a que pr#cticamente todas las
disposiciones existentes para atender padres, madres ! encar&ados quedan
inalteradas ante el nuevo plan 7#s aun, el nivel de responsabilidad se acent'a
Por e8emplo, bajo NCLBA, los padres, madres ! encar&ados tenan que ser
notificados sobre su derecho a pedir informacin de las cualificaciones
profesionales de los maestros si el maestro que atiende a su hi8o no estaba
altamente calificado ! si a su hi8o lo atenda un a!udante de maestro Esta
obli&acin de la escuela para con los padres, madres ! encar&ados queda
inalterada, las escuelas tienen que continuar notificando a los padres, madres !
encar&ados sobre este requisito $a $e! %C$+) descar&aba una
responsabilidad bien ri&urosa a las escuelas en relacin a la participacin de los
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padres, requera que -stas desarrollaran polticas p'blicas diri&idas a inte&rarlos
a las &estiones ! asuntos educativos Para cumplir con esta responsabilidad el
Departamento de Educacin de Puerto Rico formul la carta circular 03/9:0;<
9:02 del 9: de 8ulio de 9:0; En la misma se establece el nivel de
responsabilidad de cada nivel educativo en la prestacin de servicios a los
padres, madres ! encar&ados, as como las intervenciones con -stos $a carta
circular citada anteriormente utili"a como marco de referencia los Est#ndares
%acionales para la Participacin de los Padres ! las 7adres *%ational .tandards
for Parental =nvolvement,, basado en el modelo de >o!ce Epstein *9::1, Estos
est#ndares son? La integracin de la #ailia al entorno escolar,
$ounicacin E#ecti%a, A&oyar el xito del estudiante, A&oderaiento de
los Padres, Poder $o&artido y $olaborando con la counidad escolar )
nuestro 8uicio el Departamento de Educacin de Puerto Rico debe enmendar
dicha circular para atemperarla a las nuevas disposiciones del Plan de
Flexibilidad, particularmente ante la eliminacin del concepto de escuelas en
Plan de 7e8oramiento Escolar
@tro elemento a ser fortalecido por las escuelas est# relacionado a las
estrate&ias de comunicacin usadas para atraer a los padres, madres ! encar&ados a
las escuelas )unque el estado, a trav-s de rdenes e8ecutivas ! le&islacin, ha
establecido la obli&acin de que el padre, madre ! encar&ado visite la escuela en la
que estudia su hi8o, todava estos son ap#ticos a cumplir con ese requerimiento )s
que las escuelas tienen que empe"ar a reinventar las estrate&ias de intervencin con
este componente escolar De hecho, en el Plan Comprensivo Escolar )utentico
*PCE),, las escuelas tienen que planificar actividades diri&idas a que se que refle8en
los intereses ! necesidades de los padres, adem#s tienen que fomentar todas las
iniciativas necesarias para inte&rar a los padres, madres ! encar&ados en los procesos
educativos de la escuela, as como propiciar lo relacionado al fortalecimiento de las
relaciones entre la familia ! la escuela En otras palabras lo&rar el sentido de
pertenencia por la escuela en la que estudia su hi8o o hi8a
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Para entender me8or la din#mica que se debe &enerar a nivel de escuela con los
padres, madres ! encar&ados se puede hacer referencia al principio siete *A, de los
Principios de Cambio Radical *6urnaround Principles,, se&'n lo establece la .eccin
0::;*&,*2, ! la definicin de una Escuela 6ier = en la .eccin =); del .chool
=mprovement Brant *.=B,, esta seccin permite al DEPR asi&nar fondos .=B para
implantar uno de los cuatro modelos .=B en cualquiera de las Escuelas Prioridad que
cumplan con el documento E.E) Flexibilit! El principio se refiere a la Partici&acin
de la #ailia y la counidad. En este principio se establece la obli&acin de las
escuelas en proveer mecanismos continuos para la participacin de la familia ! la
comunidad Este principio se inserta mu! bien en el Plan Comprensivo Escolar
)ut-ntico *PCE), cuando se hace referencia a la meta estrat-&ica cuatro *2,'
(ntegracin e#iciente de los estudiantes, las adres, los &adres o encargados, los
aestros, los directores de escuela, la counidad, las agencias
gubernaentales, las entidades sin #ines de lucro y el sector &ri%ado. El fin de
esta meta es, ! cito, Caumentar ! promover la participacin ! el consenso de los
estudiantes, las madres, los padres o encar&ados, los maestros, los directores de
escuelas, las a&encias &ubernamentales, las entidades sin fines de lucro ! el sector
privado en los procesos educativos del Departamento de EducacinD En otras
palabras, las escuelas est#n obli&adas a? distribuir ! discutir el informe individual de la
e8ecucin del estudiante a los padres, madres o encar&ados, distribuir cuestionarios a
padres al inicio ! al finali"ar el ao escolar para identificar sus necesidades, comunicar
a los padres ! la comunidad acerca de los planes, clasificacin de la escuela !
recursos disponibles, tales como salud, nutricin ! proveedores de servicios sociales,
utili"ando peridicos, coordinadores de padres ! correo directo, preparar ! divul&ar
cartas a los padres para notificar ! honrar a las escuelas de excelencia $a escuela
usar# las estrate&ias para atender est# participacin, lo importante es que est#
obli&ada a cumplir con este estatuto le&al Como cuestin de hecho, al&o interesante
que se observa en el borrador del Plan Comprensivo Escolar )ut-ntico *PCE), que el
Departamento de Educacin est# circulando es lo relacionado al Comit- de
Planificacin Escolar )nteriormente la participacin de los padres en este comit- de
traba8o se limitaba a uno o dos padres, ba8o las nuevas directrices, alineado a las
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especificaciones del Plan de Flexibilidad para la atencin especial de los sub&rupos, se
inclu!e a un padre con hi8os en la corriente re&ular, uno con hi8os de educacin
especial ! a uno con hi8os de limitaciones lin&Esticas en espaol Esta decisin abre la
participacin del componente de padres
En otras palabras, ba8o el Plan de Flexibilidad la atencin la escuela tiene que
brindar a la participacin de los padres, madres ! encar&ados se vi&ori"a, se alinean
elementos del principio cuatro *2, de %C$+), las secciones0002, 0003 ! 0001 de la
misma disposicin le&al al principio siete *A, de cambio radical para establecer lo que
ser# la responsabilidad de cada nivel ! componente del sistema educativo
puertorriqueo para promover la participacin de los padres, madres ! encar&ados !
lo&rar que estos se inserten afirmativamente a los asuntos educativos que competen a
sus hi8os $a meta es lo&rar que los padres, madres ! encar&ados se conviertan en
colaboradores ! contribu!an a la excelencia acad-mica ! holstica d sus hi8os El
binomio escuela familia tiene que ser fortalecido $os mecanismos ! estrate&ias lo
establece la escuela, el reto lo tiene ante si Es hora de traba8ar en forma persistente !
constante, al final se evaluaran los resultados
Referencias/
Departamento de Educacin de Puerto Rico *9:0;, Carta Circular/ :2<9:0;<9:02,
Pol)tica P*blica &ara la +rganizacin y Funcionaiento de las Escuelas ba,o el
Prograa -c.ool (&ro%eent /rant 0-(/1.
Departamento de Educacin de Puerto Rico *9:0;, Carta Circular/ 03<9:0;<9:02,
Pol)tica P*blica sobre la integracin acti%a de adres, &adres o encargados en
los &rocesos educati%os en las escuelas del 2e&artaento de Educacin.
Departamento de Educacin de Puerto Rico. *9:02, Plan $o&rensi%o Escolar
Autentico. Documento de 6raba8o
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Departamento de Educacin de Puerto Rico *9:0;, Plan de Flexibilidad, Documento
Final
$e! %'m F1 del 91 de a&osto de 0GG:, Efectiva el 91 de a&osto de 0GG:, se&'n
enmendada, La Ley +rg3nica del 2e&artaento de Educacin del Estado Libre
Asociado.
$e! P'blica 0:A<00:/ No Child Left Behind? acta de las escuelas elementales !
secundarias de 0GF3 *E.E), por sus si&las en in&l-s, fue reautori"ada con la le! No
Child Left Behind *%C$+, en 9::0
@E<0GGA<00/ @rden E8ecutiva del Bobernador del Estado $ibre )sociado de Puerto
Rico del 0 abril de 0GGA, Para autorizar a los de&artaentos y agencias e,ecuti%as
del gobierno de Puerto 4ico a conceder tie&o laborable a sus e&leados, sin
reduccin de su &aga o de sus balances de licencias, cuando co&arezcan a las
instituciones educati%as donde cursan estudios sus .i,os &ara indagar sobre su
conducta y su a&ro%ec.aiento escolar
@E<9:0;<:3A/ @rden E8ecutiva del Bobernador del Estado $ibre )sociado de Puerto
Rico del 9G 8ulio de 9:0;, Para &roo%er la &artici&acin de los Padres, las Madres
y las Personas Encargadas en los Procesos Educati%os Escolares y &ara crear la
Acadeia de Padres y Madres.
Harela P-re", 7 *9:02, Los 4etos Escolares ante el Plan de Flexibilidad. ; de
ma!o de 9:02 Documento de traba8o
Harela P-re", 7 *9:02, As&ectos 53sicos del Plan de Flexibilidad Documento de
6raba8o
Harela P-re", 7 *9:0;, Plan de Flexibilidad Documento de 6raba8o, PP6
5
http/II444ed&ovIeseaIflexibilit!IdocumentsIesea
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