Reflexin y Autoevaluacin

A lo largo de la prctica utilic muchas de los mtodos de enseanza. Uno de los

mtodos que ms me gust utilizar fue: el deductivo. La deduccin es un proceso de
descubrimiento para los estudiantes, y el proceso de revelacin para los maestros. Durante este
proceso el conocimiento va desde lo general a lo especfico, mediante el anlisis y la evaluacin.
Utilizar este mtodo, envuelve una serie de ventajas, como son: provee un obvio mtodo de
enseanza estructurado, dividiendo una leccin entre una exposicin estructurada, ejemplo, y
el periodo de preguntas y respuestas donde los estudiantes analizan la informacin, haciendo
sus propias deducciones basndose en los ejemplos provistos por el maestro. Yo como maestro,
me permite un acercamiento sistemtico a la creacin de los planes de clase, ya que puedo
considerar varios ejemplo, buscando situaciones que le enseen a los estudiantes a identificar
los elementos importantes de la leccin que estoy enseando.
Para comprobar si este mtodo es efectivo, al finalizar la clase los estudiantes realizaron
una tcnica de avalo, llamada: preguntas abiertas. Aqu los estudiantes tenan que analizar las
preguntas, de acuerdo a la discusin dada en clase. Al corregir la tcnica, fue sorprende ver
como los estudiantes entendieron y retuvieron el material. En la tcnica obtuve un resultado de
96%, lo cual es un logro bastante efectivo.
Como maestro, utilic bastante una de las tcnicas de enseanza de Doug Lemov. La
tcnica se llama: no hay salida. Esta tcnica lo que busca es: no dejar a ningn estudiante con
la duda. Si el maestro le hace una pregunta y el estudiante no puede contestarla, se le pregunta
a uno de sus compaeros para que le ayude en la respuesta. Cuando su compaero le conteste
la pregunta correctamente, volvemos al primer estudiante, para que ahora l lo repita y
conteste correctamente. Esta tcnica fue muy efectiva en mi saln de clases. Ayud mucho a
mis estudiantes, a la hora de hacer las tcnicas de avalo.
Por otra parte, en el semestre tuve que ofrecer varias asignaciones para reforzar el
aprendizaje. Adems ofrec re- enseanza, varias veces. Esto ayudaba a que el estudiante
aclarara sus dudas a tiempo y no siguiera arrastrando esas lagunas. En los exmenes ofrec
acomodos razonables, al igual que repet a varios estudiantes el examen; por ausencia.
Si yo fuera a ensear nuevamente, mejorara varias cosas. Me gustara utilizar otras
tcnicas de enseanza, que quizs por el factor tiempo no pude utilizar. De igual manera, me
gustara utilizar ms tcnicas de avalo. Algo que me gustara hacer con mis estudiantes es
llevarlos a viajes de campo, para que puedan ver las cosas, como son en la vida real. De esta
manera, el estudiante se motiva a estudiar, porque a veces ellos piensan que les enseamos
temas o teoras que no estn en la vida presente. Me gustara reforzar los valores de mis
estudiantes. Muchos estudiantes ya no saben valorar, ni la importancia de muchas situaciones
o eventos de sus vidas. Eso es un aspecto muy importante, el cual esta sociedad debe enfatizar.
Como maestro este semestre, me di cuenta de algo muy preocupante en todos los
octavos y que quizs es la misma preocupacin de todos los maestros, en los diferentes grados.
Ms de la mitad de los estudiantes hoy da, tienen mucha tecnologa. Muchos de ellos se
distraen o pierden el tiempo con estos aparatos tecnolgicos. Las redes sociales, son un factor
por el cual, los estudiantes estn teniendo problemas sociales y de estudios. Como maestro en
un futuro, me gustara convocar a todos los padres, reunirlos para hablar de este asunto y llegar
a un acuerdo de prohibirle estos artefactos electrnicos, hasta tanto no terminen de estudiar.
Se podra usar como un refuerzo positivo y negativo, de esta manera ayudamos con el
aprendizaje efectivo de los estudiantes. De esta manera aprovechan el tiempo en: la escuela,
hogar, comunidad; y proveen un ambiente de estudio, creando poco a poco en ellos una rutina
y buenos hbitos.
Ensear durante este semestre, me abri muchas puertas, para entender un sinnmero
de cosas. Aprend que ensear en un aula de clases, no es fcil. Tienes que bregar con miles de
situaciones en un solo da, porque cada estudiante es diferente. Ser maestro significa para m,
estar comprometido con la enseanza y produccin del pas. Desde que comenc la prctica de
maestro, mi vida cambio totalmente. Decidir hacer este nuevo reto en mi vida, es sinnimo de:
crecimiento, madurez, compromiso; entre otras. Aprend tanto de mis estudiantes, que voy
preparado a cualquier rumbo que tome en mi vida. Me parece que ya estoy listo, para ser yo
quien tome el control de un saln de clases, sin la ayuda de un maestro cooperador. Ya tengo
todas las herramientas necesarias que debe poseer un excelente maestro. Definitivamente
ensear es mi pasin y aqu estoy para demostrarlo. A mis 23 aos de edad, soy todo un
profesional, capacitado para atender cualquier problema o situacin que se presente en mi
vida. Teniendo esto en cuenta, reconozco que tengo el futuro de este pas en mis manos, as
que dar lo mejor de m.