EDUCACIN BASADA EN COMPETENCIAS Y EL PROYECTO TUNING EN EUROPA Y

LATINOAMRICA
Liberio Victorino Ramrez y Ma. Guadalupe Medina Mrquez
Surgimiento de la Educacin Basada en Competencias (EBC) en la dcada de los
noventa.
La dcada de los noventa se caracteriza por el surgimiento de proyectos de reforma
curricular a gran escala y por la bsqueda o adaptacin de modelos acadmicos que
respondan a determinadas demandas educativas. Los proyectos se enmarcan en polticas
educativas que surgen en el contexto de la globalizacin de la economa, los tratados de
colaboracin y comercio internacional, la bsqueda de la certificacin y homologacin de
programas educativos y profesiones o la definicin de estndares nacionales e
internacionales referidos a la formacin y ejercicio profesional, as como a la
descentralizacin de los sistemas educativos nacionales.
con la instrumentacin de las reformas curriculares, el trmino innovacin fue asociado
con el diseo y aplicacin de nuevos modelos curriculares y con la puesta en marcha de
nuevos prototipos y estrategias metodolgicas en la enseanza.
Desde esta perspectiva de innovacin curricular, surge la educacin basada en
competencias. Prioriza las ideas de eficiencia, calidad y competitividad y se encuentra
asociado con modelos de certificacin y evaluacin de la calidad educativa o profesional y
a la bsqueda de la homologacin entre planes de estudio de diversas instituciones,
entidades y pases.
Las referencias sobre el tema de competencias en el mbito de la educacin se
encuentran en expresiones tales como formacin por competencias, planes de estudio
basados en el enfoque por competencias, propuestas educativas por competencias,
presentndose como una opcin alternativa para mejorar los procesos de
formacin acadmica.
Desde que se empez a ofrecerse las primeras propuestas del enfoque educativo por
competencias, se han marcado dos rumbos diferentes en la concepcin desde la cual se
orientan las competencias a desarrollar. Por una parte, la teora conductista ofrece
criterios que sirven para ir evaluando el desempeo y el desarrollo de las competencias y
por otra parte, el enfoque constructivista ofrece a la educacin basada en competencias,
elementos que ponen en el centro del acto educativo, el aprendizaje y la actitud del
estudiante para la bsqueda y la construccin de lo significativo.
Se identifica que los diversos modelos de educacin basados en competencias se
han fundamentado en tres corrientes: la competencia como conjunto de tareas que
utiliza el anlisis ocupacional para definir las tareas que se ensearn, la competencia
como conjunto de atributos, la cual define el conocimiento del tema y las habilidades
genricas necesarias y el concepto integrado u holstico de la competencia.
La Educacin Basada en Competencias en la Educacin Superior
Proyecto Tuning en Europa
El proyecto denominado Tuning Educational Structures in Europe, afinar las estructuras
educativas de Europa. Eligieron el vocablo ingls to tune, que significa afinar en
trminos musicales, para transmitir la idea de que las universidades buscan llegar de
manera conjunta a puntos de referencia comunes, basados en consensos, el respeto a las
diversidades, la transparencia, y la confianza mutua.
Surge en un contexto de reflexin sobre la educacin superior ante los acelerados
cambios de la sociedad; los ministros observan la necesidad de crear condiciones que
favorezcan la movilidad, la cooperacin y la convalidacin de crditos de la educacin
inicial o continua, que permita a los estudiantes ser capaces de acceder al mundo
acadmico en cualquier momento de su vida profesional y desde diversos campos.
los objetivos de dicha declaracin se orientan a adoptar un sistema de titulaciones que
sean fcilmente reconocibles y comparables; adoptar un sistema basado en la distincin
de dos ciclos escolares, pregrado y postgrado; establecimiento de un sistema de
crditos como el ECTS (Sistema europeo de transferencia de crditos); promover la
movilidad de estudiantes y personal docente de las universidades y otras instituciones de
enseanza superior europea; promover la cooperacin europea en el control de calidad y
promover una dimensin europea en la educacin superior con nfasis particular en el
desarrollo curricular.
En la elaboracin del proyecto piloto que denominaron Tuning, en el cual se plantean cual
se proponen desarrollar cuatro lneas de accin: a) las competencias genricas, b) las
competencias especficas de las reas temticas, c) el papel del sistema ECTS como
sistema de transferencia y acumulacin de crditos y d) enfoque de aprendizaje,
enseanza y la evaluacin en relacin con la garanta y control de calidad.
Proyecto Tuning en Amrica Latina
Se origina el proyecto Alfa Tuning Amrica Latina, como un proyecto independiente,
impulsado y coordinado por Universidades de distintos pases, tanto latinoamericanos
como europeos mantiene el mismo sentido que en Europa, en cuanto al propsito de
afinar las estructuras educativas de Amrica Latina, y plantendose la meta de
identificar e intercambiar informacin y mejorar la colaboracin entre las instituciones de
educacin superior para el desarrollo de la calidad, efectividad y transparencia.
Sus objetivos se orientan a; contribuir en el desarrollo de titulaciones fcilmente
comparables y comprensibles en una forma articulada con Amrica Latina; impulsar a
escala latinoamericana un importante nivel de convergencia de la educacin superior.
Se propone desarrollar perfiles profesionales en trminos de competencias genricas y
especficas de cada rea de estudio; facilitar la transparencia en las estructuras
educativas e impulsar la innovacin; crear
redes; intercambiar informacin sobre el desarrollo de la currcula, crear
puentes entre las universidades y otras instituciones para crear convergencias
y contar con un diagnstico general sobre la educacin superior en Amrica
Latina, as como la elaboracin de cuatro documentos de trabajo para la
discusin, la reflexin y debate entre los participantes.