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n
?ensibilidad
para
resolver
problemas
Atencin, observacin , fijacin
A&1&J& Alterna la ideas, es observativo
A&1&5& ?e corrige a si mismo, esta atento
A&?&J&
%e gusta los cambios, le causa
risa
A&A&5& :rata de no e+uivocarse
9&<&A& Duiere ser el ganador
9&1&%& Es emotivo, crea su propio juego
>&A&J&
Eabla con su compaero sobre el
orden
>&<&%& 9oordina los movimientos
>&M&T& Es participativo , observativo
M&!&C& %e gusta cambiar la combinacin
M&9&!& Eabla de competir
Q
%&1&C&
Es obediente, observador, fija los
juegos
!&>&<& Es dinmico
1&<&J&
Es colaborador, alegre,
participativo
<&!&>&
%e gustan los juegos con
movimientos rpidos
<&5&I&
:rata de aprender, observa
1&"&9& Alterna los movimientos
?&K&C& Es sensible, socia
@&!&A&
%e gusta ensear, -abla con sus
compaeros
"&>&I& %e gusta los movimientos rpidos
REGISTRO DESCRIPTIVO
9@<?3B 3
to
?E99I3CB A$ ME9EAB //2 2U//U82
3BJE:I"3B >esarrollar sentido de medicin, tacto , fijacin&
A%@!C3? A9:I"I>A> 9<I:E<I3? IC:E<1<E:A9I3C
A&!&?&
Juego
:elfono
Enviar
un
mensaje
a travs
de varios
nios
, anali#ar
su
deformacin
3riginalidad
en sus
ideas
3bservador, imaginacin
A&1&J& 9rea ideas, observa
A&1&5& %e gusta inventar, observa
A&?&J& Aprende nuevas ideas
A&A&5& !ecani#a los movimientos
9&<&A& Investiga como funciona
9&1&%& Imaginativo, aprende a observar
>&A&J& Identifica nAmeros comunes
>&M&T&
Aprende los nAmeros de su
compaero
M&!&C& Q
M&9&!& Q
5&1&%& 3bserva, presta atencin
%&9&<& %e gusta escuc-ar, ver, tocar
Imagina nuevas ideas
1&<&J& Eace del telfono un fa.
<&!&>&
!ecani#a el ruido del telfono,
crea otro juego
<&!&I& %e gusta or , -ablar, observa
<&5&I& Q
Es sensible , participativo
@&!&A& 3bservador, creativo
"&>&I&
%e gusta tomar tiempo para
refle.ionar
REGISTRO DESCRIPTIVO
9@<?3B 3
to
?E99I3CB A$ ME9EAB //) 2U//U82
3BJE:I"3B >esarrollar la atencin , ra#onamiento lgico&
A%@!C3? A9:I"I>A> 9<I:E:I3? IC:E<1<E:A9I3C
A&!&?&
Juego
1ianista sin
teclado
%os
participantes
se pararan
en
un solo pie ,
tocaran el
teclado sin
piano
3riginalidad
en sus ideas
3bservador, coordina los
movimientos
A&1&J& :iene poco e+uilibrio, es distrado
A&1&5&
:iene e+uilibrio, le gusta la mAsica,
es divertido
A&?&J&
:iene resistencia, ritmo, tiene buena
observacin
A&A&5&
%e gusta la imitacin, imaginativo,
creativo
9&<&A& Es soadora, le gusta la
competencia
9&1&%&
Es variable, le gusta cantar, coordina
sus movimientos
>&A&J& Q
>&<&%&
Es mu, formal le gusta reali#ar sus
propia ideas
>&M&T& Eabla de otros juegos, le gusta dirigir
M&!&C&
Es dinmica, colabora con sus
compaeros
M&9&!& 9urioso, imperativo, gracioso
%&9&<&
9oordina su pensar , movimiento
corporal , mental
%&1&C& :iene concentracin, e+uilibrio
9oncentra su imaginacin en el
e+uilibrio
<&!&I& 9oncentracin, observacin
%e gusta reali#ar su propio juego
?&K&C&
:iene agilidad en los movimientos
corporales
@&!&A& 9olaborador, obediente
"&>&I&
Imita a sus compaeros en los
movimientos suaves
REGISTRO DESCRIPTIVO
9@<?3B 3
to
?E99I3CB A$ ME9EAB //= )U//U82
3BJE:I"3B >esarrollar la observacin , coordinacin de movimiento&
A%@!C3? A9:I"I>A> 9<I:E<I3? IC:E<1<E:A9I3C
A&!&?&
Juego
9alculadora
%os nios
avan#as
segAn el
numero
asignado,
de
acuerdo a
las
palmadas
+ue ejecute
el director
3riginalidad
en sus
ideas
3bservador, aprende nuevas
cantidades
A&1&J& Mija su atencin en los nAmeros
A&1&5&
%e gusta manipular ciertas
cantidades
A&?&J& 3bserva como se reali#a el juego
A&A&5& 3pina, observa , presta atencin
9&<&A&
E.ige +ue sus compaeros -agan
lo mismo
9&1&%& 9rea nuevas ideas sobre el juego
Intenta imaginar nuevas ideas
>&M&T& 3bservacin, fijacin
M&!&C& 9oordina la imaginacin
M&9&!& :iene pensamientos lgicos
5&1&%& %e gusta el juego, crea ideas
%&9&<&
%e gusta la competencia, -abla
de
%&1&C& 1resta atencin, es observador
1&<&J&
Estimula a sus compaeros con
sus ideas
<&!&>&
Eabla con propiedad de lo +ue le
gusta
<&!&I&
:rata de no e+uivocarse, le gusta
participar
<&5&I& 9oordina sus ideas
1&"&9& 9rea , sensible
?&K&C&
1articipativo, crea sus propios
juegos
@&!&A& :rata de resolver ciertas ideas
"&>&I&
Es impulsivo, observados , crea
ideas
R+27'*(/.2 /+ '( (3'-4(4-;) /+' 3'() 1(2+ 6-)(' D+2(00.''. /+ '(
40+(*-:-/(/ (0*52*-4(
A'7,).2
O0-8-)('-/(/
+) '(2 -/+(2
S7,-)-2*0(
-)6.0,(4-;)
I)4.03.0()
)7+:(2 -/+(2
R+237+2
*(
4.,7)+ P M N P M N P M N P M N
A&!&?& J J J J
A&1&5&J& J J J J
A&1&9& J J J J
J J J J
9&<&A& J J J J
9&1&%&>& J J J J
>&A&E&J& J J J J
>&<&%&J& J J J J
>&M&T&C& J J J J
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5&1&%&9& J J J J
%&9&<&A& J
J
J
J
J
J
J
%&1&C&J& J
!&>&<&J& J J J J
1&<&J&<& J J J J
<&!&>&!& J J J J
<&!&I&J& J J J J
<&5&J&9& J J J J
<&"&9&E& J J J J
?&K&C& J J J J
1B 1oco&
M: !uc-o&
N: Cada&
A)9'-2-2 /+240-3*-:. /+' 3'() 1(2+ 6-)(' D+2(00.''()/. '( 40+(*-:-/(/
(0*52*-4(
I)/-4(/.0+2 (2+ /+ /+2(00.''.
1. 3riginalidad en las ideas %a ma,ora de los nios e.presan
+uerer reali#ar sus propios juegos
2. ?uministro de informacin !u, variada relacionada con el
mundo animal, -umano, familiar ,
escolar
3. Incorporacin de nuevas ideas Inventar personajes mgicos ,
escenarios&
Inventar ritmos musicales
4. <espuestas comunes %as producciones escnicas,
rtmicas , plsticas se salen de las
escenas comunes
R+27'*(/.2 (' 6-)(' /+' 3'()
>esarrollando la creatividad artstica en general todos los alumnos
manifestaron desarrollo de su creatividad, a travs de sus diferentes
e.presiones plsticas, musicales , escnicas, caracteri#adas por la
combinacin de colores , lneas e.presivas +ue presenta ilustracin ,
producciones escritas con muc-os detalles e ideas , variedad de temas en
juegos creados por ellos mismos&
CAPITULO VII
C.)4'72-.)+2
%os resultados obtenidos en la aplicacin del plan desarrollando la
creatividad artstica de los nios a travs de los juegos en el tercer grado de
Educacin Bsica se obtuvieron las siguientes conclusiones&
0 %os juegos didcticos constitu,en una estrategia indispensable en el
proceso ensean#a , aprendi#aje, +ue le permita a los nios e.presar de
manera armnica , divertida sentimientos, ideas , crear mundos
imaginarios , -acerlo realidad&
0 %os juegos son mu, importante en la etapa infantil por+ue incentivan
el potencial creativo de los nios con agradable pasatiempo +ue activan
, educan la memoria infantil a travs de atractivos , movidos juegos,
debido a +ue en los juegos se combina la vitalidad de los nios con la
entrega , concentracin mental +ue conlleva al entrenamiento a travs
del movimiento&
0 %os docentes de la I etapa de Educacin Bsica deben planificar ,
ejercer juegos didcticos +ue le permitan al nio lograr todas las
competencias en el rea de esttica , las dems reas del plan de
estudio con el fin de lograr su desarrollo integral&
R+4.,+)/(4-.)+2
0 1ropiciar a travs de talleres de actuali#acin cambios en los
docentes relacionando con el uso de estrategias lAdicas en proceso
ensean#a , aprendi#aje para desarrollar los contenidos programticos&
0 @sar estrategias metodologitas +ue contribu,an a mejorar la calidad
del producto educativo desarrollando todo el potencial creativo de los
nios , nias +ue acuden a las escuelas&
0 %os juegos didcticos deben ser aplicados en la I etapa de Educacin
Bsica en funcin de la edad, inters , potencial creativo de cada nio&
0 <eali#ar crculos de accin docente relacionados con los juegos
didcticos para despertar el inters de los docentes por la creatividad en
las actividades escolares&
0 <eali#ar juegos didcticos como estrategia para incrementar el
potencial artstico en sus diversas manifestaciones en los nios&
BIBLIOGRAIA
Andrade, 9 '(888*& Los juegos tradicionales como estrategia para
fomentar el aprendizaje de valores sociales en alumnos de segundo
grado de la Escuela Bsica Coronel Antonio Rangel, Municipio
Tovar del estado Mrida :esis de grado @CA& !rida&
9oll, 9 '/7;4*& Aprendizaje escolar ! construcci"n del conocimiento
1ardos& Barcelona, Espaa&
Constituci"n de la Rep#$lica Bolivariana de %enezuela &'((()
5aceta 3ficial nAmero 24&;48& >istribuidora escolar, ?&A& 9aracas&
5ulford, J& 1 '/76;*& *a! B$e!ond t+e og Buffalo &,-) creative Ed
.oundation
Earris , <e,nold '/7;6*& Como desarrollar la autoestima en los ni/os
@na gua practica para padres , maestros& 9irculo de %ectores&
1oma 9& '/7;6*& Los juegos infantiles tradicionales como recurso
didctico en la Escuela en el proceso de aprendizaje Editorial ) !?A&
Bolivia&
Armas, <& Migeroa , otros '/7;6*& 0u1a practica de actividades para
ni/os de preescolar Tomo 22 Editorial !inisterio de Educacin& 9aracas
"ene#uela&
>a# B& T otros '/774*& Estrategias docentes para un aprendizaje
significativo @niversidad autnoma de !.ico, !.ico&
@niversidad de los Andes '/77;*& 3ro!ectos 3edag"gicos de Aula
Cuaderno Educar n
4
5 6n Camino para Mejorar los Aprendizajes
7erie verde del sistema Educativo %enezolano !rida&
Le! 8rgnica de Educaci"n &'((() Reglamento 0eneral >ecreto n
S
2/2 5aceta 3ficial n
S
24&6;6 del /=U87 "ene#uela&
:orres, 9 '(88(*. El juego una Estrategia 2mportante @niversidad de los
Andes& CAcleo <afael <angel& :rujillo& Artculo de Educar ao 4, n
S
/7 3ct&
Cov& , >ic&
1uentes de 1uello, T '/77(*& Ludoteca Espacio de Recreaci"n !
Aprendizaje 9onsejo de desarrollo cientfico, -umanstico , tecnolgico&
@%A& Editorial la escarc-a a#ul& 9oleccin HI :e.to , 9onte.to$& "ene#uela&
!inisterio de Educacin '/776*, 9urrculo Bsico Cacional& 3rograma de
estudio de la educaci"n $sica 22 etapa 9aracas& "ene#uela&
!ari#, < , :orres, ? '(888*& Manual de la creatividad Aplicaciones
educativas& Ediciones "icen "ives& Barcelona, Espaa&
1iajet-, J '/77/*& 2, 9 .A, 9 C2A !inisterio de Educacin&
Eernnde# , otros '/77;*& Metodolog1a de la investigaci"n, segunda
edici"n Impreso en !.ico& !95<AV W EE%%&
Kambrano, ! '(88/*& La actividad l#dica como estrategia instruccional
para favorecer el aprendizaje de los ni/os de 2 etapa de educaci"n
$sica del municipio 7amuel Maldonado del estado Tc+ira :esis
@CA& !rida, "ene#uela&
:orres, ? '/7;(*& %1as integradoras de acercamiento a la creatividad
Innovaciones creadoras !adrid& !E9&
:orres, ? , otros '/7;=*& Aun:ue llamemos creatividad :e.to pedaggico&
Barcelona& 1&1&!&
!arn, < '/7;)*& La creatividad Barcelona 9eac&
Pemmis, ? , otros '/7;/*& T+e action researc+ planner victoria Australia
>eaOin @niversit,&
>elgado, % '/777*& Efectos del material didctico l#dico como
estrategia metodol"gica para mejorar la compresi"n lectora en los
alumnos de tercer grado de Educaci"n Bsica :esis de pregrado @CA
!rida W "ene#uela&
@niversidad Cacional Abierta '/77/*& Tcnica ! documentaci"n de
investigaci"n Estudios generales 22
E)*0+:-2*(
D.4+)*+
D(*.2 3+02.)('+2
Edad ?e.oB Instruccin
Estado
D(*.2 (4(/<,-4.2
1. @tili#a los juegos didcticos en el proceso educativo&
2. Combra ) juegos didcticos&
1. Eas recibido algAn taller, para desarrollar la creatividad en los nios&
3. 9onsidera +ue los nios son creativos&
4. >e +ue manera se puede desarrollar la creatividad en los nios&
3cano sUf& Cajita de sorpresa, E;presiones para los ms c+i:uitos
"olumen III, juegos , pasatiempos&
ANE&O
5. 9onsidera +ue la creatividad -a, +ue fomentarla&
ANE&O
P07+1( /-(8).2*-4.
0 <eali#a un dibujo libre&
> Escribe una composicin en el cual participen un nio, un perro ,
un lago&
P'() /+ A44-;) 1(2(/. +) '.2 ?7+8.2 /-/94*-4.2 4.,. +2*0(*+8-( /+ +)2+=()H( 3(0( /+2(00.''(0
'( 40+(*-:-/(/ (0*52*-4( /+ '.2 )-=.2. I +*(3( /+ E/74(4-;) B92-4(.
O1?+*-:.2 8+)+0('+2: >esarrollar -abilidades , destre#as +ue fortale#can la capacidad creativa en las artes
plsticas, mAsica , artes escnicos a travs de los juegos didcticos&
O1?+*-:.2 E2*0(*+8-(2 C.)*+)-/. R+4702. E:('7(4-;) T-+,3
. 1. >esarrolla
r -abilidades
, destre#as
en las artes
escnicas
JuegosB
- 1asar pasar
+ue
botella
caer&
- %a pelota en el
tAnel&
- %ata de agua&
- 9onociendo
nuest
ro
cuerp
o&
El cuerpo
como medio
de
e.presin
corporal&
EumanosB
Cios
>ocente
Investigador&
!aterialB
1elota
- 9omunicacin&
- Inventiva&
4
-oras&
2. @tili#ar
armnicamente
las fuentes
sonoras, el ritmo
, el grafismo&
JuegosB
- Bus+uemos al
bailarn&
- El telfono&
- Jugamos a
saltar a la
comba&
- 9alculadora&
- 9aractersticas
del sonido&
- <itmo&
- 5rafismo&
EumanosB
Cios&
>ocentes&
Investigad
or&
!ateriales
B
E+uipo de
sonido&
- 3riginalidad&
- 9omunicacin&
- Inventiva&
4 -oras
3. <elacionar el JuegosB - Espacio& EumanosB Elaboracin& 4
-oras&
tiempo , el
espacio&
- "erdadero o
falso&
- "amos a la
fiesta&
- >ibujate&
- 9angrejito&
- 9angrejito
'>ramati#
acin*&
- :iempo&
- Mormas planas
,
geomtricas& -
>imensin&
Cio
>ocente
Investigad
or&
!ateriales
B
Aparato de
sonido&
!ateriales
- 9omunicacin&
- Inventiva&
)& @tili#ar la lnea,
el color, el valor ,
la te.tura&
Juegos&
- %o tomas o lo
dejas&
- !onitos&
- Adivinos&
- >ibujos libres&
- %nea&
- 9olor&
- %uces&
- :e.tura&
EumanosB
Cios&
>ocentes&
!ateriales
B
Investigad
- 3riginalidad&
- 1roductividad&
- Inventiva& ;
-oras