Memoria

Definicin
Es un proceso que nos permite registrar, codificar, consolidar y almacenar la informacin de
manera que cuando la necesitemos podamos acceder a ella y evocarla.
Clasificacin segn su persistencia:

-Memorias de corta duracin:
Requiere informacin de manera temporal. Es la memoria de trabajo. En esta participa la
corteza de asociacin prefrontal en la cual la informacin se mantiene mientras es
procesada. Dicha informacin puede provenir de la memoria a largo plazo o de
informacin que se est adquiriendo para ser utilizada por periodos cortos y luego
desechada.

-Memorias de larga duracin:
Retiene la informacin durante tiempo variable, desde unos minutos a periodos ilimitados,
tiene dos tipos de distinciones:
*Memoria declarativa:
-Representaciones de nombres, objetos, rostros, fechas, etc.
-Comienza luego de los dos aos.
-En la amnesia, sta se afecta.
-Requiere de la actividad de reas lmbicas (hipocampo, lbulo medial temporal).

Memoria semntica: Memoria episdica:
-Lbulo temporal anterior y lateral. -Lbulo temporal medial.
-Conocimiento de hechos y -Episodios, lugares, personas, etc.
conceptos.
Clasificacin temporal:



Fases de la memorizacin
Comprensin: por medio de los sentidos para poder entender la informacin.
Fijacin: se adquiere con la repeticin. Es imprescindible fijar antes de recordar una
informacin que nos interesa.
Conservacin: se da en funcin del inters, la atencin y el entretenimiento de la persona
modo en que se memoriza.
Evocacin: traer a la conciencia los conocimientos almacenados.
Reconocimiento: es la interrelacin de conocimientos nuevos y previos.
Ubicacin de la memoria
El hipocampo conservar la informacin de lo que sucede en el momento.
Lbulo temporal izquierdo memoria verbal.
Lbulo temporal derecho memoria visoespacial.
reas de asociacin de la corteza temporal transformar la MCP a MLP.
reas prefrontales establecer estrategias de memorizacin.
Amgdala memoria emocional
Corteza frontal procesar la informacin, activar la recuperacin de recuerdos y
almacenar informacin lingstica.
Tipos de memoria segn los sentidos
Auditiva:
-Es la ms importante, gracias a ella es posible el acto de la comunicacin verbal.
-El aprendizaje del lenguaje se posibilita por la retencin e imitacin de sonidos propios de
la lengua materna.
Visual:
-Se registra con ms facilidad las cosas que podemos ver.
-La informacin grfica se retiene con mayor facilidad.
Tctil:
-Reconocer objetos al tener contacto con ellos y poder describir sus caractersticas.
Gustativa:
-No es muy desarrollado por el hombre, con excepcin de los catadores de alimentos.
Olfativa:
-Capacidad de diferenciar y recordar olores, aromas y fragancias.
-Percepcin de feromonas que favorecen la interaccin sexual.

El olvido:
Es generado porque:
No logramos codificar eficazmente la informacin que intentamos recordar.
Las claves que utilizamos no son eficaces.
Las memorias decaen espontneamente con el tiempo.
Hay interferencia entre las memorias en el momento de la recuperacin.
La informacin no es significativa para el sujeto o no est bien organizada.
Lesin cerebral o degeneracin neurolgica (tumor, accidente).
Cmo mejorar la memoria?
Repitiendo la informacin.
Buscando estrategias que le den sentido a la informacin.
Organizando la informacin que se va a almacenar.
Estableciendo relaciones entre la nueva informacin y la que ya se tiene.
Capta el significado de las ideas bsicas de un tema.
Hacer pausas mientras lees o estudias para recordar lo que vas aprendiendo.
Intenta que en el aprendizaje intervengan todos los sentidos para conseguir la mxima
concentracin y atencin.
Alteraciones de la memoria
Hipermnesia: incremento anormal de la capacidad de memorizar; se pueden encontrar
varios casos de esta:
Fenmenos obsesivos: consiste en la imposibilidad de quitarse algo de la cabeza.
Idiots savants (sabios idiotas).
Visiones panormicas o actualizacin de la vida.
Amnesia: trastorno que impide de forma total o parcial memorizar una informacin o un
periodo de vida del individuo, puede ser de 3 tipos: Amnesia retrgrada, Amnesia
antergrada, Amnesia lacunar y Amnesia postraumtica.
Sndrome amnsico: consiste en el dficit global y permanente de la capacidad
para adquirir nueva informacin debido a alteraciones cerebrales. Presenta
incapacidad para mantener: la atencin, la evocacin de la informacin remota, no
hay deterioro intelectual (lenguaje, atencin o percepcin)
Demencia: estado de dficit cognitivo que resulta de la prdida progresiva de las
habilidades mentales, por ello se afectan las siguientes funciones: la memoria, el
lenguaje, habilidades visoespaciales, las emociones
La personalidad. Existen dos tipos de demencia: las corticales y las subcorticales.
Demencia cortical: este tipo de demencia refleja la presencia de cambios degenerativos
en la corteza cerebral y se evidencia: Amnesia, afasia, apraxias, agnosias. Existe dificultad
en la memoria de trabajo y la funcin cognitiva se deteriora.
Demencia subcortical: los dementes subcorticales olvidan como recordar no se presentan
sntomas como afasias, apraxias y agnosias tiende a causar cambios en la emociones y en
el movimiento. Las reas afectadas con mayor frecuencia son: el tlamo, los ganglios
basales y los ncleos del tronco enceflico.
Enfermedad de Alzheimer: es una afeccin desde el punto de vista clnico se caracteriza
por una prdida progresiva de las funciones cerebrales superiores y desde el punto de
vista anatmico se vincula a la muerte neuronal en el hipocampo y una disminucin de
neuronas colinrgicas en el ncleo basal de Meynert.
Aprendizaje (AZ)
Definicin:
Aprender es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada informacin y la
almacenamos, para poder usarla cuando sea necesaria.
El AZ frente a la ejecucin
El aprendizaje es un proceso interno (inferido) por el cual los organismos adquieren
conocimientos; mientras que la ejecucin es la conducta manifiesta (observada).
Tipos de aprendizaje
Asociativo:
Condicionamiento clsico: implica el establecimiento de la asociacin de
un estmulo, denominado condicionado, con otro, innato no
condicionado.

Condicionamiento operante: implica la asociacin de una conducta con un
episodio ambiental reforzador de dicha conducta.
No asociativo:
Incluye la habituacin (disminucin de la respuesta ante un estmulo
nocivo repetido) y la sensibilizacin (aumento inespecfico de la respuesta
luego de aplicar una noxa intensa).

Mecanismos neurolgicos del reforzamiento
Varias teoras se centran en mecanismos fisiolgicos que subyacen al propio proceso de AZ: los
fundamentos anatmicos y bioqumicos de la recompensa.
Fundamentos neurobiolgicos: La principal rea del centro de placer fascculo frontal
medial es un tracto de fibras nerviosas que discurre longitudinalmente por el cerebro
hacia delante hasta las reas septal y lateral hipotalmicas, y hacia atrs hasta la
materia gris central, rea tegmental ventral y la formacin reticular.
-El sistema principal de castigo es el tracto periventricular grupo de fibras nerviosas
discurre paralelo al sistema de recompensa frontal medial pero ms prximo al eje central
del cerebro.
-Se origina en la parte anterior del cerebro, cerca de los ncleos periventriculares y
suprapticos, y se extiende a travs del tlamo y el hipotlamo posterior hasta el
tectum, en la parte posterior del cerebro.
- El sistema de recompensa contiene 2 tractos fundamentales de fibras:
1. El sistema I: Se halla implicado en conductas especficas de la especie, ej: las respuestas
alimentarias.
2. El sistema II: Sustenta conductas estereotipadas.
Neuroqumica de la recompensa: Los centros de recompensa contienen nervios
catecolaminrgicos, en los que la noradrenalina y la dopamina son los principales
neurotransmisores. Cuando estos se agotan o bloquean, el efecto de recompensa
disminuye, y cuando se incrementan, el valor de recompensa aumenta.
- El sistema periventricular aversivo es un sistema colinrgico, en el que el principal
neurotransmisor es la acetilcolina.





Referencias:
Cardinalli, D. (2007) Neurociencia aplicada. Sus fundamentos. Editorial medica panamericana.
Buenos Aires-Argentina.
Feldman, Robert (2010) Psicologia con aplicaciones en paises de habla hiapana.Mexico: Mc
GrawHill.
Tarpy, R. (2000). Aprendizaje: Teora e investigacin contemporneas. Espaa: McGraw Hill.