LINGUSTICA APLICADA Hilda Rodrigues da Cosa! Resu"o# O presente artigo tem como objetivo apresentar, ainda que de maneira sucinta, as contribuies de Ferdinand de Saussure para os estudos lingsticos, em especial a !ingstica "plicada# $ara tanto, nos apoiaremos nos conceitos de sincronia e diacronia e de signo lingstico, %a&endo um breve recorte 'istoriogr(%ico da !ingstica no s)culo XX$ Pala%ras&C'a%e* Saussure, !ingstica "plicada, Sincronia+diacronia, Signo# " lngua j( n,o ) agora livre, porque o tempo permitir( -s %oras sociais que atuam sobre ela desenvolver seus e%eitos, e c'ega.se assim ao princpio de continuidade, por)m, implica necessariamente a altera,o, o deslocamento mais ou menos consider(vel das relaes# Ferdinand de Saussure "s sociedades que integram o mundo est,o interligadas entre si, participam integralmente de sua organi&a,o, in%luenciando e sendo in%luenciadas por todos os outros setores coe/istentes como, por e/emplo, a linguagem, a cultura, a 'ist0ria# Tais in%lu1ncias v,o sendo cristali&adas por meio da lngua, mani%estando.se e materiali&ando.se em discursos, ao longo do tempo, re%letindo e re%ratando as sociedades atrav)s da regularidade de uma pr(tica# 2esse sentido, apoiados nos conceitos de sincronia, de diacronia e do signo lingstico, %i&emos um breve recorte 'istoriogr(%ico da !ingstica no s)culo XX$ $ara assegurar nossa e/posi,o, partiremos primeiramente do conceito de 'istoriogra%ia lingstica que, segundo 2ascimento 345546, ) uma maneira de reescritura de %atos da lngua, por meio de princpios como a conte/tuali&a,o, a iman1ncia e a adequa,o te0rica, considerando a investiga,o das id)ias e opinies da )poca em que o documento 78estranda do $rograma de $0s.gradua,o em !etras e lingstica 9rea de Estudos !ingsticos :niversidade Federal de ;oi(s, ;oi<nia.;o# $ro%essora de $ortugu1s na :niversidade Estadual de ;oi(s, :nidade :niversit(ria de =n'umas# ou objeto de investiga,o %oi constitudo, possibilitando ao 'istori0gra%o reatuali&ar o documento atrav)s de um processo de descri,o e interpreta,o, desvendando, revelando e sistemati&ando suas interaes# Segundo $enn>coo? 3@AAB, p#3C.3D6, " crena de que a 'ist0ria ) linear e ordenada tem sido questionada, especialmente no que di& respeito a sua tend1ncia de manter na obscuridade as vises alternativas de mundo e a de adotar um percurso linear e ascendente de progresso# " no,o de um sujeito uno, racional, cartesiano, capa& de con'ecer a si mesmo e a outros objetos, tamb)m se tornou altamente question(vel# 2,o ) surpreendente que esses desa%ios ten'am suscitado s)rias dEvidas sobre a nature&a dos modos %ilos0%icos de investiga,o# F partindo deste princpio que se torna essencial o uso da 'istoriogra%ia como mecanismo de conte/tuali&a,o dos elementos que se agruparam para tornar possvel o surgimento de um sistema lingstico, em uma determinada lngua# AS CONTRI(UI)*ES DE SAUSSURE PARA OS ESTUDOS LINGSTICOS# SINCRONIA E DIACRONIA Estabelecer uma ci1ncia implica, acima de tudo, desa%ios a serem ultrapassados, os quais geram dEvidas e incerte&as, ao mesmo tempo em que devem ser superadas# O que n,o %oi di%erente com a !ingstica, pois os estudos sobre a linguagem e as lnguas, ao longo do tempo ultrapassaram o 'ori&onte lingstico, buscando em outras ci1ncias 'umanas aparatos para o seu desenvolvimento e, consequentemente, contribuindo como modelo para outras disciplinas quanto ao estudo da linguagem# Segundo Saussure 3@AAC, p# @36, a lingstica tem relaes bastante estreitas com outras ci1ncias, que tanto l'e tomam emprestado como l'e %ornecem dados# Os limites que a separam das outras ci1ncias n,o aparecem sempre nitidamente# Genveniste 3455C, p# H6 a%irma que, ao abrirmos os ol'os para a import<ncia do perigo e dos e%eitos que as atuais discusses podem ter para as demais disciplinas pertencentes -s ci1ncias 'umanas, seremos tentados a pensar que as discusses sobre as questes de m)todo em lingstica poderiam ser apenas o prelEdio de uma revis,o que englobaria, %inalmente, todas as 78estranda do $rograma de $0s.gradua,o em !etras e lingstica 9rea de Estudos !ingsticos :niversidade Federal de ;oi(s, ;oi<nia.;o# $ro%essora de $ortugu1s na :niversidade Estadual de ;oi(s, :nidade :niversit(ria de =n'umas# ci1ncias do 'omem # Ia&,o pela qual, devemos nos preocupar sobre os problemas que est,o atualmente no centro das pesquisas da lingstica, bem como a no,o que os lingistas possuem sobre o seu objeto e a %orma de administrar suas pesquisas# Em @A@D, tr1s anos ap0s a morte de Saussure, seus discpulos publicaram o Curso de Lingstica Geral, uma obra capa& de abrir novos camin'os para os estudos lingsticos# "p0s noventa anos da publica,o desta obra, o pensamento saussuriano ainda ) digno de grande import<ncia, in%luenciando n,o apenas o campo da !ingstica, mas tamb)m campos de estudos correlatos, os quais t1m sua trajet0ria marcada pelo estruturalismo, representado na %igura de Saussure# Tal import<ncia ) Enica na 'ist0ria do pensamento ocidental, revolucionando os estudos lingsticos# 2esta mesma )poca comeavam a emergir importantes estudos em "ntropologia, $sicologia e Sociologia, dentre outras disciplinas que pertenciam ao mesmo campo de saber da !ingstica* o das ci1ncias 'umanas# Entretanto, como podemos observar, Saussure 3@AAC, p# @D.@J6 n,o desejava que o objeto da !ingstica %osse con%undido* Kessarte, qualquer que seja o lado por que se aborda a quest,o, em nen'uma parte se nos o%erece integral o objeto da !ingstica# Sempre encontraremos o dilema* ou nos aplicamos a um lado apenas de cada problema e nos arriscamos a n,o perceber as dualidades assinaladas acima, ou, se estudarmos a linguagem sob v(rios aspectos ao mesmo tempo, o objeto da !ingstica nos aparecer( como um aglomerado con%uso de coisas 'eter0clitas, sem liame entre si# Luando se procede assim, abre.se a porta a v(rias ci1ncias $sicologia, "ntropologia, ;ram(tica normativa, Filologia etc#, que separamos claramente da !ingstica, mas que, por culpa de um m)todo incorreto, poderiam reivindicar a linguagem como um de seus objetos# M(, segundo nos parece, uma solu,o para todas essas di%iculdades: ) necess(rio colocar.se primeiramente no terreno da lngua e tom(.la como norma de todas as outras mani%estaes da linguagem# $ara o autor, apenas a lngua dentre tantas dualidades, parece.l'e suscetvel de uma de%ini,o autNnoma# Saussure 3=bidem, p# @B6 a%irma que para atribuir - lngua o primeiro lugar no estudo da linguagem, pode.se, en%im, %a&er valer o argumento de que a %aculdade natural ou n,o de articular palavras n,o se e/erce sen,o com a ajuda de instrumento, criado e %ornecido, pela coletividadeO n,o ), ent,o ilus0rio di&er que ) a lngua que %a& a unidade da linguagem# Entretanto, Saussure n,o poderia dei/ar de lado as contribuies dadas por seus antecessores como Mumboldt e P'itne> aos estudos da linguagem# Ele percebe a 78estranda do $rograma de $0s.gradua,o em !etras e lingstica 9rea de Estudos !ingsticos :niversidade Federal de ;oi(s, ;oi<nia.;o# $ro%essora de $ortugu1s na :niversidade Estadual de ;oi(s, :nidade :niversit(ria de =n'umas# import<ncia destes estudos, bem como a %alta de uma clare&a metodol0gica capa& de atender as necessidades desta ci1ncia no incio do s)culo XX# Kiante desta constata,o, Genveniste 3455C, p# 456 a%irma que devemos comear a observar que a !ingstica possui um duplo objeto* a ci1ncia da linguagem e a ci1ncia das lnguas, sendo a primeira %aculdade 'umana, universal e imut(vel do 'omemO e a segunda particular e vari(vel, no ato de sua reali&a,o# 8esmo o lingista e a lingstica, tendo como objeto a lngua, n,o podem e/ilar os estudos sobre a linguagem de seu conte/to, pois ambas acabam por se entrelaar, misturando.se, uma ve& que os problemas das lnguas colocam sempre em quest,o a linguagem# $ara compreendermos mel'or como a lingstica emergiu no campo da ci1ncia, apresentamos de %orma resumida, as tr1s %ases da !ingstica descritas por Genveniste# Segundo o autor 3455C6, a lingstica ocidental nasceu da %iloso%ia grega, sendo que o interesse dos pensadores gregos pela lngua era apenas %ilos0%ico a linguagem natural ou convencional? Esta seria a primeira %ase da lingstica, a qual se estenderia at) o s)culo XQ=== sem se preocupar em estudar ou descrever uma lngua por ela mesma# Rom a descoberta do s<nscrito, no incio do s)culo X=X, uma nova %ase se inicia, descobre.se a e/ist1ncia de uma rela,o de parentesco entre as lnguas indo.europ)ias, surge ent,o - gram(tica comparada# S( no s)culo XX, a !ingstica entra na sua terceira %ase, com Ferdinand de Saussure e o Curso de Lingstica Geral, escrito por seus discpulos, R'arles Gall>, "lbert Sec'e'a>e e outros, em que se determina uma nova no,o de lngua, a qual cabe aos lingistas estudar e descrever atrav)s de uma t)cnica adequada - realidade lingstica, de %orma sincrNnica, analisando a lngua em seus aspectos %ormais pr0prios# $odemos observar que e/iste um es%oro grandioso, por toda parte, em submeter a !ingstica a m)todos mais rigorosos, na tentativa de a%ast(.la das construes subjetivas, do apriorismo %ilos0%ico# Segundo Genveniste 3455C, p# @J6, Os estudos lingsticos tornam.se 'oje cada ve& mais di%ceis, e/atamente por causa dessas e/ig1ncias e porque os lingistas descobrem que a lngua ) um comple/o de propriedades espec%icas que devem ser descritas por m)todos que ) preciso %orjar# S,o t,o particulares as condies pr0prias da linguagem que se pode estabelecer 78estranda do $rograma de $0s.gradua,o em !etras e lingstica 9rea de Estudos !ingsticos :niversidade Federal de ;oi(s, ;oi<nia.;o# $ro%essora de $ortugu1s na :niversidade Estadual de ;oi(s, :nidade :niversit(ria de =n'umas# como um %ato que '( n,o apenas uma, por)m v(rias estruturas da lngua, cada uma das quais possibilitaria uma lingstica completa# Tomar consci1ncia disso ajudar(, talve&, a ver claro dentro dos con%litos atuais# " linguagem tem, antes de tudo, algo de eminentemente distintivo* estabelece.se sempre em dois planos, signi%icante e signi%icado# O simples estudo dessa propriedade constitutiva da linguagem e das relaes de regularidade ou de desarmonia que acarreta, das tenses e das trans%ormaes que da resultam em toda lngua particular poderia servir de %undamentos a uma lingstica# entretanto, a linguagem ) tamb)m um %ato 'umanoO ), no 'omem, o ponto de intera,o da vida mental e da vida cultural e ao mesmo tempo o instrumento dessa intera,o# :ma outra lingstica poderia estabelecer.se sobre os termos deste trinNmio* lngua, cultura, personalidade# " linguagem pode tamb)m considerar.se como inteiramente contida dentro de um corpo de emisses sonoras articuladas que constituir,o a mat)ria de um estudo estritamente objetivo# " lngua ser(, pois, o objeto de uma descri,o e/austiva que proceder( por segmenta,o dos dados observ(veis# "ssim, para compreender a lngua, Saussure divide os estudos lingsticos em dois campos* a sincronia e a diacronia, e ressalta que T###U cada lngua constitui praticamente uma unidade de estudo e nos obriga, pela %ora das coisas, a consider(.la ora est(tica ora 'istoricamente# "pesar de tudo, n,o se deve esquecer que, em teoria, tal unidade ) super%icial, ao passo que a disparidade dos idiomas oculta uma unidade pro%unda# "inda que no estudo de uma lngua a observa,o se aplique ora a um aspecto ora a outro, ) absolutamente necess(rio situar cada %ato em sua es%era e n,o con%undir os m)todos# 3S":SS:IE, @AAC, p# @@D6# E a%irma* "s duas partes da !ingstica, assim delimitada, v,o.se tornar sucessivamente o objeto do nosso estudo# 78estranda do $rograma de $0s.gradua,o em !etras e lingstica 9rea de Estudos !ingsticos :niversidade Federal de ;oi(s, ;oi<nia.;o# $ro%essora de $ortugu1s na :niversidade Estadual de ;oi(s, :nidade :niversit(ria de =n'umas# " Lingstica sincrnica se ocupar( das relaes l0gicas e psicol0gicas que unem os termos coe/istentes e que %ormam sistema, tais como s,o percebidos pela consci1ncia coletiva# " Lingstica diacrnica estudar(, ao contr(rio, as relaes que unem termos sucessivos n,o percebidos por uma mesma consci1ncia coletiva e que se substituem uns aos outros sem %ormar sistema entre si# 3Loc. Cit.6# Segundo Faraco 3455C, p# @CC6, Saussure %i/ou, em seu projeto te0rico, uma rgida separa,o metodol0gica entre o estudo dos estados de lngua 3sincronia6 e o estudo da mudana lingstica 3diacronia6, al)m de tamb)m estabelecer a preced1ncia do estudo sincrNnico sobre o diacrNnico # Tais orientaes tiveram um %orte impacto sobre os camin'os tril'ados pela !ingstica do s)culo XX, sendo 'egemonicamente sincrNnica# Entretanto, a divis,o rgida proposta por Saussure %ora objeto de constantes discusses e estudos, entre autores como Roseriu, Mer&og, !abov, Peinreic', Ga?'tin 3Qolos'inov6, dentre outros# $ara%raseando Saussure, a lngua ) um sistema, sistema este em que todas as partes devem ser consideradas em sua solidariedade sincrNnica# O SIGNO# SIGNI+ICADO E SIGNI+ICANTE O incio do s)culo XX %oi marcado pela emerg1ncia de v(rias teorias, bem como discursos sobre os mesmos ou di%erentes objetos, questionamentos, re%le/es, continuaes e descontinuaes marcaram os estudos lingsticos, em especial os estudos sobre a lngua# Genveniste 3455C, p# 346 afirma que pela lngua, o homem assimila a cultura, a perpetua ou a transforma# Ora, assim como cada lngua, cada cultura emprega um aparato espec%ico de smbolos pelo qual cada sociedade se identi%ica# " diversidade das lnguas, a diversidade das culturas, as suas mudanas mostram a nature&a convencional do simbolismo que as articula# F de%initivamente o simbolismo que prende esse elo vivo entre o 'omem, a lngua e a cultura# " sociedade est( interligada, in%lu1ncia e ) in%luenciada por estruturas que coe/istem atrav)s da lngua, dos signos lingsticos que se %ormam e se materiali&am no discurso# Kesse modo, podemos observar que o estudo do signo lingstico possui uma import<ncia singular, pois o signo para ser signo necessita da uni,o de dois termos* signi%icado e signi%icante# $ara Saussure 3@AAC, p# B56, o signo lingstico une* 78estranda do $rograma de $0s.gradua,o em !etras e lingstica 9rea de Estudos !ingsticos :niversidade Federal de ;oi(s, ;oi<nia.;o# $ro%essora de $ortugu1s na :niversidade Estadual de ;oi(s, :nidade :niversit(ria de =n'umas# n,o uma coisa e uma palavra, mas um conceito e uma imagem acEstica# Esta n,o ) o som material, coisa puramente %sica, mas a impress,o 3empreinte6 psquica desse som, a representa,o que dele nos d( o testemun'o de nossos sentidosO tal imagem ) sensorial e, se c'egamos a c'am(.la material , ) somente neste sentido, e por oposi,o ao outro termo da associa,o, o conceito, geralmente mais abstrato# " uni,o de um conceito a uma imagem acEstica ir( resultar em um signo lingstico# Saussure ressalta que o signo lingstico ) arbitr(rio, o qual n,o ) contestado por ningu)m, dominando assim toda a lingstica da lngua# Kesse modo, podemos compreender que o signo lingstico n,o emerge de uma vontade pr0pria, individual, mas de uma rede de relaes, coletivas, regidas por um sistema lingstico# O ESTRUTURALIS,O O %inal do s)culo X=X %icou caracteri&ado como a )poca dos neogram(ticos, - qual Saussure pertencia# " :niversidade de !eip&ig era o reduto desta gera,o de lingistas, os estudos desse grupo de lingistas, con%orme Faraco 3455H, p# 3H6, eram o questionamento dos pressupostos tradicionais da pr(tica 'ist0rico.comparativa 3principalmente seu descritivismo6 e o estabelecimento de uma orienta,o metodol0gica e de um conjunto de postulados te0ricos para a interpreta,o da mudana lingstica # Tais questionamentos levam Saussure a um novo campo de pesquisa, o estudo da lngua, sem dei/ar de lado as contribuies de Mumboldt e P'itne>, cujas id)ias tiveram grande in%lu1ncia nos estudos lingsticos do s)culo XX# $odemos citar, como e/emplo, P'itne>, ao comparar as lnguas a instituies sociais# 8esmo Saussure discordando de certos postulados de P'itne>, suas id)ias ainda s,o uma pea central na constitui,o dos estudos saussurianos por colocar a lingstica em seu verdadeiro ei/o# Kiante do crescente nEmero de estudos sobre a lingstica, a qual tem como Enico e verdadeiro objeto a lngua, sendo esta considerada em si mesma e por ela mesma# Tal princpio %a& com que a lingstica torne.se autNnoma, desvencil'ando.se das concepes anteriores a ela# 78estranda do $rograma de $0s.gradua,o em !etras e lingstica 9rea de Estudos !ingsticos :niversidade Federal de ;oi(s, ;oi<nia.;o# $ro%essora de $ortugu1s na :niversidade Estadual de ;oi(s, :nidade :niversit(ria de =n'umas# O importante ) que o objeto, neste caso a lngua, ) dotado de signi%ica,o, portanto, ) estruturado, sendo esta condi,o essencial ao %uncionamento da lngua# S( na "m)rica, nas d)cadas de @A45 e @AC5, os estudos lingsticos cultivaram interesses bastante diversi%icados quanto - pesquisa, um trabal'o de descri,o e an(lise de grande valor para a lingstica, principalmente pelo interesse de se descrever as lnguas indgenas do continente americano# 8esmo n,o recon'ecendo a in%lu1ncia dos estudos saussurianos sobre as bases estruturalistas americanas, podemos identi%icar tais princpios nos trabal'os de !eonard Gloom%ield, tido como re%er1ncia intelectual, ou mel'or pai do estruturalismo americano # 2este perodo, v(rios estudos est,o sendo constitudos tanto na Europa quanto na "m)rica, a !ingstica passa a ter v(rias rami%icaes ou correntes lingsticas como* !ingstica Mist0rica, !ingstica Estrutural, !ingstica Mist0rico.comparatista, !ingstica Kescritiva, !ingstica Rontrastiva, dentre outras# E da uni,o de certos pesquisadores pertencentes a estas correntes emergem novos como a !ingstica "plicada# SAUSSURE E A LINGSTICA APLICADA# (RE-E HIST.RICO Romo mencionamos anteriormente, as contribuies da tend1ncia do subjetivismo idealista, propostas por Mumboldt para o estudo da linguagem no s)culo X=X %oram primordiais para o desenvolvimento dos estudos lingsticos no s)culo XX, passando, assim, do subjetivismo idealista para o objetivismo abstrato, tendo como precursor Ferdinand Saussure, que buscou %undar a ci1ncia lingstica ancorando.se em uma nova %orma de produ&ir con'ecimento e, assim, %orjou novas dimenses para o estudo da linguagem 3;IE;O!=2, 455H, p# 456# "o considerar a lngua como uma institui,o, Saussure viu.a no %ei/e de relaes com outras ci1ncias# E ) e/atamente essa busca pelas estruturas, pela organi&a,o, pela aplica,o dos elementos que se relacionam e constituem um todo comple/o e coerente, que levar( Foucault a a%irmar que o estruturalismo n,o ) um m)todo novoO ) a consci1ncia desperta e inquieta do saber moderno 3;IE;O!=2, 455H, p# 4H6# O que leva Foucault, mais tarde, em @ADA, a apontar algumas dvidas que as ci1ncias 'umanas t1m com a ci1ncia da linguagem como* a abordagem anti.empirista, a capacidade de generali&a,o dos conceitos, a %ormali&a,o das relaes, a nova concep,o de linguagem, a rela,o com a 'ist0ria e, 78estranda do $rograma de $0s.gradua,o em !etras e lingstica 9rea de Estudos !ingsticos :niversidade Federal de ;oi(s, ;oi<nia.;o# $ro%essora de $ortugu1s na :niversidade Estadual de ;oi(s, :nidade :niversit(ria de =n'umas# principalmente, o discurso# Kesse modo, a linguagem, a 'ist0ria e o discurso s,o partes essenciais de nosso trabal'o, na constitui,o dos alicerces da !ingstica "plicada# Os estudos sobre a linguagem, ao %im do s)culo X=X, j( re%letiam a necessidade de se de%inir te0rica e epistemologicamente a (rea de !ingstica "plicada 3!"6, sobretudo como uma demanda de independ1ncia da !ingstica, como (rea de con'ecimento de %oro pr0prio 3RE!"2=, @AA4, p# @C6, que se perpetua ainda 'oje# "s primeiras de%inies de !" contriburam, em princpio, para que seu car(ter aplicado recebesse tratamento in%erior em rela,o ao que se considerava como ci1ncia pura# Foi na d)cada de @AH5 que a !ingstica "plicada, na busca pela autonomia como (rea de con'ecimento, comeou a emergir, mani%estando.se com maior intensidade durante o perodo da == ;uerra 8undial 3@A3A.@AHC6 na Europa e, principalmente, nos Estados :nidos, sendo este %ato 'ist0rico de certa %orma respons(vel pela atribui,o de cienti%icidade ao estudo da linguagem# 8ediante a necessidade de reali&ar contatos com os aliados e inimigos %alantes de outras lnguas, o ensino de lnguas passa a ser visto com outros ol'os, com outras perspectivas, dei/ando de ser apenas um m)todo cujo objetivo Enico era o de ensinar a ler# Foram os lingistas, os respons(veis pelos progressos reali&ados no ensino de lnguas, durante a == ;uerra 8undial, o que resultou em um vasto campo de estudo, pesquisa e produ,o de material te0rico e pr(tico, marcando assim a %ase inicial do desenvolvimento da (rea, !ingstica "plicada, nos anos posteriores, propagando.se rapidamente pelo mundo ocidental# Em @AHD, a !ingstica "plicada j( %igurava no elenco de disciplinas da :niversidade de 8ic'igan, sendo dessa mesma )poca a cria,o do Englis' !anguage =nstitute por R'arles Fries 3com estudos em !# descritiva6 e Iobert !ado 3com estudos em !# Rontrastiva6# Entretanto, somente duas d)cadas mais tarde ) que aparecem as "ssociaes de !ingstica "plicada na Europa, a "ssociation =nternationel de !inguistique "pliqu)e 3"=!"6, em @ADH, e a Gristis' "ssociation o% "pplied !inguistics 3G""!6, em @ADD, e tr1s d)cadas depois nos Estados :nidos, a "merican "ssociation o% "pplied !inguistics 3@AJJ6, na reuni,o anual da Teac'ers o% Englis' to Spea?ers o% ot'er !anguages 3TESO!6# 2o Grasil, em @AJ5, nasce o primeiro $rograma de Estudos $0s.;raduados em !ingstica "plicada ao Ensino de !nguas 3!"E!6, da $onti%cia :niversidade Rat0lica de S,o $aulo# 2o entanto, somente ap0s 45 anos, %oi criada a "ssocia,o de !ingstica "plicada do Grasil 3"!"G6, em jun'o de @AA5, a qual percorreu um e/tenso 78estranda do $rograma de $0s.gradua,o em !etras e lingstica 9rea de Estudos !ingsticos :niversidade Federal de ;oi(s, ;oi<nia.;o# $ro%essora de $ortugu1s na :niversidade Estadual de ;oi(s, :nidade :niversit(ria de =n'umas# camin'o, adquirindo assim uma identidade e um status pr0prios, gerando suas pr0prias teorias, embora continue pertencendo ainda a uma sub(rea, na ta/onomia o%icial das (reas de con'ecimento# =sso se deve ao %ato de encontrar certa resist1ncia entre os pesquisadores, os pro%issionais da (rea, visto que parte deles ainda considera a !" como aplica,o de teorias da !ingstica, apesar de seu amadurecimento, como (rea de con'ecimento, no campo das pesquisas que envolvem a linguagem e as demais (reas do con'ecimento# "s discusses acerca de seus conceitos e m)todos %a&em parte das pesquisas desenvolvidas pela !" quanto ao uso da linguagem, as quais tentam a%irmar seu car(ter multidisciplinar, desmisti%icando a id)ia de que essa disciplina re%ere.se apenas - aplica,o da lingstica, abrangendo n,o somente a sala de aula, mas outros conte/tos sociais, ampliando assim, seu escopo# Entretanto, vale ressaltar que n,o se devem e/cluir as contribuies da ci1ncia da linguagem, uma ve& que os pilares da !" %oram %orjados a partir destas contribuies# Go'n 3@AAB6 a%irma que ) di%cil %a&er uma distin,o entre as duas ci1ncias, a !ingstica e a !ingstica "plicada, bem como traar os elos de domnio e de in%lu1ncia de uma ci1ncia na outra# $ois, a !ingstica ) certamente o %ator unit(rio de maior in%lu1ncia na !", entretanto, n,o ) o Enico# Ka a relev<ncia, de e/por 'istoriogra%icamente os camin'os tril'ados pela !" em busca de sua autonomia# "o re%letirmos sobre as condies de emerg1ncia da !ingstica aplicada, pautadas por demandas sociais 3 aplicadas 6, permite.nos observar que, desde sempre, seu objeto de investiga,o ) a linguagem como pr(tica social, seja no conte/to de aprendi&agem de lngua materna ou estrangeira, seja em qualquer outro conte/to onde surjam questes relevantes sobre o uso da linguagem 38E2EVES, 455B6. Tais condies n,o apareceram de uma 'ora para outra, elas %oram constitudas ao longo do tempo por relaes discursivas anteriores, em determinados conte/tos, %a&endo emergir o objeto do discurso e ao mesmo tempo delimitando, especi%icando de acordo com o seu espao e sua lei de aparecimento, e/cluindo outros, sem modi%icar.se integralmente em rela,o a outras %ormaes discursivas# Signorini 3455D, p# AA.@556 a%irma que a !ingstica "plicada 3!"6 tem se con%igurado tamb)m, e cada ve& mais, como uma esp)cie de inter%ace que avana por &onas %ronteirias de di%erentes disciplinas, n,o somente na (rea dos estudos da linguagem, como tamb)m na da $sicologia, da Sociologia, da "ntropologia, da $edagogia, da $sican(lise, entre outras# 2esse sentido, tem.se tamb)m constitudo como uma (rea %eita 78estranda do $rograma de $0s.gradua,o em !etras e lingstica 9rea de Estudos !ingsticos :niversidade Federal de ;oi(s, ;oi<nia.;o# $ro%essora de $ortugu1s na :niversidade Estadual de ;oi(s, :nidade :niversit(ria de =n'umas# de margens, de &onas limtro%es e bi%urcaes, onde se tornam m0veis as lin'as de partil'a dos campos disciplinares e s,o deslocados, reinscritos, recon%igurados, os constructos tomados de di%erentes tradies e (reas do con'ecimento# $ara a autora, s,o os agenciamentos , no sentido %oucaultiano do termo, e -s clivagens produtoras de curto.circuitos que d,o passagem para novos e possveis constructos, passando de instrumento a objeto de re%le/,o, sempre prontos a di%erirem, a se modi%icarem, em %un,o de questes e interesses novos e espec%icos# Tal processo pode se dar de %orma transversal, em camin'os transdisciplinares de investiga,o, sendo estes camin'os poderosos catalisadores, respons(veis pelo desenvolvimento dos processos de deslocamento e recon%igura,o no campo epistemol0gico, %acilitando a mel'or identi%ica,o e descri,o dessa rela,o entre o objeto de investiga,o e a necessidade de novos instrumentos de re%le/,o# $ara Signorini 3455D6, o grande desa%io de nature&a te0rico.metodol0gica, ao %ocar, por e/emplo, processos de regulamenta,o e desregulamenta,o da lngua implica %atores n,o somente lingsticos, mas sociais, polticos e culturais que corroboram para a legitima,o do uso da linguagem numa sociedade dividida e 'ierarqui&ada como a nossa# Entretanto, devemos ressaltar que a !ingstica "plicada n,o se constituiu essencialmente em interdisciplinar ou transdisciplinar por nature&a# F a partir da d)cada de @AB5 que a !" vem conquistando gradualmente sua emancipa,o epistemol0gica em rela,o - !ingstica te0rica# Seu campo investigativo atualmente transcende o conte/to educacional, ampliando seu campo de a,o para al)m de suas %ronteiras, onde 'aja problemas de intera,o da linguagem# CONSIDERA)*ES +INAIS E/istem questes que, nos dias de 'oje, ainda, a%etam a sociedade contempor<nea# Luestes que est,o intimamente associadas -s condies de produ,o, de circula,o e de interpreta,o da lngua, uma ve& que as sociedades se conectam atrav)s da intera,o lingstica, re%letindo e re%ratando sua cultura, sua 'ist0ria e sua linguagem atrav)s dos tempos, cristali&ando os diversos saberes por meio da lngua# !ngua esta que se tornou objeto de estudo, Ri1ncia , contribuindo e buscando ao mesmo tempo subsdios te0ricos nas Ri1ncias Mumanas# 78estranda do $rograma de $0s.gradua,o em !etras e lingstica 9rea de Estudos !ingsticos :niversidade Federal de ;oi(s, ;oi<nia.;o# $ro%essora de $ortugu1s na :niversidade Estadual de ;oi(s, :nidade :niversit(ria de =n'umas# Entre dEvidas e incerte&as, o camin'o proposto por Saussure no Curso de Lingstica Geral, escrito por seus discpulos, ap0s sua morte, %oi traado# Kesde ent,o, a !ingstica nunca mais %ora a mesma# $esquisas, questionamentos, discusses, an(lises, procedimentos %oram instaurados por diversos pesquisadores lingistas e n,o.lingistas, os quais beberam da %onte, a !ingstica, seguindo os passos do mestre, ultrapassando os limites com outras ci1ncias, tendo como objeto a lngua em sua comple/idade# Este trabal'o ) apenas um gr,o de areia solto no universo lingstico diante de uma obra t,o importante, por isso decidimos %a&er um pequeno recorte 'istoriogr(%ico, ressaltando a sincronia, a diacronia e o signo lingstico, os quais consideramos serem os pilares dos estudos lingsticos# Rontudo, n,o podemos dei/ar de nos re%erir tamb)m aos estudos em !ingstica "plicada, a qual dedicamos um lugar especial em nosso trabal'o Rom o objetivo de demonstrar alguns %undamentos que nortearam a !ingstica "plicada e o seu di(logo com a !ingstica saussureana, pois, con%orme Go'n 3@ABB6, Relani 3@AA46, $aiva 3455B6 e outros autores a%irmam, %a&er uma distin,o entre as duas ci1ncias, ou delimitar seus domnios e in%lu1ncias ) algo quase impossvel, pois a in%lu1ncia da !ingstica ) grande sobre a !"# Todavia, n,o ) Enica devido - e/pans,o de seus domnios, de seu car(ter transdisciplinar e a busca por sua autonomia como ci1ncia# "s contribuies de Saussure %oram de grande import<ncia para o desenvolvimento da !ingstica, como %ora e/posto ao longo deste trabal'o# $oderamos escrever sobre suas dicotomias de %orma in%inita, pois, como dissemos anteriormente, cada princpio de sua teoria abre um novo leque de con'ecimentos a serem e/plorados, devido - comple/idade da lngua# 78estranda do $rograma de $0s.gradua,o em !etras e lingstica 9rea de Estudos !ingsticos :niversidade Federal de ;oi(s, ;oi<nia.;o# $ro%essora de $ortugu1s na :niversidade Estadual de ;oi(s, :nidade :niversit(ria de =n'umas# RE+ER/NCIAS GE2QE2=STE, F# Pro0le"as de li1g23si4a geral I$ Trad# 2OQ"W, 8# ;O 2EI=, 8# ! C# ed# Rampinas* $ontes, 455C# XXXXXX# Pro0le"as de li1g23si4a geral II. Trad# 2OQ"W, 8# ;O 2EI=, 8# ! C# ed# Rampinas* $ontes, 455C# GOM2, M# =# !ingstica "plicada# =n* GOM2, M# =O Q"2KIESE2, $# 3Orgs6# T56i4os de li1g23si4a a6li4ada* o ensino de lnguas estrangeiras# Santa Ratarina* :FSR, @ABB# RE!"2=, 8# "# "# "%inal, o que ) !ingstica "plicadaY =n* $"SRMO"!, 8# S# V# de e 8# "# "# RE!"2= 3org#6# Li1g23si4a a6li4ada* da aplica,o da lingstica - lingustica transdisciplinar# S,o $aulo* Educ, @AA4# p# @C.43# XXXXXXXXX# " relev<ncia da lingstica aplicada na %ormula,o de uma poltica educacional brasileira# =n* FOITW"8$, 8# G# 8#O TO8=TRM, l# 8# G# 3orgs#6# As6e4os de li1gu3si4a a6li4ada* estudos em 'omenagem ao pro%essor Mil(rio =n(cio Go'n# Florian0polis* =nsular, 4555# F"I"RO, R# "# Li1g23si4a 'is5ri4a: uma introdu,o ao estudo da 'ist0ria das lnguas#S,o $aulo* $ar(bola Editorial, 455C# XXXXXX, Estudos pr).saussurianos# =n* 8:SS"!=8, F#O GE2TES, "# R# 3orgs6# I1rodu78o 9 Li1g23si4a* %undamentos epistemol0gicos# v# 3# S,o $aulo* Rorte&, 455H# ;IE;O!=2, 8# I# +ou4aul e P:4'eu; 1a 4o1sru78o da a1<lise do dis4urso* di(logos e duelos# S,o Rarlos* Rlaralu&, 455H# WOEI2EI, W# Luestes que persistem em Mistoriogra%ia !ingstica# Re%isa da ANPOLL, nEmero 4, p HC.J5# Tradu,o Rristina "ltman, @AAD# !O$ES, E# Fundamentos da !ingstica Rontempor<nea# S,o $aulo* Rultri/, ed# 44, 455B# 78estranda do $rograma de $0s.gradua,o em !etras e lingstica 9rea de Estudos !ingsticos :niversidade Federal de ;oi(s, ;oi<nia.;o# $ro%essora de $ortugu1s na :niversidade Estadual de ;oi(s, :nidade :niversit(ria de =n'umas#