UN SIGLO DE ARTE

Autor: Félix Moraga Moreno Área: Historia

E-mail: fmoraga@guindo.pntic.mec.es Nivel: Segundo Ciclo ESO

INTRODUCCIÓN

El arte del siglo xx supuso una gran ruptura con las corrientes de los de los siglos precedentes. El arte en
este siglo se ha caracterizado fundamentalmente por la creatividad de los artistas y por la innovación en
los materiales utilizados en sus obras de arte.

Os acercareis al arte de este siglo para comprenderlo y poder explicarlo.

¿Te gustaría conocer el arte del siglo XX? Pintores, escultores, arquitectos,….

¡ÁNIMO Y A INVESTIGAR ¡

TAREA

Vais a investigar sobre las causas que provocaron la ruptura artística del siglo XX con
las etapas anteriores y analizaréis cuales son los distintos movimientos artísticos que se han dado en
pintura, escultura y arquitectura mediante una ficha de trabajo o documento Word.

Conoceréis cuales son los artistas más importantes de estas corrientes y sus representantes españoles
realizando un mural con algunas de sus obras más representativas.
 Interpretaréis diferentes obras de arte para explicarselas a los compañeros de clase a través de una
presentación Power Point.

PROCESO

Formareis grupos de 5, cada grupo realizará las 3 actividades que a continuación se detallan pero en cada
actividad tendréis que trabajar en pintura, escultura y arquitectura.

Organización de los grupos:En cada equipo de trabajo habrá: dos “recopiladores “, encargados de
localizar la información más pertinente y seleccionarla; dos “redactores“, encargados de dar forma a los
textos e imágenes que surjan de la búsqueda; y un “coordinador“, encargado de realizar la presentación
de los trabajos ante es resto de la clase. Debéis tener en cuenta que los productos finales (documento,
mural, presentación) deberían poderse exponer en las jornadas culturales del centro.

Actividad 1.Analizaréis las causas que han provocado la ruptura artística del siglo XX con las etapas
anteriores. Buscar en las Webs señaladas, las diferentes causas: conflictos bélicos, avances científicos y
técnicos, cambios sociales,… reflejarlo en un documento de Word.

Realizar una ficha en la que se reflejen los diferentes movimientos artísticos, escuelas,… con sus
características principales y representantes más destacados.

Actividad 2.Realizareis un mural en el que aparecerán:

• En pintura al menos dos autores representantes de las diferentes corrientes pictóricas: cubismo,
expresionismo, surrealismo,…. Y cinco representantes españoles con dos obras de cada uno.
• En escultura tres representantes con al menos una de sus obras más representativa y dos autores
españoles con sus obras.
• En arquitectura tres representantes de diferentes escuelas y dos autores españoles con alguna obra
representativa.

Actividad 3.Elegiréis tres obras de arte de diferentes autores y diferentes movimientos artísticos y
realizareis una presentación en Power-Point que presentareis al resto de vuestros compañeros.

La presentación será breve. Constará de:

• Título de la obra
• Autor
• Escuela a la que pertenece.
• Características principales de la obra
• Objetivo del autor.
• Otras interpretaciones sobre la obra.

RECURSOS
 Para resolver las actividades anteriores consultaréis las siguientes páginas:

ACTIVIDAD 1 -
http://www.spanisharts.com/history/del_impres_s.XX/arte_sXX/vanguardias1/introdvanguard.html
- http://es.wikipedia.org/wiki/Arte_abstracto
- http://es.wikipedia.org/wiki/Cubismo
- http://www.aulaclic.es/word2003/
ACTIVIDAD 2 - http://grupos.unican.es/arte/Temas/ArquitecXX/Default.htm
- http://usuarios.lycos.es/projo/photoalbum29.html
- http://enciclopedia.us.es/index.php/Arte_del_Siglo_XX
- http://grupos.unican.es/arte/Temas/ArquitecXX/EsculXX/Default.htm
- http://www.hiru.com/es/artea/artea_03600.html
- http://aula2.el-mundo.es/aula/noticia.php/2001/10/19/aula1003419811.html
ACTIVIDAD 3 - http://www.terra.es/personal/asg00003/home.htm
- http://www.aulaclic.es/power/f_power.htm
EVALUACIÓN

Para evaluar vuestra actuación en la actividad se valorarán los siguientes aspectos:

a. El trabajo escrito elaborado por el grupo.

b. La elaboración del mural
c. La presentación oral (intervención del coordinador e intervenciones puntuales, si las hubiere de los
componentes del grupo).
d. Tus aportaciones al grupo
e. La organización del trabajo dentro del grupo
e. La organización del trabajo dentro del grupo

La calificación final será la nota media obtenida en el conjunto de los seis apartados.

Sólo muestra Escasa Aprendizaje Buen aprendizaje Excelencia en el Notación

ocasionalmente consolidación medio aprendizaje numérica
una actitud 3 4
positiva hacia el 1 2
aprendizaje. Su
interés es bajo.
Muestra a
menudo una
actitud positiva
hacia el
aprendizaje,
demostrando
además cierto
grado de interés
Actitud positiva
hacia el
aprendizaje y
alto interés.
Excelente actitud
hacia el
aprendizaje y
muy alto interés.
Realización del
trabajo sobre la
marcha, sin
planificación
previa y
trabajando de
forma individual.
Realización del
trabajo con
escasa
planificación
previa y reparto
desigual de las
tareas entre los
componentes del
grupo. Correcta
planificación del
trabajo y buena
coordinación
entre los
componentes del
grupo. Excelente
planificación del
trabajo,
coordinación y
armonía entre
los componentes
del grupo y
reparto
ecuánime de las
tareas. Trabaja
bien la mayor
parte del tiempo,
pero rehúye
responsabilidade
s y no está
totalmente
implicado
Trabaja bien,
ayuda a todos y
antepone los
intereses del
grupo a los
suyos propios
Su actitud
dificulta el
trabajo de los
demás Trabajo y
actitud irregular,
se dispersa con
facilidad.
Deficiencias en
la presentación y
exposición final.
Presentación
técnicamente
correcta y
exposición final
suficiente. Buena
presentación del
trabajo y
exposición final
correcta.
Excelente
presentación del
trabajo y notable
exposición final.
Se ha elaborado
parcialmente.
Elaboración
completa y
suficiente. Se ha
elaborado
completamente
con un acabado
correcto. Se ha
completamente
con un acabado
muy creativo y
satisfactorio. Se
ha elaborado un
documento en el
que aparecen
todos los
conceptos
exigidos. Las
definiciones son
susceptibles de
mejora. Se han
asimilado de
forma parcial los
contenidos
trabajados así
como el
vocabulario
específico del
tema. Se ha
elaborado un
documento
completo. Las
definiciones son
precisas. Se han
asimilado los
contenidos
trabajados y se
ha adquirido
cierto
vocabulario
específico del
tema. Se ha
elaborado un
documento
completo con
definiciones
precisas y
ejemplificadas.
Se han asimilado
los contenidos
trabajados y se
maneja el
vocabulario
específico del
tema con soltura.

Actitud e Interés
Organización del
trabajo

Aportaciones al
Grupo
Presentación
Power Point
Elaboración del
Mural

Se ha elaborado
un documento
que resulta
incompleto. No
se han asimilado
los contenidos
exigidos ni se ha
adquirido
vocabulario
específico del
tema.
Elaboracion del
documento

Escasa Consolidación Aprendizaje medio Buen aprendizaje Excelencia en el

aprendizaje
6-11 12-17 18-23
24
 CONCLUSIÓN

¡ ENHORABUENA

, HABÉIS LLEGADO AL FINAL!

Para terminar, habréis logrado una idea clara de lo que ha supuesto para la sociedad el arte en el siglo xx.

También os habréis dado cuenta la cantidad de información que hay sobre este tema. Espero que hayáis
disfrutado con este trabajo.

Por último, espero que os hayáis demostrado a vosotros mismos que sois capaces de adquirir
conocimientos de forma autónoma, recurriendo a fuentes de información distintas al tradicional libro texto y
utilizando las nuevas tecnologías para aprender.
GUÍA DIDÁCTICA

Introducción: Esta actividad ha sido diseñada por Felix Moraga Moreno como parte de la formación del
curso: Las WebQuest y otras actividades para integrar Internet en el aula.Va dirigida a alumnos del
Segundo Ciclo de la ESO.

Objetivos
a. Contenido
• Adquisición de los conceptos fundamentales del tema.
• Emplear el vocabulario aprendido de forma adecuada.
• Percibir e interpretar críticamente de forma crítica una obra de arte.
• Apreciar el hecho artístico como fuente de goce estético y como parte de un patrimonio cultural común.

b. Procedimiento
• Ser capaz de trabajar en equipo repartiendo tareas y responsabilidades.
• Aprender a manejar las herramientas informáticas, como procesadores de textos, power point,…
• Aprender a redactar y organizar el trabajo dando como resultado un informe, una presentación.

c. Actitudes
• Apreciar el valor de una obra de arte.
Mostrar interés por conocer el arte en diferentes facetas: pintura, escultura y arquitectura.

Proceso:Duración ocho sesiones:

• Primera Sesión: Presentación de la WQ.

• Cinco sesiones para la realización de las actividades propuestas.
• Dos sesiones para la presentación de los trabajos al resto de los compañeros.

Recursos:Se necesitarán al menos:

- La sala de ordenadores.
- Los ordenadores deben tener instalado una versión del Office con al menos el Word, PowerPoint y
conexión a Internet.
- Un cañón y ordenador para proyectar el trabajo final.

Evaluación:La evaluación de la actividad se realizará a partir de la rúbrica incluida en la WebQuest.

Referencias: Las imágenes que se muestran en esta WQ han sido encontradas en diversos sitios de la
red mediante el buscador de imágenes de Google.

Debo agradecer la ayuda prestada a todos los autores de las páginas que en esta WQ se mencionan como
aquellas otras que sin mencionar han sido un soporte fundamental para la realización de la misma, en
especial debo mencionar la WIKI creada en el curso.

Agradezco a mi tutora Concepción Pérez de León su ayuda inestimable para poder realizar esta WQ, y
aprender que hay otras formas de enseñar que son muy útiles para nuestro alumnado.

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(Página creada con 1,2,3 Tu WebQuest - http://www.aula21.net/)