Syllabus Ingles

www.clm-granada.
com
SYLLABUS
INGLS

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SYLLABUS INGLS
NDICE
1. DENOMINACIN DE LOS NIVELES ESTABLECIDOS EN EL
CENTRO DE LENGUAS MODERNAS DE LA UNIVERSIDAD DE
GRANADA............................................................................. 2

2. TABLA DE EQUIVALENCIA DE LOS NIVELES DEL CENTRO DE
LENGUAS MODERNAS Y DEL MARCO REFERENCIA COMN
EUROPEO PARA LAS LENGUAS ................................................ 2

3. TIEMPO EMPLEADO EN LA DOCENCIA / APRENDIZAJE DE CADA
UNO DE LOS NIVELES. A PARTIR DEL CURSO 08/09 .................. 3

4. DESCRIPCIN DE OBJETIVOS PARA CADA UNO DE
LOS NIVELES ................................................................... 3-32

5. LIBROS DE TEXTOS ............................................................. 33
Centro de Lenguas Modernas - Universidad de Granada - Syllabus Ingls
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1.- DENOMINACIN DE LOS NIVELES ESTABLECIDOS EN EL CENTRO DE
LENGUAS MODERNAS DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA

NI VELES DESCRI PCI N
NIVEL 8 SUPERIOR
NIVEL 7 AVANZADO ALTO
NIVEL 6 AVANZADO
NIVEL 5 INTERMEDIO ALTO
NIVEL 4 INTERMEDIO
NIVEL 3 INTERMEDIO BAJO
NIVEL 2 ELEMENTAL
NIVEL 1 INICIAL

2.- TABLA DE EQUIVALENCIA DE LOS NIVELES DEL CENTRO DE LENGUAS
MODERNAS Y DEL MARCO REFERENCIAL COMN EUROPEO PARA LAS
LENGUAS

Marco Comn Europeo Nivel CLM CURSO CLM
C2 8 Superior I y II Usuario
Competente
C1 7 Avanzado Alto I y II
B2.2 6 Avanzado I y II
B2.1 5 Intermedio Alto I y II
B1.2 4 Intermedio I y II
Usuario
Independiente
B1.1 3 Intermedio Bajo I y II
A2 2 Elemental I y II Usuario
Bsico A1 1 Inicial I y II

Para ms informacin sobre las competencias que se asocian con cada nivel, se puede
dirigir a http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cvc_mer.pdf

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3.- TIEMPO EMPLEADO EN LA DOCENCIA / APRENDIZAJE DE CADA UNO
DE LOS NIVELES. A PARTIR DEL CURSO 08/09.
El tiempo empleado en cada uno de los niveles es 120 horas, dividido normalmente en
60 horas por etapa (dos cuatrimestres) con la excepcin de los cursos intensivos y
superintensivos.

4.- DESCRIPCIN DE OBJETIVOS PARA CADA UNO DE LOS NIVELES
Los objetivos generales que se enumeran para cada uno de los niveles de aprendizaje
se basan en los descriptores establecidos por el Consejo de Europa en el Marco comn
europeo de referencia para las lenguas.
NIVEL 1 - INICIAL
OBJETIVO GENERAL
Los objetivos generales que se enumeran para este nivel de aprendizaje se basan en
los descriptores establecidos por el Consejo de Europa en el Marco Comn Europeo de
Referencia para las Lenguas en el nivel A1.
El alumno debe estar capacitado para expresarse y hacer y responder a preguntas en
situaciones cotidianas, adems de mantener conversaciones sencillas sobre experiencias
personales. Comprender el sentido general de textos breves y elaborar textos breves
relacionados con su experiencia personal.

Contenidos Comunicativos
Saludar
Identificar objetos del aula
Describir objetos
Hablar de los sentimientos
Hablar de las profesiones y las rutinas del trabajo
Hablar de la familia
Describir actividades cotidianas
Describir habilidades
Hablar del tiempo y las estaciones del ao
Hablar por telfono
Expresar preferencias con respecto a diferentes tipos de msica
Expresar la fecha
Relatar datos biogrficos
Narrar experiencias del pasado
Describir la casa
Hablar de la comida
Hacer predicciones del futuro
Identificar lugares y edificios
Hablar de las vacaciones
Identificar los usos del Internet
Hablar de experiencias recientes

Contenidos Formales
Pronombres personales
Verbo ser o estar
Los das de la semana
Los nmeros
Adjetivos posesivos
Artculos indeterminados
Adjetivos demostrativos
Adjetivos calificativos
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Formacin del plural
Forma imperativa
Modificadores
El presente simple
Forma interrogativa
Frases verbales
Forma posesiva s
Preposiciones de tiempo y lugar
Posicin de adverbios y expresiones de frecuencia
Can/cant
Presente continuo
Pronombres pronominales
Like + el gerundio
Nmeros ordinales
El pasado simple verbos regulares e irregulares
Expresiones del pasado
Go, have y get
Formacin de palabras paint/painter
Cuantificadores some/any
Preposiciones de lugar y movimiento
Nombres contables e incontables
Adjetivos comparativos
Grado Superlativo
Expresiones de futuro con going to
Adverbios de modo y modificadores
Verbos con el infinitivo con to
El uso de los artculos determinados e indeterminados
El Pretrito perfecto

Fontica
Sonidos vocales y consonantes
Acentuacin en palabras y oraciones
El abecedario
La s y es final
Sonidos cortos y largos vocales
El discurso conectado y acentuacin
La tercera persona s
La letra o
La letra h
La i larga y corta
Grupos de consonantes
La ed final
Letras mudas
La pronunciacin ea
Las letras oo
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NIVEL 2 - ELEMENTAL
OBJETIVO GENERAL
Referencia para las Lenguas en el nivel A2.
El alumno debe llegar a un nivel de comprensin y expresin en una variedad de
temas y situaciones con relativa facilidad, captando y participando en conversaciones bsicas
en situaciones cotidianas. Debe comunicar ideas relacionadas con problemas, entender e
interpretar textos breves (algunos autnticos), y producir redacciones bsicas sobre
experiencia personal.

Deletrear
Contar
Describir el aspecto fsico de las personas y la personalidad
Identificar prendas de ropa
Hablar de proyectos, intenciones y compromisos del futuro
Identificar zonas del aeropuerto
Perfrasis
Identificar las labores de casa
Hablar de las compras
Describir una ciudad
Hablar del cuerpo y la salud
Hacer promesas y ofertas
Expresar decisiones
Expresar obligaciones, deberes y prohibiciones
Hacer recomendaciones
Dar consejos
Hablar de posibilidades en el futuro
Hablar de casos hipotticos del futuro y sus consecuencias
Identificar animales
Hablar de fobias
Dar datos biogrficos
Identificar asignaturas del colegio
Hablar de hbitos del pasado
Expresar posibilidad y probabilidad del futuro
Expresar movimiento
Identificar los deportes

Contenidos Formales
Formas Interrogativas
El Presente Simple
El Presente Continuo
Preposiciones de lugar
El Pasado Simple: verbos regulares e irregulares
El Pasado Continuo
Conectores de tiempo y secuencia
Frases Verbales
Going to para proyectos de futuro y predicciones
El Presente Continuo para compromisos del futuro
Oraciones relativas explicativas
Verbos con preposiciones
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El Pretrito Perfecto con yet, just y already
Compuestos de some, any y no
Adjetivos con ed y -ing
Adjetivos y adverbios en grado comparativo y superlativo
Cuantificadores
Expresiones con la palabra time
El Futuro Simple
Verbos opuestos
Verb + back
Adjetivos con preposiciones
Usos del infinitivo con to
Usos del gerundio
Have to /must
Modificadores
Should
Primer condicional
Pronombres posesivos
Adverbios de modo
Get
Segundo Condicional
Pretrito Perfecto con for y since
Voz pasiva
Used to
Might
Phrasal Verbs: orden de las palabras
Verbos y preposiciones de movimiento
So y neither con auxiliares
Pluscuamperfecto
Estilo Indirecto
Preguntas con auxiliares
Say o tell?

Fontica
Sonido vocales
El alfabeto
La s y es final
La ed final en verbos regulares
El discurso rpido
Frmulas de cortesa/amabilidad
Comprobacin de la pronunciacin en el diccionario
C y ch
La pronunciacin de `ll
Verbos de dos slabas
Las letras ow
Forma dbil de to
La letra i
Linking
Contracciones
Doble consonante
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NIVEL 3 INTERMEDIO BAJO
OBJETIVO GENERAL
Referencia para las Lenguas en el nivel B1.1.
El alumno debe estar capacitado para entender y comunicar con suficiente habilidad
para poder controlar situaciones y temas cotidianos, tales como el trabajo, vacaciones,
rutinas o descripciones y situaciones de 'supervivencia'. Debe entender grabaciones de
conversaciones o entrevistas autenticas y comprender e interpretar textos de cierta longitud
y complejidad, tratando a veces de temas de actualidad. Debe redactar textos ms complejos
tanto de su propia experiencia como de otros temas de inters general.

Hablar de la gastronoma y los restaurantes
Identificar y describir los deportes
Definir los modelos de familia y los rasgos de carcter
Hablar del dinero
Hablar sobre formas de transporte y los viajes
El telfono mvil
Describir el aspecto fsico de las personas y la similitud
Identificar y determinar normas de convivencia y modales
Expresar sentimientos
Contar las experiencias de la educacin recibida
Opinar sobre los programas educativos
Valorar tipos de vivienda
Describir distintos tipos de amistad
Dar opiniones sobre estilos de vida
Describir la carrera profesional
Elaborar un Currculo
Identificar tipos de tiendas, puntos de venta etc.
Expresar las preferencias en las compras
Presentar una queja en una tienda
Hablar de distintos tipos de cine
Describir los hbitos televisivos
Presentar disculpas y excusarse

Contenidos Formales
Presente Simple y Continuo: verbos de estado y de accin
El Pasado Simple y Continuo y el Pluscuamperfecto
Formas de Futuro: Futuro Simple, Going to y el Presente Continuo
Pronombres reflexivos
Pretrito Perfecto Simple y Continuo
Grado comparativo y superlativo
Phrasal verbs
Adjetivos superlativos
Nmeros largos
How long + take
Must, have to y should (obligacin)
Must, may, might, can`t (deduccin)
Can, could, be able to (habilidad y posibilidad)
Adjetivos con ed/-ing
Primer Condicional
Oraciones de futuro con when, until etc.
Segundo Condicional
Usually y used to
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Get
Cuantificadores
Los artculos: a/an/the y la omisin del artculo
Gerundios e infinitivos
Formacin de sustantivos
Verbos y adjetivos con preposiciones
Conectores
Estilo indirecto
Voz pasiva
Clusulas relativas
Tercer Condicional
Question Tags
Phrasal Verbs
What or Which?
Formacin de adjetivos y adverbios
Nombres compuestos

Fontica
La comprensin de la fontica
Prefijos y sufijos
Acentuacin en los nmeros largos
Acentuacin en las oraciones y nombres compuestos
-eigh, -aigh, -igh
-ough y augh
Entonacin en question tags
Linking
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NIVEL 4 - INTERMEDIO
OBJETIVO GENERAL
El alumno debe estar capacitado para entender en mayores cantidades grabaciones
autnticas de conversaciones, entrevistas, discursos, etc. de diversos temas. Responder,
participar y controlar actividades y situaciones semi-autnticas. Leer e interpretar textos de
tamaos variables, incluyendo libros de lectura graduada con cierta complejidad. Redactar
con competencia narraciones complejas de su propia experiencia y de otros temas de inters
general.

Hacer y contestar preguntas
Mantener una conversacin
Hablar de las experiencias en el campo del aprendizaje de idiomas
Contar historias
Expresar sentimientos y explicar los motivos
Dar respuesta a las noticias
Utilizar la acentuacin y la entonacin de forma efectiva
Describir lugares de inters
Pedir y dar recomendaciones
Hablar de los problemas personales
Hablar del tiempo
Hablar de las actividades de ocio y deportes
Hablar de la msica
Pronunciar y entender grupos de palabras
Presentarse
Hablar de los empleos y de lo que constan
Describir, comparar objetos de compra, ropa etc.
Describir cursos, centros de educacin, alumnos y profesores
Utilizar diferentes formas de palabras
Hablar de diferentes sistemas de educacin
Hablar de posibles planes para el futuro
Describir diferentes platos de comida y su elaboracin
Explicar lo que hay en un men
Describir el restaurante
Hacer peticiones
Describir pisos, casas y zonas residenciales
Hacer comparaciones
Preguntar por las normas
Hacer y contestar preguntas sobre eventos culturales
Dar direcciones
Hablar de una salida nocturna
Hablar de diferentes animales
Ayudar a contar historias
Hacer y contestar preguntas a acerca de las mascotas
Describir la personalidad
Preguntar por los amigos y la familia
Hablar de los viajes
Explicar problemas en los viajes
Atribuir la culpa a alguien
Hablar de la informtica
Recibir consejos
Hablar de los mercados
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Describir la tecnologa
Discutir sobre las cosas que afectan al medioambiente
Hablar con el mdico acerca de las lesiones y las enfermedades
Explicar las causas y los resultados
Describir diferentes secciones del peridico
Hablar de las noticias
Responder a las noticias
Explicar quin es quin

Contenidos Formales
Formacin de preguntas
Tiempos narrativos
Otros usos del Pasado Continuo
Vocabulario asociado al aprendizaje de idiomas
Be, look, seem, etc.
Adjetivos con ing/-ed
Forma Interrogativa del Presente Continuo/Presente Simple
Forma interrogativa del Pretrito Perfecto
El Futuro
Frecuencia (presente y pasado)
Duracin (Pasado Simple y Pretrito Perfecto Continuo)
Normas (have to, can, allowed to, supposed to, should)
Must
After, once y when
Cero y Primer Condicional
Tend to
Segundo Condicional
Comparacin del pasado con la actualidad
El futuro en el pasado
Clusulas con -ing
Voz Pasiva
Used to y Would
Remordimiento (wish)
Tercer Condicional
Should have
Gerundio e infinitivo con to
Estilo Indirecto
Clusulas de relativo explicativas
Phrasal Verbs
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NIVEL 5 INTERMEDIO ALTO

OBJETIVO GENERAL

El alumno debe consolidar y extender la comprensin del uso del idioma. Hay un
nfasis en grabaciones autnticas y el alumno debe responder y comentar sobre ste materia
con atencin a los detalles, aunque no est muy relacionado con su propia experiencia.
Adems de la eliminacin progresiva de las dificultades de participacin y comunicacin, se
estudian estrategias para garantizar que el alumno puede desarrollar conversaciones con
mayor independencia. Debe sentirse capacitado par entender e interpretar textos de un
tamao apreciable incluyendo material autntica que cubra una amplia gama de temas.

Preguntar y hablar de la personalidad y de la gente con la cual se lleva bien
Hablar de las experiencias personales y los sentimientos
Hacer consultas telefnicas
Hablar de los primeros encuentros
Hablar de las organizaciones caritativas y temas sociales
Discutir sobre la vigilancia de la sociedad
Dar y responder a opiniones
Discutir los ingredientes de la felicidad
Hablar de la participacin en juegos y deportes
Discutir sobre los buenos y los malos hbitos y cmo impedirlos
Hablar de las vacaciones;
Planificar y presentar proyectos de turismo de aventura
Hablar de los concursos televisivos
Describir un procedimiento
Recomendar experiencias
Contar una ancdota personal
Hablar de los deseos y los remordimientos
Expresar gustos
Hablar de los hbitos de lectura
Resumir y hablar de un libro
Describir una escena favorita de un programa de la televisin o de una pelcula
Hablar de los efectos de los inventos
Discutir las estrategias de la publicidad
Hacer sugerencias
Presentar un proyecto de empresa
Habar de las similitudes y diferencias de distintas generaciones
Hablar de proyectos de futuro
Pedir aclaraciones
Participar en un debate
Hablar de los hbitos televisivos
Hablar de los medios de comunicacin
Hablar de la prensa
Hacer una sntesis de una noticia de actualidad
Discutir sobre las decisiones difciles
Hablar de la actitud sobre el paso del tiempo
Manejar una situacin difcil
Describir un rito familiar o cultural
Especular sobre cmo funcionan los timadores
Interponer una denuncia
Hablar del cine
Hablar de experiencias culturales
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Actuar de gua turstico
Hablar de proyectos culturales

Contenidos Formales
Forma Interrogativa en Estilo Directo e Indirecto
Pretrito Perfecto y Pasado Simple con expresiones de tiempo
Adjetivos con ing y -ed
Modificadores con adjetivos
Formacin de nombres a partir de adjetivos
Frases utilizadas en los anuncios
Voz Pasiva
Adjetivos de opinin
Hbitos y rutinas: used to, would, be/get used to
Repaso de las formas del Futuro
Frases para la descripcin y la recomendacin de una actividad
Tiempos narrativos
Refranes
Deseos y remordimientos: I wish/if only/should have
Adjetivos de sentimiento
Los artculos
Nombres compuestos
Condicionales
Adjetivos y frases para expresar ideas
Verbos Modales
Formacin de nombres a partir de verbos
Futuro Perfecto y Continuo
Verbos con colocaciones
Cuantificadores
Estilo Indirecto
Condicionales: segundo, tercero y mixto
Adjetivos e modo
Verbos modales en pasado de deduccin
Clusulas de relativo
Clusulas con participios
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NIVEL 6 - AVANZADO

OBJETIVO GENERAL

El nivel seis consiste en un amplio repaso de temas anteriores adems de una amplia
gama de contenido nuevo de gramtica y de lxico. Los alumnos han de estar estimulados
por una gran variedad de materiales. Se estudian aspectos de la gramtica de una forma ms
profunda y compleja para que el alumno pueda expresarse con ms precisin y con un gran
dominio del idioma. A este fin se utiliza ms material autntica, tanto de lectura como
auditiva de la cual el alumno debe comprender informacin especfica y general a un nivel
alto.
Debe redactar utilizando varias tcnicas de escritura incluyendo hacer resmenes,
informes y cartas formales e informales, haciendo hincapi en la estructuracin y
organizacin de las redacciones.

Describir distintos aspectos de las ciudades y la vida urbana
Enfatizar y reforzar ideas de distintas formas
Hablar de los problemas urbanos y cmo abordarlos
Hablar de los cambios en las zonas urbanas
Contar mitos urbanos
Hablar de distintos aspectos de la cultura y la sociedad
Diferir de forman educada con las opiniones de los dems
Expresar sentimientos y opiniones de forma contundente
Hablar de los objetos tiles del hogar
Discutir sobre la identidad personal y nacional
Hablar de los conocidos
Dar opiniones sobre personas no conocidas
Expresar la opinin de forma tentativa
Discutir sobre los temas relacionados con el divorcio
Compartir problemas
Dar opiniones sobre la poltica
Hablar de las consecuencias de proyectos polticos
Describir a polticos y sus cualidades
Contar chistes
Hablar de la votacin y las elecciones
Hablar de los sentimientos
Hacer comentarios
Cambiar de tema
Entender y comentar sobre una gua
Describir libros
Describir lo que la gente hace durante y despus de las peleas
Dar informacin negativa/privada
Hablar de cmo habra que cambiar las cosas
Debatir sobre la guerra y los conflictos sociales
Hablar de la paz y la justicia
Explicar y debatir artculos de prensa sobre la ciencia
Expresar sorpresa y incredulidad
Debatir los usos y abusos de la estadstica
Hablar de distintos tipos de ciencia
Describir paisajes
Utilizar coletillas para reforzar las ideas
Describir distintas formas de hablar
Describir animales y sus hbitos
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Describir las funciones del trabajo
Hablar de la naturaleza del trabajo
Debatir los trminos y las condiciones del empleo
Debatir temas relacionados con el despido y los tribunales
Describir distintos procedimientos mdicos y quirrgicos
Describir enfermedades y sus sntomas
Hacer comentarios sobre situaciones del presente y del pasado
Hablar de los deportes
Explicar las reglas de los juegos
Recurrir a la irona
Utilizar metforas relacionadas con el deporte y los juegos
Describir los eventos ms relevantes de la vida de una persona
Hablar de cmo se llega a tener xito
Pedir aclaraciones
Debatir sobre los acontecimientos histricos ms importantes
Entender y comentar las noticias
Utilizar la retrica
Hablar de los medios de comunicacin
Debatir sobre distintos aspectos de la gestin de una empresa
Hablar de los problemas con los bancos
Celebrar reuniones y redactar las actas
Describir los cortes de pelo y la ropa
Arreglar los malentendidos
Dar opiniones sobre la moda
Describir un accidente
Hablar de las leyes, el riesgo y la seguridad
Debatir sobre las ventajas y desventajas del uso del Internet

Contenidos Formales
Los tiempos pretritos
Binomios
Estructuras para el nfasis
Expresiones con thing
Would
Phrasal Verbs
Condicionales
Locuciones nominales
Nombre + of
I wish
Adverbios
Voz pasiva
Formacin de palabras
Auxiliares
Formas continuas
Colocaciones adverbio/adjetivo
Verbos modales
Conectores
Inversin dramtica
Estilo Indirecto
Preposiciones
Otras formas del Futuro

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NIVEL 7 - AVANZADO ALTO

OBJETIVO GENERAL

Referencia para las Lenguas en el nivel C1.
El alumno debe mejorar la fluidez y, sobre todo, la precisin del uso de vocabulario y
gramtica, as como rectificar interferencias de la lengua madre. Debe introducir nuevas
estructuras y ampliar su base de fluidez a travs de transformaciones y el estudio de sinnimos.
La enseanza de un vocabulario extenso y amplio se concentra en el estudio de palabras
fcilmente confundidas, sutilezas de significado y campos lxicos. Se repasa la gramtica ms
problemtica en la cual el alumno debe interpretar las reglas por s mismo. Adems del manual de
clase, el alumno trabaja con frecuencia con pelculas, prensa, publicidad etc. Empezar a
contextualizar el ingls americano y el ingls britnico y vincular el idioma con sus respectivas
culturas.

Hablar de los nombres de pila
Debatir sobre los resultados de un test de personalidad
Especular sobre la personalidad de una persona a partir de su retrato
Describir una posesin de valor
Hablar de cmo se puede mejorar el aprendizaje de idiomas
Valorar los consejos
Debatir sobre ideas controvertidas
Debatir sobre problemas en el trabajo
Participar en una mesa redonda
Recordar una experiencia de vacaciones
Hablar de la zona de trabajo
Presentar una propuesta de mejora
Desarrollar una propuesta para un documental
Hablar de temas relacionados con el crimen y el castigo
Debatir sobre temas sociales
Hablar sobre las soluciones a problemas ticos
Exponer un caso legal
Hablar de los secretos
Desmontar un mito
Debatir sobre la libertad de la informacin
Evaluar posibles inventos del futuro
Debatir sobre las nuevas tendencias en el aprendizaje de idiomas
Hablar de las causas y los efectos de cambios recientes en el pas
Hablar de cierta dcada
Planificar la huida de una isla
Hablar de la actividades que ayudan a escaparse de la rutina
Debatir sobre las decisiones personales y el papel del estado
Desarrollar el argumento y contar una historia
Elegir objetos que te representan
Hablar de los recuerdos
Debatir sobre las maneras de ahorrar tiempo
Hablar de un momento de cambio en la vida
Elegir esculturas a medida de las necesidades de los clientes
Hacer y contestar preguntas creativas
Echar un sermn
Recomendar un lugar cultural
Planificar el viaje de tus sueos
Hablar de las ambiciones
Negociar un proyecto para un festival de cine
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Hablar de tu trabajo ideal

Contenidos Formales
Usos de la forma continua
Hbitos en presente y pasado
Adjetivos de personalidad
Especulacin
Condicionales y remordimientos: condicionales mixtos
Estructuras verbales con gerundio e infinitivo
Introduccin de opiniones
Locuciones nominales
Adjetivos para describir el paisaje
Prefijos
Adjetivos terminados en y
It de introduccin
Usos del pretrito
Expresin de preferencias hipotticas
Verbos y frases modales
Voz pasiva
Formas del futuro
Clusulas de contraste
Causa y efecto
Oraciones Escindidas
Clusulas de participio
Intercambio de opiniones
El futuro en el pasado
Elipsis y sustitucin
Colocaciones con time
Tiempos verbales para situaciones irreales
Frases adverbiales de tiempo, modo, frecuencia, probabilidad y propsito
Inversin
Estructuras de comparacin
Negociacin
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NIVEL 8 - SUPERIOR

OBJETIVO GENERAL

Referencia para las Lenguas en el nivel C2.
En este nivel se da por hecho que el alumno es capaz de comunicarse en ingls a un alto
nivel. Por lo tanto el curso pretende mantener ese nivel y adems abrir nuevas posibilidades para
el alumno. Los alumnos tienen que acostumbrar a comunicarse en unas situaciones ajenas a su
experiencia cotidiana y considerar estructuras lingsticas que todava no han visto. Se repasa la
gramtica de los niveles anteriores en profundidad y se amplia el lxico dentro de campos
especficas de inters. El estudio de las culturas americana y britnica es otro elemento
significativo. Se realizan estudios crticos de pelculas, videos y otros medios siempre con el fin de
ver el lenguaje dentro de un contexto real para estimular a los alumnos a pensar y hablar a un
nivel cada vez ms profundo.

Dar explicaciones
Comprobar la comprensin
Ponerse de acuerdo y en desacuerdo
Presentarse
Dar y justificar opiniones
Dar ejemplos
Desarrollar un tema
Organizar un discurso
Resaltar
Narrar
Debatir sobre imgenes
Encontrar la palabra correcta
Especular y hacer hiptesis
Turnarse e interrumpirse en la conversacin

Contenidos Formales
El infinitivo y el gerundio
Phrasal Verbs
Condicionales (0-3 y mixtos)
Condicionales sin if
Formas interrogativas
Voz pasiva
Pasado Simple
Otros usos del Pretrito Perfecto
Clusulas de participio
Tiempos verbales y conectores para la narrativa
Phrasal Verbs y complementos
Nombres compuestos
It de introduccin y de nfasis
Adverbios
Verbos modales en presente y pasado
Formas del Futuro
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CURSOS DE PREPARACIN PARA LOS EXMENES DE CAMBRIDGE

El tiempo empleado en cada uno de estos cursos es de 120 horas, dividido normalmente
en 60 horas por etapa (dos cuatrimestres) con excepcin de los cursos intensivos y semi-
intensivos.

PET PRELIMINARY ENGLISH EXAM

Para participar en este curso el alumno debe superar el nivel Elemental II en la prueba
de nivel.

OBJETIVO GENERAL

El alumno debe consolidar y extender la comprensin del uso del idioma, enfocndose en el
examen de PET. Se repasa la gramtica bsica en la cual el alumno debe interpretar las reglas por s
mismo y se da lugar a prcticas amplias con un vocabulario extenso.

Dar definiciones y explicaciones
Hablar de los deportes y aficiones
Expresar la actitud
Describir el aspecto fsico
Hacer y contestar a invitaciones
Hablar de las profesiones
Hablar de los espectculos
Solicitar citas con fechas
Hablar de los medios de transporte
Nombres Compuestos
Hablar de la vida escolar
Expresar las opiniones y las emociones
Describir edificios
Dar direcciones
Describir las experiencias recientes
Hablar de las fiestas pblicas
Identificar las partes del cuerpo humano
Hablar de las enfermedades
Dar consejos
Escribir cartas y mensajes
Identificar los pases, nacionalidades y lenguas
Medidas y nmeros
Contar una historia
Hablar de los libros
Describir estilos de vida
Hablar de diferentes tipos de vivienda y el diseo interior
Hablar de la moda
Hablar de las normas
Hablar de los estudios y el ocio
Hacer compromisos
Hacer pronsticos del futuro
Hablar de la televisin y el cine
Describir la familia
Ponerse de acuerdo y en desacuerdo
Hablar de la msica
Dar la enhorabuena
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Hablar de las preferencias
Hacer llamadas telefnicas
Expresar las creencias
Hablar de la amistad
Presentar a los amigos
Describir objetos
Propsitos
Hablar del mundo de la publicidad
Hablar de las profesiones
Hacer peticiones de cortesa
Hablar de la comida y los restaurantes
Utilizar un lenguaje informal
Despedirse

Contenidos Formales
Presente Simple
Adverbios de frecuencia
Uso del gerundio e infinitivo
Artculo determinado con profesiones
Presente Continuo
Verbos de estado
Respuestas cortas
Preposiciones de tiempo
El Presente Continuo para proyectos de futuro
Expresiones de cantidad
Pasado Simple
Respuestas cortas
Adjetivos con ing y ed
Preposiciones de lugar y movimiento
Grado Comparativo
Forma imperativa
Pretrito Perfecto
Pretrito Perfecto y Pasado simple
Grado superlativo
Voz pasiva
Pasado Continuo
Verbos modales de probabilidad
Hbitos del pasado
Orden de adjetivos
Verbos modales de permiso y obligacin
Going to para el futuro
Oraciones de futuro
Compuestos de some/any/no
Pluscuamperfecto
Usos de gerundio e infinitivo
Grado Comparativo de adverbios
Conectores
Have something done
Estilo indirecto
Pronombres y adjetivos posesivos
Oraciones de relativo
Adjetivos con preposiciones
Verbos con dos complementos
Primer Condicional
Pronombres reflexivos
Segundo Condicional
20
F
.
0
7
-
V
.
1
.
8

Formas interrogativas de cortesa
21
F
.
0
7
-
V
.
1
.
8

FCE - FIRST CERTIFICATE

Para participar en este curso debe superar el nivel Intermedio Alto I en la prueba de
nivel.

OBJETIVO GENERAL

El alumno debe consolidar y extender la comprensin del uso del idioma, enfocndose
hacia el examen de First Certificate. Hay una nfasis en grabaciones autnticas y el alumno
debe responder y comentar sobre ste materia con atencin a los detalles, aunque no est
relacionado con su propia experiencia. Adems de la eliminacin progresiva de las
dificultades de participacin y comunicacin, se estudian estrategias para garantizar que el
alumno pueda desarrollar conversaciones con mayor independencia. Debe sentirse capacitado
para entender e interpretar textos de un tamao apreciable incluyendo materia autntica que
cubra una amplia gama de temas.

Identificar y describir prendas de ropa
Describir y comparar fotos
Hablar de conciertos de msica
Pedir informacin sobre un anuncio
Hablar de los deportes extremos
Discutir sobre la utilidad de los electrodomsticos y los inventos
Debatir sobre los cambios tecnolgicos
Identificar y criticar diferentes tipos de cine
Hablar de las ventajas y desventajas de distintas formas de diversin
Describir las condiciones de un examen escrito
Hablar de las preferencias respecto a los entornos educativos
Hablar de las tareas domsticas
Describir distintos empleos
Escribir una carta de solicitud de trabajo
Hablar de las comidas en familia
Enumerar los aspectos positivos y negativos de diferentes tipos de relacin
Describir la familia y las relaciones interpersonales
Describir las diferencias generacionales
Describir el aspecto fsico y la personalidad
Comparar las ventajas y desventajas de distintos tipos de vivienda
Recomendar viajes
Valorar los efectos positivos y negativos del turismo
Hablar de los fenmenos paranormales
Programar un evento para celebrar una fiesta local
Identificar del crimen y el castigo
Hablar de los desastres naturales
Proponer cmo se puede proteger el medioambiente
Hablar de las dietas alimenticias
Recomendar platos tpicos
Hablar de la salud, los accidentes, las lesiones y las discapacidades
Enumerar las ventajas y desventajas de distintos mtodos de pago
Debatir sobre las dificultades para montar una empresa
Pedir una beca de estudios
Hablar de las bellas artes, la literatura y la msica
Valorar la oferta cultural local
Hablar de los animales y las mascotas
Identificar distintos tipos de programas de televisin
Hablar de los hbitos televisivos
22
F
.
0
7
-
V
.
1
.
8

Valorar las calidad de los programas de televisin
Evaluar los beneficios del aprendizaje de idiomas
Enumerar las ventajas y desventajas del bilingismo
Dar consejos para la preparacin de exmenes de idiomas
Describir distintos entornos educativos

Contenidos Formales
Hbitos
Expresiones con get
Estilo Indirecto con preguntas
Grado comparativo
Artculos
So y such
Tiempos verbales del pasado
Obligacin, necesidad y permiso
Too y enough
El Pretrito Perfecto
Expresiones de contraste
Preferencias
Conectores de tiempo
Verbos modales de especulacin
Coletillas
Voz pasiva
Necesidad en el pasado
Condicionales
So, neither y nor
Estilo Indirecto
Habilidad
Situaciones hipotticas
Propsito
Phrasal verbs
23
F
.
0
7
-
V
.
1
.
8

CAE - CAMBRIDGE ADVANCED EXAM

Para participar en este curso debe superar el nivel Avanzado I en la prueba de nivel.

OBJETIVO GENERAL

El alumno debe consolidar y extender la comprensin del uso del idioma, enfocndose
hacia el examen de CAE. El alumno debe mejorar la fluidez y, sobre todo, la precisin del uso de
vocabulario y gramtica, as como rectificar interferencias de la lengua madre. Debe introducir
nuevas estructuras y ampliar su base de fluidez a travs de transformaciones y el estudio de
sinnimos. La enseanza de un vocabulario extenso y amplio se concentra en el estudio de
palabras fcilmente confundidas, sutilezas de significado y campos lxicos. Se repasa la gramtica
ms problemtica en la cual el alumno debe interpretar las reglas por s mismo. Adems del
manual de clase, el alumno trabaja con frecuencia con pelculas, prensa, publicidad, etc. Empezar
a contextualizar el ingls americano y el ingls britnico y vincular el idioma con sus respectivas
culturas.

Perfilar la personalidad requerida para ciertos empleos
Hacer y contestar preguntas sobre datos personales
Considerar la importancia de la suerte
Confeccionar una carta de recomendacin para un trabajo
Hablar de las fiestas populares y festivales de msica locales
Valorar los efectos positivos y negativos del turismo sobre las fiestas tradicionales
Hablar de los actos y eventos pblicos
Considerar los aspectos culturales nacionales
Pronosticar las tendencias tecnolgicas del futuro en distintos mbitos
Hablar de la ambiciones
Comparar la edad biolgica con la edad cronolgica
Describir distintos animales salvajes y su forma de vida
Hablar de la importancia de las mascotas para los humanos
Dar consejos para una vida sana
Hablar de la enfermedades y la importancia del ejercicio fsico
Valorar los motivos del cambio de imagen
Contrastar los efectos positivos y negativos de los videojuegos
Considerar la importancia del estudio de la historia
Enumerar los acontecimientos ms importantes del siglo veinte
Debatir sobre las claves sociales del siglo veintiuno
Evaluar la importancia del trabajo voluntario
Hablar de los problemas de la juventud de hoy
Hablar del crimen y el castigo
Describir en trminos generales el sistema legal
Considerar la importancia de las normas en la sociedad
Valorar el grado de libertad/intimidad del individuo en la sociedad actual
Describir las formas actuales de compra y venta
Hablar de los hbitos de compra y la influencia de la publicidad
Considerar el papel de las artes y otras formas de diversin en la sociedad
Valorar las amenazas al medioambiente

Contenidos Formales
Repaso de los tiempos verbales
Adjetivos de personalidad
Expresiones con luck
Formas del futuro
Phrasal Verbs con up y down
24
F
.
0
7
-
V
.
1
.
8

Expresiones relacionadas con la edad
Tiempos verbales del pasado
Expresiones con animales
Estilo directo e indirecto
Vocabulario relacionado con la salud y la forma fsica
Verbos modales
Expresiones con right y left
Verbos de moverse y mirar
Clusulas con participio
Condicionales
Expresiones con end
Voz pasiva
Phrasal Verbs con out and over
Vocabulario relacionado con el crimen y el castigo
Condicionales mixtos y deseos
Expresiones con business y relacionadas con las compras
Grado Comparativo y superlativo
Phrasal Verbs de tres componentes
Vocabulario relacionado con las artes y la diversin
nfasis
Adverbios y sus significados
Expresiones con earth, world y ground
25
F
.
0
7
-
V
.
1
.
8

CURSOS DE FAMILIARIZACIN CON LOS EXMENES DE ACREDITACIN

CURSO DE FAMILIARIZACIN CON EL EXAMEN DE PET (20 HORAS)

Para participar en este curso el alumno debe superar el nivel Intermedio Bajo I en la
prueba de nivel.

OBJETIVO GENERAL

El objetivo general del curso es hacer que el alumno se familiarice con el formato del
examen, haciendo hincapi en las tareas que deba desarrollar en cada una de las destrezas
contempladas en el examen y por tanto, que aprenda las tcnicas pertinentes para optimizar
sus posibilidades de aprobar. Se contemplan cinco reas de estudio: Comprensin Lectora y
Auditiva, Produccin Oral y Escrita y Uso de la Lengua.

Comprensin Lectora
Textos cortos que incluyen seales, carteles, mensajes, tarjetas postales, apuntes, correo
electrnico, etiquetas.
Descripciones cortas del aspecto fsico de las personas.
Textos ms largos de contenido diverso.

Se practicarn las siguientes habilidades:
Lectura de textos cortos para entender la idea central
Lectura de textos cortos para encontrar informacin especfica
Lectura rpida para encontrar diversa informacin
Lectura para entender los detalles del texto
Comprensin del vocabulario y la gramtica.

Comprensin Auditiva
Textos cortos
Textos largos, monlogos y dilogos
Conversaciones informales

Audicin para encontrar la informacin central
Audicin para encontrar informacin especfica
Audicin para encontrar detalles
Audicin para captar la actitud y la opinin

Produccin Oral
Dar informacin personal
Hablar de las experiencias, el empleo actual, los estudios, la residencia, proyectos de
futuro
Hacer y aceptar o rechazar sugerencias
Discutir alternativas
Hacer sugerencias
Negociar y llegar a acuerdos
Describir fotos
Hablar de las opiniones, gustos y hbitos.

Produccin Escrita
Produccin escrita de mensajes cortos, cartas informales y narraciones.

Uso de Lengua
Transformacin de oraciones.
26
F
.
0
7
-
V
.
1
.
8

CURSO DE FAMILIARIZACIN CON EL EXAMEN CLM PARA LA ACREDITACIN DE
DOMINIO DE LENGUA EXTRANJERA B1/B2 (VLIDO PARA GRADO, MSTER
UNIVERSITARIO EN PROFESORADO Y PROGRAMAS DE MOVILIDAD DE LA
UNIVERSIDAD DE GRANADA

20 horas: Nivel B1 o B2

Para participar en el curso B1 el alumno debe superar el nivel Intermedio Bajo I en la
prueba de nivel.
Para participar en el curso B2 el alumno debe superar el nivel Intermedio Alto II en la
prueba de nivel.

OBJETIVO GENERAL

Los objetivos generales que se enumeran para este curso se basan en la familiarizacin
con las cuatro partes del examen B1/B2: la compresin lectora, la comprensin auditiva, la
produccin escrita y la produccin oral.

Comprensin lectora
El alumno debe estar capacitado para comprender textos de diferente tipologa (por
ejemplo, textos narrativos, descriptivos, de opinin, informativos, etc.). Se considera las
siguientes formas de evaluar la comprensin de un texto: tem de respuesta alternativa o
respuesta mltiple; tem de reintegracin de un fragmento a un texto; tem de relacionar
o emparejar; tem de respuesta corta con un mximo de CUATRO palabras.

Comprensin auditiva
ejemplo, textos narrativos, descriptivos, de opinin, biogrficos, de conversacin; pueden
ser de tipo formal, informal o acadmico). Se considera las siguientes formas de evaluar la
comprensin de un texto: tem de respuesta alternativa o respuesta mltiple; tem de
relacionar o emparejar; tem de respuesta corta con un mximo de CUATRO palabras.

Produccin escrita
El alumno debe estar capacitado para redactar textos de distinta tipologa (por
ejemplo, carta informal/formal, correo electrnico informal/formal, artculo, informe,
ensayo, narracin, mensaje o nota).

Produccin oral
El alumno debe estar capacitado para contestar preguntas sobre la vida cotidiana,
describir una foto y contestar preguntas generales sobre temas relacionadas con la foto y
al nivel B2, dar su opinin acerca de un tema.
27
F
.
0
7
-
V
.
1
.
8

CURSO DE FAMILIARIZACIN CON EL EXAMEN DE FIRST CERTIFICATE DE
CAMBRIDGE (20 HORAS)

Para participar en este curso el alumno debe superar el nivel Intermedio Alto II en la prueba
de nivel.

OBJETIVO GENERAL


Comprensin Lectora
Textos de distinta tipologa que incluye artculos de prensa y revistas, informes, ficcin,
anuncios publicitarios, cartas y mensajes formales e informales, folletos, guas y
manuales.

Comprensin de los detalles del texto, incluyendo las opiniones y actitudes
Comprensin de la estructura del texto y su desarrollo
Encontrar informacin especfica en el texto

Comprensin Auditiva
Textos largos y cortos
Monlogos y dilogos

Audicin para encontrar el significado general
Audicin para encontrar detalles, opiniones, relaciones, temas, situaciones, gnero y
concordancia.

Produccin Oral
futuro
Hacer sugerencias
Describir fotos
Hacer comparaciones
Intercambiar ideas, expresar y justificar opiniones
Especular y evaluar

Produccin Escrita
Produccin escrita de cartas o correo electrnico
Pedir disculpas, describir, explicar, expresar opiniones, justificar, persuadir, recomendar
y/o sugerir algo.

Produccin escrita de textos de distinta tipologa: artculos, ensayos, cartas, informes,
crticas o narraciones.
Dar consejos, hacer comparaciones, describir, expresar opiniones, justificar y/o
recomendar algo.

28
F
.
0
7
-
V
.
1
.
8

Uso de Lengua
Palabras con significados parecidos, colocaciones, conectores, phrasal verbs etc.
Transformacin de oraciones
29
F
.
0
7
-
V
.
1
.
8

CURSO DE FAMILIARIZACIN CON EL EXAMEN DE CAMBRIDGE ADVANCED
ENGLISH (20 HORAS)

Para participar en este curso el alumno debe superar el nivel Avanzado II en la prueba de
nivel.

OBJETIVO GENERAL


Comprensin Lectora
Textos de distinta tipologa que incluye artculos de prensa y revistas, informes, ficcin,
anuncios publicitarios,

Comprensin de los detalles del texto, incluyendo las opiniones, el registro, el propsito, la
idea central, implicaciones y actitudes
Comprensin de la estructura del texto y su desarrollo
Encontrar informacin especfica en el texto

Comprensin Auditiva
Grabaciones de anuncios, retransmisiones radiofnicas, discursos, lecciones magistrales,
entrevistas y debates

Audicin para encontrar el significado general
Audicin para encontrar detalles, opiniones, funcin y concordancia.
Interpretacin del contexto

Produccin Oral
Hablar de los intereses, los estudios, la carrera
Hacer sugerencias
Describir fotos
Hacer comparaciones
Intercambiar ideas, expresar y justificar opiniones
Especular y evaluar

Produccin Escrita
Produccin escrita de artculos de prensa, cartas, propuestas, informes, ensayos, artculos,
crticas o narraciones
Expresar opiniones, hacer evaluaciones, hiptesis, justificar y persuadir.

Uso de Lengua
Palabras con significados parecidos, colocaciones, conectores, phrasal verbs etc.
Transformacin de oraciones
30
F
.
0
7
-
V
.
1
.
8

CURSO DE FAMILIARIZACIN CON EL EXAMEN TOEFL (20 HORAS)

El acceso al curso exige un nivel superior al B1.

OBJETIVO GENERAL

Los objetivos generales que se enumeran para este curso se basan en la familiarizacin
con las cuatro partes del examen TOEFL: la comprensin lectora, la comprensin auditiva, la
produccin escrita y la produccin oral.

Comprensin lectora
El alumno debe estar capacitado para comprender textos acadmicos. Los textos
incluyen temas relacionados con las ciencias, la geografa, la historia, la poltica y la
sociologa. Se consideran varias formas de evaluacin.

Comprensin auditiva
El alumno debe estar capacitado para comprender lecciones magistrales y debates
acadmicos y conversaciones entre alumnos sobre la vida cotidiana en el campus
universitario. Se consideran las siguientes formas de evaluar la comprensin de un texto:
tem de respuesta alternativa o respuesta mltiple; tem de relacionar o emparejar.

Produccin escrita
El alumno debe estar capacitado para redactar textos de tipo general, pudiendo
explicar, contrastar o mantener una opinin.

Produccin oral
El alumno debe estar capacitado para contestar preguntas sobre la vida cotidiana y
temas acadmicos.
31
F
.
0
7
-
V
.
1
.
8

CURSOS DE DESTREZAS

Para participar en estos cursos, en la prueba de nivel:
Para el B1 haber superado el nivel Intermedio Bajo I
Para el B2 haber superado el nivel Intermedio Alto II

COMPRENSIN AUDITIVA Y PRODUCCIN ORAL B1/B2

Curso de 40 horas

Comprensin auditiva
ejemplo, textos narrativos, descriptivos, de opinin, biogrficos, de conversacin; pueden
ser de tipo formal, informal o acadmico). Se considerarn las siguientes formas de
evaluar la comprensin de un texto: tem de respuesta alternativa o respuesta mltiple;
tem de relacionar o emparejar; tem de respuesta corta con un mximo de CUATRO
palabras.

Audicin para encontrar la informacin central
Audicin para encontrar detalles

Produccin Oral
futuro
Discutir alternativas
Hacer sugerencias
Describir fotos
Hablar de las opiniones, gustos y hbitos.
32
F
.
0
7
-
V
.
1
.
8

PRODUCCIN ESCRITA B1/B2

Curso de 20 horas

Produccin escrita de cartas o correo electrnico
Pedir disculpas, describir, explicar, expresar opiniones, justificar, persuadir, recomendar y/o
sugerir algo.

Produccin escrita de textos de distinta tipologa: artculos, ensayos, cartas, informes, crticas
o narraciones.
Dar consejos, hacer comparaciones, describir, expresar opiniones, justificar y/o recomendar
algo.
33
F
.
0
7
-
V
.
1
.
8

5.- LIBROS DE TEXO

Los objetivos especficos de cada nivel corresponden a los contenidos de los libros de texto
que se utiliza. En el ao acadmico 2013-2014 son los siguientes:

NI VEL 1 New English File Elementary 3 Edicin 2012 ( OUP)

NI VEL 2 New English File Pre-intermediate 3 Edicin 2012 ( OUP)

NI VEL 3 New English File I ntermediate 3 Edicin 2013 ( OUP)

NI VEL 4 Speak Out I ntermediate ( Pearson)

NI VEL 5 Speak Out Upper I ntermediate ( Pearson)

NI VEL 6 Outcomes Advanced ( Heinle)

NI VEL 7 Speak Out Advanced ( Pearson)

NI VEL 8 Towards Proficiency ( OUP)

PET Obj ective PET ( Cambridge)

FI RST CERTI FI CATE Ready for first Certificate ( Macmillan)

CAE CAE Result ( OUP)

34
F
.
0
7
-
V
.
1
.
8

Cursos de ingls intensivos y superintensivos de verano

Durante el verano se ofrecen cursos de ingls intensivos de 2 horas al da y superintensivos de
4 horas al da, en ambos casos con una duracin de 40 horas y dentro de los siguientes
niveles:

A1
A2
B1.1
B1.2
B2
C1

DESCRIPCIN DE OBJETIVOS PARA CADA UNO DE LOS NIVELES

Los objetivos generales que se enumeran para cada uno de los niveles de aprendizaje se
basan en los descriptores establecidos por el Consejo de Europa en el Marco comn europeo
de referencia para las lenguas.

Nivel A1

Los objetivos generales que se enumeran para este nivel de aprendizaje se basan en los
descriptores establecidos por el Consejo de Europa en el Marco Comn Europeo de Referencia
para las Lenguas en el nivel A1.

Saludar
Presentarse
Deletrear
Identificar objetos del aula
Identificar objetos personales
Describir objetos
Describir actividades cotidianas
Expresar preferencias
Hablar de las profesiones y las rutinas del trabajo
Decir la hora y hablar de los horarios
Hablar del tiempo y las estaciones del ao
Expresar posibilidad y probabilidad
Hacer compras
Relatar datos biogrficos
Narrar experiencias del pasado
Expresar la fecha
Identificar lugares y edificios
Pedir y dar opiniones
Hablar de la intenciones
Dar direcciones

Contenidos Formales
Pronombres personales
Verbo ser o estar
Los das de la semana
Los nmeros
Adjetivos posesivos
Artculos indeterminados
Adjetivos demostrativos
35
F
.
0
7
-
V
.
1
.
8

Adjetivos calificativos
Formacin del plural
Forma imperativa
El presente simple
Forma interrogativa
Forma posesiva s
Posicin de adverbios y expresiones de frecuencia
Can/cant
Like + el gerundio
Nmeros ordinales
El pasado simple verbos regulares e irregulares
Go, have y get
Expresiones de futuro con going to

Fontica
Sonidos vocales y consonantes
El abecedario
La s y es final
Sonidos cortos y largos vocales
El discurso conectado y acentuacin
La tercera persona s
La ed final
La pronunciacin ea
Las letras oo

36
F
.
0
7
-
V
.
1
.
8

Nivel A2

para las Lenguas en el nivel A2.

Describir lugares
Pedir y dar datos sobre servicios
Hablar de hechos generales
Describir rutinas cotidianas
Describir acciones del presente
Hablar de la frecuencia
Dar datos personales
Hacer llamadas telefnicas
Hablar de acontecimientos y fechas
Hablar de las habilidades
Describir la ropa y hacer compras
Hablar de experiencias, viajes y las vacaciones
Hacer comparaciones
Hablar del tiempo
Hablar de las intenciones y planes de futuro
Dar y justificar opiniones

Contenidos Formales
Los artculos determinados
Phrasal verbs
Los nmeros
La hora
Pases y nacionalidades
Meses y fechas
Can/Cant
Prendas de ropa y colores
Verbos + -ing
Profesiones y tares domsticas
Actividades de ocio
Palabras asociadas con los viajes y el transporte
Adjetivos en grado comparativo y superlativo
El presente simple y presente continuo para intenciones de futuro
Going to para el futuro

37
F
.
0
7
-
V
.
1
.
8

Nivel B1.1

para las Lenguas en el nivel B1.1

Expresar conformidad y disconformidad
Hablar de los deportes y actividades de ocio
Hablar del cine y tipos de msica
Pedir y dar datos personales
Hablar del pasado
Discutir la importancia de los inventos
Expresar necesidad
Dar consejos
Describir el aspecto fsico
Hacer promesas, peticiones y predicciones
Hablar de acontecimientos recientes
Hablar de las noticias
Pedir y dar opiniones
Describir los elementos de una pelcula
Discutir los puntos positivos y negativos de una pelcula
Expresar cantidad
Pedir comida en un restaurante
Reconocer y utilizar phrasal verbs
Describir el aspecto fsico y la ropa
Describir localidades, alojamientos y actividades de ocio
Hablar de situaciones reales e imaginarias
Hacer y devolver compras

Contenidos Formales
Phrasal verbs
Vocabulario de deportes, actividades de ocio, cine y msica
Pasado Simple y Pasado Continuo
Make y do
Verbos modales
Adjetivos personalidad
Usos del Futuro simple
Vocabulario de tiempo y cantidad
Presente Simple y Pretrito Perfecto
Vocabulario del cine
Cuantificadores
For y since con el Pretrito Perfecto
Grado Comparativo y Superlativo
Play, do y go con actividades de ocio
Say y tell
Estilo directo e indirecto
Primer y Segundo condicional
Vocabulario de compras

38
F
.
0
7
-
V
.
1
.
8

Nivel B1.2

para las Lenguas en el nivel B1.2.

Hablar de las rutinas y los hbitos
Hablar de las ventajas y desventajas de la fama
Describir tipos de vivienda y propiedades
Comparar personas, lugares y cosas
Hablar de las ambiciones
Describir la familia y los amigos
Discutir las buenas y malas modales
Dar consejos
Describir los conflictos
Describir acontecimientos en pasado
Discutir los acontecimientos deportivos
Describir objetos de arte
Hablar sobre la ropa y la moda
Contar ancdotas sobre viajes

Contenidos Formales
El presente Simple
Adverbios de Frecuencia
Indicadores de secuencia
Modificadores
Verbos para hablar del futuro
Profesiones y curso de formacin
Phrasal Verbs
El pasado Simple y El pretrito Perfecto
Vocabulario de adjetivos de personalidad
Verbos Modales
El Pasado Simple, Pasado Continuo Y Pluscuamperfecto
Secuencia de adjetivos
Verbo + -ing o infinitivo

39
F
.
0
7
-
V
.
1
.
8

Nivel B2

para las Lenguas en el nivel B2.

Hacer una narracin de los hechos
Describir cualidades y caractersticas personales
Hablar de la amistad
Describir a la pareja
Discutir sobre la edad idnea para ciertas actividades
Hablar de situaciones reales e hipotticas
Describir los sentimientos
Describir los puestos de trabajo
Discutir sobre las ambiciones t trabajos ideales
Hablar de la comida y los hbitos alimenticios
Discutir sobre la nutricin y la salud
Discutir sobre el uso del telfono mvil y las nuevas tecnologas
Hablar del presente
Discutir sobre las actitudes frente al dinero
Hablar de la publicidad
Hablar de los recuerdos
Expresar remordimiento
Recomendar vistas a distintos lugares
Describir lugares y viajes
Mantener una entrevista acerca de los viajes
Hablar de distintos tipos de vivienda y la vida urbana
Describir la vivienda ideal
Reaccionar a las noticias
Hablar de la supervivencia y lugares de riesgo

Contenidos Formales
Los tiempos narrativos
Cualidades y caractersticas personales
Expresiones para describir a la pareja
Usos del infinitivo
Usos de like
Frases Condicionales
Phrasal Verbs
Estilo Indirecto con preguntas
Vocabulario de comida
Tipos de phrasal verbs
Make y do
Presente Simple, Presente Continuo y Pretrito Perfecto
If only
Voz activa y pasiva
Colocaciones
Adjetivos de descripcin de lugares
Expresiones asociadas con los viajes
Futuro Perfecto y Continuo y otras expresiones para hablar del futuro
Adjetivos absolutos

40
F
.
0
7
-
V
.
1
.
8

Nivel C1

para las Lenguas en el nivel C1

Discutir sobre las pautas de conducta
Describir edificios, lugares y objetos
Expresar empata
Describir sobre la arquitectura y el diseo
Hablar del lugar del trabajo
Hablar de temas sociales de actualidad
Hablar de los momentos culminantes de la vida
Hablar de la motivacin, el xito y la superacin de problemas
Explicar las causas y los resultados
Discutir sobre una autobiografa
Describir los sentimientos y las emociones
Hablar de la literatura y la lectura
Expresar sorpresa e indiferencia
Hablar de la perfeccin y del perfeccionismo
Hablar de la cultura de la fama
Discutir sobre el valor de la nostalgia
Hablar de la suplantacin de la identidad y otros delitos
Dar consejos y advertencias
Hablar sobre la banca
Discutir sobre la vigilancia por videocmara
Expresar certeza e incertidumbre
Sacar conclusiones
Hablar de los valores culturales y las relaciones familiares
Discutir sobre los objetivos de las comunidades no tradicionales
Evaluar los valores culturales y prcticos de las lenguas
Discutir sobre el Internet
Clarificar informacin
Hablar de la adiccin al correo electrnico
Hacer un censo
Hablar sobre las prcticas laborales y los estilos de liderazgo
Describir los problemas relacionados con los estudios o el trabajo
Dar consejos

Contenidos Formales
Conectores discursivos
Adjetivos y colocaciones
Adjetivos compuestos
Formas enfticas
Phrasal Verbs con varias partculas
Vocabulario de refranes y dichos
Secuencia de acontecimientos con el tiempo perfecto
Nombres y adjetivos relacionados con los sentimientos
Colocaciones
Frases para expresar sorpresa o indiferencia
Frases con say y speak
Expresiones con partes del cuerpo
Usos de verbos modales para expresar situaciones reales e irreales
Elipsis y sustitucin
Formacin de adjetivos a partir de verbos y sustantivos
Preposiciones dependientes

41
F
.
0
7
-
V
.
1
.
8

Libros de texto
Los objetivos especficos de cada nivel corresponden a los contenidos de los libros de texto que
se utilizan. En el ao acadmico 2012-2013 son los siguientes:

NI VEL A1 New English File Beginner ( OUP)
NI VEL A2 Move Elementary ( MacMillan)
NI VEL B1.1 Move Pre- I ntermediate ( MacMillan)
NI VEL B1.2 Move I ntermediate ( MacMillan)
NI VEL B2 Move Upper- I ntermediate ( MacMillan)
NI VEL C1 Move Advanced ( MacMillan)

F
.
0
7
-
V
.
1
.
8

Placeta del Hospicio Viejo s/n 18009 GRANADA (Espaa)
Tel.: +34 958 215 660 Fax: +34 958 220 844
www.clm-granada.com info@clm.ugr.es

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