Recuperar informacin explcita desde el texto: consiste en la ubicacin de datos, cifras,

hechos, nombres propios, toponmicos, definiciones de conceptos claves del texto segn su
contenido, reconocimiento de la forma textual, gnero discursivo, tipologas de caracteres,
microestructuras (oraciones, frases, enunciados),etc. Supone almacenar segmentos de la
informacin leda en la memoria a corto plao, a fin de poder rastrear su ubicacin espacial en
el texto, analiarla en sus componentes constitutivos (en los planos morfolgico, sint!ctico "
sem!ntico) " construir un es#uema mental de comprensin de nivel literal del texto.
Interpretar la informacin contenida en el texto: consiste en la elaboracin de significados
propios, a partir del procesamiento del primer nivel de informacin literal. Supone acciones
cognitivas de ma"or comple$idad #ue en el nivel anterior, pues se presentan deducciones,
generaliaciones, elaboracin de hiptesis #ue explican una o m!s incgnitas del texto,
inferencias v!lidas referidas a segmentos del texto, sntesis de contenidos sem!nticos "%o
estructurales, " propuestas de interpretacin del o los significados del texto, en con$unto con
los saberes propios de cada individuo.
Evaluar la informacin del texto: consiste en la formulacin de un $uicio propio sobre la forma
" el contenido del texto, basado en el procesamiento de la informacin de las dos tareas de
lectura previas. &nvolucra la utiliacin de las habilidades cognitivas de ma"or comple$idad
dentro de la comprensin de lectura, pues se espera #ue los individuos sean capaces de realiar
inferencias v!lidas no slo a nivel de segmentos del texto, sino en el con$unto sistmico de sus
contenidos " su forma (superestructura " macroestructura), ", eventualmente proponer
transformaciones sem!nticas o analgicas de los significados parciales o globales del texto, as
como capacidad de evaluacin de los distintos recursos textuales, discursivos o comunicativos
utiliados por el su$eto productor textual en la consecucin del propsito comunicativo o
discursivo del texto, su pertinencia, adecuacin ling'stica en niveles de habla o registro, etc.
Tarea de lectura
1:Recuperar
informacin
explcita desde el
texto
Habilidades cognitivas
(. Conocer: saber (o recordar) informacin explcita del texto o del
estmulo desde el #ue se constru"e el tem.
). Comprender analizar: adem!s del reconocimiento explcito de la
informacin, sta debe ser examinada a fin de localizar el o los
elementos sobre los cuales pregunta el tem.
*. Identificar: reconocer elementos, conceptos, procedimientos de
orden textual, ling'stico o literario presentes en el estmulo o en el
texto del cual procede el tem.
+. Caracterizar: se,alar los rasgos o caractersticas #ue conforman los
elementos descriptivos del estmulo, texto o situacin comunicativa
en la cual se basa el tem.


Tarea de
lectura 2:Interpre
tar la informacin
contenida en el
texto
Habilidades cognitivas
(. Analizar sintetizar: descomponer un texto, estmulo o situacin
comunicativa en sus partes " elementos constitutivos " resumir la
informacin resultante.
). Analizar interpretar: descomponer un texto, estmulo o situacin
comunicativa en sus partes " elementos constitutivos " asignarles
valores deducibles " aplicables a la totalidad, en tanto asignacin de
un sentido de lectura posible del texto o estmulo.
*. Inferir localmente: concluir, derivar informacin implcita desde la
informacin explcita contenida en el texto o el estmulo. Si se trata
de un pasa$e, fragmento, estrofa, verso o p!rrafo, la inferencia es
local.
+. Sintetizar localmente: resumir o determinar la idea o las ideas
centrales de un texto o estmulo. Si se trata de un pasa$e, fragmento,
estrofa, verso o p!rrafo, la sntesis es local.
-. Sintetizar globalmente: si el resumen abarca la totalidad del texto,
se considera una sntesis global.
.. Interpretar: determinar la funcin o finalidad de una idea, elemento
textual, ling'stico, literario, medi!tico, o de un aspecto relacionado
con el contexto del estmulo o del texto del #ue procede el tem, en
cuanto asignacin de un sentido de lectura posible.
Tarea de lectura
3:Evaluar la
informacin del
texto
Habilidades cognitivas
/. Inferir globalmente: concluir, derivar informacin implcita desde
la informacin explcita contenida en el texto o el estmulo. Si se
trata de la totalidad del texto, la inferencia es global.
0. Transformar: convertir de lengua$e potico a lengua$e habitual, o
viceversa. 1eformular expresiones de un cdigo a otro.o.
2. Evaluar: co3emitir o co-producir juicios valorativos con relacin a la
forma " el contenido aplicables al estmulo, texto o situacin
comunicativa.