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FICHA DIAGNSTICA -TUTORIAL

DATOS PERSONALES Y FAMILIARES
1. ESTUDIANTE :
Apellidos y Nombres : ................................................................................................Gdo.:..........
Fecha de Nacimiento : ..................... Lugar: ........................... Provincia.:..................................
Domicilio : ........................................................Telono: ..........................................
Nombre del Padre : ..................................................................................................................
Fecha de Nacimiento : ...................................Grado de !nstrucci"n: ...........................................
#cupaci"n : ............................................Lugar de Traba$o: ......................................
Nombre de la %adre : ..................................................................................................................
Fecha de Nacimiento : ...................................Grado de !nstrucci"n: ...........................................
#cupaci"n : ..........................................Lugar de Traba$o: ........................................
HERMANOS : &olocar de mayor a menor.
Nombre
Fech !e
Nc"m"e#$o
E%$&!" Trb'
I#!"cr C.E. !e e%$&!"o
G!o. E# (&e
RESPONSA)LE DE LA MATR*CULA: --------------------------------------------------------------------------
+. ANTECEDENTES ESCOLARES :
Co,e-"o% ,o% (&e h %"%$"!o C,"."c$"/o% !e
Com0or$m"e#$o
Ac$"$&!e%

'Le ayuda alguien en sus estudios en casa(..............................')uin(.........................................................
.........................................................................................................................................................................
1. 2I2IENDA :
Tenencia: Propia * + Al,uilada * +
#tros:*especii,ue+
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
3. MATERIAL DE LA CASA :
Pared: ...............................................Piso: ..................................................Techo: ...........................
-ervicios: Agua: ........................Lu.. ...................!nternet.................T/ cable.................................
N0mero de 1abitaciones: ..................................................................................................................
Direcci"n de la /ivienda: ..................................................................................................................
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4. SALUD : 5ENFERMEDADES PERMANENTES6
Ni2os 33333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333
Adultos 33333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333
%adre gestante o lactante 33333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333
7. INTERACCIN SOCIAL :
'&"mo es tu relaci"n con los compa2eros( 333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333
'&"mo te relacionas con tus hermanos4 padres4 etc.(33333333333333333333333333333333333333333333333333333333
3333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333
Aiciones y diversiones avoritas: 33333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333
'Te sientes contento al venir al colegio(33333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333
'Adem5s de tus estudios '6n ,u te ocupas( 3333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333
3333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333
33333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333
8.- AM)IENTE FAMILIAR :
'-eparaci"n de los padres( 33333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333
'&on ,uin se siente m5s ligado aectivamente( 3333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333
')uin se ocupa m5s directamente de tu educaci"n( 33333333333333333333333333333333333333333333333333333333
'&"mo crees ,ue son los sentimientos de tus padres hacia ti y tus hermanos(333333333333333333333333333
3333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333
9.- E2ALUACIN CURRICULAR :
7reas preeridas: 33333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333
333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333
7reas en las ,ue sobre sales: 333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333
'&"mo te sientes ante los traba$os escolares( 3333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333
8888888888888888888888888888888888888888.
:.- O)SER2ACIONES :
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
&ara.4 %ar.o del 9:;<.
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Firma del 6studiante
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ENCUENTRO DE TUTORES Y MUNICIPIO
ESCOLAR
TEMA: )USCANDO SOLUCIONES A NUESTROS PRO)LEMAS
FECHA: +:-;3-;+ GRADO: >? @ A? Gdo. 6duc. Primaria y
Todo -ecundaria.
O)<ETI2O: Buscar la participaci"n activa de los alumnos en la soluci"n de
problemas presentados al interior del &entro 6ducativo4 para ,ue
asC asuman responsablemente sus actitudes.
MOTI2ACIN: =LA CA<ITA 2IA<ERA> ;: minutos.
-e orma un cCrculo4 se prepara una ca$ita ,ue contiene una serie
de preguntas4 a la vo. del animador la ca$a gira de mano en mano4
ba$o una se2al4 parali.a el $uego y la persona ,ue ,uede con la
ca$a saca un papelito y responde a la pregunta.
E?PERIENCIA: 9: %!NDT#-.
Eecordamos vivencias en el colegio a travs de la lectura FD#-
L!BE#- P6ED!D#- @ DNA -#LD&!GNH.
L,&/" !e "!e%.3 6n torno a:
a.3 ')u es lo ,ue se pierde con m5s recuencia en el
colegio(.
b.3 'A ,u se debe todo esto(
Come#$r"o.
AN@LISIS.- D"#Am"c: Formar grupos: <: minutos.
;.3 'Puede intervenir el %unicipio 6scolar en la soluci"n de
este problema( 'Por ,u(4 'Para ,u( @ '&"mo(.
9.3 A ,uines aecta la prdida de estos libros(.
I.3 Luego ,ue se retira la proesora4 '-erCa oportuno llamar a
un miembro del &once$o %unicipal 6scolar( 'Por ,u(.
<.3 6scriban un inal a esta historia.
PLENARIO:
APORTE A LA REFLE?IN:
COMPROMISO.- ;: minutos.
'A ,u te comprometes para dar soluci"n a estos problemas(
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LECTURA
DOS LI)ROS PERDIDOS Y UNA SOLUCIN
6ran la ;.9: de la tarde4 en el &entro 6ducativo FF6 @ AL6GEJAH IK. Todo
parecCa un dCa normal en el aula de IL F&H. &hicos y chicas estaban terminado
de reali.ar un traba$o en grupo y Eosario4 proesora de &omunicaci"n4 ya tenCa
,ue retirarse.
La proesora y sus estudiantes estaban contentos. 1abCa sido una clase muy
interesante4 la mayorCa habCa participado y adem5s habCan logrado terminar el
traba$o de grupo. 6sto gracias a la iniciativa y dinamismo de la proesora.
&omo ya altaba poco tiempo para ,ue concluyese su clase4 la proesora Eosario
pidi" al Alcalde de Aula ,ue recogiera los teMtos4 cuando ya se alistaban para
concluir la clase4 Pedro di$o:
- Faltan dos4 se2orita.
- '&"mo ,ue altan(. Eevisen bien4 deben estar por allC.
- Pero se2orita4 ya cont dos veces y los alumnos dicen ,ue ya entregaron los
,ue tenCan.
Luego de una b0s,ueda de ;: minutos4 nadie daba ra."n de los dos libros
eMtraviados.
Eosario4 angustiada4 di$o:
- 6sos libros tienen ,ue aparecer4 si no yo no me voy del sal"n.
Pasaron otros ;: minutos y los libros no aparecCan. Todos buscaban angustiados
entre sus cosas4 ba$o las carpetas. Pero todo ue en vano: los libros no
aparecCan.
- Bueno Ndi$o Eosario4 no he ,uerido llegar a esto4 pero si esos libros no
aparecen4 todos van a tener cinco puntos menos en mi curso y tendr5n ,ue
pagar el precio de los libros.
- Pero se2orita4 eso no es $usto N di$o %ario N si a mi me ,uitan cinco puntos4
salgo $alado. Adem5s4 ')uin era el responsable(.
- Ah4 eso es cierto 3 di$o Gon.alo N el encargado tiene ,ue responder.
- No se pasen pues4 el Alcalde todo buena gente ha ido a pedir libros..........O@
ahora todavCa le van a echar la culpaP N di$o %arCa.
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- @o propongo ,ue revisemos todas las cosas N di$o Ea0l por,ue no es $usto
,ue todos paguemos por algo ,ue no hemos hecho.
- Pedro4 t0 eres nuestro Alcalde tienes ,ue reclamar4 no es $usto ,ue todos
paguemos por culpa de un inconsciente 3Ndi$o molesto Eicardo.
Frente a tanto debate la proesora decidi":
- %a2ana nos toca el curso el primer blo,ue. Para esto ya deben haber
resuelto el problema. Dstedes ya saben: aparecen los libros o cinco puntos
menos.
Todos est5n enterados4 no sabCan ,u hacerQ tenCan ,ue aparecer los libros
por,ue si no4 todo el colegio se per$udicarCaQ pero adem5s4 no podCan perder
cinco puntos.
@a solos4 sin la presencia de ning0n adulto4 las voces nuevamente
comen.aron a oCrse.....
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FE Y ALEGRA 38
BAGUA GRANDE 11-06-02
TEMA GENERAL DE TUTORA
PROYECTO DE VIDA
OBJETIVO: Al trmino del encuentro de tutora los alumnos/as sern caaces
de!
3 E"resar cual es su ro#ecto de $ida sue%o # &u es lo &ue $a
'acer ara conse(uirlo)
NOTA: En toda la sesi*n estaremos orientando al alumno a
&ue $alore # descu+ra el SER ms &ue el TENER)
1.- MOTIVACIN: ,L! "#$$% &% '!'%() *10+,.
3 -ara esto se tiene &ue a(enciar de muc'o ael en desuso o
eri*dico)
3 .e or(ani/a 0 (ruos # se les ide &ue cada (ruo arme una
torre en el menor tiemo osi+le1 el (anador es el &ue 'ace la
torre ms alta)
C#-%."!$/#!
23u les areci* el 4ue(o5)
23u asectos ositi$os odemos rescatar5)
23u es lo &ue le ermiti* (anar al (ruo)))))))5)
2.- DESCRIPCIN DE LA E0PERIENCIA: 30+.
TRABAJO GRUPAL:
-iensa1 sue%a # descri+e a&uella 6amilia &ue deseas ir
'aciendo en el 6uturo)
Escri+e todas las 6ortale/as &ue tienes ara oder 'acer
realidad tu sue%o)
Escri+e las de+ilidades &ue tienes &ue suerar ara
6ormar esa 6amilia &ue sue%as)
TRABAJO GRUPAL:
En tros comarten sus sue%os # las coincidencias de
sus sue%os)
3u 'acen ara lo(rarlo # cules son sus di6icultades
comunes)
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PLENARIO: 7ada (ruo lee lo &ue comarti* en el tro # e(a las
coincidencias en la i/arra)
3.- AN1LISIS: *%. 2$3'#, 30+.
Lectura del te"to 4YO VALGO).
7omentan # aclaran al(o &ue no entendieron)
Reiten la 6rase &ue ms les imresion*)
APORTE DEL TUTOR: Lo 'ar en +ase al te"to ledo)
5.- COMPROMISO: 89 minutos)
Escri+e en una 6rase a&uello &ue de+es 'acer #a 'o#
ara reali/ar tu ro#ecto de $ida)
:a(ua Grande1 4unio del ;99;)
-ue2os
Diicultades
'&"mo lograr su sue2o(
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BYO 2ALGOC
-C4 es cierto4 a ti te sucede como a mC. 1ay tiempos ,ue todo a nuestro alrededor
nos mueve a triste.a4 hay tiempos ,ue necesitamos ir dentro4 a ese mundo interior4
donde encontraremos la uer.a para seguir adelante. Para recordarte ,ue posees muchas
potencialidades... Eecuerda tambin ,ue la persona necesita AMOR
INCONDICIONALD tiempo para descubrirse4 etc. -i te alta uno a otro elemento el
desarrollo de la personalidad demora. !ncluso si hay mucha deiciencia4 puede ser ,ue
uno intente suplir la carencia de otra orma.
-in son tus padres4 proesores o amigos los ,ue te limitan4 ',uin no tiene la
tentaci"n de rebelarse contra los olvidos inconscientes de ellos en ve. de surir penas y
oensas ,ue te ponen obst5culos a tu crecimiento progresivo(.
-i reaccionas con rebeldCa4 te e,uivocas por,ue es reaccionar autom5tica e
inconscientemente. Devolvindoles de igual orma para descobrarte. AsC pierdes
e,uilibrio4 apart5ndote de tu noble.a esencial. Por cierto los golpes de la vida no te
cultivan lo me$or de ti y te de$an marcado4 con un sentimiento inc"modo de 2AC*O. @
este vacCo te hace pensar ,ue no vales.
Tu 2ALES siendo pobre o rico4 sano o co$o. 6l hombre y la mu$er tiene
!"-#"!!4 "m0or$#c" y le alta de alguna eMtremidad o sentido no les resta dignidad
o importancia4 tampoco los insultos te ,uitan el derecho de vivir plenamente. Ni la
pobre.a o el traba$o te resta el derecho de eMigir ,ue los dem5s te traten con respeto y
dignidad.
Nadie puede ,uitarte el estCmulo interior ,ue te impulsa al crecimiento de tu
personalidad4 el empu$e de ,uerer superarte por,ue la 2IDA GRITA EN TI.
Te superas cuando te desarrollas seg0n el plan escrito en tu interior.
6ste impulso te lleva a ser m5s persona. 6l a5n de TENERD EUE NO ES
PARTE DE TU SERD es accidental o supericial. 6Miste siempre el derecho de tener lo
b5sico para el crecimiento4 todo lo dem5s es por a2adidura.
Lo ,ue ocurre en los seres humanos es ,ue cuando alguien nos ignora en algo
esencial de nuestro ser o peor si nos insulta4 eso crea una sensaci"n de vacCo dentro de
nosotros =,-o .,$> decimos.
De repente alguna ve. alguien te alt" el respeto4 hacindote sentir inerior4 y
esto =%e $e 0e-F> marcando tu sensibilidad. Desde entonces la sensaci"n de
inerioridad puede haberte llevado a conundir SER con TENER. '&"mo asC(.
La sensaci"n de inerioridad4 de ,ue =$& #o /,e%>4 es una carencia ,ue te
ocasiona angustia y un a5n de colmarla y calmarla. Puede llevarte a envidiar4 ,uerer
$e#er para demostrar al mundo ,ue eres algo4 cuando en realidad indica solo ,ue
TIENES algo.
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Preg0ntate cuando te sorprendas preocupado por tener m5s ropa4 mayores notas4
m5s popularidad4 m5s cosas4 a veces in0tiles pero otros las tienen4 'no ser5 ,ue te estas
conundiendo TENER CON SER(.
Toda carencia es como una vasi$a4 como una chomba con un agu$ero al ondo.
Puedes llenarla de agua4 repletarla4 colmarla... Pero en poco tiempo se vacCa.
@ es ,ue el cora."n del hombre y la mu$er no ueron hechos para COSAS4 sino
para pararse sobre su noble.a. Tienes ,ue entrar en TI para reconocer tu NO)LE SER.
@ esto nadie lo puede hacer por ti4 s"lo t0 tienes la llave.
-i deseas ser alguien es por,ue ,uieres ser importantes ante el otro4 serle 0til.
6sta es una relaci"n autntica en la ,ue puedes sentirte t0. P5rate sobre lo autntico4 lo
verdadero. AsC parado puedes revelarte libremente como eres4 sin m5scaras4 sin adornos
materiales. Puedes dar desde tu SER. -entirte y reconocerte importante ante otro4 y
hcer,e , o$ro %e#$"r%e libre e importante como es en realidad.
1ay incluso ,uienes usan a las personas como si ueran ob$etos. Por e$emplo
una madre ineli.4 no reali.ada4 siente ,ue posee al hi$o y piensa ,ue ser5 m5s persona
cuando ste logre alg0n premio o concluya una carrera o proesi"n. 6Misten padres
conundidos ,ue ponen =%& .e,"c"!!> en ,ue su hi$o o hi$a haga un buen matrimonio o
tenga un carro...
Tu y yo tenemos nuestras limitaciones. 6l mundo no ha sido todo caballero con
nosotros. No ue un mundo pintado de rosas. 1emos sido =mrc!o%>4 ,ui.5
marginado no sabemos POR EUE4 pero lo ,ue hoy no podemos conundir es el SER
con el TENER. @o no soy due2o de lo ,ue pas" en mi inancia4 o en otras
circunstancias4 pero hoy se lo ,ue ,uiero4 puedo hacer algo bonito con mi vida4 la
puedo orientar y descubrir todos los valores ,ue tengo y puedo4 tambin reconocer las
allas y asumirlas sin dolor por,ue las allas no soy yo. Eeconocernos imperectos4
tener el cora$e de aceptarlo por ,ue sobre todo hoy ,uiero recordarte algo muy
importante: TU 2ALES MUCHOD ERES UNA PERSONA ORIGINALD LLENA
DE CAPACIDADES por eso el reto es Bm"rr$eC B!e%c&br"r$eC Bce0$r$eC
B/,orr$eC
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CONSOLIDADO DE LA ENCUESTA DE SECUNDARIA
5Sobre e, !e%em0eGo e, T&$or6
COLEGIO : =FE Y ALEGR*A 19>
PRIMER GRADO
CUALIDADES PERSONALES A ) C D
Propicia un clima de conian.a.
;:9
R
A
Da buen trato a los dem5s.
SI ;
A
A
Llega temprano a clase.
RS I
;
>
Llega a tiempo al aula despus del recreo.
SI ;
A
I
-e presenta limpio y ordenado.
;;< 9
Acepta ser evaluado y criticado.
SR ;
<
<
-e esuer.a por superar sus errores y limitaciones.
;:I ;
9
;
6scucha y respeta opiniones y sugerencias de los alumnos.
;:9 K A
6s $usto en sus apreciaciones y caliicaciones.
S: 9
9
I ;
6stimula con rases yTo actitudes de traba$o y responsabilidad.
SS ;
;
<
&orrige los errores con respeto4 en el momento adecuado y
estimula a superarlos.
K9 ;
<
I
%enciona I cualidades de tu proesor*a+
%enciona I cualidades ,ue te gustarCa ,ue tuviera tu
proesor*a+.
CUALIDADES PROFESIONALES A ) C D
Te estimula a aprender por ti mismo
SI ;
A
>
Propone actividades ,ue omentan tu creatividad.
KS 9
9
I
Eeali.a actividades interesantes y divertidas.
S; ;
S
I ;
#rgani.a $uegos como parte de tus aprendi.a$es.
S9 ;
;
A
Te estimula a crear $uegos y actividades como parte de tus
aprendi.a$es.
K; 9
S
I ;
Dtili.a diversos materiales en el desarrollo de tus calases.
KS 9
:
I ;
Promueve el traba$o grupal.
;:I K 9
#rienta permanentemente el traba$o personal y grupal.
S> ;
R
A
E%c, !e 2,orc"F#
A: -iempre
B: &asi siempre
A veces
D: Nunca
____________________________________________________________________
Formula con ustedes las normas de convivencia.
S; ;
R
A
Eevisa con ustedes el cumplimiento de las normas de
convivencia.
R> 9
R
;;
!norma oportunamente los resultados de la evaluaci"n.
K9 9
9
A
6val0a *revisa y asesora+ el traba$o personal4 el traba$o creativo4
eMposiciones4 participaci"n en debates4 etc.
;:9 ;
:
9
Da tiempo para ,ue los alumnos planteen soluciones a
problemas cotidianas del aula4 colegio y comunidad.
S> ;
R
I ;
&onocen el medio en el ,ue viven ustedes.
R> ;
A
S S
Abre espacios al di5logo para anali.ar acontecimientos locales4
nacionales e internacionales.
KI 9
I
> ;
Te motiva para ,ue me$ores tu letra4 ortograCa y redacci"n.
KS ;
>
> 9
Te ayuda aprender lo ,ue no has comprendido.
;:9 K 9 9
PLAN DE ACCIN TUTORIAL
I.- DATOS INFORMATI2OS:
;.;.3 &6NTE# 6DD&AT!/# : ...........................................................
;.9.3 GEAD# D6 6-TDD!# : ...........................................................
;.I.3 PE#F. E6-P#N-ABL6- : ...........................................................
II.- O)<ETI2OS GENERALES:
9.;.3 ......................................................................................................................
9.9.3 ......................................................................................................................
III.- NECESIDADES:
I.;.3 ......................................................................................................................
I.9.3 ......................................................................................................................
I2.- CONTENIDOS:
<.;.3 G6N6EAL6-:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
6-P6&JF!&#-:
____________________________________________________________________
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
2.- CRONOGRAMA:
AREAS ACTI2IDADES RECURSOS
CRONOGRAMA
A M < < A S O N D
PERSONAL
SOCIAL
ACADHMICA
2OCACIONAL
Bagua Grande4 mar.o del 9::9.
PLAN DE ACCIN TUTORIAL
I.- DATOS INFORMATI2OS:
;.;. &6NTE# 6DD&AT!/# : FF6 @ AL6GEJAH IK
;.9. GEAD# @ -6&&!GN : &DAET# GEAD# FA4 B &H.
;.I. PE#F. E6-P#N-ABL6- : 3 A&#-TA %!EANDA U#EG6 LD!-.
3 &EDVAL6GD! 1#@#- TDL!#.
3 DJAV DJAV ANJBAL.
3 GAE&JA F6EN7ND6V ANG6L6-.
3 L6#N E!/6EA 6EN6-T#.
3 /!LL6NA L#BAT# E#G6E.
;.I. DDEA&!GN : AW# 6-&#LAE 9::9.
II.- O)<ETI2OS:
3 &ontribuir para ,ue cada alumno *a+ vea en el tutor un amigo en el ,ue pueda
coniar4 conrontar aspiraciones y problemas.
3 Acompa2ar y estimular a los estudiantes en el desarrollo de su personalidad.
III.- NECESIDADES:
3 Ba$a autoestima.
3 /ivencias prematuras.
3 Desprotecci"n amiliar.
3 &onormismo.
3 15bitos y tcnicas de estudio.
____________________________________________________________________
3 Poca aplicaci"n de conocimientos en la soluci"n de problemas.
3 Falta de an5lisis y sCntesis.
3 %altrato Csico y psicol"gico.
3 Falta de habilidades de escritura4 lectura y eMpresi"n oral.
3 Falta de respeto.
3 /iolencia amiliar.
3 &arencia de normas de urbanidad.
I2.- <USTIFICACIN:
6l blo,ue de tutorCa tiene como ob$etivo completar la educaci"n integral a travs
de la orientaci"n personal y grupal del alumno *a+4 tomando como reerencia lo
tratado durante el Tercer Grado de -ecundaria4 las necesidades constatadas
durante los primeros dCas del presente a2o escolar y las propuestas hechas por
los mismos alumnos.
6l presente plan se concibe como un espacio de participaci"n activa de los
alumnos *as+ orientados por sus tutores a travs de did5cticas ,ue lleguen a
contribuir en el cambio de actitudes y valores del estudiante y del grupo.
6ste espacio no pretende ser una carga m5s para ellos ni una materia a ser
evaluada4 sino de situaciones y vivencias ,ue los motive la $ustiicaci"n de sus
actuaciones.
2.- CONTENIDOS:
>.;. G6N6EAL6-: Autoestima4 tcnicas de estudio4 lidera.go $uvenil.
>.9. 6-P6&JF!&#-: 6namoramiento4 orientaci"n vocacional4 relaciones
amiliares4 la biblioteca4 salud mental4 problemas
sociales4 seMualidad4 aborto4 pornograCa4 madres
adolescentes.
____________________________________________________________________
2I.- CRONOGRAMA:
AREA TEMA ACCIONES
PERSONAL
3 Autoestima.
3 Eelaciones amiliares.
3 -alud mental.
3 Problemas sociales.
3 Lidera.go $uvenil.
3 -eMualidad y pornograCa.
3 Aborto y madres adolescentes.
3 6namoramiento.
3 Dramati.aci"n y an5lisis de
casos.
3 /Cdeo orum *apoyo #B6+.
3 Tcnica del rompecabe.as.
3 Taller de an5lisis de material
usado habitualmente
*peri"dicos4 revistas4
calendarios4 etc.+.
3 An5lisis de un caso en un
vCdeo.
3 Desarrollo de unidad con el
mtodo eMperiencial.
ACADHMICA
3 La biblioteca. 3 1acer la codiicaci"n de libros
de un 5rea.
3 Aprender a desarrollar un
traba$o de investigaci"n en la
biblioteca.
&.6. FF6 @ AL6GEJA IKH
BAGDA GEAND6
____________________________________________________________________
3 Tcnicas de estudio. 3 Aprenden mediante la pr5ctica
a reconocer las ideas b5sicas de
un teMto.
2OCACIONAL
3 #rientaci"n vocacional:
%ec5nico4 Asistente -ocial4
Dibu$o Tcnico4 %odista4 Periodista4
Proesor4 PolicCa %asculina y
Femenina4 6nermerCa4 PsicologCa.
3 &harlas por 6specialistas en
dierentes opciones
proesionales y vocacionales.
F6 @ AL6GEJA4 %AEV# D6L 9::9.
GD#: 3333333333333
FICHA ANECDTICA
ALUMNO: ------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Fortale.as Debilidades
PROYECTO
1.- NOM)RRE DEL PROYECTO:
=A$e#c"F# P%"co,F-"c ,&m#o% I ,&m#% (&e /"/e# e# %"$&c"F# 0rob,em>.
+.- DATOS DEL CENTRO EDUCATI2O :
9.;.&6NTE# 6DD&AT!/# : FF6 @ AL6GE!A IKH
9.9. L#&AL!DAD : BAGDA GEAND6
9.I.PE#/!N&!A : DT&DBA%BA
9.<.D6PAETA%6NT# : A%AV#NA-
9.>.D!E6&&!GN : A/. %AE!AN# %6LGAE KA:
9.A.E6-P#N-ABL6 : 1NA. %AE!A D6L &AE%6N #T6E# D6
/AL6NVD6LA
____________________________________________________________________
1.- <USTIFICACIN:
Dn alto porcenta$e de amiliares de nuestra comunidad educativa est5n viviendo
problemas graves debido a rupturas del matrimonio4 al alcoholismo4 abandono de
sus hi$os4 malos tratos Csicos y psicol"gicos4 abuso seMual4 etc. 6stas situaciones
llevan a los ni2os y ni2as a traumas diCcil de superar y ,ue repercuten en el
rendimiento escolar.
Debido a este problema es ,ue nos proponemos e$ecutar este proyecto con la
inalidad de contar con un Psic"logo4 ,ue haga un diagn"stico y trate a los ni2os y
ni2as ,ue viven situaciones conlictivas4 asC como brindar un acompa2amiento
proesional a los amiliares para ,ue puedan superar sus problemas.
3.-O)<ETI2OS DEL PROYECTO:
3.1. GENERAL :
Brindar mayor acompa2amiento proesional a ni2os y ni2as de nuestro &entro
6ducativo4 especialmente a los ,ue proceden de amilias desintegradas.
3.+. ESPECIFICO:
3 Propiciar ayuda psicol"gica a alumnos y amilias ,ue viven en situaci"n
problema.
3 Eeali.ar un traba$o coordinado entre Direcci"n4 Psic"logo y &oordinaci"n de
TutorCa.
3 -eguimiento permanente de cada uno de estos casos para obtener resultados
positivos.
4.- )ENEFICIARIOS:
6l proyecto a e$ecutarse beneiciar5 a todos los alumnos ,ue viven situaciones
traum5ticas por dierentes motivos.
7.- MECANISMOS PARA LA E<ECUCIN DEL PROYECTO:
3 -olicitar apoyo econ"mico de diversas instituciones
3 Traba$o coordinado de Tutores con amilias de los alumnos.
3 &onstante coordinaci"n del Psic"logo4 Direcci"n del &entro 6ducativo con la
coordinaci"n de tutorCa.
3 Acompa2amiento a estos casos con comprensi"n y cari2o.
8.- PRESUPUESTO:
SER2ICIOS Mo#$o &#"$r"o Jme% Mo#$o To$,
3 -ervi 3 -ervicios proesionales del psic"logo todo el
a2o.
>::.:: I>::.::
3 %edi 3 %edicinas.
;::.::
R::.::
3&asos 3 &asos de 6mergencias Tvia$es
>:.::
I>:.::
____________________________________________________________________
Total
<>>:.::
9.- COMPROMISO DE ACTI2IDADES CONSIDERADOS EN EL PROYECTO:
ACTI2IDADES PROYECTOS PLAKOS
3 6laboraci"n de documentos dirigidos a
instituciones de bien social.
3 Apoyo
econ"mico
Abril
3 &ontrato de los -ervicios de un Psic"logo
3%e$or atenci"n a
los alumnos.
3Eecuperar estado
anCmico
%ayo
3 &ompra de %edicamentos
AuMilio inmediato
a los alumnos
-eg0n
necesidad
3 Atenci"n casos de emergencias
6vita problemas
en el &entro
6ducativo
-eg0n &asos
Bagua Grande4 Abril del 9::9.
____________________________________________________________________
PLAN DE TRA)A<O
MUNICIPIO ESCOLAR +;;+
I.- DATOS INFORMATI2OS:
;.;.3 Provincia : Dtcubamba.
;.9.3 Distrito : Bagua Grande.
;.I.3 &entro 6ducativo : FFe y AlegrCaH IK.
;.<.3 Eesponsables : &once$o %unicipal 6scolar.
;.>.3 Asesor General : Pro. Uorge Uhony %era Alarc"n.
;.A.3 Asesores : Proesores de 6.-.&.
3 Pro. Uorge Acosta %iranda.
3 Pro. EoMana &hu,uipa Aguilar
3 Pro. Xilson Alberca Flores.
3 Pro. Lino &olunche EodrCgue..
3 Pro. Araceli Bo2"n Pre..
;.R3 Duraci"n : Abril a Diciembre del 9::9.
II.- O)<ETI2OS:
9.;.3 Buscar la integraci"n y participaci"n de todo el alumnado en las dierentes actividades del &entro 6ducativo.
9.9.3 Desarrollar eventos culturales y recreativos ,ue permitan un cambio de actitud de nuestros compa2eros.
9.I.3 6stablecer una coordinaci"n directa y permanente con la Direcci"n y traba$adores del plantel en las sugerencias e in,uietudes ,ue
reportemos de nuestros compa2eros.
III.- FUNDAMENTACIN:
Las actividades ,ue mencionaremos a continuaci"n las reali.aremos con el apoyo de las diversas autoridades4 proesores4 padres de amilia
y todo el alumnado.
6stas actividades tienen ines ,ue contribuyan a la satisacci"n de todo el alumnado y al me$oramiento y desarrollo de nuestro &entro 6ducativo.
I2.- ACTI2IDADES SEGLN REGIDUR*A:
____________________________________________________________________
REGIDUR*A ACTI2IDADES ACCIONES RECURSOS RESPONSA)LES
CRONOGRAMA
M < < A S O N D
EDUCACIN
CULTURA Y
DEPORTE ;.#rgani.aci"n de
Uuegos Deportivos
intersecciones.
9. 1omena$e al
DCa del Padre
*noche cultural+.
I. Bailes
estudiantiles y
gymYhana.
<. 1omena$e al
DCa del %aestro.
3&oordinar con
Eegidores de
6ducaci"n4 &ultura
y Deporte.
3&oordinar con
Proesores de
6ducaci"n FCsica.
36nvi" de
solicitudes.
3&oordinar con los
&once$os de aula.
3&oordinar con
Proesores de
6ducaci"n ArtCstica
y 6lectricidad.
3&oordinar con
conce$os de aula.
3&oordinar con el
personal del &entro
6ducativo.
3&oordinar con
&once$os de aula.
3&ancha
deportiva.
3Balones4 net.
37rbitros.
3N0meros
artCsticos.
3Patio.
3Animadores.
3!nstalaci"n de
lu. y audio.
3-illas.
3-onido.
3&arpas.
3-illas.
3&hupetes y
gaseosas.
3TicYet.
3Patio.
3animadores.
3-antiago -andoval
%aldonado. *Eegidor de
6ducaci"n4 &ultura y
Deporte+.
3Todos los ,ue conorman
esta EegidurCa.
3&once$o %unicipal
6scolar.
3&once$o de aula3
3&once$o %unicipal
6scolar.
3&once$o de aula.
3&once$o %unicipal
6scolar.
Z
Z
Z
Z
____________________________________________________________________
>. Actividades
culturales a nivel
comunal.
A. &oncurso de
conocimientos.
R. &oncurso de
Feria y &iencias.
3&oordinar con
conce$os de aula4
autoridades4
proesores de
6ducaci"n ArtCstica.
3!nvitar la
participaci"n de
dierentes &entros
6ducativos e
!nstituciones.
3&oordinar con
proesores.
3&oordinar con
proesores de &TA.

3pe,ue2os
presentes.
3n0meros
artCsticos.
3&oliseo.
3Propaganda.
3N0meros
artCsticos.
3Animadores.
3Ambientaci"n
3/enta de
chupetes4
gaseosas.
&ancha4 etc.
3Diplomas o
premios.
3Premios.
3Animadores.
3&arpas.
3&once$o de aula.
3&once$o %unicipal
6scolar.
3Eegidor de 6ducaci"n4
&ultura y Deporte *-antiago
-andoval %aldonado+.
3Proesores.
3Eegidores de 6ducaci"n4
&ultura y Deporte.
3Proesores de &TA.
Z
Z
Z
____________________________________________________________________
K. &oncurso de
Driles.
3&oordinar con
Proesores de
6ducaci"n FCsica
3Eegidores de 6ducaci"n4
&ultura y Deporte N
Proesores de 6ducaci"n
FCsica.
Z
REGIDUR*A DE
SALUD Y MEDIO
AM)IENTE
;.!mplementar el
boti,uCn general.
9.Limpie.a del
&entro 6ducativo.
I.#rnamentar con
plantas las aueras
del &olegio.
<.&oncurso de
corrales y
mantenimiento de
plantas del &entro
6ducativo.
36nvi" de
solicitudes.
3&oordinar con los
conce$os de aula.
3&oordinar con
Proesores y
&once$os de aula.
3&oordinar con
&once$os de aula4
personal de servicio.
3Pedir la donaci"n
de plantas del vivero
%unicipal.
3&oordinaci"n con
tutores4 Direcci"n.
3&oordinadora de
&TA.
3%edicamentos.
3%aterial de
limpie.a4
participaci"n
de todo el
alumnado.
3%ovilidad.
3Plantas.
3Tierra.
3Participaci"n
organi.ada de
alumnos.
3&once$o %unicipal
6scolar4 &once$os de aulas.
3Ueampierre Tesn
/illanueva4 Eegidor de
-alud y %edio Ambiente.
3Todos los ,ue conorman
este EegidurCa.
3&once$o %unicipal
6scolar4 &once$o de aulas.
3Eegidor de -alud. y %edio
Ambiente.
3Alumnos de cada aula.
Z
Z
Z
Z
Z
____________________________________________________________________
>.!nstalar tachos
de basura.
3&oordinar con
Eegidores de -alud
y %edio Ambiente.
3Eegidor de -alud y %edio
Ambiente *Ueampierre
Tesn /illanueva+.
Z
REGIDUR*A DE
PRODUCCIN
Y SER2ICIOS
;.1acer colecta de
ropas.
9.&onstruir una
pe,ue2a gruta con
la imagen de -anta
Paula.
I.!nstalar bancas
alrededor del
plantel.
3&oordinar con los
tutores de aula y con
el encargado de
#B6.
36nviar oicios a las
dierentes
!nstituciones.
3Pedir la donaci"n
de la !magen de
-anta Paula a las
1ermanas Doroteas.
36nviar oicios a
dierentes
!nstituciones.
3&oordinar con
&once$o de aula.
3Personas
solidarias.
3!magen de
-anta Paula4
piedras4
cemento4 mano
de obra.
3&emento4
ladrillo4
alambre4
ierro. 6tc.
3%ano de obra.
3&once$o %unicipal
6scolar.
3&once$o %unicipal
6scolar.
3&once$o %unicipal
6scolar.
3&once$os de aula.
Z
Z Z
Z
____________________________________________________________________
REGIDUR*A DE
DEFENSOR*A DE
DERECHOS DE
NIMOS
Y
ADOLESCENTES.
;.Eeali.a Los dCas
viernes perioneos
con
acompa2amiento
de m0sica.
9.&elebraci"n de
la -emana del
Ni2o.
I.Eeali.ar
cineorums y
charlas educativas.
3&oordinar con el
proesor Feliciano
para la instalaci"n
de audio.
3Buscar rases ,ue
incentiven a los
alumnos.
3Deporte y programa
cultural.
3&oordinar con
&once$o de aulas.
3Pedir apoyo de
personal capacitado.
3&assets.
3Grabadora.
3Animador.
3Apoyo de
Direcci"n.
3&intas de
video.
3T/4 /!1.
3Local.
3EegidurCa de DeensorCa de
Derechos de Ni2os y
Adolescentes *[aren
Noriega Gon.5les+.
3%unicipio 6scolar.
3&once$o %unicipal
6scolar.
Z Z
Z
Z
Z
Z
2.- RECURSOS:
3 Actividades econ"micas.
3 Apoyo de Padres de amilia.
3 &olaboraci"n de alumnos.
3 Apoyo de Direcci"n del &entro 6ducativo.
____________________________________________________________________