Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Centro de Cincias Humanas Letras e Artes

Departamento de psicologia
Introduo aos Processos Psicossociolgicos e de Interao Social



Analise do filme A onda segundo conceitos de Processos
Psicossociolgicos e de Interao Social

Alxia Thamy Gomes de Oliveira
Franciele Alves dos Santos
Joyce Kelly do Nascimento



Natal, 2014.

Analise do filme A onda
O homem um animal social, no possumos nenhum padro de comportamento
biologicamente fixo. A imaturidade neurolgica e sexual prolongadas, aliadas ao auto
nvel de educabilidade humana, faz da socializao mais que uma possibilidade, e sim
uma necessidade, tendo como fim o aperfeioamento total das funes executivas
superiores. Enfim, socializar imprimir nos indivduos o modo de funcionamento
social. Ditando assim como se deve comportar para ser um membro de determinada
sociedade e tambm de determinados grupos dentro desta. O filme alemo, A onda,
retrata muito bem todos estes processos de psicossociolgicos de interao social.
A socializao um processo continuo, ocorre sempre que h um novo papel a
desempenhar, e universal, ocorre, de diferentes formas, em todo sistema scio-cultural.
O processo mostrado no filme o de socializao secundria, que constitui-se da
interiorizao de submundos parciais em contraste com o mundo bsico interiorizado
durante a socializao primria. (...) trata-se de sistemas de prescries
comportamentais quase objetivos ( no sentido de que nem sempre so codificados ou
regulamentados, podendo situar-se no plano das normas sociais implcitas).
(Kruger,1986)
No filme, o processo se inicia durante a aula sobre autocracia, onde o professor
Rainer pretende mostrar que uma ditadura ainda possvel. Para isso comea
estabelecendo algumas regras aos alunos, como, s se dirigir a ele como Sr. Weger e
ficar em p para falar. Inicialmente, os alunos obedecem a tais regras apenas por ser
uma ordem do professor (outro especifico), como o passar do tempo eles o fazem
automaticamente, pois entendem que devem (outro generalizado), por fim eles
interiorizam tais ordens como caractersticas suas como membros do grupo.
O mecanismo fundamental da socializao consiste na interao e identificao com
os outros do grupo, assim, na parte final do filme tal processo de identificao fica
claro, quando o professor Reiner l as redaes sobre as experincias dos alunos no
movimento, Origens, religio, crculos sociais no tem mais espao, pertencemos todos
a um Movimento. A onda nos deu um significado.... Nesse trecho claro a
identificao com os ideais da onda, consequentemente a dessocializao, caracterizada
como a eliminao (que pode ser planejada) de padres comportamentais
anteriormente adquiridos e avaliados como socialmente inconvenientes(Kruger,1986),
por exemplo valores religiosos ou de grupos anteriores j interiorizados foram
modelados e/ou subjugados em detrimento dos configuraes do novo grupo. claro
que o significado desta socializao no a mesma para todos os membros do grupo.
Na verdade a respostas bem diversas. Muitos deles deixam o mim (parte configurada no
grupo) se sobrepor ao eu (personalidade). mas essa no uma caracterstica geral.No
h, necessariamente, congruncia entre os sentidos subjetivos meus e do outro.
Podemos notar nos jovens Marco e Tim, dois exemplos contrastantes de como o
grupo atua sobre a individualidade. Enquanto em Marco, o seu eu, sua personalidade
venceu a tenso criada entre valores, normas e atitudes e normas j interiorizadas por
ele, Tim, talvez por ter uma socializao primaria insatisfatria, sucumbiu totalmente as
normas, valores e atitudes do grupo. O que os levou a perceber a situao de formas
totalmente diferentes, Marco viu as contradies e excessos no grupo e lutou contra isso
enquanto Tim deixou o mim, identidade de grupo, se sobrepor ao eu, tomando
atitudes exageradas, como querer proteger o lder, pichar um monumento, ameaar os
anarquistas com armas, e por fim, matar e se suicidar com a perspectiva de fim do
grupo. Outros casos de como a socializao afeitou o individual o caso de Mona, que
saiu da classe por no concordar com os ideais, norma e atitudes do grupo, e tambm de
Karo, que aps sofrer uma punio do grupo, por no obedecer a regra de usar branco,
ao invs de ser coagida a obedecer a regra, ela se virou totalmente contra o movimento,
se unindo e formando um grupo de oposio a Onda.
A interao social, bem como o processo de socializao humana, s possvel a
partir da noo de percepo: para que haja interao entre os seres, necessrio
inicialmente que os indivduos tomem conscincia da existncia do outro. Porm,
preciso salientar que a noo de percepo no pode ser concebida como algo isolado,
visto que ela est intimamente ligada com a cognio e os processos de formao e
mudana de atitudes. As impresses que formamos das pessoas e das coisas passam
pela interpretao, para enfim, poder desencadear comportamentos.
Partindo de uma concepo dos tericos da Gestalt, no que diz respeito a noo
de totalidade (principalmente Kurt Lewin), os grupos no so simplesmente uma soma
das caractersticas individuais, mas algo novo, constitudo de uma totalidade prpria
resultante de diversos processos que ocorrem no interior deles. Portanto, nos grupos, os
indivduos efetuam comportamentos que fora dele no seriam possveis.
No filme A onda, a partir do momento em que o professor prope aos alunos
que marchem, que corrijam a postura, usem gestos e saudaes e dali em diante o
chame de Sr. Wenger durante as aulas, tem-se a formao de um grupo no qual o
professor se torna a referncia, e assim, os indivduos tomam para si papeis de membros
deste grupo, de modo que a percepo de si prpria e dos outros modificada. Isso pode
ser exemplificado numa cena em que um aluno da turma, que era rejeitado e solitrio,
ao ser intimidado aps o fim da aula por rapazes de um grupo rival, defendido por
dois colegas da classe que at ento tinham pouco contato com ele. Neste exemplo,
percebemos uma mudana de atitude e consequentemente de ao, por parte dos dois
colegas dele, em relao a ele, que j no o percebem como uma pessoa qualquer, mas
como um integrante do grupo.
No que consente a aprendizagem e a mudana de atitudes, segundo Pisani
Desde muito cedo, na infncia, sob a influncia da famlia, elas vo sendo formadas.
Alm da famlia, considerada o maior agente formador das atitudes, tambm vo
influenciar nesse processo os amigos, professores, religio, meios de comunicao, etc.
(Pisani, 1994). Neste momento, se faz necessrio ressaltar o papel da comunicao neste
processo durante o filme: preponderante o papel do professor na persuaso e na
mudana de atitudes dos alunos. Seu papel como lder e sua autoridade, bem como o
uso de reforos positivos (Principalmente com as minorias da sala), o modo como a aula
apresentada, de forma dinmica e que propiciem aos alunos sensao de
pertencimento, acabam por formar vnculos positivos e de natureza emocional que se
mostram fundamentais para o processo de socializao.
O homem, enquanto ser social, passa por diversos processos de socializao que
o levar a um patamar de existncia diante da sociedade. Tais processos surgem como
integrativos dos indivduos em sua sociedade, cultura, etc. Essa integralizao, ao
mesmo tempo em que aproxima os indivduos que possuem caractersticas em comum,
acabam por afast-los de outros possveis lugares/ambientes/grupos onde poderiam
atuar. A espcie Homo Sapiens , por natureza, social. A capacidade e a necessidade
para a vida de grupo que o homem tem, incluem-se na sua constituio biolgica.
(Pfeiffer , 1969).
Durante grande parte do enredo do filme possvel perceber diversos dos
processos que contribuem para a formao de um grupo, que inicialmente visto como
um agrupamento, pois de trata se um ambiente escolar, onde os indivduos possuem o
potencial de se tornarem, de fato, um grupo. Como em todo ambiente escolar, vemos a
existncia de diversos pequenos grupo que agem se maneira semelhante e individual,
que geralmente interagem por afinidade. Ao iniciar as atividades escolares sugeridas
pelo professor, os alunos so levados experincia do fenmeno grupal para melhor
compreenderem a forma de funcionamento de um regime autocrtico.
Nesse processo, cria-se um grupo composto pelos alunos que se sentem
acolhidos uns pelos outros e passam a agir coletivamente, mesmo aqueles que ainda no
agrupamento no interagiam muito bem. Este grupo se constitui de um numero no
muito grande de alunos, que acaba por aumentar com o decorrer da semana em que a
disciplina ministrada. Para um melhor sentimento de grupo, o professor pede
sugestes aos alunos do que poderia ser utilizado para que se sintam mais como um
s. O grupo passa a utilizar uma vestimenta comum e acessvel a todos, (no caso, uma
camiseta branca); criada uma cultura prpria do grupo que possui smbolos imagticos
e gestuais e ainda a ideia normatizao que d ao professor Rainer Wenger o poder,
mesmo que inconscientemente, da manipulao dos alunos envolvidos.
O grupo mostrado no filme no possui um objetivo comum delimitado, pois a
ideia inicial era apenas a didtica apresentada pelo professor como forma de melhor
passar o conhecimento a seus alunos. Porm, comeam a surgir ideais de serem os
melhores apenas por se denominarem como tal, o que os leva a praticar atos de
vandalismo e mesmo entrar em combate com outros grupos existentes, como o grupo
anarquista.[...] h ocasies em que o mim legitima e incentiva a livre expresso do
eu e tais ocasies, diz Mead, fornecem as experincias mais emocionantes e
compensadoras. (George Herbert Mead. 1934)
A ideia de Eu e Mim exposta por Mead mostra a ideia de que o homem
composto tanto de um ser Individual, que o torna singular, como de um em ser coletivo,
que o seu lado social. No momento final do filme essas experincias emocionantes e
compensadoras vividas pelos integrantes do grupo so expostas pelo professor, quando
este l partes das redaes dos alunos a fim de que eles percebam as tamanha mudana
que sofreram, respondendo apenas como grupo e pelo grupo.
A socializao tanto ocorre nas situaes em que so produzidas condutas
consideradas socialmente adequadas e, portanto, dignas de aprovao, quanto naquelas
que fornecem comportamentos desviados das normas, convenes, leis e costumes. O
que ocorre no filme claramente uma forma de socializao, a qual formou um grupo
com ideologia prpria, com normas, valores e regras. Entretanto esse grupo alterou de
maneira no muito saudvel a percepo, cognio e atitudes desses alunos por meio da
influencia social, tornando os membros do grupo sem muita capacidade de critica ou
autocrtica. Tornando os violentos e intransigentes. Sendo assim filme um bom
exemplo de caracterizao extrema das manifestaes de grupo obtidas atravs da
socializao.





Referncias:
Kruger,H. Introduo a Psicologia Social. So Paulo: Epu,1986.
Beger,P.L. e Beger.B. Socializao: como ser um membro da sociedade. In:
FORACCHI, M.L. e MARTINS,J.S. Sociologia e sociedade. RJ. Ltc,1977,
p.200-214.
Broom, L. e Selznick. Elementos de Sociologia. Rio de Janeiro: LTC, 1975.
MICHENER, H. Andrew, DELAMANTER, John D.; MYERS, Daniel J.
Mtodos de pesquisa em psicologia social. In: MICHENER, H. Andrew et. al.
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PISANI, G (org). Temas de Psicologia Social. Petrpolis, Vozes. 2008. P. 68-
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