Influencia de la Bauhaus, en el diseo grafico e industrial

Bauhaus: Escuela Innovadora: tena como propsito realizar la

arquitectura del porvenir. Esta idea requera una nueva forma de
ensear, con estudiantes que estuvieran ms all de la especializacin
acadmica, para lo que esta escuela ofreca la preparacin adecuada.
Como el mismo Gropius afirmara, la base para conseguirlo deba ser
volver a las manualidades, las clases seran un taller manual. Para
ello la escuela contaba con un selecto grupo de profesores.
La filosofa de Gropius se basaba en integrar todas las artes con la
tecnologa moderna y unirlas con el fin de obtener un diseo
disponible para todos los niveles socioeconmicos. Los productos
resultantes se alejaban mucho de la clsica ornamentacin excesiva.
La influencia de la Bauhaus sigue presente en el diseo actual. Gracias
a ella es que existe el diseo industrial como tambin existe aun la idea
de combinar esttica y funcionalidad. En Bauhaus se enseaba a crear.
El trabajo manual era la base del artista. Gropius incitaba a sus
alumnos a probar con distintos materiales, a conocer sus propiedades,
manejarlos y adoptar el que ms le acomodara.
Queran innovar en el campo artstico introduciendo la nocin de arte
en diferentes elementos de uso diario. Uno de los principios bsicos de
la escuela era formar un movimiento de artistas con plena conciencia
social e intelectual, formar jvenes artistas que no cayeran en lo tpico.
Perseguan la armona entre arte e industria. Lograr una cultura del
pueblo y para el pueblo era una meta comn en los movimientos
culturales de la poca que pretendan innovar.
El artista es un artesano inspirado. Debe tener tcnica. Gropius
sostuvo que ambos, arquitectos y artistas, deban volver a ser
artesanos. Buscaba unir sus talentos para que, orientados con un
mismo fin, se lograra un mejor resultado. As, fundi dos oficios que
hasta entonces haban trabajado independientemente el uno del otro.
La construccin de un edificio deba ser un trabajo en conjunto en el
que artista y arquitecto deban manejar por completo cada disciplina y
especializarse en la que ms le interesara. Con esta nueva forma de
pensar se uni arte y funcionalidad como nunca se haba visto antes.
Esta fusin es elemental porque hace que el artista ya no sea una
entidad aislada, si no que entra a la sociedad como un personaje til,
interviene directamente en ella. El arte entra a los hogares con una
funcin.
La enseanza comenzaba con un curso preparatorio de seis meses,
dedicado a prcticas de taller con diversos materiales: piedra, madera,
metal, barro, vidrio, colorantes y tejidos, juntamente con nociones de
dibujo y modelado. El estudiante deba manifestar que material le
resultaba mas atrayente y para cual seria una mayor facilidad de
trabajo. Los escolares aprendan el manejo de las herramientas y
despus el uso de las maquinas que en la industria sustituyen a
aquellas. En la enseanza de las formas entraba el estudio de
principios fundamentales en la construccin de los edificios, de la
oposicin y conocimiento del espacio, de los colores y sobre todo de
las formas.
A comienzos del siglo XX, la existencia de un mercado cada vez ms
amplio y exigente requeran productos que fueran accesibles al pblico
en general y no a una elite privilegiada. Esto oblig a los talleres de
arte a convertirse en diseadores industriales. Se trataba de crear
productos funcionales y econmicos pero a la vez atrayentes para el
mercado. Para esto se utilizaron materiales ms baratos (como metal,
vidrio, cristal, madera, entre otros).
Se crea que las formas y los colores bsicos representaban un precio
industrialmente ms econmico, por lo que las formas del crculo, el
cuadrado y el tringulo fueron tomadas como puntos de partida. En las
clases sobre forma se empezaba a trabajar con estas figuras
elementales y a cada una de ellas se le atribua un carcter
determinado. As, el crculo era `fluido y central', el cuadrado resultaba
`sereno' y el tringulo, `diagonal'.
Este concepto se tomara ms tarde y se le llam funcionalidad
moderna o modernidad internacional. Una de las principales marcas de
la escuela Bauhaus fue su empeo en la bsqueda de la racionalidad,
de lo fundamental. Buscaban, experimentando, la funcionalidad pura
de los distintos elementos. Se regres a las formas, a los colores
elementales. Se ense a prescindir de toda osamenta ya que lo que se
persigue es lo esencial. Todo se vuelve limpio, ntido, claro.
Los conceptos de la Bauhaus eran sobrios. Reducen al mximo el uso
de colores y formas. Quieren un mundo funcional, por lo que hay
reduccin de materiales, persiguiendo la economa basados en la
racionalidad.
Se buscaba la vida detrs de las diversas formas. La escuela en s era
un laboratorio, queran ejercer una experiencia vivificante en el
mercado pero no absolutamente masiva. Buscan la calidad y no una
novedad efmera. Para ellos la belleza radica en el material puro, sin
ornamentos.
Critican el uso de formas innecesarias; una silla para funcionar no
necesita adornos. Su tendencia es romper con lo tradicional, con los
estilos preestablecidos. La funcin predomina sobre la forma, hay una
estrecha relacin entre arquitectura, diseo y ciencias aplicadas.
Buscan adecuar los elementos de la vivienda a las necesidades
humanas; proponen una efectiva planificacin urbana.
La Bauhaus, Pedagoga y mtodo del diseo. La Integracin de las Artes.



La Arquitectura da un paso muy importante conjuntamente con el
diseo industrial en 1919, en Weimar, se abre la escuela del
"Bauhaus", "casa de la construccin", a cargo de Walter Gropius
(1883-1970).la cual durar hasta 1933. La idea de los fundadores
enfoca hacia la renovacin de la arquitectura y la educacin de los
arquitectos, con ello se pretende lograr a travs de la pedagoga
que reciben, darle un cambio totalmente nuevo al diseo. Para
lograr su propsito deciden cambiar, En Weimar y luego en
Dessau, los estudiantes reciben una formacin artstica que abarca
varios mbitos y estimulacin de los sentidos. Los jvenes adems
aprenden un oficio y se inician en los misterios de la economa.
Varios de los maestros son pintores de vanguardia, como Klee y
Kandinski, quienes rechazan las ideas preconcebidas e invitan a
experimentar, en particular con los materiales. Los arquitectos que
pasan por la Bauhaus adquieren una consciencia social y el
sentimiento que su labor consiste primero en resolver problemas
humanos. Pretenden ser racionales, disean edificios, casas y
objetos que favorecen un uso prctico del espacio.
El principal objetivo de la Bauhaus, la Casa de la Construccin,
era la renovacin de la arquitectura, del mobiliario urbano y del
diseo. Sus principales representantes sern los arquitectos Walter
Gropius y Mies van der. Rohe.
Gropius fue el ayudante de Peter Behrens. Entre ambos, en 1910,
construyeron la Faguswerk en Alfeld-an-der-Leine, proyecto que
supera la fbrica de turbinas AEG realizada por Behrens un ao antes.
Por primera vez se concibe la fachada entera de vidrio mientras los
elementos sustentantes se reducen a ligeras columnas de acero,
eliminando los sostenes de los ngulos.
Ser en 1919 cuando Gropius se convierta en director de la Bauhaus.
Tres aos ms tarde presenta su proyecto de la Chicago Tribune Tower
donde el rascacielos adquiere formas simblicas, presentando anchas
ventanas y austeras formas rectangulares.
La obra maestra de Gropius es el edificio de la Bauhaus en Dessau,
entre 1925 y 1926. Tiene planta en forma de doble ele, creando
diferentes ejes, articulando los volmenes de manera similar a las
composiciones de Klee o Kandinsky. Predominan las lneas rectas y se
elimina cualquier referencia decorativa, destacando las amplias
superficies acristaladas.
Tras abandonar la Bauhaus, Gropius se interes por la vivienda,
colaborando en la construccin de la Colonia Dammerstock en
Karlsruhe. En 1930 Ludwig Mies van der Rohe se hace cargo de la
direccin de la Bauhaus. Formado en el taller de Behrens, Mies realiz
una de las obras ms significativas de su tiempo: el pabelln de
Alemania en la Exposicin Internacional de Barcelona en 1929.
Al mismo tiempo, los ingleses haban reformado, ya desde los aos
cincuenta, los procesos educativos para artesanos las Academias. Los
alumnos tenan que disear por si mismos en lugar de copiar modelos
dados. Mientras el movimiento de talleres de "Morris" representaba
algo as como una utopa realizada, fuertes intereses econmicos
respaldaban la reforma educativa. Inglaterra quera mantener su
liderazgo en el campo de las artes y oficios. En los aos siguientes se
fundaron numerosos "gremios de artesanos", que con frecuencia eran,
adems de gremios, comunas.
Lograr una cultura del pueblo y para el pueblo se convirti en aquellos
tiempos en el desafo de casi todos los movimientos culturales
innovadores y apadrin tambin la fundacin de la Bauhaus.
Pero hasta la dcada de los noventa no gan terreno en Alemania un
segundo empuje reformador, importado de Inglaterra a travs de
Blgica. Con l se introdujo el JUGENDSTIL (modernismo), que
dominara Europa Durante diez o quince aos.