Curso de

Legislao

Aplicada Gesto
de Processos

MDULO
Educao e
Capacitao
Profissional
Thiago Cavalcante
QUAIS AS EXPECTATIVAS?


OBJETIVO
Proporcionar aos participantes
conhecimento basilar da legislao
que regulamenta a carreira e as
polticas de desenvolvimento dos
servidores tcnico-administrativos
em educao.
CONHECIMENTOS
Plano de carreira
Lei 11.091/2005
Decreto 5.824/2006
Decreto 5.825/2006
Decreto 5.707/2006
Portaria MEC N 009/2006
Instruo Processual
Plano de Capacitao
AVALIAO
Teste de Avaliao do Conhecimento
Participao em sala de aula
MISSO DA DECP

Desenvolver e capacitar os servidores no que
diz respeito aos conhecimentos, habilidades e
atitudes no cotidiano das atividades
profissionais a fim de que desempenhem suas
funes com qualidade, buscando atender s
necessidades da Universidade Federal da
Paraba.
EQUIPE DECP
Thiago Antonio Cavalcante Silva - DECP
Cleonice Nicolau Meira Relaes Pblicas
Elenice Cmara Machado Administrador
Jurandi Mendes de Oliveira - Apoio
Mrcia Sandra Meireles de Melo Pedagogo
Maria de Ftima Frana Ramos Chefe da
SGCECP
Maria Oliveira de Morais - TAE
Sueny Gomes Leda Arajo Ass. em Adm.
Valdete Pereira da Silva Ass. em Adm.
Valria Meira de Andrade Administrador
rsula Sousa da Costa Reis TAE

PLANO DE CARREIRA
Thiago Cavalcante
Contextualizao:
A administrao pblica vem adotando um
novo modelo de gesto visando melhoria
da qualidade dos servios prestados ao
cidado-cliente, a efetividade dos servios
e o desenvolvimento permanente e
integrado do servidor potencializando suas
competncias individuais e profissionais,
vinculando-as misso institucional.
Contextualizao:
No art. 37, a Constituio Federal enumera os
princpios a serem observados pela administrao
pblica, em todas as suas variaes: legalidade,
impessoalidade, moralidade, publicidade e
EFICINCIA (EC 19/98) .
O art. 39 da Constituio Federal oferece as bases
para a administrao dos vnculos funcionais e as
normas que balizam o desenvolvimento de pessoas e
de suas potencialidades, com a indicao do
sistema de recompensas, inclusive no campo
remuneratrio.
Contextualizao:
O alinhamento dos princpios da administrao
pblica (art. 37), dos fundamentos e normas
funcionais (art. 39) e dos direitos fundamentais e
sociais indispensvel para que a
movimentao do estado se d de forma
sinrgica e eficaz, ampliando sua efetividade a
partir da profissionalizao da sua ao e da
qualidade de seus resultados.
Contextualizao:
A orientao constitucional inclina-se, portanto,
para a valorizao de pessoas e de seus atributos
como meio (funcionalidade) para o alcance dos
fins pblicos (efetividade). Ou seja, no h como
profissionalizar e qualificar a ao de estado sem
reconhecer a importncia do capital humano e
recompens-lo com retornos estruturais,
ambientais, intelectuais e remuneratrios.
(Souza, Andr Leandro Barbi de. O servidor, a Constituio e o Plano de Carreira. 2013)

Contextualizao:
O plano de carreira, no
contexto constitucional, ,
portanto, origem e fim, pois
dele deve partir e nele deve
chegar toda a estrutura de
estmulos que motiva o
desenvolvimento de
competncias pessoais,
visando a criar condies para
instalao de processos de
melhoria, com o contnuo
aperfeioamento profissional, e
de inovaes, com a
valorizao da proatividade.
Contextualizao:

Eficincia capacidade de
otimizar produtivamente os
recursos existentes.

Eficcia capacidade de
realizar objetivos (melhores
prticas, para alcance de
metas).

Efetividade realizar a coisa
certa para transformar a
situao existente (eficincia
+ eficcia.
A Lei 11.091, de 12 de Janeiro
de 2005 instituiu o PCCTAE
Plano de Carreira dos cargos
tcnico-administrativos em
Educao.

Thiago Cavalcante
Plano de Carreira:
Conjunto de princpios, diretrizes e
normas que regulam o
desenvolvimento profissional dos
servidores titulares de cargos que
integram determinada carreira,
constituindo-se em instrumento de
gesto do rgo ou entidade (Lei
11.091/05, Art. 5).

Thiago Cavalcante
Plano de Carreira:
PRINCPIOS E DIRETRIZES (Art.3):

I - natureza do processo educativo, funo social e objetivos do Sistema Federal de
Ensino;
II - dinmica dos processos de pesquisa, de ensino, de extenso e de
administrao, e as competncias especficas decorrentes;
III - qualidade do processo de trabalho;
IV - reconhecimento do saber no institudo resultante da atuao profissional na
dinmica de ensino, de pesquisa e de extenso;
V - vinculao ao planejamento estratgico e ao desenvolvimento organizacional
das instituies;
VI - investidura em cada cargo condicionada aprovao em concurso pblico;
VII desenvolvimento do servidor vinculado aos objetivos institucionais;
VIII - garantia de programas de capacitao que contemplem a formao
especfica e a geral, nesta includa a educao formal;
IX - avaliao do desempenho funcional dos servidores, como processo
pedaggico, realizada mediante critrios objetivos decorrentes das metas
institucionais, referenciada no carter coletivo do trabalho e nas expectativas dos
usurios; e
X - oportunidade de acesso s atividades de direo, assessoramento, chefia,
coordenao e assistncia, respeitadas as normas especficas.

Thiago Cavalcante
Plano de Carreira:
Na UFPB, somos 3.701 servidores
tcnico-administrativos ativos
enquadrados no PCCTAE;

Thiago Cavalcante
Plano de Carreira:
ESTRUTURA
5 NVEIS DE
CLASSIFICAO
4 NVEIS DE
CAPACITAO
16 PADRES DE
VENCIMENTO
(PARA CADA
CLASSE)
10 AMBIENTES
ORGANIZACIONAIS
342 CARGOS
Thiago Cavalcante
Plano de Carreira:
NVEIS DE CLASSIFICAO

Define-se classificao como o conjunto
de cargos de mesma hierarquia,
classificados a partir dos requisitos de
escolaridade, responsabilidade,
conhecimentos, habilidades especficas,
formao especializada, experincia,
risco e esforo fsico para o desempenho
de suas atribuies (Art.5, inciso II).

CLASSES: A, B, C, D e E

Thiago Cavalcante
Plano de Carreira:
Thiago Cavalcante
NVEL DE
CLASSIFICAO
N DE SERVIDORES
A 58
B 207
C 734
D 1.527
E 1.175
TOTAL 3.701
Plano de Carreira:
PADRO DE VENCIMENTO
Posio do servidor na escala de vencimento
da carreira em funo do nvel de
capacitao, cargo e nvel de classificao
(Art. 5, inciso III);
49 padres de vencimento;
16 para cada classe com interpolao varivel
entre as classes de A para B 2 padres, de B
para C 2 padres, de C para D 3 padres e
de D para E 11 padres;
Step constante de 3,6% - 3,7% (2014) 3,8%
(2015)

Thiago Cavalcante
Plano de Carreira:
AMBIENTE ORGANIZACIONAL
rea especfica de atuao do servidor,
integrada por atividades afins ou
complementares, organizada a partir das
necessidades institucionais e que orienta a
poltica de desenvolvimento de pessoal (Art. 5,
inciso IV);

So 10 ambientes: Administrativo; Infraestrutura;
Cincias Humanas, Jurdicas e Econmicas;
Cincias Biolgicas; Cincias Exatas e da
Natureza; Cincias da Sade; Agropecurio;
Informao; Artes, Comunicao e Difuso;
Martimo, Fluvial e Lacustre.

Thiago Cavalcante
Plano de Carreira:
AMBIENTE ORGANIZACIONAL
LOTAO X AMBIENTE ORGANIZACIONAL
LOTAO No contracheque a unidade
onde o servidor exerce suas atividades
funcionais (d a ideia de local fsico)
AMBIENTE ORGANIZACIONAL Conjunto de
atividades afins ou complementares que so
inerentes estrutura organizacional da UFPB
Numa unidade de lotao podem existir
vrios ambientes organizacionais.


Thiago Cavalcante
Plano de Carreira:
AMBIENTE ADMINISTRATIVO

Gesto administrativa e acadmica envolvendo
planejamento, execuo e avaliao de projetos
e atividades nas reas de auditoria interna,
organizao e mtodos, oramento, finanas,
material, patrimnio, protocolo, arquivo,
administrao e desenvolvimento de pessoal,
sade do trabalhador, higiene e segurana no
trabalho, assistncia comunidade interna,
atendimento ao pblico e servios de secretaria
em unidades acadmicas e administrativas.


Thiago Cavalcante
Plano de Carreira:
AMBIENTE INFRAESTRUTURA

Planejamento, execuo e avaliao de
projetos e atividades nas reas de
construo, manuteno, conservao e
limpeza de prdios, veculos, mquinas,
mveis, instrumentos, equipamentos,
parques e jardins, segurana, transporte e
confeco de roupas e uniformes.

Thiago Cavalcante
Plano de Carreira:
AMBIENTE CINCIAS HUMANAS, JURDICAS E
ECONMICAS

Planejamento, execuo e avaliao das atividades de
pesquisa e extenso e de apoio ao ensino em sala de aula,
nos laboratrios, oficinas, campos de experimento ou outros
espaos onde ocorra produo e a transmisso do
conhecimento no ambiente das cincias Humanas, Jurdicas e
Econmicas. Integram este ambiente as seguintes reas, alm
de outras que em cada instituio, forem consideradas
necessrias ao cumprimento dos seus objetivos: direito,
administrao, economia, demografia, pedagogia,
comunicao, servio social, economia domstica, turismo,
filosofia, sociologia, cincias sociais, estudos sociais,
antropologia, arqueologia, histria, geografia, psicologia,
educao, cincias polticas, lingsticas, letras, cartografia,
histria natural, histria da educao, relaes internacionais,
cincias contbeis e cooperativismo.
Thiago Cavalcante
Plano de Carreira:
AMBIENTE CINCIAS BIOLGICAS

Planejamento, execuo e avaliao das atividades de
pesquisa, extenso, assistncia e de apoio ao ensino em sala de
aula, laboratrios, oficinas, campos de experimento ou outros
espaos onde ocorra a produo e a transmisso do
conhecimento no campo das cincias Biolgicas. Integram este
campo as seguintes reas, alm de outras que em cada
instituio, forem consideradas necessrias ao cumprimento dos
objetivos deste ambiente: matemtica, estatstica, qumica,
oceanografia, biologia geral, botnica, zoologia, morfologia,
fisiologia, bioqumica, biofsica, farmacologia, imunologia,
ecologia, parasitologia, bioengenharia, medicina, odontologia,
farmcia, enfermagem, sade coletiva, zootecnia, medicina
veterinria, tecnologia de alimentos, educao, biomedicina,
microbiologia e tecnologia de alimentos.

Thiago Cavalcante
Plano de Carreira:
AMBIENTE CINCIAS EXATAS E DA NATUREZA

Planejamento, execuo e avaliao das atividades de
pesquisa e extenso e de apoio ao ensino em sala de aula,
laboratrios, oficinas, campos de experimento ou outros
espaos onde ocorra a produo e a transmisso do
conhecimento no ambiente das Cincias Exatas e da
Natureza. Integram este campo as seguintes reas, alm de
outras que em cada instituio, forem consideradas
necessrias ao cumprimento dos seus objetivos: meteorologia,
geologia, topografia, cartografia, saneamento, qumica, fsica,
matemtica, extrao mineral, extrao e refino de petrleo e
gs natural, geologia, probabilidade estatstica, cincias da
computao, tecnologia da informao, astronomia,
geocincias, oceanografia, engenharias: civil, de minas,
materiais e metalrgica, eltrica, eletrnica,
telecomunicaes, mecnica, sanitria, qumica, de
produo, nuclear, transportes, naval e ocenica,
aeroespacial, biomdica e tecnologia de alimentos.

Thiago Cavalcante
Plano de Carreira:
AMBIENTE CINCIAS DA SADE

Planejamento, execuo e avaliao das atividades de
pesquisa, extenso, assistncia e de apoio ao ensino em sala
de aula, laboratrios, hospitais, ambulatrios, reas de
processamento de refeies e alimentos, campos de
experimento ou outros espaos onde ocorre a produo e a
transmisso do conhecimento no ambiente da sade das
Cincias da Sade. Integram este campo as seguintes reas,
alm de outras que em cada instituio forem consideradas
necessrias ao cumprimento dos seus objetivos: medicina,
odontologia, farmcia, nutrio, servio social, cincias
biomdicas, sade coletiva, fonoaudiologia, fisioterapia,
terapia ocupacional, radiologia, educao fsica, psicologia,
enfermagem e medicina veterinria.

Thiago Cavalcante
Plano de Carreira:
AMBIENTE AGROPECURIO

Planejamento, execuo e avaliao das atividades de
pesquisa e extenso e de apoio ao ensino em sala de aula,
nos laboratrios, oficinas, fazenda-escola, campos de
experimento ou outras espaos onde ocorra a produo e a
transmisso do conhecimento no ambiente das Cincias
Agropecurias. Integram este campo as seguintes reas,
alm de outras que em cada Instituio forem consideradas
necessrias ao cumprimento dos seus objetivos: agronomia,
recursos florestais, engenharia florestal, engenharia agrcola,
medicina veterinria, recursos pesqueiros, engenharia da
pesca, cincia e tecnologia dos alimentos, cooperativismo,
zootecnia, curtume e tanagem, enologia, vigilncia florestal,
zoologia, defesa fitossanitria, produo e manejo de
animais, mecanizao agrcola, parques e jardins,
beneficiamento de recursos vegetais, horticultura e
produo de carvo.
Thiago Cavalcante
Plano de Carreira:
AMBIENTE INFORMAO

Gesto do sistema de informaes
institucionais envolvendo planejamento,
execuo, coordenao e avaliao
de projetos e atividades nas reas de
microfilmagem, tecnologia da
informao, cincias da informao,
comunicao, biblioteconomia,
museologia e arquivologia.


Thiago Cavalcante
Plano de Carreira:
AMBIENTE ARTES, COMUNICAO E DIFUSO

Planejamento, elaborao, execuo e controle das
atividades de pesquisa e extenso e de apoio ao
ensino em sala de aula, nos laboratrios, oficinas,
teatros, galerias, museus, cinemas, editoras, grficas,
campos de experimento ou outras formas e espaos
onde ocorra a produo e a transmisso do
conhecimento no ambiente das artes, comunicao e
difuso. Integram este campo as seguintes reas, alm
de outras que em cada instituio, forem consideradas
necessrias ao cumprimento dos seus objetivos:
comunicao, artes, desenho industrial, museologia,
relaes pblicas, jornalismo, publicidade e
propaganda, cinema, produo cultural, produo
visual, mdia, cincias da informao e tecnologia da
informao.

Thiago Cavalcante
Plano de Carreira:
AMBIENTE MARTIMO, LACUSTRE E FLUVIAL

Planejamento, execuo e avaliao das atividades de
pesquisa e extenso e de apoio ao ensino em sala de aula,
laboratrios, oficinas, campos de experimento ou outros
espaos onde ocorra a produo e a transmisso do
conhecimento no ambiente martimo, fluvial e lacustre.
Integram este ambiente as seguintes reas, alm de outras
que em cada instituio, forem consideradas necessrias ao
cumprimento de seus objetivos: matemtica, fsica,
oceanografia, zoologia, morfologia, botnica, biofsica,
parasitologia, engenharia naval e ocenica, antropologia,
geografia, cincias polticas, engenharia cartogrfica,
estatstica, biologia, ecologia, bioqumica, microbiologia,
fisiologia, engenharia sanitria, recursos pesqueiros e
engenharia de pesca, histria, educao, lngua portuguesa,
cincias sociais, veterinria, agronomia e tecnologia da
informao.
Thiago Cavalcante
EXEMPLO NO COMPROVANTE DE RENDIMENTOS
Thiago Cavalcante
Plano de Carreira:
DESENVOLVIMENTO NA CARREIRA

A partir da publicao do Decreto 5.825/2006, DOU de
30/06/2006, e concluso da segunda fase do
enquadramento, os servidores iniciam o processo de
desenvolvimento da carreira dos cargos tcnicos-
administrativos em Educao.

O Decreto instituiu as polticas para o desenvolvimento da
carreira cada instituio dever elaborar um Plano de
Desenvolvimento para integrantes da carreira (PDIC)

O desenvolvimento se dar de duas formas: progresso
por capacitao e progresso por mrito profissional.

Incentivo Qualificao.



Thiago Cavalcante
Plano de Carreira:
INCENTIVO QUALIFICAO

Qualificao - Processo de aprendizagem baseado em aes de
educao formal, por meio do qual o servidor adquire
conhecimentos e habilidades, tendo em vista o planejamento
institucional e o desenvolvimento do servidor na carreira. Decreto
5.825 (29/06/06)

O Incentivo a princpio era devido aps 4 anos de efetivo exerccio
no cargo, esse dispositivo foi alterado pela Lei 11.874/08 (vigncia
01/05/2008).

Tem por base percentual calculado sobre o padro de vencimento
percebido pelo servidor, na forma do Anexo IV da Lei 11.091, alterado
pelo Anexo I do Decreto 5.824/06, alterado pelo Art. 134 da Lei
11.355/06, Anexo XXVIII, alterado pelo Art. 12 da Lei 11.784/08, Anexo
XV e finalmente alterado pelo Art.41 da Lei 12.772/2012, Anexo XVII
observados os seguintes parmetros:

Thiago Cavalcante
Plano de Carreira:
INCENTIVO QUALIFICAO

Correlao direta ou indireta com o ambiente
organizacional;
Ensinos fundamental e mdio correlao direta com
qualquer ambiente organizacional;
Cursos de correlao direta com quaisquer
ambientes: Administrao; Antropologia; Cincia
Poltica; Cincias Sociais; Educao Magistrio
superior em nvel superior, Magistrio e Normal em
nvel mdio; Estatstica; Filosofia; Geografia; Histria;
Letras Habilitao em Lngua Portuguesa em nvel
de graduao e rea de Lngua Portuguesa em nvel
de ps-graduao; Matemtica; Pedagogia;
Sociologia;

Thiago Cavalcante
TABELA DE PERCENTUAIS DE INCENTIVO QUALIFICAO
(Anexo IV)
Thiago Cavalcante
Nvel de escolaridade formal superior ao previsto para o exerccio do
cargo (curso reconhecido pelo Ministrio da Educao)
rea de
conhecimento com
relao direta
rea de
conhecimento com
relao indireta
Ensino fundamental completo 10% -
Ensino mdio completo 15% -
Ensino mdio profissionalizante ou ensino mdio com curso tcnico
completo
20% 10%
Curso de graduao completo 25% 15%
Especializao, com carga horria igual ou superior a 360h 30% 20%
Mestrado 52% 35%
Doutorado 75% 50%
Plano de Carreira:
PROGRESSO POR CAPACITAO
Capacitao - Processo permanente
e deliberado de aprendizagem, que
utiliza aes de aperfeioamento e
qualificao, com o propsito de
contribuir para o desenvolvimento de
competncias institucionais, por meio
do desenvolvimento de competncias
individuais.(Decreto 5.825 29/06/06);

Thiago Cavalcante
Plano de Carreira:
EXIGNCIAS PARA EFEITOS DE PROGRESSO POR
CAPACITAO:

Adequao ao PDIC;
necessrio correlao com o cargo e ambiente
organizacional;
A Portaria n 09 do MEC regulamenta os cursos de
capacitao que tem correlao com seus
respectivos ambientes;
Obedecer o interstcio de 18 meses;


Thiago Cavalcante
Plano de Carreira:
EXIGNCIAS PARA EFEITOS DE PROGRESSO POR
CAPACITAO:

permitido o somatrio de cargas horrias de
cursos realizados pelo servidor durante a
permanncia no nvel de capacitao em que se
encontra e da carga horria que excedeu
exigncia para progresso no interstcio do nvel
anterior, vedado o aproveitamento de cursos com
carga horria inferior a 20 (vinte) horas-aula
(Art.10, 4)
Cargas horrias mnimas exigidas para cada nvel
e classe, conforme Anexo III;



Thiago Cavalcante
Plano de Carreira:
EXIGNCIAS PARA EFEITOS DE PROGRESSO POR
CAPACITAO:

Aos servidores titulares de cargos de Nvel de
Classificao E, a concluso, com aproveitamento, na
condio de aluno regular, de disciplinas isoladas, que
tenham relao direta com as atividades inerentes ao
cargo do servidor, em cursos de Mestrado e Doutorado
reconhecidos pelo Ministrio da Educao - MEC,
desde que devidamente comprovada, poder ser
considerada como certificao em Programa de
Capacitao para fins de Progresso por Capacitao
Profissional, conforme disciplinado em ato do Ministro
de Estado da Educao (Art.10 6).

Thiago Cavalcante
Plano de Carreira:
EXIGNCIAS PARA EFEITOS DE PROGRESSO POR
CAPACITAO:

O 6 foi regulamentado pela Portaria MEC N 39/11 e
disciplinado pela Resoluo CNS 01/11:
As disciplinas isoladas podero ser consideradas para efeito
de progresso por capacitao desde que:
I - o tema esteja contemplado no Programa de
Capacitao e Aperfeioamento da Instituio;
II - a disciplina tenha sido concluda, com aproveitamento, e
na condio de aluno regular de disciplinas isoladas;
III - a disciplina tenha relao direta com as atividades do
cargo do servidor; e
IV - o curso seja reconhecido pelo Ministrio da Educao

Thiago Cavalcante
Plano de Carreira:
PORTARIA N 09/2006 - MEC
CURSOS PARA TODOS OS AMBIENTES ORGANIZACIONAIS
Administrao pblica; Estado, governo e polticas pblicas;
Relaes de trabalho; Desenvolvimento socioambiental;
Qualidade no atendimento; Planejamento, avaliao e
processo de trabalho; Lngua portuguesa; Redao; Lngua
estrangeira; Linguagem de sinais; Matemtica bsica;
Raciocnio lgico; Estatstica bsica; Direito administrativo;
Direito constitucional; Anlise organizacional; Higiene e
segurana no trabalho; Sistema e estruturas da educao;
Metodologia de elaborao de projetos e/ou pesquisas; Histria
da educao e/ou trabalho; Sociologia da educao e/ou do
trabalho; Antropologia social e/ou do trabalho; Filosofia da
educao e/ou do trabalho; tica no servio pblico;
Datilografia; Informtica Bsica: Ambiente operacional, editor
de texto, planilha eletrnica, navegao na internet, banco de
dados;



Thiago Cavalcante
Plano de Carreira:
PORTARIA N 09/2006 - MEC
CURSOS PARA AMBIENTE ADMINISTRATIVO
Auditoria e controle; Projetos sociais; Assistncia social no
trabalho e/ou na educao; Psicologia social do trabalho
e/ou da educao; Anlise de legislao e normatizaes
nas reas de: Educao, Pessoal, Materiais, Patrimnio,
Oramento, Finanas, Protocolo, Arquivo; Sistemas e rotinas
de trabalho nas reas de: Pessoal, Materiais, Patrimnio,
Oramento, Finanas, Protocolo, Arquivo; Gesto
Administrativa, Acadmica, De sistemas; Administrao e
controle de convnios; Planejamento e execuo:
Oramentria, Financeira, Contbil; Comunicao
interpessoal e/ou institucional, incluindo o Braile; Estatstica
aplicada, Formao empreendedora.



Thiago Cavalcante
Plano de Carreira:
PORTARIA N 09/2006 - MEC
CURSOS PARA AMBIENTE CINCIAS DA SADE
Medicina; Odontologia; Farmcia; Enfermagem;
Sade Coletiva; Zootecnia; Medicina Veterinria;
Tecnologia de Alimentos; Educao Fsica;
Biomedicina; Nutrio; Servio Social;
Fonoaudiologia; Fisioterapia; Terapia Ocupacional;
Diagnstico por imagem; Psicologia; Sociologia;
Estatstica aplicada; Antropologia; Administrao
Hospitalar; Administrao de sistemas de sade;
Sade do trabalhador; Bioqumica.




Thiago Cavalcante
TABELA DE NVEIS DE PROGRESSO POR
CAPACITAO
(Anexo III Lei 11.091/2005)
Thiago Cavalcante
Nvel de
classificao
Nvel de
Capacitao
Carga Horria de
capacitao
A
II 20 HORAS
III 40 HORAS
IV 60 HORAS
B
II 40 HORAS
III 60 HORAS
IV 90 HORAS
C
II 60 HORAS
III 90 HORAS
IV 120 HORAS
D
II 90 HORAS
III 120 HORAS
IV 150 HORAS
E
II 120 HORAS
III 150 HORAS
IV Aperfeioamento ou Capacitao
igual ou superior a 180 HORAS
PDIC PLANO DE DESENVOLVIMENTO DOS
INTEGRANTES DA CARREIRA

Decreto 5.825 de 29.06.06

Estabelece as diretrizes para elaborao
do Plano de Desenvolvimento dos
Integrantes do Plano de Carreira dos
Cargos Tcnico-Administrativos em
Educao, institudo pela Lei n
o
11.091,
de 12 de janeiro de 2005.


Thiago Cavalcante
Plano de Carreira:
PDIC PLANO DE DESENVOLVIMENTO DOS
INTEGRANTES DA CARREIRA

parte integrante do PDI da Instituio;
A elaborao do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes
do Plano de Carreira dos Cargos Tcnico-Administrativos em
Educao observar os seguintes princpios e diretrizes (Art. 3,
Lei 11.091/05 e Art. 2, Dec. 5.825/2006):
natureza do processo educativo, funo social e objetivos
do Sistema Federal de Ensino (Misso e Viso da UFPB);
respeitar a dinmica dos processos de pesquisa, ensino,
extenso e administrao e as competncias especficas
decorrentes;
Qualidade do processo de trabalho;
Reconhecimento do saber no institudo resultante da
atuao profissional;
Vinculao ao planejamento estratgico e ao
desenvolvimento organizacional das instituies;
Thiago Cavalcante
Plano de Carreira:
PDIC PLANO DE DESENVOLVIMENTO DOS
INTEGRANTES DA CARREIRA
Desenvolvimento do servidor vinculado aos objetivos
institucionais;
Garantia de programas de capacitao para os servidores
Avaliao de desempenho funcional dos servidores, como
processo pedaggico, realizada mediante critrios objetivos
decorrentes das metas institucionais, referenciadas no carter
coletivo do trabalho e nas expectativas dos usurios;
Dimensionamento da fora de trabalho como uma ferramenta
de suporte ao cumprimento dos objetivos institucionais;
Cooperao tcnica entre as instituies e o MEC;
corresponsabilidade do dirigente da IFE, dos dirigentes da
unidades acadmicas e administrativas, e da rea de gesto
de pessoas pela gesto da carreira;


Thiago Cavalcante
PDIC PLANO DE DESENVOLVIMENTO
DOS INTEGRANTES DA CARREIRA:
Thiago Cavalcante
PDIC PLANO DE DESENVOLVIMENTO
DOS INTEGRANTES DA CARREIRA
O Programa de Capacitao e Aperfeioamento
dever ser implementado nas seguintes linhas
de desenvolvimento:

I - iniciao ao servio pblico: visa ao conhecimento da
funo do Estado, das especificidades do servio pblico,
da misso da IFE e da conduta do servidor pblico e sua
integrao no ambiente institucional;
II - formao geral: visa oferta de conjunto de
informaes ao servidor sobre a importncia dos aspectos
profissionais vinculados formulao, ao planejamento,
execuo e ao controle das metas institucionais;
III - educao formal: visa implementao de aes
que contemplem os diversos nveis de educao formal;
Thiago Cavalcante
PDIC PLANO DE DESENVOLVIMENTO
DOS INTEGRANTES DA CARREIRA
IV - gesto: visa preparao do servidor para o
desenvolvimento da atividade de gesto, que
dever se constituir em pr-requisito para o exerccio
de funes de chefia, coordenao,
assessoramento e direo;
V - inter-relao entre ambientes: visa
capacitao do servidor para o desenvolvimento
de atividades relacionadas e desenvolvidas em mais
de um ambiente organizacional; e
VI - especfica: visa capacitao do servidor para
o desempenho de atividades vinculadas ao
ambiente organizacional em que atua e ao cargo
que ocupa.




Thiago Cavalcante
PDIC PLANO DE DESENVOLVIMENTO
DOS INTEGRANTES DA CARREIRA
AVALIAO DE DESEMPENHO

O Programa de Avaliao de Desempenho ter por objetivo
promover o desenvolvimento institucional, subsidiando a definio
de diretrizes para polticas de gesto de pessoas e garantindo a
melhoria da qualidade dos servios prestados comunidade;
O programa de avaliao de desempenho como um processo
pedaggico participativo, abranger de forma integrada a
avaliao:
das aes da instituio;
das atividades das equipes de trabalho;
das condies de trabalho;
das atividades individuais.
A metodologia proposta de Avaliao 360 que abrange a
participao de pares, chefes, subordinados e at clientes.
Implementao Julho/2007 Resoluo 12/2007

Thiago Cavalcante
PDIC PLANO DE DESENVOLVIMENTO
DOS INTEGRANTES DA CARREIRA
Programa de Dimensionamento das
Necessidades de Pessoal:
tem como objetivo estabelecer uma matriz de
alocao de cargos e pessoas atravs da
anlise do quadro de pessoal, definio da
estrutura organizacional e suas competncias,
anlise dos processos, das condies de trabalho
e da composio etria e de sade ocupacional
dos servidores.
Ainda se encontra em desenvolvimento;

Thiago Cavalcante
PNDP
DECRETO 5.707/2006

FINALIDADES:
Melhoria da eficincia, eficcia e qualidade dos
servios pblicos prestados ao cidado;
Desenvolvimento permanente do servidor pblico;
Adequao das competncias requeridas dos
servidores aos objetivos das instituies, tendo como
referncia o plano plurianual;
Divulgao e gerenciamento das aes de
capacitao;
Racionalizao e efetividade dos gastos com
capacitao.


Thiago Cavalcante
PNDP
DECRETO 5.707/2006
DIRETRIZES E PRIORIDADES:
Incentivar e apoiar o servidor pblico em suas iniciativas de
capacitao voltadas para o desenvolvimento das
competncias institucionais e individuais;
Assegurar o acesso dos servidores a eventos de capacitao
interna ou externamente ao seu local de trabalho, priorizando,
neste caso, os cursos ofertados pelas escolas de governo;
Promover a capacitao gerencial do servidor e sua
qualificao para o exerccio de atividades de direo e
assessoramento, sendo esta uma prioridade, conforme o Art. 6
do Decreto;
Incentivar e apoiar as iniciativas de capacitao promovidas
pelas prprias instituies, mediante o aproveitamento de
habilidades e conhecimentos de servidores de seu prprio
quadro de pessoal;



Thiago Cavalcante
PNDP
DECRETO 5.707/2006

EVENTOS DE CAPACITAO

cursos presenciais e distncia, aprendizagem
em servio, grupos formais de estudos,
intercmbios, estgios, seminrios e congressos,
que contribuam para o desenvolvimento do
servidor e que atendam aos interesses da
administrao pblica federal direta,
autrquica e fundacional.


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DECRETO 5.707/2006

ESCOLAS DE GOVERNO

so consideradas escolas de governo as instituies
destinadas, precipuamente, formao e ao
desenvolvimento de servidores pblicos, includas na
estrutura da administrao pblica federal direta,
autrquica e fundacional.
As escolas de governo contribuiro para a
identificao das necessidades de capacitao dos
rgos e das entidades, que devero ser
consideradas na programao de suas atividades.

Thiago Cavalcante
PNDP
DECRETO 5.707/2006

INSTRUMENTOS DA PNDP

I - plano anual de capacitao;
II - relatrio de execuo do plano anual de
capacitao; e
III - sistema de gesto por competncia.


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DECRETO 5.707/2006

TREINAMENTO REGULARMENTE INSTITUDO
Considera-se treinamento regularmente institudo qualquer ao
de capacitao contemplada no art. 2
o
, inciso III, deste
Decreto.
Somente sero autorizados quando o horrio do evento de
capacitao inviabilizar o cumprimento da jornada semanal de
trabalho do servidor, observados os seguintes prazos:

I - at vinte e quatro meses, para mestrado;
II - at quarenta e oito meses, para doutorado;
III - at doze meses, para ps-doutorado ou
especializao;
IV - at seis meses, para estgio.


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DECRETO 5.707/2006

LICENA PARA CAPACITAO

Aps cada quinqunio de efetivo exerccio, o
servidor poder solicitar ao dirigente mximo do
rgo ou da entidade onde se encontrar em
exerccio licena remunerada, por at trs meses,
para participar de ao de capacitao.
condicionada ao planejamento interno da unidade
organizacional, oportunidade do afastamento e
relevncia do curso para a instituio.


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DECRETO 5.707/2006

LICENA PARA CAPACITAO

poder ser parcelada, no podendo a menor
parcela ser inferior a trinta dias.
O rgo ou a entidade poder custear a inscrio
do servidor em aes de capacitao durante a
licena.
poder ser utilizada integralmente para a
elaborao de dissertao de mestrado ou tese de
doutorado, cujo objeto seja compatvel com o plano
anual de capacitao da instituio.


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INSTRUO PROCESSUAL

PROGRESSO POR CAPACITAO
Formulrio de requerimento da Progresso por Capacitao
(CAS).
Cpia do certificado do evento de capacitao na
condio de participante (levar o documento original para
dar f pblica).
O certificado dever conter as seguintes informaes
bsicas: nome do curso nome correto do participante,
perodo de realizao, carga horria total e contedo
programtico.
Caso o servidor esteja nos nveis de capacitao II ou III,
dever anexar cpia da ltima portaria de progresso por
capacitao.
Cpia do ltimo contracheque.



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INSTRUO PROCESSUAL
INCENTIVO QUALIFICAO

Formulrio de requerimento do Incentivo
Qualificao (CAS).
Cpia do certificado ou do diploma de
concluso do curso de educao formal,
reconhecido pelo MEC (levar o documento
original para dar f pblica).
Cpia do ltimo contracheque.


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INSTRUO PROCESSUAL
INCENTIVO QUALIFICAO

Caso o servidor no tenha recebido ainda o
diploma ou certificado, a DECP proceder
anlise caso o servidor instrua o processo com
os seguintes documentos:
Ensino Mdio ou Tcnico: Certido* + Histrico
escolar
Graduao: Certido de concluso do curso* +
Histrico escolar.
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INSTRUO PROCESSUAL
INCENTIVO QUALIFICAO
Especializao: Certido de concluso do
curso* + Histrico escolar (Resoluo CSE/CNE
N 01/2007)
Mestrado/Douturado: Certido de concluso
do curso** + Ata da defesa da dissertao ou
tese + Histrico escolar
* Sem prazo de validade
** O texto da certido deve conter claramente
a informao de que a dissertao ou tese j
foi depositada e que o diploma est em fase de
confeco.


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INSTRUO PROCESSUAL
LICENA PARA CAPACITAO

Requerimento prprio ou padro da CAS, no
assunto colocar que est solicitando a licena para
capacitao.
A DLCP emitir parecer informando se o servidor est
no direito de gozo e devolver ao servidor para
instruo processual.
O servidor devolver o processo a DECP acostando
ao processo, comprovante de que aluno
regularmente matriculado no curso, ou carta de
aceitao, ou qualquer documento equivalente,
justificativa contendo o perodo que deseja gozar a
licena e anuncia da chefia imediata.


Thiago Cavalcante

OBRIGADO!

thiagoacs@progep.ufpb.br
Ramais: 7696 7350
Celular: 9992-0452/8809-5366


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