DOCENTES:

Lic. Norman Cuesta

Lic. Vernica Chauvin
Lic. Roque Pineda
Lic. Elvis Tapia
Lic. Felipe Huiracocha
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
REA DE LA EDUCACIN, EL ARTE Y LA COMUNICACIN
Nivel de Pregrado
CARRERA DE MSICA
MDULO 7
El proceso de enseanza-aprendizaje
de la msica y la educacin musical
TALLER
PIANO FUNCIONAL
LOJA ECUADOR
Septiembre 2010 Febrero 2011
1
PIANO FUNCIONAL
Mdulo 7
1. PRESENTACIN

Piano funcional, es un taller de trascendental importancia en el ejercicio de la
docencia musical, y un auxiliar importante en el estudio de la msica en
general, es por ello que a la par del desarrollo de cada mdulo en la Carrera de
Msica, se imparte este taller, de forma progresiva, de tal manera que el
estudiante vaya adquiriendo un nivel cada vez mayor en la prctica de este
instrumento.
Por lo tanto, en el taller de piano funcional, perteneciente al mdulo 7 que se
denomina: El proceso de enseanza-aprendizaje de la Msica y la Educacin
Musical, se aborda material de carcter prctico, contemplando crculos
armnicos y un repertorio de msica latinoamericana y nacional para cada
momento en el desarrollo del mismo.
Con el tratamiento de este taller, el alumno estar en capacidad de adquirir
nuevos conocimientos y desarrollar destrezas para ejecutar el piano con criterio
tcnico e interpretativo y lograr la suficiente prctica en acompaamiento
musical que representa la base en la aplicacin de la pedagoga musical.

As mismo el estudio del piano funcional permitir despertar en el alumno la
creatividad, sensibilidad, reflexin y criticidad de las obras que sern
estudiadas, analizadas e interpretadas en este instrumento.
El taller tendr una duracin de cinco meses, del 13 de septiembre de 2010 al
16 de febrero de 2011, con dos tutoras presenciales por semana para los
alumnos de la modalidad presencial y una para los estudiantes de la
modalidad semipresencial tiempo en el cual debern cumplirse los objetivos
previstos dentro del mismo.
Para que el proceso de enseanza-aprendizaje se desarrolle con normalidad,
se ha compilado algunos conceptos y temas fundamentales de musiclogos y
didactas, de manera que el proceso se torne dinmico e interesante y derive en
aprendizajes significativos, todo lo cual ser posible en la medida que el
estudiante haga su prctica instrumental, de manera consciente, frecuente y
constante.
2. JUSTIFICACIN
La Universidad Nacional de Loja, tiene como uno de sus objetivos principales la
formacin de profesionales con calidad y pertinencia, por lo tanto, en la
formacin profesional de los estudiantes de la Carrera de Msica, tanto en la
mencin de educacin musical, como de instrumentista, el presente taller
(piano funcional), va a servir de apoyo a este propsito.
2
El estudiante y futuro profesional de la Carrera de Msica, tanto para su
formacin musical como para su prctica profesional, requieren del
conocimiento de un instrumento armnico, el que se torna en una herramienta
didctica indispensable para el ejercicio de la docencia musical, y como auxiliar
fundamental en el estudio de la lectura musical y la armona, es por esto, que el
taller de piano funcional justifica su presencia en el proceso formativo del
estudiante de esta carrera.
3. OBJETIVOS
3.1 Objetivo general
Contribuir a la formacin profesional del educador musical y del instrumentista
a travs del desarrollo progresivo de habilidades y destrezas en la ejecucin
del piano.
3.2 Objetivos Especficos

Reconocer crculos armnicos y practicar algunos ritmos populares
latinoamericanos como: la balada, el bolero, el joropo
Interpretar y acompaar canciones con ritmos latinoamericanos como el
tango, Choro-Samba, bossa-nova
Practicar en algunas tonalidades canciones con ritmos nacionales como el
pasillo, el vals, sanjuanito
4. PRCTICAS PROFESIONALES
El desarrollo de este taller de piano funcional, habilita a los estudiantes de la
Universidad Nacional de Loja para el desempeo de las siguientes prcticas
profesionales
Interpretar como solista repertorio de msica popular latinoamericana y
nacional
Formar coros y estudiantinas en donde se ejecuten ritmos latinoamericanos
y nacionales en los centros educativos que lo requieran.
Integrar agrupaciones musicales populares.
5. REFERENTES TERICO- PRCTICOS
3
PRIMER MOMENTO
* Crculos armnicos
* Escalas mayores y menores
* Repertorio de msica latinoamericana
Canciones: Yesterday (balada)
Historia de amor (balada)
Usted (bolero )
Ahora seremos felices (bolero-rpido)


SEGUNDO MOMENTO
* Repertorio de Msica latinoamericana
* Canciones: Bsame mucho (bolero)
Contigo en la distancia (bolero)
Alma llanera (joropo)
El Choclo (tango)
TERCER MOMENTO
* Repertorio de Msica Nacional
Canciones: Tico Tico (Choro-Samba)
Chica de Ipanema (bossa )
La flor de la Canela ( Vals )
El Alma en los labios (pasillo)

6. METODOLOGA
Para la aplicacin del taller de piano funcional, se realizar el estudio
progresivo e individual del instrumento, a travs de la lectura e interpretacin
de estudios y obras musicales escogidas de acuerdo al nivel, con la realizacin
de las tutoras presenciales, siendo indispensable el compromiso de
ejercitacin individual de los estudiantes en horarios no presenciales, de forma
constante y disciplinada, para poder alcanzar los objetivos propuestos al inicio
del taller.
Para el desarrollo del presente taller se utilizarn las siguientes estrategias
metodolgicas:
Para los ejercicios tcnicos:
Lectura musical de los estudios y escalas.
Lectura aplicada al instrumento de los estudios y escalas, cuidando ritmo
y digitacin.
4
Prctica progresiva para dominar la ejecucin clara y fluida de estudios y
escalas.
Para los ejercicios de piano-acompaamiento:
Anlisis del comps de la meloda dada.
Lectura rtmica y meldica para que su odo interiorice la meloda.
Interpretacin al piano de la meloda.
Lectura musical al piano de la parte de acompaamiento.
Anlisis del acompaamiento en los compases de las melodas
estudiadas (2/4, 4/4, 3/4, 6/8).
Aplicacin de frmulas rtmicas de acompaamiento de forma libre y
creativa.
Anlisis de la tonalidad y su crculo armnico de las melodas estudiadas.
Cifrado de la meloda con los acordes correspondientes a la tonalidad y
su crculo armnico.
Para la interpretacin de obras musicales:
Anlisis del comps.
Anlisis de la tonalidad.
Lectura aplicada al piano, primero con la mano derecha, luego con la
izquierda.
Ejecucin pianstica con las dos manos (manos juntas), primero lento y
luego a tiempo, cuidando el texto, digitacin y ritmo.
Para el estudio en horario no presencial se hacen, adems de las anteriores,
las siguientes recomendaciones metodolgicas:
Ejercitacin de aquellos pasajes con mayor dificultad, manos separadas
y con ritmo de estudio.
Prctica diaria del instrumento
5
7. LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACIN, ACREDITACIN Y
CALIFICACIN.
Evaluacin.
La evaluacin se realizar en un proceso permanente y sistemtico, a
travs de instrumentos de evaluacin, coevaluacin y autoevaluacin para
retroalimentar el proceso enseanza-aprendizaje, por un lado, y por otro
lado, para sustentar la acreditacin del estudiante.
Acreditacin.
Para acreditar los estudiantes deben cumplir con todas las actividades
planteadas en cada uno de los momentos del desarrollo del taller y presentar
los productos acreditables referidos al tratamiento de los contenidos terico-
prcticos del mismo.
La acreditacin se realizar al final de cada momento en el desarrollo del
taller, con la calificacin que, luego de ser conocida por los estudiantes,
ser consignada en la secretara de la carrera. La acreditacin final del
taller ser igual al promedio de las acreditaciones de los tres momentos.
Calificacin.
La calificacin ser consignada en una escala de 0 a 10 puntos, lo que
permitir cumplir con la normatividad institucional que establece un
mnimo de 7/10, equivalente a buena, para la aprobacin del taller.
Para efectos de acreditacin y calificacin los criterios de evaluacin sern de
acuerdo al siguiente detalle:
Valores y actitudes 1
Trabajo individual-grupal. 2
Creatividad. 2
Desarrollo tcnico. 2
Capacidad interpretativa. 1
Prueba prctica. 2
TOTAL 10
6
Adems, como est estipulado en el Reglamento de Rgimen Acadmico de la
UNL el estudiante deber asistir por lo menos al 80% de las actividades
acadmicas presenciales.
8. EQUIPO DOCENTE
El equipo docente a cargo del desarrollo del taller de piano funcional del
mdulo III, estar conformado por los siguientes profesionales:
9. BIBLIOGRAFA:
El repertorio para el taller de piano funcional del mdulo 7 se seleccionar
principalmente de mtodos de piano de cmo son:
The Latin Real Book
Mtodo de obras nacionales
Adems, se podrn seleccionar otras obras musicales del contexto,
latinoamericano y nacional, de acuerdo al nivel de avance del estudiante.
Loja, Septiembre 2010
DOCENTES: CORREO ELECTRNICO:
- Lic. Norman Cuesta normancuesta@hotmail.com
- Lic. Vernica Chauvn maverochauvin@hotmail.com
- Lic. Felipe Huiracocha huifegus@yahoo.es
- Lic. Roque Pineda rapa43@hotmail.com
- Lic. Elvis Tapia elvistapiahoyos@hotmail.com
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JOHN LENON & P McCARTNEY
Partitura por: Norman Cuesta
Tema de la Pelcula Titanic
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Historia de Amor
Pol de Sevenille
Partitura por Norman Cuesta.
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La Flor de la Canela
Letra y Msica Chabuca Granda Vals Peruano
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Propuestas de acompaamiento: Roque Pineda
Edicin de partitura: Norman Cuesta
Ritmos Bsicos de Acomopaamiento
[Composer]
Para acompaar a un solista
PASILLO
Para acompaar introduccin o tocar solo
Al trmino de cada frase musical. el bajo realiza una pequea meloda,
que tiene la funcin de enlazar con la siguiente frase
EJM.
Etc.
OTROS.
Etc.
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Ritmos Bsicos de Acomopaamiento
Propuestas de acompaamiento: Roque Pineda
Edicin de partitura: Norman Cuesta
ALBAZO
VALS
El bajo se
combina la
Tnica del
acorde con
la 5ta. del
mismo.
Se husa estos ejemplos en la mano izquierda para
acompaar introducciones o tocar de solista.
PASACALLE
Para acompaar a un solista
Para
acompaar
a un
solista
Para
Introduccin
o
Solista
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Ritmos Bsicos de Acomopaamiento
Propuestas de acompaamiento: Roque Pineda
Edicin de partitura: Norman Cuesta
SAN JUANITO
Para
acompaar
a un
solista
Para
Introduccin
o
Solista
BOLERO
Ranchero
Latino
Para
acompaar
a un
solista
Para
tocar
Solo
BALADA
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Ritmos Bsicos de Acomopaamiento
Propuestas de acompaamiento: Roque Pineda
Edicin de partitura: Norman Cuesta
Balada en 6 x 8
CUMBIA
Para
acompaar
a un
solista
TANGO
SALSA
Para
acompaar
a un
solista
Etc.
Etc.