CENTRO EDUCATIVO N 188 NELSON MATEUS MACAS

PLAN DE CLASE
Datos Informativos:
Ao EGB: Noveno ao de educacin bsica Tiempo: 5 periodos Fecha: 7 y 10 de Mayo del 2012
rea: y/o ASIGNATURA: Ciencias Naturales
Tema: Origen y evolucin del universo. Teora de la gran explosin
Eje transversal: El buen vivir: Proteccin medioambiental
Objetivo: Analizar el origen de las islas Galpagos y su influencia en la biodiversidad

Nombre del Docente: Lcda. Shirley Murillo Wactson






















_______________________________ _________________________________
Profesor Director

DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE.

RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIN


Analizar las tcnicas sobre el
origen del Universo:
Creacionismo y Big Bang; desde
la interpretacin, descripcin y
comparacin de los principios y
postulados tericos de diversas
fuentes de consultas
especializadas y audiovisual


Recordar mediante bateras de preguntas
- Qu es el Universo?
- Cules son las condiciones para que
tengamos vida en el planeta?
- Explicar sobre las teoras del Universo
- Observar video sobre el Origen del Universo
- Elaborar organizadores grafico sobre el
Origen del Universo
- Redactar un informe sobre el video
presentado
- Comparar las dos teoras del Universo





- Texto
- Pizarra
- Marcadores
- Cuaderno
- Infocus
- Papelografos
- Documentales


Participacin activa de los
estudiantes
Explico los postulados del
Origen del Universo
Observo el video
Elaboro un organizador
grafico sobre las dos teoras
del Universo
Redacto informe sobre el
video
Comparo las dos teoras

CENTRO EDUCATIVO N 188 NELSON MATEUS MACAS
PLAN DE CLASE
Datos Informativos:
Ao EGB: Noveno ao de educacin bsica Tiempo: 5 periodos Fecha: 14 y 17 de Mayo del 2012
rea: y/o ASIGNATURA: Ciencias Naturales
Tema: Formacin del Sistema Solar. Origen de la Tierra
Eje transversal: El buen vivir: Proteccin medioambiental
Objetivo: Analizar el origen de las islas Galpagos y su influencia en la biodiversidad

Nombre del Docente: Lcda. Shirley Murillo Wactson






















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Profesor Director

DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE.

RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN


Analizar las tcnicas sobre el
origen del Universo:
Creacionismo y Big Bang; desde
la interpretacin, descripcin y
comparacin de los principios y
postulados tericos de diversas
fuentes de consultas
especializadas y audiovisual


-Recordar mediante lluvia de ideas el origen
del Universo

- Presentar un organizador grafico sobre el
tema a tratarse

- Explicar sobre la formacin del Sistema
Solar y su origen en la Tierra

- Elaborar actividades presentadas por la
docente

- Determinar los conceptos bsicos entre
Colisional y Nebular



- Texto
- Pizarra
- Marcadores
- Cuaderno
- Papelografos



Participacin activa de los
estudiantes

- Observa el organizador
grafico

- Explica la formacin del
Sistema Solar

- Elabora actividades
propuestas por el texto



CENTRO EDUCATIVO N 188 NELSON MATEUS MACAS
PLAN DE CLASE
Datos Informativos:
Ao EGB: Noveno ao de educacin bsica Tiempo: 5 periodos Fecha: 21 y 24 de Mayo del 2012
rea: y/o ASIGNATURA: Ciencias Naturales
Tema: Origen de la Vida: Generacin espontanea. Evolucin qumica
Eje transversal: El buen vivir: Proteccin medioambiental
Objetivo: Analizar el origen de las islas Galpagos y su influencia en la biodiversidad
Nombre del Docente: Lcda. Shirley Murillo Wactson
























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Profesor Director

DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE.

RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIN


Indagar las teoras sobre el
origen de la vida: Creacionista y
Evolucionista desde la
interpretacin, descripcin y
comparacin de los principios y
postulados tericos de diversas
fuentes de consultas
especializadas y audiovisual


-Recordar mediante lluvia de ideas el origen
del Universo

- Explicar las teoras del origen de la vida
mediante organizadores grficos.

- Comparar entre la teora Creacionista y
Evolucionista

-Presentar medio audiovisual sobre el tema
para mayor comprensin.

- Elaborar preguntas sobre el tema





- Texto
- Pizarra
- Marcadores
- Cuaderno
- Papelografos
- Diapositivas
- Infocus
- Documentales


Participacin activa de los
estudiantes

- Explica el Origen de la Vida

- Compara las dos Teoras de
la Vida

- Observa el video

- Elabora preguntas sobre el
video


CENTRO EDUCATIVO N 188 NELSON MATEUS MACAS
PLAN DE CLASE
Datos Informativos:
Ao EGB: Noveno ao de educacin bsica Tiempo: 5 periodos Fecha: 28 y 31 de Mayo del 2012
rea: y/o ASIGNATURA: Ciencias Naturales
Tema: Origen de la Vida: Origen csmico. Evolucin de las especies segn Darwin
Eje transversal: El buen vivir: Proteccin medioambiental
Objetivo: Analizar el origen de las islas Galpagos y su influencia en la biodiversidad
Nombre del Docente: Lcda. Shirley Murillo Wactson
























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Profesor Director

DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE.

RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIN

Indagar las teoras sobre el
origen de la vida: Creacionista y
Evolucionista desde la
interpretacin, descripcin y
comparacin de los principios y
postulados tericos de diversas
fuentes












Recordar mediante bateras de preguntas
sobre las teoras antes estudiadas.

- Explicar el origen csmico y la evolucin de
las especies

- Elaborar un organizador grafico sobre las
teoras csmica y evolucin de la especies

- Elaborar una lnea de tiempo que indique
los descubrimientos y experimentos del
origen de la vida

- Establecer diferencias y semejanzas entre
las jirafas


- Texto
- Pizarra
- Marcadores
- Cuaderno

Participacin activa de los
estudiantes

- Explica el Origen Csmico y
Evolucin de las especies

- Elabora un organizador
grafico.

- Realiza la actividad
propuesta por la docente

- Establezco diferencias y
semejanzas entre las jirafas
de Lamark y Darwin





CENTRO EDUCATIVO N 188 NELSON MATEUS MACAS
PLAN DE CLASE
Datos Informativos:
Ao EGB: Noveno ao de educacin bsica Tiempo: 5 periodos Fecha: 4 y 7 de Junio del 2012
rea: y/o ASIGNATURA: Ciencias Naturales
Tema: Teora actual o sntesis evolutivo. Evidencias de la evolucin de los seres vivos
Eje transversal: El buen vivir: Proteccin medioambiental
Objetivo: Analizar el origen de las islas Galpagos y su influencia en la biodiversidad

Nombre del Docente: Lcda. Shirley Murillo Wactson






















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Profesor Director


DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE.

RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIN


Indagar las teoras sobre el
origen de la vida: Creacionista y
Evolucionista desde la
interpretacin, descripcin y
comparacin de los principios y
postulados tericos de diversas
fuentes de consultas
especializadas y audiovisual


Activar los conocimientos previos

- Explicar la teora actual o sntesis evolutiva y
evolucin de los seres vivos.

- Observar video sobre las teoras de la vida
- Elaborar un organizador grafico sobre las
teoras estudiadas

- Elaborar un informe sobre el video






- Texto
- Pizarra
- Marcadores
- Cuaderno
- Infocus
- Documentales


Participacin activa de los
estudiantes

- Explica la teora actual y
evolucin de los seres vivos

- Observa el video

- Elabora un organizados
grafico

- Elabora un informe sobre el
video


CENTRO EDUCATIVO N 188 NELSON MATEUS MACAS
PLAN DE CLASE
Datos Informativos:
Ao EGB: Noveno ao de educacin bsica Tiempo: 2 periodos Fecha: 11 de Junio del 2012
rea: y/o ASIGNATURA: Ciencias Naturales
Tema: Influencia de las placas de Nazca, Cocos y del Pacifico en la formacin del Relieve de Galpagos
Eje transversal: El buen vivir: Proteccin medioambiental
Objetivo: Analizar el origen de las islas Galpagos y su influencia en la biodiversidad
Nombre del Docente: Lcda. Shirley Murillo Wactson
























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Profesor Director

DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE.

RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN


Explicar las influencias de las
placas de Nazca, Cocos y del
Pacifico en la formacin del
Archipilago de Galpagos y su
relieve, con la descripcin e
interpretacin de imgenes
satelitales o audiovisuales


Recordar mediante lluvia de ideas
-Cul es la capa solida del suelo?
- Qu son las placas tectnicas?
- Explicar cmo influyen las placas tectnicas
de Nazca, Cocos y del Pacifico en el relieve de
Galpagos
- Utilizar el mapa de las placas tectnicas
- Elaborar un organizador grafico sobre el
tema que se est tratando
- Debatir el mapa de las placas tectnicas


- Texto
- Pizarra
- Marcadores
- Cuaderno
- Papelografos
- Mapa Mand


Participacin activa de los
estudiantes

- Explica cmo influye las
placas de Nazca, Cocos y del
Pacifico en la formacin del
relieve de Galpagos.

- Elabora un organizador
grafico sobre el tema

- Dibuja el mapa de las placas






CENTRO EDUCATIVO N 188 NELSON MATEUS MACAS
PLAN DE CLASE
Datos Informativos:
Ao EGB: Noveno ao de educacin bsica Tiempo: 3 periodos Fecha: 14 de Junio del 2012
rea: y/o ASIGNATURA: Ciencias Naturales
Tema: Origen volcnico de las Islas Galpagos y su relieve. Relacin del relieve que presentan las Islas Galpagos con las adaptaciones
desarrolladas por la flora y fauna endmica
Eje transversal: El buen vivir: Proteccin medioambiental
Objetivo: Analizar el origen de las islas Galpagos y su influencia en la biodiversidad
Nombre del Docente: Lcda. Shirley Murillo Wactson






















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Profesor Director


DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE.

RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN

Explicar la relacin que existe
entre el origen volcnico de las
Islas Galpagos, su relieve y las
adaptaciones desarrolladas por
la flora y fauna endmicas,
desde la observacin e
identificacin a partir de
informacin bibliogrfica y
multimedia de mapas de relieve
e imgenes satelitales de las
caractersticas biolgicas y sus
componentes abiticos de la
regin insular.

Recordar mediante lluvia de ideas influencia
de las placas en la formacin y el relieve de
Galpagos
- Explicar el origen volcnico de las Islas
Galpagos y las adaptaciones por la flora y
fauna endmicas
- Realizar una lectura de las pginas del texto
33, 34 y 35
-Resaltar las ideas principales
- Elaborar un organizador grafico que resuma
la informacin
- Investigar que es endemismo, animales
endmicos Galpagos y la. Amazonia


- Texto
- Pizarra
- Marcadores
- Cuaderno
- Internet

Participacin activa de los
estudiantes

- Realiza la lectura
- Resalto las ideas principales
- Investiga Qu es
endemismo?
- Enumera los animales
endmicos de Galpagos y de
la Amazonia








CENTRO EDUCATIVO N 188 NELSON MATEUS MACAS
PLAN DE CLASE
Datos Informativos:
Ao EGB: Noveno ao de educacin bsica Tiempo: 2 periodos Fecha: 18 de Junio del 2012
rea: y/o ASIGNATURA: Ciencias Naturales
Tema: El origen volcnico de las Islas Galpagos y su relieve
Eje transversal: El buen vivir: Proteccin medioambiental
Objetivo: Analizar el origen de las islas Galpagos y su influencia en la biodiversidad

Nombre del Docente: Lcda. Shirley Murillo Wactson





















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Profesor Director



DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE.

RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN


Explicar la relacin que existe
entre el origen volcnico de las
Islas Galpagos, su relieve y las
adaptaciones desarrollada por
la flora y fauna endmicas,
desde la observacin e
identificacin a partir de
informacin bibliogrficas y
multimedia de mapas de relieve


Activar los conocimientos mediante bateras
de preguntas de la clase anterior
- Explicar el origen volcnico de las Islas
Galpagos y su relieve y las principales islas
- elaborar un cartel donde expongan las
medidas de alerta y prevencin que debe
tomar una poblacin en caso de la erupcin
de un volcn
- Dibujar en el cuaderno el Archipilago de
Galpagos con sus islas


- Texto
- Pizarra
- Marcadores
- Cuaderno
- Papelografos



Participacin activa de los
estudiantes

- Escala numrica
- Explica cmo se origino los
volcanes en las Islas Galpagos
- Elabora un cartel

Dibuja el Archipilago de
Galpagos con sus Islas


CENTRO EDUCATIVO N 188 NELSON MATEUS MACAS
PLAN DE CLASE
Datos Informativos:
Ao EGB: Noveno ao de educacin bsica Tiempo: 3 periodos Fecha: 21 de Junio del 2012
rea: y/o ASIGNATURA: Ciencias Naturales
Tema: Relacin del Relieve que presentan las Islas con las adaptaciones desarrolladas por la flora y fauna endmicas
Eje transversal: El buen vivir: Proteccin medioambiental
Objetivo: Analizar el origen de las islas Galpagos y su influencia en la biodiversidad

Nombre del Docente: Lcda. Shirley Murillo Wactson























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Profesor Director

DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE.

RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN


Explicar la relacin que existe
entre el origen volcnico de las
Islas Galpagos, su relieve y las
adaptaciones desarrollada por
la flora y fauna endmicas,
desde la observacin e
identificacin a partir de
informacin bibliogrficas y
multimedia de mapas de relieve
y bibliografas e imgenes de las
caractersticas biolgicas y los
componentes abiticos de la
Regin Insular


Realizar lluvia de ideas del tema anterior
- Explicar relacin del relieve que presentan
las Islas con adaptaciones desarrolladas
- Realizar lectura, resaltar las ideas
principales
-Elaborar un organizador grafico que resuma
la informacin
- Desarrollar la autoevaluacin de las paginas
38, 39, 40


- Texto
- Pizarra
- Marcadores
- Cuaderno
- Papelografo
- Hoja de Dibujo



Participacin activa en clase

- Escala numrica
- Explica el tema tratado en
clase
- Realiza la lectura
- Elabora un organizador
grafico
- Realiza la autoevaluacin del
texto





CENTRO EDUCATIVO N 188 NELSON MATEUS MACAS
PLAN DE CLASE
Datos Informativos:
Ao EGB: Noveno ao de educacin bsica Tiempo: 2 periodos Fecha: 25 de Junio del 2012
rea: y/o ASIGNATURA: Ciencias Naturales
Tema: Origen Volcnico de las Islas Galpagos, relacin del relieve que presentan las islas con las adaptaciones desarrolladas por la flora y fauna
endmicas
Eje transversal: El buen vivir: Proteccin medioambiental
Objetivo: Identificar la relacin que existe entre el relieve de Galpagos y la flora y fauna del lugar mediante la observacin de mapas geogrficos
Nombre del Docente: Lcda. Shirley Murillo Wactson























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Profesor Director

DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE.

RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN

Explicar la relacin que existe
entre el origen volcnico de las
Islas Galpagos, su relieve y las
adaptaciones desarrollada por
la flora y fauna endmicas,
desde la observacin e
identificacin a partir de
informacin bibliogrficas y
multimedia de mapas de relieve
y bibliogrficos e imgenes de
las caractersticas biogrficas y
los componentes abiticos de la
regin insular

Lluvia de ideas del tema anterior

- Retroalimentar los temas: origen volcnico
de las Islas y la relacin del relieve que
presentan las islas
- Recordar origen y evolucin de la vida
- Desarrollar la autoevaluacin de las pginas
39 y 40
- Elaborar un proyecto: Una escuela mas
limpia

- Texto
- Pizarra
- Carteles
- Internet













Participacin activa de los
estudiantes
Instrumentos
- Escala numrica
- Autoevaluacin

- Indicador

Recuerda el origen y evolucin
de la vida








CENTRO EDUCATIVO N 188 NELSON MATEUS MACAS
PLAN DE CLASE
Datos Informativos:
Ao EGB: Noveno ao de educacin bsica Tiempo: 3 periodos Fecha: 28 de Junio del 2012
rea: y/o ASIGNATURA: Ciencias Naturales
Tema: La vida y su interaccin con el suelo
Eje transversal: El buen vivir: Proteccin medioambiental
Objetivo: Analizar las caractersticas del suelo de las islas Galpagos como medio de vida de plantas y animales
Nombre del Docente: Lcda. Shirley Murillo Wactson
























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Profesor Director

DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE.

RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN

Describir las caractersticas de
los suelos volcnicos desde la
observacin, identificacin y
registro de sus componentes


Motivacin con la lectura: Compras el cielo
o vendes el calor de la Tierra?

Responder:
- cmo se forman los suelos?
- Qu tipos de suelos existen?
Explicar
- Qu es el suelo?
-Qu agentes influyen en la formacin del
suelo?
Definir
- Qu es el suelo?
Enumerar Cules son los agentes que
influyen en la formacin del suelo?
Elaborar esquemas y grficos
Observar un video del tema anterior


- Texto
- Pizarra
- Marcadores
- Cuaderno
- Video
- Infocus


Desarrolla la comprensin
lectora

- Responda las preguntas
- Explico Qu es el suelo?,
Qu agentes influyen en la
formacin del suelo
- Defina Qu es el suelo?
- Enumera cuales son los
agentes que influyen en la
formacin del suelo
- Elabora esquemas y grficos
-Observa un video del tema
anterior

CENTRO EDUCATIVO N 188 NELSON MATEUS MACAS
PLAN DE CLASE
Datos Informativos:
Ao EGB: Noveno ao de educacin bsica Tiempo: 2 periodos Fecha: 2 de Julio del 2012
rea: y/o ASIGNATURA: Ciencias Naturales
Tema: Componentes y propiedades del suelo
Eje transversal: El buen vivir: Proteccin medioambiental
Objetivo: Conocer las fases y propiedades del suelo mediante la interpretacin de grficos
Nombre del Docente: Lcda. Shirley Murillo Wactson























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Profesor Director


DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE.

RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN


Describir las caractersticas de
los suelos volcnicos desde la
observacin y registro de sus
componentes


Caractersticas y preguntas del tema anterior

Explicacin Cules son los componentes del
suelo?
Cules son sus propiedades
Trabajo grupal: recoger tres muestras de
suelos diferentes en 3 recipientes
Determinar la textura y consistencia
Agregar a a cada recipiente agua, mezcle y
deje en reposo
Introducir papel de pH para cada muestra
Deducir los valores obtenidos, las
propiedades del mejor suelo para el cultivo
Elaborar organizador grafico sobre el tema
Investigar que es el humus y para que sirve


- Texto
- Pizarra
- Marcadores
- Cuaderno
- Muestras de suelos
- Papel PH
-H2O
-Hojas de dibujo



Participacin activa de los
estudiantes

- Trabajo en grupo del
experimento
- Deduzca los valores
obtenidos, las propiedades del
mejor suelo para el cultivo
- Elabora organizador grafico
sobre el tema






CENTRO EDUCATIVO N 188 NELSON MATEUS MACAS
PLAN DE CLASE
Datos Informativos:
Ao EGB: Noveno ao de educacin bsica Tiempo: 2 periodos Fecha: 9 de Julio del 2012
rea: y/o ASIGNATURA: Ciencias Naturales
Tema: Caractersticas del suelo que determinan los tipos de flora y fauna
Eje transversal: El buen vivir: Proteccin medioambiental
Objetivo: Describir las caractersticas de los suelos volcnicos que influyen en el desarrollo de las especies
Nombre del Docente: Lcda. Shirley Murillo Wactson























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Profesor Director


DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE.

RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN


Describir las caractersticas de
los suelos volcnicos desde la
observacin y registro de sus
componentes


Responder:
Cmo se forman los suelos?
Qu tipos de suelos existen?
Qu factores influyen en las caractersticas
del suelo?
En qu regiones del Ecuador encontramos
zonas desrticas?
Explicar: Qu es el suelo?
Describir los agentes y componentes que
influyen en la formacin del suelo.
Construir una tabla en la que mencione las
materias orgnicas que puedes encontrar
alrededor de un rbol, una planta y una
maceta.


Materiales
permanentes

Carteles

Hojas



Participacin activa de los
estudiantes

Responde las preguntas

Describir los agentes y
componentes que influyen en
la formacin del suelo

Construye






CENTRO EDUCATIVO N 188 NELSON MATEUS MACAS
PLAN DE CLASE
Datos Informativos:
Ao EGB: Noveno ao de educacin bsica Tiempo: 6 periodos Fecha: 13, 15,16 de agosto
rea: y/o ASIGNATURA: Ciencias Naturales
Bloque: El suelo y sus irregularidades
Tema: Caractersticas del suelo que determinan los tipos de flora y fauna
Eje transversal: El buen vivir: Proteccin medioambiental
Objetivo: Describir las caractersticas de los suelos volcnicos que influyen en el desarrollo de las especies
Nombre del Docente: Lcda. Shirley Murillo Wactson























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Profesor Director

DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE.

RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN


Describir las caractersticas de
los suelos volcnicos desde la
observacin y registro de sus
componentes


Responder:
Cmo se forman los suelos?
Qu tipos de suelos existen?
Qu factores influyen en las caractersticas
del suelo?
En qu regiones del Ecuador encontramos
zonas desrticas?
Explicar: Qu es el suelo?
Describir los agentes y componentes que
influyen en la formacin del suelo.
Construir una tabla en la que mencione las
materias orgnicas que puedes encontrar
alrededor de un rbol, una planta y una
maceta.


Materiales
permanentes

Carteles

Hojas



Participacin activa de los
estudiantes

Responde las preguntas

Describir los agentes y
componentes que influyen en
la formacin del suelo

Construye






CENTRO EDUCATIVO N 188 NELSON MATEUS MACAS
PLAN DE CLASE
Datos Informativos:
Ao EGB: Noveno ao de educacin bsica Tiempo: 6 periodos Fecha: 20, 22, 23,24 de agosto
rea: y/o ASIGNATURA: Ciencias Naturales
Bloque: El suelo y sus irregularidades
Tema: Caractersticas del suelo que determinan los tipos de flora y fauna
Eje transversal: El buen vivir: Proteccin medioambiental
Objetivo: Analizar los suelos de las islas galpagos como medio de vida de plantas y animales constituidas por clulas y tejidos a travs de las cuales
realizan sus funciones de acuerdo con sus condiciones con su entorno.
Nombre del Docente: Lcda. Shirley Murillo Wactson























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Profesor Director


DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE.

RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
Explicar el impacto de la flora y
fauna en riesgo por deterioro
Ambiental y antrpico, desde la
observacin e interpretacin,
audiovisual, investigacin
bibliogrfica desde el anlisis
reflexivo de las relaciones de
causas y efectos.
Lluvias de ideas del tema anterior
Preguntar:
Qu factores influyen en las caractersticas
del suelo?
En qu regiones del Ecuador encontramos
zonas desrticas?
Exponer: factores fsicos que condicionan la
vida y la diversidad en la regin insular
Flora y fauna de las islas Galpagos
Impacto del deterioro ambiental y antrpico
en la flora y fauna de Galpagos.
Observar video relacionado con el tema.
Elaborar un esquema de la cadena
alimenticia que se da en las islas Galpagos
establece los productores, consumidores y
descomponedores.


Materiales
permanentes

Infocus

Videos

Texto

papelotes



Exponga los temas de cada
grupo.


Elabore un esquema de la
cadena alimenticia que se da
en las islas Galpagos.


CENTRO EDUCATIVO N 188 NELSON MATEUS MACAS
PLAN DE CLASE
Datos Informativos:
Ao EGB: Noveno ao de educacin bsica Tiempo: 6 periodos Fecha: 3, 5, 6,7 de septiembre del 2012
rea: y/o ASIGNATURA: Ciencias Naturales
Bloque: El suelo y sus irregularidades
Tema: Niveles de organizacin de los seres vivos
Eje transversal: El buen vivir: Proteccin medioambiental
Objetivo: Analizar los suelos de las islas galpagos como medio de vida de plantas y animales constituidas por clulas y tejidos a travs de las cuales
realizan sus funciones de acuerdo con sus condiciones con su entorno.
Nombre del Docente: Lcda. Shirley Murillo Watson






















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Profesor Director

DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE.

RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
Describir las caractersticas de
las clulas y tejidos vegetales y
animales desde la observacin
experimental, la identificacin,
registro e interpretacin de
datos experimentales y
bibliogrficos.
Lluvias de ideas del tema anterior
Preguntar:
Qu es un ser vivo?
Los elementos presentes en los seres vivos y
no vivos son los mismos?

Explicar la vida, ciencia que estudia la vida y
su importancia.

Elaborar organizador grfico en el papelote
con el tema de exposicin.

Observar video y diapositiva del tema 1, para
retroalimentar.





Materiales
permanentes

Infocus

Videos

diapositiva

papelotes y marcadores



Observe el video y
analcelo.

Desarrolle las preguntas del
tema 1 (Aporte)


CENTRO EDUCATIVO N 188 NELSON MATEUS MACAS
PLAN DE CLASE
Datos Informativos:
Ao EGB: Noveno ao de educacin bsica Tiempo: 6 periodos Fecha: 10, 12, 13,14 de septiembre del 2012
rea: y/o ASIGNATURA: Ciencias Naturales
Bloque: El suelo y sus irregularidades
Tema: Unidades de la vida
Eje transversal: El buen vivir: Proteccin medioambiental
Objetivo: Analizar los suelos de las islas galpagos como medio de vida de plantas y animales constituidas por clulas y tejidos a travs de las cuales
realizan sus funciones de acuerdo con sus condiciones con su entorno.
Nombre del Docente: Lcda. Shirley Murillo Watson






















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Profesor Director

DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE.

RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
Describir las caractersticas de
las clulas y tejidos vegetales y
animales desde la observacin
experimental, la identificacin,
registro e interpretacin de
datos experimentales y
bibliogrficos.
Lluvias de ideas del tema anterior
Preguntar:
Qu es la clula?
Es posible afirmar que los seres de la tierra
provenimos de un ancestro comn?

Exponer con orientacin del docente los
temas: niveles de organizacin, tipos de
clulas, de clulas a tejidos, tejidos vegetales
y tejidos animales.

Elaborar organizador grfico con el tema 2

Trabajar en equipo, reproduzcan con
plastilina un modelo tridimensional
De las clulas animal y vegetal.




Materiales
permanentes

Formato de cartulina

Plastilina

papelotes



Exponga los temas de
exposicin

Elabore un organizador grfico

Trabaje en un modelo
tridimensional


CENTRO EDUCATIVO N 188 NELSON MATEUS MACAS
PLAN DE CLASE
Datos Informativos:
Ao EGB: Noveno ao de educacin bsica Tiempo: 6 periodos Fecha: 17, 19, 20,21 de septiembre del 2012
rea: y/o ASIGNATURA: Ciencias Naturales
Bloque: El suelo y sus irregularidades
Tema: Unidades de la vida
Eje transversal: El buen vivir: Proteccin medioambiental
Objetivo: Analizar los suelos de las islas galpagos como medio de vida de plantas y animales constituidas por clulas y tejidos a travs de las cuales
realizan sus funciones de acuerdo con sus condiciones con su entorno.
Nombre del Docente: Lcda. Shirley Murillo Watson






















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Profesor Director

DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE.

RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
Describir las caractersticas de
las clulas y tejidos vegetales y
animales desde la observacin
experimental, la identificacin,
registro e interpretacin de
datos experimentales y
bibliogrficos.
Lluvias de ideas del tema anterior
Preguntar:
Qu es tejido?
Nombre los tejidos que conocen?

Exponer con orientacin del docente los
temas: organizacin qumica de las clulas, el
agua con orientacin del docente

Elaborar organizador grfico

Trabajar en equipo, reproduzcan con
plastilina un modelo tridimensional
De las clulas animal y vegetal.




Materiales
permanentes

Formato de cartulina

Plastilina

papelotes



Exponga los temas de
exposicin

Elabore un organizador grfico

Trabaje en un modelo
tridimensional de la clula
animal y vegetal.


CENTRO EDUCATIVO N 188 NELSON MATEUS MACAS
PLAN DE CLASE
Datos Informativos:
Ao EGB: Noveno ao de educacin bsica Tiempo: 6 periodos Fecha: 24,26, 27,28 de septiembre del 2012
rea: y/o ASIGNATURA: Ciencias Naturales
Bloque: El suelo y sus irregularidades
Tema: Niveles de organizacin de los seres vivos
Eje transversal: El buen vivir: Proteccin medioambiental
Objetivo: Analizar los suelos de las islas galpagos como medio de vida de plantas y animales constituidas por clulas y tejidos a travs de las cuales
realizan sus funciones de acuerdo con sus condiciones con su entorno.
Nombre del Docente: Lcda. Shirley Murillo Watson






















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Profesor Director

DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE
ENSEANZA APRENDIZAJE.

RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
Describir las caractersticas de
las clulas y tejidos vegetales y
animales desde la observacin
experimental, la identificacin,
registro e interpretacin de
datos experimentales y
bibliogrficos.
Lluvias de ideas del tema anterior
Preguntar:
Qu es clula?
Tipos de clulas que conocen?

Explicar los niveles de organizacin de los
seres vivos, tomo, molcula, clula, tejido,
rgano aparato, ecologa.

Proyectar video relacionado con el tema

Realizar las actividades de la paginas 71,73

Desarrollar la autoevaluacin.





Materiales
permanentes

Diapositiva

Video

infocus



Realice las actividades de
la pgina 71, 73

Desarrolle la autoevaluacin